第一篇：2013～2014年度高一學年第一次月考歷史試卷(學分認定)

2013～2014年度高一學年第一次月考歷史試卷(學分

認定)出卷人：石同君、姜明娥、高斌

一、單項選擇題（共30小題，每小題2分，共60分）。

1、明清時期中國人數最多、實力最強的商人群體是：（）

A．粵商和徽商B.徽商和晉商C.閩商和粵商D.臺商和港商

2、明清時期，蘇州、杭州和景德鎮出現資本主義萌芽的共同標志（）

A、“機戶出資，機工出力”的“機房”出現

B、行業分工和生產過程的分工非常戲迷

C、官營手工業占據優勢，迅速發展

D、商品生產過程中勞資

3、當今，被海內外譽為“進入中國經濟的大門，打開中國市場的金鑰匙，連接中國與世界經濟的橋梁”的地方是：（）

A．海南島B．深圳C．大連D．上海浦東

4、經過對外開放，成為現代化的新興都市，被譽為“一夜崛起的城市”是：（）

A．汕頭B．廈門C．深圳D．珠海

5、一牛挽犁取代耦犁是出現在:（）

A、西漢B、曹魏C、南朝D、東漢

6、明清時期我國最著名的絲織業中心是（）

A．成都和蘇州 B．南京和杭州 C．蘇州和杭州 D．廣州和杭州

7、“一橋飛架南北，天塹變通途”是指“一五計劃”期間的哪一項建設成就？（）

A．武漢長江大橋建成B．大慶、大港油田建成C．南京長江大橋通車D．葛洲壩水利樞紐工程建成8、首次明確提出中國經濟體制改革的目標是建立社會主義市場經濟體制的黨的會議是：（）

A．十三大B．十四大C．十四屆三中全會D．十六大

9、人們日常生活中的下列現象源于第二次科技革命的有：（）①打電話拜年②乘公共汽車上班 ③坐飛機旅游 ④網上炒股

A.①③④B．①②④C．①②③D．①②③④

10、第一次世界大戰結束后，中華民族工業很快蕭條下去的主要原因是（）

A、缺少資金和技術B、國內外市場沒有形成C、封建經濟占絕對優勢D、帝國主義又卷土重來

11、“梅隆拉響警笛，胡佛敲起警鐘，華爾街發出信號，美國往地獄沖。”這首流傳于20世紀二十年代末、三十年代初的美國民謠描繪的是：（）

A．華爾街股市暴漲B．第二次世界大戰爆發C．經濟危機爆發

D．美國經濟繁榮

12、我們所說的“地球村”體現了世界發展過程中的什么特點？：（）

A.經濟區域集團化B.知識經濟C.經濟全球化D.世界大國

13、開辟新航路的環球航行，先后經過的順序是：()

A．印度洋、大西洋、太平洋B．太平洋、大西洋、印度洋

B．大西洋、印度洋、太平洋D．大西洋、太平洋、印度洋14、1929－1933年世界性經濟危機爆發的根本原因是：()

A．紐約股市暴跌B．市場和消費的矛盾

C．資本主義社會的基本矛盾D．世界市場的形成15、之所以說“關于真理標準問題的討論”是一次深刻的思想解放運動，是因為它：（）

A．使全黨認識到經濟建設是全黨工作的重心

B．糾正了以階級斗爭為綱的錯誤方針

C．使全黨認識到“文革”錯誤

D．打破了長期以來的個人崇拜和教條主義的束縛

16、壟斷組織形成實際上是資本主義生產關系的局部調整，主要表現為：（）

A．社會財富日益集中在少數資本財閥手中

B．壟斷組織通過兼并實行生產社會化

C．擴大生產規模，改善經營管理，提高生產率

D．生產資料所有制性質發生變化17、1920年，列寧曾約見一位老農。在談到農村情況時，老農說：“政府拿走的太多了，農民干得多干得少，干得好干得壞都一樣，反正都給拿走了。”為解決包括農村在內的諸多問題，蘇俄實施了：（）

A.戰時共產主義政策B.新經濟政策

C.農業集體化D.社會主義工業化

18、下列對“總路線、大躍進、人民公社化運動”的評價正確的是： ．．

①黨對建設社會主義的正確探索

②反映了人民要求迅速建成社會主義的愿望

③忽視了客觀經濟規律

④完全符合中國的國情

A．①②B．③④C． ②③D．①④

19、漢高祖曾經令賈（商）人不得衣絲乘車，并用重稅困辱他們。孝惠、高后時，仍不準市井之子仕宦為吏。這說明西漢初年實行（）

A、休養生息政策B、禁止經商政策

C、歧視商人政策D、打擊商業政策

20、新中國成立以后，黨和政府曾經對農村生產關系進行了數次調整。“文革”以后，在農村經濟體制改革方面的突破性舉措是（）

A.大力發展鄉鎮企業B.直接選舉農村基層干部

C.實行家庭聯產承包責任制D.在全國同意廢除農業稅

21、蘇維埃俄國實行戰時共產主義政策的主要目的是：()

A.把大中小工業收歸國有，建立社會主義工業國家

B.把農民的余糧收歸國有，防止富農階級產生

C.取消自由貿易，防止商人投機

D.集中人力、物力、財力，在困難中戰勝敵人

22、第二次工業革命之所以比第一次工業革命發展得更為迅猛，最主要的原因是：()

A、它在很多國家同時進行B、它打破了英國對世界工業的壟斷地位

C、它使世界聯系更加密切D、它是科學研究用于工業生產的結果

23、斯大林模式的社會影響包括（）

①迅速實現了國家的工業化②為戰勝法西斯提供了物質保障

③排斥市場在經濟發展中的作用 ④計劃性指令取代了經濟發展規律

A.①②③④B.②③④C.①②④D.①③④

24、春秋戰國時期鐵器的使用和牛耕的推廣產生了深遠的社會影響，這些影響不包括（）

A.促使井田制瓦解B.導致地主階級興起

C.強化了周王室的統治D.引發改革變法的時代風潮

25、羅斯福說，工業復興法是美國國會制定的“最具深遠意義”的法規。實施該法的主要目的是（）

A.實現經濟復興B.增加就業機會

C.國家干預經濟D.防止盲目競爭

26、鴉片戰爭后，中國社會的經濟結構發生巨大變化。新出現的經濟形態有：（）

①自然經濟②外國資本主義經濟③民族資本主義經濟④官僚資本主義經濟。

A.①②③B.①③④C.①②④D.②③④

27、羅斯福新政的突出特征是：()

①利用國家政權對經濟活動進行全面干預

②維護資本主義自由企業制度

③放棄自由放任的經濟政策④改變了資本主義生產關系

A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④

28、工業革命鞏固了資本主義各國的統治基礎，主要是指（）

A．工業革命促進了社會經濟的發展，緩和了無產階級和資產階級的矛盾

B．工業革命極大地提高了生產力，發展了資本主義經濟力量

C．工業革命促進了商品經濟的發展，徹底根除了封建制度的基礎

D．工業革命促進了商品經濟的發展，壯大了資產階級隊伍

29、西安，在《史記》中被譽為“金城千里，天府之國”，是中華民族的發祥之地。下列關于西漢都城長安的說法，正確的有（）①是當時著名的商業中心 ②城里設有專門的貿易區域③早市、夜市晝夜相接④官府設有專職的官員管理市

A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④

30、自秦商鞅變法之后，重農抑商作為一項經濟政策為歷代統治者所沿用。下列對重農抑商政策的評價，不正確的是（）．．．

①把農業視為國計民生的根本加以重視是正確的。②把農業與工商業對立起來，壓制工商業，不符合經濟發展規律。③這一政策對經濟發展始終起消極作用。④其結果必然阻礙商品經濟的發展。

A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④

二、材料分析題：（31題12分，32題14分，共26分）

31（共12分）、《春天的故事》部分歌詞“一九七九年，那是一個春天，有一位老人在中國的南海邊畫了一個圈，神話般崛起座座

城，奇跡般聚起座座金山。一九九二年，又是一個春天，有一位老人在中國的南海邊寫下詩篇，天地間蕩起滾滾春潮，征途上揚起浩浩風帆。”

請回答：

（1）“一九七九年，那是一個春天”中的“春天”是指？（2分）

（2）老人在1979年“畫了一個圈”是指？（4分）

（3）從政治思想、組織等方面分析出現“一九七九年，那是一個春天”局面的原因。（6分）32（共14分）、材料一：羅斯福新政從一開始就遭到一部分資本家的反對。他們先羅斯福太遷就工人，課了壟斷資本家的商稅。報紙上連篇咒罵羅斯福是“向富人敲竹杠”，說羅斯福天天都吃“烤百萬富翁”。在關于《社會保障法》的聽證會上，有人高喊：“這個法案是從《共產主義宣言》第十八頁逐字逐句抄來的。”胡佛在《國家工業復興法》通過之后，對政府干預經濟生活的規定也感慨地說：“這簡直是法西斯！”——《世界現代史》

材料二：“總統先生”，一位年輕的記者曾經問過羅斯福,“你是社會主義者嗎？”“不是。”“你是資本主義者嗎？”“不是。”這位記者對羅斯福拒不承認自己屬于哪種常規的意識形態感到困惑，最后問道：“那你的哲學是什么?””“哲學？”有點疑惑不解的總統回答說，“哲學？我是基督教徒，是民主黨人——如此而已。”

——內森·米勒《羅斯福正傳》

閱讀以上兩段材料，結合所學知識對羅斯福新政進行評價。內容應包括羅斯福新政的背景、內容、實質、影響，表述必須成文，字數不得少于150字。

三、簡答題（共14分）

33、結合所學知識，簡述1929～1933年資本主義世界經濟危機的原因、特點和影響？（要求：字數不得少于150字。）

參考答案

一、選擇題

1—5BADCD 6—10 CABCD 11—15 CCDCD 16—20 CBCCC21—25 DDACA26—30DABDC

二、材料題

31（共12分）、(1)改革開放（2＇）(2)在廣東、福建沿海設立經濟特區（4＇）(3)開展了關于真理標準問題的討論，重新確立了實事求是的思想路線；召開了十一屆三中全會，黨和國家工作重心轉移到經濟建設上來；建設有中國特色社會主義理論的提出

（6＇）。

32（共14分）、①背景：1929～1933年資本主義世界經濟危機的爆發（2＇）。

②內容：整頓財經體系、加強對工業的計劃指導、調整農業政策、推行“以工代賑”（4＇）。

③實質：國家干預經濟（2＇）

④影響：減輕了經濟危機對美國的嚴重破壞，促進了社會生產力的恢復；緩和了社會矛盾，遏制了法西斯勢力，鞏固了資本主義統治；開創了國家干預經濟發展的新模式；迎來國家壟斷資本主義的時期（4＇）。（全部回答表述成文者加2＇）。

33（14分）

1、原因：根本原因：資本主義制度的基本矛盾；（2＇）直接原因：生產和銷售的矛盾激化，（1＇）表現為：①廣大人民的生活相對貧困，使供需矛盾激化；（1＇）②毫無顧忌的分期付款和銀行貸款，以及股市投機活動猖獗，加劇生產和銷售矛盾。（1＇）

2、特點：范圍廣、持續時間長、破壞性大、來勢猛烈（任意答出三點即可）（3＇）

3、影響：（1）政治上：加深了資本主義各國嚴重的社會危機；（2＇）（2）經濟上：資本主義各國經濟遭到空前嚴重的破壞，未擺脫危機，加強對經濟的干預，使得資本主義各國家之間，與殖民地、半殖民地之間的矛盾也尖銳起來；（3＇）（3）國際關系上：加劇了世界局勢的緊張（1＇）。

第二篇：九年級第一次月考歷史試卷

第一次月考九年級歷史試卷

一、選擇題（本大題共12小題，每小題2分，共24分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。請將答案按要求填涂在答題卷的相應位置內。）1阿育王是古印度孔雀王朝的國王。按種姓制度劃分，阿育王應該屬于（）A．婆羅門

B．剎帝利

C．吠舍

D．首陀羅

2、在日本由奴隸社會向封建社會過渡的過程中，實行的政策不包括．．．（）A．建立以天皇為首的中央集權制度

B．把一切土地收歸國有 C．國家把土地賣給農民耕種 D．農民必須向國家交納賦稅

3、當你參觀盧浮宮時，解說員指著一黑色的石柱(如右圖)說：“這是現存世界上最早的完備的成文法典。”請你判斷，該法典應該是用哪種文字刻寫的？（）A．象形文字 B．拉丁字母

C．楔形文字

D．甲骨文

4、一本歷史書中對某帝國有以下描述：“這帝國盛行伊斯蘭教，商人擁有能在逆風中航行的商船，從非洲運來黑奴，從印度輸入米、棉及蔗糖，從唐帝國進口絲綢，首都巴格達因此成為當時世界重要的大都會。”此帝國最可能是（）

A．拜占庭帝國 B．阿拉伯帝國 C．神圣羅馬帝國 D．奧斯曼土耳其帝國

5、小勇放假后想去探尋西方文明之源，西方文明之源主要是指歐洲哪個國家？（）A．意大利 B．英國

C．希臘

D．西班牙

6、羅馬共和國同迦太基在100多年的時間里進行了三次戰爭，被稱為“布匿戰爭”。布匿戰爭的主要目的是（）

A．稱霸意大利半島 B．稱霸歐洲

C．維護民主制度

D．爭奪地中海霸權 7、8世紀前期，法蘭克王國宮相查理·馬特改變了以前無條件賞賜貴族土地的做法，實現有條件的土地分封。這場改革給西歐帶來的影響是（）A．日耳曼民族的大量入侵

B．羅馬教廷權力至高無上 C．森嚴的封建等級制度形成

D．拜占庭帝國被外族所滅

8、一部游記，內容宏富，妙趣橫生，被譽為“世界奇觀之書”。哥倫布就是讀了這部書，才對黃金遍地的東方大國產生了由衷的向往。該書是（）

A．《天方夜譚》 B．《荷馬史詩》 C．《馬可·波羅行紀》 D．《大唐西域記》

9、佛教、基督教和伊斯蘭教并稱為世界三大宗教，它們在產生和發展過程中各自都形成了嚴格的宗教教規，以下對宗教活動的描述符合教規的是（）A．佛寺中供奉著釋迦牟尼的塑像 B．伊斯蘭教徒在寺廟里拜佛 C．基督教徒在教堂里誦讀《古蘭經》 D．伊斯蘭教的清真寺里供奉著耶穌像

10、莎士比亞說過：“人是一件多么了不起的杰作!多么高貴的理性!多么偉大的力量!??宇宙的精華!萬物的靈長!”他宣揚的核心思想是（）A．理性主義 B．啟蒙運動 C．人文主義 D．民主共和

11、有學者認為，“實際上，嚴格的全球意義上的世界歷史直到哥倫布、達．伽馬、麥哲倫進行遠航探險時才開始。”對“遠航探險”的正確理解是（）A．打破了人類長期以來相對隔絕的狀態 B．此前從未出現大規模的遠航活動 C．宣揚了羅馬教廷的聲威

D．鞏固了西歐的封建制度 12、2011年5月24日，美國總統奧巴馬出訪英國，英國女王伊麗莎白二世在白金漢宮以國宴宴請，但國家的最高權力卻掌握在國會而不是女王手中，這種政治制度源于哪一法律文件（）

A．《宅地法》 B．《權利法案》 C．《人權宣言》 D．《獨立宣言》

二、綜合題（本大題共3小題，第13題8分，第14題8分，第15題10分,共26分。）

13、閱讀下列材料，回答問題。

這是一次人類從來沒有經歷過的最偉大的、進步的變革，是一個需要巨人而且產生了巨人──在思維能力、熱情和性格方面，在多才多藝和學識淵博等方面的巨人的時代。

──恩格斯

(1)材料中提到的“最偉大的、進步的變革”指的是什么？這一變革的性質是什么？（4分）

(2)請至少舉出材料中所指的兩位“巨人”。（2分）

(3)談一談你從這一變革時期的文化名人身上學到了什么？（2分）

14、閱讀下列材料，回答問題。

材料一

哥倫布說：“黃金是一切商品中最寶貴的，黃金是財富，誰占有了黃金，就能獲得他在世上所有的一切。”

材料二

圖一：位于西班牙的哥倫布紀念碑，上有“光榮屬于哥倫布”“向哥倫布致敬”兩行大字。圖二：2007年10月拉美各地印第安人游行示威，要求將“哥倫布日”改為“土著人民抵抗日”，他們把哥倫布塑像披上塑料外套，要求世界重新評價哥倫布。

圖一 圖二

（1）依據相關知識回答，在新航路開辟的過程中，哥倫布做出了什么貢獻？材料一表明，哥倫布航海的動機是什么？（4分）

（2）材料二表明，在如何評價哥倫布的問題上，歐洲人和美洲印第安人持不同的觀點。試依據新航路開辟的影響談談導致不同觀點的原因。（4分）

15、從專制到民主、從人治到法治是人類歷史發展的必然趨勢。閱讀下列材料，結合所學知識，回答問題。

材料一 我們的政治制度不是從我們鄰人的制度中模仿而來的，我們的制度是別人的模范……我們的制度之所以稱為民主政治，因為政權是在全體公民手中，而不是在少

數人手中。解決私人爭執的時候，每個人在法律上都是平等的……

——伯里克利

材料二 凡未經議會同意，以國王權威停止法律或停止法律實施之僭越權力，為非法權力。……凡未經議會準許，借口國王特權，為國王而征收，或供國王使用而征收金錢，超出議會準許之時限或方式者，皆為非法。

（1）材料一中“我們的政治制度”開啟了西方民主政治的先河。請據材料一指出這一制度民主性的表現。（2分）

（2）材料二的內容出自哪部文獻？（2分）其核心思想是什么？（2分）

（3）上述文獻的頒布使該國的政體發生了怎樣的變化？（2分）

（4）西方民主政治從產生起就存在局限性，請舉例說明。（2分）

第一次月考九年級歷史試卷參考答案

一、選擇題（本大題共12小題，每小題2分，共24分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。）

1、B

2、C

3、C

4、B

5、C

6、D

7、C

8、C

9、A

10、C

11、A

12、D

二、綜合題（本大題共3小題，第13題8分，第14題8分，第15題10分,共26分。）

13、（1）、文藝復興，資產階級思想文化運動（4分）

（2）、但丁、達·芬奇（2分）

（3）、不畏強暴，勇于探索的精神；追求真理，為科學獻身精神。（2分）

14、（1）發現美洲大陸。追求黃金（發財致富）。（4分）

（2）歐洲：新航路的開辟，使世界開始連成一體，促進了各民族間的交流；促進了歐洲資本主義的產生和發展。（2分）美洲：新航路開辟后，歐洲殖民者侵略亞非拉地區，給這些地區的人民帶來了深重災難。（2分）

15、（1）表現：政權掌握在全體公民手中;公民在法律面前人人平等。（2分）

（2）文獻：《權利法案》。（2分）

核心思想：限制王權（或議會高于王權）（2分）

變化：由君主專制到君主立憲制轉變。（只答到“君主立憲”得1分；完整答出變化過程得2分。）

（3）古代：希臘雅典的政治權力只掌握在少數公民手中，奴隸和婦女沒有政治權力。

近代：英國保留了封建君主（任一例得2分）

第三篇：高一歷史學科第一次月考總結

高一歷史第一次月考總結

本次高一年級月考是學生進入高中后進行的第一次正規考試。這次考試不僅有利于了解學生初中的知識基礎和入學一個月來的學習狀況，而且對學生今后的學習也將產生重要影響。同時，也有利于高一年級組歷史教師及時發現問題，不斷反思并改進自己的教學思路、策略及行為。為此特對本此考試從如下幾個方面做一簡單分析與總結：

一、關于月考試題

本次月考試題共兩大題，28個小題，分第一卷選擇題和第二卷非選擇題兩部分，滿分100分。考查范圍為第一單元；題目表現形式比較靈活，文字、圖片、表格等均有體現；設問角度多樣，如原因、影響、特征、評價等。本次考題最大的特點應該是非選擇題材料基本以古文為主，所考以記憶性的內容較多。

二、關于學生答題存在問題的思考

從成績情況來看，有很大一部分的同學選擇題失分相當嚴重。可見學生對課本基礎知識和基礎觀點掌握不夠到位、認識不夠全面，以致作出選擇時答案也是模棱兩可，準確率偏低。在非選擇題上，更是損失慘重。排除部分同學完全沒有認真聽課和考前背書的情況，仍然有很多同學對于教師課堂講授過程中所強調的重點問題沒有留意和及時掌握消化，答題的采分點不清晰、邊緣化。

通過分析學生的試卷，我認為學生在歷史考試答題中存在的問題有：

（一）客觀方面：

1、初中教學不太重視歷史，而且實行開卷考試，所以不少學生的歷史基礎知識比較薄弱；

2、高中歷史教學時間有限，學生沒有充分的時間學習、練習；

3、必修一教材內容較為簡略，但練習冊與試卷考題卻比較靈活多樣，有一定難度，而且目前仍有許多班級的學生沒有練習冊的情況；

4、我們在上課過程中，有可能對某些知識的講解不到位，未能說清道明，也因以傳統的講授為主的教學方式占用了學生的大量時間，卻沒有能產生相應的教學效果。如非選擇題訓練的強度和效果不足，缺乏答題技巧和規范的講解、強調。

主觀方面：

1、學生對高中歷史的認識及歷史學習方式、方法仍停留在初中階段，認為不用花太多的時間，只要臨考前突擊一下即可，因而平常看書少，理解不深，沒有主動學習、探究學習的積極性。雖有些學生平常也較努力，但學習方法仍停留在初中階段簡單的機械背誦的基礎上，不注意理解相關概念和結論，不能夠對所學內容進行整理歸納，影響了學習效率。

2、部分學生對高中歷史學習感到有畏懼心理，認為高中歷史概念抽象，又千頭萬緒，要學好的難度很大。

3、還有部分學生文理 分科的思想特別強烈，對文科的歷史學習完全抱著應付的態度。上課聊天、睡覺、看課外書，學習歷史的態度極其不端正、不認真、4、多數班級的學生仍沒有練習冊，造成這些學生無法測驗自己對課堂所學的掌握情況，甚至迎合了部分學生懶惰的心理。

5、學生過分依賴教師，平時甚至考前也懶于在理解的基礎上去記憶知識點，以致考時腦袋里只有模糊的印象或者一片空白，從而造成非選擇題的作答張冠李戴、語句不通順、錯別字較多。

針對以上種種問題，我認為在今后的歷史教學過程中，應注意引導學生適應高中歷史的學習，用多種方法調動學生學習歷史的主動性和積極性；并利用有限的課堂時間適當進行限時記憶，及時掌握教學要求，達到教學目標。

同時，還應想盡辦法努力改進課堂教學手段，提高教學效果，將學生作為學習的主體；進一步摸清學生的實際情況，區別對待，因材施教；強化學生對主干知識的課前預習，課后復習掌握，注意采用普查與抽查相結合的方法，確保學生真正掌握；繼續落實作業及各種練習題的收交、批改、補正等工作；在教學過程中，不僅要強化對一些較為抽象或易混淆的概念、結論的講解，還要注意有意識地幫助學生克服對歷史學習的畏懼心理，尤其引導并幫助他們掌握歷史學習的基本方法，包括如何閱讀教材、如何記憶、如何歸納、如何做題等，使他們逐漸樹立起學習歷史的信心，從而提高學習成績。

第四篇：2014屆高三第一次月考歷史試卷

沈陽市第一七〇中學

2014屆高三年級第一次月考歷史試題

命題人：閆振宇審核人：錢麗雪

4．“被民族主義和現代經濟社會發展而動員起來的新老社會利益集團，在高度一體化的政治體制中缺乏表達自身利益要求的合法性渠道，也難以找到可靠固定的集團代言人，于是就發生了間歇性的‘參與爆炸’。”按照這種觀點，中國近代史上第一次具有“參與爆炸”意義的歷史事件是A．太平天國運動B．義和團運動C．辛亥革命D．五四運動

5.1877年清駐英大使郭嵩燾給李鴻章的信中說：“鐘表玩具，家皆有之；呢絨洋布之屬，遍及窮鄉僻壤；江浙風俗，至于舍國家錢幣，而專行使洋錢，且昂其價，漠然無知其非者。一聞修造鐵路電報，痛心疾首，群起阻難，至有見洋人機器為公憤者。……辦理洋務三十年，疆吏全無知曉。”以下解讀符合材料本意的是

A.中國傳統經濟結構瓦解B.郭嵩燾主張社會全盤西化 C.江浙人的民族意識淡薄D.中國人亟需更新價值觀念

6．張愛玲在《更衣記》中這樣描繪旗袍的演變，是從“嚴冷方正”、“具有清教徒的風格”，向“烘云托月忠實地將人體輪廓曲曲勾出”的轉變。影響旗袍演變的主要因素不包括 A．近代思想解放的洗禮B．吸收歐美服飾的特點 C．人們審美情趣的變化D．擺脫了宗教觀念束縛

7．中共三大上，陳獨秀和馬林認為：全體共產黨員、產業工人都應參加國民黨，全力進行國民革命；凡是國民革命的工作，都應參加國民黨組織進行，即所謂“一切工作歸國民黨”，只有這樣，才能增強國民革命的力量。這表明當時的中國共產黨

A．能夠深刻地認識中國國情B．接受共產國際的統一領導 C．高估了無產階級的作用D．致力于開展民族民主革命

8．為發展農業，中共中央于1978年決定實行聯產承包責任制，1984年和1993年，又兩次做出延長土地承包期限的決定。下表包含了經濟學家對此的研究成果，你可以從中確定的是

第Ⅰ卷

本卷共16個小題，每小題3分，共48分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。

1．管仲說：“利出一孔者，其國無敵；出二孔者，其兵半屈；出三孔者，不可以舉兵；出四孔者，其國必亡。”這實際上反映了春秋時期

A．深刻反思了西周滅亡的根本原因B．認識到統一軍事指揮權的重要性 C．國家要掌握全國的財政大權D．意識到建立中央集權制的重要性

2．魏源在論及中國古代的用人制度時說，“三代用人，士族之弊，貴以襲貴，賤以襲賤，與封建并起于上古，皆不公之大者??秦、漢以后，公族雖更而士族尚不全革，九品中正之弊，至于上品無寒門，下品無士族??至宋、明而始盡變其轍焉，雖所以教之未盡其道，而其用人之制，則三代私而后世公也”。對這段材料的理解，不正確的是

A．三代的用人制度是世襲的B．九品中正制弊端嚴重

C．宋明時期的用人制度是相對公正的D．后世用人以公開始于宋明時期

3.日野開蘭郎在《唐宋時期商人組合“行”的再探討二》中寫道：“以坊市對立為特征，而官僚與市籍市人聚居的中國封建社會前期的郡縣城市，讓位于一種新型的稱為‘城郭戶’雕居民聚居的、附有城廂工商區的新型封建城市。”這則材料主要說明了

A．古代城與市尚未完全結合B．城市的政治職能逐步增強 C．市民身份、價值觀念發生了變化D．城市的商業職能逐步增強

A．應鼓勵開墾荒地以增加土地供給B．延長承包期限的收效在逐步遞減 C．新科技革命有利于農業機械投入D．勞動力投入對農業生產影響重大

【2014屆高三年級第一次月考·歷史試題·第 1頁（共4頁）】

9．20世紀80年代初，中國外交政策調整，主張不依據一個超級大國的意圖來考慮對另一個超級大國的政策，也不搞“等距離”。這說明

A．平衡兩大陣營成為中國首要的任務B．中國奉行不結盟政策而疏遠美蘇兩國 C．中國奉行積極的獨立自主外交政策D．國力增強是中國外交獨立自主的前提

10．從公元前490年到公元前322年，雅典大約有一半左右政治家不同程度地受到群眾懲罰，大部分控告的起因是作戰失敗。芬利坦言：“如果這樣的事情能發生在伯利克里身上，其他人還有誰能幸免呢？”這意味著

A．討論戰爭是雅典民主政治的最重要議題B．審判政治家的做法違背了雅典民主原則 C．民主政治有效運轉需要高素質的參政者D．伯利克里時代雅典的民主政治達到鼎盛 11．主持制訂美國1787年憲法的麥迪遜談到民主政治時認為，“美國革命最重要特征，不僅是順應人性，還在于對人性黑暗的承認”，“自由之于黨爭，如同空氣之于火??因為自由孕育黨爭，所以它是政治生活的必需品，如果企圖因消除黨爭而消除自由，那就象滅絕空氣一樣荒唐”。他主要想說明

A．兩黨制是美國民主政治發展的有力保證B．民主政治的建立應基于對個人自由的尊重 C．西方式民主政治必然導致黨爭的出現D．政黨政治的形成深刻影響了美國社會 12．帕爾墨和科爾頓在《近現代世界史》中說：“對英國勞動人民來說，工業革命是一次難以忍受的經歷。但是??勞動人民在城市和工廠里集中起來，這就為改善他們的處境開辟了道路。”作者的主旨是

A．強調工業革命是造成勞動人民苦難的根源 B．農村人口向城市集中是經濟發展的必然結果 C．勞動人民團結起來革命是改善處境的主要方法 D．工業化和城市化有利于勞動人民改善處境

13．列寧說：“從資本主義向社會主義過渡可以有各種不同的形式，這要取決于國內是大資本主義關系占優勢，還是小農經濟占優勢。……如果一個國家大工業占優勢，或者即使不占優勢，但是十分發達，而且農業中的大生產也很發達，那么直接向共產主義過渡是可能的。沒有這種條件，向共產主義過渡在經濟上是不可能的。”列寧這一認識

A.否認俄國能夠建成社會主義社會B.為斯大林體制建立奠定理論基礎 C.推動俄國社會性質發生根本變化D.針對現實思考社會主義建設模式

14．20世紀前期，一位美國總統說：“這不僅是一種反對匱乏、貧窮與經濟不景氣的戰爭，而且是一種爭取民主政治生存的戰爭，我們正為挽救一種偉大而珍貴的政府形式而戰。既為我們自己，也是為全世界。”材料中的“戰爭”是指

A．林肯為了反對落后的奴隸制度，與南方分裂勢力進行戰爭 B．杜魯門為遏制共產主義，穩定資本主義，援助歐洲各國 C．富蘭克林?羅斯福為應對經濟危機，實行政府干預經濟

D．富蘭克林?羅斯福反對法西斯國家，美國加入同盟國，參與第二次世界大戰 15．圖9為我國漫畫家華君武1947年創作的一幅時政漫畫作品。該漫畫主要 A．強調戰后西歐各國經濟的悲苦無奈 B．說明西歐各國國際影響力江河日下 C．揭露美國援助西歐實質和真實目的 D．諷刺資本主義世界各國的貌合神離

16．下圖為美國三大產業占GDP比例變化示意圖。它反映出

1997年2006年

A．美國產業結構畸形發展B．高新技術發展推動美國產業結構調整 C．美國經濟以外向經濟為主D．美國喪失了世界制造業的優勢

第Ⅱ卷

本卷包括必考題和選考題兩部分。第17～18題為必考題，考生必須做答。第19～21題為選考題，考生根據要求作答。

17．（25分）閱讀材料，完成下列各題。

對于英國外交，基辛格博士曾深有感觸，認為其“具有適應環境變化而調整自己的不尋常能力”。閱讀材料，回答問題。材料一

1948年10月9日，在保守黨的年會上丘吉爾正式拋出其“三環外交”的方針。他說：“當我展望我國未來時，我認為，在自由民主國家中存在著三個大環。……對于我們來說，第一個環自然是英聯邦和英帝國及其所包括的一切。其次是我國、加拿大、和其他英聯邦自治領域以及美國在其中起著如此重要作用的英語世界。最后是聯合起來的歐洲。這三個大環是并存的，如果它們連結在一起，就沒有任何一種力量或聯合的力量足以推翻他們，或者甚至向它們挑戰。……我們是在這三個大環中都占一大部分的唯一國家。事實上我們正處在連結點上。這個島位于許多空中航線的正中心，我們有機會把他們全部連結在一起”。

——漢里德，奧頓《西德、法國和英國的外交政策》

西歐六國在建立煤鋼共同體和歐洲共同體時，都沒有忘記戰后竭力鼓吹歐洲聯合的英國，它們邀請英國參加進來，……但卻被英國拒絕了。……丘吉爾曾用“with”而不是“of”來形容英國與歐洲大陸的關系。他說：“我們有我們的夢想，有我們的任務。我們與歐洲大陸相聯，但并不包容在里面。我們是和歐洲在一起，而不是屬于它。我們同它利益與共，但并不被它吸納。”

——《論冷戰時的英國與歐共體》

材料二

20世紀50年代以后英國……經濟實力在資本主義世界降到第五位，增長率直線下降。……而歐洲自由貿易聯盟（英國于1960年1月為了抵制六國經濟共同體而組織的非歐共體國家的七國自由貿易區）也遠遠未達到預期的目標。……英國從七國貿易中得到的好處根本比不上它不參加歐共體所帶來的損失。歐共體六國之間由于互減關稅，實行了人員、商品和勞務的自由流通，其經濟迅

猛發展，遠非英國所能比。美國對歐洲的投資的重點也轉向歐共體。……法國打算把歐共體變成一個經濟政治共同體的想法更讓英國寢食難安。此時英聯邦對英國的重要性已經大大降低。隨著歐共體一體化程度的加深，英國的均勢政策也失去了存在的依據。……英國決定向歐共體尋找出路。1961年9月正式申請加入歐洲經濟共同體。

——《論冷戰時的英國與歐共體》（1）根據材料一及所學知識，分析英國提出“三環外交”方針的背景及其主要目的。（10分）（2）根據材料一、二及所學知識，概括英國對歐共體政策的變化并簡析其原因。（15分）

18.（12分）閱讀材料，回答問題。

材料：關于中國近代史的發展主線，在五四之后其剛萌生為一個學科時就有不同觀點。長期以來，很多學者將中國近代史概括為“兩個過程”，即帝國主義和封建主義相結合，把中國變為半殖民地和殖民地的過程，同時也是中國人民反抗帝國主義和封建主義的過程，主張以這一基本線索作為指導中國近代史研究的重要準則。

改革開放以來，有些學者注重從近代化角度研究中國近代史，認為中國的近代化就是從傳統的農業文明向現代的工業文明轉變，涉及到政治、經濟、文化等方面。這是整體的社會運動和社會飛躍，革命以及政權鼎革只是其中的一個重要內容。

——摘編自《改革開放以來中國近代史發展主線研究》

評材料中關于中國近代史基本線索的觀點。（12分）

（要求：圍繞材料中的一種或兩種觀點展開評論；觀點明確，史論結合。）

請考生在第19、20、21三道題中任選一題做答，如果多做，則按所做的第一題計分。19.（15分）【歷史上重大改革回眸】閱讀下列材料，回答相關問題： 材料一

夫民之從事死制也，以上之設榮名，置賞罰之明也。不用辯說私門而功立矣．故民之喜農而樂戰也。見上之尊農戰之士，而下辯說技藝之民，而賤游學之人也，故民壹務：其家必富，而身顯于國。……治國能摶（tuán，集聚）民力而壹民務者強，能事本而禁末者富。

——《商君書〃壹言第八》

材料二

民本，法也。故善治者，塞民以法，而名地作矣。……國之亂也，非其法亂也，非法不用也。國皆有法，而無使法必行之法。……故善治者，刑不善，而不賞善，故不刑而民善。不刑而民善。

刑重也。刑重者，民不敢犯，故無刑也。而民莫敢為非。是一國皆善也……

——《商君書〃畫策第十八》

（1）概括材料中商鞅的觀點。（5分）

（2）結合所學知識評價材料中商鞅的觀點。（10分）

20．（15分）【近代社會的民主思想與實踐】閱讀下列材料，回答相關問題： 材料一

中華民國之主權，屬于國民全體，中華民國人民一律平等，無種族、階級、宗教之區別。中華民國以參議院、臨時大總統、國務員、法院行使其統治權。

中華民國之立法權，以參議院行使之。……臨時大總統、副總統由參議院選舉之。臨時大總統代表臨時政府總攬政務。國務員輔佐臨時大總統，負其責任。國務員于臨時大總統提出法律，公布法律及發布命令時，須副署之。

法院依法律審判民事訴訟及刑事訴訟。

參議院對于臨時大總統，認為有謀叛行為時，得以總員四分之三以上出席，出席員三分之二以上可決彈劾之。

——《中華民國臨時約法》

材料二

第十四條：大總統為國家元首，總攬統治權。第十五條：大總統代表中華民國。

第十八條：大總統提出法律案及預算案于立法院。

第二十一條：大總統制定官制、官規。大總統任免文武百官。第二十三條：大總統為陸海軍大元帥，統率全國陸海軍。第三十九條：行政以大總統為首長，置國務卿一人贊襄之。第四十四條：司法以大總統任命之法官組織法院行之。第四十九條：參議院應大總統之咨詢，審議重要政務。

——《中華民國約法》

（1）根據材料一，《臨時約法》規定的立國根本原則和政體是什么？這具有什么進步意義？（8分）（2）根據以上信息并結合所學知識，談談你對《臨時約法》和《中華民國約法》的認識。（7分）

21．（15分）【中外歷史人物評說】閱讀下列材料，回答相關問題： 材料一

1865年，中亞浩罕國阿古柏在英、俄支持下入侵新疆，并建立政權悍然稱王。殘酷壓迫各族人民，掠奪財富。……1876年左宗棠抬棺西征以示決心，并進行了充分的準備，根據實際制訂了“先北后南”，“緩進速戰”的戰略戰術，并指示各軍：“回部為安酋驅迫，厭亂久矣。大軍所至，勿淫掠，勿殘殺。王者之師如時雨，此其時也。”清軍所到之處，當地人民“望風授命”，“……攜酒酪，獻牛羊，絡繹道左”……1878年1月清軍收回除伊犁外新疆領土。

——摘編自《中華百年祭〃軍事卷》

材料二

針對“泰西各國，火輪兵船直達天津，藩籬竟成虛設，星馳飚舉，無足當之”的嚴重被動局面，1864年，左宗堂在閩浙總督任上，積極籌備自造輪船。1866年，設立馬尾船政局，以便“師其長以制之。”正式建立了近代中國第一個大型的新式造船廠。但因分辨不清兵船和商船的區別，以為輪船平時可供運漕，戰時則可供戰陣，所以船政局所遣輪船系半兵半商式樣，企圖兼顧兵商“兩用”，結果是“運貨不逮商船之多，戰陣不若兵船之勁，是欲求兩便而適以兩誤也。”出任陜甘總督后，對洋務運動仍然抓得很緊。1871年，在蘭州建立甘肅制造局，制造槍炮等新式武器。1880年，他又創設蘭州機器織呢局，他還鑒于西北地區旱災頻仍水利不修的嚴重情況，多次托人在上海購置西

洋開河、鑿井等新式機器，運到甘肅，以發展甘肅的農田水利事業。

——摘編自《左宗棠與洋務運動》

（1）根據材料一并結合所學知識，分析左宗棠成功收復新疆的原因。（6分）（2）根據上述材料并結合所學知識，評價左宗棠的西北軍政活動。（9分）

第五篇：九年級第一次月考歷史試卷分析

九年級第二次月考歷史試題及考情分析 科目：歷史 分析人：鄧迎平

一、試題情況

1、考查的知識點及內容

本次月考試題的范圍是九年級《世界歷史》上冊第1---5單元內容，所涉及世界古代史和世界近代史兩個部分。古代史內容分布在選擇和填空題部分，重點考查的還是近代史部分.2、考查類型及方向

試題分為選擇題和非選擇題兩種題型。非選擇題有簡答題、材料題、分析說明題，活動探究題。題量適中，難易程度適中，所用時間適中，符合歷史科考試標準，與中考題型基本相符；命題思想側重于考查學生的雙基能力，強調學以致用，理解、運用層次的題目也較多。非選擇題多以專題形式出現依照新課標的要求對學生進行了考察，重在世界歷史進程中發生的大事件。選擇題從題型種類上看，有圖文型、材料解析型、概念型、否定型、比較型選擇題，組合型、圖表型、最佳型選擇題；其中情境性型選擇題，注意題干的情境性，有7、8、11、13、14、15題使用了圖片材料或文字材料，營造歷史的氛圍，注重對考生獲取信息和解讀信息能力的考查，較好地體現了歷史學習以能力立意的目的。

二、學生答卷情況分析

（一）、學生對試題答案的理解、解決及概括的準確度

三分之一的學生，重點主干知識掌握較為扎實，說明歷史教師在教學與復習中比較到位，學生經過認真復習能從容作答。例如選擇題15小題30分，大部分學生得分率均在70%以上，辨析題、材料題、及問答題的基礎部分得分率均較高。

（二）、學生對答題方法掌握的程度

四分之一的學生掌握了正確的解題方法，基本上能依托已知知識和借助課本知識進行解題并按質按量完成考試任務。從試題的得分率可以看出，學生在歷史知識與技能的掌握、運用歷史知識解決問題的能力、分析和比較方面的能力均有相當大提高。開始注重歷史與社會，歷史與個人生活的聯系，特別是在具體情境中綜合運用所學知識分析和解決問題的能力，注重學科知識的內在聯系和綜合。學生的知識視野比較開闊，能關心社會生活，關注社會現實，因而答案既多元又開放，說明了新課程實施以來，學生的學習方式發生了很大變化。

（三）存在問題和不足之處

1、錯別字較多 致錯案例：《馬可.波羅行紀》寫成《馬可.波羅行記》、《權利法案》寫成《權力法案》、史蒂芬孫寫成史蒂分孫、君主立憲制寫成君主立縣制等等。致錯原因：從學生的試卷來看，一般是粗心大意和筆誤以及答題完畢后不做進一步檢查等造成的失誤……再有就是對歷史學科根本不入門，一字不落一分不得的。

2、基礎知識不扎實。

張冠李戴，答題不準確，有答非所問、問少答多、問多答少等現象。歷史信息的整合、提煉能力欠缺，題與教材結合不起來，不能隨心所欲駕御教材中的相關知識來按題意完成題目；對教材不熟悉知識點、得分點把握不住，亂抄書現象嚴重。

3、審題不清。

不能認真仔細地閱讀，知識的概括、遷移能力尚待訓練。從材料中提取有效信息的能力和獨立思考能力更有待提高。

4、部分學生的歷史思維能力和實際運用能力低下，語言表述能力不強。

在材料解析18、19題和問題探究題20中表現尤為突出。在作答中，語言表述不準確，邏輯較混亂，回答不規范，回答不得要領。如此這些反映出學生思維和表達能力的欠缺，需要在平時的歷史教學中加以訓練和指導。

4、學生對有的歷史概念模糊。

如探究題20題，資本主義制度和治本主義的政治體制學生混淆了，這樣失去了本不應該失去的分數，因為學生是記得這些基礎知識的，只是歷史概念上的混淆罷了。

6、解題思路不清楚，解題方法不正確。

比如材料題存在這樣的問題：①在閱讀時沒有根據題意抓住關鍵詞語，不能提取有效信息，排除無效信息。②是不能聯系教材及相關歷史知識，進行知識遷移。學生讀不懂材料后，更找不準切入點，將材料反映的內容同相關知識進行不能有機的結合，知識轉化不能準確、到位、客觀。③是對材料來源及作者不進行分析，不能根據材料來源及作者分析其對材料反映的史實的態度。

7、關于材料型、否定型選擇題，出錯較多。

學生不能根據材料創設新情境和材料設置備選，對材料進行去粗取精、去偽存真、由表及里、由此及彼的整理能力，沒有最大限度地從材料中獲取有效信息的能力。不善于通過材料揭示歷史本質，洞察歷史發展規律。有的是忽略了“不”的限定語。

三、采取措施

針對學生的答題情況，面對明年的畢業考試，我們作為應該采取切實可行的措施，注重對知識進行鞏固、整合，形成知識體系，著重訓練學生的答題技巧和方法，應做到以下幾點： 1．夯實基礎知識。回歸課本 重視歷史基礎知識的學習，切實提高對于歷史基礎知識“掌握”的質量。平時教學要堅持左圖右書，提高學生的讀圖能力。加強知識的遷移或重組能力，以便應對新的問題。2．提高綜合能力

學生在掌握基礎知識的前提下，要進一步提高理解問題、分析問題和解決問題的能力，教師要注重對學生進行知識的轉換、組合，應訓練學生讀圖、識圖、從材料中提取有效信息的能力；訓練學生簡潔、準確的語言表達能力；培養學生全面分析問題的思維能力，從而起到提高學生的綜合能力的目的。3．加強專題復習

近年來的中考試題往往以專題的形式出現，這在非選擇題中尤為明顯，這就要求教師在復習時注重對知識的歸納總結，注重歷史知識的內在聯系，串聯歷史知識，加強專題復習，突出歷史的整體性。按照歷史復習總的安排，現階段歷史復習的重點是對學生進行專題復習，從而構建歷史學科知識體系。4．精心篩選試題

現階段教師的手頭資料較多，這就要求教師一定要緊扣課標，必須適時精選與中考歷史試題類似的優質練習題，根據新課改形勢下中考歷史試題注重“材料性和情境性”的特點，教師應適當選擇一些材料精煉、圖文并茂的習題以強化訓練，切實起到對學生的訓練、提高作用，一定避免題海戰，讓學生做無用功，從而浪費時間，收效不大。

5、加強審題訓練，提高答題技巧，注重學生的學法指導。

加強審題能力的培養，使學生學會從材料中提取有效信息的方法，認真審題、關鍵是找好關鍵詞，對基礎知識掌握到位，對題干和選項進行深入細致的分析而不是淺嘗輒止，對審題要高度重視，告訴學生審題——審題——再審題，避免出現答錯題。加強答題規范性的訓練，使答題書寫端正清楚，有條理分點答題的習慣，答題時間的把握等，要在平時教學中多次強調考試中容易出現的問題，形成良好的答題習慣。加強學科語言組織能力的培養，使學生學會按題目的要求取舍和重新整合知;識。在學法指導方面，平時抓常規的訓練，比如多請學生到黑板上寫一些容易出錯的字詞，或者要求學生在草稿本上寫寫易錯的字詞；學生多動，代替老師多講，請學生繪制表格梳理知識點，或者請學生設計問題訓練他們思維能力，或者請學生講講課，或者請學生自己找找知識的相似點、不同點等等，學生動起來了，我們的課堂也就輕松了。總之在落實好基礎知識的同時，要學生多想，想知識主干，想思維方法，想命題意圖，想時政熱點聯系，想審題解題思路，想規范答題；