第一篇：農村外出打工者對其留守家庭影響分析

農村外出打工者對其留守家庭影響分析

劉正中

重慶市墊江縣農業局408300

墊江是一個農業大縣，也是勞務輸出大縣。至2006年9月底，全縣累計轉移輸出農村勞動力近20萬人，占全縣農村勞動力總量的43％，占農村富余勞動力總量的77％。2005年全縣勞務收入首次突破10億元，人均創收5263元，農民人均勞務收入1290元，勞務輸出是該縣農民重要的收入來源。這對促進該縣農民增收，農村經濟發展，推進農村城市化進程等做出了巨大的貢獻，有力地推進了社會主義新農村建設。然而，由于家庭成員的外出務工，引起其家庭的殘缺不完整所帶來的一系列社會問題卻是嚴重而不容忽視的。為此，筆者深入到該縣農村以及相關部門進行調研,針對存在的問題提出了建議，以供參考。

一、農村外出打工者對其留守家庭影響的分析

1、對留守家庭收入方面的影響

據調查，平均每年在39戶受訪家庭中，30戶受訪留守家庭平均支出中，有一半以上是用外出打工者的錢，其中有15戶留守家庭的貨幣支出全靠外出務工的家庭成員寄回。由此可見，外出務工是大多數留守家庭的首要經濟來源。有5戶留守家庭的支出中，用外出打工者的錢不到一半；還有4戶留守家庭，其外出務工對家庭收入幾乎沒有影響。因為這些家庭中的打工者大都是二十幾歲的子女，外出務工掙的錢大都由自己支配。

2、對家庭農業勞作方面影響

留守家庭農業勞作主要分為兩種情況，一是由于留守家庭已無勞動力而將田、土全送親戚耕種的占9戶，其留守家庭成員的開支9/10以上都來自家庭成員的外出務工，沒有給家庭的農業勞作造成負擔；二是家里的田土全由剩余勞動力耕種占29戶，這類家庭受國家相關政策、法律影響（如新生人口沒有田土、修高速路、安臵三峽移民等），家庭人均田土數都有較大程度的減少，引起了家庭勞動力較大程度的過剩，迫于生活的壓力，大量勞動力流出，到沿海等較發達的城市打工掙錢，也沒有給家庭的農業勞作造成多大影響；其他情況占1戶。

3、對留守家庭應盡義務方面的影響

農村由于外出務工留下的大多是父輩、祖輩與其子女，占90.6％。其中父輩、祖輩占了45.3%，子女占了45.3%。表明在農村很多家庭成員由于外出務工而沒有作到對父母的關懷照顧和對孩子的教育等義務。

（1）對留守老人的影響。據調查，留守老人的家庭可分為：一是留守家庭中僅有老人的占8戶。這類家庭幾乎都是老夫妻相互扶持和照顧。衣食住行都只有靠老人自己，整日充溢著孤獨與無奈。二是留守家庭中僅有老人和孩子占15戶。這類家庭的老人承擔了更重的負擔，除了要打理自己的日常生活與地里的農活外，還要照顧孫子們。由于年輕人外出打工，家中老人生了病，沒有人督促去看醫生，加之老人們家務忙、農活多，往往使小病拖成了大病。三是其他占16戶。

（2）對留守子女的影響。根據調查，外出打工者對其留守子女的影響主要體現在愛的缺失、成長過程、知識的學習三方面。留守家庭中，雙親都外出打工的情況很多，本次調查39戶中就占27戶。在與家里聯系方面，通常就是打打電話，過春節時才回家見個面，缺少父母之愛。由于缺乏辨別是非的能力，小孩沒有安全感，對社會沒有信任感，對社會的態度、對他人的態度以及對社會現象的態度極易走向極端。沒有父母的呵護，沒有理性的溝通，過早地承擔家庭的事務，留守兒童的心靈易受創傷。爺爺奶奶通常只負責留守子女的衣食住行，由于識字不多，對于孩子們的學習也只是無能為力。而且老人都有嬌慣小孩的思想，如此這般，小孩如何能管呢？將來對家庭乃至社會將會產生不良后果。

（3）對留守配偶的影響。外出務工者通常一年到頭都在外面，由于夫妻之間長期分居遏制了人的正常生理需求，不僅不利于身體健康，也直接導致了婚姻破裂。如果是妻子留守在家，那么她的“心理”上必然得承受更大的壓力。必須承擔起家里全部的責任，上有老人，下有小孩，周圍的鄰里、親戚，每一方面都要照顧好。同時留守婦女易受到不法之徒侵害。

另外，由于青壯年勞動力外出打工，“留守”的婦女、老人、孩子防衛能力差，家中的牲畜、糧食等均有可能成為犯罪分子搶劫、盜竊的目標。

二、解決問題的建議

1、構建三位一體（社會、學校、家庭）的監護網絡，形成保護合力，以給留守家庭更多關懷

外出打工者應多與留守家庭溝通，有助于減緩、減少其與家庭成員之間的隔閡和矛盾。盡量多打電話回家，與留守家庭成員聊聊生活、學習中的事，與孩子的學校老師多溝通、促進夫妻之間的相互理解、多問候老人、甚至還可用寫信這種古老卻信息量大的方式，經常照點照片寄回家。

打工者外出后應慎重選擇留守子女的監護人。盡量選擇有責任心、有較好學習環境、能給子女關懷、有“家”感覺的親戚朋友。另外，打工者還應樹立正確的教育觀，這對子女的學習意志，學習目的有極大的影響。

學校應給予留守子女更多關懷、鼓勵和幫助。要對“留守少年兒童”登記造冊，對其學習和生活狀況進行全面的分析和建檔。由于父母不在家，他們缺失了父母之愛，老師應盡量了解他們的心理，給他們關愛、體貼。同時發動共青團員、少先隊員與留守孩子結對幫扶，送去學校和團隊的溫暖，填補其親情缺失的空白。要多建一些以科技和健身為主要內容的娛樂場所，引導未成年人把注意力投放到積極健康的娛樂活動中來，并且大力培養他們正確的價值觀、人生觀、世界觀，遠離不良環境，減少違法犯罪。

政府以及農村基層組織應積極主動采取切實的措施幫助留守家庭。開展村社治安防范工作，在村社一級建治安聯防中隊和聯防小組，將“留守”家庭的安全，納入保護的重點之中。積極

創辦兒童托管所和老人服務中心，建立家庭咨詢、服務站點等，及時排解留守成員憂慮。社會各界應組織志愿者搞好結對幫扶工作。各級婦聯要多形式地辦好區農村家長學校，真正構建起社會、學校、家庭三位一體的監護網絡，形成保護合力。

2、留守家庭成員自身要積極創造條件，努力改善自己的處境，對生活應充滿希望

留守家庭子女應積極配合老師教學，多與外出父母、學校老師交流。用寫信、打電話等方式訴說自己心里的郁悶、悲傷，緩解心理壓抑。完成家庭作業后，要盡可能幫助家里做點力所能及的家務，減少監護人的負擔。

留守配偶應努力提高自立、自主、自強的意識，增強對村社活動的參與性。多與外出打工者交流，互相關心，相互理解。通過舉辦各種培訓班，引導婦女自尊自愛、自強自立，提高她們的文化素質和法制觀念，增強安全防范意識和自我保護能力。各級基層婦女組織應經常組織婦女進行思想道德和法制教育，經常開展體育比賽、歌詠比賽等文化活動，豐富“留守”婦女的業余文化生活。

留守老人應注意鍛煉身體，養成良好的生活習慣，積極尋找精神寄托，充實新的生活內容。政府應積極探索和建立健全農村社會化服務體系建設，組織社會化幫扶制度。同時應大力扶持和充分發揮糧食生產專業示范戶的發展，努力減輕農村留守老人的勞動強度。

3、減少農民必要支出，積極發展本地經濟，從根本上減少農村留守家庭

為了改善農業生產條件，促進農民增收，2006年中央“一號文件”中明確規定：一是2006年對西部地區農村義務教育階段的貧困家庭學生免費提供課本，并且補助寄宿生生活費；2007年對全國農村普遍實行這一政策。二是從2006年起，中央和地方財政較大幅度提高補助標準；健全農村二級醫療衛生服務和醫療救助體系，加強以鄉鎮衛生院為重點的農村衛生基礎設施建設，到2008年在全國農村基本普及新型農村合作醫療制度。極大地調動了農民生產積極性，有力地推動了農業的生產發展。積極發展地方經濟，就地轉移農村剩余勞動力。農業產業化經營既是現代農業的必經之路，也是縣域經濟的核心內容之一，因此應大力發展農業產業化經營。同時加快小城鎮建設，推行城鄉一體化建設進程，從而減少農村留守家庭。政府應積極引進外部資金，努力實現農轉非，促進當地經濟的發展，創造更多的就業機會。鼓勵打工青年回鄉創業，多引進勞動密集型企業，讓青壯年勞動力能實現在本地就業。

第二篇：農村勞動力外流對農村家庭養老的影響分析

農村勞動力外流對農村家庭養老的影響分析

勞動力外流加劇了農村人口的老化，并對農村老年人的生活產生了重要影響。

一、中國農村勞動力外流的現狀及其影響

隨著農業生產力水平提高與人口增長,中國農村已經出現了大量剩余勞動力。同時市場經濟的繁榮提供了眾多的就業機會,導致大量農村勞動力離開土地,流入城市，而且轉移的大多是青壯年勞動力。農村勞動力的轉移是社會發展過程中的必然現象。在農村人口老齡化不斷加劇,社會養老保障措施不完善的背景下,這一轉移對農村家庭,尤其是家庭中老年人的影響是巨大的。全國70％ 以上的老齡人口分布在農村地區，農村老齡化問題尤為突出。對絕大多數農村老人來說,家庭養老是最主要的老年保障措施。隨著農村勞動力的外流，農村家庭養老出現了一些比較棘手的問題，特別是在經濟欠發達地區，矛盾尤其突出。傳統的農村家庭養老方式，正日益受到嚴峻的挑戰。

（一）農村家庭結構核心化，空巢家庭增多

大量的農村剩余勞動力潮涌般地流向城鎮，此外還有相當數量的農村青年考上大學深造，畢業后他們一般都選擇留在城市工作。贍養服務人口的下降使農村老年人的照料成為了一個突出的難題。農村老年人在傳統聯合型家庭生活的可能性在逐步減小，農村家庭已經出現了小型化、核心化的趨勢,農村中的空巢家庭和獨居高齡老人增多,父母與成年子女住房分離，對家庭的凝聚力會產生負面影響。一方面，外出

打工者或工作者很難照顧老年人的飲食起居，不能保證對老年人有效、持續地進行生活照顧和精神慰藉，這樣容易造成代際隔閡。另一方面，家庭結構小型化、核心化后，家庭重心必然下移，一些子女把對下一代的撫育作為第一要務，這削弱了以家庭為基礎的老年贍養系統，從而降低了老年人的家庭養老保障水平。

（二）農村老人獲得的情感支持不足，缺乏精神慰藉

情感支持指子女為父母提供感情交流和精神慰藉,它不但說明了子女與父母之間感情的融洽程度,也是對經濟及器械支持資源的測量。子女的外出減少了與父母之間情感溝通的機會。雖然大多數農村老人認為子女外出闖世界是光耀門楣的事情,但子女走后留給他們的孤獨感是不可忽視的,畢竟老人心目中依然渴望享受兒孫滿堂的天倫之樂。在社會文化生活貧乏,社會交往范圍狹窄的農村特定背景下,子女外出后帶來的情感交流上的空白很難找到適當的填補方式。一些在外工作的子女雖然經常給父母經濟上的援助，使得老人在物質上比過去富裕，但許多老人生活孤單，精神空虛，以串門聊天、打牌等來打發閑暇時光，平時只能以思念來聊以自慰。

（三）農村老人缺乏器械支持，承擔繁重勞動,器械支持指各子女以及他們的配偶為老人提供如打掃衛生、洗衣服、洗碗等家務幫助，照料他們的生活起居。農村特有的網絡家庭結構和自由勞動時間為子女提供器械支持提供了極大的便利。而目前的農村勞動力外流現象打破了這種格局,外出打工帶來的居住距離增加了子女提供器械支持的成本,他們更愿意提供經濟支持。

在一些勞動力大量外流的地區,老年人在子女的贊助下,有了一定的經濟支付能力,但是由于社會中器械支持資源的缺乏,依然無法彌補子女缺位帶來的空白。特別在生病之后，往往由左鄰右舍幫助照顧，子女不大可能有空回來照顧。外出務工者的父母本應安享晚年生活, 然而，在生活缺乏子女照顧的情況下，他們雖然操勞了大半輩子,還承擔著繁重的體力勞動。大多數外出務工者平時很少回家。此外，許多外出打工者的父母除了承擔田間勞動以外,還要照料孫輩的生活起居，隔代家庭的增加,加重了老人的勞動負擔。

（四）經濟支持有限，保障水平低

經濟支持主要指各子女是否為老年人提供經濟幫助。中國農村老人中，大部分農村老人沒有退休金，只有靠子女供養。子女的外出打工收入對留守老人的現金收入水平提高具有重要作用，由于收入來源的間接性，留守老人經濟的改善程度呈現不穩定性。由于部分外出務工者敬老意識淡薄以及受工資支付形式的影響, 未妥善安置家中老年人，其在農村的依靠子女贍養的父母不能按時拿到生活費用,經濟拮據甚至借錢度日的現象不在少數。許多外出打工子女盡管盡了贍養義務，卻僅僅滿足于將老人的生活維持在溫飽水平

第三篇：我國政務信息化發展現狀及其對國民經濟影響分析

摘 要：信息化是當今世界經濟和社會發展的大趨勢。大力推進國民經濟和社會信息化是覆蓋現代化建設全局的戰略舉措。加快政府系統政務信息化建設的進程，是適應國民經濟和社會信息化發展的迫切要求。通過對政務信息化內涵及政務信息化實現程度的分析,從政務信息化對政府行政環境、決策、績效及政府創新的影響角度，指出了政務信息化對國民經濟發展的巨大貢獻。

關鍵詞：政務信息化；電子政務；政府創新

１ 引言

隨著社會信息化進程的加快,特別是互聯網技術的普及應用,政務信息化成為當今信息化最重要的領域之一。信息化水平已成為衡量一個國家現代化和綜合國力的重要標志。黨的十六大提出“以信息化帶動工業化，以工業化促進信息化”的發展戰略，從而形成了中國特色信息化的發展道路。推進電子政務，以政府信息化帶動國家信息化，創造性地推進了信息化建設。目前，我國各地的政務信息化建設正在如火如荼地開展之中，并且從中央到地方對政務信息化建設的投入和推廣力度也在不斷加在。在這樣一個大環境下，我們必須進一步加深對政務信息化內涵的認識，了解我國政務信息化的實現程度及其與發達國家之間的差距，認識到實現政務信息化與否對國民經濟貢獻的巨大影響。#####政務信息化的發展歷程及現狀分析

2.1 我國政務信息化發展現狀

我國政務信息化的發展經過了20 多年的積累，所取得的成績是值得肯定的，所面臨的挑戰也是十分嚴峻的。與發達國家政務信息化發展狀況相比，總體為說，我國政務信息化建設仍處于初級階段。

根據2002 年7月國際著名咨詢機構——埃森哲咨詢公司對我國政務信息化進行的調查結果顯示，我國政務信息化建設的總體成熟度為23%，尚處于平臺建設的階段，在該公司調查的24個國家（或地區）中居第20 位。

根據2003 年聯合國對其成員國政務信息化發展狀況進行的評測，按照“電子政府完備程度”指數排名我國名列第74 位，在聯合國191個成員國中位于中上游。

近年來我國政府機構的內部辦公系統日益完善，政府部門建設的以互聯網為基礎的公眾信息網開始大量涌現，信息資源得到了部分開發和利用。國家在政務信息化方面的投入及重視程度也越來越高。中共十六大就明確提出“大力加強電子政務建設”的方針策略。根據國家的部署，近五年我國將以年均2000億元人民幣的投資規模用于信息化基礎設施建設，總投資額將達到1萬億人民幣。據中國互聯網信息中心2006 年1 月公布的數據顯示，截至2005 年12 月31 日，已注冊的gov.cn域名數有23752 個，其中11995 個政府網站已經建立運行。截至2004 年底，93.4% 的部委擁有部門網站，其中，地級和縣級政府門戶網站增長迅速。

2.2 國外政務信息化現狀

全球管理與科技咨詢公司——埃森哲（Accenture）咨詢公司在 2001 年對全球 22 個國家和地區的電子政務發展狀況做了研究，并給各國的電子政務達標指數的評價是：第一名加拿大（60 分）、第二名新加坡（58 分）、第三名美國（53分），第四名是澳大利亞。五位以后多位歐洲國家，排名順序為：丹麥、英國、芬蘭、中國香港、德國、愛爾蘭。下面介紹

幾個典型國家政務信息化的發展情況。

2.2.1 加拿大

加拿大是擁有世界最先進廣播系統的國家。于1999正式頒布了國家的電子政務戰略計劃“政府在線”（Government On-Line）,提出政府要做使用信息技術和互聯網的模范，在2004年實現政府所有的信息和服務全部上網。為保證電子政務在全球的領先地位，加拿大政府發揮了強大的領導力作用，推行了“統一的政府”（A Whole Of Government）實施策略，以加強各級政府和各部門的電子政務協同發展，力爭滿足公眾的需求，向他們提供一體化的電子服務。2001年1月，加拿大對政府門戶網站進行了意義重大的改進和重新設計，目的是全面推行“以客戶為中心”的網上服務。加拿大政府不僅實現了教育、就業、醫療、電子采購、社會保險、企業服務、稅務等領域的政府電子服務，而且根據企業和公民的要求不斷開發和繼承政府入口網站，如建立加拿大青年網站、加拿大出口資源網站等。

2.2.2 美國

美國的電子政務在很大程度上正在成為全球電子政務的模板。作為電子政務的領導者，從1993年到2001年，美國聯邦政府已經發布了1300多項電子政務相關的實施項目，取得了舉世矚目的成就。由于電子政務的實施，1992年到1996年，美國政府的員工減少了24萬人，關閉了近2000個辦公室，減少開支1180億美元。到目前為止，已有超過70%互聯網用戶通過政府網站進行事務處理。政務信息化對國民經濟的影響

政務信息化作為帶動政府管理體制改革的一種重要手段，在加快政府職能轉變，提高行政質量和效率，改善政府監管和服務能力，增強政府行政的透明度，加強社會監督等方面扮演著越來越重要的角色，其重要性程度和對經濟發展的影響不言而喻。所以，本文主要通過分析政務信息化對政府行政環境、決策、績效及政府創新的影響來闡述政務信息化對國民經濟的影響。

3.1 政務信息化對行政環境的影響

（1）政務信息化建設有利用推動經濟和社會信息化進程。

推動經濟和社會信息化進程是當今的世界潮流，并已成為世界各國政府提升本國綜合國力和國際競爭力的重要舉措之一。據“2002 年中國電子政務技術與應用大會”公布的數據資料表明，2002 年我國政府的電子政務采購額突破了 350 億元，年增長率近25%，我國的電子政務市場已由初始階段逐步向高速發展階段跨越。另據專家分析，“如果在未來 5 年內，全國 80%以上的政府部門實現信息化辦公，全國 3000 多萬公務員中有 60%重新配置一套計算機辦公設備，那么僅PC 市場就將達 1000 億元，軟件市場容量將達250 億元。”可見，政務信息化將成為國家信息化水平的重要標志和國內信息產業和服務業發展的關鍵動力。

（2）政務信息化建設有助于塑造良好的政府形象。

一個良好的政府治理模式需要政府、公眾、企業和社會之間的信任關系的存在，因此，現代政府在忙于處理復雜多樣的行政事務的同時，都特別注重通過同國內外各界公眾之間的雙向信息交流來建立并維護良好的相互了解和信任關系，樹立政府在國內外公眾中的良好形象和信譽。建立電子政府，實施電子政務，有利于塑造中國各級政府的形象，提高政府工作的透明度，從而加強公眾對政府的了解和監督力度，提高政府決策的科學性和民主性，增強公眾對行政決策的信任度。

3.2 政務信息化對行政決策的影響

一些學者認為電子政務建設將有利于行政決策向著合理、規范、高效的方向發展，從而加快行政決策科學化、民主化的發展趨勢。首先，它提高了政府的理性決策能力和公共政策的品質，提升了決策的科學化和民主化水平。決策民主化和科學化，在某種意義上就是決策手段的現代化。其次，強化了對行政決策執行的監督力度，降低了決策執行變形的發生率。最后，打破了決策的“暗箱操作”慣例，提高了決策制定的透明度和決策程序的規范性。

3.3 政務信息化對行政績效的影響

（1）政務信息化對提高行政效率的影響。首先，政務信息化的實施有利于加快信息傳遞速度，提高政府利用信息的效率。其次，政務信息化建設能減少大量人為的內耗。電子政務建設將逐步實現辦公手段的自動化、業務流程的規范化和管理的程序化等，精減冗余的機構和不必要的中間環節，節約辦公費用，提高工作質量，將政府的業務活動從體力操作型向知識智能型轉變。最后，電子政務建設有利于簡化行政運作環節和程序。由于電子政務建設對政府的組織結構產生很大影響，可以縮減甚至取消中間管理層，無疑將大大簡化行政運作的環節和程序，特別是有些原本屬于中間管理層環節的將被取消，或者被計算機程序取代。

（2）政務信息化建設對降低行政成本的影響。政務信息化將公務員數量明顯減少，管理運作中間環節極大壓縮，物資配送與使用最為有效合理，并做到盡可能節約必要成本、有效成本，最大限度地減少超量成本和無效成本。政務信息化建設把一定區域、乃至全國的行政機關都連接在一起，使信息、知識、人力以及創新的方法、管理制度、管理方式、管理理念等各種資源真正實現共享，從而有效地利用政府內部和外部資源。

3.4 政務信息化對政府創新的影響

（1）政務信息化對觀念創新的影響。首先，電子政務建設有利于行政組織內部公務員的觀念創新。在電子政務實施的過程中，公務員隊伍逐步樹立了為公眾服務的意識、強烈的信息共享意識和要求有更多的團隊合作。其次，電子政務建設有利于行政組織外部公眾的觀念創新。隨著市場經濟的深入進行，信息技術的廣泛運用，公民和公民社會的自治式運作能力、與各種力量的橫向協調能力、承受各種風險的自主能力等大大加強，公眾的權利意識、平等意識、法治意識等空前提高，這些觀念的轉變都有利于電子政務的運作。

（2）政務信息化建設對組織結構創新的影響。政務信息化建設變革了傳統的信息交流模式，打破了政府對信息的控制，這有利于公眾的政治參與。同時，政務信息化利用先進的信息技術為行政組織的扁平化提供了技術可能性，促使組織的權力由集權走向分散，使行政組織更具靈活性、有機性和適應性。結語

通過對以上政務信息化內涵及現狀的分析，我們可以發現政務信息化已成為轉變政府職能，提高政府服務效率的一個非常重要的手段。通過對政務信息化的影響分析，讓我們深刻認識到政務信息化實現程度的高低將制約著本國經濟的發展。對此，我們必須繼續加強政務信息化的建設，繼續探索有利有經濟發展的政務信息化新模式，充分發揮政務信息化在信息化建設中的核心作用

第四篇：對農村留守兒童

對農村留守兒童“自我存在感”提升的思考

——基于納雍縣農村留守兒童情況調查

摘要

近年來，越來越多的青壯年農民走入城市,為我國社會主義現代化建設作出了巨大貢獻。但是由于中國城鄉二元結構的存在，戶籍制度的存在等因素，農民工子女只能留在戶籍所在地生活，導致大批農村留守兒童的出現，衍生出一系列與農村留守兒童的相關的問題。其中,農村留守兒童自我存在感缺失是留守兒童身心不健康的一個集中體現，是各種留守兒童問題產生的主要原因。可見,提升留守兒童自我存在感對留守兒童的身心健康發展乃至整個社會的和諧都具有重大意義。本文從實際出發,揭露了農村留守兒童自我存在感缺失的一些表現,并從社會、學校和家庭三方面深入剖析其中的原因,再根據原因對癥下藥,從社會、學校和家庭三方面提出相應的提升留守兒童自我存在感的措施。

【關鍵詞】留守兒童；自我存在感；提升；措施

隨著中國社會政治經濟的快速發展，越來越多的青壯年農民走入城市，廣大農民工為大城市做出了巨大的貢獻，促進了城市經濟的發展。但由于中國城鄉二元結構的存在，戶籍制度的存在，以及城市偏高的生活費用和教育費用等諸多因素的存在，使得大多數的農民工子女無法長期跟隨父母進城生活，只能留在農村，成為農村的一個特殊群體——留守兒童。大批農村留守兒童的出現，衍生出一系列與農村留守兒童的相關的社會問題。

一、農村留守兒童自我存在感的缺失

（一）留守兒童自我存在感缺失的表現

對于大多數農村留守兒童而言，由于父母的長期外出，他們沒有得到最基本的關愛；而臨時監護人、學校領導、老師以及其他社會各界，在關愛留守兒童方面也做得不好。可以說，留守兒童被忽視、被冷落、甚至被遺忘，他們并沒有得到相應的良性社會情感的支撐，他們的自我存在感就會漸漸缺失，這將會影響留守兒童身心健康發展。那么，農村留守兒童的自我存在感的缺失表現在哪些方面呢？ 1.自我認知偏頗

自我認知的形成在很大程度上受到諸多因素的影響，首先，受個體的過去經驗的影響，如過去的成功讓自我產生積極的自我評價，失敗產生消極的自我評價；其次，還有他人對自我的影響，如老師、家長、同學對自我的評價影響著自我評價；還有自我及他人對自身的期望值也在一定程度上影響自我認知。在形成的自我認知的基礎上，就會形成相應的認同感。認同感是指人對自我及周圍環境有用或有價值的判斷和評估，自我認同感則是指對自身各個方面的正確認同。而留守兒童因為各方面的因素會形成不同的自我認知，在此基礎上，或者認同感過高，驕傲自大；或者認同感過低，妄自菲薄。人是需要被肯定的，但是很多人卻得不到它而認為自己不夠優秀，而當個體（如農村留守兒童）長期處于得不到承認的境地時，他體驗到的更多的是疏離感，就會出現過多的“我沒有用、我沒有價值”的判斷和評估即認同感缺失。

2.社會情感冷漠

社會情感是人們對社會事物作是非善惡判斷時引起的內心體驗，是對社會事物愛憎好惡的主觀態度。農村留守兒童親子互動頻率低下，親子間缺乏及時有效的溝通和交流，大多數留守兒童在校學習成績差，得不到教師的關愛，留守兒童情感需求得不到重視和滿足，導致留守兒童情感發展出現異常。據調查了解到，在被調查的200名留守兒童中，只有五分之二的留守兒童會主動關心他人，會主動親近別人，而絕大多數的留守兒童社會情感過于極端，不會主動關心他人，認為“別人不關心我，我憑什么要關心他”，他們通常把自己的冷漠歸咎于別人的態度之上，這顯然是不利于留守兒童的身心健康的。

3.行為模式極端

馬克思說過：人的本質從其現實性來看，就是社會關系的總和。這即是說人不是孤立存在的個體，需要和周圍的人發生聯系，人與人之間存在著交往。同時人與人之間的交往也是獲取存在感的一種很重要的方式。每個正常的人都會有交往的需要和動機，青少年通過與同伴的正常交往，可以表達內心的喜怒哀樂，從他人那里尋求安慰和幫助，緩解心里壓力和不良情緒。[7]學生的交往方式可以分為退縮、自主、攻擊三種基本方式，留守兒童與他人的交往則主要傾向于退縮和攻擊兩種基本方式。

一個人的行為是其內心活動的外在表現，留守兒童雖然情感上相對冷漠，但他們內心深處是極其渴望情感的。大多農村留守兒童是嚴重缺乏自身存在感的孩子，他們在其所處的客觀環境中，強烈地覺得自身不被周圍的人所感知，不被需要，自己對他人來說沒有存在的價值。因為沒有這種存在感，所以留守兒童會企圖通過種種反常行為來獲取他們想要的存在感。他們與人交往的行為方式不是正常的自主交往。一種就是自我封閉，疏遠他人，希望通過這種“以退為進”方式引起他人的注意，也就是所謂的退縮。另一種則會選擇攻擊的方式與人交往。比如：筆者在調查中了解到，在被調查的100個留守兒童中，只有15個人能夠主動正常地與人交往，有35人選擇退縮，他們疏遠他人，自我封閉，沉默寡言。而有45人則選擇攻擊的方式來與人交往，他們在學校破壞公物，和老師頂撞，在課上搗亂，欺負他人，打架斗毆等；在街坊鄰里，他們也不會閑著，總要搞一些小破壞，這樣即使被別人責罵了，他們也樂此不疲。然而，農村留守兒童希望通過以上極端的方式來吸引他人的注意，這并不能達到他們想要的效果。相反，這會使得他們在他人眼中印象更差了，這就會陷入一種惡性循環之中，其負面影響是不敢想象的。

二、農村留守兒童自我存在感缺失的原因

（一）社會關注度不高

城鄉二元結構制度的形成與發展，必然導致留守兒童及其父母在整個社會結構中處于弱勢地位，從而導致留守兒童的身心健康不能引起社會廣泛關注。如今社會人情冷漠，受到社會不良因素的影響，又加上農村留守兒童父母不在身邊，使得他們成為被忽視的邊緣群體。網絡媒體對農村留守兒童報道較少或者較多的是負面報道，誤導了人們對留守兒童的印象，不能呼吁全社會對農村留守兒童的關注。教育部門未形成有效的對農村留守兒童的監管體系，不能在全局上整體地、動態地掌握留守兒童的情況。在學校，農村留守兒童經常受到領導、老師的忽視，受到非留守學生的歧視和排擠。黨和政府沒有發揮其組織的作用，沒有調動共青團、婦聯、派出所、工會、村委會等組織的作用，沒有建立起有效社會監護體系。政府沒有制定專門針對農村留守兒童的援助和幫扶政策，婦聯對留守兒童的關愛很難普及農村，村委會對農村留守兒童更是不管不問。社會各界的這種不積極態度會使農村留守兒童產生自卑、孤僻、厭世等情緒，產生仇視、仇恨和冷漠的畸形心態，使其自我存在感降低甚至缺失。

（二）學校教育

1.教育理念較落后

學校是教書育人的地方，學校不僅要承擔起孕育培養人才的責任，更多的是要注重育人。然而當前大多數農村學校卻只注重知識技能的傳授，忽視品德教育,不進行人格教育。主要表現為不注重學生道德情操的培養，將德育與智育的培養分割開來，這種觀念在農村教育中尤其普遍。受應試教育理念影響，在教師眼中，普遍認為只要學習好,就是好學生,學習不好就是壞學生,只有好學生和壞學生的區別，沒有留守學生與非留守學生的區別。而所謂的“壞學生”遭到歧視,會導致學習成績差的留守學生片面發展，出現人格障礙，如:自私、暴吝、孤僻,他們不能與同學正常交往、不能正確認識社會的復雜現象、不能正確接納自己的不足和差錯等。學校教育理念落后，這極不宜于學生的全面發展，對那些本來就處于弱勢的農村留守兒童更是一種不公的對待。2.德育機制欠完善

大多農村學校的德育管理機制不完善。在其德育工作理念中，只有品行好的和品行差的兩種學生，對待兩種學生的態度的截然不同的，對待品行好的學生，學校德育處會大勢表揚，會錦上添花；而對待品行不是很好的學生，其則會辱罵加責罰，從不顧及學生的自尊，不去幫助學生分析其中可能存在的原因（比如家庭因素、學生自身因素甚至可能還有學校的因素等）。而在老師眼中所謂的品行差的學生中，大多是留守兒童。尤其農村留守兒童本身就是一個弱勢群體，他們各方面條件都不及非留守兒童的條件，他們之中真正做到品學兼優的少之又少，大多都是學校眼中的問題學生。這樣，學校的不合理的德育管理機制似乎就是專針對大批農村留守兒童的了。比如：在調查中，有這樣一個問題：在學校接受教育中，學校或老師有沒有對你進行過打罵？有占百分之三十五的留守兒童回答了經常打罵。農村留守兒童在學校的及不公平公正的德育管理下，難免會產生一種“我不好，我沒用”的想法，不能正確定位自己。而一部分留守兒童則可能會產生自暴自棄的心理，因為他們自身之外的環境條件是客觀的，是他們不能左右的，學校不從他們的角度找出導致問題的原因，幫助他們走出困境，而是一味的辱罵責罰。長此以往，留守兒童看不到希望，就會抱一種無所謂的心態，依然我行我素，甚至行為會日趨變得惡劣。

3.教師素質待提升

在西部農村，教育條件、教育設施及師資資源有限，因而都實行大班教學。教師少，學生多，一個教師要擔任幾個班級的教學，同時要擔任幾門課程，任務極其繁重。義務教育階段的學校都在鄉鎮上，入學的學生都來自農村，學生的素質可謂是參差不齊，尤

其父母長期在外的留守學生，其基本素質更是令人堪憂。這種種形勢都要求在農村任教的教師要具備良好的素質，要對教育工作保持較高的熱情度，要自覺地不斷完善自我，要關心熱愛學生，更應該多關心處于相對弱勢的留守學生。然而，在貴州農村，大多數義務教育階段的教師都屬于特崗教師，特崗教師工作環境艱苦，工作量大，任務繁重；且他們年輕氣盛，志向根本不在農村，大多特崗教師都抱著“過一天，是一天，晃晃悠悠就三年”的想法，他們只把特崗作為他們就業的緩兵之計。對教育教學工作沒有熱情度，自然就不可能自覺提升自身素質，這是不言而喻的。特崗教師在工作上不會嚴格要求自己，做不到為人師表；不會關愛學生，更不會注意到班上的留守學生，做不到循循善誘。

（三）家庭 1.父母親情缺失

生活中親情的缺失，是影響農村留守兒童身心健康發展的現實因素。親情的缺失，致使農村留守兒童大多數內向、自卑、蠻橫霸道、易沖動、自控能力差、以自我為中心。農村留守兒童大都處于心理與性格形成的關鍵時期, 在這一時期,他們特別需要父母的關愛和引導教育。然而,農村留守兒童長期與父母分離并缺少聯系, 缺乏正常的家庭生活氛圍, 缺少正常的親子交流與親情關愛,孩子感受不到親情和父母關愛，往往焦慮緊張,缺乏安全感,因而其性格極易變得內向、自卑、悲觀、孤僻等,情感相對冷漠。缺少父母親情的留守兒童可能會對自己及父母產生懷疑。他們會懷疑自己在父母心目中的位置，懷疑父母是否愛自己，是否在乎自己；他們也不能理解父母務工的良苦用心，甚至懷疑父母為了掙錢而不顧自己，在父母眼里只有錢最重要。例如：在一次調查中，筆者提出這樣一個問題：你覺得父母愛你嗎？在受調查的留守兒童中，有百分之四十的回答是：不愛，他們只想賺錢；有百分之十五的孩子不知道父母愛不愛自己。從這個結果中，我們可以看到，父母親情的缺失也使得留守兒童的自我存在感較低甚至缺失。2.教育意識淡薄

農村留守兒童的家庭教育意識淡薄、觀念陳舊。在高校畢業生也面臨著就業困難的今天，“教育無用論”、“讀書無用論”的思想在邊遠貧困的農村較為盛行，使農民對子女的教育采取排斥、抵制的態度，并對教育持有一種功利性的價值取向，進而將其演化為一種短視的實惠觀，以經濟利益作為教育的根本出發點和歸宿。農民工只看到其對教育的投資是一筆巨大的數目，且在短期內可能無利所獲，因而他們認為讓子女讀書花錢，不如讓子女打工賺錢。即使有的農民工也供孩子上學，但他們從不寄希望于孩子身上，他們只想盡到自己的義務，完成孩子的義務教育。例如，在被調查20個長期外出的家長中，有五分之三的家長并不指望孩子靠讀書成大器，他們認為讀書不一定能當官，讀書出來也只能去打工，與其花錢作無謂的投資，不如早點出去打工賺錢。孩子只要能識幾個字就行，沒必要在上學讀書上投入太多。在這種落后的教育觀念的影響下，父母無期望，孩子更無動力。父母對孩子沒有期望，孩子就會理解為父母不重視自己，自己學不學習、上不上進對父母來說都無所謂。這樣長期下來，留守兒童對自己認識評價就會出現偏差。

三、提升農村留守兒童自我存在感的措施

從宏觀上看，要能夠有效地幫助農村留守兒童提升其自我存在感，引領其健康全面地發展，就要結束留守兒童目前的留守生活狀態。這首先就要求政府根據社會形勢的需要，制定并完善相應的政策，大力發展農村經濟, 加快農村改革步伐，推進農村現代化和農業產業化，增加農村就業渠道，幫助農民返鄉就業；同時提高城鎮生活水平，增加城鎮邊遠地區的就業機會，提高工資福利，鼓勵農民在本地就業。這樣，就避免了父母子女分離，結束留守兒童的留守狀態，過上正常的家庭生活。然而，受目前經濟發展水平的制約，我們不可能完全消除存在留守兒童這一現象。在現有的條件下，需要政府、社會、學校和家庭各方面相互配合，共同協作，改變留守兒童目前的生活狀況，為留守兒童的健康成長創造一個和諧的環境。具體可以從以下幾方面進行

（一）提升社會關注度

社會是一個大家庭，每個人都是這個大家庭中的一員，每一個成員都應當得到這個大家庭的關愛。農村留守兒童作為社會這個大家庭中的一個特殊群體，同時也是處于弱勢的群體，理應得到社會各界的關愛，為他們的健康成長創造良好的環境。首先，應加強電視媒體正面宣傳，增強社會的關注程度，調動全社會的積極性。大多數農民現在主要通過電視了解外界, 因此電視媒體的報道對農民工及農村留守兒童的影響非常大。其次, 教育部門應制訂有關留守兒童的專門的監測體系, 明確監測辦法, 在全局上整體地、動態地掌握留守兒童的情況，做到實時實地都能了解留守兒童的動向。最后充分發揮共青團、婦聯、工會、村委會、派出所等組織的作用, 建立社會監護體系, 組織各種社會公益演出,通過對傳統文化的的傳承和弘揚，可以豐富留守兒童在文化和精神上的生活內容, 在潛移默化中使其思想道德受到良性感染。總之，我們應加大社會關注力度, 形成合力齊抓共管，努力幫助農村留守兒童提升自我存在感。

（二）改善學校教育

要讓農村留守兒童在學校能夠重獲自信，找到自尊，樹立信心，使其自我存在感有所提升，要達到這一目標，筆者認為學校教育方面應當做到以下幾點：

1.轉變教育理念

要轉變教育理念，最重要的就是要轉變學校的教育觀念。學校應一視同仁，在重視成績優異的學生的同時，也要充分關注留守學生的狀況，從生命的視角關愛每一個學生。學校和教師要善于發現留守學生自身的優點和長處，給予他們更多的關心、幫助。面對面地與有不良行為的留守學生交流談心，讓他們感受到來自外界的關懷，從而自覺改正陋習，激發自己的學習興趣。一個學生如果沒有受到尊重和公平對待,他也不會公平地對待別人；一個學生缺乏了個性和創造力,也就沒有自我實現的快感；一個學生不信任父母和老師,當他出現困惑和挫折，同時又找不到解決問題的好辦法時,就會很容易走向偏激或犯罪的道路。當留守兒童認為自己遭受到外界的不公平待遇時，在沒有家長的及時撫慰下，教師的關心與幫助往往能起到很大的影響，有時甚至有懸崖勒馬之功效。

2.完善德育機制

世界上沒有兩片完全相同的樹葉，也沒有兩個完全相同的人。每個學生都有各自的性格特征，每個學生都來自不同的家庭（兄弟姐妹除外），小到一個班級，大到一個學校，既有非留守學生，又有留守學生。在這樣復雜的情形下，我們學校的德育管理制度不應是極端的，對好的永遠是褒揚，錦上添花；對不好的則一味地批評打擊，雪上加霜。學校德育工作的目的不是讓好的更好，讓壞的更壞，而應該是讓品行上存在不足的學生能夠意識到自身的不足，從而向好的方面改進，即應是讓“壞”的變好。這就要求學校制定的德育制度要人性化，要較多地考慮到相對處于弱勢的學生。比如，學校長期進行德育教育的學生中大多是留守兒童，或者是特殊家庭的孩子，針對這一部分學生，學校德育就應人性化，應多從學生角度考慮問題，從學生家庭、社會、學校等分析導致學生品行不好的原因，并且應循循善誘，想辦法幫助學生克服困難，克服自身弱點，改掉陋習，幫助學生重新點燃希望，重新樹立人生目標。

3.提高教師素質

無論是學校的教育理念，還是學校的德育管理，最終或多或少都要由我們教師尤其是班主任老師來踐行。可見,教師的行為素質對農村留守學生發展具有極其重要的影響,正如一位學者所說:“在原初的意義上, 教師是學生趨益避害的引導者, 是學生健康成長、健康發展的促進者”。[15]這就要求農村教師應自覺提高自身素質,尤其要提升自己對自身所從事的教育事業的熱愛和對受教育者的關懷程度,要盡可能地熱愛關心每一個學生。農村留守兒童本身處于相對弱勢，教師更應把自己特別的關愛給特別的留守兒童。教師更多地關心留守兒童的同時，還應倡導班上學生、學校教師、領導以及社會各界廣泛關愛農村留守兒童。俄國教育人類學家博爾諾夫指出, 教育的成功與否往往取決于生活環境中一定的內部氣氛和教育者與受教育者之間的情感態度, 而教育的失敗總是與教育氣氛的缺乏有直接的關系。[30]教師應與學生之間建立和諧民主的師生關系，建立亦師亦友師生關系，教師要學會用心與留守兒童交流,努力使自己成為他們可信賴的對象,讓留守兒童更好地體會學校集體的溫暖。

同時，教師要努力提高自身素質, 樹立科學的教育理念。注意發揮農村留守兒童的主體性和積極性，進一步改變單一的教學形式，加快課程建設，充分激發其學習的愿望和動機，增強教育的固有魅力。切實從留守學生的根本利益出發，盡可能地為其提供良好的環境。

（三）家庭 1.彌補父母親情

人是感性動物，每個人的成長都需要一定情感的支撐。作為孩子，更需要的是父母親情的滋養。而在農村，大多留守兒童不得不與父母長期分離，極其缺少與父母的溝通交流，更不能享受到正常的父母親情。對此，長期外出務工的父母應盡量多地給予孩子親情關愛，不僅是滿足孩子的物質需求，更多的要滿足孩子的精神需要。父母應盡量多回家陪陪孩子,或者父母雙方留一方在家照顧孩子。父母雙方迫不得已外出打工的，至少也應該多和孩子發短信、通電話，多多交流。父母應多和孩子交流包括生活、學習、情感等方面的話題，了解孩子心理動向，滿足孩子情感需求。要讓孩子感受到父母對他們的愛，而不是在他們看來，父母的眼里只有掙錢。不能讓孩子感到孤獨，變得自卑、孤僻、暴躁，缺乏安全感。

2.轉變教育觀念

教育不是一本暴利的投資，但是教育也絕不是一無所獲，教育對于一個孩子的一生可謂影響深遠。一般情況下，一個人受教育程度的高低能夠影響他將來能走多遠。作為

父母，應該提升教育理念，應該把眼光放長遠一點，應當更多地關注孩子的將來，而不是只顧眼前利益，只看到供孩子上學要花錢，而讓孩子外出打工能掙錢。另外，在外的父母應轉變對孩子的守教育的觀念，應對孩子抱一個正確的期望值。家長的適當期望值是孩子成長的外在動力之一。家長應在充分了解和全面分析孩子的特點、能力、興趣的基礎上, 提出適當的期望。不要對孩子期望過高, 這樣會給孩子帶來心理上的壓力, 從而喪失信心。而相反，如果對孩子期望值過低，則不能完全激發孩子的潛力，還會磨滅孩子的斗志。家長對孩子不適當的期望都不利于孩子的發展，只有根據孩子的實際情況提出適當的期望值，才能形成強大動力，幫助孩子的發展。

參考文獻：

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[5]于瑞紅，韓雪峰.關于完善農村留守兒童家庭道德教育的探析[J].吉林教育學院學報：2010,（4）.[6]張保.農村中小學留守兒童學校教育問題的現狀分析[J].甘肅聯合大學學報:自然科學版,2008,22(3):131-133 [7]王維審,張沛霞.中學生道德認知與道德行為背離的思考[J].教學與管理,2008:42-43 [8]王彥.道德認知理論—道德教育不可過缺的理論依據.[J].山西高等學校社會科學學報:2010,22(3):75—77 [9]黃希庭.學生健全人格養成教育的心理學理論[J].廣西師范大學學報：哲學社會科學版,2006,42(3)

第五篇：農村留守家庭現狀調查報告

唐山農村留守家庭現狀調查報告

07信管一班

袁媛——讓陽光撒在同一片大地上，讓幸福同駐我們身邊

引言：

今年寒假調查，我選擇了留守家庭現狀這一調查題目。在此之前通過報紙和電視等傳播媒介，我對留守兒童問題有所耳聞，同樣是生活在一片藍天下的我們，生活卻有著如此巨大的天壤之別，給我留下了極大的觸動。而做這樣一個調查報告，讓我有機會更深入的了解了留守家庭的狀況。在中央提出進行新農村建設，促進社會主義社會的和諧建設的時代要求下，我去往唐山遵化做了如下調查。

一、其本情況

遵化市有25個鄉鎮，648個行政村，總人口為68萬，外出務工人員2.4萬人，其家庭的經濟生活絕大多數比以前有所改善。

二、主要問題

㈠留守兒童現狀

由于留守兒童長期不與自己的父母在一起，或長期與母（父）一方在一起，使這些留守兒童在教育、生活、心理方面，存在以下問題。

1、家庭教育方面存在欠缺：留守兒童大多數與他們的祖父母或外祖父母一起生活，這些長輩平時對孩子物質上給予的多，孩子要啥給啥；在精神上關注的少，平時對孩子在成長中的“困惑”解決方法不得當，不及時。由于存在年齡和文化的差異，看問題、想問題、解決問題的方式和方法與孩子的父母不一樣，“代溝”問題更加明顯。在加上有大部分孩子的父母，在外打工掙了些錢后，急著往家里郵，用于補償孩子和老人，致使好多留守兒童吃的比以前好了，穿的比以前

靚了，花錢也比以前大方多了。在加上這些長輩長期存在“溺愛”這些孩子的想法和做法，家庭教育方面不得當，嚴重的影響了孩子的健康成長。還有的長期與自己的母親（父親）在一起，家庭中缺少了父愛（母愛），致使孩子在性格形成上有缺陷。

2、留守兒童的情感得不到滿足：大部分留守兒童由于和自己的父母離的遠，見面少，直接溝通的機會少，致使情感得不到滿足，大部分時間是在思念父母中渡過的。由于他們年齡偏小，對自己的父母還存在很大的依賴性，致使這些正在成長中的孩子非常渴望與自己的父母多溝通，渴望經常在父母身邊撒撒嬌，與父母在一起的時間常一些。

3、留守兒童存在著一定的心理問題:這些留守兒童上小學的占絕大多數，正處于6－14歲之間，是孩子性格、品行形成和發展的關鍵時期，由于長期與父母分離或與父（母）一方分離，在性格，脾氣的形成上缺少父母的影響。俗話說：父母是孩子的第一任教師。父母是孩子的樣子，孩子是父母的影子。由于受不到父母的影響，孩子的心理得不到滿足，致使有些孩子內向，孤獨，有些男孩子軟弱、膽小、嬌慣沒有男子漢的氣概。

兒童是祖國的未來，關愛留守兒童，盡快的解決留守兒童的問題，是全社會的責任，也是構建和諧社會的需要。

㈡留守老人現狀

1.勞動負擔增加。留守老人需要全面負責外出務工者的留守子女的生活和學習，還要負責全家人口的農事勞動。

2.子女外出導致留守老人的孤獨感增強。特別是很多外出務工者

與老人的聯系不夠，這很容易引起老人的孤獨感。

3.生活與疾病照料缺乏。農村留守老人健康狀況較差，勞動負擔重，有病后沒有子女照料的多，無人照料或者無配偶照料占相當比重。

4.精神生活的貧乏，農村留守老人文化娛樂活動幾乎就沒有。㈢留守配偶感情備受創傷

1.勞動負擔沉重，身體健康受損。留守婦女既要承擔繁重的農業生產勞動，又要料理家庭事物，有的還要照顧年邁的老人，勞動強度很大，嚴重損害身體健康。在走訪過程中，反映勞動負擔重，身體狀況不太好的占８０％左右。

2.文化程度不高，子女教育失調。留守婦女中，大部分文化偏低、能力較弱，教育子女力不從心，對孩子重養輕教。

3.易受侵害，安全系數大大降低。留守婦女容易受到不法之徒的侵害，空巢家庭更容易遭受財產損失。調查顯示，邊遠山區農村性緋聞中有６５％的受害者是留守婦女。

4.夫妻感情缺失，家庭功能失衡。留守婦女大多是中青年，一些長期分居的留守婦女，自我控制力不強，易受不良現象和不法分子的誘惑，出現婚外情和婚外性行為，有的甚至走上了違法犯罪道路。據了解，在邊遠山區農村離婚人群中，因夫妻一方外出務工導致離婚的比例直線上升。

究其原因，為節省開支，很多農民工逢年過節都不回家，家人也很少去探望，甚至連通信、通訊聯系也是能省則省。另外，由于長時間所處環境、背景不同，夫妻之間共同語言也逐漸減少。有些婦女反

映，由于長期分處兩地，丈夫一開始還非常想念家，時間長了，就逐漸淡忘了，偶爾電話聯系，除了問候一下家中老人、孩子之外，已無更多關愛妻子的話語。對于留守婦女的影響非常大，精神的壓力有時遠遠大于物質的壓力。

三、幾點建議

第一、大力發展農村的公共資產和社會資本，推進公共服務、能力扶助和集體福利。

第二、整合資源，發揮相關職能部門作用，各司其職，形成合力，逐步建立起齊抓共管體系。加快邊遠山區農村二、三產業發展，制定優惠政策，鼓勵外出打工農民回鄉創業，就地轉移農村剩余勞動力，推行城鄉一體化建設進程，從而減少邊遠山區農村留守家庭。

第三、在有條件的邊遠山區農村，創辦兒童托管所和老人服務中心，建立家庭咨詢、服務站點等，及時排解留守成員憂慮。社會各界應組織志愿者搞好結對幫扶工作。各級婦聯要加強家庭教育培訓，辦好邊遠山區農村家長學校和家庭教育指導中心，真正構建起社會、學校、家庭三位一體的監護網絡，形成保護合力。