第一篇：四川省岳池縣第一中學七年級英語上冊 Module 1 Unit 3 Language in use(第一課時)導學案（大全）

Unit 3 Language in use

一、學習目標

1.掌握本模塊的單詞和短語.2.能夠明白人稱代詞和物主代詞的用法.3.了解不be 動詞的肯定，否定，一般疑問句的簡單用法.二、學法指導

1.觀察周圍的同學的名字，比較中英文名字的寫法.2.學習模仿的過程，模仿自我介紹的作文模板，嘗試寫自我介紹.3.自主學習，并討論、合作完成練習.三、學習過程

（一）預習指導與檢測

1.觀察并熟讀language practice部分的句子，嘗試總結人稱代詞和物主代詞的區別和用法.2.觀察所給圖片以及例子完成練習，并說給同桌聽.3.練習用英文寫出自己以及同學家人的名字.4.知識點撥

① American,名詞，意為：美國，美洲，美國人，美洲人.復數形式：Americans

形容詞，意為：美國人的，美洲的.② given name =first name名字

③ family name = last name姓氏

5.互譯下列短語句子

我的朋友_____________________你的老師____________________

他的英文名__________________來自美國____________________

Class 6 Grade 7________________from England__________________

你呢？_________________________________________

他多大了？_________________________________________

她來自哪里？__________________________________________________

I am thirteen years old..___________________________________________

（二）課堂互動探究

1.先復習一下系動詞 be(is, am, are)動詞的用法.我（I）用_______ 你(you)用_________，_____用于他he(她she、它it)。

單數用_________，復數用__________.2.和同學討論總結含be 動詞句子的陳述句、否定句、一般疑問句構成及變化規律.陳述句：_____________________________________________________________________

否定句：_____________________________________________________________________

一般疑問句：____________________________________________________________________

四、當堂檢測

(一)單項選擇

1.They are _____ Class Two.A inB onC at2.I _______ from England and I am from America.A amB aren’tC am not

3.The _______ boy is my brother.A five years oldB five-year-oldC five-years-old

4.They are from China and they are ___________.A ChinesesB ChineseC English5.I am in _____________.AGrade 7 Class 3B grade 7 Class 3C Class 3 Grade 7

（二）句型轉換

1.I am from Shanghai.(否定句)

I _____ _____ from Shanghai.2.She is thirteen years old.(疑問句)

______ ______ thirteen years old ?

3.Is Daming in Class One?(陳述句)_______ _______ _______ Class One.三）將國家名和對應的國家人連線。

ChinaChinese

AmericaAmerican

EnglandEnglish

四、總結與反思

1.我的收獲: Words and

expressions:______________________________________________________________

Sentences:_____________________________________________________

____________________________________________________________________________

學習完本節課后，我能用英語進行：

______________________________________________________________________

2.我的易錯點：

________________________________________________________________________

第二篇：四川省岳池縣第一中學七年級英語上冊 Module 2 Unit 2 These are my parents(第二課時)導學案

Unit 2 These are my parents

課前預習

預習目標：鞏固本單元重點單詞、短語及句型，初步感知關于職業介紹的寫作。

步驟：

一、背誦第11頁活動三中的短篇，注意模仿錄音糾正自己的語音語調；

二、觀察活動五中的句子，初步感知并思考何時采用大寫英文字母及中英文句號之間的區別： _____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

三、與同伴討論，解決自己的問題。

我的疑問

_____________________________________________________________________

_________________________________________________________________

合作探究

一、通過師生互問檢查學生預習的情況及預習中的問題

二、Writing

1.完成活動五，師生互相探討總結英文大小寫及句號的規范格式

2.請結合實際情況寫出完整的句子回答活動六中的問題；然后在小組內交換檢查書寫格式

3.仿照活動三中四個段落，借助一張家人的照片寫一段短文介紹他們的職業，格式規范 _____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________

__________________________________________________________________

學后記：

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

課后訓練

一、請根據首字母完成句子

1.My sister is a n_________ at a hospital.2.—What are your two brothers’ j_____?

—They are bus d_______.3.Betty is from A_________, so she is an A___________ girl.4.Ms Li is our E_________ teacher.5.They are p___________ at this police station.二、句型轉換 1.What’s your uncle’s job?（改為同義句）_____________________________________________________ 2.My parents are police.（對畫線部分提問）

_____________________________________________

3.This is my brother.（改為復數）

______________________________________________________

4.This is a photo of Lingling.（改為一般疑問句）

______________________________________________________

5.Chinese, America, actors, are, in, these（連詞成句）

______________________________________________________

第三篇：四川省岳池縣第一中學七年級英語上冊 Module 1 Unit 1 Nice to meet you(第一課時)導學案

Module 1 Unit 1 Nice to meet you

一、學習目標

1.能掌握本單元的單詞和短語。

2.能理解Activity 3的有關自我介紹的對話，掌握be動詞一般現在時形式并能正確運用于

自我介紹中。

二、學法指導

1．聯系生活學習日常交際用語。

2．通過對話表演方式大膽用英語進行交際。

三、學習過程

（一）、預習指導與檢測

1.試讀單詞表中本單元的單詞，不會讀的在單詞下打“△”。

2.試讀第2頁Activity2單詞，Activity3對話，不會讀的單詞在下面打“△”。

3.仔細預習Activity3的對話，找出be動詞的三種不同形式：

4.讀對話，找答案：

My name_____Miss Li.I _____Chinese.He ______my friend.We ________students.What _______your name?Where ______you from?

5.知識點撥：

①.—Where are you from? 你來自哪里？

—I’m from?我來自??

Where +be +主語+from? ??來自哪兒？

②.Hello, what about you? 你好，你呢？

What about +doing sth?做某事怎么樣？

③.Welcome to +地點歡迎到某地來

④.I’m Chinese.我是中國人。

6.互譯下列單詞短語句子：

Chinese____________ from__________中國_________

美國____________American________首都____________ where__________he__________about____________ Ms__________

What’s your name?_________________

Where are you from?_____________ Nice to meet you too._______________________

我十三歲.___________________________

（二）、課堂互動探究

一）小組活動 1.Practice the dialogue in groups of 5.Group 1 plays the role of Ms Li.Group 2 plays the role of Lingling.Group 3 plays the role of Daming.Group 4 plays the role of Betty.Group 5 plays the role of Tony.2.Practice the following sentence patterns:

—where are you from?

—I am from?

—Are you from??

—Yes, I am./No, I’m not.二）知識擴展

總結am、is are的用法，教學生背順口溜。

連系動詞be的用法歌訣:

I用am, you用are;is連著他，她，它；

單數名詞用is, 復數名詞全用are。

四、當堂檢測

（一）單項選擇：

1.-Nice to meet you.-__________________..A Good morningB You are welcomeC Nice to meet you, too

2.He _____from Beijing, I ______from Shanghai.A is,isB am, amC is, am

3.– ________is Mary from?-She is from_________.A When, AmericanB Where, AmericaC What, French

4.My sister is_____________.A twelve year oldB twelve years oldC twelve-years old

5.—What about _______a rest?

—OK.Let’s go out and have a walk.A.to takeB.takesC.taking

（二）根據句意及首字母提示完成單詞.1.Nice to m________you.2.That’s my E________ name.3.Welcome to Class 4 G_____ 7.4.W_______ is you from?

5.What a_______ you?

五、總結與反思

1.我的收獲: Words and expressions:__________________________________________________________

Sentences:_______________________________________________________________________________________________________________________________

學習完本節課后，我能用英語進行：

____________________________________________________________________

2.我的易錯點：_______________________________________________________________3

第四篇：四川省岳池縣第一中學七年級英語上冊 Module 1 Unit 3 Language in use(第二課時)導學案

Unit 3 Language in use

一、學習目標

1． 了解中西方姓名結構.2． 能用英語介紹自己和他人.二、學法指導

1.觀察周圍的同學的名字，試比較中英文名字的寫法.2.學習室模仿的過程，模仿自我介紹的作文模板，嘗試寫自我介紹.3.自主學習，并討論、合作完成練習.三、學習過程

（一）預習指導與檢測

1.練習用英文寫出自己以及同學家人的名字.2.正確區分中國人與西方國家姓氏和名字的異同.3.知識點撥

1）American,名詞，意為：美國，美洲，美國人，美洲人.復數形式：Americans

形容詞，意為：美國人的，美洲的.2）given name =first name名字

3）family name = last name姓氏

4.互譯下列短語句子

What’s her name?______________她來自哪里？____________________

他多大了？ ___________________來自美國____________________ I am thirteen years old.___________________________________________

（二）課堂互動合作探究

1.請同學們仔細讀Around the world的內容，討論中西方姓名的結構,比較中國人的姓名和英美人姓名的不同.試一試你能用英語寫出你和朋友或家人的姓名嗎？

中西方姓名結構：中國：__________________________西方：_____________________________

姓名拼寫：

自己:___________________________________________________________

家人：__________________________________________________________

中國朋友：______________________________________________________

外國朋友：______________________________________________________

2.自我介紹模板

My name is ______.I’m ______ years old.I’m from ______(地點)and I’m ______(某國人).I’m in Class ______(One/ Two/ Three/ Four/Five/Six…).I can ______ and I can ______.I can______ but I can’t ______.I like ______ but I don’t like ______.My favourite colour is ______.My favourite food is ______.I like sports.My favourite sport is ______.(或My favourite sports are ______ and ______.)My hobby is ______.(運動或愛好可以是：v-ing 或n)

四、當堂檢測

（一）完形填空 1 name is Lingling.I am not from England and I 2 English.I am Chinese.I am 3Class One.Daming is my friend.He is from Beijing 4 he’s in my class.We are5 friends.1.（）A.IB.MeC.MyB.amC.areD.Mine D.aren’t 2.（）A.am not

3.（）A.onB.inC.of

4.（）A.orD.to D.and B.butC.because

5.（）A.goodB.wellC.badD.fine

（二）書面表達.根據所學的模板，寫一篇英文自我介紹._________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

五、總結與反思

1.我的收獲: Words and

expressions:______________________________________________________________ Sentences:________________________________________

____________________________________________________________________________________________

學習完本節課后，我能用英語進行：

________________________________________________________________________

2.我的易錯點： ______________________________________________________________

第五篇：《雨點兒》第一課時導學案

《雨點兒》第一時導學案

教學目標：

．認識“點、數、清”等11個生字，會寫“方”字。

2．能正確朗讀文，理解“數不清、飄落”等詞語。

3．培養孩子熱愛大自然的思想感情。

教學重難點：

認識11個生字，能按筆順正確書寫“方”。

正確朗讀文，理解“數不清、飄落”等詞語。

前準備：，生字卡，歌曲《小雨沙沙》

學習過程：

一、激趣導入

．猜謎導入

今天老師給大家帶來一則謎語，你來猜一猜。千條線，萬條線，落到水里看不見誰來猜？（板書：雨）

2．雨滋潤著花、滋潤著草、滋潤著世間萬物，人們都很喜歡它。于是，大家給它取了個好聽的名字——雨點兒。（師補充題，點是一個生字，請小朋友拿起小手跟老師書空）誰來讀這個生字。

3．瞧，雨點兒也來到了我們的堂，（出示雨點兒）誰來和它打聲招呼？我們一起來叫叫它。

二、初讀全文，學習生字。

．真好，雨點兒可開心了，它們都從云彩里飄落下來，飄呀飄呀飄到我們的文中去了，讓我們一起到文中去找一找吧。讀書之前，先看清老師的小提示：自由讀文，難讀的生字請拼音寶寶幫忙，多讀幾遍，爭取讀正確讀通順。（讀書時背挺直，腳放平，書拿正。）輕輕地把書翻到10頁，2．學習生字。

小朋友們讀得真認真，接下來我們進行識字大闖關游戲，有沒有信心。

請闖第一關——你會我也會（詞語））真的會嗎？會就趕緊自己讀一讀吧。——誰來當小老師帶大家讀。

2）去掉拼音還認識嗎？自己試著讀一讀——開火車。

3）這么多小朋友想讀，大家一起來讀讀，老師用心聽聽，哪個小朋友讀得最認真。

請闖第二關——你記我也記（單個生字）

記什么？（記生字）記生字有哪些辦法？方法很多，就看你們會不會記，同桌選1個最難記的字記一記。——你記住了哪個字？隨機出示生字卡片，并引導歸類識記（指名說，同桌說）

加一加：清、飄、空、答

換一換：彩、飄

謎語：問、回

生活中：彩、數。

下面進入第三關——你摘我也摘

誰來摘？他如果讀對了，我們跟著他一起讀。3．鞏固生字：四人小組認生字。

小雨點兒要考考你們，到底是不是真正的識字小能手，四人小組認一認雨點兒上的生字寶寶，看誰最棒！

三、學習第一自然段。

．看到你們那么棒，云媽媽帶著更多的雨點兒來了，到底來了多少雨點兒呢？我們拿起手指一起來數數，1、2、3、4……你數清楚了嗎？唉，這么多的雨點兒真是數也數不清，可以說——出示詞語：數不清的雨點兒（自由讀——指名讀2生——老師也想讀，范讀——誰再來讀——男生讀——女生讀——齊讀

2．說話訓練：雨點兒多得數不清，還有什么也多得數不清？指名說，隨機出示圖片。預設：數不清的沙子（好大一片沙漠呀）數不清的星星（多美的夜晚）數不清的人（真是人山人海啊）數不清的樹（那肯定是一個茂密的森林）數不清的頭發（真是一個善于觀察的孩子）數不清的花（百花齊放）數不清的魚

還有這么多同學想說，同桌說一說。

3．學習句子：數不清的雨點兒，從云彩里飄落下來。

師：數不清的雨點兒從哪里來呀？（云彩里）出示句子，自己讀一讀吧。

師：雨點兒雨點兒，你從哪里來呀？（問2生）

現在我就是雨點兒，誰來問問我？指名問——一起來問問我吧。

哇，這么多雨點兒，雨點兒雨點兒，你們從哪里來呀？

現在，誰來讀這句話？自己先試一試；你來讀（2生）——男生讀——女生讀——齊讀。

間操：這么多可愛的雨點兒跳著舞來了，真美啊！讓我們隨著雨點兒一起唱一唱、跳一跳吧《小雨沙沙》

四、學習2、3、4自然段

．出示圖片：大雨點兒和小雨點兒在半空中相遇了，他們還在說著話呢！請你讀讀文2-4段，去聽一聽他們在說些什么呀？

2．大雨點兒和小雨點兒在說什么呀？（指名）哦，原來他們在一問一答呢！

3．我就是大雨點兒，你們是小雨點兒，我來問問小雨點兒“你要到哪里去?”（問2生，再問全班：小雨點們，你們要到哪里去？）

4．現在，我是小雨點兒，你們是大雨點兒，來問問我好嗎？（重點指導讀好問句）

6．小結（板書）:從雨點兒的對話中我們知道了小雨點要去有花有草的地方，大雨點要去沒有花沒有草的地方。

7．不久，大雨點兒、小雨點兒分別去了自己想去的地方，那里發生了哪些神奇的變化呢？我們下節再來學習。

五、寫一、二個字。