第一篇：淺談低段六孔豎笛教學的幾點體會（范文模版）

淺談低段六孔豎笛教學的幾點體會

東陳小學胡盈

六孔豎笛與我國傳統的竹笛相似，相對于八孔豎笛簡單易學，一吹就響,一學就會。它的音樂優美動聽,低音渾厚結實,高音清脆明亮。學校自從開展文體“2+1”活動后，它就自然成為我校的藝術項目首選，活動的開展也很好地推動了器樂教學，激發學生音樂學習的興趣，發揮音樂教育的審美功能，豐富學生的課余音樂活動起著重要作用。筆者作為音樂教師，自然就擔任起這個教學任務。但是對于低段二年級的豎笛教學，由于學生樂理知識的薄弱，剛開始還是讓我感到無所適從，在教學中產生的一些困惑引發我去慢慢思考研究。經過一段時間的教學摸索，從中找到了自己的一套教學方法。在此，筆者就談談自己在低段六孔豎笛教學中的幾點體會：

一、以身試奏，激發興趣

著名科學家愛因斯坦曾講過“興趣是最好的老師”。為了激發學生學習豎笛的興趣，我在剛開始教授豎笛時為二年級學生吹奏了一曲《龍的傳人》，音樂伴奏加上豎笛輕揚的音色，學生們立刻被折服，他們在驚嘆之余臉上寫滿了羨慕和崇拜，原來這么一根小小的豎笛也能吹奏出如此美妙的音樂，大有勢必要好好學的勢頭。我就此順勢利導，然后隨手翻開音樂書吹奏了他們熟悉的音樂，看，等你學會了你也能吹奏出所有我們學過的歌曲了。為了持續他們學習的熱情，以后的每堂課我都會吹奏一曲美妙的樂曲，這樣課堂的主體被激活，也為我接下來的教學奠定了良好的基礎。

二、手勢引導，規范課堂

對于豎笛，剛開始學生很是新鮮，但又沒有學會如何吹奏，在老師沒有允許的情況下，個別學生會嘗試吹一吹，但吹出來的聲音很尖，很刺耳，嚴重影響課堂氣氛。所以教師在課堂上用各種手勢引導學生規范吹笛，這一點很重要。教師一邊要示范，一邊要兼顧學生，這時候手勢的引導就起了很大的作用。我是這樣做的：食指掃過全場，就是表示要靜下來；只動動手指，表示指法練習，不出聲；指指嘴巴，手口協調練習，發出聲音；一、二、三、四組的輪流吹奏就用手勢一二三四表示，結束時收回手勢。經過幾節課的練習，學生基本能按照老師的要求來，其他學生也會充當起監督的工作。這樣，豎笛教學就能有序的開展了。其次演奏時要整齊統一，音量要一樣起伏，如果教師在學生的演奏過程中，用語言會打擾到音樂的整體性，也不能很準確的描述抽象的旋律走向，用指揮手勢可以解決這個問題，學生也才能很專心的演奏。

三、循序漸進，增強信心

學習演奏音樂，必須具備與之相應的一些基本樂理知識，而對于二年級的學生來說，本身掌握的知識不多。比如說識譜這一塊，學生還是剛剛起步，只認識字母譜，如do、re、mi、sol、la，對于基本的節奏型，學生掌握的也只有 × ×、××、×-等。我就將這些分散到演奏音樂的學習中，等學生對豎笛指法基本掌握后，再安排一些簡單的練習曲，如《打鼓》只有re、mi兩音，用G大調吹

奏只需按最上面一個孔便可吹出；然后再到自編練習曲如：1 2 3 | 11 | 3 32 3 | 21||，最后加上sol、la,兩個音如歌曲《我的家在日喀則》。學生由淺入深，循序漸進地學習，化整為零，使學生感覺到豎笛并不是很難的，而是只要用簡單的幾個音就能吹出曲子，這樣既豐富了教學內容又提高了學生學習豎笛的信心，從而使學生能夠輕松、愉快地掌握。

四、強化訓練，奠定基礎

豎笛演奏的基礎如F調（全按做5）各音的指法、吹奏豎笛的氣息、演奏的姿勢等，在豎笛教學中的地位不言而喻。在指法練習中，我先從單音練習開始，再到樂句，最后到樂段。我經常采用的是慢唱樂譜，學生按指孔，老師邊唱邊示范邊檢查，發現錯誤及時糾正，有時難的指法如“單音4”“樂句中出現連續的3432、5654”等音就要反復多遍，或者是同桌之間相互檢查糾正，才能慢慢熟練。等指法練熟了，再加上豎笛的吹奏，如單音的“T”雙音的“TK”通過氣息的調整，學生的吹奏效果也就提高了。就演奏音樂而言，僅僅知道怎樣演奏是不夠的，它要求學生有良好的音樂素養和嫻熟的演奏技能，這樣就必須通過反復的練習，多次的重復，才能形成牢固的記憶。當然僅僅是課堂這點時間是不夠的，所以我還要求學生在課外做好功課，組長和班長做好監督，在下一堂音樂課中回課檢查，給學生一些壓力還是必要的。

五、及時評價，適時肯定

對于剛接觸豎笛的二年級學生來說，剛開始演奏時必然會出現這樣或那樣的錯誤。二年級有個別學生的手很小，要他完全按住指孔，那也是有一定困難的，有時手按得比較緊，吹出來漏氣、音不準那都是不可避免的。如果不及時的進行評價矯正，不僅不能演奏出優美動聽的音樂，更是不利于進一步的學習演奏。我在每一次教完一句簡單的樂句，都會按小組進行輪流試吹，關注小組的集體音色，然后從中找出不協調的聲音，再進行單獨指導。這樣在每一次的教學評價后，班級的個別“掉隊生”也不會掉離的太遠，然后在他們有所進步的情況下，及時肯定，以增加他們的信心，不至于完全脫離隊伍。也能使整個班級的吹奏能力得到全面的提高。在對于班級里學習能力比較強的學生，我也總是盡可能讓他們展現自己的能力，讓他們試奏，在班級里得到及時的肯定，讓其他學生感受只要跟上老師的步伐，大家都可以有這樣的表現，這樣使學生及時的具有成就感從而對演奏音樂的學習樂此不疲。

在低段豎笛教學中，通過教師自身音樂魅力感染、運用合適的指導和評價方法，給予學生多彩的展示平臺，實現師生互動、生生互動，使學生學習豎笛的興趣不斷的增加，學生吹奏豎笛的能力不斷的提高。希望越來越多的孩子在學習豎笛中找到樂趣，使得我們校園的每一個角落，都能聽到學生用豎笛吹奏出那美妙動聽的旋律。也希望筆者這些淺顯的豎笛教學感受對大家有過啟發。2

第二篇：六孔豎笛教案

六孔豎笛教案

[教學目的]

1、讓學生初步了解六孔豎笛的構造和演奏姿勢。

2、通過六孔豎笛教學，培養學生學習豎笛的興趣，建立起學習豎笛的信心。

3、練習六孔豎笛指法，吹奏時氣息的把握。

4、學會1、2、3、三個音的奏法及其三個音以內的練習曲。［教學重點］

掌握豎笛“緩吹”的方法并學習1、2、3三音及以內的練習曲。［教學難點］

六孔豎笛指法及氣息的運用。［教具準備］

六孔豎笛一支、多媒體課件介紹、構造及演奏姿勢圖、豎笛演奏曲音樂。［教學過程 ］

一、組織教學 師生問好

二、導入新課

1、播放一首由豎笛演奏的音響作品，讓學生猜猜是什么樂器演奏的？（笛子、長笛、豎笛）

師拿出一支六孔豎笛：同學們，你們會吹奏嗎？想學嗎？（不會，想）師：我知道你們早已迫不及待了，今天咱們就學習六孔豎笛演奏方法。2、板書課題：六孔豎笛演奏方法。

3、要求學生拿出六孔豎笛。

4、自己試吹看能吹出好聽的音樂嗎？

5、教師吹奏《瑤族舞曲》（好好學習，不出一個月也能吹奏出美妙的音樂）

三、新課教學

1、六孔豎笛簡介（1）出示圖形幻燈片。（2）介紹豎笛來源。

近年來，我國的中小學音樂教學中已經將豎笛確定為器樂教學的首選樂器。（3）簡介六孔豎笛的構造、發音原理

師：觀察自己的豎笛，猜猜豎笛可以分成幾個部分？每個部分分別叫什么名字？(生討論)

師：六孔豎笛，分為笛頭、笛身、笛尾三個部分（觀看多媒體畫面上豎笛構造圖）。它音色柔和、甜美。這種笛體積小、重量輕、攜帶方便。手指指距近，吹奏時氣息用量小，很適合我們小學生學習、演奏。它的演奏形式多樣，可以獨奏、重奏、合奏，播放六孔豎笛吹奏的獨奏、合奏曲。

（4）吹奏豎笛應該注意衛生。可準備干凈手帕，用后及時擦洗。提醒學生不要交換使用豎笛，以防“病從口入”。

2、學習吹奏豎笛的姿勢（1）持笛方法（出示多媒體）

左手在上，右手在下，左手拇指在下托住，左手食指、中指、無名指按1、2、3孔。右手拇指輕抵住笛身背面中間，食指、中指、無名指4、5、6。（教師邊講解邊示范，并指導學生練習）。（2）演奏姿勢（出示多媒體）

介紹演奏姿勢：分坐姿、站姿兩種。不論哪種姿勢，身體都要自然端正，豎笛于身體的夾角保持40 度左右，肩放松，上臂自然下垂。手指、手腕放松，用第一關節的指腹按音孔，指控與音孔平行，開放音孔，手指不易抬得過高。進行按指練習：指名演奏姿勢好的學生做示范。要求嘴角微內收，雙唇放松而有控制的含住吹口，含入的深度約一公分。

3、介紹吹奏的方法

氣流強弱不同，也能獲得不同的音高。如：開同一個音孔，氣流強，獲得的音則高，氣流弱，獲得的音則低。所以，同學們要練習好氣息控制。根據音高吹氣,力量恰當,使發音既輕松又充分,音色圓潤明亮,全閉音孔必須緩吹,猶如在近距離吹一支蠟燭底火苗,使之充分顫動而不熄滅。學生做“按指”、“緩吹”練習，教師輔導。

4、課堂練習

（1）講練1、2、3三音吹奏方法 ① 發3 的時候閉1孔。② 發2 的時候閉1、2孔。

③ 發1音時，閉1、2、3孔注意抬指不要過高，緩吹氣。（2）指明學生練習發“1、2、3”三個音（3）學生自由練習“1、2、3”三個音（出示練習譜）

要求：從1 到3 逐一發音，并要心想譜，手指按，由1 到3，再由3到1。（4）齊吹（5）接龍游戲 ① 教師吹學生接：

師：1─ ─ ─ | 生：2 ─ ─ ─ |師：3─ ─ ─ | 生：3─ ─ ─ |師：2 ─ ─ ─ | 生：1─ ─ ─ ||

②教師吹長音（一音四拍），學生吹短音（一音一拍）

─ ─ ─ | 1 1 1 1 | 2 ─ ─ ─ | 2 2 2 2 | 3 ─ ─ ─ |3 3 3 3 | 2 ─ ─ ─ | 2 2 2 2 | 1 ─ ─ ─ | 1 1 1 1|| 通過游戲的方法，請學生分組練習，直到掌握。

四、鞏固練習

視奏練習曲（出示練習譜）曲一 1= C 3/4

| 1 2 3 | 3─ ─ | 3 2 1 |3 2 1| 1 ─ ─ || 曲二 1=C 4/4 2 1─ | 3 2 1─ | 2 ─ 3─ | 3 2 1─ | 3 2 1─ | 2 ─ 1─ | 2 2 2 3 | 2 2 2 3 | 3 2 1─ |2 ─ 1 ─ ||

第一遍老師吹譜，學生持笛口唱譜手按指法。

第二遍學生齊吹奏

把學生的笛聲用錄音機錄下來，再放給他們聽進一步激發學生的興趣。

五、課堂小結、鼓勵性談話，增添學生學習豎笛的興趣。2、布置作業，吹奏練習 《小寶寶要睡覺》 1= C 3/4

– 2 | 3-| 1 – 3 | 2 – 1 | 2-| 3 – 2 | 1-||

第三篇：六孔豎笛學習及簡譜

第一段～

無解的眼神 心像海底針 33321（6）2（7）11 光是猜測 我食欲 不振 3321 543223

有點煩人 又有點迷人 3321（6）2（7）11 浪漫沒天分 反應夠遲鈍 33321（6）2（7）11 不夠謹慎 花挑錯 顏色 3321 543223

但很矛盾 喜歡你的笨 3321（6）2（7）11

微笑再美再甜不是你的都不特別 35512121212231（6）

眼淚再苦再咸有你安慰又是晴天 *** 靠的再近再貼少了擁抱就算太遠 ***1 全世界只對你有感覺 喔喔（65434）1（7）12 32 玩得再瘋再野你瞪一眼我就收斂 35512121212231（6）

馬路再寬再遠只要你牽就很安全 *** 我會又乖又粘溫柔體貼絕不敷衍 ***1 我只對你有 感覺（6）23431121 第二段～

體貼卻愛粘人 愛哭卻溫順 333321（6）2（7）11 有時天真 有時很 邪惡 3321 543223

對你耍狠 就是舍不得 3321（6）2（7）11 請吸收養分 讓腦袋平衡（6）3321（6）2（7）11 要你現身 動作慢 吞吞 3321 543223 怎么承認 我非你不可 3321（6）2（7）11

微笑再美再甜不是你的都不特別 35512121212231（6）

眼淚再苦再咸有你安慰又是晴天 *** 靠的再近再貼少了擁抱就算太遠 ***1 全世界只對你有感覺 喔喔（65434）1（7）12 32 玩得再瘋再野你瞪一眼我就收斂 35512121212231（6）

馬路再寬再遠只要你牽就很安全 *** 我會又乖又粘溫柔體貼絕不敷衍 ***1 我只對你有 感覺（6）23431121

微笑再美再甜不是你的都不特別 35512121212231（6）

眼淚再苦再咸有你安慰又是晴天 *** 靠的再近再貼少了擁抱就算太遠 ***1 全世界只對你有感覺 喔喔（65434）1（7）12 32 玩得再瘋再野你瞪一眼我就收斂 35512121212231（6）

馬路再寬再遠只要你牽就很安全 *** 我會又乖又粘溫柔體貼絕不敷衍 ***1 我只對你有 感覺（6）23431121

粉刷匠

535353124325 535353124321 224431524325 535353124321 兩只老虎

1231 1231 345 345 565431 565431 351 351

小星星

1155665 4433221 5544332 5544332 1155665 44332 2 1

第四篇：六孔豎笛培訓教程

六孔豎笛培訓教程講義

一、豎笛簡介

迄今最早發現的recorder(木笛直笛豎笛)在荷蘭的一個小鎮，recorder(木笛直笛豎笛)是歐洲傳統、專業木管樂器，20世紀后在專業音樂演奏領域及基礎音樂教育領域均得到極大的發展，其已經成為世界范圍內學習人口最多的樂器。

在中國內地，recorder(木笛直笛豎笛)以課堂樂器的形象出現在中小學音樂課堂，且基本使用高音笛。以其一吹就響、一學就會、價格便宜、養護方便等優勢而成為人們非常喜歡的一種吹奏樂器！臺灣地區稱其為直笛，中國內地則稱為豎笛，木質的直笛稱木笛。

二、豎笛的構造

豎笛總體由笛頭、笛身組成。笛頭上端最前面是“吹口”，笛頭下端處有“出音孔”，笛身上有六個發音孔，自上而下依次數起，第一孔至第六孔。

三、豎笛的專用術語

介紹什么是風門、口勁、口風、筒音、宮調。

四、豎笛的正確吹奏方法

1、持笛。

正確的方法應該是頭平視，笛子和身體 垂直與胸呈小于45°角，手指自然彎曲，左手在上、右手在下，用第一關節的指腹按孔。左手的二、三、四指封堵堅笛的1、2、3孔（注意左手的小指自然地停在豎笛的上方，不要置于豎笛的下側以免影響左手二、三、四指的靈活性），右手的大指置于豎笛的下側來穩固豎笛，其余的手指依次封堵豎奮剩下的幾個音孔。

2、含笛。

笛口處放入口中不要太深，吹口含入口中約0.8厘米，使笛口不要頂住牙齒為好。

3、摁孔。摁嚴音孔，要注意兩點：（1）用指前端柔軟多肉處。（2）摁音孔時手指自然放松，手指不要抬起過高，以免指法不靈巧。（不高于2厘米）。手指也不要抬起過低，影響音孔出氣聲音 偏低（不低于1.5厘米）。

4、氣息。

氣息是一個難點。吸氣要從鼻子和嘴角吸氣，吸到胸部和腰部，小腹微微向里收，以使演奏是有氣息支持的。氣息分為緩吹法和急吹法。為感受氣息的運用，可以分成若干小組，運用對比法使學生感受用不同的氣息吹奏豎管所產生效果的不同。

吹奏“5－4”這組音時，用“緩吹”，口腔為圓形，唇肌放松，吹出的音．渾厚結實?！?－3”這組音要用“急吹法”，口腔為扁狹形，唇部肌肉收縮，嘴角向兩邊拉。這種吹法急而有力，發出清脆而明亮的音。

5、“v”表示換氣記號，吸氣時上嘴唇可張開，下嘴唇不動。每個音吐奏的力度要均勻適中，無換氣記號時，各音吐奏只是舌頭運動，氣流保持，以免斷斷續續樂曲不完整。根據換氣處的記號，迅速“偷氣、搶氣”，以保證樂曲連貫。

6、連音。“︵”為連音符號，當“︵”加在兩個高低相同的音符上時，表示這個兩個音的時值合起來一口氣吹完。當 “︵”加在一些高低不同的音音符上時，表示“︵”內的一些音要一口氣吹完，吹的時候呼吸要穩定而均勻，每一個音之間要連貫，音與音之間要保持連續，中間不斷開，“︵”內的每一個音的音量、強度、音色都要保持一致，音與音連接的地方聽不到雜音。吹奏時，連音內第一個音發“吐”音，其余音發“呼”音

四、介紹豎笛的吹奏技法

基本演奏技法分單吐法和連音法。單吐是用舌尖頂住上牙的牙根，用氣息輕輕地把舌尖沖開，待聲音發出后舌尖有彈性地返回到原來的位置，這時舌尖就像一個通氣閥門，如果我們讓它發出聲音就像發“嘟”音的感覺。連音法是指在有連線的地方只有第一個音采用單吐的技法，后面的音不再做吐音，只接前面“嘟”音的尾音發出“嗚”音，整個連城里面的音就像“嘟鳴”的感覺。

五、豎笛吹奏的指法

1、將最上面的三個孔摁住是1,抬一個是2,抬兩個是3,將2,3個孔摁住抬第一個是4,全摁住是5,抬最下一個是6,再抬一個是7.2、高音部分。

3、低音部分。

六、豎笛曲目的練習

1、《豎笛是我的好朋友》

2、《閃爍的小星》

3、《希望》

第五篇：六孔豎笛教程(一)

【 豎 笛 教 程 】

第一章：引言

豎笛簡單易學，與橫笛有相同、相近的技巧，音色甜美、圓潤，尤其適合小學生學習?？梢宰鳛閷W習更深澳更復雜的吹管樂器的過渡，學好豎笛后可一通百通，橫笛、蕭、葫蘆絲、黑管等吹管樂器稍加指導即可學會。

當然任何吹管樂器學會吹奏、吹準音，能吹簡單的歌曲、簡單的獨奏曲比較容易，想學好、學精，達到一定水平，還是要下一翻苦功的。

但愿通過今次教學能起到激發興趣、播撒“種子”的作用，使學生都熱愛笛子、熱愛音樂，進而從小受到音樂的熏陶，日后有所建樹，有一兩個音樂家成長起來！【豎笛教程】

第二章：豎笛使用指南

1、使用正確的指法，記住正確的音階。

2、用各手指前端的柔軟部分按住音孔，而不要用指關節去按音孔。練習時完全按住某一孔，對所需求音能正確發出是非常重要的。

3、當有水滴聚集在氣道里時，可以把出音孔輕輕按住，用力把水滴吹出管外。注意：要絕對避免握住笛子用力甩，以免對周圍人造成危險。

4、吹奏完畢，氣道和管子里的水分要用干凈紗布擦干凈。

5、風門周圍是發音最重要的部分，注意不要使其受到傷害。

6、吹口部分最易弄臟，因此要經常保持清潔。

7、為了衛生，如果可能，最好演奏者專用。

8、笛子的標準音高如和樂隊標準音不協和時，可以通過調節調音插口達到統一的標準音高?！矩Q笛教程】

第三章：指法表

六孔豎笛的指法 1 ●●●○○○ 2 ●●○○○○ 3 ●○○○○○ 4 ○●●○○○ 5 ○●●●●●(或 ●●●●●○ 急)6 ●●●●○○ 急 7 ●●●○○○ 急

左手食指 中指 無名指依次在上面的三個孔，右手食指 中指 無名指依次在下面的三個孔

笛口處放入口中不要太深，使笛口不要頂住牙齒為好。左手在上、右手在下，左手的拇指封堵豎笛的背孔——也稱高音孔或零孔。豎笛的正面各音孔的名稱從上至下分別為1、2、3、4、5、6、7孔。左手的二、三、四指封堵堅笛的1、2、3孔（注意左手的小指自然地停在豎笛的上方，不要置于豎笛的下側以免影響左手二、三、四指的靈活性），右手的大指置于豎笛的下側來穩固豎笛，其余的手指依次封堵豎奮剩下的幾個音孔。在用手指封堵豎笛音孔時，應注意要用手指的指腹處封堵音孔，以便于音孔關閉嚴密，左手的拇指要用靠近指尖部腹部封閉音孔，以利于高音孔的開閉。

其實很簡單,將最上面的三個孔摁住是1,抬一個是2,抬兩個是3,將2,3個孔摁住抬第一個是4,全摁住是5,抬最下一個是6,再抬一個是7.低音5：●●●●●● 中高音5：●●●●●● 或 ○●●●●●

6：●●●●●○

7：●●●●○○

1：●●●○○○ 2：●●○○○○

3：●○○○○○

4：○●●○●●

或○○○○○

另外6(下面有點的)和6(下面無點的)都是 ●●●●●○

平吹和超吹得區別，二者指法雖一樣，但氣流緩急程度不同，吹下面有點的音（即低音）時氣流要緩，表現為口型比較圓，吹下面無點的音（即中音）時氣流要稍急，表現為口型較扁，這要你多練習才能運用自如。

1：●●●○○○ 2：●●○○○○ 3：●○○○○○

4：○●●○●● 或 ?○○○○○

低音5：●●●●●● 中高音5：●●●●●● 或 ○●●●●● 6：●●●●●○ 7：●●●●○○ ●代表按住

○代表不按 比如咪就是按住前1個孔 ●●● ○○○●●○ ○○○●○○ ○○○○●● ○○○●●● ●●● ●●● ●●○●●● ●○○菊花臺的簡譜： 3323--35323--112353 35323--112353

2212

35365--65535--3235

65535--3235 12212

32212

3323

2212 35365

3221-1-

356 123-356-63.2.1.1.65--65321 63.2.1.1.2.1.--55371.123--2--1-----右下角帶“.”的是高音 高音吹的時候要用力一些

【豎笛教程】

第四章：吹奏方法

【1】緩吹：

吹奏時口腔內的形態基本上是圓形的，唇部肌肉放松，不太用力，“口風”漸緩輕輕的吹，口形力度適當放松，使管內進入的氣流加大，這樣音色渾厚而結實。

【2】急吹：

吹奏時“口風”急而有力，口腔內的形態成為扁狹形狀，唇部肌肉收縮，口形力度適當加強，氣流急但要適當控制，這樣發音清脆而明亮。

【3】超吹：

吹奏時“口風”急而有力，口腔內的形狀狹窄，唇部肌肉緊張，兩頰向后拉，口形力度加強。

【豎笛教程】

第五章：基本簡譜知識

【1】音的高低：

音階： 1 2 3 4 5 6 7

（音名）1（C）2（D）3（E）4（F）5（G）6（A）7（B）

（唱名）1（多）2（來）3（米）

4（發）5（索）

6（拉）

7（西）【2】全音與半音：

在一個八度中有五個全音，兩個半音，共有十二個半音?！?】音的長短：1拍 1/2拍 1/4拍