第一篇：看2010上海世博會(huì)個(gè)人所思所想

上海世博會(huì)第一次以人類城市生活為主題，這被公認(rèn)為是一個(gè)創(chuàng)舉。上海世博會(huì)執(zhí)委會(huì)副主任周漢民認(rèn)為，世界正在進(jìn)入“城市時(shí)代”的轉(zhuǎn)折，在這屆世博會(huì)上，將會(huì)產(chǎn)生不同以往的思想火花。

實(shí)際上，世博會(huì)的歷史就是世界城市化的歷史，世博會(huì)所展現(xiàn)的也是城市化的進(jìn)程。今日中國的城鄉(xiāng)人口比例，與1851年舉辦首屆世博會(huì)時(shí)的英國和十九、二十世紀(jì)之交舉辦一系列世博會(huì)時(shí)的美國，有著驚人的相似之處。100多年來，西方發(fā)達(dá)國家的城市生活大大改觀，但在中國以及很多發(fā)展中國家，城市化仍然伴隨著很多問題。在上海世博會(huì)的嶄新平臺(tái)上，人們將為各種“城市病”探詢“藥方”。

一、把破解民生難題融入大規(guī)模建設(shè)中

城市生態(tài)環(huán)境改善、公共設(shè)施建設(shè)加快、就業(yè)拉動(dòng)明顯、舊區(qū)改造煥然一新、城市文明程度提高……上海市民明顯感到，世博會(huì)籌辦的過程，正是生活環(huán)境改善、生活質(zhì)量提高的過程。

作為中國的經(jīng)濟(jì)中心城市，世博會(huì)對(duì)上海建設(shè)的促進(jìn)不僅體現(xiàn)在服務(wù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，更體現(xiàn)在服務(wù)民眾、提升城市生活質(zhì)量的建設(shè)中。

籌辦世博會(huì)的8年多時(shí)間里，上海掀起一輪投資最集中、而且投資效率也最高的城市基礎(chǔ)建設(shè)，并且所有這些項(xiàng)目都以利民、便民為目的。比如，上海市民出行不夠方便，市政府借世博會(huì)的東風(fēng)，出巨資加強(qiáng)軌道交通建設(shè)。今年4月，又有數(shù)條地鐵線將投入運(yùn)行。如此大規(guī)模的建設(shè)，在世博會(huì)歷史上可謂絕無僅有。

上海市發(fā)改委表示，大規(guī)模基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，既是舉辦一屆有史以來最盛大世博會(huì)的需要，也是為償還歷史欠賬、改善居民出行、完善城市生態(tài)等作出的部署，更是上海成為國際經(jīng)濟(jì)、金融、貿(mào)易和航運(yùn)中心，率先轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的“必做功課”。

相關(guān)負(fù)責(zé)人強(qiáng)調(diào)，如果算“投入產(chǎn)出賬”，眼光不能僅盯著世博會(huì)。相反，世博會(huì)催生的一系列樞紐型、功能性、網(wǎng)絡(luò)化基礎(chǔ)設(shè)施，有利于完善上海城市的服務(wù)功能，有利于持續(xù)服務(wù)民生，必將為上海未來發(fā)展積攢后勁。

中共中央政治局委員、上海市委書記俞正聲指出，上海抓住籌辦世博會(huì)的重要契機(jī)，將迎世博和改善民生結(jié)合起來，乘“世”而上，啟動(dòng)一批惠及民生的市政工程，城市面貌和市民生活發(fā)生了顯著的變化。

周邊的長(zhǎng)三角地區(qū)也受益良多。2010年，在以上海為中心的長(zhǎng)三角地區(qū)，滬寧城際鐵路、滬杭客運(yùn)專線上海段有望建成，京滬高速鐵路上海段、鐵路金山支線將加快建設(shè)，滬通鐵路上海段有望啟動(dòng)建設(shè)。借助各城市間的交通“快車道”，世博會(huì)將對(duì)周邊地區(qū)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、就業(yè)機(jī)會(huì)、城市功能產(chǎn)生積極影響，有利于長(zhǎng)三角的合作交流和一體化進(jìn)程。所以這不僅僅是上海的世博會(huì)，也是整個(gè)長(zhǎng)三角地區(qū)加快城市發(fā)展的世博會(huì)。

二、城市善政靠什么支撐

當(dāng)前，中國的城市化進(jìn)程就規(guī)模而言是史無前例的。大量外來人口涌入城市，給城市帶來巨大活力，也產(chǎn)生諸多問題。城市經(jīng)濟(jì)的繁榮、城市規(guī)劃與交通、城市環(huán)境保護(hù)、城鄉(xiāng)互動(dòng)、社區(qū)生活的加強(qiáng)、不同文化與宗教背景居民之間的和諧，所有這些都與這屆世博會(huì)的主題相關(guān)。

近年來，房地產(chǎn)業(yè)的超強(qiáng)發(fā)展幾乎徹底改變了中國城市的天際線。中小城鎮(zhèn)面目雷同，傳統(tǒng)特色消失殆盡；城市無限度擴(kuò)張，土地流失嚴(yán)重；小區(qū)林立，但是真正的社區(qū)共同體卻難以形成。過分強(qiáng)調(diào)市場(chǎng)的作用或過分看重gdp，使城市建設(shè)走向畸形。我們的城市化進(jìn)程已到了必須認(rèn)真總結(jié)、檢討的時(shí)刻。

要真正使城市生活更美好，僅僅強(qiáng)調(diào)科技手段或經(jīng)濟(jì)效益是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，城市管理者的服務(wù)意識(shí)、管理能力以及管理制度建設(shè)更加必不可少。在城市的環(huán)境衛(wèi)生管理方面，各地都有很多疏漏。舉例來說，很多路邊的商鋪、小店沒有下水設(shè)施，店主直接把生活污水或剩飯剩菜(甚至還有垃圾)倒入馬路旁的下水道，既污染環(huán)境，也會(huì)造成馬路下水道的堵塞。世博會(huì)將使我們對(duì)諸如此類的問題更加關(guān)注，助推城市管理者服務(wù)水平、管理能力的提升。

從一定意義上說，上海世博會(huì)的服務(wù)水平就是上海市政的服務(wù)水平。為了提升城市管理和服務(wù)水平，上海多數(shù)街道對(duì)志愿者、物業(yè)保安、居委會(huì)干部等分批開展了專題培訓(xùn)，有的街道還開辦了世博英語學(xué)習(xí)班。

城市管理還必須體現(xiàn)人性和民主的特點(diǎn)。上海世博會(huì)呈現(xiàn)對(duì)城市弱勢(shì)群體的關(guān)注，為廣大殘疾人專設(shè)了以“消除歧視、擺脫貧窮、關(guān)愛生命、共享陽光”為主題的生命陽光館。方案公布后激起強(qiáng)烈反響，該館描繪的美好明天，給廣大殘疾人以巨大的精神鼓舞。一群由40名聾啞人組成的特殊志愿者團(tuán)隊(duì)屆時(shí)也將為參觀盛會(huì)的特殊人群提供力所能及的服務(wù)。

城市的善政離不開廣大市民的參與。為推動(dòng)政府與社會(huì)各階層人士的良性互動(dòng)，上海世博會(huì)的組織部門開辟了多種渠道，市政府領(lǐng)導(dǎo)對(duì)反映上來的問題十分重視。市長(zhǎng)韓正聽取了網(wǎng)民的意見，表示將

對(duì)世博會(huì)的運(yùn)營實(shí)行全程審計(jì)，審計(jì)結(jié)果將高度透明，并向全社會(huì)公開，同時(shí)也希望各方面共同監(jiān)督。

三、城市精神獲新生

與完善基本生活設(shè)施相比，更難做到的是在社會(huì)、文化和歷史等領(lǐng)域讓市民得到精神上的享受，從而在人們心中培養(yǎng)一種共同的歸屬感，使他們成為城市真正的主人。正如首屆世博會(huì)在增強(qiáng)民族自豪感和凝聚力的同

時(shí)，還形成了一種對(duì)進(jìn)步觀念的崇拜，人們希望上海世博會(huì)在促進(jìn)城市文明的同時(shí)，留下一種新的城市理念，一種能使城市變成人類心靈歸屬地的理念。

上海世博會(huì)英國館主體建筑“種子圣殿”內(nèi)，有著包裹在60000根透明亞克力桿中來自世界各地的野生植物的種子。這些種子使得我們對(duì)城市生活有了更加豐富的想象，更加深刻的理解。城市并不是鄉(xiāng)村的對(duì)立面，我們的城市將被環(huán)境生態(tài)的理念所照亮，野生植物將在城市里生根發(fā)芽。

沒有較高的城市居民的文明素質(zhì)，關(guān)愛和歸屬感就容易變成空話。北京奧運(yùn)會(huì)成功地改善了北京居民的行為，上海世博會(huì)也有望全面提高上海市民的文明素質(zhì)。上海市有關(guān)部門在2008年11月初出版發(fā)行了《上海迎世博市民讀本》，其中的“市民素養(yǎng)篇”，有“文明出行”、“文明交往”、“文明娛樂”、“文明居住”四個(gè)章節(jié)，共四十六項(xiàng)具體要求，涉及日常生活種種細(xì)節(jié)。所有的細(xì)節(jié)直接影響著人們的生活質(zhì)量。

上海世博會(huì)還會(huì)留下一個(gè)精神符號(hào)。園區(qū)中央的中國館融合了本土古代營造法則和現(xiàn)代建筑設(shè)計(jì)理念，館內(nèi)展示的“城市發(fā)展中的中華智慧”將向世界傳遞我國全力推動(dòng)科學(xué)發(fā)展、促進(jìn)社會(huì)和諧的積極信息。“東方之冠”既是有形的建筑標(biāo)記，也是無形的精神動(dòng)力，其新穎而帶有傳統(tǒng)特色的設(shè)計(jì)向世人宣示：中華文明源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，一直在與外部世界的接觸交流中發(fā)展壯大，它是動(dòng)態(tài)的而非凝固的，它是開放的而非自閉的。

第二篇：廣告所思所想

廣告所思所想

常常在電視劇正精彩之時(shí)，那惱人的廣告就出現(xiàn)了，譬如送禮只送腦白金之類的。真是惡俗低級(jí)又煩人，這是未學(xué)廣告之前對(duì)廣告的印象。來到師大，我才明白，什么是真正的廣告，原來廣告可以如此美妙。尤其是當(dāng)創(chuàng)意之思綻放在廣告之中時(shí)，你會(huì)驚嘆，怎么會(huì)有如此的奇思妙想！

欣賞美好的事物，觀賞創(chuàng)意的廣告，是視覺與聽覺的盛宴。但是自己做廣告卻是另一回事，是一件非比尋常的難事。所謂臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功說得也不過如此了。有人說，廣告人是戴著鐐銬在跳舞，既要出眾又受著束縛。在通往廣告圣殿的路途中，我只能說，歡樂有時(shí)憂愁有時(shí)，痛并快樂著。沒有執(zhí)行，一切都是空

只有創(chuàng)意和藝術(shù)修養(yǎng)，沒有執(zhí)行力，是做不出好廣告的。也就是說，即使想法再好再讓人驚嘆，如果你沒有那種將想法轉(zhuǎn)化成實(shí)物的能力，那么想法永遠(yuǎn)只能存在于你的頭腦中，不可能拿出來驚艷世人。那說了這么多，究竟什么是執(zhí)行呢？對(duì)于我的廣告創(chuàng)作來說，執(zhí)行就是將想法點(diǎn)子轉(zhuǎn)化為客觀存在的事物。像我這種還處在廣告創(chuàng)作初期的廣告新人，ps技術(shù)實(shí)在是讓人力不從心，換句話來說，就是對(duì)圖片的執(zhí)行力不夠強(qiáng)大。尤其是最近，由于比賽和期末將近，大量的作品需要?jiǎng)?chuàng)作出來，但是很多想法因?yàn)榧夹g(shù)與執(zhí)行的原因，都無法付諸實(shí)踐只能被擱淺在心中。例如，對(duì)于大廣賽的雀巢的選題，自己非常的想做一個(gè)系列，創(chuàng)意在于：熱乎乎的咖啡杯飄出的煙形成人的笑臉，一張是年輕女人的，一張是小朋友，再一張是男人的，以此契合其一天好開始的廣告主題。

可是想想容易，做起來卻是難于上青天。此時(shí)，內(nèi)心十分感慨，真是書到用時(shí)方恨少啊，如果我早早學(xué)習(xí)，如何去調(diào)整煙以形成各種形狀，也不至于現(xiàn)在的 1

望洋興嘆了。再就是對(duì)大廣賽的艷遇中國選題，希望用手繪的唯美風(fēng)格來表現(xiàn)作品，但是遇到2大技術(shù)難題，一是不會(huì)手繪二是給人物換臉不夠好。雖然最終也是做出了一個(gè)成品，但是效果卻非常的不如人意，沒辦法傳達(dá)出我要的感覺。

其實(shí)，以上的想法，并不是廣大范圍的技術(shù)難題，還是有執(zhí)行力夠強(qiáng)的人可以將其完美的表現(xiàn)出來的。由此看來，在執(zhí)行這方面我的道路還是任重而道遠(yuǎn)的。強(qiáng)大的執(zhí)行，可以彌補(bǔ)創(chuàng)意方面的不足。人類都是喜歡美的事物的，即使你的創(chuàng)意稍遜，但是美輪美奐的畫面，有質(zhì)感的畫面，總是能帶給人許多美好的感覺的。反過來來講，如果你很有創(chuàng)意，但是你的執(zhí)行卻慘不忍睹，那么做出的廣告圖片只可能是令人啼笑皆非的。

有創(chuàng)意，才有意義

有了執(zhí)行，還得有創(chuàng)意有點(diǎn)子才行。只有技術(shù)，是做不出廣告圖片的。到最后只會(huì)落到那種景況，你知道怎么去做，但卻不知道做什么。這就好像，一個(gè)理發(fā)師有非常精湛的立法技術(shù)，但是由于沒有想法，只能依葫蘆畫瓢，不斷模仿前人，永遠(yuǎn)都不能設(shè)計(jì)出新潮的發(fā)型。

說了這么多，到底什么是創(chuàng)意呢？從字面上來說，就是創(chuàng)造新意義，敢想前人之不敢想，敢做前人之不敢做。創(chuàng)新是將現(xiàn)實(shí)生活中不可能發(fā)生的，變?yōu)榭赡艿模粚⒖陀^世界中事物固有的發(fā)展規(guī)律，去打破。

它是人類心理活動(dòng)中一種高級(jí)而復(fù)雜的心智活動(dòng)，包括認(rèn)知層面與情意層面。是每個(gè)人天生就有、但在程度上具有個(gè)別差異的能力。

它是一種能夠運(yùn)用已知信息，產(chǎn)生獨(dú)特、新穎、具社會(huì)或個(gè)人價(jià)值的產(chǎn)品的能力。它所產(chǎn)生的產(chǎn)品可以是新觀念、新構(gòu)想、新理論，也可以是新互藝、新技術(shù)或新的物質(zhì)產(chǎn)品。

但是無論想法再天馬行空，再驚世駭俗，再脫離現(xiàn)實(shí)生活，也不能越過人類的道德底線。創(chuàng)作廣告有巨大空間，但是卻不是完全無窮的。而我對(duì)于創(chuàng)意，更多的理解是，情理之中，意料之外。一提到創(chuàng)意很多人都會(huì)說“哎呀，我又不聰明”，“我想不出好主意啊”，其實(shí)，創(chuàng)意指的是一種擴(kuò)散性的思考方式，可以運(yùn)用在任何領(lǐng)域，不管什么工作都需要?jiǎng)?chuàng)意。這年頭就連自我介紹都需要?jiǎng)?chuàng)意，更遑論說，那些無處不在的廣告。

在我的廣告創(chuàng)作過程中，創(chuàng)意是比技術(shù)還要難以克服的難題。每每對(duì)著策略單，腦子里各種認(rèn)知就攪成一團(tuán)，常常驚呼沒有創(chuàng)意沒有靈感。現(xiàn)在想想，大概是自己落入了為了創(chuàng)意而創(chuàng)意的怪圈當(dāng)中。面對(duì)各種廣告主題時(shí)，太過于思考創(chuàng)意之事，反而忽略創(chuàng)意本就來源于順其自然。

在大廣賽之時(shí)，對(duì)“雅居樂〃清水灣”曾想過如何創(chuàng)作。但是由于對(duì)房地產(chǎn)的不了解，只能臨到創(chuàng)作之時(shí)，在網(wǎng)上搜尋前人的作品，這就難免會(huì)受到他人的束縛了。由此看來，創(chuàng)意也不是信手就能拈來，需要以知識(shí)為積累，從量的積累再達(dá)到質(zhì)的飛躍。

而創(chuàng)意目的是為了將自己的才思傳達(dá)給他人，這是一個(gè)大問題。有時(shí)候想傳遞給別人的信息，可能恰恰與別人理解到的完全相反。再有越復(fù)雜創(chuàng)意并不是越好，相反，簡(jiǎn)單明了，這樣的傳播才是最具有直接視覺傳達(dá)效果的。藝術(shù)，錦上再添花

一個(gè)廣告人，有想法有執(zhí)行，也就說，有想到了什么就可以做出什么的這種能力還是不夠的。必須要有一定的藝術(shù)修養(yǎng)，這樣做出來的東西才會(huì)美，才會(huì)讓人賞心悅目。這也是為什么常常美術(shù)學(xué)院的人會(huì)比我們廣告專業(yè)的人構(gòu)思出更好的東西的緣由。就像一個(gè)人，再有想法再有實(shí)踐的能力，如果自身缺少美好的東西，那么也不會(huì)讓人喜歡。

那，對(duì)于廣告來說，什么是藝術(shù)的美呢？可以從很多方面來講。一張圖片，色彩和諧搭調(diào)，那么那就有藝術(shù)美了；文字創(chuàng)意出彩，那么那就有藝術(shù)美了；文案優(yōu)美編排合理，那么那就有藝術(shù)美。看起來，好像也不是那么難，其實(shí)不然，藝術(shù)是無窮無盡的。藝術(shù)源于對(duì)生活的體驗(yàn)與觀察，不同的人由于自身不同的景況遭遇，存在有個(gè)體的差異。藝術(shù)涵養(yǎng)需要一點(diǎn)一滴從小事培養(yǎng)，不可速成。

有了藝術(shù)的美，會(huì)給我們的作品帶來錦上添花的效果。前幾日，在老師課堂上看到一位同學(xué)的大廣賽作品，選題時(shí)好想你棗片。是系列廣告，畫面十分干凈整齊且簡(jiǎn)潔，色調(diào)搭配的非常完美，再配上優(yōu)美的文字，一眼望去，就覺得這東西真是美。給我最直觀的感受，就是視覺的無比愉悅的享受。相比較，我自己在這方面水平差了很多，經(jīng)常遇到不知如何搭配色彩的情況。圖片做出來，怎么看就是不美。

綜上所述，要做好廣告，其基礎(chǔ)是強(qiáng)大的執(zhí)行能力，再要有創(chuàng)意，而后是藝術(shù)修養(yǎng)，三者相輔相成，缺一不可。有了出人意表的創(chuàng)意之思，再通過強(qiáng)大的ps技術(shù)，將自己所思所想給表達(dá)出來。在廣告創(chuàng)作過程中，將自己平時(shí)對(duì)美的對(duì)藝術(shù)的鑒賞巧妙運(yùn)用于作品之中，到此，一副成功的廣告圖片就應(yīng)運(yùn)而生了。目前，我要達(dá)到這種境界還需要很長(zhǎng)一段時(shí)間的，我相信，只要自己把握好以上3個(gè)要素，將會(huì)在廣告這條路上走得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)

班級(jí)：09級(jí)傳播廣告班

第三篇：我心所思所想

我心所思所想

來到這個(gè)期待許久的新環(huán)境已經(jīng)一周了，雖然與想象中的情景有些許落差，但心中的欣喜遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于落差所帶來的困惑，新的起點(diǎn)，開啟全新的人生。

曾經(jīng)單位的同事經(jīng)常問我，為什么那么想去大醫(yī)院，我告訴他們，因?yàn)槟抢锊攀俏艺嬲募遥恳粋€(gè)離家的孩子都渴望回到母親的懷抱，所以，我神往。。我可以很負(fù)責(zé)任的說：我，一名普通的共產(chǎn)黨員，已經(jīng)做好了為山西大醫(yī)院奉獻(xiàn)一切的準(zhǔn)備！

大醫(yī)院的未來由我們來創(chuàng)造，我們的一言一行代表的不單是自己，更代表著山西大醫(yī)院?jiǎn)T工的綜合素質(zhì)，我想說的是，來到這里，是因?yàn)槲蚁嘈牛覀兊拿魈鞎?huì)更好！

我很慶幸在二院工作的那四年，讓我學(xué)到了很多，很多。。從剛畢業(yè)的熱血青年，到現(xiàn)在可以獨(dú)檔一面的醫(yī)務(wù)工作者，這四年洗去了浮躁、沖動(dòng)，留下的是認(rèn)真和堅(jiān)持，還有思考。不變的是，永遠(yuǎn)勇敢，強(qiáng)大，坦然的內(nèi)心，承載著這個(gè)萬千斑斕的世界可能發(fā)生的一切。無論好壞，無論高低，無論世人評(píng)論。恩，做那個(gè)內(nèi)心不斷強(qiáng)大，表面淡淡微笑的自己就很好。。

養(yǎng)好精神頭，明早醒來，再混江湖去！

２０１１．１０．３０深夜

第四篇：《返老還童》的所思所想

《返老還童》看后的所思所想

世界上也許有很多東西是交錯(cuò)的，最美麗的一瞬出現(xiàn)在了相交的那一剎那，而那美麗而短暫的時(shí)光，是我們需要倍加珍惜的。

影片中男主人公本杰明的人生軌跡與正常人相反，他走了一段返老還童的人生。他一生深愛著一個(gè)女人，但是只能在他們中年的時(shí)候幸福的生活在一起，短暫而美好。本杰明深深地珍惜和銘記這段時(shí)光，在他們?nèi)松慕诲e(cuò)點(diǎn)上演繹出了最美麗的篇章。

命運(yùn)雖然不可抗拒，但是珍惜此刻卻是自己可以選擇的。有些人命中注定要和別人過截然不同的人生，只能在生命中的某一點(diǎn)上與別人交錯(cuò)。我們必須要珍惜此刻所擁有的，因?yàn)楹芏嗳说娜松墙诲e(cuò)的，他們相交的時(shí)光往往是如此美好，卻也如此短暫。

人如此，世間的一切事物也是如此。往往一次機(jī)會(huì)，一處風(fēng)景，一個(gè)真心的朋友，一份真誠的感情，錯(cuò)過了，就再也沒有了。茫茫人海，相聚是緣；大千世界，相遇是福。我們不能選擇過去的或者將來的命運(yùn)，但可以選擇此刻。最愚蠢的事情就是發(fā)現(xiàn)不了相交時(shí)的美好，等到錯(cuò)過之后才為當(dāng)初沒有好好珍惜而追悔莫及。也許，它在你的余生中再也不會(huì)重現(xiàn)。

戎子涵2011.12.3

第五篇：校本培訓(xùn)所思所想

校本培訓(xùn)所思所想

隨著教師這項(xiàng)職業(yè)的專業(yè)性越來越凸現(xiàn)，教師培訓(xùn)也更趨于科學(xué)性、系統(tǒng)性和規(guī)范性。集中培訓(xùn)、教研培訓(xùn)和校本培訓(xùn)作為職后教師培訓(xùn)的三大主要方式，校本培訓(xùn)則以它的針對(duì)性強(qiáng)，更能解決教師的實(shí)際問題，提高教師的業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力而受到基層學(xué)校的認(rèn)可和重視。

一、明確校本培訓(xùn)的幾個(gè)特點(diǎn)

1．校本培訓(xùn)必須立足于教師的本職崗位，這是教師校本培訓(xùn)的顯著特征。解決工作中遇到的實(shí)際問題，解決教師在專業(yè)成長(zhǎng)過程中遇到的困惑，解決如何讓學(xué)生全面發(fā)展等都屬校本培訓(xùn)范疇。

2．培訓(xùn)的目標(biāo)、培訓(xùn)的內(nèi)容、形式都有極強(qiáng)的針對(duì)性。校本培訓(xùn)可以根據(jù)學(xué)校教師隊(duì)伍的發(fā)展需求，有針對(duì)性地開展活動(dòng)。骨干教師、青年教師、班主任教師或不同的備課組、學(xué)年組，由于教師的層次不同，工作內(nèi)容不同，需求也是不一樣的，小范圍的交流研討使得校本培訓(xùn)能更靈活、更有針對(duì)性地解決一些實(shí)際問題。

3．校本培訓(xùn)要科學(xué)，要系統(tǒng)，要有規(guī)劃，教師成長(zhǎng)不是一朝一夕的事，教師培訓(xùn)也不是一蹴而就的，學(xué)校要對(duì)教師培訓(xùn)有系統(tǒng)的思考，找準(zhǔn)切入口，不能說今天發(fā)現(xiàn)老師的課堂教學(xué)水平有待提高，就搞一次校內(nèi)的賽課，明天發(fā)現(xiàn)教師的科研能力弱，就進(jìn)行這方面的培訓(xùn)，學(xué)校混亂，教師忙亂，培訓(xùn)的效果也會(huì)大打折扣。所以校本培訓(xùn)要幫助教師明確發(fā)展目標(biāo)，并逐步引導(dǎo)他們盡快成長(zhǎng)。

4．校本培訓(xùn)要和學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)，和市區(qū)的重點(diǎn)工作緊密結(jié)合，在促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的同時(shí)，不斷地提升學(xué)校的辦學(xué)品質(zhì)。

二、踐行校本培訓(xùn)的幾種模式

1．教育專家、優(yōu)秀教師來校講學(xué)，學(xué)校教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育思想、教學(xué)技能和教學(xué)方法；

2．組織同一學(xué)科或同一教研組的教師進(jìn)行交流，互相切磋教育經(jīng)驗(yàn)，共同研討教學(xué)大綱、教材、教學(xué)計(jì)劃以及教學(xué)方法，達(dá)到共同提高、共同進(jìn)步的目的；

3．發(fā)揮本校優(yōu)秀教師中有教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師的傳幫帶作用，幫助中青年教師盡快成長(zhǎng)；

4．組織教師聽優(yōu)質(zhì)課、示范課、觀摩課等來學(xué)習(xí)教學(xué)技能、教學(xué)方法，以及教師之間互相聽課，然后再進(jìn)行交流、研討等來提高教學(xué)效果；

5．組織專項(xiàng)的研討會(huì)、交流會(huì)、教學(xué)沙龍等，創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓老師們多參與，多思考，多分享，多提升；

6．校際之間的觀摩、交流與互助，校本不能局限在自己校內(nèi)，功夫做在校內(nèi)，視野卻要開闊，不然就成了閉門造車，對(duì)老師的幫助也不大；

7．課題牽動(dòng)，緊緊圍繞學(xué)校的課題研究，把學(xué)校的大課題分解細(xì)化成若干個(gè)小課題，提高教師發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。

8．利用網(wǎng)絡(luò)，充分利用方便、快捷的網(wǎng)絡(luò)資源，組織教師通過uc、qq群、校園網(wǎng)及遠(yuǎn)程培訓(xùn)等開展網(wǎng)上學(xué)習(xí)。

三、關(guān)注校本培訓(xùn)的幾個(gè)重點(diǎn)

1．校本培訓(xùn)之隊(duì)伍建設(shè)。教師隊(duì)伍建設(shè)是學(xué)校永遠(yuǎn)不變的工作重點(diǎn)，校本培訓(xùn)是提高教師隊(duì)伍素質(zhì)的關(guān)鍵，教師職業(yè)道德的建設(shè)和專業(yè)能力的提升是隊(duì)伍建設(shè)的兩項(xiàng)重要內(nèi)容。引導(dǎo)教師樹立良好的職業(yè)追求，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，把這份職業(yè)當(dāng)成神圣的事業(yè)去追求，是師德建設(shè)的目標(biāo)。而分層培養(yǎng)、共同提高則是教師專業(yè)能力提升的重要途徑。青年教師、骨干教師、學(xué)科帶頭人以及班主任教師因?yàn)樗麄冊(cè)趯?duì)待問題的認(rèn)識(shí)程度上，處理問題的方式方法上存在著差異，所以就決定了不同層面教師的培訓(xùn)內(nèi)容、形式、手段和策略也要有所區(qū)別，如：青年教師可能更側(cè)重于日常的班級(jí)管理、良好師生關(guān)系的建立、準(zhǔn)確把握教材等方面；骨干教師則側(cè)重于積淀深厚教育理論功底、把握學(xué)科前沿知識(shí)、具有較強(qiáng)的研究能力等方面。只有做到因材施培，才能收到良好的培訓(xùn)效果。

2．校本培訓(xùn)之教學(xué)實(shí)踐。課堂教學(xué)是教師工作的主陣地，解決教師們?cè)谡n堂教學(xué)中存在的問題，掌握技能技巧，也是校本培訓(xùn)的主要內(nèi)容。集體備課是一條重要途徑，學(xué)年組、學(xué)科組之間大膽進(jìn)行教學(xué)研究，努力提高自己的教學(xué)水平，是教師成長(zhǎng)的重要途徑；勤寫教后隨筆與反思。新課程要求教師向?qū)W者型、研究型轉(zhuǎn)變，引導(dǎo)教師養(yǎng)成主動(dòng)探索、自我提升的習(xí)慣，教育案例、教育敘事、課后記和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等都屬反思系列；掌握信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的有效應(yīng)用。提高課堂效率，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣是

3．校本培訓(xùn)之小課題研究。“教室既研究室，教師既研究者”，教育科研離我們很近，就是解決我們身邊的問題，是一種行動(dòng)研究，和專家們進(jìn)行的理論研究有著本質(zhì)的區(qū)別。我們現(xiàn)在倡導(dǎo)小課題研究，小課題研究的特點(diǎn)就是人員少，范圍小，時(shí)間短，見效快。幫助指導(dǎo)教師確立自己的小課題，也是校本培訓(xùn)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。確立小課題的前提是教師要善于發(fā)現(xiàn)問題，善于思考問題，還要善于分辨問題，因?yàn)橛行﹩栴}它只是個(gè)問題，不能成為課題。比如，某個(gè)學(xué)生經(jīng)常遲到，是不是問題？肯定是，可是你能把它作為一個(gè)課題嗎？顯然是不能的。再如，一些同學(xué)經(jīng)常完不成作業(yè)，是不是問題？能不能立個(gè)課題？答案是肯定的。只有教師養(yǎng)成了研究的習(xí)慣，才能使校本培訓(xùn)的地內(nèi)容更加具有研究性，同時(shí)也提升了校本培訓(xùn)的質(zhì)量。

4．校本培訓(xùn)之特色建設(shè)。學(xué)校的歷史積淀不同、文化氛圍不同、辦學(xué)思想不同就會(huì)導(dǎo)致學(xué)校的辦學(xué)特色不同。特色學(xué)校的校本培訓(xùn)一定也是為學(xué)校特色建設(shè)服務(wù)的，同時(shí)反過來還能促進(jìn)學(xué)校文化、辦學(xué)特色的形成。例如，我區(qū)以香濱小學(xué)、香安小學(xué)、秋實(shí)中學(xué)和風(fēng)華中學(xué)為代表的學(xué)校成功引領(lǐng)了我區(qū)特色辦學(xué)之路。怎樣才能把學(xué)校特色做大、作強(qiáng)，逐步形成特色學(xué)校這需要積淀，需要過程，需要全校上下的齊心努力，也需要校本培訓(xùn)在這方面的側(cè)重和引領(lǐng)。我們期盼著更多的特色學(xué)校在我區(qū)開花結(jié)果。

四、堅(jiān)持校本培訓(xùn)的幾步管理

1．制定學(xué)校的教師培訓(xùn)規(guī)劃，規(guī)劃是長(zhǎng)遠(yuǎn)的，宏觀的，可以三年，也可以五年，根據(jù)學(xué)校的具體情況制定，是體現(xiàn)方向性的。規(guī)劃應(yīng)包括校本培訓(xùn)的目的、可以提供的資源、培訓(xùn)的實(shí)施以及評(píng)價(jià)，培訓(xùn)活動(dòng)的要求與程序、教師的時(shí)間安排、學(xué)校各層級(jí)人員的職責(zé)等；

2．撰寫（或?qū)W期）校本培訓(xùn)計(jì)劃，要具體，具體到每個(gè)月，每一周要培訓(xùn)什么，包括培訓(xùn)的時(shí)間、地點(diǎn)、形式、內(nèi)容、人員組成、主講人及課時(shí)的安排等。計(jì)劃可以根據(jù)情況及時(shí)修改和完善；

3．發(fā)揮教師主人翁的責(zé)任意識(shí)，讓所有教師全面了解、參與討論、修改學(xué)校的培訓(xùn)規(guī)劃和計(jì)劃。充分聽取他們的意見并及時(shí)進(jìn)行調(diào)整，這樣才能充分調(diào)動(dòng)教師的積極性和參與熱情；

4．采取有效措施保證培訓(xùn)計(jì)劃的實(shí)施，也就是說要建立健全管理制度，如：校本培訓(xùn)制度、集體備課制度、班主任培訓(xùn)制度等等，同時(shí)各項(xiàng)培訓(xùn)要統(tǒng)籌安排，統(tǒng)一協(xié)調(diào)，提前公布培訓(xùn)的時(shí)間，地點(diǎn)和參與的人員這些都是校本培訓(xùn)順利進(jìn)行的保障；

5．培訓(xùn)過程中要做好詳細(xì)的培訓(xùn)記錄，如，教師的簽到簿、會(huì)議記錄、培訓(xùn)講稿、教師的培訓(xùn)筆記、影音資料及反思心得等；

6．培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的使用要有明確的記載，如：購買圖書、外出考察、請(qǐng)專家講座、表彰獎(jiǎng)勵(lì)等，每一筆經(jīng)費(fèi)的使用都要進(jìn)行登記；

7．總結(jié)和表彰，學(xué)校每學(xué)期或年終都要對(duì)校本培訓(xùn)進(jìn)行總結(jié)，對(duì)在校本培訓(xùn)中表現(xiàn)突出的個(gè)人和學(xué)年組、備課組進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)，并將好的典型做法，經(jīng)驗(yàn)成果進(jìn)行推廣宣傳。同時(shí)學(xué)校要把考核結(jié)果納入教師業(yè)務(wù)考核內(nèi)容。