第一篇：泉州2010屆高一第一次月考語文考卷

泉州2012屆高一

（1）濟乃密白刺史，偽得喜書，云步騎四萬已到雩婁。(5分)（2）蔣濟寧有此事!有此事，吾為不知人也。(4分)。

（三）古代詩歌閱讀（6分）5.閱讀下面這首詩歌，回答問題。（6分）

代贈 [唐]李商隱

樓上黃昏欲望休，玉梯橫絕月如鉤。芭蕉不展①丁香結(jié)②，同向春風(fēng)各自愁。

[注]①芭蕉不展：芭蕉的蕉心沒有展開。②丁香結(jié)：指丁香之花蕾叢生如結(jié)。（1）這首詩從體裁上看，屬于近體詩中的，詩中的“”字可以看成是

全詩的“詩眼”。（2分）

（2）這是一首描寫女子思念情人的詩作，請結(jié)合全詩，從情與景的角度簡要賞析“芭蕉不展丁香結(jié)，同向春風(fēng)各自愁”。（4分）

答：

二、文學(xué)名著、文化經(jīng)典閱讀（16分）

（一）文學(xué)名著閱讀（10分）

6.、《紅樓夢》中 “一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉，身量苗條，體格風(fēng)騷，粉面含春威不露,丹唇未啟笑先聞。”這寫的是哪一位?結(jié)合所學(xué)課文說說她有怎樣的性格特點?

7.簡述《紅樓夢》中“木石前盟”的故事。（100字左右）（5分）

（二）文化經(jīng)典閱讀（6分）

8.閱讀下面的《論語》選段，回答問題。（6分）

子適衛(wèi)，冉有仆。子曰：庶矣哉！冉有曰：既庶矣，又何加焉？曰：富之。曰：既富矣，又何加焉？曰：教之。《子路》

【注】①仆：駕車。②庶：眾多，這里指人口眾多。（1）下面各項對原文的分析不正確的一項（）（3分）

A．孔子提出“富民”和“教民”的思想，而且主張“先富后

教”，這是很有見地的。

B．孔子的觀點跟孟子“樂歲終身苦，兇年不免於死亡。此惟

救死而恐不贍，奚暇治禮義哉？（《梁惠王上》）、管子“倉廩實而知禮節(jié)，衣食足而知榮辱”（《牧民》）的主張相一致。

C．孔子這種“富民”、“教民”思想跟我們國家最終確立的“以經(jīng)濟建設(shè)為中心”、“兩個文明一起抓”的基本國策也是相吻合的。

D．孔子向來重視道德教化，在這里提倡先“富民”，說明

他的看法已經(jīng)有了改變。

（2）孔子說過：“貧而無怨，難；富而無驕，易。”（《憲問》）結(jié)合這句話，談?wù)効鬃訉Α案幻瘛钡睦斫狻＃?分）

三、現(xiàn)代文閱讀（12分）閱讀下面的文字，完成9—11題。

尺度

彭程

對于絕大多數(shù)的人物、行為、時間，在絕大多數(shù)的情形下，有兩個字是躲避不開的：尺度。幾乎所有的領(lǐng)域、一切事物，都因尺度的介入、參與而存在、運行，自足自立。尺度具有相對性。在某個人群某種環(huán)境中被視為天經(jīng)地義的尺度，換一種背景來看，可能匪夷所思，莫名其妙。馳騁于想象王國的作家悲壯的叫喊“不創(chuàng)造毋寧死”，而另一邊，浸潤了實證精神的科學(xué)家會奇怪，如此虛幻的勾當(dāng)何以會讓人付出整個身心。這時，尺度之不同簡直成為一道墻垣了。所以這個世界上才會有那么多的隔膜、誤解乃至對抗，小到一個家庭中長幼之間的代溝，大到亨廷頓所說的“文明的沖突”。

尺度具有普遍性，但是也不時會有意外，仿佛當(dāng)今賽事頻爆冷門。當(dāng)代哲學(xué)家維特根斯坦放棄巨額家族遺產(chǎn)，因為它們妨礙了他的哲學(xué)思考。明代作家袁中郎辭去蘇州行

政長官之職，因為他的趣味是無羈無絆，與山水相唱和。這些人當(dāng)然是常人眼里的“另類”，但你不能說他們沒有尺度。也許梭羅概括得最到位：“如果誰沒有跟隨隊伍的步伐，很可能他聽到了另一種鼓點。”他們對傳統(tǒng)的尺度不以為然，心中有著自己獨特的標(biāo)高。越是杰出者就越勇于沖破流俗，因為他們的目力更能洞察事物的本質(zhì)，更能窺見大美所在。相比人云亦云者，他們更樂于自己決定怎樣邁步。

這就接近了一個重要的觀念：尺度的核心是個性。或者說，個性決定了尺度的美貌。一條因果之鏈連接了二者。而所謂個性，不過是源自對生活的獨特領(lǐng)悟和由此而生的特異的行為姿態(tài)。在常人難以理解之處，特立獨行者憑借自己的尺度成就了不尋常的人生。

越是在這個復(fù)制的時代，獨特的個性就越顯得重要。而個性的極致是與尺度的臻于極致互為表里的。然而我們看到的情形卻不容樂觀，眾多的生命樣式都仿佛在一個模子里鑄成，更令人憂慮的是人們對此每每視而不見。據(jù)說隨著基因工程等現(xiàn)代科技的發(fā)展，人除了得享長壽外，甚至可以定制自己的器官形體，你大可選擇夢露的容貌、喬丹的體型。這當(dāng)然令人雀躍，但為什么很少聽人談及要為自己選擇獨特的生存尺度呢？為什么不努力將尺度設(shè)定得更合理、更美好、更杰出呢？

9.下列對文章的分析和概括，不正確的兩項是（5分）

A.作者認為，幾乎所有領(lǐng)域、一切事物，都有尺度存在；即使是常人眼里的“另類”，也有他們自己的尺度。

B．第三段列舉維特根斯坦、袁中郎的“另類”事例，并引用梭羅的名言，是為了證明“尺度具有普遍性”的觀點。

C．由于現(xiàn)代可以運用基因工程等高科技克隆夢露的容貌、喬丹的體型，因此作者認為這是一個“復(fù)制的時代”。

D．作者在文末運用兩個問句，對忽視個性的流俗表達了深切的憂慮，就個性化生存發(fā)出了熱切的呼喚，引人深思。

E．本文開篇提出“尺度”的話題，接著論述其“相對性”，在闡析其“普遍性”中的“意外”，而后提示出“尺度的核心是個個性”。

10．第二段中提到“尺度之不同簡直成為了一道墻垣了”，作者為什么這樣說？（3分）

答：

11．結(jié)合本文，舉例闡述你對“個性決定了尺度的相貌”這句話的理解。（4分）

答：

四．文學(xué)類文本閱讀（15分）閱讀下面的文字，完成12—14題。

讓兒子獨立一回

凌鼎年

兒子真是爭氣，以全縣高考總分第三名的好成績被上海財經(jīng)大學(xué)錄取。史工程師比當(dāng)年自己考取大學(xué)要高興得多，滿臉的陽光，滿臉的春色。

望子成龍，是中國人的傳統(tǒng)，這些年來，兒子他媽真是費盡了心血。真可謂兒子讀一年級，她也讀一年級，年年這樣陪著讀陪著復(fù)習(xí)。如今兒子是如愿以償考取了大學(xué)，他媽卻病倒了。

病床上的她念念不忘的是兒子開學(xué)在即，自己將不能親自送兒子去大學(xué)，這叫她如何放心得下?她堅持叫丈夫無論如何要把兒子送到大學(xué)，安頓好了才回來。

史工程師更放心不下妻子，與妻子商量說：“讓兒子獨立一回吧?”

“不行!沒娶媳婦總是孩子。哪能讓兒子一個人去大學(xué)。再說這孩子你也知道，他能行嗎?”

妻子的擔(dān)心不是沒有一點道理的。兒子長這么大了，沒買過一回菜，沒燒過一頓飯，沒洗過一件衣，沒拖過一次地，就連床也都是他媽鋪的。自小到現(xiàn)在，從未單獨出過一回門，就像雞雛似的從未離開過母雞翅膀的保護。而現(xiàn)在，猛一下就叫兒子一個人去經(jīng)風(fēng)雨見世面，她一百個放心不下。

史工程師開導(dǎo)妻子說：兒子是去上海讀大學(xué)，又不是去非洲探險去神農(nóng)架考察野人，不會有什么事的。想當(dāng)年，我十七八歲時不是去長征大串聯(lián)嗎，家里誰跟我去了?你在兒子年紀時，不是報名去了黃海邊的建設(shè)兵團，你爹媽送你到了海邊?沒有吧。常言道，到啥山，砍啥柴。

讓兒子獨立一回有好處??

幾乎是磨破了嘴皮子，好說歹說，妻子才十分勉強十分不愿意地不再持反對票，但她拖了一句：“就是我同意，兒子也不會同意的，人家父母都送，他父母不送，多沒面子??”

簡直是出乎意外，兒子很平靜地說：“早該讓我獨立了。”

兒子去大學(xué)前一天，史工程師關(guān)照了又關(guān)照，諸如碰到意外情況立即找警察，安頓好后，先打電話回來，再寫封詳細的信??

兒子去了三天，沒有電話，兒子去了七天，依然沒有音信。史工程師夫婦急了。妻子要史工程師無論如何親自去一趟學(xué)校。

正當(dāng)史工程師準備去上海時，兒子的信來了。夫婦不啻接到福音書，迫不及待地打開。不料隨信紙帶出的是疊發(fā)票，共有：婁城至上海中巴車票一張、上海出租車票一張、大三元酒家餐費發(fā)票一張、新華書店購書發(fā)票一張。另附紙一份，上注明：付搬運費、服務(wù)費、冷飲費若干，買飯菜票若干??

乖乖，不連學(xué)雜費，光這些額外開支，就一千多。

看了兒子的信才知道，兒子這回過了下獨立癮。他去上海時，不坐公共汽車乘中巴，到了上海后，打的去學(xué)校，到了學(xué)校后，花錢請人搬行李，乃至掛蚊帳鋪床他都未自己動手。為了搞好關(guān)系，他買了一箱冰淇淋，凡那天在他宿舍的，不管是同學(xué)教師，還是他們的父母、朋友，一概由他請了。第三天，他又請同宿舍的到大三元酒家聚了聚??

史工程師看了信和發(fā)票，不知說什么才好。他妻子看了，一顆十五個吊桶七上八下般的心總算放了下來。她很欣慰地說：“我這兒子，是做大事的料!”

史工程師沒有接嘴，他大概正在為如何為兒子回信而傷腦筋呢。12．下列對小說的分析和概括，不正確的兩項是()()(5分)

A．小說采用明暗交織的雙線結(jié)構(gòu)，明寫史工程師夫婦為兒子事事操心，事事包辦的過程，暗寫兒子事事被父母包辦缺乏獨立能力的成長過程。

B．小說主要采用語言描寫、動作描寫和心理描寫等描寫方法，刻畫了一位愛子勝過愛自己、事事為兒子操心、時時為兒子牽腸掛肚的慈母形象。

C．小說通過兒子在大學(xué)里為搞好關(guān)系花錢請客的事情，含蓄而有力地批判了社會上的一些不正之風(fēng)對當(dāng)代大學(xué)生的毒害。

D．小說語言富有特色，有些語言略帶微諷而引人深思，如“真可謂兒子讀一年級，她也讀一年級”、“我這兒子，是做大事的料”等等。

E．小說借史工程師家的故事，既批判了父母溺愛孩子事事包辦的錯誤的教育方式，同時也對年輕一代起到了一種告誡、警醒的作用。

13．小說中“兒子去了三天，沒有電話，兒子去了七天，依然沒有音信。”一句有什么作用?(4分)

答：

14．小說中的兒子上大學(xué)后之所以缺乏獨立能力，有人認為罪在史工程師夫婦，也有人認為罪在兒子?試結(jié)合文本選擇一種觀點進行探究。(6分)

答：

五、語言文字運用（6分）

15.根據(jù)情景，在橫線上補寫句子。（2分）

在人山人海的學(xué)生餐廳里，剛打完菜的甲同學(xué)一轉(zhuǎn)身，不小心把菜湯濺到乙同學(xué)的身上。乙同學(xué)為人胸懷寬廣、幽默風(fēng)趣，為了避免甲同學(xué)的尷尬，他笑著說：。

16.下面是某同學(xué)在作文中的錯句，請仿照例句，用輕松幽默的語言加以點評。（4分）（例）錯句：高爾基白天上學(xué)，晚上就在陽光下偷偷看書??最后，他終于成為俄國文學(xué)的奠基人。

點評：不知道晚上的陽光曬不曬人？

（1）錯句：當(dāng)我被抱出產(chǎn)房時，看到爸爸媽媽喜極而泣的臉，眼淚滴到我的小臉上是熱熱的。(2分)

點評：

（2）錯句：映入眼簾的，是方格子床單、白色的墻和一點一點往下滴的藥瓶。(2

分)

點評：

六、作文（70分）

17．請以“青春也可以這樣度過”為題，寫一篇不少于800字的文章。要求自定立意，自選文體（詩歌體裁除外）

2010屆高一第一次月考語文參考答案

1．（1）猿猱欲度愁攀援（2）連峰去天不盈尺（3）孤舟一系故園心（4）環(huán)珮空歸月夜魂（5）無邊落木蕭蕭下（6）別時茫茫江浸月（7）別有幽愁暗恨生（8）同是天涯淪落人（9）幽咽泉流冰下難（10）砯崖轉(zhuǎn)石萬壑雷

2.2．C（奪：耽誤，與《寡人之于國也》“百畝之田，勿奪其時，數(shù)口之家可以無饑矣”中的“奪”同義。）3．D（“雖多次觸怒人主”錯）4．①蔣濟于是秘密稟報刺史，假稱得到了張喜的書信，說步兵騎兵四萬人已到雩婁。（“乃”1分“白”1分“書”1分，句意2分）

②蔣濟難道會做這種事!如果做了這種事，那我是不了解人了。(“寧”1分 “知”1分,句意2分)5（1）七言絕句“愁”（2分）

（2）這兩句既是女子眼前實景的真實描繪，又寓情于景．．．．，借景寫情．．．．。（1分）詩人描寫了芭蕉的蕉心尚未展開，丁香的花蕾叢生如結(jié)，在春風(fēng)中對著黃昏，仿佛哀怨含愁的景色，（2分）表現(xiàn)了女子思念情人而不得相會的郁結(jié)不解的愁苦。（1分）6、王熙鳳。王熙鳳是一個精明能干、慣于玩弄權(quán)術(shù)的人。她為人刁鉆狡黠，明是一盆火，暗是一把刀。說話張揚，虛情假意，逢場作戲，辦事周到。

7、女媧補天之時棄在青埂峰下的一塊無材補天的頑石，因通了靈性，變?yōu)樯耒陶摺Ｋ愿事稘补嘁豢媒{珠仙草，使其久延歲月。在頑石下世之時，絳珠仙草為酬報灌溉之恩，也要同去走一遭，用一生眼淚還他。小說中的賈寶玉為石（神瑛侍者），林黛玉是木（絳珠仙草），“木石前盟”表示寶黛兩人的前世姻緣。

8、（1）（3分）（D）（“先富后教”與孔子重視道德教化的觀點并不矛盾。“富民”是“教民”的前提，但“教民”更為重要。孔子的看法并未改變。）（2）（3分）孔子認為，貧窮而能夠沒有怨恨是很難做到的，富裕而不驕傲是容易做到的。這正符合了孔子對百姓“先富后教”的道理，既然“富而不驕”容易，所以需要使民先富起來，然后再進行教育就容易多了。

【參考譯文】孔子到衛(wèi)國，冉有給他駕車。孔子說：“人口真多啊！”冉有問：“人已經(jīng)足夠多了，還要再做什么呢？”孔子說：“讓他們富裕起來。”冉有又問：“使他們富裕起來以后，又還要做什么？”孔子說：“教育他們。”

9.BC

【解析】本題考查考生分析綜合能力，能力等級C，涉及分析文章結(jié)構(gòu)、把握文章思路、概括中心意思、分析概括作者在文中的觀點態(tài)度等考點。B項，錯在“是為了證明‘尺度具有普遍性’的觀點”，根據(jù)原文“尺度具有普遍性，但是也不時會有意外，仿佛當(dāng)今賽事頻爆冷門”，可知作者意在闡述尺度具有個性，而非普遍性。C項，錯在“由于現(xiàn)代可以運用基因工程等高科技克隆夢露的容貌、喬丹的體型”，屬誤將未然當(dāng)已然，此項可從原文“據(jù)說．．隨著基因工程等現(xiàn)代科技的發(fā)展，人除．看得享長壽外．，甚至．．可以定制自己的器官形體，你大可選擇．．．．

夢露的容貌、喬丹的體型”得出。同時，本項因果上還出現(xiàn)倒置問題。

解答此題時，要能夠從文本中找到原文，然后進行比對，最后才能選出答案。A項的原句在第一段，D句的原文在最后一段，E句屬于整體把握文章結(jié)構(gòu)，原文為每一段的中心句。

10.尺度不同，人們對事物的評判就不同，因此造成了隔膜、誤解甚至對抗，像墻一樣，阻礙人們的交流。

【解析】本題考查理解文中重要句子含意的能力。作答時首先要注意需要理解的句子在文本中所在的位置，然后從以下幾個方面分析：一是尺度為什么會出現(xiàn)不同，二是為什么說尺度的不同簡直成為一道墻垣，具體表現(xiàn)在哪些方面。

11．決定“尺度”的關(guān)鍵因素是人的個性。個性不同，由此產(chǎn)生的標(biāo)準（尺度）也不同。維特根斯坦和袁中郎等人的“尺度”異于常人，其根本原因就在于他們的個性獨特，人生目標(biāo)與眾不同。【解析】本題考查分析作者觀點在文中的觀點與材料之間的聯(lián)系。作答時要注意題干中的提示語：“結(jié)合本文”，是要求學(xué)生從文本整體角度出發(fā)考慮；“舉例闡述”，是要求考生必須援引文本中的材料加以說明；“對??話的理解”，是要求考生必須先闡述這句話的內(nèi)涵是什么。在組織答案時，需要考慮幾個問題：為什么說個性決定了尺度的相貌，文本中哪些事例是證明這一觀點的，為什么你這么認為。

文學(xué)類文本閱讀（15分）

12．BC(B項主要采用的應(yīng)是語言描寫。C項寫兒子花錢請客是為了突出他缺乏獨立能力，事事需要別人幫忙，需要用錢解決問題。)(5分)

13．(1)在結(jié)構(gòu)上起到承上啟下(過渡)的作用。(2)巧設(shè)懸念，引人猜想，激發(fā)讀者的閱讀興

趣。(4分，每點2分)

14．觀點一：罪在父母。小說中的史工程師夫婦教育方式失當(dāng)，對兒子事事包辦，學(xué)習(xí)上不是讓孩子完全自主，而是母親步步緊跟，陪讀陪復(fù)習(xí)；夫婦倆“學(xué)習(xí)至上”的思想比較嚴重，生活上沒讓兒子鍛煉，以至于兒子缺乏基本的生活自理能力；夫婦倆平時不忍讓兒子經(jīng)風(fēng)雨吃苦頭，使得兒子缺乏應(yīng)對生活實際困難的意志力。總之，正是父母的教育不當(dāng)，導(dǎo)致了兒子高分低能的結(jié)果。

觀點二：罪在兒子。兒子由于長期以來父母的包辦而對父母產(chǎn)生了較嚴重的依賴心理，思想上變得軟弱，越來越缺乏獨立意識，不愿意發(fā)揮自身的主觀能動性，其實，只要自己有意識要學(xué)會自立，即使父母要包辦，他也完全可以主動拒絕；兒子由于長期缺乏親身實踐，生活經(jīng)驗匱乏，對大學(xué)獨立生活的實際困難估計不足，盲目自大，最后只能簡單地用父母的錢來解決問題，看似獨立，實際上仍然是依賴父母。(6分)

15、你不用道歉，因為你幫助我決定了洗衣服的時間。

16、答案示例：（1）才出生就能敏銳地感知世界，真神嬰也！（2）藥瓶莫非是用瀝青做的？（4分）（解題要點：找出錯誤所在，點評要幽默）代贈賞析 【題 解】

代贈，即代擬的贈人之作。《代贈》共二首，這是第一首。第二首為“東南日出照高樓，樓上離人唱石州。總把春山掃眉黛，不知供得幾多愁”，也是以女子的口吻寫與情人離別的愁思。具體的寫作時間已不可考。【注釋】：

芭蕉不展：芭蕉的蕉心沒有展開。

同向春風(fēng)：芭蕉和丁香一同對著黃昏清冷的春風(fēng)（詩以芭蕉喻情人，以丁香喻女子自己）。

丁香結(jié)：本指丁香之花蕾，叢生如結(jié)。此處用以象征固結(jié)不解之愁緒。

原詩是一首七絕，寫思婦之離愁。這兩句是說，芭蕉的蕉心尚未展開，丁香的花蕾叢生如結(jié)；同是春風(fēng)吹拂，而二人異地同心，都在為不得與對方相會而愁苦。這既是思婦眼前實景的真實描繪，同時又是借物寫人，以芭蕉喻情人，以丁香喻女子自己。意境很美，含蘊無窮，歷來為人所稱道。

這是一首描寫女子思念情人的詩作，詩中的女子，深居高樓，黃昏時分，她因百無聊賴而思念起情人來了。對其思念越濃，就越渴望和他想見，恨不得他立刻出現(xiàn)在樓前，她按耐不住自己焦急的心情，走到樓頭前，想去眺望遠處，看看他來了沒有。可是又驀然想到他必定來不了，他怎么知道自己在思念他呢？就算知道又如何能這么快就來到跟前呢？她只得止步，折回樓內(nèi)，欲望還休，欲見而無法相見，這種復(fù)雜的心情折磨得她坐立難安，滿樓徘徊。此句把女子復(fù)雜矛盾的心理和孤寂無聊的失望情態(tài)完全表現(xiàn)出來了。

樓上黃昏欲望休，玉梯橫絕月如鉤

“樓上黃昏”，點明時間是薄暮時分，地點是在高樓之上。在中國古代詩詞作品里，這樣的環(huán)境有很強的暗示性，往往用來點染離愁與相思。如李白的“瞑色入高樓，有人樓上愁”，就是在這樣一種意境中展開。主人公在黃昏時分登上高樓，想憑欄遠眺，最終卻凄然作罷。“欲望休”一本作“望欲休”。“休”，即停止、罷休之意。為什么欲望還休呢？答案隱藏在下一句里。

“玉梯”，樓梯、階梯的美稱。“橫絕”，即橫度。南朝詩人江淹《倡婦自悲賦》寫漢宮佳人失寵獨居，有“青苔積兮銀閣澀，網(wǎng)羅生兮玉梯虛”之句。“玉梯虛”是說玉梯虛設(shè)，無人來登。此詩的“玉梯橫絕”，是說玉梯橫斷，無由得上，喻指情人被阻，不能來此相會。原來，主人公渴望見到心上人，情不自禁地要上樓眺望；突然想到他不能前來，于是停下了腳步。唉，不望也罷，免得再添一段新愁。就在這遲疑進退間，天上一彎新月灑下淡淡的清輝，將她的無限思念與失望投射在孤寂的身影中。“月如鉤”，一作“月中鉤”，不僅烘托了環(huán)境的寂寞與凄清，還有象征意義：月兒的缺而不圓，就像是一對情人的不得會合。芭蕉不展丁香結(jié)，同向春風(fēng)各自愁

愁人眼里無春色，抬頭望月，新月如鉤。低頭近觀，只見芭蕉樹的蕉心還未舒展，丁香樹上盡是緘結(jié)不開的花蕾；它們共同對著黃昏時清冷的春風(fēng)，各自含愁不解。這既是主人公眼前實景的描繪，同時又是借物寫人，以芭蕉喻情人，以丁香喻女子自己，隱喻二人異地同心，都在為不得與對方相會而愁苦。

芭蕉未展、丁香未開本是客觀的自然景物，無所謂愁，但在主人公眼里卻是滿目哀愁。這是因為心中有愁，所以蕉葉難以舒展；滿腹是恨，故而花瓣怨結(jié)難開。人之愁極，故而觸目傷情，而觸目之悲更添離人之恨。這兩句詩移情入景，借景寫情，設(shè)喻精巧，融比興象征為一體。

詩人用不展的芭蕉和固結(jié)的丁香來比喻愁緒，不僅使得抽象的情感變得可見可感、具體形象，更使得這種比況具有某種象征的意味。不展的芭蕉與固結(jié)的丁香，不僅是主人公愁緒的觸發(fā)物；作為詩歌的意象，又成為其愁思的載體和象征。

這兩句意境優(yōu)美，音情搖曳，把“一種相思，兩處閑愁”的兩地徘徊表現(xiàn)得興味悠長，多少情思盡在其中。清人陸鳴皋說：“妙在‘同’，又妙在‘各自’，他人累言不能盡者，此以一語蔽之。”贊嘆的就是這兩句詩的含韻不盡。文言文翻譯

【譯文】參考譯文：蔣濟，字子通，楚國平阿人。建安十三年，孫權(quán)率兵圍攻合肥。這時，太祖的大軍正在攻打荊州，軍中發(fā)生了瘟疫，只有派遣將軍張喜一個人帶領(lǐng)一千騎兵，加領(lǐng)汝南的士兵來解合肥之圍。蔣濟于是秘密稟報刺史，假稱得到了張喜的書信，說前來救援的步兵騎兵共有四萬人，現(xiàn)在已到雩婁。孫權(quán)相信了，立即燒毀圍城的營陣就撤離了，合肥城因此得以保全。后來任命蔣濟為丹陽太守。有一個人誣告蔣濟是謀叛主要策劃人，太祖聽說后，說：“蔣濟難道會做這種事!如果做了這種事，那我是不了解人了。這一定是愚蠢的老百姓故意擾亂，道聽途說罷了。”征召蔣濟擔(dān)任丞相主簿西曹屬。關(guān)羽帶兵圍攻樊城和襄陽。太祖認為漢獻帝在許都，離關(guān)羽的軍隊比較近，想要遷都。蔣濟勸阻太祖說：“劉備、孫權(quán)，表面關(guān)系親近，實際上卻各有打算，關(guān)羽軍事上得勢，這是孫權(quán)一定不希望看到的。可派遣人去游說孫權(quán)，勸他在后面偷襲關(guān)羽，許諾割讓江南來賜封孫權(quán)，這樣樊城的圍困就自動解除了。”太祖按照他的話去做。孫權(quán)聽了后，立即帶兵向西偷襲公安、江陵。關(guān)羽于是被孫權(quán)擒獲。

文帝即位，蔣濟從京城出來，擔(dān)任東中郎將。文帝問他說：“你所看到的天下風(fēng)俗教化好不好?”蔣濟回答說：“沒有聽到其他的好話，只聽到要亡國的話罷了。”文帝顯出憤怒的神情，并問他其中的原因，蔣濟都一一地回答，于是文帝的怒氣消解了。明帝即位，蔣濟升為中護軍。當(dāng)時中書監(jiān)、令專有大權(quán)，蔣濟上疏說：“大臣權(quán)力太大，國家就有危險，左右的人太受寵幸，皇上就會受蒙蔽，這是自古以來最大的警誡啊。”明帝下召表揚說：“剛直的大臣，是國君所仰仗的。蔣濟文武兼?zhèn)洌温毲趧冢瑯O盡節(jié)操，每有軍國大事，當(dāng)場有提出建議的奏議，對朝廷忠誠，做事奮發(fā)努力，我非常欣賞他的勇敢。”景初年間，對外征戰(zhàn)頻繁，國內(nèi)大建宮室，長期分離的人很多，并且連年饑荒，谷物匱乏。蔣濟上疏說：“陛下正當(dāng)發(fā)揚前人的事業(yè)，光大先帝遺留下來的功業(yè)，實在還未到高枕無憂地治理的時候。”凡是要役使老百姓時，一定要在農(nóng)閑時候，不能耽擱他們耕作的時間。那些想建立偉大功業(yè)的國君，先要估計老百姓的能力并安撫他們的疾苦。”明帝下詔表揚說：“如果沒有護軍，我聽不到這樣的話。” 齊王即位，蔣濟升遷為太尉。這時，曹爽專政，丁謐、鄧颺、等隨意改變法律法規(guī)。憑著跟隨太傅司馬宣王屯兵洛水浮橋，誅殺曹爽等人的功勞，加封為都鄉(xiāng)侯，邑七百戶。蔣濟上疏說：“太傅獨自決斷，想出高明的計謀，陛下彰顯他忠心和節(jié)操，罪人伏法，這是國家的福氣。分封、寵愛、慶賀、賞賜，一定要給予有功之人。現(xiàn)在，說到謀劃我事先并不知道，說到打仗并不是我親自統(tǒng)率的。”堅決地推辭，齊王不答應(yīng)。這一年蔣濟死了，皇上給他的謚號是“景侯”。

第二篇：高一語文第一次月考質(zhì)量分析

高一語文第一次月考質(zhì)量分析

15、（x）文言文翻譯

得分情況：為9分，平均分為6.5分

主要問題在于語法知識點不懂，如（1）題中“王”的用法，第（2）句中定語后置。其次部分學(xué)生對于逐字翻譯這點沒注意，如“白衣冠”僅翻譯出穿著白衣服。這點在翻譯（3）題時表現(xiàn)得尤為明顯。再者，學(xué)生的基礎(chǔ)知識落實也不是很到位，像“非常”這樣特殊的古今異義詞有的學(xué)生就只能憑自己感覺瞎掰。

建議：注重基礎(chǔ)知識的落實，解除語法方面的疑惑。

16、（x）詩歌鑒賞題：

這道題目的平均得分為4分。第一小題基本上得滿分3分，第二小題的得分偏低，很多考生把“不是幽人不得知”理解成“懷才不遇”“難覓知音”“胸有大志卻不能實現(xiàn)，因此憎恨官場”，或者只是簡單的寫出“對大自然的向往和喜歡”，沒有答到得分點。

17、（x）本題總分為三分，平均分為2分。

這本是一道送分題，故很大一部分學(xué)生做得全對。然而還是有些學(xué)生答得不知所云，張冠李戴，應(yīng)該是閱讀沒去落實所致。

建議：名著閱讀應(yīng)階段性落實。

18.（x）本題原來答案是BE，B項經(jīng)查是正確的，故答案修正為E項。經(jīng)研究決定只要有選擇了E項就可以得滿分5分，否則即為0分。此舉拉開了本題的得分差距，大約70％的同學(xué)得了滿分，其余則為0分。

建議：注意關(guān)注名著的細節(jié)。

19.（x）本題的平均分大概在3.7。此題大致可以分化成若干小問題來回答，比如：①什么刀？②獻給誰？③為什么獻？④獻后結(jié)果如何？這些問題基本涵蓋了答題要點，如果能準確回答出，則基本可以得滿分了。

失分原因：①“董卓欺主弄權(quán)”未能答出；②沒把握答題的詳略，比如花大量篇幅回答遭遇陳宮以及殺呂伯奢全家等；③未認真讀原著，編故事。比如說曹操把刀獻給漢獻帝以求重用，比如說曹操把刀獻給袁紹，比如說曹操為受重用把刀獻給董卓……④閱讀時走馬觀花導(dǎo)致張冠李戴。比如把“七星寶刀”說成是“青龍偃月刀”或者“七星劍”，實在是太不分輕重太粗心。

建議：①注意答題方法，抓住要點；②腳踏實地，把閱讀原著的任務(wù)落到實處。

20、（x）此題3分，一般得分為1到2分，得3分的同學(xué)很少

主要表現(xiàn)為對語病中的重復(fù)贅余不懂，不理解耳濡目染的意思，不能區(qū)分“只要，就”和“只有，才”的不同點。

建議：平常教學(xué)中注重加強語基。

作文：(x)

評卷標(biāo)準：

非記敘文、文體不清、沒有明確的主題45分以下，語言通順、結(jié)構(gòu)完整、中心明確45-50分，有一定的描寫技巧，詳略得當(dāng)50分以上。

此次半命題作文最大的問題在于沒有精彩的描寫，寫作手法非常單一，大量的記敘，描寫仍是語言描寫和心理描寫為主。

文章的主題和立意較淺，仍然集中在親情上，與前兩次的作文一樣，甚至有不少照搬范文的情況。

作文平均分46分左右，50分以上人數(shù)較少，最高分60分。

可見，雖然是較為開放的作文題，學(xué)生的寫作范圍仍舊非常狹窄，沒有新意，不會運用適當(dāng)?shù)拿鑼懯址ǎZ言比較平淡甚至可以說是幼稚。

第三篇：高一語文第一次月考質(zhì)量分析

高一語文第一次月考質(zhì)量分析

文言文翻譯（x）：

平均分4分，主要是兩個分點沒答出來：盍和背去

詩歌鑒賞第一題（x）：

答得不好，很多同學(xué)答成“欲”或“卑”；此外選對了“沉”的同學(xué)，未指出夸張手法或判斷錯誤，誤答成“沉”寫出了地勢低。

詩歌鑒賞第二題（x）：

平均分為2分。有的學(xué)生在于審題上的偏差，答非所問；有的學(xué)生對句意不理解，如第三句理解為“鳥兒很多，飛得很遠，把草給淹沒了”，“距離太遠所以看不見草”，“鳥兒飛遠了看起來就像一根草”；再者，學(xué)生在語言表達方面還有待進一步提高。

文化經(jīng)典（x）：

平均分為4分。多數(shù)學(xué)生能答對第一小題，失分主要在于沒能審好題目要求的“用原文詞語回答，且只填一個字”。審題方面的失誤在第二小題中也存在。題目要求“用自己的話概括”，部分學(xué)生卻照搬原文。另外，學(xué)生對語段的理解及對答案的概括能力還顯得不足。

名著閱讀（x）：

名著題的平均得分是8分左右。選擇題得分情況較好，簡答題的主要問題是“張冠李戴”，把金哥、李衙內(nèi)、守備等幾個人的關(guān)系、姓氏混淆起來，胡編亂造故事情節(jié)。更有甚者，把“弄權(quán)鐵檻寺”回答成了“協(xié)理寧國府”。

大部分有去背誦整理主要故事情節(jié)的同學(xué)還是回答得很好的，答案不拘泥于參考答案，只要答對內(nèi)容，就會得分。

現(xiàn)代文閱讀（x）：

14題：大多數(shù)同學(xué)能選對一個，得3分。誤區(qū)警示：考生誤答本題原因，一是對文章內(nèi)容不把握，二是對寫作手法“對比”“欲揚先抑”等不理解。

15題：平均分3分。本題誤區(qū)在于考生對作者在文中的觀點態(tài)度的把握不到位，對江南的春風(fēng)和北國的春風(fēng)的表達混亂；再就是審題不清，表述不規(guī)范，沒從內(nèi)容上來分析，而側(cè)重手法技巧的分析，造成答案和16題多有重復(fù)。

16題：得分4分左右，多數(shù)同學(xué)能回答到南國春風(fēng)和北國春風(fēng)的對比。而忽略了作者對南國春風(fēng)前后情感的對比變化。本題誤區(qū)在于考生審題審不出答題角度，沒有注意到“這樣寫好在哪里”是對手法或語言的鑒賞。另外，規(guī)范合理的表述也不容忽視，極少數(shù)的同學(xué)能分點作答，條理清晰。

語言運用（x）：

17題：平均得分4分，主要失分在（1）小題。

（1）全年段極少同學(xué)能改出“不盡如人意”，或者“差強人意”。應(yīng)注意成語的積累和掌握。

（2）百分九十的同學(xué)能做對。（3）不少寫成同音字或形似字。

作文(x)：

寫好議論文要求做到“立意鮮明，拓展合理，行文有序，引例恰當(dāng)和表達簡練”。

本次作文題“寬容”沒有審題障礙，無論是從正面肯定還是反面批判都有現(xiàn)實意義，都可針對相應(yīng)的一些現(xiàn)實問題充分拓展，是很平衡很自由的一個論題，適合議論文的入門寫作。行文問題知易行易，無非先明確你要寬容或不寬容什么——再重點闡明為什么要寬容或不寬容——后談對寬容該怎么把握。用例知難行易，如果平時積累豐富體會深刻到時便可順手拈來游刃有余。而后者知難行難，語言錘煉非一日之功也無短時之效，靠的是功底和不懈地揣摩練習(xí)。

以下重點說說作文內(nèi)容的拓展問題。[蓮山課 件 ]高中議論文不能只停留在觀點加事例，對議論主體要盡可有層次進行拓展。考前發(fā)了幾篇應(yīng)試例文，其特點是“立片言以居要，為一文之警策”，用相同的句式，凝煉的用語概括各層次分論點并放在醒目位置，全文各層次內(nèi)容一覽無遺。這是一種很好的應(yīng)考形式，可資借鑒模仿，成功的例子有“寬容是水，洗刷彼此仇怨；寬容是火，溫暖痛悔的心靈；寬容是花，綻放和諧的美麗”“退一步海闊天空；退二步你我輕松；退三步兩手空空”“寬容貴在理解，理解化除矛盾；寬容貴在辭讓，辭讓獲得善待；寬容貴在心善，心善贏得尊重”……這些實例不僅形式美，更重要的是內(nèi)涵豐富且合乎人情事理令人信服。而有些同學(xué)生搬硬套，夸大其詞，什么“寬容是人生的基石……做人的根本……開啟成功的金鑰匙……傳承的經(jīng)典……”，還有一些刻意追求形式整齊，用語冗雜晦澀，讓人莫名其妙，如說什么“失敗因?qū)捜荻荩桓裟ひ驅(qū)捜荻茰纾蝗秉c因?qū)捜荻А薄皩捜荩删涂鬃拥膫ゴ笳芩迹粚捜蓁T就杜甫抑揚頓挫的詩歌風(fēng)格；寬容，促成了周恩來為中華崛起而讀書的理想”，真是胡言亂語

總之，幾個關(guān)鍵句子便體現(xiàn)一個人思維品質(zhì)的高低和語言能力的強弱，考試時特別要下功夫推敲，最好先寫出提綱或打好腹稿，這是一篇議論文的架子，高下立判，成敗也在此一舉。

本次作文評分適當(dāng)從寬，平均估計47分左右，高的60分，低的30分，還是有相當(dāng)大的區(qū)分度。

第四篇：高一第一次月考反思

高中第一次月考反思

高中第一次月考反思一：考后反思

每到這個時候，都會有一種近乎相同的感受，就是不安，對成績感到不安，對未來的學(xué)習(xí)感到不安。有的科目的成績還說得過去，但我不滿足于此；有些科目真的說不過去，通過這次考試，我還是有一定的收獲的。

第一個就是我發(fā)現(xiàn)了在做題速度上的問題。從一開始，我沒懷疑過我的做題速度，可是這一次，幾乎每一科都有時間緊迫這個致命問題，仔細想想，原因就是由于每天在完成作業(yè)上拉的時間線過長了。拿物理來說，我的邏輯能力不是特別好，思考問題不全面，反應(yīng)不夠快，平時做題練習(xí)時思考的時間就會很多，只做到了保證質(zhì)量，在做題數(shù)量上卻一直沒有提高。我平時并沒有注意到這個問題，考試時時間一緊，大腦一片空白，做題毫無思路，更別說什么答對了。在這個問題上，我認為需要平時自習(xí)課上多多提高自己寫作業(yè)速度，但前提是保證質(zhì)量。如果想要見題就有思路，就要在吸收了課堂內(nèi)容后，在課下多做題，每天一兩道，重在堅持下去。為了提高做題速度，我會堅持做下去，數(shù)、理、化、生，每天都要有記錄。

第二個就是缺少總結(jié)積累。在語文這一學(xué)科里顯得尤為重要，有些知識點如字音字形，文學(xué)常識，作文素材等都是靠平時積累背誦的，臨時抱佛腳肯定是行不通的。因此，在我的日計劃里又多了一項語文基礎(chǔ)鞏固。

第三個就是心理素質(zhì)的問題。從小學(xué)開始我的心理素質(zhì)就不是很好，遇事愛緊張，直到現(xiàn)在，甚至在考試前幾天偶爾就會有緊張感，不是我的信心不夠，而是每一次考試后的敗落想起來就讓我難以承受，我不想有這種感覺，歸根結(jié)底，我認為是知識不扎實以及其他與考試有關(guān)的能力不夠，比如說考場上的隨機應(yīng)變，難題的大膽放棄等等。話說回來，我為什么每次都考不好？我覺得正如老師所說，一次考好了，你不去思考為什么會考好，到底是哪個環(huán)節(jié)起作用了；一次沒考好，你又不去反思為什么考砸了，是哪里出了問題。無疑這種“不管不問”的行為對下一階段的學(xué)習(xí)是有弊無利的。如果心里總想著自己這次又會考不好，考不好后結(jié)果又會如何，這樣的話在復(fù)習(xí)階段你就落后于別人一步了，所以我會盡量克制自己不去想那些沒用的東西。

我承認自己不如別人聰明，不如別人反應(yīng)快，但我必須做到比別人勤奮，肯吃苦，用不斷重復(fù)的方法來加深記憶、積累經(jīng)驗，笨鳥先飛早入林，正是這個道理。從多次測試的結(jié)果來看，我的成績都不是很理想，我認為自己就是不會學(xué)習(xí)，不會安排時間，可能這

節(jié)課后做數(shù)學(xué)題比較好，我卻拿了物理來做。很多時候是在做無用功自己卻不知道。所以在這次考試之后，我會合理安排我的時間，在合適的時間段做應(yīng)該做的事情。我很希望老師能夠幫助我，給我指明前進的方向。我會百尺竿頭，更進一步，爭取今后取得好的成績。>高中第一次月考反思二：第一次月考的反思>>（537字）

升入高中的第一次月考成績已經(jīng)出爐，語文92分全班第一，數(shù)學(xué)98分居次席，英語100，綜合91，這看似良好的成績，其中還藏著小小的遺憾，這些遺憾都是由疏忽大意造成的。

先說語文，除去作文扣的四分，其余的四分丟的真不應(yīng)該，兩道題回答不完整各扣一分，一道沒加引號扣一分，一道“畫蛇添足”扣掉一分，我如果能一絲不茍的去完成它們，語文成績豈不是一個多么可觀的數(shù)字？

數(shù)學(xué)的馬虎更不應(yīng)該，一失手成千古恨，把x的絕對值當(dāng)成了x，雖說一個是對的，但把絕對值弄成個負數(shù)，簡直心里后悔地像老鼠在撓。唉，只能怪自己太大意了吧。

歷史部分更是大傷元氣，司母戊鼎的歷史地位如何一題，標(biāo)準答案是世界上現(xiàn)存最大的青銅器，可我粗劣加工寫成了世界上最大的鼎，這還不算，我在后面加上了四個字——用于祭祀，本該扣一分，因為它們四個又扣掉一分。

生物別提，43分，要不是歷史的的頑強抵抗，綜合否則失守90分，生物課代表沒戲了。月考的一系列失誤，由于馬虎失分的多，把自己會做的做錯，不后悔才怪呢！以后類似的錯誤不要再犯，無論做什么馬虎總會耽誤大局。第二 “畫蛇添足”讓我吃虧不少，復(fù)習(xí)資料的時候，要把每個知識點弄清、搞明白，每天學(xué)過的知識要及時溫習(xí)。溫故而知新，可以為師矣。

月考，其實并不是多么難，認真、細心的態(tài)度會造就一切。

>高中第一次月考反思三：高一第一次月考反思>>（884字）

高一本次月考的考查范圍是必修一第一專題和第二專題的知識，也涉及到第三專題的一些知識。對于這次月考，我感慨頗多。現(xiàn)把本次月考情況分析如下：

一、成績方面：

我教的三個班中，學(xué)生成績從62分到111分不等。二班考得較好，及格率在四個重點班中名列第一，平均分也超過四個重點班平均分0.61分；四班成績和二班相比稍差，這大概和班級調(diào)整有關(guān)，班內(nèi)一次進了十名學(xué)生，老師和同學(xué)一時還不能適應(yīng)；一班成績最不理想，相當(dāng)一部分學(xué)生考試不及格。

二、存在問題：

從這次月考中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的問題很多，有些學(xué)生選擇題失分較多；有些學(xué)生不會做筆答題，特別是不會運用文學(xué)術(shù)語；有些學(xué)生作文字數(shù)不夠；有些學(xué)生上課不會聽課，不會做筆記，卷面不整潔等等。

三、具體應(yīng)對措施：

面對這種種問題，我該如何去應(yīng)對？我知道養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣絕非一日之功，首先還是要從思想入手，解決思想問題，讓他們對語文足夠重視。只有重視了語文學(xué)科學(xué)習(xí)，才能投入課堂聽課，才能主動學(xué)習(xí)。目前學(xué)生還是缺乏這種勁頭。

基于這種現(xiàn)象，在未來的教學(xué)中，我要及時對學(xué)生的學(xué)習(xí)進行輔導(dǎo)，通過考查了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整授課進度。課堂內(nèi)巧妙引入能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的內(nèi)容，有效利

用時間。還要多做個別學(xué)生的思想工作，避免因為這一次考試的失利而失去學(xué)習(xí)興趣！

下一步用什么方法讓學(xué)生學(xué)習(xí)語文，而且使他們愿學(xué)語文？我想采用鼓勵法：當(dāng)看到學(xué)生有點進步時，我大加表揚；當(dāng)看到學(xué)生生字、生詞和詩文記得好時，我在全班鼓勵；當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生能夠齊答問題時，我也要大加贊揚?? 我以后盡量用課件上課，在每一個幻燈片上盡量多打內(nèi)容，將課講細講透，減少寫粉筆字的時間消耗，多增加課堂練習(xí)。語文成績的提高關(guān)鍵靠平時的積累。對此，我有一些想法：

1、一定要讓學(xué)生動手寫，尤其是重點與難點。通過這種形式把應(yīng)掌握的知識梳理一遍，同時也達到了記憶的目的。

2、重視教學(xué)反饋，及時了解學(xué)生對課堂教學(xué)內(nèi)容的掌握情況，以及作業(yè)完成情況。

3、鼓勵他們拓展積累課外知識，提高閱讀分析能力和寫作能力，以適應(yīng)當(dāng)今高考。

我要用老師的“勤”來彌補學(xué)生的“惰”，對他們多督促。我相信只要努力，學(xué)生的成績一定會提高！

>高中第一次月考反思四：高中第一次月考反思>>（989字）

高中第一次月考已經(jīng)結(jié)束了，作為成績的考察，當(dāng)然是有人歡喜有人憂愁，但是高思老師希望沒有考好的學(xué)生們不要灰心喪氣，成績好當(dāng)然值得高興，但是成績不好也未必是壞事，最起碼能讓學(xué)生們知道自己的不足。

提到這個問題可能我們需要從兩個不同的角度去思考。會有一部分同學(xué)在這次月考中取

得了不錯的成績，那么首先必須得向這部分取得了不錯成績的同學(xué)表示祝賀。但是務(wù)必要提醒大家的就是，這僅僅是我們高三的第一次考試，之后馬上還要面臨的期中、期末等大考。而月考只是對于已復(fù)習(xí)過的部分章節(jié)的考察，而月考考得好一定是一件好事，但這并不意味著期中等大考也就一定考得好。所以考得還不錯的同學(xué)一定不要過度喜悅，而是需要以更大的決心和努力迎接之后的學(xué)習(xí)。

那么另外一部分考得似乎沒有那么好的同學(xué)也千萬不要自怨自艾。月考的考點是比較有局限性的，只會在較小的已經(jīng)復(fù)習(xí)過得模塊里面出題，所以考察面并不會很廣，在這樣的考試里沒有取得好的成績也決不代表著以后就不會取得好成績。但是，需要正視的問題是：月考分數(shù)不理想也確實在一定程度上折射出我們前一段時間的復(fù)習(xí)可能有一些不是很扎實的地方，而且我們的備考狀態(tài)一定還沒有調(diào)節(jié)得比較好。對于這些同學(xué)而言，最重要的事情就是在期中考試來臨前，用最快的方式將之前復(fù)習(xí)過的內(nèi)容再鞏固一遍，并盡快找到考試的節(jié)奏。

而無論是考得好還是考得不好的同學(xué)都需要思考的問題就是：這次月考究竟暴露了什么問題？要回答這個問題就一定要從以下幾個方面來入手：

1、試卷整理。月考試卷下發(fā)以后，一定要全面的檢查一下試卷的整體得分情況，一定要找到錯題的錯誤原因。除了錯題以外，更重要的就是整理那些在考場上模棱兩可，通過蒙和猜做出來的題，而整理此類題比整理錯題可能意義更大。很多同學(xué)拿到試卷之后，快速的將錯題更正一遍就放過了，殊不知，往往制約著我們進步的還不是這些錯題，而是那些我們明明不會，卻“不小心”拿到了分的題。

2、狀態(tài)調(diào)整。無論考得好壞，我們都不要太在意，畢竟高三時一個過程，而我們才剛剛離開“始發(fā)站”，離最后的終點還有很長的距離，所以在這么一個漫長的過程中，保持一個學(xué)習(xí)狀態(tài)的穩(wěn)定，其意義會遠大于一兩次考試的分數(shù)。所以面對分數(shù)，保持一個盡量淡定的情緒，認真總結(jié)每一次考試的得失，會是一件務(wù)必要去認真落實的事情。不要太過分的看重分數(shù)，自己的進步，自己是否通過復(fù)習(xí)得到了提升，自己是否學(xué)會了解決陌生問題的方法會更加重要。

>高中第一次月考反思五：第一次月考反思>>（1112字）

這是我考得最差的一次考試，是高一上學(xué)期的第一次月考。再次，我深深的反思一下，篇二：高一政治第一次月考總結(jié)與反思

高一政治第一次月考總結(jié)與反思

教師：吳國燦

對于這次考試，總體感覺不夠理想。平均分、優(yōu)秀生都還有一定的差距。下面就這一次考試對教與學(xué)作一下總結(jié)與反思。

一、存在的主要問題：

1、在教學(xué)上的那股激情和動力不足，對學(xué)生缺乏一點耐心和信心。平時對學(xué)生多批評、少表揚。

2、對學(xué)生還不夠嚴格要求，學(xué)生的行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣有待提高。班中總有上課多動、作業(yè)不完成者，作為教師在這方面抓得還不夠。

3、教師上課講得太多，學(xué)生練得太少。雖然有時想讓學(xué)生多動手，課堂上以學(xué)生為主，但有時由于學(xué)生的基礎(chǔ)較差，有時為了趕進度等等一些原因使得很多時候仍然采用老的教學(xué)模式，課堂效率不夠好。

4、教師課后反思不夠。我們常有這樣的困惑：有些習(xí)題不僅是講了，而且是講了多遍，可是學(xué)生的解題能力就是得不到提高!也常聽見學(xué)生這樣的埋怨：鞏固題做了好多遍，成績卻遲遲得不到提高!這應(yīng)該引起我們的反思了。誠然，出現(xiàn)上述情況涉及方方面面，但課堂教學(xué)值得反思，對課文進行閱讀理解的方法還有待探索，即所謂“拋磚引玉”，然而很多時候給學(xué)生思考的空間太小，教師包辦的太多。

5、學(xué)生基本功不夠扎實，學(xué)習(xí)困難學(xué)生較多，信心不足。教師在對學(xué)習(xí)困難學(xué)生的個別輔導(dǎo)上還做得不夠。

二、改進措施：

（一）、對學(xué)生嚴格要求，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。

1、改變學(xué)生學(xué)習(xí)政治的一些思想觀念，樹立學(xué)好政治的信心。

2、改變學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，建立良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)。

有些學(xué)生有不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，例如作業(yè)字跡潦草，偷工減料；不喜歡課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)；不會總結(jié)消化知識；對學(xué)習(xí)馬虎大意，過分自信等。作為任科教師要統(tǒng)一作業(yè)格式，表揚優(yōu)秀作業(yè)，指導(dǎo)他們預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，強調(diào)總結(jié)的重要性，并有一些具體的做法，如寫章節(jié)小結(jié)，做錯題檔案，總結(jié)做題規(guī)律等。對做得好的同學(xué)全班表揚并推廣，不做或做得差的同學(xué)要批評。使學(xué)生慢慢地建立起好的學(xué)習(xí)方法和認真的學(xué)習(xí)態(tài)度。當(dāng)然，要改變根深蒂固的問題并不容易，要堅持下去。

（二）、刻苦鉆研教材，不斷提高自身的教學(xué)教研能力。

平時要認真閱讀新課標(biāo)，鉆研新教材，熟悉教材內(nèi)容，查閱教學(xué)資料，適當(dāng)增減教學(xué)內(nèi)容，認真細致的備好每一節(jié)課，真正做到重點明確，難點分解。遇到難以解決的問題，就在備課組內(nèi)討論。另外，要積極閱讀教學(xué)教參書籍及教學(xué)論文，認真學(xué)習(xí)各種教學(xué)方法，并嘗試運用到實踐教學(xué)中去。積極參加各種教研活動，如集體備課，校內(nèi)外聽課，教學(xué)教研會議。努力提高課堂教學(xué)的操作調(diào)控能力，語言表達能力，運用多種教學(xué)器材。課下，根據(jù)自己的理解，選題、出檢測試卷。積極安排時間做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作，學(xué)生有問題及時解決。

（三）、加強教師自身的反思。增加自己課堂的魅力，吸引學(xué)生主動參與。讓學(xué)生真正成為課堂的主人。

（四）、信任學(xué)生是發(fā)揮學(xué)生主體作用的關(guān)鍵，也是培養(yǎng)學(xué)生獨立思維和創(chuàng)造行為的根本保證。作為一名教師，應(yīng)該堅定地信任學(xué)生，相信學(xué)生能積極主動地學(xué)習(xí)知識和技能，有能力

調(diào)整自身的行為，進而啟發(fā)他們思考和解決問題的方法。學(xué)生的學(xué)科情感常取決于對任課老師的喜好，古人云：“親其師，才能信其道”。如果教師課堂上對全班每個學(xué)生都抱著積極、熱情、信任的態(tài)度，并在教學(xué)中讓學(xué)生感受到這種態(tài)度，當(dāng)學(xué)生從教師那里感受到真誠的關(guān)懷和摯愛、積極的期待和希望時，他就會有一種受到信賴、鼓舞與激勵的內(nèi)心情感體驗，從而從內(nèi)心升騰起對老師的信賴和愛戴？愛屋及烏，由喜歡老師而喜歡他所任教的學(xué)科，從而愉快接受教師的教誨，并努力將教誨轉(zhuǎn)化為行動，從而實現(xiàn)教師的期望。

（五）、加強學(xué)生基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，對每一節(jié)的重點和基礎(chǔ)知識要反復(fù)訓(xùn)練，加強課堂練習(xí)和反饋，重視試卷的評析和訂正。加強對學(xué)習(xí)困難學(xué)生的輔導(dǎo)工作，多讓困難學(xué)生提問、板演，給予他們更多的關(guān)心，讓他們體驗到成功的喜悅。加強對優(yōu)秀學(xué)生的綜合能力的訓(xùn)練。篇三：第一次月考反思

第一次月考反思

（黃登江）

我任高一（9）班與高一（10）班的數(shù)學(xué)教師，本次月考考得并不理想。經(jīng)過同學(xué)生的交流與自我分析得出下列結(jié)論：

（1）初涉教師職業(yè)，沒有經(jīng)驗，把握不住學(xué)生的學(xué)情以及知

識點講解梯度的掌控；

（2）語速顯得有點快，接課時比其他老師進度慢，為趕在月

考前上完月考內(nèi)容，給學(xué)生講解習(xí)題時間少；

（3）授課過程中關(guān)注學(xué)生時間較少；

改進措施:(1)多聽有經(jīng)驗教師的課，做好聽課記錄，多請教，多交流；(2)多看教學(xué)視頻；(3)認真寫教學(xué)反思；(4)多關(guān)注學(xué)生學(xué)情；(5)經(jīng)常與學(xué)生溝通；

(6)建立扶差、培優(yōu)方案并執(zhí)行實施；(7)積極參加教育教學(xué)培訓(xùn)。

第五篇：＊＊中學(xué)高一下學(xué)期第一次月考語文試題

2020-2021學(xué)下學(xué)期高一年級語文第一次月考

試

卷

滿分：150分

時間：150分鐘

2021.03

一、現(xiàn)代文閱讀（36分）

（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）

閱讀下面的文字，完成1～3題。

表演傳統(tǒng)曲藝，演唱流行金曲，展示手工技藝……如今在成都的街頭走一走，也許你就能邂逅這些熱鬧的街頭藝術(shù)表演。快意撥弦，隨性而歌，律動翩舞，生動、熱烈、灑脫的街頭藝術(shù)，為蓉城街頭增添了別樣色彩。

除了劇院、熒屏，城市露天公共場所也是孕育文化、成就夢想的地方。我們所熟悉的西單女孩、旭日陽剛等，都是從街頭走向了更大的舞臺、更廣闊的天地。但要處理好街頭表演和城市秩序的關(guān)系，有不少現(xiàn)實矛盾需要妥善處理。此次成都向社會招募街頭藝人，推行持證上崗、定點表演，為街頭文化的發(fā)展提供了更安適的土壤，也為心懷夢想者創(chuàng)造了一個人生出彩的舞臺。

街頭藝術(shù)的規(guī)范有序發(fā)展，是一個城市文化特質(zhì)的生動表達。放眼世界，有不少城市都是因為生機勃勃的街頭藝術(shù)而為人所向往。倫敦著名的考文特花園，被譽為街頭藝術(shù)表演的天堂，也因此成為倫敦獨特的文化名片；巴塞羅那的蘭布拉大道，繽紛多彩的街頭表演更是讓游客驚嘆連連。充滿藝術(shù)性的街頭表演，可以讓城市文化更加豐富多元，幫助城市形成獨特的文化氣質(zhì)。將蜀中風(fēng)流蘊于音符，將多元藝術(shù)展現(xiàn)于街頭，相信這也會助力成都文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，形成城市新的文化景觀、文化資源。

其實，不只是成都，上海、深圳等城市也都在陸續(xù)采取措施，推進街頭藝人的規(guī)范化、專業(yè)化管理。為什么幾大城市紛紛有此行動？一方面，街頭表演確是城市管理不得不面對的現(xiàn)實問題。雖然街頭表演對于城市形成輕松、有活力的文化氛圍大有裨益，但一些不分時段、不分場合的表演，也影響著城市的正常秩序，對表演的時間、地點、內(nèi)容等進行相應(yīng)的規(guī)范，才能讓其更好發(fā)展。另一方面，如今人們對文化的需求更加多元化，如何增加優(yōu)質(zhì)的文化供給，也在考驗城市管理者的治理智慧。

給街頭表演一席之地容易，但要保證街頭表演的長期有序規(guī)范，卻并不是件輕松的事。街頭藝人的表演內(nèi)容理當(dāng)健康向上、傳播正能量。除此之外，街頭表演的管理還涉及多方面問題。從表演本身來看，就包括街頭藝人內(nèi)涵的界定、藝人形象的管理、節(jié)目內(nèi)容的審核等，而從外部來看，市容、交通、環(huán)保、安全保障等，哪一個環(huán)節(jié)都不可忽視。只有在實踐中對相關(guān)管理細節(jié)不斷優(yōu)化，各方協(xié)調(diào)形成合力，才能讓街頭表演有序發(fā)展、精彩綻放。

城市管理，是門科學(xué)。文化發(fā)展，有其規(guī)律。“城，所以盛民也”，文化是城市的陽光雨露。文化充盈，才能讓城市生長出更多的可能性。從禁止街頭藝人賣藝，到如今越來越多城市給予街頭藝人合法化身份，對待街頭藝人態(tài)度的轉(zhuǎn)變，體現(xiàn)了城市管理理念的更新，體現(xiàn)著城市管理能力和水平的提升。包容開放的城市正在給予文化多樣發(fā)展更加廣闊的空間，而多樣的文化也在充盈著城市的氣質(zhì)內(nèi)涵。城市不僅能長出高樓大廈，還能處處為人們提供豐厚的文化滋養(yǎng)。

（摘編自張凡《健康豐富的文化為城市添彩》）

1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（）（3分）

A.傳統(tǒng)曲藝、流行金曲等多彩的街頭藝術(shù)表演讓蓉城大街小巷都變得熱鬧起來。

B.生機勃勃、繽紛多彩的街頭表演讓倫敦、巴塞羅那成為世界名城，為游客所向往。

C.增加優(yōu)質(zhì)的文化供給，以滿足人們對文化多元的需求，考驗著城市管理者的智慧。

D.街頭藝人的形象、表演內(nèi)容的積極健康向上，是街頭表演的最重要的管理內(nèi)容。

2.下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是（）（3分）

A.圍繞街頭藝術(shù)為城市添彩這一話題，文章重點論述了街頭藝人表演的有序管理和發(fā)展。

B.文章以西單女孩、旭日陽剛為例，說明城市露天公共場所能為街頭藝人成就夢想提供舞臺。

C.文章通過對比中西街頭藝術(shù)表演情形，具體闡釋了街頭表演對營造城市文化氛圍的作用。

D.文章從蓉城街頭表演藝術(shù)切入，論及街頭藝術(shù)管理的必要性，指出健康豐富的文化可以為城市添彩。

3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）（3分）

A.街頭多元藝術(shù)能夠幫助成都形成文化特質(zhì)，有助于成都文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，新文化景觀的形成。

B.如果相關(guān)部門在市容、交通、安全等方面提供保障，街頭表演就能長期有序規(guī)范發(fā)展。

C.處理好街頭表演和城市秩序的關(guān)系，讓管理規(guī)范化、專業(yè)化，體現(xiàn)著城市管理能力的提升。

D.一個文化充盈的城市，能為人們提供豐厚的文化滋養(yǎng)，這也體現(xiàn)出城市的包容和開放。

（二）實用類文本閱讀（本題共3小題，12分）

閱讀下面的文字，完成4～6題。

材料一：空巢老人是指無子女或子女不在身旁的老年人。據(jù)2017年國務(wù)院印發(fā)的《“十三五”國家老齡事業(yè)發(fā)展和養(yǎng)老體系建設(shè)規(guī)劃》，預(yù)計到2020年，全國60歲以上老年人口將增加到2.55億人左右，占總?cè)丝诒戎靥嵘?7.8%左右；空巢老年人將增加到1.18億人左右。客觀地講，在我國目前未富先老的情況下，要徹底解決空巢老人“不敢老”的問題仍存在困難，需盡量采取多種措施以減少老年人的擔(dān)憂。

（摘編自王慶海《破解空巢老人養(yǎng)老難題》）

材料二：空巢老人的問題，折射著中國經(jīng)濟、社會的轉(zhuǎn)型，交織著現(xiàn)代化過程中的矛盾。地區(qū)發(fā)展不均衡，勞動力候鳥式的遷徙就不可避免；社保制度的割裂，使各種保障難以無縫銜接；戶籍制度的堅冰，讓老年人隨子女遷徒難度加大；政府投入不足和民間資本進入不暢，導(dǎo)致養(yǎng)老服務(wù)供給不夠且水平較低……時代的列車一往無前，老年人卻已步履蹣跚；而最為弱勢的空巢老人，更是難以承受的時代之重。

從要求各級政府“用于養(yǎng)老服務(wù)的財政性資金重點向農(nóng)村傾斜”，到提出“加快建立社會養(yǎng)老服務(wù)體系和發(fā)展老年服務(wù)產(chǎn)業(yè)”，問題正在破解。而此前不久，國務(wù)院決定合并“新農(nóng)保”和“城居保”，建立全國統(tǒng)一的城鄉(xiāng)居民基本養(yǎng)老保險制度。整體推進和重點突破相結(jié)合，無疑將有助于解決老人們面臨的問題。（摘編自賈壯《“空巢”之痛時代之重》）

材料三：農(nóng)村空巢老人安全現(xiàn)狀令人擔(dān)憂。具體體現(xiàn)在：一方面由于年老體弱而面臨著外在危險的威脅，由于年老體弱，老人在受到外力侵害時無力抵御和抗衡；另一方面由于年老體弱而多陷“內(nèi)在疾患”。調(diào)查顯示，農(nóng)村空巢老人的患病率在80%以上，甚至有50%以上的老人患有兩種以上的慢性疾病。在調(diào)查中，我們了解到農(nóng)村空巢老人安全問題主要發(fā)生在以下六個方面：自理能力下降，慢性疾病，消防隱患，用藥不當(dāng)，不法分子詐騙、入室盜竊、搶劫，住房老舊。

下圖是對農(nóng)村空巢老人猝死家中的原因的調(diào)查統(tǒng)計分析。

（摘編自張曉瓊、侯亞麗《晚年何以安度：農(nóng)村空巢老人安全保障問題研究》）

材料四：一方面是老齡化社會的步步逼近，一方面是“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的到來，如何把“互聯(lián)網(wǎng)+”和養(yǎng)老服務(wù)結(jié)合？南京市民政局目前正在進行這樣一種有益嘗試。

這種基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的“一鍵呼叫式”養(yǎng)老模式，其最大的特點和優(yōu)勢就是便利，而便利也往往是老年人群體所最為期待的。通過“互聯(lián)網(wǎng)+”把以上這些老人在居家養(yǎng)老過程中可能用到的各種資源、服務(wù)整合到一起，老人身邊只要有一個電話或手機就可以輕松享受這些資源和服務(wù)。

養(yǎng)老服務(wù)網(wǎng)絡(luò)等于是通過“互聯(lián)網(wǎng)+”這種新的技術(shù)手段，在市場和老人之間建立了一種直接而密切的聯(lián)系，進而實現(xiàn)雙方的共贏。

但我們也要看到，老年人群體要想充分享受到這種服務(wù)的便利，就必須具備一定的經(jīng)濟基礎(chǔ)，那么一方面政府有關(guān)部門需要對那些被納入養(yǎng)老服務(wù)網(wǎng)絡(luò)的企業(yè)、商家在服務(wù)質(zhì)量、服務(wù)價格上給予必要的引導(dǎo)，以避免有企業(yè)和商家哄抬服務(wù)價格，導(dǎo)致老年人群體消費不起的情況；二則，對于那些家庭經(jīng)濟條件困難的老年人群體，政府應(yīng)該加大養(yǎng)老補貼和救濟的力度，以類似政府購買服務(wù)的方式，來幫助他們享受養(yǎng)老服務(wù)網(wǎng)絡(luò)上的各種資源和各項服務(wù)。（摘編自苑廣闊《盼“互聯(lián)網(wǎng)+”惠及更多空巢老人》）

4．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的梳理，不正確的一項是（）（3分）

A．因為年老體弱，農(nóng)村空巢老人要面對來自外在危險和自身疾病的雙重威脅。

B．雖然中國社會在不斷進步，但是老年人的養(yǎng)老問題在當(dāng)下已成為社會難題。

C．中國空巢老人的數(shù)字驚人，主要是因為中國是發(fā)展中國家，且是人口大國。

D．把“互聯(lián)網(wǎng)+”與養(yǎng)老服務(wù)結(jié)合起來，是一種創(chuàng)新，能使市場和老人實現(xiàn)共贏。

5．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的兩項是（）（）（3分）

A．依據(jù)材料四，經(jīng)過市民政局的積極努力，南京市的空巢老人已經(jīng)能夠享受到便利的“一鍵呼叫式”養(yǎng)老模式。

B．中國經(jīng)濟、社會正在轉(zhuǎn)型，出現(xiàn)了諸如地區(qū)發(fā)展不均衡等各種各樣的矛盾，直接造成了空巢老人問題。

C．根據(jù)材料二，有各級政府的高度重視和諸如“醫(yī)保”改革政策的落實，“空巢”之痛勢必短期內(nèi)可以獲得有效解決。

D．根據(jù)材料三中相關(guān)數(shù)據(jù)可知，空巢老人患病率非常高，所以他們的“內(nèi)在疾患”是最應(yīng)該引起社會關(guān)注的安全問題。

6．怎樣才能讓“空巢老人”的養(yǎng)老問題落到實處？請結(jié)合材料簡要概括。（6分）

（三）文學(xué)類文本閱讀（共15分）

閱讀下面文字，完成7-9題。

摩洛哥王子

徐則臣

要不是碰上個賣唱的，興許這輩子我都不會關(guān)心摩洛哥在哪里。那家伙唱得真不錯，嗓子一會兒像劉歡一會兒像張雨生。模仿田震《自由自在》的時候，我跟上他的那種狹窄、茫然又激越的聲音，可以亂真。當(dāng)然，跟上之前我給了他十塊錢。給錢的時候我臉是紅的。我心疼。但已經(jīng)掏出來了，哪好意思再塞回兜里呢。他看出來我喜歡田震的歌，接下來他唱的都是田震的歌，《執(zhí)著》《干杯朋友》《月牙泉》《未了情》。從地鐵的這頭唱到那頭。地鐵在西直門站停下，我得下去了。

他停下彈奏和歌唱，扭著身子指自己后背。他的夾克上印著五個字：摩洛哥王子。

回到平房，我跟行健說見著摩洛哥王子了。摩洛哥在哪兒啊?”

行健哼了一聲：“我還見著西班牙王妃了呢。”

米蘿已經(jīng)從他的百寶箱里翻出了世界地圖，舊書攤上花兩塊錢買的。“北非，在北非。頭頂上就是西班牙。”

他把地圖攤在我們的小飯桌上，我把腦袋也伸過去。摩洛哥頭頂上不僅有西班牙，還有葡萄牙。左邊是浩瀚的大西洋，右邊是阿爾及利亞。邊境之南是我只在地理課本上見過的毛里塔尼亞。

聊完就洗洗睡了。很快我們就把摩洛哥和賣唱的小伙子忘到了腦后。不是記不住，是所有激動人心的事情最終跟我們都沒關(guān)系。我們還住在北京西郊的一間平房里，過著以晝伏夜出為主的日常生活。我依然隔三差五地出沒在地鐵2號線沿線，逢人不備的時候，鬼鬼祟祟地幫我辦假證的姑父洪三萬打小廣告。行健和米蘿也是，他們幫陳興多打小廣告，偶爾我們會在同一條街或者同一條地鐵線上碰頭。

有一天傍晚，我在西直門站地鐵口的背風(fēng)處吃烤紅薯，行健從身后拍了我的肩膀，說：

“看見你那個‘摩洛哥王子，了。”

“那家伙是不是只有一件衣服?”米蘿說。他們看見的也是那件印有“摩洛哥王子”的夾克。

“他還帶著個頭發(fā)亂得像草窩的小女孩。

“他妹妹?”他們看見他的時候，他正從保溫杯里倒水給

一個臟兮兮的小姑娘喝。

“我哪知道。”

“我跟他說起你，”行健說，“他竟然記得。”

我繼續(xù)吃烤紅薯。

“不信?”米蘿說，“我們真說起了你。說你給了他十塊錢，他沒想起來;說你跟著他聽田震的歌，從車頭聽到車尾，他就一下子想起來了。他說，那個哥們啊，背個軍用黃書包。”

看來是真的，那天我的確背著一個軍用黃書包。其實那幾年我背的都是這個包，就一個包。打小廣告的一套家伙都裝在里面：刻著洪三萬電話號碼的一個大印章，墨水瓶，涂墨水的板刷，印有我姑父電話的假證業(yè)務(wù)范圍的名片，當(dāng)然還有紙和筆，以備不時之需。能撒名片的時候撒名片，可以直接蓋上個大戳的時候就蓋戳，實在不行，用筆在一切可以寫字的地方寫上我姑父的名字和他的電話號碼。

“那是他妹妹么？”米蘿又問，“穿得可不如他啊。”

我真不知道。我也只見過那家伙一次。

秋風(fēng)乍起，紙片和幾片樹葉被吹進了地鐵口。一群人走出來，像這個秋天的黃昏，有種虛弱的單薄。最后出來的是一串飽滿的歌聲。“海面倒映著美麗的白塔，四周環(huán)繞著綠樹紅墻。”沒有吉他聲，但我知道“摩洛哥王子”來了。果然，摩洛哥王子和一個扎著兩個蓬亂小辮的女孩從地鐵站走出來。他在教那女孩唱《讓我們蕩起雙槳》。小女孩六七歲的樣子，鼻梁不高，臉有點臟，褂子還是用北方鄉(xiāng)村里當(dāng)被面的花布做的。摩洛哥王子該有二十出頭，看上去比行健和米蘿大。

“你們呀——”摩洛哥王子說。“來一根不？”行健揮揮右手夾著的中南海香煙。

摩洛哥王子笑笑，從兜里掏出一把零錢遞給那小女孩，說：“過馬路注意安全啊。別忘了歌詞。”

小女孩猶豫一下還是接住了，然后向他擺擺手：“謝謝哥哥，我記著呢。”跳過馬路牙子走到對面去了。

我們湊在一起抽煙，像一群不良少年。“你妹妹?”我還是問了。

“小花？不是。”摩洛哥王子抽煙的動作很熟練，“地鐵里認識的。”

“她這樣——干啥的？”米蘿問。

“要錢的。”

“要錢的”就是“乞討的”。地鐵里有各種各樣的乞討者：殘疾人；賣藝的，像摩洛哥王子這樣；老人;孩子，比如那個小姑娘，叫小花？

“最近老是遇到她。”摩洛哥王子說。

“你為啥要給她錢?”米蘿問。

“她說一天下來要不夠數(shù)，回到家她爸會打她。”

我們都火了，這什么爹！哪天好好修理他一頓。

“稍安勿躁。”摩洛哥王子勸我們，“我也想跟小花的爸爸談?wù)劊』ú蛔專抡勥^了挨的揍更多。你們是干啥的？”

我想告訴他我們是做小廣告的，行健瞪了我一眼，說:“你叫啥名字？”

“王楓。”

“你衣服上印著個‘摩洛哥王子’算啥?”

“一直想整個樂隊，叫‘摩洛哥王子’我是主唱。不過得慢慢來。還有嗎？再來一根。”明白了。他只是想象中的“摩洛哥王子”的主唱。但他的廣告做得好，八字還沒一撇，他就把樂隊名字印到衣服上了。

(選自2015年第9期《長江文藝》，有刪改）

7.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）

A.小說以“要不是碰上個賣唱的，興許這輩子我都不會關(guān)心摩洛哥在哪里”開頭，不僅交代事情的起因，還制造懸念，易于激起讀者的閱讀興趣，同時也奠定了文章的感情基調(diào)。

B.“我”欣賞王楓歌唱得不錯、給他十塊錢的時候“我臉是紅的”還“心疼”，這樣寫既表現(xiàn)了

“我”對王楓的欣賞，又暗示了“我”生活的不容易。

C.“我”回到平房跟行健說自己“見著摩洛哥王子了”，行健竟然說他“還見著西班牙王妃了呢”，表明他根本不相信“我”說的話。

D.小說描寫了一群北漂青年的日常生活，也以真實的筆觸，反映了這群青年在北京所從事的職業(yè)狀況，表現(xiàn)了北漂生活的不易。

8.小說寫的是一個賣唱的北漂青年的平常事，卻用了“摩洛哥王子”這樣一個題目，請?zhí)骄恳源藶轭}的作用。（6分）

.小說在刻畫王楓這個形象時，突出了他的哪些形象特征？請簡要分析。（6分）

二、古代詩文閱讀（34分）

（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）

閱讀下面的文言文，完成10～13題。

李商隱，字義山，懷州河內(nèi)人。商隱幼能為文。令狐楚鎮(zhèn)河陽，以所業(yè)文干之，年才及弱冠，楚以其少俊，深禮之，令與諸子游。楚鎮(zhèn)天平、汴州，從為巡官，歲給資裝，令隨計上都。開成二年，方登進士第，釋褐秘書省校書郎，調(diào)補弘農(nóng)尉。王茂元鎮(zhèn)河陽，辟為掌書記，得侍御史，茂元愛其才，以子妻之。茂元雖讀書為儒，然本將家子，李德裕素遇之，時德裕秉政，用為河陽帥。德裕與李宗閔、楊嗣復(fù)、令狐楚大相讎怨，商隱既為茂元從事，宗閔黨大薄之。時令狐楚已卒，子绹為員外郎，以商隱背恩，尤惡其無行。俄而茂元卒，來游京師，久之不調(diào)。會給事中鄭亞廉察桂州，請為觀察判官、檢校水部員外郎。大中初白敏中執(zhí)政令狐绹在內(nèi)署共排李德裕逐之亞坐德裕黨亦貶循州刺史商隱隨亞在嶺表累載三年入朝，京兆尹盧弘正奏署掾曹，令典箋奏。明年，令狐绹作相，商隱屢啟陳情，绹不之省。弘正鎮(zhèn)徐州，又從為掌書記。府罷入朝，復(fù)以文章干绹，乃補太學(xué)博士。會河南尹柳仲郢鎮(zhèn)東蜀，辟為節(jié)度判官、檢校工部郎中。大中末，仲郢坐專X左遷，商隱廢罷，還鄭州，未幾病卒。

商隱能為古文，不喜偶對。從事令狐楚幕，楚能章奏，遂以其道授商隱，自是始為今體章奏。博學(xué)強記，下筆不能自休，尤善為誄奠之辭。與太原溫庭筠、南郡段成式齊名，時號“三十六”①。文思清麗，庭筠過之。而俱無持操，恃才詭激，為當(dāng)涂者所薄，名宦不進，坎壈終身。弟義叟，亦以進士擢第，累為賓佐。商隱有表狀集四十卷。

（節(jié)選自《舊唐書·

李商隱傳》）

【注】①三十六：李商隱、溫庭筠、段成式皆排行第十六，人們稱之為“三十六”。

10．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）

A.大中初∕白敏中執(zhí)政∕令狐绹在內(nèi)署共排∕李德裕逐之∕亞坐德裕黨∕亦貶循州刺史∕商隱隨亞∕在嶺表累載∕

B.大中初∕白敏中執(zhí)政∕令狐绹在內(nèi)署共排∕李德裕逐之∕亞坐∕德裕黨亦貶循州刺史∕商隱隨亞在嶺表累載∕

C.大中初∕白敏中執(zhí)政∕令狐绹在內(nèi)署∕共排李德裕∕逐之∕亞坐∕德裕黨亦貶循州刺史∕商隱隨亞∕在嶺表累載∕

D.大中初∕白敏中執(zhí)政∕令狐绹在內(nèi)署∕共排李德裕∕逐之∕亞坐德裕黨∕亦貶循州刺史∕商隱隨亞在嶺表累載∕

11．下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）

A.古人幼時取字，成年命名，字和名常有意義上的聯(lián)系，出于禮貌和尊敬,一般對平輩和長輩稱字。

B.古代男子二十歲行冠禮，以示成人，因體猶未壯，故稱“弱冠”，弱冠也稱男子二十歲左右。

C.釋褐，指脫去平民穿的粗布衣服，換上官員的服飾。比喻開始擔(dān)任官職，也指進士及第授官。

D.誄奠，指誄文和奠文，二者都屬于哀祭文，但在寫作重點及韻散要求等方面均有一些區(qū)別。

12．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分）

A．李商隱幼能為文，受令狐楚禮敬。他才二十歲時，用所作文章投獻給出鎮(zhèn)河陽的令孤楚，令狐楚認為他是少年俊才，深加禮敬，讓他和讀書的諸生交游。

B．李商隱屢得賞識，因此遭遇困境。他先后得到令狐楚和王茂元的賞識，又恰恰因為兩人的黨派之爭陷入了困境，被令狐绹視為忘恩負義、品行不端之人。

C．李商隱博學(xué)強記，尤善誄奠之辭。他知識淵博記憶力強，尤其擅長撰寫今體章奏、誄文和奠文，和溫庭筠、段成式同時齊名，被時人稱為“三十六”。

D．李商隱恃才怪異，終身仕途坎坷。他能文善辭，仗著自己的才能，不能堅守節(jié)操，行為怪異偏激，被當(dāng)權(quán)者鄙薄，因而雖滿腹才華，但仕途極為坎坷。

13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）

（1）王茂元鎮(zhèn)河陽，辟為掌書記，得侍御史，茂元愛其才，以子妻之。

（2）大中末，仲郢坐專X左遷，商隱廢罷，還鄭州，未幾病卒。

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首詩，完成14～15題。

春夕①

崔涂

水流花謝兩無情，送盡東風(fēng)過楚城。

蝴蝶夢中家萬里，子規(guī)枝上月三更。

故園書動經(jīng)年絕，華發(fā)春唯滿鏡生。

自是不歸歸便得，五湖②煙景有誰爭？

【注】①此詩當(dāng)為崔涂旅居湘鄂時所作。②五湖：春秋時越國大夫范蠡歸隱之處，這里指詩人家鄉(xiāng)浙江桐廬一帶的大好山水。

14．下面對這首詩的理解分析，不正確的一項是（3分）（）

A．首聯(lián)上句渲染了一片流水落花的暮春景象，深嘆春光易逝，歲月無情：下句將代指春光的“東風(fēng)”擬人化，不是東風(fēng)送我還，而是我送春歸去。

B．頸聯(lián)寫詩人長期不能回家，遙想故園，望眼欲穿，思鄉(xiāng)念親，憂心如焚，連年累月，無心翻書，攬鏡自照，白發(fā)滿頭。詩人內(nèi)心愁苦，溢于言表。

C．尾聯(lián)耐人尋味，暗用范蠡歸隱五湖典故，這里的“歸”字，既有歸家之念，亦有歸隱之意。詩人仆仆風(fēng)塵，仕途無著，進退兩難苦悶彷徨的心理令人動容。

D．后四句有融情于事，敘中含情；有直抒心曲，感情真切。整個讀來，一唱三嘆，千回百轉(zhuǎn)，凄惻動人，墨中藏意，饒有情味。

15．頷聯(lián)手法精妙，運用了多種表現(xiàn)手法，請簡要賞析。（6分）

（三）名篇名句默寫（本題共3小題，每空1分

共6分）

16.（1）、《蜀道難》中引用神話傳說為其增添了浪漫氣息，引用“五丁開山”這一神話的句子是______________________，______________________。

（2）、白居易《琵琶行》中“____________________，__________________”交代了他與琵琶女產(chǎn)生情感共鳴的原因。

（3）、《勸學(xué)》強調(diào)人要廣泛學(xué)習(xí)而且經(jīng)常反省自己才會智慧明達的名句是：“______________________，____________________”

三、語言文字運用（20分）

閱讀下面的文字，完成17～19題。(9分)

近日，知名短視頻博主李子柒

由成都文旅局頒發(fā)的“成都非遺推廣大使”；其田園牧歌式的生活更在海外圈粉無數(shù)。李子柒的海外走紅，（）文化輸出似乎帶有一種預(yù)設(shè)的目的和動機，李子柒只是一個普通的農(nóng)村女孩，她沒有可能承擔(dān)起“文化輸出”的重任。當(dāng)然，從結(jié)果上看，李子柒的作品很好地讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化得以海外傳播。如何讓不同文明之間實現(xiàn)

和對話，避免陷入文化的自言自語、，這需要真正深入了解不同文化之間的異同。在李子柒視頻表現(xiàn)出來的仁愛、勤勞、與自然和諧相處等價值理念中，是她能夠廣泛受到歡迎的重要原因。在翻看李子柒的視頻時，一個不經(jīng)意的小細節(jié)讓人印象深刻：她將捕獲的小龍蝦中還沒長出大鉗子的小龍蝦扔回池塘。細節(jié)之處見用心，短視頻內(nèi)容創(chuàng)業(yè)者千軍萬馬，她能從中，想來也不是沒有原因的。

17.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検?/p>

A.①榮獲

②交融

③自怨自艾

④脫穎而出

B.①榮獲

②交互

③孤芳自賞

④鋒芒畢露

C.①榮膺

②交融

③孤芳自賞

④脫穎而出

D.①榮膺

②交互

③自怨自艾

④鋒芒畢露

18.下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検?/p>

A.與其說是一種文化現(xiàn)象，不如說是一種文化輸出。

B.與其說是一種文化輸出，不如說是一種文化現(xiàn)象。

C.不僅是一種文化輸出，也是一種文化現(xiàn)象。

D.不僅是一種文化現(xiàn)象，也是一種文化輸出。

19.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検?/p>

A.在李子柒的視頻中，表現(xiàn)出來的仁愛、勤勞與自然和諧相處等價值理念中，這是她能夠廣泛受到歡迎的重要原因。

B.李子柒的視頻表現(xiàn)出了仁愛、勤勞與自然和諧相處等價值理念，是她能夠廣泛受到歡迎的重要原因。

C.在李子柒的視頻中，表現(xiàn)出了仁愛、勤勞和與自然和諧相處等價值理念，是她能夠受到廣泛歡迎的重要原因。

D.李子柒的視頻表現(xiàn)出了仁愛、勤勞和與自然和諧相處等價值理念，這是她能夠受到廣泛歡迎的重要原因。

20．下面是某報社為舉辦“慶祝建黨100周年”征文活動撰寫的《征稿啟事》的正文，其中有五處用語不得體，請找出并作修改。（5分）

為慶祝中國共產(chǎn)黨100年生日，為“書香資陽，文化強市”拋磚引玉，我報特舉辦“慶祝建黨100周年”征文活動，向全市征集文字稿件，歡迎惠顧。征文要求：反映時代特點，文體不限，不超過1500字。大作如需斧正，編輯部將垂詢作者意見。來稿請于9月20日前發(fā)至本報郵箱。

答：①將“_______”改為“______”

②將“_________”改為“_________”

③將“______”改為“______”

④將“________”改為“_________”

⑤將“______”改為“______”

21.下面是一段關(guān)于杜甫草堂的介紹性文字，請概括這段文字主要介紹了哪三方面的內(nèi)容。每方面不超過10個字。(6分)

杜甫草堂位于四川省成都市西門外的浣花溪畔，是唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人杜甫流寓成都時的故居。杜甫當(dāng)年來到成都時，覺得成都景色宜人，便在此定居。他看上了浣花溪旁的一塊寶地，便依溪建造了草堂。杜甫離開成都后，草堂便不存在了，后來詩人韋莊尋得草堂遺址，重結(jié)茅屋，使之得以保存。杜甫草堂是經(jīng)宋、元、明、清多次修復(fù)而成的，其中最大的兩次重修，是在公元1500年(明弘治十三年)和公元1811年(清嘉慶十六年)，基本上奠定了杜甫草堂的規(guī)模和布局。今日草堂，古樸典雅，規(guī)模宏偉，幽深寧靜。園內(nèi)有蔽日遮天的香楠林、傲霜迎春的梅苑、清香四溢的蘭園、茂密如云的翠竹蒼松。整個草堂既有詩情，又富畫意，是人文景觀和自然景觀相結(jié)合的著名園林。

四、寫作（60分）

22.閱讀下列材料，按要求作文

“走自己的路，讓別人說去吧！”人們常這樣來表達自己堅定的信念。

“天作孽，猶可違；自作孽，不可活。”人們也常這樣來表達對自身的反省。

你怎樣理解“自我肯定”與“自我否定”？請選取一個角度，寫一篇不少于800字的文章。