第一篇：豎笛教學(xué)課

豎笛教學(xué)課

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)生熟悉了解八孔豎笛的構(gòu)造，回顧演奏姿勢(shì)及掌握基本呼吸方法。2.、復(fù)習(xí)鞏固“1、2、3、4、5” 五個(gè)音的奏法及其五個(gè)音以內(nèi)的練習(xí)曲。3.以游戲的形式進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生在“玩”中感受學(xué)習(xí)豎笛的樂趣，并學(xué)會(huì)與他人合作。

教學(xué)重點(diǎn)：復(fù)習(xí)鞏固豎笛“緩吹”的方法及“1、2、3、4、5”五音及以內(nèi)的練習(xí)曲。

教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生吹出干凈動(dòng)聽的音色。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、電子琴、八孔豎笛 教學(xué)流程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。

教師播放經(jīng)典豎笛曲《森林狂想曲》，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)豎笛的興趣。

二、新課教學(xué)：

1.播放幾段豎笛演奏視頻。

2、復(fù)習(xí)鞏固八孔豎笛的姿勢(shì)及演奏技巧：(1)持笛方法：

左手在上，右手在下，左手拇指按住笛身背面上方孔為背孔，左手食指、中指、無名指按1、2、3孔。右手大拇指持笛身，食指、中指、無名指、小指按4、5、6、7孔。(教師邊講解邊示范，邊指導(dǎo)學(xué)生練習(xí))(2)演奏姿勢(shì)：

身體要自然端正，豎笛與身體的夾角保持40度左右，肩部放松，兩臂自然下垂。手指、手腕放松，應(yīng)注意用指肚按空，以使孔關(guān)閉嚴(yán)密。手指呈自然弧形，切忌癟指。(3)運(yùn)氣：

氣流強(qiáng)弱不同，也能獲得不同的音高。如：開同一音孔，氣流越強(qiáng)。獲得的音則容易爆破，氣流弱獲得的音則柔和。教師引導(dǎo)學(xué)生做“按指”“緩吹”練習(xí)。（4）單音“1、2、3、4、5”的復(fù)習(xí)鞏固（1）出示“1、2、3、4、5”五個(gè)音的豎笛圖示（2）師隨機(jī)指，生隨機(jī)吹奏這五個(gè)音

（3）師將“1、2、3、4、5”這幾個(gè)音隨機(jī)組合，生練習(xí)吹奏（4）師將生分成五個(gè)音，生看師的指揮進(jìn)行吹奏游戲。

（5）師抽測(cè)個(gè)別學(xué)生的掌握情況，生仔細(xì)聆聽，辨別吹奏中的不足。

三、樂曲練習(xí)

1、集體演奏《乃呦乃》

2、指導(dǎo)演奏中的不足

3、將生分成五個(gè)音，合作吹奏《劃船歌》

4、抽個(gè)別學(xué)生吹奏《劃船歌》

5、指導(dǎo)演奏中的不足

6、集體演奏《劃船歌》

四、課堂小結(jié)：

全體起立共同演奏今天復(fù)習(xí)的樂曲，教師肯定學(xué)生在課堂上的出色表現(xiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生將笛聲帶回家送給親戚朋友。-

第二篇：豎笛綜合教學(xué)課

豎笛綜合教學(xué)課

教學(xué)目標(biāo)：

1.復(fù)習(xí)鞏固“1、2、3、4、5、6” 的奏法及其含這些音的練習(xí)曲。

3.以游戲的形式進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生在“玩”中感受學(xué)習(xí)豎笛的樂趣，并學(xué)會(huì)與他人合作。

教學(xué)重點(diǎn)：復(fù)習(xí)鞏固豎笛“緩吹”的方法及“1、2、3、4、5、6”的奏法及含這些音的練習(xí)曲。

教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生吹出干凈動(dòng)聽的音色。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、電子琴、八孔豎笛 教學(xué)流程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。

教師播放經(jīng)典豎笛曲《森林狂想曲》，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)豎笛的興趣。

二、新課教學(xué)：

1.播放幾段豎笛演奏視頻。

2、學(xué)生總結(jié)出吹奏豎笛的方法和技巧。

3、自由練習(xí)吹奏所學(xué)樂曲《其多列》、《牧童謠》

4、交流吹奏中的體會(huì)，找出難吹的樂句。

5、共同解決難點(diǎn)樂句。

6、再次練習(xí)這兩首樂曲。

7、分組合作吹奏這兩首樂曲。（將樂曲分成若干樂節(jié)，分組吹奏）

8、小組PK 共分三場(chǎng)，首先是由小組分別推薦一名學(xué)生上臺(tái)吹奏，由老師和各組學(xué)生代表給出分?jǐn)?shù)。再由老師隨機(jī)抽取每組的一名學(xué)生上臺(tái)吹奏，還是由各組學(xué)生代表給出分?jǐn)?shù)。最后以小組的形式吹奏制定樂曲，由老師給出分?jǐn)?shù)。將這三次的分?jǐn)?shù)累加，評(píng)選出獲勝小組。

三、拓展教學(xué)

師給出幾條不同程度的練習(xí)曲： 《蒙古小夜曲》 《粉刷匠》 《辦家家》

由學(xué)生自由選擇，最高等級(jí)是能熟練地準(zhǔn)確的吹奏出三首樂曲，最低是吹奏出三首樂曲的一首。

四、課堂小結(jié)

第三篇：豎笛教學(xué)評(píng) 課

評(píng) 課

器樂，是音樂教育的重要內(nèi)容。這么多年來，我校積極開展器樂教學(xué)。器樂教學(xué)充實(shí)豐富了課堂教學(xué)，調(diào)節(jié)了課堂氣氛，也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。通過器樂進(jìn)課堂，鍛煉提高了學(xué)生的聽力、音準(zhǔn)感、協(xié)調(diào)感，對(duì)學(xué)生視覺、觸覺、聽覺的配合與協(xié)調(diào)發(fā)展起到很大的積極作用，還提高了學(xué)生的表現(xiàn)欲，更讓不愛開口唱歌的學(xué)生在學(xué)習(xí)豎笛中鍛煉了膽量。在學(xué)習(xí)演奏的同時(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生的整體意識(shí)和集體主義觀念，器樂教學(xué)也給音樂課堂帶來了勃勃生機(jī)。

一、豎笛教學(xué)一定要注意規(guī)范化。從演奏姿勢(shì)到手形、用氣都要一絲不茍，認(rèn)真教學(xué)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。豎笛教學(xué)可以分散在各節(jié)音樂課中進(jìn)行，也可以集中一節(jié)課進(jìn)行。學(xué)生有了豎笛后，不管有沒有興趣，會(huì)不會(huì)吹，都會(huì)亂吹，一聲高過一聲，此起彼伏，這時(shí)候，老師就要對(duì)這種“興趣”加以正確的引導(dǎo)。我要求學(xué)生做到：在課內(nèi)要做到行止一致，可以在課間和家里進(jìn)行練習(xí)。

二、在唱歌教學(xué)中我讓學(xué)生把豎笛的吹奏與唱歌結(jié)合起來。這樣不但能減輕學(xué)生的聲帶負(fù)擔(dān)，保護(hù)學(xué)生的嗓子，又能調(diào)節(jié)課堂的氣氛，能取得更好的教學(xué)效果。

三、在豎笛教學(xué)中還要注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行如何愛護(hù)和保養(yǎng)樂器常識(shí)的教育。提醒同學(xué)們要注意豎笛的清潔衛(wèi)生，用完后可以洗一洗，然后放在太陽下曬干。同學(xué)之間最好不要相互借用豎笛，以免口腔疾病傳染.

第四篇：豎笛教學(xué)六(說課)

豎笛教學(xué)六《歌唱二小放牛郎》說課稿 —— 林芳

豎笛課的教學(xué)不同于一般的音樂課，同樣的歌曲，上豎笛課和上音樂課所用的方法是不相同的，但是相同的是課堂的流程，音樂的旋律教學(xué)和情感的培養(yǎng)。我把我的課堂從以下幾個(gè)方面進(jìn)行簡(jiǎn)要說明：

一、《歌唱二小放牛郎》是一首以發(fā)生在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的真實(shí)故事為題材而創(chuàng)作的敘事歌曲，歌曲濃郁的民歌風(fēng)格的旋律，像陣陣清風(fēng)傳送著一個(gè)動(dòng)人的故事，放牛娃王二小以自己的勇敢和機(jī)智，把日本侵略軍帶進(jìn)了八路軍的埋伏圈，使我們的老鄉(xiāng)和干部得到了安全，敵人受到了懲罰，而我們的小英雄卻獻(xiàn)出了自己的生命。此曲曲調(diào)優(yōu)美動(dòng)聽，又略帶悲涼的色彩，感情容量較大，充分寄托著人們對(duì)抗日小英雄的哀思。

教材的編寫意圖是激發(fā)和發(fā)展學(xué)生對(duì)音樂的興趣，豐富情感體驗(yàn)。基于對(duì)教材的理解和對(duì)學(xué)情的把握，我把本課的教學(xué)目標(biāo)確立為：

1、通過欣賞歌曲，了解王二小的英雄事跡，了解歌曲的時(shí)代背景

2、熟悉旋律，能唱樂譜，并在教師的指導(dǎo)下能用豎笛吹奏樂曲

3、將感情融入音樂，有感情的進(jìn)行吹奏

教學(xué)重點(diǎn)：感受、欣賞并吹奏樂曲《歌唱二小放牛郎》，理解歌曲表達(dá)的思想感情，并從中受到相應(yīng)的思想教育。教學(xué)難點(diǎn)：演唱歌曲旋律，進(jìn)行吹奏

二、過程

（一）創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)感情

一堂好課必須有一個(gè)良好的導(dǎo)入作為前奏，也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵。

（二）感受音樂，學(xué)吹樂曲

新課標(biāo)提出，音樂是聽覺的藝術(shù)，音樂教學(xué)首先應(yīng)該解決的問題是使學(xué)生會(huì)聽，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成聆聽的習(xí)慣，逐步擁有音樂的耳朵，是我們音樂教師不可推卸的責(zé)任。因此，我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

1、初聽全曲，整體感知

在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我讓學(xué)生從歌詞和音調(diào)兩個(gè)方面來感受歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)。

2、深入聆聽，體會(huì)情感

通過欣賞歌曲，了解王二小的英雄事跡，了解歌曲的時(shí)代背景

3、熟悉旋律，學(xué)唱樂譜，并在教師的指導(dǎo)下學(xué)著用豎笛吹奏樂曲

（三）情感處理：通過讓學(xué)生觀看〈歌唱二小放牛郎〉的電影片段，了解歌曲的情感

教師總結(jié)樂曲速度、力度、情感等相關(guān)因素特點(diǎn)。

（四）拓展延伸，二聲部合奏訓(xùn)練

合奏是演奏的更高境界，需要的不僅是演奏水平和技巧還有演奏者之間的配合，適當(dāng)?shù)拈_設(shè)合奏能加強(qiáng)學(xué)生的演奏能力，提高各方面的音樂素質(zhì)

三、多元評(píng)價(jià)激勵(lì)喚醒——說評(píng)價(jià)

“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、呼喚和鼓舞。”因此，我在教學(xué)中采用了多元評(píng)價(jià)：有表情的鼓勵(lì)評(píng)價(jià)，如一個(gè)贊許的微笑，驚喜的眼神；也有肢體語言鼓勵(lì)評(píng)價(jià)，風(fēng)趣地豎起大拇指或輕拍一下學(xué)生的肩膀；還有對(duì)學(xué)生個(gè)別差異靈活評(píng)價(jià)，針對(duì)學(xué)生個(gè)別特長(zhǎng)、強(qiáng)項(xiàng)評(píng)價(jià)，使各個(gè)層面的學(xué)生都能輕松愉快地接受，樹立學(xué)習(xí)的信心。

四、課堂總結(jié)

五、課后作業(yè)布置

第五篇：淮劇豎笛課教案

淮劇普及課 一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：

戲曲學(xué)習(xí)基礎(chǔ)調(diào)查、觀看戲曲視頻 教學(xué)目標(biāo)：

了解學(xué)生戲曲學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，通過觀看戲曲視頻、教師演唱、學(xué)生表演等環(huán)節(jié)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點(diǎn)： 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 教具準(zhǔn)備： DVD、碟片。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué) 安定情緒，師生問好。

二、講解戲曲學(xué)習(xí)的要求。

師：戲曲是我們中華民族的藝術(shù)瑰寶，但是現(xiàn)在的戲曲年輕觀眾越來越少，振興戲曲藝術(shù)已刻不容緩，我們開設(shè)戲曲這門課程，不指望同學(xué)們都能成為戲迷或戲曲工作者，至少，你能對(duì)戲曲有個(gè)最初步的了解，能不討厭戲曲，那我們也就感到欣慰了。

三、了解學(xué)生的戲曲基礎(chǔ)

1、戲曲學(xué)習(xí)基礎(chǔ)問卷調(diào)查。①、你喜歡戲曲嗎？ 喜歡（）

無所謂（）

不喜歡（）②、你知道哪些戲曲劇種？ ③、你會(huì)演唱哪些戲曲片段？ ④、你希望在戲曲課上學(xué)到哪些知識(shí)？ ⑤、你對(duì)戲曲老師或戲曲課有什么建議或要求?

2、復(fù)習(xí)淮劇唱段《紫竹調(diào)》并請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演唱。

3、請(qǐng)學(xué)生演唱你會(huì)的戲曲唱段。

四、欣賞

1、觀看少兒戲曲演出的視頻。

2、觀看戲曲名段的視頻。

3、教師演唱戲曲片段。

五、學(xué)習(xí)戲曲圓場(chǎng)步

1、教師示范男步的走法，并請(qǐng)男生模仿學(xué)習(xí)。

2、教師示范女步的走法，并請(qǐng)女生模仿學(xué)習(xí)。

3、全體學(xué)生跟戲曲武場(chǎng)音樂走出教室。

六、課堂小結(jié)，結(jié)束課業(yè)。

豎笛備課1 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)知：認(rèn)識(shí)豎笛的構(gòu)造及 sol,la,si 三個(gè)音的吹奏位置。2能力：吐奏的吹奏能力。

3、情感：熱愛豎笛的演奏。

教學(xué)重難點(diǎn)

吐奏吹奏方法的掌握。教 學(xué) 準(zhǔn) 備 豎笛 教 學(xué) 方 法

1、演示法；

2、吹奏法 師生互動(dòng)、二次復(fù)備

一、組織教學(xué)

二、豎笛：sol,la,si 1.1、教師吹奏樂曲《乃喲乃》《七個(gè)小兄弟》。聽教師范奏。2.介紹豎笛的歷史，了解認(rèn)識(shí)豎笛。

3.認(rèn)識(shí)六孔豎笛：吹口，笛頭，窗孔，笛身，笛尾，觀看演奏姿勢(shì)。4.了解六孔豎笛六孔的音名及手勢(shì)，手形，吹奏的姿勢(shì)。

5.練習(xí)手指動(dòng)作，大家來做手指操，sol,la,si,三個(gè)音，提出閉指，開指手指尖的要求。

6.吐奏練習(xí)，介紹吹奏的要求，吐音練習(xí)，氣息的控制。

7．練習(xí)：7 7 7 7 | 7— — —|| 請(qǐng)你跟我這樣吹，吐奏不同長(zhǎng)短時(shí)值同音的練習(xí)。師生互動(dòng) 二次復(fù)備

9． 找個(gè)別學(xué)生試吹，尋找優(yōu)點(diǎn)，缺點(diǎn)，并改正。聽學(xué)生范奏，糾正。3． 6 6 6 6 | 6 — — — || 的練習(xí)。

10.sol 音練習(xí)：5 5 5 5 | 5 — — — || 11.任意說 sol,la,si,三個(gè)音要求學(xué)生很快的將以上的相關(guān)練習(xí)吹奏出來。

12.換音練習(xí)，si——la 的換指練習(xí)，要求將兩條連起來吹奏。13.三音吹奏，si——la——sol 的換指練習(xí)，要求將三條連起來吹奏。14.將 si ——la ——sol 改成 sol——la——si 吹奏 15.換指練習(xí)，換指得練習(xí)與要求。16.隨意說音，讓學(xué)生吹奏。

17.練習(xí)小曲《三音練習(xí)》。5 6 7— | 7 6 5 — |5 7 6— | 6 7 5—|6 5 7— | 7 5 6——|5 6 6 5——||

18、下課，師生再見！6 7 7| 豎笛備課2《雪絨花》

教學(xué)目標(biāo)：

1、對(duì)所學(xué)歌曲及相關(guān)電影《音樂之聲》產(chǎn)生興趣，擴(kuò)大音樂視野。

2、通過吹奏歌曲《雪絨花》，區(qū)分什么是非連音吹奏和連音吹奏法。

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握吐音的技術(shù)和連音吹奏的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、“前半拍休止、后半拍起唱”節(jié)奏的掌握。

2、連音奏法時(shí)舌頭和氣息的運(yùn)用。

教材分析：

好萊塢的經(jīng)典音樂劇 《音樂之聲》拍成電影后，其中的著名唱段傳遍了全球。《雪 絨花》 是一首抒情的男聲吉他彈唱。這首歌的藍(lán)本是一首古老的奧地利民歌，通過對(duì) “雪花” 的贊美，象征著人民渴望幸福、安寧的生活。這首歌在片中出現(xiàn)了兩次，第一次是男主人公 借此曲表達(dá)對(duì)女家庭教師的接納，第二次則是他們?nèi)以诩彝ド除堁莩獣?huì)上，以此曲抒發(fā)對(duì) 祖國(guó)的熱愛。每次唱起，都有不同寓意。教學(xué)準(zhǔn)備：

VCD 光盤、歌曲掛譜、豎笛、打擊樂器等。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

唱《多來米》（從 B 段的第二段開始放 VCD）進(jìn)教室，師生問好。

二、導(dǎo)入：

豎笛吹奏

1、劃拍唱譜。（師豎笛伴奏）同時(shí)找找這首歌里哪個(gè)音的指法沒學(xué)過？開動(dòng)腦筋，自己找這 個(gè)音的指法。

2、音階練習(xí)（從 re 到高八度 re）。①師唱唱名（上行音階），生無聲按指。②師范 奏后生吹。

③用同樣的方法練下行音階。（一口氣，連音奏法。）

3、講解吐音技術(shù)和連音、斷音奏法。① 學(xué)習(xí)吐音技術(shù)。吹奏豎笛時(shí)有兩種常用的方法：（板書）連音奏法和斷音（又叫非連音）奏法。它們都與“吐奏”有關(guān)。那么，什么是“吐奏”？就是舌尖輕輕地碰一下牙齒，堵住 吹口的氣流后馬上向里縮回，離開吹口，發(fā)出輕輕的“吐”的聲音。

② 連音奏法是：在連線“⌒”內(nèi)，除第一個(gè)音用吐奏外，后面的音都不吐奏，只是按孔 的手指按各音的指法運(yùn)動(dòng)，氣息保持而舌頭不動(dòng)，吹得連貫圓潤(rùn)。

③ 斷音奏法則是每個(gè)音都發(fā)出輕輕的“吐”的聲音。

④以吹奏音階為例：教師用兩種方法吹奏音階：上行用連音奏法，下行用斷音奏法。師范奏 后生練習(xí)（上、下行各練兩次）。

⑤再用兩種方法練習(xí)同一條練習(xí)曲。

4、探究、選擇吹奏方法： 《雪絨花》這首歌哪些地方用“連音吹奏法”比較好？并在歌譜上 加上連音線。（學(xué)生各自試吹，兩分鐘后回答，并說明為什么？再在歌譜上畫上連音線）。然 后互幫互助，自由練習(xí)。（重點(diǎn)練第三樂句,教師到學(xué)生中進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。五分鐘后問有沒有 需要老師幫助的地方？）

5、師帶領(lǐng)重點(diǎn)練習(xí)第一、三樂句。

① 師唱唱名，生無聲按指。②師慢速范奏生模仿。③師按原速吹奏生模仿。

6、生跟師一起吹奏全曲。

7、師用鋼琴伴奏，生吹奏。

8、請(qǐng)有把握的同學(xué)站起來吹奏。師用鋼琴伴奏。

9、唱吹結(jié)合：一組唱，一組吹，再由學(xué)生自己選擇合適的打擊樂器配樂。（三角鐵、鈴鼓等）比一比，最終獲勝的是哪一組？（師鋼琴伴奏）

五、課堂小結(jié)：