第一篇：班主任沙龍發言提綱2013.3.27

班主任沙龍發言提綱2013.3.27

一案例

張某某，女，我校七年級學生，李六寨村（學校駐地）人。由于父母多年在天津打工，所以整年跟七十多歲的祖父母生活。在校表現好交朋友，大方，對老師也有禮貌，學習成績一般。

問題出現，一天其爺爺來找我，說家里丟了200元錢，懷疑是張某某拿的，想讓我幫助調查一下，并要求保密。經過調查發現，其“外財”不止200元。于是，我又與其爺爺聯系。其爺爺這才吐露，不是200元，可能是800元，而且不是一次了，因為沒有辦法了才找班主任幫助。

張在家的表現，及祖孫關系，姑侄關系。

再看在校的生活，花錢為了“朋友”，有時給同學過生日，有時自己買衣服（爺爺奶奶買的相不中，不愿穿）

深入交談，多方了解，發現聰明爽快的張，內心是孤獨郁悶的，爺爺奶奶的愛，她不領情，甚至不爽。又覺的通過大方得到同學的認可。

二、分析與反思

張一種需求——被認可，有一種渴望——比祖父母的更貼心、更細致的關愛。父母之愛是無法代替的。她在成長的的困惑無人訴說，成長中的偏差不能及時、有效的引導，安全感的缺失。

更高，更遠地看，留守兒童家庭教育的缺失，社會教育環境不良，學校教育的片面（迫于壓力，實行應試教育，緊跟導向，關注素質教育，無視人的教育，以育人為中心。特別地，在安全壓力下，大行放棄教育），使他們多成為問題兒童。據資料，全國有2.6億農民工，會有多少留守兒童？我校527名學生，其中留守兒童約200人。如果站在這一高度，不禁有一種沉重的責任感和壓迫感。

從我們學校和我們班主任個人的角度反思，應該做一些力所能及的工作：

1、我們班有多少留守兒童，他們的家庭是什么狀況？

2、他們身邊有幾個知心朋友，他們有幾個把我們當做知心朋友。我們一學期和他們單獨說過幾句知心話。

3、我們建立了什么機制，能盡量及時地、盡量多地了解關注他們的內心。

4、我們一學期有幾次主動找家長詳盡交談，有沒有一個機制。

5、面對班級積分的損失和挽救一個孩子的機會，我們選擇哪一個？我們是否堅持了。

6、不少將孩子送到外地讀書的家長，是否也有反思。

第二篇：班主任經驗交流會發言材料提綱

班主任經驗交流會發言材料提綱

1、愛生如愛子、愛班如愛家。

2、做好缺課隨訪工作

3、把主題班會制度落實好，并力爭做出特色。

4、關愛特殊學生、留守學生，對他們做好心理疏導以及進行幫扶教育。

5、加強與學生家長的溝通，以及提高同學生家長處理問題的藝術性。

6、學生學習、行為習慣方面的培養。

7、班級的布置（營造濃濃的學習氛圍）以及環境衛生（多督促、多巡視）。

8、安全教育要時時講，并形成記錄。

發言人：陸德平2013年5月17日

第三篇：家長會班主任發言提綱

家長會班主任發言提綱

一、班級基本情況：

簡要介紹班內學生的日常規范、班風、學習等總體情況。再結合三次月考簡要地談談各學科的學習及部分學生的情況等。

原則是：以表揚先進、肯定成績為主，要讓家長看到我們培養孩子的誠意、決心，同時要給家長樹立信心。

二、高一入學以來班級管理、教學工作匯報：

1.班級日常規范

在學校、級部的統一要求部署下，本班加強了自習、午晚休、跑操、考風考紀的管理；加強班級考勤；重視對學生上網等嚴重違紀現象的管理；加強安全教育等等。

2.班級學習方法指導

高一入學后針對新課程、新理念、新課標的要求，介紹學習目標、學習流程、具體方法等學習環節。及早適應高中學習。

每次統考之后都引導學生，對自己每一階段的學習情況進行總結反思，并將存在的問題反饋給導師幫助解決；

每次統考之后級部都進行成績分析，并安排以班為單位舉行教師會商會，分析教師的教學情況和學生的學習情況，然后制定下一步的工作措施。

3.班集體的建設

發揮班主任、班干部的作用，培養班級凝聚力；營造團結、競爭的和諧氛圍。學生不團結就是一盤散沙，班級的各項工作無法開展。如果學習沒有競爭、沒有危機感，沒有一點壓力，學生就會懈怠、沒有進步，班級也就沒有生氣；要求學生要主動融入班級集體。加強理想志向教育。班主任、導師通過班會、個別談話等經常進行這方面的教育。

4.教學方面級部開展的工作。

積極開展系列聽評課活動、集體備課制度有效落實間周一次的學校大公開課，校長簡評，教研活動氛圍濃厚。本學期開展了“學科周”活動，規范了學生的學習行為，豐富了學習內容。

5.三次月考成績匯報。10月份、11月份、12月份上旬分別進行了月考檢測，正確看待、分析。

（以上可結合班級實際，實事求是地講一講自己的一些具體的管理措施和管理效果）

三、需要和家長探討交流的問題：

1.理想、志向、奮斗目標問題

班內部分學生，特別是中考成績比較低的學生，沒有明確的奮斗目標，因而缺乏學習的動力，盡管學校、老師反復要求，始終效果不好（這可能與家庭的教育有關）。

要通過我們的介紹讓家長了解未來高考的形勢和高考政策，增強家長和學生高考的信心，使家長會開出勁頭來。

2.以自我為中心，缺乏團結、合作、謙讓等意識，紀律觀念淡薄

部分學生在群體中缺乏相互尊重、相互體諒的意識，導致同學、師生關系不融洽，如：時常與同學發生矛盾；不能正確對待老師的批評，認為老師的批評教育是和自己過不去（且有些家長往往偏聽、偏信自己的孩子）等等。這對于將來孩子走上社會后，正確處理上下級關系，正確處理同事關系都會產生會不利影響。

部分學生對學校的嚴格管理不理解、不支持、不服從，我行我素，如自由散漫、晚休說話、飯空打球成癮、自習課隨意外出教室、不請假外出學校等，而老師的說服教育效果又不大。

同學之間出現矛盾，不找老師或家長解決，而是從社會上找一些閑散人員用暴力解決，這是造成人身傷害的主要原因。雖然只是個別現象，但家長必須高度重視。

3.擺闊氣，缺乏吃苦、儉樸意識

帶手機（沒有好處，害處很多，如相互攀比、影響健康、自習晚休發短信影響學習和休息、互相串通無意義的事情引發事端、倒買倒賣、浪費錢、體育活動不方便……)，戴首飾，燙發，穿名牌服裝，不吃苦、怕費力、不能鍛煉身體、養成拖拉習慣，天天吃零食（在教室），喝瓶裝飲料，買蛋糕慶賀生日……這雖然是一些個人生活等方面的問題，學校堅決反對，但沒法禁止。

4.能不能認為孩子送到學校里家長拿上錢，教育孩子就是學校里的事情？

影響孩子成長的因素決不只是學校教育，家庭教育、社會影響、各種信息渠道的影響都很重要。高中段的學校教育主要任務是知識教育，學習能力的培養等。培養孩子不是制造產品，拿上錢就可以保證制造一個合格產品。

5.如何評價孩子的學習與成才

考不上大學是不是就沒有出息了；

是不是不指望考大學就不需要努力學習了；

考上大學找工作也困難，是不是上大學的意義就不大了；

孩子學習好是不是就可以包容、袒護、原諒其它方面的不足；

四、今后我們需要共同做的工作：

1.加強學校與家庭的聯系與合作。

每一位家長都應該充分地認識到自身所肩負的責任。一定要拋棄“孩子我已交給了學校，一切都應有學校負責”這樣的錯誤認識。對孩子的教育這是一個軟件建設的過程，許許多多的東西都是潛移默化的，是看不到、也摸不著的，而只能感受得到。要求家長能夠有意識地，采取積極的、主動的方式方法與學校、與老師聯系。我認為建起家校聯系的橋梁，最關鍵的因素還在于我們的家長，只要家長積極主動地與學校、與老師多聯系、多勾通，那么，家校聯系的橋梁自然而然地搭建起來了。

2．作息時間要求

要求家長熟知學生作息時間、特別陪讀家長對走讀學生作息時間控制好，避免出現白天打盹，晚上加班的事倍功半不科學安排。

3.時刻把孩子放在心上，多觀察、多了解、多談話、不溺愛。

觀察孩子的情緒變化，了解孩子在想什么，注意孩子的交往人員，注意孩子的來往書信，常看看孩子的書包口袋（不健康書籍、抽煙、上網卡等），把握好離家、回家的時間，注意孩子審美觀的變化（披肩發、燙發、染發、減肥等）等等。一旦發現苗頭不對，家長、班主任、導師要及時相互聯系，共商措施。也應避免過分關注、甚至溺愛，如部分走讀生家長為讓其吃上飯4:00多起床做早飯，或讓學生帶，或在家吃或帶到教室。食堂伙食質量好、品種多，無需如此。

4.家長對孩子積極引導

當家長的最容易犯的毛病就是對孩子批評過多造成對立。最好的的做法是放下家長的架子，與孩子平等的交流，與自己的孩子交朋友。

好孩子好學生是培養教育出來的。“十年樹木，百年樹人。”培養教育一個孩子談何容易！需要家長和老師長期的耐心細致的工作.5.雙休日的共同管理

特別是共同控制好在家和在學校的時間，不能出現兩頭不見人的現象，雙休日的在校學習純屬個人自愿行為。

6.家長接送孩子有關問題

首先自家車注意路途安全，以及注意車輛停放地點，其次乘坐個體私營路線車，要查看車輛相關手續、證件確保安全。

7其他。根據班級實際，講一講自己的看法、要求，特別是需要家長配合的地方)建議班主任將會以材料制作成PPT，會后各班將材料交級部存檔。

第四篇：班主任經驗交流發言提綱

班主任經驗交流發言提綱

各位領導、各位老師：

高二年級組安排我在今天的會上作一個發言，可謂是誠惶誠恐，作為一名老班主任，說到老，不謙虛的說，如果我沒記錯的話，在一中，連續擔任班主任工作，在時間上我是最長的。從1997年調入一中，一直擔任班主任工作，至今已有16個年頭。從2001年起開始帶所謂的重點班級，當時和駱賢培主任分別帶兩個理科實驗班的班主任。在2004年高考中，應屆生上重點各18人，總數21人，實現了咸豐一中建校以來應屆生升重點的歷史性突破。帶2005屆立刻補習班時，上重點22人，為當年理科戰勝利川一中（唯一的一次）作出了應有的貢獻（全校上重點60人，兩個直升班重點，一個實驗班）。2008屆，帶兩個文科平行實驗班之一，高考上重點13人。2011年帶咸豐一中第一屆“慈善陽光班”，高考上重點21人。（盡管生源差，當年中考前50名到一中的12人，到我班上的5人）現在帶的是高二理科火箭班，今天的發言權當是拋磚引玉，求教于大家。下面我從兩個大的方面就班主任工作，特別是火箭班、實驗班的班主任工作談一些膚淺的、粗略的認識和想法，不妥之處，盡請各位領導、各位老師批評指正。

一、班主任工作是一門瑣碎的藝術

前任校長向校長在教師大會上引用過這樣一句話：當老師不當班主任，失去 了當老師的大部分意義，當班主任不當優秀班主任，失去了當老師的全部意義。班級，是學校管理的基本細胞；班主任，是“最小的主任”，但擁有最大的天地。“官”不入品而責大于天，班主任是一個班的領導者與組織者，是班級的靈魂和支柱。高中三年，是人生筋骨血肉成長最快的三年，是人生感情喜怒哀樂感情最豐富的三年，是人生意志品質形成的三年，是人生智力才能發展最快的三年，是人生變化萬乎的三年，是決定一個人命運的三年。作為高中班主任，所處的地位和作用是顯而易見的，承載著塑造學生靈魂的重任，是學生的人生導師。

班主任是在瑣碎和平凡中用生命在進行歌唱，一個人一旦選擇了這個職業，就選擇了吃苦、奉獻，同時也選擇了高尚。我有時和朋友們聊天時說，我沒在一中，就在去一中的路上，日復一日，年復一年，一個星期有六天半在學校，還有半天在家里睡覺。我們土家族有句話語稱世上只有三宗苦，其中在一中當班主任應當算第四宗苦。（當然現在比起98至03年時的班主任以及其他學校的班主任，也算不了什么）然而班主任工作確實瑣碎、繁雜、辛苦、心累，學校領導、各處室、年級組都要向班主任下達各項工作任務，致使大家忙于應付各種表格、宣傳，整天關注衛生、紀律、褲腳、長發等任務。任何一個人，例如寢管、值周老師、保安、保潔員、值日老師、保潔員都可以扣你的班級管理分，班主任工作某種意義上說，又是一個弱勢群體，要承受很大的壓力，承受很多的不理解，甚至委屈，是什么力量支撐著我們還在從事這項偉大而又平凡的工作呢？我認為有一下幾個方面：

1、對班主任工作的熱愛是做好班主任工作的原動力。

我們經常在考核的自我總結中把“忠誠黨的教育事業”寫在里面，看似夸語，其實還是我們得以堅守的力量源泉，關鍵看你怎樣定位，是把當班主任、教書育人當做是一種謀生的手段，還是當作一項事業去做。你把它當作是一種事物，那就只能應付，你把它當作一項事業，你就會去奮斗，你把它當作一種藝術，你就回去創造。其實我們每個人都有多種選擇，特別是現在的年輕人，更是趕上

了好時代，就我當年，我也有機會不教書（86年，活龍區委書記??）我就是喜歡教書，喜歡這份工作，一干就是三十多年了，而我的同學，副縣、正縣多了去，但是我從不羨慕他們。

2、強烈的事業心和責任感是做好班主任工作的前提。

做班主任工作，最重要的是要有事業心、責任感，愛崗敬業，這是做好班主任的前提。學校把一個班級交給你，把幾十個鮮活的生命交給你，一個學生對你個人、對學校而言可能是幾十分之一，幾千分之一，但對一個家庭來講就是百分之百。這個班級就是你的責任田，就是你的一畝三分地，你怎么樣去耕耘，讓這些幼苗茁壯成長，你必須承擔起班主任的責任，關心教育學生，引領他們健康成長就是你的天職，吃苦、受累、堅守就是你的本分。從98年到2011年，13年時間，我有兩點堅持得非常好，一是每年的正月十五元宵節，我放棄與家人團聚的機會，到教室與家不在縣城或在縣城沒有親戚的學生一起看晚會、過元宵。二是，每天下晚自習后，十點十五分到教室催學生回寢室睡覺，可能有的人認為是作秀，請問能有人堅持13年作秀嗎？也可能有的人認為是圖表現，想得領導表揚，請問十點一十五的時候有哪個領導去看見嗎？那是一種責任心，那是一種責任心，那是一種習慣，那是一種堅守。

3.自豪與成就感是做好班主任工作最大的幸福。

當班主任上午、下午課前在班里溜達著頂班的時候，我總是想起吳伯蕭在《菜園小記》中的精彩描述：

新鮮的泥土氣息，素淡的蔬菜清香，一陣陣沁人心脾。一會兒站起來，伸伸腰，用手背擦擦額頭的汗，看看苗間得稀稠，中耕得深淺，草鋤得是不是干凈，那時候人是會感到勞動的愉快的。那平整濕潤的菜畦生長出又綠又嫩又茁壯的瓜菜的新芽，條播的行列整齊，撒播的外頭攢動，點播的傲然不群，帶著笑，發著光，充滿了無限生機。一棵新芽簡直就是一顆閃亮的珍珠。

我們班主任每天清晨帶著愛心來到自己的班里，正如同來到了自己的菜地里，將期待目光灑向班里的“每一刻閃亮的珍珠”，同樣也會感受班級勞動的樂趣。

班主任工作苦，但苦中有樂，古人云，得天下英才而育之，師之大幸也。每當我們看到一屆屆的學子經我們的辛勤培育，考上名牌、重點大學走出山門，走向遠方，每當教師節我們收到學生的問候祝福短信，每當我們聽到自己的學生事業有成，我們就會有一件無以言表的幸福感和成就感，覺得自己的付出終于有了回報。桃李滿神州的喜悅讓所有的辛勞、辛酸都煙消云散。以科榮為例，看到禾苗成長的心情。

二、重點班級的管理

根據學校生源實際，學校分了火箭班、實驗班、平行班。所謂重點班級就是指能體現學校辦學水平，能給學校爭門面、爭位置的火箭班、實驗班、補習班。在我們學校，火、實、補重要，平行班也非常重要。他們是與魔鬼打交道的人。這樣的班級管理更需要大智慧。

1.加強常規管理，響鼓尚需重錘。

以往大家對火箭班的認識存在這樣的一個誤區，認為成績好的必然表現好，品德好。其實并非如此。以我所帶2008級第一屆慈善陽光班（2011屆理科火箭班）為例。由于是咸豐一中最后一屆初中班提前50天集中的。在初中時，部分學生行為習慣養成就出了問題。上高中后，沒有打亂編班，只是讀文科的走了一

部分，其他的全部留下，留下來的學生有一個特點，成績好的（部分）德行差，德行好的成績差。我當時戲稱的是老革命遇到新問題。有兩個學生比較突出，一個是向立，學習成績數一數二，但行為習慣差，經常遲到（尹柱、張文一），最為嚴重的是在高三時，與樂潤平老師發生沖突。我沒有因為他成績好，而姑息造就，經常批評他，這次給了他一個留校察看處分。還有一個是田明班，性格反叛，兩次私自不假外出，高二時與周銘波、黃華老師發生頂撞??在這個問題的處理上，原則性與靈活性，根據實際情況，由此可見，不論是什么樣的班級，都必須加強思想教育，加強常規管理，管理上要嚴字當頭，我從來就認為“嚴格管理，嚴格要求”是對學生最大的關心愛護、要樹立“先成人，后成才，然后成為人才”的教育觀念，班主任既然希望成為學生的精神領袖，首先要樹威立信，打一個比方，一個全新的班級，就好比是從山上砍伐的原木，你首先的幾斧頭必須把它劈成雛形，然后再去精雕細刻。每接手一屆，我開班的第一件事就是立一個規矩，凡是我在上面講話的時候不允許下面學生做其他任何事情，學生的義務就是認真聽講。（舉反例，有的班主任老師一天都在講，但下面學生玩手機，看書，講話等，我往講臺上一站，把黑板擦往桌上輕輕一敲，學生就知道，發哥有話說，齊刷刷地把書撿好。）

2.加強理想前途，敢情回報，挫折失敗教育。

①把985、211工程學校名單的黑板報的形成，激發學生的學習熱情。②深化“讀書改變命運”的理念。火箭班、實驗班的多數學生來自農村，讀書成了他們改命運、走向成功的最佳路徑。我經常以往屆學生成功的例子激發他們，并有意識地這些學生到班上現身說法。2004屆我就請了王鵬飛到班上演講，互動。2008屆我就請了張浩到班上演講。2011屆我請了尚江、陳小、劉呂乾等學生回母校到班上與學生交流。這些都是真實存在的例子。

3.2004屆畢業的劉呂乾、李美光、周海，2008年畢業的劉奎、鄧呂文、楊科，在學校時都因家庭困難收到社會愛心人士的資助。2011屆301班是咸豐一中一屆“慈善陽光班”，我特別注重對他們進行感恩回報教育，在玉樹地震捐款的慈善一日捐活動中，我班都是捐款最多的班級，2009年植樹節全班學生從生活費中節約開支，總籌款3500元為學校捐贈了一棵大銀杏樹。要讓學生學會感恩懂得回報。

3、班級文化建設

班級文化建設是我班主任工作的一大亮點，思想引領，文化浸潤。尤其是火箭班、實驗班要特別注重班級文化建設。文革時期有一個說法叫做“社會主義陣地，無產階級不去占領，資產階級就必然會去占領”，大到一個政黨的黨章有它的指導思想，如毛澤東時代有毛澤東思想，鄧小平時代有鄧小平理論，江澤民當總書記提出了三個代表，胡錦濤上臺來了個科學發展觀，并在十八大寫入了黨章。一個民族要有一個信仰，要有一個奮斗目標，中華民族方能實現自己的偉大復興。同樣，一個班級也要有自己的班級奮斗目標，班級精神，班訓，從而塑造班級靈魂，而班級文化建設就是一個很好的載體。要充分利用班級活動、團隊活動兩大德育陣地，樹立正確的輿論導向，充分利用教室黑板報，教室前后及兩邊的墻壁，通過對聯、名言警句、標語口號等，把你的治班理念、備考策略、核心價值取向讓學生明白，深入人心，形成共識，化為行動，以增強班級的凝聚力和向心力。如2011屆火箭班，黑板前面的對聯是“頑強拼搏，背水一戰，成就名牌大學狀元夢；殫精竭慮，嘔心瀝血打造咸豐一中精品班”，兩邊的警句如“學如逆水行舟，不進則退，其實，進步慢了也是倒退”，“武林中高手較量，勝負往往是一招

半式，學習上尖子層競爭輸贏也許就3分2分”，以此來激勵學生積極進取和競爭，這些我把它們叫做凡人格言。現在的201班，我的班訓是：“我是一班，我自豪，我自信，我努力；一班是我，我自信，我自強，我成功。”我經常給他們講這樣一句話：“不是每一種打火機都叫2牌，不是每一種牛奶都叫特侖蘇，不是每一個學生都能到火箭班讀書”，牢固樹立“班興我榮，班衰我恥”的信念，特別是我們這一屆生源奇差（前100名，18人到一中，我班僅有??人）。現在的201班已形成了學風正，班風純，競爭有序，共同進步，和諧發展的良好勢頭，課間操跑步，班級口號是“志存高遠，奮發圖強，合作學習，共創輝煌”，正向著我們既定的班級奮斗目標前進。而學生的這段學習經歷也是他們成長道路上一段值得珍惜的永恒記憶，正如學生高考后在電視臺點歌寄語中所說的那樣：“301

（2）我們永遠的精神家園，值得我們一生去守望。”

4、加強對學生學習的管理

客觀地講，火箭班、實驗班常規管理壓力要小很多，班主任的中心工作，重中之重是加強對學生學習的管理，對學生最重要的學習活動進行觀察分析和科學有效的管理，這是班主任最基本的工作和最基本的技能，特別是對優秀生的培養，更是班主任的一項重要工作，優秀生是一個班級團隊中極具影響力的群體，甚至決定著班級的整體水平。火箭班、實驗班優秀生的培養，某種程度成為反映學校辦學質量、整體水平的重要表征。對學生而言，他們的主要任務是學習，學習成績的優劣，除開智力因素，主要還是方法問題，因此，加強對學生學習過程的管理就顯得尤為重要，具體可以從一下幾個方面入手：調查研究，摸清學生學習情況，因勢利導激發學習熱情，遵循規律；科學指導學習方法，創設環境，做好學生學習安排；關注考試，發揮考試導向作用；學習實踐，提升自身指導能力；詳細做法，如老師們有興趣，可在FTP文件夾數學組王正發參閱《班級建設中互助合作學習探索與實踐》，這是我從2001年開始的合作學習實驗，在這里就不再作詳細的敘述。

5、打造一個優秀的教師團隊

六個學科對于學生而言，六減一等于零，六個學科老師對一個班級而言，六減一仍然等于零。火箭班、實驗班的老師，都是有經驗的優秀教師，班主任需要團結、協調各科任老師，紐帶就是對事業的共同熱愛，對班級的共同熱愛，對目標實現的共同期待，真正做到肝膽相照，榮辱與共，和舟共濟，共享成功。

總之，班主任工作是一門瑣碎的藝術，也是一門遺憾的藝術，只有更好，沒有最好。班主任要與時俱進，不斷學習，不斷進步，善于取長補短，認識自己的不足。我很清醒地認識到，我的不足主要是精細化管理方面欠缺，比如清潔衛生，文明寢室創建等，這些就是我的短板，以至于近兩年和嚴澤新老師一樣，未能評上學校的優秀班主任。不管是老班主任還是年輕班主任都不要自以為是，固步自封，因循守舊，按部就班，死路一條，要懂教育，會管理，懂社會，懂生活，熱愛生活，熱愛人生，這樣你才會熱愛學生，才會迸發出思想的火花，才會激情飛揚，我們 特殊材料制成的蠟燭，在照亮別人的同時，升華自己的人生。

第五篇：家長會班主任發言提綱

家長會班主任發言提綱

又是一年一度的家長會，以前在別的學校工作的時候，家長會都是一學期召開一次，平常有必要的時候，還有臨時要召開的。在現在的學校，按照要求，家長會是一年才召開一次，這也在某種程度上對家校之間的聯系有一定的影響，當然了，召開要比不召開，要好很多。這次家長會是本屆學生（高二）的第二次見面會，下面是這次家長會上與各位家長的一個交流發言提綱：、關于學習成績問題。整體來講，學生的學習成績都是比較差的，或者說是有很大上升空間的。究其原因來講，針對學生來講就是學習的主動性和態度的問題。例如此次考試地理試題中的德國魯爾區和山西省煤炭基地比較的這道題，在平常上課中就給學生講過相關的內容，但是仍然做不上。基本的地理讀圖方法在平常的上課中都是在仔細講，考試中還是存在很大問題。

2、家校的配合有待于加強。學生的成長，不僅僅是學校的職責，一個學生良好的成長離不開家長，學校，社會三方面的共同努力。因此，學生在校有什么問題的話，要是需要家長的配合，希望家長同志們能夠積極配合學校的工作。

3、知識的學習固然重要，但是品德的培養更重要。我們現在的生活中，往往會關注學生在學校的成績如何，往往會忽視學生品德的培養?，如果一個人學習再多的知識，但是品德上面要是出了問題，那一定是一件很糟糕的事情，對社會來講也是一個不穩定的因素，更是教育的失敗。網絡報道的北大學生弒母案就已經為我們所有人敲響了警鐘。因此，在注重學生日常學習成績的同時，也要注重學生思想品德的培養，包括文明禮節，言談舉止和為人處事等等方面（結合上周發放助學金，個別學生沒禮貌的例子來說明）。學習，原本就是多方面的，知識的學習僅僅是一個方面。

4、學生的管理需要的是社會，學校和家長三方共同的努力。現在社會中有些現象，例如有小賣部將香煙拆開，一根一根賣給學生，當然了作為學校一方，我們也沒有權力管轄，但也正是這些人，一方面干擾學校的管理，一方面又在數落學校，所以說我們需要做的工作還很多，學生的成長需要我們共同的努力，無法改變大環境，最起碼在小環境上面可以下點功夫。

5、嚴格管理“錢”?的使用。其實學生出現的諸多問題中，有些就和錢有關。因此，在平常的生活中，要培養學生節儉的生活習慣，樹立良好的金錢觀，這對今后的成長會有很大的幫助。

6、安全問題始終要牢記。現在街頭上面的汽車越來越多，交通安全，食品安全等等都是要關注的，沒有出現問題，什么都好說，但要是出現問題了，就不好講。

7、樹立遵守規則的意識。要讓學生明白，法律也好，學校的校紀校規也好?，都是要遵守的，一旦違背規則，觸犯法律都是要付出一定代價的。

8、關于助學金等的發放。國家對于藏區來講有很多的優惠政策，每年都有助學金，獎學金用于資助和鼓勵學生的學習。我在助學金，獎學金的發放上面有兩個要求：一是學生本人的學習成績；二是學生的日常表現，包括文明禮貌，言談舉止，做人做事等等方面，二者同等重要。即使學習成績再好，要是缺乏最起碼的禮貌，永遠沒有領取助學金，獎學金的機會。?

以上為發言的一個簡單提綱?，正式開會時靈活處理。當然，針對學生的成長，學習等方面來說，作為老師來講也是有很多方面值得去反思的地方，正如上面所說，學校，家庭，社會三方的共同努力才是真正的成功，任何一方面的確實，都會對學生本身的成長有很大的影響，從這個意義上來說，教育，是一件最復雜的工作。