在學(xué)生面前課任教師需建立威信

一般情況下，一個(gè)班的學(xué)生對(duì)他們的班主任比較信服，這是因?yàn)榘嘀魅问前嗉?jí)的組織者和管理者，是學(xué)生全面發(fā)展的指導(dǎo)者，具有一定的“權(quán)威性”，而課任教師主要負(fù)責(zé)所承擔(dān)學(xué)科的教學(xué)任務(wù)，因而不具有這種“權(quán)威性”，學(xué)生一般不把課任教師放在眼里。那么，課任教師怎樣在所教學(xué)生中擁有聲望和形象，建立自己的威信，從而保證教育教學(xué)任務(wù)的順利完成呢？通過(guò)多年的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為課任教師應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)。

一、用良好的第一印象去“征服”學(xué)生

俗話說(shuō)：“良好的開(kāi)端是成功的一半?！闭n任教師要特別重視和學(xué)生的第一次見(jiàn)面，盡可能地給學(xué)生良好的第一印象。課任教師在新任班級(jí)上課時(shí)，要用自身好的一面去吸引學(xué)生。事實(shí)證明，那些衣著講究，身體健康，步伐矯健，富有朝氣，氣質(zhì)高雅的人，總給人愉悅，輕松之感。具有形象吸引力的教師，學(xué)生會(huì)與他們親近，并暗中模仿教師的行為舉止，為教師開(kāi)展工作創(chuàng)造先決條件。反之，則疏遠(yuǎn)這個(gè)教師，導(dǎo)致師生之間人為的“鴻溝”。另外，課任教師還需要精心設(shè)計(jì)上課時(shí)說(shuō)的第一句話，力求把話說(shuō)得新奇，幽默，頗具吸引力。還應(yīng)該力求把第一課講得生動(dòng)形象，把學(xué)生帶入所教學(xué)科的奇妙意境之中，使學(xué)生心情愉快，要學(xué)的愿望強(qiáng)烈，這樣就邁開(kāi)了師生感情交流的第一步，奏響了成功樂(lè)章的序曲。

二、人品良好，博學(xué)多識(shí)，業(yè)務(wù)精通

常言道：“學(xué)高為師，身正為范?！闭n任教師應(yīng)是真善美的追求

者，為人師表、以身作則，有良好的品德，就會(huì)影響學(xué)生，帶動(dòng)學(xué)生。課任教師要具有求知的意識(shí)和善于學(xué)習(xí)的能力。要像水中的海綿一樣吸收一切優(yōu)良,先進(jìn)的東西，加大知識(shí)儲(chǔ)備，成為縱橫相交的T型人才或復(fù)合型人才。然后把知識(shí)貢獻(xiàn)給學(xué)生。實(shí)踐證明，課任教師教學(xué)出色，會(huì)增加學(xué)生對(duì)任課教師的佩服和崇敬感。前蘇聯(lián)教育學(xué)家馬卡連柯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“學(xué)生可以原諒教師的嚴(yán)厲，刻板，甚至吹毛求疵，但是不可以原諒他的不學(xué)無(wú)術(shù)?！币虼耍n任教師必須不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，這是建立和提高威信的關(guān)鍵。

三、多才多藝，成為學(xué)生的良師益友

課任教師要在學(xué)生心目中建立崇高的形象，就應(yīng)該具有廣泛的情趣愛(ài)好和多種才能。這樣在和學(xué)生的共同參與中就會(huì)贏得學(xué)生的尊重。比如，課任教師愛(ài)好籃球，乒乓球等運(yùn)動(dòng)，在課外及節(jié)假日與學(xué)生“過(guò)幾招”，就會(huì)讓學(xué)生感到課任教師充滿活力，平易近人。課余能和學(xué)生聊聊NBA巨星科比，談?wù)勛闱虼笸罅_納爾迪尼奧，會(huì)讓學(xué)生刮目相看。再如當(dāng)自己所教班級(jí)準(zhǔn)備參加歌詠比賽或參加運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，有專長(zhǎng)的教師應(yīng)協(xié)助訓(xùn)練，幫助學(xué)生取得好成績(jī)。這樣就拉近了與學(xué)生的距離，了解了學(xué)生的真實(shí)情況，增加了師生之間的感情，學(xué)生自然會(huì)信任你。

四、巧用教育藝術(shù)，善提批評(píng)意見(jiàn)

眾所周知，良好的課堂紀(jì)律是教學(xué)任務(wù)得以順利完成的重要保證。課任教師可用下列教育藝術(shù)來(lái)維持課堂紀(jì)律。比如，沉默批評(píng)法，目光暗示批評(píng)法，機(jī)智幽默批評(píng)法，悄悄話批評(píng)法以及課后私

語(yǔ)批評(píng)法等。這些溫情教育方法，不直接和學(xué)生發(fā)生正面沖突，寓批評(píng)教育于某種言行之中。記得有一位教師在講“說(shuō)明事物要抓住特征”時(shí)，發(fā)現(xiàn)一位學(xué)生在偷吃蘋果，這位教師并沒(méi)有直接批評(píng)這個(gè)同學(xué)，而是巧妙地結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，慢慢走近那位同學(xué)，并拿起那個(gè)蘋果放在講桌上，讓同學(xué)們來(lái)說(shuō)蘋果的特征。同學(xué)們從色，香，味等方面，對(duì)蘋果進(jìn)行了說(shuō)明。這種即興的引導(dǎo)，取得了良好的教育教學(xué)效果，何樂(lè)而不為呢？

五、精心設(shè)計(jì)課堂情景，授課語(yǔ)言風(fēng)趣幽默

幽默風(fēng)趣的課任教師能使教學(xué)過(guò)程充滿個(gè)人魅力，使教室的每個(gè)同學(xué)都活躍起來(lái)，積極投入到課堂中去。例如，一位數(shù)學(xué)教師一天一上講臺(tái)就問(wèn)同學(xué)們：“一個(gè)人加一個(gè)人等于多少？”接著教師又問(wèn)：“一頭牛加一頭牛等于多少？”這兩個(gè)問(wèn)題同學(xué)們都順利答出來(lái)?！澳敲?，一個(gè)人加一頭牛等于多少呢？”這下教室里炸開(kāi)了鍋，同學(xué)們的答案是五花八門。教師聽(tīng)了學(xué)生的答案后說(shuō):“怎樣的事物才能相加呢？”這時(shí)同學(xué)們齊聲說(shuō)：“同類事物?！边@時(shí)老師說(shuō):“今天，我們就學(xué)習(xí)同類事物相加的內(nèi)容，即合并同類項(xiàng)?！边@位數(shù)學(xué)老師的話，激活了課堂氣氛，又將教學(xué)內(nèi)容融進(jìn)風(fēng)趣的語(yǔ)言中，使得所學(xué)內(nèi)容化抽象為形象。這樣的話，老師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快。

六、扮演好“主人”的角色，注意談話技巧

課任教師不管在哪個(gè)班上上課都應(yīng)該注意談話技巧，盡量不用冷嘲熱諷式地帶結(jié)論式的語(yǔ)言，應(yīng)以“一班之主”的口氣親切地和

學(xué)生談話?！霸蹅儼嗟膶W(xué)生都很聰明，最近進(jìn)步很快，我相信這樣堅(jiān)持下去一定會(huì)趕上其他班的?！薄霸蹅儼唷背鲎哉n任教師之口，給學(xué)生一種親近感。另外，課任教師還應(yīng)該處理一些份外任務(wù)。設(shè)法處理好班上同學(xué)給你匯報(bào)的班上突發(fā)事件，別使學(xué)生掃興而歸。課任教師還應(yīng)該利用課余時(shí)間主動(dòng)找學(xué)生交談，了解學(xué)生對(duì)本學(xué)科的掌握情況，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)好本學(xué)科知識(shí)。課任教師還可以在學(xué)生因違紀(jì)受了班主任批評(píng)后，主動(dòng)采用溫和的方式開(kāi)導(dǎo)學(xué)生，一旦成功，學(xué)生會(huì)感激你的。

七、擺正自己的天平，服務(wù)本領(lǐng)高

托爾斯泰曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“如果一個(gè)教師把熱愛(ài)事業(yè)同熱愛(ài)學(xué)生結(jié)合起來(lái)，他就是一個(gè)完美的教師?！比绻忝W(xué)生的頭說(shuō)：“學(xué)習(xí)一定很累吧，歇會(huì)兒再學(xué)?！睍?huì)讓學(xué)生緊張的心得到放松;拍拍學(xué)生的肩說(shuō)：“最近進(jìn)步可大了，努力吧！”會(huì)讓學(xué)生從自卑走向自信。課任教師要真心實(shí)意地愛(ài)每一位學(xué)生，不偏愛(ài)優(yōu)秀的學(xué)生，不歧視冷漠落后的學(xué)生，對(duì)所教學(xué)生擺正愛(ài)的天平。課任教師的點(diǎn)滴付出都會(huì)得到豐厚的回報(bào)。當(dāng)你把學(xué)生散了架的作業(yè)本訂好時(shí)，你會(huì)看到學(xué)生那充滿感激的眼神和從未有過(guò)的專注，你也會(huì)得到莫大的滿足。課任教師的付出，會(huì)使學(xué)生“親其師而信其道”，“言必行，行必果”。