第一篇：三年級下學期語文教研組計劃

三年級下學期語文教研組計劃

一、指導思想

全面貫徹黨的教育方針，發揮備課組教師的集體智慧，落實常規教學的各項工作，開展教學研究，努力提高課堂效率，全面提高學生素質。

二、工作要點

1、鉆研教材，規范教學工作

認真組織教師進行集體備課，加強對教材教法的研究，共同探討教學方法，以達到教學過程最優化。規范教師的作業批改，做到批改認真，及時訂正。教研組協同教導處加強督促檢查工作，定期進行檢查，規范教學工作。

2、開展教科研活動，提高教科研能力

圍繞“分層教學”的課題，每位語文教師確定自己的研究任務，加強科學研究活動，開展備課、上課、評課為主的教學研究活動。積極投身教學改革實踐，把科研課題落實到每堂課中，努力探索，形成符合學校實際的課堂教學模式，進一步提高教學質量。增強組內教師的教科研意識，促使教研組的研風建設有實質性進展。課題組成員認真上好兩堂實踐課，期末寫好一份學科總結。

3、廣泛開展課外閱讀積累，提高寫作能力

結合學校讀書活動，三年級全體學生提倡在教師的指導下有目的地進行課外閱讀，并作好摘記。作文教學要加強作前指導，重視作后的修改與講評。教給學生修改作文的方法，提倡學生自能修改。加強隨機的練筆訓練，三年級可以學寫周記。

4、加強寫字教學，提高整個年級寫字質量

重視寫字課的教學。繼續重視對學生寫字的指導。繼續用好寫字教材。寫字課上，教師要有二到三分鐘的指導，加強對學生握筆姿勢、寫字姿勢的指導，以及筆畫、筆順、間架結構、用筆力度的指導。教師要寫好示范字。

5、加強教研組自身建設

對照先進教研組評選條件，找出差距，加強教研組自身建設?；顒又贫然?，保證活動時間，充實活動內容，提高活動質量。精心準備，突出重點，專題鮮明，提高活動質量，積累有關資料。

三、工作安排

1、集體備課安排

戴麗霞 第7、11、17、20課，習作3，練習1、7

陳艷第3、10、15、19、25課，習作5、8，練習3

張梅蘭 第8、13、22課，習作2，練習1、6

朱紅梅 第5、14、23課，習作

1、練習2、8

夏偉芳 第4、、9、12、16、24課，習作4、7，練習52、組內教研課安排

戴麗霞第二周第十四周 陳艷第四周第十六周 張梅蘭第六周朱紅梅第八周夏偉芳第十周第十八周 王霞第十二周第二十周3、讀書活動

以古詩為主題，開展讀古詩、背古詩、寫古詩的讀書活動。

第二篇：下學期語文教研組計劃

下學期語文教研組計劃

一、指導思想：

在求真務實促發展、和諧創新凸人文、學習實踐終關鍵、質量特色強名校的學校精神指導下，繼續秉承優良的辦學思想，開拓創新、更新觀念、與時俱進、真抓實干，緊緊圍繞學校本學期工作目標，響應全面創建學習型學校的號召，認真學習《新課程標準》，積極、穩妥、有效地深化語文課程改革實驗，進一步加大課堂教學改革的力度，規范教學常規管理，強化語文教學工作中的研究、服務、指導等功能，積極推進名師工程，全面提高學生語文綜合素養，為實小全面開創二次創業新局面夯實基礎。

二、工作要點：、認真學習，大膽實踐，深入推進語文課程改革實驗。

1、深化語文課堂教學改革，大膽實踐探索。要確立以活動促發展的意識，通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動，多評議切磋，多交流碰撞，在活動中發現、研究、解決所遇問題。要切實轉變學生學習的方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結合起來，重視興趣的激發、獨特體驗的激活和朗讀作用的發揮。上課既要有課前的預設，又要開放地納入彈性靈活的成分。對于師生互動中出現的創造火花，教師應敏銳地抓住它，并予以引燃，使不同的體驗發散共享，從而超越預設的目標。一年級課改要在上學期實驗的基礎上繼續認真扎實地開展探索實踐，注意積累典型課案和經驗；非課改年級也要用課改理念指導和改革課堂教學，深入領會教材修訂的指導思想、編寫思路、結構、體系以及教學要求的變化，用新觀念、新教法教老教材。

2、繼續認真學習《基礎教育課程改革綱要》、《語文課程標準》等教育文件，轉變觀念。要潛心研究了解語文課程改革背景、指導思想、改革目標，熟悉課程標準的目標、內容和要求。繼續注意轉變以下教育觀念：課程觀，從“文本”走向“體驗”；教學觀，從“傳道、授業、解惑”走向“教學相長”；人才觀，從培養“筆桿子”走向育人“打底子”；科學觀，從“封閉”走向“開放”；目標觀，從單一目標走向三維整合的目標。要繼續努力將教改基本理念轉化為語文教學過程的具體行為，整合優化教學過程。

3、改革評價制度。課堂教學評價要從重教師轉向重學生，關注學生的發展，學生評價要突出整體性和綜合性評價，注意從三維目標的角度考慮全面提高學生的綜合素養；加強學生的自我評價和相互評價，努力讓家長積極參與評價；做到形成性評價和終結性評價相結合，定性評價和定量評價相結合，基礎性評價和創造性評價相結合。提倡學生采用成長記錄袋的方式，收集能夠反映學生自己學習過程和結果的資料，如關于學生平時表現和興趣潛能的記錄、學生的自我反思和小結、教師和同學的評價、來自家長的信息等，在評價中獲得體驗和發展。

4、加強課題研究。本學期繼續開展“學生主體性發展與創新精神的培養”的課題研究。本組教師要在總課題的引領下，積極開展個人課題的研究，爭取多出成績。本學期還將進行新一輪的課題申報和立項。因此，號召年輕教師從開學初就積極收集、準備材料，爭取多一些申報課題能夠在市、縣級立項。

5、加強課改過程管理。本組教師要積極切磋教法學法，積極上好課改實踐課、研究課，開展評課交流，及時反思、提煉和總結經驗。同時要努力將教研組建設為學習型組織，重視組內和組際之間的團隊學習和合作學習，加強教研組信息化建設步伐，整體促進教研組業務水平的提高，爭創學校先進教研組。、悉心指導，優化服務，規范語文教學常規管理。

1、繼續規范和加強教學“六認真”工作。要加強管理，做到沒有教案不進課堂。備課應注意備學生，做到目中有人，留有一定彈性。作業練習要基礎性跟綜合性、實踐性、活動性合理搭配，本學期教研組將配合教導處就以上要求及時調研、指導、服務。

2．重視學生良好學習習慣的養成。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業、審題、閱讀、寫字等習慣的養成，采取切實的措施經常抓，反復抓，為學生可持續發展打下良好的基礎。

3．加強教學質量監控。要將語文教學質量追求分解到每一課每一單元的評價上，減少或消除錯誤積累。要控制期末復習時間，提倡期中調研分析，特別重視提優補差工作。教研組將配合教導處多次、小范圍地進行隨機質量調測，及時分析反饋調控。同時加強各類素質競賽,如朗誦比賽、故事大王賽、聽寫比賽等，以促進學生素質全面發展。

、加大力度，催長骨干，積極推進名師工程。

1．加強教師的培訓。教研組將在教導處指導下定期開展多層次的校本培訓，切實轉變教師觀念，進一步推進課堂教學結構、內容、方法和手段的改革。同時，組織教師配合學校創建學習型校園，每學期讀一本教育專著，完成5000字左右的讀書筆記；聽四場專題講座，寫一篇心得體會；在教研組活動中作一次讀書介紹等。

2、重視學科帶頭人、教學能手的跟蹤培養和使用工作，注意做好推薦開課、講學培訓、外出參觀學習、課題研究參與等催長活動。同時也要重視發揮非骨干、非青年教師在語文課改中不可低估的作用，注意教師的均衡性發展，落實教學管理中以人為本的理念，真正促進教師隊伍建設。

3．認真組織參加各級各類教學評優活動，為青年教師的脫穎而出提供更多的機會。本學期將組織進行“每人一課”活動，讓每一位教師都能上出一堂好課，并請學校領導、專家進行組織評優?；顒臃謨呻A段：首先由年級組為單位開展每人一課活動，并推選出1-2名優秀者上報學校。其次，由學校組織各年級的優秀代表開展全校性的展示活動，并評選出三名優秀教師準備參加全校各學科的“每人一課”比賽活動。

三、本學期主要工作安排

二月份：

1.制定計劃，學習學校工作計劃精神。

2.組織教師參加“創建學習型學?！眲訂T會。

3.學習教研組工作計劃，號召青年語文教師制定個人學習、成長計劃，創建學習型校園。

三月份

1.組織語文教師參加立項課題研究會。

2.參加新課改專題研討會。

3.“每人一課”活動開始啟動。

4．籌備新一輪課題申報立項活動。

四月份：

1.組織1—2年級聽寫比賽。

2．籌備“新課改教育教學示范周”活動。

3.開展“環保詩歌朗誦”比賽活動。

4.“每人一課”活動。

五月份：

1.教學常規檢查。

—6年級現場作文比賽。

3.“每人一課”活動優秀代表展示活動。

4．申報課題立項。

六月份：

1.新調入教師課堂教學展示。

2.教學常規檢查。

3.畢業考試；非畢業班期末考試。

4.組織教師寫總結、論文。

一、指導思想：

以學校工作計劃和教務處教學工作計劃為指導，認真貫徹新課改精神，結合高中語文學科的教學特點和高中學生的特點，創造性地開展教研組工作，努力完成學校下達的各項教學教研目標。

二、工作目標：

增強語文教育科研意識，加強語文課堂管理，強力推進高效課堂。提高語文教育教學質量，爭做學生喜歡的語文老師。將高中語文教研組打造為具有較高水平的學習型的教研團隊。各年級期末考試語文成績在北湖區同類學校中平均分、優秀率、合格率居前2名。

三、工作措施：

、常規工作：

1、每周星期一第一節晚自習在高中部四樓小辦公室召開教研組會議。

2、按要求上交教學工作計劃、總結以及考試成績分析表。

3、按要求上交教案、常規本和聽課本等資料，接受檢查。

4、積極參加聽課、評課活動。

5、履行“三清”教學模式，即“堂堂清、日日清、周周清”。

6、認真做好“五項常規”：精心設計每一個教案，精心上好每一堂課，精心輔導每一個學生，精心批改每一次作業，精心組織好每一次考試。

7、按要求完成作業任務.8、堅持集體備課制度，同年級同學科統一“導學案”，集體備課，分層教學。

9、按要求命制月考、期中考試試題，試題命制規范；閱卷按要求操作。

10、深入開展“五課”活動，提高教師教學技能。

11、在學校開展的讀書活動中起好帶頭作用，一學期至少讀2本以上教育教學方面的書籍。、第二課堂：

1、“菁華文學社”：

、組織兩次文學講座。、吸收新成員，保持“菁華文學社”成員的純凈性。

、出版兩期《菁華》文學社刊。、推薦優秀習作到《菁華園報》或校外相關報刊發表。

2、開展“國學”經典講解、誦讀活動，弘揚傳統文化：

、“國學”經典指定編目為：《三字經》。

、講解、誦讀時間：周三晚讀或周四早讀。、從11月份開始，每周周四早讀時間，統一齊誦，要求人人背誦過關。、各班選出優秀誦讀者組成“國學誦讀隊”，在學校相關活動中進行誦讀表演。

第三篇：三年級語文教研組計劃

2018年上期三年級語文教研組工作計劃

一、指導思想：

全面貫徹黨的教育方針，認真學習先進的教育思想和新的課程標準，積極投身課堂改革，全面深化素質教育。以學校與教導處的工作計劃為指導，以學生為本，以質量為魂，以課堂教學為中心，結合本教研組教師實際，為教師營造良好的教研氛圍，為學生提供廣闊有趣的語文學習空間。圍繞“自主學習”、“習慣培養”“讀寫結合、以讀促寫、語用訓練”等問題的研究，促進有效教學改革向更深層次發展，以提高三年級全體老師的教科研水平，培養本年級學生良好的學習習慣，提高學生綜合素質，達到以研促教的目的。

二、主要工作：

（一）學習理論知識，加強理論指導。

認真學習《新課程標準》和現代教育理論和技術，結合學科特點，加強新教育理念的學習，促使教師轉變教學思想，樹立正確的學生觀、教學觀、質量觀。

（二）鉆研教材，規范教學工作

1、認真組織教師進行集體備課，加強對教材教法的研究，共同探討教學方法，以達到教學過程最優化。規范教師的作業批改，做到批改認真，及時訂正。

2、強化教與學的過程管理，規范語文教學常規，提高教學效率。（1）備課：所有教師要認真鉆研教材，備班情，備學情，要有針對性、有特色，做到教學目標明確，方法靈活多變，重難點突出，努力調動學生學習語文的興趣，讓學生在輕松愉快的環境中獲取知識。力爭本學期每位教師都能設計出幾份高質量的教案，反對照抄照搬，敷衍了事。

（2）上課：要求教師要適應教育新形式的要求，努力提高教學藝術，關心學生，因材施教，充分利用現有的電教媒體，利用網上信息資源，鼓勵使用課件輔助教學，拓寬學生學習時空，提高課堂教學效益。

（3）作業：作業設計要“精”，體現“輕負荷，高質量”的教學思想，堅決杜絕題海戰，提倡練習要有針對性；批改要“細”，要規范、及時，注重糾錯及情況反饋。（4）輔導：注重平常的因材施教，善于捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，補差提優，使每個學生都能充分發展。積極做好培優扶差工作。對優生加強培養，發展特長，對學困生要重點輔導，加強學法指導，端正學習態度，培養學生正確的學習方法和良好的學習習慣。

3、重視學生良好學習習慣的養成。

教書重在育人，我們特別要重視培養學生上課專心聽講、按時完成作業、審題、閱讀、寫字等良好習慣，采取切實的措施經常抓，反復抓，為學生可持續發展打下良好的基礎。教研組將配合以定期檢查為主，抽查為輔，對備課、作業批改及課堂教學等情況進行檢查，并及時通報。

4、廣泛開展課外閱讀積累，提高寫作能力

每位教師要充分重視學生閱讀，加強指導結合學校讀書活動，三年級全體學生提倡在教師的指導下有目的地進行課外閱讀，并作好摘記。充分利用好學校圖書室、班級圖書角資料，利用晨誦、午讀、節假日“親子共讀”等形式拓展閱讀面，增加閱讀量，通過課外閱讀知識競賽、閱讀之星評比等活動，努力培養學生閱讀的興趣，讓學生愛上閱讀。作文教學要加強作前指導，重視作后的修改與講評。教給學生修改作文的方法，提倡學生自主修改、相互批改。加強隨機的練筆訓練，本學期可以讓學生學寫周記。

5、加強寫字教學，提高整個年級寫字質量

重視寫字課的教學。繼續重視對學生寫字的指導。繼續用好寫字教材。寫字課上，教師要有二到三分鐘的指導，加強對學生握筆姿勢、寫字姿勢的指導，以及筆畫、筆順、間架結構、用筆力度的指導。教師要寫好示范字。要始終把寫字教學作為養成教育的切入口，讓學生“端端正正寫字，踏踏實實做人?！比昙壱欢ㄒ獜娬{要求學生寫好鋼筆字，并開始練習寫毛筆字。期中或期末開展寫字比賽，展出優秀寫字作品。

（三）開展教科研活動，提高教科研能力

圍繞上期課例研修主題，在閱讀教學中加強語用訓練，切實提高學生語文素養。開展備課、上課、評課為主的教學研究活動。積極投身教學改革實踐，把科研課題落實到每堂課中，努力探索，形成符合學校實際的課堂教學模式，進一步提高教學質量。向課堂四十分鐘要質量，每位教師要把好課堂教學關，正確把握課堂教學目標，多探索課堂教學的新方法、新思路、新形式，多研究學生課堂的表現，提高教師在課堂教學中的適應能力與隨機應變能力，讓課堂真正成為學生發展的主陣地。課題組成員認真上好兩堂研討課，期末寫好一份學科總結。積極聽課，保證每學期聽20節課，做到聽后有評議。特別要多聽有經驗教師的課，珍惜外出聽課機會，學習他們的先進經驗。

三、活動安排：

三月份：

1、做好開學初的各項準備工作。

2、學習學校教導工作計劃，鉆研教材，全面了解全冊教學內容，學習新課標，制定本組教研計劃。

3、抓好常規教學，進行第一次教學常規檢查。四月份：

1、組織參加1-6年級硬筆書法比賽，3-6年級軟筆書法比賽。

2、完成4-6年級“一師一優課”的錄制。

3、課例研修相關理論及業務學習，上好研討課，及時評課、議課。4.“世界讀書日”讀書活動。五月份：

1、參加3-6年級課外閱讀知識競賽。

2、學生期中質量測評。

3、針對教學中存在的問題和期中考試中存在的問題進行研討及時查漏補缺。

4、進行教學常規檢查。六月份：

1．學生寫字評比及“閱讀之星”評比活動，展出優秀作品。2.復習備考，制定期末復習計劃，期末教學質量檢測。3.收繳整理各類資料，撰寫教學工作總結。

2018年3月20日

第四篇：三年級語文教研組計劃

2011-2012學年第二學期

三年級語文教研組計劃

一、本學期工作目標：

堅持科學發展的道路，以人為本，以制度為保障，以作風建設和繼續開展解放思想大討論活動為契機，以校本培訓為抓手，大力加強師德師風建設和課改理念的學習，不斷提高教師的政治素質和業務能力，向精細化的管理要質量，向過程管理要質量，向40分鐘要質量，積極探索教與學方式轉變的有效途徑，大力推進生本教育和提高交互式白板運用能力，不斷加強安全教育和思想道德教育，培養學生良好的學習習慣、學習興趣和心理素質，形成良好的教風、學風和校風，促進學校和諧發展。

二、上學期成績分析：

上學期，經過我教研組四人的共同努力，首先做好了學生由低年段向中年段的過渡，在學習習慣、態度、方法等方面進行了有效培養；同時，積極探討與實施了生本教育，給學生提供了一個自由而不放任的學習環境，從而取得了一定的成效。但是，本屆學生在學習中依然有些懶散，寫作水平仍處于較低階段，所以，本學期還有待努力加強和提高。在期末檢測中，我年級組的平均成績為80多分，彼此之間相差不大，但我依然擔憂我們與其他兄弟學校之間的差距，因此這絲毫懈怠不得。

三、指導思想：

以現代教育思想、現代教育理念為指導、緊緊圍繞學校本學期工作目標，認真學習《新課程標準》，積極、穩妥、有效地深化生本教育，進一步加大課堂教學改革的力度，規范教學常規管理，強化語文教學工作中的研究、服務、指導等功能，全面提高學生語文綜合素養。

四、教研課題：運用交互式電子白板, 提高課堂效率.五、教研組成員概況

本教研組共有4 位老師，其中三位是女將。本教研組成員的年齡在四十歲左右，是一支年輕化的教研隊伍，我們將會在工作中相互配合并彼此取長補短，共同提高。

六、工作要點：

（一）認真學習，大膽實踐，深入推進語文課程實驗。、深化語文課堂教學改革，大膽實踐探索。要確立以活動促發展的意識，通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動，多評議切磋，多交流碰撞，在活動中發現、研究、解決所遇問題。要切實轉變學生學習的方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結合起來，重視興趣的激發、獨特體驗的激活和朗讀作用的發揮。尤其是要充分以特色班級創建和《論語》誦讀為契機，挖掘中華傳統文化的深刻底蘊，加強少年兒童的思想道德規范。上課既要有課前的預設，又要開放地納入彈性靈活的成分。對于師生互動中出現的創造火花，教師應敏銳地抓住它，并予以引燃，使不同的體驗發散共享，從而超越預設的目標。2、繼續認真學習《基礎教育課程改革綱要（試行）》、《語文課程標準》等教育文件，尤其是要加大“生本教育”理論的學習力度，加快轉變觀念。要潛心研究了解生本教育實施的背景、指導思想、運作方法，熟悉課程標準的目標、內容和要求。繼續注意轉變以下教育觀念：課程觀，從“文本”走向“體驗”；教學觀，從“傳道、授業、解惑”走向“以生為本”；人才觀，從培養“筆桿子”走向育人“打底子”；科學觀，從“封閉”走向“開放”；目標觀，從單一目標走向三維整合的目標。要繼續努力將生本教育基本理念轉化為語文教學過程的具體行為，整合優化教學過程。、改革評價制度。課堂教學評價要從重教師轉向重學生，關注學生的發展，學生評價要突出整體性和綜合性評價，注意從三維目標的角度考慮全面提高學生的綜合素養；加強學生的自我評價和相互評價；做到形成性評價和終結性評價相結合，定性評價和定量評價相結合，基礎性評價和創造性評價相結合。提倡學生采用成長記錄袋的方式，收集能夠反映學生自己

學習過程和結果的資料，如關于學生平時表現和興趣潛能的記錄、學生的自我反思和小結、教師和同學的評價等，在評價中獲得體驗和發展。

（二）悉心指導，優化服務，規范語文教學常規管理。、規范和加強教學“六認真”工作。

做到沒有教案不進課堂。備課應注意備學生、備方法，做到目中有人，留有一定彈性。作業練習要基礎性跟綜合性、實踐性、活動性合理搭配。每位教師爭取做到一課一反思，一學期所寫的課后反思不得少于10篇；鼓勵每位教師撰寫案例反思及教學一得，并認真及時搞好每月的月記。、重視學生良好學習習慣的養成。

本屆學生的學習習慣雖在上學期有所轉變與加強，但仍不如意。習慣，決定一切，為此我們在這學期仍要加強學生學習行為習慣的培養，努力提高學生的作業習慣、聽課習慣。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業、審題、閱讀、寫字等習慣的養成及合作意識的培養，采取切實的措施經常抓，反復抓，為學生可持續發展打下良好的基礎。本屆學生初涉較有難度的閱讀及小規模寫作，這要我們自己的教育教學工作中做一個有心人，不斷予以強化，努力提高，、加強教學質量監控。

要將語文教學質量追求分解到每一課每一單元的評價上，追求及強化生本教育中的“四清”，減少或消除錯誤積累。特別重視培優補差工作。教研組將配合教導處多次、小范圍地進行隨機質量檢測，及時分析反饋調控。同時加強各類素質競賽 , 如作文比賽、古詩文默寫比賽、語文基礎知識競賽等，以促進學生素質全面發展。

堅持定期與不定期相結合的作業、備課檢查。工作實踐告訴我們，要使檢查情況真實可靠，那么，不定期檢查便是一個很好的辦法。嚴格把握作業的質量，控制數量、及時批改、及時調控教學。、加強學生課外閱讀，注重學生積累。

讓每一位學生都多讀書、讀好書、好讀書，從讀書中收獲知識、明白事理、陶冶情操。在實踐中營造“書香校園”，讓讀書成為每一位學生終身學習的自覺行為，從而全面提高每一個學生的語文素養。、加強學生小練筆、閱讀與習作緊密結合。鼓勵學生每周寫兩三篇日記。、寫字教學不容忽視。從三年級開始，學生要寫鋼筆字，還要寫書法，這就要求我們要認真指導，耐心指導，努力使學生的字寫得有起色，逐步有特色。

（三）扎實開展豐富的活動提高教研實效。

在“實”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研與提高課堂效率結合起來，與解決教學實際問題結合起來，與教師的成長結合起來，充分利用探究性特色課堂教學觀摩活動，鼓勵青年教師參加講課比賽，切實提高教師的教學能力和業務水平。要加強教研組成員之間的緊密協作，互相聽課、評課，互相交流、探索，做到聽課必評，一課三議。要善于在教學實踐中學習、研究，及時對自己的教學進行反思。尤其是在本學期的教研活動中，要高度重視“生本教育”理論的學習與教學方式方法的研討，使生本教育真正走進課堂，發揮它的有效性，努力促進學生的健康、協調發展。這還需要我們初涉獵者要虛心像先前已做了一些努力的教師請教、學習，以加快發展。

（四）結合教學實踐，深入課題研究。

針對本教研組的研究課題，立足網絡平臺及“班班通”工程，鼓勵每個教師有各自的研究方法和研究步驟。每位教師立足自己的實踐平臺進行課題研究，還要響應學校的“讀書活動”，要求每一位教師認真閱讀各類有益的書籍，及時寫好讀書筆記。期末，要求每位教師根據自己的研究實際，認真撰寫論文，爭取每人有獲獎論文甚至是發表論文。

七、活動安排：

第一周、上傳各類計劃及上交教案；學生報到，發放教科書及作業本；總結假期生活。2、各班組建學習小組；布置辦公室。、上學期教學質量分析。

4、第一期板報：追尋身邊的榜樣。

第二周：、參加開學典禮暨安全法制講座；、進行學生養成教育專題班會。

第三周：、觀摩高會英探究性特色課堂教學。、組織參加應急疏散演練。、組織參加感恩詞征集比賽。

第四周：、觀摩祁永山探究性特色課堂教學。、迎接教導處教學常規檢查指導。

第五周：

1、參加班主任工作研討會。

2、撰寫三月月記；布置第二期板報：愛國主義?？?/p>

第六周：

1、觀摩張志艷探究性信息化課堂教學；

2、準備清明掃墓活動。

第七周：

1、參加師生春季運動會。

第八周：

1、參加應急疏散演練；

2、參加教師心理健康講座及“四個一”活動。

第九周：

1、撰寫四月月記；

2、參加“文明美德伴我成長”讀書征文比賽。

第十周：

1、期中考試；召開家長會。

2、期中質量分析及前半學期工作總結。

3、布置第三期板報：體驗勞動，感恩社會。

十一周：

1、參加創建讀書性校園讀書活動經驗交流；

2、觀摩許玉英作文教學課。

3、慶六一準備活動。

十二周：

1、迎接班級工作觀摩。

2、參加班主任工作經驗交流會。

十三周：

1、一班一特色展示。

2、參加應急疏散演練。

十四周：

1、撰寫五月月記；

2、布置第四期板報：我快樂，我成長。十六周：

學生大課間趣味運動比賽。

十八周：

1、撰寫學生評語；

2、撰寫六月月記。

十九周：

撰寫學期工作總結。

二十周：、進行期末考試；上交各類總結。

2、進行學期考核。

第五篇：三年級下學期語文教研組工作總結

三年級下學期語文教研組工作總結

時間總是悄無聲息地從我們身邊溜走，轉眼間又臨近學期尾聲，回顧本學期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業業，踏踏實實，根據期初的教學工作計劃，以新課程改革為契機，以新課程標準的基本理念為指導，在學校有關部門領導下，在全組老師的共同努力下，工作取得了一定的成績。

一、加強理論學習

學期一開始，全組老師認真學習學校本學期的教學工作計劃，及時制定了科學合理的教研組工作計劃、教學進度，并在實際工作中有計劃有步驟地得到貫徹和落實。經常進行理論學習，展開討論，提高認識水平，并用以指導教學實踐。每位老師還訂閱《小學語文教學與研究》、《教學月刊》等教學參考和報刊，自學研討，并經常交流心得，更新教育教學此文轉自斐斐課件園觀念、完善自身知識結構。外出學習、聽課的老師，回來后能熱心地向組內其他老師介紹學習內容與經驗。每次教研活動，對教育教學此文轉自斐斐課件園過程中出現的疑難、困惑或經驗、建議，全組老師一起積極熱烈探討，對改進教學水平有很大程度的啟示和幫助。我組的朱春莉老師參加了桐鄉市領雁工程的培訓，給我們注入了新的思想，新的活力，并給全體語文教師作了講座。

二、優化教學過程(本文來自優秀教育資源網斐.斐.課.件.園)

在課堂教學研討活動中，全組教師認真學習語文新課程標準，掌握課程的基本理念，全面提高學生的語文素養，正確把握語文教育的特點，我們共同參與《一個小村莊的故事》的集體備課、磨課、上課活動，精心設計教案，積極備教材，備學生，備出新意，努力上好每一節課，注重挖掘文本的內涵，讓學生學會智慧地去分析文本，體會語言文字的魅力，感受保護環境的重要性，明白不愛護大自然必將受到大自然的懲罰，從各語言點的分析到課文難點、重點的把握，從教學方法的應用到學生學法的研討，點點滴滴，一絲不茍。王凱老師代表我組參加青年教師比武課，獲得二等獎。隨后，王凱老師還上了片級公開課《可貴的沉默》受到大家的好評，在課后，全組教師針對這兩堂課進行了反思和案例的撰寫。在這一學期中，我們組有數篇論文案例在評比中獲獎。對于學校里的開課活動，我們都盡量調課去聽，取人之長，補己之短，超額完成聽課任務。

在期末復習中大家共商策略，開展教師復習計劃、復習教案和復習測試等交流活動。在這些活動的開展中，教師互幫互學，共同進步。這樣的教研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進了教師教學技術和藝術上的提高，達到了取長補短、共同發展的目的。不斷探索，追求優異的成績，將是我們今后繼續努力的方向。

三、積極開展課題研究

要給學生一杯水，教師自己必須是一條流淌不息的小河。因此，我們組的老師十分注重提高自己的文化專業知識。在學校、教科室的帶領下，不斷地進行探索、改革、創新。利用教研活動進行學習、交流，取長補短，以不斷提高課堂教學能力和教研水平，積極參與課題研究，深化課堂教學改革，積極參與課改實驗。這學期此文轉自斐.斐課件.園 FFKJ.Net，我們組有一個市級課題，兩個校級個人課題正在研究中，全體老師根據教研組的課題進行研究，做到人人都有明確的目標，個個都有自己的實驗操作。

四、營造氛圍，沐浴書香

學?！皶阈@”的建設正火熱地展開，全組教師積極參與，古詩文的背誦、積累，課外閱讀，這些都已經成為孩子日常學習的一部分。老師們還引導孩子每天花一定的時間進行課外閱讀，讓孩子在閱讀中享受閱讀的快樂，積累一定的詞匯，養成自覺閱讀的習慣，沐浴在濃濃的書香中。

五、重視后進生的轉化

本教研組教師認真對待期中、期末質量檢測，考后認真反思，并進行質量分析，在教研

活動時交流，探討提高教學質量此文來自優秀教育資源網斐斐,課件園的方法。對于輔導工作非常重視，不僅對優生加以輔導，使之提高更快，對于后進生，以良好的心態接納他們，給他們以更多的關心和愛護，有針對性地進行輔導，使他們趕上班中同學前進的步伐。

這一學期，在我組老師的共同努力下，取得了一定的成績，但也存在著很多不足，我們相信，在總結本學期經驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們將找出不足、發揚優點，克服缺點，多反思、多總結，爭取做得更好。