第一篇：模具設計(含精度設計)實驗報告

《模具設計基礎》（含精度設計）實踐報告

實踐名稱：模具設計基礎

學時：實驗學時10

實驗教學指導書和參考書

1． 楊慧智，主編 《工程材料及成形工藝基礎》，機械工業出版設

2． 劉瑾，主編 《機械制造》，光明日報出版社

實驗一：沖裁模具設計

1． 目的要求：

（1）了解沖裁模的類型，結構，工作原理以及零件的名稱和作用。

（2）了解沖裁模各零件之間的裝配關系及裝配過程。

（3）學會使用各類沖裁模，提高自己動手能力。

2.方法原理。

3．主要實驗儀器及材料。

4．掌握要點。

5．實驗內容。

實驗二：拉伸模具設計

1． 目的要求：

（1）了解拉伸件的類型，結構，性質及用途。

（2）了解拉伸件的工作程序。

（3）能熟練的使用拉伸件。

2． 方法原理

3． 主要實驗儀器及材料

4． 掌握要點

5． 實驗內容

三．多工位級進模設計

1．目的要求：

（1）了解多工位級進模的種類，結構，性質及使用場合（2）掌握多工位級進模的工作原理

（3）熟練使用并能設計出多工位級進模

2．方法原理

3.主要儀器及材料

4．掌握要點

5．實驗內容

四：塑料注射設計模

1． 目的要求：

（1）了解注射設計模的結構，功能，性質及使用場合（2）了解注射設計模的工作方法

（3）熟練使用掌握塑料注射設計模

2． 方法原理

3． 主要實驗儀器及材料

4． 掌握要點

5．熟練掌握使用塑料注射模

第二篇：精度報告材料

爾林兔中學禁絕毒品教育

匯報材料

我們崇德中學自2205年以來，始終堅定不移地把德育工作擺在素質教育的首要位置，堅持以德治校，以德育人。而在日常行為規范教育中，又始終把禁毒教育放在非常重要的地位上，并嚴抓不懈。

學校嚴格遵循中共中央宣傳部、公安部、教育部、司法部、共青團中央、全國婦聯等十一部委關于《全民禁毒教育實施意見》和教育部、國家禁毒委等聯發的《關于進一步加強中小學生毒品預防教育工作的通知》及市、縣學校禁毒教育工作考核評分標準等文件精神，積極有效地開展各種形式的禁毒預防教育活動。目前，全校師生正為使我校“禁毒教育”活動取得新成效、更上新臺階而不懈努力。

現將我校近來開展禁毒預防教育活動的一些做法和探索匯報如下：

一、健全組織，制定措施，加強禁毒教育的統一領導

為了加強學校禁毒教育的組織管理，建立長效管理機制，學校成立了以校長李建功同志為組長，分管副校長邵青峰和法制校長張易為副組長，政教主任和團支部書記為骨干，其他各部門負責人和各班班主任為組員的學校禁毒教育活動領導小組，使各項活動有組織、有計劃、有落實、有實效。同時制定了相關的制度和措施，具體落實禁毒工作。

二、加強宣傳，真抓實干，營造良好濃厚的禁毒氛圍

1、利用各種媒體和載體廣泛宣傳。禁毒工作是一項復雜的社會系統工程，宣傳工作是禁毒教育的關鍵環節。充分發揮自身優勢，在上級部門的大力支持下，充分利用集會、廣播、報刊、圖書、板報、校園網、書信等宣傳陣地和手段，動員全體師生，廣泛宣傳毒品給我國造成的歷史災難以及對社會、家庭和個人造成的嚴重危害，積極宣傳禁毒工作面臨的形勢和重大意義，形成了強大的禁毒宣傳聲勢。

2、利用節假日和重大活動進行宣傳。經常性宣傳與重大宣傳相結合，在“6·3”虎門銷煙、“6·26”國際禁毒日等重要紀念日，立足校園，廣泛開展了演講、競賽、“珍愛生命，遠離毒品”大型簽名等多種形式的活動，掀起了“遠離毒品”活動高潮，在校園及周邊村鎮營造了良好的防毒、禁毒氛圍。

3、利用多媒體，以“中國禁毒網”網站為載體，豐富禁毒宣傳教育渠道。網站內設法律法規、專家咨詢、禁毒知識、禁毒論壇等10余個子欄目。在電腦課上正確引導學生拒絕毒品，回答拒毒、防毒的有關問題，就青少年吸毒、如何拒絕毒品誘惑等問題開展了專題討論。網絡載體的運用，進一步豐富了青少年禁毒宣傳教育的渠道，有效地擴大了禁毒宣傳教育的作用面，有力地加強了預防青少年吸毒工作的社會影響力。

三、廣拓渠道，就地取材，開展豐富多彩的禁毒教育活動

1、禁毒知識與學科教學整合。學科教學是毒品預防教育的主渠道，在學科中滲透禁毒教育是充分發揮主渠道作用的重要途徑。我校本著先易后難的原則，在每學期每班不少于6節禁毒課的基礎上，利用現有學科資源，結合毒品的產地、毒品的危害、中國禁毒的光榮歷史以及相關禁毒法律法規等內容，在地理、心理健康教育、歷史、思想政治等學科中進行毒品預防教育知識的滲透，使毒品預防教育滲透到日常的教育教學中，成為學校素質教育的一個抓手，成為學校課程改革的一個重要環節。

2、禁毒教育與學生日常行為規范教育結合。我校始終將毒品預防教育列入學校行為規范教育當中，并在行規教育中要加大禁毒教育的力度，引導學生交友謹慎，不盲目獵奇，不涉足電腦網吧等未成年人禁入場所，養成健康、文明的生活習慣。

3、禁毒教育與學校法制教育整合。法制教育是毒品預防教育的重要途徑，是減少乃至杜絕青少年吸毒的有力屏障。為了使禁毒教育與學校法制教育整合，我們做了以下幾方面的工作：

第一，通過師生互動教育活動、集中授課等形式，幫助青少年掌握禁毒法律法規； 第二，我校每學期還專門聘請龍口鎮派出所干警——我校法制副校長張易對學生進行法制講座，現場解答學生疑難，為學生指點迷津。取得了很好的效果，得到了家長的一致好評。

第三，與班主任簽訂了《班級安全、法制和禁毒教育工作責任書》，將禁毒教育工作的法律義務責任到班、責任到人。

4、禁毒教育與中學生心理健康教育結合。學校政教處、團支部聯合個班班主任老師結合學生實際情況，開設了以“珍愛生命，遠離毒品”為主題的心理健康講座，引導學生們通過查閱、展示資料，了解學生家長及親屬吸毒現狀，討論分析青少年吸毒的原因及其危害性，增強禁毒、拒毒意識。并依據健康教育課開設“青春期專題講座”，分析吸毒對青少年的身心影響，在全校范圍內進行了毒品預防宣傳教育。讓學生通過實踐活動內化了學校的毒品知識教育，自覺形成了禁毒意識。

5、禁毒教育與家長學校和家庭教育整合。讓家庭教育成為青少年毒品預防教育的基礎陣地，在家庭中進行毒品預防教育有著許多優勢。為了使家庭教育與學校毒品預防教育保持一致性，發揮家庭教育作為毒品預防教育的“主戰場”作用，我們通過家長會、致學生家長一封信和校信通等形式，組織家長接受禁毒教育，幫助家長掌握有關禁毒知識和教育子女拒絕毒品、遠離毒品的方法，要求家長以其特殊而有效的身份影響子女拒絕毒品、遠離毒品，力爭禁毒教育的實效性。

6、切實做好“六個一”活動。

第一，上好一堂禁毒教育課，學校要求各班利用班會課上一節禁毒教育課；各班主任都能積極通過上網或看書查找資料，認真備課，以生動形象的語言進行授課，切實讓學生了解毒品形勢和國家有關禁毒法律法規。

第二，看一部宣傳片，統一組織學生觀看“拒絕毒品、關愛未來”專題宣傳教育片，讓師生們更深刻地認識到禁毒的重要性和當前形勢的嚴峻性；

第三，讀好一本書，各班認真組織學生學習《禁毒教育》讀本，讓學生切實掌握毒品知識和國家對禁毒的法律法規；

第四，參觀一次掛圖展覽，上半年，我們于“6.26”國際禁毒日期間，組織全校學生參觀禁毒圖片展一次，下半年，我們于12月初組織全校學生參觀禁毒圖片展一次；

第五，開辟一期內容豐富的禁毒墻報、櫥窗、專欄；第六，組織一次大型禁毒教育主題活動，如禁毒知識競賽、黑板報評比、大型簽名、拒絕毒品書法美術作品展等。

四、常抓不懈，注重實效，春華秋實見成效

近年來，通過我校全體師生的共同努力，圓滿實現了“兩個一”目標：①全校學生接受禁毒知識教育面達100%；②在校學生無涉毒行為面達100%，全校師生預防毒品的知識和意識普遍提高。學校的毒品預防工作深受學生家長和社會各界的稱贊。同時，學校優良的校風帶動著周邊村鎮的精神文明建設，對周邊村民的精神文明建設水平的提升具有明顯推動作用。

五、不斷努力，總結經驗，為禁毒工作再做新貢獻

禁毒工作是一項復雜的社會系統工程。我們在實踐工作中也碰到諸多的困難，同時我們也在進行著禁毒預防教育新途徑、新方式的思考和探索，以求得更大、更好的禁毒教育成效。禁絕毒品，功在當代，利在千秋。今后，我們將進一步探索并實踐更多形式的禁毒教育活動，扎扎實實做好中學生毒品預防教育工作，為將我校禁毒教育工作長期有效地開展下去而不懈努力，為優化青少年成長環境，維護社會穩定作出新的更大的貢獻。

第三篇：精度公司企業文化

精度公司企業文化

一個企業沒有文化就等于沒有靈魂。優秀的企業文化，是企業成長的根本。企業之間的競爭越來越表現為文化的競爭，資源是會枯竭的，唯有文化生生不息。資源用材在各行各業大同小異，唯有文化具有的獨特性、難交易性、難模仿性的特質，才使得文化成為企業核心專長與技能的源泉，是企業可持續發展的基本驅動力。成為企業間競爭的基石和決定企業興衰的關鍵因素。

精度公司具備“狼性”文化特質，始終保持充滿活力的狀態，有著富于創造性的工作環境，領導層以革新者的形象敢于冒險，以淋浴房標志品牌為目標。

精度公司企業文化的表現方式為思想政治工作、文娛活動、墻貼標語口號、企業標志及包裝、領導層思想等。思想政治工作的作用是“政治導向”，其目的在于引導企業員工形成一種共同價值取向，以提高企業的經濟效益，達到企業與員工互贏。具體表現方式為定期開展各類會議，明確發展方向、短期目標及發掘不足改革創新。文娛活動的作用在于促進員工間的交流，增加公司凝聚力；調節工作帶來的枯燥乏味，促進員工工作積極性。精度公司配備有臺球室、乒乓球室、羽毛球場等娛樂設施供員工閑暇時間以緩解工作帶來的疲憊，并定期開展活動比賽以促進員工交流。企業文化的形成遠非幾個口號那樣簡單和容易，企業文化的形成是一個漸進的過程，是企業文化從被員工認可、接受到真心實意自覺實行的過程，是從實踐到理論、再從理論到實踐的認識深化過程，所以好的企業標語口號必不可少，精度公司廠房和辦公室均有墻貼標語，潛意識深化員工對企業精神、發展方向以及工作態度等各層次的理解。企業標志及包裝的側重在于企業信息的傳播與企業形象的塑造，將包裝融入自身企業，讓全體員工自覺接受并付之行動，不僅員工深刻思想，更讓消費者一目了然。企業文化也必然凝聚了領導層的文化精髓。企業初期，良好領導文化決定了其他文化的發展，隨著企業的成熟，領導層對于公司和產品定位及未來發展更是取到決定性作用。

精度公司企業文化有三層結構：精神文化、制度文化、物質文化。精神文化是基礎核心，是企業文化的內容實質，制度文化和物質文化是在精神文化基礎上表現出來或形成的形式和結果。

精神層文化主要是指企業的領導和員工共同信守的基本理念、價值標準、職業道德及精神風貌，它是企業文化的核心和靈魂，是形成企業文化的物質層和制度層的基礎和原因。有沒有精神層文化，是衡量一個組織是否形成自己的企業文化的主要標志。淋浴房行業的使命是實現衛生間的干濕分離，帶給消費者更好的淋浴空間體驗。精度公司的企業理念是：用精度品質，創世界一流。以德樹業，小勝憑智、大勝靠德，用誠信經營企業，用良心做每件產品，用品質打造行業優勢。鑄就務實、效率、創新的企業形象。

沒有規矩，不成方圓。制度文化，是指具有本企業文化特色的各種規章制度、道德規范和行為準則的總稱。制度文化是企業文化理論研究與企業實際運作結合的銜接，具有將精神文化轉化為物質文化的功能，屬于企業文化的中間層。良好的制度文化有利于公司整體的運作。

企業生產的產品和提供的服務是企業生產經營的成果，是企業物質文化的首要表現內容。其次是企業創造的生產環境、企業建筑、企業廣告、產品包裝與設計、員工服飾等，它們都是企業物質文化的主要內容。

精度公司具有完整的企業文化體系，在優秀領導團隊的帶領下，在企業員工的共同努力下，精度的明天一定更加輝煌。

第四篇：電子天平的精度：

電子天平的精度：

1、超微量電子天平：超微量天平的最大稱量是2至5g，其標尺分度值小于（最大）稱量的10-6。

2、微量天平：微量天平的稱量一般在3至50g，其分度值小于（最大）稱量的10-5。

3、半微量天平：半微量天平的稱量一般在20至100g，其分度值小于（最大）稱量的10-5。

4、常量電子天平：此種天平的最大稱量一般在100至200g，其分度值小于（最大）稱量的10-5。

根據物質選擇稱量類別： 1．直接稱量法

此法是將稱量物直接放在天平盤上直接稱量物體的質量。例如，稱量小燒杯的質量，容量器皿校正中稱量某容量瓶的質量，重量分析實驗中稱量某坩堝的質量等，都使用這種稱量法。2．固定質量稱量法

此法又稱增量法，此法用于稱量某一固定質量的試劑（如基準物質）或試樣。這種稱量操作的速度很慢，適于稱量不易吸潮、在空氣中能穩定存在的粉末狀或小顆粒（最小顆粒應小于0.1 mg，以便容易調節其質量）樣品。

固定質量稱量法如圖所示。注意：若不慎加入試劑超過指定質量，應先關閉升降旋鈕，然后用牛角匙取出多余試劑。重復上述操作，直至試劑質量符合指定要求為止。嚴格要求時，取出的多余試劑應棄去，不要放回原試劑瓶中。操作時不能將試劑散落于天平盤等容器以外的地方，稱好的試劑必須定量地由表面皿等容器直接轉入接受容器，此即所謂“定量轉移”。3．遞減稱量法

又稱減量法，此法用于稱量一定質量范圍的樣品或試劑。在稱量過程中樣品易吸水、易氧化或易與CO2等反應時，可選擇此法。由于稱取試樣的質量是由兩次稱量之差求得，故也稱差減法。

稱量步驟如下：從干燥器中用紙帶（或紙片）夾住稱量瓶后取出稱量瓶（注意：不要讓手指直接觸及稱瓶和瓶蓋），用紙片夾住稱量瓶蓋柄，打開瓶蓋，用牛角匙加入適量試樣（一般為稱一份試樣量的整數倍），蓋上瓶蓋。稱出稱量瓶加試樣后的準確質量。將稱量瓶從天平上取出，在接收容器的上方傾斜瓶身，用稱量瓶蓋輕敲瓶口上部使試樣慢慢落入容器中，瓶蓋始終不要離開接受器上方。當傾出的試樣接近所需量（可從體積上估計或試重得知）時，一邊繼續用瓶蓋輕敲瓶口，一邊逐漸將瓶身豎直，使粘附在瓶口上的試樣落回稱量瓶，然后蓋好瓶蓋，準確稱其質量。兩次質量之差，即為試樣的質量。按上述方法連續遞減，可稱量多份試樣。有時一次很難得到合乎質量范圍要求的試樣，可重復上述稱量操作1～2次

第五篇：Vb設計實驗報告

Vb設計實驗報告

一、設計內容和目的

這次實驗設計，我做的是學生信息管理系統，主要功能是提供學生信息保存和查詢功能。

主要分為個窗口，其具體功能如下：

1、登錄窗口：提供學生和管理員登錄。

2、信息管理窗口：主操作窗口，可以進行重登陸、注銷、退出、用戶查詢、管理員管理、系統信息的操作。包括一個下拉菜單和工具欄。

3、用戶查詢窗口：可以查詢數據庫中保存的學生信息。

4、管理員管理窗口：只有管理員可以進入，顯示數據庫中所有的學生信息，并且可以添加修改。

5、系統信息窗口：是系統的信息內容。

另外，根據網上的代碼，我又制作了俄羅斯方塊小游戲和畫圖工具。

二、設計過程：

1、實驗構思：在系統設計之前，對實驗內容和結構的構思占據了相當一部分時間。最終決定做一個“學生信息管理系統”，這樣比較貼近自身情況，也有比較多的內容可以設計。

2、技術實現：在制作過程中主要使用了vb2005和數據庫技術實現系統的設計、實現和運行。Photoshop等技術使程序的界面看起來更加友好。

3、運行調試：在系統制作中的運行調試過程中，出現了很多問題，比如各窗口之間的調用和訪問，如何退出，控件的背景設置、字體顏色設置等，都需要經過一遍遍的調試發現、解決。

4、系統打包：在打包的時候，我按照老師給的方法一步步設置，可是由于粗心等原因，總是達不到滿意的效果，直到第三次才真正成功。

三、系統結構：

如一所述，系統分為5個模塊，各個模塊之間可以自由訪問。

四、實驗結果： 該系統能夠提供學生和管理員兩種類型的登錄，可以實現學生信息的查詢、管理員對信息的修改，等。

五、設計心得：

在設計過程中，遇到了許多困難，比如：數據庫無法連接、窗口無法正常訪問、控件背景與窗體背景不協調等。后來通過查看課本和訪問網絡將這些問題解決了。

在這個過程中，我深深體會到大作業的用意：將所學理論知識用于實踐。正是因為這樣，許多理論上的知識才能真正得到理解。處理問題的過程，也就是學習的過程。背課本何其簡單，真正的能力卻是將課本運用到實踐中去！