第一篇：小學(xué)語文專題復(fù)習(xí)(修改病句)

病句修改教案

教學(xué)目標(biāo)

1、掌握常見的病句類型。

2、能準(zhǔn)確判定句子有無語病。

3、能對(duì)病句進(jìn)行恰當(dāng)?shù)男薷摹?/p>

4激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握病句的常見類型及修改病句的方法，提高修改病句的能力。教學(xué)難點(diǎn)：常見病句類型的辨析及修改。教學(xué)方法歸納法、點(diǎn)撥法、合作探究法 教學(xué)時(shí)數(shù)一課時(shí) 教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課 韓復(fù)榘(jǔ)演講

解放前，盤踞山東的大軍閥韓復(fù)榘，是個(gè)不學(xué)無術(shù)的大草包。可他卻常常裝出一副很有學(xué)問的模樣，到處發(fā)表演說。有一次，齊魯大學(xué)校慶，他也趕去湊熱鬧，屁股還沒坐穩(wěn)，就開始發(fā)表演說。“諸位先生們：

今天是個(gè)什么天氣？今天是演講的天氣。到會(huì)的人十分茂盛，看樣子大概有五分之八啦！沒到的請(qǐng)舉手！” “今天校長請(qǐng)我光臨貴校，本人深感僥幸。在諸君面前演講，真是鶴立雞群哪！”（學(xué)生們哄堂大笑）

“你們笑什么？我是個(gè)大老粗，和你們比不了。你們大家都是大學(xué)生，都會(huì)七八國的英文，我連中國的英文也不懂。我雖然說話不怎么樣，可是打起仗來，我能赤膊上陣。”（學(xué)生們個(gè)個(gè)捧腹大笑）（出示笑話，激發(fā)學(xué)生興趣）

看了這則演講后同學(xué)們都覺得很有趣，誰能告訴我你們?yōu)槭裁磿?huì)笑呢？ 是的，演講詞中有很多的病句。在平時(shí)我們說話時(shí)如果出現(xiàn)病句，就會(huì)鬧出很多笑話或者產(chǎn)生很多誤會(huì)，所以在說話時(shí)，一定要準(zhǔn)確，語意表達(dá)要清楚。“病句”就是有病的句子。句子是我們?cè)谌粘Ｉ钪薪涣魉枷搿⒈磉_(dá)情感的基本語言單位。想叫句子充分發(fā)揮交際作用，起碼的要求是“字從文順”，合乎語法規(guī)范。如果一個(gè)句子文不從，字不順，不合乎語法規(guī)范，那它就有語病。通俗地說就是，凡是讀起來不通順，感覺別扭、含混不清的句子都是病句。

識(shí)別、修改病句也是我們中考的熱門考點(diǎn)之一，熟練掌握病句專題將直接決定我們的會(huì)考成績。今天我們來進(jìn)入病句專題的學(xué)習(xí)。

二、學(xué)習(xí)新課

（一）、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：

教學(xué)重點(diǎn)：掌握病句的常見類型及修改病句的方法，提高修改病句的能力。教學(xué)難點(diǎn)：常見病句類型的辨析及修改。

（二）、出示考試說明：

能夠辨析、修改以下常見語病：成分殘缺、搭配不當(dāng)、語序不當(dāng)、重復(fù)累贅、前后矛盾。

知道了中考常見病句類型，現(xiàn)在我們結(jié)合實(shí)例來看看常見病句類型，加深對(duì)它的理解。

（三）、歸納病句類型：

1、成分殘缺（1）缺主語

a、通過這次談話，使我明白了許多道理。

b、當(dāng)山林中的老楓樹伸開它依然綠著的手掌時(shí)，令我想起大慈大悲的千手觀音。c、從上次有目共睹的事實(shí)中，證明了當(dāng)?shù)姆结樅驼呤侨罕娭衼淼?2)、缺謂語

a、我在上學(xué)的路上，突然有一個(gè)乞丐模樣的人倒在地上。

b、4月15日，《唐山大地震》在京發(fā)布會(huì)，公布了預(yù)告片和三分鐘拍攝花絮。(3)、缺賓語

a、雖然工作和忙，但還是抓緊和同學(xué)們研究問題。b、市民在參與活動(dòng)中增強(qiáng)了體魄，豐富了精神文化。c、要勇做綠色衛(wèi)士，就要敢于制止破壞綠化。

2、搭配不當(dāng)

a、中學(xué)時(shí)代的那些同學(xué)的愉快笑容和爽朗的歌聲，至今還在我的耳邊回響。b、“五一兵乓球館”是經(jīng)體育局和民政局批準(zhǔn)的專門推廣乒乓球運(yùn)動(dòng)的團(tuán)體。c、由于調(diào)整了學(xué)習(xí)方法，他的學(xué)習(xí)效率有了很大改進(jìn)。d、自己有雙聰明能干的手，什么都能造出來 e、我們嚴(yán)肅地研究了同學(xué)們的建議。

f、大掃除時(shí)，我們把教室打掃得干干凈凈、整整齊齊。g、能否有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度是成績優(yōu)良的先決條件之一。

3、語序不當(dāng)

a、我們一定要發(fā)揚(yáng)和繼承中華民族的傳統(tǒng)美德。b、數(shù)學(xué)對(duì)我不感興趣。

c、為了開好運(yùn)動(dòng)會(huì)，學(xué)校組織了有意義的一次清掃活動(dòng)。

4、重復(fù)累贅

a、我在心里由衷的感謝他們。

b、我們班的同學(xué)都好學(xué)，上課時(shí)我們都能認(rèn)真聽講。c、他正在進(jìn)行打球。

5、前后矛盾

a、他大概用了整整一年的時(shí)間。b、班里同學(xué)基本上都交作業(yè)了。

c、已經(jīng)兩天兩夜沒停的毛毛細(xì)雨又下起來了。

找到了病因，我們就要開始為它治病，那么治病應(yīng)遵循怎樣的原則呢？請(qǐng)看下面修改病句要遵守的原則方法：

（四）、修改病句的方法、步驟

1、方法

(1)、成分殘缺——補(bǔ)充完整（2）、搭配不當(dāng)——規(guī)范搭配(3)、語序不當(dāng)——調(diào)換位置（4）、重復(fù)累贅——?jiǎng)h去多余(5)、前后矛盾——嚴(yán)密邏輯

增（增補(bǔ)法）：將病句中缺少的成分補(bǔ)出來，使句子的結(jié)構(gòu)完整，表意清晰。（多用在成分殘缺的病句修改中）

刪（刪除法）：把句子中多余的成分刪掉，使句意清晰，避免重復(fù)。（多用在重復(fù)累贅，前后矛盾的病句修改中）

調(diào)（調(diào)位法）：將句子中位置不當(dāng)?shù)脑~語進(jìn)行調(diào)位，使句子結(jié)構(gòu)清晰，符合邏輯規(guī)律。（多用在語序不當(dāng)?shù)牟【湫薷闹校?/p>

換（換詞法）：將句子中不適合的詞語換成適當(dāng)?shù)脑~語，使句子搭配合理表意準(zhǔn)確。（多用在搭配不當(dāng)?shù)牟【湫薷闹校?/p>

2、修改病句的步驟：

(1)、讀：借助語感找病句，往往讀著別扭的地方就是有語病的。(2)、提：主干提取。從而判斷句子是否有誤。(3)、改：增、刪、調(diào)、換

(4)、查：進(jìn)行復(fù)查（句子是否通順，有無新語病）。(五)、聚焦中考，實(shí)戰(zhàn)演習(xí)

1、王敏發(fā)燒，醫(yī)生給他作了血液化驗(yàn)，化驗(yàn)的后果要半小時(shí)后才知道。

2、假期里，居民區(qū)的大伯大媽們非常關(guān)心，照顧我們，我們的感激之情真是罄竹難書哇！

3、在開幕式上，體育健兒走著矯健的腳步，雄糾糾地通過檢閱臺(tái)。

4、聽了校長的報(bào)告，使我受到極大的鼓舞。

5、這本書大約２０元左右。

6、許多飛快的汽車在公路上奔馳。

7、我國成功地發(fā)射并研制了第一顆月球探測(cè)器“嫦娥一號(hào)”衛(wèi)星。

8、趙老師親切地走過來對(duì)我說：“你要注意保護(hù)視力啊！”

9、他那崇高的革命品質(zhì)，經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海中。

10、我們并不完全否認(rèn)這首詩沒有透露出希望，而是說希望非常渺茫。

11、這次大會(huì)上，對(duì)工資問題人們交換了廣泛的意見。

12、狼和小山羊的爭辯，狼沒有什么話再可說了。

13、瓢潑大雨淅淅瀝瀝的下著。

14、中國古代書畫藝術(shù)中的許多傳世杰作不僅是人類藝術(shù)寶庫中的珍品，而且是中華民族的藝術(shù)瑰寶。

15、有沒有遠(yuǎn)大的抱負(fù)和頑強(qiáng)的意志，是一個(gè)人取得成功的關(guān)鍵。

16、這次會(huì)議規(guī)定每位發(fā)言者的發(fā)言時(shí)間最多不超過30分鐘。

17、聽了校長的報(bào)告，訂出了本學(xué)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

18、謝明因病落下三天課，他乞求老師幫他補(bǔ)習(xí)功課。

19、我軍經(jīng)過多次的沖鋒。終于打退了敵人的頑強(qiáng)進(jìn)攻。

20、《青春之歌》這部小說出色地塑造了共產(chǎn)黨員盧嘉川、江華、林紅等人的英雄事跡。

21、下列句中沒有語病的一項(xiàng)是（）

A、我們要利用一切人類的優(yōu)秀成果，為祖國的建設(shè)服務(wù)。B、他興高采烈地跑來，高興地說：“今晚的電影票買到了”。C、能否保持一顆平常心是考試發(fā)揮好壞的關(guān)鍵。D、廣大農(nóng)村青年表現(xiàn)出地走社會(huì)主義道路的無比熱情。

22、對(duì)下面病句的修改不正確的一項(xiàng)是（）

A、由于團(tuán)省委的一系列關(guān)愛活動(dòng)，使留守兒童感受到了大家庭的溫暖。（去掉“由于”或者“使”）B、3月14日，十屆全國人大四次會(huì)議通過并審議了“十一五發(fā)展規(guī)劃綱要”的決議。（“通過并審議”改為“審議并通過”）

C、這篇報(bào)告列舉了大量事實(shí)，控訴了人類破壞自然，濫殺動(dòng)物。（“控訴”改為“揭露”)

D、北京奧委會(huì)召開新聞發(fā)布會(huì)，舉辦第一屆奧運(yùn)歌曲征集活動(dòng)。（在“舉辦” 前加“宣布”）

23、選出沒有語病的一項(xiàng)（）

A、全班同學(xué)和團(tuán)員在課堂上都能積極發(fā)言。B、一只狗在一只麻雀看來該是多么大的怪物啊！

C、通過這次豐富多彩的活動(dòng)，使我們明白了許多做人的道理。D、我國的人口占世界的五分之一是世界上人口最多的國家。

24、選出沒有語病的一項(xiàng)（）

A、揚(yáng)州市歌《茉莉花》具有鮮艷的地方色彩。B、英法帝國主義聯(lián)軍燒毀并洗劫了舉世聞名的圓明園。C、人非圣賢，就是圣賢，也難免犯錯(cuò)誤。

D、有關(guān)部門最近發(fā)出通知，要求各地在中考期間嚴(yán)防安全不出問題。

25、下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（C）

A、政府不斷繼續(xù)加大財(cái)政投入，以解決農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)短缺問題。B、通過開展“每月少開一天車”的活動(dòng)，可以使北京的空氣更加清新。C、能否幫助孩子樹立正確的財(cái)富觀，是能否使他們形成良好人生觀的關(guān)鍵。D、在第49 屆世界乒乓球錦標(biāo)賽上，我國運(yùn)動(dòng)員獲得了五個(gè)項(xiàng)目的比賽。

26、下列句子中，沒有語病的一項(xiàng)是（A）

A、國家、社會(huì)、學(xué)校和家庭都要依法保障適齡兒童接受義務(wù)教育的權(quán)利。B、為了防止不再出現(xiàn)這樣的問題，我們班全體同學(xué)專門開會(huì)研究，制定出具體的改進(jìn)措施。C、我們中學(xué)生如果缺乏創(chuàng)新精神，也不能適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的要求。D、能否根治網(wǎng)吧“頑癥”，是保證青少年健康成長的條件之一。

27、下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（D）

A、在學(xué)習(xí)中，我們要及時(shí)解決并發(fā)現(xiàn)存在的問題。

B、經(jīng)過開展機(jī)動(dòng)車使用乙醇汽油的活動(dòng)，使百色城的空氣更加清新。C、一部分家長過分溺愛孩子，使許多學(xué)生缺乏自制力，生活上互相攀比。D、“梁山伯與祝英臺(tái)”這個(gè)凄婉的愛情故事，可以說是家喻戶曉的。

28、請(qǐng)找出沒有語病的一句（A）

Ａ、他很后悔，不該和自己同過患難，共過生死的好朋友分道揚(yáng)鑣。

Ｂ、愿意參加革命的，我們歡迎；愿意回家的，我們發(fā)給路費(fèi)。一切由大家自己決定。’Ｃ、這本雜志的對(duì)象，主要是面向中小學(xué)語文教師及其他語文工作者。Ｄ、這個(gè)村連續(xù)兩年獲得大豐收，不但向國家交售了六萬斤大米，而且不吃國家的救濟(jì)糧了。

29、選出下列各組語句中句意明確、沒有語病的一句。（D）

A、中國體育健兒斗志昂揚(yáng)，一舉囊括了13 枚金牌中的11枚，大長了中國人民的志氣。

B、電門一關(guān)，就可以阻止電流不再進(jìn)來。

C、過去這個(gè)學(xué)校不執(zhí)行“學(xué)生以學(xué)為主”，所以學(xué)生的學(xué)習(xí)水平很低。D、凡事要依靠群眾，否則就做不成什么大事。

30、以下句子沒有語病一句是（B）

A、他們擔(dān)心過多的變革會(huì)導(dǎo)致原來的社會(huì)格局受到破壞，原來的社會(huì)運(yùn)轉(zhuǎn)受到障礙。

B、他這次訪問日本是要同日本國會(huì)和朝野各界人士共同探討如何進(jìn)一步鞏固和發(fā)展中日睦鄰友好關(guān)系的問題。

C、洞中的歷代刻石，大概屬于“四舊”，早已鏟除殆盡，無一幸存，只剩下傷痕累累的石壁。D、就目前來講，我國人民的文化程度普遍偏低，還確切地需要大大提高。

三、課堂小結(jié)

今天我們歸納了病句的類型，并針對(duì)這五種類型總結(jié)了相應(yīng)的修改的方法和修改步驟。要想在考試中準(zhǔn)確答題，我們既要熟練掌握方法原則，也需要同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)校過程中不斷積累，平時(shí)的語感積累更重要。只有這樣，我們才能決勝中考。

四、布置作業(yè)

第二篇：七下語文修改病句復(fù)習(xí)

七年級(jí)語文病句復(fù)習(xí)

一、改正下列句子中的語病。

（一）成分殘缺

1.他對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，同志們都很尊敬他。

2.他這個(gè)人有不少值得表揚(yáng)。

（二）搭配不當(dāng)

1.這時(shí)，全場(chǎng)所有人的眼睛都集中到大會(huì)主席臺(tái)上。

2.一部分同學(xué)端正了學(xué)習(xí)目的。

（三）語序不當(dāng)

1.博物館展出了幾千年前剛出土的文物。

2.這個(gè)名字早已深深地在他的腦海里留下了痕跡。

（四）句式雜糅

1.聽了他的報(bào)告，對(duì)我啟發(fā)教育很大。

2.我們是生長在社會(huì)主義時(shí)代的青年是多么幸福啊！

（五）前后矛盾

1.今年過節(jié)不收禮，收禮只收腦白金。

2.能否有健康的身體，關(guān)鍵在于平時(shí)多鍛煉。

（六）詞語誤用

1.老師為了培養(yǎng)我們，可真是廢寢忘食，處心積慮。

2.今年的產(chǎn)量減少了一倍。

（七）歧義

1.記者又到學(xué)校采訪到了許多張老師的事跡。

2.我要炒肉絲。

（八）重復(fù)多余

1.實(shí)施“先診療后結(jié)算”的服務(wù)模式，患者就診時(shí)間可節(jié)省大約20%以上。

2.聽說學(xué)校要成立文學(xué)社，他首先第一個(gè)報(bào)了名。

（九）并列不當(dāng)

1.這個(gè)商店出售飲料、汽水和啤酒。

2.我們的報(bào)刊、雜志、電視和一切出版物，更有責(zé)任作出表率，杜絕用字不規(guī)

范的現(xiàn)象。

（十）否定不當(dāng)

1.為了避免今后不再發(fā)生類似事故，我們必須盡快健全安全制度。

2.為了防止非典疫情不再反彈，市領(lǐng)導(dǎo)要求各單位制定嚴(yán)密的防范措施。

二、改正下列句子中的語病

1.下面這段話有三處語病，請(qǐng)指出并加以修改。人的一生，有三分之一時(shí)間在睡眠中度過。①人的健康對(duì)于睡眠，就像呼吸和心跳一樣重要。②我們必須全面改善公眾睡眠的健康水平。③為此，中國睡眠

研究會(huì)提出了“良好睡眠，健康人生”。A

B

C

2.下面語段劃線處都有語病，請(qǐng)改正過來。今年“五四”期間，①各地共青團(tuán)組織廣大共青團(tuán)員以多種形式慶祝五四青年節(jié)。在青海玉樹結(jié)古鎮(zhèn)紅旗小學(xué)，②團(tuán)省委舉辦了“希望、責(zé)任、使命—抗震救災(zāi)五四特別行動(dòng)”，組建了青年志愿者服務(wù)隊(duì)，③繼續(xù)投入災(zāi)區(qū)重建工作。

甘肅省團(tuán)委組織西北民族大學(xué)300名懂藏語的大學(xué)生志愿者，④分赴6家接洽災(zāi)區(qū)傷員的工作，開展志愿服務(wù)。

（1）

（2）

（3）

（4）

3.下面語段中畫線部分都 有語病，試分別提出修改意見。

近年來，我們社區(qū)大力加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)，建立了學(xué)校、家庭、社區(qū)三位一體的教育模式，①多次邀請(qǐng)法官、律師、公安干警和法律工作者來

社區(qū)舉辦青少年法律知識(shí)講座，②以案說法的方法進(jìn)行思想教育，經(jīng)常組織未

成年人參加慰問孤寡老人和環(huán)衛(wèi)工人等社區(qū)公益性活動(dòng)。由于道德教育的務(wù)實(shí)

開展，社區(qū)沒有一名未成年人走上犯罪道路。③2007年我們社區(qū)獲得了蕪湖市

太成年人思想道德教育先進(jìn)社區(qū)的光榮稱號(hào)。

①②③

4.下面語段中劃線處有語病，請(qǐng)按要求修改或指出病因。

①今年全國將有10個(gè)省、市、自治區(qū)試點(diǎn)在音樂課程中增加京劇內(nèi)容。②

江蘇省是試點(diǎn)省份之一，在沿江8市20所中小學(xué)試點(diǎn)開辦京劇課。③除此以外，江蘇還將鼓勵(lì)各地區(qū)把地方戲種引入教學(xué)。④這有利于學(xué)生學(xué)習(xí)民族文化的意

識(shí)。

第句，修改意見：

第句，修改意見：

第句，修改意見：

第句，修改意見：

5.下面語段中有三處表達(dá)錯(cuò)誤，請(qǐng)把它們找出來，并加以改正。

①創(chuàng)建文明城市不僅能夠提升市民精神生活的品位，而且可以進(jìn)一步完善

城市基礎(chǔ)設(shè)施。②在省級(jí)文明城市創(chuàng)建活動(dòng)中，全市人民參與程度的高低和創(chuàng)

建力度的大小是成功的關(guān)鍵。③我們要樹立“港城是我家，文明靠大家”的觀

念，以高度的責(zé)任感、積極的主人翁姿態(tài)參與到投身創(chuàng)建活動(dòng)中去。④我們要

共同維護(hù)港城文明形象，形成助人為樂、扶貧幫困、和諧友善的社會(huì)風(fēng)尚至關(guān)

重要。

6.下面這段文字中有三處語病，任選兩處在原句中修改。

閱讀課上，我們討論并閱讀了海明威的名著《老人與海》，感觸很多。不但

我被人鯊搏斗那驚心動(dòng)魄的場(chǎng)面所震撼，更被主人公那“人可以被消滅，不可

以被打敗”的信念所折服。我相信，在今后的日子里，這種閱讀體驗(yàn)將無時(shí)無

刻不伴隨著我，激勵(lì)著我戰(zhàn)勝困難的動(dòng)力。

答：①②③

④

7.下面這段文字中畫線句子各有一處語病，請(qǐng)?jiān)谠渖细恼?4分)

①5月1日起，《刑法修正案(八)》和修改后的《道路交通安全法》正式施行。②通過這兩個(gè)新規(guī)，對(duì)醉駕者起到了極大的震懾作用。③據(jù)公安部交管局統(tǒng)計(jì)，截至15日，浙江共查處酒后駕駛事件1100起，較去年同期下降了一倍多。④不僅醉駕數(shù)量大減，各地酒后駕車的數(shù)量也大大減少。

8.下面這段文字有三句話，各有一處語病，請(qǐng)加以修改。(3分)

①千年運(yùn)河，使杭州成為擁有“運(yùn)河水鄉(xiāng)處處河，東西南北步步橋”的獨(dú)特水鄉(xiāng)風(fēng)韻。②近年來，隨著運(yùn)河綜合保護(hù)措施的全面推進(jìn)，拱宸橋西岸的大量歷史遺跡得到保存。③憑借眾多的豐富的歷史文化遺存，這里的傳媒、動(dòng)漫等文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)有了快速發(fā)展。

9.方明為了參加學(xué)校慶祝中國共產(chǎn)黨成立90周年的誦讀紅色經(jīng)典活動(dòng)，托亞玲的媽媽在縣圖書館借本長篇小說《紅巖》。下面是他發(fā)給亞玲媽媽的短信，閱讀后完成后面題目。（4分）

王阿姨，我是亞玲的好朋友方明。①雖然沒有與您見過面，但您的名字我早已耳熟能詳。我現(xiàn)在有一件事情要麻煩您：②最近，為了慶祝中國共產(chǎn)黨成立90周年，要求每個(gè)同學(xué)讀一本歌頌革命先烈的課外書。③我很想讀一讀《紅巖》這部小說，詳細(xì)體察革命先烈的斗爭歷程，可我們學(xué)校圖書室和同學(xué)都無此書。不知你們圖書館有沒有這本書。如果有，請(qǐng)亞玲同學(xué)帶給我；④如果沒有，必須及時(shí)告訴我。多謝您的幫助。

第①句中“耳熟能詳”這一詞語使用不當(dāng)，應(yīng)改為。第②句成分殘缺，應(yīng)改為。

第③句搭配不當(dāng)，應(yīng)改為。

第④句不得體的詞語是，應(yīng)改為。

第三篇：初二語文修改病句專題復(fù)習(xí)

初二語文修改病句專題復(fù)習(xí)

【同步教育信息】

一.本周教學(xué)內(nèi)容：

修改病句專題復(fù)習(xí)

二.病句的常見類型和修改方法：

辨別句子有無語病，句意表述是否明確，這是衡量學(xué)生語文基礎(chǔ)知識(shí)掌握得是否牢固的標(biāo)準(zhǔn)之一。

辨別和修改病句這類試題既可以考查學(xué)生所掌握的語法、修辭、邏輯等方面的知識(shí)，又可以了解學(xué)生閱讀、分析、表達(dá)等方面的能力。

常見病句有如下類型：

（一）用詞不當(dāng)：

在使用詞語時(shí)，如果不理解詞語的含義，不考慮詞語使用的對(duì)象和范圍就會(huì)造成用詞不當(dāng)。

例：

（1）由于技術(shù)的原因，第三機(jī)床廠生產(chǎn)了大量不合格的次品。（2）不管山路十分曲折艱險(xiǎn)，他也堅(jiān)持向上攀登。例（1）為單句中的用詞不當(dāng)。“次品”就是比標(biāo)準(zhǔn)產(chǎn)品差的產(chǎn)品，前面又用“不合格”來修飾，畫蛇添足。可將“不合格”刪去。

例（2）為復(fù)句中的用詞不當(dāng)。“不管”表?xiàng)l件關(guān)系，它后邊跟的詞語往往有選擇性，或是列舉可供選擇的幾項(xiàng)，或是包含有疑問代詞“誰”、“怎樣”等。“盡管”表示轉(zhuǎn)折關(guān)系，它后面跟的詞語不能有選擇性。而“十分”一詞不具備選擇性，故應(yīng)把“不管”改為“盡管”，“也”改為“還”。

（二）語序不當(dāng)：

一般的說，句中成分的排列次序是固定的。如果語序不對(duì)，句意表述就不明確。大致說來，語序不當(dāng)包括定語語序不當(dāng)，狀語位置不當(dāng)，表述順序不當(dāng)。

例（3）李師傅生日那天，收到了許多朋友送來的禮物。例（4）參觀一個(gè)小時(shí)后，就有人陸續(xù)出來了。

例（5）他的演唱對(duì)我愛好音樂，接近音樂產(chǎn)生了很大的影響。

例（3）為定語語序不當(dāng)，造成了歧義。表數(shù)量的“許多”既可以修飾“朋友”，又可以修飾“禮物”，表意不明。

這就要求調(diào)整語序，或選用適當(dāng)?shù)牧吭~。

此句可把“許多”移到“禮物”前，也可在“許多”后加“位”字。

例（4）為狀語語序不當(dāng)。狀語“陸續(xù)”是修飾“有人出來”的，不是修飾“出來” 的，應(yīng)把它放在“有人”前才行。

例（5）的表述順序不當(dāng)。按正常的邏輯順序應(yīng)先接近，然后才能愛好，故應(yīng)把“愛好音樂”與“接近音樂”調(diào)換一下。

（三）搭配不當(dāng)：

搭配不當(dāng)主要指主謂、動(dòng)賓、主賓、修飾語與中心詞之間及關(guān)聯(lián)詞的搭配不當(dāng)。例（6）實(shí)行改革以后，這個(gè)廠的產(chǎn)品數(shù)量和質(zhì)量有了很大的提高。

（7）現(xiàn)在，我又看到了那闊別多年的鄉(xiāng)親，那熟悉可愛的鄉(xiāng)音和那爽朗的笑聲。（8）鄉(xiāng)情是一首永遠(yuǎn)也唱不完的歌聲。

（9）姐姐那圓潤悅耳的笑聲，像一串串滾動(dòng)的珠子，帶著朝氣和活力。（10）只有堅(jiān)持不懈的攀登，我們就能達(dá)到光輝的頂點(diǎn)。

例（6）屬主謂不搭配。“數(shù)量和質(zhì)量”是并列短語，“質(zhì)量提高”是可以的，但要說“數(shù)量提高”就不行了。因此，并列短語作為句子成分，要注意其能否完全搭配，可把“數(shù)量和”刪去。

例（7）屬動(dòng)賓不完全搭配。謂語“看到”帶有三個(gè)并列的賓語，“看到鄉(xiāng)親”是正確的，但“鄉(xiāng)音”、“笑聲”是看不到的，可在“那”前加上“聽到了”。

例（8）屬主賓搭配。說“鄉(xiāng)情”是“歌”行，但要說“鄉(xiāng)情是歌聲”不恰當(dāng)。可把“聲”刪掉。

例（9）屬修飾語與中心語不搭配。傳出的笑聲應(yīng)是“一顆顆滾動(dòng)的珠子”或?qū)ⅰ耙淮眲h去。

例（10）關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)。修改時(shí)可把“只有”改為“只要”，也可把“就”改為“才”。

（四）成分殘缺或贅余

一個(gè)正確的句子，其結(jié)構(gòu)應(yīng)是完整的，該具備的成分缺一不可。如果不符合省略的條件而缺少應(yīng)有的成分，以致造成句子結(jié)構(gòu)不完整，表達(dá)的意思不準(zhǔn)確，這就叫成分殘缺。反之，已有了某一成分，又添加了這一成分，就造成了成分贅余。

例（11）通過這件小事，使同學(xué)們深刻認(rèn)識(shí)到參加勞動(dòng)實(shí)踐的重要性。（12）解放前蓋的教學(xué)樓，現(xiàn)在幾乎危房。

（13）要把我們的教師逐步培養(yǎng)成既能擔(dān)負(fù)教學(xué)工作，又能進(jìn)行科研工作。（14）我恨不得一下子很快飛到您的身旁。

例（11）是濫用介詞“使”字，造成主語殘缺，可刪去“通過”，讓“這件小事”作全句主語，也可刪“使”字，讓“同學(xué)們”作全句主語。

例（12）缺謂語。“教學(xué)樓”現(xiàn)在怎么樣了；缺少用來陳述主語的謂語。可把“幾乎”改為“大多成為”。

例（13）缺賓語。“培養(yǎng)”成什么，缺少賓語中心詞，可在“工作”后加上“的專業(yè)人員”。

例（14）中“一下子”與“很快”語意重復(fù)，屬狀語多余，最好刪掉“很快”。

（五）否定不當(dāng)：

由于否定詞使用錯(cuò)了，寫出來的句子意思與要表達(dá)的句意恰恰相反。例（15）為了避免今后不再發(fā)生這種錯(cuò)誤，我們應(yīng)當(dāng)努力改進(jìn)工作方法。（16）難道能否認(rèn)我們的意見是不正確的嗎？

例（15）中，“避免”就是設(shè)法不使某種情形發(fā)生，防止的意思。“避免”和“不再”兩次否定表示肯定，語意反了，應(yīng)去掉“不”字，語意就明確了。

例（16）中，“難道能否認(rèn)??嗎？”是反問句，意為不能否認(rèn)，也就是承認(rèn)。中間再加上“不”，造成了否定不當(dāng)。應(yīng)去掉“不”字。

（六）語句歧義：

有些句子在表述時(shí)，由于多義詞或多義詞短語使用不當(dāng)，致使對(duì)整句產(chǎn)生不同的理解，這就是語句歧義。

例（17）黃寧的爸爸今天晚上要做手術(shù)，不能參加家長會(huì)了。

這句中“做手術(shù)”可有兩種理解。一種理解是：黃寧的爸爸是個(gè)醫(yī)生，今天晚上要給病人做手術(shù)。再一種理解是：黃寧的爸爸生了病，今天晚上醫(yī)生要給他做手術(shù)。正是由于

出現(xiàn)不同的理解，所以整個(gè)句子才會(huì)出現(xiàn)歧義。

（七）前后不照應(yīng)：

在表述句子時(shí)，由于前后內(nèi)容不一致，結(jié)果造成不平衡。例（18）取得好成績的關(guān)鍵是否能刻苦學(xué)習(xí)。

“是否”表示“是”和“否”兩個(gè)意思，而“取得好成績的關(guān)鍵”是一個(gè)方面。“能刻苦學(xué)習(xí)”是“取得好成績的關(guān)鍵”，但“不能刻苦學(xué)習(xí)”就不能“取得好成績”的內(nèi)容在原句中體現(xiàn)不出來了，這樣就造成了前后內(nèi)容不照應(yīng)。可去掉“否”字。

【模擬試題】

一.選擇題：

1.修改下面病句意義正確的一項(xiàng)是（）

病句：我國向太平洋預(yù)定海域發(fā)射的首枚運(yùn)載火箭圓滿成功。

A.在“火箭”和“圓滿成功”之間加上“取得了”三個(gè)字。B.去掉句中惟一的“的”字。

C.去掉“圓滿成功”，把“的”改為“了”。D.“圓滿成功”之后加“了”字。

2.詞語照應(yīng)適當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.文章的主題是通過題材來表現(xiàn)的，因此選擇什么樣的題材對(duì)于主題有一定的影響。B.同樣的一個(gè)材料，從不同的角度著眼，常常具有不同的社會(huì)意義。C.在題材的確定和表現(xiàn)上，各種文體的要求是不同的。

D.觀點(diǎn)正確、材料豐富、語言通順是衡量文章好壞的重要標(biāo)準(zhǔn)。

3.下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（）

A.同學(xué)們以敬佩的目光注視著和傾聽著這位英雄的報(bào)告。B.鼓浪嶼的春天，簡直就是一座美麗的大花園。C.他決定回到青年時(shí)代用生命保衛(wèi)過的家鄉(xiāng)。D.能否堅(jiān)持體育鍛煉，是身體健康的保證。

4.下列句子無語病的一項(xiàng)是（）

A.比賽進(jìn)行到第33分鐘，遼寧隊(duì)的李金羽在對(duì)方禁區(qū)前帶球突破，被判犯規(guī)，遼寧隊(duì)獲得一次前場(chǎng)任意球。

B.寬帶網(wǎng)不僅能瀏覽信息，收發(fā)電子郵件，還可以進(jìn)行網(wǎng)上視頻點(diǎn)播和遠(yuǎn)程教學(xué)等智能化、個(gè)性化的服務(wù)。

C.這種槍可不是用來傷人的，它是為了試驗(yàn)在太空飛行的衛(wèi)星受到高速度的太空垃圾撞擊后產(chǎn)生的影響。

D.中央工藝美術(shù)學(xué)院的每一個(gè)大學(xué)生將來都希望自己成為一個(gè)出色的美術(shù)家。

二.修改病句：

1.經(jīng)過刻苦努力，斯末考試，他六門功課平均都在90分以上。2.考試開始后，大約過了半小時(shí)，就有人陸續(xù)交卷了。

3.在古代，這類音樂作品只有文字記載，沒有樂譜資料，既無法演奏，也無法演唱。4.這種收音機(jī)原售價(jià)600元，現(xiàn)為200元，售價(jià)降低了三倍。5.我們應(yīng)該認(rèn)真研究和解決同學(xué)們提出的倡議。6.誰也不會(huì)否認(rèn)地球不是繞著太陽運(yùn)行的。

7.今天，駐津三軍的指戰(zhàn)員和領(lǐng)導(dǎo)冒著嚴(yán)寒參加了義務(wù)勞動(dòng)。

8.那位美國老人在去機(jī)場(chǎng)途中才發(fā)現(xiàn)遺失在飯店房間里那三枚鉆石戒指。

9.一位農(nóng)民向國家文物部門獻(xiàn)出了一枚祖?zhèn)鞯拇箢w粒珍珠，具有極高觀賞，收藏價(jià)值。10.幾年來，通過各種生動(dòng)活潑的思想教育，使同學(xué)們的政治覺悟大有提高。

【試題答案】

一.1.B

2.D

3.C

4.B 二.1.刪去“平均”或刪去“都在”“以上”。2.“陸續(xù)”在“有人”前。

3.在“既無法演奏”前加“現(xiàn)在”。4.“三倍”改為“三分之二”。5.“倡議”改為“問題”。6.刪去第二個(gè)“不”字。7.刪去“和領(lǐng)導(dǎo)”。

8.“三枚鉆石戒指”調(diào)至“遺失在飯店房間里”前。9.在“具有”前加上“這顆珍珠”。10.刪去“通過”或“使”。

第四篇：小學(xué)語文修改病句

（一）成分殘缺

1.主語殘缺。

誤用介詞（“通過”或“經(jīng)過”等）或動(dòng)詞“使”，導(dǎo)致主語丟失。

例句1：通過學(xué)習(xí)雷鋒的感人事跡，使我明白了許多做人的道理。

例句2：經(jīng)過昨夜一場(chǎng)大雨，使空氣清新多了。

這兩個(gè)句子都缺少主語，修改方法有兩種：一種是去掉“通過”或者去掉“經(jīng)過”，讓“學(xué)習(xí)雷鋒的感人事跡”、“昨夜一場(chǎng)大雨”分別做兩個(gè)句子的主語；另一種修改方法是去掉動(dòng)詞“使”，讓“我”、“空氣”分別做兩個(gè)句子的主語。

2.謂語殘缺

復(fù)雜的短語作句子的賓語，這個(gè)賓語中有動(dòng)詞，在這種情況下，容易誤認(rèn)為是全句的謂語，造成謂語中心語丟失。

例句1：朱老師在去教室的時(shí)候，突然有一位老人面帶笑容迎面走來。例句2：在進(jìn)一步深化改革的時(shí)候，各個(gè)單位都要建立建全必要的規(guī)章制度工作。

例句1的賓語部分有個(gè)動(dòng)詞“有”，它不是主語“朱老師”發(fā)出的動(dòng)作，因此它不是句子的謂語，應(yīng)在“突然”的后面補(bǔ)上謂語動(dòng)詞“看見”或“發(fā)現(xiàn)”。例句2中“建立建全”也不是全句的謂語，應(yīng)在“各個(gè)單位都要”的后面補(bǔ)上謂語動(dòng)詞“做好”，也可以直接去掉“工作”，讓“建立建全”做句子的謂語中心語。

3.賓語殘缺

偏正短語作賓語時(shí)，容易將賓語中心詞丟失。

例句：國家、社會(huì)、家庭依法保障適齡兒童接受義務(wù)教育。

這個(gè)句的動(dòng)詞“保障”的賓語缺少中心語“權(quán)利”，誤把“權(quán)利”的修飾語“適齡兒童接受義務(wù)教育”當(dāng)做“保障“的賓語。

（二）搭配不當(dāng)

1.主謂搭配不當(dāng)

例句1：他那崇高的革命品質(zhì)，經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海中。

“崇高的革命品質(zhì)”不能說“浮現(xiàn)”，改為“偉大的革命形象”

例句2：學(xué)校的教學(xué)成績顯著，多次受到教育局表彰。受到表彰的應(yīng)是“學(xué)校”，而不是“教學(xué)成績”，應(yīng)修改為：學(xué)校教學(xué)成績顯著，多次受到教育局表彰。

2.動(dòng)賓搭配不當(dāng)

例句：我又看到了闊別多年的鄉(xiāng)親那熟悉憨厚的笑容和親切爽朗的笑聲。“笑聲”不能說“看到”，應(yīng)改為：我又看到了闊別多年的鄉(xiāng)親那熟悉憨厚的笑容，聽到了他們那親切爽朗的笑聲。

3.修飾語和中心語搭配不當(dāng)

例句：院子里充滿了復(fù)雜的聲音。

“復(fù)雜”不能修飾“聲音”，應(yīng)將它改為“嘈雜”

4.主賓搭配不當(dāng)

例句：春天的四川是一個(gè)美麗的季節(jié)。

主語“四川”與賓語“季節(jié)”不搭配，應(yīng)將“春天的四川”改為“四川的春天”。

（三）語序不當(dāng)

例句1：由于產(chǎn)品質(zhì)量提高了，近年來我國電視機(jī)的出口深受東南亞國家的歡迎。

例句2：每個(gè)同學(xué)將來都希望成為有用的人才。

例句1中受歡迎的應(yīng)是“出口的電視機(jī)”，不是“電視機(jī)的出口”。

例句2“將來都希望”應(yīng)改為“都希望將來”。

（四）不合邏輯

1.前后不一致

句子中使用“能否”、“是否”、“高低”、“成敗”等肯定與否定混用的詞，造成句子前后表意不一致。

例句：能否刻苦鉆研是提高學(xué)習(xí)成績的關(guān)鍵。

例句中“能否刻苦鉆研”既表肯定，又表否定，后面“提高學(xué)習(xí)成績”只表肯定，前后不一致。修改：去掉“能否”。

2.否定不當(dāng)

表否定意義的詞（如：防止、杜絕、避免、禁止、否認(rèn)、忌等）與否定詞“不”連用，把意思說反了。例句：大家一定要注意交通安全，防止不要發(fā)生意外事故。這個(gè)句的意思是說“防止發(fā)生意外事故”，而不是說“防止不要發(fā)生意外事故”。應(yīng)去掉“不要”或“防止”。

3.自相矛盾

例句：班里同學(xué)基本上都交作業(yè)了。

句子中“基本上”與 “都”相矛盾，去掉“基本上”或去掉“都”。

4.主客顛倒

例句：劉翔這個(gè)名字對(duì)中國人都很熟悉。

“劉翔這個(gè)名字”是客體，“中國人”才是主體，此句主客體說反了，應(yīng)將“劉翔這個(gè)名字”與“中國人”交換位置。

（五）句意歧義

一個(gè)句子如果有不同理解，那么稱之為歧義句。

例句1：8月29日前去報(bào)名。

朗讀時(shí)，可以在“前”的前面停頓，也可在“前”的后面停頓，造成歧義。可以修改為“8月29日以前去報(bào)名”或者“8月29日去報(bào)名”。

例句2：我們?cè)诼飞嫌龅搅藘蓚€(gè)醫(yī)學(xué)院的學(xué)生。

這個(gè)句子中“兩個(gè)”倒底修飾“醫(yī)學(xué)院”，還是“學(xué)生”，表意不明，造成歧義。修改：“兩個(gè)”放在“學(xué)生”的前面，或者將“兩個(gè)”放為“兩位”。

二、辨析病句的方法

（一）朗讀語感法

朗讀病句，讀起來別扭，聽起來含糊的，可能有語病。這種方法比較簡單，憑借語感就能快速判斷以下語病：搭配不當(dāng)、語序不當(dāng)、不合邏輯、句意歧義。

練習(xí)一：

1、月光、樹影一齊晃動(dòng)起來，發(fā)出沙沙的聲響。

2、英勇的炮兵部隊(duì)擊落了敵人的許多飛機(jī)和坦克。

3、每個(gè)同學(xué)將來都希望成為有用的人才。

4、他在這里下了車，我斷定他大概是本地人。

5、班長、副班長和其他班干部參加了這次表彰會(huì)。

（二）詞語聚焦法： 1.看介詞：“通過”或“經(jīng)過”等。

如果句子的結(jié)構(gòu)是“通過（或經(jīng)過等介詞）??，使??”，那么這個(gè)句子的病因是主語殘缺。

2.看表兩面性的詞：“能否”、“是否”、“高低”、“成敗”等，病因可能是前后不一致。

3.看否詞“不”。“防止”、“杜絕”、“避免”、“禁止”等與否定詞“不”搭配，病因可能是否定不當(dāng)。

4.看表對(duì)象的介詞“對(duì)”，病因可能是主客位置顛倒。5.看并列短語，可能語序不當(dāng)。

如： 經(jīng)考古專家20多年的整理、研究和發(fā)掘，被學(xué)術(shù)界評(píng)定為我國20世紀(jì)百項(xiàng)考古大發(fā)現(xiàn)之一的甘肅秦安大地灣遺址考古獲得一系列重大成果。(“整理、研究和發(fā)掘”這個(gè)并列短語語序不當(dāng)，應(yīng)改為“發(fā)掘、整理和研究”)6.看并列短語，可能搭配不當(dāng)。

如：現(xiàn)在，我又看到了那闊別多年的鄉(xiāng)親，那我從小就住慣了的茅草房子，那崎嶇的街道，那熟悉的鄉(xiāng)音，那膠東人所特有的幽默爽朗的笑聲。（“街道”和“鄉(xiāng)音”之間加個(gè)謂語動(dòng)詞“聽到”）

7.看并列短語，可能分類不當(dāng)。

如：市教委要求，各學(xué)校學(xué)生公寓的生活用品和床上用品由學(xué)生自主選購，不得統(tǒng)一配備。（“生活用品”包括“床上用品”，并列關(guān)系不當(dāng)，可將“生活用品和床上用品”改為“床上等生活用品”）

8.看與數(shù)量詞搭配的詞語如“增加（減少）了”“增加（減少）到”是否科學(xué)準(zhǔn)確，約數(shù)不能有重復(fù)表述或前后矛盾的文字。

如：廣東每年蝦產(chǎn)品出口超過一億美元以上，一旦被征收反傾銷稅，整個(gè)蝦產(chǎn)品出口將遭受沉重打擊。（“超過”與“以上”重復(fù)，可以刪去“以上”）

據(jù)統(tǒng)計(jì)：河南省栽植泡桐至少二億棵左右，泡桐栽種面積增加到一千萬畝以上。（“至少”與“左右”語意有重復(fù)，有矛盾，可刪去“左右”。“增加到”與“以上矛盾”，改為“在”“為”，或刪去“以上”）

9.“減少（縮小、降低、下降）××倍”表述不當(dāng)，表數(shù)量減少不能用倍數(shù)。

如：這個(gè)煉鋼車間，由十天開一爐，變?yōu)槲逄扉_一爐，時(shí)間縮短了一倍。（數(shù)量減少不能用倍數(shù),可將“一倍”改為“一半”）

10.“囊括??中的??”表述不當(dāng)。如： 由胡佳、彭勃、田亮、吳敏霞、郭晶晶等優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員組成的中國跳水隊(duì)，在這次雅典奧運(yùn)會(huì)上，囊括了八枚金牌中的五枚，充分顯示了跳水強(qiáng)國的實(shí)力(“囊括”即把全部包羅在內(nèi)，“八枚”中獲得“五枚”，雖然不少，但也不能稱“囊括”，應(yīng)改為“獲得”)

11.“平均分（成績）都??”表述不當(dāng)，例如： 這次物理考試，全班的平均分都達(dá)到85分以上。(一門學(xué)科，一次考試，一個(gè)班級(jí)的平均分只能有一個(gè)，后面不能跟“都”)

12.“時(shí)速每小時(shí)??”或“時(shí)速??小時(shí)” 用詞重復(fù)。

如：①這種新車型每小時(shí)時(shí)速是220公里。②他以350公里／小時(shí)的時(shí)速駛向終點(diǎn)，車子簡直就要飛了起來。(“時(shí)速”即每小時(shí)的行駛距離，與“每小時(shí)”或“小時(shí)”一起出現(xiàn)就顯得重復(fù)累贅。例①應(yīng)去“每小時(shí)”，例②應(yīng)去“小時(shí)”，或把“時(shí)速”改為“速度”)與之類似的還有“每件的單位價(jià)格”“日均每天”“每年的年均”等問題。

13.“津津樂道地談?wù)摗薄皠P旋歸來”表意重復(fù)。

14.“幾（×）個(gè)??的??”可能有歧義。如：三個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)都到教育局匯報(bào)工作。

15.“只有??才??”誤用為“只要??就??”

16.前后分句主話相同，關(guān)聯(lián)詞用在主語后；前后分句主語不同，關(guān)聯(lián)詞用在主語前。如：近年來，國家教育機(jī)構(gòu)不僅在尋求與我國包括民辦高校在內(nèi)的各類學(xué)校合作，而且許多人也開始將注意力投向民辦教育，并以此作為創(chuàng)業(yè)的新起點(diǎn)。（）句關(guān)聯(lián)詞“不僅”所在的分句主語是“機(jī)構(gòu)”，“而且”所在分句的主語是“許多人”，前后主語不同，關(guān)聯(lián)詞語應(yīng)放在各自的主語之前，因此將“不僅”移到國家前）17.“不管”或“盡管”，看是否將兩詞誤用。

如：不管氣候條件和地理環(huán)境都極端不利，登山隊(duì)員仍然克服困難，勝利攀登。

練習(xí)二：

1、通過幾個(gè)月的學(xué)習(xí)，使大家庭熟練掌握了知識(shí)。

2、能否保持平常的心態(tài)是考試正常發(fā)揮的關(guān)鍵。

3、大家上下樓梯應(yīng)小心，防止不要發(fā)生安全事故。

4、在今天的學(xué)習(xí)中，我們?nèi)狈Φ模皇锹斆鳎桥Σ蛔悖懔Σ粡?qiáng)。

5、我生長在戲劇之家，豫劇對(duì)我一點(diǎn)都不陌生。

（三）成分梳理法

成分梳理法，就是找出句子的成分，能快速判斷句子成分殘缺、搭配不當(dāng)?shù)恼Z病。句子成分：主語、謂語、賓語、定語、狀語、補(bǔ)語。成分梳理順口溜：主謂賓

定狀補(bǔ), 主干枝葉分清楚。定語位居主賓前,謂前為狀謂后補(bǔ)。

例句：[通過這次成績分析會(huì)]，（初三）的同學(xué)們[進(jìn)一步]增強(qiáng)了（努 力學(xué)習(xí)）的信心。

如果增加一個(gè)動(dòng)詞“使”，這個(gè)句子變?yōu)榱酥髡Z殘缺的病句：

[通過這次成績分析會(huì)]，使初三的同學(xué)們進(jìn)一步增強(qiáng)了努力學(xué)習(xí)的信心。

三、修改病句方法：增、刪、調(diào)、換

增（即增加缺少的成分）、刪（刪去多余的部分）、調(diào)（調(diào)整字詞順序）、換（更換字詞），最后進(jìn)行復(fù)查（是否通順、有無新語病）。

四、特別注意

1、“有無”“能否”“優(yōu)劣”“好壞”“成敗”含有兩方面，不能呼應(yīng)就出錯(cuò)。

2、容易的重復(fù)詞語

“目的是為了” “約??左右” “更加變本加厲”

“讓它任其自然” “忍俊不禁地笑起來”

“從心里發(fā)自肺腑” “顯得相形見絀”

“一氣呵成地寫就” “渾身被打得遍體鱗傷”

“一個(gè)刻骨銘心的難忘的教訓(xùn)”

第五篇：小學(xué)語文總復(fù)習(xí)修改病句練習(xí)題

小學(xué)語文總復(fù)習(xí)——修改病句練習(xí)題

1、課外活動(dòng)時(shí)，操場(chǎng)上表現(xiàn)出一片生氣勃勃的景色。

2、市少年宮舉辦了科技成績展覽會(huì)。

3、昨天，刮了一夜的大風(fēng)。

4、小紅在會(huì)議室里各抒己見。

5、我敢保證，這次校運(yùn)動(dòng)會(huì)我們可能得冠軍。

6、我好久沒有聽到小明清脆的歌聲和高興的笑臉。

7、全校所有的師生基本上都參加了“六一”晚會(huì)。

8、看了電視連續(xù)劇《英雄無悔》，得到很大的收獲。

9、早晨，金燦燦的太陽光冉冉地從東方升起。

10、如果大家都講衛(wèi)生，我們的健康和疾病就有了保障。

11、我即使這么用功，但成績還是不如你。

12、造紙是我國古代的四大發(fā)明。

13、我們積極響應(yīng)學(xué)習(xí)賴寧。

14、清明時(shí)節(jié)，我們懷著崇高的心情去掃烈士墓。

15、夏天的興安嶺是一年中最好的季節(jié)。

16、他經(jīng)常回憶過去有趣的往事。

17、雷鋒精神是我們學(xué)習(xí)的榜樣。

18、張明被評(píng)為優(yōu)秀少先隊(duì)員的稱號(hào)。

19、任何一切困難都嚇不倒勇敢的中國人民。20、今天是重陽節(jié)，天氣晴朗，晚上，圓圓的月亮高掛在天空。

21、周總理生活簡單。

22、媽媽從菜場(chǎng)買回了青菜、豬肉、蘋果、黃瓜等蔬菜。

23、過了整整一個(gè)鐘頭左右，凡卡懷著甜蜜的希望睡熟了。

24、春天，我們?nèi)w同學(xué)和少先隊(duì)員都要到野外去游玩。

25、讀了這篇文章，我不禁忍不住想起了發(fā)生在自己身邊的一件事。

26、王老師給我們講了一件他最近遇到的很難忘記的近期發(fā)生的事情。

27、我自言自語地對(duì)自己說：“怎么又做錯(cuò)了？”。

28、下課了，校園里頓時(shí)立刻沸騰起來了。

29、造紙是我國古代的四大發(fā)明。

31、在施工時(shí)，要防止不發(fā)生事故。

32、李老師光榮地被評(píng)為全國教育系統(tǒng)“勞動(dòng)模范”的稱號(hào)。

33、詹天佑克服了種種困難和考驗(yàn)，主持修筑京張鐵路。

34、一個(gè)人難免有缺點(diǎn)錯(cuò)誤，改進(jìn)了就好。

35、經(jīng)過老師的講解，使同學(xué)們都明白了這個(gè)寓言故事的深刻含義。

36、我們上街買了許多東西，其中有鉛筆、筆記本、橡皮、文具及水彩筆等等。

37、近年來，我們的生活水平和環(huán)境都有了很大的提高。

38、火辣辣的陽光暖和地照射著大地。

39、我們要學(xué)習(xí)和發(fā)揚(yáng)賴寧的英雄事跡。40、一切任何困難都難不倒我。

61、這首歌曲的作者是張勁寫的。62、在公共場(chǎng)所，我們要維持清潔。63、他非常認(rèn)真地復(fù)習(xí)作業(yè)。

64、老人尖尖的下巴上長滿了一臉的花白胡子。65、要搞好班級(jí)工作必須發(fā)揮班干部的充分作用。66、在會(huì)上，紛紛發(fā)表自己的意見。67、小周虛心接受同學(xué)們。68、我們從小要不吃零食的好習(xí)慣。

69、這是一艘最大的我國制造的遠(yuǎn)洋輪船。70、我們學(xué)校過去注意的不夠?qū)πl(wèi)生工作。71、我們必須認(rèn)真改正并仔細(xì)檢查作業(yè)中的錯(cuò)誤。72、我們正在觀看優(yōu)美的漂亮的舞蹈。73、這篇文章的層次和語言都很優(yōu)美。74、言行不一的人是極壞的作風(fēng)。

75、這種不愛惜糧食，任意浪費(fèi)糧食，是可恥的。76、經(jīng)過老師的教育，終于認(rèn)識(shí)了錯(cuò)誤。77、李明學(xué)習(xí)很刻苦，因?yàn)槌煽儍?yōu)良。78、她千方百計(jì)想盡辦法幫助學(xué)習(xí)成績有困難的同學(xué)。79、桃樹上結(jié)滿了許許多多又大又紅的桃子。80、我認(rèn)真完成了各科作業(yè)和語文作業(yè)。81、她的家鄉(xiāng)是北京人。82、小紅和小俊告訴老師，下午她請(qǐng)了半天假。83、教室里靜悄悄的，沒有一個(gè)人，只有小花在做作業(yè)。

84、同學(xué)們對(duì)我的批評(píng)基本上完全是正確的。85、討論中，小明首先第一個(gè)發(fā)言。

86、故宮博物院展出了兩千多年前新出土的文物。87、爸爸有一次經(jīng)常對(duì)我講起他的童年趣事。88、我們班過去對(duì)衛(wèi)生工作十分注意得不夠。89、我一定要改掉不好得缺點(diǎn)。

90、國慶節(jié)到了，大街小巷到處張貼了許多新的標(biāo)語和口號(hào)。91、公園里開著五顏六色的紅花，美麗極了。

92、我正在吃完了早飯，小俊來叫我上學(xué)了。93、聽了這個(gè)故事，我不約而同地笑了。94、體育活動(dòng)課到了，同學(xué)們快樂地在操場(chǎng)上。95、六項(xiàng)作業(yè)我已經(jīng)做好了五項(xiàng)，還有一項(xiàng)沒做就完成了。

96、我記錄并且看了教育電視臺(tái)的節(jié)目。97、寫字時(shí)，我注意了字的筆順、筆畫，錯(cuò)別字大大進(jìn)步了。

98、東方明珠電視塔、故宮博物院、亞西亞商業(yè)大廈這些建筑都很現(xiàn)代化。

99、雷聲過后又是一道閃電，眼看就要大雨傾盆。100、為了開好“談奉獻(xiàn)”主題中隊(duì)會(huì)，爭著發(fā)言。

101、我們從小就要養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生。102、媽媽經(jīng)常獎(jiǎng)勵(lì)我要為四化刻苦學(xué)習(xí)。103、列車沿著鐵路在戈壁灘上奔騰。104、周爺爺愛戴我們小朋友，我們熱愛周爺爺。105、這本書對(duì)我很感興趣。106、經(jīng)過老師的教育，終于認(rèn)識(shí)了錯(cuò)誤。

107、小紅出席了市第三屆小學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)作文比賽。108、小明學(xué)習(xí)很刻苦，因?yàn)槌煽儍?yōu)良。109、烏云和大雨一齊從天空中傾瀉下來。

110、我情不自禁的脫口而出地說出來。

111、每個(gè)小學(xué)生都應(yīng)該上課專心聽講的好習(xí)慣。112、我國的名勝古跡很多,長城是唯一的一處。113、王老師和同學(xué)的感情非常深刻。114、花壇里盛開著五顏六色的紅花。

115、今天的氣溫十分干燥,令人難受。116、語文對(duì)他特別感興趣。117、在中隊(duì)會(huì)上,同學(xué)們相互作了自我批評(píng)。

118、在考試時(shí),我迅速地答卷和交卷。119、老師提出的問題，李林答得對(duì)答如流。120、我一定要改正不好的缺點(diǎn)。121、街道上靜悄悄的，行人絡(luò)繹不絕。122、電腦的作用非常廣大。123、小明的學(xué)習(xí)成績好的原因是他認(rèn)真學(xué)習(xí)的結(jié)果。

124、菜園里種了很多蔬菜，有黃瓜、茄子、青菜和西瓜。125、經(jīng)過老師的教育，終于認(rèn)識(shí)了錯(cuò)誤。

126、為了開好“談奉獻(xiàn)”主題中隊(duì)會(huì)，爭著發(fā)言。127、我們從小就要養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生。128、媽媽經(jīng)常獎(jiǎng)勵(lì)我要為“四化”刻苦學(xué)習(xí)。129、同學(xué)們亂花零用錢的現(xiàn)象有了明顯的改正。130、古井像一位溫情的母親，用甜美的乳汁，培養(yǎng)著故鄉(xiāng)的兒女。131、小芳作文中的錯(cuò)別字大大改進(jìn)了。

132、學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我們班取得了可喜的成就。133、孩子們高高興興、興高采烈地表演著各自的節(jié)目。

134、今天李老師給我們講了許多雷鋒的故事。135、金老師被學(xué)校評(píng)上了優(yōu)秀班主任的光榮稱號(hào)。136、這篇作文的層次和語句都很通順。

137、無論在什么會(huì)上，他總是每次第一個(gè)首先發(fā)言。138、李明穿了一件紅上衣和一頂白帽子，挺精神的。139、人民的生活水平在不斷地進(jìn)步和提高。140、他帶了鋼筆、尺子、橡皮、參考等文具。

二、【綜合訓(xùn)練】

一、改變句式。

（一）按要求改寫句子。

1、肯定句改為雙重否定句。大家要遵守交通規(guī)則。

2、陳述句改為感嘆句。這里的景色真美。

3、送到 辦公室 我和班長 把 作業(yè)本 一起（1）組成一句通順的話：。（2）改成“被”字句：。

（二）照樣子，把下面句子換個(gè)說法。例：小麗說：“我長大以后要做一名醫(yī)生。” 小麗說，她長大以后要做一名醫(yī)生。

1、李明說：“我喜歡看神話小說。”

2、姑娘微笑著說：“為了孩子們的健康，我喝了三口。”

（三）加上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞，使兩句話合為一句話。

1、周總理和我們永別了。

周總理永遠(yuǎn)活在我們心中。

2、老師耐心教育我。

我進(jìn)步非常快。

3、畢業(yè)復(fù)習(xí)是那么緊張。

他堅(jiān)持每天鍛煉身體。

4、我們說從明天起該好好學(xué)習(xí)了。

我們從今天就刻苦學(xué)習(xí)。

（四）縮句。

1、領(lǐng)頭的纖夫是個(gè)肩膀?qū)掗煹睦项^。

2、這是一條完全由我國工程技術(shù)人員設(shè)計(jì)施工的鐵路干線。

3、漁夫的妻子桑娜在火爐旁補(bǔ)一張破帆。

4、一個(gè)皮膚黝黑的漢子在少年后面，只露出半邊臉。

（五）修改病句。（在原句上修改）

1、皇家園林北北京京頤和園風(fēng)景秀麗、非常美麗。

2、今年暑假，我們整整休息了五十多天。

3、航天員楊利偉夸夸其談的報(bào)告使人們深受教育。

4、我們必須認(rèn)真克服并善于發(fā)現(xiàn)工作中的缺點(diǎn)。

5、指南針是我國古代的四大發(fā)明。

6、經(jīng)過學(xué)習(xí)，群眾的普遍法制觀念提高了。

（六）判斷，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“╳”。

1、“閏土和我仿佛年紀(jì)。”是一個(gè)比喻句。（）

2、“這些來成都的游客非常講文明”與“這些成都來的游客非常講文明。”意思不一樣。（3、“昨天是小朋友最快樂最幸福的一天。”可縮寫為“小朋友的一天。”（））