第一篇：“手拉手教研同行”活動實施方案

黃梅縣第二中學2011－2012年度

“手拉手教研同行”活動實施方案

一、指導思想

為了貫徹落實《黃梅縣教育局關于開展“手拉手教研同行”活動的若干意見》的文件精神，促進教師專業素養的提升，提高教師解決實際問題的能力，加強學生可持續發展能力，增進校級之間的業務聯系與合作，實現優質資源的共享為活動目的。結合我校實際情況，特制定本方案。

二、目標要求

1、通過手拉手，建立共同提高結對同行學校教師教學水平的常態教研機制，確保校本教研有目的、有計劃、有實效，并可持續發展下去，讓結對同行學校在新課程改革的實踐中相互促進，取長補短，共同發展。

2、通過手拉手，提供平臺讓教育理念在相互撞擊中得到創新，學校管理在相互交流中得到優化，骨干教師和中青年教師在相互學習中得到煅煉，教師的專業水平在相互研討中得到發展，學校特色在相互比較中得到凸現。

3、建立“教研同行”制度確保活動內容高效有序、扎實穩妥地開展，做到每次活動有準備、有記載、有匯報、有效果?；顒觾热莺托问接校?/p>

（1）廣泛調查研究，交流辦學思路（2）組織集體備課，探索教學問題（3）深入課堂聽課，研究教學策略（4）開展優質示范課，提高課堂效益（5）舉辦業務講座，創新教學理念（6）開發校本課程，整合資源優勢（7）建立結對伙伴，實現共同提高

三、領導小組：

組長：余榮飛、桂雅麗

副組長：湯世杰、張金鵬

孔壟鎮一中教研同行活動負責人：吳俊峰

成員：兩校語文、數學、英語、物理、化學、體育學科的教研組長

四、相關人員職責

1、組長、副組長負責對手拉手學校的聯系工作，具體責任人負責協調、督促、策劃、組織和檢查活動的開展與落實情況。

2、各小組組長職責：負責組織本小組按時活動，策劃并指導活動的開展，做到活動有計劃、有內容、有記錄。

3、小組成員職責：積極參加活動，在活動中態度端正，認真負責、虛心好學；活動結束要及時寫好活動總結和反思。

五、具體措施

1、學校制定切實可行的制度和激勵機制，讓全組成員進一步增強教研結對同行活動的責任感，努力克服困難，堅定做好此項工作的信心。

2、學校認真挑選各科骨干教師，武裝思想，讓他們自覺投身到教研結對同行活動中去，并且要有打硬仗和長期作戰的思想準備。大力提倡教研結對同行教師要有敢于創新、敢為人先、敢破難題精神，不斷創新教研結對同行活動的運行機制，正確理解和把握教研結對同行活動的內涵，切實落實教研結對同行活動措施。

3、教研結對同行活動領導小組全體成員花一周時間，通過座談、訪問、參觀、查看資料等調研形式，了解結對學校辦學理念、學校管理、師資力量、找準癥結，籌劃活動方案及步驟。

4、落實以提升教育教學質量為中心教研結對同行活動各大環節。

①聽課。學校安排教研結對同行活動教師到相應學校用一周時間聽完結對學校結對教師的課，發現其優點，找出存在的問題。

②參與指導集體備課。教研結對同行活動教師下到各學校，傳授開展集體備課的各大環節以及操作過程中應注意的問題，針對某些課時具體教學內容引導開展集體備課。

③深入課堂講示范課。每一個教研結對同行活動教師要準備一節高質量的課，運用先進的教學技術和先進的教學理念，上一堂優質示范課并作好說課。

④傳送先進的教學思想和理念，指導結對學校教師撰寫優質教案、論文、說課及教學反思。要求教研結對同行活動教師指導結對教師每期至少撰寫一篇優質教案、論文、說課和教學反思。

⑤以課題實驗為依托，開發校本教研，拓展教研同行的深度。以我校的校本課題實驗為契機，通過吸納結對學校青年骨干教師為課題實驗教師，擴寬校本教研空間，引領教師開展一系列常規教學活動，如：講課、說課、評課、講座、論文和教學案例評比、教學沙龍等不同形式，來滿足不同教師群體的專業發展需求，以促進教師群體的專業發展。

5、定期總結反饋，做到步步為營。要求教研結對同行活動領導小組每月召開一次碰頭會，針對工作中的難點問題找出切實可行的解決措施并在工作中得以實施。每次活動都有書面總結，每學期要舉行一次經驗交流會。

六、活動具體安排

1、十月：成立領導小組，與結對學校研究制定活動方案。

2、十一月：選派骨干教師，成立我校活動小組，寫出活動計劃。

3、十一月至元旦：組織各小組相繼開展活動，到結對學校調研，結幫扶伙伴，聽課、評課、集體備課、上示范課、說課。

4、元月，領導寫好工作總結，各小組寫好活動總結，各小組成員寫好個人總結和反思。

5、二月：針對上半年活動出現的問題和不足，調整活動方案。

6、二月至六月：組織各小組相繼開展活動，到結對學校聽課評課、集體備課、上示范課、說課、參加研究中考備考工作，舉辦業務講座和教學沙龍，指導結對老師撰寫優質論文、教案。

7、七月：領導寫好工作總結，各小組寫好活動總結，各小組成員寫好個人總結和反思，并開好經驗交流會。

2011-12-25

第二篇：“手拉手”活動實施方案

華河小學

“手拉手”活動實施方案

一、指導思想

為貫徹落實縣教育局有關城鄉學?！笆掷帧被顒泳?，進一步加強學校之間的交流與合作，實現教育資源共享，教育優勢互補，不斷提高教育質量和辦學效益，本著優勢互補、共同促進的原則，發揮各自優勢，相互學習，加強交流，共同提高，促進教育事業的快速發展，特制訂本活動方案。

二、活動內容

1、學校常規管理與制度創新

2、教學管理與實踐經驗

3、教育教學研究與教學交流

三、活動方式

1、聽課。組織校際間教師開展教學展示、觀摩和交流、研討，研究教學方法，提高課堂教學效率。

2、召開會議。與兄弟學校開展諸如座談會、交流會、研討會、現場會等會議，共同交流、研討學校班級管理經驗、體會。

3、組織活動。根據各校自身特點共同組織開展教師課堂比武、基本功比賽、班級競賽、文藝體育比賽等活動。

4、互評互查。對照上級檢查評比的標準進行互評互查，評比在活動中表現突出的教師，予以表彰和獎勵。

四、活動領導小組

成立龍泉小學“手拉手”活動領導小組： 組 長：陳先勝（校長）

副組長：劉曉妮（分管教學的副校長）成員：全體中層領導、級組長

五、活動要求

1、統一思想

“手拉手”結對活動是是促進城鄉基礎教育均衡發展的有效方式，我校首先在思想上要統一，與兄弟對口學校心往一處想，勁往一處使，一起共同為探討和研究在當前新形勢下如何開展教學研究和課堂教學水平的提高、以及教師管理、班級管理等方面的工作而摸索一套行之有效的管理模式。在平時的實際工作中，更應該嚴格按照上級要求，“力求四個結合”：把“結對”工作與學校的整體工作結合起來，把“結對”工作與學校發展結合起來，把“結對”工作與教師發展結合起來，把“結對”工作與學生發展結合起來，不斷提高辦學效益和促進教育事業的快速發展。

2、強化領導

成立“手拉手”領導工作小組，是為了強化工作職責，明確責任，在組織形式上使這項工作有保障而流于形式?！笆掷帧边^程中，要采取措施，落實責任，貫徹實施，不斷反饋，總結經驗，真正使“手拉手”活動落到實處，取得實效。

3、強調平等

“手拉手”活動的開展是在與兄弟學校處在一個平等、和諧、互幫、互學的基礎上來開展工作的。我們應該在具體的日程安排中，積極與對口兄弟學校領導磋商，制定切實可行的方案狠抓落實，最大限度地提高活動效果。

第三篇：手拉手教研活動總結

六溝學區手拉手教研活動總結

為加強園際間、教師間的相互交流與合作，促進教師專業素質與教研水平的提升。2013年4月12日，在教育局楊股長的牽頭下，縣第二幼兒園與我學區六溝中心幼兒園舉行了手拉手教研活動。

早上8時，縣第二幼兒園的老師們在楊股長和許園長的帶領下來到六溝中心幼兒園進行教研準備。此次活動，有四名老師各執教一節公開課，可見參與老師之多；執教科目有數學、常識、音樂、社會，足見涉及面之廣。

8點半，活動順利展開。縣第二幼兒園的楊星星老師執教《加速圓舞曲》，她的教學設計符合學生身心發展的特點，直觀剖析助理解，游戲活動增興致，她扎實的基本功也令人嘖嘖稱贊，音樂游戲中，孩子們受到了藝術熏陶；；王海燕老師執教《5的加法》，在孩子們歡快活潑的節奏和表演中，學習成果頗豐；遲鳳燕老師執教《動物過冬》，通過直觀漂亮的圖畫，孩子們了解了各種動物過冬的方式。李麗麗老師教的《手指謠》，也是妙趣橫生。

課后，幾位教師分別帶來了適合大、中、小班幼兒的室外游戲，老師們通過親自體驗，動手操作，各方面的感知與能力都得到了鍛煉；

幾節課下來，老師們的活潑，甜美的聲音，親和力，都給人留下了深刻的印象，也感染了聽課的老師。在接下來的評課中，楊股長也提出下一階段幼兒園“園際聯片教研”的工作思路和安排，并對我學區的幼兒教育做出了工作指導。許園長對我學區的全體教師進行了業務指導。學區呂校長給予本次活動高度的評價。本次活動的開展，在園際間起到了資源共享、聯合發展、相互學習、共同成長的作用。

第四篇：“手拉手”結對活動實施方案

“手拉手”結對活動實施方案

為充分發揮“聯贏學校發展共同體”的教育幫扶作用，培養廣大青少年樂于助人的情感和強烈的社會責任感，引導少年兒童從小樹立“團結協作、共同成長”的良好風尚，展現**小學良好的精神風貌。學校決定在全校師生中開展與“聯贏學校發展共同體”四所學校的學生“手拉手”活動?，F將活動方案通知如下：

一、活動背景

通過與**小學結成“手拉手”對子，為小朋友送愛心，引導少年兒童為社會、為他人、為有困難的小伙伴獻一份真誠、獻一份真情，幫助少先隊員從小樹立“團結協作、共同成長”的集體主義精神；幫助隊員在關心他人、服務他人的同時，形成友愛待人的情感，樂于助人的品格。

二、活動主題

攜手心靈伙伴、共同快樂成長

三、活動內容

1.開展向聯贏學校小朋友捐贈活動；

2.我校少先隊員表演節目；

3.我校少先隊員與少先隊員結成“一對一”或“幾對一”“手拉手”好朋友。

四、活動環節

1.開展一次“我與小伙伴讀書共成長”的主題活動，鼓勵學生節約出零花錢，贈送貧困小伙伴圖書。

2.開展送一張勵志小卡片活動，勉勵結對小伙伴努力讀書，快樂成長，活動時了解小伙伴家庭的生活狀況，交流學習和生活的感受，攜手心靈伙伴，共同快樂成長。

3.開展聯誼活動，由我校少先隊員為聯贏學校表演節目，增進相互了解。

五、具體安排：

1、12月7日下午確定我校結對少先隊員，發動學生積極參與到活動中來，準備好捐獻的物品，做好“勵志小卡片”；

2、12月10日上午把學生捐贈的圖書、卡片進行整理和統計；下午組織參加活動的學生布置活動細節；

3、12月11日上午，全體參加活動學生佩戴紅領巾，穿校服，到三號樓前集合，集體乘車到**小學；

第五篇：手拉手,與友善同行

手拉手，與友善同行

—— 少先隊活動課說課稿 尊敬的各位評委老師：

大家好！

我叫何雪平，來自柞水縣杏坪鎮中心校。

今天我說課的主題是：“手拉手，與友善同行”。

【活動背景】

現在的學生大都是獨生子女，在家里是“小皇帝”“小公主”，集萬般寵愛于一身，形成了“唯我獨尊”、“以自我為中心”的思想。因此在學校與同學發生小矛盾或小摩擦時，經?；ゲ幌嘧?。這是缺乏友善之心的表現，與現在我們國家倡導的社會主義核心價值觀不符。學校少先隊活動課是一個廣泛且深入的教育平臺，通過這一節少先隊活動課，要讓隊員們知友善、懂友善，還要學會與人為善，從而達到在學習生活中把社會主義核心價值觀中的“友善”內化于行這一目的。

【活動目的】

本節課要達到三個活動目標：

1、通過活動幫助學生了解與人為善的重要性，反省并且能夠改正自己的行為。

2、通過活動使學生深刻領悟社會主義核心價值觀中“友善”的內涵，明白友善就要從小事做起，從自己做起。

3、通過收集資料鍛煉與他人溝通、小組合作的團隊協作能力。

【活動準備】

1、活動前的溝通

少先隊員是少先隊活動課的主體，只有問計于童、問需于童，共同設計，隊員們才會喜歡參與活動課?；顒忧拔覀冋匍_了獻計會，制定活動主題和實施方案。

2、成立小隊并組織實踐

成立四個小隊，進行角色分工（每隊正副隊長各一名）。以小隊特點選擇活動內容進行實踐，最后以少先隊活動課的形式展示成果。

3、營造班級氛圍

辦一期以“友善”為主題的板報，營造班級氛圍，讓隊員們對友善有初步的認識。

【活動環節】

“少年若天性，習慣成自然”，良好習慣的形成過程，就是一個人的健康人格不斷發展和完善的過程。通過此次活動樹立隊員們友善待人的意識，讓友善之花開放在每個隊員的心間。通過與隊員們溝通我們將由四個板塊組成此次的活動課：

1、事例剖析——初識友善的魅力；

2、情境創設——認知友善的內涵；

3、深入研討——領悟友善的表達；

4、快樂宣言——品味友善的快樂。

第一版塊：事例剖析——初識友善的魅力

如何讓隊員們感受到友善的重要性呢？通過與隊員的溝通，我們決定讓第一小隊的同學搜集和尋找一些生活中“與人為善”和“對人不友善”的事例，評選“最受歡迎”和“不受歡迎”的人,并讓隊員們說一說，事例中的同學不受歡迎的原因是什么？不友善的行為將會帶來哪些后果?在討論聲中，隊員們一定能夠感知到不友善的行為影響人們之間的感情，不利于團結。

第二版塊：情境創設——認知友善的內涵

在這一環節中，第二小隊和第三小隊的隊員們，采用故事、小品等豐富多彩的節目形式，讓隊員們直觀地感受到與人為善是一個文明人應具備的優秀品質，也是一個人素養的體現。

《溫和友善的力量》通過太陽和風比誰更有力量，告訴我們“其實，友善所釋放的溫暖比強硬更有力量?！?/p>

心靈高貴的人能對他人萌生憐憫和同情。友善會使對方的敵意漸漸消釋，沒有人會拒絕友善所帶來的溫暖。所以，當你試圖打開對方的心扉時，友善是最快、最有效的方式。

第三版塊：深入研討——領悟友善的表達

通過剖析生活中的不友善事例，分析問題出現的原因，尋找解決問題的辦法。

第四版塊：快樂宣言——品味友善的快樂

活動課上，通過快樂宣言這一環節，引導隊員們更加深人地理解友善的重要性。具體內容：

1、中隊長向全體隊員發出號召：友善就像春風化雨，它絲絲滲進人的心里，使弱者感到力量，使悲哀者感到振奮，使有缺點的人自覺地向往著進步。讓我們踐行社會主義核心價值觀，友善待人。

2、編寫“友善”歌謠，送給身邊的朋友或者家人，做一名傳播友善的小小宣傳員。

最后，在第四小隊同學們的詩朗誦《仰望星空，做最好的自己》中結束活動課。

總之，本次活動使學生懂得要從平時的一點一滴做起，爭做與人為善的好學生，用實際行動來踐行社會主義核心價值觀。

以上，就是我對《手拉手，與友善同行》這節少先隊活動課的闡述。存在的不足之處懇請各位老師批評指正。謝謝大家！