第一篇：徐州第三十五中學干部競聘實施方案

徐州第三十五中學

中層干部競爭上崗工作的實施方案

針對我校干部隊伍現狀，為建立能進能出、能上能下，促進優秀人才脫穎而出的選人用人機制，提高學校班子隊伍的整體素質，充分調動學校中層干部的積極性和創造性，提高學校管理水平，依據中共中央關于《黨政干部選撥任用工作條例》、《江蘇省黨政機關中層領導職位競爭上崗暫行辦法》、徐州市委《關于深化干部人事制度改革，推進高素質干部隊伍建設的意見》、《徐州市教育局直屬學校中層干部管理辦法》等文件精神制定本方案

一、競聘干部職數：

5個中層正職崗位，6-7個中層副職崗位，本次競爭上崗鼓勵干部、教職工積極參與競聘工作，積極引導干部輪崗，接受新挑戰，全面發展，在不同崗位上展示才華。

二、競聘資格和條件：

參加中層干部競爭上崗人員必須是我校在編在崗人員，同時應具備以下條件：

1、熱愛黨的教育事業，全面執行黨的教育方針，作風正派，有良好的職業道德。

2、熟悉教育、教學，有履行崗位職責所需要的組織管理能力、文化水平和專業知識，有較豐富的實踐經驗。

3、勤奮工作，開拓創新，務實高效，教學水平高，教學成績突出。

4、清正廉潔，辦事公道，有全局觀念，有較強的組織、協調和管理能力，善于團結同志一道工作，在群眾中有較高威信。

5、具有本科及以上學歷，工作五年以上，現任年級組長、教研組長、備課組長、職能處室干事或中共黨員；競聘中層正職的須是現任中層正職或有兩年以上的相關副職任職經歷的副職。

6、首次競聘年齡須在45周歲以下，即1967年1月1日以后出生的。

三、競聘的方法、步驟和程序

1、公開職位：公布競聘的職位、任職條件、程序方法等，進行報名動員。

2、公開報名：通過個人自薦、群眾推薦、組織推薦的辦法推薦人員，報名時要認定職務和崗位。

3、資格審查：按照競爭上崗條件，由競聘工作小組對報名人選進行資格審查、實績和能力認定，按不低于職數1：1.5的比例初步確定參與競聘人選，上報校黨委審查批準，并報教育局組織處審核后公示。

4、競聘辦法：

（1）、面試:

①現在中層干部崗位仍競聘與現任級別相同的崗位的競聘人員采取述職測評的辦法，測評分在70分以上即可作為考察對象，否則要參加演講答辯。

②演講答辯：提拔競聘人員及現任正科級測評分在70分以下的作競聘演講和答辯，組織專家委員會對競聘者考評，專家評分占綜合成績的50%。

（2）、民主測評：由全體教職工對參與競爭上崗人員進行民主測評，占綜合成績的30%。

（3）組織考察：根據參加競爭上崗人員的專家評分和民主測評成績，由校黨

委組織考察，綜合管理經驗、德才情況、工作業績等方面打分，占綜合成績的20%。

5、公示：根據綜合成績和學校黨委的考察結果，決定聘用干部名單后進行公示，公示時間7天。

6、聘用：黨委決定干部聘用名單，校長室予以聘任，報上級備案。首次聘任，試用期一年、聘期三年（含試用期）,試用期滿經考核不稱職者回原崗位工作。

五、組織領導：在學校黨委領導下組成選拔聘任領導小組，領導小組由學校班子成員組成。下設工作小組，由工作小組具體實施。

六、競聘的紀律與監督：按照《中國共產黨紀律處分條例》和《關于對違反（黨政領導干部選拔任用工作暫行條例）行為的處理規定》等有關法規執行。

七、本方案的解釋權在學校黨委。

徐州三十五中黨委

2012.6.29

徐州三十五中中層干部競爭上崗工作日程安排

第二篇：徐州第三十五中學教職工考勤辦法-征求意見稿

徐州第三十五中學教職工考勤辦法（征求意見稿）

為規范學校管理，振奮教職工精神，更好地完成教育教學任務，經學校研究決定參照校發【2010】5號《關于重申學校請假制度和修改出門證制度的通知》制定考勤辦法如下：

學校實現三級考勤：備課組、年級組（處室）和校辦公室，上、下班時間的考勤工作由各年級組備課組長、年級、、處室主任負責，校辦公室、學校領導不定期查崗。出勤記錄由年級組長和部門主管領導每周統計一次，交辦公室，辦公室每周公布，每月匯總。考勤結果與績效工資掛鉤，與評先、評優、年終考核結合，年終對出全勤的教職工給予獎勵。

1、學校實行坐班制，在不影響履行崗位職責的情況下早上沒有早自習的教師要求早自習下課前到校，上午放學最后一節課沒課教師可提前二十五分鐘離校，下午第一節沒課教師第一節上課鈴響到校（男教師年滿五十八，女教師年滿五十三可晚來半小時），下午放學沒課教師可提前二十分鐘離校。

2、學校規定的工作時間內不能到校上班，無論因公因私、無論時間長短都必須請假。無論什么原因上班時間出入校門，均需經年級組長或部門領導許可,簽出門證在傳達室登記方可出門，無條或不登記外出者按曠工處理。因早自習輔導沒吃早飯的教職工可以在第三節上課之前外出吃早飯，時間限定在45分鐘以內。

3、嚴格請、銷假制度，請假時間自批準時間開始至銷假時間止，只請不銷以曠工論處。半天內的請假由部門領導批準，半天以上二天以內的請假由分管校長批準,二天以上的請假由校長批準，中層以上干部請假由校長審批。所有請假都必須到辦公室登記備案，以便統計。

4、半天以內零星假每月累計允許8小時，超過則按病事假考勤辦法辦理。

5、所有請假必須申明理由、明確時間、安排好工作，經學校同意后方可離開工作崗位。一般不允許電話或請別人代請假，不接受事后申述。當天有課或有監考等時間性較強的任務時，必須事先請假，事后補請無效，否則以曠工論處（極特殊的偶發因素造成的除外）。

6、懷孕7個月以上的女教工早上可晚來半小時(有早自習輔導任務的可下午享受)，哺乳期女職工(一周歲以內)按國家規定，每天享受一小時喂奶時間。

7、學校規定，教職工原則上不得利用工作時間接送子女，確因特殊情況需接送的，本人要向學校提出固定時間假申請，在不影響履行崗位職責的情況下經學校同意后上下午均不得超過半小時，扣發每月50元考勤獎，年終計入績效工資。

8、老教師（女教師年滿54歲、男教師年滿59歲）因身體原因不能坐班的老教師，可申請不坐班，經學校批準后生效，每月扣發50元考勤獎，年終計入績效工資。

9、學校不定期抽查出勤情況發現未請假缺崗現象第一次通報批評，第二次按曠工1天處理。

凡是不按學校規章制度辦事或違反職業道德的行為均按學校有關規定進行處理。

第三篇：徐州第三十五中學施教區范圍

徐州第三十五中學施教區范圍

徐州市第三十五中學始建于1948年，是一所環境優美、教學設施先進、師資力量雄厚、管理科學的重點中學。以下小編為大家整理了徐州第三十五中學施教區范圍的詳細內容，希望對大家有所幫助！

徐州第三十五中學施教區范圍

東到津浦鐵路，南到故黃河，西到故黃河，北到建國東路。

學校簡介

建校以來，學校始終堅持“以人為本”的辦學理念，主倡“團結、拼搏、求索、奉獻”的精神，致力推行素質教育，讓不同層次和不同特長的`學生發揮潛能，贏得了社會各界的廣泛好評。近幾年來，該校榮獲濟南鐵路局文明單位、先進集體、路局思想政治工作先進單位、路局五好領導班子、治安綜合治理先進單位、江蘇省貫徹體育衛生條例先進單位、江蘇省群眾體育活動先進單位、徐州市衛生單位。

徐州第三十五中學地處故黃河畔、和平橋邊，環境優美、風光宜人，是一所有著六十九年悠久歷史的江蘇省首批“三星級高中”。

學校先后榮獲“江蘇省精神文明先進單位”、“江蘇省教育科研先進集體”、“江蘇省平安校園”、“徐州市文明單位”、“徐州市基礎教育課程改革先進單位”、“2013-2015年徐州市區初高中教師業務能力測試優秀單位”、“徐州市青年教師培養想進單位”、“徐州市師德先進集體”等榮譽稱號，2016年學校還榮獲“江蘇省關心下一代工作先進集體”、“2016徐州市高考質量一等獎第一名”、“徐州市依法治校示范校”、“徐州市師德先進集體”、“徐州市青年文明號”，學校還承擔著“徐州市高中數學教學基地”的重要任務。

中學的前身是徐州鐵路第一中學，建校于1948年2月，原名“交通部部立徐州扶輪中學”，1960年時任中國科學院院長郭沫若為該校題寫校名“徐州鐵路職工子弟中學”。1972年更名為“徐州鐵路職工子弟第一中學”。學校是徐州市十所老院中之一、濟南鐵路局重點中學，全國讀書育人特色學校，江蘇省青少年科技教育特色學校，1999年4月被命名為江蘇省重點高中。2003年評為江蘇省首批三星級學校。在省、市、濟南路局范圍內享有較高聲譽，學校被收入《江蘇省名中學》一書名錄。2004年9月7日正式移交徐州市教育局直屬管理，校名為“徐州第三十五中學”。

第四篇：大連市第三十五中學師德自查報告

大連市第三十五中學師德自查報告

大連市第三十五中學

師德自查報告

葛娟麗

學校積極響應區政府、區教育局教育局黨委的指示精神，本很好的完成了XX年師德建設的重點項目，現將工作情況梳理總結。

一．

重點工作：

（一）師德培訓：

本做了《“以生為本”做師德高尚的教師》的專題講座，在黨員干部中展開討論。學習《教師行為規范》，教師們以教研組為單位，對照自己的工作實際，工作服務的對象，自查自己在教師行為規范方面的不規范的地方，并提出整改的意見。學習《溫家寶總理的講話》，圍繞“師德”展開全校件事的大討論，并寫出學習心得。學習《周濟部長》講話，學習曹連新同志的精神，愛崗敬業。學習楊愛軍事跡，觀看楊愛軍事跡的紀錄片。學校通過系列的培訓，提高教師服務的質量。通過學習，教師們提高了認識，教師們在工作中能自覺地修正自己行為上的不規范，很好的王城教育教學任務。贏得學生家長的認可。

（二）師德教育活動：

1.結合教師節優秀教師的表彰活動，獲獎教師發表自己的感言，用自己的切身感受，感染著周圍的教師，樹立師德榜樣，以榜樣的力量影響廣大教師在日常教學中，用高尚的師德為自己的服務對象提供高質量的優質服務。

2.師德演講活動：為了提高班主任服務質量，專對“弱勢群體”的教育，開展師德演講活動，班主任用一個個鮮活的實例，陳述自己在對待“弱勢群體”中所傾盡的愛心及教育的智慧，對年輕的班主任起到很好的指導和教育的作用。

3.展開師德大討論活動。結合溫家寶總理的講話，結合周濟部長的講話，在教師中展開“師德大討論”是教師明確自己的職責所在，增強教師的責任意識和使命感。更好的完成教育教學任務。

4.開展“三必訪”活動。黨員干部走訪“老教師”走訪“特困學生”走訪一線優秀教師，在黨員干部中開展為一年六班學生捐款的活動。以校級為單位，把學校的關懷，把領導的熱情送給尋妖幫助的一線教師，需要幫助的學生。通過走訪，真切的感受到教師的那種拼搏精神，真切的感受到特困學生生活的艱辛。

5.通過校報《海之韻》，校刊《心荷》開展宣傳活動，介紹優秀教師的事跡，對學生進行學法上的指導。

6.關愛教職工的身心健康，通過干群談心，走訪教師，提高教師的幸福指數。疏導教師心理上“癥結”懷著一顆感恩的心，全身心的撲到工作中，為教育對象提供優質服務。

7.由學校的優秀教師為全校教師指導“教育敘事”的寫法，讓教師有意識的將工作中的得失，通過教育敘事的形式記錄下來。

（三）師德行為考核：

學校采用問卷形式，從三個層面：教師層面、學生層面、家長層面進行問卷調查。重點考察教師在師德師風方面的問題，并制定大連市第三十五中學《師德考核標準》學期末教師對照標準自查，并寫出自查報告及整改意見。在問卷調查中，發現了一大批一線教師的感人事跡，學校通過不同的形式宣傳及表彰。

（四）特色工作：

1.利用博客進行心與心的交流。為了讓學校教師了解博客這種新的交流平臺，掌握博客的使用方法，三十五中對全體教師進行了一次關于教育博客的專題培訓。從個人博客的申請注冊、登錄到專題的分類、個性化的設置，再到個人網志的發表、修改、管理……通過電教老師的講解，教師們對教育博客有了更深層次的認識。有了培訓的基礎后，教師們是在“做中學，學中做”中逐步提高了運用博客這個新平臺的能力和水平，博客對教師而言是一種新的學習方式、新的成長方式。它是教育教學、班級工作的合理延伸；它是孕育師魂、完善師德的一個最佳場所；它是讀人精彩、知己之短的真實之鏡。它開啟了教師之間、師生之間、教師與家長之間的另一扇學習的門，它架起了教師與外界另一座溝通的橋梁。據教師們介紹，三十五中的教育博客群雖然建立的時間并不很長，但卻發揮了資源管理平臺、信息交流平臺、敘事反思平臺、情感溝通平臺等多項功能。

2.寫調研報告。教師根據問卷的內容，選擇自己感興趣的問題，通過翻閱所有的問卷，發現問題，并針對問題進行分析并寫出調研報告。并在工作中及時的調整自己的教育教學思路，把目光聚焦在“學生”在“家長”身上，加強家校的聯系，指導家長如何關注學生的心理健康問題。如何應對學生厭學的問題。如何在業余時間管理好孩子。通過家長會，對家長進行指導。

（五）存在的問題：

個別教師仍然存在對學生言語上“傷害”，個別教師對“師德”的認識不足。

第五篇：大連市第三十五中學師德自查報告（模版）

蓮山 課件 w w

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大連市第三十五中學

師 德 自 查 報 告

葛娟麗

學校積極響應區政府、區教育局教育局黨委的指示精神，本很好的完成了2009年師德建設的重點項目，現將工作情況梳理總結。

一． 重點工作：

（一）師德培訓：

本做了《“以生為本”做師德高尚的教師》的專題講座，在黨員干部中展開討論。學習《教師行為規范》，教師們以教研組為單位，對照自己的工作實際，工作服務的對象，自查自己在教師行為規范方面的不規范的地方，并提出整改的意見。學習《溫家寶總理的講話》，圍繞“師德”展開全校件事的大討論，并寫出學習心得。學習《周濟部長》講話，學習曹連新同志的精神，愛崗敬業。學習楊愛軍事跡，觀看楊愛軍事跡的紀錄片。學校通過系列的培訓，提高教師服務的質量。通過學習，教師們提高了認識，教師們在工作中能自覺地修正自己行為上的不規范，很好的王城教育教學任務。贏得學生家長的認可。

（二）師德教育活動：

1. 結合教師節優秀教師的表彰活動，獲獎教師發表自己的感言，用自己的切身感受，感染著周圍的教師，樹立師德榜樣，以榜樣的力量影響廣大教師在日常教學中，用高尚的師德為自己的服務對象提供高質量的優質服務。

2. 師德演講活動：為了提高班主任服務質量，專對“弱勢群體”的教育，開展師德演講活動，班主任用一個個鮮活的實例，陳述自己在對待“弱勢群體”中所傾盡的愛心及教育的智慧，對年輕的班主任起到很好的指導和教育的作用。

3. 展開師德大討論活動。結合溫家寶總理的講話，結合周濟部長的講話，在教師中展開“師德大討論”是教師明確自己的職責所在，增強教師的責任意識和使命感。更好的完成教育教學任務。

4. 開展“三必訪”活動。黨員干部走訪“老教師”走訪“特困學生”走訪一線優秀教師，在黨員干部中開展為一年六班學生捐款的活動。以校級為單位，把學校的關懷，把領導的熱情送給尋妖幫助的一線教師，需要幫助的學生。通過走訪，真切的感受到教師的那種拼搏精神，真切的感受到特困學生生活的艱辛。

5. 通過校報《海之韻》，校刊《心荷》開展宣傳活動，介紹優秀教師的事跡，對學生進行學法上的指導。

6. 關愛教職工的身心健康，通過干群談心，走訪教師，提高教師的幸福指數。疏導教師心理上“癥結”懷著一顆感恩的心，全身心的撲到工作中，為教育對象提供優質服務。

7. 由學校的優秀教師為全校教師指導“教育敘事”的寫法，讓教師有意識的將工作中的得失，通過教育敘事的形式記錄下來。

（三）師德行為考核：

學校采用問卷形式，從三個層面：教師層面、學生層面、家長層面進行問卷調查。重點考察教師在師德師風方面的問題，并制定大連市第三十五中學《師德考核標準》學期末教師對照標準自查，并寫出自查報告及整改意見。在問卷調查中，發現了一大批一線教師的感人事跡，學校通過不同的形式宣傳及表彰。

（四）特色工作：

1.利用博客進行心與心的交流。為了讓學校教師了解博客這種新的交流平臺，掌握博客的使用方法，三十五中對全體教師進行了一次關于教育博客的專題培訓。從個人博客的申請注冊、登錄到專題的分類、個性化的設置，再到個人網志的發表、修改、管理……通過電教老師的講解，教師們對教育博客有了更深層次的認識。有了培訓的基礎后，教師們是在“做中學，學中做”中逐步提高了運用博客這個新平臺的能力和水平，博客對教師而言是一種新的學習方式、新的成長方式。它是教育教學、班級工作的合理延伸；它是孕育師魂、完善師德的一個最佳場所；它是讀人精彩、知己之短的真實之鏡。它開啟了教師之間、師生之間、教師與家長之間的另一扇學習的門，它架起了教師與外界另一座溝通的橋梁。據教師們介紹，三十五中的教育博客群雖然建立的時間并不很長，但卻發揮了資源管理平臺、信息交流平臺、敘事反思平臺、情感溝通平臺等多項功能。

2.寫調研報告。教師根據問卷的內容，選擇自己感興趣的問題，通過翻閱所有的問卷，發現問題，并針對問題進行分析并寫出調研報告。并在工作中及時的調整自己的教育教學思路，把目光聚焦在“學生”在“家長”身上，加強家校的聯系，指導家長如何關注學生的心理健康問題。如何應對學生厭學的問題。如何在業余時間管理好孩子。通過家長會，對家長進行指導。

（五）存在的問題：

個別教師仍然存在對學生言語上“傷害”，個別教師對“師德”的認識不足。

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