第一篇：年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)修改病句期末總復(fù)習(xí)

年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)修改病句期末總復(fù)習(xí)

修改病句

（原則：不能改變句子愿意。能改不刪。能添不去。）

幾種常見(jiàn)的類型：

1、成分殘缺類型的病句：在教室里，都在認(rèn)真聽(tīng)課。

2、搭配不當(dāng)類型的病句：我看見(jiàn)了他的心思。

3、用詞不當(dāng)類型的病句：他拖著沉重的腳步迅速地向前走。

4、重復(fù)啰嗦類型的病句：他經(jīng)常回想過(guò)去的往事。

5、詞序顛倒類型的病句：歷史博物館展出了兩千年前的新出土的一大批文物。

6、自相矛盾類型的病句：廣場(chǎng)上到處是五顏六色的紅旗。

7、指代不清類型的病句：李兵和王剛在課間散步時(shí)，他對(duì)他說(shuō)“上課要全神貫注聽(tīng)講”。

（一）用詞不當(dāng)；

1、沿街?jǐn)[滿了萵筍、韭菜、雞鴨和農(nóng)副產(chǎn)品。

2、今天是第一天開(kāi)學(xué)，他穿戴的都是新衣服。

3、老師用和藹的語(yǔ)氣和慈祥的目光注視著我們。

4、這個(gè)問(wèn)題引起來(lái)大家的沉醉。

5、聽(tīng)了這個(gè)故事，我不約而同地笑了。

6、故事讀完后，大家熱鬧地鼓掌。

7、我們的生活水平在不斷改善。

8、我們要注意發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)。

9、秋天的九寨溝風(fēng)景區(qū)，是一個(gè)美麗的季節(jié)。

10、他很早就養(yǎng)成了早起鍛煉的好習(xí)氣。

（二）意思重復(fù)；

1、他經(jīng)常回想起過(guò)去的往事。

２、我不禁忍不住為王民精彩的表演而喝彩。

３、小明聚精會(huì)神專心致志地聽(tīng)老師講課。

４、父親保持著他那經(jīng)常慣有的嚴(yán)峻態(tài)度。

５、這個(gè)學(xué)期，王佳的作文水平大大前進(jìn)和提高了。

６、這是一幅十分非常美麗的畫。

７、我們要下決心改掉不好的壞習(xí)慣。

８、他這次沒(méi)考好，難過(guò)得流下了傷心的眼淚。

９、小組會(huì)上，他總是首先第一個(gè)發(fā)言。

（三）詞序顛倒；

１、我們要運(yùn)用和理解學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)。

２、我們討論了并且聽(tīng)了校長(zhǎng)的報(bào)告。

３、自然科學(xué)對(duì)我很感興趣。

４、朝霞被天空映紅了。

５、這是一本我的很有趣味的書。

６、老農(nóng)掄起鋤頭，把口袋里的狼用鋤頭打死了。

７、歷史博物館展出了兩千多年前的新出土的一大批文物。

（四）缺少成分；

1、言行不一是一種極壞的。

2、10月13日，終于戴上了紅領(lǐng)巾。

3、我們必須自覺(jué)的習(xí)慣。

4、球上的光明和溫暖都是送來(lái)的。

5、看了這部電視劇，留下了深刻的印象。

6、讀了《我的戰(zhàn)友邱少云》這篇課文，禁不住流下了眼淚。

7、胡總書記關(guān)心群眾永遠(yuǎn)留在人民的記憶里。

8、晚會(huì)上，表演了精彩的節(jié)目。

9、春天到了，一朵朵鮮花。

（五）前后矛盾；

1、大家都講衛(wèi)生，健康和疾病就有了保證。

2、我國(guó)的藝術(shù)珍品很多，莫高窟中精美的壁畫就是僅有的一個(gè)。

3、廣場(chǎng)上到處是五顏六色的紅旗。

4、我的家庭作業(yè)全做完了,只剩下兩道數(shù)學(xué)題沒(méi)有做。

5、我上完四年級(jí)了，還有一年沒(méi)有畢業(yè)。

6、萬(wàn)里長(zhǎng)城、故宮博物院和南京長(zhǎng)江大橋是中外游客向往的古跡。

7、今天中午下了一天的雨。

8、她的成績(jī)?cè)诎嗌鲜潜容^最好的。

9、樹(shù)上覆蓋了一層薄薄的雪，把樹(shù)枝都?jí)簭澚恕?/p>

10、他辦事總是猶豫不決，一點(diǎn)也不武斷。

11、火藥是我國(guó)古代的四大發(fā)明。

（六）搭配不當(dāng)（包括關(guān)聯(lián)詞）

1、聯(lián)歡會(huì)上，同學(xué)們唱了許多動(dòng)聽(tīng)的歌和舞蹈。

2、同學(xué)們都要樹(shù)立愛(ài)護(hù)公共財(cái)物的良好習(xí)慣。

3、盡管天氣不好，我們總是按時(shí)到校。

4、小明不但認(rèn)真學(xué)習(xí)，而且成績(jī)很好。

5、小剛喜歡踢足球和乒乓球。

6、小明因?yàn)榭炭鄬W(xué)習(xí)，就成績(jī)優(yōu)良

7、這篇文章的內(nèi)容和形式都很豐富。

8、星期天我總是幫媽媽做些家務(wù)。

9、即使這部電影拍得好，但也不能獲獎(jiǎng)。

10、他終于端正了認(rèn)真學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

第二篇：七年級(jí)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)(病句修改)

設(shè)計(jì)： 朱金貴

內(nèi)容：病句修改

2017年1月4日

鹽城市北蔣實(shí)驗(yàn)學(xué)校七年級(jí)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)（病句修改）

一、方法指導(dǎo)：病句修改的一些技巧

1.句子中有多層定語(yǔ)或多層狀語(yǔ)時(shí)，可以考慮：（修飾名詞的成分叫定語(yǔ)，修飾動(dòng)詞或者形容詞的成分叫狀語(yǔ)）① 語(yǔ)序是否得當(dāng)。

例①：夜深人靜，想起今天一連串發(fā)生的事情，我怎么也睡不著。②是否缺少賓語(yǔ)中心詞。

例②：只要有勤奮、肯吃苦，什么樣的難題也難不倒你。2.句子中含有否定詞時(shí)，要考慮是否誤用多重否定。例：媽媽在蘇南打工，我無(wú)時(shí)無(wú)刻沒(méi)有不想念她。3.句子以“通過(guò)”、“經(jīng)過(guò)”、“在…時(shí)間或地方”、“當(dāng)”、“于”、“向”等開(kāi)頭，要考慮句子是否缺主語(yǔ)，這些詞不能和“使”、“讓”等連用。例：經(jīng)過(guò)老師的教育，使他認(rèn)識(shí)到了錯(cuò)誤。4.句子的謂語(yǔ)是“是”、“為”時(shí)，要考慮主語(yǔ)和賓語(yǔ)意義是否一致。例：他的家鄉(xiāng)是連云港灌南人。

5.句子中有代詞時(shí)，可考慮指代是否不明。

例：學(xué)習(xí)知識(shí)不容易，運(yùn)用知識(shí)更不容易，很多人把精力用在這方面。6.句子謂語(yǔ)是“避免”、“預(yù)防”、“防止”、“忌”、“仿照”等詞時(shí)，可考慮句子是否把意思說(shuō)反了。

例：下雪了，路面很滑，交警提醒司機(jī)慢速行車，防止不發(fā)生安全事故。7.句子中有關(guān)聯(lián)詞，要注意： ①關(guān)聯(lián)詞搭配是否得當(dāng)。

例①：我們只要認(rèn)真復(fù)習(xí)，才能在期末考試中取得好成績(jī)。

②前后兩個(gè)分句主語(yǔ)一致，關(guān)聯(lián)詞放在主語(yǔ)后面；前后兩個(gè)分句主語(yǔ)不一致，關(guān)聯(lián)詞放在主語(yǔ)前面。

例②：農(nóng)業(yè)不但搞得好，而且工業(yè)搞得也很好。8.句子中有敬辭或謙辭時(shí)，要考慮是否用錯(cuò)對(duì)象。

（拋磚引玉、蓬蓽生輝、蒞臨指導(dǎo)、敝帚自珍、高見(jiàn)、拙見(jiàn)）例：我們將光臨你們單位參觀。9.句子中有 “是否”、“能否”、“優(yōu)劣”、“好壞”、“成敗”等肯定與否定、正面與反面相疊加的詞時(shí)，要考慮一面和兩面是否搭配。

例：有沒(méi)有堅(jiān)定的意志是一個(gè)人在事業(yè)上能夠取得成功的關(guān)鍵。

10.句子中有數(shù)詞時(shí)，要考慮前后是否矛盾（重復(fù)）或者有沒(méi)有歧義。例：我保證期末考試語(yǔ)文至少考120分以上。

11.句中有多義詞時(shí)，要考慮是否產(chǎn)生歧義。例：兩個(gè)學(xué)校的校長(zhǎng)到我們班聽(tīng)課。

二、實(shí)題演練

1．2012鹽城卷下列各選項(xiàng)中，語(yǔ)言表達(dá)沒(méi)有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）（2分）

A．在新版課標(biāo)推薦的學(xué)生課外閱讀書目中，涵蓋了歷史、文化讀物及傳記、人文、科普讀物。

B．我們緬懷胡喬森同志光輝奮斗的一生，就是要學(xué)習(xí)他的革命精神和高尚品質(zhì)，永葆共產(chǎn)黨人的政治本色。

C．不少學(xué)生會(huì)偏食、挑食，導(dǎo)致蛋白質(zhì)的攝入量偏低，鈣、鋅、鐵等營(yíng)養(yǎng)元素明顯不足，營(yíng)養(yǎng)狀況令人不勝樂(lè)觀。

設(shè)計(jì)： 朱金貴

內(nèi)容：病句修改

2017年1月4日

10.下列語(yǔ)句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.自古以來(lái)，成都人才輩出，漢代大儒揚(yáng)雄的故鄉(xiāng)就是成都郫縣人。

B.一個(gè)人能否具有創(chuàng)造能力，關(guān)鍵是要經(jīng)常保持好奇心，不斷積累知識(shí)。C.為了使大家生活在文明祥和的環(huán)境中，業(yè)主委員會(huì)討論并通過(guò)了文明公約。D.“珍愛(ài)生命，遠(yuǎn)離毒品”的校園宣傳活動(dòng)，有效地增強(qiáng)了中學(xué)生的自我保護(hù)。11．下列句子，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A．他寫文章不存祈譽(yù)之心，生活中有了感觸訴諸筆端，從不矯飾率真而自然。B．他個(gè)人說(shuō)話做事太果斷，什么都不愿聽(tīng)取群眾意見(jiàn)。

C．我們順利地按照高老頭畫的那張簡(jiǎn)圖，找到了深山中的那位獵手。

D．國(guó)家級(jí)的報(bào)刊，更應(yīng)杜絕用字不規(guī)范的現(xiàn)象，增加使用語(yǔ)言文字的規(guī)范意識(shí)。12．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A．馬航MH370客機(jī)失聯(lián)后至今杳無(wú)音信，機(jī)上乘客的家屬經(jīng)受著痛苦的煎熬。B．瀘州自從濱江路最大露天停車場(chǎng)建成并向社會(huì)開(kāi)放后，許多市民都到此泊車。C．7.5%的GDP增速和國(guó)民人均收入的提高能否實(shí)現(xiàn)，取決于政府的正確決策。D．要擁有一個(gè)健康強(qiáng)壯的身體嗎，關(guān)鍵在于飲食、運(yùn)動(dòng)、睡眠三方面都非常重視。13．下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．在黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)中，大家都以親切的目光注視和傾聽(tīng)著這位老干部的 發(fā)言。

B．她是一位優(yōu)秀的曾經(jīng)獲得四川省優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽一等獎(jiǎng)的劍閣縣文峰中學(xué)的語(yǔ)文教師。C．你平時(shí)沒(méi)有認(rèn)真學(xué)習(xí)，考試時(shí)又沒(méi)有按照要求仔細(xì)審題，那怎么可能有好成績(jī)是可 想而知的。

D．為加快廣元經(jīng)濟(jì)發(fā)展的步伐，我們要盡力爭(zhēng)取國(guó)內(nèi)外投資，建設(shè)好基礎(chǔ)設(shè)施努力發(fā)展高新科技產(chǎn)業(yè)，搞好生態(tài)節(jié)水農(nóng)業(yè)，辦好文化旅游業(yè)、服務(wù)業(yè)。14．下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是

（）

A.今年，我省將在普通高考中啟用首次考生身份驗(yàn)證系統(tǒng)。

B.5月17日，廣元少年康亮模仿結(jié)繩逃脫，自吊房梁5小時(shí)，險(xiǎn)些送命。

C.端午節(jié)，無(wú)論是粽葉的清香，還是龍舟的吶喊，渲染的都是中華民族傳統(tǒng)文化的深厚內(nèi)涵。

D.斑馬線上之所以交通事故頻發(fā)的原因，是由于駕駛員和行人的交通安全意識(shí)不強(qiáng)造成的。

15．下列句子，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）A．南充的金秋時(shí)節(jié)是旅游休閑的好去處。

B．馬航MH37 0失蹤后，許多中國(guó)大陸的游客紛紛取消去馬來(lái)西亞旅游的預(yù)約。C．根治“中國(guó)式過(guò)馬路”的陋習(xí)，完善道路設(shè)施，增強(qiáng)法律意識(shí)才是根本途徑。D．在學(xué)校開(kāi)設(shè)的選修課中，同學(xué)們尤其更喜歡“生活中的法律”“電腦制作”等課程。16．下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A．國(guó)家反恐工作領(lǐng)導(dǎo)小組決定，以新疆為主戰(zhàn)場(chǎng)，其他省市區(qū)積極配合，開(kāi)展為期一年的嚴(yán)厲打擊暴力恐怖活動(dòng)專項(xiàng)行動(dòng)。

B．受馬航事件影響，今年夏天或許是成都旅游界東南亞線路最冷的一年。

C．去年《舌尖上的中國(guó)》播出后，宜賓人發(fā)現(xiàn)里面竟然沒(méi)有他們引以為傲的宜賓燃面，引起了廣大網(wǎng)友的激烈討論。

D．我們不能不否認(rèn)，讀那些文字粗糙內(nèi)容單薄的消遣讀物應(yīng)該有所節(jié)制。17.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）A.在備戰(zhàn)中考的過(guò)程中，我們不能缺乏的，一是自信心不足，二是學(xué)習(xí)方法不當(dāng)。B.在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們應(yīng)該注意培養(yǎng)自己解決、分析、觀察問(wèn)題的能力。C.春天的達(dá)州是個(gè)旅游的好季節(jié)。

設(shè)計(jì)： 朱金貴

內(nèi)容：病句修改

2017年1月4日

參考答案：

1.B 2.B 3.D 4.D 5.B。A項(xiàng)“能否”缺乏照應(yīng)；C項(xiàng)“加快”與“質(zhì)量”搭配不當(dāng)；D項(xiàng)缺少主語(yǔ)。6.D 解析，A,少??倍，倍數(shù)用錯(cuò)，修改為“少一半”；B。語(yǔ)序不當(dāng)，改為“閱讀并討論了”；C重復(fù)啰嗦，改為“當(dāng)?shù)巧咸K仙嶺的頂峰時(shí)，我們有感到心曠神怡。” 7.C（A項(xiàng)缺主語(yǔ)。B項(xiàng)否定不當(dāng)。D項(xiàng)前后不呼應(yīng)。）

8.C（A項(xiàng)成分殘缺，缺賓語(yǔ)，在“服務(wù)”后加“的想法”；B項(xiàng)搭配不當(dāng)，去掉“能否”；D項(xiàng)搭配不當(dāng)，改“獻(xiàn)給”為“迎接”）9.C 10.C（A 項(xiàng)主語(yǔ)“故鄉(xiāng)”與賓語(yǔ)“成都郫縣人”搭配不當(dāng)；B項(xiàng)前后不一致，一面和兩面不能同時(shí)呼應(yīng)；D項(xiàng)成分殘缺，缺“增強(qiáng)”的賓語(yǔ)“意識(shí)”。）11.A 12.A（B項(xiàng)，“瀘州自從??后”話未說(shuō)完，中途易轍，偷換主語(yǔ)；C項(xiàng)，一面和兩面搭配不當(dāng)；D項(xiàng)，：關(guān)鍵在于??非常重視“句式雜糅。）

13.D．(A．搭配不當(dāng)，“目光”與“傾聽(tīng)”不搭配，可改為：以親切的目光注視著這位老 干部，傾聽(tīng)著他的發(fā)言。B．多項(xiàng)定語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)，可改為：她是劍閣縣文峰中學(xué)一位 曾經(jīng)獲得四川省優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽一等獎(jiǎng)的優(yōu)秀語(yǔ)文教師。c．結(jié)構(gòu)混亂，句式雜糅，可改 為：那怎么可能有好成績(jī)呢?或：沒(méi)有好成績(jī)是可想而知的。)14.B 15.C(A搭配不當(dāng)“時(shí)節(jié)”和“好去處”不能搭配；B語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)為“中國(guó)大陸的許多游客”；D成分贅余，“尤其”“更”語(yǔ)意重復(fù))16.A（B中“夏天”與結(jié)尾的“一年”；C中“宜賓人”與“廣大網(wǎng)友”；D中“不能不”與“否認(rèn)”）17.D 18.A（B項(xiàng)前后不一致，應(yīng)去掉“能否”；C語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)為“建立和完善”；D項(xiàng)“出乎??意料之外”錯(cuò)，應(yīng)為“出乎??意料”）19.（2分）B。A句中“大約”與“左右”重復(fù)，去掉其中一個(gè)；C句“價(jià)值”與“廣闊”搭配不當(dāng)，“價(jià)值”改為“前景”；D句判斷不當(dāng)，去掉“不會(huì)”。20.①語(yǔ)序不當(dāng)，“不僅??而且??”的內(nèi)容要對(duì)調(diào)，可改為“不僅可以進(jìn)一步完善城市基礎(chǔ)設(shè)施，而且能夠提升市民精神生活的品位”。（1分）②搭配不當(dāng)。刪去“的高低”“的大小”或在“成功”后加上“與否”或?qū)ⅰ俺晒Α备臑椤俺蓴　薄＃?分）③ 贅余，刪去“投身”，或改為 “投身到創(chuàng)建活動(dòng)中去”。21.①處，雜糅，刪去“的過(guò)程”。②處，一面和兩面搭配不當(dāng)，在“養(yǎng)成”前添加“能否”；或?qū)ⅰ澳芊瘛眲h去。③處，語(yǔ)序不當(dāng)，把“從小”調(diào)至“培養(yǎng)”前。(每處1分)

第三篇：小學(xué)語(yǔ)文總復(fù)習(xí)修改病句練習(xí)題

小學(xué)語(yǔ)文總復(fù)習(xí)——修改病句練習(xí)題

1、課外活動(dòng)時(shí)，操場(chǎng)上表現(xiàn)出一片生氣勃勃的景色。

2、市少年宮舉辦了科技成績(jī)展覽會(huì)。

3、昨天，刮了一夜的大風(fēng)。

4、小紅在會(huì)議室里各抒己見(jiàn)。

5、我敢保證，這次校運(yùn)動(dòng)會(huì)我們可能得冠軍。

6、我好久沒(méi)有聽(tīng)到小明清脆的歌聲和高興的笑臉。

7、全校所有的師生基本上都參加了“六一”晚會(huì)。

8、看了電視連續(xù)劇《英雄無(wú)悔》，得到很大的收獲。

9、早晨，金燦燦的太陽(yáng)光冉冉地從東方升起。

10、如果大家都講衛(wèi)生，我們的健康和疾病就有了保障。

11、我即使這么用功，但成績(jī)還是不如你。

12、造紙是我國(guó)古代的四大發(fā)明。

13、我們積極響應(yīng)學(xué)習(xí)賴寧。

14、清明時(shí)節(jié)，我們懷著崇高的心情去掃烈士墓。

15、夏天的興安嶺是一年中最好的季節(jié)。

16、他經(jīng)常回憶過(guò)去有趣的往事。

17、雷鋒精神是我們學(xué)習(xí)的榜樣。

18、張明被評(píng)為優(yōu)秀少先隊(duì)員的稱號(hào)。

19、任何一切困難都嚇不倒勇敢的中國(guó)人民。20、今天是重陽(yáng)節(jié)，天氣晴朗，晚上，圓圓的月亮高掛在天空。

21、周總理生活簡(jiǎn)單。

22、媽媽從菜場(chǎng)買回了青菜、豬肉、蘋果、黃瓜等蔬菜。

23、過(guò)了整整一個(gè)鐘頭左右，凡卡懷著甜蜜的希望睡熟了。

24、春天，我們?nèi)w同學(xué)和少先隊(duì)員都要到野外去游玩。

25、讀了這篇文章，我不禁忍不住想起了發(fā)生在自己身邊的一件事。

26、王老師給我們講了一件他最近遇到的很難忘記的近期發(fā)生的事情。

27、我自言自語(yǔ)地對(duì)自己說(shuō)：“怎么又做錯(cuò)了？”。

28、下課了，校園里頓時(shí)立刻沸騰起來(lái)了。

29、造紙是我國(guó)古代的四大發(fā)明。

31、在施工時(shí)，要防止不發(fā)生事故。

32、李老師光榮地被評(píng)為全國(guó)教育系統(tǒng)“勞動(dòng)模范”的稱號(hào)。

33、詹天佑克服了種種困難和考驗(yàn)，主持修筑京張鐵路。

34、一個(gè)人難免有缺點(diǎn)錯(cuò)誤，改進(jìn)了就好。

35、經(jīng)過(guò)老師的講解，使同學(xué)們都明白了這個(gè)寓言故事的深刻含義。

36、我們上街買了許多東西，其中有鉛筆、筆記本、橡皮、文具及水彩筆等等。

37、近年來(lái)，我們的生活水平和環(huán)境都有了很大的提高。

38、火辣辣的陽(yáng)光暖和地照射著大地。

39、我們要學(xué)習(xí)和發(fā)揚(yáng)賴寧的英雄事跡。40、一切任何困難都難不倒我。

61、這首歌曲的作者是張勁寫的。62、在公共場(chǎng)所，我們要維持清潔。63、他非常認(rèn)真地復(fù)習(xí)作業(yè)。

64、老人尖尖的下巴上長(zhǎng)滿了一臉的花白胡子。65、要搞好班級(jí)工作必須發(fā)揮班干部的充分作用。66、在會(huì)上，紛紛發(fā)表自己的意見(jiàn)。67、小周虛心接受同學(xué)們。68、我們從小要不吃零食的好習(xí)慣。

69、這是一艘最大的我國(guó)制造的遠(yuǎn)洋輪船。70、我們學(xué)校過(guò)去注意的不夠?qū)πl(wèi)生工作。71、我們必須認(rèn)真改正并仔細(xì)檢查作業(yè)中的錯(cuò)誤。72、我們正在觀看優(yōu)美的漂亮的舞蹈。73、這篇文章的層次和語(yǔ)言都很優(yōu)美。74、言行不一的人是極壞的作風(fēng)。

75、這種不愛(ài)惜糧食，任意浪費(fèi)糧食，是可恥的。76、經(jīng)過(guò)老師的教育，終于認(rèn)識(shí)了錯(cuò)誤。77、李明學(xué)習(xí)很刻苦，因?yàn)槌煽?jī)優(yōu)良。78、她千方百計(jì)想盡辦法幫助學(xué)習(xí)成績(jī)有困難的同學(xué)。79、桃樹(shù)上結(jié)滿了許許多多又大又紅的桃子。80、我認(rèn)真完成了各科作業(yè)和語(yǔ)文作業(yè)。81、她的家鄉(xiāng)是北京人。82、小紅和小俊告訴老師，下午她請(qǐng)了半天假。83、教室里靜悄悄的，沒(méi)有一個(gè)人，只有小花在做作業(yè)。

84、同學(xué)們對(duì)我的批評(píng)基本上完全是正確的。85、討論中，小明首先第一個(gè)發(fā)言。

86、故宮博物院展出了兩千多年前新出土的文物。87、爸爸有一次經(jīng)常對(duì)我講起他的童年趣事。88、我們班過(guò)去對(duì)衛(wèi)生工作十分注意得不夠。89、我一定要改掉不好得缺點(diǎn)。

90、國(guó)慶節(jié)到了，大街小巷到處張貼了許多新的標(biāo)語(yǔ)和口號(hào)。91、公園里開(kāi)著五顏六色的紅花，美麗極了。

92、我正在吃完了早飯，小俊來(lái)叫我上學(xué)了。93、聽(tīng)了這個(gè)故事，我不約而同地笑了。94、體育活動(dòng)課到了，同學(xué)們快樂(lè)地在操場(chǎng)上。95、六項(xiàng)作業(yè)我已經(jīng)做好了五項(xiàng)，還有一項(xiàng)沒(méi)做就完成了。

96、我記錄并且看了教育電視臺(tái)的節(jié)目。97、寫字時(shí)，我注意了字的筆順、筆畫，錯(cuò)別字大大進(jìn)步了。

98、東方明珠電視塔、故宮博物院、亞西亞商業(yè)大廈這些建筑都很現(xiàn)代化。

99、雷聲過(guò)后又是一道閃電，眼看就要大雨傾盆。100、為了開(kāi)好“談奉獻(xiàn)”主題中隊(duì)會(huì)，爭(zhēng)著發(fā)言。

101、我們從小就要養(yǎng)成愛(ài)清潔、講衛(wèi)生。102、媽媽經(jīng)常獎(jiǎng)勵(lì)我要為四化刻苦學(xué)習(xí)。103、列車沿著鐵路在戈壁灘上奔騰。104、周爺爺愛(ài)戴我們小朋友，我們熱愛(ài)周爺爺。105、這本書對(duì)我很感興趣。106、經(jīng)過(guò)老師的教育，終于認(rèn)識(shí)了錯(cuò)誤。

107、小紅出席了市第三屆小學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)作文比賽。108、小明學(xué)習(xí)很刻苦，因?yàn)槌煽?jī)優(yōu)良。109、烏云和大雨一齊從天空中傾瀉下來(lái)。

110、我情不自禁的脫口而出地說(shuō)出來(lái)。

111、每個(gè)小學(xué)生都應(yīng)該上課專心聽(tīng)講的好習(xí)慣。112、我國(guó)的名勝古跡很多,長(zhǎng)城是唯一的一處。113、王老師和同學(xué)的感情非常深刻。114、花壇里盛開(kāi)著五顏六色的紅花。

115、今天的氣溫十分干燥,令人難受。116、語(yǔ)文對(duì)他特別感興趣。117、在中隊(duì)會(huì)上,同學(xué)們相互作了自我批評(píng)。

118、在考試時(shí),我迅速地答卷和交卷。119、老師提出的問(wèn)題，李林答得對(duì)答如流。120、我一定要改正不好的缺點(diǎn)。121、街道上靜悄悄的，行人絡(luò)繹不絕。122、電腦的作用非常廣大。123、小明的學(xué)習(xí)成績(jī)好的原因是他認(rèn)真學(xué)習(xí)的結(jié)果。

124、菜園里種了很多蔬菜，有黃瓜、茄子、青菜和西瓜。125、經(jīng)過(guò)老師的教育，終于認(rèn)識(shí)了錯(cuò)誤。

126、為了開(kāi)好“談奉獻(xiàn)”主題中隊(duì)會(huì)，爭(zhēng)著發(fā)言。127、我們從小就要養(yǎng)成愛(ài)清潔、講衛(wèi)生。128、媽媽經(jīng)常獎(jiǎng)勵(lì)我要為“四化”刻苦學(xué)習(xí)。129、同學(xué)們亂花零用錢的現(xiàn)象有了明顯的改正。130、古井像一位溫情的母親，用甜美的乳汁，培養(yǎng)著故鄉(xiāng)的兒女。131、小芳作文中的錯(cuò)別字大大改進(jìn)了。

132、學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我們班取得了可喜的成就。133、孩子們高高興興、興高采烈地表演著各自的節(jié)目。

134、今天李老師給我們講了許多雷鋒的故事。135、金老師被學(xué)校評(píng)上了優(yōu)秀班主任的光榮稱號(hào)。136、這篇作文的層次和語(yǔ)句都很通順。

137、無(wú)論在什么會(huì)上，他總是每次第一個(gè)首先發(fā)言。138、李明穿了一件紅上衣和一頂白帽子，挺精神的。139、人民的生活水平在不斷地進(jìn)步和提高。140、他帶了鋼筆、尺子、橡皮、參考等文具。

二、【綜合訓(xùn)練】

一、改變句式。

（一）按要求改寫句子。

1、肯定句改為雙重否定句。大家要遵守交通規(guī)則。

2、陳述句改為感嘆句。這里的景色真美。

3、送到 辦公室 我和班長(zhǎng) 把 作業(yè)本 一起（1）組成一句通順的話：。（2）改成“被”字句：。

（二）照樣子，把下面句子換個(gè)說(shuō)法。例：小麗說(shuō)：“我長(zhǎng)大以后要做一名醫(yī)生。” 小麗說(shuō)，她長(zhǎng)大以后要做一名醫(yī)生。

1、李明說(shuō)：“我喜歡看神話小說(shuō)。”

2、姑娘微笑著說(shuō)：“為了孩子們的健康，我喝了三口。”

（三）加上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞，使兩句話合為一句話。

1、周總理和我們永別了。

周總理永遠(yuǎn)活在我們心中。

2、老師耐心教育我。

我進(jìn)步非常快。

3、畢業(yè)復(fù)習(xí)是那么緊張。

他堅(jiān)持每天鍛煉身體。

4、我們說(shuō)從明天起該好好學(xué)習(xí)了。

我們從今天就刻苦學(xué)習(xí)。

（四）縮句。

1、領(lǐng)頭的纖夫是個(gè)肩膀?qū)掗煹睦项^。

2、這是一條完全由我國(guó)工程技術(shù)人員設(shè)計(jì)施工的鐵路干線。

3、漁夫的妻子桑娜在火爐旁補(bǔ)一張破帆。

4、一個(gè)皮膚黝黑的漢子在少年后面，只露出半邊臉。

（五）修改病句。（在原句上修改）

1、皇家園林北北京京頤和園風(fēng)景秀麗、非常美麗。

2、今年暑假，我們整整休息了五十多天。

3、航天員楊利偉夸夸其談的報(bào)告使人們深受教育。

4、我們必須認(rèn)真克服并善于發(fā)現(xiàn)工作中的缺點(diǎn)。

5、指南針是我國(guó)古代的四大發(fā)明。

6、經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，群眾的普遍法制觀念提高了。

（六）判斷，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“╳”。

1、“閏土和我仿佛年紀(jì)。”是一個(gè)比喻句。（）

2、“這些來(lái)成都的游客非常講文明”與“這些成都來(lái)的游客非常講文明。”意思不一樣。（3、“昨天是小朋友最快樂(lè)最幸福的一天。”可縮寫為“小朋友的一天。”（））

第四篇：中考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)修改病句

中考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)修改病句 1．常見(jiàn)的病句類型

病句常見(jiàn)的類型有：（1）語(yǔ)序不當(dāng)、（2）搭配不當(dāng)、（3）成分殘缺、（4）詞語(yǔ)贅余。其它病句還有關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)誤用、前后矛盾、句式雜糅、語(yǔ)句產(chǎn)生歧義等。

本復(fù)習(xí)應(yīng)對(duì)《考試說(shuō)明》，只重點(diǎn)復(fù)習(xí)語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺、詞語(yǔ)贅余，其余的點(diǎn)到為止。

2．辨析及修改病句的基本方法 ：（1）辨析A．語(yǔ)感法B．緊縮法C．分解法D．聚焦法

（2）修改病句的方法有增、刪、調(diào)、換，即增加字詞、刪去多余字詞、調(diào)整字詞順序、更換字詞。無(wú)論用那種方法，修改病句都要遵循兩條原則；一是保留原句基本意思不變；二是變動(dòng)越少越好，不能在修改中出現(xiàn)新的語(yǔ)病。病句修改八項(xiàng)注意

一.注意關(guān)聯(lián)詞的前后搭配。

在涉及到復(fù)句的病句中，我們要注意它們的關(guān)聯(lián)詞，考慮關(guān)聯(lián)詞搭配是否恰當(dāng)，關(guān)聯(lián)詞有無(wú)放錯(cuò)位置，語(yǔ)序是否合理等等。復(fù)句的關(guān)聯(lián)詞分單用和配對(duì)使用兩種，如果句子中使用了必須配對(duì)使用的關(guān)聯(lián)詞就要注意它們的搭配是否恰當(dāng)，看有沒(méi)有張冠李戴的現(xiàn)象。如果是遞進(jìn)關(guān)系的復(fù)句，則要留心兩個(gè)分句的語(yǔ)序是否合理，看有無(wú)語(yǔ)序不當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)病。

例1：想象不是對(duì)詩(shī)人的創(chuàng)作是一種必要，而且對(duì)于讀者的欣賞也是一種必要。

例2：無(wú)論干部和群眾，毫無(wú)例外，都必須遵守社會(huì)主義法制。

（分析：例1是一個(gè)遞進(jìn)關(guān)系的復(fù)句，應(yīng)用“不但??而且??”，而“不是”應(yīng)與“而是”搭配，例句就犯了張冠李戴的毛病了。

例2“無(wú)論”是表示條件關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，后面不能用并列性的詞組，只能帶選擇

性的詞組，例句中“和”應(yīng)為“還是”。能力提升：

1.只有好好聽(tīng)課，好好完成作業(yè)，學(xué)習(xí)成績(jī)就能大幅提高。2.既然你來(lái)了，我也該走了。

3.應(yīng)用這種羅盤，無(wú)論在陰云密布以及早晚看不到太陽(yáng)的時(shí)候，也不會(huì)迷失方向。

二.注意出現(xiàn)“禁止” “防止”類詞的句子。

有些詞語(yǔ)，如“禁止” “防止”“忌”“避免”等詞語(yǔ)，本身就有“設(shè)法阻止”的意思，命題者常增設(shè)否定詞，造成句意相反，形成語(yǔ)病。在做題時(shí)一定要先審清題意，弄清本意是推行什么，還是阻止什么，再確定否定詞的去留。例：為了防止非典疫情不再反彈，市領(lǐng)導(dǎo)要求各單位進(jìn)一步加強(qiáng)管理，制定嚴(yán)密的防范措施。

（分析：例句中本意是“阻止非典的反彈”，若再加否定詞，“防止”和“不再”形成雙重否定句，表示肯定，恰與原意相反，成為語(yǔ)病。應(yīng)去掉“不”。能力提升：

1.睡眠三忌：一忌睡前不可惱怒，二忌睡前不可飽食，三忌臥處不可當(dāng)風(fēng)。2.為了防止類似的惡性事故不再發(fā)生，我們一定要加強(qiáng)管理，采取嚴(yán)密的防范措施。

3.學(xué)生寫作文切忌不要胡編亂造。

4.如何防止駐伊美軍免遭汽車炸彈的襲擊，這是美國(guó)政府頭痛的問(wèn)題。三.句中出現(xiàn)多個(gè)否定詞時(shí)要注意。

命題者也喜歡用多個(gè)否定詞來(lái)迷惑考生，因此我們對(duì)反問(wèn)句要有清楚的認(rèn)識(shí)：肯定的反問(wèn)句表示否定的意思，否定的反問(wèn)句表示肯定的意思；如果是雙重否定句則表示肯定意思。在出現(xiàn)多個(gè)否定詞時(shí)不妨算清究竟有幾個(gè)，然后運(yùn)用數(shù)學(xué)“負(fù)

負(fù)得正”的理念去理解，如果發(fā)現(xiàn)有多余的否定詞把本意弄反了，那么就可以確定有語(yǔ)病，就要把多余的否定詞刪去。

例：科學(xué)發(fā)展到今天，誰(shuí)也不會(huì)否認(rèn)地球不是繞著太陽(yáng)運(yùn)行的。

分析：“誰(shuí)也不會(huì)否認(rèn)??” 這一雙重否定句已表示肯定意思，后面再套進(jìn)“不是??”這一否定詞，最終表示否定的意思。（三重否定表示否定。）應(yīng)去掉“不”。

能力提升：

1.雷鋒精神當(dāng)然要賦予它新的內(nèi)涵，但誰(shuí)又能否認(rèn)現(xiàn)在就不需要學(xué)習(xí)雷鋒了呢？

2.在科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的觀念深入人心的今天，誰(shuí)能不相信高科技不會(huì)給人類帶來(lái)福音？

3.對(duì)于那些無(wú)視交通規(guī)則的人，難道不應(yīng)該不受到責(zé)備嗎? 4.我們無(wú)論如何不能不承認(rèn)，太陽(yáng)不是從東方升起西方落下的。5.近年來(lái)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，誰(shuí)也不能否認(rèn)這不是改革開(kāi)放取得的成果。四.注意句中的介詞。

介詞的運(yùn)用上，極易出現(xiàn)語(yǔ)病。這類句子常有兩部分組成，一部分由介詞短語(yǔ)做狀語(yǔ)，另一部分有正常的句子主干，命題者就常在這里設(shè)陷阱，給兩個(gè)部分都加上介詞，使句子的主語(yǔ)隱藏了起來(lái)，造成成分殘缺的語(yǔ)病。修改時(shí)常會(huì)發(fā)現(xiàn)兩個(gè)介詞刪去任何一個(gè)都可以，這時(shí)仍要留心讀句子，尤其有上下文的句子，準(zhǔn)確把握句子的真正主語(yǔ)后，才把多余的介詞刪去。

例：通過(guò)初中三年的學(xué)習(xí)，使我掌握了許多知識(shí)，學(xué)會(huì)了許多做人的道理。分析：介詞“通過(guò)??”,“使??”與后面的短語(yǔ)組成介賓短語(yǔ)，使原來(lái)的主語(yǔ)變?yōu)闋钫Z(yǔ)，整個(gè)句子沒(méi)有主語(yǔ)。應(yīng)該去掉其中一個(gè)介詞。能力提升：

1.當(dāng)聽(tīng)到這個(gè)故事的時(shí)候，使我想起許多往事。

2.通過(guò)醫(yī)生的精心治療，使她很快恢復(fù)了健康。

3.在列車長(zhǎng)粗暴的干涉下，使愛(ài)迪生在火車上邊賣報(bào)邊做實(shí)驗(yàn)的愿望破滅了。4.經(jīng)過(guò)老師和同學(xué)的幫助，才使他打開(kāi)思路，掌握了解題方法，成績(jī)有了明顯提高。

5.從上述有目共睹的事實(shí)中，證明他們的所作所為是無(wú)可指責(zé)的。五.注意并列短語(yǔ)的搭配、語(yǔ)序情況。

這類句子常出現(xiàn)由并列短語(yǔ)作謂語(yǔ)部分或賓語(yǔ)部分的情況，命題者常設(shè)置搭配不當(dāng)或語(yǔ)序不當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)病。若由動(dòng)詞性并列短語(yǔ)作謂語(yǔ)時(shí)，就要注意語(yǔ)序是否合乎邏輯；此外就要留心它們是否都能與前面或后面的中心語(yǔ)搭配。例1：我們要及時(shí)解決并發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題。

例2：同學(xué)們懷著崇敬的心情注視和傾聽(tīng)著這位見(jiàn)義勇為的英雄的報(bào)告。分析：例1句中先“解決”再“發(fā)現(xiàn)”不合邏輯，屬于語(yǔ)序不當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)病。應(yīng)改為“及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決”。

例2 “注視和傾聽(tīng)著”這一并列短語(yǔ)中“傾聽(tīng)”可以與“報(bào)告”搭配，可“注視”與“傾聽(tīng)”就不能搭配了，句子犯了搭配不當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)病。能力提升：

1.各種新發(fā)現(xiàn)的流行病，使我們改正并認(rèn)識(shí)了自己不良的衛(wèi)生習(xí)慣。2.只有堅(jiān)持經(jīng)久不息的冶煉和艱苦卓絕的開(kāi)采，才有可能獲得一顆光彩奪目的金珠。

3.老知青在這本書中看到自己經(jīng)歷過(guò)的感受和狀態(tài)。4.同學(xué)們明確了學(xué)習(xí)態(tài)度和目的。

5.晚會(huì)以后，她那優(yōu)美的舞姿，動(dòng)聽(tīng)的歌聲還回響在我耳邊。六.注意有關(guān)數(shù)量增減的句子。

數(shù)詞有確數(shù)、概數(shù)之分，對(duì)此我們要掌握它們的使用規(guī)則：概數(shù)前面不能加上“至少”“最多”“最高”“超過(guò)”“最低”一類詞；使用“降低”“減少”“縮小”

等詞語(yǔ)時(shí)不能用倍數(shù)，否則產(chǎn)生矛盾。我們平時(shí)掌握好這些規(guī)則，即可以避開(kāi)命題者的陷阱了。此外還要注意出現(xiàn)重復(fù)啰嗦的語(yǔ)病。

例1：10年間，圖書年出版品種增加了一倍多，而總印數(shù)基本持平，說(shuō)明圖書的平均數(shù)下降了一倍多。

例2：近200年來(lái)，地球上的森林大約已有三分之一左右被采伐和毀掉。（分析：例1使用 “減少” “降低”“下降”等詞語(yǔ)時(shí)不能用倍數(shù)，應(yīng)改為幾分之幾或用百分比。

例2“大約”“左右”都表示不確定，重復(fù)了，應(yīng)該刪掉其中一個(gè)。能力提升：

1.材料廠經(jīng)過(guò)技術(shù)革新，成本下降了一倍，而產(chǎn)值卻增長(zhǎng)了10%。

2.這次火災(zāi)造成的經(jīng)濟(jì)損失，據(jù)有關(guān)部門保守估計(jì)，直接損失至少在三千萬(wàn)元以上。

3.我們的語(yǔ)文教材本子幾乎是世界上最薄的，比幾個(gè)主要國(guó)家同類教材少好幾倍。

4.由于“豬流感”的影響，今年來(lái)我市旅游的人數(shù)比去年同期降低了一倍以上。

5.國(guó)家發(fā)展和改革委員會(huì)日前發(fā)出通知，大幅度降低24種常用藥最高零售價(jià)，平均降價(jià)幅度為30%，降價(jià)金額約35億元左右。

6.經(jīng)調(diào)查，某社區(qū)18歲以下青少年吸煙人數(shù)前年高達(dá)120人，經(jīng)過(guò)廣泛宣傳教育，今年已下降到60人，正好減少一倍。

七.注意出現(xiàn)“能否”“是否”等詞的句子前后搭配情況。

如果句子中有“能否”“是否”“好壞”“有沒(méi)有”等詞時(shí)就要小心了，這個(gè)句子可能犯有搭配不當(dāng)?shù)拿　Ｒ驗(yàn)檫@些詞提出了兩種情況，表示雙提，它們后面大多要從兩個(gè)方面進(jìn)行承接，這樣才能搭配。可是命題者常在這里設(shè)置語(yǔ)病，有 的在雙提詞的后面跟了“能”“否”等表示單承的詞，有的則在單提詞的后面跟了表示雙承的詞，造成前后表意不一致的邏輯錯(cuò)誤。

例1：內(nèi)容正確與否是衡量作品的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)。

例2：做好生產(chǎn)救災(zāi)工作決定于干部作風(fēng)是否深入。

分析：例1前面的“內(nèi)容正確與否”表示雙提，后面與之對(duì)應(yīng)的卻是單承，前后不一致，產(chǎn)生語(yǔ)病。可以在“作品”后面加上“優(yōu)劣”并刪除“一個(gè)”。例2 “做好”是單提的、“是否深入”是雙提的、前后不一致。應(yīng)該在“做好”前面加上“能否”。能力提升：

1.能否根治網(wǎng)吧“頑癥”，是保證青少年健康成長(zhǎng)的條件之一。2.是否有“以農(nóng)民為本”的理念，是解決“三農(nóng)”問(wèn)題的關(guān)鍵。3.機(jī)器質(zhì)量的好壞，是保證生產(chǎn)安全的一個(gè)重要條件。4.教育觀念能否從根本上轉(zhuǎn)變，是我們解決全面推進(jìn)素質(zhì)教育進(jìn)程問(wèn)題的重要保證。

5.小王對(duì)自己能否學(xué)好電腦，充滿了信心。

6.能否保護(hù)好水資源，是關(guān)系到人類可持續(xù)發(fā)展的大事。八．注意句子中詞語(yǔ)的感情色彩。有些句子沒(méi)有上述病態(tài)特征，從語(yǔ)法上也看沒(méi)有語(yǔ)病，這時(shí)就要注意句子中的成語(yǔ)或詞語(yǔ)的感情色彩，讀題時(shí)要注意這個(gè)句子的褒貶義與使用的詞感情色彩是否搭配。

例：他那認(rèn)真刻苦的學(xué)習(xí)精神，值得我們每個(gè)同學(xué)效尤。分析：“效尤”的意思是“學(xué)壞的樣子”，是貶義，用在這里不合適，應(yīng)改為“學(xué)習(xí)”。能力提升：

1.學(xué)校熱情表?yè)P(yáng)了劉明見(jiàn)義勇為的行徑。

2.這次演講比賽暴露出了很多才思敏捷的學(xué)生。

3.本刊將洗心革面，繼續(xù)提高稿件的編輯質(zhì)量，決心向文學(xué)刊物的高層次、高水平攀登。

4.小明犯了錯(cuò)誤總好狡辯，你說(shuō)他一句，他就舉一反三，還你好多句。5.我軍識(shí)破敵人的神機(jī)妙算，提前趕到了瀘定橋，把他們消滅在河對(duì)岸。以上介紹的這幾種辨析語(yǔ)病的方法，簡(jiǎn)單易行、快速有效。當(dāng)然，不是所有的語(yǔ)病都能通過(guò)這些方法辨析，做題時(shí)還要根據(jù)具體情況具體分析，靈活地運(yùn)用解題方法。

答 案：

一． 1.把“就能”改為“才能”;2.把“也該”改為“就該”；3.把“以及”改為“還是”；4.把“不管”改為“盡管”；5應(yīng)為“不僅是日常行為規(guī)范的要求，更是良好精神面貌的體現(xiàn)”；6.把“卻能”改為“都能”。二.1.刪去三個(gè)“不可”；2.3.5.句刪去“不”4.刪去“不要”6.刪去“免” 三． 分別刪去1.“不需要”2.“不會(huì)”3.“不受到”4.“不是”

5、“不是”中的“不”。

四.1.2.3.句在沒(méi)有上下文的情況下，刪去“使”或前面的介詞都可以。4.刪去“才使”，5.刪去“從??中”。五． 1.“改正并認(rèn)識(shí)”應(yīng)為“認(rèn)識(shí)并改正”；2.應(yīng)為“艱苦卓絕的開(kāi)采和堅(jiān)持經(jīng)久不息的冶煉”，3.刪去“感受和”；4.刪去“態(tài)度和”；5.刪去“優(yōu)美 的舞姿”。

六.1.把“一倍”改為“二分之一”或“50%”；2.刪去“至少”或“以上”；

3.把“ 好幾倍”改為“幾分之幾”；4.把“一倍以上”改為“50%以上”；5.刪去“約”或“左右”；6.把“一倍”改為二分之一“或50%”。

七． 1.刪除“能否”；2.把“ 是解決”改為“是能否解決”；3.刪除“的好壞”；4.把“是我們解決”改為“是我們能否解決”；5.把“能否” 改為“可以”； 6.刪去“能否”。八． 1.“行徑”改為“行為”；2.“暴露出”改為“涌現(xiàn)出”；3.“洗心革面”改為“調(diào)整版面”；4.“舉一反三”改為“百般抵賴”5.“神機(jī)妙算”改為“陰謀詭計(jì)”；6.“始作俑者” 改為“首倡者”。中考病句題大盤點(diǎn)

一、搭配不當(dāng)

1.夏天的鼓山，真是我們納涼避暑、休閑娛樂(lè)的好季節(jié)。2.廣安的春天是一個(gè)美麗而迷人的地方。

3.湖北省第十二屆運(yùn)動(dòng)會(huì)，是襄樊市建國(guó)以來(lái)承辦的規(guī)模最大，規(guī)格最高，影響最廣的重要組織。

4.這篇小說(shuō)完美地塑造了一個(gè)普通船長(zhǎng)的光輝事跡。

5.我又看到了闊別多年的鄉(xiāng)親那熟悉憨厚的笑容和那親切爽朗的笑聲。6.揚(yáng)州獲得2006年“聯(lián)合國(guó)人居獎(jiǎng)”的原因是全市人民共同努力的結(jié)果。句1“鼓山”不是“季節(jié)”；句2“春天”不是“地方”；句3“運(yùn)動(dòng)會(huì)”不是“組織”；句4“事跡”不能“塑造”；句5“笑聲”不能“看到”；句6“原因”不是“結(jié)果”

二、成分殘缺

1.對(duì)于大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的問(wèn)題，引起了全社會(huì)的極大關(guān)注。

2.通過(guò)開(kāi)展“城鄉(xiāng)清潔工程”活動(dòng)，使我市環(huán)境衛(wèi)生狀況有了很大的改變。3.蒙古地處蒙古高原北部,是個(gè)以畜牧業(yè)為主的。

4.北京申辦奧運(yùn)成功，我就萌發(fā)了學(xué)好外語(yǔ)，2008年去北京當(dāng)個(gè)志愿者，為奧運(yùn)服務(wù)。

5.在節(jié)約型社會(huì)里，人們有效利用資源進(jìn)一步增強(qiáng)。

6.為實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，努力構(gòu)建和諧，我們應(yīng)該從自身做起，從現(xiàn)在做起。句1句2濫用介詞，致使主語(yǔ)殘缺，句1刪去“對(duì)于”，句2刪去“通過(guò)”或“使”；句3句4缺賓語(yǔ)，可分別在句尾加上“國(guó)家””和“的志愿”。句5句6缺主語(yǔ)，句5可在“資源”后面加上“的意識(shí)”，句6可在“和諧”后面加上“社會(huì)”。

三、重復(fù)累贅

1.在第49屆世乒賽上，中國(guó)隊(duì)囊括并包攬了五個(gè)項(xiàng)目的金牌。2.在同犯罪分子的搏斗中，他身中數(shù)刀，渾身遍體鱗傷。3.本小區(qū)多處新建了若干垃圾回收點(diǎn)。

4.對(duì)青少年進(jìn)行社會(huì)主義榮辱觀教育十分刻不容緩。5.珍惜、保護(hù)和利用好水資源成了眼下的當(dāng)務(wù)之急。

句1連用“囊括”“包攬”，語(yǔ)意重復(fù)；句2“身中數(shù)刀”與“渾身遍體鱗傷”語(yǔ)意重復(fù)。句3“多處”與“若干”重復(fù)；句4“十分”與“刻不容緩”重復(fù)；句5“眼下”與“當(dāng)務(wù)之急”重復(fù)。

四、語(yǔ)序不當(dāng)

1.公安干警們認(rèn)真討論并聽(tīng)取了任長(zhǎng)霞局長(zhǎng)的報(bào)告。2.老師耐心地糾正并指出了我這次作業(yè)中存在的問(wèn)題。3.各地各部門都把改善民生、保障民生、重視民生作為一切工作的落腳點(diǎn)和出發(fā)點(diǎn)。

4.在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們應(yīng)該注意培養(yǎng)自己解決、分析、觀察問(wèn)題的能力。5.我生長(zhǎng)在婺劇之家，婺劇對(duì)我一點(diǎn)都不陌生。6.燃油價(jià)格的一再上漲，引起消費(fèi)者信心指數(shù)不斷下降，致使工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)成本連鎖式提高，給我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來(lái)不利影響。

句1“討論”與“聽(tīng)取”顛倒；句2“糾正”與“指出”顛倒；句3應(yīng)該是先重視后保障再改善；句4應(yīng)該是先觀察后分析再解決；句5應(yīng)該是“我對(duì)婺劇”；句6應(yīng)將“引起消費(fèi)者信心指數(shù)的不斷下降”與“致使工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)成本連鎖式提高”互換位置。

五、不合事理

1.“陽(yáng)光體育活動(dòng)”要求學(xué)生每天參加戶外體育鍛煉的時(shí)間不少于一小時(shí)，這對(duì)青少年來(lái)說(shuō)，無(wú)疑不是個(gè)好消息。

2.無(wú)數(shù)攢動(dòng)的人頭和背脊，在我前面突然漸漸出現(xiàn)又在我身后悄然隱沒(méi)。3．能否具備良好的心理素質(zhì)，是考試取得好成績(jī)的關(guān)鍵。

4.深入開(kāi)展“迎奧運(yùn)、講文明、樹(shù)新風(fēng)”活動(dòng)，是能否推進(jìn)精神文明建設(shè)，提高公民素質(zhì)的有效載體。5.能否貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，是構(gòu)建和諧社會(huì)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的重要保證。6．會(huì)不會(huì)用心觀察，能不能重視積累，是提高寫作水平的基礎(chǔ)。7.大家去郊游時(shí)一定要注意交通安全，防止不要發(fā)生意外事故。8.為了防止失竊事件不再發(fā)生，保安部門采取了切實(shí)有效的措施。

句1否定不當(dāng)，刪掉最后一個(gè)“不”字；句2“突然”與“漸漸”矛盾；句3至句6都是一面和兩面不能照應(yīng)的錯(cuò)誤；句7、8“防止”“不”語(yǔ)意說(shuō)反了、刪去各自句中的“不”字。

六、用詞不當(dāng)

1.即使日本政府一再美化侵略行徑，但是不能掩蓋歷史真相。2.缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃，缺乏創(chuàng)新精神，都會(huì)障礙企業(yè)的健康發(fā)展。句1是假設(shè)關(guān)系，誤用了關(guān)聯(lián)詞“但是”，可改為“也”；句2“障礙”是名詞，應(yīng)用動(dòng)詞“阻礙”。

以上六種病因基本上涵蓋了中考病句題的考查范圍。病句修改的原則是盡量保留原句意思，不能另造一句而代之。

第五篇：六年級(jí)語(yǔ)文總復(fù)習(xí)修改病句練習(xí)

0.0修改病句練習(xí)

一、修改病句

1、解放軍叔叔擊落了五架敵機(jī)和三艘軍艦。

2、驕傲自滿是學(xué)習(xí)上的阻礙。

3、這些是唐朝出土的文物。

4、看了這部電視劇，都留下了深刻的印象。

5、公園新設(shè)了 由兩個(gè)英國(guó)援建的游樂(lè)項(xiàng)目。

6、我估計(jì)他這道題一定做錯(cuò)了。

7、他興沖沖地跑進(jìn)教室，興高采烈地宣布了明天去春游的好消息。

8、聽(tīng)了這段報(bào)告，使我們懂得了許多道理。

9、冬天，寒風(fēng)呼嘯著拂面而來(lái)，吹得人瑟瑟發(fā)抖。

10、即使你是天才，卻同樣離不開(kāi)老師的培養(yǎng)教育。

11、《草原》的作者是老舍寫的。

12、堅(jiān)持寫日記，寫作能力就會(huì)迅速提高和擴(kuò)大。

13、這種不愛(ài)惜勞動(dòng)成果，任意浪費(fèi)，是可恥的。

14、我們要增強(qiáng)克服困難的信心和方法。

15、報(bào)曉的公雞是起床的信號(hào)。

16、我們要認(rèn)真糾正自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。

17、多讀好書，可以豐富和提高我們的知識(shí)。

18、《小學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)》和《中國(guó)少年報(bào)》是我最喜歡讀的報(bào)紙。

19、少先隊(duì)員要熱愛(ài)祖國(guó)和公共財(cái)物。

20、任何一切困難都不能嚇倒有堅(jiān)強(qiáng)意志的少先隊(duì)員。tu

21．聽(tīng)了報(bào)告，受到了教育。

22．早稻熟透了，田野里像鋪上了綠色地毯。

23．我忍不住不禁笑了出來(lái)。

24．我經(jīng)常看到小明有時(shí)在早鍛煉。

25．少先隊(duì)員要發(fā)揮革命傳統(tǒng)。

26．因?yàn)槔仙釔?ài)養(yǎng)花，而且養(yǎng)了許多花。

27．小興安嶺的夏天是個(gè)美麗的地方。

28．我昨天看了電影“閃閃的紅星”。

29．他喊他出去玩。

30．媽媽買了水果、桃、蘋果，還有巧克力。

二、教教你。

修改病句是一項(xiàng)綜合能力訓(xùn)練，可以提高語(yǔ)言表達(dá)能力、分析判斷能力。

改病句時(shí)要對(duì)癥下藥，不要隨意添加原句以外的其它內(nèi)容和文字。

常見(jiàn)的病句種類有：(l)詞序顛倒；(2)前后矛盾；(3)成分殘缺；(4)指代不明；(5)標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤；

(6)關(guān)聯(lián)詞用錯(cuò)；(7)重復(fù)啰嗦；(8)搭配不當(dāng)；(9)歸類有誤；(10)不符合事實(shí)。請(qǐng)按順序?qū)懗龅谝活}中10句的病句類型。

三、考考你。(在原句上修改病句)

1．每個(gè)小學(xué)生都應(yīng)該上課專心聽(tīng)講的好習(xí)饋。

2．我國(guó)人口是世界上最多的國(guó)家。

3．“六一”聯(lián)歡會(huì)上，我們班表演了文娛節(jié)目和大合唱。

4．我們要不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，增加學(xué)習(xí)效率。

5．言行不一致的人，是一種極壞的作風(fēng)。

6．烏云和大雨士起從天空中傾瀉下來(lái)。

7．墨綠的麥苗舒展著嫩葉。

8．近幾年來(lái)，我國(guó)人民的生活水平又有了改善。

9．經(jīng)過(guò)普法教育，群眾普遍的覺(jué)悟提高了。

10．他的一雙手幾乎完全凍僵了。

11．黃繼光不但壯烈犧牲了，而且他永遠(yuǎn)活在我們心中。

12．我們?cè)趯W(xué)習(xí)上應(yīng)當(dāng)有不怕困苦的精神。

四、判斷下面各句是否完整，完整的打“√”，不完整的打“×”。

1．螳螂捕蟬。????????????????????（）

2．賣火柴的小女孩。?????????????????（）

3．為人民服務(wù)。???????????????????（）

4．手術(shù)臺(tái)就是陣地。?????????????????（）

5．參觀北京天安門。?????????????????（）

6．群鳥(niǎo)學(xué)藝。????????????????????（）

7．我愛(ài)故鄉(xiāng)的楊梅。?????????????????（）

8．共同創(chuàng)造了偉大的馬克思主義。???????????（）

9．萬(wàn)里江山變成了粉妝玉砌的世界。??????????（）

10．這就是我們中華人民共和國(guó)的總理。?????????（）

11．每逢佳節(jié)倍思親。?????????????????（）

12．這樣氣魄雄偉的工程。???????????????（）

13．為了掙得一塊面包，不得不賤價(jià)出賣自己的勞動(dòng)力。??（）

14．那鳥(niǎo)的“天堂”的確是鳥(niǎo)的天堂啊！?????????（）

15．激光是最快的。??????????????????（）tu

五、判斷下面各句的說(shuō)法是否正確，正確的打“√”，不正確的打“×”

1．周瑜和諸葛亮一塊辯論軍事。????????????（）

2．一輪紅日慢慢地落下山去。?????????????（）

3．我們要存心觀察周圍的事物。????????????（）

4．有幾個(gè)省市沒(méi)有用過(guò)興安嶺的木材呢！????????（）

5．晌午的太陽(yáng)光火辣辣地照射著一棵樹(shù)林。???????（）

6．我們必須一邊讀一邊想的習(xí)慣。???????????（）

7．商人的一頭駱駝走失了。??????????????（）

8．我們要維持學(xué)校的榮譽(yù)。??????????????（）

9．海上日出的景象是偉大的奇觀。???????????（）

10．我們抬也要把你抬出草地。?????????????（）

11．清新的一股海風(fēng)吹進(jìn)屋子。?????????????（）

六、仔細(xì)讀下列每組句子，在正確的后面打“√”。

1．A大興安嶺長(zhǎng)滿了珍貴的樹(shù)林。???????????（）B大興安嶺長(zhǎng)滿了珍貴的松樹(shù)。???????????（）C大興安嶺長(zhǎng)滿了珍貴的木材。???????????（）

2．A通過(guò)這次活動(dòng)，使我們受到很大教育。???????（）B這次活動(dòng)，使我們受到很大教育。?????????（）C由于這次活動(dòng)，使我們受到很大教育。???????（）

3．A學(xué)習(xí)能不能取得好成績(jī)，全靠平時(shí)努力。??????（）B學(xué)習(xí)能不能取得好成績(jī)，平時(shí)要努力。???????（）C學(xué)習(xí)能不能取得好成績(jī)，就看平時(shí)是否努力。????（）

4．A菜地里種了很多菜，有青菜、蕃茄、蔬菜等。????（）B菜地里種了青菜、蕃茄、大白菜等許多蔬菜。????（）C菜地里有蔬菜、青菜、蕃茄、大白菜。???????（）

5．A因?yàn)椤堕W閃的紅星》有教育意義，所以我們喜歡看。?（）B即使《閃閃的紅星》有教育意義，我們也去看。???（）C雖然《閃閃的紅星》有教育意義，因此我們都去看。?（）

6．A雨水被我的衣服淋濕了。???????????（）

B雨水把我的衣服淋濕了。???????????（）

C雨水淋濕了我的衣服。???????????（）

D我的衣服把雨水淋濕了。???????????（）

7．A經(jīng)過(guò)治療，爺爺?shù)牟∵M(jìn)步了。???????????（）B經(jīng)過(guò)治療，爺爺?shù)牟”会t(yī)生消滅了。????????（）

C經(jīng)過(guò)治療，爺爺?shù)牟”纫郧皽p輕了。????????（）

D經(jīng)過(guò)治療，爺爺?shù)牟∪昧恕???????????（）

8．A我們要繼承革命前輩的革命品質(zhì)。?????????（）B我們要發(fā)揚(yáng)革命前輩的革命事業(yè)。?????????（）

C我們要發(fā)揚(yáng)革命前輩的革命精神。?????????（）

D我們要繼承和發(fā)揚(yáng)革命前輩的革命傳統(tǒng)。??????（）tu

七、改正下面句子中用得不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

1．長(zhǎng)城像條巨龍，在崇山峻嶺之間彎曲盤旋。

2．我們慶祝李明評(píng)上了“三好生”。

3．我把養(yǎng)花當(dāng)作生活中的一種情趣。

4．他熱情地和我握了握手。

5．阿遼沙安定地說(shuō)，書是神父的。

6．抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)代，我國(guó)出現(xiàn)了不少抗日小英雄。

八、改正下列句子中詞語(yǔ)搭配不當(dāng)?shù)牡胤健?/p>

1．他那和善的眼睛里射出慈愛(ài)的光亮。

2．我們漫步在郊外的航道上。

3．從那塊琥珀，我們可以推算發(fā)生在很久以前的故事的詳細(xì)情形。

4．我在區(qū)運(yùn)動(dòng)會(huì)上，為學(xué)校爭(zhēng)得了名譽(yù)。

5．喝了一杯茶，爸爸消除了全身的疲倦。

6．兩山之間流動(dòng)著彎曲的小路。

7．漫山遍野響起了激動(dòng)人心的口令。

九、下面的句子不完整，請(qǐng)加以補(bǔ)正。

1．我們必須講衛(wèi)生的習(xí)慣。

2．贏了齊威王。

3．老師講了孔繁森救助藏族孤兒。

4．戰(zhàn)斗英雄邱少云的事跡鼓舞我們。

5．戰(zhàn)場(chǎng)上短暫的安靜。

6．清明節(jié)前的晚上。

十、改正下面句子中詞序排列不當(dāng)?shù)牡胤健?/p>

1．語(yǔ)文對(duì)我特別感興趣。

2．我把兩件新舊毛衣送給災(zāi)區(qū)的小朋友。

3．校門兩旁的迎風(fēng)招展紅旗。

4．我們討論了并且聽(tīng)了老紅軍的報(bào)告。

5．陽(yáng)光照在透過(guò)玻璃的桌子上。

6．這個(gè)深深有趣的想法印在我心里。

7．老師表?yè)P(yáng)了好人好事李小明助人為樂(lè)。

十一、改正下列句子中詞義重復(fù)的地方。

1．山村里，滿山遍野到處都是果樹(shù)。

2．我們?nèi)熒托ｉL(zhǎng)都參加了拔河比賽。

3．我有一條很紅的鮮紅的紅領(lǐng)巾。

4．中秋節(jié)的晚上，我望著天空中的月亮，天空中的星星。

5．春天，路兩旁栽上了綠油油的綠樹(shù)。

修改病句練習(xí)一：

1、老師漸漸放慢了進(jìn)度。

2、經(jīng)過(guò)這次外出調(diào)查，對(duì)大家的啟發(fā)很大。

3、秋天的北京是一個(gè)美麗的季節(jié)。

4、誰(shuí)如果要鑒賞我國(guó)的園林，蘇州園林卻不

該錯(cuò)過(guò)。

5、他對(duì)自己能否學(xué)好電腦，充滿了信心。

6、小強(qiáng)和小明賽跑，他比他跑得快。

7、目前，廣大群眾的環(huán)保觀念比較淡薄，確實(shí)需要大大提高。提問(wèn)者評(píng)價(jià)

thank u