第一篇：教育均衡發展經驗交流材料

精選范文:教育均衡發展經驗交流材料(共2篇)

一、實施雙百工程提升義務教育均衡發展水平

二、深化養成教育促進教育內涵式發展

[教育均衡發展經驗交流材料(共2篇)]篇一：義務教育均衡發展經驗交流材料(正式)優化教育資源 實現教育公平提升教育質量

努力推進義務教育均衡發展

---甘肅省民樂縣推進義務教育均衡發展經驗交流材料

甘肅省民樂縣地處祁連山北麓，河西走廊中段，轄區面積3687平方公里，人口24.22萬，其中農業人口20.68萬，轄6鎮、4鄉、1個城市社區管理委員會；海拔1589-5027米，年均氣溫0-7.6℃，無霜期78-188天，年降水量155-501毫米。自然環境比較艱苦，經濟基礎相對薄弱，是一個典型的內陸山區農業縣。但就在這塊貧瘠的土地上，近年來教育事業卻突飛猛進，不論是基礎教育，還是高中教育和職業教育，都走在了全市乃至全省前列，成為遠近聞名的教育強縣。尤其是義務教育，不論是辦學條件，還是辦學質量，都居全市一流水平，這一切都與該縣“普九”之后，努力優化教育資源，實現教育公平，提升教育質量，推進義務教育均衡發展的科學決策和有力措施密不可分。

一、優化教育資源，實現教育公平，努力推進義務教育均衡發展

（一）基本情況

全縣現有各級各類學校187所，其中普通高中1所，職業高中及職業中專學校1所，初級中學8所，小學174所，縣直幼兒園2所，民辦幼兒園1所（農村小學附屬幼兒園174所）；在校學生47326人，其中普通高中7324人，職業高中和職業中專1281人，初中12643人，小學21303人，幼兒4775人；教職工3140人，小學、初中和高中教師學歷合格率分別達96.4%、98.6%和85.6%。

近年來，民樂縣把推進區域內義務教育均衡發展，實現教育公平，提升教育質量作為實現“兩基”目標之后，發展義務教育的一項重要任務，把義務教育工作重心進一步落實到“關注每一個孩子的健康成

長，辦好每一所學校”上來，采取多種措施，有效遏制城鄉之間、學校之間教育差距拉大的勢頭，逐步實現了區域內義務教育的均衡發展。在全縣187所中小學及幼兒園中，現有國家級重點中等職業學校1所，省級示范性普通高中1所，市級標準化管理學校68所（其中農村中小學62所），市級辦學水平示范學校26所（其中農村中小學21所），市級信息化花園式學校59所（其中農村中小學52所），市級德育工作先進學校56所（其中農村中小學49所），市級標準化語言文字達標學校8所（其中農村中小學5所），市級平安校園176所（其中農村中小學170所），市級精神文明先進學校12所（其中農村中小學8所），縣級標準化管理學校119所（其中農村中小學113所）；省頒一類標準幼兒園3所，二類標準幼兒園14所，規范化農村小學附設幼兒園120所。1996年，“兩基”目標實現后，“兩基”工作先后于2000年、2004年、2006年和2007年高標準通過了省、市級一、二輪復查，并得到高度評價。

2009年我縣被教育部基礎教育二司確定為全國學業質量測試的樣本縣，我們嚴格按照《測試方案》的要求，操作規范有序，樣本準確無誤，成績真實可靠。

二、優化教育資源，實現教育公平，提升教育質量，推進義務教育均衡發展的主要做法

民樂縣于1996年實現“兩基”目標后，就把鞏固“兩基”成果，提高“兩基”水平當作義務教育的重點工作來抓，把“如何讓每一個孩子上好學”，作為發展義務教育的重頭戲來唱，搶抓國家政策機遇，立足現實，著眼未來，創新思路，科學規劃，強化措施，努力推進義務教育均衡發展。經過幾年堅持不懈的努力，全縣義務教育均衡發展取得了顯著成績，得到了人民群眾的廣泛認可和省、市教育主管部門及各級黨政組織的充分肯定，《甘肅日報》、《甘肅教育》、《張掖日報》等多家報刊雜志曾以《盛開在祁連山下的基礎教育之花》為題，大篇

幅地報到過民樂縣以改善辦學條件、優化教育資源，深化教學改革、提高教育質量，全面推進義務教育均衡發展的典型經驗，在全市、全省引起了廣泛關注，產生了較大影響。其主要做法是：

（一）以建立和完善制度為保障，確保義務教育均衡發展。為了縮小城鄉和校際之間的差距，實現區域內義務教育均衡發展，民樂縣把建立和完善促進義務教育均衡發展的各項制度，作為推進義務教育均衡發展的一項基礎性工作常抓不懈。一是在完成“普九”的基礎上，根據教育發展形勢和當地經濟發展水平，適時地制定了《民樂縣義務教育階段學校辦學基本標準（試行）》，在嚴格執行國家建設部、教育部等有關部門的校舍建設標準、面積定額和裝備配備標準的前提下，從生均校舍建筑面積、運動場地、體育設施器材、教學儀器設備、圖書及計算機的生機比等方面作了明確的規定，同時對校長負責制的學校管理，以提高質量為核心的教學管理等提出了相應的要求。二是根據《教育部關于進一步推進義務教育均衡發展的若干意見》，制定出臺了《民樂縣關于進一步推進義務教育均衡發展的實施意見》，對城鄉學校和區域內學校之間均衡改善辦學條件、均衡配備師資力量、著力改造薄弱學校、切實保障弱勢群體接受義務教育等方面均提出了具體的目標和措施。三是制定了《民樂縣城鄉中小學教師雙向交流制度》。為了鼓勵城鎮中心小學教師到農村中小學支教幫教的積極性，從2005年開始，實行城鎮中小學教師下鄉支教和農村中小學教師進城學藝的城鄉雙向交流制度，對縮小城鄉教師教學差距起到了積極的促進作用。四是制定了《民樂縣中小學教師新一輪教學基本功達標實施方案》。對教師的教學基本功，包括“三字一畫”（鋼筆字、粉筆字、毛筆字和徒手畫）和信息技術操作技能，每三年進行一輪達標活動，不達標者不予評優晉級，有利地促進了教師的專業成長和教學基本功的不斷提高。五是制定下發了《民樂縣義務教育階段學校教學質量監測方案》、《民樂縣教職工管理條例》、《民樂縣關于進一步規范中小學

辦學行為的若干規定》及《民樂縣中小學教師從教行為“十不準”》等一系列行之有效的制度，進一步規范了中小學辦學行為，對促進義務教育均衡發展起到了保駕護航的作用。

（二）以改善辦學條件為重點，不斷優化育人環境。近年來，民樂縣搶抓機遇，用足用活政策，著力在改善辦學條件，優化育人環境方面，大作而特作文章。一是搶抓全省義務教育工程項目的實施，對上世紀80年代在“人民教育人民辦”的背景下建起的一大批白墻、紅瓦、土木結構的校舍進行了改造，累計投資1300多萬元，建起了一批磚混結構的校舍，并對所有初中和鄉鎮中心小學進行了地面的硬化。二是搶抓全省農村中小學危房改造項目的實施，累計投資近3000多萬元，對“三無” 校舍（無上、下圈梁和構造柱）進行了改造，并對所有中小學校園進行了硬化、綠化，一大批夏有綠、冬有青的校園相繼建成，辦學條件有了大幅改善。三是搶抓2003年“10〃25”地震災區中小學重建和近幾年實施的全省農村中小學危房改造長效機制項目，累計投資9800多萬元，在全縣所有初中和鄉鎮中心小學都建起了教學樓共32幢，結束了民樂縣農村學校沒有教學樓的歷史，并對校園進行了全面硬化、綠化、美化，大部分學校還建起了高標準、高品位的文化長廊、體育活動場地和師生食堂。2009年全縣投資385萬元對所有寄宿制學校配備標準化灶具，進一步改善了辦學條件。目前，全縣形成了在農村“修得最漂亮的房子是學校，環境最優美的地方是校園”的喜人局面。四是搶抓國家實施農村中小學現代遠程教育工程項目的實施，投資480多萬元對全縣所有中小學都配備了三種模式的現代遠程教育設備，全縣共建起計算機教室167個，多媒體教室172個，dvd播放室158個，建起校園網138個，新增微機和筆計本電腦1288臺，生機比和師機比分別達12：1和2:1，所有初中和鄉鎮中心小學實現了“校校通”和“班班通”，普通小學實現了“校校通”。目前[教育均衡發展經驗交流材料(共2篇)]，天網、地網、校園網三網合一的教育科研網絡基本形成，實現了同在藍天下，共享好資源的目標，85%的中小學達到了花園化、信息化、人文化的育人環境標準。

（三）以中小學布局結構調整為主線，不斷優化資源配置。民樂縣地處祁連山腳下，近一半的村落分布在祁連山區，村民居住分散，學校布點多、規模小、辦學效益差，針對這一情況，民樂縣正視現實，適時進行中小學布局結構調整。

下頁篇二：教育均衡發展經驗交流材料

教育均衡發展經驗交流材料

一、實施雙百工程提升義務教育均衡發展水平

*年，*市在按照“三統一”標準，對標準化寄宿制小學進行改造提升、配套廚房的基礎上，又進一步實施了“雙百工程”。一是為全市百所農村寄宿制小學統一配備科學實驗室，改寫了農村小學沒有科學實驗室的歷史。*年，市政府把為百所農村寄宿制小[教育均衡發展經驗交流材料(共2篇)]學統一配備科學實驗室，列為全市人民辦的16件實事之一（其中：*市22所、*縣22所、澤州縣22所、沁水縣12所、陵川縣12所、城區10所）。市級財政投入資金206萬元，為全市100所農村寄宿制小學分別配備一個48-56座的科學實驗室，并在此基礎上，按小學二類配備標準，為學校配備了一套數學和科學儀器。在實施中，市財政對每所學校撥付2萬元，各縣（市、區）以比例，配套自籌資金。陵川縣作為省級貧困縣，每校補貼資金增加5000元。二是將百所農村初中聯入市教育城域網，有效提升了農村義務教育水平，促進了城鄉教育均衡發展。在實施過程中，市、縣兩級財政投入經費360余萬元。目前，各學校校園網接入城域網所需光纜已與*聯通公司簽訂租賃合同，有關方面正在通力合作，緊張施工。預計2011年9月，全市357所高中、初中和寄宿制小學，都將聯入教育城域網，受益學生將達25萬人，占全市中小學生數的87%。

二、深化養成教育促進教育內涵式發展

加強學生行為習慣養成教育，是“*”期間*市全面實施素質教育，提升教育質量的重要工作。*年，*市在原有基礎上，動員全市教育系統，以“孩子們的未來是我的動力，孩子們的習慣是我的責任，孩子們的智慧是我的企求”為職業責任感，以“關愛、示范、認真、堅持、創新”為教育職業精神，扎實做好了幼兒習慣養成，全面深化了小學生習慣養成，大力加強了初中學生習慣養成，鞏固提升了高中學生和大學生習慣養成，初步實現了“學校推行特色化、課題推進科學化、行政推動常態化”的工作目標，有效促進了教育教學質量的提高，推進了教育均衡和內涵式發展。具體做法是：一是抓好組織領導。設立了養成教育辦公室，建立了“局長全面抓，分管領導具體抓，職能科室包片抓”的養成教育工作新機制，形成了“以縣為主，全員參與，主動工作”的新局面。二是抓好細化落實。采取了以下做法：（1）學校根據學生年齡特征，將基

本行為習慣與各學段相匹配；（2）學校對各學段學生的行為習慣養成提出了明確具體的要求；（3）學校把養成教育內容細目化、序列化，并有機納入了培養目標、常規管理，滲透到了教育教學及各種活動之中。三是堅持課題引領，抓好課題研究，形成理論研究和實踐探索“雙輪驅動”。在全市確定了103所市級課題實驗校，發揮引領和輻射作用。優秀課題研究成果已匯編成《學生行為習慣養成教育課題研究優秀成果集》。四是抓好典型引領。組織編寫了《中小學生行為習慣養成教育工作參考》，精選了養成教育專家的專題報告和全市部分優秀學校的行為規范及管理制度，以及養成教育的序列化內容等，為全面推進養成教育實踐提供了重要指導。五是抓好督導檢查。按照養成教育工作部署，市政府教育督導室組織46名省、市督學深入103所課題實驗校蹲點，具體督促和指導養成教育工作。10月份，市教育局組織召開了全市養成教育流動現場會，匯編了《*市加強學生行為習慣養成教育工作xx-*學年經驗交流材料匯編》，為養成教育實踐推進工作提供了借鑒。

第二篇：教育均衡發展經驗交流材料

一、實施雙百工程提升義務教育均衡發展水平

*年，*市在按照“三統一”標準，對標準化寄宿制小學進行改造提升、配套廚房的基礎上，又進一步實施了“雙百工程”。一是為全市百所農村寄宿制小學統一配備科學實驗室，改寫了農村小學沒有科學實驗室的歷史。*年，市政府把為百所農村寄宿制小學統一配備科學實驗室，列為全市人民辦的16件實事之一（其中：*市22所、*縣22所、澤州縣22所、沁水縣12所、陵川縣12所、城區10所）。市級財政投入資金206萬元，為全市100所農村寄宿制小學分別配備一個48-56座的科學實驗室，并在此基礎上，按小學二類配備標準，為學校配備了一套數學和科學儀器。在實施中，市財政對每所學校撥付2萬元，各縣（市、區）以1:1比例，配套自籌資金。陵川縣作為省級貧困縣，每校補貼資金增加5000元。二是將百所農村初中聯入市教育城域網，有效提升了農村義務教育水平，促進了城鄉教育均衡發展。在實施過程中，市、縣兩級財政投入經費360余萬元。目前，各學校校園網接入城域網所需光纜已與*聯通公司簽訂租賃合同，有關方面正在通力合作，緊張施工。預計2011年9月，全市357所高中、初中和寄宿制小學，都將聯入教育城域網，受益學生將達25萬人，占全市中小學生數的87%。

二、深化養成教育促進教育內涵式發展

加強學生行為習慣養成教育，是“*”期間*市全面實施素質教育，提升教育質量的重要工作。*年，*市在原有基礎上，動員全市教育系統，以“孩子們的未來是我的動力，孩子們的習慣是我的責任，孩子們的智慧是我的企求”為職業責任感，以“關愛、示范、認真、堅持、創新”為教育職業精神，扎實做好了幼兒習慣養成，全面深化了小學生習慣養成，大力加強了初中學生習慣養成，鞏固提升了高中學生和大學生習慣養成，初步實現了“學校推行特色化、課題推進科學化、行政推動常態化”的工作目標，有效促進了教育教學質量的提高，推進了教育均衡和內涵式發展。具體做法是：一是抓好組織領導。設立了養成教育辦公室，建立了“局長全面抓，分管領導具體抓，職能科室包片抓”的養成教育工作新機制，形成了“以縣為主，全員參與，主動工作”的新局面。二是抓好細化落實。采取了以下做法：（1）學校根據學生年齡特征，將基本行為習慣與各學段相匹配；（2）學校對各學段學生的行為習慣養成提出了明確具體的要求；（3）學校把養成教育內容細目化、序列化，并有機納入了培養目標、常規管理，滲透到了教育教學及各種活動之中。三是堅持課題引領，抓好課題研究，形成理論研究和實踐探索“雙輪驅動”。在全市確定了103所市級課題實驗校，發揮引領和輻射作用。優秀課題研究成果已匯編成《學生行為習慣養成教育課題研究優秀成果集》。四是抓好典型引領。組織編寫了《中小學生行為習慣養成教育工作參考》，精選了養成教育專家的專題報告和全市部分優秀學校的行為規范及管理制度，以及養成教育的序列化內容等，為全面推進養成教育實踐提供了重要指導。五是抓好督導檢查。按照養成教育工作部署，市政府教育督導室組織46名省、市督學深入103所課題實驗校蹲點，具體督促和指導養成教育工作。10月份，市教育局組織召開了全市養成教育流動現場會，匯編了《*市加強學生行為習慣養成教育工作XX-*學年經驗交流材料匯編》，為養成教育實踐推進工作提供了借鑒。

第三篇：教育均衡發展經驗交流表態發言

教育均衡發展經驗交流會上的表態發言

尊敬的領導、各位校長：大家好！

在教育行政主管部門領導的部署下，我縣把推進義務教育均衡發展作為第一要務，我校更不例外，從均衡教育知識的普及、宣傳到工作領導小組、各功能室和社團活動組織的成立；從召開專題會、培訓會到實施方案的制定、再到每次上級查漏補缺以及提出整改措施的具體落實；從接受縣檢查督導到州級驗收，對存在的問題不斷地反思，在反思中整改，逐步推進義務教育均衡發展工作。

一年來，我們干了一定的工作，比如，在美化校園上，把新修電教樓損壞的草坪恢復原貌，尤其今年三月份，我們重點在幼兒園美化綠化，拉黃土二十五大車，平整場地種草，從外地買樹苗栽樹，用木頭為幼兒園做滑梯，把校門外兩邊修葺成綠化區，邊緣焊接了不銹鋼欄桿，對校內文化墻重新整修，給墻頂帶上了新帽，并安裝了24字的社會主義核心價值觀亮光字，在臨洮購買了月季花，整合操場邊緣綠化區。縣級驗收時，專家們提出校園均衡發展的文化氛圍不濃，我們及時召開校務會議，召開班主任會議，做到責任明確，分工負責。各功能室負責人和班主任設計好自己的文化展板，經負責人審核驗收裝訂成冊予以保留，等待室內粉刷后立馬上墻。對大課間提出的問題，我們改換了以往同一音樂做到底的局面，形成了革命音樂、民族音樂、現代音樂相結合的舞蹈動作，利用雙休日加班加點進行排練。對于五層的圖書電教樓，設計購置了比較長遠的文化展板從下到上，包括功能室進行了布置。對學校面臨的困難及時向局領導反應解決。目前小學部四層的教學樓，四層的男生宿舍，四層的初中部雙面綜合樓正在加緊粉刷，塑膠操場正在建設中。

雖然取得了一些成績，但是由于客觀上和主觀上的原因，我們的工作還是滯后了。客觀上，我們學校大大小小七棟樓，建筑面積大，尤其小學部教學樓和學生宿舍樓時間久墻皮脫落，校門外和校園內文化墻時間長了，臟兮兮的都要等待粉刷，導致文化版面不能上墻，滯后了均衡發展，表面上看不出有什么文化氛圍。主觀上，部分教師對均衡發展的認識和理解不到位，沒有全身心投入到工作中去。

4月23日至25日，全縣各級各類學校的校長又到各個學校相互觀摩，互相交流。通過對比，給我們指點迷津，使我們深受啟發，同時也不難看出，我校在推進義務教育均衡發展的工作上效果不明顯，還存在一定的短板。功能室解說員解說詞不熟練，化學藥品存放不規范，社團活動不熟練，閱覽室報紙、雜志類別不足，實驗開出率較低等等。

針對這些問題，我在此表態：

在不到三周的時間內，我們以這次觀摩交流作為鏡子，對照自己的工作，繼續反思，領導班子反思，全校教師反思，在反思中整改。學校進一步細化方案，制定近期發展的整體規劃，針對個別功能室管理員工作懈怠現象，學校及時約談功能室負責人，強化責任意識，端正工作態度，完善相關資料整理。安排人員清理與整頓功能室內外及校園環境衛生，在省級驗收前，利用雙休日加班加點，抓緊完成校園內外文化墻的文化內容上墻，晚上利用全體教師完成教室文化布置任務，抽調懂業務有責任性的教師完成儀器分類，正確存放，抓緊練習大課間，功能室解說詞由分管驗收后做到熟練解說。補充閱覽室報紙和雜志。

牢記使命，主動作為，切實增強義務教育均衡發展的責任感，全力以赴地解決存在的問題，按時保質完成整改和存在的問題，不拖后腿，積極全面排查，逐項清理死角與盲點，確保整改及時到位，一定完成上級賦予我們的光榮任務。

我的表態完畢，謝謝！

第四篇：義務教育均衡發展工作經驗交流材料

以義教均衡為引領 推動教育健康發展

安邊鎮黨委、政府高度重視教育發展，始終把教育放在優先發展的戰略地位，義務教育均衡發展工作根據上級的文件要求和安排部署“主動作為、認真履職、強化責任、多措并舉”，取得了階段性的成效。現簡要匯報如下。

一、端正思想 提高認識

（一）牢固樹立學生“上好學”的思想。1.國家用25年全面普及了城鄉免費義務教育，從根本上解決了適齡兒童少年“有學上”問題；推進義務教育均衡發展，是義務教育正實現從“有學上”到“上好學”的重大轉變。2.義務教育均衡發展是一種全新的教育理念和教育發展觀，重心在“發展”，核心在“均衡”。我們要在發展中求均衡，在均衡中促發展，在“動態均衡”中實現義務教育的高標準、高質量，才能真正提高學生的素質，實現人的全面發展。

（二）充分認識義務教育均衡發展的重要性、長期性和艱巨性。1.義務教育均衡發展的督導評估要求辦學條件必須達到省定辦學條件標準，對督導辦法的“保障機制、入學機會、教師隊伍建設、質量與管理”四個方面綜合量化，從“生均教學及輔助用房面積、生均體育運動場館面積、生均教學儀器設備值、每百名學生擁有的計算機臺數、生均圖書冊數、師生比、生均高于規定學歷教師數、生均中級及以上專業技術職務教師數”8項指

2“解決當前農村義務教育若干問題”的教育工程，宜賓縣安邊鎮黨委政府把計劃實施的“學校食堂、學生宿舍、教學用房、教師休息室、學校道路通暢工程等五大建設工程作為最大的民生工程抓實、抓好，得到了村組干部、廣大群眾和施工單位的積極擁護。安邊鎮治和小學教學用房的修建，需要向5戶村民征地，村組找到他們滿口答應；學校修建圍墻需要拆舊村公所，治和村兩委立即行動；當了解到施工期間江坳口到黃江林村要封路整治，施工方提前拖運材料備用；在保證安全和施工質量的前提下，施工單位提高成本用“商混”來澆灌基礎和倒圈梁等??教育這項民生工程，得到了大家發自肺腑的支持，可謂民生工程得民心，真正推進了義務教育均衡發展。

（二）推進義務教育均衡發展，經費投入是保障。近年來，安邊鎮堅持以財政投入為主體，用足用活上級政策，積極爭取各類項目資金，捆綁使用，突出重點，務求實效。近幾年來，共投入1427多萬元，極大地改善了辦學條件。其中：學校改建投資952.2萬元:大池小學教學樓697平方米，投資38.7萬元；火焰小學教學樓、廁所、食堂、門衛室1051平方米，投資77.5萬元;大灘教學樓582平方米,投資43萬元;鳳來小學教室280平方米,投資24萬元;對朝陽初中的教室室內進行整體裝修及進行校園環境整治，投資22萬元。投資480萬元完成安邊學校綜合用房及學生食堂宿舍樓工程；投資92萬元完成安邊學校保坎工程；大灘小學投資35萬元新建運動場地；向家壩小學投資100萬元完成運動場的塑膠和綠化工程；朝陽學校投資40萬元排除存在安邊隱患的原教學綜合用房兩棟。2013年起實施的“4+1工程”，全鎮投入475萬元；投資102萬元完成通校工程，實現各校到校通水泥路；新建大池小學學生食堂及教師休息室119.04平方米，投資18萬元；新建治和小學教學樓及學生食堂和教師休息室1805.04平方米，投資291萬元；完成向家壩小學的學生宿舍436.8平方米，投資64萬元。2013-2015年共投入100余萬元，用于添置了學生課桌凳1800余套，購置了辦公電腦80臺、打印機等辦公設備和中小學體育、音樂、美術教學器材，添置圖書、教儀及現代教育技術裝備等。安邊鎮讓有限的資金發揮了最大的效益，為打造優質教育資源提供了物質保證。

(三)推進義務教育均衡發展，科學規劃是關鍵。利用好黨的惠民政策，立足長遠，科學規劃，經安邊鎮教育工作領導組認真研究，決定我鎮現有校點不變。由于豆壩工業園區建設，朝陽學校將整體搬遷，新建朝陽學校各項建設均為標準化；火焰小學由于安邊鎮政府對小岸壩的重新規劃調整，規劃新教育用地，擬對火焰小學進行整體搬遷，新建火焰小學校各項建設均為標準化，所以未來重點規劃安邊學校運動場建設、大池小學運動場建設、大灘小學教學及輔助用房、火焰小學教學及輔助用房、黃江林小學重建。目前，全鎮僅有片區小學2所——安邊小學、朝陽小學、，6各位領導、專家，我鎮在推進教育均衡發展的進程中做了力所能及的工作，也取得了一定的成果。但目前我鎮教育均衡發展現狀離上級的要求和群眾的需要仍有一定差距，一些困難和問題，需要我們在今后的工作中加以克服和解決，我們將在縣委、縣政府的堅強領導下，攻堅克難，銳意進取，進一步改善學校辦學條件，全面提高教學質量，傾力辦好人民滿意的教育，更好地促進我鎮教育均衡發展。

第五篇：教育均衡發展整改

新汶實驗中學教育均衡發展自查整改方案

（圖書閱覽）

一、我校圖書室、閱覽室概況1、2、3、4、面積：標準為144m2，實有面積為200m2。藏書：我校現有在校生836人，藏書共計29686冊。教師閱覽室：應有座位數為24，實有48。學生閱覽室：應有座位數為70，實有64。

二、目前缺項

1、圖書：標準生均為36冊，實有生均35冊，上報生均41冊。缺口：生均6冊。合計總數：6×836=5016冊。2、3、4、報刊：我校實有21種，標準為80種。缺口為59種。報刊當年訂單：無。學生閱覽室：座位配備標準為70，實有64。

三、整改措施1、2、3、4、5、購買圖書5016冊補齊缺口。購買凳子6個補齊學生閱覽室座位。購買報刊60種，補齊報刊缺項。跟有關部門聯系，復印報刊訂單。實際復查管理細節，細化落實借閱記錄。