第一篇：我心所思所想

我心所思所想

來到這個期待許久的新環境已經一周了，雖然與想象中的情景有些許落差，但心中的欣喜遠遠大于落差所帶來的困惑，新的起點，開啟全新的人生。

曾經單位的同事經常問我，為什么那么想去大醫院，我告訴他們，因為那里才是我真正的家，每一個離家的孩子都渴望回到母親的懷抱，所以，我神往。。我可以很負責任的說：我，一名普通的共產黨員，已經做好了為山西大醫院奉獻一切的準備！

大醫院的未來由我們來創造，我們的一言一行代表的不單是自己，更代表著山西大醫院員工的綜合素質，我想說的是，來到這里，是因為我相信，我們的明天會更好！

我很慶幸在二院工作的那四年，讓我學到了很多，很多。。從剛畢業的熱血青年，到現在可以獨檔一面的醫務工作者，這四年洗去了浮躁、沖動，留下的是認真和堅持，還有思考。不變的是，永遠勇敢，強大，坦然的內心，承載著這個萬千斑斕的世界可能發生的一切。無論好壞，無論高低，無論世人評論。恩，做那個內心不斷強大，表面淡淡微笑的自己就很好。。

養好精神頭，明早醒來，再混江湖去！

２０１１．１０．３０深夜

第二篇：廣告所思所想

廣告所思所想

常常在電視劇正精彩之時，那惱人的廣告就出現了，譬如送禮只送腦白金之類的。真是惡俗低級又煩人，這是未學廣告之前對廣告的印象。來到師大，我才明白，什么是真正的廣告，原來廣告可以如此美妙。尤其是當創意之思綻放在廣告之中時，你會驚嘆，怎么會有如此的奇思妙想！

欣賞美好的事物，觀賞創意的廣告，是視覺與聽覺的盛宴。但是自己做廣告卻是另一回事，是一件非比尋常的難事。所謂臺上一分鐘，臺下十年功說得也不過如此了。有人說，廣告人是戴著鐐銬在跳舞，既要出眾又受著束縛。在通往廣告圣殿的路途中，我只能說，歡樂有時憂愁有時，痛并快樂著。沒有執行，一切都是空

只有創意和藝術修養，沒有執行力，是做不出好廣告的。也就是說，即使想法再好再讓人驚嘆，如果你沒有那種將想法轉化成實物的能力，那么想法永遠只能存在于你的頭腦中，不可能拿出來驚艷世人。那說了這么多，究竟什么是執行呢？對于我的廣告創作來說，執行就是將想法點子轉化為客觀存在的事物。像我這種還處在廣告創作初期的廣告新人，ps技術實在是讓人力不從心，換句話來說，就是對圖片的執行力不夠強大。尤其是最近，由于比賽和期末將近，大量的作品需要創作出來，但是很多想法因為技術與執行的原因，都無法付諸實踐只能被擱淺在心中。例如，對于大廣賽的雀巢的選題，自己非常的想做一個系列，創意在于：熱乎乎的咖啡杯飄出的煙形成人的笑臉，一張是年輕女人的，一張是小朋友，再一張是男人的，以此契合其一天好開始的廣告主題。

可是想想容易，做起來卻是難于上青天。此時，內心十分感慨，真是書到用時方恨少啊，如果我早早學習，如何去調整煙以形成各種形狀，也不至于現在的 1

望洋興嘆了。再就是對大廣賽的艷遇中國選題，希望用手繪的唯美風格來表現作品，但是遇到2大技術難題，一是不會手繪二是給人物換臉不夠好。雖然最終也是做出了一個成品，但是效果卻非常的不如人意，沒辦法傳達出我要的感覺。

其實，以上的想法，并不是廣大范圍的技術難題，還是有執行力夠強的人可以將其完美的表現出來的。由此看來，在執行這方面我的道路還是任重而道遠的。強大的執行，可以彌補創意方面的不足。人類都是喜歡美的事物的，即使你的創意稍遜，但是美輪美奐的畫面，有質感的畫面，總是能帶給人許多美好的感覺的。反過來來講，如果你很有創意，但是你的執行卻慘不忍睹，那么做出的廣告圖片只可能是令人啼笑皆非的。

有創意，才有意義

有了執行，還得有創意有點子才行。只有技術，是做不出廣告圖片的。到最后只會落到那種景況，你知道怎么去做，但卻不知道做什么。這就好像，一個理發師有非常精湛的立法技術，但是由于沒有想法，只能依葫蘆畫瓢，不斷模仿前人，永遠都不能設計出新潮的發型。

說了這么多，到底什么是創意呢？從字面上來說，就是創造新意義，敢想前人之不敢想，敢做前人之不敢做。創新是將現實生活中不可能發生的，變為可能的；將客觀世界中事物固有的發展規律，去打破。

它是人類心理活動中一種高級而復雜的心智活動，包括認知層面與情意層面。是每個人天生就有、但在程度上具有個別差異的能力。

它是一種能夠運用已知信息，產生獨特、新穎、具社會或個人價值的產品的能力。它所產生的產品可以是新觀念、新構想、新理論，也可以是新互藝、新技術或新的物質產品。

但是無論想法再天馬行空，再驚世駭俗，再脫離現實生活，也不能越過人類的道德底線。創作廣告有巨大空間，但是卻不是完全無窮的。而我對于創意，更多的理解是，情理之中，意料之外。一提到創意很多人都會說“哎呀，我又不聰明”，“我想不出好主意啊”，其實，創意指的是一種擴散性的思考方式，可以運用在任何領域，不管什么工作都需要創意。這年頭就連自我介紹都需要創意，更遑論說，那些無處不在的廣告。

在我的廣告創作過程中，創意是比技術還要難以克服的難題。每每對著策略單，腦子里各種認知就攪成一團，常常驚呼沒有創意沒有靈感。現在想想，大概是自己落入了為了創意而創意的怪圈當中。面對各種廣告主題時，太過于思考創意之事，反而忽略創意本就來源于順其自然。

在大廣賽之時，對“雅居樂〃清水灣”曾想過如何創作。但是由于對房地產的不了解，只能臨到創作之時，在網上搜尋前人的作品，這就難免會受到他人的束縛了。由此看來，創意也不是信手就能拈來，需要以知識為積累，從量的積累再達到質的飛躍。

而創意目的是為了將自己的才思傳達給他人，這是一個大問題。有時候想傳遞給別人的信息，可能恰恰與別人理解到的完全相反。再有越復雜創意并不是越好，相反，簡單明了，這樣的傳播才是最具有直接視覺傳達效果的。藝術，錦上再添花

一個廣告人，有想法有執行，也就說，有想到了什么就可以做出什么的這種能力還是不夠的。必須要有一定的藝術修養，這樣做出來的東西才會美，才會讓人賞心悅目。這也是為什么常常美術學院的人會比我們廣告專業的人構思出更好的東西的緣由。就像一個人，再有想法再有實踐的能力，如果自身缺少美好的東西，那么也不會讓人喜歡。

那，對于廣告來說，什么是藝術的美呢？可以從很多方面來講。一張圖片，色彩和諧搭調，那么那就有藝術美了；文字創意出彩，那么那就有藝術美了；文案優美編排合理，那么那就有藝術美。看起來，好像也不是那么難，其實不然，藝術是無窮無盡的。藝術源于對生活的體驗與觀察，不同的人由于自身不同的景況遭遇，存在有個體的差異。藝術涵養需要一點一滴從小事培養，不可速成。

有了藝術的美，會給我們的作品帶來錦上添花的效果。前幾日，在老師課堂上看到一位同學的大廣賽作品，選題時好想你棗片。是系列廣告，畫面十分干凈整齊且簡潔，色調搭配的非常完美，再配上優美的文字，一眼望去，就覺得這東西真是美。給我最直觀的感受，就是視覺的無比愉悅的享受。相比較，我自己在這方面水平差了很多，經常遇到不知如何搭配色彩的情況。圖片做出來，怎么看就是不美。

綜上所述，要做好廣告，其基礎是強大的執行能力，再要有創意，而后是藝術修養，三者相輔相成，缺一不可。有了出人意表的創意之思，再通過強大的ps技術，將自己所思所想給表達出來。在廣告創作過程中，將自己平時對美的對藝術的鑒賞巧妙運用于作品之中，到此，一副成功的廣告圖片就應運而生了。目前，我要達到這種境界還需要很長一段時間的，我相信，只要自己把握好以上3個要素，將會在廣告這條路上走得很遠很遠

班級：09級傳播廣告班

第三篇：《返老還童》的所思所想

《返老還童》看后的所思所想

世界上也許有很多東西是交錯的，最美麗的一瞬出現在了相交的那一剎那，而那美麗而短暫的時光，是我們需要倍加珍惜的。

影片中男主人公本杰明的人生軌跡與正常人相反，他走了一段返老還童的人生。他一生深愛著一個女人，但是只能在他們中年的時候幸福的生活在一起，短暫而美好。本杰明深深地珍惜和銘記這段時光，在他們人生的交錯點上演繹出了最美麗的篇章。

命運雖然不可抗拒，但是珍惜此刻卻是自己可以選擇的。有些人命中注定要和別人過截然不同的人生，只能在生命中的某一點上與別人交錯。我們必須要珍惜此刻所擁有的，因為很多人的人生是交錯的，他們相交的時光往往是如此美好，卻也如此短暫。

人如此，世間的一切事物也是如此。往往一次機會，一處風景，一個真心的朋友，一份真誠的感情，錯過了，就再也沒有了。茫茫人海，相聚是緣；大千世界，相遇是福。我們不能選擇過去的或者將來的命運，但可以選擇此刻。最愚蠢的事情就是發現不了相交時的美好，等到錯過之后才為當初沒有好好珍惜而追悔莫及。也許，它在你的余生中再也不會重現。

戎子涵2011.12.3

第四篇：校本培訓所思所想

校本培訓所思所想

隨著教師這項職業的專業性越來越凸現，教師培訓也更趨于科學性、系統性和規范性。集中培訓、教研培訓和校本培訓作為職后教師培訓的三大主要方式，校本培訓則以它的針對性強，更能解決教師的實際問題，提高教師的業務水平和教育教學能力而受到基層學校的認可和重視。

一、明確校本培訓的幾個特點

1．校本培訓必須立足于教師的本職崗位，這是教師校本培訓的顯著特征。解決工作中遇到的實際問題，解決教師在專業成長過程中遇到的困惑，解決如何讓學生全面發展等都屬校本培訓范疇。

2．培訓的目標、培訓的內容、形式都有極強的針對性。校本培訓可以根據學校教師隊伍的發展需求，有針對性地開展活動。骨干教師、青年教師、班主任教師或不同的備課組、學年組，由于教師的層次不同，工作內容不同，需求也是不一樣的，小范圍的交流研討使得校本培訓能更靈活、更有針對性地解決一些實際問題。

3．校本培訓要科學，要系統，要有規劃，教師成長不是一朝一夕的事，教師培訓也不是一蹴而就的，學校要對教師培訓有系統的思考，找準切入口，不能說今天發現老師的課堂教學水平有待提高，就搞一次校內的賽課，明天發現教師的科研能力弱，就進行這方面的培訓，學校混亂，教師忙亂，培訓的效果也會大打折扣。所以校本培訓要幫助教師明確發展目標，并逐步引導他們盡快成長。

4．校本培訓要和學校的辦學目標，和市區的重點工作緊密結合，在促進教師專業發展的同時，不斷地提升學校的辦學品質。

二、踐行校本培訓的幾種模式

1．教育專家、優秀教師來校講學，學校教師學習先進的教育思想、教學技能和教學方法；

2．組織同一學科或同一教研組的教師進行交流，互相切磋教育經驗，共同研討教學大綱、教材、教學計劃以及教學方法，達到共同提高、共同進步的目的；

3．發揮本校優秀教師中有教育教學經驗的老教師的傳幫帶作用，幫助中青年教師盡快成長；

4．組織教師聽優質課、示范課、觀摩課等來學習教學技能、教學方法，以及教師之間互相聽課，然后再進行交流、研討等來提高教學效果；

5．組織專項的研討會、交流會、教學沙龍等，創造機會讓老師們多參與，多思考，多分享，多提升；

6．校際之間的觀摩、交流與互助，校本不能局限在自己校內，功夫做在校內，視野卻要開闊，不然就成了閉門造車，對老師的幫助也不大；

7．課題牽動，緊緊圍繞學校的課題研究，把學校的大課題分解細化成若干個小課題，提高教師發現問題、分析問題和解決問題的能力。

8．利用網絡，充分利用方便、快捷的網絡資源，組織教師通過uc、qq群、校園網及遠程培訓等開展網上學習。

三、關注校本培訓的幾個重點

1．校本培訓之隊伍建設。教師隊伍建設是學校永遠不變的工作重點，校本培訓是提高教師隊伍素質的關鍵，教師職業道德的建設和專業能力的提升是隊伍建設的兩項重要內容。引導教師樹立良好的職業追求，強化責任意識，把這份職業當成神圣的事業去追求，是師德建設的目標。而分層培養、共同提高則是教師專業能力提升的重要途徑。青年教師、骨干教師、學科帶頭人以及班主任教師因為他們在對待問題的認識程度上，處理問題的方式方法上存在著差異，所以就決定了不同層面教師的培訓內容、形式、手段和策略也要有所區別，如：青年教師可能更側重于日常的班級管理、良好師生關系的建立、準確把握教材等方面；骨干教師則側重于積淀深厚教育理論功底、把握學科前沿知識、具有較強的研究能力等方面。只有做到因材施培，才能收到良好的培訓效果。

2．校本培訓之教學實踐。課堂教學是教師工作的主陣地，解決教師們在課堂教學中存在的問題，掌握技能技巧，也是校本培訓的主要內容。集體備課是一條重要途徑，學年組、學科組之間大膽進行教學研究，努力提高自己的教學水平，是教師成長的重要途徑；勤寫教后隨筆與反思。新課程要求教師向學者型、研究型轉變，引導教師養成主動探索、自我提升的習慣，教育案例、教育敘事、課后記和經驗總結等都屬反思系列；掌握信息技術在學科教學中的有效應用。提高課堂效率，激發學習興趣是

3．校本培訓之小課題研究?！敖淌壹妊芯渴?，教師既研究者”，教育科研離我們很近，就是解決我們身邊的問題，是一種行動研究，和專家們進行的理論研究有著本質的區別。我們現在倡導小課題研究，小課題研究的特點就是人員少，范圍小，時間短，見效快。幫助指導教師確立自己的小課題，也是校本培訓的一項重要內容。確立小課題的前提是教師要善于發現問題，善于思考問題，還要善于分辨問題，因為有些問題它只是個問題，不能成為課題。比如，某個學生經常遲到，是不是問題？肯定是，可是你能把它作為一個課題嗎？顯然是不能的。再如，一些同學經常完不成作業，是不是問題？能不能立個課題？答案是肯定的。只有教師養成了研究的習慣，才能使校本培訓的地內容更加具有研究性，同時也提升了校本培訓的質量。

4．校本培訓之特色建設。學校的歷史積淀不同、文化氛圍不同、辦學思想不同就會導致學校的辦學特色不同。特色學校的校本培訓一定也是為學校特色建設服務的，同時反過來還能促進學校文化、辦學特色的形成。例如，我區以香濱小學、香安小學、秋實中學和風華中學為代表的學校成功引領了我區特色辦學之路。怎樣才能把學校特色做大、作強，逐步形成特色學校這需要積淀，需要過程，需要全校上下的齊心努力，也需要校本培訓在這方面的側重和引領。我們期盼著更多的特色學校在我區開花結果。

四、堅持校本培訓的幾步管理

1．制定學校的教師培訓規劃，規劃是長遠的，宏觀的，可以三年，也可以五年，根據學校的具體情況制定，是體現方向性的。規劃應包括校本培訓的目的、可以提供的資源、培訓的實施以及評價，培訓活動的要求與程序、教師的時間安排、學校各層級人員的職責等；

2．撰寫（或學期）校本培訓計劃，要具體，具體到每個月，每一周要培訓什么，包括培訓的時間、地點、形式、內容、人員組成、主講人及課時的安排等。計劃可以根據情況及時修改和完善；

3．發揮教師主人翁的責任意識，讓所有教師全面了解、參與討論、修改學校的培訓規劃和計劃。充分聽取他們的意見并及時進行調整，這樣才能充分調動教師的積極性和參與熱情；

4．采取有效措施保證培訓計劃的實施，也就是說要建立健全管理制度，如：校本培訓制度、集體備課制度、班主任培訓制度等等，同時各項培訓要統籌安排，統一協調，提前公布培訓的時間，地點和參與的人員這些都是校本培訓順利進行的保障；

5．培訓過程中要做好詳細的培訓記錄，如，教師的簽到簿、會議記錄、培訓講稿、教師的培訓筆記、影音資料及反思心得等；

6．培訓經費的使用要有明確的記載，如：購買圖書、外出考察、請專家講座、表彰獎勵等，每一筆經費的使用都要進行登記；

7．總結和表彰，學校每學期或年終都要對校本培訓進行總結，對在校本培訓中表現突出的個人和學年組、備課組進行表彰獎勵，并將好的典型做法，經驗成果進行推廣宣傳。同時學校要把考核結果納入教師業務考核內容。

第五篇：跟單員的理念：所思所想

跟單員的理念：所思所想

(2007-07-28 10:40:49)

轉載▼

分類： 國際貿易知識集錦

一、成才公式：“管理是一門通過他人去做事的藝術”：

不做事，不會做事（學生）；不會做事，學做事，開始做事；（參加工作）；會做事，不做事（主管）；“自由是對必然的把握”，你想“不做事”，就必須“會做事”；不會做事如何做主管；無論是業務還是生產，跟單員都不自己去做，但他（她）必須會做，不然能“讓別人做事”？又怎么能從“跟單員”升華為總經理？

二、包裝自己還是武裝自己：

六七十年代的人們“武裝自己”；八九十年代的人們“包裝自己”；21世紀的人們則“既包裝自己，又武裝自己”；無論是產品還是人，“品牌”都必須以品質為基礎，“包裝自己”的前提首先是武裝自己；讀書的真義是“直接或間接的獲取知識和技能，”萬般皆下品，惟有讀書高；混亂的世界不會長久。經濟社會呼喚新一代職業經理人的誕生。包裝和武裝是走向成功彼岸的兩條腿，缺一不可；

三、工作風格制勝能力=硬能力+軟能力=處理問題的能力+運用能力的方式：

個人：工作風格；企業：企業文化；權力是從做事中得來；

四、最了解<了解：

“最了解”和“了解”只是相對而言；了解就是了解，沒有“較了解”、“最了解”可言，知之為知之，不知為不知，跟單員強調務實（注意：不能說“最務實”，因為最務實<務實）；

五、WTO、全球化不是空話：

作為泡沫的WTO、全球化已經過去，而跟單員的務實態度是：把國際貿易、報關、商業書信、貨物運輸（物流與配送）、涉外交往等知識把握到精確的程度。