第一篇：合肥市第三十五中學招聘2015屆免費師范生公告

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一、單位簡介

合肥市第三十五中學，創辦于1958年，2001年9月承擔“教育援藏”任務，開辦西藏班，是一所集義務教育、高中教育和民族教育為一體的市屬完全中學。學校占地120畝，現有教職工139人，其中研究生學歷28人，高級教師33人，省“勞動模范”1人，省級骨干教師7人、市級骨干教師12人。先后被授予“全國教育系統先進集體”、“全國教育科研先進集體”、“安徽省民族團結進步先進集體”、“西藏自治區民族團結進步先進集體”、“合肥市示范高中”、“合肥市特色學校”等榮譽稱號。

二、招聘崗位

語文1人，化學1人，體育(足球)1人，美術1人。

三、招聘條件

1、熱愛教育事業，有良好的師德修養、過硬的專業素質和較強的教育教學能力;2、2015屆免費師范畢業生。

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第二篇：大連市第三十五中學師德自查報告

大連市第三十五中學師德自查報告

大連市第三十五中學

師德自查報告

葛娟麗

學校積極響應區政府、區教育局教育局黨委的指示精神，本很好的完成了XX年師德建設的重點項目，現將工作情況梳理總結。

一．

重點工作：

（一）師德培訓：

本做了《“以生為本”做師德高尚的教師》的專題講座，在黨員干部中展開討論。學習《教師行為規范》，教師們以教研組為單位，對照自己的工作實際，工作服務的對象，自查自己在教師行為規范方面的不規范的地方，并提出整改的意見。學習《溫家寶總理的講話》，圍繞“師德”展開全校件事的大討論，并寫出學習心得。學習《周濟部長》講話，學習曹連新同志的精神，愛崗敬業。學習楊愛軍事跡，觀看楊愛軍事跡的紀錄片。學校通過系列的培訓，提高教師服務的質量。通過學習，教師們提高了認識，教師們在工作中能自覺地修正自己行為上的不規范，很好的王城教育教學任務。贏得學生家長的認可。

（二）師德教育活動：

1.結合教師節優秀教師的表彰活動，獲獎教師發表自己的感言，用自己的切身感受，感染著周圍的教師，樹立師德榜樣，以榜樣的力量影響廣大教師在日常教學中，用高尚的師德為自己的服務對象提供高質量的優質服務。

2.師德演講活動：為了提高班主任服務質量，專對“弱勢群體”的教育，開展師德演講活動，班主任用一個個鮮活的實例，陳述自己在對待“弱勢群體”中所傾盡的愛心及教育的智慧，對年輕的班主任起到很好的指導和教育的作用。

3.展開師德大討論活動。結合溫家寶總理的講話，結合周濟部長的講話，在教師中展開“師德大討論”是教師明確自己的職責所在，增強教師的責任意識和使命感。更好的完成教育教學任務。

4.開展“三必訪”活動。黨員干部走訪“老教師”走訪“特困學生”走訪一線優秀教師，在黨員干部中開展為一年六班學生捐款的活動。以校級為單位，把學校的關懷，把領導的熱情送給尋妖幫助的一線教師，需要幫助的學生。通過走訪，真切的感受到教師的那種拼搏精神，真切的感受到特困學生生活的艱辛。

5.通過校報《海之韻》，?？缎暮伞烽_展宣傳活動，介紹優秀教師的事跡，對學生進行學法上的指導。

6.關愛教職工的身心健康，通過干群談心，走訪教師，提高教師的幸福指數。疏導教師心理上“癥結”懷著一顆感恩的心，全身心的撲到工作中，為教育對象提供優質服務。

7.由學校的優秀教師為全校教師指導“教育敘事”的寫法，讓教師有意識的將工作中的得失，通過教育敘事的形式記錄下來。

（三）師德行為考核：

學校采用問卷形式，從三個層面：教師層面、學生層面、家長層面進行問卷調查。重點考察教師在師德師風方面的問題，并制定大連市第三十五中學《師德考核標準》學期末教師對照標準自查，并寫出自查報告及整改意見。在問卷調查中，發現了一大批一線教師的感人事跡，學校通過不同的形式宣傳及表彰。

（四）特色工作：

1.利用博客進行心與心的交流。為了讓學校教師了解博客這種新的交流平臺，掌握博客的使用方法，三十五中對全體教師進行了一次關于教育博客的專題培訓。從個人博客的申請注冊、登錄到專題的分類、個性化的設置，再到個人網志的發表、修改、管理……通過電教老師的講解，教師們對教育博客有了更深層次的認識。有了培訓的基礎后，教師們是在“做中學，學中做”中逐步提高了運用博客這個新平臺的能力和水平，博客對教師而言是一種新的學習方式、新的成長方式。它是教育教學、班級工作的合理延伸；它是孕育師魂、完善師德的一個最佳場所；它是讀人精彩、知己之短的真實之鏡。它開啟了教師之間、師生之間、教師與家長之間的另一扇學習的門，它架起了教師與外界另一座溝通的橋梁。據教師們介紹，三十五中的教育博客群雖然建立的時間并不很長，但卻發揮了資源管理平臺、信息交流平臺、敘事反思平臺、情感溝通平臺等多項功能。

2.寫調研報告。教師根據問卷的內容，選擇自己感興趣的問題，通過翻閱所有的問卷，發現問題，并針對問題進行分析并寫出調研報告。并在工作中及時的調整自己的教育教學思路，把目光聚焦在“學生”在“家長”身上，加強家校的聯系，指導家長如何關注學生的心理健康問題。如何應對學生厭學的問題。如何在業余時間管理好孩子。通過家長會，對家長進行指導。

（五）存在的問題：

個別教師仍然存在對學生言語上“傷害”，個別教師對“師德”的認識不足。

第三篇：棗莊市第三十五中學14-15教學總結

棗莊市 內容、形式能夠精心策劃，突出重點，確?；顒娱_展的針對性與有效性，進一步提升了教師的新課改理念及業務能力。

2、積極參加區教研室“每周一課”活動。本學期，我校積極配合教研室“每周一課”活動，安排教師去聽課學習，回來后講匯報課，及時傳達課改精神，同時要求各學科專任教師聽課后進行評課，老師們十分重視，聽課后進行了深入的思考，挖掘出了課堂教學中還存在的一些問題，并提出了切實可行的改進意見。

3、積極組織教師參加“一師一優課”活動。從2015年3月初開始，各學校組織全體教師開展“一師一優課”創建活動，要通過上課、創課、亮課、觀課、評課等活動，遴選出具有創新特色和推廣價值的優秀課例，按照“優課”內容要求、教學標準、技術標準，制作“優課”。教學研究人員要及時跟進，重點指導好校級“優課”創建，幫助教師深入開展“一師一優課”研究活動。電教技術人員和中小學要幫助教師制作“優課”課堂實錄。在校本研修的基礎上，學校組織每位教師按照“一師一優課”和“一課一名師”的內容要求上好研究課，自行開展校內曬課、觀課、評課、研課活動。

4.大膽進行翻轉課堂的嘗試。經過不斷的嘗試和總結，從學校領導到普通教師都達成一個共識——我們應該從培養學生自主學習習慣、核心競爭力、辦出學校特色出發來推進新課改。信息技術和自主學習、合作學習是翻轉課堂學習模式的關鍵組成部分。在翻轉課堂模式下，教師運用信息技術，為學生設計微課和教學活動，讓學生在課外自主學習，在課堂上則幫助學生在“對話”和“協商”中，完成知識的“意義建構”。我校已有的課堂教學模式、學案模式和省級信息化校園試點學校都為此奠定了基礎。

三、強化管理，落實措施，提高實效。

1、加強常規管理。嚴格執行課程計劃，開足開齊各類課程。抓好教學常規工作，規范教學行為。教導處實行定期檢查和隨機抽查相結合的制度，組織相關人員對任課教師備教、批輔等教學工作進行專項檢查，同時根據檢查的實際情況給任課教師適當的評價，通過這樣的檢查機制的建立和實施，有效地增強了教師完成本職工作的自覺性和積極性，同時也提高了教師課堂教學效益。

2、做好質量檢測分析。學校加強了平時各學科教學質量的監控、分析，認真組織好教育局組織的跟蹤考試。每次質量檢測都安排學生單人單桌，杜絕考試作弊現象。并組織教師進行質量分析、找出不足，指出下階段的努力方向，以此來提高各學科的教學質量。

3、抓實畢業班工作。我們充分認識到：畢業班教學質量充分體現出了一所學校的競爭力，反映了一所學校的管理水平，為此學校在期中考試后召開了畢業班教師座談會，為畢業班教師鼓勁，共商復習策略。學校專門制訂了畢業班工作目標、措施和時間安排，還加強了畢業班學科組團隊精神的建設。在日常教學中，畢業班學科組教師共同商議如何復習，搜集題型，實現教育思想共享、教育資源共享。在工作中，畢業班教師早出晚歸，做好培優補差工作，為提高教育質量無怨無悔、勤勤懇懇工作。

總之，一年來，我校的教學工作在上級教育行政、科研部門的正確領導下，在上級政府的關心指導下，在全體師生的共同努力下，取得了一定的成績。新的一年，我們要繼續努力，切實把提高教育教學質量工作抓在手里、放在心中、扛在肩上。持續進行學科有效教學建模的課堂教學改革，探索符合學科特點的教學方式方法，開展翻轉課

堂建設和學習方式變革實驗。以勇于擔當、奮發有為的作風，把家長的重托和社會的期待的變成我們的行動，把山區孩子的美好夢想和成才希望變成生活的現實。

第四篇：徐州第三十五中學干部競聘實施方案

徐州第三十五中學

中層干部競爭上崗工作的實施方案

針對我校干部隊伍現狀，為建立能進能出、能上能下，促進優秀人才脫穎而出的選人用人機制，提高學校班子隊伍的整體素質，充分調動學校中層干部的積極性和創造性，提高學校管理水平，依據中共中央關于《黨政干部選撥任用工作條例》、《江蘇省黨政機關中層領導職位競爭上崗暫行辦法》、徐州市委《關于深化干部人事制度改革，推進高素質干部隊伍建設的意見》、《徐州市教育局直屬學校中層干部管理辦法》等文件精神制定本方案

一、競聘干部職數：

5個中層正職崗位，6-7個中層副職崗位，本次競爭上崗鼓勵干部、教職工積極參與競聘工作，積極引導干部輪崗，接受新挑戰，全面發展，在不同崗位上展示才華。

二、競聘資格和條件：

參加中層干部競爭上崗人員必須是我校在編在崗人員，同時應具備以下條件：

1、熱愛黨的教育事業，全面執行黨的教育方針，作風正派，有良好的職業道德。

2、熟悉教育、教學，有履行崗位職責所需要的組織管理能力、文化水平和專業知識，有較豐富的實踐經驗。

3、勤奮工作，開拓創新，務實高效，教學水平高，教學成績突出。

4、清正廉潔，辦事公道，有全局觀念，有較強的組織、協調和管理能力，善于團結同志一道工作，在群眾中有較高威信。

5、具有本科及以上學歷，工作五年以上，現任年級組長、教研組長、備課組長、職能處室干事或中共黨員；競聘中層正職的須是現任中層正職或有兩年以上的相關副職任職經歷的副職。

6、首次競聘年齡須在45周歲以下，即1967年1月1日以后出生的。

三、競聘的方法、步驟和程序

1、公開職位：公布競聘的職位、任職條件、程序方法等，進行報名動員。

2、公開報名：通過個人自薦、群眾推薦、組織推薦的辦法推薦人員，報名時要認定職務和崗位。

3、資格審查：按照競爭上崗條件，由競聘工作小組對報名人選進行資格審查、實績和能力認定，按不低于職數1：1.5的比例初步確定參與競聘人選，上報校黨委審查批準，并報教育局組織處審核后公示。

4、競聘辦法：

（1）、面試:

①現在中層干部崗位仍競聘與現任級別相同的崗位的競聘人員采取述職測評的辦法，測評分在70分以上即可作為考察對象，否則要參加演講答辯。

②演講答辯：提拔競聘人員及現任正科級測評分在70分以下的作競聘演講和答辯，組織專家委員會對競聘者考評，專家評分占綜合成績的50%。

（2）、民主測評：由全體教職工對參與競爭上崗人員進行民主測評，占綜合成績的30%。

（3）組織考察：根據參加競爭上崗人員的專家評分和民主測評成績，由校黨

委組織考察，綜合管理經驗、德才情況、工作業績等方面打分，占綜合成績的20%。

5、公示：根據綜合成績和學校黨委的考察結果，決定聘用干部名單后進行公示，公示時間7天。

6、聘用：黨委決定干部聘用名單，校長室予以聘任，報上級備案。首次聘任，試用期一年、聘期三年（含試用期）,試用期滿經考核不稱職者回原崗位工作。

五、組織領導：在學校黨委領導下組成選拔聘任領導小組，領導小組由學校班子成員組成。下設工作小組，由工作小組具體實施。

六、競聘的紀律與監督：按照《中國共產黨紀律處分條例》和《關于對違反（黨政領導干部選拔任用工作暫行條例）行為的處理規定》等有關法規執行。

七、本方案的解釋權在學校黨委。

徐州三十五中黨委

2012.6.29

徐州三十五中中層干部競爭上崗工作日程安排

第五篇：大連市第三十五中學師德自查報告（模版）

蓮山 課件 w w

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大連市第三十五中學

師 德 自 查 報 告

葛娟麗

學校積極響應區政府、區教育局教育局黨委的指示精神，本很好的完成了2009年師德建設的重點項目，現將工作情況梳理總結。

一． 重點工作：

（一）師德培訓：

本做了《“以生為本”做師德高尚的教師》的專題講座，在黨員干部中展開討論。學習《教師行為規范》，教師們以教研組為單位，對照自己的工作實際，工作服務的對象，自查自己在教師行為規范方面的不規范的地方，并提出整改的意見。學習《溫家寶總理的講話》，圍繞“師德”展開全校件事的大討論，并寫出學習心得。學習《周濟部長》講話，學習曹連新同志的精神，愛崗敬業。學習楊愛軍事跡，觀看楊愛軍事跡的紀錄片。學校通過系列的培訓，提高教師服務的質量。通過學習，教師們提高了認識，教師們在工作中能自覺地修正自己行為上的不規范，很好的王城教育教學任務。贏得學生家長的認可。

（二）師德教育活動：

1. 結合教師節優秀教師的表彰活動，獲獎教師發表自己的感言，用自己的切身感受，感染著周圍的教師，樹立師德榜樣，以榜樣的力量影響廣大教師在日常教學中，用高尚的師德為自己的服務對象提供高質量的優質服務。

2. 師德演講活動：為了提高班主任服務質量，專對“弱勢群體”的教育，開展師德演講活動，班主任用一個個鮮活的實例，陳述自己在對待“弱勢群體”中所傾盡的愛心及教育的智慧，對年輕的班主任起到很好的指導和教育的作用。

3. 展開師德大討論活動。結合溫家寶總理的講話，結合周濟部長的講話，在教師中展開“師德大討論”是教師明確自己的職責所在，增強教師的責任意識和使命感。更好的完成教育教學任務。

4. 開展“三必訪”活動。黨員干部走訪“老教師”走訪“特困學生”走訪一線優秀教師，在黨員干部中開展為一年六班學生捐款的活動。以校級為單位，把學校的關懷，把領導的熱情送給尋妖幫助的一線教師，需要幫助的學生。通過走訪，真切的感受到教師的那種拼搏精神，真切的感受到特困學生生活的艱辛。

5. 通過校報《海之韻》，?？缎暮伞烽_展宣傳活動，介紹優秀教師的事跡，對學生進行學法上的指導。

6. 關愛教職工的身心健康，通過干群談心，走訪教師，提高教師的幸福指數。疏導教師心理上“癥結”懷著一顆感恩的心，全身心的撲到工作中，為教育對象提供優質服務。

7. 由學校的優秀教師為全校教師指導“教育敘事”的寫法，讓教師有意識的將工作中的得失，通過教育敘事的形式記錄下來。

（三）師德行為考核：

學校采用問卷形式，從三個層面：教師層面、學生層面、家長層面進行問卷調查。重點考察教師在師德師風方面的問題，并制定大連市第三十五中學《師德考核標準》學期末教師對照標準自查，并寫出自查報告及整改意見。在問卷調查中，發現了一大批一線教師的感人事跡，學校通過不同的形式宣傳及表彰。

（四）特色工作：

1.利用博客進行心與心的交流。為了讓學校教師了解博客這種新的交流平臺，掌握博客的使用方法，三十五中對全體教師進行了一次關于教育博客的專題培訓。從個人博客的申請注冊、登錄到專題的分類、個性化的設置，再到個人網志的發表、修改、管理……通過電教老師的講解，教師們對教育博客有了更深層次的認識。有了培訓的基礎后，教師們是在“做中學，學中做”中逐步提高了運用博客這個新平臺的能力和水平，博客對教師而言是一種新的學習方式、新的成長方式。它是教育教學、班級工作的合理延伸；它是孕育師魂、完善師德的一個最佳場所；它是讀人精彩、知己之短的真實之鏡。它開啟了教師之間、師生之間、教師與家長之間的另一扇學習的門，它架起了教師與外界另一座溝通的橋梁。據教師們介紹，三十五中的教育博客群雖然建立的時間并不很長，但卻發揮了資源管理平臺、信息交流平臺、敘事反思平臺、情感溝通平臺等多項功能。

2.寫調研報告。教師根據問卷的內容，選擇自己感興趣的問題，通過翻閱所有的問卷，發現問題，并針對問題進行分析并寫出調研報告。并在工作中及時的調整自己的教育教學思路，把目光聚焦在“學生”在“家長”身上，加強家校的聯系，指導家長如何關注學生的心理健康問題。如何應對學生厭學的問題。如何在業余時間管理好孩子。通過家長會，對家長進行指導。

（五）存在的問題：

個別教師仍然存在對學生言語上“傷害”，個別教師對“師德”的認識不足。

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