第一篇：數學組教研活動實施方案

本寨小學數學組教研活動實施方案 活動方式：公開課與評課

活動時間：2009年11月17日—2009年11月18日 主 持 人：教研組長

監督：校長和教導主任

參加人員：全體數學組教師

活動步驟：

一、選題

集中全組人員，抽簽決定公開課人選，由中簽者自選所任年級當前進度以后的任意一個課題作為公開課的課題。確定活動具體時間。

二、活動前準備

中簽者根據自己所選擇的課題進行備課，教研組長和學校領導協調做好上課和評課的場地安排及相關準備工作。

三、上課

1、簽到。教研組長宣布活動開始。

2、中簽者組織所上班級在指定教室上課，全組組員觀課，并作好相關記錄。

3、下課。學生下課，全組教師留下到指定地點對上課教師進行評課。

四、評課

1、請學校領導講話。

2、評課開始。全組教師按一定順序對本堂課各抒己見，提出自己的見解和建議。

3、教導主任對活動作簡要總結。

4、教研組長布置全組教師擬寫評課意見稿，宣布活動結束。

五、活動小總結

全組教師向教研組上交評課意見稿，教研組長撰寫活動小結并上交教導處。

本寨小學數學教研組

2009年11月16日

第二篇：數學組教研活動計劃

2018—2019第一學期 數學組教研工作計劃

一、指導思想

貫徹國家教育方針及學校教導處指導思想，以培養學生的創新能力和實踐能力為重點，貫徹國家教育方針及學校教研指導思想，以培養學生的創新能力和實踐能力為重點，課堂教學改革為中心，狠抓教育思想更新、教學科研的探索，緊緊圍繞學校工作計劃。

二、工作目標

以科學發展觀為指導，堅持“以研促教強質量，培訓培養促成長”的宗旨，圍繞本學期學校教育教學工作重點，以課堂教學為主陣地，以高效課堂教學為契機，把課題研究、網絡教研作為數學教研的兩大特色。采用多種措施，多種教研形式，致力于課堂教學的研究，致力于教學質量的提高，致力于學生的全面發展，致力于教師的專業成長，力求教研工作做到“實、廣、活、新”，得以有效落實。

三、主要工作與措施

（一）扎實推進教學教研常規工作，增強教研工作的實效性

1、常規管理工作是學校正常教育教學工作順利進行的有利保障。組織教師認真學習《教學常規管理辦法》，以明確工作要求，并在日后的工作中嚴格貫徹落實數學教學常規。以教研組為單位，每周組織教師進行集中學習，定期開展教學常規檢查，及時發現問題，及時整改，力求實效。

2、學期初每位教師必須加強對小學數學教材的深入研究，領會教材的編寫意圖和特點，對照新課標標準要求，認真分析教學內容、目標、重難點。

3、教師要做好課前準備工作，精心設計教學過程，因材施教，在教學中要注重現代化手段的運用，優化課堂教學結構，課中要明確目標，講透知識點，訓練要扎實有效，努力培養學生的創新能力。

4、課后精心設計工作。作業設計既要在量上有所控制，更要注意“質”的精當。要求學生作業要規范整潔，教師批改要正確、及時，字跡要端正，符號要規范，講評要做到勤而細，并及時督促學生訂正，對學困生的作業也要及時輔導，補漏補缺，切實減輕學生的課業負擔。

5、加強培優補差工作。加強對學困生的輔導，教師要早一點打算、多一點行動、少一點埋怨、早一點落實轉化措施、多一點關心體貼，要花大力氣來提供合格率和優秀率。

（二）、繼續學習教育教學理論，進一步促進教學觀念更新。本學期，教研組將繼續組織教師進行教育教學理論的學習，每位數學教師要認真研讀《數學課程標準》，并結合實際教學過程中的實際問題有針對性地學習其他學習材料中的相關內容。不斷更新觀念，改善教育教學行為。

（三）、扎實開展教研活動，努力提高教研效率。

1、根據學校教學計劃，制定切實有效的教研計劃，落實教學常規和教研組工作。

2、每次教研組活動要求團體教研組成員準時參加，不無故缺席，并做好詳細記錄。

3、根據本校的研究課題，把集體學習與自主學習相結合、專題學習與問題探討相結合、經驗交流與教學反思相結合，提高理論學習的針對性和實效性。

4、根據學校教學計劃，安排好聽課、評課活動，提高每位教師的業務能力。

5、鼓勵本組教師多向校內外的教研教學活動和教師間學習，積極參加上級組織的各類教研活動，促進教師的專業成長。

6、本著“在借鑒中成長，在探索中提高，在發展中完善”的學習方針，讓年輕教師主動向老教師請教，多學、多問、多看，寫好記錄，學習他們的長處，促進年輕教師的成長。

四、具體工作安排 九月份：

1、制定數學組教研計劃及數學學科教學計劃。

2、召開數學教研組會議。

3、組織教研組的成員聽課、研討。

4、進行初期教學常規檢查。十月份：

1、繼續組織教研組的成員聽課、研討。

2、進行作業檢查。十一月份：

1、數學期中檢測工作。

2、期中教學常規檢查。十二月份：

1、開展集體備課活動。

2、組織開展數學教案、教學反思評比活動。

3、分年級段進開展數學競賽活動。一月份：

1、撰寫教學經驗、完成教學論文。

2、組織、指導期末復習，進行期末考試。

第三篇：數學組教研活動通知專題

數學組教研活動通知

全校數學老師：

為使每次學習的資源能讓全體教師達到共享，使每次學習活動達到學有所獲，學有所值的目的。初步定于11月11日（周一）中午12：30——1:40在東校二樓會議室召開數學組教研活動。活動內容：

1、就“10月29日濟南市小學數學送課下鄉活動”進行反饋。

2、就“11月5日濟南市數學優質課展示活動”進行反饋。

3、就“11月7日濟南市數學優質課展示活動”進行反饋。

4、學校通過網絡聽課的老師談自己的體會。

以上四項活動，均要求有中心發言人，先從整體上進行談，而后談自己的感受最深的地方，或體會或收獲等。其余老師進行討論交流。所有老師需手寫材料。

未盡事宜，另行通知！

第四篇：數學組教研活動計劃

數學組教研活動計劃

本期為了搞好數學教學，提高數學教學質量，促進教師之間相互學習取長補短，相互探討，交流合作，更好的完成教學工作，根據我校的實際情況，本學期特制定如下計劃：

第一周：制定計劃。

第四周：

第五周:

第十一周：

第十二周：

第十四周：

第十六周：

第十七周：

第十九周：

第二十周：

開展聽課活動，時間安排在周五下午第三節。活動內容為，聽六年級的數學課，然后評課。在全校開展作業展評活動，要求全校師生都要參加，時間安排在周五的下午。評出較好的班級，到期中表彰。開展第一次數學教案作業檢查。開展聽課活動，時間安排在周五下午第三節。活動內容為，聽五年級的數學課，然后評課。開展教案作業大檢查。開展聽課活動，時間安排在周五下午第三節。活動內容為，聽四年級的數學課，然后評課。開展聽課活動，時間安排在周五下午第三節。活動內容為，聽二、三年級的數學課，然后評課。開展教案作業大檢查。數學組總結。期終復習座談會.吳屯小學數學組 2008年9月

第五篇：數學組教研活動記錄

數學組教研活動記錄

活動主題：學生盡快融入數學學習，每位教師思考反思自己在教學中的做法與經驗 活動地點：第二辦公室

本次教研活動主題：使學生盡快融入數學學習

任務布置：每位教師思考反思自己在教學中的做法與經驗

參加人員：所有數學教師

一、教師們針對自己的做法與經驗發言（簡單記錄整理如下）

李榮軍： 盡快讓學生適應中學的學習，擺脫依賴性，增強自覺性多指導科學的學習方法，培養良好的學習習慣。

1、重視預習，指導學生自學，提高學生的自學能力，讓他們能提前進入初中的學習氛圍，更好的適應初中的學習生活。

2、嚴格要求專心聽講，積極引導學生進行思考的習慣。

3、初一的老師在平時的數學教學中，要經常針對學生熟悉的生活，提出相應的數學問題，充分運用所學的數學知識解決生活中的一些數學問題，讓學生對數學有了更直觀、更親近的感覺，從而成為他們快樂學習數學的潛在動力。培養學生學習數學的興趣與積極性。

趙建松：專心聽講，勤于思考強化訓練，規范作業及時復習，溫故知新

1、學生聽課或看書往往不注重思考，或者說是不會思考，不去想想為什么。因此，在進入初一后要注意在抓好學生專心聽講的同時，重視教會學生思考。無論是課前、課內還是課后，都要指導學生去研究課本，多問幾個為什么，從而加深對定義、定理、法則的理解。

2、就書面練習來看，小學生往往重結果而輕過程，進入初一后，必須強化以下兩點：一是要嚴格訓練，即教師要在規范解題上為學生做好樣子；二是要嚴格要求，讓學生從思想上認識規范作業的重要性，對那些不規范的現象及時要求其糾正。

田小蓉：教學方式的銜接、學習方式的銜接、學習內容方面的銜接、學生的心理變化的銜接、學生適應能力的銜接、學生接受能力以及學生的學習習慣

1、我們班主任要主動聯系本班畢業生源所在的小學教師，向畢業班的班主任學習班級管理教學經驗，了解初一學生的個性特點，而中學任課教師最好將小學畢業班的任課教師請進中學課堂，聽取教學意見，學習學生適應的教學方法。

2、平常研究一下小學的教材特別是與初中知識有很大關聯的知識與方法。

3、自己平常在有小學的聽評課活動或教案、作業展示時盡量得參與進去。

4、上課采用引入時多展現一下小學的知識背景，借助小學知識的平臺引申、拓展到初中的教學任務，并要揭示中學知識與小學知識的內在聯系。

二、就幾個知識進行討論：

1、在“有理數”這一章，由于數的擴充引入了負數、有理數、絕對值、相反數等新的概念，并要準確理解，就會使那些認為“數學就是計算的數”的學生望而生畏。因此應先復習小學學過的有關內容，盡可能用已有的知識引出新知識。例如負數概念的引入，這是一個關鍵問題，要耐心地讓學生表示物體的長度、重量、溫度的表示，僅用自然數、零和分數是不夠的，在感性認識的基礎上獲得理性認識。

2、在“一元一次方程”這一章，小學簡易方程的數量之間是用和、差、積、商等數量關系來說明，而在一元一次方程中在理論上有了同解原理，有關解方程的一些步驟提高到理論上的理解。

三、統一思想，利用好我校是中小學一體的大好機會，進一步進行銜接方面的思考與實踐，在實踐中進行再反思與研討。

2014年2月20日