第一篇：在學(xué)生社團(tuán)組織中建立團(tuán)支部的研究

在學(xué)生社團(tuán)組織中建立團(tuán)支部的研究

摘要：新時(shí)期，隨著高校擴(kuò)招和教育體制的深化改革，高校團(tuán)組織建設(shè)迎來了新的挑戰(zhàn)，團(tuán)建進(jìn)社團(tuán)、團(tuán)建進(jìn)公寓成為共青團(tuán)工作新模式。本文簡要論述了在學(xué)生社團(tuán)組織中建立團(tuán)支部的必要性，并從組織建設(shè)和制度建設(shè)提出了切實(shí)可行的工作模式，最后指出了學(xué)生社團(tuán)建團(tuán)中值得探索和思考的三個(gè)問題。

關(guān)鍵詞：學(xué)生社團(tuán)組織；共青團(tuán)；團(tuán)支部

近幾年，不少高校相繼推出了團(tuán)建進(jìn)公寓、團(tuán)建進(jìn)社團(tuán)的共青團(tuán)工作新模式，筆者結(jié)合本校社團(tuán)實(shí)際，借鑒其他高校的成功經(jīng)驗(yàn)，從必要性、工作模式以及值得探索和思考的問題三個(gè)方面對在高校學(xué)生社團(tuán)組織中建立團(tuán)支部作了探索。

一、在學(xué)生社團(tuán)組織中建立團(tuán)支部的必要性

隨著高校擴(kuò)招和教育體制改革的不斷深化，大學(xué)生的組織生活方式發(fā)生了很大的變化，學(xué)生社團(tuán)憑借其較高的影響力和較強(qiáng)的凝聚力成為高校中舉足輕重的學(xué)生團(tuán)體，成為高校共青團(tuán)工作的重要組成部分。社團(tuán)活動(dòng)的多樣性和廣泛性使得社團(tuán)管理缺乏整體性和統(tǒng)一性，這就需要在社團(tuán)組織中建立團(tuán)支部來彌補(bǔ)這一不足，使共青團(tuán)組織占有更廣闊的陣地，具有更強(qiáng)的生命力。

1、社團(tuán)組織會(huì)員之間的深厚感情通過共青團(tuán)組織的引導(dǎo)有利于形成較強(qiáng)的集體主義精神和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，減少了社團(tuán)組織會(huì)員的流動(dòng)性。

高校社團(tuán)組織是由志趣相投，志同道合的大學(xué)生自發(fā)組成的學(xué)生群體，具有自愿性、靈活性和開放性，這個(gè)組織的成員總是處于一個(gè)動(dòng)態(tài)平衡中，具有很強(qiáng)的不確定因素，人員流動(dòng)大、穩(wěn)定性差、社團(tuán)機(jī)制松散。有人說社團(tuán)工作是“神龍見首不見尾”，一是指社團(tuán)成員構(gòu)成的不合理性，一年級、二年級人數(shù)較多，三年級學(xué)生聊聊無幾，四年級幾乎無人參加；二是指社團(tuán)組織不能善始善終，往往是曇花一現(xiàn)。這種現(xiàn)象不利于社團(tuán)的良性發(fā)展，更談不上是積累、沉淀優(yōu)秀的社團(tuán)文化了，因此，在這種情況下，就需要我們在社團(tuán)中建立團(tuán)支部，憑借社團(tuán)組織會(huì)員間的深厚感情通過團(tuán)組織的魅力來形成較強(qiáng)的集體主義精神和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，讓社團(tuán)組織會(huì)員有較強(qiáng)的歸宿感。

2、學(xué)生社團(tuán)組織的發(fā)展不平衡亟需團(tuán)組織的引導(dǎo)，提升其內(nèi)涵，以此形成精品社團(tuán)。

從學(xué)生社團(tuán)的數(shù)量和人數(shù)、類別變化來看，近年來，學(xué)生社團(tuán)以較快的速度實(shí)現(xiàn)了規(guī)模化發(fā)展。但部分社團(tuán)定位不準(zhǔn)，潛力有待挖掘；還有些社團(tuán)虎頭蛇尾，影響了社團(tuán)總體的發(fā)展水平，亟需團(tuán)組織加強(qiáng)對學(xué)生社團(tuán)的引導(dǎo)與管理，指導(dǎo)其

開展精品活動(dòng)，提升內(nèi)涵，形成精品社團(tuán)。

3、學(xué)生社團(tuán)組織管理機(jī)制不完善，需要團(tuán)組織加以引導(dǎo)和規(guī)范。

從社團(tuán)的內(nèi)部管理上來看，有些社團(tuán)比較混亂，從吸收會(huì)員開始，沒有條件限制，學(xué)生是想進(jìn)就進(jìn)，有的甚至成為“同鄉(xiāng)會(huì)”，嚴(yán)重的違背了社團(tuán)建立的宗旨，不利于社團(tuán)的發(fā)展。另外，由于學(xué)生社團(tuán)組織是學(xué)生自發(fā)形成的，所以不管是組織形式還是對會(huì)員的管理都缺乏一定的規(guī)范性，因此就不可避免的出現(xiàn)組織渙散，人員流動(dòng)頻繁的現(xiàn)象，社團(tuán)干部也常常是換了一茬又一茬。在這種情況下，就需要在社團(tuán)組織中建立團(tuán)支部，以此來規(guī)范社團(tuán)組織內(nèi)部管理機(jī)制。

4、社團(tuán)組織的迅猛發(fā)展需要團(tuán)組織的監(jiān)督

隨著素質(zhì)教育的推進(jìn)，高校社團(tuán)已經(jīng)成為校園文化的重要組成部分，與大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活就業(yè)息息相關(guān)，這就需要我們的團(tuán)組織從社團(tuán)性質(zhì)、活動(dòng)、財(cái)務(wù)管理、負(fù)責(zé)人產(chǎn)生、量化考核等諸多方面進(jìn)行規(guī)定，建立健全監(jiān)督考核機(jī)制，完善評比表彰制度。

二、學(xué)生社團(tuán)建團(tuán)工作思路

1、組織建設(shè)

以社團(tuán)聯(lián)合會(huì)為基礎(chǔ)建立基層團(tuán)總支，由負(fù)責(zé)社團(tuán)日常管理的團(tuán)委老師任團(tuán)總支書記，社團(tuán)聯(lián)合會(huì)主席任副書記，團(tuán)總支下設(shè)組織部、宣傳部。以各協(xié)會(huì)為單位建立團(tuán)支部，團(tuán)支部書記由協(xié)會(huì)會(huì)長兼任，根據(jù)需要下設(shè)團(tuán)支部組織委員和宣傳委員。社團(tuán)團(tuán)員同時(shí)隸屬于班級團(tuán)支部與其所屬的社團(tuán)團(tuán)支部，團(tuán)費(fèi)交到班級團(tuán)支部。

社團(tuán)聯(lián)合會(huì)團(tuán)總支書記負(fù)責(zé)監(jiān)督社團(tuán)活動(dòng)的思想導(dǎo)向性，傳達(dá)上級關(guān)于社團(tuán)活動(dòng)開展的政策性文件，指導(dǎo)社團(tuán)聯(lián)合會(huì)開展活動(dòng)。組織部負(fù)責(zé)監(jiān)督社團(tuán)團(tuán)支部獨(dú)立開展的工作，包括社團(tuán)活動(dòng)的開展、經(jīng)費(fèi)開支、財(cái)務(wù)管理和內(nèi)部建制等。宣傳部負(fù)責(zé)掌握社團(tuán)團(tuán)支部的活動(dòng)開展，組織開展大型精品社團(tuán)活動(dòng)。

社團(tuán)團(tuán)支部書記負(fù)責(zé)本社團(tuán)團(tuán)支部的全面工作，定期組織召開支委會(huì)，傳達(dá)上級精神，研究制定本支部工作計(jì)劃，負(fù)責(zé)組織本支部的思想教育活動(dòng)，把思想教育工作與社團(tuán)活動(dòng)結(jié)合起來。社團(tuán)團(tuán)支部組織委員負(fù)責(zé)記錄本支部團(tuán)員活動(dòng)情況，向社團(tuán)聯(lián)合會(huì)團(tuán)總支提出團(tuán)員發(fā)展計(jì)劃，并做好推優(yōu)工作。社團(tuán)團(tuán)支部宣傳委員負(fù)責(zé)掌握本支部團(tuán)員青年的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)向社團(tuán)聯(lián)合會(huì)團(tuán)總支匯報(bào)，組織

開展最佳團(tuán)日活動(dòng)。

2、制度建設(shè)

一是要建立和完善社團(tuán)管理制度，學(xué)生社團(tuán)從申請、審查、成立、開展活動(dòng)、解散全過程都應(yīng)該建立相應(yīng)的規(guī)章制度；其次，社團(tuán)的內(nèi)部管理也應(yīng)該加強(qiáng)制度建設(shè)，建立入會(huì)與退會(huì)、社團(tuán)經(jīng)費(fèi)管理與使用、骨干分子的培養(yǎng)、成員的權(quán)利與義務(wù)等方面的制度；三是要建立表彰機(jī)制，社團(tuán)團(tuán)支部跟班級團(tuán)支部一樣，也享有“五四”表彰的權(quán)利，同時(shí)對于思想積極要求上進(jìn)的優(yōu)秀團(tuán)員也同樣具有推優(yōu)入黨的權(quán)利。

三、一些值得進(jìn)一步探索和思考的問題

1、學(xué)生社團(tuán)建團(tuán)要處理好班級團(tuán)組織與社團(tuán)團(tuán)組織的關(guān)系

隨著傳統(tǒng)意義上的共青團(tuán)最基本的活動(dòng)陣地——班級概念的淡化，一定程度上，高校團(tuán)組織建設(shè)迎來了新的挑戰(zhàn)，在凝聚力較強(qiáng)、感情較深厚的社團(tuán)組織中建立團(tuán)支部已經(jīng)是勢在必行。但是，我們不能操之過急，要選一些發(fā)展成熟，機(jī)制健全、團(tuán)員集中、活動(dòng)經(jīng)常的社團(tuán)進(jìn)行試點(diǎn)，循序漸進(jìn)的開展，使學(xué)生社團(tuán)成為共青團(tuán)組織開展工作的有利延伸。

另外，在逐步推進(jìn)社團(tuán)建團(tuán)的過程中，必須正確處理好班級團(tuán)支部和社團(tuán)團(tuán)支部的關(guān)系。目前雖說班級團(tuán)支部建制已經(jīng)不適應(yīng)高校教育體制改革，但是我們不可否認(rèn)，班級團(tuán)支部在“非完全學(xué)分制”的今天，在青年學(xué)生思想教育方面，仍然起著不可磨滅和不可替代的作用，筆者認(rèn)為，現(xiàn)今仍然應(yīng)該以班級團(tuán)組織管理為主，社團(tuán)團(tuán)組織管理為輔，從不同的方面發(fā)揮各自的作用，“雙管而下”，開創(chuàng)共青團(tuán)組織建設(shè)的新局面。

2、學(xué)生社團(tuán)団建工作要注重對優(yōu)秀社團(tuán)干部的選優(yōu)推優(yōu)，培訓(xùn)激勵(lì)

學(xué)生社團(tuán)骨干成員在學(xué)生社團(tuán)中起著重要的作用，其熱情和管理能力是影響學(xué)生社團(tuán)成功與否的重要因素。因此，要高度重視對學(xué)生社團(tuán)骨干隊(duì)伍的培訓(xùn)工作。通過選拔優(yōu)秀團(tuán)員參加學(xué)院黨校學(xué)習(xí)，提高學(xué)生社團(tuán)骨干的多方面素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力；同時(shí)通過學(xué)年團(tuán)員評議活動(dòng)，進(jìn)行推優(yōu)選優(yōu)工作，調(diào)動(dòng)團(tuán)員參與學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的積極性，使學(xué)生成為共青團(tuán)組織開展思想政治教育工作的重要陣地。

3、要以“団建進(jìn)社團(tuán)”為基礎(chǔ)做好“黨建進(jìn)社團(tuán)工作”。

高校學(xué)生社團(tuán)是高校學(xué)生為豐富校園文化生活基于共同興趣愛好，本著自愿的原則組成的學(xué)生群眾性組織。它不是學(xué)校的官方組織，有著不穩(wěn)定性、松散性、流動(dòng)性和缺乏約束性等特點(diǎn)。在這樣一個(gè)學(xué)生組織中，如果有若干學(xué)生黨員，對于青年學(xué)生的思想引導(dǎo)具有十分重要的意義。但是是否需要建立學(xué)生黨支部，如何平衡學(xué)生社團(tuán)的松散性和黨組織的嚴(yán)謹(jǐn)性，如何發(fā)揮黨組織的表率作用和領(lǐng)導(dǎo)作用。在學(xué)生社團(tuán)中，能否得到同學(xué)們的認(rèn)同、接納和支持，這些都是一個(gè)長期值得探索的問題。

總之，在社團(tuán)組織中建立團(tuán)支部是新時(shí)期下共青團(tuán)工作的大膽嘗試，在實(shí)踐的過程中必然會(huì)遇到很多的困難，這就需要我們不斷的給予支持、傾注熱情、共同努力，當(dāng)前高等教育的蓬勃發(fā)展為我們提供更有利的條件，讓我們積極行動(dòng)起來，為社團(tuán)更加美好的明天而努力！

第二篇：吉林大學(xué)關(guān)于在學(xué)生社團(tuán)建立團(tuán)支部的實(shí)施辦法

吉林大學(xué)關(guān)于在學(xué)生社團(tuán)中建立團(tuán)支部的實(shí)施辦法（試行）高校學(xué)生社團(tuán)是高校學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好自發(fā)組織建立的大學(xué)生群眾性團(tuán)體，具有自發(fā)活動(dòng)，自主管理等特點(diǎn)。在學(xué)生社團(tuán)中建立團(tuán)支部，是新形勢下對共青團(tuán)基層組織建設(shè)的探索，也是對社團(tuán)發(fā)展思路和管理模式的新探索。為建立健全思想政治工作進(jìn)社團(tuán)的機(jī)制，增強(qiáng)思想政治工作的滲透力、輻射力，激活團(tuán)組織在學(xué)生社團(tuán)中的工作模式，結(jié)合我校學(xué)生社團(tuán)發(fā)展的實(shí)際，特制訂本實(shí)施辦法。

第一章總則

學(xué)生社團(tuán)團(tuán)支部要堅(jiān)決擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的綱領(lǐng)，嚴(yán)格遵守中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)的章程，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全體社團(tuán)成員，執(zhí)行上級共青團(tuán)組織的決議，堅(jiān)持對青年的教育和引導(dǎo)，堅(jiān)持活動(dòng)的正確導(dǎo)向，繁榮校園文化，促進(jìn)團(tuán)員青年成長成才。

學(xué)生社團(tuán)團(tuán)支部是學(xué)生社團(tuán)在上級團(tuán)組織的領(lǐng)導(dǎo)下，根據(jù)工作需要和社團(tuán)人數(shù)成立的基層團(tuán)支部。各學(xué)生社團(tuán)團(tuán)支部必須接受上級團(tuán)組織的管理指導(dǎo)。

學(xué)生社團(tuán)團(tuán)支部在校團(tuán)委的領(lǐng)導(dǎo)下，在校學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會(huì)團(tuán)總支的日常管理下開展工作，各社團(tuán)掛靠院系團(tuán)委協(xié)助校團(tuán)委和校學(xué)生社團(tuán)聯(lián)和會(huì)團(tuán)總支對社團(tuán)團(tuán)支部進(jìn)行管理。

學(xué)生社團(tuán)團(tuán)支部是在充分發(fā)揮基層團(tuán)組織優(yōu)勢的同時(shí)，按照有利于聯(lián)系團(tuán)員青年、有利于增強(qiáng)內(nèi)在活力、有利于整合工作力量的原則，建立起來的基層組織。

學(xué)生社團(tuán)團(tuán)組織有責(zé)任引導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)沿著正確的方向發(fā)展，全面加強(qiáng)對學(xué)生社團(tuán)組織和活動(dòng)的指導(dǎo)和管理，為校園文化的建設(shè)和發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

第二章學(xué)生社團(tuán)團(tuán)支部建立、運(yùn)行及撤銷

第一條校團(tuán)委授權(quán)校學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會(huì)團(tuán)總支具體指導(dǎo)社團(tuán)團(tuán)支部工作，學(xué)生社團(tuán)團(tuán)支部必須接受校學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會(huì)團(tuán)總支的管理指導(dǎo)。新成立社團(tuán)成立團(tuán)支部，經(jīng)掛靠院系審核，向校學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會(huì)團(tuán)總支報(bào)送書面申請，經(jīng)校團(tuán)委審核同意后方可成立團(tuán)支部。

第二條學(xué)生社團(tuán)團(tuán)支部要認(rèn)真貫徹執(zhí)行上級團(tuán)組織的決議和任務(wù)，社團(tuán)掛靠院系團(tuán)委協(xié)助校團(tuán)委和校學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會(huì)團(tuán)總支對社團(tuán)團(tuán)支部進(jìn)行管理。

第三條社團(tuán)團(tuán)支書原則上須由社團(tuán)負(fù)責(zé)人兼任，社團(tuán)團(tuán)支書和社團(tuán)負(fù)責(zé)人同時(shí)產(chǎn)生，并報(bào)校社聯(lián)團(tuán)總支登記備案。社團(tuán)團(tuán)支書除特殊情況外，須任滿一年。社團(tuán)團(tuán)支部的其他主要團(tuán)干部由團(tuán)支書在社團(tuán)其他主要負(fù)責(zé)人中提名，并將新一屆支部委員情況上報(bào)校學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會(huì)團(tuán)總支登記備案。

第四條學(xué)生社團(tuán)團(tuán)支部設(shè)支部書記、組織委員、宣傳委員各一人。支委成員要做團(tuán)員和青年的表率，模范地履行團(tuán)員的各項(xiàng)義務(wù)，刻苦學(xué)習(xí)、勤奮工作、勇于創(chuàng)新、自覺奉獻(xiàn)。同時(shí)須符合以下條件：

（一）吉林大學(xué)正式注冊的團(tuán)員。

（二）在所在社團(tuán)參加團(tuán)日活動(dòng)滿一年，并為該社團(tuán)主要負(fù)責(zé)人之一。

（三）德智體全面發(fā)展，成績優(yōu)良，符合學(xué)生團(tuán)干部的條件。

（四）責(zé)任心強(qiáng)，對社團(tuán)工作和共青團(tuán)工作較熟悉。

（五）在校期間未受任何處分。

第五條學(xué)生社團(tuán)團(tuán)支部成員定期接受上級團(tuán)組織的培訓(xùn)。學(xué)生社團(tuán)團(tuán)支部在實(shí)踐中不斷完善對流動(dòng)團(tuán)員的管理。

第六條每個(gè)學(xué)生社團(tuán)團(tuán)支部成員人數(shù)需滿足至少30人。

第七條學(xué)生社團(tuán)團(tuán)支部每屆任期一年，任期滿不得連任。換屆工作參照本章第三條進(jìn)行。

第八條社團(tuán)注銷或者解散之后，該社團(tuán)團(tuán)支部隨之解散，其成員由成員所在學(xué)院管理，組織關(guān)系不變。

第三章學(xué)生社團(tuán)團(tuán)支部的活動(dòng)及職責(zé)

第九條學(xué)生社團(tuán)團(tuán)支部保障該社團(tuán)活動(dòng)的正確發(fā)展方向，推動(dòng)社團(tuán)活動(dòng)的順利開展，調(diào)動(dòng)社團(tuán)成員的積極性，支持學(xué)生社團(tuán)的發(fā)展建設(shè)。

第十條學(xué)生社團(tuán)團(tuán)支部參與所在社團(tuán)重大活動(dòng)的決策，監(jiān)督本社團(tuán)重大決議的制定與執(zhí)行。

第十一條學(xué)生社團(tuán)團(tuán)支部建立例會(huì)制度，在上級團(tuán)組織的指導(dǎo)下定期舉行活動(dòng)，貫徹執(zhí)行上級團(tuán)組織的決議和任務(wù)。定期召開支部委員會(huì)會(huì)議（至少每月一次）。

第十二條學(xué)生社團(tuán)團(tuán)支部應(yīng)經(jīng)常組織支部成員進(jìn)行政治理論學(xué)習(xí)，及時(shí)準(zhǔn)確地把握本社團(tuán)成員的思想動(dòng)態(tài)，定期或不定期的匯總上報(bào)上級團(tuán)組織。

第十三條學(xué)生社團(tuán)團(tuán)支部一學(xué)期內(nèi)至少有兩次以上的“主題團(tuán)日”等組織生活。

第四章學(xué)生社團(tuán)團(tuán)支部內(nèi)團(tuán)員的權(quán)利及義務(wù)

第十四條一個(gè)團(tuán)籍，兩種身份，多重覆蓋。社團(tuán)團(tuán)員，只在班級團(tuán)支部注冊，只有一個(gè)團(tuán)籍，社團(tuán)團(tuán)支部暫不涉及注冊團(tuán)籍問題。社團(tuán)團(tuán)支部成員團(tuán)費(fèi)只在班級團(tuán)支部繳納，不重復(fù)繳納團(tuán)費(fèi)。社團(tuán)團(tuán)員，不僅是班級團(tuán)支部成員，同時(shí)也是所在社團(tuán)團(tuán)支部的成員，參與兩個(gè)團(tuán)支部的活動(dòng)，具有兩種身份。

第十五條學(xué)生社團(tuán)團(tuán)支部成員必須履行《團(tuán)章》中規(guī)定的所有團(tuán)員義務(wù)，同時(shí)享有《團(tuán)章》中規(guī)定所賦予的所有團(tuán)員權(quán)利。根據(jù)學(xué)生社團(tuán)團(tuán)支部的特點(diǎn)，學(xué)生社團(tuán)團(tuán)支部團(tuán)員享有以下權(quán)利并履行以下義務(wù)：

（一）認(rèn)真學(xué)習(xí)并模范遵守吉林大學(xué)關(guān)于社團(tuán)管理的各項(xiàng)規(guī)章制度，積極為社團(tuán)建設(shè)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

（二）積極參加社團(tuán)團(tuán)支部的組織活動(dòng)，積極參加社團(tuán)的各項(xiàng)日常活動(dòng)，在活動(dòng)中發(fā)揮先鋒模范帶頭作用。

（三）學(xué)生社團(tuán)團(tuán)支部成員應(yīng)接受學(xué)生社團(tuán)全體成員的民主評議。對于模范履行團(tuán)員義務(wù)、在社團(tuán)活動(dòng)中表現(xiàn)優(yōu)秀的團(tuán)員，社團(tuán)團(tuán)支部可以給予獎(jiǎng)勵(lì)，并推薦參加學(xué)校的各項(xiàng)評優(yōu)評先。

（四）學(xué)生社團(tuán)團(tuán)支部可以在征求掛靠院系團(tuán)委意見的基礎(chǔ)上，報(bào)校學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會(huì)團(tuán)總支審核，推薦優(yōu)秀團(tuán)員作為發(fā)展對象加入黨組織。

（五）對于不執(zhí)行學(xué)生社團(tuán)團(tuán)支部決議、違反本實(shí)施辦法的社團(tuán)團(tuán)支部成員，可以取消其社團(tuán)成員資格。

第十六條學(xué)生社團(tuán)團(tuán)組織中的團(tuán)員因各種原因退出學(xué)生社團(tuán)，其所在院系班級的團(tuán)組織關(guān)系不變。

第五章學(xué)生社團(tuán)團(tuán)支部考評及表彰

第十七條校團(tuán)委授權(quán)校學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會(huì)團(tuán)總支對學(xué)生社團(tuán)團(tuán)支部進(jìn)行考核、評比。學(xué)生社團(tuán)團(tuán)支部應(yīng)于每學(xué)期期末向上級團(tuán)組織報(bào)送有關(guān)材料，主動(dòng)配合其考評工作。

第十八條社團(tuán)團(tuán)支部考評與社團(tuán)評優(yōu)掛鉤，對社團(tuán)團(tuán)支部的考評作為學(xué)校評定優(yōu)秀社團(tuán)的重要考核內(nèi)容。對于優(yōu)秀的社團(tuán)團(tuán)支部將由校團(tuán)委授予“優(yōu)秀團(tuán)支部”稱號，對于優(yōu)秀的社團(tuán)團(tuán)干部將視成績授予優(yōu)秀社團(tuán)干部、優(yōu)秀團(tuán)干部等榮譽(yù)稱號。社團(tuán)團(tuán)支部考核不合格者責(zé)其整改，對違反管理規(guī)定的社團(tuán)團(tuán)干部視其情節(jié)予以警告、通報(bào)批評或免職的處分。

第十九條學(xué)生社團(tuán)團(tuán)支部評比工作原則上每年開展一次。

第六章附則

第二十條上述辦法依據(jù)《中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)章程》和《吉林大學(xué)學(xué)生社團(tuán)管理?xiàng)l例》中有關(guān)條款制定，自頒布之日起試行。

第二十一條本實(shí)施辦法解釋權(quán)在共青團(tuán)吉林大學(xué)委員會(huì)。

第三篇：鄭州大學(xué)關(guān)于在學(xué)生社團(tuán)建立團(tuán)支部的實(shí)施辦法(試行)

鄭州大學(xué)關(guān)于在學(xué)生社團(tuán)建立團(tuán)支部的實(shí)施辦法（試行）

在學(xué)生社團(tuán)建立團(tuán)支部，是新形勢下對共青團(tuán)基層組織建設(shè)的探索，也是對社團(tuán)發(fā)展思路和管理模式的新探索。為建立健全思想政治工作進(jìn)社團(tuán)的機(jī)制，增強(qiáng)思想政治工作的滲透力、輻射力，激活團(tuán)組織在學(xué)生社團(tuán)中的工作模式，結(jié)合我校學(xué)生社團(tuán)發(fā)展的實(shí)際，特制訂此實(shí)施辦法。

第一章

總

則

學(xué)生社團(tuán)團(tuán)支部要堅(jiān)決擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的綱領(lǐng)，嚴(yán)格遵守中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)的章程，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全體社團(tuán)成員，執(zhí)行上級共青團(tuán)組織的決議，堅(jiān)持對青年的教育和引導(dǎo)，堅(jiān)持活動(dòng)的正確導(dǎo)向，繁榮校園文化，促進(jìn)團(tuán)員青年成長成才。

學(xué)生社團(tuán)團(tuán)支部是學(xué)生社團(tuán)在上級團(tuán)組織的領(lǐng)導(dǎo)下，根據(jù)工作需要和社團(tuán)人數(shù)成立的基層團(tuán)支部。各學(xué)生社團(tuán)團(tuán)支部必須接受上級團(tuán)組織的管理指導(dǎo)。

學(xué)生社團(tuán)團(tuán)支部在校團(tuán)委的領(lǐng)導(dǎo)下，在社團(tuán)聯(lián)合會(huì)團(tuán)總支的日常管理下開展工作，各社團(tuán)掛靠院系團(tuán)委協(xié)助校團(tuán)委和社聯(lián)團(tuán)總支對社團(tuán)團(tuán)支部進(jìn)行管理。

學(xué)生社團(tuán)團(tuán)支部是在充分發(fā)揮基層團(tuán)組織優(yōu)勢的同時(shí)，按照有利于聯(lián)系團(tuán)員青年、有利于增強(qiáng)內(nèi)在活力、有利于整合工作力量的原則，建立起來的基層組織。

學(xué)生社團(tuán)團(tuán)組織有責(zé)任引導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)沿著正確的方向發(fā)展，全面加強(qiáng)對學(xué)生社團(tuán)組織和活動(dòng)的指導(dǎo)和管理，為校園文化的建設(shè)和發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

第二章

學(xué)生社團(tuán)團(tuán)支部建立及運(yùn)行

第一條

校團(tuán)委授權(quán)社團(tuán)聯(lián)合會(huì)團(tuán)總支具體指導(dǎo)社團(tuán)團(tuán)支部工作，學(xué)生社團(tuán)團(tuán)支部必須接受社團(tuán)聯(lián)合會(huì)團(tuán)總支的管理指導(dǎo)。申請成立團(tuán)支部的社團(tuán)，經(jīng)掛靠院系審核，向社團(tuán)聯(lián)合會(huì)團(tuán)總支報(bào)送書面申請，經(jīng)校團(tuán)委審核同意后方可成立團(tuán)支部。

第二條

學(xué)生社團(tuán)團(tuán)支部要認(rèn)真貫徹執(zhí)行上級團(tuán)組織的決議和

第十一條

學(xué)生社團(tuán)團(tuán)支部應(yīng)經(jīng)常組織支部成員進(jìn)行政治理論學(xué)習(xí)，及時(shí)準(zhǔn)確地把握本社團(tuán)成員的思想動(dòng)態(tài)，定期或不定期的匯總上報(bào)上級團(tuán)組織。

第十二條

學(xué)生社團(tuán)團(tuán)支部一學(xué)期內(nèi)至少有兩次以上的“主題團(tuán)日”等組織生活。

第四章

學(xué)生社團(tuán)團(tuán)員的權(quán)利及義務(wù)

第十三條

一個(gè)團(tuán)籍，兩種身份，多重覆蓋。社團(tuán)團(tuán)員，只在班級團(tuán)支部注冊，只有一個(gè)團(tuán)籍，社團(tuán)團(tuán)支部暫不涉及注冊團(tuán)籍問題。社團(tuán)團(tuán)支部成員團(tuán)費(fèi)只在班級團(tuán)支部繳納，不重復(fù)繳納團(tuán)費(fèi)。社團(tuán)團(tuán)員，不僅是班級團(tuán)支部成員，同時(shí)也是所在社團(tuán)團(tuán)支部的成員，參與兩個(gè)團(tuán)支部的活動(dòng)，具有兩種身份。

第十四條

學(xué)生社團(tuán)團(tuán)支部成員必須履行《團(tuán)章》中規(guī)定的所有團(tuán)員義務(wù)，同時(shí)享有《團(tuán)章》中規(guī)定所賦予的所有團(tuán)員權(quán)利。根據(jù)學(xué)生社團(tuán)團(tuán)支部的特點(diǎn)，學(xué)生社團(tuán)團(tuán)支部團(tuán)員享有以下權(quán)利并履行以下義務(wù)：

（一）認(rèn)真學(xué)習(xí)并模范遵守鄭州大學(xué)關(guān)于社團(tuán)管理的各項(xiàng)規(guī)章制度，積極為社團(tuán)建設(shè)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

（二）積極參加社團(tuán)團(tuán)支部的組織活動(dòng)，積極參加社團(tuán)的各項(xiàng)日常活動(dòng)，在活動(dòng)中發(fā)揮先鋒模范帶頭作用。

（三）學(xué)生社團(tuán)團(tuán)支部成員應(yīng)接受學(xué)生社團(tuán)全體成員的民主評議。對于模范履行團(tuán)員義務(wù)、在社團(tuán)活動(dòng)中表現(xiàn)優(yōu)秀的團(tuán)員，社團(tuán)團(tuán)支部可以給予獎(jiǎng)勵(lì)，并推薦參加學(xué)校的各項(xiàng)評優(yōu)評先。

（四）學(xué)生社團(tuán)團(tuán)支部可以在征求掛靠院系團(tuán)委意見的基礎(chǔ)上，報(bào)社團(tuán)聯(lián)合會(huì)會(huì)團(tuán)總支審核，推薦優(yōu)秀團(tuán)員作為發(fā)展對象加入黨組織。

（五）對于不執(zhí)行學(xué)生社團(tuán)團(tuán)支部決議、違反本實(shí)施辦法的社團(tuán)團(tuán)支部成員，可以取消其社團(tuán)成員資格。

第十五條

學(xué)生社團(tuán)團(tuán)組織中的團(tuán)員因各種原因退出學(xué)生社團(tuán)，其所在院系班級的團(tuán)組織關(guān)系不變。

第五章

學(xué)生社團(tuán)團(tuán)支部考評及表彰

第四篇：淺談班主任在學(xué)生中信任與欽佩思想的建立

淺談班主任在學(xué)生中信任與欽佩思想的建立

摘要班主任是一個(gè)班級的管理者，也是班級建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，是指引學(xué)生在學(xué)習(xí)生活方面健康成長的領(lǐng)路人。班主任的品德修養(yǎng)和教育水平，直接影響一個(gè)班級的建設(shè)，因此，在學(xué)生中，建立起學(xué)生對班主任的信任和欽佩，有助于班主任工作的順利開展。

關(guān)鍵詞班主任信任與欽佩人格魅力

班主任的工作十分復(fù)雜，在工作方法上，也多種多樣，而每種方法都有其他方法無法比擬的優(yōu)勢，在班主任的工作過程中，讓學(xué)生對班主任產(chǎn)生欽佩和信任，這是做好班主任工作的基礎(chǔ)，也是做好班主任工作的關(guān)鍵。

一、尊重學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生，關(guān)注人格平等

作為班主任，在工作中，關(guān)愛學(xué)生的同時(shí)，要注重人格上的平等。很多學(xué)生都來自于不同條件的家庭，學(xué)習(xí)成績也有高有低，在工作中，班主任絕對不能因?yàn)閷W(xué)生的家庭條件不同和成績高低來將學(xué)生分為三六九等，這是班主任工作的大忌。所有學(xué)生無論外界條件如何，在人格上，都是平等的。

班級里有位同學(xué)，母親長期重病在床，弟弟在讀小學(xué)，全家的生計(jì)都靠父親一個(gè)人做瓦工來維持。剛開學(xué)時(shí)，我就發(fā)現(xiàn)他沉默寡言，總是安靜地做自己事，幾次練習(xí)的成績卻一直不理想。他與同學(xué)的關(guān)系還是比較疏遠(yuǎn)，總是獨(dú)來獨(dú)往，更沒有跟老師溝通。我作為班主任，觀察到這些情況后，找他談話多次，詢問了他家里和學(xué)習(xí)的情況，剛開始他不愿意告知與我，我也不勉強(qiáng)他，就和他談?wù)劙嗉壵務(wù)剬W(xué)習(xí)等情況。通過談話，我了解到他比較喜歡文學(xué)，就賣了一本《當(dāng)代

散文作家名品選集》送給他，他很驚喜，后來，我又逐步的跟他溝通，他終于肯告訴我家庭狀況了，我又跟他講解，家庭條件的貧富不能代表什么，只有存有遠(yuǎn)大的理想，才是真的道理。在我任班主任這三年中，他改變很大，學(xué)習(xí)成績不斷上升，性格也開朗了很多，班級活動(dòng)也看到了他活躍的身影。

由此我發(fā)現(xiàn)，班主任要對學(xué)生像對自己的孩子一樣，充滿愛心和信任，學(xué)生雖然年齡小，但是一樣需要尊重，需要人格的平等。在課堂中，做學(xué)生的老師，在課下，做學(xué)生的朋友，從心底去尊重學(xué)生，了解學(xué)生的心理，會(huì)增強(qiáng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的信心，這種行為，是教師愛心的流露，這些愛心，可以使學(xué)生心情愉快，感受到老師對自己的愛，受到鼓舞。

二、從內(nèi)心信任和贊賞學(xué)生

信任和贊賞是符合所有人內(nèi)心的需求，作為班主任，獲得學(xué)生信任和欽佩的基礎(chǔ)，就是要發(fā)自內(nèi)心去信任學(xué)生，適時(shí)的贊賞學(xué)生。班級的管理工作，不是靠班主任一個(gè)人就能夠完成的，而是要充分發(fā)揮班級干部的作用，所謂班主任在不在都一個(gè)樣，維持班級的秩序井然，是班干部的重大作用。一旦班級的班干部確定下來，班主任就要適時(shí)的走出來，把班級交給班干部，任用班干部的基礎(chǔ)，也就是對學(xué)生的信任。

在日常學(xué)習(xí)中，要不斷發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，適時(shí)表現(xiàn)出對他們的贊賞。班上有位李同學(xué)，性格比較內(nèi)向，不愛說話。但是他的語文成績很好，文學(xué)素養(yǎng)很好，我就讓他作為語文課的代表，還交代他幫助落后的同學(xué)，我說，小小的年紀(jì)，懂得這么多文學(xué)知識，對他的文學(xué)素養(yǎng)很贊賞，并且鼓勵(lì)他，繼續(xù)努力，一定能夠有所作為。通過我的鼓勵(lì)，李銅須不但自己的成績加有所提高，班上一些原本語文成績不好的同學(xué)，也都有了不同程度的提高，而且，學(xué)生們的學(xué)習(xí)氣氛濃了，同學(xué)之間的溝通多了，班級氣氛也很融洽。有耕耘，才有收獲，想要贏得學(xué)生的信任和欽佩，首先要對學(xué)生信任，這種信任是相互的，信任是師生之間溝通的橋梁，只有實(shí)現(xiàn)雙邊的信任，才能使班主任的工作更加有意義。

三、人格魅力是獲得信任和欽佩的永久保障

人格魅力是一面鏡子。班主任所具有的人格魅力，在很大程度上，影響著教師威信的確立，只有能夠讓學(xué)生完全折服的魅力，才能使學(xué)生真正從內(nèi)心尊重老師，從而把班主任作為學(xué)習(xí)的榜樣。班主任的人格魅力并不是只體現(xiàn)在大事上，而是從生活和學(xué)習(xí)中的小事中影響學(xué)生的，舉例來說，作為班主任，首先就要記住每個(gè)學(xué)生的名字，并且對每個(gè)學(xué)生的性格具有一定的了解，試想一下，如果班主任都記不住學(xué)生的名字，那么如何談得上去與學(xué)生心靈的溝通呢？如果不能準(zhǔn)確的記得每個(gè)學(xué)生的名字，怎么去了解每個(gè)學(xué)生的內(nèi)心世界，怎么能夠讓學(xué)生信任班主任呢？在我進(jìn)修期間，我們的教授已經(jīng)七十多歲高齡了，雖然我們進(jìn)修只有那么幾節(jié)課，但是對每個(gè)學(xué)員的名字，他都能準(zhǔn)確的記得，使我們對這位教授產(chǎn)生深深的欽佩和敬仰。因此，回到我的班級，我認(rèn)真的記下了每位同學(xué)的名字，從小事做起，就從記住每位同學(xué)的名字做起。知識淵博的教師固然能夠獲得學(xué)生的尊重，教師的個(gè)人修養(yǎng)也是影響教師威信的一個(gè)重要因素。作為一名教師，尤其是班主任，就要從知識和個(gè)人修養(yǎng)方面，不斷完善自己，做好學(xué)生的榜樣。用自己的人格魅力，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活指引方向。

總結(jié)：學(xué)生就是一張白紙，教師要在這張紙上寫下積極的，健康的內(nèi)容，才能讓學(xué)生朝著健康的方向發(fā)展。作為班主任，要以愛心作為基礎(chǔ)，以才華作為保障，用自己所獨(dú)特的人格魅力，贏取學(xué)生的信任和欽佩，有了學(xué)生的理解和支持，任何形式的教育行為都是卓有成效的。

第五篇：談班主任在學(xué)生中信任與欽佩思想的建立

談班主任在學(xué)生中信任與欽佩思想的建立

摘要：班主任是一個(gè)班級的管理者，也是班級建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，是指引學(xué)生在學(xué)習(xí)生活方面健康成長的領(lǐng)路人。班主任的品德修養(yǎng)和教育水平，直接影響一個(gè)班級的建設(shè)，因此，在學(xué)生中，建立起學(xué)生對班主任的信任和欽佩，有助于班主任工作的順利開展。

關(guān)鍵詞：班主任

信任與欽佩

人格魅力

班主任的工作十分復(fù)雜，在工作方法上，也多種多樣，而每種方法都有其他方法無法比擬的優(yōu)勢，在班主任的工作過程中，讓學(xué)生對班主任產(chǎn)生欽佩和信任，這是做好班主任工作的基礎(chǔ)，也是做好班主任工作的關(guān)鍵。

一、尊重學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生，關(guān)注人格平等

作為班主任，在工作中，關(guān)愛學(xué)生的同時(shí)，要注重人格上的平等。很多學(xué)生都來自于不同條件的家庭，學(xué)習(xí)成績也有高有低，在工作中，班主任絕對不能因?yàn)閷W(xué)生的家庭條件不同和成績高低來將學(xué)生分為三六九等，這是班主任工作的大忌。所有學(xué)生無論外界條件如何，在人格上，都是平等的。

班級里有位同學(xué)，母親長期重病在床，弟弟在讀小學(xué)，全家的生計(jì)都靠父親一個(gè)人做瓦工來維持。剛開學(xué)時(shí)，我就發(fā)現(xiàn)他沉默寡言，總是安靜地做自己事，幾次練習(xí)的成績卻一直不理想。他與同學(xué)的關(guān)系還是比較疏遠(yuǎn)，總是獨(dú)來獨(dú)往，更沒有跟老師溝通。我作為班主任，觀察到這些情況后，找他談話多次，詢問了他家里和學(xué)習(xí)的情況，剛開始他不愿意告知與我，我也不勉強(qiáng)他，就和他談?wù)劙嗉壵務(wù)剬W(xué)習(xí)等情況。通過談話，我了解到他比較喜歡文學(xué)，就賣了一本《當(dāng)代散文作家名品選集》送給他，他很驚喜，后來，我又逐步的跟他溝通，他終于肯告訴我家庭狀況了，我又跟他講解，家庭條件的貧富不能代表什么，只有存有遠(yuǎn)大的理想，才是真的道理。在我任班主任這三年中，他改變很大，學(xué)習(xí)成績不斷上升，性格也開朗了很多，班級活動(dòng)也看到了他活躍的身影。

由此我發(fā)現(xiàn)，班主任要對學(xué)生像對自己的孩子一樣，充滿愛心和信任，學(xué)生雖然年齡小，但是一樣需要尊重，需要人格的平等。在課堂中，做學(xué)生的老師，在課下，做學(xué)生的朋友，從心底去尊重學(xué)生，了解學(xué)生的心理，會(huì)增強(qiáng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的信心，這種行為，是教師愛心的流露，這些愛心，可以使學(xué)生心情愉快，感受到老師對自己的愛，受到鼓舞。

二、從內(nèi)心信任和贊賞學(xué)生

信任和贊賞是符合所有人內(nèi)心的需求，作為班主任，獲得學(xué)生信任和欽佩的基礎(chǔ)，就是要發(fā)自內(nèi)心去信任學(xué)生，適時(shí)的贊賞學(xué)生。班級的管理工作，不是靠班主任一個(gè)人就能夠完成的，而是要充分發(fā)揮班級干部的作用，所謂班主任在不在都一個(gè)樣，維持班級的秩序井然，是班干部的重大作用。一旦班級的班干部確定下來，班主任就要適時(shí)的走出來，把班級交給班干部，任用班干部的基礎(chǔ)，也就是對學(xué)生的信任。

在日常學(xué)習(xí)中，要不斷發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，適時(shí)表現(xiàn)出對他們的贊賞。班上有位李同學(xué)，性格比較內(nèi)向，不愛說話。但是他的語文成績很好，文學(xué)素養(yǎng)很好，我就讓他作為語文課的代表，還交代他幫助落后的同學(xué)，我說，小小的年紀(jì)，懂得這么多文學(xué)知識，對他的文學(xué)素養(yǎng)很贊賞，并且鼓勵(lì)他，繼續(xù)努力，一定能夠有所作為。通過我的鼓勵(lì)，李銅須不但自己的成績加有所提高，班上一些原本語文成績不好的同學(xué)，也都有了不同程度的提高，而且，學(xué)生們的學(xué)習(xí)氣氛濃了，同學(xué)之間的溝通多了，班級氣氛也很融洽。有耕耘，才有收獲，想要贏得學(xué)生的信任和欽佩，首先要對學(xué)生信任，這種信任是相互的，信任是師生之間溝通的橋梁，只有實(shí)現(xiàn)雙邊的信任，才能使班主任的工作更加有意義。

二、人格魅力是獲得信任和欽佩的永久保障

人格魅力是一面鏡子。班主任所具有的人格魅力，在很大程度上，影響著教師威信的確立，只有能夠讓學(xué)生完全折服的魅力，才能使學(xué)生真正從內(nèi)心尊重老師，從而把班主任作為學(xué)習(xí)的榜樣。班主任的人格魅力并不是只體現(xiàn)在大事上，而是從生活和學(xué)習(xí)中的小事中影響學(xué)生的，舉例來說，作為班主任，首先就要記住每個(gè)學(xué)生的名字，并且對每個(gè)學(xué)生的性格具有一定的了解，試想一下，如果班主任都記不住學(xué)生的名字，那么如何談得上去與學(xué)生心靈的溝通呢？如果不能準(zhǔn)確的記得每個(gè)學(xué)生的名字，怎么去了解每個(gè)學(xué)生的內(nèi)心世界，怎么能夠讓學(xué)生信任班主任呢？在我進(jìn)修期間，我們的教授已經(jīng)七十多歲高齡了，雖然我們進(jìn)修只有那么幾節(jié)課，但是對每個(gè)學(xué)員的名字，他都能準(zhǔn)確的記得，使我們對這位教授產(chǎn)生深深的欽佩和敬仰。因此，回到我的班級，我認(rèn)真的記下了每位同學(xué)的名字，從小事做起，就從記住每位同學(xué)的名字做起。知識淵博的教師固然能夠獲得學(xué)生的尊重，教師的個(gè)人修養(yǎng)也是影響教師威信的一個(gè)重要因素。作為一名教師，尤其是班主任，就要從知識和個(gè)人修養(yǎng)方面，不斷完善自己，做好學(xué)生的榜樣。用自己的人格魅力，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活指引方向。

總結(jié)：學(xué)生就是一張白紙，教師要在這張紙上寫下積極的，健康的內(nèi)容，才能讓學(xué)生朝著健康的方向發(fā)展。作為班主任，要以愛心作為基礎(chǔ)，以才華作為保障，用自己所獨(dú)特的人格魅力，贏取學(xué)生的信任和欽佩，有了學(xué)生的理解和支持，任何形式的教育行為都是卓有成效的。

參考文獻(xiàn)

【2】王強(qiáng)家.欽佩與信任——班主任工作的基石[J].中國基礎(chǔ)教育，2009（03）

【3】林明成.班主任如何贏得學(xué)生的欽佩和信任[J].時(shí)代教育：教育教學(xué)刊，2009（11）