第一篇：白河鎮(zhèn)教育均衡發(fā)展總結(jié)

白河鎮(zhèn)義務(wù)教育均衡發(fā)展總結(jié)

一、白河鎮(zhèn)基本情況

嵩縣白河鎮(zhèn)位于“人間仙境白云山”南麓，距縣城88公里，周邊鄰南召縣、內(nèi)鄉(xiāng)縣、西峽縣和欒川縣，面積347平方千米，轄12個(gè)行政村，133個(gè)村民組，3485戶人家，1.3287萬人口，是全縣面積的大鄉(xiāng)人口的小鄉(xiāng)。境內(nèi)山高林密，氧氣充足，旅游資源十分豐富。地廣人稀，交通不便，信息閉塞，經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)，文化積淀薄弱，造成白河基礎(chǔ)教育狀況與經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)相比顯得落后。

二、教育基本情況

2010年7月，白河鎮(zhèn)連續(xù)遭受百年不遇特大暴雨襲擊，總降雨量達(dá)612.3mm。持續(xù)暴雨引發(fā)山洪災(zāi)害，白河鎮(zhèn)中后山出現(xiàn)整體山體滑坡，權(quán)威部門估算滑坡體約20萬方，學(xué)校所在區(qū)域被地質(zhì)部門鑒定為“中型地質(zhì)災(zāi)害區(qū)”。為確保師生的生命安全，2010年秋季開學(xué)時(shí)中學(xué)整體搬遷到白河街一處購物商場(chǎng)內(nèi)租房上課，目前已度過三個(gè)學(xué)年。經(jīng)簡單改造的教室設(shè)施簡陋，條件艱苦，不適合辦學(xué)，嚴(yán)重制約了白河教育發(fā)展。

為了給孩子們提供一個(gè)安全、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，各級(jí)政府及教育主管部門結(jié)合白河中小學(xué)現(xiàn)狀積極籌劃學(xué)校整體

1搬遷重建事宜。在省、市、縣有關(guān)部門的親切關(guān)懷下，2012年春季開始籌建白河鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校。規(guī)劃占地60畝，可容納1500名學(xué)生、30個(gè)教學(xué)班，規(guī)劃總投資3500余萬元。

實(shí)驗(yàn)學(xué)校建設(shè)過程中，得到了有關(guān)部門的大力支持和幫助，在縣委縣政府統(tǒng)一協(xié)調(diào)下，由嵩縣國土資源局承建的教學(xué)樓和學(xué)校大門，總投資1200萬元；由教育局承建的教師周轉(zhuǎn)房和學(xué)生餐廳，總投資320萬元；由發(fā)改委承建的學(xué)生宿舍樓，總投資610萬元；由交通局承建的校園硬化工程，總投資130萬元，目前正在進(jìn)行地基平整；由水利局承建的校園圍墻，總投資120萬元，目前正在施工；由林業(yè)局承建的校園綠化工程，總投資50萬元；由扶貧辦、白河鎮(zhèn)政府承建的學(xué)校操場(chǎng)，總投資180萬元；（其中鎮(zhèn)政府投資40萬元平整場(chǎng)地），除此之外，白河鎮(zhèn)政府又投資560多萬元完成實(shí)驗(yàn)學(xué)校征地、地面附屬物賠償及排污管道的鋪設(shè)任務(wù)。在白河鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校建設(shè)過程中，白河鎮(zhèn)黨委、政府千方百計(jì)籌措資金，總投資約600萬元，終于實(shí)現(xiàn)白河鎮(zhèn)合點(diǎn)并校的大格局，于2013年秋季正式投入使用。

白河鎮(zhèn)現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)學(xué)校1所，24個(gè)教學(xué)班，學(xué)生數(shù)1229人，84名教師；原村級(jí)成建制小學(xué)保留6所，撤銷成建制小學(xué)6所，全鎮(zhèn)中小學(xué)生共計(jì)1358人，全鎮(zhèn)中小學(xué)教師100人。

三、目前全鎮(zhèn)教育存在的問題

1、生源少，學(xué)校規(guī)模小，辦學(xué)效益低。

特定地理位置和人口稀少等因素決定我鎮(zhèn)6所小學(xué)規(guī)模很小，30人以下小學(xué)有5所，30以上小學(xué)1所。由于生源少，學(xué)校規(guī)模小，現(xiàn)有教育經(jīng)費(fèi)投入捉襟見肘，嚴(yán)重制約我鎮(zhèn)基礎(chǔ)教育良性發(fā)展。

2、教師老齡化嚴(yán)重。我鎮(zhèn)現(xiàn)有教職工100名，50歲以上占35%；40歲以上占75%；教師隊(duì)伍年齡結(jié)構(gòu)青黃不接。

3、教師業(yè)務(wù)素質(zhì)偏低。

中老年教師大部分是民師過來的人，終年在邊遠(yuǎn)山區(qū)從教，接受新事物、新理念以及信息化教學(xué)手段不夠，跟不上現(xiàn)代教育教學(xué)發(fā)展步伐。中青年教師非教育專業(yè)任教占30%的比例。因經(jīng)費(fèi)不足，骨干教師培訓(xùn)也走不出去，引不進(jìn)來。

4、英語、體育、音樂、美術(shù)專職教師奇缺。

我鎮(zhèn)有6所小學(xué)沒有專職體、音、美教師，嚴(yán)重影響中小學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

5、校舍陳舊、教學(xué)設(shè)備落后。

自1997年被動(dòng)接受國家“普九”驗(yàn)收后，除2005年遠(yuǎn)程教育設(shè)備配套外，小學(xué)學(xué)校教學(xué)設(shè)備、圖書、儀器等幾乎沒有增加，沒有更新，不能很好服務(wù)教學(xué)。

四、當(dāng)前我們采取的舉措

鑒于我鎮(zhèn)教育現(xiàn)狀的特殊性，目前，我們正積極推行合點(diǎn)并校工作，慢慢將6所小學(xué)撤銷合并到新建實(shí)驗(yàn)學(xué)校。新建實(shí)驗(yàn)學(xué)校共有：教師周轉(zhuǎn)宿舍五層，建筑面積1568.85平

方米，45套，供70個(gè)教師住宿；學(xué)生餐廳二層，建筑面積1026.96平方米，供 600名學(xué)生就餐；又新擴(kuò)建學(xué)生餐廳一座，建筑面積1026.96平方米，供 600名學(xué)生就餐；教學(xué)樓五層，局部六層，建筑面積7680.27平方米，教室29個(gè)，功能室39個(gè)，廁所16個(gè)，男生蹲位74個(gè)，小便池10個(gè)，女生廁所16個(gè)，蹲位124個(gè)；學(xué)生宿舍四層，建筑面積4058平方米，90間學(xué)生宿舍，2間宿舍管理室。供720個(gè)學(xué)生住宿。2013年9月正式投入使用。

白河鎮(zhèn)中心學(xué)校

2014年1月20日

第二篇：教育均衡發(fā)展驗(yàn)收總結(jié)

迎檢總結(jié)

為了迎接省教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評(píng)估工作，我校政教處做了大量的工作，同時(shí)通過省相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的考察，對(duì)我校的工作給予了充分的肯定。現(xiàn)將我校的工作總結(jié)如下：

狠抓校園的環(huán)境衛(wèi)生。一個(gè)學(xué)校的整體衛(wèi)生情況是一個(gè)學(xué)校的臉面，是一所學(xué)校給人們的第一印象，因此，我校政教處結(jié)合各班班主任，采取多種措施，充分發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)作用，打造了干凈、整潔、美麗的校園。

首先，高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求。針對(duì)學(xué)校教室、綜合樓及校園的衛(wèi)生情況，多次召開專門的班主任會(huì)議，部署勞動(dòng)任務(wù)，明確衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)、共同討論研究搞好環(huán)境衛(wèi)生工作的方法和措施。其次，學(xué)校政教處相關(guān)人員明確職責(zé)、細(xì)化分工，結(jié)合校學(xué)生會(huì)同學(xué)，對(duì)學(xué)校的衛(wèi)生打掃工作經(jīng)常性的進(jìn)行檢查和督促，保障工作順利有序的開展。第三，“全面進(jìn)攻”與“重點(diǎn)進(jìn)攻”相結(jié)合。針對(duì)我校實(shí)際，在環(huán)境衛(wèi)生方面，首先對(duì)校園的每一個(gè)角落都進(jìn)行一次全方位的清掃。其次，對(duì)學(xué)校操場(chǎng)、鍋爐房周圍、花池內(nèi)、綜合樓4樓、5樓等；以前的衛(wèi)生死角，進(jìn)行了徹底的清理。最后，常抓共管，堅(jiān)持不懈。對(duì)校園衛(wèi)生，重在維護(hù)。因此，我校利用黑板報(bào)、班會(huì)、校會(huì)等形式反復(fù)告知學(xué)生保持環(huán)境衛(wèi)生的重要性及如何養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

以省教育均衡發(fā)展檢查工作為契機(jī)，開展“規(guī)范月”活動(dòng)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行紀(jì)律教育、德育教育。在規(guī)范月活動(dòng)中，注重細(xì)節(jié)和實(shí)效，避免走形式主義，做表面文章。政教處、教務(wù)處、班主任、任課教師全程參與，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。規(guī)范學(xué)生的儀容儀表，在校園內(nèi)必須穿校服、校服上拉鏈；男生不準(zhǔn)留長發(fā)，女生不準(zhǔn)戴首飾等；規(guī)范學(xué)生的言語，見到老師主動(dòng)問好，不準(zhǔn)說臟話、罵人等；規(guī)范學(xué)生的行為，上課、課間、早操、就餐、就寢都有相應(yīng)的行為規(guī)范，讓學(xué)生明白什么時(shí)間該做什么，什么地點(diǎn)該做什么。以早操為突破口，要求每個(gè)班級(jí)，每一位學(xué)生抬頭挺胸、精神飽滿，步調(diào)一致、口號(hào)響亮。對(duì)學(xué)生開展理想教育，激情教育，幫助他們養(yǎng)成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。現(xiàn)在，無論是在生活還是在學(xué)習(xí)中，我校學(xué)生都展示了良好的精神風(fēng)貌。

學(xué)習(xí)衡水經(jīng)驗(yàn)，制定我校的政教處制度匯編。為了進(jìn)一步加強(qiáng)我校的學(xué)生管理工作，使我校的學(xué)生管理做到“有法可依”、“有法必依”，逐步做到由“人治”到“法治”的轉(zhuǎn)變，參考館陶一中制度匯編，結(jié)合我校實(shí)際，政教處組織編寫了房寨中學(xué)政教處制度匯編。包括《房寨中學(xué)學(xué)生違紀(jì)處罰規(guī)定》，《房寨中學(xué)宿舍物品擺放及衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)》，《房寨中學(xué)升降國旗制度》，《房寨中學(xué)請(qǐng)銷假制度》，《房寨中學(xué)早操規(guī)范》，《房寨中學(xué)學(xué)生就餐規(guī)范》等內(nèi)容，讓學(xué)生明白了什么事情不可以做，什么事情可以做，應(yīng)該怎樣做的問題，也讓我校的學(xué)生管理進(jìn)一步的制度化，規(guī)范化。

開展各種活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。漢字聽寫大賽，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)文化的興趣；隊(duì)形隊(duì)列比賽，鍛煉了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和紀(jì)律意識(shí)；迎元旦拔河、踢毽子、跳繩比賽，不僅活躍了節(jié)日氣氛，增進(jìn)了師生之間聯(lián)系，更加增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力和班級(jí)的榮譽(yù)感；冬季長跑，是對(duì)每位學(xué)生意志品質(zhì)的一次集中鍛煉。總之，我校的政教處開展的豐富多彩的活動(dòng)，從德智體等方面鍛煉了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

安全是一所學(xué)校的生命線，時(shí)刻不能大意。在我校的安全工作中，首先，平時(shí)安全教育不放松。將安全教育納入每周的必備工作，利用各種形式對(duì)全校師生進(jìn)行安全教育。做到時(shí)時(shí)講安全，處處講安全。提高廣大師生的安全意識(shí)。其次，利用安全教育周、消防日等對(duì)學(xué)生集中進(jìn)行安全教育工作。第三，每月進(jìn)行一次應(yīng)急逃生演練。為了做到災(zāi)難發(fā)生時(shí)學(xué)生能夠處亂不驚、快速、安全、順利的避開災(zāi)難，我校政教處每月都會(huì)組織一次防震、防火等應(yīng)急逃生演練活動(dòng)，并制定好預(yù)案、做好記錄及總結(jié)，為提高師生的應(yīng)急逃生能力。

總之，通過迎檢，我校的政教處工作有了比較大的進(jìn)步，但我們還有許多問題和困惑，工作中還要很多不足和需要補(bǔ)充的地方。今后的工作中，我們一定會(huì)扎實(shí)工作、勤于探索、開拓創(chuàng)新，不斷提高我們的工作水平和管理能力，將房寨中學(xué)的政教工作開展的更加的出色。

第三篇：教育均衡發(fā)展整改

新汶實(shí)驗(yàn)中學(xué)教育均衡發(fā)展自查整改方案

（圖書閱覽）

一、我校圖書室、閱覽室概況1、2、3、4、面積：標(biāo)準(zhǔn)為144m2，實(shí)有面積為200m2。藏書：我校現(xiàn)有在校生836人，藏書共計(jì)29686冊(cè)。教師閱覽室：應(yīng)有座位數(shù)為24，實(shí)有48。學(xué)生閱覽室：應(yīng)有座位數(shù)為70，實(shí)有64。

二、目前缺項(xiàng)

1、圖書：標(biāo)準(zhǔn)生均為36冊(cè)，實(shí)有生均35冊(cè)，上報(bào)生均41冊(cè)。缺口：生均6冊(cè)。合計(jì)總數(shù)：6×836=5016冊(cè)。2、3、4、報(bào)刊：我校實(shí)有21種，標(biāo)準(zhǔn)為80種。缺口為59種。報(bào)刊當(dāng)年訂單：無。學(xué)生閱覽室：座位配備標(biāo)準(zhǔn)為70，實(shí)有64。

三、整改措施1、2、3、4、5、購買圖書5016冊(cè)補(bǔ)齊缺口。購買凳子6個(gè)補(bǔ)齊學(xué)生閱覽室座位。購買報(bào)刊60種，補(bǔ)齊報(bào)刊缺項(xiàng)。跟有關(guān)部門聯(lián)系，復(fù)印報(bào)刊訂單。實(shí)際復(fù)查管理細(xì)節(jié)，細(xì)化落實(shí)借閱記錄。

第四篇：教育均衡發(fā)展部分材料

蘆笙節(jié)是我們黔東南苗族最普遍、最盛大的傳統(tǒng)節(jié)日，是以蘆笙踩堂、賽蘆笙為主要活動(dòng)的節(jié)日。每到節(jié)日時(shí)，各村各寨的姑娘穿著盛裝，佩戴銀花銀飾，小伙子和蘆笙手們都各自帶著蘆笙，從四方八面向蘆笙場(chǎng)地涌來，吹笙跳舞，持續(xù)四五天，氣氛十分熱烈，是一種融歌、舞、樂于一體的群眾性的文藝活動(dòng)。（長：2.63米；高：0.79米）

蘆笙，是我們苗族重要的簧管樂器。在中國大地上，只要有我們苗族人的地方，就有蘆笙。蘆笙，是我們苗族特別喜愛的一種古老樂器之一，逢年過節(jié)，都要舉行各式各樣、豐富多彩的蘆笙會(huì)，吹起蘆笙跳起舞，慶祝自己的節(jié)日。（長：2.63米；高：0.79米）

鼓藏節(jié)又叫祭鼓節(jié)，是我們黔東南苗族屬一鼓(即一個(gè)支系)的支族祭祀本支族列祖列宗神靈的大典，俗稱吃鼓藏。鼓藏節(jié)13年舉辦一次，每次持續(xù)達(dá)4年之久，現(xiàn)在改為持續(xù)3年。“鼓”是祖先神靈的象征，所以鼓藏節(jié)的儀式活動(dòng)都以“鼓”為核心來進(jìn)行。

（長：3.35米；高0.79米）

吊腳樓，也叫“吊樓”，是我們黔東南苗族的傳統(tǒng)民居。吊腳樓多依山就勢(shì)而建，呈虎坐形，以“左青龍，右白虎，前朱雀，后玄武”為最佳屋場(chǎng)，后來講究朝向，或坐西向東，或坐東向西。吊腳樓屬于干欄式建筑，但與一般所指干欄有所不同。干欄應(yīng)該全部都懸空的，所以稱吊腳樓為半干欄式建筑。

（長：2.72米；高：0.79米）

斗牛

斗牛我們黔東南苗族最喜愛活動(dòng),一是為了娛樂,讓人們過個(gè)快樂節(jié)日;二是看誰飼養(yǎng)的牛身肥體壯;三是祈討吉祥,如果牛肯打,打得兇,預(yù)兆年景風(fēng)調(diào)雨順,五谷豐登。一般在爬坡節(jié)、吃新節(jié)、苗年節(jié)等節(jié)日都舉行隆重的斗牛活動(dòng)。

（長：1.55米；高：0.79米）

蘆笙舞

蘆笙舞，又名“踩蘆笙”、“踩歌堂”等，因用蘆笙為舞蹈伴奏和自吹自舞而得名。它是我們黔東南苗族最喜愛的一種民間舞蹈。從已出土的西漢銅蘆笙樂舞俑分析，蘆笙舞至少已有兩千多年的歷史。

（長：2.63米；高：0.79米）

苗年節(jié) 我們苗族的祖先是中華三祖（炎、黃、蚩尤）之一蚩尤。苗年節(jié)，是我們黔東南苗族人過的最隆重的節(jié)日，相當(dāng)于漢族的春節(jié)。過苗年的日期，各地不盡相同，但都是在收谷子進(jìn)倉以后，即分別為農(nóng)歷的九、十或十一月的辰(龍)日或卯(兔)日或丑(牛)日舉行。

（長：2.63米；高：0.79米）

苗族服飾是我們苗族最具有特色的民族服飾，它的衣料以自織自染的棉為主，絲綢、麻布較少。不僅有性別、年齡的區(qū)別，而且有盛裝、中裝與平裝之分，更有地區(qū)性的差別，特別是婦女服飾，極為絢麗多姿，多達(dá)100多種。

（長：2.63米；高：0.79米）

苗族舞蹈，是我們苗族擁有和傳承著中國歷史文化的遺產(chǎn)。我們苗族是歌舞富有的民族，僅苗族“鼓舞”一項(xiàng)，就近十種之多。且它的支系繁多而分布廣闊，形成了數(shù)量眾多、內(nèi)容豐富的歌舞品種，體現(xiàn)著苗族“鼓舞”歷史的悠久。

（長：2.63米；高：0.79米）

第五篇：教育均衡發(fā)展自查報(bào)告

教育均衡發(fā)展自查報(bào)告

學(xué)生有差異，教師有差別，學(xué)校內(nèi)部肯定存在教育不均衡的現(xiàn)象。縮短差距，讓每位學(xué)生都享有相對(duì)均衡的教育資源是學(xué)校的責(zé)任。為此學(xué)校在全面貫徹教育方針，開足開齊課程；深化教育改革，加速學(xué)校發(fā)展；加強(qiáng)教師培訓(xùn)，提高每位教師的教學(xué)水平等各方面做出了種種努力，現(xiàn)將自查情況匯報(bào)如下：

一、控制辦學(xué)規(guī)模，優(yōu)化教育資源。

我校現(xiàn)有22個(gè)教學(xué)班，學(xué)生1083人。4、5、6年級(jí)班容量超過50人，1、2、3年級(jí)班容量都控制在45人以內(nèi)。按學(xué)校的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，我校的發(fā)展應(yīng)控制在四軌，最多不超過24個(gè)教學(xué)班。

隨著政府對(duì)教育投入地增加，學(xué)校的辦學(xué)環(huán)境不斷改善，軟、硬件建設(shè)都得到了長足地發(fā)展，老百姓口碑越來越好。本學(xué)區(qū)的孩子不再到外校擇校，并出現(xiàn)了回流現(xiàn)象。而不是本施教區(qū)的孩子，紛紛要求到我校入學(xué)，面對(duì)這種情況我們按招生計(jì)劃，嚴(yán)禁擇校。一年級(jí)新生招生教育局為我們把關(guān)，教育科查房本和戶口本；轉(zhuǎn)學(xué)經(jīng)學(xué)校核實(shí)確屬我學(xué)區(qū)后，經(jīng)局長簽字方能辦理學(xué)籍手續(xù)。近三年我學(xué)區(qū)學(xué)生的入學(xué)率為100%，輟學(xué)率為0。我們的班容量都控制在45人以內(nèi)。一年級(jí)每班學(xué)生不足40人，我們正在探索小班化教學(xué)模式。嚴(yán)禁擇校，讓本學(xué)區(qū)的孩子享有優(yōu)質(zhì)的教育資源。

二、深化教育改革，加強(qiáng)薄弱學(xué)科建設(shè)。

我校按《基礎(chǔ)課程改革綱要》的要求，認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃，開齊開足三級(jí)課程，特別加強(qiáng)薄弱學(xué)科的課程建設(shè)。課程實(shí)施的薄弱課程是校本課程，因?yàn)闆]有教材。難以推進(jìn)的是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，因?yàn)榱?xí)慣了班級(jí)授課制的教師不知道怎么指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐。對(duì)這兩個(gè)課程校長親身參與，親自上課。1．加強(qiáng)校本課程研究，形成學(xué)校特色。我校的校本課程有必修課和選修課。必修課單周是地域文化，雙周是國學(xué)。地域文化課程的上課教師是李海波、郝英紅、高穎、唱曉旭、高靜這些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為主。國學(xué)是語文教師。選修課我們已經(jīng)下放到年級(jí)和班級(jí)，出現(xiàn)了班級(jí)特色課程。如：四年級(jí)二班的文學(xué)社，每月要出一期校報(bào)。三年級(jí)三班的籃球特色，一年級(jí)十一以后增加的游戲課程等。選修沒有到人人走班上課，是因?yàn)閳?chǎng)地和師資所限。我們的原則是做就做好，不糊弄自己。所以，我們的校本課程成果顯著。我們學(xué)校聯(lián)合西港路合鄒呂莊小學(xué)開發(fā)的第一本地域文化啟蒙讀物——《神奇美麗的秦皇島》被秦皇島人民政府授予社會(huì)科學(xué)成果一等獎(jiǎng)。我校被確定為河北省校本課程實(shí)驗(yàn)校，區(qū)校本課程先進(jìn)校，主抓這一課程的高靜主任在市、全區(qū)校本課程現(xiàn)場(chǎng)會(huì)上分別做經(jīng)驗(yàn)介紹。高靜、李靜坤講的校本課分獲市級(jí)優(yōu)質(zhì)課和區(qū)級(jí)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)。參加校本課程活動(dòng)展演獲一等獎(jiǎng)。高靜撰寫的《校本課程開發(fā)指南》獲區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)。

2．推行綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，發(fā)展師生綜合能力。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程我們由班主任任課，因?yàn)闆]有統(tǒng)一的教材，教師實(shí)施起來還是有一定的困難，由高主任何老師們一起制定了課程實(shí)施計(jì)劃，共同備課，大家在探索的過程中總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)。我校在區(qū)首屆綜合實(shí)踐學(xué)生學(xué)習(xí)成果展示活動(dòng)評(píng)比中獲一等獎(jiǎng)。我們有一些典型案例不錯(cuò)。如：“XX，我們都是東道主”，“大家給我過六一，我為長城頭一票”等活動(dòng)多家報(bào)紙進(jìn)行了報(bào)道。這學(xué)期我們?nèi)Ｍ屏艘粋€(gè)綜合實(shí)踐活動(dòng)就是“我的校服我做主”這個(gè)活動(dòng)時(shí)讓每一位教師參與其中，讓每一教師會(huì)上綜合實(shí)踐活動(dòng)課。

3．增強(qiáng)輔助學(xué)科師資力量，實(shí)現(xiàn)每個(gè)學(xué)科都有帶頭人。我校體育、美術(shù)、音樂、科學(xué)、品生、微機(jī)每個(gè)學(xué)科都由專職教師任課，其中美術(shù)、音樂、科學(xué)、品生等學(xué)科都有區(qū)級(jí)骨干教師。在教師配備上，考試學(xué)科與非考試學(xué)科的師資力量均衡。對(duì)于這些學(xué)科的教師我們不要求他們?nèi)姘l(fā)展，但一定要有一技之長。以便發(fā)揮教師之長培養(yǎng)學(xué)生廣泛的興趣。讓每個(gè)孩子找到適合自己發(fā)展的空間。

三、加強(qiáng)校本研究，實(shí)現(xiàn)資源共享。

教師之間存在知識(shí)、能力、經(jīng)驗(yàn)等多方面的差異，如何保證學(xué)生享受校內(nèi)角是資源的平等。我們首先從提高上下功夫。（1）加強(qiáng)師德建設(shè)，使每位教師都愛教育、愛孩子。小學(xué)教師之間知識(shí)、能力差異不大，關(guān)鍵是有沒有愛心。我們?cè)谌w教師中樹立“五種精神”：終身從教的敬業(yè)精神，刻苦鉆研的科學(xué)精神、愛生如子的園丁精神、不甘落后的拼搏精神、淡泊名利的奉獻(xiàn)精神。同時(shí)評(píng)出教風(fēng)楷模，使大家學(xué)有榜樣。

（2）開設(shè)校園中的“百家講壇”，提升校本培訓(xùn)的品質(zhì)。“百家講壇”的老師分三個(gè)層面：一是把本校老師請(qǐng)上講壇，我校開展的“好書共讀”、“說好普通話”、“學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀”、“班主任工作經(jīng)典案例”、“心理效應(yīng)在教育教學(xué)中的應(yīng)用”等活動(dòng)中趙浴紅、田麗紅、道盛勤、梁紅梅、徐敏、李靜坤、李寧、陳靜、等老師紛紛走上講壇。二是把區(qū)內(nèi)的名師請(qǐng)上講壇，如進(jìn)校的教研員和區(qū)里的師德報(bào)告團(tuán)等。三是借助外地、本地培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的平臺(tái)，免費(fèi)請(qǐng)來全國特級(jí)教師。全國著名特級(jí)教師支玉恒、于永正、賈志敏、等教育界的前輩先后來學(xué)校講課，“李守森、董耀會(huì)、王文良等市內(nèi)文化的名人也來學(xué)校講學(xué)。“校園中的百家講壇”為老師搭建了快速提升的平臺(tái)。（3）組內(nèi)教研，實(shí)現(xiàn)資源共享。我校每個(gè)教研組長都是學(xué)校的骨干教師，他們充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)組內(nèi)教研。“示范課”、“精品課”、“研討課”、“競(jìng)賽課”、“調(diào)研課”幾乎每周都有，老師們有均等的鍛煉機(jī)會(huì)。在每一節(jié)課前，組長都要帶領(lǐng)大家一起備課，達(dá)成共識(shí)后，一起搜集資料、制作。有的組1人先講完課后，發(fā)現(xiàn)了一些問題，馬上進(jìn)行研究，尋找新的方案，其他的老師在不斷完善的基礎(chǔ)上課越講越好。在家長開放日中，家長趕上什么課聽什么。結(jié)果老教師上課游刃有余，中青年教師各具特色，青年教師成長迅速，所有的開放課都受到家長的贊譽(yù)。我們靠不斷的提高贏得了家長的信任。

四、因材施教，讓每個(gè)學(xué)生體驗(yàn)成功。

學(xué)生在受教育的過程中，受遺傳因素、家庭環(huán)境、性格差異、心理因素、智力發(fā)展水平、學(xué)習(xí)方法的不同等表現(xiàn)出的教育成果存在較大差異。作為教師我們一方面正視差異，另一方面因材施教盡量縮小差距。即便是不能彌補(bǔ)，也要讓每個(gè)孩子在不同方面體驗(yàn)到成功。

首先，教師尊重學(xué)生的人格，一視同仁地對(duì)待每個(gè)學(xué)生。備課充分考慮學(xué)生差異，分層教學(xué)課堂教學(xué)內(nèi)容有一定的梯度。其次，逐步開設(shè)選修課程，開發(fā)學(xué)生潛能。讓每一個(gè)孩子體驗(yàn)成功。

我校以教育均衡發(fā)展為契機(jī)，使教師的專業(yè)素質(zhì)得到全面提升，學(xué)生的綜合素質(zhì)得以提高，教師隊(duì)伍和諧發(fā)展，學(xué)生得到差異化發(fā)展，努力辦出人民滿意教育。