第一篇：橋牌入門課-心得體會

橋牌心得

上學期選課的時候，就想著還剩下最后一個校選課了，那我就選一個輕松一點的吧。然后就看到有一門叫做《橋牌入門》的課，心想廈大就是好，連打牌的課都有開設，就感覺打牌誰不會啊，選它準沒錯了。幸運的是最后還真選上了。這下我的最后一個校選課就塵埃落定了。

選完課后就沒怎么去想，一直等到這學期來學校。檢查自己課表的時候，才想起這學期還有一門橋牌課。其實在這之前就已經對橋牌的大名是如雷貫耳了，經常就會在一些人物傳記上或者新聞中看到，許多世界名人都很喜歡打橋牌。然而我的周圍卻沒有一個打橋牌的。所以啊，我就想橋牌肯定是一種很難很難的牌類游戲，要不怎么只聽過那些名人打橋牌，普通人沒有了。

想著就要上課了，一點都不知道豈不是不好。就上網查了一下，不看不知道，一看嚇一跳，原來橋牌的工具也就是普通撲克牌了，橋牌只是一種打法而已。這才怪自己把橋牌給“妖魔化”了。看了一下簡介，知道橋牌和八十分有點像，雖然我的八十分玩的也不好。但是知道橋牌就是一中打法，也就給了自己很多信心去學會它。

第一節課老師給我們講了很多關于橋牌的知識，告訴我們橋牌作為一種高雅、文明、競技性很強的智力性游戲，和它特有的魅力而稱雄于各類牌戲，風靡全球。告訴我們橋牌與其他游戲相比，打橋牌的樂趣主要在于少靠運氣，多憑智慧而贏牌，在打牌過程中計算和記憶力很重要。橋牌隊改善人際關系和協調、配合能力大有益處，打好橋牌必須在搭檔之間密切合作，齊心協力才能實現目標。打橋牌需要尊守嚴格的一整套規則，伙伴之間必須保持高度的默契與合作精神，對人們特別是青少年遵紀守法、品德陶冶、身心修養起著極為良好的潛移默化的作用。雖然當時還是不能完全理解，但是也讓我體會到了，橋牌那獨有的魅力。

接下來就是一系列的課程安排了。這中間有理論課，有實踐課。理論課讓我知道了什么叫做叫牌、莊家的打牌技巧、防守方的打法、高級叫牌法和大牌技巧??不得不承認理論課確實會有點枯燥。不過幸好有實踐課，實踐是檢驗知識最好的途徑。打牌嘛大家還是很喜歡的，我相信大家絕對都是非常積極的。我了，也當然不例外了，和我們專業的幾個同學，打得不亦樂乎。配合的也是非常的好。我敢相信我們絕對是班上打得不錯的，因為我們打學的很認真喲。當然了，我也不是只在課堂上練一下。課后我也會忍不住去QQ游戲上玩一會，可惜QQ上就沒和大家一起玩那么舒服了。首先很難找到一個很好的對家，大家看你是新手，都不是很想和你一起。所以了，就是大部分時間在找對家。還有就是QQ上玩橋牌的人良莠不齊，有時真讓你會產生一種你在玩斗地主的錯覺。所以啊，修牌技容易，修牌品難！大家在玩的時候一定要多多注意，橋牌可以打得不好。但是一定不要讓人感覺你是在侮辱橋牌這么高雅的一種游戲。

整個學習的過程讓我漸漸的明白了橋牌所獨有的魅力。比如：

1、打橋牌的樂趣在于少靠運氣、多憑智慧而嬴牌。

2、橋牌可以陶冶性情，啟發智慧，磨煉判斷力，促進合作友誼。

3、橋牌的活動類似于簽訂、執行合同的全過程。多勞多得和盡量減少損失等原則在橋牌中體現得非常充分。

4、橋牌的趣味性還在于打橋牌時運氣的成分不可避免，有時對手還會對你實施心理戰術。如果僅就一副牌而言，高手也不敢狂言一定贏初學者。

5、橋牌是一種高雅、文明的游戲。還有作為一個受大家廣泛熱愛的游戲，它那獨有的精神和所包含的人生哲理：團結協作??

雖然這學期的課程結束了，當然也就像課程名《橋牌入門》，我也只是入門而已。所謂師父領進門，修行在個人。我相信我的橋牌生活才剛剛起步。

第二篇：橋牌入門知識

橋牌入門知識

發牌、叫牌、打牌都是按照順時針方向進行。

牌

橋牌所使用的52張撲克牌，共分梅花、方塊、紅心、黑桃四個花色，從低到高。四種花色有高低之分，按照英文各自開頭一個字母的順序排列而成，即梅花(Club)為C，方塊(Diamond)為D，紅心(Hearts)為H，黑桃(Spade)為S。其中梅花和方塊為低級花色，基本分每墩20分；紅心和黑桃為高級花色，基本分每墩30分。每一種花色有十三張牌，順序如下： A（最大）、K、Q、J、10、9、8、7、6、5、4、3、2（最小）。

52張牌平均分配，每人13張（墩）；其中6墩為本底墩數，6張以上的牌方可算作贏墩。如果用戶做4H定約，就是紅心為將牌，取到10墩牌。橋牌規則規定，定約基本分達100分以上者方算成局，否則為未成局。成局分別獎300分和500分，未成局只獎50分。也就是說，要想成局，梅花和方塊必須定約到5以上，即拿足11墩牌；紅心和黑桃只需定約到4，即拿到10墩就行了。除了有將定約以外，橋牌中還有無將定約(No Trump)，即打無主牌，這種定約第一墩為40分，第二墩以后均為30分，也就是說，無將定約達3級時，即拿到9墩牌時便成局了。大牌點力

A=4點，K＝3點，Q＝2點，J＝1點 叫牌

發牌之后出牌之前要進行叫牌。叫牌要用特定的符號和用語來進行。按規定由發牌者首先叫牌(通常是北，以后輪換)，根據牌點的高低，發牌者可叫也可不叫，此后，再由他的下家(左方)叫牌，依次順時針輪流進行。如果四家全都不叫，這副牌就宣告作廢，由下家重新發牌。

當一家開叫后，任何一家可以根據花色類別的次序在更高水平上爭叫，只要在前一家同類墩數上叫更高一個數或在更高一類（花色或無將）上叫同一墩數均可。類別的排列如下，無將（最高）、黑桃、紅心、方塊、梅花（最低）所以叫一個黑桃比叫一個紅心高，叫二個梅花比叫一個無將高。直到三家不叫表示承認為止。叫得最高的那個花色就是將牌花色(或無將)，而該級別的數字就是定約的水平，兩者合稱定約。叫牌的目的是使同伴之間互通牌情，以便找到最佳定約，或者干擾對方選擇出最有利的定約，以此達到戰勝敵方的目的。

在叫牌過程中，后一位叫牌者所叫的內容必須在花色或數量上超過前一位叫牌者所叫的內容。例如北開叫1NT，東爭叫2H，南持梅花套，必須應3C；西支持同伴，叫3H即可。? 局況：為了給游戲的雙方創造較為復雜的形勢，從而讓牌手能夠更好地發揮出自己的水平，橋牌活動特意設置了“局況”這一關目。有局的一方勝則多得分，敗則多輸分，而無局的一方則又可以利用敗了輸分少這一條件與對方競爭。有局方和無局方的不同獎分和罰分將在下面論述。橋牌的有局和無局是人為規定的，不可變更。通常，人們用EW代表東西有局，NS代表南北有局，B代表雙方有局，“-”代表雙方無局。定約

所謂定約，是指經過叫牌最后由一方確定經另一方同意的一個叫牌級數協定。確定定約的一方稱定約方，其宗旨是要完成定約；同意的一方稱防守方，其目標是擊垮敵方的定約。

定約分有將定約和無將定約兩種。有將定約是確定某一花色為將牌。將牌除可以在本花色中贏墩外，還可以將吃其他三門花色（假如沒有這個花色的話）。

無將定約就是沒有將牌的定約，其輸贏只根據同一花色中的每一張牌的大小來大家假如用戶沒有這個花色，只好出其他花色，這稱為墊牌，不論大小，都不能贏墩）。

定約又分成局定約和不成局定約，定約分數滿100分的，叫做成局定約，定約分數不足100分的，叫做不成局定約。兩者的獎分和罰分都不一樣。加倍

加倍是叫牌過程中經常出現的一個名詞，它的原意為防守方的一家認為定約方的定約 肯定會被己方擊敗，他就叫“加倍”以示懲罰。

現在在加倍的含義已經被引伸為各種意義，不再單獨作為懲罰而用。如定約方對防守方所叫的“加倍”不以為然，相信己方仍有把握完成定約時，可叫“再加倍”來懲罰加倍方。再加倍定約，定約方的得失分均按四倍（基本分乘以4）計算。加倍的符號用“x”表示，再加倍的符號用“xx”表示。

綜上所述，加倍和再加倍與定約人的定約得失分密切相關，尤其是本來不夠成局（基本分不足100分）的定約，加倍或再加倍后而達到成局時，得分相差會超過500分，失分相差一倍。因此使用加倍及再加倍都要特別慎重。打牌

一個定約（無將或有將）在叫牌時被確定之后，防守方位于莊家左手的一家稱為首攻人，也就是由他打出第一張牌。首攻人的下家在首攻實現后將自己的牌全部攤開，按同花色擺成四列，此家稱為明手。明手的對家是莊家（又稱定約人、暗手），他負責打明、暗兩手的牌。明手出牌后，就輪到首攻人的同伴出牌，最后輪到定約人出牌。至此，桌上共有四張出過的牌，每家一張，稱為一墩牌。每家必須隨出牌者出同花色的牌，如手中已無這用花色，則可用將牌（任何一張將牌都大于大于種花色的牌）將吃或墊掉一張閑牌。在一墩牌里，如果有將牌，則最大的將牌是贏牌。第二輪的出牌由贏得第一墩的那家先出，其它仍依順時鐘方向出牌，直至十三張牌全部出完。

作莊

定約方誰最先叫出定約花色誰就是莊家，莊家的搭檔就是明手，另一方就是防守方，莊家的目的是完成定約，防守方的目的就是擊敗定約。橋牌游戲積分說明（得分、加分、扣分、清零）

橋牌比賽的計分方法分為定約方的得分和防守方的得分兩種。定約方的得分=基本分+獎分。

基本分便是某一定約的墩分與定約數字相乘的結果。各種定約的墩分如下：低級花色梅花或方塊每墩20分，高級花色紅心和黑桃每墩30分，無將定約第一墩40分，從第二墩起均為30分。定約方如果完成加倍定約，墩分要乘以2，如果完成再加倍定約，則乘以4。如：完成6S再加倍定約得分等于6 x 30 x 4 = 720。

獎分分為完成定約和超額完成定約兩大類：

超額完成定約每一墩獎分

局況

未加倍

加倍 再加倍 無局

方塊、梅花=20紅心、黑桃、無將=30

200 有局

方塊、梅花=20紅心、黑桃、無將=30

200

400 完成定約獎分表

局況

未成局定約

成局定約

小滿貫

大滿貫 無局

300

500

1000 有局

500

750

1500

如果完成加倍定約，還要再加50分，完成再加倍定約再加100分。防守方的得分，實際上就是定約方的罰分。定約方完不成定約，要視局況和是否加倍給予不同程度的罰分。具體如下：如果無局每墩罰50分，有局時每墩罰100分，加倍定約還要乘2，再加倍定約還要乘4。

打成定約的估計：

1.按兩家的總牌點計算：

兩家總牌點合計 通常可以打成 20~22點 1NT或2花色 23~24點 2NT或3花色 25~26點 3NT或4花色 28~29點 5花色 32~33點 小滿貫 36~37點 大滿貫 2.按兩家的大牌點計算：

⑴無將定約：滿貫定約要具有足夠的控制 牌型 3NT 6NT 7NT 4-3-3-3 26 33 37 4-4-3-2 25 32 36 5-3-3-2 23 30 34 6-3-2-2 22 28 32

⑵有將定約：滿貫定約要具有足夠的控制力。牌型 將牌配合 4階 5階 6階 7階平均牌型 4-

4、5-3 25 28 30 34 不均牌型 4-

4、5-3 23 26 28 32 不均牌型 5-

4、6-3 20 23 26 29 畸牌型 5-

4、6-4 18 20 23 26 怪牌型 5-

5、6-4 16 18 20 23

第三篇：橋牌課論文

橋 牌 論 文

橋牌體會

這學期的選修課剛開始不知道選什么好，最后和同學一起選了橋牌，因為最近看李開復的《世界因你而不同》，其中提到了橋牌，所以想了解一下并且可以鍛煉一下邏輯思維能力，以前只知道橋牌和我們現在玩的升級差不多，但是通過這學期的學習我對橋牌有了更深入的了解，并且我也慢慢的喜歡上了橋牌。

首先讓我們來認識一下橋牌這項娛樂活動吧。

簡單地說，橋牌是撲克的一種打法。橋牌作為一種高雅、文明、競技性很強的智力性游戲，和以它特有的魅力而稱雄于各類牌戲，風靡全球。

橋牌比賽是在土耳其伊斯坦布爾由俄國的移民們以“俄國四人牌”的名字開始的。住在萊斯特郡的兩家人，因為喜歡這種比賽，每天晚上輪流到對方家中去比賽，在他們兩家之間有一座必經的但有坍塌危險的舊橋，夜晚過橋就更危險。經過此橋去打牌的那家人回來后總是發出如釋重負的嘆息，“唉呀，謝天謝地，明天晚上該轉到你的橋(牌)了”。這句話就成了口頭禪。以后，不知什么時候，干脆就成了“橋牌”。

其次，橋牌是一種游戲，而游戲卻是要人去完成的。一個人的智力、性格、經驗、心理素質、修養都能在橋牌中得到體現，可以說橋牌是表現個體各個方面的舞臺。智商高的人可以展示其坐莊防守的才華，他們總能找到致勝之道。

經過這學期的學習，我了解到了橋牌界里的好多名人，意大利藍隊的名手如貝拉多那、葛羅素、福奎特等人的牌技總是讓你勾起對橋牌的強烈興趣，看他們打牌簡直是一種美的享受，讓你驚嘆橋牌藝術的博大精深，感受橋牌的無窮魅力。智商一般的牌手因為選擇的打法不夠周密，往往成功機會不大。我們也許經常聽到牌手在打完牌后這樣說：“我打錯了，應該這樣打不該那樣打”。

個人的性格不同，他們的行為也是不盡相同。有的人表現為經常指責同伴的不是，對自己的不是矢口否認。如果遇上同伴心理素質、個人修養較好的，那最多給他責罵幾句了事，但遇上同樣易激動或心理承受能力有限的人，則各種各樣的“慘劇”就會發生：把牌摔在對方臉上的有之，同伴間爭吵完立即打上一架的有之，掏出槍來將同伴殺死的亦有之。橋牌史上有名的本涅特槍殺案給我們提供了強有力的佐證。我想說的是橋牌有它的魅力所在，但我們不要太過于在意，就像玩游戲一樣，適可而止。

現代橋牌被稱為定約橋牌，是由一種叫“惠斯特”的紙牌游戲發展來的。與其他游戲相比，橋牌有以下的突出特點：

1、打橋牌的樂趣主要在于少靠運氣、多憑智慧而嬴牌。在打牌過程中，要運用很多數學、邏輯學的知識，計算和記憶能力在橋牌中非常重要。

2、橋牌對于改善人際關系和協調、配合能力大有益處。我們不難理解“橋”字在橋牌中的重要，打好橋牌必須在搭檔之間密切合作、齊心協力，才能實現目標。

3、橋牌的基本過程類似于簽訂合同的全過程，所謂定約（contract）英語中就是“合同”之意：投標、競標，雙方討價還價，最后由一方簽得合同，然后此一方為完成合同任務而制定計劃，而另一方則為其設置障礙、阻止其完成計劃。多勞多得和盡量減少損失等原則在橋牌中體現得非常充分。

4、橋牌的趣味性還在于打橋牌時運氣的成分不可避免，有時對手還會對你實施心理戰術。如果僅就一副牌而言，高手也不敢狂言一定贏初學者。另外，牌手在經過精密的計算和判斷之后，以某種高級打法（如投入、擠牌等）完成了有難度的定約，那種快慰和興奮是不言而喻的。

5、橋牌當然還是一種高雅、文明的游戲。也有人稱橋牌是“無聲的戰爭”。

橋牌是世界最富刺激的牌類游戲，它與圍棋、國際象棋共同被譽為當今世界 三大智力體育活動。橋牌游戲邏輯嚴密，變化多端，趣味橫生，它不僅可以培養 一個良好的思維的習慣和決策應變能力,而且還可以培養一個的團隊精神和群體 意識，參加活動可寓教于樂，引人入勝。橋牌正是以其無窮的魅力，使參與者難 以抗拒，幾乎沒有人學會了橋牌后又放棄它。但有許多朋友卻因為覺橋牌難學，只是望而興嘆，錯過了人生當中一段令人向往的橋牌經歷。事實上，橋牌并非高 不可攀,只要你想學會它，通過一段參與，你就會覺得最難的不是學習的過程，而是下決心去嘗試。請記住旁者的名字永遠不會爬上比賽的計分牌上。希望還在 橋牌門口徘徊不決的朋友，盡快邁出通往成功的第一步，或許你學習橋牌的回報 不僅是游戲本身的樂趣與滿足，而且還會遠在橋牌之外。

橋牌能夠使您增長智慧、陶冶情操、完美性格、適應生活，幫助您遇事考慮全面、臨危不亂，并改善您的人際關系。

這學期學橋牌讓我學會了基本的出牌規則，能最基本和同學打完一局我感覺已經很不錯了。

第四篇：入門課聽課心得體會

入門課聽課心得體會

陳海旋

2014年9月19日，學校組織了入門課聽課培訓，我選擇了孫璟老師的英語課、鐘嘉妮老師的語文課和劉夢詩老師的英語課。多姿多彩的英語課堂引起了我對小學英語的興趣，實實在在的語文課堂讓我對小學語文教學有了更深刻的了解，每一節課都讓我有所收獲。這周聽課對我來說是一次提高，也是促進。在以后的教學中，我會努力上好每一節課，向身邊的優秀教師學習。下面我談談自己的體會。

一、英語教師要扎實的英語基本功作為后盾。孫老師和劉老師的口語流利，發音準確，在課用常使用英語，富有藝術性。兩位英語老師課堂常用英語對學生起到潛移默化的作用，達到良好的教學效果。保證了孩子學到正確的知識、道的語言。

二、英語教師的課堂練習多樣化，練習密度大。英語老師從認識到實踐，根據小學英語教學大綱，考慮教材的內容和形式的實際，結合小學生的年齡特點和學習外語心理的特點，突出聽說訓練的地位，使學生的聽說能力與教學內容的程度較為一致，培養了學生初步的運用外語的表達能力和交際能力。但與此同時，亦出現了忽略筆頭練習的傾向。即使采用了筆頭練習，但卻缺乏科學的設計及合理的編排。在這次兩節課中，在每個教學的過程中，兩位語老師都能充分利用課堂，從熱身導入，再到新課引入，最后的詳解鞏固，思路清晰，從而珍惜了每一分鐘提高課堂的實效，也就是我們平時所強調的實效性。最明顯的地方是每個老師的課堂上都注重了聽說讀寫，其中練習的內容也多樣化了。我在感嘆如果是我自己上課的話，這么多的練習能夠當堂完成嗎？可是在授課老師的課中，真的做到了當堂課程全部完成，讓人不得不贊嘆老師高效的教學能力。

三、語文老師的語言要具有藝術的魅力。人們常說：教學是一門藝術，誰能將它演譯得好，就能抓住學生的心。鐘老師和藹可親的語言，為學生理解課文內容奠定了基礎，鐘老師課堂語言簡潔，準確，他用自己的揮灑自如的語言引領著學生。鐘老師教學《灰雀》這一課時，她先讓學生聽鳥聲，再猜是哪種鳥叫聲，吸引了學生的注意力，然后在黑板上教學寫新字，充分體現了教學的直觀性，學生容易接受。

通過參加這次活動，讓我感到受益匪淺，對此我也仔細的反思了一下自己的教學，認識到自己的專業基本功和語言表達能力應需加強，教學過程中，我的教學方法應須改進，盡可能的利用多種教學方式，為學生提供一個自然和諧的學習氛圍。實現學生的主體性，從而有效提高教學質量。

第五篇：橋牌課優秀心得

橋牌心得

想當初我們寢室四人一起選修橋牌的初衷實際上是為了逃避網球課的曝曬,現在回想起來倒顯得有些幼稚且低俗了。

永遠也忘不了的是第一節課橋牌老師講授的話語：為什么橋牌也能被選作體育課的選修課程？其中是有道理可循的，橋牌，是撲克的一種打法。它作為一項室內益智活動，具備高雅、文明、競技性很強等特點。

且先不說橋牌課的內容有多么的豐富多彩吸引人，光是咱們橋牌老師的魅力，就足以完全調動上課的氛圍。我們老師，不算年輕，卻顯精神活力；不算帥氣，卻足夠溫文爾雅；不算嚴厲，卻能使我們自覺遵守教室及課堂紀律。每次上課，不論天氣如何，老師總能夠以一身比較正式的著裝出現在我們面前，作為橋牌界的老生，這樣執著的做法不僅顯示了老師專業的敬業精神，從另一方面來說，也是充分證明了對我們學生的尊重以及對橋牌這項活動喜愛與尊重。單從這一方面來看，老師就很值得我們學習了。

再從課堂來說吧。第一次課，老師便帶領我們新老生橋牌學習者認識學習了掛在教室墻上的那一面“橋牌教室紀律要求”。本來吧，那些紀律要領我們以為只是看看就算了，誰人知在后來的每一次課中，老師都嚴格按照這些要求規范著我們的一言一行，包括上課吃零食的、穿拖鞋 的、坐姿不正的、講小話的、不認真聽講的等等，五花八門的違紀，老師本著一顆耐心教育的心一次一次地糾正著我們的行為??橋牌課，老師不僅教會了我們專業知識，更是在教育我們為人處世的正確價值觀。

老師很為我們這些新學習橋牌的孩子著想，擔心我們聽不到看不清老師授課的內容，便選擇了這邊的小白板來講課，為的是能讓我們盡快學習到知識要領。首先，我們要學習的是基本的花色、點數等知識：橋牌所使用普通撲克牌去掉大小王后的52張撲克牌，共分梅花、方片、紅桃、黑桃四種花色。四種花色有高低之分，按照英文各自開頭一個字母的順序排列而成，即梅花為C，方片為D，紅桃為H，黑桃為S。其中梅花和方片為低級花色，每墩20分；紅桃和黑桃為高級花色，每墩30分。每一種花色有十三張牌，順序如下：A（最大）、K、Q、J、10、9、8、7、6、5、4、3、2（最小）。打牌中按照叫牌、加倍（此項根據各方實力決定，可有可無，亦可叫再加倍）、確定莊家后開始打牌。

52張牌平均分配，每人13張；打牌時，一方出牌，另外三方跟著出一張，牌放在勝者這里，稱為一墩。定約以6墩為本底墩數，6墩以上的牌方可算作贏墩。如果用戶做4H定約，就是紅桃為將牌，取到10墩牌以上才算完成。如果沒有達到足夠的墩數，則稱為宕了，會被罰分。離定約差幾墩就稱為宕幾。比如南北方做5NT定約，最后拿了8墩牌，則稱為宕3。

打牌的過程雖長，可全程起決定作用的是叫牌！為了正確叫牌，必須知道用戶手上牌的實力，說起來容易，但做起來就難了。用戶手上牌的真正實力取決于以下條件：大牌、長短花色、與同伴的牌搭配得好不好、敵方持有大牌的位置、與同伴打牌水平的高低、敵方打牌水平的高低。這只是開始！還要留意哪些牌手情緒飽滿，哪些牌手士氣低落；哪一對相互配合默契；或是哪一位喝得太多了；哪一位找機會就揶揄別人等等。這些都可能是影響因素。這種需要預知力的特點正是橋牌的獨特所在。

由于本學期的課時有限，博大精深的橋牌我也只是了解了一些皮毛。不過，就算是皮毛也讓人受益匪淺。其中印象格外深刻的是橋牌中不斷有伙伴這個字眼敲擊著心靈。種種默契都要在不違反規則的條件下進行。沒有言語的交流，沒有眼神的互動，沒有肢體的接觸，一切在公平的條件下進行。要說此時無聲勝有聲也未嘗不可，伙伴之間在一套完美的防守或進攻信息，不知不覺中已經交流了。然而，此時如果自己或者伙伴智慧或者經驗上有所欠缺，給錯信息，這樣下去造成信任危機。所以，必須提高自己所具備的知識，加之以刻苦的訓練，如此也許能夠萬物皆備立于不敗之地。

此刻，我想到上周看到另外一位橋牌老師與那些橋牌協會的學長們在我們教師我們桌的隔壁桌激戰，那個時候，旁觀的我絲毫注意不到他們的年齡差距，我所能觀察到的只是他們在對待橋牌時那一顆顆認真嚴謹嚴肅的心。強大的氣場讓不太懂橋牌的我也深深的被感染了。

不知不覺，半年的時間久這么過去了，現在的我終于明白了為什么會有如此多的前輩會重復選修橋牌這門課程。投射到我自己身上來看，明年我還會堅持，就我個人認識來說，橋牌的博大精深是需要我們投入一生的精力來研究探索的。