第一篇：豎笛入門課3

豎笛入門課2 教學目標：

1、通過豎笛啟蒙教學，培養學生學習豎笛的興趣，建立起學習豎笛的信心。

2、學會演奏姿勢及掌握基本呼吸方法。

3、學會1、2、3三個音的奏法及其三個音以類的練習曲，并能夠用所學的三個音進行簡單的音樂創作，培養學生的創造性。教學重點: 掌握豎笛“單吐”的方法并學習1、2、3三音及以內的練習曲。教學難點: 全閉音孔“按指”的技巧并用所學的三個音進行簡單的音樂創作，培養學生的創造性。教具準備: 八孔豎笛一支、構造及演奏姿勢圖、豎笛演奏曲音樂 教學過程:

一、組織教學

1、師生問好

2、律動練習

3、檢查出勤及學生帶豎笛情況

二、新課教學

1、吐音游戲

學生用嘴對著一張紙吹氣。要求：嘴巴發“突”，嘴角微向內收，微笑狀態。、1、2、3三個音的學習（1）出示1、2、3圖形幻燈片。

（2）介紹豎笛演奏的六字箴言“孔按嚴，輕輕吹”（3）再次教授持笛方法

左手在上，右手在下，左手拇指按住笛身背面上方孔為零孔，左手食指、中指、無名指按1、2、3孔。右手拇指輕抵住笛身背面中間，食指、中指、無名指、小指按4、5、6、7孔。（教師邊講解邊示范，并指導學生練習）。強調“孔按嚴”（4）再次強調演奏姿勢

介紹演奏姿勢：分坐姿、站姿兩種。不論哪種姿勢，身體都要自然端正，豎笛于身體的夾角保持40 度左右，肩放松，上臂自然下垂。手指、手腕放松，用第一關節的指腹按音孔，指控與音孔平行，開放音孔，手指不易抬得過高。進行按指練習：指名演奏姿勢好的學生做示范。要求嘴角微內收，雙唇放松而有控制的含住吹口，含入的深度約一公分。

3、吹奏“1、2、3”三個音

全閉音孔必須緩吹,猶如在近距離吹一支蠟燭底火苗,使之充分顫動而不熄滅。學生做“按指”、“緩吹”練習，教師輔導。（1）齊吹（2）接龍吹奏 課堂小結

布置作業

第二篇：豎笛教學課

豎笛教學課

教學目標：

1.學生熟悉了解八孔豎笛的構造，回顧演奏姿勢及掌握基本呼吸方法。2.、復習鞏固“1、2、3、4、5” 五個音的奏法及其五個音以內的練習曲。3.以游戲的形式進行教學，使學生在“玩”中感受學習豎笛的樂趣，并學會與他人合作。

教學重點：復習鞏固豎笛“緩吹”的方法及“1、2、3、4、5”五音及以內的練習曲。

教學難點：引導學生吹出干凈動聽的音色。教具準備：多媒體課件、電子琴、八孔豎笛 教學流程：

一、創設情景，導入新課。

教師播放經典豎笛曲《森林狂想曲》，激發學生學習豎笛的興趣。

二、新課教學：

1.播放幾段豎笛演奏視頻。

2、復習鞏固八孔豎笛的姿勢及演奏技巧：(1)持笛方法：

左手在上，右手在下，左手拇指按住笛身背面上方孔為背孔，左手食指、中指、無名指按1、2、3孔。右手大拇指持笛身，食指、中指、無名指、小指按4、5、6、7孔。(教師邊講解邊示范，邊指導學生練習)(2)演奏姿勢：

身體要自然端正，豎笛與身體的夾角保持40度左右，肩部放松，兩臂自然下垂。手指、手腕放松，應注意用指肚按空，以使孔關閉嚴密。手指呈自然弧形，切忌癟指。(3)運氣：

氣流強弱不同，也能獲得不同的音高。如：開同一音孔，氣流越強。獲得的音則容易爆破，氣流弱獲得的音則柔和。教師引導學生做“按指”“緩吹”練習。（4）單音“1、2、3、4、5”的復習鞏固（1）出示“1、2、3、4、5”五個音的豎笛圖示（2）師隨機指，生隨機吹奏這五個音

（3）師將“1、2、3、4、5”這幾個音隨機組合，生練習吹奏（4）師將生分成五個音，生看師的指揮進行吹奏游戲。

（5）師抽測個別學生的掌握情況，生仔細聆聽，辨別吹奏中的不足。

三、樂曲練習

1、集體演奏《乃呦乃》

2、指導演奏中的不足

3、將生分成五個音，合作吹奏《劃船歌》

4、抽個別學生吹奏《劃船歌》

5、指導演奏中的不足

6、集體演奏《劃船歌》

四、課堂小結：

全體起立共同演奏今天復習的樂曲，教師肯定學生在課堂上的出色表現，鼓勵學生將笛聲帶回家送給親戚朋友。-

第三篇：豎笛綜合教學課

豎笛綜合教學課

教學目標：

1.復習鞏固“1、2、3、4、5、6” 的奏法及其含這些音的練習曲。

3.以游戲的形式進行教學，使學生在“玩”中感受學習豎笛的樂趣，并學會與他人合作。

教學重點：復習鞏固豎笛“緩吹”的方法及“1、2、3、4、5、6”的奏法及含這些音的練習曲。

教學難點：引導學生吹出干凈動聽的音色。教具準備：多媒體課件、電子琴、八孔豎笛 教學流程：

一、創設情景，導入新課。

教師播放經典豎笛曲《森林狂想曲》，激發學生學習豎笛的興趣。

二、新課教學：

1.播放幾段豎笛演奏視頻。

2、學生總結出吹奏豎笛的方法和技巧。

3、自由練習吹奏所學樂曲《其多列》、《牧童謠》

4、交流吹奏中的體會，找出難吹的樂句。

5、共同解決難點樂句。

6、再次練習這兩首樂曲。

7、分組合作吹奏這兩首樂曲。（將樂曲分成若干樂節，分組吹奏）

8、小組PK 共分三場，首先是由小組分別推薦一名學生上臺吹奏，由老師和各組學生代表給出分數。再由老師隨機抽取每組的一名學生上臺吹奏，還是由各組學生代表給出分數。最后以小組的形式吹奏制定樂曲，由老師給出分數。將這三次的分數累加，評選出獲勝小組。

三、拓展教學

師給出幾條不同程度的練習曲： 《蒙古小夜曲》 《粉刷匠》 《辦家家》

由學生自由選擇，最高等級是能熟練地準確的吹奏出三首樂曲，最低是吹奏出三首樂曲的一首。

四、課堂小結

第四篇：淮劇豎笛課教案

淮劇普及課 一課時 教學內容：

戲曲學習基礎調查、觀看戲曲視頻 教學目標：

了解學生戲曲學習的基礎，通過觀看戲曲視頻、教師演唱、學生表演等環節激發學生的學習興趣。教學重點： 激發學生的學習興趣 教具準備： DVD、碟片。教學過程：

一、組織教學 安定情緒，師生問好。

二、講解戲曲學習的要求。

師：戲曲是我們中華民族的藝術瑰寶，但是現在的戲曲年輕觀眾越來越少，振興戲曲藝術已刻不容緩，我們開設戲曲這門課程，不指望同學們都能成為戲迷或戲曲工作者，至少，你能對戲曲有個最初步的了解，能不討厭戲曲，那我們也就感到欣慰了。

三、了解學生的戲曲基礎

1、戲曲學習基礎問卷調查。①、你喜歡戲曲嗎？ 喜歡（）

無所謂（）

不喜歡（）②、你知道哪些戲曲劇種？ ③、你會演唱哪些戲曲片段？ ④、你希望在戲曲課上學到哪些知識？ ⑤、你對戲曲老師或戲曲課有什么建議或要求?

2、復習淮劇唱段《紫竹調》并請學生上臺演唱。

3、請學生演唱你會的戲曲唱段。

四、欣賞

1、觀看少兒戲曲演出的視頻。

2、觀看戲曲名段的視頻。

3、教師演唱戲曲片段。

五、學習戲曲圓場步

1、教師示范男步的走法，并請男生模仿學習。

2、教師示范女步的走法，并請女生模仿學習。

3、全體學生跟戲曲武場音樂走出教室。

六、課堂小結，結束課業。

豎笛備課1 課時教學目標

1、認知：認識豎笛的構造及 sol,la,si 三個音的吹奏位置。2能力：吐奏的吹奏能力。

3、情感：熱愛豎笛的演奏。

教學重難點

吐奏吹奏方法的掌握。教 學 準 備 豎笛 教 學 方 法

1、演示法；

2、吹奏法 師生互動、二次復備

一、組織教學

二、豎笛：sol,la,si 1.1、教師吹奏樂曲《乃喲乃》《七個小兄弟》。聽教師范奏。2.介紹豎笛的歷史，了解認識豎笛。

3.認識六孔豎笛：吹口，笛頭，窗孔，笛身，笛尾，觀看演奏姿勢。4.了解六孔豎笛六孔的音名及手勢，手形，吹奏的姿勢。

5.練習手指動作，大家來做手指操，sol,la,si,三個音，提出閉指，開指手指尖的要求。

6.吐奏練習，介紹吹奏的要求，吐音練習，氣息的控制。

7．練習：7 7 7 7 | 7— — —|| 請你跟我這樣吹，吐奏不同長短時值同音的練習。師生互動 二次復備

9． 找個別學生試吹，尋找優點，缺點，并改正。聽學生范奏，糾正。3． 6 6 6 6 | 6 — — — || 的練習。

10.sol 音練習：5 5 5 5 | 5 — — — || 11.任意說 sol,la,si,三個音要求學生很快的將以上的相關練習吹奏出來。

12.換音練習，si——la 的換指練習，要求將兩條連起來吹奏。13.三音吹奏，si——la——sol 的換指練習，要求將三條連起來吹奏。14.將 si ——la ——sol 改成 sol——la——si 吹奏 15.換指練習，換指得練習與要求。16.隨意說音，讓學生吹奏。

17.練習小曲《三音練習》。5 6 7— | 7 6 5 — |5 7 6— | 6 7 5—|6 5 7— | 7 5 6——|5 6 6 5——||

18、下課，師生再見！6 7 7| 豎笛備課2《雪絨花》

教學目標：

1、對所學歌曲及相關電影《音樂之聲》產生興趣，擴大音樂視野。

2、通過吹奏歌曲《雪絨花》，區分什么是非連音吹奏和連音吹奏法。

教學重點：

掌握吐音的技術和連音吹奏的方法。

教學難點：

1、“前半拍休止、后半拍起唱”節奏的掌握。

2、連音奏法時舌頭和氣息的運用。

教材分析：

好萊塢的經典音樂劇 《音樂之聲》拍成電影后，其中的著名唱段傳遍了全球。《雪 絨花》 是一首抒情的男聲吉他彈唱。這首歌的藍本是一首古老的奧地利民歌，通過對 “雪花” 的贊美，象征著人民渴望幸福、安寧的生活。這首歌在片中出現了兩次，第一次是男主人公 借此曲表達對女家庭教師的接納，第二次則是他們全家在家庭沙龍演唱會上，以此曲抒發對 祖國的熱愛。每次唱起，都有不同寓意。教學準備：

VCD 光盤、歌曲掛譜、豎笛、打擊樂器等。教學過程：

一、組織教學：

唱《多來米》（從 B 段的第二段開始放 VCD）進教室，師生問好。

二、導入：

豎笛吹奏

1、劃拍唱譜。（師豎笛伴奏）同時找找這首歌里哪個音的指法沒學過？開動腦筋，自己找這 個音的指法。

2、音階練習（從 re 到高八度 re）。①師唱唱名（上行音階），生無聲按指。②師范 奏后生吹。

③用同樣的方法練下行音階。（一口氣，連音奏法。）

3、講解吐音技術和連音、斷音奏法。① 學習吐音技術。吹奏豎笛時有兩種常用的方法：（板書）連音奏法和斷音（又叫非連音）奏法。它們都與“吐奏”有關。那么，什么是“吐奏”？就是舌尖輕輕地碰一下牙齒，堵住 吹口的氣流后馬上向里縮回，離開吹口，發出輕輕的“吐”的聲音。

② 連音奏法是：在連線“⌒”內，除第一個音用吐奏外，后面的音都不吐奏，只是按孔 的手指按各音的指法運動，氣息保持而舌頭不動，吹得連貫圓潤。

③ 斷音奏法則是每個音都發出輕輕的“吐”的聲音。

④以吹奏音階為例：教師用兩種方法吹奏音階：上行用連音奏法，下行用斷音奏法。師范奏 后生練習（上、下行各練兩次）。

⑤再用兩種方法練習同一條練習曲。

4、探究、選擇吹奏方法： 《雪絨花》這首歌哪些地方用“連音吹奏法”比較好？并在歌譜上 加上連音線。（學生各自試吹，兩分鐘后回答，并說明為什么？再在歌譜上畫上連音線）。然 后互幫互助，自由練習。（重點練第三樂句,教師到學生中進行個別輔導。五分鐘后問有沒有 需要老師幫助的地方？）

5、師帶領重點練習第一、三樂句。

① 師唱唱名，生無聲按指。②師慢速范奏生模仿。③師按原速吹奏生模仿。

6、生跟師一起吹奏全曲。

7、師用鋼琴伴奏，生吹奏。

8、請有把握的同學站起來吹奏。師用鋼琴伴奏。

9、唱吹結合：一組唱，一組吹，再由學生自己選擇合適的打擊樂器配樂。（三角鐵、鈴鼓等）比一比，最終獲勝的是哪一組？（師鋼琴伴奏）

五、課堂小結：

第五篇：豎笛教學評 課

評 課

器樂，是音樂教育的重要內容。這么多年來，我校積極開展器樂教學。器樂教學充實豐富了課堂教學，調節了課堂氣氛，也激發了學生學習音樂的興趣。通過器樂進課堂，鍛煉提高了學生的聽力、音準感、協調感，對學生視覺、觸覺、聽覺的配合與協調發展起到很大的積極作用，還提高了學生的表現欲，更讓不愛開口唱歌的學生在學習豎笛中鍛煉了膽量。在學習演奏的同時，培養了學生的整體意識和集體主義觀念，器樂教學也給音樂課堂帶來了勃勃生機。

一、豎笛教學一定要注意規范化。從演奏姿勢到手形、用氣都要一絲不茍，認真教學，讓學生養成良好的習慣。豎笛教學可以分散在各節音樂課中進行，也可以集中一節課進行。學生有了豎笛后，不管有沒有興趣，會不會吹，都會亂吹，一聲高過一聲，此起彼伏，這時候，老師就要對這種“興趣”加以正確的引導。我要求學生做到：在課內要做到行止一致，可以在課間和家里進行練習。

二、在唱歌教學中我讓學生把豎笛的吹奏與唱歌結合起來。這樣不但能減輕學生的聲帶負擔，保護學生的嗓子，又能調節課堂的氣氛，能取得更好的教學效果。

三、在豎笛教學中還要注意對學生進行如何愛護和保養樂器常識的教育。提醒同學們要注意豎笛的清潔衛生，用完后可以洗一洗，然后放在太陽下曬干。同學之間最好不要相互借用豎笛，以免口腔疾病傳染.