第一篇：大學生最需要哪些能力

大學生最需要哪些能力、素質？

1.1． 政治、思想、道德素質

政治思想道德素質，從根本上講，就是一個人的政治態度、思想道德水準和社會責任感，就是把自己的事業與祖國的前途、人類的文明、社會的進步融為一體的品格。在建立市場經濟過程中，擁有“祖國的利益高于一切”和“國家興亡、匹夫有責“的政治品格，顯得尤為重要。新世紀的人才首先要有實事求是、敢于堅持真理的精神。其次要具有良好的社會公德、職業道德，從更高層次上要求，則應牢固樹立全心全意為人民服務的意識。政治、思想、道德素質是人生發展的原動力，是高素質人才的基本點。

高等學校是科學、文化、知識的創造基地，也是科學、文化、知識的傳播場所。創造和傳播科學、文化知識的高等學校肩負著培養莘莘學子的任務，其主要的任務也是在于提高受教育者的科學、文化知識水平及素質?？茖W的問題是嚴肅的問題，來不得半點的虛偽。嚴肅認真、一絲不茍、孜孜以求，這才是科學素質的體現。中華文化源遠流長，世界文化博大精深，一個具有良好文化素質的專門人才，不管是學什么專業的，必須具有良好的知識結構，深厚的文化底蘊，高雅的文化氣質。有的學者認為，知識是一種資本，是發展經濟的生產要素中最重要的組成部分。這就是說知識素質在知識經濟時代具有極端重要性。

1.2．思維、創造、能力素質

知識產生于思維和創造之中，良好的思維素質，能促使人不斷地追求新知。思維素質首先表現為勤于思考，其次表現為善于思考，要運用辯證的思維方法進行正向思維、反向思維、多向思維，才能在思維中有所收獲。創造素質，主要是指要有豐富的想像力和構建力，能舉一反三，聞一知十，觸類旁通，能發現別人忽視的東西，并給予重視；能尋找新的生長點，興趣廣泛，思路開闊，有強烈的好奇心和求知欲。隨著科技經濟的飛速發展，僅僅掌握知識是遠遠不夠的，還必須具有運用這些知識的能力。能力是人類學習和運用知識的一種智能，是科學技術人員品質的核心，也稱為智能。高素質人才除了提高使用學科專業知識能力之外，也要提高外語、計算機應用能力，還要有良好的表達、組織、創新能力。當前，科技領域相互滲透、交叉的趨勢增強，重大攻關項目依靠“大兵團作戰”，因此，對高素質人才的領導能力、合作能力、協調能力提出了更高的要求。

1.3． 心理、身體素質

伴隨著由計劃經濟向社會主義市場經濟的轉型，我國的政治、經濟、文化等領域發生了極大的變化，由此也導致了人們心理的極大改變。當代大學生作為“最為敏感的群體”，他們的心理變化更是驚人的。大學生心理素質如何，直接關系到他們能否健康生活、能否成長為對社會有用的人才，從大的方面和長遠觀點看，關系到21世紀中國的建設和民族的興旺。中國要贏得21世紀，就必須大力發

展社會主義市場經濟,加大競爭力度，充分調動人們的積極性、主動性和創造性。而激烈的競爭向人們的心理素質提出挑戰。總的來說，良好的心理素質是大學生身體生理健康的重要條件，是成才的內在動力，是人格健全的重要標志。

2、提高大學生素質教育的途徑

當代大學生思想活躍，容易接受新觀念，伴隨著主觀意識的覺醒，出現了價值取向多樣化和價值追求的復雜性，尚未形成成熟的世界觀、人生觀和價值觀。大學生素質結構是一個多要素系統，主要包括思想道德素質、專業素質、文化素質及身體和心理素質等，要提高大學生素質，應從以下幾個方面入手。

2.1.思想道德素質教育是前提

思想道德素質教育的目標是教育大學生如何做人，樹立崇高理想，培養高尚情操。以此為核心，從根本上扭轉人生觀與價值觀上發生的偏差，圍繞培養社會主義事業合格建設者和市場經濟需要的合格人才這個中心，加強愛國主義、集體主義、社會主義教育以及國情教育，使學生認識到國家前途與個人命運息息相關，增強社會責任感。

2.2.專業素質教育是主體

21世紀是高科技發展的世紀，21世紀的時代特征決定高等教育必須培養高層次專門人才。鄧小平同志多次強調學習和掌握科學文化知識的重要性，他指出：“只靠堅持社會主義道路，沒有真才實學，還是不能實現四個現代化，無論在什么崗位，都要有一定的專業知識和專業能力”。因此，筆者認為，專業教育應稱為專業素質教育，同時應當確立專業素質教育在大學生素質教育中的主體地位，這種專業素質教育不應只是專業知識、技能的傳授，而是培養基礎扎實、知識豐厚、能力全面、素質優良的新型人才。

創新素質也是專業素質教育的一個重點。創新是民族進步、國家興旺發達的動力源，一個重大的科技創新甚至能帶動整個世界的迅猛發展。因此，我們要加強學生創新素質的教育，改變目前的教育觀念，在教育學生加強基礎理論學習、打下扎實的理論基礎的前提下，掌握科學的研究方向，提高創新能力。同時教育學生熱愛社會主義祖國和社會主義事業，具有為國家富強和人民富裕而獻身精神，不斷追求新知識，具有實事求是，獨立思考、勇于創新的科學精神。

2.3．文化素質、身體和心理素質教育是必要補充

加強文化素質教育，使學生具有健康的審美能力，能夠正確處理人與自然、人與社會、人與人的關系。因此，我們必須在強調專業素質教育過程中不斷滲透人文科學、社會科學、自然科學、藝術鑒賞等內容，給學生提供多層次、多側面、多角度的思想文化陶冶。

社會主義市場經濟的建立，使當今社會來自各方面的挑戰越來越多，大學生不僅需要面臨學習壓力和學業的竟爭，還需要面臨就業等方面的挑戰。只有具有健康的體魄，才能保持充沛的體力和精力，迎接嚴峻的挑戰。據報導，我國有20%的大學生存在心理障礙，事實上，學生表現出的許多心理問題，并非思想政治問題，也不能等同于道德品質問題，作簡單的說教或嚴厲的批評是不能奏效的，甚至會適得其反，因此，要求我們教育工作者具有超常的愛心和耐心，認真研究青年人的心理特點，科學地加強心理教育，不僅要學會做事，更要學會怎樣面對失敗挫折的考驗。

在高等教育中，怎樣把各種基本素質教育融合起來，使大學生的素質得到最大限度的提高，這是高等教育者所面臨的一個重要課題。筆者認為，課堂教學是素質教育的主陣地，教學內容和課程體系必須以現代化教育觀念的知識、能力、素質結構為出發點，遵循教學規律，進行教學法內容改革，在教學方法和教學手段上力求有所創新，在抓好課堂教學的同時，應積極創造條件，開展和正確引導校園科技文體活動，開展豐富多彩的第二課堂，在活動中使學生既加深理論知識、鍛煉實際能力，又豐富和發展了個性，為素質教育創造一個積極向上的氛圍。同時，進一步深化學生社會實踐，積極開展社區援助和青年志愿活動，增強學生的社會責任感和歷史使命感，發揮學生的專業優勢，培養提高他們所學知識為社會服務的能力和素質。

科學技術的飛速發展和現代化社會的全面進步，使人們對現代人才的需求有了新的認識，國家提出的“科教興國”的戰略方針，要求高校培養和造就一批跨世紀人才，這些人才除了具有扎實的知識基礎和較強的能力，還要有全面的素質，堅持知識、能力、素質的辯證統一，這樣才能面向現代化，面向世界，面向未來，成為德智體全面發展的社會主義建設者和接班人。

參考資料。

第二篇：當今社會最需要什么樣的大學生

當今社會最需要什么樣的大學生？

一、基礎、專業知識扎實

走出校們，進入社會、企業，別指望“∑”、“∫”以及“∏”什么的能派上用場，工作中你可能幾年，甚至十幾年都看不見它的影兒，只有閑談瞎拽、為晉升職稱編論文與英文字母組合后蒙人時用得著。但這并不是說基礎、專業知識不重要了。如果你的上司是大老粗，譬如某些民營企業家，抑或是黨校混得大專文憑者，關鍵時刻，你甭翻書，隨手列個公式，給出令人信服的數據，絕對讓他眼前一亮，目送你的背影良思許久……當然了，你以后遇到的上司怕是本碩博居多，不過，即便如此，也會得到一聲贊揚——基本功扎實，還沒忘……你這頭一炮算打響啦。俗話說，干什么吆喝什么，還有一點你得知道，除非是同一專業或相近，一般人不知你都學的什么，理解起來非常狹隘，譬如你的專業名稱中有“計算機”的字眼兒，你不會或不熟重裝或不熟98、XP，或見了DOS界面發呆，或不會調試局域網，肯定讓人滿腹狐疑，盡管你是編程高手。

二、外語功底深些為好

說實在的，工作中外語派上用場的時候少。但保不住哪天接到個外商的函電，如果你能不借助詞典看懂大意，上司絕對對你刮目相看。特別是在外企，外語好幾乎是你準入、晉升、拿高薪的先決條件。如果你的外語好，即使無專業優勢，也可獲得令人垂涎的職位與薪金。勸同學們，過四、六級要憑自己的真本事，還要拳不離手，曲不離口地常練著點兒?？蓜e象我，學了二十多年的英語，見了老外，只會聳肩+ “ Pardon?”……

記得有一次到開發區一個部門去辦事，見一個老外帶著翻譯，可能是嫌中方辦證的進度拖沓，現場嘰里呱啦慷慨陳詞，過來一副局長，女士，30多歲吧，通過翻譯解釋，對方還不依不饒，并帶出了“西罵”，哪曉得女局長聽出來了，撇開翻譯直接與老外對上了，10分鐘后以老外連聲“Sorry”結束戰斗，聽得我輩正宗國人直犯傻，那叫酷。后來知道，人家還兼著局總工呢。你說，有錢不給人家給誰？

三、指哪打哪，為人處事機靈

走向社會進入企業后，記著一條原則，非萬不得已，表讓上司感覺不舒服，除非你想跳槽了。怎么操作呢？上司指哪兒你就打哪兒吧，包你不吃大虧。所謂為人處事機靈，是說你不要太木訥，要善于觀察周圍的人和事，領會上司意圖，和睦相處新老同事。指哪兒打哪兒是最基本的，但你不能一出手就打的一塌糊涂，再精明點，指一處打兩處，譬如讓你去摟草，你又帶回來一只肥兔子，當然，這只兔子是領導想要而忘了說的，否則你又越權了。同學們表要理解為這是圓滑什么的，這體現了你的能力。光有這些還不夠，你還要有指揮欲，有領軍能力。這樣你才有升遷的希望。沒辦法，現今社會衡量人生成功與否的標志就是職位+薪金，你至少得占一樣兒。

從企業的角度看需要什么樣的大學生：

幾位知名企業的主考官，從大學生學業以外的諸多角度，談了各自的篩選標準，其中不乏對當今大學生思想、精神、品行的評價。“我們不是找最優秀的，而是找最合適的，我們要的是人品好、有上進心、踏實的中上等年輕人”，這幾乎成為知名企業招聘大學生的共同看法。

一、眼高手低自我評價過頭

聯想集團有限公司董事局主席柳傳志：我們培養的是特別在乎有自我表現舞臺和機會的年輕人。我們需要有一批為國家富強把職業當事業的干勁足、悟性強的年輕人，而不是單純求職的人。一些大學生對自己評價過高，不能領悟別人的精彩之處，是他們悟性發展的極大

障礙。我碰到的這種大學生挺多，有一定能力，但只是聰明而已，還達不到智慧的程度。在我們難以培養的大學生中，有的個性很強，強得外力碰不破，就不具備培養的前途；還有的總把自己做的八分看成十分，把別人做的八分看成六分，有誰愿意與他相處呢？

豐田汽車（中國）投資有限公司經營管理部人事經理陳博雅：我們不聘用所謂學習好的“尖子生”的理由，多集中在不踏實、眼高手低、團隊協作能力差、易跳槽等方面。他們有的進來以后總感覺自己很了不起，其實連進門、打電話的禮貌規矩都不懂，企業對他們的培訓往往要從最基本的禮儀開始，真是很無奈。還有的在面試時口若懸河，說自己做過什么項目，一副非常有能力的樣子，招進來讓他們負責做技術，才發現根本做不好，讓當初負責招聘他們的人處境尷尬。

微軟亞洲工程院院長張宏江：一些軟件專業大學生的突出問題是太功利，脫離現實?，F在成績好的大學生不算少，但其知識面扎實而系統的不多。我們在面試中發現，許多學軟件的大學生只追求編出復雜的程序，卻把一些諸如內存管理這樣的基礎知識拋在一邊，而后者恰恰是我們工作中要應用的重點。我們對軟件工程師的要求是首先應該了解社會的需要，然后既能把研究轉換成技術，又能把用戶的需求變成軟件所能完成的服務。

應聘大學生還有一個突出問題是無法適應我們的流程化運作和協同工作。他們都知道自己作為一臺機器內的一個零件要做什么，但不關心自己在整臺機器中起什么作用，也不懂得與其他零件如何配合，才能使機器運作的功率最大。他們做出的程序看起來很完美，但一放到整條流水線上就漏洞百出。我想其原因在于沒有顧及配合其他環節實現最高效率。這與合作意識欠缺有關，也與在學校學習時沒有把相關知識和核心技能結合有關。

二、最怕碰到不負責任的大學生

杜邦中國集團有限公司人力資源部經理李莉萍：一個小細節就能考查出面試者的耐壓能力。一次有七名候選者（其中有一名女生）參加面試，考官故意把他們坐的位置全部安排在功率開得很大的空調下，結果六名男生都無法忍受長達兩小時的面試，只有那名女生堅持到最后并令考官滿意地回答了問題。對那些不能獨自承受較大壓力的人，我們是不會感興趣的。我們的面試要經過好幾關，持續數日，不同領導分別審查后還要“三方會審”，所以經常要留求職者在公司吃頓便飯。這每一個環節都是對求職者的考查，看其能不能以旺盛的精力和體力堅持下來。而有些大學生可能覺得自己有名校的光環，就可以在面試時遲到。一次面試要開始時，我通知前臺，凡遲到十分鐘以上的面試者都要告之已經失去了這個機會，而那次遲到的大多為清華的高才生。

科龍電器股份有限公司人力資源部總監彭玉冰：我們的用人標準除專業素質外，最基本的要求是勤奮、敬業、忠誠、合作。我們最怕大學生眼高手低，還斤斤計較講條件。每年在他們實習之后我們開座談會時，總有大學生說到待遇，他們認為在科龍的實習待遇一個月2000元太低。對這種還沒有工作能力就與公司講條件的態度，我們很不歡迎。我跟他們說，進公司的前兩三年是你們的學習階段，在學習階段與公司講條件是很荒唐的。

我們招ＭＢＡ一般有九個月的市場考察（即實習期）。有一次，我們把一個ＭＢＡ派到北京做市場研究。一天我們有緊急情況找他，電話打到他湖南家中，他媽媽說他剛出去，半小時打過來。結果過半小時他打過來時說自己在北京。我們遇到這種扯謊的人當然要ｐａｓｓ。

搜狐人力資源高級經理張雪梅：一些大學生應聘時在過最基礎的兩“關”時表現不好，我們肯定就對他失去了興趣。寫簡歷關。我在招聘時經常發現畢業生拿來的簡歷都是千篇一律通用的，有的還弄成粉色甚至貼上照片，其實都沒有用。大學生要針對我們提供的崗位寫一個特別的簡歷，看我們所要求的資歷自己是否具備，看我們所關心的背景、專業、經驗等自己怎么樣，我們感興趣的不是你學過多少門課，每門課多少分。

面試關。大學生在面試時通常有兩類情況不會給我們留下好印象，一是不修邊幅，二是

過分修飾，比如女生濃妝艷抹，男生把頭發弄得很怪異或服裝搭配得很怪異。你應聘時著裝整潔，態度自然，我們才會有繼續了解你的愿望。

萬科企業股份有限公司人力資源總監解凍：我最不希望招聘時碰到不負責任的大學生。有些畢業生明明說好電話聯系，可到了通知他的時候，我們不停地給他打電話，最晚打到半夜一兩點鐘，就是聯系不到他。還有些畢業生面試后就不再打電話詢問了，殊不知這也是我們考查他的一個環節。他們在面對求職這么重要的事情時，都不能做到認真負責，誰還敢把工作交給他們干呢？

每個人都有自己的特長和短處。大學生畢業時一定要明白自己長在哪里。我認為揚長比補短更重要。如果做不到這一點，就不會有人注意你，你也不會在公司的職業發展生涯中奠定基石。

要想做好一名合格的學生干部是不容易的，得從多方面做起，首先要有很強的責任心及責任感；其次就是在同學中要充分發揮發到橋梁紐帶作用，使同學之間能夠更好的交往；此外我們這些學生干部剛開始對這里的環境可能還有很多的不適應的地方。所以我們要學會通過改變自我來適應環境，不要想著讓環境來適應我們，那樣的話你可能會產生一些來自心理上的壓力，然而我們在遇到問題時要能夠冷靜，以平靜的心態從不同的出發點來考慮其分析問題的實質性，以恰當的方式處理問題，在各個方面都要起到帶頭作用，杜絕不良的風氣。作為學生干部我們現在應該做的：

做好一名班干部是我們走向社會的一個墊腳石，要想做好一名合格的學生干部也是不容易的，得從多方面做起，首先要有很強的責任心及責任感；其次就是在同學中要充分發揮發到橋梁紐帶作用，使同學之間能夠更好的交往；此外我們這些學生干部剛開始對這里的環境可能還有很多的不適應的地方。所以我們要學會通過改變自我來適應環境，不要想著讓環境來適應我們，那樣的話你可能會產生一些來自心理上的壓力，然而我們在遇到問題時要能夠冷靜，以平靜的心態從不同的出發點來考慮其分析問題的實質性，以恰當的方式處理問題，在各個方面都要起到帶頭作用，杜絕不良的風氣。

一、扎實的專業知識。

丈高樓平地起，知識就是平地，具有扎實的專業知識才能很好的工作。也是保證工作激情的基礎所在。當今正是知識競爭的年代，沒有扎實的專業知識就不能在同學們中樹立威信。學習能力是我們大學生一個很重要的能力素質。學生干部從一定程度上說是同學們學習的榜樣，成績一塌糊涂能夠真正讓人信服進而起到帶頭作用嗎？另外，現在在學生干部中存在有一些人，只是顧著學習，把工作晾在一邊，到最后一走了之。這種行為是不負責任的。所以能否把學習和工作安排妥當是衡量一個學生干部是否合格的重要標準。

二、思想積極要求上進，不斷提高同學們的開拓意思。

作為一名學生干部，應該端正學習態度，明確學習目的，認真努力學習。掌握各科文化知識，全面發展。利用自己的堅定意志,勤奮好學和樂于創新的思維來帶動并激勵同學們把最大的精力投入到學習中去。“非學無易廣才”，為此，學生干部務必要提高自身的科學文化素質。在工作上，一定要對學生干部這一工作充滿熱情，樹立為同學，老師，學校服務的意識，以服務他人為榮。

要具有良好的個人品德。

這主要是要有博大的胸懷。身為一個學生干部，經常要和同學共處，勿怕別人超越自己；自己有缺點就要有自知之明，當別人批評你的時候就要虛心聽取而不要心懷不悅。學生干部之間取長補短，一個團體才有每個人發揮的地方，才能發揮團體的最大作用。

三、要有責任心和領導能力。

在工作上，做到一絲不茍，認真踏實，從不假公濟私，決不利用學生會的職權為班級謀利益。

也能積極主動的協助其它班干部做好工作，不拖拉，一直都是以“今日事，今日畢”的原則去做每一件事，作為班干，具有責任心。在班級宿舍管理方面難免會引起一些矛盾沖突，要很好的解決這些問題，做到班級團委工作不耽誤。

在學習上，勤學苦練，刻苦鉆研專業知識，參加學校的外事活動，從中不斷提高自己的英語口語水平與社交能力，積極參加社會實踐活動，鍛煉自己。

而領導能力具體來說，首先主要是策劃能力。要做到這一點首先要善于思考。學生干部是協助學校管理好學生的助手，許多重大活動都是由學生組織實施的。學生干部要思考如何開展工作，怎樣才能干得更好，這樣才能控制、改進和創新。其次是協調能力。這如同潤滑劑一樣可使你和領導、老師、同事及學生關系更融洽。要善于真心地微笑，因為這樣可能會受到意想不到的效果；要虛心聽取別人的意見，三個臭皮匠總勝過一個諸葛亮吧；及時幫助學生解決問題，那怕是一件很不起眼的小事，細微之處總關情啊！然而責任心也是最重要的一點，沒有責任心的干部絕對不會高效率、高質量的完成工作。

四、要高標準的要求自己。

學會珍惜這樣一次難得的試錯機會，在鍛煉中成長。我們的重要性和我們的角色，我們是學生，但又不同于學生。我們需要注意，人格魅力在管理工作中的作用，同時注意自身的修養。學生干部還要有服務意識和奉獻精神，一定得具有高度的責任感，要妥善處理學習與工作的關系，集體觀念和集體榮譽感要強。要及時反饋信息，要從同學的角度出發，貼近同學、做貼心人，注意學習、總結、講究工作的方式方法，提高工作能力，要有模樣和榜樣的作用，樹立全局觀念。

第三篇：備課最需要什么的學習心得

《備課最需要什么》讀書心得

讀了學校下發的《備課最需要什么》一書，打開此書赫然看到封皮寫著這樣一段話：備課時教師教學活動的一個重要組成部分，也是上好一堂課的前提和重要保證。教師要上好課，首先必須備好課，備課是一項深入細致的工作，是教師達成良好教學效果的關鍵。教師備課最需要用心、用情、用力和重思。備課是我們作為教師每天的常規工作，然而怎么才能備好課也是我們常常感到困惑的地方，而然趙國忠老師卻用短短的“用心、用情、用力重思”八個字充分的概括出備好課的真諦，實乃令人折服。

作為一名一線的教師,要上好一堂課,教案的準備非常重要,我們把這一過程稱之為備課。備課包括備教材、備學生、備教法、備學法、備教學過程等,但因為一些日?，嵥榈氖虑檎紦宋覀兇蟛糠謺r間,實際上的備課就等同于寫教案了。為了應付學?；蛏霞壍臋z查,我們大部分的時間用于書寫，平時在學校上課、批改、教育學生、與家長溝通??已占去了我們大量的時間和精力,用于思考的時間幾乎所剩無幾，然而這樣寫出教案等檢查后便放進了抽屜,上課前還得重新備課。這樣的備課便成了一種浪費，這樣的備課便成了一種擺設,這樣的備課便是徒勞的、無效的。

作為一名教齡不長的年輕教師，也向往高水平的備課，可理想與現實往往相去甚遠，經驗不足，方法不當，空有熱情亦只會事倍功半，所以如何提高備課的質量是解決問題的關鍵。打開此書，通過瀏覽及精讀，發現作者果然深入老師，有許多來自第一線老師的備課案例，讓我產生許多共鳴。學習了這本書后,對于備課的理念我有了新的認識和理解,備課應是備而有用的,有利于教師落實地教、巧妙地教,促進學生學得快、學得扎實。有效備課重要的是教師的鉆研、思考,采用合適的教學方式及手段。

正像書中所說教師備課只有用心，才能在備課中投入自己的影子，將自己的切身體會融入對教材的理解中，形成自己的看法和觀點，才能在講課時說出自己的心聲，才有可能實現對學生心靈的喚醒。教師備課只有用情才能在備課時融入自己的真情實感，只有在備課中融入自己的真情實感才能在課堂教學中傳遞自己的真情實感，只有在課堂教學中傳遞自己的真情實感才有可能激發學生的情感，實現情感目標的達成。教師備課只有用力才能在備課中廣泛查閱資料，實現教材上的深耕細讀，知識上的融會貫通，講解上的深入淺出，才能實現知識目標的達成。教師備課要重思，不僅要明白是什么，更要明白隱藏在是什么背后的為什么，真正實現課堂精彩教學。

綜上，對于年輕老師來說，有效備課沒有捷徑可走，應努力克服困難，踏踏實實地備好每一節課，做到用心、用情、用力、重思，虛心學習，勤學多問，使自己盡快成熟起來。

第四篇：國家所有復興最需要政治人才

國家所有復興最需要政治人才 ——我給黨中央當次政治秘書 綠屋書生

甲、一則新聞引起的思考。

一、早上讀到總書記對文物工作的指示，要求各級黨委、政府對歷史文物要有敬畏之心；樹立保護文物也是政績的科學理念。

作為領導人，工作之繁重不難想象；可以肯定地講，相當一部分不是涉及重大原則問題的大部分工作都是秘書們、智囊團協助或者做主完成的；大領導們一定會多次成為秘書們的代言人，當然雖然形式不同，也都是為人民服務、為國家利益服務。任何人的精力都是有限的，即使“神仙”也做不到樣樣精通，所以老百姓也是讓“神仙們”各司其職的。

同樣道理，新聞中的敬畏之心、政績、科學理念這幾個用詞應該都是秘書們的“苦勞”了。

二、槍桿子里面出政權。

1、這句話雖然是毛澤東發明的，但是有幾個人理解老人家的意思呢？！當年軍閥們的槍桿子多了去了，政權也出了不少，后來為什么都煙消云滅了呢？ 因為出政權不過是萬里長征的準備階段，是經濟（物質）準備，得天下才是萬里長征第一步！才是政治成果。

出政權是經濟思維；得天下才是政治思維。

2、出政權與得天下的差距遠了去了。

歷史上的政權數不勝數，不止吳三桂的政權，就是劉備的政權的政治本質也是軍閥割據。同樣，臺灣地區某些人鼓吹的獨立都不如吳三桂，吳三桂還有一個“得天下”的要統一的政治思維。

三、“什么姓什么”是封建思維在意識上的初級反應；在政治上不止幼稚更是授人以柄。筆者雖然贊同這個句式所表達內容的本質涵義，但是宣傳語句、表達形式一定要仔細斟酌啊。完全可以用沒有漏洞的政治語言表達嘛——所有媒體必須在政治上與黨中央保持一致，媒體工作者要在實際工作中踐行為人民服務的宗旨，不能在政治上思想上搞沒有政治是非的分裂！要有大局意識，要講有利于國家民族的政治！不能做西方利益集團的代言人！政治上必須團結，團結就是勝利！

既然我們是光明磊落坦坦蕩蕩地為人民服務，那么無論任小強也好任大強也罷，能夠說出個神馬子午卯酉，又有什么可怕的？！也就不需要通過刪除這個、封存那個等非常被動的方法讓人詬病了。任志強也好、梁靜也罷，面對所有不同意見與反對意見，無論提出者是否是第二個王實味，我們都需要提高全黨的政治水平與執政能力。

打鐵還需自身硬。筆者不想臆測秘書們有搞陰謀的故意，只能是政治水平不夠。太多的秘書、智囊既不懂政治也不懂哲學（當然對于官術、權術都是相當精通地），先是坑了大領導與自己、同時又害了國家；都是“神馬”高人時不時出點餿主意，總是用經濟思維、知識分子意識搞政治，能有多大成績？！

毛澤東的題詞、批改后簽發的所有中央文件不會存在這么簡單的漏洞?？磥斫^大多數人對毛澤東思想的理解不只是膚淺的，甚至是歪曲的，是功利主義、經濟思維的盲人摸象。

四、任何問題上升到國家層面都是政治。

1、國家經濟工作的本質也是政治。請注意措辭；本質與內容是不同的。

那些說毛澤東不懂經濟的人純粹是不懂政治的信口雌黃。而那些說毛澤東晚年聽不進去意見與建議的人，更是坐井觀天夜郎自大了（老百姓講叫臭不要臉），好好想一想你們的意見與建議雖然不是過于低級，而是相當初級的、不過就是人云亦云的經濟思維結果。奉勸這兩類人，深刻點的問題需要閉著眼睛才能真正想清楚、想明白地；方法要恰當呦?？鬃拥亩鄶祵W說應該是、一定是通過閉目思考總結出來的。

吳敬璉教授與厲以寧專家費盡苦心、殫精竭慮給黨中央出的招數為什么受到廣大人民群眾的反對甚至謾罵，本質原因就是用經濟思維搞政治。

2、《毛澤東選集》第五卷有一篇文章、《批判梁漱溟的反動思想》。實事求是地說，毛澤東完全理解梁漱溟的意思，但是梁漱溟根本不懂毛澤東經過哲學思考的、具有戰略高度的政治語言。筆者堅信，梁漱溟、吳敬璉、厲以寧等等知識分子都是非常愛國的，但是應該理解到毛澤東不是不重視知識分子，而是不重視知識分子的政治能力；知識分子在政治上總是盲人摸象、刻舟求劍而又死不悔改！

五、學歷證明不了太多；以前文章強調——不能夠真正地、深刻地理解毛澤東思想，即使本文寫上百萬字、千萬字，也是對牛彈琴。

要想深刻理解毛澤東思想，必須讀懂老人家的文章，讀懂、讀好毛主席的著作是真正理解毛澤東思想的哲學前提與政治基礎。

六、回來分析文章開頭的新聞。

1、敬畏之心的措辭不宜多用、或者說不宜用在保護類的工作之中。

對于歷史文物以及其他重要人與物的保護，應該是行政職責。如果把保護類的工作上升為政績，那么就不止是標準過低的問題了。

標準過于寬松，政績即使不泛濫也會過多。絕大多數用經濟思維看問題的人會說政績多多益善嘛；這是害人害己又誤國啊。

2、尼克松說，毛主席的著作改變了世界。老人家回答說只改變了北京附近一點地方。不要簡單地理解老人家只是謙虛，毛澤東在講政治。

3、單獨考慮政績是純粹的經濟思維。

從政治角度看，政績必須與群眾的滿意度統一起來看。

如果任何一個政黨的“政績”或者關于政績的措辭過多，而群眾又不怎么滿意，那么不單單是搬起石頭砸自己的腳，政治上會相當被動地。

如果不理解以上論斷、或者想說筆者危言聳聽的話，請仔細反復閱讀下文。乙、中國的主要矛盾是什么？

1、任何一個人，如果能夠對政治有很高的悟性，完全有資格笑傲蕓蕓眾生了。

2、個人拙見、或者說個人相當自信地論斷，中國的主要矛盾是執政黨的政策與實踐是否得民心！

其他一切都是次要矛盾；包括所有經濟工作，無論金融類還是就業類。如何理解這個論斷呢？

3、毛主席說：“理論與實踐的統一，是馬克思主義的一個最基本的原則”。

這個原則對于全世界通用；對于資產階級政黨、對于反馬克思主義的人一樣適用。任何政黨的政策如果經常性地非常好，而在實踐中又非常非常差、即達不到人民群眾理解的程度，那么一次、二次、三次，多次以后，情況會變得越來越壞！政策與實踐的差距越大、政治結果越惡劣，政治環境必然惡化。對于這個論斷本身可以說，政策是小方面、是次要矛盾，實踐是大問題、是主要矛盾。理解了出政權與得天下的差距就會很容易理解這個論斷。從政治角度看，把這個論斷作為中國的主要矛盾放在一切矛盾的前面是理所應當的。

丙、毛澤東為什么說政治是統帥是靈魂？！

1、老人家為什么不說經濟是統帥呢？！

這個問題，以及許多問題、關于毛澤東思想的大問題，請大家多問幾個為什么并反反復復思考思考吧，也許終有一天會想明白吧；那時你也就超越了作為教育家的孔子了。筆者實在不想再苦口婆心、勞而無功了，再好的教書匠也會累的。

在此筆者坦率地講，對于毛澤東、毛澤東思想的疑問筆者過去不比任何人、包括不是站在中間立場而刻意反對他的人少，好多次在凌晨的時候，筆者閉著眼睛苦苦思考、反復思考之后才恍然小悟的——那一刻，筆者也明白了白天思考與夜晚思考的生理區別。

2、毛澤東無論有多少光榮的頭銜，他首先是哲學家，沒有哲學家這個前提與基礎，他什么家都當不上呦。

丁、國家一切工作都是政治工作。

1、國家所有復興最需要的是政治人才；復興能夠走多遠也取決于政治人才的政治能力。所謂的精英們的經濟思維泛濫以后，國家各種各樣的問題就必然會層出不窮；而經濟思維只能是頭痛醫頭腳痛醫腳，顧頭不顧腚。

遠離了政治掛帥，在實踐中只能是腳重頭輕政治淺，嘴尖皮厚腹中虛。

2、TPP與TTIP在表象上是貿易組織，本質上是政治聯盟。

3、一個政黨講什么政治、跟誰講政治、如何講政治，關系著天下的得失。

政治實踐能力如果過弱，政權搞不好要血雨腥風嘍（何況已經有過某年**）。實事求是地講，由于江青同志的政治實踐能力遠遠落后于鄧小平同志；而鄧小平同志的實踐能力又沒有能夠被全面繼承，直接導致今天兩手都軟的客觀局面?！煜屡d、匹夫有責！

第五篇：孩子最需要了解的作文知識

★孩子最需要了解的作文知識★

■現在最有影響力的作文大賽

★“春蕾杯”征文比賽。由中國兒童少年基金會主辦。已舉辦八屆。

★新概念作文大賽。是當今最有影響力的作文大賽之一。1999由上?！睹妊俊冯s志社創辦。

★語文報杯作文大賽。由共青團中央、《語文報》等共同舉辦，已九屆。

★奧林匹克全國作文大賽。由文壇巨匠、文學大師冰心生前親筆題寫。是文科競賽迄今為止“唯一”的“奧賽”?！龊⒆幼顟撟x的兒童文學

★《安徒生童話》。丹麥著名童話大師安徒生著?！铩陡窳滞挕?。德國格林兄弟著。共216篇?！铩稅埯愃孤纹婢秤洝贰Ｓ刹闋査埂た鍫栔??！铩稖贰に饕畾v險記》。馬克·吐溫著?！铩稅鄣慕逃?。亞米契斯著。小說原名《心》?！铩缎⊥踝印?。法國文學家圣·?？诵趵镏??！铩兑磺Я阋灰埂?。■孩子們最應該讀的古典文學

★《三國演義》。羅貫中著?！铩端疂G傳》。施耐庵著。★《西游記》。吳承恩著?！铩都t樓夢》。曹雪芹著

★《論語》?？鬃拥茏佑涗浂??！铩短圃娙偈住贰Ｇ濉ま刻镣耸烤??！铩度纸洝?。宋·王應麟撰。■孩子最喜歡讀的校園文學

★《窗邊的小豆豆》。日本作家黑柳徹子著。

★《淘氣包馬小跳》。兒童文學家楊紅櫻著長篇兒童小說。

★《女生日記》、《男生日記》。日記體兒童作品，引人入勝，發人深思。■孩子們最值得讀的科普讀物

★《昆蟲記》。法國昆蟲學家、文學家法布爾創作?！铩逗５變扇f里》?？苹眯≌f家儒勒·凡爾納代表作之一。★《兒童科普十萬個為什么》。

■孩子們最喜歡讀的報紙雜志

★《小學生導刊》。由湖南教育報刊社出版。

★《小學生學習報》。由河南教育報刊社出版。分低、中、高三個年級出版。★《語文報》。由山西師范大學創辦。■孩子們最愛看的漫畫書刊

★《哪吒傳奇》。根據中央電視臺52集同名動畫片改編。★《名偵探柯南》。推理題材漫畫，作者青山剛昌?！铩断灩P小新》。日本著名漫畫，作者臼井儀人。

★《兒童漫畫》我國第一本以兒童為讀者對象的漫畫專刊?！霈F在最有幫助的學習網站

★中國兒童網（www.tmdps.cn）★少兒信息港（www.tmdps.cn）■現在最有效的閱讀方法

★三步閱讀法：我國歷代學者所推崇的讀書方法。第一步是概要了解讀物的內容；第二步是在掌握內容大意的基礎上，對重點的內容進行深入的鉆研，以求真正領會；第三步是將全書融會貫通，分析作者為什么這樣寫，了解其精蘊，吸取精華。這種方法常用于閱讀古代作品。

★五步閱讀法：國外稱“SQ3R”讀書法，最早出現美國衣阿華大學，后來，美、英和歐洲各國普遍采用。其過程為：瀏覽、發問、閱讀、復述、復習。這是教育家和心理學家認為最符合讀書思維規律的一種讀書法。

★定向閱讀法：即按自己興趣、目標、能力進行定向閱讀。★選擇閱讀法：即讀一流的書或者說讀一流作家的書。★比較閱讀法：即將兩種或多種閱讀材料對照閱讀。

僅提供此信息，望家長們參考，適當給孩子準備！