第一篇：2012-2013學年度城鄉學生“手拉手”“生活體驗”活動實施方案

大豐市小學階段學校發展第一共同體

2012-2013學年度城鄉學生“手拉手”“生活體驗”活動實施方案

一、活動主題：

感悟友誼，體驗快樂

二、活動理念：

教育需要創新，需要觸及學生的心靈。新《課標》下的教育強調：教育內容要根據現實，依托現實，注重讓學生在實踐中體驗，在體驗中成長。“手拉手”活動能讓隊員體驗到人與人之間的平等、尊重、信任、友善、理解、寬容與友愛，幫助他們形成積極的、向上的人生態度和情感體驗。

三、活動目的：

1、讓兩校的學生結成手拉手伙伴，通過活動增進雙方的了解，加深彼此間的友誼，引導雙方學生在學習和生活上互相幫助，取長補短，共同進步。

2、通過活動，讓隊員們真切地體會一份真摯的友誼，學會做人、交友，形成積極的、豐富的人生態度與情感體驗。

3、做小主人。

四、活動原則：

1、實踐性原則：讓學生在實踐中感悟；

2、自主性原則：讓學生在活動中自主交流；

3、教育性原則：一切都是為了教育學生；

4、創造性原則：從活動方式到活動內容，都講究創造性；15、安全性原則：讓學生在活動中學會自護，求安全。

四、活動環節

1.以展學生“手拉手”結對活動為載體，廣泛開展“三個一”活動，即交一個“手拉手”好朋友、寫一封“手拉手”交友信、給小伙伴送上一份禮物（如一本書、一件文具或幫助訂閱一份報紙或是制作一張卡片），通過城鄉學生之間的結對，切實使少先隊員在進城或下鄉的實踐過程中，接受鍛煉，改變觀念，更新思想。

2.在全校3—6年級學生中開展送一張勵志小卡片活動，每班精選3-5份交學生處進行評選；活動時了解小伙伴家庭的生活狀況，交流學習和生活的感受，攜手心靈伙伴，共同快樂成長。

3.有條件的學生可邀請“手拉手”小伙伴利用假期到自己家中過幾天城市生活，增進感情，加深友誼。

4.推進“行知劇場”互動演出。努力給“手拉手”小伙伴創造見面機會，深入了解對方的學習和生活環境，增進友誼。

5.以“我與小伙伴一起學”為主題，組織隊員觀摩或參加對方學校的學生活動或比賽。

五、具體安排：

第一階段：組織發動階段

時間：9-10月份前后

要求：

1.各班級（中隊）在校內宣傳、發動學生積極參與到活動中來，準備好捐獻的物品，做好“勵志小卡片”；

2.各班級把學生捐贈的文具和制作的卡片進行整理和統計；

負責：各班班主任

第二階段：活動實施階段

時間：十一月——下一年的五月

1.手拉手找朋友：（十一月）我校的少先隊大隊部與共同體兄弟學校洽談，做好明年具體活動策劃，并填好結對表，幫助隊員“一對一”結成手拉手好朋友。確定一名學生作為本班代表在捐贈儀式上進行現場捐贈。

2.手拉手交朋友：（十二月——下年的三月）要做到“三個一“。交一個手拉手好朋友；寫一封手拉手交友信（信中主要介紹自己的生活、學習及家庭、學校的情況，并表達對遠方朋友的關心和祝福、寫信寄信全要由隊員本人獨立完成，表達真情實感。當孩子們接到朋友的回信時，要提醒他們保持聯系，持之以恒，使友誼不斷加深，成為真正的好朋友。）；給小伙伴準備一本好書或親手做的禮物一份。邀請聯誼學校慶元旦等活動。

3.手拉手看朋友：（兄弟學校學生到互動。三月份——四月份）以“行知互動劇場”為平臺開展以生活體驗為主要目的的活動。送給結對朋友自己準備的禮物；“行知劇場” 互動聯誼，聯絡感情，增進友誼，以促進雙方的了解，增進彼此的友誼；同上一節課，互相體驗學習生活。

4.手拉手邀朋友。有條件的學生可邀請“手拉手”小伙伴利用假期到自己家中過幾天城市生活，增進感情，加深友誼。

負責：辦公室、教科室、少先隊大隊部、班主任、家長委員會

第三階段：活動總結階段

時間：與兄弟學校開展活動前后

要求：邀請電視臺、《大豐日報》記者參加活動，進行宣傳報道，學校搜集有關文字資料、照片，編寫活動簡報報市少工委、市教育局、團市委。

負責：辦公室、少先隊大隊部

六、活動要求

1．高度重視，精心組織。本次與鄉鎮地區小朋友“手拉手”活動是全市少先隊組織積極響應黨團組織的號召，發揚“團結協作、共同成長”的精神開展的一項主題活動，各班級高度重視，嚴格按照活動方案，迅速落實各項要求，學校將加強督促檢查工作。

成立專項活動小組

結隊學校

1、大豐市實驗小學

2、南陽小學

3、南陽二小

4、西團小學

5、西團二小

6、棉圃小學

7、東壩頭學校

活動領導小組

組長：馮春華

副組長：陳玲玲楊廣群黃衛東呂銀鎖吳長榮楊鳳翔

活動小組負責人：陳愛華 劉明芳

2．自覺自愿，量力而行。各班級組織要充分調動廣大學生的積極性主動性，本著自覺自愿、量力而行的原則，組織引導少年兒童參與活動。在活動的組織中，確保安全，努力爭取家長和社會各界的支持。

3．及時總結，加強宣傳。小學部將加強對“手拉手”活動的宣傳，特別是對在活動中涌現出的優秀人物、典型事跡及報道、及時總結。

大豐市小學階段學校發展第一共同體

2012.9

第二篇：2013-2014學城鄉學生“手拉手”“生活體驗”活動實施方案

大豐市小學階段學校發展第一共同體

2013-2014學城鄉學生“手拉手”“生活體驗”活動實施方案 為充分發揮城市學校在教育幫扶中的積極作用，培養廣大青少年樂于助人的情感和強烈的社會責任感，引導少年兒童從小樹立“團結協作、共同成長”的良好風尚，為構建社會主義和諧社會做出積極的貢獻，展現大豐市實驗小學的良好的精神風貌。學校決定在全校師生中開展與共同體兄弟學校小朋友“手拉手”活動。現將活動方案通知如下：

一、活動背景

通過與共同體兄弟學校結成“手拉手” “生活體驗”對子，為鄉鎮小朋友送愛心，引導少年兒童為社會、為他人、為有困難的小伙伴獻一份真誠、獻一份真情，幫助少先隊員從小樹立“團結協作、共同成長”的集體主義精神；幫助隊員在關心他人、服務他人的同時，形成友愛待人的情感，樂于助人的品格。

二、活動主題

感悟友誼，體驗快樂

三、活動方針

以學校為主導，以師生為主體，以“大、中、小隊手拉手”互助活動為紐帶。

四、活動內容

1.開展向鄉鎮小朋友捐獻活動；

2.我校與學校結成“手拉手”友好大、中、小隊；

3.“行知劇場”互動演出；

4.我校少先隊員與少先隊員結成“一對一”或“幾對一”“手拉手”好朋友；

5.互派學生到各學校進行學習生活體驗。

五、活動環節

1.以開展學生“手拉手”結對活動為載體，廣泛開展“三個一”活動，即交一個“手拉手”好朋友、寫一封“手拉手”交友信、給小伙伴送上一份禮物（如一本書、一件文具或幫助訂閱一份報紙或是制作一張卡片），通過城鄉學生之間的結對，切實使少先隊員在進城或下鄉的實踐過程中，接受鍛煉，改變觀念，更新思想。

2.在全校3—6年級學生中開展送一張勵志小卡片活動，每班精選3-5份交學生處進行評選；活動時了解小伙伴家庭的生活狀況，交流學習和生活的感受，攜手心靈伙伴，共同快樂成長。

3.有條件的學生可邀請“手拉手”小伙伴利用假期到自己家中過幾天城市生活，增進感情，加深友誼。

4.推進“行知劇場”互動演出。努力給“手拉手”小伙伴創造見面機會，深入了解對方的學習和生活環境，增進友誼。

5.以“我與小伙伴一起學”為主題，組織隊員觀摩或參加對方學校的學生活動或比賽。

六、具體安排：

第一階段：組織發動階段

時間：9-10月份前后

要求：

1.各班級（中隊）在校內宣傳、發動學生積極參與到活動中來，準備好捐獻的物品，做好“勵志小卡片”；

2.各班級把學生捐贈的文具和制作的卡片進行整理和統計；

負責：各班班主任

第二階段：活動實施階段

時間：十一月——下一年的五月

1.手拉手找朋友：（十一月）我校的少先隊大隊部與共同體兄弟學校洽談，做好明年具體活動策劃，并填好結對表，幫助隊員“一對一”結成手拉手好朋友。確定一名學生作為本班代表在捐贈儀式上進行現場捐贈。

2.手拉手交朋友：（十二月——下年的三月）要做到“三個一“。交一個手拉手好朋友；寫一封手拉手交友信（信中主要介紹自己的生活、學習及家庭、學校的情況，并表達對遠方朋友的關心和祝福、寫信寄信全要由隊員本人獨立完成，表達真情實感。當孩子們接到朋友的回信時，要提醒他們保持聯系，持之以恒，使友誼不斷加深，成為真正的好朋友。）；給小伙伴準備一本好書或親手做的禮物一份。

3.手拉手看朋友：（兄弟學校學生到互動。三月份——四月份）以“行知互動劇場”為平臺開展以生活體驗為主要目的的活動。送給結對朋友自己準備的禮物；“行知劇場” 互動聯誼，聯絡感情，增進友誼，以促進雙方的了解，增進彼此的友誼；同上一節課，互相體驗學習生活。

4.手拉手邀朋友。有條件的學生可邀請“手拉手”小伙伴利用假期到自己家中過幾天城市生活，增進感情，加深友誼。

負責：辦公室、教科室、少先隊大隊部、班主任、家長委員會

第三階段：活動總結階段

時間：與兄弟學校開展活動前后

要求：邀請電視臺、《大豐日報》記者參加活動，進行宣傳報道，學校搜集有關文字資料、照片，編寫活動簡報報市少工委、市教育局、團市委。

負責：辦公室、少先隊大隊部

七、活動要求

1．高度重視，精心組織。本次與鄉鎮地區小朋友“手拉手”活動是全市少先隊組織積極響應黨團組織的號召，發揚“團結協作、共同成長”的精神開展的一項主題活動，各班級高度重視，嚴格按照活動方案，迅速落實各項要求，學校將加強督促檢查工作。

成立專項活動小組

結隊學校

1、大豐市實驗小學

2、南陽小學

3、南陽二小

4、西團小學

5、西團二小

6、棉圃小學

7、東壩頭學校

活動領導小組

組長：馮春華

副組長：陳玲玲楊廣群黃衛東呂銀鎖吳長榮楊鳳翔

活動小組負責人：陳愛華 劉明芳

2．自覺自愿，量力而行。各班級組織要充分調動廣大學生的積極性主動性，本著自覺自愿、量力而行的原則，組織引導少年兒童參與活動。在活動的組織中，確保安全，努力爭取家長和社會各界的支持。

3．及時總結，加強宣傳。小學部將加強對“手拉手”活動的宣傳，特別是對在活動中涌現出的優秀人物、典型事跡及報道、及時總結。

大豐市小學階段學校發展第一共同體

2013.9

第三篇：城鄉手拉手活動計劃

2012——2013年第一學期織金四小與三甲小學

“少先隊手拉手”活動計劃

為使兩校少先隊工作共同發展、全面進步，使本次“手拉手”活動更好的服務于少年兒童健康成長，特擬定具體工作計劃如下：

1、“手拉手”活動啟動儀式（10月9日）

2、引導隊員結對

（1）、雙方提供結對學生名單和情況，組織雙方隊員結對（10月15日—10月19日）

（2）、引導和組織學生通過書信互相了解（10月15日—10月19日）

3、援建一個隊室（10月22—10月26日）

4、組織本校結對子學生到對方學校互訪交流（11月）

5、組織本校結對子學生到對方學校參加文藝聯歡會（12月底）

第四篇：城鄉手拉手活動方案

織金四小與三甲小學“少先隊手拉手”活動

具體實施方案

“手拉手互助活動”在當今社會有著豐富的教育內涵，是加強和改進未成年人思想道德建設的一項實際措施。為落實上級教育主管部門的指示精神，增強學校德育工作的實效，結合認識了解留守孩子的內心世界，我們織金四小將與三甲小學開展“少先隊手拉手”互助活動，特擬定方案如下：

一、活動目的

1、通過少先隊員和隊組織之間的交流、互助、服務，引導少年兒童了解國情，認知社會，從小培養愛國情感和集體主義、社會主義精神，培養樂于助人、團結友愛的健全人格。

2、學習樂于助人的精神,向手拉手學校的困難學生捐贈錢物，解決困難學生的實際困難。

3、通過體驗教育，體會務工，留守孩子的內心世界，培養學生綜合實踐能力。

4、通過本次手拉手聯誼活動，帶領隊員走向農村，走向農村小伙伴，開展農村生活體驗活動，激發學生的責任心和勞動意識，培養其吃苦耐勞、團結協作精神

二、活動內容

1、大隊輔導員結對

2、引導隊員結對：

（1）、雙方提供結對學生名單和情況，組織雙方隊員結對

（2）、引導和組織學生通過書信、互訪等形式交流自己的學習、生活、活動情況，增進對友誼的體驗，提高合作交流的能力。

3、援建一個隊室

4、開展城鄉學生一日入隊活動

在每年六一兒童節前夕，邀請農村即將入隊學生來校共同入隊，慶祝六一兒童節。

5、組織本校結對子學生到對方學校，召開兩會，一是學習生活交流會，二是文藝聯歡會，要求參加學生作好發言及表演的準備；

6、向小伙伴學一種新知識（新本領）

7、開展“獻愛心”活動：向對方捐贈衣物、圖書、學習用品（或新或舊）。

8、三甲小學少先隊大隊利用農村資源，作為織金四小少先隊員開展體驗教育的活動基地。

活動結束時將對互助活動中表現最突出、收獲最大的學生事跡進行表彰、獎勵并大力推廣；

織金縣第四小學 少先隊大隊部 二0一二年十月

第五篇：“手拉手”活動實施方案

華河小學

“手拉手”活動實施方案

一、指導思想

為貫徹落實縣教育局有關城鄉學校“手拉手”活動精神，進一步加強學校之間的交流與合作，實現教育資源共享，教育優勢互補，不斷提高教育質量和辦學效益，本著優勢互補、共同促進的原則，發揮各自優勢，相互學習，加強交流，共同提高，促進教育事業的快速發展，特制訂本活動方案。

二、活動內容

1、學校常規管理與制度創新

2、教學管理與實踐經驗

3、教育教學研究與教學交流

三、活動方式

1、聽課。組織校際間教師開展教學展示、觀摩和交流、研討，研究教學方法，提高課堂教學效率。

2、召開會議。與兄弟學校開展諸如座談會、交流會、研討會、現場會等會議，共同交流、研討學校班級管理經驗、體會。

3、組織活動。根據各校自身特點共同組織開展教師課堂比武、基本功比賽、班級競賽、文藝體育比賽等活動。

4、互評互查。對照上級檢查評比的標準進行互評互查，評比在活動中表現突出的教師，予以表彰和獎勵。

四、活動領導小組

成立龍泉小學“手拉手”活動領導小組： 組 長：陳先勝（校長）

副組長：劉曉妮（分管教學的副校長）成員：全體中層領導、級組長

五、活動要求

1、統一思想

“手拉手”結對活動是是促進城鄉基礎教育均衡發展的有效方式，我校首先在思想上要統一，與兄弟對口學校心往一處想，勁往一處使，一起共同為探討和研究在當前新形勢下如何開展教學研究和課堂教學水平的提高、以及教師管理、班級管理等方面的工作而摸索一套行之有效的管理模式。在平時的實際工作中，更應該嚴格按照上級要求，“力求四個結合”：把“結對”工作與學校的整體工作結合起來，把“結對”工作與學校發展結合起來，把“結對”工作與教師發展結合起來，把“結對”工作與學生發展結合起來，不斷提高辦學效益和促進教育事業的快速發展。

2、強化領導

成立“手拉手”領導工作小組，是為了強化工作職責，明確責任，在組織形式上使這項工作有保障而流于形式。“手拉手”過程中，要采取措施，落實責任，貫徹實施，不斷反饋，總結經驗，真正使“手拉手”活動落到實處，取得實效。

3、強調平等

“手拉手”活動的開展是在與兄弟學校處在一個平等、和諧、互幫、互學的基礎上來開展工作的。我們應該在具體的日程安排中，積極與對口兄弟學校領導磋商，制定切實可行的方案狠抓落實，最大限度地提高活動效果。