第一篇：高一地理第一次月考成績分析

高一地理第一次月考成績分析

一、試卷分析

本次試卷從卷面質量上來看非常的好，印刷質量較好，圖文清晰，排版合理，由原來的多頁，變成現在的單頁，便于發放試卷，減輕了監考教師的勞動量，同時也方便了學生的答題。但在答題卡設計上存在缺陷，沒有按試題要求設計答題卡，答題卡缺少題號和相應明確的答題位置，致使部分學生答題不規范，出現失分現象。

從試題質量上來看，本次期末考試的命題范圍主要考查了湘教版版必修1第一章的相關知識，試卷從面向學生學業水平測試的角度命題，覆蓋的知識面較為合理，重視基礎知識的考查，總體難度不大，但是比較靈活多變，區分度較好。但也有個別題目難度較大，雖然實現給出了難度要求，但還是有個別題目超出了學業水平測試的范圍。

二、成績分析

學年平均分54.2，其中2班平均分最高為81.8，最低的班級為22班36.4。通過學生的答卷我們可以看出，得分率高的試題絕大多數是設問較簡單，牽涉知識點少的問題，屬于常規性的試題。而得分率很低的試題大都屬于理解、運用性的知識，或是選項具有一定的迷惑性，或是屬于閱讀分析的試題，要求學生必須具有一定的地理思維分析過程和知識面才能正確解答。從數據上來分析，我們可以得出幾個結論：一是班級之間差距較大，班級平均分最高和最低相差有15分，而且同一個老師教的兩個班差距也在10分以上；二是學生之間兩極分化嚴重，最高分是99分，最低分是20分；三是學生的及格率不容樂觀，有的班級及格率較低。

三、今后教學過程中的改進措施 學生答題中反映出來的問題，也正反映了教學的薄弱環節，在今后的教學中我們對以下幾個方面應予以重視：

1.把握新考綱,明確方向。新課程標準是高考命題的依據，我們要充分重視它在高考復習中的指揮棒作用，要依據標準及考綱要求對考試性質、考試要求、考試內容、考試形式與試卷結構等作認真分析研究，對比新舊教材異同，把握變化趨勢，這樣在上課和復習時才能做到準確把握命題指導思想，高屋建瓴，提高備考的針對性和實效性；

2．立足課堂，提高教學的實效性。鑒于地理學科的學科特點，高一學生受初中地理是“副科”思想的影響，不少學生對地理并不是很重視。因此，在平時教學中應糾正這種錯誤的思想，端正學習態度。同時，要立足課堂向課堂要效益，一方面多與學生交流，上課時注重對學生的鼓勵，找出學生的閃光點，讓學生在學習的時候有成就感，提升學生學習地理的興趣，從而提高課堂的效率。另一方面加強課堂的管理。

3、加強對學生基礎知識的訓練和基本能力的培養.在教學過程中要切切實實讓學生掌握應該學好的地理概念，加強基礎知識的理解性教學。以便學生形成正確清晰的地理概念、規范的地理語言。

4、加強閱讀、析圖和判讀圖表能力的培養.地圖、地理圖表是地理教學中最常用的工具，是知識量最豐富的載體。正確閱讀分析地圖和地理圖表，既是培養學生地理基本技能的需要，也是促成學生具有地理品德和地理行為素質的知識源泉。因此，在平時教學中應加強對閱讀地圖和地理圖表能力的培養，既能把具體地理事物的分布落實到地圖上，又能讀懂各種地理示意圖，明白其含義。當然這不是一蹴而就的事情，需要在平時的教學中慢慢的滲透。

5、注重對學生答題規范的指導.本次考試暴露出的另外一個問題是：許多題目都是平時經常訓練的題目，但得分率并不是很高，主要原因就是學生答題不規范導致的。因此，平時應加強對學生解題技巧、答題規范的指導，使學生慢慢地養成使用規范地理術語、正確書寫、仔細審題等良好的學習習慣。

6．關愛學生，以情促學。把握學生心理，保護學生積極性。多鼓勵、不打擊，重視非智力因素的培養，落實以人為本，體現人文關懷。讓學生對未來充滿希望，享受學習的快樂。

高一地理備課組 2012/10/22

第二篇：第一次月考成績分析新聞稿

廣平第二實驗小學召開教學質量分析會

本報訊（記者韓志江 通訊員樊振忠）教學工作是學校的中心工作，教學質量是學校的生命線。為進一步提升教育教學質量，促進教師專業發展，2017年3月27日，廣平縣第二實驗小學在學校報告廳召開主題為“總結 反思 提高”的教學質量分析會，業務副校長張艷平主持會議了會議，全體教職工參加了本次會議。

此次會議分為三個部分。首先，教科室主任劉雪娟就第一次月考針對每個年級每個學科從平均分、優秀人數、平均得分率、優秀率、合格人數、合格率、綜合率、不合格人數八個方面做出了深入全面的分析。其次張艷平副校長還就考試成績的整體情況，并作出了分析，各學科教學取得的成績和存在的問題也做了細致分析。并對今后教學工作提出了改進措施與努力方向。最后張校長根據本校實際情況對提高教學質量作了有關布署：

一、學風建設持久性；

二、集體備課時效性；

三、常態課堂高效化等，要求各位教師要強化質量意識，所有領導更要作好榜樣帶頭作用，在以后的工作中各個部門要精誠團結，扎扎實實抓教學，實實在在謀發展，共鑄二實輝煌，辦人民滿意教育。

第三篇：第一次月考成績分析 發言稿

各位領導、老師：下午好！請允許我在此對本學期第一次月考的化學考試情況進行分析。下面，我將從以下四方面進行分析。

一、試卷分析

由于所學內容較少，不能完全按照中考題型來命題，如推斷題和計算題等能力題在本套試卷中沒法出現。試卷難度適中。

二、成績分析

本次考試的考試范圍雖比上一屆的少考了一節內容，但試題難度是相當的，具有較好的可比性。本次考試年級平均分為71.19分，比上一屆高出5.63分；及格率為81.34%，比上一屆高出15.21%；優秀率為31.03%，比上一屆高出4.78%。從全年級的總體情況來看，我們是很有信心在2017年中考中再贏一把！

三、不足之處1、2、3、4、5、班級之間差距較大，平均分最大差距是10.3分。有些班級對化學的學習興趣不夠濃。

雖然我們做了很多課堂演示實驗，但學生實驗至今還沒有做過一次。大部分學生審題能力差，做題習慣不好。

從答題情況上來看，學生錯誤較嚴重的是化學用語、實驗題及錯別字。

四、整改措施

措施

一、多關注后進班級。因材施教不僅僅適用于對學生，也適用于對班級。今后我們化學組的老師將會對自己所任班級中較差的班級給予更多的關注和努力。竭盡全力縮小差距！

措施

二、多關注每個班的學困生。具體措施如下： 1】 2】 熟記每個班的學困生或每節課帶著學困生的名單去上課。

若時間原因不能對全班學生的練習冊進行批改，應抽出學困生的練習冊來

精心批改。3】 關注學困生的學習狀態，如發現其在課堂、自習課時狀態不佳，或作業有問題時，應及時給予輔導、談話。有必要時聯系班主任共同解決問題。4】 善于觀察學生，發現學生有改善，應及時在班上表揚，讓其更有學習激情。

措施

三、精心備課，不僅僅是備課件、寫教案，還應該是備在心里，備在實驗設計上！備在心里要求我們不能太依賴課件或教材，而應該在心里就有明確的上課主線以及過渡。備在實驗設計要求我們要充分利用實驗進行化學教學。這樣，不但能增強學生的學習興趣，還能提高學生的思維能力。

措施

四、擠出更多的時間去準備學生實驗。今年實驗室的橡皮塞和橡膠管都老化了，需要重新購買儀器和藥品，打孔，重新連接儀器。我們在這項工作中也遇到了一些困難，但我們會加快進度準備，讓學生能盡快到實驗室做實驗。措施

五、加強對學生審題及做題習慣的培養。要求學生審題要慢，注意圈住關鍵詞，既要把題目看全，又要找出題目的主干，認真分析。還要注意做題后的反思。我現在要求學生準備三種顏色的筆：黑筆做題、紅筆改正、藍筆寫做題后的反思及總結做題方法。但是很少學生能做到。也許在七年級時就開始培養效果會更好！措施

六、平時教學中注意規范學生的化學用語，重視實驗，遇到易錯字時要提醒學生不要寫錯。

以上是我對第一次月考中化學考試的分析。在此，相信我們化學組的老師們一定能繼續保持團結合作的精神，在2017年中考中贏得更漂亮！全體領導、老師和同學團結在一起，一定能實現中考五連冠！!

2016-10-21

第四篇：高一生物月考成績分析（范文模版）

高一生物2012～2013學年第一學期第一次月考試卷

試卷分析

一、總體情況

本次試卷滿分100分，60分鐘完卷。試卷共兩個部分：第一部分為選擇題，滿分60分，共30小題，每小題2分。第二部分為非選擇題，滿分40分，共2大題。本次試題難度適中。

參試人數203人，而平均成績只有61.66 分。最高92分，最低 26分。

高

一、1班，平均成績56.35分，及格率35.29%

高

一、2班，平均成績57.63分，及格率42.86%

高

一、3班，平均成績49.89分，及格率23.08%

高

一、4班，平均成績54.77分，及格率38.64%

二、試題分析

（1）本次試卷考查的是高中生物必修一第一章和第二章的內容。試卷注重基礎，考查學生對這兩章基礎知識的掌握和運用，其中有 70％以上的題都是基礎題，試題難度偏低：15％的試題是高考題或改自高考題。

（2）以能力測試基礎知識為主導，注重學生對知識的運用能力的考查，重視理論聯系實際。

三、學生答卷情況分析

（一）第一部分:非選擇題

學生在第一部分失分主要在蛋白質和核酸部分。說明高一學生沒有學習有機化學，學生對生物上接觸的大分子有機物的理解還不是很透徹。特別是改自高考題的試題，難度較大，學生轉化思維運用知識方面不夠熟練。其它基礎知識掌握的比較好。

（二）第二部分:非選擇題

學生總體上失分較多的是非選擇題部分的，31、32題，主要是以下幾方面:

第31題分析：24分，考察的是有機物單體和多聚體功能的關系，學生對有機物大分子的理解不透徹，不能正確區分小分子單位和大分子。

第32題分析：16分，考查的是氨基酸脫水縮合形成蛋白質的過程方面的知識。錯誤的原因形成過程理解不透徹，不能正確理解幾個氨基酸脫水縮合。

（三）學生在答題上存在著以下幾個方面的問題：

1審題不夠仔細。分析題干時，沒有抓住“題眼”。答題不夠規范。一些題目中的關鍵信息沒有很好的重視和分析，習慣用口語回答，不會用規范的書本語言回答問題，結果只能是會而不對，或對而不全，有的學生易寫錯別字。3 部分習題為平時練習中的原題，學生依然錯誤率很高，說明學生的落實情況不好。

四、今后教學改進

1、加強導學案中基礎知識的檢查落實，夯實基礎。

2、加強學生解題規范性的訓練。培養學生答題時，用規范的生物學術語回答的習慣。

3、更多地重視對學生的學法指導，重視基本技能的掌握。培養學生學習生物的興趣，從而使教學成為學生主動吸取知識的過程，使學生的學習步入良性循環。

4、提高４5分鐘的課堂效率，引導學生構建知識網絡，對學生進行規范的解題指導。

5、和學生經常地及時地進行交流，了解學生需求和教學中所存在的問題，及時地給予解決。重點跟蹤本次考試中班級前25名中生物成績不及格的同學。

6、做好個別輔導，多鼓勵學生，不放棄后進生。跟蹤本次考試中班級生物倒數10名同學的學習，在課堂討論中多給予指導，鼓勵其不放棄。

7、培養尖子生，觀察每班選出5人作為重點培養對象，爭取把他們培養成每班的生物尖子生，帶動全班同學學習生物的積極性。

第五篇：高一數學月考成績分析

高一數學月考成績分析

月考已經結束，下面我對我所任教班級的成績做了比較分析： 高一共14個教學班，我所教授的是九班﹑十班，其中九班平均分41.87，最高分73，最低19，及格率12%，十班平均分43.12，最高分82，最低分8，及格率8%。

就卷面來說，共分為選擇題，填空題和簡答題三部分。選擇題12個小題，填空題4個小題都是基礎知識的簡單運用，學生在許多不應當出錯的地方出錯，說明學生對基礎的掌握并不牢固而丟分的。通過簡答題的得分情況說明學生分析問題的能力較弱，且對課本掌握的較差，以后將加強這方面的訓練。所以我認為應當加強學生對課本的熟悉程度，鞏固基礎知識。

在分析試卷的同時，我對班級也進行了簡單分析。我認為我們的學生有一下的幾種情況存在，致使此次考試失利：

1尖子生不夠尖，需要進行學法指導。

2部分學生學習態度不端正，學習習慣較差，基礎較為薄弱。3部分學生課堂紀律較差，影響學生聽課上課。

4課堂效率較差，一節課學生在課堂上因為不注意而收獲較少。針對以上問題，提出下列改進措施：

1利用學科特點提高學生學習該學科的興趣。興趣是最好的老師，只要學生感興趣，就可以學好這門功課。

2重視學生的基礎，加強對基礎的訓練與考察，使學生能夠牢固掌握基礎知識。3加強對學生的管理特別是課堂管理，為學生營造良好的學習氛圍。

4注重對優秀學生的培養，培養本學科的學習帶頭人。5加強對學生解題方法技巧等方面的訓練，讓學生盡量少失分。6多和學生進行溝通交流，使學生樹立學習的信心。7加大對學生的檢查力度，給學生一定的學習壓力。

我相信學生會繼續努力學習，我們期待在下次考試的時候因為學生的努力，教師的用心指導下，學生的成績取得了長足的進步。