第一篇：高一歷史學科第一次月考總結

高一歷史第一次月考總結

本次高一年級月考是學生進入高中后進行的第一次正規考試。這次考試不僅有利于了解學生初中的知識基礎和入學一個月來的學習狀況，而且對學生今后的學習也將產生重要影響。同時，也有利于高一年級組歷史教師及時發現問題，不斷反思并改進自己的教學思路、策略及行為。為此特對本此考試從如下幾個方面做一簡單分析與總結：

一、關于月考試題

本次月考試題共兩大題，28個小題，分第一卷選擇題和第二卷非選擇題兩部分，滿分100分。考查范圍為第一單元；題目表現形式比較靈活，文字、圖片、表格等均有體現；設問角度多樣，如原因、影響、特征、評價等。本次考題最大的特點應該是非選擇題材料基本以古文為主，所考以記憶性的內容較多。

二、關于學生答題存在問題的思考

從成績情況來看，有很大一部分的同學選擇題失分相當嚴重?？梢妼W生對課本基礎知識和基礎觀點掌握不夠到位、認識不夠全面，以致作出選擇時答案也是模棱兩可，準確率偏低。在非選擇題上，更是損失慘重。排除部分同學完全沒有認真聽課和考前背書的情況，仍然有很多同學對于教師課堂講授過程中所強調的重點問題沒有留意和及時掌握消化，答題的采分點不清晰、邊緣化。

通過分析學生的試卷，我認為學生在歷史考試答題中存在的問題有：

（一）客觀方面：

1、初中教學不太重視歷史，而且實行開卷考試，所以不少學生的歷史基礎知識比較薄弱；

2、高中歷史教學時間有限，學生沒有充分的時間學習、練習；

3、必修一教材內容較為簡略，但練習冊與試卷考題卻比較靈活多樣，有一定難度，而且目前仍有許多班級的學生沒有練習冊的情況；

4、我們在上課過程中，有可能對某些知識的講解不到位，未能說清道明，也因以傳統的講授為主的教學方式占用了學生的大量時間，卻沒有能產生相應的教學效果。如非選擇題訓練的強度和效果不足，缺乏答題技巧和規范的講解、強調。

主觀方面：

1、學生對高中歷史的認識及歷史學習方式、方法仍停留在初中階段，認為不用花太多的時間，只要臨考前突擊一下即可，因而平常看書少，理解不深，沒有主動學習、探究學習的積極性。雖有些學生平常也較努力，但學習方法仍停留在初中階段簡單的機械背誦的基礎上，不注意理解相關概念和結論，不能夠對所學內容進行整理歸納，影響了學習效率。

2、部分學生對高中歷史學習感到有畏懼心理，認為高中歷史概念抽象，又千頭萬緒，要學好的難度很大。

3、還有部分學生文理 分科的思想特別強烈，對文科的歷史學習完全抱著應付的態度。上課聊天、睡覺、看課外書，學習歷史的態度極其不端正、不認真、4、多數班級的學生仍沒有練習冊，造成這些學生無法測驗自己對課堂所學的掌握情況，甚至迎合了部分學生懶惰的心理。

5、學生過分依賴教師，平時甚至考前也懶于在理解的基礎上去記憶知識點，以致考時腦袋里只有模糊的印象或者一片空白，從而造成非選擇題的作答張冠李戴、語句不通順、錯別字較多。

針對以上種種問題，我認為在今后的歷史教學過程中，應注意引導學生適應高中歷史的學習，用多種方法調動學生學習歷史的主動性和積極性；并利用有限的課堂時間適當進行限時記憶，及時掌握教學要求，達到教學目標。

同時，還應想盡辦法努力改進課堂教學手段，提高教學效果，將學生作為學習的主體；進一步摸清學生的實際情況，區別對待，因材施教；強化學生對主干知識的課前預習，課后復習掌握，注意采用普查與抽查相結合的方法，確保學生真正掌握；繼續落實作業及各種練習題的收交、批改、補正等工作；在教學過程中，不僅要強化對一些較為抽象或易混淆的概念、結論的講解，還要注意有意識地幫助學生克服對歷史學習的畏懼心理，尤其引導并幫助他們掌握歷史學習的基本方法，包括如何閱讀教材、如何記憶、如何歸納、如何做題等，使他們逐漸樹立起學習歷史的信心，從而提高學習成績。

第二篇：高一英語第一次月考總結

高一英語第一次月考總結

本次月考試題的范圍主要涉及人教版英語必修一Unit1-2重點詞匯用法和重點語法。試題難度適中，從出題的本意出發，試卷的設計是給學生以正確導向, 以樹立他們學好英語的決心，但從學生答題的情況來看，卻不容樂觀。主要歸納為以下幾點：

一、對于大多數高一新生來說英語還是一個弱勢科目.很多學生初中語法嚴重不過關, 導致在寫作中錯誤百出, 集中表現在時態,語態和主謂一致三個方面。閱讀量不夠也是沒有產生語感的因素之一。看懂了不能做對題是理解不夠深入,能看明白來不及做題是閱讀速度太慢。這一切都是因為閱讀量不夠。還有解題技巧不科學，題型設計見得少。

二、高中的試題中含有許多生詞而且偏多,這是按照考試說明的要求人為設置的干擾項,目的是考察學生的猜詞能力和通過語境深層次理解文章所要向讀者傳達的信息。

三、初中英語學習方法很不適應高中。學生會注意到高中的試題結構較之初中試題而言變化很大。穩穩得分的題少了，相反題多了,而失去的分又非輕易可得回。這是因為高中的英語學習和測試重點從初中的基礎知識向語言能力轉移, 更重視綜合的語言知識與能力的運用。閱讀量及分數比重增加,筆頭表達能力的測試力度加大.這就要求學生應調整學習方法.否則不能適應高中的學習。

四、由于學習環境的重新組合及多樣化，老師在課堂上的工作更富于指導性, 學生的學習更趨于個體化, 學習方法也就應該根據個人的實際情況不斷的加以調整。

反思：

一、對于高一新生的現狀, 我們不能放棄, 特別對那些英語成績偏低而總分成績偏高的同學。老師應給予必要和適當的指導。還要培養他們自主學習的能力和自主學習的品質。多鼓勵學生勤積累, 當知識積累到一定量時,必然會發生質的變化.要幫助學生克服自卑,放棄和急于求成的心理.二、應加強學生寫作能力, 端正寫作態度, 對于基礎薄弱的學生可在平時把某些精彩范文和精彩的段落背誦下來以為我所用。對于優生我們應當鼓勵他們寫出生動的句式也就是能打動閱卷老師的金點子句子以提高作文檔次，爭取大力提高作文的成績。這對于提高卷面的整體成績是十分有益的。

三、積極鼓勵學生轉變英語學習的觀念，認真背誦單詞。老師要給予學生英語學習的信心，鼓勵他們認真學起來。課堂上，教師要杜絕學生睡覺的情況，保證每個學生認真聽講，提醒學生做好課堂筆記。教師要采用有效的方式提高課堂教學效率，要遵循考綱和本學期的課程安排輔之以必要的精講練習讓學生牢固的掌握基礎知識。

通過此次考試的成績分析和總結, 我們英語備課組做到了盡量多找出問題, 也更加明確了今后的奮斗方向.相信只要齊心協力,學生成績將會更上一層樓。

關于集體備課的幾點想法：

1.集體備課的目的是能綜合集體智慧運用于多變的教學課堂，以達到高效省時又能共同進步的效果。

2.集體備課的效果取決于本組教師是否對所備課時鉆研及責任程度，流于形式的備課，只能是浪費時間、精力及學校資源。

3.集體備課最重要的環節是說課，說課效果決定上課效果，說課過程需要備課教師暢所欲言，特別是經驗豐富的老師應積極提出意見及建議，達到資源共享、共同進步的目的。

4.假如備課教師進入課堂卻不運用備課教案授課，那是對良心與責任的拷問，當然教無定法，無論何種教學方式終將以成績作為最好的評價標準，但集體的智慧不應忽視或拋棄。

5.由于本次備課時間倉促，未能及時組織本組教師說課，故本單元教案可能存在極大的不適用性，望各位同仁提出寶貴意見或建議。

第三篇：高一物理第一次月考總結

2012高一物理第一次月考考試總結

本次考試共有423位同學參加。八班最高分82分，十二班最高分67。八班最低分35分，十二班最低分22.八班及格人數42人，十二班及格人數13人。八班及格率61.7%，十二班及格率16.6%.八班80分以上2人.基本概念和規律的理解不透徹

不少學生還沒有順利地實現從初中到高中的過渡,學習方法還用初中的那一套,死記硬背公式,對概念和規律的理解還停留在表面上,似懂非懂.從選擇題的答題情況分析,可看出部分學生對基本概念和基本規律的理解不透徹,胡亂猜選答案;解題時亂套公式;在以后的教學中，我會加強著重強調概念的理解。填空和實驗題做得不理想

實驗題中一道是根據紙帶分析運動性質并求速度,本題得分率較低.今后我們的實驗課教學要講效率,培養學生良好的實驗習慣,講清實驗原理,步驟,數據處理和誤差分析等,爭取把每個實驗課堂過關,提高實驗能力.解題不夠規范

計算題，解答時沒有寫出必要公式和文字說明,有的學生甚至連“解”字都沒寫.我們今后教學中解題規范要常抓不懈,減少考試中不必要的失分.另外要著重強調解題過程的分析。

通過這次考試，我要把以前好的做法要繼續堅持，繼續加強備

課,深入研究高中物理課程標準;開好物理研究活動課",課后認真評課;編寫出較高質量的適用于各校學生的自編練習;注重落實,特別是學生的作業這一塊.以上是我在這次月考總結出來的一點點微不足道的東西。以后我會向有經驗的老教師多學習、多交流，多研究教材。提高自身教學水平，讓自己快速成長為一名優秀的高中教師。并積極尋找優秀的教育資源為我們的教學服務。使我們的教學取得更好的成績。

陳有靜

2012/10/5

第四篇：高一歷史第二次月考總結

歷史學科第二次月考總結

高一第二次月考已經結束，現對于本次月考情況作如下總結： 1.命題思路方面：

歷史必修一政治文明歷程的內容已學過半，通過前兩次的考試情況不難看出，學生們對于已經學過知識的掌握與運用并不理想，尤其是對于基礎知識的掌握，學生們也是似是而非模棱兩可的狀態。所以本次月考針對以上情況并結合學生具體實際，本著夯實基礎，提升素質，難易結合的思路，對本次考試進行命題。

2.學生答題情況：

此次試題題量并不大，16個選擇題每題3分，1個材料題12分，共60分。學生們在答題過程中審題不夠認真，每題均是從已經學過的單元出題，其中還有平時講過的練習題?？墒峭瑢W們在答題過程中仍是犯以前犯過的錯誤，歷史事件的時間斷限模糊不清，各朝代政治制度史實混淆、理解掌握不夠透徹，就連平時做過的練習也能做錯。材料題是剛剛講過的辛亥革命，問題非?；A，沒想到學生們在這道題上丟分最多！可見學生們平時學習歷史這科的學習態度。3.下一步措施：

針對以上情況我們組通過討論，在接下來的教學過程中根據學生實際情況改善教學方法，狠抓基礎；充分調動學生積極性，提高課堂效率；加強解題能力的訓練，在落實基礎的前提下，提升能力，拓展視野；培養答題技巧和規范答題、教會學生審題，如單項選擇題教會學生抓材料和問題的關鍵詞，關注肯定項和否定項，非選擇題，教會學生提煉材料，找要點結論，注意時間斷限。在完成余下的教學任務同時，邊講邊鞏固。指導學生制定詳盡的期末復習計劃。做好差生提質工作，同學間進行互助，教師及時檢查督促，課堂多提問。只有在教學過程中發現問題，反思總結，不斷調整，才能達到和學生共同發展，進而達到教學相長的目的。

第五篇：高三第一次月考總結(物理學科).doc范文

高三第一次月考總結

邢衛靜

一、試題分析

本套試題是必修一、二兩本教材的內容，涉及到一些綜合性問題，圖文并茂，清晰準確，便于學生閱讀與答題。試題內容符合課程標準，及高考大綱，試題難易適度，考查面廣。對考查學生對物理知識掌握程度以及對學生今后的高考學習均有一定的指導意義。

二、試卷分析

本套試題共分為3類題型，共19小題。其中選擇題12道題共48分，實驗題2道題共18分，簡答題5道題共54題，全卷滿分是120分。

這份題的選擇總的來說難度不大，同學們的得分率較高，只是在有些題目中涉及到多選的情況下多有漏選。

關于知識方面：

1、連接體問題中，有的同學還是沒有真正意義上理解如何合理選擇研究對象。像第7題，很多同學因為研究對象選取的不合理而導致最終分析不出A、B之間有無摩擦力及彈力的存在。

像18題，因為沒有選好研究對象，對模糊地條件（圓環的加速度大小為a）做不出明確的判斷，它的方向是應該向上呢還是向下呢？從而做出無謂的討論，反而畫蛇添足，導致還要倒扣分。

2、彈力和摩擦力始終是任何一次考試中必考的重點，它們是接觸力，是被動力。像第15題，當外力發生變化時一定要考慮到摩擦力的變化。本題是10分，有不少同學（二班的喬艷紅、李曉萌、王婷婷、孫佳羽）就是因為這個題和其他同學拉開了不應有的差距。

3.實驗題是失分最多的一種題型。

（1）不能進行合理的思考和探究。物理的實驗永遠不能考背的，題型內容總是前變萬化，要求學生要能根據已有的基本知識和模型結合具體的考題積極思考和探究，不能以前沒做過就輕易放棄。這一塊兒時我們同學最為欠缺的，不會獨立思考和探究。

（2）語言描述達不到清晰、合理、格式正確。

13題第2問，要求保留兩位有效數字，正確答案應該是2.5，可是有不少同學寫成了2.49。2.49這個結果是通過計算直接得出的，有的同學是因為沒有看到括號中有效數字的要求，有的同學是對有效數字和小數點后保留幾位沒有做清晰的判斷。

4、計算題要求不但要計算準確，而且要格式正確，步驟清晰，布局合理。這方面做得仍然不夠好，不能充分體現出同學們在回答計算題時嚴謹的風格。

三、考試成績

一班的成績我和學生都還是滿意的，但也有幾個同學考的不好。邢松巖90分，84名，于洋87分，97名。我相信，經過努力他們還是能夠再提高的。

另我感到意外和震驚的是二班的成績。雖說勝敗乃兵家常事，誰還不考個第一，還不考個最后？關鍵是差距太大了，無論是優生數還是記績生平均分都差著一大截子。也是，因為每個人的分都差一些所以這兩個指標就都上不去啦！可是到底

是什么原因呢？就連班上第6的孫鵬都沒進優生，才考了90分？另外還有第5名的初笑霖一卷都沒有成績。

我仔細分析了一下原因。

如果是兩個老師的班級有這么大的差距，可以說是沒搞好集體備課，我自己教著兩個班總不會厚此薄彼吧？這事咱也做不出來的呀！在知識的傳授上不應該有什么大的差別。

關鍵就在于學習的態度和方法。一班的學生比較積極和活躍，二班的學生則有點死氣沉沉，奉行“一等二靠”政策。我在班上說過，都高三了，課堂上不回答問題倒不一定是不會，重要的是大家要積極思考，要跟上老師的思路，建立自己的思路。試想，老師提問時都不去回答，不能完全參與到課堂中來，以致思路不活躍，掌握的知識不具體、不全面，不會舉一反三，思考問題所需時間就會很長，到時候又怎么能夠做到在有限的時間里自己主動積極地思考呢？

還有一點就是學生先天的不足。考完試以后我找幾個考得到不好的學生仔細的長時間的談了話。像周文菲、王婷婷、李曉萌、喬艷紅、孫佳羽、孫鵬偉這幾個同學學習很努力，但從高一到高二物理一直都不行，自己也比較發愁，所以也有一定的不良心理暗示，總覺得自己物理差差差，考試的時候就真的考不出來。而且他們的學習方法也比較有問題，就是太死了。我也比較發愁這幾個同學。

不過，像孫鵬、梁華興、榮華、周鑫這幾個同學問題倒還是不算太大，就是馬虎不認真，再加上知識的不系統和不定時不定點的漏洞，相信經過以后的復習和努力會變得很好的。

四、今后的努力方向

針對本次考試彰顯出的優點和不足，我會在今后的教學工作中，應繼續保持嚴謹的教學風格，繼續發揚激發興趣，嚴格要求，適時適度地拓展課堂空間及教學內容，培養學生的思維能力和表達能力。要關注兩個班的不同個性，達到共同前進，共同進步！

最后摘抄一段別人的話，我覺得寫得很好，作為自勉，也激勵我的學生們。

考試已經結束，一次考試并不是句號，更不是人生的全部。人生道路有風和日麗的日子，也有陰雨連綿的歲月，您不能左右天氣，卻可以改變心情，您不能改變容貌，卻可以展現笑容，您不能改變世界，卻可以改變自已。一句話：態度決定一切！我們要從暫時的喜悅中走出來，從暫時的沮喪中走出來，勝不驕，敗不餒，及時調整自己，為下一次考試早作準備。