第一篇：鹽城市中小學素質教育實踐中心簡介

鹽城市中小學素質教育實踐中心簡介

鹽城市中小學素質教育實踐中心是經鹽城市人民政府批建的一所中小學生素質教育社會實踐活動基地，東臨黃海，與國家級丹頂鶴自然保護區、濕地保護區和麋鹿自然保護區接壤，同省屬科研單位新洋農業試驗站、市苗圃、方強農場、射陽林場、射陽鹽場、藥材之鄉射陽縣洋馬鎮、省級東南紡織工業園區毗鄰，區位優勢明顯，生態資源豐富，田園景色迷人，灘涂風光美麗，素質教育實踐資源得天獨厚。

鹽城市中小學素質教育實踐中心建于鹽城市經濟管理學校內，面積300畝，是全市中小學素質教育社會實踐的綜合性示范基地，經過多年投資建設，現已初具規模。中心共分國防教育區、農事勞作區、拓展訓練區、燒烤生活區、消防自救區、園藝觀賞區、民風民俗館、多米諾骨牌室、木工制作室、手工工藝室、科技制作室、安全自保室以及“愛我鹽城”專題教育的三個展覽室等13個功能區，設有可供學生自主選擇的軍體訓練、多米諾骨牌、工藝制作、盆景制作、民風民俗、拓展訓練、災害自救、野外燒烤、農事勞作、園藝觀賞、農家樂、鶴鄉探趣、灘涂觀光等30多個活動項目。中心以“學會勞動、體驗生活、了解社會、磨煉意志、培養技藝、增長才干”為辦學目標，竭誠為中小學生開展素質教育社會實踐活動及社會各界政務商務活動及觀光休閑提供優質服務。

第二篇：滕州市中小學素質教育實踐基地

滕州市中小學素質教育實踐基地

關于舉辦教師基本功比賽的活動方案

2012年元旦將至，根據我校師訓工作實施方案和教師基本功訓練實施方案，進一步激發全體教職工愛崗敬業、大練教學基本功的熱情，推動校園精神文明建設，校工會、教務處、團委擬聯合舉辦教師基本功比賽，先將具體事宜通知如下：

一、活動主題：

精研教學基本功，唱響校園主旋律

二、參賽對象

全校教職工三、四、五、主辦單位：校工會、教務處、團委 責任人：曾慶發、孫開舉、陳玉昊 具體要求：

1、普通話

（1）、先由各行政組、教研組進行初選，每組名額3——8名

（2）、學校比賽在四樓會議室舉行，由學校提供一篇美文，時間不超過5分鐘；

（3）、評委：孟前進、曾慶發、李詩勤、孫開舉、馬蒙、張明星、李林林、楊亞軍、劉進中

2、三筆字（粉筆字、鋼筆字、毛筆字）

（1）教師首先在本組內報名；

（2）參賽者自帶鋼筆、書寫內容及小黑板有學校統一安排；

（3）所寫字體為楷書；

（4）評委名單：

A:：粉筆字——黃兆廣、宋玉黨、黃蒙恩、李振文、杜以新、姚開博、劉崇云、B：鋼筆字——孟前進、曾慶發、李詩勤、陳玉昊、張明星、李振文、李林林

C：毛筆字——曾慶發、陳玉昊、孫開舉、馬蒙、黃兆廣、張明星、劉崇云

3、獎勵辦法：分單項獎和綜合獎兩類

（1）普通話：一等獎1名、二等獎2名、三等獎2名、紀念獎5名

（2）三筆字（三項總分）：一等獎1名、二等獎2名、三等獎2名、紀念獎5名

（3）綜合獎：特等獎1名、一等獎3名、二等獎4名、三等獎5名。綜合獎按三筆字（毛

筆字15%、鋼筆字15%、粉筆字30%）占60%、普通話占40%的比例進行計分。

（4）獲得特等獎的老師推薦參加市教育局舉行的教師基本功比賽。

2011年12月22日

第三篇：“起航”暑期中小學素質教育輔導中心校規

“起航”暑期中小學素質教育輔導中心校規

為使學員更好學習，家長更加放心，也便于本輔導中心開展管理工作，特制定以下校規：

一、進出校門須佩帶聽課證；

二、尊敬教師，團結同學；

三、上課認真聽講，積極回答問題，不打亂課堂紀律，課后認真復習，完成老師布置的作業；

四、課間休息時不打鬧，不追趕，不攀爬欄桿，樹木等物體；如若不小心發生安全事故，本輔導中心不予負責；

五、不遲到，不早退，不曠課，有事先請假；請假須經家長簽假條并打電話與負責人聯系，經負責人批準后方可生效；

六、曠課兩天（八節課），警告學生并電話通知家長，曠課三天（十二課時）開除學籍，不予退費；

七、男生不穿背心、拖鞋，女生不穿吊帶、短褲及其他奇裝異服；

八、本輔導中心將對所有學員進行嚴格的安全教育，只承擔安全教育的義務，對上課時間外的任何安全事故概不負責。

第四篇：科研實踐中心秘書處簡介

團委大學生科研實踐中心秘書處簡介

秘書處是大學生科研實踐中心的核心部門，起到溝通整個大學生科研實踐中心的作用，是其各部門凝聚的橋梁。秘書處是全面負責處理中心日常事務，協調各部開展工作的部門，同時負責中心各類資料的收集、整理備案及保存工作。其宗旨為發揚科研實踐中心文化，將科研實踐中心打造成為一個高凝聚力的服務性組織，其工作理念為團結互助，勤奮創新。

基礎工作為：中心財務管理；會議簽到；會議記錄；活動總結；活動材料整理及傳承；簡報的制作。

此外秘書處主要負責中心舉辦的“我的實習日記”征文、攝影比賽。具體內容如下：

財務管理：做好中心活動經費報銷及財務記錄工作；

會議簽到：中心各會議開始之前，做好到會人員的記錄，保證會議參加人數； 會議記錄：在每次會議過程中，秘書處負責記錄會議內容，傳承會議精神，使中心工作開展更加有序。

活動總結：秘書處會全面參與到中心舉辦的每次活動中，負責記錄活動名稱、活動開展時間、活動參與人員、活動具體流程，并總結活動的創新之處與不足之處，對中心工作做出總結，提升工作質量。

活動材料整理：整理每次活動的全部材料，包括前期準備的活動策劃書、活動照片、活動總結記錄，這是中心精神的傳承，對以后的工作起到督促與借鑒作用。

簡報的制作：協助學院做好每月學生工作的記錄，總結中心每月的活動?！拔业膶嵙暼沼洝闭魑摹z影比賽：是科研實踐中心2011年開始舉辦的活動，活動旨在通過記錄實習中的見聞與感受加深自己在實習中的學習成果，同時將我院學生的實習效果反饋給老師。

科研實踐中心秘書處是一個非常溫馨的部門，每位成員都具有很強的主人翁意識，工作效率高，有利于培養每位成員的綜合素質。

第五篇：英語語言實踐中心簡介

中國科學技術大學英語語言實踐中心簡介

中國科學技術大學英語語言實踐中心(EPC)建于2006年，位于科大東區新圖書館二樓東側。在我校研究生教育創新計劃支持下，經過九年的持續建設，英語語言實踐中心已建成一個集英語口語實踐/寫作實踐、英語學習服務及英語應用為一體的立體、交叉平臺，為研究生英語語言應用能力的提升提供個性化、全方位、一站式服務。

英語口語實踐平臺

英語口語實踐平臺是專門為選修研究生日常交流英語與研究生學術交流英語的同學所搭建的英語口語實踐場所。請選修該課程的同學務必認真閱讀以下選課須知，以免影響學分的獲取。

1．學時要求

選修研究生日常交流英語和研究生學術交流英語的同學在完成20學時課堂學習的同時，須在EPC口語實踐平臺修滿20學時的實踐課，方可獲得“日常交流英語”或“學術交流英語”課程的成績及相應學分。2．課程預約

請同學們登錄EPC主頁（http://epc.ustc.edu.cn/）的口語實踐平臺（Oral Practice Platform）預約課程。該系統的登錄用戶名和密碼無須注冊，為研究生信息平臺選課時用的學號和密碼。每學期口語實踐課堂持續開放15周左右，預約所顯示上課的周次以研究生院的教學日歷為準。每位同學每次最多可預約課時為4學時。3．上課

預約后必須按時到課，課前及課后須在EPC前臺刷本人一卡通記錄學時。每節課課前25分鐘內刷卡有效，遲到10分鐘后刷卡無效，系統將無法錄入學時。為了更好地參與課堂實踐，請同學們提前查看網站所提供的相應課件介紹并在課前對自己所選話題做好充分準備。4．評價

實踐課堂結束前，任課老師會對每位同學的口語實踐表現進行評價。評價分為：優、良、中、差四個等級，教師同時記錄缺課同學的姓名。若實踐表現三次被測評為“差”，系統會發出郵件提醒。收到郵件的同學，兩周內須預約參加應用平臺的英語口語能力測評，否則系統無法錄入相應學時。

5．反饋

請同學們在課后及時登錄選課系統填寫英文反饋。反饋是匿名上傳，任課老師會及時查看以期促進教學。6．取消預約

預約后若不能按時上課，請提前24小時取消預約以免浪費教學資源。沒有選上課的同學可以不定期登錄網站查看是否有課時空缺出來。7．曠課處理

曠課一次系統將發出郵件提醒（郵件地址是同學們在研究生院注冊時所留地址，如因地址有誤，郵件無法送達，責任自負）。累計曠課兩次，系統將會取消所有已預約課程，并從取消之日起兩周內禁止再次預約。曠課累計三次取消該課程預約資格。

英語應用平臺

為引導學生轉變學習方式，鼓勵學生進行“自主、探究”式學習，以測促學、以測促用，中心以開展英語語言主題活動（學術交流系列、文化習俗系列及跨文化交際系列）的形式，對研究生的英語口語應用能力進行多元測評。

學術交流系列模擬國際學術會議，要求參加測評的同學做一場15分鐘英語學術報告，其中10分鐘陳述，5分鐘回答問題。文化習俗及跨文化交際系列要求參加的同學準備一個有關中國文化習俗或跨文化交際的演講，時間為10分鐘。請所有參加測評的同學事先認真準備學術報告及演講PPT。

英語口語應用能力測評采取自愿參加的形式。凡參加測評活動的同學，若測評為合格可獲得實踐課程的學時，(學術交流系列為3學時、文化習俗及跨文化交際系列為2學時)。

愿意參加測評活動的同學可登錄EPC主頁（http://epc.ustc.edu.cn/）應用平臺（English Use Platform）進行預約。

完成網上預約的同學，須在參加測評前三天提交學術報告或演講的內容提要（請在網站點擊下載并填寫《英語口語能力測評內容提要表》），以附件形式發至中心的郵箱：epcadmin@ustc.edu.cn）。

參加測評活動前、后須在EPC前臺刷本人一卡通。

英語學習公共服務平臺

英語學習公共服務平臺一方面為研究生提供英語自主學習的資源，另一方面以開設個性化課堂形式為主，多層次、多角度為研究生提供英語學習所需的相關支持服務。服務內容包括英語學習方法指導、語音矯正、基礎英語寫作、英語應用文寫作、英語科技論文寫作、學術會議英語等。同時對研究生的英語水平進行診斷性評估。1． 自主學習資源

自主學習資源僅對選修研究生綜合英語課程的同學開放。同學們可根據自己的學習時間和進度通過預約，自學網絡課件和視頻課件，完成所規定的學時。

請同學們在EPC網站（http://epc.ustc.edu.cn/）預約自主學習區(Self-access Learning)中的綜合英語（Comprehensive English）。預約所顯示上課的周次以研究生院的教學日歷為準。每次預約上限為3次，每次學習完成后系統記錄2個自主學習課時。每天開放的具體時段為7:50-9:20;9:45-11:15;14:00-15:30;15:55-17:25;19:00-20:30。

預約后必須按時到課，課前及課后必須在EPC前臺刷本人一卡通記錄學時。每節課課前25分鐘內刷卡有效，遲到10分鐘后刷卡無效，系統將無法錄入學時。

自主學習時不得做與自主學習無關的事情，一旦發現將取消所有已獲得學時并禁止再次預約。

若不能按預約時間到EPC進行自主學習，請提前24小時取消預約，以免浪費教學資源。沒有預約上的同學可以不定期登錄網站查看是否有課時空缺出來。

曠課一次系統將發出郵件提醒（郵件地址是大家在研究生院注冊時所留地址，如因所留地址有誤，郵件無法送達，責任自負）。曠課累計兩次系統將會取消所有已預約課程，并從取消預約課程之日起，兩周內禁止再次預約；曠課累計三次取消該課程預約資格。

2．個性化助學課堂

EPC開設的個性化課堂如下：

1）英語語音矯正：對象為全校研究生。課程從辨音能力入手，運用錄音軟件采集語音樣本，由教師定期診斷并將問題反饋給學生。充分利用語音學習網站和學習資料的輔助，使學生系統地了解語音知識，教師在此基礎上對學生進行基本的語音語調、重音及節奏訓練。2）英語學習方法指導：對象為全校研究生。內容主要包括語言學習心理指導、聽力理解困難解析，口語表達準確性及流利性指導、基礎英語寫作訓練指導。該課堂以個性化課堂的方式為研究生提供針對性強的英語學習支持服務，提高研究生英語學習效率、提升英語應用能力。教師根據學習個體所描述的困難，通過與個體就各自對語言學習認識及自我概念分析討論，為學習者制訂詳細的個性化學習計劃，指導學生進行有針對性的訓練。3）英語科技論文寫作III：該課堂就研究生科技論文撰寫給予全方位的指導，包括講解科技論文的結構和寫作特點、幫助學生分析他們各自研究領域科技論文結構和語言特點，并針對學生在論文撰寫中所遇到的語言問題給予面對面的指導。

4）英語寫作：對象為全校研究生。內容包括基礎英語寫作和英語應用文寫作。前者幫助學生了解中英文寫作的異同、把握英文寫作的基本要點并對學生的個人寫作習慣予以分析；后者根據本校研究生的實際需求，對留學及求職相關英語應用文的寫作進行分類指導。課程采用學生討論、練習、互改及教師講解、點評和個性化輔導相結合的方式、通過寫作實踐促成英語知識的內在化，提高英語實際應用能力。5）學術會議英語：對象為擬參加國際學術會議的研究生。該課堂著重介紹學術會議英語的語言特點，結合學術報告各個環節（開場白、引言、研究方法、研究結果、討論及提問環節等）介紹學術交流常用語以及PPT制作要求和規范。

3． 英語水平診斷性評估

英語水平診斷性評估：對象為全校研究生。英語水平診斷性評估以托福考試為參照常模，對學生英語聽、說、讀、寫技能進行評估和診斷，并基于學生語言測試行為的反饋為他們后一階段的學習提出一些建設性的意見，以幫助他們完成英語學習的階段性目標。

以上所有個性化課堂為滿足研究生英語學習個性化需求的自主學習課堂，不計學時、學分。有需求的同學須在EPC網站英語學習支持平臺（English Learning Support）提前預約課程，并按預約時間刷本人一卡通進入中心學習。

研究生院培養辦

2015-7-12