第一篇：南京工業大學 數字測圖資料

數字測圖原理與方法(2)

期末考試題型

1、填空題（30分）1x30

2、名詞解釋（20分）4x5

3、簡答題（30）6x54、問答題（20）10x2

第一部分（基礎知識）

1、數字化測圖主要包括哪些內容？

答：野外地面數據化測圖 ；地圖數字化成圖；航測和遙感數字化測圖

2、簡述數字化測圖系統的定義。

答：數字化測圖系統是以計算機為核心，以全站儀、GPS、數字攝影測量儀、數字化儀等為數據采集工具，在外接輸入、輸出設備軟、硬件的支持下，對地形的數字空間數據進行采集、輸入、處理、成圖、繪圖、管理、輸出的測繪系統。

3、簡述數字化測圖系統的分類。

答：按輸入方法可區分為：原圖數字化成圖系統，航測數字成圖系統，野外數字化測圖系統，綜合采樣(集)數字化測圖系統；按硬件配置可區分為：全站儀配合電子手簿測圖系統，電子平板測圖系統等；按輸出成果內容可區分為：大比例尺數字化測圖系統，地形地籍測圖系統，地下管線測圖系統，房地產測量管理系統，城市規劃成圖管理系統等等。

4、簡述數字化測圖的主要模式。

答：數字測記模式（野外測記，室內成圖）；電子平板模式（野外測繪，實時顯示，現場編輯成圖）數字測記模式外業用全站儀測量，電子手簿記錄，同時配以人工畫草圖和編碼系統；

內業將野外測量數據從電子手簿直接傳輸到計算機中，再配以成圖軟件，根據編碼系統以及參考草圖編輯成圖。電子手簿可以是全站儀原配套的電子手簿，也可以是專門的記錄手簿，或者直接利用全站儀具有的存儲器和存儲卡作為記錄手簿。電子平板模式即將全站儀與裝有成圖軟件的便攜機聯機，在測站上全站儀實測地形點，計算機屏幕現場顯示點位和圖形，并可對其進行編輯，滿足測圖要求后，將測量和編輯數據存盤。這種模式相當于在現場就得到一張平板儀測繪的地形圖，因此，無需畫草圖，并可在現場將測得圖形和實地相對照，如果有錯誤和遺漏，也能得到及時糾正。

5、簡述數字化測圖的優點。

答：精度高。（原始測量數據的精度毫無損失，不存在讀錯、記錯、展錯等問題）；內容豐富，信息量大；成圖時間縮短；便于修改與更新；繪制的地圖精確、美觀、規范；方便存儲與發布；便于與其它數據整合生成新的地圖（衛星影象、航空照片或其它電子地圖）；可供GIS建庫使用。

6、簡述數字化測圖的基本過程。

答：①通過采集有關地物、地貌的各種信息并及時記錄在數據終端(或直接傳輸給便攜機)，②然后在室內通過數據接口將采集的數據傳輸給電子計算機，③并由計算機對數據進行處理而形成繪圖數據文件，④最后由計算機控制繪圖儀自動繪制所需的地形圖，同時由磁盤等貯存介質保存電子地圖。

7、國內主流數字化測圖軟件有哪些？

答：南方CASS地形地籍成圖軟件；北京威遠圖易SV300數字測圖軟件；清華三維EPSW電子平板測圖系統；武漢瑞得RDMS數字測圖系統；廣州開思SCS數字測繪與管理系統

8、數字化測圖系統與GIS的關系是什么？

答：數字化測圖作為GIS的重要數據采集手段，用于數據庫更新維護，保持數據的現勢性。

兩者都來自于“機助地圖制圖系統”，前者側重于數據（主要是空間數據）的采集與成圖，后者側重于空間數據與屬性數據的管理及其應用（空間分析）。

第二部分（CASS地形圖繪制）

1、CASS的地物符號是如何分類的？

答：控制點，居民地，獨立地物，交通設施，管線設施，水系設施，境界線，地貌地質，植物園林（小類）

2、簡述CASS成圖的基本步驟。

答：定顯示區→ 選擇測點點號定位成圖法→ 展點→繪平面圖 →繪高程線→ 加圖框→ 繪圖輸出→ 內業成圖

3、簡述“草圖法”外業工作特點以及內業成圖方法。

答：特點：該方式要求外業除了測量員和跑尺員外，還要安排一名繪草圖的人員，在跑尺員跑尺時，繪圖員要標注出所測的是什么地物（屬性信息）并記下所測點的點號（位置信息），在測量過程中要和測量員及時聯系，使草圖上標注的某點點號與全站儀里記錄的點號一致，而在測量每一個碎部點時不用在電子手簿或全站儀里輸入地物編碼，故又稱為“無碼方式”。

方法：“草圖法”在內業工作時，根據作業方式的不同，分為“點號定位”、“坐標定位”、“編碼引導”三種方法。“點號定位”法作業流程1.定顯示區2.選擇“點號定位”成圖法3.繪平面圖（為了直觀，可先展點）“坐標定位”法作業流程1.定顯示區2.選擇“坐標定位”成圖法3.繪平面圖 需先在屏幕上展點（便于鼠標捕捉）然后根據外業草圖，選擇相應的地圖圖式符號在屏幕上繪制地物。點輸入方式：精確輸入實地坐標，鼠標捕捉（節點NOD），鼠標左鍵直接點擊編碼引導”法作業流程：定顯示區（WMSJ.DAT），編碼引導

4、簡述“簡碼法”工作方式的特點。

答：每測一個地物點時都要在電子手簿或全站儀上輸入地物點的簡碼。簡碼一般由一位字母和一或兩位數字組成。用戶可根據自己的需要通過JCODE.DEF文件定制野外操作簡碼。

5、哪些功能可以編輯不規則三角網？

答：刪點、刪邊、刪三角形、刪地性線、加點、加地性線、加坎、換邊。刪除三角網，過濾三角網，增加三角網，刪除三角形頂點，重組三角形

6、地形圖編輯與整飾的功能有哪些？

答：【編輯】AutoCAD提供的編輯功能；【地物編輯】CASS提供的編輯功能

1、圖形重構

2、改變比例尺

3、查看及加入實體編碼

4、線型換向

5、坎高的編輯

6、實體附加屬性

7、圖形分幅

8、圖幅整飾

第三部分（CASS測制地籍圖）

1、簡述地籍調查測量的工作流程。

答：準備工作：制定計劃，資料收集與分析，編寫技術設計書，標格器材準備，人員培訓，宣傳動員;地籍調查:界址調查，土地利用狀況調查，權屬調查，繪制宗地草圖，成果整理及小結；地籍測量：地籍控制測量，地籍要素測量，地圖繪制，面積量算匯總，成果整理技術小結；土地利用總結分析編寫總結報告；成果資料整理上交；檢查驗收與質量評定

2、簡述地籍成圖的作業流程。

答：地籍參數設置；繪制地籍圖:繪制權屬線，由權屬文件繪制權屬線;圖形編輯：修改界址點點號，重排界址點點號，界址圓圈修飾，界址點生成數據文件，查找指定宗地和界址點，修改界址點屬性，修改界址線屬性；繪制宗地圖；繪制地籍表格

3、什么是地籍圖？

答：地籍圖是表示土地權屬界線，面積和使用情況等地籍要素的地籍管理專業用圖，是地籍調查的主要成果

4、簡述權屬信息文件的格式。

答：宗地號→ 宗地名→土地類別→ 界址點號→ 界址點坐標→Y（東方向）→ 界址點坐標→X（北方向）?E①宗地編號方法同權屬引導文件； ②界址點坐標X（北方向）的下一行的字母E為宗地結束標志；③文件最后一行的字母E為文件結束標志。

5、獲得權屬信息文件的方法有哪些？

答：（1）權屬合并：由引導文件(*.yd)和坐標文件(*.dat)合并而成。（2）由圖形生成權屬：由地籍測量得

到的界址點坐標數據文件和地籍調查得到的宗地的權屬信息用此功能完成權屬信息文件的生成。（3）由復合線生成權屬：由圖面存在的復合線生成權屬文件。（4）由權屬線生成權屬：由圖面已經存在的權屬線生成權屬文件。

6、地籍圖有哪些圖形編輯功能？

答：修改界址點點號；重排界址點號；界址點圓圈修飾；界址點生成數據文件；查找指定宗地和界址點；修改界址線屬性；修改界址點屬性

第四部分（CASS工程應用）

1、CASS有哪些幾何要素查詢功能？

答：查詢兩點距離及方位，查詢線長，查詢實體面積，計算表面積

2、土方量計算的方法有哪些？

答：

1、DTM法土方計算

2、斷面法土方計算：道路斷面法土方計算；場地斷面土方計算；任意斷面土方計算；二斷面線間土方計算

3、方格網法土方計算

4、等高線法土方計算

5、區域土方量平衡

3、簡述道路斷面法土方計算方法。

答：第一步：生成里程文件 第二步：選擇土方計算類型 第三步：給定計算參數 第四步：計算工程量

4、簡述方格網法土方計算的原理。

答：根據實地測定的地面點坐標（X，Y，Z）和設計高程，通過生成方格網來計算每一個方格內的填挖方量，最后累計得到指定范圍內填方和挖方的土方量，并繪出填挖方分界線。

5、繪制斷面圖的方法有哪些？

答：（1）由坐標文件生成（2）根據里程文件（3）根據等高線（4）根據三角網

第五部分（地形圖矢量化）

1、簡述CASS數字化儀矢量化的工作流程。

答：① 配置數字化儀② 配置CAD③ 標定數字化儀菜單④ 定屏幕顯示區⑤ 圖紙定向⑥ 開始數字化錄圖

2、簡述一般掃描矢量化的作業流程。

答：

1、對已有圖紙進行檢查

2、利用掃描儀進行圖像掃描

3、啟動矢量化軟件，調入需矢量化的圖像文件

4、進行一些必要的環境設置

5、地圖糾正（校正、定位、配準）

6、圖形矢量化（點、線、面、標注）

7、圖形編輯

3、簡述CASS掃描矢量化的操作步驟。

答：插入圖像 ；進入“圖像”對話框，選擇“在屏幕上指定”； 點擊屏幕左下角，向右上角拖拉；對圖像進行糾正；矢量化

4、簡述CASS圖像糾正的方法。

答：赫爾模特法（不少于三個控制點）；仿射變換法（不少于四個控制點）；線性變換法（不少于五個控制點），二次變換法（不少于七個控制點）；三次變換法（不少于十一個控制點

5、簡述R2V軟件的主要特點。

答：（1）支撐圖像格式多（2）支撐多種矢量數據格式的輸出輸入（3）提供多種矢量化作業模式（4）完善的矢量編輯功能（5）矢量標注功能（6）多層管理功能（7）自動多邊形層生成功能（8）強大的柵格圖像編輯功能（9）強大的圖像處理功能（10）支持多圖拼接功能

6、簡述R2V矢量化作業步驟。

答：第一步：啟動程序 第二步：打開文件 第三步：圖像顯示與處理 第四步：矢量化 第五步：圖形編輯 第六步：坐標轉換 第七步：保存與輸出數據

7、如何提高掃描矢量化成果的精度？

答：光學掃描儀有比人眼高得多的分辨率（從300dpi到1000dpi甚至更高），有了高分辨率的掃描圖像，R2V就能獲得足夠的信息，以掃描的精度查找圖形的中心線或邊界線，消除了許多人為因素的干擾，矢量數據忠實地再現了原始圖形。使用R2V的批處理功能，還能自動地處理一批圖紙，而不需人工干預，這樣可以節約大量的時間。

第二篇：數字測圖畢業設計

平陽縣帶溪小流域騰蛟水土流失綜合治理工程

平陽縣帶溪小流域騰蛟水土流失綜合治理項目來自于平陽縣騰蛟鎮人民政府，是我新年后的第一個任務，本次測量的目的，是為了工程施工圖設計提供地形圖。

本工程任務內容為五等GPS平面控制測量；五等水準測量；1：1000地形圖。工程的主要任務是以小流域為單位，采取“集中連片，規模治理”的方式治理水土流失。通過坡改梯、水土保持林、經果林、小型水利水保工程等措施綜合治理。

本次施測項目位于帶溪小流域中上游的丘陵山區，三小塊經果林地形，測量面積為1.8平方公里。結合當地溫暖濕潤氣候及山區地形，預計工程工期在35天左右。

02月07日我們測量隊伍進場，隊長李子坡，隊員有陳鏗偉、王鑫琦、陳振鶴。項目經理（檢查員）俞永軍，來工地安排、落實包括吃住等測量前的準備工作。

進場后由于天氣的原因，本周我們僅完成現場踏勘、五等GPS控制的選埋、五等靜態GPS的觀測和一半的“代五等”高程測量。

“代五等”是我新接觸到的一種高程測量方法。主要原理是利用全站儀的三角高程法傳遞高程。本工程中由于已知點不僅離測區比較遠，高差較大，且中間隔著幾座高山，所以不提倡用水準測量的方法，采用“代五等”高程測量。從已知高程控制點“Ⅱ樟立10”出發，經過E1、E2……E8后閉合到“Ⅱ樟立10”。使用DJ2全站儀，邊長、角度測回數為4測回，采用三聯腳架法作業。根據規范，邊長測定一測回間較差10mm，測回間較差為15mm；天頂距觀測指標差較差為10’’，測回間較差為10’’；每千米高差中數中誤差為正負15mm，路線中各邊的天頂距不宜小于75°和大于105°。

在“代五等”高程測量中也遇到了許多問題。該地區地處山區，霧氣非常重，早晚都會起霧，加上每測站的距離較遠，指標差有時會超限。正午時分太陽直射，地面上會產生“熱浪”，影響邊長讀數。傍晚就起大霧，無法進行“代五等”外業作業，大大縮短了我們的外業作業時間。我主要負責記錄，由于不熟悉“代五等”作業流程，且隊長李子坡技術嫻熟，讀數較快，我在記錄中出現了一些小錯誤，在李隊的指導下得到了改正。

在我們測量隊里隊員關系融洽，每當我遇到問題，都能及時的得到解決！

第三篇：數字測圖要求

09級數字測圖機房實習要求

任務一：完成全站儀課程的數據成圖任務，必須保證圖式和圖面正確和整潔；

任務二：從學校大門口沿道路到東餐廳后面做縱斷面線，以設計高程為100.00米，路寬10米做斷面法土方量計算；

任務三：給定特定地物的固定坐標和高程，實現測站改正功能，同時進行高程改正。

上交數據要求：

1，在實習報告中必須附閉合導線和三角高程的計算表，以及畫好的南校區cass圖一張（A3打印，圖面上要做高程點過濾，10米，打印時必須關閉ZDH圖層，打開GCD圖層），其上交的圖和計算表，不計算在實習報告的頁數和字數之內。

2，上交電子文件要求：

（1）一張原始數據的cass圖，必須加圖框，以“原始-姓名（學號）.dwg”命名；

（2）一張在原始數據上用斷面法和DTM方法兩種方法計算土方量的cass圖，可不加圖框，以“土方計算-姓名（學號）.dwg”命名；土方量計算的EXCEL表格文件。

（3）一張進行測站改正和高程改正后的cass圖，加圖框，以“測站改正-姓名（學號）.dwg”命名；

（4）每組上交原始的dat數據文件，包括控制點信息數據；

（5）所有電子文件每個人保存成一個文件，以“姓名（學號）”命名，上交組長，組長交給我。

第四篇：數字測圖實習報告（推薦）

數字測圖實習報告.txt2機會靠自己爭取，命運需自己把握，生活是自己的五線譜，威懾呢們不親自演奏好它？

一、實習計劃

日期 星期 組別 任務

8.23 一 2 實習動員，領儀器，水準儀的檢驗，找圖根控制點

8.24 二 2 找圖根控制點，實地勘察，選擇控制點，8.25 三 2 全站儀的檢驗，水準測量

8.26 四 2 水準測量，部圖根控制點，平差處理

8.27 五 2 水準測量，平差處理

8.28 日 2 全站儀對中、整平、水平角度練習測量

8.30 一 2 水平角測量，距離測量，數據處理

8.31 二 2 水平角測量，距離測量，數據處理

9.1 三 2 數據處理，9.3 五 2 經緯儀檢驗

9.5 日 2 經緯儀畫圖

9.8 三 2 碎步點測量（13、c201、c202、c203）

二、實習報告（至少2000字）

（一）前言

1、實習目的：

認識實習是測繪工程學生必須參與的一項實踐教學環節，通過實習培養學生理論聯系實際、分析問題與解決問題的能力以及實際動手能力，充實理論教學中不能學到的知識和技能，使學生具有嚴格認真的科學態度、實事求是的工作作風、吃苦耐勞的勞動態度以及團結協作的集體觀念；同時，也使學生在業務組織能力和實際工作能力方面得到鍛煉，為今后從事測繪工程工作打下良好基礎。

2、實習要求：

（1）熟練掌握常用測量儀器（水準儀、全站儀）的使用方法。

（2）掌握導線測量、四等水準測量、三角高程測量的觀測方法和計算方法。

（3）了解大比例手工測圖的基本方法和測圖過程。

（4）掌握大比例尺數字測圖方法和數字成圖軟件的使用。

3、實習任務：

（1）圖根控制測量（包括選點、埋石、觀測和計算）；

（2）測繪一幅1:500比例尺常規地形測圖（20×20）；

（3）測繪一幅1:500比例尺分區給定面積的野外數字地形測圖。

（二）實習內容

1、實習項目：

（1）實習動員、借領儀器；儀器操作練習。

（2）儀器檢驗校正；控制方案制定、選點埋點。

（3）圖根控制測量：外業觀測及內業計算。

（4）經緯儀法地形圖測繪。

（5）大比例尺野外數字地形圖測繪。

（6）CASS軟件使用，數字地形圖的繪制。

（7）測量學基本知識與儀器操作考核。

（8）資料整理及上交、編寫實習報告，實習總結、還儀器。

2．測區概況：

我們分到的B測區和F測區，B測區是我們學校由教學1號樓和2號樓和1號大課室和一塊草地組成的B區，F測區是行政樓和對面半塊山地。在碎步測量中，B測區主要測量：房屋，柱廊，樓梯，道路，路燈，草地，花圃，井蓋等，在上下課期間會形成密集的人流，阻礙我們測量工作；山地主要測量：山地等高線，花圃，樹林，石路等，山地的草木茂盛導致通視困難和難于踏進去立鏡，要拿木棍開路。

3、作業方法：水準儀，經緯儀，全站儀，CASS繪圖

（1）先對儀器進行檢驗和校正工作：水準儀的檢驗和校正，經緯儀的檢驗和校正，全站儀的檢驗、校正和設置。

（2）水準儀和全站儀測量：①水準儀架在兩個控制點的中間，距離兩點大致相等，在前后兩點各立水準尺一把，瞄準水準尺讀取上中下絲，記錄并檢核數據。②全站儀大致（架頭）對中整平，用光學對中器（三個腳螺旋）調到對中；粗平，伸縮腳架使圓氣泡居中；精平，三個腳螺旋使長水準管氣泡居中；精確對中，平移基座；精平，精對中，瞄準棱鏡中心測量，記錄并檢核數據。

（3)平面控制測量（圖根導線測量）：①坐標系統：西安80坐標系；85高程基準。②選點：選出一條至兩條約1km以內的附合或閉合導線。導線點在土質堅實、便于長期保存的地方，方便安置儀器，通視良好，便于施測碎部。③如不是校內已有的控制點，立即打釘或者打木樁并在樁頂釘一小釘或畫“＋”作標記，寫上四位數的標號。

（4）地形圖測繪：①大比例尺傳統地形測圖主要選用經緯儀測圖法（配合半圓議）進行。施測碎部點可采用極坐標法、方向交會法、距離交會法、方向距離交會法、直角坐標法等進行。測圖現場，實時繪制測站草圖。②數字測圖：實習測圖采用南方測繪公司的全站儀來采集數字測圖。成圖軟件采用CASS7.0。碎部點坐標測量采用極坐標法，也可采用量距法和交會法等，碎部點高程采用三角高程測量。

4、技術要求：

實習主要參考《工程測量規范》GB50026-2007 的技術要求進行作業，主要技術指標及限差如下：

坐標系統：西安80坐標系，3度投影帶第38帶；

高程系統：85高程基準。

表1圖根導線測量的技術要求應符合下表規定

等

級 導線

長度≤（m）平均

邊長

（m）測角中誤差 測距儀 角度測量

測回數

J2(J6)距離測量

測回數 導線相對

閉合差 方位角

閉合差

圖根 1000 100 ≤±20? Ⅱ級 1 3 ≤ 1/4000n 為測站數。測距：電磁波測距單程觀測3測回，每測回讀數3次，讀數較差≤10mm取平均值。

表2數字測圖平坦開闊地區圖根點的密度（點/km2）

測圖比例尺 1:500 1:1000 1:2000

圖根點密度 64 16

4表3光電測距極坐標法測量技術要求

項目 儀器類型 方法 測回數 最大邊長 圓周角

不符值

1:500 1:1000 1:2000

測距 Ⅱ級 單程觀測 1 300 400 800-

測角 DJ6 方向法，連測兩個已知方向。1≤±40″

注：1 邊長不宜超過定向邊長的3倍；

表4水準測量的主要技術要求

等級 每公里高差全中誤差（mm）路線長度

(Km)水準

儀的型號 水

準

尺 觀 測 次 數 往返較差、附合或環線閉合差

與已知

點聯測 符合或

環線平地

（mm）山 地

（mm）

四 等 10 ≤16 DS3 雙面 往返

各一次 往一次

注：L為附合路線或環線長度，n為測站數。（L為水準路線長度，單位：km）

表 5水準測量測站限差

等 級 視線長度/ m 前后視距差

m 前后視距

累積差/m 黑紅面讀數差

mm 黑紅面高差之差/mm

四 80 5 10 3

5表6圖根光電測距三角高程測量的技術要求

每千米高差全中誤差

（mm）附和路線長度

(km)儀器精度等級 中絲法

測回數 指標差

較差 豎直角

較差

對向觀測

高差較差

(mm)附和路線或環線高差閉合差(mm)≤ 5 6″級儀器 2 ≤ 25″ ≤ 25″

5、計算成果：

我們組布設了兩條閉合水準路線

序號 水準閉合差 限差 路線長度+4mm ±23mm 1333.641m-0.5mm ±20mm846.567m

兩條閉合水準路線在限差以內

我們組布設了三條附合導線

序號 導線閉合差 限差 導線全長 相對閉合差k+70” ±106” 846.567m1/19688＋10” ±89”487.074m1/54119－60” ±126” 511.979m1/700000

三條導線的導線閉合差都在限差以內，且相對閉合差都達到要求精度(k<1/4000)。

（三）實習總結

為期一個月緊張而又難忘的數字測圖實習生活已經結束了，就要放國慶長假了。雖然實習整天在太陽下暴曬，但經歷了這么多以后，卻覺得真的很充實，很有意義。

這次實習我們是第二組，被分配到B區和F區，那里有老師給我們的一些已知坐標，我們整B區域大部分是地物，還算比較好測，我們用的已知點是13、21和22。整個進度大致按照老師的安排。先開始踏勘布點，然后再進行控制測量，控制測量包括水平角測量，水平距離測量和三角高程測量。在內業處理數據得到誤差在允許范圍之內的數據后再進行野外數據采集。

最后用Cass畫圖。然而由于我們的知識不夠熟練和準備的不夠充分。在整個實習中，我們進行的不夠順利，重測了兩次。但是，我覺得重測了不算是壞事，這給了我們很多經驗，也讓我們從中學習了很多。

在這個實習過程中，我們組遇到的問題有5點：

（1）我們第一周實習的時候，我們那天做四等水準測量，可是當我們回到宿舍整理數據時才發現我們的數據閉合差超限，后來通過看書找到了原因，擺站點到前后視點間的距離大于了允許誤差范圍（5米）。我們選擇了用水準儀算水平距離的公式D=Kl，大概估算前后視距的距離，然后算視距差。每次前后視距積累差增大，我們就讓前視距長一點，但是要保證前后視距差在5m之內。這樣精確量測確保數據精度更高，這或許也是一件好事，畢竟我們在實習當天就發現了錯誤能及時的改正，當晚上回來的時候發現我們的成果精度果然很高，閉合差為零。

（2）我們是在山上布水準點，由于沒有什么四等水準測量經驗，一開始我們組的兩點水準點很遠，但是在一些比較斜的坡上，前尺讀不到下絲，后尺讀不到上絲，于是我們只能在兩個圖根點間布置很多的轉點，由于我組經過兩天的水準測量的訓練，我們山上的水準測量一天就搞完。在山上樹多而且密，我們在布置圖跟點時還要考慮通視的問題。

（3）在部圖根導線時，我們組在布設圖根導線時，把一些已知點也布設在圖根導線上。老師也經常強調不能把已知點布設在圖根導線，我們只有把B區的閉合導線分成兩個符合導線，這樣就加測一個站，不用重新角度測量，和距離測量。

（4）我們測到B區的矩形花圃時，有一個天井我們是測到三個角點的投影，但旁邊那個只能測到其中一個角，之前我聽老師在實習前說過測量是能測就測，能量就量，“測”加“量”合稱“測量”，后來我們組想出用量距和定一條邊方向的方法，但不太確定量距會不會違反測量規定，所以最后還是問了老師確定后才用量距的方法。這方法也解決我們測量教學樓一號樓二號樓內部通視野難的點。

（5）我們組在導出數據后發現過有圖根控制點的y軸輸錯的，我們把那些數據通過CASS的“數據”——“批量修改坐標數據”來修改由那圖根控制點測出的所有碎步點的y軸。此外，我們在24號點上把x軸和y軸調換了。在cass展點是我們的點就旋轉了180度。還好我們組通過測出的點需要全部通過“旋轉”來解決。”

在這次實習過程，我的收獲：

（1）與老師交流：抓住與老師相處的時間，與老師交流，學習他們在工作中積累的知識、豐富的外業經驗。

（2）一次測量實習要完整的做完，單靠一個人的力量和構思是遠遠不夠的，只有小組的合作和團結才能讓實習快速而高效的完成。這次測量實習培養了我們小組的分工協作的能力，增進了同學之間的感情。我們完成這次實習的原則也是讓每個組員都學到知識而且會實際操作，而不是搶時間，趕進度，草草了事收工。所以，我們每個組員都分別獨立的觀察，記錄每一站，并準確進行計算。做到步步有“檢核”，這樣做不但可以防止誤差的積累，及時發現錯誤，更可以提高測量的效率。我們懷著嚴謹的態度，錯了就返工，決不馬虎，直至符合測量要求為止。

（3）過這次野外工程實習，加強了自身掌握數字測圖外業數據采集方法與內業作圖方法，更加深刻的理解了數字測圖在野外的運用，數字測圖帶來的不但是數據采集速度的提高，工作效率的增加，更加減輕了工作人員的工作強度；明白了在數據采集過程中應該注意的問題，使自己在課堂上學到的知識得到了在實際中的運用。學會了如何繪制草圖，快速采集數據，布置導線點，分析典型地形特征如（，各種房屋，大車道、，污水井等），如何判斷山脊線、山谷線等眾多重要內容，在學習實際操作能力的同時也學會了分析數據，在布設圖根導線時對數據的檢查與校正，如何選擇碎部點進行測量，對內業數據進行分析處理，更加熟練的掌

握了對全站儀的操作方法。

在這次實習過程，我的體會：

（1）為了避免大氣折光的影響我們盡可能早的起床和在太陽不大的時候測量。

（2）在作業前應做好準備工作，所需儀器帶齊，全站儀的電池、備用電池均應充足電；收工時要檢查儀器是否丟失。

（3）草圖繪制人員要提前觀察好下一步要測的地形

（4），在測量中要遵循一定的測量原則：“從整體到局部”、“先控制后碎部”、“由高級到低級”的工作原則，并做到“步步有檢核”，這樣做不但可以防止誤差的積累，及時發現錯誤，更可以提高測量的效率；提高自身的測量水平，降低誤差水平；通過各種處理數據的數學方法（距離測量中的溫度改正、尺長改正，多次測量取平均值等）來減少誤差。通過實習，學到了很多實實在在的東西，提高了動手和動腦的能力。

（5）組長起帶頭作用，擬定工作計劃。組員的組織也是一個不可忽視的，一個好的組是每個組員都積極主動地參與，那么這組就可以較快完成任務的。

（5）時間的安排也是一個重點。在B區有些控制點會受到下課人流密集的影響，所以我們在那些點的測量時間安排是盡量避開人流高峰期的。

為了讓同學們更加深刻地掌握本學期所學專業知識，增強同學們的動手能力和分析問題解決問題的能力，學院為我們安排了本次為期一個月左右的實習。通過實踐，我們可以更加深刻地掌握全站儀、水準儀等儀器的基本使用方法以及在使用過程當中應該注意的一些東西。通過重復多次的練習，我們可以更加熟練地掌握儀器的調平技巧，通過實習后基本上可以在較短的時間內將儀器調平。從理論中走到實踐中去，我們在實習的過程中深刻地掌握了全站儀和水準儀的檢驗方法及檢驗過程中的注意事項。我們實習是以小組為單位進行的，所以在實習過程中我們學會了如何團隊合作，深知了團隊精神的重要性，同時我們還明白了欲速則不達的道理，如果只注重效率不注重質量，到頭來效率反而會非常低，因為一旦數據不過關，就必須返工?？傊?，實習中我們有歡有笑，有苦有樂，但最為重要的是，我們有了許多收獲。

實習主要分兩個階段和兩個大的任務。第一階段就是為期一周左右的城市三維導線測量，主要任務包括全站儀的檢驗、全站儀水平角方向觀測、城市二級三維導線測量三個部分，全站儀的檢驗又分為視準軸垂直于橫軸的檢驗、豎盤指標差的檢驗、測距儀加常數的檢驗幾個部分，城市二級三維導線測量又分為選點、觀測、導線計算幾個階段。第二階段就是為期一周左右的三等水準測量。其中包括水準儀的檢驗、三等水準測量兩個部分，三等水準測量中又有選擇水準路線、觀測和計算幾個部分。

第一部分：城市二級導線測量（全站儀三維導線）

我們小組在信息學部國際軟件校區進行的這個部分進行了第一階段的實習,我們在國軟地區選擇了十個點閉合成一條導線，再在這些點的附近就近選了10個點作為第二條導線的控制點，這樣，兩條閉合導線的選擇就完成了。

下面就是測量的部分。我們組首先按照任務書的要求，對儀器（經緯儀）進行了基本的檢驗，其中包括視準軸垂直于橫軸的檢驗、豎盤指標差的檢驗、測距儀加常數檢驗。大概用了一個上午的時間對儀器進行的檢驗，檢驗結果在限差以內，符合要求。隨后，我們組在學院教學

樓附近選取了10個控制點進行測量。10個控制點組成一個閉合導線，采用對向觀測法，對每一條導線進行了往返測，在得出各個控制點的坐標的基礎上還要測量各個控制點的高程，利用三角高程測量的原理進行三維導線測量。

我們首先在各個控制點上架設全站儀，在相鄰的兩個控制點上架設棱鏡，分別對全站儀和棱鏡進行對中整平，對中整平完成后，分別記錄兩個棱鏡和一個全站儀的儀器高（量取兩次）。分別用全站儀對準其中一個棱鏡(一盤是后面的點),對準棱鏡的中心后，在將全站儀稍移到旁邊一點，然后將水平角置盤0度0分0秒，再將全站儀移到棱鏡中心，并記錄此時的水平角、天頂距和斜距。用同樣的方法觀測另一方向的棱鏡，記錄下相關的數據。接下來換為盤右，重復以上步驟，以上就是第一測回的所有內容。第二測回時，瞄準后視方向水平角置盤90度，其余操作與第一測回相同。每個測站測量步驟相同。每一測回盤左觀測值與盤右觀測值取平均作為這一測回的觀測值，兩測回再取平均值作為此控制點的多邊形內角觀測值。

測量完畢后，數據分兩部分處理，第一部分計算多邊形的內角（水平角）及各控制點的坐標，第二部分計算三角高程（豎直角和斜距）。第一部分：每個控制點處測得的內角之和與多邊形的真實內角和之差即為閉合差（限差，n為控制點數）,若超限則應重測，若未超限則將閉合平分到各個內角，我們測得的十變形內角和1439度59分51秒，閉合差為-9秒，沒有超限。假設第一個控制點與第二個控制點連線的方位角，并根據多邊形各內角改正后的值推算其他控制點之間連線的方位角，用斜距和豎直角計算平距，再用平距和方位角計算坐標增量并計算坐標增量的閉合差（相對閉合差1/5474），最后按平距分配閉合差對坐標增量進行改正，假設第一個控制點的坐標并用坐標增量改正后的值推算其余控制點的坐標。第二部分：用斜距和豎直角計算高差，再與儀器的高度差相加得到兩控制點的高差測量值，并往返取平均（往返高差限差0.1*S m，S為斜距），用所有導線點間往返的高差求閉合差（限差，S為測距邊長）。

第五篇：數字測圖實習報告

數字測圖實習報告范文

一、實習目的這次實習目的是鞏固和運用所學的全部知識，掌握數字測圖外業數據采集與內業作圖方法。以做到理論聯系實際，從而提高實際成圖技能。

二、實習地點

遼寧地質工程職業學院校外實習基地

三、引言

近幾年隨著社會經濟的迅速發展，數字化測圖以其測圖精度高、數據采集快，產品的使用與維護方便、快捷、利用率高，廣泛用于測繪生產、土地管理、城市規劃等部門，并為廣大用戶所接受。它能夠更方便傳輸、處理、共享的數字信息，通過控制圖形圖層數據將用戶所需專用信息輸出來，即數字地形圖，為信息時代地理信息的發揮產生積極的影響。

四、作業原理

數字化測圖的主要作業過程分為三個步驟：數據采集、數據處理及地形圖的數據輸出。

本次在實習中測圖采用的方法為地面數字測圖，利用全站儀進行野外數字采集，在內業計算機上采用CASS軟件進行數據處理成圖。在本次作業中采用CASS軟件進行內業處理。

五、內容

為期一個月的數字測圖實習已經結束了。在這些天的實習過程中，雖然感到好累但我的收獲的確不小，對以前零零碎碎學的測量知識有了綜合應用的機會，讓我深刻明白了理論聯系實際的重要性。

測量學是一項精確的工作，通過在學校期間在課堂上對測量學的學習，使我在腦海中形成了一個基本的、理論的測量學輪廓。實習初期我們首先用的是GpS控制測量，我們班的每一組用學校所給的控制點，用GpS儀器進行數據采集，GpS儀器給我們帶來一種現代高科技的感覺，也讓我們看到了測量專業在這幾年中發展有著質的飛躍！它只需要幾臺儀器同時開機，同步接收衛星信號收集數據，然后同時傳到計算機中就可以。所以說開始時GpS測量還是比較輕松了~

GpS測量結束后老師給我們分配了兩天的水準測量，因為水準測量是我們學習測量這個專業的基礎，我們自然就操作得很好，這次用的水準儀還是那種自動整平的，用起來速度也就快了，我們小組要測的地點是V1到銅礦嶺。一天下來50多站也就結束了。對于水準測量我還有幾點注意要說：1標尺要立直，盡量避免晃動，有晃動時，應該選擇數據最小的時候進行讀取。在讀數前一定將水準儀視野的水準氣泡調平，否則造成的誤差會很大。2當用經緯儀測量角度時，如果目標較小，最好使單線與目標重合，如果目標有一定寬度，可以用雙絲夾住目標。3在測量時候一定要小心，因為稍微碰了一下儀器，就要重新調整對中水平，否則就會導致數據錯誤，也可能導致儀器的損壞。4在讀取數據時，每位成員都要細心，既要看得準，還要果斷，不能猶豫不決，任何人的一個小錯誤都有可能導致最終的成果的報廢。對于這些基本的操作我們都是必須要注意的！

接下來就是本次實習最重要的階段了，我們開始用全站儀進行數字測圖。首先我們進行的是選控制點，因為我們要測的V4附近的測區較特殊，有居民區、廠房、山地、公路等，我們克服了覆蓋本測區范圍面積大，地勢比較復雜測圖找通視點視難題，在兩樓之間、道路旁邊和樹林里分別釘了4個控制點以便我們測出附近300米以內的地物。

儀器的操作步驟：1.定向 ；2.檢核 ；3.測量。

碎部測量步驟：1.定向 ；2.檢核 ；3.測量。定向即將全站儀架在已知點，將棱鏡架在另一已知點，將全站儀對準棱鏡，再將已知點輸入。檢核就是把棱鏡架在另一已知點，將全站儀對準它進行測量，如果得出的數據和以有數據的誤差在允許的范圍內，表明全站儀已經架好，可以進行測量，否則要重新定向。

碎部測量中，為了讓我們每一個人都能熟練掌握數字測圖過程中的每一步操作，小組的9名隊員采用了輪換作業的方法，每一項工作都由小組成員輪流擔任，使每人都有練習的機會。我在不同的時段承擔分別全站儀測量、記錄數據、手工地形圖展點、繪制草圖、立棱鏡的工作。

擔任全站儀測量工作時：架設儀器，一定要擰緊連接螺旋的腳架制緊螺旋，并由兩三個人復查；要檢查儀器與腳架的中心螺旋是否擰緊，觀測員必須始終守護在儀器旁；要保證儀器架穩，一般是將三腳架的腿間距稍微放大些，保證平穩，角度過大將導致全站儀過低，給觀測帶來不便，同時也影響觀測員的行動；角度過小時全站儀放置不穩，存在儀器損害的潛在危險。觀測前要進行儀器的校驗，對準已知點，以保證數據均為可信數據。

繪制草圖時對于地物的綜合取舍等要心中有數，并且應在先于立棱鏡的同學確定好所測區域立棱鏡的線路，盡量避免走冤枉路。

我們每天回到宿舍還對當天畫的草圖進行研究，加深了對測區概況的了解，并對下一步的測圖工作進行計劃安排。

數據采集結束后，我們去己方進行內業處理。內業成圖方法：在外業無碼作業數據采集的基礎上，內業將利用外業草圖，采用南方CASS 5.1軟件進行成圖。成圖比例尺為1：2000和1：1000。地貌與實地相符，地物位置精確，符號利用要正確。所成的電子地圖進行了嚴格分層管理，可出各種專題地圖的要求。

實習中體會到的技巧

（1）為了避免大氣折光的影響我們盡可能早的起床和在太陽不大的時候測量（盡管如此但為了如期的完成任務還是不可不免的要在烈日下測量，這也讓我第一次體會到了戶外測繪的艱辛）。

（2）在作業前應做好準備工作，所需儀器帶齊，全站儀的電池、備用電池均應充足電；收工時要檢查儀器是否丟失。

（3）草圖繪制人員要提前觀察好下一步要測的地形，并預先通跑棱鏡的人這一區域跑鏡的線路，盡量避免走冤枉路；碎部點要在草圖上標明位置，每隔20個碎部點互通點號，防止出錯。

（4）盡量在測站的可視范圍進行數據采集，在通視不良的地方或者需要通過舉高支桿來觀測的時候，引點到附近設站進行采集數據，避免由于鏡桿偏離地形地物點位而帶來的人為誤差。

（5）對于一些重要的無法通視的觀測點，應通過一定的位移來替代觀測或者需要通過舉高支桿來觀測，這樣的點要在草圖上詳細注記。

（6）實地數據采集時，配合要默契，不在測站可視范圍，跑棱鏡的人在鏡高變化時要及時向全站儀操作人員匯報。

（7）建筑物比較方正的可只需測出三點，第四點可由計算機來完成；對于只能看到一邊的建筑物，只需測出該邊的兩端點，并用鋼尺量未知邊的長度。

（8）能夠測量到的點盡量實測，盡量避免用鋼尺量取。因為用全站儀所測量的速度遠非皮尺量取所能比的，而且精度也會高些。

（9）不規則的地貌應盡量能多測一些點，因為在傳統測圖中一些細小的變化可通過手工來完成，但計算機的模擬是無法比較真實的反映出這些實際地形的。

（10）觀測目標時利用好儀器的粗瞄準器，可以快且好地找到觀測目標。

六、實習收獲

（1）與指導老師交流：抓住與指導老師相處的時間，與老師交流，學習他們在工作中積累的知識、豐富的外業經驗。

（2）實習中，應加強團結。小組內、各組之間、各班之間都應團結協作，以保證實習任務的順利完成。小組人員每天輪流操作全站儀，培養了大家的熟練程度，采集數據速度一天天提高，增加了我對測繪的熱愛之情，更加深刻的理解了測繪工程在國民經濟建設中的重要作用，與此同時，在實習中也培養了同學之間的團隊合作精神，增強了同學之間的友誼。

（3）實習中要戒驕戒躁，一步一個腳印的把每一項工作做到位，切不可單獨追求實習進度。同時也學會了如何做人，做人就應該不怕辛苦，要認真對待自己所測的每一個數據，每一件事情，只要這樣自己才能夠成為一個更加優秀的人，無論在什么崗位上均是如此。

（4）通過這次野外工程實習，加強了自身掌握數字測圖外業數據采集方法與內業作圖方法，更加深刻的理解了數字測圖在野外的運用，數字測圖帶來的不但是數據采集速度的提高，工作效率的增加，更加減輕了工作人員的工作強度；明白了在數據采集過程中應該注意的問題，使自己在課堂上學到的知識得到了在實際中的運用。學會了如何繪制草圖，快速采集數據，布置導線點，分析典型地形特征如（獨立石、陡石山、假山，各種房屋，大車道、圍墻、鐵絲網，深槽、水池，污水井等），如何判斷山脊線、山谷線等眾多重要內容，在學習實際操作能力的同時也學會了分析數據，在布設圖根導線時對數據的檢查與校正，如何選擇碎部點進行測量，對內業數據進行分析處理，更加熟練的掌握了對全站儀的操作方法。

七、實習體會

我要感謝感謝學校和老師給以了我這次參加數字測圖實踐的機會，在這個為期一個月的實習中無論在心理上還是在生理上我都得到了很好的鍛煉。

首先，通過這次數字測圖測量實習，我學到了很多，比如對儀器的操作更加熟練，加強了對所學知識的理解和掌握，很大程度上提高了動手和動腦的能力。書上得來終覺淺，絕知此事要躬行。在實習中，面對的是實實在在的任務，來不得半點推委和逃避，野外作業也沒有給你回去翻書的時間，一切都必須在現場解決。因此，這讓我深深明白理論知識的重要，在學校余下的時間里，我要安心把所學的理論知識進行梳理和回顧，做到胸中有溝壑，一目了然。為以后實際的工作打下堅實的基礎。

其次，拓展了組員間的合作的能力。我深感一次測量工作的圓滿完成，單靠一個人的力量和構思是遠遠不夠的，只有小組的合作和團結才能快速而高效。因此，在以后的工作中自己在不斷加強業務能力的同時，要學會和同伴和睦相處，學會包容，學會忍受。

再次，通過實習我也認識到虛心求教的重要性。我會虛心求教，認真學習，堅持理論和實際相結合，使自己更快的成為一名合格的測量人員。