第一篇：小學教研活動實施方案

小學教研實施方案 南京路一小

2014.2

小學教研活動實施方案

本學期學校教研工作將在上級主管部門的指導下，以“陽光、合作、共同提升“為主題，以促進每個學生的發展為宗旨，以課程實施過程中學校所面對的各種具體問題為對象，以教師為研究的主體，緊緊圍繞課程改革，以科研為先導、素質教育為核心，通過校本教研，提高教研管理水平和校本教研質量，不斷提升學校辦學理念和辦學水平。結合本校實際特制定如下實施方案。

一、加強師資隊伍建設，促進教師專業成就

1、學校要通過各種方式激勵老師的理論學習，拓寬渠道，擴大教師的信息來源，積極鼓勵教師通過平時自學，網路學習，學歷進修，自培自練、校本培訓，觀看教師的課堂實錄等多種途徑，不斷更新知識結構，樹立終身學習的觀念。

2、多創造機會讓教師參加各種進修培訓和業務交流活動。各師要利用時間繼續練好教學基本功；學校要創造各種機遇讓教師參加上級教育主管部門舉行的崗位練兵，一課多研；課堂教學評比等活動，提高教育教學能力和現代教育技術能力以適應素質教育的需要。

3、加強骨干教師的培養，充分發揮骨干教師的示范輔助作用；加強各教研組的建設，充分發揮各教研組的作用，促進校本教研的深入開展，促進教師的專業成就。

4、通過“結對子，搭臺子，架梯子，壓擔子”，幫助青年教師提高教學的實戰誰平，使他們盡快脫穎而出。

二、抓好校本教研，構建“以校為本，以課改為點”的教研制度。

1、完善教研機構及教研制度，營造開放、民主、有效的以校為本的教研機制。繼續做好校本教研活動，積極組織研討，創設寬松的討論學習氛圍，努力探尋適合教師的研討課改模式。

2、以“個人反思，同伴互助，專業引領”為核心要素，建立以教學反思、交流研討、協作解決、結對幫扶、聽課、評課等為基本形式的以校為本教研制度。繼續做好聽課評課活動，將師一課很好的與聽課評課結合起來，使活動能夠有效、持續、深入的發展。

3、鼓勵教師把自己的教育心得撰寫成文與全體教師交流學習，鼓勵教師積極撰寫經驗文章，參與各級交流，評獎。

三、搞好教學常規管理，提升教學質量

1、全面貫徹課程改革計劃，堅持以教改為中心，加強學校的常規管理。完善各種檢查制度，實行巡課制度。

2、建立課改教學交流制度，經常深入課堂聽課，了解情況，探討策略，解決問題。

3、做好培優輔差工作，要求教師置頂好培優輔差的計劃，并且落實實施，以提高學生的學習能力。

4、做好教案作業等常規檢查，完善校內常規自檢方案，發揮教研組長的作用，做到定期與不定期檢查相結合。

5、開展好學校興趣活動，響應上級開展各種學科競賽活動，注意培養學生個性、特長，促進學科知識互補，實現以活動促教學的目的，并力爭在教育的各項競賽中取得好成績。

四、月份安排

二月份

1、召開新學期教師座談會

2、開展教師觀課評課活動

3、召開班主任工作交流活動

三月份

1、接受中心學校隨機抽查“教學常規管理”工作

2、對老師進行隨機聽課

3、開展聽課評課活動

四月份

1、組織期中測試，質量分析

2、開展“藝術科技周”活動

3、開展聽課活動

五月份

1、開展高年級朗讀比賽

2、組織“一課多研”研討活動

3、開展聽評讀活動

六月份

1、學期總復習

2、組織參加學期考試，質量分析

3、學期總結

4、各種資料整理歸檔

第二篇：小學教研活動實施方案

牛街鎮迭畝龍小學、那刀小學、三租邑小學2010—

2011學年聯校教學研討活動實施方案

一、指導思想

為了全面提高教師業務能力，提高教學效益，充分利用各校的教學資源，改變迭畝龍小學教師教學現狀，開展同伴合作、互動教學研究的狀況，創設一個教師間群體交流合作的平臺，經迭畝龍小學、三租邑小學、那刀小學教研組結合各校教學實際商討后，由中心校決定，根據三校教研工作計劃，圍繞鎮中心校教研活動后將聯片教研模式深入開展，促進課改發展，合作分享，共同成長，開辟一條富有村小特色的教研路子，特制定本方案。

二、聯校教研目標

1、在聯動教研中，通過說課、上課、聽課、評課、交流、討論等形式，引導教師在主體活動中展示自己的理念，技能和經驗，互動交流，共同提高。以此改進、加強和完善村小教學研究工作，形成教師專業發展新的良好機制。目的：形成富有特色的村小教研形式。

2、通過研討結合教學理念進行分析比較教學行為，改進提高課堂教學各環節的有效性。

目的：形成主要學科有效課堂教學模式，提高教師的業務能力。

3、側重教師的教研需要，通過組織講座、上課等方式，讓全鎮在近三年參加工作的年輕教師獻課，于此同時，根據各校教研情況培養一批比賽型的年輕教師。

目的：通過校際資源共享，以點帶面將好的講學經驗進行推廣。

三、活動主題

交流教學經驗，執行新課標，運用新理念，推動多媒體在教學中的運用，研究多校聯辦的教研形式，探討普遍適用于農村小學的教學模式。

四、參會人員：牛街鎮中心小學有關領導和迭畝龍小學、三租邑小學、那刀小學全體教師。

四、活動內容：

1、牛街鎮中心小學領導講話。

2、牛街鎮迭畝龍小學領導講話。

3、語文、數學、英語授課教師，就如何優化課堂教學進行授課、課后反思。

4、參會教師集中討論、經驗交流。

5、會議總結。

五、活動程序：執教者上課（看課）→執教者根據自己的教

學過程進行反思→聽課老師集體評課→有關領導講話→總結。

六、具體工作安排

1、時間和活動：

2010年11月 23— 24 日，（說明：23日下午2：00—5：00在辦公室報到，24日進行教學研討活動。）

24日上午8：00—8：40第一節（語文）

8：50—9：30第二節（數學）

9：40—10：20第三節（英語）

下午 2：00—5：00交流：緊緊圍繞本次主題進行交流

（1）語文科：戴偉組織交流并作好記錄（四年級教室）

（2）數學科：白和才組織交流并作好記錄（四年級教室）

（3）英語組李平組織交流并作好記錄（四年級教室）

（4）全體集中討論、交流、總結

4、會場布置：含會標、主席臺及桌凳擺設、會場用水等。

會標：何永明、李學文

講臺：白恒國、白安榮、李文杰、馬清華、會場用水：白熙、李平

5、后勤工作（食、宿）：白街學、白熙、何榮華、馬清華、李榮林

6、安全保衛組：組長：楊朝忠副組長：何有亮

成員：白街學、白恒國、李文杰、白安榮、何永明、李學文

此項工作具體由副組長組織各位成員落實，有涉及師生和學校等安全方面的情況隨時向組長匯報，并正確處理好，以保證此

次課堂教學研討活動順利進行和結束。

7、就餐地點及時間：牛街鎮迭畝龍小學學生食堂（上午：11：40，下午：5：00）

石屏縣牛街鎮迭畝龍小學

2010年11月26日

第三篇：小學數學教研活動實施方案

2016年春季學期上壩小學數學

教研活動方案

針對我校的實際，結合上學期縣局抽查所反饋的情況，部分教師反映新教材教學內容和練習題型的呈現方式上存在著困惑，下學期我們把以解決課堂教學中產生的問題為切入口，新教材的使用為研究取向，確立“算法多樣化”、“解決問題的策略”兩個專題的研究。提高對多媒體設備運用的意識，以提高我校小學數學教學質量。

一、基本情況：

全校是一個有一到六年級，共12個班的小學。全校共有12個數學老師，多媒體設備接觸比較多的情況下，制定以下教研活動實施方案。

二、指導思想：

根據學校工作要求，結合學科實際，努力適應新形勢，開拓新思路，求得新發展。以課程改革作為中心工作，以提高教學質量為重點工作。緊密結合我校教育教學工作的實際，著眼于教師的綜合素質、專業水平的提高，造就一支師德修養高、業務素質精良、教學技術全面、具有一定教育科研能力、適應新時期教育改革需要的教師隊伍。

三、工作目標：

1.通過教研活動，提高教師的課堂教育活動的實效性，突破傳統的教學思維方式，更新教師觀念，樹立現代教育思想，適應當代教育的形式。

2.通過計劃、有目的的教研活動，培養教師的教育教學機智和教育教學的應變能力。

3.通過探討解決“ 算法多樣化”和“解決問題的策略”這兩大教學問題。

4.認識和提高對多媒體在當代教育教學活動中的作用。5.提高教師對教育教學的反思能力。

四、成立數學科教研組 組長：

組員：全體數學教師

五、實施方案 ：

1.示范課。以校為單位繼續開展二次備課（按照進度完成兩周），備課組研討課包括上課、聽課、說課和評課。以教研組為單位，在校教研活動中讓從事數學教學的骨干老師上一堂展示課，展示課內容以“數與代數”“空間與圖形”兩部分內容為主的新授課和練習課，并且同樣以此作為課例，進行多階段的反思。活動目的以骨干教師的課為引領帶動全校尤其是青年教師多種課型課堂教學水平的提高。

2.針對骨干教師的課由年輕教師學習并上一節研討課，全校教師共同研討提高教學水平。

3.“數學廣角”是人教版小學數學實驗教材新增加的板塊，《數學廣角》的內容不列入期末考試的范疇所以有的教師就蜻蜓點水一帶而過，有的教師又因為學校要進行競賽又上成奧數課。《數學廣角》究竟如何去教學呢？下學期我們我們將進行以《數學廣角》為內容的課堂教學研討課。4.

第四篇：教研活動實施方案

2014年岑湖小學教研教改實施方案

為進一步深入推動我校教研教改工作，推動高效課堂建設，全面實施素質教育，全面提高教育教學質量，特制定本實施方案。

一、指導思想

以鄧小平理論、三個代表重要思想和科學發展觀為指導，全面落實全縣教育工作會議確定的各項目標任務，堅持“以人為本、管理精細、特色發展、質量立校”辦學理念，全面實施素質教育，大力推進課堂改革，穩步提升教育質量，推動學校持續健康發展。

二、實施措施

1、加強課堂教學改革。通過學習借鑒先學后教、當堂訓練、優質高效課堂教學模式，優化教學設計，豐富教學手段，改進課堂教學。實現課堂教學的三個改變：（1）改變學生的學習狀態。還學生自由表達和展示的權力，隨時質疑和爭辯的權力，自主安排學習活動的權力，允許出錯的權力。（2）改變教師的行走方式。變教案為學案，變主講為導師，變只關注知識傳授為同時關注學生的生命成長。（3）改變課堂活動的樣態。實現動與靜的共存；精講與多練的共存。

2、加強教學常規管理。強化常規就是質量，常規就是效益的意識，持之以恒地抓好學校教學常規管理工作。學習教委和孟彥中心校制定教學常規督導方案，對導學案的實施、課堂教學、學生作業進行評估，對教師、學生實行評價。

3、促進教師專業發展。開展教學研討，促進全體教師的專業化成長。開展教研教改活動，并由中心校攝像、刻光碟等鼓勵教師進行優質課評比聽課、新課程培訓。吸取先進的辦學理念、管理模式、教學經驗，努力提高教師的整體素質，不斷提高課堂教學效率。

4、大力開展課題研究。以課題研究為抓手，以突破課堂為重點，全面深化教研教改。要做到人人手中有課題，力爭每人每學期做成一件事。組織教師參加教學研究、教學競賽活動。做好各學科兼職教研員管理工作，開展課題研究。

5、開展課外活動。培養學生的創新思維能力，提高學生的綜合素質。開展好語文、數學、科學知識競賽，提高學生在學科知識競賽中的成績。

6、強化學生身心教育。徹底扭轉影響學生身心發展的帶有普遍性的突出問題。著力培養學生文明禮貌、自覺學習、健康生活的良好習慣。

孟彥鎮岑湖小學

2014.11.14

第五篇：教研活動實施方案

黨壩中學特色工作之：

“三個一”有效教研活動實施方案

平泉縣黨壩中學教務處

二0一二年八月二十六日

黨壩中學特色工作之：

“三個一”有效教研活動實施方案

平泉縣黨壩中學教務處

一、教研活動的目的我校教師未曾經過優化組合，且新教師占任課教師近三分之一。為盡快提升新教師的專業素質水平，特開展“一周一組一節”的“三個一”有效聽評課教研活動。其優點是“發揮集體智慧，博采眾人之長，及時提出不足，盡快改進方法，提高教師素質，落實有效課堂”。此項活動，目的明確，可促進教師快速成長。能系統掌握學科知識結構和章節知識體系，準確把握《課程標準》與《考試說明》，落實教學環節，合理把握知識的深度和廣度，有的放矢、優質高效地組織課堂教學，提高教學質量，進而快速成為教學骨干。經學校研究決定，從二0一二年九月起，在所有教研組進行“一周一組一節” 有效聽評課教研活動。

二、教研活動的原則

全面提高教育教學質量，是教研活動的宗旨和歸宿，以研促教、為課堂教學服務，是教研活動的基本原則。因此，教研活動必須緊緊圍繞課堂教學。同時，以教研活動為載體，加大對我校師培工作的力度，提高青年教師的學科教學能力和課堂駕馭能力，實現教學與管理共贏。

三、教研活動的組織

1、包學科領導及職責：

數學組、理化組——楊春青

語文組、地生組、藝術組——張寶柱

英語組、政史組——孫國江

包學科領導負責督促所包學科教研組長完成活動安排，開展教研活動，圍繞主題完成研究活動，督促所包學科組教師完成活動記錄。按時參加所包學科組教研活動并收集活動材料存檔。

2、學科教研組劃分：

語文組（尹明友）、數學組（倪海林）、英語組（付寶印）、政史組（王天生）、地生組（任雪蓮）、藝術組（孫鳳玲）七個教研組

教研組長負責在期初安排出本組參加教研活動的順序，印刷后發本組教師及包學科領導；組織本組教師按周進行教研活動并主持評課、記錄。

四、教研活動的內容

1．授課內容的設計：包括基礎知識及章節知識體系，章節知識在教材中的作用和“課標”中的地位；通過教學應當實現的知識與能力、過程與方法、情感態度價值觀三維目標，以及實現目標的方法途徑；知識考點及中考命題方式，課堂教學應該達到的深度和廣度、目標檢測等。

2．研究教法與學法：重點觀察三維目標的達成、學生自主合作探究學習的指導策略；研究本節課的授課方法、重難點的突破策略、學習積極性的調動、典型問題的剖析與縱橫延伸，方法技巧的梳理歸納；對學生思維盲點和易錯之處的把握，研究學科學法等。

3．落實“361”課堂教學模式的實效情況，對基礎預學、重點研學、目標評學三個環節設計與效果實施情況進行探索。

四、教研活動的要求

1．“四統一”：即統一思想、統一時間、統一地點、統一記錄。積極認真開展好教研活動，于公于私都是一件大好事。要求全體任課教師統一思想認識，積極參與，為本組教研活動的開展獻計獻策，不得應付了事。各教研組必須按指定時間，到指定地點按要求開展教研活動，并做好詳細記載，保存有關記錄材料。

2．“三提前”，教研組長務必提前安排好講課教師順序，提前通知講課時間地點，提前告知評課地點。

3、“三不準”：教研組長要充分認識到教研活動的意義，作好教研活動的組織與策劃，把此項工作做細做實，既做好長遠規劃，又做好近期安排，不準走過場或唱獨角戲；任何人不準遲到早退、無故缺席，包學科領導做好不參加活動人員的記錄，違者按學校有關規定處理；任何教研組不準隨意拖延或中止集體教研活動，確有特殊情況，須提前向包學科領導請示。

五、教研活動的辦法

1、全校七個教研組，每組7-12人不等，各教研組長在期初制定好活動安排。

2、每周每組必須安排一名教師做課，同組成員必須提前換好課，前往聽課，并做好聽課記錄。

3、聽課后，立即到就近的辦公室集合，由同學科同年級教師主評，別人補充，七分鐘完成。不說優點，只指不足，提出建議，即時記錄，下一步完善。如果學科領導或教師有要進一步交流的，待雙方沒課時另行安排。

4、如遇本組與教務處安排的課例研討、教學評優等活動重合的，暫參加教務處活動，本組活動順延，能確保每組每周都在講課、在研討，這樣每周就有七次教研活動在進行。

5、對實施中的出現的問題進行及時調整，一切圍繞“有效”進行。

六、教研活動的考核

1、對各教師，與教務處要求的每周一節聽課的常規要求掛鉤，納入教學常規工作考核；

2、對未按時參加聽課、評課的教師，依曠工、事病假、公出等不同情況，按平時工作考核方案執行，最終合入年終量化考核；

3、對教研組長的工作，在年終考核時，根據履職情況給予不同加分獎勵。

2012年8月26日