第一篇：社會(huì)實(shí)踐的意義

閩江學(xué)院管理學(xué)系學(xué)生會(huì)文藝部

大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

我國(guó)正處在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制日益完善，全面建設(shè)小康社會(huì)，努力實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想的新時(shí)期，偉大的時(shí)代，偉大的事業(yè)，需要有良好的思想道德素質(zhì)和較強(qiáng)的實(shí)踐能力的青年一代。培養(yǎng)這樣的人才，一方面，需要重視大學(xué)生在校期間的書(shū)本知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握，為其將來(lái)走向社會(huì)、服務(wù)社會(huì)奠定必要的知識(shí)基礎(chǔ)；另一方面，更要加強(qiáng)大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐環(huán)節(jié)，通過(guò)社會(huì)活動(dòng)，使大學(xué)生經(jīng)受鍛煉，增長(zhǎng)才干，實(shí)現(xiàn)知識(shí)和行動(dòng)的有機(jī)統(tǒng)一。社會(huì)實(shí)踐在大學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中發(fā)揮著重要的作用，愈來(lái)愈受到人們的廣泛重視。

社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)在大學(xué)生思想政治教育中的作用

社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)有利于擴(kuò)大思想政治教育的受益面和政治理論教育與實(shí)踐教育的結(jié)合。就社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的目的而言，所希望的是全體學(xué)生的積極參與，讓學(xué)生從不同的角度，不同的層次都受到教育，都得到提高。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)實(shí)現(xiàn)了這一目的，它既便于學(xué)校組織以擴(kuò)大受益面，又不失活動(dòng)的嚴(yán)密；既便于安排，又便于檢查；既有統(tǒng)一性，又有靈活性；既有普遍性，又有層次性。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)解決了學(xué)校在開(kāi)展思想政治教育過(guò)程中常遇到的一個(gè)難題：效果很好的一些教育活動(dòng)，學(xué)生也樂(lè)于參加，但由于各方面條件的限制，往往參加的人數(shù)很少，致使相當(dāng)部分的學(xué)生滯留在活動(dòng)圈子以外。這個(gè)問(wèn)題的解決，使社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的主體——學(xué)生的受益面大大擴(kuò)展，同時(shí)，通過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，讓學(xué)生深入基層、了解國(guó)情、體察民情、分析社會(huì)的現(xiàn)實(shí)需要、發(fā)現(xiàn)自身的不足，促進(jìn)了高校“兩課”的教學(xué)，較大地提高了“兩課”的教學(xué)實(shí)效，較好地解決了“兩課”教學(xué)中存在的理論不能很好聯(lián)系實(shí)際的問(wèn)題，使學(xué)生從理論與實(shí)踐的結(jié)合上學(xué)懂理論，提高了學(xué)生對(duì)我國(guó)現(xiàn)在處于并將長(zhǎng)時(shí)期處于社會(huì)主義初級(jí)階段這個(gè)最大的實(shí)際的認(rèn)識(shí)，從而有助于青年學(xué)生堅(jiān)定建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義道路的信念。

社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)有利于青年學(xué)生的成長(zhǎng)，也是青年學(xué)生成才的自身需要。黨的十一屆三中全會(huì)后，青年學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，經(jīng)歷了活動(dòng)內(nèi)容從單一到多維，活動(dòng)主體的被動(dòng)參與到主動(dòng)投入，一個(gè)由量變的不斷迭加到質(zhì)變的發(fā)展過(guò)程。當(dāng)前，“學(xué)習(xí)社會(huì)、助困扶貧、服務(wù)社會(huì)、實(shí)踐成才”已成為大多數(shù)青年學(xué)生的自覺(jué)行動(dòng)。每逢假期，青年學(xué)生們走出校園，下農(nóng)村、下廠(chǎng)礦、到學(xué)校、訪(fǎng)軍營(yíng)、進(jìn)商店，以社會(huì)為課堂，以實(shí)踐為教材，全身心投入到社會(huì)實(shí)踐中去接受教育和鍛煉，不斷提高自

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己的認(rèn)識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)正日益成為青年學(xué)生成才的自身需要而受到學(xué)生們的高度重視。

當(dāng)前社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中存在的問(wèn)題

社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是大學(xué)生實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)際相結(jié)合的重要途徑，對(duì)學(xué)校而言，其活動(dòng)對(duì)加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育和提高學(xué)生素質(zhì)方面注入了活力，增強(qiáng)了學(xué)校思想政治教育工作的力度和實(shí)效。但是，也要看到存在的問(wèn)題和矛盾，概括起來(lái)主要有以下幾個(gè)方面：

一是學(xué)生的參與缺乏廣泛性。社會(huì)實(shí)踐教學(xué)作為必需的教學(xué)環(huán)節(jié)，應(yīng)該是面對(duì)全體學(xué)生的，但許多高校把主要精力投放在院、系社會(huì)實(shí)踐小分隊(duì)或某一類(lèi)實(shí)踐活動(dòng)上，面對(duì)全體同學(xué)的個(gè)體實(shí)踐活動(dòng)則缺乏具體而有效的指導(dǎo)和相應(yīng)措施。

二是活動(dòng)開(kāi)展缺乏連續(xù)性。許多高校的社會(huì)實(shí)踐教學(xué)不是作為一種必要的經(jīng)常性的教學(xué)環(huán)節(jié)堅(jiān)持下去，而是因教師、領(lǐng)導(dǎo)、能力、場(chǎng)所等客觀(guān)因素的影響而斷斷續(xù)續(xù)，沒(méi)有形成一個(gè)穩(wěn)定的、一貫的，學(xué)校和學(xué)生普遍認(rèn)可的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和運(yùn)行機(jī)制。目前，社會(huì)實(shí)踐教學(xué)并沒(méi)有真正納入完全的教學(xué)計(jì)劃之中，一定程度上帶有隨意性和隨機(jī)性。

三是組織層面缺乏規(guī)范性。社會(huì)實(shí)踐教學(xué)一般是在課外、校外進(jìn)行的教學(xué)輔助活動(dòng)，其組織程度比一般課堂教學(xué)復(fù)雜、細(xì)致得多，涉及教師、學(xué)生、場(chǎng)所、經(jīng)費(fèi)、教學(xué)安排，以及相互協(xié)調(diào)、培訓(xùn)、考核等環(huán)節(jié)和因素。因此，必須要在組織層面進(jìn)行細(xì)致、周密、規(guī)范的安排和考慮。

四是活動(dòng)結(jié)果缺乏實(shí)效性。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是圍繞著特定的教學(xué)內(nèi)容和基本目標(biāo)進(jìn)行的，應(yīng)當(dāng)有有效的指導(dǎo)。許多高校對(duì)于如何確定有針對(duì)性的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)主題，如何選擇合適的實(shí)踐教學(xué)方式，如何完成具體的實(shí)踐教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，如何撰寫(xiě)實(shí)踐報(bào)告及實(shí)踐教學(xué)的具體要求等，尚缺乏系統(tǒng)的培訓(xùn)和輔導(dǎo)。同時(shí)，對(duì)于社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展情況也缺乏有效的管理和考核。對(duì)學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中了解的問(wèn)題，如果教師不能及時(shí)進(jìn)行辨析與答疑，就會(huì)直接影響到社會(huì)實(shí)踐的效果。

第二篇：社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)意義

社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)意義

1)有利于我們學(xué)生了解國(guó)情、了解社會(huì)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和使命感。

2)有利于學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己，看到自己和市場(chǎng)需求之間的差距，看到自身知識(shí)和能力上存在的不足，比較客觀(guān)地去重新認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)自我。

3)4)有利于學(xué)生增強(qiáng)運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

有利于增強(qiáng)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)、服務(wù)社會(huì)的能力。在實(shí)踐中不斷動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)嘴，直接和社會(huì)各階層、各部門(mén)的人員打交道，培養(yǎng)和鍛煉實(shí)際的工作能力，并且在工作中發(fā)現(xiàn)不足，及時(shí)改進(jìn)和提高，以適應(yīng)社會(huì)的需要。

5)有利于提高學(xué)生個(gè)人素養(yǎng)，完善個(gè)性品質(zhì)。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)是考驗(yàn)學(xué)生修養(yǎng)品性的好環(huán)境。你們平常在家養(yǎng)成的“嬌、驕”二氣會(huì)得到克服；在積極參與的過(guò)程中，就會(huì)逐漸養(yǎng)成堅(jiān)韌、頑強(qiáng)的優(yōu)良品性，養(yǎng)成務(wù)實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度和生活作風(fēng)，不斷提高自己、完善自己。

社會(huì)實(shí)踐是一筆財(cái)富。一分付出，一分收獲，有付出，就一定會(huì)有收獲。在社會(huì)實(shí)踐中可以學(xué)到在書(shū)本中學(xué)不到的知識(shí)，它讓同學(xué)們開(kāi)闊視野，了解社會(huì)，深入生活，無(wú)限回味。我相信，經(jīng)過(guò)社會(huì)實(shí)踐的磨練，同學(xué)們變得更加成熟、更加自信。我相信，這對(duì)他們以后的學(xué)習(xí),生活和工作都將起到重要的影響作用。

第三篇：大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的意義

大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的意義

一、大學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐的意義

由雅克·德洛爾任主席的國(guó)際21世紀(jì)教育委員會(huì)向聯(lián)合國(guó)教科文組織提交的報(bào)告《教育——財(cái)富蘊(yùn)藏其中》的《教育的四大支柱》指出:“學(xué)會(huì)認(rèn)知”、“學(xué)會(huì)做事”、“學(xué)會(huì)共同生活”、“學(xué)會(huì)生存”是教育的四大支柱。教育應(yīng)圍繞這四種基本學(xué)習(xí)加以安排。參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)有助于大學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)自己學(xué)習(xí)和工作上的成功與不足,進(jìn)行自我反思,不斷地完善自我,進(jìn)一步提高自身綜合素質(zhì)。

對(duì)大學(xué)生來(lái)說(shuō),社會(huì)實(shí)踐是他們受教育、長(zhǎng)才干的重要渠道,充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力,使他們學(xué)會(huì)認(rèn)知。在招聘會(huì)上,用人單位大多喜歡參加過(guò)社會(huì)實(shí)踐,具有一定組織管理能力的畢業(yè)生。大學(xué)生通過(guò)參加豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),對(duì)自身進(jìn)行客觀(guān)評(píng)價(jià),同時(shí)也對(duì)不同職業(yè)的發(fā)展前景和任職資格有一定的了解,這對(duì)將來(lái)順利擇業(yè)、成功就業(yè)十分重要。“學(xué)以致用,貴在實(shí)踐”,大學(xué)生必須把自己的所學(xué)應(yīng)用到實(shí)踐中去,在實(shí)踐中增長(zhǎng)自己的見(jiàn)識(shí)和才干,體現(xiàn)自身價(jià)值。在人與人的交往過(guò)程中,提高大學(xué)生應(yīng)付各種情況的能力,促進(jìn)集體協(xié)作。社會(huì)實(shí)踐可以培養(yǎng)廣大學(xué)生吃苦耐勞的精神,學(xué)會(huì)管理自己,做自己力所能及的事情,今天的事情今天做完。在與社會(huì)的互動(dòng)中提高創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,培養(yǎng)健全人格和良好的個(gè)性,學(xué)會(huì)做人做事,最終實(shí)現(xiàn)增長(zhǎng)知識(shí)、鍛煉能力、內(nèi)化素質(zhì)、全面發(fā)展的目的。在全球化的今天,由于各種思潮的沖擊,大學(xué)生中出現(xiàn)了盲目崇拜西方價(jià)值觀(guān)的傾向,他們追求物質(zhì)享受,忽略對(duì)人生崇高意義的追求和向往。同時(shí),作為在改革開(kāi)放中成長(zhǎng)起來(lái)的一代,他們注重個(gè)人價(jià)值,呈現(xiàn)出對(duì)社會(huì)責(zé)任的淡漠。社會(huì)實(shí)踐有助于大學(xué)生學(xué)會(huì)共同生活、工作,構(gòu)建社會(huì)責(zé)任感。學(xué)會(huì)生存不僅是學(xué)會(huì)緊急避險(xiǎn)知識(shí),更重要的是學(xué)會(huì)發(fā)掘自身潛能,以適應(yīng)世界和時(shí)代的變化,增強(qiáng)生存能力。當(dāng)前許多大學(xué)生對(duì)于職業(yè)生涯發(fā)展一無(wú)所知,導(dǎo)致一些大學(xué)生“畢業(yè)就失業(yè)”。通過(guò)社會(huì)實(shí)踐,大學(xué)生可以認(rèn)知自身的能力、興趣、個(gè)性等,科學(xué)規(guī)劃人生,對(duì)未來(lái)個(gè)人追求與社會(huì)發(fā)展進(jìn)行合理定位。

社會(huì)實(shí)踐是當(dāng)代大學(xué)生自我完善、盡快成長(zhǎng)的必由之路。社會(huì)實(shí)踐使大學(xué)生對(duì)自己的實(shí)踐活動(dòng)擁有主動(dòng)權(quán),可以用自己的聰明才智為社會(huì)服務(wù),用自己的努力得到他人的認(rèn)同,同時(shí)實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值和社會(huì)價(jià)值。

二、分析大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)存在的問(wèn)題

隨著社會(huì)實(shí)踐的逐漸深入發(fā)展,參加社會(huì)實(shí)踐的大學(xué)生得到了很多幫助。雖然很多高校在不斷擴(kuò)大社會(huì)實(shí)踐的規(guī)模,但從總體上看,目前社會(huì)實(shí)踐還存在諸多問(wèn)題。

第一,社會(huì)實(shí)踐體系還不夠完善,形式單一。有些高校不重視社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),社會(huì)實(shí)踐和教育相脫節(jié)。在教學(xué)計(jì)劃中,沒(méi)有把社會(huì)實(shí)踐作為必修課,也沒(méi)有課程大綱。對(duì)參與社會(huì)實(shí)踐的學(xué)生和他們?nèi)〉玫某晒M(jìn)行分析考評(píng),也沒(méi)有與學(xué)生評(píng)定獎(jiǎng)學(xué)金等掛鉤,影響了學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐的積極性。古人講既要“讀萬(wàn)卷書(shū)”,又要“行萬(wàn)里路”,胡錦濤總書(shū)記在同中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)師生代表座談時(shí)的講話(huà)就指出,古往今來(lái)凡成大事者,無(wú)不經(jīng)過(guò)社會(huì)實(shí)踐的歷練和艱苦環(huán)境的考驗(yàn)。現(xiàn)在高校的課程設(shè)置,實(shí)踐只是作為教學(xué)計(jì)劃的補(bǔ)充,而社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)又缺乏深度。社會(huì)實(shí)踐大多以調(diào)查、參觀(guān)、演出等形式為主,高校每年開(kāi)展的社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目是重復(fù)的，缺乏創(chuàng)新,而且實(shí)踐時(shí)間短,針對(duì)性與大學(xué)生的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)不相符合,不能很好體現(xiàn)大學(xué)生的特點(diǎn)以及讓他們學(xué)以致用。

第二,沒(méi)有實(shí)踐基地,經(jīng)費(fèi)不足。無(wú)法保障社會(huì)實(shí)踐順利開(kāi)展和實(shí)施。現(xiàn)在學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐大都是自己聯(lián)系單位,需要花費(fèi)很多的精力和時(shí)間,而且實(shí)踐盲目性很大,專(zhuān)業(yè)性不強(qiáng),不利于老師對(duì)參與社會(huì)實(shí)踐的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。所以參與社會(huì)實(shí)踐的學(xué)生根本學(xué)不到什么東西。當(dāng)前社會(huì)實(shí)踐最常見(jiàn)的就是暑期“三下鄉(xiāng)”,這個(gè)活動(dòng)由團(tuán)委發(fā)起,學(xué)生能夠參與這個(gè)實(shí)踐活動(dòng)的人數(shù)較少。社會(huì)實(shí)踐也缺乏經(jīng)費(fèi)保障。很多學(xué)校對(duì)于開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的專(zhuān)項(xiàng)資金很少,更有高校沒(méi)有專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)支持,而是在組織實(shí)踐活動(dòng)之前向有關(guān)部門(mén)申請(qǐng)經(jīng)費(fèi),而且經(jīng)費(fèi)十分有限。這在很大程度上影響了院系和學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。除了學(xué)校投入經(jīng)費(fèi)少以外,社會(huì)對(duì)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)不夠了解,沒(méi)有把自己的發(fā)展同大學(xué)生這一廣闊的資源聯(lián)系起來(lái),因此對(duì)高校開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的資金支持很少。

第三,高校對(duì)開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)不夠重視,組織領(lǐng)導(dǎo)不力。很多高校對(duì)加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的重要性和必要性認(rèn)識(shí)不夠,覺(jué)得社會(huì)實(shí)踐是思想政治教育的一種形式,只是根據(jù)學(xué)校的特點(diǎn)有選擇性的開(kāi)展,因此沒(méi)有引起足夠重視。目前的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是由學(xué)校團(tuán)委負(fù)責(zé)具體實(shí)施,但是社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)僅僅靠團(tuán)委的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須有學(xué)校相關(guān)職能部門(mén)參加并大力支持這項(xiàng)工作。同時(shí)學(xué)校對(duì)教師參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)缺乏一種激勵(lì)機(jī)制,另外,大學(xué)生受應(yīng)試教育的影響,重視理論知識(shí)的學(xué)習(xí),參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的積極性不高。社會(huì)實(shí)踐缺乏整體規(guī)劃。

三、針對(duì)這些問(wèn)題提出改進(jìn)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的建議

第一,完善社會(huì)實(shí)踐體系,創(chuàng)新實(shí)踐內(nèi)容。高校作為實(shí)施大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的主要力量,應(yīng)該建立相應(yīng)的組織管理機(jī)構(gòu),制定相應(yīng)工作制度,保障大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的正常開(kāi)展。高校要明確社會(huì)實(shí)踐的重要性、社會(huì)實(shí)踐的內(nèi)容、保障措施和獎(jiǎng)懲辦法,使社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)朝著規(guī)范化的方向發(fā)展。學(xué)校應(yīng)該把大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐與教學(xué)相掛鉤,完善考核評(píng)價(jià)機(jī)制,規(guī)定學(xué)時(shí)和學(xué)分,制定與大學(xué)生各學(xué)習(xí)階段和專(zhuān)業(yè)相適應(yīng)的社會(huì)實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃,編寫(xiě)教材,規(guī)定實(shí)踐的內(nèi)容和要求,并配備專(zhuān)門(mén)指導(dǎo)教師。這樣,學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的主動(dòng)性就能得到充分發(fā)揮。學(xué)校黨政部門(mén)要加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo),從組織上確保大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)落實(shí)到位。調(diào)動(dòng)大學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性。把學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的成績(jī)與學(xué)生德智體綜合測(cè)評(píng)成績(jī)掛鉤,并把社會(huì)實(shí)踐與開(kāi)展各類(lèi)先進(jìn)集體相結(jié)合,建立激勵(lì)機(jī)制,讓廣大教師和學(xué)生都主動(dòng)積極地參與社會(huì)實(shí)踐。同時(shí),對(duì)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容和形式進(jìn)行創(chuàng)新,根據(jù)大學(xué)生培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn),除了社會(huì)調(diào)查、政策宣傳等傳統(tǒng)的內(nèi)容和形式外,要與時(shí)俱進(jìn),以提高創(chuàng)新能力為目的,開(kāi)展技術(shù)推廣,以支教、社區(qū)援助等形式大力開(kāi)展文化普及,設(shè)立特色項(xiàng)目。

第二,加大經(jīng)費(fèi)投入,建立實(shí)踐基地。高校要積極爭(zhēng)取社會(huì)的支持,努力拓寬社會(huì)實(shí)踐的經(jīng)費(fèi)來(lái)源渠道。要有效開(kāi)展大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),必須要有穩(wěn)定的社會(huì)實(shí)踐基地,這就要求高校整合各種資源,主動(dòng)與當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)、周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)、愛(ài)國(guó)主義教育基地、企事業(yè)單位合作共建,建立多種形式的社會(huì)實(shí)踐基地。進(jìn)一步把高校的科技、教育、人才資源動(dòng)員起來(lái),探索實(shí)現(xiàn)社會(huì)實(shí)踐基地與生產(chǎn)實(shí)習(xí)基地、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地、就業(yè)實(shí)踐基地一體化的道路。實(shí)踐基地還要充分發(fā)揮高校教師和學(xué)生的專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì),并與促進(jìn)地方發(fā)展有機(jī)結(jié)合起來(lái),既讓學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中有所學(xué),又推動(dòng)實(shí)踐基地的發(fā)展。

第三,切實(shí)加強(qiáng)高校對(duì)社會(huì)實(shí)踐的重視,建立合理的社會(huì)實(shí)踐成果的審核方法。學(xué)校各級(jí)黨團(tuán)組織引導(dǎo)學(xué)生廣泛參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),營(yíng)造氛圍,在校園內(nèi)廣泛開(kāi)展宣傳發(fā)動(dòng)工作。要求高校在社會(huì)實(shí)踐開(kāi)始前集中對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐技能與方法、實(shí)踐論文與報(bào)告的書(shū)寫(xiě)方法的培訓(xùn),使學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐工作開(kāi)展前就對(duì)所研究的內(nèi)容有一定的了解。高校還要提高廣大教師的積極性,把經(jīng)驗(yàn)豐富的教師安排到實(shí)踐中,以保證實(shí)踐工作的順利開(kāi)展。對(duì)于社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)結(jié)果的評(píng)定從學(xué)生的自身發(fā)展與提高,從學(xué)生社會(huì)實(shí)踐所取得的成果和社會(huì)效益和提高、學(xué)校知名度的方面來(lái)評(píng)定,廣泛動(dòng)員整個(gè)社會(huì)資源來(lái)促進(jìn)高校社會(huì)實(shí)踐的不斷發(fā)

第四篇：社會(huì)實(shí)踐調(diào)查考研意義

近年來(lái)大學(xué)生考研比例逐年增加，影響他們考研的因素不盡相同，他們考研的目也各不相同。考生考研的主要目的是什么，對(duì)選擇專(zhuān)業(yè)和報(bào)考單位影響很大。考研主要是為獲取更好的機(jī)會(huì)，成則更好，不成亦可；而許多本科專(zhuān)業(yè)和學(xué)校不理想的考生，則將考研作為人生轉(zhuǎn)折的惟一機(jī)會(huì)，志在必得；另一部分考生則是要通過(guò)考研跳出原來(lái)的小天地，創(chuàng)造新的人生。從這個(gè)角度來(lái)看，對(duì)于應(yīng)屆考生來(lái)說(shuō)，都可以分為兩部分：一是以考一個(gè)好專(zhuān)業(yè)好學(xué)校為主要目的，二是只要能考上就行。前者選擇專(zhuān)業(yè)和報(bào)考單位時(shí)當(dāng)然主要看自己的喜好和未來(lái)的發(fā)展需要，而后者則要更加注意權(quán)衡選擇，盡量增加成功的。

隨著社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的日趨激烈、大學(xué)生就業(yè)壓力的愈加增強(qiáng)，越來(lái)越多的大學(xué)生把考研作為追求人生發(fā)展的重要選擇。那么，大學(xué)生的考研動(dòng)機(jī)到底是什么？又有哪些影響因素？對(duì)大學(xué)生的考研動(dòng)機(jī)進(jìn)行調(diào)查，對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)可以探究大學(xué)生考研抉擇背后所蘊(yùn)含的精神風(fēng)貌、學(xué)習(xí)目標(biāo)、人生追求，有利于更系統(tǒng)、全面地了解大學(xué)生的思想現(xiàn)狀，從而有的方矢地做好大學(xué)生的思想政治教育工作，幫助和引導(dǎo)大學(xué)生作出正確的價(jià)值選擇,促進(jìn)大學(xué)生健康成長(zhǎng)與成才。

對(duì)大學(xué)生的考研動(dòng)機(jī)進(jìn)行調(diào)查，對(duì)大學(xué)生來(lái)說(shuō)可以給有考研意向的同學(xué)一個(gè)參考，因?yàn)榭佳胁⒉贿m合每個(gè)大學(xué)生，考研本身就存在一定的機(jī)會(huì)成本，對(duì)一部分學(xué)生而言，考研是有利的，增加的成功的機(jī)會(huì)，對(duì)另一部分學(xué)生而言，考研可以說(shuō)是浪費(fèi)時(shí)間，對(duì)影響考研的因素進(jìn)行研究就是要給每個(gè)想要考研的學(xué)生一個(gè)可以對(duì)比、參考，從而學(xué)生更加理性對(duì)待考研，合理規(guī)劃自己的職業(yè)生涯。

而且對(duì)于很多考研學(xué)生來(lái)說(shuō)，一個(gè)影響他們做出考研決定的重要因素是本專(zhuān)業(yè)的就業(yè)率，以及自個(gè)學(xué)校在全國(guó)的知名度，對(duì)學(xué)生考研的看法影響都挺大的，從這些因素綜合分析，為此我們?cè)O(shè)計(jì)了關(guān)于中央民族大學(xué)理學(xué)院的學(xué)生對(duì)考研的態(tài)度及為什么考研進(jìn)行調(diào)查，旨在分析學(xué)校對(duì)學(xué)生考研的影響程度。

第五篇：中職學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的意義

中職學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的意義

（一）社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)有利于學(xué)生改造自己的主觀(guān)世界，樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。

中職生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的宗旨是認(rèn)識(shí)社會(huì)，改造主觀(guān)世界，改造主觀(guān)世界同客觀(guān)世界的關(guān)系。中職生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)與工農(nóng)群眾的社會(huì)實(shí)踐既有聯(lián)系又有區(qū)別，它們都是以改造世界為目的，都是主觀(guān)見(jiàn)之于客觀(guān)的一種實(shí)際活動(dòng)。但是，它們又有區(qū)別，工農(nóng)群眾進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐是以創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富為目的的，而中專(zhuān)生參加社會(huì)實(shí)踐則是為了成為有用之才。中職生還處在長(zhǎng)知識(shí)長(zhǎng)身體的時(shí)期，還不是社會(huì)實(shí)踐的主體，而是吸收文明、為創(chuàng)造文明做準(zhǔn)備的群體，對(duì)他們來(lái)講，改造客觀(guān)世界還只是手段或途徑，改造主觀(guān)世界，改造主觀(guān)世界同客觀(guān)世界的關(guān)系，才是根本目的。在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，要著力引導(dǎo)學(xué)生深入社會(huì)，仔細(xì)觀(guān)察社會(huì)，發(fā)現(xiàn)利弊，解開(kāi)疑難，以提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力，樹(shù)立科學(xué)的世界觀(guān)。

有很多學(xué)生對(duì)自己的定位不準(zhǔn)確，常表現(xiàn)出一種期望高于行動(dòng)的現(xiàn)象。等將來(lái)真正走到社會(huì)中，遇到現(xiàn)實(shí)問(wèn)題后才發(fā)現(xiàn)自己的定位過(guò)高，心中就會(huì)感覺(jué)倍受打擊，將會(huì)給就業(yè)帶來(lái)一定的負(fù)面影響。所以，就業(yè)前讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)識(shí)社會(huì)對(duì)專(zhuān)業(yè)需求的現(xiàn)實(shí)是非常必

（二）社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)有利于培養(yǎng)中專(zhuān)生成為合格的中等技術(shù)人才。

首先，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)可以提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力。中職生視野開(kāi)闊，愛(ài)好廣泛，求知欲旺，接受新事物快，但是畢竟是從家門(mén)到學(xué)校門(mén)，對(duì)社會(huì)了解不多。中職生要認(rèn)識(shí)社會(huì)，當(dāng)然需要吸收前人的經(jīng)驗(yàn)，掌握正確的世界觀(guān)和豐富的科學(xué)知識(shí)，但是，不管你掌握多少理論，對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的認(rèn)識(shí)，仍然只有在同社會(huì)接觸過(guò)程中，社會(huì)的各個(gè)方面才能通過(guò)人的感官反映到大腦，人才能認(rèn)識(shí)社會(huì)上各種表面現(xiàn)象。也只有在反復(fù)實(shí)踐過(guò)程中，社會(huì)的各種特性才會(huì)逐步暴露出來(lái)，人們才能逐步揭示出社會(huì)現(xiàn)象的本質(zhì)。中職生在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，能夠以其敏銳的眼光，通過(guò)各種社會(huì)現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)影響社會(huì)進(jìn)步的種種因素，經(jīng)過(guò)分析比較，找到促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步的途徑，從而提高他們的認(rèn)識(shí)能力。

其次，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)可以從根本上提高中專(zhuān)生的政治思想道德素質(zhì)。政治思想道德教育的基本任務(wù)，是要把政治思想道德的社會(huì)規(guī)范內(nèi)化為中職生的自覺(jué)的行為準(zhǔn)則。單純的課堂講授，往往難以達(dá)到這個(gè)目的。這是因?yàn)閷W(xué)生缺乏感性知識(shí)，總感到課堂上講的是空話(huà)，難以接受，使課堂講授缺乏說(shuō)服力和感召力。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使中職生直接向工農(nóng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變感情和立場(chǎng)。他們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐活動(dòng)中獲得大量感性材料，理解了社會(huì)政治思想道德規(guī)范的合理性和重要性，從而自覺(jué)地把它作為自己的行為準(zhǔn)則。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)把課堂教育與現(xiàn)實(shí)教育緊密地結(jié)合起來(lái)，可以收到事半功倍的效果。事實(shí)證明，學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，很容易理解我國(guó)人民正在為之奮斗的偉大事業(yè)，找準(zhǔn)自己在社會(huì)生活中的位置，明確自己的歷史使命和奮斗方向，成為適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的合格人才。

最后，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)可以檢驗(yàn)中專(zhuān)生所學(xué)的理論知識(shí)，鍛煉他們的社交能力。中職生所學(xué)的理論知識(shí)是前人實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，在沒(méi)有應(yīng)用之前，對(duì)他們來(lái)說(shuō)還是不完全的知識(shí)。社會(huì)實(shí)踐能夠把學(xué)生所學(xué)的理論同客觀(guān)實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，加以比較對(duì)照，直接檢驗(yàn)出這些理論的正確性。學(xué)生運(yùn)用過(guò)的知識(shí)，才能真正成為他們自己的知識(shí)。

（三）社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)有利于中專(zhuān)生融入社會(huì)，在實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)識(shí)自己。

學(xué)生畢竟是學(xué)生，不可能象成年人那樣去想問(wèn)題和處理問(wèn)題，所以必要的社會(huì)實(shí)踐可以給他們更多的與社會(huì)融合的機(jī)會(huì)，在把握這個(gè)機(jī)會(huì)的基礎(chǔ)上可能會(huì)遇到與自己理想中的問(wèn)題不相符合的地方，在經(jīng)歷挫折、失敗或者成功與喜悅的基礎(chǔ)上得到磨練。正如有的學(xué)生在實(shí)踐報(bào)告中寫(xiě)到：“課本上學(xué)的知識(shí)都是最基本的知識(shí)，不管現(xiàn)實(shí)情況怎樣變化，抓住了最基本的就可以以不變應(yīng)萬(wàn)變。如今有不少學(xué)生實(shí)習(xí)時(shí)都覺(jué)得課堂上學(xué)的知識(shí)用不上，出現(xiàn)挫折感，可我覺(jué)得，要是沒(méi)有書(shū)本知識(shí)作鋪墊，又哪應(yīng)付瞬息萬(wàn)變的社會(huì)呢？經(jīng)過(guò)這次實(shí)踐，雖然時(shí)間很短。可我學(xué)到的卻是我一個(gè)學(xué)期在學(xué)校難以了解的。就比如何與同事們相處，相信人際關(guān)系是現(xiàn)今不少大學(xué)生剛踏出社會(huì)遇到的一大難題，于是在實(shí)習(xí)時(shí)我便有意觀(guān)察前輩們是如何和同事以及上級(jí)相處的，而自己也盡量虛心求教，不恥下問(wèn)。要搞好人際關(guān)系并不僅僅限于本部門(mén)，還要跟別的部門(mén)例如市場(chǎng)部的同事相處好，那工作起來(lái)的效率才高，人們所說(shuō)的“和氣生財(cái)”在我們的日常工作中也是不無(wú)道理的。而且在工作中常與前輩們聊聊天不僅可以放松一下神經(jīng)，而且可以學(xué)到不少工作以外的事情，盡管許多情況我們不一定遇到，可有所了解做到心中有底，也算是此次社會(huì)實(shí)踐的目的了。”；