第一篇：高一第一次月考教案1008

2012--2013學(xué)年度第一學(xué)期高一年級(jí)第一次月考

語(yǔ)文試題

第Ⅰ卷（選擇題 共36分）

一、（24分）

1.選出注音有誤的一項(xiàng)（）A.遒．（qiú）勁遏．（yè）止彷徨．（huáng）橘．（jú）子洲 B.彳亍．．（chì chù）頹圮．．（tuí pǐ）瓦菲．（fēi）寥廓．（ku?）C.凄婉．（wǎn）火缽．（bō）惆．(ch?u)悵歲月稠．（ch?u）D.凌侮．（wǔ）漂泊．（b?）磕．絆（kē）笙簫．．（shēng xiāo）答案：A..遏:yè--è。

2.下列各組詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()A.寂寥滄茫風(fēng)華正茂意氣風(fēng)發(fā)B.蕭瑟傍徨凄婉迷茫天倫敘樂(lè)C.揣摩臉顏咄咄逼人劍拔弩張D.凌侮荊棘融會(huì)貫通感人肺腹 答案：C

3.下列詩(shī)句朗讀節(jié)奏有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（“//”表示較長(zhǎng)停頓，“/” 表示較短停頓）（）A.恰//同學(xué)/少年，風(fēng)華/正茂

B.攜來(lái)/百侶/曾游，憶/往昔/崢嶸歲月/稠 C.指點(diǎn)/江山，激揚(yáng)文字，糞土/當(dāng)年/萬(wàn)/戶(hù)侯 D.看//萬(wàn)山/紅遍，層林/盡染 答案：C 糞土/當(dāng)年/萬(wàn)戶(hù)侯4.下列不全含有通假字的一項(xiàng)是()

A.①秦王還柱而走②行李之往來(lái)，共其乏困B.①秦伯說(shuō)，與鄭人盟②燕王誠(chéng)振怖大王之威C.①今日往而不反者，豎子也②荊軻奉樊於期頭函D.①失其所與，不知②越國(guó)以鄙遠(yuǎn)，君知其難也 答案：D

5.下列句中橫線(xiàn)處依次應(yīng)填入的一組詞語(yǔ)是（）

(1)大堰河純潔無(wú)私的內(nèi)心世界如同雪一樣的潔白無(wú)瑕，而白雪覆蓋大地的的景象正好

表達(dá)了詩(shī)人深切的懷念。

(2)30年代的上海，一位著名詩(shī)人見(jiàn)到了艾青，曾地說(shuō)，德國(guó)有萊茵河，法國(guó)有塞納河，埃及有尼羅河，那么，我可以驕傲地說(shuō)，中國(guó)有大堰河。

(3)艾青對(duì)她的養(yǎng)母大堰河的愛(ài)是發(fā)自?xún)?nèi)心的，因?yàn)榇笱吆訉?duì)他的愛(ài)是讓他的。A.莊嚴(yán)肅穆激動(dòng)刻骨銘心 B.寒冷蕭條激動(dòng)刻骨銘心 C.寒冷蕭條感激耿耿于懷D.莊嚴(yán)肅穆感激耿耿于懷

答案： A “莊嚴(yán)肅穆”能與作者的“深切的悼念”之情吻合，“耿耿于懷”的意思是懷著心事，老不痛快。

6.下列各選項(xiàng)中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

A.此次掃墓活動(dòng)不僅讓居民了解英雄，記住歷史，緬懷過(guò)去那段逝去的崢嶸．．歲月．．，而且更好的弘揚(yáng)了抗聯(lián)精神。

B.30年轉(zhuǎn)瞬即逝，當(dāng)年風(fēng)華正茂．．．．的父輩們漸漸蒼老，流水線(xiàn)上又迎來(lái)了一批更加風(fēng)華正茂的新生代——他們的子女。

C.尤為可悲的是，那些無(wú)能且淺薄的“偽文人畫(huà)家”，濫竽充數(shù)還要“君臨天下，指點(diǎn)江山．．．．”——當(dāng)然這只是我的杞人憂(yōu)天。D.其實(shí)大部分博士女是比較書(shū)生意氣．．．．的，對(duì)于科研學(xué)術(shù)她們津津樂(lè)道。可是對(duì)于一般社會(huì)常識(shí)缺一塌糊涂，很多人情往來(lái)的事情都不懂。

答案：D “書(shū)生意氣”指有理想，有作為，躊躇滿(mǎn)志，意氣奔放，此句中應(yīng)用“書(shū)呆子氣” 7.下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是()

A.看見(jiàn)好朋友趙曼麗獨(dú)自在操場(chǎng)一角哭泣，王婷婷連忙跑過(guò)去問(wèn)怎么回事。B.大陸同胞、臺(tái)灣、香港、澳門(mén)同胞，還有海外僑胞，都是中華民族的子孫。

C.他最要好的朋友，—— 一個(gè)房地產(chǎn)商——告訴他，市場(chǎng)正在調(diào)整，眼下買(mǎi)房要慎重。

D.有人認(rèn)為：兒童天真爛漫，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，不可能發(fā)生心理異常，心理學(xué)家并不認(rèn)同這種觀(guān)點(diǎn)。

答案：A [解析] 本題考查正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力，B項(xiàng)，第一個(gè)頓號(hào)改為逗號(hào)。頓號(hào)用于同一層次之間的并列詞語(yǔ)之間的停頓，分析句子中各詞語(yǔ)之間的關(guān)系，大陸同胞、港澳臺(tái)同胞和海外僑胞為同一層級(jí)的并列詞語(yǔ)，而港澳臺(tái)同胞分列為港、澳、臺(tái)同胞則為更小一層的并列詞語(yǔ)，最小一層的并列詞語(yǔ)之間用頓號(hào)，而比它更大一層的并列詞語(yǔ)之間則要用逗號(hào)，否則，其間的邏輯關(guān)系就混亂了。C項(xiàng)，第一個(gè)破折號(hào)前的逗號(hào)應(yīng)去掉。破折號(hào)有解釋詞語(yǔ)的作用，在解釋詞語(yǔ)時(shí)可以在解釋詞語(yǔ)的前后都用破折號(hào)標(biāo)示，但雙用破折號(hào)時(shí)，其前后都不能用點(diǎn)號(hào)隔開(kāi)，否則會(huì)破壞語(yǔ)氣的連貫，因此，“朋友”后的逗號(hào)應(yīng)刪除。D項(xiàng)，將“心理異常”后的逗號(hào)改為句號(hào)。冒號(hào)有提示下文和總結(jié)上文的作用。“兒童天真爛漫，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，不可能發(fā)生心理異常”是“有人認(rèn)為”的內(nèi)容，但冒號(hào)的作用不能管到“心理學(xué)家并不認(rèn)同這種觀(guān)點(diǎn)”一句。

8.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()

A.傳染病之所以能在爆發(fā)后蔓延，主要取決于它的傳播途徑和傳染源。

B.十年間，圖書(shū)出版品種增加了一倍多，而總印數(shù)基本持平，說(shuō)明圖書(shū)的平均數(shù)下降了一倍多。C.隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，科技知識(shí)的價(jià)值日益顯現(xiàn)，人類(lèi)已進(jìn)入知識(shí)產(chǎn)權(quán)的歸屬和利益分成，并已向科技工作者身上傾斜。

D.強(qiáng)調(diào)分組教學(xué)，本身無(wú)可厚非，但倘若僅僅是為了分組而忘了教學(xué)，則毋寧說(shuō)是一種悲哀。答案：DA項(xiàng)“之所以” 與“取決于”不搭配。B項(xiàng)下降不能用倍數(shù)。C項(xiàng)成分殘缺，“進(jìn)入”缺賓語(yǔ)。

9．對(duì)下列各句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是()

A．持千金之資幣物幣：禮品。．

B．厚遺秦王寵臣中庶子蒙嘉遺：給予、贈(zèng)送。．C．荊軻顧笑武陽(yáng)，前為謝曰謝：道謝。．D．圖窮而匕首見(jiàn)窮：窮盡。．

答案：C 解析：C項(xiàng)的“謝”是“謝罪”的意思。

10.選項(xiàng)中的“而”與例句中的“而”用法相同的一項(xiàng)是()

例句：荊軻和而歌 ．

A．又前而為歌．B．秦王驚，自引而起，絕袖 ．

C．荊軻奉樊於期頭函，而秦武陽(yáng)奉地圖匣，以次進(jìn) ．D．子子孫孫無(wú)窮匱也，而山不加增 ．

答案：B(B與例句均為修飾關(guān)系；A為承接關(guān)系；C為并列關(guān)系；D為轉(zhuǎn)折關(guān)系)11.下列句中加點(diǎn)的詞與現(xiàn)代漢語(yǔ)相同的一項(xiàng)是()

A.今行而無(wú)信，則秦未可親也B.此臣日夜切齒拊心也 ．．．．

C.而傷長(zhǎng)者之意D.愿大王少假借之 ．．．．

答案：B 解析：B項(xiàng)，“切齒”古今都表示痛恨。A項(xiàng)，“無(wú)信”古義為“沒(méi)有信物”；今義為“不講信用”。C項(xiàng)，“長(zhǎng)者”古義“德行高的人”；今義“年齡、輩分高的人”。D項(xiàng)，“假借”古義為“寬容、原諒”；今義“利用某種名義、力量等來(lái)達(dá)到目的”。12.從②③兩段文字內(nèi)容看，對(duì)荊軻形象評(píng)價(jià)有誤的一項(xiàng)是（）A.擅長(zhǎng)辭令，一席話(huà)以誠(chéng)感人，終使樊將軍甘心自刎獻(xiàn)首。B.果斷堅(jiān)決，見(jiàn)太子丹“不忍”，便“私見(jiàn)樊於期”以促成其事。C.工于心計(jì)，正確判斷行刺秦王的關(guān)鍵在于取信于秦王。D.心狠手辣，為取“信物”誘使樊將軍自刎。

答案：D荊軻是一個(gè)粗獷豪、沉著勇敢的人，他見(jiàn)義勇為，不畏強(qiáng)暴，不怕?tīng)奚钊烁械絼C然而有生氣。他私見(jiàn)樊於期、厚遺蒙嘉、“有所待” 顧笑武陽(yáng)都表現(xiàn)表現(xiàn)了“智”。他的行刺秦王雖然失敗，但他那種剛毅不屈，慷慨赴難的精神，千秋萬(wàn)載令人感奮。

二、閱讀下面的文字，完成9--12題。

①秦將王翦破趙，虜趙王，盡收其地，進(jìn)兵北略地，至燕南界。

②太子丹恐懼，乃請(qǐng)荊卿曰：“秦兵旦暮渡易水，則雖欲長(zhǎng)侍足下，豈可得哉？”荊卿曰：“微太子言，臣愿得謁之。今行而無(wú)信，則秦未可親也。夫今樊將軍，秦王購(gòu)之金千斤，邑萬(wàn)家。誠(chéng)能得樊將軍首，與燕督亢之地圖獻(xiàn)秦王，秦王必說(shuō)見(jiàn)臣，臣乃得有以報(bào)太子。”太子曰：“樊將軍以窮困來(lái)歸丹，丹不忍以己之私，而傷長(zhǎng)者之意，愿足下更慮之！”

③荊軻知太子不忍，乃遂私見(jiàn)樊於期，曰：“秦之遇將軍，可謂深矣。父母宗族，皆為戮沒(méi)。今聞購(gòu)將軍之首，金千斤，邑萬(wàn)家，將奈何？”樊將軍仰天太息流涕曰：“吾每念，常痛于骨髓，顧計(jì)不知所出耳！”軻曰：“今有一言，可以解燕國(guó)之患，而報(bào)將軍之仇者，何如？”樊於期乃前曰：“為之奈何？”荊軻曰：“愿得將軍之首以獻(xiàn)秦，秦王必喜而善見(jiàn)臣。臣左手把其袖，而右手揕其胸，然則將軍之仇報(bào)，而燕國(guó)見(jiàn)陵之恥除矣。將軍豈有意乎？”樊於期偏袒扼腕而進(jìn)曰：“此臣日夜切齒拊心也，乃今得聞教！”遂自刎。

…………

太子及賓客知其事者，皆白衣冠以送之。至易水上，既祖，取道。高漸離擊筑，荊軻和而歌，為變徵之聲，士皆垂淚涕泣。又前而為歌曰：“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還！”復(fù)為慷慨羽聲，士皆瞋目，發(fā)盡上指冠。于是荊軻遂就車(chē)而去，終已不顧。

既至秦，持千金之資幣物，厚遺秦王寵臣中庶子蒙嘉。嘉為先言于秦王曰：“燕王誠(chéng)振怖大王之威，不敢興兵以拒大王，愿舉國(guó)為內(nèi)臣，比諸侯之列，給貢職如郡縣，而得奉守先王之宗廟。恐懼不敢自陳，謹(jǐn)斬樊於期頭，及獻(xiàn)燕之督亢之地圖，函封，燕王拜送于庭，使使以聞大王。唯大王命之。”

秦王聞之，大喜。乃朝服，設(shè)九賓，見(jiàn)燕使者咸陽(yáng)宮。

荊軻奉樊於期頭函，而秦武陽(yáng)奉地圖匣，以次進(jìn)。至陛下，秦武陽(yáng)色變振恐，群臣怪之，荊軻顧笑武陽(yáng)，前為謝曰：“北蠻夷之鄙人，未嘗見(jiàn)天子，故振懾，愿大王少假借之，使畢使于前。”秦王謂軻曰：“起，取武陽(yáng)所持圖！”

軻既取圖奉之，發(fā)圖，圖窮而匕首見(jiàn)。因左手把秦王之袖，而右手持匕首揕之。未至身，秦王驚，自引而起，絕袖。拔劍，劍長(zhǎng)，操其室。時(shí)恐急，劍堅(jiān)，故不可立拔。

荊軻逐秦王，秦王還柱而走。群臣驚愕，卒起不意，盡失其度。而秦法，群臣侍殿上者，不得持尺兵；諸郎中執(zhí)兵，皆陳殿下，非有詔不得上。方急時(shí)，不及召下兵，以故荊軻逐秦王，而卒惶急無(wú)以擊軻，而乃以手共搏之。

是時(shí)，侍醫(yī)夏無(wú)且以其所奉藥囊提軻。秦王方還柱走，卒惶急不知所為。左右乃曰：“王負(fù)劍！王負(fù)劍！”遂拔以擊荊軻，斷其左股。荊軻廢，乃引其匕首提秦王，不中，中柱。秦王復(fù)擊軻，被八創(chuàng)。

軻自知事不就，倚柱而笑，箕踞以罵曰：“事所以不成者，乃欲以生劫之，必得約契以報(bào)太子也。”

第Ⅱ卷（共114分）

三、（24分）

13.把文言文閱讀材料中加橫線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）（1）微太子言，臣愿得謁之。今行而無(wú)信，則秦未可親也。（4分）答案：假如沒(méi)有太子說(shuō)這些話(huà)，我也要來(lái)拜見(jiàn)您了。（只是）現(xiàn)在空著手沒(méi)有什么憑信，那就無(wú)

法接近秦王。（采分點(diǎn)：“微”“ 謁”“ 無(wú)信”各1分，通順1分）

（2）然則將軍之仇報(bào)，而燕國(guó)見(jiàn)陵之恥除矣。將軍豈有意乎？（3分）答案：這樣，將軍的仇就報(bào)了，燕國(guó)被欺侮的恥辱也就除掉了。

（采分點(diǎn)：“見(jiàn)陵”“ 有意”各1分，通順1分）

（3）愿大王少假借之，使畢使于前。（3分）

答案：希望大王能夠?qū)捤∷顾诖笸趺媲巴瓿伤氖姑?/p>

（采分點(diǎn)：“假借”“ 畢使”各1分，通順1分）

14.閱讀毛澤東《沁園春?長(zhǎng)沙》完成后面的題。（8分）

獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。看萬(wàn)山紅遍，層林盡染；溫柔江碧透，百舸爭(zhēng)流。鷹擊長(zhǎng)空，魚(yú)翔淺底，萬(wàn)類(lèi)霜天競(jìng)自由。悵寥廓，問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉浮？

攜來(lái)百侶曾游。憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書(shū)生意氣，揮斥方道。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬(wàn)戶(hù)侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？

（1）① “看”字統(tǒng)領(lǐng)的語(yǔ)句主要有哪些？②這些語(yǔ)句為讀者用哪些個(gè)意象描繪了一幅遠(yuǎn)近相間、動(dòng)靜結(jié)合、對(duì)照鮮明、色彩絢麗，生機(jī)勃勃的秋景圖？

答案：①萬(wàn)山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭(zhēng)流。鷹擊長(zhǎng)空，魚(yú)翔淺底，萬(wàn)類(lèi)霜天競(jìng)自由；

②群山，樹(shù)林，碧江，百舸，飛鷹，翔魚(yú)；

（2）有人說(shuō)，《沁園春·長(zhǎng)沙》一掃舊詞里那種肅殺、感傷的“悲秋”情調(diào)，詩(shī)人筆下的秋景充

滿(mǎn)了生命的活力，頗有“秋日勝春朝”的意趣。請(qǐng)你舉例印證這種說(shuō)法。

答案：從詞的上闋由“看”字所總領(lǐng)的七句詩(shī)，可以體驗(yàn)到樹(shù)林染上了紅色，秋水碧綠清澄，水面千帆競(jìng)發(fā)，雄鷹翱翔長(zhǎng)空，魚(yú)兒輕快游動(dòng)，萬(wàn)物在秋日里競(jìng)相呈現(xiàn)自由的生命狀態(tài)，充滿(mǎn)了生命的壯美和力度。

15.名句默寫(xiě)。（每空1分，共6分，任選三個(gè)小題）（1）紅軍不怕遠(yuǎn)征難，（2），行李之往來(lái)，共其乏困，君亦無(wú)所害。

（3）輕輕的我走了，正如我輕輕的來(lái)；我輕輕的招手。（4）風(fēng)蕭蕭兮易水寒，答案：（1）萬(wàn)水千山只等閑（2）若舍鄭以為東道主

（3）作別西天的云彩（4）壯士一去兮不復(fù)還

答案示例：①我只想知道它是不是你與人溝通的橋梁

②我不想知道你的藏書(shū)多么豐富

17.請(qǐng)?bào)w味下面對(duì)某些稱(chēng)謂的另類(lèi)創(chuàng)意，在橫線(xiàn)上補(bǔ)寫(xiě)出你對(duì)相應(yīng)稱(chēng)謂的創(chuàng)意。

文人首先應(yīng)該是“文明的人”，商人是“可以商量的人”，生意人則是①。與之相反，總裁并不意味著“總是裁人”，老板當(dāng)然不能“老板著臉”，而經(jīng)理更不可以②答案：①可以生出主意的人②經(jīng)常不講理。

18.下面是一封求職信的主要內(nèi)容，其中有四處用詞不當(dāng)，請(qǐng)找出來(lái)并加以修改。（4分）

最近我瀏覽你校網(wǎng)站，得知你們招聘數(shù)學(xué)教師，我決定應(yīng)聘。我是北京師范大學(xué)數(shù)學(xué)系2012屆本科畢業(yè)生，本人才華橫溢，專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，教育理論知識(shí)豐富。現(xiàn)郵去我的相關(guān)質(zhì)料，如有需求，請(qǐng)隨時(shí)與我聯(lián)系。

①將改為； ②將改為； ③將改為。④將改為。答案：①將“你校”改為“貴校”； ②將“才華橫溢”改為“學(xué)習(xí)（成績(jī)）優(yōu)異”；

③將“郵去”改為“奉上”。④將“需求” 改為“意向”

五、閱讀下面的文字，完成19-22題。（18分）

江南無(wú)雪劉長(zhǎng)春

(1)故鄉(xiāng)的冬天留給我童年與少年的，是飄雪的記憶。

(2)向暮時(shí)節(jié)，天陰沉著臉，云被風(fēng)追著跑得飛快，氣溫驟降到零下幾度的時(shí)候，大人們抬頭望一眼灰暗的天空，說(shuō)是“快要下雪了”!

(3)不一會(huì)兒，先是窸窸窣窣“雨夾雪”，那雨點(diǎn)伴隨天然六角的晶體敲打著屋背的黑瓦，就如音樂(lè)家靈巧的手輕輕地劃過(guò)琴鍵，叮叮咚咚。多少年過(guò)去了，這碎玉之聲還縈回在我的耳際。夜里總是睡不穩(wěn)，幾次三番爬出被窩拉開(kāi)窗簾看一眼，外面是不是真的下雪了。雪，說(shuō)不上是什么時(shí)候，在人不知不覺(jué)中斜刺里飄落了。屋外，清冷的月光下，沒(méi)有人踏雪而行，用不著著急，像林沖那樣，一步高，一步低，踉踉蹌蹌，捉腳不住，雪夜上梁山。路上無(wú)人，田野無(wú)人。只有被風(fēng)追逐著的雪，上下旋轉(zhuǎn)著，左右飛舞著，飄飄灑灑，疏疏密密，忽而轉(zhuǎn)身騰空，忽而前展雙臂，然后，一頭撲向期待擁抱她的大地。我想象這是在燈光雪亮的舞臺(tái)上，大自然正在上演一場(chǎng)優(yōu)美的舞蹈，而雪的舞蹈是一種詩(shī)意的語(yǔ)言，關(guān)于天的遼遠(yuǎn)，關(guān)于風(fēng)的吟唱，關(guān)于云的彩衣，關(guān)于雨的精魂……滿(mǎn)心歡喜地躺回被窩，睡夢(mèng)中又好像聽(tīng)見(jiàn)了，那紛至沓來(lái)的雪的腳步——走進(jìn)我家的院子了，鋪在你家的門(mén)檻外了，鑲上他家的窗臺(tái)了，漫過(guò)田間高高低低的小路了，平齊河邊彎月似的石橋了……

(4)清晨推門(mén)，眼前一亮：昨夜隔壁瓦屋紙窗外的世界，一片潔白。昨日地上堆滿(mǎn)落葉還顯得一片狼藉的院子，現(xiàn)在被大雪所掩蓋，像在上面蓋了一塊潔白的手巾；兩株挺拔的棗樹(shù)，威風(fēng)凜凜地披掛著銀色的甲胄，從四面八方伸出雪白的手臂，指向天空；小河結(jié)了厚冰，聽(tīng)不見(jiàn)流淌的聲音，沒(méi)有橋，也無(wú)須橋，有一種無(wú)形的力量吸引著人一直走到對(duì)岸。河那邊是田野，眺望與地平線(xiàn)相接的遠(yuǎn)處，也是覆蓋了皚皚大雪的白線(xiàn)。那白雪是披在原野身上冬天的被子。在那里，“大地也睡著了——這不是長(zhǎng)眠，這似乎是它辛勤一年以來(lái)的第一次安睡”。(梭羅《冬日漫步》)(5)當(dāng)我不再是孩子，而是孩子的父親的時(shí)候，關(guān)于雪的記憶也就逐漸淡漠了。孩子們卻沒(méi)有忘記童話(huà)里的白雪公主，向往冬天，向往寒冷，向往雪花飄飄的日子……可是冬天已經(jīng)變得暖和了，沒(méi)有寒冷，也沒(méi)有雪。有幾個(gè)冬日，天陰沉著臉，云被風(fēng)追趕著跑得飛快，氣溫又驟然下降，看樣子是下雪的天氣。還在上小學(xué)的兒子，迫不及待地問(wèn)我：“爸爸，什么時(shí)候下雪?”我說(shuō)：“快了，這天準(zhǔn)下雪!”可是，雪，向往中的雪，孩子眼里的雪，被人千呼萬(wàn)喚著的雪，總是沒(méi)有落下來(lái)。是啊，“你的睫毛上和舌頭上／沒(méi)有落過(guò)甜雪花／怎能說(shuō)懂得溫柔／你沒(méi)有審視過(guò)六角的雪花

四、語(yǔ)言表達(dá)：（12分）

16.下面是某班黑板報(bào)上的一段文字。請(qǐng)參考上下文，在橫線(xiàn)上仿寫(xiě)出恰當(dāng)?shù)木渥印?/p>

我不想知道你的電腦多么高級(jí)，我只想知道它是不是你了解世界的窗口；我不想知道你的語(yǔ)言有多么華麗，①；②，我只想知道它是不是你通向成功的階梯。

／你沒(méi)有見(jiàn)過(guò)積雪成冰／沒(méi)有聽(tīng)過(guò)夜半的冰裂／怎能說(shuō)懂得創(chuàng)造、破壞和一塵不染的純潔……”(邵燕祥《雪》)

(6)江南的冬天怎么不下雪了?四季不再分明了?我回答不上。也許，孩子長(zhǎng)大了，長(zhǎng)了知識(shí)，一切都會(huì)自己解答。

(7)但是，我盼望雪，依然想念過(guò)去有雪的日子。“晚來(lái)天欲雪，能飲一杯無(wú)?”現(xiàn)在，我家里有酒，有“火爐”，獨(dú)酌以外，也喜歡雪夜有人敲門(mén)，舉杯共飲，作通宵長(zhǎng)談。明朝酒醒，不妨雇一條小舟，一起往東湖看雪……

19.第(3)段中，作者寫(xiě)了哪些“飄雪的記憶”?請(qǐng)分條寫(xiě)出。(3分)

答案：①聽(tīng)落雪的碎玉之聲；②多次爬出被窩看雪：③夢(mèng)中的雪景。(每條1分，共3分）20.文章第(4)段是怎樣描寫(xiě)雪景的，并簡(jiǎn)要概括雪景的特點(diǎn)。(5分)

答案：運(yùn)用比喻、擬人、引用等修辭手法，由近及遠(yuǎn)描寫(xiě)雪中的景物，突出雪景的清凈、遼闊

和寧?kù)o。(藝術(shù)手法3分，雪景特點(diǎn)2分，共5分)

21.第(5)段畫(huà)線(xiàn)句在文中有什么作用?請(qǐng)具體分析。(4分)

答案：內(nèi)容上，表達(dá)了對(duì)雪的盼望之強(qiáng)和失望之深。結(jié)構(gòu)上，1照應(yīng)題目“江南無(wú)雪”；2承上

啟下，從上文的雪景描寫(xiě)、雪天盼望引起下文對(duì)“江南無(wú)雪”的思考和憂(yōu)慮。(內(nèi)容、結(jié)構(gòu)作用各2分，共4分)

22.題目為“江南無(wú)雪”，文中卻用大量篇幅寫(xiě)雪，請(qǐng)結(jié)合全文探究這樣安排有哪些意圖。(6分)答案：①以昔日大雪反襯今日無(wú)雪，表現(xiàn)對(duì)環(huán)境惡化的憂(yōu)慮和環(huán)境早日改善的愿望。②以我年

賞雪和兒子無(wú)雪可賞對(duì)照，希望孩子有快樂(lè)豐富的童年，能更好地認(rèn)識(shí)自然和人生。③以現(xiàn)實(shí)的無(wú)雪和想象中的夜飲賞雪映襯，表達(dá)對(duì)人生美好情趣的渴望。(每點(diǎn)3分，答出任意兩點(diǎn)，意思對(duì)即可)。

六、作文

23.閱讀下面的文字，按要求作文。

廟里的一塊地板磚，對(duì)著受香客膜拜、香火不斷的石像憤憤不平的佛像說(shuō)：“我們同是石頭，來(lái)自同一座山，為什么你高高在上，受人禮拜，被人供奉，我卻被萬(wàn)人踩踏受盡屈辱。”佛像微笑著說(shuō)：“你出山之前，石匠師傅只是把你幾下劈得方方正正，簡(jiǎn)單包裝后就運(yùn)來(lái)了。而在你走后的三年里，工藝家卻對(duì)我精打細(xì)磨，精雕細(xì)琢，對(duì)我砍啊，鑿啊，刻啊，磨啊，風(fēng)雨無(wú)阻，從未間斷，我才成為今天這個(gè)樣子。出山之前我們接受的磨練不同，所以現(xiàn)在受到的境遇當(dāng)然也就不同。”

請(qǐng)以“磨練”為題寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

要求：①立意自定； ②除詩(shī)歌外文體不限；③文體特征鮮明。

生命，讓生者無(wú)地棲身，失親之痛又有何人能曉？或許它會(huì)讓你終日獨(dú)來(lái)獨(dú)往，無(wú)可信之人依靠，無(wú)知心之人傾訴，千里馬遇不到伯樂(lè)。或許它會(huì)讓你像貝多芬那樣熱愛(ài)音樂(lè)卻雙耳失聰，像霍金那般熱愛(ài)科學(xué)卻全身癱瘓。但，磨練過(guò)后，他們誰(shuí)人沒(méi)有走向自己理想的境界？

在現(xiàn)實(shí)生活中，這樣的事也不乏少見(jiàn)，或許他們并沒(méi)有偉人的那般成就，但他們同樣實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。

乒乓女子單打冠軍鄧亞萍正是這樣一個(gè)大家都熟悉而敬佩的一個(gè)人，她也是生活中活生生的一個(gè)事例。

最初，這個(gè)身材矮小的小女孩曾有過(guò)被體校拒收的經(jīng)歷，因?yàn)樗母赣H是教練，她才有走上體壇的機(jī)會(huì)。但她不被教練看好，也不被大家看好，她的訓(xùn)練生活是枯燥無(wú)味的，她不像有些運(yùn)動(dòng)員那樣終日被教練看著，受著大家的關(guān)注，她的存在似乎沒(méi)有太多人在意。但她不服輸，她小時(shí)侯的夢(mèng)想是成為世界冠軍，所以她要朝著她的夢(mèng)想的距離沖刺。盡管現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)想的距離太遠(yuǎn)，但她深信，只要她付出相對(duì)的努力，時(shí)間會(huì)改變一切。

通過(guò)她的努力，13歲，這個(gè)小女孩創(chuàng)造了擊敗世界女子冠軍的奇跡。一般來(lái)說(shuō)，遇到這種情況就可以順其自然地進(jìn)入國(guó)家隊(duì)，但到了鄧亞萍這兒卻是個(gè)例外，她只進(jìn)了國(guó)家二隊(duì)——中國(guó)青年隊(duì)。教練都是國(guó)家隊(duì)的，他們的眼光自然不同，她的身高給她帶來(lái)了太多的困擾，盡管她創(chuàng)造了這樣的奇跡，到依舊沒(méi)人看好她，特別是內(nèi)隊(duì)的隊(duì)員。但她要用實(shí)力證明，她能行！之后一年中，5次全國(guó)尖子選手比拼中，她獲得了4次冠軍，1次第2名的優(yōu)異成績(jī)，才一波三折進(jìn)入了國(guó)家隊(duì)。

如今，這個(gè)身高僅1.5米的女子獲得了14次世界冠軍，4次奧運(yùn)會(huì)冠軍，成為了世界乒壇的女皇。她告訴我們：人生中，沒(méi)有磨練哪會(huì)有成功！

雛鷹經(jīng)歷生死的磨練得以展翅翱翔，花蕾經(jīng)歷風(fēng)雨的磨練得以竟相開(kāi)放，柳條經(jīng)歷寒冬的磨練得以抽出新芽，人生，也因經(jīng)歷磨練而更加精彩！

2.磨練

一位高僧開(kāi)導(dǎo)一位屢屢失意的年輕人，他拿了兩只裝有茶葉的杯子，用溫水沖了一杯。年輕人嘗了后覺(jué)得一點(diǎn)香味也沒(méi)有；高僧又用溫水沖了另一杯，沒(méi)沖滿(mǎn)。只見(jiàn)茶葉在杯子里上下沉浮著，一股清香飄了了出來(lái)……高僧這樣加了三次水，最終，年輕人聞到了沁人心脾的芳香。為何茶葉兩次炮制的結(jié)果有所不同？其原因很明了。第二次被泡的茶葉因先后三次經(jīng)歷了沸水的磨煉，最終才發(fā)除了沁人的香味。茶如此，人亦然。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。

人生在世，只有經(jīng)歷磨煉，才能收獲成功。文藝創(chuàng)作便是如此：司馬遷雖因被人誤解遭受腐刑，但他含垢忍辱，最終寫(xiě)出史家之絕唱——《史記》；范仲淹慘遭三貶，但他達(dá)觀(guān)開(kāi)朗，呼出了“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的千古名言；著名音樂(lè)家貝多芬，不畏失聰，他的百余部作品流芳百世……多少本著作，多少條名言，多少曲名樂(lè)，其作者不經(jīng)歷磨煉，怎能永存千古？人生需要經(jīng)歷磨煉，文藝創(chuàng)作是如此，科學(xué)發(fā)明也是如此：素有“發(fā)明大王”之稱(chēng)的愛(ài)迪生經(jīng)歷了上百次的失敗，最終發(fā)明出沿用至今的電燈泡；因被人認(rèn)為是低能而被逐出學(xué)校的牛頓，潛心鉆研，最終發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力；20歲便患上了肌肉萎縮的霍金，一心學(xué)習(xí)，最終站到了科學(xué)的巔峰……多少件發(fā)明，多少條定理，多少種科學(xué)現(xiàn)象的解釋?zhuān)欢际菤v經(jīng)磨煉才得以發(fā)現(xiàn)的嗎？人生需要?dú)v經(jīng)磨煉，文藝創(chuàng)作如此，科學(xué)發(fā)明如此，軍事政治更是如此：越王勾踐身為亡國(guó)之君，屈膝投降，但二十年的含羞忍恥，他臥薪嘗膽，得以東山再起，一雪前恥；韓信年輕時(shí)受

優(yōu)秀例文：（另見(jiàn)《語(yǔ)文周報(bào)》第30期）

1.磨練

經(jīng)歷過(guò)風(fēng)雨，才能見(jiàn)彩虹；經(jīng)歷過(guò)磨練，才能變成功。雛鷹不經(jīng)歷懸崖上的生死考驗(yàn)怎能展翅高飛？花蕾不經(jīng)歷風(fēng)錘雨打的過(guò)怎能竟相綻放？柳條不經(jīng)歷寒冬的肅殺，怎能在春風(fēng)的撫摸下一夜抽出新芽？

世間的生物都會(huì)經(jīng)歷種種不同的磨練，然而在磨練過(guò)后，他們都會(huì)變得成熟，變得完美，向往美好未來(lái)的信心也隨之堅(jiān)定。

人的一生往往會(huì)經(jīng)歷很多的磨練，這個(gè)過(guò)程是痛苦的，是寂寞的，同時(shí)也是殘酷的。或許它會(huì)讓你失去朋友甚至親人，就像地震中一樣，它毫不留情的摧毀了人們的家園，帶走了親人們的無(wú)賴(lài)胯下之辱，但他能屈能伸，后助漢高祖劉邦?yuàn)Z得天下；朱元璋少時(shí)貧苦為僧，后一鳴驚人，造就明朝百年基業(yè)……多少代帝王，多少位將領(lǐng)，多少場(chǎng)戰(zhàn)事，不經(jīng)歷磨練怎能成功？人生只有經(jīng)歷磨練才能得以成功。吳承恩曾曰：“有風(fēng)方起浪，無(wú)潮水自平。”不經(jīng)歷風(fēng)吹雨打的水是不會(huì)出現(xiàn)浪花的，不經(jīng)歷磨練的人，也是不會(huì)有所成就的，這對(duì)誰(shuí)都一樣。而走在人生道路上的我們，也會(huì)遇到重重困難來(lái)磨練我們，我們應(yīng)該怎么做呢？或許孟子的一句話(huà)可以解答我們的疑惑：

“天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能”。成長(zhǎng)需要磨練！

第二篇：高一第一次月考反思

高中第一次月考反思

高中第一次月考反思一：考后反思

每到這個(gè)時(shí)候，都會(huì)有一種近乎相同的感受，就是不安，對(duì)成績(jī)感到不安，對(duì)未來(lái)的學(xué)習(xí)感到不安。有的科目的成績(jī)還說(shuō)得過(guò)去，但我不滿(mǎn)足于此；有些科目真的說(shuō)不過(guò)去，通過(guò)這次考試，我還是有一定的收獲的。

第一個(gè)就是我發(fā)現(xiàn)了在做題速度上的問(wèn)題。從一開(kāi)始，我沒(méi)懷疑過(guò)我的做題速度，可是這一次，幾乎每一科都有時(shí)間緊迫這個(gè)致命問(wèn)題，仔細(xì)想想，原因就是由于每天在完成作業(yè)上拉的時(shí)間線(xiàn)過(guò)長(zhǎng)了。拿物理來(lái)說(shuō)，我的邏輯能力不是特別好，思考問(wèn)題不全面，反應(yīng)不夠快，平時(shí)做題練習(xí)時(shí)思考的時(shí)間就會(huì)很多，只做到了保證質(zhì)量，在做題數(shù)量上卻一直沒(méi)有提高。我平時(shí)并沒(méi)有注意到這個(gè)問(wèn)題，考試時(shí)時(shí)間一緊，大腦一片空白，做題毫無(wú)思路，更別說(shuō)什么答對(duì)了。在這個(gè)問(wèn)題上，我認(rèn)為需要平時(shí)自習(xí)課上多多提高自己寫(xiě)作業(yè)速度，但前提是保證質(zhì)量。如果想要見(jiàn)題就有思路，就要在吸收了課堂內(nèi)容后，在課下多做題，每天一兩道，重在堅(jiān)持下去。為了提高做題速度，我會(huì)堅(jiān)持做下去，數(shù)、理、化、生，每天都要有記錄。

第二個(gè)就是缺少總結(jié)積累。在語(yǔ)文這一學(xué)科里顯得尤為重要，有些知識(shí)點(diǎn)如字音字形，文學(xué)常識(shí)，作文素材等都是靠平時(shí)積累背誦的，臨時(shí)抱佛腳肯定是行不通的。因此，在我的日計(jì)劃里又多了一項(xiàng)語(yǔ)文基礎(chǔ)鞏固。

第三個(gè)就是心理素質(zhì)的問(wèn)題。從小學(xué)開(kāi)始我的心理素質(zhì)就不是很好，遇事愛(ài)緊張，直到現(xiàn)在，甚至在考試前幾天偶爾就會(huì)有緊張感，不是我的信心不夠，而是每一次考試后的敗落想起來(lái)就讓我難以承受，我不想有這種感覺(jué)，歸根結(jié)底，我認(rèn)為是知識(shí)不扎實(shí)以及其他與考試有關(guān)的能力不夠，比如說(shuō)考場(chǎng)上的隨機(jī)應(yīng)變，難題的大膽放棄等等。話(huà)說(shuō)回來(lái)，我為什么每次都考不好？我覺(jué)得正如老師所說(shuō)，一次考好了，你不去思考為什么會(huì)考好，到底是哪個(gè)環(huán)節(jié)起作用了；一次沒(méi)考好，你又不去反思為什么考砸了，是哪里出了問(wèn)題。無(wú)疑這種“不管不問(wèn)”的行為對(duì)下一階段的學(xué)習(xí)是有弊無(wú)利的。如果心里總想著自己這次又會(huì)考不好，考不好后結(jié)果又會(huì)如何，這樣的話(huà)在復(fù)習(xí)階段你就落后于別人一步了，所以我會(huì)盡量克制自己不去想那些沒(méi)用的東西。

我承認(rèn)自己不如別人聰明，不如別人反應(yīng)快，但我必須做到比別人勤奮，肯吃苦，用不斷重復(fù)的方法來(lái)加深記憶、積累經(jīng)驗(yàn)，笨鳥(niǎo)先飛早入林，正是這個(gè)道理。從多次測(cè)試的結(jié)果來(lái)看，我的成績(jī)都不是很理想，我認(rèn)為自己就是不會(huì)學(xué)習(xí)，不會(huì)安排時(shí)間，可能這

節(jié)課后做數(shù)學(xué)題比較好，我卻拿了物理來(lái)做。很多時(shí)候是在做無(wú)用功自己卻不知道。所以在這次考試之后，我會(huì)合理安排我的時(shí)間，在合適的時(shí)間段做應(yīng)該做的事情。我很希望老師能夠幫助我，給我指明前進(jìn)的方向。我會(huì)百尺竿頭，更進(jìn)一步，爭(zhēng)取今后取得好的成績(jī)。>高中第一次月考反思二：第一次月考的反思>>（537字）

升入高中的第一次月考成績(jī)已經(jīng)出爐，語(yǔ)文92分全班第一，數(shù)學(xué)98分居次席，英語(yǔ)100，綜合91，這看似良好的成績(jī)，其中還藏著小小的遺憾，這些遺憾都是由疏忽大意造成的。

先說(shuō)語(yǔ)文，除去作文扣的四分，其余的四分丟的真不應(yīng)該，兩道題回答不完整各扣一分，一道沒(méi)加引號(hào)扣一分，一道“畫(huà)蛇添足”扣掉一分，我如果能一絲不茍的去完成它們，語(yǔ)文成績(jī)豈不是一個(gè)多么可觀(guān)的數(shù)字？

數(shù)學(xué)的馬虎更不應(yīng)該，一失手成千古恨，把x的絕對(duì)值當(dāng)成了x，雖說(shuō)一個(gè)是對(duì)的，但把絕對(duì)值弄成個(gè)負(fù)數(shù)，簡(jiǎn)直心里后悔地像老鼠在撓。唉，只能怪自己太大意了吧。

歷史部分更是大傷元?dú)猓灸肝於Φ臍v史地位如何一題，標(biāo)準(zhǔn)答案是世界上現(xiàn)存最大的青銅器，可我粗劣加工寫(xiě)成了世界上最大的鼎，這還不算，我在后面加上了四個(gè)字——用于祭祀，本該扣一分，因?yàn)樗鼈兯膫€(gè)又扣掉一分。

生物別提，43分，要不是歷史的的頑強(qiáng)抵抗，綜合否則失守90分，生物課代表沒(méi)戲了。月考的一系列失誤，由于馬虎失分的多，把自己會(huì)做的做錯(cuò)，不后悔才怪呢！以后類(lèi)似的錯(cuò)誤不要再犯，無(wú)論做什么馬虎總會(huì)耽誤大局。第二 “畫(huà)蛇添足”讓我吃虧不少，復(fù)習(xí)資料的時(shí)候，要把每個(gè)知識(shí)點(diǎn)弄清、搞明白，每天學(xué)過(guò)的知識(shí)要及時(shí)溫習(xí)。溫故而知新，可以為師矣。

月考，其實(shí)并不是多么難，認(rèn)真、細(xì)心的態(tài)度會(huì)造就一切。

>高中第一次月考反思三：高一第一次月考反思>>（884字）

高一本次月考的考查范圍是必修一第一專(zhuān)題和第二專(zhuān)題的知識(shí)，也涉及到第三專(zhuān)題的一些知識(shí)。對(duì)于這次月考，我感慨頗多。現(xiàn)把本次月考情況分析如下：

一、成績(jī)方面：

我教的三個(gè)班中，學(xué)生成績(jī)從62分到111分不等。二班考得較好，及格率在四個(gè)重點(diǎn)班中名列第一，平均分也超過(guò)四個(gè)重點(diǎn)班平均分0.61分；四班成績(jī)和二班相比稍差，這大概和班級(jí)調(diào)整有關(guān)，班內(nèi)一次進(jìn)了十名學(xué)生，老師和同學(xué)一時(shí)還不能適應(yīng)；一班成績(jī)最不理想，相當(dāng)一部分學(xué)生考試不及格。

二、存在問(wèn)題：

從這次月考中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的問(wèn)題很多，有些學(xué)生選擇題失分較多；有些學(xué)生不會(huì)做筆答題，特別是不會(huì)運(yùn)用文學(xué)術(shù)語(yǔ)；有些學(xué)生作文字?jǐn)?shù)不夠；有些學(xué)生上課不會(huì)聽(tīng)課，不會(huì)做筆記，卷面不整潔等等。

三、具體應(yīng)對(duì)措施：

面對(duì)這種種問(wèn)題，我該如何去應(yīng)對(duì)？我知道養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣絕非一日之功，首先還是要從思想入手，解決思想問(wèn)題，讓他們對(duì)語(yǔ)文足夠重視。只有重視了語(yǔ)文學(xué)科學(xué)習(xí)，才能投入課堂聽(tīng)課，才能主動(dòng)學(xué)習(xí)。目前學(xué)生還是缺乏這種勁頭。

基于這種現(xiàn)象，在未來(lái)的教學(xué)中，我要及時(shí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行輔導(dǎo)，通過(guò)考查了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整授課進(jìn)度。課堂內(nèi)巧妙引入能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的內(nèi)容，有效利

用時(shí)間。還要多做個(gè)別學(xué)生的思想工作，避免因?yàn)檫@一次考試的失利而失去學(xué)習(xí)興趣！

下一步用什么方法讓學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文，而且使他們?cè)笇W(xué)語(yǔ)文？我想采用鼓勵(lì)法：當(dāng)看到學(xué)生有點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，我大加表?yè)P(yáng)；當(dāng)看到學(xué)生生字、生詞和詩(shī)文記得好時(shí)，我在全班鼓勵(lì)；當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生能夠齊答問(wèn)題時(shí)，我也要大加贊揚(yáng)?? 我以后盡量用課件上課，在每一個(gè)幻燈片上盡量多打內(nèi)容，將課講細(xì)講透，減少寫(xiě)粉筆字的時(shí)間消耗，多增加課堂練習(xí)。語(yǔ)文成績(jī)的提高關(guān)鍵靠平時(shí)的積累。對(duì)此，我有一些想法：

1、一定要讓學(xué)生動(dòng)手寫(xiě)，尤其是重點(diǎn)與難點(diǎn)。通過(guò)這種形式把應(yīng)掌握的知識(shí)梳理一遍，同時(shí)也達(dá)到了記憶的目的。

2、重視教學(xué)反饋，及時(shí)了解學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容的掌握情況，以及作業(yè)完成情況。

3、鼓勵(lì)他們拓展積累課外知識(shí)，提高閱讀分析能力和寫(xiě)作能力，以適應(yīng)當(dāng)今高考。

我要用老師的“勤”來(lái)彌補(bǔ)學(xué)生的“惰”，對(duì)他們多督促。我相信只要努力，學(xué)生的成績(jī)一定會(huì)提高！

>高中第一次月考反思四：高中第一次月考反思>>（989字）

高中第一次月考已經(jīng)結(jié)束了，作為成績(jī)的考察，當(dāng)然是有人歡喜有人憂(yōu)愁，但是高思老師希望沒(méi)有考好的學(xué)生們不要灰心喪氣，成績(jī)好當(dāng)然值得高興，但是成績(jī)不好也未必是壞事，最起碼能讓學(xué)生們知道自己的不足。

提到這個(gè)問(wèn)題可能我們需要從兩個(gè)不同的角度去思考。會(huì)有一部分同學(xué)在這次月考中取

得了不錯(cuò)的成績(jī)，那么首先必須得向這部分取得了不錯(cuò)成績(jī)的同學(xué)表示祝賀。但是務(wù)必要提醒大家的就是，這僅僅是我們高三的第一次考試，之后馬上還要面臨的期中、期末等大考。而月考只是對(duì)于已復(fù)習(xí)過(guò)的部分章節(jié)的考察，而月考考得好一定是一件好事，但這并不意味著期中等大考也就一定考得好。所以考得還不錯(cuò)的同學(xué)一定不要過(guò)度喜悅，而是需要以更大的決心和努力迎接之后的學(xué)習(xí)。

那么另外一部分考得似乎沒(méi)有那么好的同學(xué)也千萬(wàn)不要自怨自艾。月考的考點(diǎn)是比較有局限性的，只會(huì)在較小的已經(jīng)復(fù)習(xí)過(guò)得模塊里面出題，所以考察面并不會(huì)很廣，在這樣的考試?yán)餂](méi)有取得好的成績(jī)也決不代表著以后就不會(huì)取得好成績(jī)。但是，需要正視的問(wèn)題是：月考分?jǐn)?shù)不理想也確實(shí)在一定程度上折射出我們前一段時(shí)間的復(fù)習(xí)可能有一些不是很扎實(shí)的地方，而且我們的備考狀態(tài)一定還沒(méi)有調(diào)節(jié)得比較好。對(duì)于這些同學(xué)而言，最重要的事情就是在期中考試來(lái)臨前，用最快的方式將之前復(fù)習(xí)過(guò)的內(nèi)容再鞏固一遍，并盡快找到考試的節(jié)奏。

而無(wú)論是考得好還是考得不好的同學(xué)都需要思考的問(wèn)題就是：這次月考究竟暴露了什么問(wèn)題？要回答這個(gè)問(wèn)題就一定要從以下幾個(gè)方面來(lái)入手：

1、試卷整理。月考試卷下發(fā)以后，一定要全面的檢查一下試卷的整體得分情況，一定要找到錯(cuò)題的錯(cuò)誤原因。除了錯(cuò)題以外，更重要的就是整理那些在考場(chǎng)上模棱兩可，通過(guò)蒙和猜做出來(lái)的題，而整理此類(lèi)題比整理錯(cuò)題可能意義更大。很多同學(xué)拿到試卷之后，快速的將錯(cuò)題更正一遍就放過(guò)了，殊不知，往往制約著我們進(jìn)步的還不是這些錯(cuò)題，而是那些我們明明不會(huì)，卻“不小心”拿到了分的題。

2、狀態(tài)調(diào)整。無(wú)論考得好壞，我們都不要太在意，畢竟高三時(shí)一個(gè)過(guò)程，而我們才剛剛離開(kāi)“始發(fā)站”，離最后的終點(diǎn)還有很長(zhǎng)的距離，所以在這么一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程中，保持一個(gè)學(xué)習(xí)狀態(tài)的穩(wěn)定，其意義會(huì)遠(yuǎn)大于一兩次考試的分?jǐn)?shù)。所以面對(duì)分?jǐn)?shù)，保持一個(gè)盡量淡定的情緒，認(rèn)真總結(jié)每一次考試的得失，會(huì)是一件務(wù)必要去認(rèn)真落實(shí)的事情。不要太過(guò)分的看重分?jǐn)?shù)，自己的進(jìn)步，自己是否通過(guò)復(fù)習(xí)得到了提升，自己是否學(xué)會(huì)了解決陌生問(wèn)題的方法會(huì)更加重要。

>高中第一次月考反思五：第一次月考反思>>（1112字）

這是我考得最差的一次考試，是高一上學(xué)期的第一次月考。再次，我深深的反思一下，篇二：高一政治第一次月考總結(jié)與反思

高一政治第一次月考總結(jié)與反思

教師：吳國(guó)燦

對(duì)于這次考試，總體感覺(jué)不夠理想。平均分、優(yōu)秀生都還有一定的差距。下面就這一次考試對(duì)教與學(xué)作一下總結(jié)與反思。

一、存在的主要問(wèn)題：

1、在教學(xué)上的那股激情和動(dòng)力不足，對(duì)學(xué)生缺乏一點(diǎn)耐心和信心。平時(shí)對(duì)學(xué)生多批評(píng)、少表?yè)P(yáng)。

2、對(duì)學(xué)生還不夠嚴(yán)格要求，學(xué)生的行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣有待提高。班中總有上課多動(dòng)、作業(yè)不完成者，作為教師在這方面抓得還不夠。

3、教師上課講得太多，學(xué)生練得太少。雖然有時(shí)想讓學(xué)生多動(dòng)手，課堂上以學(xué)生為主，但有時(shí)由于學(xué)生的基礎(chǔ)較差，有時(shí)為了趕進(jìn)度等等一些原因使得很多時(shí)候仍然采用老的教學(xué)模式，課堂效率不夠好。

4、教師課后反思不夠。我們常有這樣的困惑：有些習(xí)題不僅是講了，而且是講了多遍，可是學(xué)生的解題能力就是得不到提高!也常聽(tīng)見(jiàn)學(xué)生這樣的埋怨：鞏固題做了好多遍，成績(jī)卻遲遲得不到提高!這應(yīng)該引起我們的反思了。誠(chéng)然，出現(xiàn)上述情況涉及方方面面，但課堂教學(xué)值得反思，對(duì)課文進(jìn)行閱讀理解的方法還有待探索，即所謂“拋磚引玉”，然而很多時(shí)候給學(xué)生思考的空間太小，教師包辦的太多。

5、學(xué)生基本功不夠扎實(shí)，學(xué)習(xí)困難學(xué)生較多，信心不足。教師在對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)上還做得不夠。

二、改進(jìn)措施：

（一）、對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。

1、改變學(xué)生學(xué)習(xí)政治的一些思想觀(guān)念，樹(shù)立學(xué)好政治的信心。

2、改變學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，建立良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)。

有些學(xué)生有不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，例如作業(yè)字跡潦草，偷工減料；不喜歡課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)；不會(huì)總結(jié)消化知識(shí)；對(duì)學(xué)習(xí)馬虎大意，過(guò)分自信等。作為任科教師要統(tǒng)一作業(yè)格式，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)，指導(dǎo)他們預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，強(qiáng)調(diào)總結(jié)的重要性，并有一些具體的做法，如寫(xiě)章節(jié)小結(jié)，做錯(cuò)題檔案，總結(jié)做題規(guī)律等。對(duì)做得好的同學(xué)全班表?yè)P(yáng)并推廣，不做或做得差的同學(xué)要批評(píng)。使學(xué)生慢慢地建立起好的學(xué)習(xí)方法和認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。當(dāng)然，要改變根深蒂固的問(wèn)題并不容易，要堅(jiān)持下去。

（二）、刻苦鉆研教材，不斷提高自身的教學(xué)教研能力。

平時(shí)要認(rèn)真閱讀新課標(biāo)，鉆研新教材，熟悉教材內(nèi)容，查閱教學(xué)資料，適當(dāng)增減教學(xué)內(nèi)容，認(rèn)真細(xì)致的備好每一節(jié)課，真正做到重點(diǎn)明確，難點(diǎn)分解。遇到難以解決的問(wèn)題，就在備課組內(nèi)討論。另外，要積極閱讀教學(xué)教參書(shū)籍及教學(xué)論文，認(rèn)真學(xué)習(xí)各種教學(xué)方法，并嘗試運(yùn)用到實(shí)踐教學(xué)中去。積極參加各種教研活動(dòng)，如集體備課，校內(nèi)外聽(tīng)課，教學(xué)教研會(huì)議。努力提高課堂教學(xué)的操作調(diào)控能力，語(yǔ)言表達(dá)能力，運(yùn)用多種教學(xué)器材。課下，根據(jù)自己的理解，選題、出檢測(cè)試卷。積極安排時(shí)間做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作，學(xué)生有問(wèn)題及時(shí)解決。

（三）、加強(qiáng)教師自身的反思。增加自己課堂的魅力，吸引學(xué)生主動(dòng)參與。讓學(xué)生真正成為課堂的主人。

（四）、信任學(xué)生是發(fā)揮學(xué)生主體作用的關(guān)鍵，也是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思維和創(chuàng)造行為的根本保證。作為一名教師，應(yīng)該堅(jiān)定地信任學(xué)生，相信學(xué)生能積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)知識(shí)和技能，有能力

調(diào)整自身的行為，進(jìn)而啟發(fā)他們思考和解決問(wèn)題的方法。學(xué)生的學(xué)科情感常取決于對(duì)任課老師的喜好，古人云：“親其師，才能信其道”。如果教師課堂上對(duì)全班每個(gè)學(xué)生都抱著積極、熱情、信任的態(tài)度，并在教學(xué)中讓學(xué)生感受到這種態(tài)度，當(dāng)學(xué)生從教師那里感受到真誠(chéng)的關(guān)懷和摯愛(ài)、積極的期待和希望時(shí)，他就會(huì)有一種受到信賴(lài)、鼓舞與激勵(lì)的內(nèi)心情感體驗(yàn)，從而從內(nèi)心升騰起對(duì)老師的信賴(lài)和愛(ài)戴？愛(ài)屋及烏，由喜歡老師而喜歡他所任教的學(xué)科，從而愉快接受教師的教誨，并努力將教誨轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，從而實(shí)現(xiàn)教師的期望。

（五）、加強(qiáng)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，對(duì)每一節(jié)的重點(diǎn)和基礎(chǔ)知識(shí)要反復(fù)訓(xùn)練，加強(qiáng)課堂練習(xí)和反饋，重視試卷的評(píng)析和訂正。加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的輔導(dǎo)工作，多讓困難學(xué)生提問(wèn)、板演，給予他們更多的關(guān)心，讓他們體驗(yàn)到成功的喜悅。加強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀學(xué)生的綜合能力的訓(xùn)練。篇三：第一次月考反思

第一次月考反思

（黃登江）

我任高一（9）班與高一（10）班的數(shù)學(xué)教師，本次月考考得并不理想。經(jīng)過(guò)同學(xué)生的交流與自我分析得出下列結(jié)論：

（1）初涉教師職業(yè)，沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，把握不住學(xué)生的學(xué)情以及知

識(shí)點(diǎn)講解梯度的掌控；

（2）語(yǔ)速顯得有點(diǎn)快，接課時(shí)比其他老師進(jìn)度慢，為趕在月

考前上完月考內(nèi)容，給學(xué)生講解習(xí)題時(shí)間少；

（3）授課過(guò)程中關(guān)注學(xué)生時(shí)間較少；

改進(jìn)措施:(1)多聽(tīng)有經(jīng)驗(yàn)教師的課，做好聽(tīng)課記錄，多請(qǐng)教，多交流；(2)多看教學(xué)視頻；(3)認(rèn)真寫(xiě)教學(xué)反思；(4)多關(guān)注學(xué)生學(xué)情；(5)經(jīng)常與學(xué)生溝通；

(6)建立扶差、培優(yōu)方案并執(zhí)行實(shí)施；(7)積極參加教育教學(xué)培訓(xùn)。

第三篇：高一英語(yǔ)第一次月考作文

范文一： Dear Mr.Li, I’m glad to tell you that I have made great progress in my English study since I became a senior high student.To be honest,I found it difficult to learn English well after entering senior high school.And I thought the way of learning English is more different from junior high school.I almost lost faith in myself.But afterwards,I consulted my teachers and classmates about it.With their help and encouragement,I made much progress.And I'm more and more interested in learning English now.At present, I study harder than before.I always recite the words and sentence patterns in my spare time.In addition,I pay all of my attention to the teacher when having a class.Thanks to the persons who have given me a hand.I believe I will have a good knowledge of learning English.Best wishes.Yours, Li Hua.范文二： Dear Mr.Li，I'm glad to tell you that I have made great progress in my English study since I became a senior high school student.When I started senior English in the beginning, I found it much more difficult than what we learned in junior school and I almost lost heart.Later, I realized the importance of English, so I got up early every morning, recited English words, listened to English tapes and did a lot of exercises.I also asked my teachers and classmates for better ways of learning English.Now, I'm improving my English greatly.And I'm getting more and more interested in learning it.Thank you so much for your great help in your class.Wish you all the best.Yours, Li Hua.

第四篇：高一物理第一次月考總結(jié)

2012高一物理第一次月考考試總結(jié)

本次考試共有423位同學(xué)參加。八班最高分82分，十二班最高分67。八班最低分35分，十二班最低分22.八班及格人數(shù)42人，十二班及格人數(shù)13人。八班及格率61.7%，十二班及格率16.6%.八班80分以上2人.基本概念和規(guī)律的理解不透徹

不少學(xué)生還沒(méi)有順利地實(shí)現(xiàn)從初中到高中的過(guò)渡,學(xué)習(xí)方法還用初中的那一套,死記硬背公式,對(duì)概念和規(guī)律的理解還停留在表面上,似懂非懂.從選擇題的答題情況分析,可看出部分學(xué)生對(duì)基本概念和基本規(guī)律的理解不透徹,胡亂猜選答案;解題時(shí)亂套公式;在以后的教學(xué)中，我會(huì)加強(qiáng)著重強(qiáng)調(diào)概念的理解。填空和實(shí)驗(yàn)題做得不理想

實(shí)驗(yàn)題中一道是根據(jù)紙帶分析運(yùn)動(dòng)性質(zhì)并求速度,本題得分率較低.今后我們的實(shí)驗(yàn)課教學(xué)要講效率,培養(yǎng)學(xué)生良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣,講清實(shí)驗(yàn)原理,步驟,數(shù)據(jù)處理和誤差分析等,爭(zhēng)取把每個(gè)實(shí)驗(yàn)課堂過(guò)關(guān),提高實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?解題不夠規(guī)范

計(jì)算題，解答時(shí)沒(méi)有寫(xiě)出必要公式和文字說(shuō)明,有的學(xué)生甚至連“解”字都沒(méi)寫(xiě).我們今后教學(xué)中解題規(guī)范要常抓不懈,減少考試中不必要的失分.另外要著重強(qiáng)調(diào)解題過(guò)程的分析。

通過(guò)這次考試，我要把以前好的做法要繼續(xù)堅(jiān)持，繼續(xù)加強(qiáng)備

課,深入研究高中物理課程標(biāo)準(zhǔn);開(kāi)好物理研究活動(dòng)課",課后認(rèn)真評(píng)課;編寫(xiě)出較高質(zhì)量的適用于各校學(xué)生的自編練習(xí);注重落實(shí),特別是學(xué)生的作業(yè)這一塊.以上是我在這次月考總結(jié)出來(lái)的一點(diǎn)點(diǎn)微不足道的東西。以后我會(huì)向有經(jīng)驗(yàn)的老教師多學(xué)習(xí)、多交流，多研究教材。提高自身教學(xué)水平，讓自己快速成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的高中教師。并積極尋找優(yōu)秀的教育資源為我們的教學(xué)服務(wù)。使我們的教學(xué)取得更好的成績(jī)。

陳有靜

2012/10/5

第五篇：高一英語(yǔ)第一次月考總結(jié)

高一英語(yǔ)第一次月考總結(jié)

本次月考試題的范圍主要涉及人教版英語(yǔ)必修一Unit1-2重點(diǎn)詞匯用法和重點(diǎn)語(yǔ)法。試題難度適中，從出題的本意出發(fā)，試卷的設(shè)計(jì)是給學(xué)生以正確導(dǎo)向, 以樹(shù)立他們學(xué)好英語(yǔ)的決心，但從學(xué)生答題的情況來(lái)看，卻不容樂(lè)觀(guān)。主要?dú)w納為以下幾點(diǎn)：

一、對(duì)于大多數(shù)高一新生來(lái)說(shuō)英語(yǔ)還是一個(gè)弱勢(shì)科目.很多學(xué)生初中語(yǔ)法嚴(yán)重不過(guò)關(guān), 導(dǎo)致在寫(xiě)作中錯(cuò)誤百出, 集中表現(xiàn)在時(shí)態(tài),語(yǔ)態(tài)和主謂一致三個(gè)方面。閱讀量不夠也是沒(méi)有產(chǎn)生語(yǔ)感的因素之一。看懂了不能做對(duì)題是理解不夠深入,能看明白來(lái)不及做題是閱讀速度太慢。這一切都是因?yàn)殚喿x量不夠。還有解題技巧不科學(xué)，題型設(shè)計(jì)見(jiàn)得少。

二、高中的試題中含有許多生詞而且偏多,這是按照考試說(shuō)明的要求人為設(shè)置的干擾項(xiàng),目的是考察學(xué)生的猜詞能力和通過(guò)語(yǔ)境深層次理解文章所要向讀者傳達(dá)的信息。

三、初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法很不適應(yīng)高中。學(xué)生會(huì)注意到高中的試題結(jié)構(gòu)較之初中試題而言變化很大。穩(wěn)穩(wěn)得分的題少了，相反題多了,而失去的分又非輕易可得回。這是因?yàn)楦咧械挠⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)和測(cè)試重點(diǎn)從初中的基礎(chǔ)知識(shí)向語(yǔ)言能力轉(zhuǎn)移, 更重視綜合的語(yǔ)言知識(shí)與能力的運(yùn)用。閱讀量及分?jǐn)?shù)比重增加,筆頭表達(dá)能力的測(cè)試力度加大.這就要求學(xué)生應(yīng)調(diào)整學(xué)習(xí)方法.否則不能適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)。

四、由于學(xué)習(xí)環(huán)境的重新組合及多樣化，老師在課堂上的工作更富于指導(dǎo)性, 學(xué)生的學(xué)習(xí)更趨于個(gè)體化, 學(xué)習(xí)方法也就應(yīng)該根據(jù)個(gè)人的實(shí)際情況不斷的加以調(diào)整。

反思：

一、對(duì)于高一新生的現(xiàn)狀, 我們不能放棄, 特別對(duì)那些英語(yǔ)成績(jī)偏低而總分成績(jī)偏高的同學(xué)。老師應(yīng)給予必要和適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。還要培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力和自主學(xué)習(xí)的品質(zhì)。多鼓勵(lì)學(xué)生勤積累, 當(dāng)知識(shí)積累到一定量時(shí),必然會(huì)發(fā)生質(zhì)的變化.要幫助學(xué)生克服自卑,放棄和急于求成的心理.二、應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生寫(xiě)作能力, 端正寫(xiě)作態(tài)度, 對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生可在平時(shí)把某些精彩范文和精彩的段落背誦下來(lái)以為我所用。對(duì)于優(yōu)生我們應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)他們寫(xiě)出生動(dòng)的句式也就是能打動(dòng)閱卷老師的金點(diǎn)子句子以提高作文檔次，爭(zhēng)取大力提高作文的成績(jī)。這對(duì)于提高卷面的整體成績(jī)是十分有益的。

三、積極鼓勵(lì)學(xué)生轉(zhuǎn)變英語(yǔ)學(xué)習(xí)的觀(guān)念，認(rèn)真背誦單詞。老師要給予學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的信心，鼓勵(lì)他們認(rèn)真學(xué)起來(lái)。課堂上，教師要杜絕學(xué)生睡覺(jué)的情況，保證每個(gè)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，提醒學(xué)生做好課堂筆記。教師要采用有效的方式提高課堂教學(xué)效率，要遵循考綱和本學(xué)期的課程安排輔之以必要的精講練習(xí)讓學(xué)生牢固的掌握基礎(chǔ)知識(shí)。

通過(guò)此次考試的成績(jī)分析和總結(jié), 我們英語(yǔ)備課組做到了盡量多找出問(wèn)題, 也更加明確了今后的奮斗方向.相信只要齊心協(xié)力,學(xué)生成績(jī)將會(huì)更上一層樓。

關(guān)于集體備課的幾點(diǎn)想法：

1.集體備課的目的是能綜合集體智慧運(yùn)用于多變的教學(xué)課堂，以達(dá)到高效省時(shí)又能共同進(jìn)步的效果。

2.集體備課的效果取決于本組教師是否對(duì)所備課時(shí)鉆研及責(zé)任程度，流于形式的備課，只能是浪費(fèi)時(shí)間、精力及學(xué)校資源。

3.集體備課最重要的環(huán)節(jié)是說(shuō)課，說(shuō)課效果決定上課效果，說(shuō)課過(guò)程需要備課教師暢所欲言，特別是經(jīng)驗(yàn)豐富的老師應(yīng)積極提出意見(jiàn)及建議，達(dá)到資源共享、共同進(jìn)步的目的。

4.假如備課教師進(jìn)入課堂卻不運(yùn)用備課教案授課，那是對(duì)良心與責(zé)任的拷問(wèn)，當(dāng)然教無(wú)定法，無(wú)論何種教學(xué)方式終將以成績(jī)作為最好的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，但集體的智慧不應(yīng)忽視或拋棄。

5.由于本次備課時(shí)間倉(cāng)促，未能及時(shí)組織本組教師說(shuō)課，故本單元教案可能存在極大的不適用性，望各位同仁提出寶貴意見(jiàn)或建議。