第一篇：第一次月考七年級歷史試卷分析

2013—2014學年第一次月考七年級歷史試卷分析

一、試題情況

本次考試采取閉卷形式進行，題型分：選擇題，非選擇題。試題靈活、新穎也是這份試卷的可貴之處。整套試題中能夠從書上直接翻來，試題內容來源于課本，但設計上顯得靈活。而問答題讓學生暢所欲言，發表個人見解新課改的理念得到了很好的貫穿。

二、試卷分析

試卷有選擇題、材料分析題。從這次考試中反映出學生學習過程中仍然存在很多不足。考生失分較多的題目為選擇題的第2、3、11、12、13、14題；學生對時間和事件的把握不夠準確。材料分析題第一小題；學生不認識題中圖片所反映的制度，導致后面的幾問都答錯。從總的來說，本份試卷難度較大，很好地體現了對學生學習的階段評價

關于答題中存在的主要問題。在具體閱卷中，我們也發現了如下一些問題：

首先還是基本知識問題。盡管是階段總結性考試，還是有不少學生表現出對歷史基本知識掌握的薄弱、混亂甚至是無知。如第7題根據原始人類出現的先后順序排序，有一部分同學選錯。

其次是審題不清，答題不規范。不少學生不注意審題，或審題馬虎，細心不夠，甚至混淆了時間概念，盡管答得有條有理，但不能得分，實在可惜。如17題第二問這種制度下的諸侯對周王有哪些義務？

很多學生答成把土地奴隸分給親屬和功臣。

最后，不少學生的歷史思維和實際運用能力較低，以及語言表達能力不強，突出表現在材料題和問答題的解答方面。有的學生不明題意，或思維模糊，當然無從答起。

三、關于對今后教學的啟示

(1)、知識是能力之源。要加大學生做題力度，把講練相結合。(2)、初中歷史教學在注重歷史基本知識的傳授的同時，必須注意培養學生初步的歷史概念。在這過程中，必須注意到并注重培養學生可貴的創新意識。但有一個誤區必須要避免：即由開卷考試可能帶來的輕視歷史基本知識、片面重視能力的問題。

(3)、還必須注意歷史與相關學科知識的結合，比如和地理、文學以及政治常識初步的思想教育的重要陣地，變成素質教育的重要陣地。歷史內容本身的博大精深就注定了它是實施素質教育的最好的園地。

第二篇：九年級第一次月考歷史試卷分析

九年級第二次月考歷史試題及考情分析 科目：歷史 分析人：鄧迎平

一、試題情況

1、考查的知識點及內容

本次月考試題的范圍是九年級《世界歷史》上冊第1---5單元內容，所涉及世界古代史和世界近代史兩個部分。古代史內容分布在選擇和填空題部分，重點考查的還是近代史部分.2、考查類型及方向

試題分為選擇題和非選擇題兩種題型。非選擇題有簡答題、材料題、分析說明題，活動探究題。題量適中，難易程度適中，所用時間適中，符合歷史科考試標準，與中考題型基本相符；命題思想側重于考查學生的雙基能力，強調學以致用，理解、運用層次的題目也較多。非選擇題多以專題形式出現依照新課標的要求對學生進行了考察，重在世界歷史進程中發生的大事件。選擇題從題型種類上看，有圖文型、材料解析型、概念型、否定型、比較型選擇題，組合型、圖表型、最佳型選擇題；其中情境性型選擇題，注意題干的情境性，有7、8、11、13、14、15題使用了圖片材料或文字材料，營造歷史的氛圍，注重對考生獲取信息和解讀信息能力的考查，較好地體現了歷史學習以能力立意的目的。

二、學生答卷情況分析

（一）、學生對試題答案的理解、解決及概括的準確度

三分之一的學生，重點主干知識掌握較為扎實，說明歷史教師在教學與復習中比較到位，學生經過認真復習能從容作答。例如選擇題15小題30分，大部分學生得分率均在70%以上，辨析題、材料題、及問答題的基礎部分得分率均較高。

（二）、學生對答題方法掌握的程度

四分之一的學生掌握了正確的解題方法，基本上能依托已知知識和借助課本知識進行解題并按質按量完成考試任務。從試題的得分率可以看出，學生在歷史知識與技能的掌握、運用歷史知識解決問題的能力、分析和比較方面的能力均有相當大提高。開始注重歷史與社會，歷史與個人生活的聯系，特別是在具體情境中綜合運用所學知識分析和解決問題的能力，注重學科知識的內在聯系和綜合。學生的知識視野比較開闊，能關心社會生活，關注社會現實，因而答案既多元又開放，說明了新課程實施以來，學生的學習方式發生了很大變化。

（三）存在問題和不足之處

1、錯別字較多 致錯案例：《馬可.波羅行紀》寫成《馬可.波羅行記》、《權利法案》寫成《權力法案》、史蒂芬孫寫成史蒂分孫、君主立憲制寫成君主立縣制等等。致錯原因：從學生的試卷來看，一般是粗心大意和筆誤以及答題完畢后不做進一步檢查等造成的失誤……再有就是對歷史學科根本不入門，一字不落一分不得的。

2、基礎知識不扎實。

張冠李戴，答題不準確，有答非所問、問少答多、問多答少等現象。歷史信息的整合、提煉能力欠缺，題與教材結合不起來，不能隨心所欲駕御教材中的相關知識來按題意完成題目；對教材不熟悉知識點、得分點把握不住，亂抄書現象嚴重。

3、審題不清。

不能認真仔細地閱讀，知識的概括、遷移能力尚待訓練。從材料中提取有效信息的能力和獨立思考能力更有待提高。

4、部分學生的歷史思維能力和實際運用能力低下，語言表述能力不強。

在材料解析18、19題和問題探究題20中表現尤為突出。在作答中，語言表述不準確，邏輯較混亂，回答不規范，回答不得要領。如此這些反映出學生思維和表達能力的欠缺，需要在平時的歷史教學中加以訓練和指導。

4、學生對有的歷史概念模糊。

如探究題20題，資本主義制度和治本主義的政治體制學生混淆了，這樣失去了本不應該失去的分數，因為學生是記得這些基礎知識的，只是歷史概念上的混淆罷了。

6、解題思路不清楚，解題方法不正確。

比如材料題存在這樣的問題：①在閱讀時沒有根據題意抓住關鍵詞語，不能提取有效信息，排除無效信息。②是不能聯系教材及相關歷史知識，進行知識遷移。學生讀不懂材料后，更找不準切入點，將材料反映的內容同相關知識進行不能有機的結合，知識轉化不能準確、到位、客觀。③是對材料來源及作者不進行分析，不能根據材料來源及作者分析其對材料反映的史實的態度。

7、關于材料型、否定型選擇題，出錯較多。

學生不能根據材料創設新情境和材料設置備選，對材料進行去粗取精、去偽存真、由表及里、由此及彼的整理能力，沒有最大限度地從材料中獲取有效信息的能力。不善于通過材料揭示歷史本質，洞察歷史發展規律。有的是忽略了“不”的限定語。

三、采取措施

針對學生的答題情況，面對明年的畢業考試，我們作為應該采取切實可行的措施，注重對知識進行鞏固、整合，形成知識體系，著重訓練學生的答題技巧和方法，應做到以下幾點： 1．夯實基礎知識。回歸課本 重視歷史基礎知識的學習，切實提高對于歷史基礎知識“掌握”的質量。平時教學要堅持左圖右書，提高學生的讀圖能力。加強知識的遷移或重組能力，以便應對新的問題。2．提高綜合能力

學生在掌握基礎知識的前提下，要進一步提高理解問題、分析問題和解決問題的能力，教師要注重對學生進行知識的轉換、組合，應訓練學生讀圖、識圖、從材料中提取有效信息的能力；訓練學生簡潔、準確的語言表達能力；培養學生全面分析問題的思維能力，從而起到提高學生的綜合能力的目的。3．加強專題復習

近年來的中考試題往往以專題的形式出現，這在非選擇題中尤為明顯，這就要求教師在復習時注重對知識的歸納總結，注重歷史知識的內在聯系，串聯歷史知識，加強專題復習，突出歷史的整體性。按照歷史復習總的安排，現階段歷史復習的重點是對學生進行專題復習，從而構建歷史學科知識體系。4．精心篩選試題

現階段教師的手頭資料較多，這就要求教師一定要緊扣課標，必須適時精選與中考歷史試題類似的優質練習題，根據新課改形勢下中考歷史試題注重“材料性和情境性”的特點，教師應適當選擇一些材料精煉、圖文并茂的習題以強化訓練，切實起到對學生的訓練、提高作用，一定避免題海戰，讓學生做無用功，從而浪費時間，收效不大。

5、加強審題訓練，提高答題技巧，注重學生的學法指導。

加強審題能力的培養，使學生學會從材料中提取有效信息的方法，認真審題、關鍵是找好關鍵詞，對基礎知識掌握到位，對題干和選項進行深入細致的分析而不是淺嘗輒止，對審題要高度重視，告訴學生審題——審題——再審題，避免出現答錯題。加強答題規范性的訓練，使答題書寫端正清楚，有條理分點答題的習慣，答題時間的把握等，要在平時教學中多次強調考試中容易出現的問題，形成良好的答題習慣。加強學科語言組織能力的培養，使學生學會按題目的要求取舍和重新整合知;識。在學法指導方面，平時抓常規的訓練，比如多請學生到黑板上寫一些容易出錯的字詞，或者要求學生在草稿本上寫寫易錯的字詞；學生多動，代替老師多講，請學生繪制表格梳理知識點，或者請學生設計問題訓練他們思維能力，或者請學生講講課，或者請學生自己找找知識的相似點、不同點等等，學生動起來了，我們的課堂也就輕松了。總之在落實好基礎知識的同時，要學生多想，想知識主干，想思維方法，想命題意圖，想時政熱點聯系，想審題解題思路，想規范答題；

第三篇：九年級第一次月考歷史試卷分析

九年級第一次月考歷史試卷分析

一、試題分析

本次月考試題的范圍是九年級《世界歷史》上冊第1---5單元，所涉及世界古代史和世界近代史兩個部分。試題分為選擇題和非選擇題兩種題型。依照新課標的要求對學生進行了考察。試題覆蓋面較廣，注重考察學生對重要歷史人物、歷史事件、歷史年代的及材料等方面的理解和掌握。由于本次考試雖然閉卷考試，但是死記硬背的題很少，試題要求學生在記住基本知識的基礎上進行的能力考察。既是學生對歷史人物、年代、事件要求記憶，同時又對學生進行了分析、總結等方面綜合能力提出了一定的要求。但是試題難度稍大了一些。

二、學生答卷情況分析

1.選擇題。選擇題中第1題，學生沒有認識到人類文明的基本含義。第6題學生應先分析出尼羅河是埃及文明，其次要對每一選項內容進行分析最終找出正確的答案。第7題學生對試題分析不到位沒有從題干中找出有效信息。第12題“以下歷史人物中，抗擊過同一殖民國家的民族英雄是”學生對歷史人物掌握不夠。2.選擇題。第14題學生對材料分析不夠。15題第3問學生對美法資產階級革命高潮過去后，頒布的法律文獻，學生只答革命中的文獻，讀題不夠認真。第4問認識對法律文獻對人類社會的意義，學生對本題認識不夠分析不到位。第16題第3問應答蒸汽機火車或火車機車提供動力，學生也知道但是就是表述不清楚。第4問根據這些機器發明者的國籍、身份及機器的應用等，分析這次工業革命的主要特點，學生不能能夠根據要求答出正確答案。

三、教學改進

1.教學過程中注重課標和教材，結合課標和教材進行有效備課要。2.教學中應更注重學生的學法指導。

3.學生加強對基礎知識的掌握，教學中關注更多的學生，讓每個學生都能夠參與教學活動中。

第四篇：七年級第一次月考政治試卷分析

七年級第一次月考政治試卷分析

第一次月考結束了，自己帶的兩個班總體成績不是很好，七一班的及格率為38%，平均分為53.68，七二班的及格率為35%，平均分為52.73。看到這樣的數字，自己心里很難受，覺得自己作為一名老師，真是不稱職。

本次試卷選擇題不是太難，每個班有很多能拿滿分，大題和材料題所考察的知識點都讓學生背過，有些同學答的很好，很多同學不會或者空著不寫。經過認真分析，我總結了以下幾個原因:

.學生在做題之前沒有好好讀題，沒有理解題意。

2.學生會知識點，但是考試的時候不會用，不會對號入座，知道答案，對不上問題。

3.很多題中答案就在材料中，如果好好讀題就能找出來。

4.還有就是沒有意識到考試的重要性。

通過這次考試，說明自己本身教學經驗不足，教學質量不高，畢竟自己的專業是體育教育，沒有經過政治學科這方面的專業培訓。但是我不會因為這個來掩飾自己的不足，所以，在以后我要多聽聽別的老師的政治課，向老師們學習，提升自己的教學質量，認真看教材，備好，上好每一節課，組織和管理好課堂紀律。

xx中學

李cc

第五篇：七年級上冊第一次月考歷史試卷

**中學七年級上冊第一次月考

歷 史 試 卷

班級 姓名 得分

一、單項選擇題（請將答案序號直接填入題后括號內。）1．右圖是我國商周時期在西南地區盛行的——種青銅文化的代表，它出現于()A.長江三角洲 B.成都平原 C.珠江三角洲 D.華北平原 2.有人說：“‘封邦建國’加強了周王室與各諸侯國的經濟、文化聯系…”這主要評價()A．世襲制 B.禪讓制 C.郡縣制 D.分封制

3．我國考古學家利用“碳14斷代法”測定山一種遠古人類，距今約50萬年左右的時間，并在其生活的洞穴里發現有厚達6米的灰燼，請你判斷下列說法屬于這種遠古人類的是()A.已經會人工取火 B.過著群居生活 C.種植粟 D．會制造陶器

4、右圖是什么人頭部復原像（）A．元謀人 B．北京人 C．山頂洞人

D．半坡人

5．活動中，老師讓劉欣欣同學做組長，她卻讓能力比較強，大家都信服的朱娟做組長，同學們深有感嘆：這是______的再現啊()A.戰爭 B.禪讓 C.世襲 D.暴力

6．2006年7月，第30屆世界遺產大會通過了中國安陽殷墟人選世界文化遺產名錄。“殷墟”為我們研究哪一朝代的歷史提供了依據()A.夏朝 B.商朝 C．西周 D．東周

7、右圖所示裝飾品采用的是磨光和鉆孔技術，它出土于（）

A．元謀人遺址 B．北京人遺址

C．山頂洞人遺址

D．河姆人遺址

8、“有的墓隨葬品多達百余件，有的墓卻一無所有。”可能出現這種情況的原始人類是（）

A．北京人

B．山頂洞人

C．河姆渡人

D．大汶口人

9．“民以食為天。”我們的先民最早種植和食用的兩種糧食作物是（）A．水稻和玉米 B．水稻和小麥 C．粟和小麥 D．粟和水稻

10.孫中山“中華開國五千年，神州軒轅自古傳”中的“軒轅”指的是()A．蚩尤

B．黃帝

C．女媧

D．大禹 11．我國原始社會結束在()A．堯時期

B．舜時期

C．禹時期

D．黃帝時期

12、.北京人學會了把石塊打制成簡易的工具。使用打制石器的時代，考古學上稱()A.“新石器時代” B.“舊石器時代 C.“青銅時代” D.“金石并用時代” 13.西周的經濟中，占主導地位的是（）A.農業

B.玉器加工業 C.青銅器制造業 D.制瓷業 14.造型雄奇、工藝高超、名聞中外的青銅器精品，是商朝的()A.象尊

B.四羊方尊

C.司母戊鼎

D.犀尊

15.我們常用“五谷豐登”來形容豐收，后代稱為“五谷”的農作物，我國什么時候已經齊備（）

A.夏朝 B.商朝 C.西周 D.商周

16.古代人們常以“鐘鳴鼎食”來形容貴族之家的豪奢生活，由此可見，鼎的主要用途除了祭祀外，還有（）

A.樂器 B.食器 C.盛水器皿 D.裝飾品 17．東周開始于（）

A．公元前2070年 B．公元前1600年C．公元前771年 D．公元前770年 18.“夏商周斷代工程”是“九五”期間國家重點科技攻關項目，總目標是制訂有科學依據的夏商周三個朝代的年表。目前我們的課本即采用了這一成果。據此，請你推算一下，夏商周三代各自統治的時間為（）

A.470年 554年 275年

B.407年 550年 260年 C.450年 554年 275年

D.470年 550年 275年 19.右圖是把人當作坐騎的暴君，他是()A.紂

B.啟

C.幽王

D.桀

20.能夠較典型的反映我國原始農耕生活的是（）

①北京人 ②山頂洞人 ③河姆渡聚落 ④半坡聚落 A、①② B、②③ C、①④ D、③④

二、配伍選擇。請將相應內容的字母填在括號里。()舜 A．會用骨針縫制衣服()半坡原始居民 B．生活簡樸，克己愛民()堯 C．寬厚待人，以身作則()山頂洞人 D．能制造色彩鮮麗的彩陶

()禹 E．制作簡單的玉器和原始樂器()河姆渡原始居民 F．領導人民治水，與群眾同甘共苦

三、判斷辨析。下列說法是正確的請打“ 1．會不會使用工具，是人和動物的根本區別。()

2、北京人使用和保管天然火增強生存能力。（）

3、從人種起源看，不同人種并沒有優劣之分。（）

4．距今約七千年的河姆渡原始居民的生活，生動地展現了黃河流域原始農耕的圖景。()5．半坡原始居民住在半地穴式的房子里，說明他們已過著定居生活。()6．從黃帝開始，推舉部落聯盟首領是按“禪讓”的辦法進行。()

7、舜建立我國歷史上第一個王朝──夏朝。()8．大汶口原始居民已經能制造黑陶和白陶。()

四、識圖題

（一）讀右圖回答(5分)

（1）圖中是哪個古人類的頭部復原像。(1分)

（2）他是在哪里被發現的？他生活在距今多少年前？(2分)

（3）他使用的石器是怎樣制造出來的？使用這種石器的時代被稱作什么時代？(2分)

（二）、（1）右圖青銅器的名稱和制造朝代各是什么？(2分)

（2）它在青銅鑄造史上有什么地位？(2分)

（3）請你想一想，它是用來做什么用的？(2分)

（4）請結合上述材料和所學知識回答，商周時期，青銅器的鑄造有什么特點？(2分)

（三）讀圖回答問題

圖一

圖二

（1）圖

一、圖二分別是哪一原始居民修建的何種類型的房屋？(4分)

（2）除了建筑的房屋不同，兩種原始居民的生產和生活還有什么主要的不同點？(2分)

五、材料解析題

（一）閱讀下列材料，回答問題：

材料一

罷兵西歸……封諸侯，班賜宗彝……于是封功臣謀士，而師尚父為首封，封尚父于營丘（今山東境內），曰齊。材料二

見下圖

請回答：

（1）材料一中的“尚父”指的是誰？他建立了哪一個諸侯國？（4分）

（2）從材料一和材料二中可看出構成諸侯的是哪些人？他們從天子那里得到什么？對周天子有哪些義務？（8分）

（3）兩則材料反應出西周實行什么政治制度？周天子為什么要實行這樣的制度？（4分）

（4）西周實行這種制度，起到了什么作用？（4分）

（二）.閱讀材料回答問題

今大道既隱，天下為家，各親其親，各子其子，貨力為己，大人世及以為禮。──〈禮記·禮運篇〉 請回答：

1、這種“天下為家”的局面是因為誰而開始？(1分)

2、他破壞了禪讓制，而采取了什么制度？(1分)

3、我國歷史上第一個國家，是什么王朝？(1分)

4、從此我國從原始社會進入到什么社會的發展階段？這種社會制度包括了哪些朝代？(2分)

5、面對各個朝代的興亡，你有什么啟示？(2分)

一、選擇題 共20分，每小題1分。題號 答案 題號 答案 1 B 11 C 2 D B B 14 B B B C D 18 A D 19 D B 20 D 12 13 B

A 16 17 B

B

D

二、配伍選擇(12分)C D B A F E

三、判斷辨析(8分)

1、×

2、√

3、√

4、×

5、√

6、×

7、×

8、√

四、識圖題（20分）

（一）、（1）北京人（1分）

（2）北京西南周口店的山洞里；70—20萬年前（2分）（3）使用打制的粗糙石器；舊時器時代（2分）

（二）、（1）司母戊鼎，商朝；（2分）（2）是世界上現存最大的青銅器。（2分）

（3）鼎是燒煮或盛放魚肉的器具，大量用于祭祀。（3分）（4）工藝高超，品種繁多，應用普遍，分布廣泛。（2分）

（三）、（1）圖一：河姆渡遺址的干欄式房屋；圖二：半坡遺址的半地穴式房屋（4分）

（2）河姆渡人主要糧食作物是水稻；半坡人的主要糧食作物是粟（2分）

五、材料解析題（20分）

（一）、(1)“人祭”和“人殉”。（2分）（2）奴隸（1分）

（3）夏、商、西周時期，奴隸過著牛馬不如的生活，命運十分悲慘。（3分）

（二）、（1）半坡原始居民。（1分）（2）半坡人面魚紋盆。（2分）（3）粟。（1分）

（4）沒有發現中國古老的文字。（2分）

（三）1、啟；（1分）

2、世襲制；（2分）

3、夏朝；（1分）

4、奴隸社會，夏、商、周（4分）