第一篇：社會實踐對大學生的意義

社會實踐對大學生的意義 ：

調查的主要目的是了解當代大學生如何利用這短暫的時間去充實豐富自己。調查的方式為問卷調查及網上資料調查。

暑假，對于很多學生來說是一個放松身心，提高自身修養的大好時機。能夠把握這短暫的兩個月時間真正去學點什么，做點什么應該是我們當代大學生所考慮的。

跨進了21世紀，又是個新的開始,當代大學生是新一代的代表，是祖國的未來，我們必須堅持馬列主義/毛澤東思想，必須在它的指導下闊步前進。作為新世紀的大學生，就應當肩負起歷史賦予我們的重任，做一個合格的大學生。充分發揮我們的才能，壯大我們的國家，使中國走進強國之列，這就是我們21世紀大學生的偉大使命。合理支配暑假時間，充分利用把握機遇，通過調查了解到當代大學生暑期生活分為四類：一參加社會實踐兼職打工。二埋頭苦學，參加各類培訓班。三出行旅游度假觀光。四在家“無聊”一族。

社會實踐，兼職打工 :

中國社會調查事務所的調查結果顯示，現代大學生打工的主要目的是：有35％的大學生是為了增加收入；有36％的大學生是想自食其力；有29％的大學生認為要鍛煉自己的能力，對報酬無所謂。隨著社會的變革和思想觀念的轉變，大學生打工的形式開始變得異常豐富起來 22％的大學生選擇網絡公司；4％的大學生選擇暑期教師；19％的大學生選擇市場調研員；13％的大學生選擇營銷策劃員；16％的大學生選擇做志愿者；9％的大學生選擇做促銷；5％的大學生選擇到快餐廳做鐘點工；12％的大學生選擇其它。社會實踐是大學生接觸社會，了解社會的一條重要途徑。到企事業單位實習的大學生也為數不少，這樣既可鍛煉自己，提高專業水平，又可開闊視野，接觸社會，為日后工作積累社會經驗。暑假兼職打工賺錢是許多學生的選擇。“流自己的汗，吃自己的飯；自己多吃點苦，父母少花點錢。”這是時下不少大學生“打工族”秉承的至理名言。傳統的家教、推銷翻譯到現在的網吧管理員、市場調研員、快餐店鐘點工、導游，甚至是一些大膽另類的選擇，如替網絡公司試玩游戲等都成為現在大學生打工時所選擇的職業。有的大學生在暑假里建立起了自己的網上商店，或者是在自己學校附近建立起了自己的攤點，為自己打工。盡管大學生“打工族”具備“初生牛犢不怕虎”的勇氣和自信，但他們也同樣有著缺乏經驗和辨別能力有限的“先天不足”。正因為如此，大學生因打工而上當受騙的事件才層出不窮，有的甚至被騙入傳銷組織而走上違法犯罪的道路。不少專家也紛紛呼吁，大學生打工要謹防陷阱，社會也應該關注和加強對大學生打工的規范和管理。

埋頭苦讀，繼續深造:

近年來，社會競爭越來越激烈，加入WTO后就業形勢越來越嚴峻，“知識就是力量”越來越激勵著那些有志學子，“專升本”、“出國”、“考研”成為很多大學生的選擇，繼續深造以滿足未來社會對人才的更高要求，暑假則成為這些大學生備戰的“黃金時期”。參加各類培訓班早已經成為一道亮麗的風景線，各類形形色色的招生廣告在校園內隨處可見，暑假報名參加英語、電腦培訓班的大學生，大都是為了在原有基礎上“更上一層樓”。將來社會需要的是復合型人才，掌握多種專業知識，取得多個文憑、證書更有利于找到理想的工作。此外，也有不少大學生趁暑假報名參加汽車培訓，為了將來更方便找工作，即使找工作時用不上，也對自己有好處。此外，不少大學生到圖書館、書店“充電”，攝取精神食糧，完善自己的知識結構和技能等。這些大學生如果能夠勞逸結合，在用功學習的同時放松自己的心情，“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”已經與時代不相吻合，暑假是一個充電的好機會，也是一個了解社會的良機。

外出旅游，飽覽風光:

旅游，從個人活動、群體行為發展到當今的現代旅游業，已經成為涉及旅游資源、旅游設施、旅游服務、旅游活動等的社會生活方式.大學生到大自然中去接受美的熏陶,包攬祖國山河風

光，使生活張弛相濟、勞逸結合，使人腦得到精神保健、生命獲得和諧運動，現在已經成為一種時尚潮流。部分大學生利用暑期欣賞名山大川，不僅豐富了閱歷，增長了經驗，從外出經歷中體會人生，感觸社會，同時也能體驗到出門在外的不易出行旅游，度假觀光，與同伴相互照顧，增進了解，培養提高了與人交流的能力。

“無聊”一族 :

在放假前早已經制定了周密的暑假計劃，但是回到家后睡覺、看電視、上網、看小說成了部分大學生在假期的主要活動，沒有暑假盼暑假，暑假到了又覺地無聊，短暫的兩個月就像流水一樣一去不復返。

通過對暑假生活調查，我們不由得感到欣喜，我們可以從中領略到當代大學生積極向上的風貌，同時也感悟到大學生們獨特的思想意識和價值取向。暑假成為很多大學生學習的新陣地，展現青春風采，施展一技之長的好機會。總之，大部分大學生能夠根據自己的實際情況，度過一個健康有意義的暑假。

2.大學生兼職調查報告

調查目的：

時下，大學生通過利用課余時間找份兼職工作打打工或在假期積極參與社會實踐，打暑期工、實習體味生活已經成為了一股熱潮。有的卻認為掙錢并不是大學生打工的惟一目的，不少同學把打工看作是參加社會實踐、提高自身能力的機會。許多學校也積極鼓勵大學生多接觸社會、了解社會，一方面可以把學到的理論知識應用到實踐中去，提高各方面的能力；另一方面可以積累工作經驗對日后的就業大有裨益。

調查對象：

大學生成長成才，是高等院校普遍關注的問題。而大學生社會實踐已成為培養合格大學生的重要組成部分，也決不能忽視或放棄大學生社會實踐。

調查內容：

本次調查通過對大學生有否參加過暑期工、兼職或實習，最想參與何種社會實踐，所參與的打工或實習是否與所學專業相符，能否體現實踐與理論知識相結合以及在工作或實習中獲得了什么等問題進行展開。

調查結果：從調查中發現，許多大學生都認為兼職是大學生的第二個“課堂”，通過兼職可以學到許多寶貴的東西。“存在就是合理”，職業沒有高低之分，無論什么職業都有其可取與不可取之處，就看自己的需求。不少大學生覺得只要是能夠賺錢的工作，就可以去試一試，品牌代理，促銷等以前不會是大學生從事的工作，現在都成為了大學生們可以接受的工作。有52%的同學認為如果要參加社會實踐，最理想的就是到企事業單位進行實習交流，其次是打工或做兼職占40%；而56%的同學有做過兼職，20%打過暑期工，14%參與過實習，表示從未做過的僅占10%；現在大學生兼職、打工，除了做家教（14%）、網絡的實習實踐（6%）外，越來越多的大學生在兼職或打工時從事派傳單、商品促銷（22%）、校園銷售（14%）、當餐廳服務員（8%）等簡單、不需要特殊技能的工作，但卻與所學專業知識相去甚遠，76%學生認為所實習或兼職的工作與自己專業不全相符或完全不符，僅24%的人認為完全或基本相符。能夠使大學里的理論知識應用到實踐中去的只占38%，在實習或工作中66%的人滿意自己的課外實踐能力；12%的學生認為兼職是為以后的求職做準備，在選擇實習或打工目的是什么的時候，有32人選擇“接觸社會，積累工作經驗”，占了總數的64%，選擇“賺取生活費”，占了20%。從選項人數中顯示，大學生兼職以賺錢和充實自己為主要目的。現在的大學生已經將打工看得很重了，錢雖然是一定因素，但是希望通過打工獲取的經驗對將來就業時有所幫助應該是更多學生考慮的問題。大學生在打工時間上的彈性還是很大的，這應該和

他們寬松的學習環境有一定關系。56%的人會選擇在假期實習或打工，30%會選擇任何沒有課的時間，12%會選擇周末。有31人認為在不影響學習的基礎上贊成合理兼職或打工實習，19人很贊成兼職、打工，沒有人反對。54%的人都提出學校除了提供就業指導以及專業課程外，還應該提供實習機會，22%覺得學校應該提供就業體驗，至于選擇素質拓展和職業生涯規劃的各占12%。

調查結果分析：

在調查中發現沒有人在參加社會實踐上選擇“參加?三下鄉?活動”一項，說明當代大學生與以往的大學生相比較，他們的求學經歷、生活條件、所處社會大環境都相對優越，也沒有經過必要的挫折教育，因此，他們意志往往比較脆弱，克服困難的能力也較差，常常是對社會的要求較高，對自我的要求較低。當前，大學生的責任意識日益成為社會關注的熱點問題，責任意識和誠信意識成為不少地方采用人才的兩個新標準。參與“三下鄉”實踐，其目的是為了支援農村的教育事業，同時給農民帶去相應的指導，本著為人民服務的宗旨，同時把自己在學校學到的知識與勞動實踐相結合，并從群眾中學到做人做事的道理，用于知道自己的將來的學習生活工作。現在大學生，除了一部分學生來自農村以外，很有一部分是來自城市的，往往這些學生家庭環境好，父母親更是不允許或者不支持自己的孩子參加所謂的 “三下鄉”實踐活動，這樣，學校所提倡的通過 “三下鄉”實踐活動來提高學生素質的目的就未能夠達到。在馬克思主義哲學中，三觀指的是世界觀、人生觀、價值觀，而個人的世界觀、人生觀、價值觀是緊密聯系在一起的。由于當代大學生的價值觀主要是圍繞自己出發，致使大學生自身社會閱歷和實踐經驗不足，更不用說參與“三下鄉”活動服務人民了。

另外，沒有人選擇反對大學生兼職、打暑期工或實習，大家都認為只要不影響學習能夠積攢經驗可以為以后的工作打基礎。對于當代大學生來說，應當刻苦學習專業知識，不斷提高綜合素質和運用知識的技能。不能否認有過打工經歷的同學，看起來要比其它同學更成熟、社會適應力更強，但對于學生，社會適應力只是一方面的衡量指標，大學期間主要的任務是學業結構的搭建，即知識結構、專業結構的搭建，為了打工影響甚至放棄了專業知識的學習，結果是得不償失的。

結論與建議：

“三下鄉”是大學生社會實踐活動在新時期的深化發展，是促進農村兩個文明建設的有益補充，具有重要的現實意義和長遠意義；作為一名大學生，如果能引導大學生將強烈的使命感轉化為學習、服務、實踐、奉獻等實實在在行動，把行動變為責任，將會使大學生在人生軌跡上樹立起更高的起點。大學生的社會責任意識，應該說不僅有助于他們較快適應、融入社會，同時也是實現自我價值的必由之路；志愿者服務，將專業知識與社會需求緊密結合起來，利用專長服務社會，回報社會。參加各種公益活動，培養自身的社會責任感，這是一種貫穿于日常生活當中的社會實踐形式，以小見大，以細微之處見長，是進行社會實踐活動的一種長效機制。現在大學生社會實踐是一種比較普遍的形式。很多學生利用業余時間到各地和很多行業去進行社會實踐和社會考察，回校后進行認真的討論總結，用他們自己的視角來理解社會，思考未來的人生道路。

第二篇：大學生社會實踐的意義

大學生社會實踐的意義

一、大學生參加社會實踐的意義

由雅克·德洛爾任主席的國際21世紀教育委員會向聯合國教科文組織提交的報告《教育——財富蘊藏其中》的《教育的四大支柱》指出:“學會認知”、“學會做事”、“學會共同生活”、“學會生存”是教育的四大支柱。教育應圍繞這四種基本學習加以安排。參加社會實踐活動有助于大學生通過體驗自己學習和工作上的成功與不足,進行自我反思,不斷地完善自我,進一步提高自身綜合素質。

對大學生來說,社會實踐是他們受教育、長才干的重要渠道,充分發揮自己的想象力和創造力,使他們學會認知。在招聘會上,用人單位大多喜歡參加過社會實踐,具有一定組織管理能力的畢業生。大學生通過參加豐富多彩的社會實踐活動,對自身進行客觀評價,同時也對不同職業的發展前景和任職資格有一定的了解,這對將來順利擇業、成功就業十分重要。“學以致用,貴在實踐”,大學生必須把自己的所學應用到實踐中去,在實踐中增長自己的見識和才干,體現自身價值。在人與人的交往過程中,提高大學生應付各種情況的能力,促進集體協作。社會實踐可以培養廣大學生吃苦耐勞的精神,學會管理自己,做自己力所能及的事情,今天的事情今天做完。在與社會的互動中提高創新精神和實踐能力,培養健全人格和良好的個性,學會做人做事,最終實現增長知識、鍛煉能力、內化素質、全面發展的目的。在全球化的今天,由于各種思潮的沖擊,大學生中出現了盲目崇拜西方價值觀的傾向,他們追求物質享受,忽略對人生崇高意義的追求和向往。同時,作為在改革開放中成長起來的一代,他們注重個人價值,呈現出對社會責任的淡漠。社會實踐有助于大學生學會共同生活、工作,構建社會責任感。學會生存不僅是學會緊急避險知識,更重要的是學會發掘自身潛能,以適應世界和時代的變化,增強生存能力。當前許多大學生對于職業生涯發展一無所知,導致一些大學生“畢業就失業”。通過社會實踐,大學生可以認知自身的能力、興趣、個性等,科學規劃人生,對未來個人追求與社會發展進行合理定位。

社會實踐是當代大學生自我完善、盡快成長的必由之路。社會實踐使大學生對自己的實踐活動擁有主動權,可以用自己的聰明才智為社會服務,用自己的努力得到他人的認同,同時實現自我價值和社會價值。

二、分析大學生社會實踐活動存在的問題

隨著社會實踐的逐漸深入發展,參加社會實踐的大學生得到了很多幫助。雖然很多高校在不斷擴大社會實踐的規模,但從總體上看,目前社會實踐還存在諸多問題。

第一,社會實踐體系還不夠完善,形式單一。有些高校不重視社會實踐活動,社會實踐和教育相脫節。在教學計劃中,沒有把社會實踐作為必修課,也沒有課程大綱。對參與社會實踐的學生和他們取得的成果進行分析考評,也沒有與學生評定獎學金等掛鉤,影響了學生參與社會實踐的積極性。古人講既要“讀萬卷書”,又要“行萬里路”,胡錦濤總書記在同中國農業大學師生代表座談時的講話就指出,古往今來凡成大事者,無不經過社會實踐的歷練和艱苦環境的考驗。現在高校的課程設置,實踐只是作為教學計劃的補充,而社會實踐活動又缺乏深度。社會實踐大多以調查、參觀、演出等形式為主,高校每年開展的社會實踐項目是重復的，缺乏創新,而且實踐時間短,針對性與大學生的專業特點不相符合,不能很好體現大學生的特點以及讓他們學以致用。

第二,沒有實踐基地,經費不足。無法保障社會實踐順利開展和實施。現在學生進行社會實踐大都是自己聯系單位,需要花費很多的精力和時間,而且實踐盲目性很大,專業性不強,不利于老師對參與社會實踐的學生進行指導。所以參與社會實踐的學生根本學不到什么東西。當前社會實踐最常見的就是暑期“三下鄉”,這個活動由團委發起,學生能夠參與這個實踐活動的人數較少。社會實踐也缺乏經費保障。很多學校對于開展社會實踐活動的專項資金很少,更有高校沒有專項經費支持,而是在組織實踐活動之前向有關部門申請經費,而且經費十分有限。這在很大程度上影響了院系和學生的積極性和主動性。除了學校投入經費少以外,社會對大學生社會實踐活動不夠了解,沒有把自己的發展同大學生這一廣闊的資源聯系起來,因此對高校開展社會實踐活動的資金支持很少。

第三,高校對開展社會實踐活動不夠重視,組織領導不力。很多高校對加強和改進大學生社會實踐的重要性和必要性認識不夠,覺得社會實踐是思想政治教育的一種形式,只是根據學校的特點有選擇性的開展,因此沒有引起足夠重視。目前的社會實踐活動是由學校團委負責具體實施,但是社會實踐活動僅僅靠團委的力量是遠遠不夠的,必須有學校相關職能部門參加并大力支持這項工作。同時學校對教師參加社會實踐活動缺乏一種激勵機制,另外,大學生受應試教育的影響,重視理論知識的學習,參與社會實踐活動的積極性不高。社會實踐缺乏整體規劃。

三、針對這些問題提出改進大學生社會實踐的建議

第一,完善社會實踐體系,創新實踐內容。高校作為實施大學生社會實踐的主要力量,應該建立相應的組織管理機構,制定相應工作制度,保障大學生社會實踐活動的正常開展。高校要明確社會實踐的重要性、社會實踐的內容、保障措施和獎懲辦法,使社會實踐活動朝著規范化的方向發展。學校應該把大學生社會實踐與教學相掛鉤,完善考核評價機制,規定學時和學分,制定與大學生各學習階段和專業相適應的社會實踐教學計劃,編寫教材,規定實踐的內容和要求,并配備專門指導教師。這樣,學生參加社會實踐活動的主動性就能得到充分發揮。學校黨政部門要加強對大學生社會實踐活動的指導,從組織上確保大學生社會實踐活動落實到位。調動大學生參與社會實踐活動的主動性和積極性。把學生社會實踐活動的成績與學生德智體綜合測評成績掛鉤,并把社會實踐與開展各類先進集體相結合,建立激勵機制,讓廣大教師和學生都主動積極地參與社會實踐。同時,對社會實踐活動的內容和形式進行創新,根據大學生培養專業的特點,除了社會調查、政策宣傳等傳統的內容和形式外,要與時俱進,以提高創新能力為目的,開展技術推廣,以支教、社區援助等形式大力開展文化普及,設立特色項目。

第二,加大經費投入,建立實踐基地。高校要積極爭取社會的支持,努力拓寬社會實踐的經費來源渠道。要有效開展大學生社會實踐活動,必須要有穩定的社會實踐基地,這就要求高校整合各種資源,主動與當地社區、周邊鄉鎮、愛國主義教育基地、企事業單位合作共建,建立多種形式的社會實踐基地。進一步把高校的科技、教育、人才資源動員起來,探索實現社會實踐基地與生產實習基地、創新創業基地、就業實踐基地一體化的道路。實踐基地還要充分發揮高校教師和學生的專業優勢,并與促進地方發展有機結合起來,既讓學生在社會實踐中有所學,又推動實踐基地的發展。

第三,切實加強高校對社會實踐的重視,建立合理的社會實踐成果的審核方法。學校各級黨團組織引導學生廣泛參與社會實踐活動,營造氛圍,在校園內廣泛開展宣傳發動工作。要求高校在社會實踐開始前集中對學生進行實踐技能與方法、實踐論文與報告的書寫方法的培訓,使學生在社會實踐工作開展前就對所研究的內容有一定的了解。高校還要提高廣大教師的積極性,把經驗豐富的教師安排到實踐中,以保證實踐工作的順利開展。對于社會實踐活動結果的評定從學生的自身發展與提高,從學生社會實踐所取得的成果和社會效益和提高、學校知名度的方面來評定,廣泛動員整個社會資源來促進高校社會實踐的不斷發

第三篇：社會實踐對小學生的意義

對社會而言，實踐活動具有以下積極意義：一是傳遞愛心，傳播文明。志愿者在把關懷帶給社會的同時，也傳遞了愛心，傳播了文明，這種“愛心”和“文明”從一個人身上傳到另一個人身上，最終會匯聚成一股強大的社會暖流；二是有助于建立和諧社會。志愿工作，提供了社交和互相幫助的機會，加強了人與人之間的交往及關懷，減低 彼此間的疏遠感，促進社會 和諧；三是促進社會進步。社會的進步需要全社會的共同參與和努 力。志愿工作 正是鼓勵越來越多的人參與到服務社會的行列中來，對促進社會進步有一定的積極作用。對志愿者個人而言，志愿活動具有以下積極意義：一是奉獻社會。志愿者通過參與志愿工作，有機會為社會出力，盡一份公民責任和義務。二是豐富生活體驗。志愿者利用閑余時間，參與一些有意義的工作和活動，既可擴大自己的生活圈子，更可親身體驗社會的人和事，加深對社會的認識，這對志愿者自身的成長和提高是十分有益的。三是提供學習的 機會。志愿者 在參與志愿工作過程中，除了可以幫助人以外，更可培養自己的組織及領導能力。學習新知 識、增強自信心及學會與人相處等。

青少年參加實踐活動的意義：

①實踐是認識的來源。青少年學生參加社會實踐活動，從中發現和對社會的深刻認知。②實踐是認識發展的動力。青少年學生參加社會實踐活動，能夠磨煉品質、鍛煉毅力。③實踐是檢驗認識的真理性的唯一標準。青少年學生參加社會實踐活動，能夠檢驗并豐富自己對知識的認識。

④實踐是認識的目的和歸宿。青少年學生參加社會實踐活動，能夠不斷積累經驗，提高素養。

參加實踐活動不僅可以讓青少年看到不同的人生、不同的生活方式，也能起到很好的教育意義。

1.社會實踐會幫助青少年早日了解社會，對日后處身社會有好處 2.社會實踐一定不是單一的活動，對人際交往，個人能力的提高都有好處 3.社會實踐可以使青少年及早了解自己的興趣愛好，為以后的職業培養做好準備 4.社會實踐對我們現在青少年高分低能，眼高手低是個很好的補充，國外在這些方面開展的很早

5.青少年及早參加社會實踐活動，對自己人生觀的樹立會有較大幫助

探訪兒童福利院的目的：

大手牽小手走進福利院，一起營造和諧校園的新風尚，以培養愛心為宗旨，在不打擾福利院孩子的日常生活前提下，了解一個特殊群體，走進孩子們的內心世界，力所能及地幫助他們。讓孤寡兒童充分體會到社會大家庭的溫暖，并鼓勵他們好好學習，將來回報社會。同時體現了當代大學生、青年關愛兒童，關注弱勢群體，奉獻社會的高尚品德，為同學們展現愛心提供一個平臺。

探訪兒童福利院的意義：

福利院的孩子們，他們和我們一樣是組成社會的一部分,他們將來會為國家做出很大的貢獻.作為當代的青少年，我們有責任也有義務去為我們的社會做一點事情。或許我們沒有足夠的經濟力量，但有著切身影響社會的能力，輻射愛的力量。同時這也是一次感恩回報社會的活動,相信通過這次活動也能喚起社會各界對弱小兒童的愛護，增強青少年的社會責任感，為祖國大家庭和諧，美滿貢獻一份力量。

第四篇：關于社會實踐對在校大學生的意義

社會實踐與大學生的就業

中文摘要：面對日趨激烈的社會競爭，社會實踐成了在校大學生不可避免的選擇，通過在校期間的社會實踐可以檢驗我們在校所學的知識，使理論與實踐達到結合，也使我們認識到現在就業形勢的嚴峻，認識到自己的不足，珍惜并抓緊自己現在的學習機會。

關鍵詞：就業形勢社會實踐學習態度

一、當前大學生就業形勢

從我們邁入大學門檻的那一刻起，就業問題就似乎總是圍繞在我們周圍，他甚至決定了我們在大學里選擇什么專業，決定了我們對待大學生活的態度，成為了我們無法回避的問題。

可是，當我們放眼當今社會各大招聘會現場，不管校內校外，幾乎每個招聘臺前都會寫著這樣幾個字“有經驗者優先”，無論是什么工作，什么崗位。這看似簡單的幾個字卻輕易打敗了許多應聘者。因為一直生活在校園里的我們幾乎都不曾擁有什么社會經驗，更不用說和招聘單位要求相符的工作經驗。

所以，為了拓展自身的知識面，擴大與社會的接觸面，增加個人以后在社會競爭中的籌碼，鍛煉和提高自己的能力，一邊在以后可以真正走入社會，并適應社會，并且能夠學會如何更好地處理工作和日常社會生活中所遇到的問題，我在假期找了一份工作，增加自己的社會實踐經驗。

社會實踐要求我們把自己在學校所學到理論知識運用到客觀實際中去，使自己所學的理論知識有一方用武之地，通過實踐自己所學的知識。理論與實踐二者缺一不可，沒有了理論我們的實踐將毫無章法可言，可能會走許多沒有必要的彎路，而沒有了實踐，我們的一切理論都只不過是紙上談兵，毫無意義，成為一紙廢文而已。然而一份已好的理論為基礎的實踐則可以為我們以后的工作打下一個好的基礎，使我們提前進入社會狀態，對我們以后的學習生活都將帶來很多的好處。

二、我在超市的社會實踐和體會

1、在超市的社會實踐

我在超市做臨時工，主要負責推銷產品，推銷店里的一些小家電，這份工作要求我每天8點上班，下午6點下班，中間沒有休息。所以，每天早上為了不讓自己遲到，我7點10分就會起床，雖然工作的時間長了一些，還要犧牲自己難得的賴床時間，但是這份工作對于我來說充滿了未知與新鮮感，每天都像一場未知的冒險，令人興奮不已，而且只要想到可以通過自己的努力拿到屬于自己的工資，那一切的辛苦都覺得沒什么了。這一切使我開始漸漸接觸到社會，體會離父母的辛苦，對生活與學習也有了新的感悟。

2、社會實踐使學生成長

在這里我除了每天主要的任務之外，還要做一些拖地、掃地、擦貨架等類似的清潔工作，但每當我想到從這次社會實踐所學到的知識以及最后的工資，我就充滿了動力，立馬就熱情高漲，樂此不疲。在這次社會實踐的過程中我認識了很多各行各業得人，其實不能說是認識，只能算是見識吧。在他們那里我學會了許多書上沒有的知識，我還從許多顧客那里收獲了很多的經驗，這些是我迅速成長起來了。嗯，也許沒有經歷過社會的人都曾有過我這種經歷吧。不過，我并不會因為自己的毫無經驗而被早已身經百戰的他們嚇到，我時刻都堅信自己也可以做得像他們一樣好。雖然，在這期間也不時會造遇到挫折，也會遇到各種各樣的問題，或者是一些以我現在的能力處理起來很棘手的問題，但是我都絕不會退縮，我會用自己的能力，自己的認真，自己的耐心來解決它們，使這些絆腳石成為自己人生路上的墊腳石。

3、社會實踐使學生意識到社會環境與學校環境的不同

通過這次社會實踐使我明白，在學校里面，是不是的會有老師、有同學，甚至家長告訴你今天該做什么，明天要做什么，但一旦我們進入社會，不一定有人會告訴你這些，你必須自覺地去做，而且還應盡最大的努力做到最好！在學校里面只有學習的氣氛，在這個學習的場所里每一個學生都在為取得很好的成績而努力，但是依然會有很

多同學老師會給予你很多幫助。可是當我們進入社會，告別了學生這個身份，在這個工作的場所里，在這個竟爭激烈的地方，每個人都在盡全力，想要在這個完全不同于學校的環境里盡快立足，只有自己多努力，多主動向別人學習，不斷提高自己的能力，是自己盡快適應它融入它。

4、社會實踐使學生意識到自己的不足

通過這一次社會實踐，使我發現，可能是因為所處的環境不一樣，接觸到的人與事也發生了變化，從中所學的東西自然就不一樣了。這次社會實踐使我明白了要學會從實踐中學習，在學習中實踐，要讓自己不斷充電，要緊隨社會的步伐，與時俱進。

尤其處于現在中國經濟飛速發展，國際地位越來越重要，國內外聯系越來越緊密的時局下，每天都會有新的東西出現，而這些東西需要我們盡快吸收消化。面對著這個日新月異的世界，面對著這些由于國內外接軌而不斷涌現的機遇和各種挑戰，作為新一代接班人的我們要提高對我們自身的要求，小心被社會淘汰。這就要求我們不但要學習并且要學好學校里交給我們的知識，還要不斷從生活中實踐中盡我們所能的學習各種技能，不斷從各方面武裝自己，才可以在競爭中表現自己，突出自己，使自己在日趨激烈的社會競爭中可以有一個立足之地。

5、社會實踐使學生意識到學習的重要性

但是我們也要認識到學習的重要性。有些學生寧愿打工也不愿上學，覺得學東西無用還是浪費時間，還不如現在就去打工賺錢，其實這種觀點也是不對的。因為面對現在這個日新月異的社會，高科技隨處可見，那些只靠蠻力就可以養活一家人的時代已經一去不復返了，如果我們不時刻武裝自己，充實自己，那么很有可能那些極為簡單的事情就如打印、復印、發郵件就成為了你求職的攔路虎。到那時在意識到知識的重要性，后悔自己年輕時沒有好好學習，恐怕為時已晚。所以對于還在學習中的我們來說一定要認識到學習的重要性，珍惜它并且要好好利用它。在學校學習的這段時間里把自己的重心放在學習上面。千萬不要在大學里面混日子，因為那樣的話你很有可能不止混走了日子，也會混走你畢業后的求職之路。只有現在好好學習，認真對待我們的大學生活，才可以使我們畢業以后在這個社會上有立足之地，發揮自己的所長，實現自己的自我價值，為社會做出自己的貢獻。

二、面對嚴峻的社會形勢學生珍惜學習機會端正學習態度

現在的我們擁有大把的時間，擁有優秀的師資，擁有優秀的學習環境和良好的教學設施，那我們為什么不抓住這個機會好好充實自己呢。我們只有現在抓住機會好好學習，不斷充實自己的知識，提高自己的各種學習、社交能力、才可以使自己在以后的求職過程中更加信心滿滿，是自己以后面對的求職之路更加的順利。

通過這次社會實踐使我意識到了社會實踐對大學生的重要意義。作為學生的我們可以通過實踐了解現在的就業形勢，同時也鍛煉自己，好可以使自己所學的知識得到充分的檢驗，更是為了以后的求職增加一份必須的籌碼。通過這次實踐也是我明白了現在抓緊時間學習的重要性。意識到只有在今天抓緊時間努力學習掌握專業知識，提高自身素質各種技能，才可以在以后的學習生活中更好地處理各種問題，也可以使自面對剩下的兩年大學生活后的就業問題時，更加的信心滿滿。

參考文獻：

[1]《求職，從大一開始》覃彪喜著長江文藝出版社

[2]《大學生職業規劃與就業指導》張文勇馬樹強主編科學出版社

第五篇：體育鍛煉對大學生的意義

體育鍛煉對大學生的意義

毛澤東曾講：“身體是革命的本錢。”法國啟蒙思想家伏爾泰也在很早就提出了“生命在于運動”的至理名言。堅持體育活動，不僅可以增進健康，而且可以預防疾病。對于學習壓力日趨加重的現代的大學生來說，適當地進行身體鍛煉是具有好處的。不僅可以提高運動素質，還可以做到勞逸結合，使智力水平得到充分的發揮。可見，一個強健的體魄對于一個人是多么的重要，而強健的體魄則來源于體育鍛煉。總之，體育鍛煉對我們每個人都有著非同尋常的意義，尤其是對于我們這些大學生。

學生一般都是靜坐在教室低頭彎腰學習，長期處于這種姿勢，又不參加身體鍛煉，往往會引起各種疾病。如供血不足，神經衰弱，胸腔狹窄，肌肉軟弱無力，心臟疾病便秘等。因此，學生要經常參加身體鍛煉，因為身體鍛煉可以使心臟和胃腸都得到良好的鍛煉，使學生精力充沛，同時，身體鍛煉還是一種積極性休息，腦細胞各有分工，進行身體鍛煉時，管理肌肉活動的精神細胞處于興奮狀態，而思考問題的神經細胞則處于抑制狀態，得到很好的積極性休息。

大學生是一個比較特殊的人群。我們往往由于忙于應對繁重的課業負擔以及其它一些事情而忽視了體育鍛煉，另外，我們平時的學習生活又使我們不得不長時間不能活動，所以，我們更需要體育鍛煉來強健我們的身體。

首先，也是最重要的，體育鍛煉能增強我們的體質。天天深陷于繁重的學習生活，若想應對自如，一個強壯的身體是必不可少的堅強后盾。可想而知，假如自己的身體弱不禁風，遲早有一天自己會被壓力壓垮的，又何談成績如何如何，這是多么的得不償失啊。另外，強健的體質還能幫我們抵御許多疾病的侵襲，使我們免于疾病的干擾，從而有更多的時間更好地進行大學生活。還有，比較長遠地講，一個強健的體魄對于我們壽命的延長也是大有裨益的。

其次，體育鍛煉還能增強我們的心理素質。許多體育鍛煉不僅對我們的身體有著考驗、鍛煉的目的，而且還考驗鍛煉著我們的毅力、耐力等心理素質。例如長跑就很能鍛煉一個人的耐力與韌勁。通過體育鍛煉來加強心理素質，從而使自己在學習生活中有一個健康強勁的心理，這肯定會使我們的學習生活更加高效率、更美好。

另外，體育鍛煉還有許許多多重要的作用，例如幫助我們塑造健美的體型，幫助我們放松、娛樂等等。

總之，體育鍛煉對于大學生意義重大。我們應該科學合理積極地進行體育鍛煉，塑造出一個更強壯、更健康、更美好的自己！