第一篇：培訓(xùn)后的所思所想

培訓(xùn)后的所思所想

從2009年7月正式被選聘為“大學(xué)生”村官至今已經(jīng)快一年了，村官生活的點點滴滴都留給我深刻的回憶，而這次參加市委組織部組織的呼倫貝爾市大學(xué)生村官培訓(xùn)更是讓我對自己的村官之路有了一次“回頭看”的反省和“向前看”的定位，也更加讓我體會了在基層鍛煉中成長的重要性。我想用幾句話來說明我對培訓(xùn)的感受，也通過這些話語激勵自己在村官這條路上越走越好。

“學(xué)會堅定，堅定正確的政治方向； 學(xué)會堅強，敢于面對困難，克服困難； 學(xué)會堅持，實實在在做事，踏踏實實做人” 上面的三句話是我在培訓(xùn)第一天聽王守聰教授的講座給我感觸最深的。的確，這三句話對于我們大學(xué)生村官而言再實用不過了。不論我們是胸懷大志響應(yīng)國家的號召到基層的，還是解決就業(yè)鍛煉自我到基層的，既然我們踏上了村官之路，擔負了服務(wù)農(nóng)村牧區(qū)的重任，那么我們就應(yīng)該堅定自己的政治方向，用正確的人生觀引導(dǎo)我們的工作生活。農(nóng)村牧區(qū)條件艱苦，情況復(fù)雜，接觸到的事情瑣碎但卻關(guān)系到村民牧民的實際利益，群眾事情無小事，如何處理問題，克服困難，我想堅強是必備的。在農(nóng)村牧區(qū)這個基層舞臺上，我

們就是個孩子，面對環(huán)境陌生又艱苦，生產(chǎn)生活的方式方法的改變、人情風(fēng)俗和人際交往等各方面都需要我們認真學(xué)習(xí)，放下學(xué)歷高的架子，用一顆最謙虛的平常心融入到農(nóng)村牧區(qū)的百姓中，是我們拉近與他們距離首要做到的，實實在在做人，踏踏實實做事，從點滴做起，哪怕是做一件讓他們滿意的事情都是一個好的開始，這是我今后要在工作生活，做人做事中要努力做到的新標準。

“要想到我們有什么，而不是總想到我們沒什么” 在村里工作快一年了，除了日常工作外，總是想著要做點什么，但總是想到“哎，沒有這沒有那”，最后什么都沒做成。這次培訓(xùn)，參加了王建平教授《創(chuàng)業(yè)意識》和《創(chuàng)業(yè)體驗》的講座，讓我意識到應(yīng)該從我們的優(yōu)勢出發(fā)，也就是應(yīng)該想到我們有什么，再去考慮我們還需要什么。平日，總是把“帶領(lǐng)村民致富”這樣的大話寫在各種材料中，說起來容易，做起來難。通過這次培訓(xùn)，啟示了我至少要用我所學(xué)的理論知識，創(chuàng)造性的幫助我的村民增加收入，也會是一件有意義的事情。這是我培訓(xùn)后回到村里應(yīng)該思考并實踐的，是我駐村工作新的起點和切入點。

“把工作當做事業(yè)，把生活當做事業(yè)，活著就是事業(yè)” 從培訓(xùn)的開班儀式開始，哈部長的話語就深深的觸動了我，可以說給我們今后幾天的培訓(xùn)打下了思想基礎(chǔ)，讓我們能在培訓(xùn)日子里沉下心專心的學(xué)習(xí)思考。不論是作為我們領(lǐng)

導(dǎo)還是長輩，他都用實際的行動告訴我們該怎樣成長。他經(jīng)常說“血的里程，水是不能代替的”，深刻的教育著我們工作也好，生活也罷，都應(yīng)該兢兢業(yè)業(yè)、如履薄冰、一絲不茍。我們都還年輕，年輕是我們的資本，但不代表我們永遠年輕，“把工作當做事業(yè)，把生活當做事業(yè)，活著就是事業(yè)”，這是何等的人生態(tài)度，我慶幸在我二十五歲的時候能感受這樣的話，激勵自己未來的人生。這是我今后人生中新的工作和生活態(tài)度，我將用這樣的話語讓自己經(jīng)常的思考，認真的總結(jié)自己。

“培訓(xùn)拉近了我們與組織的距離，拉近了地區(qū)間的距離”

這句話是我自己的，但確是我通過這次培訓(xùn)感受到的。與領(lǐng)導(dǎo)的座談，拉近了我們大學(xué)生村官與組織之間的距離，組織就是我們的家，領(lǐng)導(dǎo)就是我們的家長，培養(yǎng)了我們與組織的親情；與不同地區(qū)的村官戰(zhàn)友的溝通，交流學(xué)習(xí)，拉近了地區(qū)間的距離，培養(yǎng)了我們大學(xué)生村官這個團隊的友誼（情）。特別是到鄂溫克旗巴彥托海嘎查和鄂倫春旗齊奇嶺村實地參觀學(xué)習(xí)，更是讓我設(shè)身處地的感受到喬書記白手起家的成功和林靜敢闖敢干的努力，這些鮮活的例子感染著我們，刺激著我們，讓我們急切的想要回到自己的村子和牧區(qū)去實實在在的做點什么，并且渴望汲取更多的成功經(jīng)驗，百萬農(nóng)牧民創(chuàng)業(yè)先到團每一位成員的事業(yè)都是我們學(xué)習(xí)最好 的典型。我們要用我們年輕的智慧，共同努力將我們呼倫貝爾農(nóng)村牧區(qū)的特色產(chǎn)品推向市場，在做好大學(xué)生村官的同時，做好推銷員。

學(xué)習(xí)使人進步，溫故更能知新。培訓(xùn)給我一個非常好的機會，讓我在學(xué)習(xí)中反思，在思考中學(xué)習(xí)。經(jīng)過幾天的沉淀，重新回顧培訓(xùn)，從不同的角度給我啟發(fā)，同時也確立了我今后要努力的方向，培訓(xùn)像一盞遠方的明燈，迷茫的時候指引了我。未來是屬于我們的，但我們必須學(xué)會把握現(xiàn)在。經(jīng)過基層的洗禮，我會更加堅定自己的理想信念，同時也磨練了我的毅力。還是要說感謝組織的關(guān)懷，讓我們在基層這片沃土上健康成長。

第二篇：廣告所思所想

廣告所思所想

常常在電視劇正精彩之時，那惱人的廣告就出現(xiàn)了，譬如送禮只送腦白金之類的。真是惡俗低級又煩人，這是未學(xué)廣告之前對廣告的印象。來到師大，我才明白，什么是真正的廣告，原來廣告可以如此美妙。尤其是當創(chuàng)意之思綻放在廣告之中時，你會驚嘆，怎么會有如此的奇思妙想！

欣賞美好的事物，觀賞創(chuàng)意的廣告，是視覺與聽覺的盛宴。但是自己做廣告卻是另一回事，是一件非比尋常的難事。所謂臺上一分鐘，臺下十年功說得也不過如此了。有人說，廣告人是戴著鐐銬在跳舞，既要出眾又受著束縛。在通往廣告圣殿的路途中，我只能說，歡樂有時憂愁有時，痛并快樂著。沒有執(zhí)行，一切都是空

只有創(chuàng)意和藝術(shù)修養(yǎng)，沒有執(zhí)行力，是做不出好廣告的。也就是說，即使想法再好再讓人驚嘆，如果你沒有那種將想法轉(zhuǎn)化成實物的能力，那么想法永遠只能存在于你的頭腦中，不可能拿出來驚艷世人。那說了這么多，究竟什么是執(zhí)行呢？對于我的廣告創(chuàng)作來說，執(zhí)行就是將想法點子轉(zhuǎn)化為客觀存在的事物。像我這種還處在廣告創(chuàng)作初期的廣告新人，ps技術(shù)實在是讓人力不從心，換句話來說，就是對圖片的執(zhí)行力不夠強大。尤其是最近，由于比賽和期末將近，大量的作品需要創(chuàng)作出來，但是很多想法因為技術(shù)與執(zhí)行的原因，都無法付諸實踐只能被擱淺在心中。例如，對于大廣賽的雀巢的選題，自己非常的想做一個系列，創(chuàng)意在于：熱乎乎的咖啡杯飄出的煙形成人的笑臉，一張是年輕女人的，一張是小朋友，再一張是男人的，以此契合其一天好開始的廣告主題。

可是想想容易，做起來卻是難于上青天。此時，內(nèi)心十分感慨，真是書到用時方恨少啊，如果我早早學(xué)習(xí)，如何去調(diào)整煙以形成各種形狀，也不至于現(xiàn)在的 1

望洋興嘆了。再就是對大廣賽的艷遇中國選題，希望用手繪的唯美風(fēng)格來表現(xiàn)作品，但是遇到2大技術(shù)難題，一是不會手繪二是給人物換臉不夠好。雖然最終也是做出了一個成品，但是效果卻非常的不如人意，沒辦法傳達出我要的感覺。

其實，以上的想法，并不是廣大范圍的技術(shù)難題，還是有執(zhí)行力夠強的人可以將其完美的表現(xiàn)出來的。由此看來，在執(zhí)行這方面我的道路還是任重而道遠的。強大的執(zhí)行，可以彌補創(chuàng)意方面的不足。人類都是喜歡美的事物的，即使你的創(chuàng)意稍遜，但是美輪美奐的畫面，有質(zhì)感的畫面，總是能帶給人許多美好的感覺的。反過來來講，如果你很有創(chuàng)意，但是你的執(zhí)行卻慘不忍睹，那么做出的廣告圖片只可能是令人啼笑皆非的。

有創(chuàng)意，才有意義

有了執(zhí)行，還得有創(chuàng)意有點子才行。只有技術(shù)，是做不出廣告圖片的。到最后只會落到那種景況，你知道怎么去做，但卻不知道做什么。這就好像，一個理發(fā)師有非常精湛的立法技術(shù)，但是由于沒有想法，只能依葫蘆畫瓢，不斷模仿前人，永遠都不能設(shè)計出新潮的發(fā)型。

說了這么多，到底什么是創(chuàng)意呢？從字面上來說，就是創(chuàng)造新意義，敢想前人之不敢想，敢做前人之不敢做。創(chuàng)新是將現(xiàn)實生活中不可能發(fā)生的，變?yōu)榭赡艿模粚⒖陀^世界中事物固有的發(fā)展規(guī)律，去打破。

它是人類心理活動中一種高級而復(fù)雜的心智活動，包括認知層面與情意層面。是每個人天生就有、但在程度上具有個別差異的能力。

它是一種能夠運用已知信息，產(chǎn)生獨特、新穎、具社會或個人價值的產(chǎn)品的能力。它所產(chǎn)生的產(chǎn)品可以是新觀念、新構(gòu)想、新理論，也可以是新互藝、新技術(shù)或新的物質(zhì)產(chǎn)品。

但是無論想法再天馬行空，再驚世駭俗，再脫離現(xiàn)實生活，也不能越過人類的道德底線。創(chuàng)作廣告有巨大空間，但是卻不是完全無窮的。而我對于創(chuàng)意，更多的理解是，情理之中，意料之外。一提到創(chuàng)意很多人都會說“哎呀，我又不聰明”，“我想不出好主意啊”，其實，創(chuàng)意指的是一種擴散性的思考方式，可以運用在任何領(lǐng)域，不管什么工作都需要創(chuàng)意。這年頭就連自我介紹都需要創(chuàng)意，更遑論說，那些無處不在的廣告。

在我的廣告創(chuàng)作過程中，創(chuàng)意是比技術(shù)還要難以克服的難題。每每對著策略單，腦子里各種認知就攪成一團，常常驚呼沒有創(chuàng)意沒有靈感。現(xiàn)在想想，大概是自己落入了為了創(chuàng)意而創(chuàng)意的怪圈當中。面對各種廣告主題時，太過于思考創(chuàng)意之事，反而忽略創(chuàng)意本就來源于順其自然。

在大廣賽之時，對“雅居樂〃清水灣”曾想過如何創(chuàng)作。但是由于對房地產(chǎn)的不了解，只能臨到創(chuàng)作之時，在網(wǎng)上搜尋前人的作品，這就難免會受到他人的束縛了。由此看來，創(chuàng)意也不是信手就能拈來，需要以知識為積累，從量的積累再達到質(zhì)的飛躍。

而創(chuàng)意目的是為了將自己的才思傳達給他人，這是一個大問題。有時候想傳遞給別人的信息，可能恰恰與別人理解到的完全相反。再有越復(fù)雜創(chuàng)意并不是越好，相反，簡單明了，這樣的傳播才是最具有直接視覺傳達效果的。藝術(shù)，錦上再添花

一個廣告人，有想法有執(zhí)行，也就說，有想到了什么就可以做出什么的這種能力還是不夠的。必須要有一定的藝術(shù)修養(yǎng)，這樣做出來的東西才會美，才會讓人賞心悅目。這也是為什么常常美術(shù)學(xué)院的人會比我們廣告專業(yè)的人構(gòu)思出更好的東西的緣由。就像一個人，再有想法再有實踐的能力，如果自身缺少美好的東西，那么也不會讓人喜歡。

那，對于廣告來說，什么是藝術(shù)的美呢？可以從很多方面來講。一張圖片，色彩和諧搭調(diào)，那么那就有藝術(shù)美了；文字創(chuàng)意出彩，那么那就有藝術(shù)美了；文案優(yōu)美編排合理，那么那就有藝術(shù)美。看起來，好像也不是那么難，其實不然，藝術(shù)是無窮無盡的。藝術(shù)源于對生活的體驗與觀察，不同的人由于自身不同的景況遭遇，存在有個體的差異。藝術(shù)涵養(yǎng)需要一點一滴從小事培養(yǎng)，不可速成。

有了藝術(shù)的美，會給我們的作品帶來錦上添花的效果。前幾日，在老師課堂上看到一位同學(xué)的大廣賽作品，選題時好想你棗片。是系列廣告，畫面十分干凈整齊且簡潔，色調(diào)搭配的非常完美，再配上優(yōu)美的文字，一眼望去，就覺得這東西真是美。給我最直觀的感受，就是視覺的無比愉悅的享受。相比較，我自己在這方面水平差了很多，經(jīng)常遇到不知如何搭配色彩的情況。圖片做出來，怎么看就是不美。

綜上所述，要做好廣告，其基礎(chǔ)是強大的執(zhí)行能力，再要有創(chuàng)意，而后是藝術(shù)修養(yǎng)，三者相輔相成，缺一不可。有了出人意表的創(chuàng)意之思，再通過強大的ps技術(shù)，將自己所思所想給表達出來。在廣告創(chuàng)作過程中，將自己平時對美的對藝術(shù)的鑒賞巧妙運用于作品之中，到此，一副成功的廣告圖片就應(yīng)運而生了。目前，我要達到這種境界還需要很長一段時間的，我相信，只要自己把握好以上3個要素，將會在廣告這條路上走得很遠很遠

班級：09級傳播廣告班

第三篇：校本培訓(xùn)所思所想

校本培訓(xùn)所思所想

隨著教師這項職業(yè)的專業(yè)性越來越凸現(xiàn)，教師培訓(xùn)也更趨于科學(xué)性、系統(tǒng)性和規(guī)范性。集中培訓(xùn)、教研培訓(xùn)和校本培訓(xùn)作為職后教師培訓(xùn)的三大主要方式，校本培訓(xùn)則以它的針對性強，更能解決教師的實際問題，提高教師的業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力而受到基層學(xué)校的認可和重視。

一、明確校本培訓(xùn)的幾個特點

1．校本培訓(xùn)必須立足于教師的本職崗位，這是教師校本培訓(xùn)的顯著特征。解決工作中遇到的實際問題，解決教師在專業(yè)成長過程中遇到的困惑，解決如何讓學(xué)生全面發(fā)展等都屬校本培訓(xùn)范疇。

2．培訓(xùn)的目標、培訓(xùn)的內(nèi)容、形式都有極強的針對性。校本培訓(xùn)可以根據(jù)學(xué)校教師隊伍的發(fā)展需求，有針對性地開展活動。骨干教師、青年教師、班主任教師或不同的備課組、學(xué)年組，由于教師的層次不同，工作內(nèi)容不同，需求也是不一樣的，小范圍的交流研討使得校本培訓(xùn)能更靈活、更有針對性地解決一些實際問題。

3．校本培訓(xùn)要科學(xué)，要系統(tǒng)，要有規(guī)劃，教師成長不是一朝一夕的事，教師培訓(xùn)也不是一蹴而就的，學(xué)校要對教師培訓(xùn)有系統(tǒng)的思考，找準切入口，不能說今天發(fā)現(xiàn)老師的課堂教學(xué)水平有待提高，就搞一次校內(nèi)的賽課，明天發(fā)現(xiàn)教師的科研能力弱，就進行這方面的培訓(xùn)，學(xué)校混亂，教師忙亂，培訓(xùn)的效果也會大打折扣。所以校本培訓(xùn)要幫助教師明確發(fā)展目標，并逐步引導(dǎo)他們盡快成長。

4．校本培訓(xùn)要和學(xué)校的辦學(xué)目標，和市區(qū)的重點工作緊密結(jié)合，在促進教師專業(yè)發(fā)展的同時，不斷地提升學(xué)校的辦學(xué)品質(zhì)。

二、踐行校本培訓(xùn)的幾種模式

1．教育專家、優(yōu)秀教師來校講學(xué)，學(xué)校教師學(xué)習(xí)先進的教育思想、教學(xué)技能和教學(xué)方法；

2．組織同一學(xué)科或同一教研組的教師進行交流，互相切磋教育經(jīng)驗，共同研討教學(xué)大綱、教材、教學(xué)計劃以及教學(xué)方法，達到共同提高、共同進步的目的；

3．發(fā)揮本校優(yōu)秀教師中有教育教學(xué)經(jīng)驗的老教師的傳幫帶作用，幫助中青年教師盡快成長；

4．組織教師聽優(yōu)質(zhì)課、示范課、觀摩課等來學(xué)習(xí)教學(xué)技能、教學(xué)方法，以及教師之間互相聽課，然后再進行交流、研討等來提高教學(xué)效果；

5．組織專項的研討會、交流會、教學(xué)沙龍等，創(chuàng)造機會讓老師們多參與，多思考，多分享，多提升；

6．校際之間的觀摩、交流與互助，校本不能局限在自己校內(nèi)，功夫做在校內(nèi)，視野卻要開闊，不然就成了閉門造車，對老師的幫助也不大；

7．課題牽動，緊緊圍繞學(xué)校的課題研究，把學(xué)校的大課題分解細化成若干個小課題，提高教師發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。

8．利用網(wǎng)絡(luò)，充分利用方便、快捷的網(wǎng)絡(luò)資源，組織教師通過uc、qq群、校園網(wǎng)及遠程培訓(xùn)等開展網(wǎng)上學(xué)習(xí)。

三、關(guān)注校本培訓(xùn)的幾個重點

1．校本培訓(xùn)之隊伍建設(shè)。教師隊伍建設(shè)是學(xué)校永遠不變的工作重點，校本培訓(xùn)是提高教師隊伍素質(zhì)的關(guān)鍵，教師職業(yè)道德的建設(shè)和專業(yè)能力的提升是隊伍建設(shè)的兩項重要內(nèi)容。引導(dǎo)教師樹立良好的職業(yè)追求，強化責任意識，把這份職業(yè)當成神圣的事業(yè)去追求，是師德建設(shè)的目標。而分層培養(yǎng)、共同提高則是教師專業(yè)能力提升的重要途徑。青年教師、骨干教師、學(xué)科帶頭人以及班主任教師因為他們在對待問題的認識程度上，處理問題的方式方法上存在著差異，所以就決定了不同層面教師的培訓(xùn)內(nèi)容、形式、手段和策略也要有所區(qū)別，如：青年教師可能更側(cè)重于日常的班級管理、良好師生關(guān)系的建立、準確把握教材等方面；骨干教師則側(cè)重于積淀深厚教育理論功底、把握學(xué)科前沿知識、具有較強的研究能力等方面。只有做到因材施培，才能收到良好的培訓(xùn)效果。

2．校本培訓(xùn)之教學(xué)實踐。課堂教學(xué)是教師工作的主陣地，解決教師們在課堂教學(xué)中存在的問題，掌握技能技巧，也是校本培訓(xùn)的主要內(nèi)容。集體備課是一條重要途徑，學(xué)年組、學(xué)科組之間大膽進行教學(xué)研究，努力提高自己的教學(xué)水平，是教師成長的重要途徑；勤寫教后隨筆與反思。新課程要求教師向?qū)W者型、研究型轉(zhuǎn)變，引導(dǎo)教師養(yǎng)成主動探索、自我提升的習(xí)慣，教育案例、教育敘事、課后記和經(jīng)驗總結(jié)等都屬反思系列；掌握信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的有效應(yīng)用。提高課堂效率，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣是

3．校本培訓(xùn)之小課題研究。“教室既研究室，教師既研究者”，教育科研離我們很近，就是解決我們身邊的問題，是一種行動研究，和專家們進行的理論研究有著本質(zhì)的區(qū)別。我們現(xiàn)在倡導(dǎo)小課題研究，小課題研究的特點就是人員少，范圍小，時間短，見效快。幫助指導(dǎo)教師確立自己的小課題，也是校本培訓(xùn)的一項重要內(nèi)容。確立小課題的前提是教師要善于發(fā)現(xiàn)問題，善于思考問題，還要善于分辨問題，因為有些問題它只是個問題，不能成為課題。比如，某個學(xué)生經(jīng)常遲到，是不是問題？肯定是，可是你能把它作為一個課題嗎？顯然是不能的。再如，一些同學(xué)經(jīng)常完不成作業(yè)，是不是問題？能不能立個課題？答案是肯定的。只有教師養(yǎng)成了研究的習(xí)慣，才能使校本培訓(xùn)的地內(nèi)容更加具有研究性，同時也提升了校本培訓(xùn)的質(zhì)量。

4．校本培訓(xùn)之特色建設(shè)。學(xué)校的歷史積淀不同、文化氛圍不同、辦學(xué)思想不同就會導(dǎo)致學(xué)校的辦學(xué)特色不同。特色學(xué)校的校本培訓(xùn)一定也是為學(xué)校特色建設(shè)服務(wù)的，同時反過來還能促進學(xué)校文化、辦學(xué)特色的形成。例如，我區(qū)以香濱小學(xué)、香安小學(xué)、秋實中學(xué)和風(fēng)華中學(xué)為代表的學(xué)校成功引領(lǐng)了我區(qū)特色辦學(xué)之路。怎樣才能把學(xué)校特色做大、作強，逐步形成特色學(xué)校這需要積淀，需要過程，需要全校上下的齊心努力，也需要校本培訓(xùn)在這方面的側(cè)重和引領(lǐng)。我們期盼著更多的特色學(xué)校在我區(qū)開花結(jié)果。

四、堅持校本培訓(xùn)的幾步管理

1．制定學(xué)校的教師培訓(xùn)規(guī)劃，規(guī)劃是長遠的，宏觀的，可以三年，也可以五年，根據(jù)學(xué)校的具體情況制定，是體現(xiàn)方向性的。規(guī)劃應(yīng)包括校本培訓(xùn)的目的、可以提供的資源、培訓(xùn)的實施以及評價，培訓(xùn)活動的要求與程序、教師的時間安排、學(xué)校各層級人員的職責等；

2．撰寫（或?qū)W期）校本培訓(xùn)計劃，要具體，具體到每個月，每一周要培訓(xùn)什么，包括培訓(xùn)的時間、地點、形式、內(nèi)容、人員組成、主講人及課時的安排等。計劃可以根據(jù)情況及時修改和完善；

3．發(fā)揮教師主人翁的責任意識，讓所有教師全面了解、參與討論、修改學(xué)校的培訓(xùn)規(guī)劃和計劃。充分聽取他們的意見并及時進行調(diào)整，這樣才能充分調(diào)動教師的積極性和參與熱情；

4．采取有效措施保證培訓(xùn)計劃的實施，也就是說要建立健全管理制度，如：校本培訓(xùn)制度、集體備課制度、班主任培訓(xùn)制度等等，同時各項培訓(xùn)要統(tǒng)籌安排，統(tǒng)一協(xié)調(diào)，提前公布培訓(xùn)的時間，地點和參與的人員這些都是校本培訓(xùn)順利進行的保障；

5．培訓(xùn)過程中要做好詳細的培訓(xùn)記錄，如，教師的簽到簿、會議記錄、培訓(xùn)講稿、教師的培訓(xùn)筆記、影音資料及反思心得等；

6．培訓(xùn)經(jīng)費的使用要有明確的記載，如：購買圖書、外出考察、請專家講座、表彰獎勵等，每一筆經(jīng)費的使用都要進行登記；

7．總結(jié)和表彰，學(xué)校每學(xué)期或年終都要對校本培訓(xùn)進行總結(jié)，對在校本培訓(xùn)中表現(xiàn)突出的個人和學(xué)年組、備課組進行表彰獎勵，并將好的典型做法，經(jīng)驗成果進行推廣宣傳。同時學(xué)校要把考核結(jié)果納入教師業(yè)務(wù)考核內(nèi)容。

第四篇：我心所思所想

我心所思所想

來到這個期待許久的新環(huán)境已經(jīng)一周了，雖然與想象中的情景有些許落差，但心中的欣喜遠遠大于落差所帶來的困惑，新的起點，開啟全新的人生。

曾經(jīng)單位的同事經(jīng)常問我，為什么那么想去大醫(yī)院，我告訴他們，因為那里才是我真正的家，每一個離家的孩子都渴望回到母親的懷抱，所以，我神往。。我可以很負責任的說：我，一名普通的共產(chǎn)黨員，已經(jīng)做好了為山西大醫(yī)院奉獻一切的準備！

大醫(yī)院的未來由我們來創(chuàng)造，我們的一言一行代表的不單是自己，更代表著山西大醫(yī)院員工的綜合素質(zhì)，我想說的是，來到這里，是因為我相信，我們的明天會更好！

我很慶幸在二院工作的那四年，讓我學(xué)到了很多，很多。。從剛畢業(yè)的熱血青年，到現(xiàn)在可以獨檔一面的醫(yī)務(wù)工作者，這四年洗去了浮躁、沖動，留下的是認真和堅持，還有思考。不變的是，永遠勇敢，強大，坦然的內(nèi)心，承載著這個萬千斑斕的世界可能發(fā)生的一切。無論好壞，無論高低，無論世人評論。恩，做那個內(nèi)心不斷強大，表面淡淡微笑的自己就很好。。

養(yǎng)好精神頭，明早醒來，再混江湖去！

２０１１．１０．３０深夜

第五篇：《返老還童》的所思所想

《返老還童》看后的所思所想

世界上也許有很多東西是交錯的，最美麗的一瞬出現(xiàn)在了相交的那一剎那，而那美麗而短暫的時光，是我們需要倍加珍惜的。

影片中男主人公本杰明的人生軌跡與正常人相反，他走了一段返老還童的人生。他一生深愛著一個女人，但是只能在他們中年的時候幸福的生活在一起，短暫而美好。本杰明深深地珍惜和銘記這段時光，在他們?nèi)松慕诲e點上演繹出了最美麗的篇章。

命運雖然不可抗拒，但是珍惜此刻卻是自己可以選擇的。有些人命中注定要和別人過截然不同的人生，只能在生命中的某一點上與別人交錯。我們必須要珍惜此刻所擁有的，因為很多人的人生是交錯的，他們相交的時光往往是如此美好，卻也如此短暫。

人如此，世間的一切事物也是如此。往往一次機會，一處風(fēng)景，一個真心的朋友，一份真誠的感情，錯過了，就再也沒有了。茫茫人海，相聚是緣；大千世界，相遇是福。我們不能選擇過去的或者將來的命運，但可以選擇此刻。最愚蠢的事情就是發(fā)現(xiàn)不了相交時的美好，等到錯過之后才為當初沒有好好珍惜而追悔莫及。也許，它在你的余生中再也不會重現(xiàn)。

戎子涵2011.12.3