第一篇：大班下學期教研組計劃

第二學期大班教研組工作計劃

新學期悄然而至，不管我們是否已經理清陳年的紛繁思緒，新一年的征程已在腳下。我想我和大多數老師一樣對今年充滿著憧憬與期待，我們期待著幼兒的成長；我們期待工作能夠更加充實，我們期待著自己能有新的收獲。為了這些期待的實現我們必須做好萬分的準備，付出十分的辛勞。下面我就針對我們大班組的實際情況來制定新學期的工作計劃。

一、現狀分析與指導思想

上學期我們按計劃完成了各項教學任務，幼兒在各方面都得到了較好的培養，教師們的教學水平也有了不同程度的提高，但也存在一些不足之處。

1、老師們不能靜心地觀察幼兒，撰寫的觀察記錄浮于表面；

2、區域材料不能根據主題活動的開展而更新，不能將課程有效地延伸到區域活動中；

3、教師自主學習意識不強，在教學活動中教師對于教材解讀不到位，在教學活動的目標制定以及活動的重難點把握上都存在較大的問題；

4、年輕教師參與教研活動的積極性不高等；

5、對于周四下午自主游戲的開展，部分老師表現隨意。

針對上學期我們教研組存在的問題，本學期我們更應加強學習，轉變教育觀念，摸索前行，跟上課程游戲化的步伐。圍繞園務計劃，我們大班教研組將繼續以《幼兒園工作規程》和《幼兒園教育指導綱要》為準則，以《3-6歲兒童學習與發展指南》為依據，以幼兒園學期工作計劃為重點，切實抓好教育教學常規管理，認真解讀“六個支架”，學習課程游戲化討論組各位專家的新理念，內化上學期對于“觀察與評價”的學習，從白描開始，靜心觀察幼兒，撰寫有質量的觀察記錄。

二、主要工作及具體措施

（一）、切實做好日常教學工作，提高服務質量。

1、繼續開展主題活動，各班根據主題內容創設與教育相適應的環境，做好主題與環境相融合，主題與區域相融合，主題與游戲相融合。

2、繼續學習《3-6歲兒童學習與發展指南》，鼓勵教師理論和實踐相結合，操作和總結相結合，注意收集和積累資料，反思和總結成果。

3、開展區域和主題相融合的教育模式，創設游戲氛圍，豐富區域材料，滿足游戲需求，促進幼兒發展。

4、按時開展豐富的戶外游戲和體育活動，保證幼兒的一日戶外活動時間，促進幼兒身體各機能協調的發展。

5、教師要認真細致地做好家長工作，使家長能主動、積極的配合幼兒園各項活動的開展。運用家長園地、快樂家園、網絡等方法與家長交流、溝通，使家長及時了解班級動態、教學活動、幼兒在園情況。繼續充分挖掘家長、注意發現與利用家長特有的教育優勢，對幼兒進行教育，鼓勵家長積極參與活動及我們的教學。

（二）、加強理論學習，提高教師理論水平。

1、統一認識、明確學習的目的性，按時參加各類業務學習，及時了解汲取新的幼教信息與動態，認真學習“六個支架”，尤其是對《指南》的學習，進一步要求細致化，能圍繞目標進行舉例。

2、鼓勵教師多閱讀《早期教育》、《幼兒教育》、《學前教育》等幼兒雜志，并互相交流等。

3、每位教師都要積極撰寫教育論文，教學反思，教育隨筆等，鼓勵教師積極大膽的撰寫案例分析等。

（三）、加強年級組自身建設，挖掘優勢，取長補短，共同成長。

1、提高教師集體教學水平，依據《3-6歲兒童學習與發展指南》開展集體備課活動，教和研緊密結合，組織教師進行教育教學活動研討，以理論指導實踐，幫助教師提高設計集體教學活動的目標和提問策略的能力；學會觀察幼兒、在觀察中調整計劃的策略，使教師在每一次的活動中都有新的收獲和新的提高，培養教師的專業能力、促進教師的專業發展。

2、加強教研研討的氛圍，發揮教研集體的力量，以“參與式”的教研方式，抓住 “工作中遇到的問題”，通過學習、討論，解決教育教學活動中的困惑，并進行業務學習，學習新綱要知識與新的教育觀念。

3、開展“頭腦風暴”、“沙龍研討”等，圍繞主題，進行理論學習，鼓勵教師通過各種途徑收集相關資料，資源共享。

4、為了提高教學質量，聽課也是一種有效途徑。因此本學期要認真做好每周一的“焦點課”聽課這一工作，并做好聽課記錄，聽課老師圍繞一個亮點、一個不足、一個重建進行評課，要大膽地提出自己的寶貴意見，時間控制在10分鐘。

5、年級組內互幫互助，共享各種教學資源，如：共同制作教玩具、分享主題活動、問題意識培養的實踐活動，實行資源、經驗共享。

（四）、同種求異，嘗試生成新的課程。

本學期我們教研組將在主題活動《人們怎樣工作》中嘗試生成活動，各班在原有的主題大背景下，根據本班特色及幼兒情況，生成不同的課程。在活動開展前我們會在組內進行研討，確定各班的生成活動小主題，盡量做到七朵金花齊開放。

本學期，我們將兢兢業業、恪守職責，做好園的每一項工作，盡各自最大的努力做好本學期工作。我們也會不斷學習，積極探索，與時俱進，開拓創新，創造新的征程！

第二篇：大班下學期教研組計劃

大班下學期教研組計劃

大班下學期教研組計劃一：大班下學期教研組計劃

一．概況：

本組共有組員5名，一人本科在讀，4人大專或大專在讀。其中多媒體專職教師一名，其余均為參與一線帶班的教師。

二．特點：

優 勢

1．對課改新理念有了進一步的認識和理解，說課、評析能力有所提高。

2．積累了“促進 幼兒社會性發展”的相關知識和開展實踐活動的經驗。

3．從主動參與轉向主動研討，科研意識逐步增強。

薄弱環節

1．教育理念尚未有效地轉化到實際的教育行為。

2．對“社會性”概念界定、內涵有待進一步研究。

3．對教師預設和幼兒生成的有效結合存有困惑。

在園和中心組的指導下，繼續學習、貫徹課改精神。樹立“教師是活動的主人”、“以教師為主體”的發展觀，促使教師主動地學習、實踐、思考、研究，使教研更好地為教師和教育服務。

1．從問題入手，及時捕捉具有普遍意義和典型意義的問題。通過組員間的互動來解除困惑，更好地將理念轉化為行為。

2．開展對“促進幼兒社會性發展”的進一步深入研究，就主題游戲中大班幼兒的社會性發展對其探索能力的影響進行初步研討，完成《大班幼兒任務意識及完成任務能力的調查研究》。

3．學習、分析《探索型主題活動的“主題”》中的案例，正確認識、理解、把握教師預設和幼兒生成之間的關系。

4．開展主題型家長活動，增進家園聯系，做好幼小銜接工作。

大班教研組計劃

各月工作重點提示

調整與實施

2月

1．學習園務計劃，在此基礎上結合本組實際情況確定本學期教研組特色及研究重點。

2．實踐活動——斜坡與球及評析研討。

3．進行混班主題游戲內容的商討并做好相關的準備。

3月

1．策劃、組織植樹節幼兒社會實踐活動。

2．交流各班探索型主題活動的開展情況，研討主題的選擇和確立。

3．開展大班幼兒幼小銜接的家長講座。

4月

1．實踐活動——主題游戲中對幼兒的社會性發展和探索行為進行觀察、評析。

2．收集、交流有關幼兒社會性發展的活動或游戲內容。

5月

1．就主題游戲中大班幼兒的社會性發展對其探索能力的影響進行初步研討。

2．參觀小學，做好幼小銜接工作。

3．進行《大班幼兒任務意識及完成任務能力的調查研究》的結題工作。

6月

1．計劃、組織幼兒“畢業活動月”的活動。

2．邀請小學老師、一年級學生及家長到園座談。

3．幼兒社會性活動或游戲案例的收集、匯總。

4．針對教研計劃以及實施情況進行學期小結，對下學期的教研活動提出建議。

大班下學期教研組計劃二：下學期大班教研組工作計劃

一、指導思想

20XX年大班教研組將繼續以新《綱要》為指針,以幼兒園保教工作計劃和教育教學工作計劃為重點，圍繞《提高幼兒園語言教育教學活動設計有效性策略研究》和“幼兒園特色活動”兩大內容，開展一系列的教育活動和研究。同時教研組將根據幼兒年齡特點開展區域和特色活動，將“一日生活皆教育”的理念貫穿于中幼兒一日生活的始終。努力營造學習和研究的氛圍，通過切磋、學習，更好的接收新信息、新的教育理念，使教師在教育觀念的轉變和教育教學能力方面再上一個新臺階。

二、教師情況分析

本學期我和陳金葉老師擔任大班組的教研組長一職，由于是第一年擔任大班教研組長，我們在教研能力、課題研究方面都面臨著挑戰，因此，我們將會更加努力鉆研，發揮引領作用。

我們大班組共14位教師。本組教

師工作敬業負責，經驗豐富，工作中有激情有沖勁，能較快接受新信息、新事物。相信通過我們不斷學習適應和我組全體教師踏實的努力，我們大班教研組的各項工作都能有效地開展。

三、主要工作措施及目標：

(一)以理論學習為視角，促教學觀念的改變。

1.統一認識、明確學習的目的性，按時參加園內、教研組內的業務學習，及時了解汲取新的幼教信息與動態，提高教師教育理論水平。

2.積極參加園內外的各項業務培訓，學以致用，努力把所學理論與自己教學實踐相結合。

3.鼓勵教師自主閱讀多種幼教雜志，互相推薦，交流閱讀心得；積極撰寫教育論文、教學反思、教育隨筆等，大膽投稿。

4.積極參加學歷進修和培訓，努力提高自身的文化修養和專業素養，樹立正確的學習觀。

以班級為前沿陣地，促常規管理的嚴實。

1.各班教師熟悉一日活動流程，互相之間配合默契，共同合作努力為幼兒營造安全、整潔、溫馨的教學生活環境。

2.狠抓一日常規活動中的各細小環節，老教師以“帶”“幫”“教”的方式手把手地對新教師傳授常規管理技能，統一管理要求，使班級管理工作更為扎實嚴謹。

3.根據教學主題和園本特色創設環境，各班突出本班的環境特色，做到同一主題，不同創設；同時，集思廣益，商討豐富區域游戲材料，促使幼兒在區域活動中自主和諧地發展。

4.認真對待備課這個環節，要求備課詳細，注意教學語言的規范性。每周四進行教案檢評一次。

5.每位教師要認真寫教育反思、教育隨筆，對優秀的反思和隨筆給予獎勵，同時進行討論交流，鼓勵教師撰寫教育論文。

四、具體工作安排

2月15日～3月14日

1.學習《教師強化管理條例》。

2.完善走廊樓梯環境布置

3.創設區域活動區角

3月15日～4月14日

1.觀摩語言教學活動。

2.以教研組為單位進行創意美術作品展。

3.準備開展家長開放周活動。

4月15日～5月14日

1.策劃、準備“

六、一”節目。

2.全園開展安全演練及“安全在我心中”交流活動。

3.組織幼兒外出實踐活動。

4.圍繞課題《提高幼兒園語言教育教學活動設計有效性策略研究》進行階段性總結

5月15日～6月14日

1.準備開展“

六、一”慶祝活動。

2.觀摩區域活動。

3.開展創意美術作品展。

6月15日～7月14日

1.觀摩師徒帶教活動。

2.開展幼小銜接活動，準備畢業典禮活動。

大班下學期教研組計劃三：下學期大班教研組工作計劃

一、教研組情況分析 以新《綱要》為指針,以幼兒園園務計劃和教研工作計劃為重點，以教研組團隊為主陣地，圍繞“在案例研究中，促進師幼共同發展” 和“幼兒園特色活動”兩大內容，開展了一系列的教育活動和研究。同時教研組老師能根據幼兒年齡特點開展主題活動和特色活動，將教 育落實于幼兒生活、運動、學習、游戲四大板塊，初步積累了一些符 合幼兒身心特點的特色活動方案。另外結合幼兒的實際發展水平，切 實抓好教育教學常規管理，進一步更新觀念，開拓創新，努力營造學習和研究的氛圍，深化幼教課程改革，積極開展教育研究和課程改革 的實踐，通過切磋、學習，更好的接收新信息、新的教育理念，使教 師在教育

觀念的轉變和教育教學能力方面再上一個新臺階。本著以幼 兒為本的原則，“愛與責任” 以 為教育準則，全面促進幼兒身心健康、和諧地發展。

二、教師情況分析 本學期我們大班組 6 位教師。本組教師工作敬業負責，經驗豐富，工作中有激情有沖勁，能較快接受新信息、新事物。本學期我擔任大班組的教研組長一職，由于是第一年擔任大班教 研組長，在教研能力、課題研究方面都面臨著挑戰，因此，我將會更 加努力鉆研，發揮引領作用。相信通過我不斷學習適應和我組全體教 師踏實、鉆研的努力下，我們大班教研組的各項工作都能有效地開展。

三、教研內容與要求： 1．繼續以《綱要》、《課程指南》為指導，落實課改理念，以 實施大班新教材為基礎，充分挖掘鄉土資源，開展新教材 與主題教育的整合實施，將教育活動落實于幼兒一日活動中，突顯于 環境材料、教學活動、幼兒發展、教師發展中，初步構建

幼兒園課程 園本化。2．貫徹落實幼兒園業務計劃，科教并重，提高教師教科研水平。營造具有班級特色的環境創設，促進幼兒的智力發展。

四、主要工作措施及目標：

(一)以理論學習為視角，促教學觀念的改變。以理論學習為視角，促教學觀念的改變。

1.統一認識、明確學習的目的性，按時參加園內、年級組內的業 務學習，及時了解汲取新的幼教信息與動態，提高教師教育理論水平。

2.積極參加園內外的各項業務培訓，學以致用，努力把所學理論 與自己教學實踐相結合。

3.鼓勵教師自主閱讀多種幼教雜志，互相推薦，交流閱讀心得； 積極撰寫教育論文、教學反思、教育隨筆等，大膽投稿。

4.積極參加學歷進修和培訓，努力提高自身的文化修養和專業素 養，樹立正確的學習觀。

以班級為前沿陣地，促常規管理的嚴實。以班級為前沿陣地，促常規管理的嚴實。

1.各班教師熟悉一日活動流程，互相之間配合默契，共同合作努 力為幼兒營造安全、整潔、溫馨的教學生活環境。

2.狠抓一日常規活動中的各細小環節，老教師以 “帶” “幫” “教” 的方式手把手地對新教師傳授常規管理技能，統一管理要求，使班級 管理工作更為扎實嚴謹。

3.根據教學主題和園本特色創設環境，各班突出本班的環境特 色，做到同一主題，不同創設；同時，集思廣益，商討豐富區域游戲 材料，促使幼兒在區域活動中自主和諧地發展。

4、上好探討課。本期以美術活動這主，進行教學探討活動，每 班選一節探討課，并由上課教師就這演唱課的有關問題作介紹，然后 大家暢所欲言，共同討論，尋求最佳教育途徑。通過“說——授—— 評——授——論”這一活動

探討模式，圍繞各教研目標進行研討。

5、每班教師要認真對待備課這個環節，要求備課詳細，注意教 學語言的規范性。教研組組長每月至少檢查教師教案 1 次以上。

6、每周星期

三、星期四下午開展音樂舞蹈、美術、英語興趣活 動，通過活動培養幼兒對音樂舞蹈、美術及英語的興趣。

7、每周教師提前將授課內容寫好，并及時張貼到教室門口，讓 家長及時了解教學內容，配合幼兒園的教學。

以教學實踐為基礎，促教學技能的提升 以教學實踐為基礎，1.根據教師的實際情況分層培養，開展“隨堂課”“匯報課”等 教學觀摩活動，促各層次的教師在教學實踐中提升自己的業務水平。2.人人做好隨堂聽課工作，提倡教研組內的交流，新老教師之間 能開誠布公地切磋，虛心聽取別人的意見和建議，積極汲取同伴好的 教學經驗，盡快提高自我、完善自我。

3.充分發揮年級組內老師的特長，組織專業技能培訓，以點帶面 地共同提高專業技能。

五、具體工作安排

九月份： 1.制定教研組計劃、各班制定計劃、做到提前一周備課 2.研討適合大班幼兒的科普教育活動，“科普”特色的環境布置 3.慶祝教師節 4.召開家長會

十月份： 1.開展慶祝國慶節活動 2.準備體操展示

： 十一月份： 1.開展體操活動 2.各班上一堂美術探討課

十二月份： 1.各位教師寫論文兩篇 2.研討：如何培養大班孩子的學習習慣 一月份： 一月份： 1.慶祝元旦 2.做好各項資料整理歸檔工作，完成教研組工作總結

第三篇：大班下學期教研組計劃3篇

大班下學期教研組計劃一：大班下學期教研組計劃（937字）

一．概況：

本組共有組員5名，一人本科在讀，4人大專或大專在讀。其中多媒體專職教師一名，其余均為參與一線帶班的教師。

二．特點：

優 勢

1．對課改新理念有了進一步的認識和理解，說課、評析能力有所提高。

2．積累了促進 幼兒社會性發展的相關知識和開展實踐活動的經驗。

3．從主動參與轉向主動研討，科研意識逐步增強。

薄弱環節

1．教育理念尚未有效地轉化到實際的教育行為。

2．對社會性概念界定、內涵有待進一步研究。

3．對教師預設和幼兒生成的有效結合存有困惑。

在園和中心組的指導下，繼續學習、貫徹課改精神。樹立教師是活動的主人、以教師為主體的發展觀，促使教師主動地學習、實踐、思考、研究，使教研更好地為教師和教育服務。

1．從問題入手，及時捕捉具有普遍意義和典型意義的問題。通過組員間的互動來解除困惑，更好地將理念轉化為行為。

2．開展對促進幼兒社會性發展的進一步深入研究，就主題游戲中大班幼兒的社會性發展對其探索能力的影響進行初步研討，完成《大班幼兒任務意識及完成任務能力的調查研究》。

3．學習、分析《探索型主題活動的主題》中的案例，正確認識、理解、把握教師預設和幼兒生成之間的關系。

4．開展主題型家長活動，增進家園聯系，做好幼小銜接工作。

大班教研組計劃

各月工作重點提示

調整與實施

2月

1．學習園務計劃，在此基礎上結合本組實際情況確定本學期教研組特色及研究重點。

2．實踐活動斜坡與球及評析研討。

3．進行混班主題游戲內容的商討并做好相關的準備。

3月

1．策劃、組織植樹節幼兒社會實踐活動。

2．交流各班探索型主題活動的開展情況，研討主題的選擇和確立。

3．開展大班幼兒幼小銜接的家長講座。

4月

1．實踐活動主題游戲中對幼兒的社會性發展和探索行為進行觀察、評析。

2．收集、交流有關幼兒社會性發展的活動或游戲內容。

5月

1．就主題游戲中大班幼兒的社會性發展對其探索能力的影響進行初步研討。

2．參觀小學，做好幼小銜接工作。

3．進行《大班幼兒任務意識及完成任務能力的調查研究》的結題工作。

6月

1．計劃、組織幼兒畢業活動月的活動。

2．邀請小學老師、一年級學生及家長到園座談。

3．幼兒社會性活動或游戲案例的收集、匯總。

4．針對教研計劃以及實施情況進行學期小結，對下學期的教研活動提出建議。大班下學期教研組計劃二：下學期大班教研組工作計劃（1260字）

一、指導思想

20xx年大班教研組將繼續以新《綱要》為指針,以幼兒園保教工作計劃和教育教學工作計劃為重點，圍繞《提高幼兒園語言教育教學活動設計有效性策略研究》和幼兒園特色活動兩大內容，開展一系列的教育活動和研究。同時教研組將根據幼兒年齡特點開展區域和特色活動，將一日生活皆教育的理念貫穿于中幼兒一日生活的始終。努力營造學習和研究的氛圍，通過切磋、學習，更好的接收新信息、新的教育理念，使教師在教育觀念的轉變和教育教學能力方面再上一個新臺階。

二、教師情況分析

本學期我和陳金葉老師擔任大班組的教研組長一職，由于是第一年擔任大班教研組長，我們在教研能力、課題研究方面都面臨著挑戰，因此，我們將會更加努力鉆研，發揮引領作用。

我們大班組共14位教師。本組教師工作敬業負責，經驗豐富，工作中有激情有沖勁，能較快接受新信息、新事物。相信通過我們不斷學習適應和我組全體教師踏實的努力，我們大班教研組的各項工作都能有效地開展。

三、主要工作措施及目標：

(一)以理論學習為視角，促教學觀念的改變。

1.統一認識、明確學習的目的性，按時參加園內、教研組內的業務學習，及時了解汲取新的幼教信息與動態，提高教師教育理論水平。

2.積極參加園內外的各項業務培訓，學以致用，努力把所學理論與自己教學實踐相結合。

3.鼓勵教師自主閱讀多種幼教雜志，互相推薦，交流閱讀心得；積極撰寫教育論文、教學反思、教育隨筆等，大膽投稿。

4.積極參加學歷進修和培訓，努力提高自身的文化修養和專業素養，樹立正確的學習觀。

（二）以班級為前沿陣地，促常規管理的嚴實。

1.各班教師熟悉一日活動流程，互相之間配合默契，共同合作努力為幼兒營造安全、整潔、溫馨的教學生活環境。

2.狠抓一日常規活動中的各細小環節，老教師以帶幫教的方式手把手地對新教師傳授常規管理技能，統一管理要求，使班級管理工作更為扎實嚴謹。

3.根據教學主題和園本特色創設環境，各班突出本班的環境特色，做到同一主題，不同創設；同時，集思廣益，商討豐富區域游戲材料，促使幼兒在區域活動中自主和諧地發展。

4.認真對待備課這個環節，要求備課詳細，注意教學語言的規范性。每周四進行教案檢評一次。

5.每位教師要認真寫教育反思、教育隨筆，對優秀的反思和隨筆給予獎勵，同時進行討論交流，鼓勵教師撰寫教育論文。

四、具體工作安排

2月15日～3月14日

1.學習《教師強化管理條例》。

2.完善走廊樓梯環境布置

3.創設區域活動區角

3月15日～4月14日

1.觀摩語言教學活動。

2.以教研組為單位進行創意美術作品展。

3.準備開展家長開放周活動。

4月15日～5月14日

1.策劃、準備六、一節目。

2.全園開展安全演練及安全在我心中交流活動。

3.組織幼兒外出實踐活動。

4.圍繞課題《提高幼兒園語言教育教學活動設計有效性策略研究》進行階段性總結

5月15日～6月14日

1.準備開展六、一慶祝活動（藝術月）。

2.觀摩區域活動。

3.開展創意美術作品展。

6月15日～7月14日

1.觀摩師徒帶教活動。

2.開展幼小銜接活動，準備畢業典禮活動。

大班下學期教研組計劃三：下學期大班教研組工作計劃（1873字）

一、教研組情況分析 以新《綱要》為指針,以幼兒園園務計劃和教研工作計劃為重點，以教研組團隊為主陣地，圍繞在案例研究中，促進師幼共同發展 和幼兒園特色活動兩大內容，開展了一系列的教育活動和研究。同時教研組老師能根據幼兒年齡特點開展主題活動和特色活動，將教 育落實于幼兒生活、運動、學習、游戲四大板塊，初步積累了一些符 合幼兒身心特點的特色活動方案。另外結合幼兒的實際發展水平，切 實抓好教育教學常規管理，進一步更新觀念，開拓創新，努力營造學習和研究的氛圍，深化幼教課程改革，積極開展教育研究和課程改革 的實踐，通過切磋、學習，更好的接收新信息、新的教育理念，使教 師在教育觀念的轉變和教育教學能力方面再上一個新臺階。本著以幼 兒為本的原則，愛與責任 以 為教育準則，全面促進幼兒身心健康、和諧地發展。

二、教師情況分析 本學期我們大班組 6 位教師。本組教師工作敬業負責，經驗豐富，工作中有激情有沖勁，能較快接受新信息、新事物。本學期我擔任大班組的教研組長一職，由于是第一年擔任大班教 研組長，在教研能力、課題研究方面都面臨著挑戰，因此，我將會更 加努力鉆研，發揮引領作用。相信通過我不斷學習適應和我組全體教 師踏實、鉆研的努力下，我們大班教研組的各項工作都能有效地開展。

三、教研內容與要求： 1．繼續以《綱要》、《課程指南》為指導，落實課改理念，以 實施大班新教材（修訂版）為基礎，充分挖掘鄉土資源，開展新教材 與主題教育的整合實施，將教育活動落實于幼兒一日活動中，突顯于 環境材料、教學活動、幼兒發展、教師發展中，初步構建幼兒園課程 園本化。2．貫徹落實幼兒園業務計劃，科教并重，提高教師教科研水平。營造具有班級特色的環境創設，促進幼兒的智力發展。

四、主要工作措施及目標：

(一)以理論學習為視角，促教學觀念的改變。以理論學習為視角，促教學觀念的改變。

1.統一認識、明確學習的目的性，按時參加園內、年級組內的業 務學習，及時了解汲取新的幼教信息與動態，提高教師教育理論水平。

2.積極參加園內外的各項業務培訓，學以致用，努力把所學理論 與自己教學實踐相結合。

3.鼓勵教師自主閱讀多種幼教雜志，互相推薦，交流閱讀心得； 積極撰寫教育論文、教學反思、教育隨筆等，大膽投稿。

4.積極參加學歷進修和培訓，努力提高自身的文化修養和專業素 養，樹立正確的學習觀。

（二）以班級為前沿陣地，促常規管理的嚴實。以班級為前沿陣地，促常規管理的嚴實。

1.各班教師熟悉一日活動流程，互相之間配合默契，共同合作努 力為幼兒營造安全、整潔、溫馨的教學生活環境。

2.狠抓一日常規活動中的各細小環節，老教師以 帶 幫 教 的方式手把手地對新教師傳授常規管理技能，統一管理要求，使班級 管理工作更為扎實嚴謹。

3.根據教學主題和園本特色創設環境，各班突出本班的環境特 色，做到同一主題，不同創設；同時，集思廣益，商討豐富區域游戲 材料，促使幼兒在區域活動中自主和諧地發展。

4、上好探討課。本期以美術活動這主，進行教學探討活動，每 班選一節探討課，并由上課教師就這演唱課的有關問題作介紹，然后 大家暢所欲言，共同討論，尋求最佳教育途徑。通過說授 評授論這一活動探討模式，圍繞各教研目標進行研討。

5、每班教師要認真對待備課這個環節，要求備課詳細，注意教 學語言的規范性。教研組組長每月至少檢查教師教案 1 次以上。

6、每周星期

三、星期四下午開展音樂舞蹈、美術、英語興趣活 動，通過活動培養幼兒對音樂舞蹈、美術及英語的興趣。

7、每周教師提前將授課內容寫好，并及時張貼到教室門口，讓 家長及時了解教學內容，配合幼兒園的教學。

（三）以教學實踐為基礎，促教學技能的提升 以教學實踐為基礎，1.根據教師的實際情況分層培養，開展隨堂課匯報課等 教學觀摩活動，促各層次的教師在教學實踐中提升自己的業務水平。2.人人做好隨堂聽課工作，提倡教研組內的交流，新老教師之間 能開誠布公地切磋，虛心聽取別人的意見和建議，積極汲取同伴好的 教學經驗，盡快提高自我、完善自我。

3.充分發揮年級組內老師的特長，組織專業技能培訓，以點帶面 地共同提高專業技能。

五、具體工作安排

九月份： 1.制定教研組計劃、各班制定計劃、做到提前一周備課 2.研討適合大班幼兒的科普教育活動，科普特色的環境布置 3.慶祝教師節 4.召開家長會

十月份： 1.開展慶祝國慶節活動 2.準備體操展示

： 十一月份： 1.開展體操活動 2.各班上一堂美術探討課

十二月份： 1.各位教師寫論文兩篇 2.研討：如何培養大班孩子的學習習慣 一月份： 一月份： 1.慶祝元旦 2.做好各項資料整理歸檔工作，完成教研組工作總結

第四篇：幼兒園大班下學期教研組計劃

一．概況：

本組共有組員5名，一人本科在讀，4人大專或大專在讀，幼兒園大班下學期教研組計劃。其中多媒體專職教師一名，其余均為參與一線帶班的教師。

二．特點：

優勢

1．對課改新理念有了進一步的認識和理解，說課、評析能力有所提高。

2．積累了“促進幼兒社會性發展”的相關知識和開展實踐活動的經驗。

3．從主動參與轉向主動研討，科研意識逐步增強。

薄弱環節

1．教育理念尚未有效地轉化到實際的教育行為。

2．對“社會性”概念界定、內涵有待進一步研究。

3．對教師預設和幼兒生成的有效結合存有困惑。

在園和中心組的指導下，繼續學習、貫徹課改精神。樹立“教師是活動的主人”、“以教師為主體”的發展觀，促使教師主動地學習、實踐、思考、研究，使教研更好地為教師和教育服務。

1．從問題入手，及時捕捉具有普遍意義和典型意義的問題。通過組員間的互動來解除困惑，更好地將理念轉化為行為。

2．開展對“促進幼兒社會性發展”的進一步深入研究，就主題游戲中大班幼兒的社會性發展對其探索能力的影響進行初步研討，完成《大班幼兒任務意識及完成任務能力的調查研究》。

3．學習、分析《探索型主題活動的“主題”》中的案例，正確認識、理解、把握教師預設和幼兒生成之間的關系。

4．開展主題型家長活動，增進家園聯系，做好幼小銜接工作，幼兒園工作計劃《幼兒園大班下學期教研組計劃》。

大班教研組計劃各月工作重點提示調整與實施

2月

1．學習園務計劃，在此基礎上結合本組實際情況確定本學期教研組特色及研究重點。

2．實踐活動——斜坡與球及評析研討。

3．進行混班主題游戲內容的商討并做好相關的準備。

3月

1．策劃、組織植樹節幼兒社會實踐活動。

2．交流各班探索型主題活動的開展情況，研討主題的選擇和確立。

3．開展大班幼兒幼小銜接的家長講座。

4月

1．實踐活動——主題游戲中對幼兒的社會性發展和探索行為進行觀察、評析。

2．收集、交流有關幼兒社會性發展的活動或游戲內容。

5月

1．就主題游戲中大班幼兒的社會性發展對其探索能力的影響進行初步研討。

2．參觀小學，做好幼小銜接工作。

3．進行《大班幼兒任務意識及完成任務能力的調查研究》的結題工作。

6月

1．計劃、組織幼兒“畢業活動月”的活動。

2．邀請小學老師、一年級學生及家長到園座談。

3．幼兒社會性活動或游戲案例的收集、匯總。

4．針對教研計劃以及實施情況進行學期小結，對下學期的教研活動提出建議。

第五篇：大班教研組計劃

榆林市第六幼兒園

大班年級組學期教研計劃

時間：2014下半年【第一學期】 年齡：大班幼兒

中心思想：圍繞大班幼兒體智德美全面發展并為幼小銜接打好基礎。

我園——榆林市第六幼兒園2014年建成開園，作為嶄新的開始，我們將以絕佳的精神面貌迎接不同的幼兒和家長及活動挑戰，經過大班組討論我們制定了本學期我園大班的教研方向和教學活動重難點及班務計劃，我們將以“新綱要”“3至6歲兒童指南”為藍本，結合大班幼兒好學好問活潑等年齡特點，為幼兒提供良好且適宜的學習環境，整合各類資源并融合5大領域，以開放的態度讓幼兒愉快且有意義的度過本學期，并為幼小銜接做良好奠基石。一.班級情況分析：

由于我園是新開園，大班幼兒生源來自不同區域，幼兒也曾在不同幼兒園接受了不同的教育，盡管幼兒年齡層達到大班，來到新的環境，幼兒的適應及常規，不同的教育程度也成為本學期大班教育活動的重難點，但相信大班幼兒的活潑特性會盡早融入我們的大家庭。從大方向來看大班幼兒思維活躍，接受能力強，性格開朗、活潑、自主，富有個性，人際交往能力處于進步階段，具有一定的語言表現力。大部分幼兒有很強的探索學習愿望，喜歡問為什么，但傾聽的習慣還需要加強，幼兒的集體意識和自主性、決策能力等方面有待進一步培養。

我們在幼兒的一日活動各環節和教育活動中都有效滲透了相關教育，希望通過一學期的努力幼兒各方面的能力都有一定的進步和統一。特別是讓每一位幼兒在學習習慣和生活習慣的養成得到成長的共性，培養幼兒良好常規和發展體智德美共同發展是本學期的大班組教研重點和難點。

二、本學期思想工作重點：

1.以《幼兒園教育指導綱要》為方向，以開放的教育理念為指導思想，學習最新的幼教理論，切實可行地做好科研課題。2.給幼兒提供真實體驗的機會，盡量創造條件讓幼兒實際加入探索活動，獲取更多的信息，體驗學習的快樂。3.培養孩子間的相互學習、自主性和決策的能力，幫助幼兒建立一個共同探討的團體。

4.營造一個充滿愛的大家庭，讓幼兒有安全感，培養幼兒的 責任感，并形成初步升小學的意識。

5.幫助幼兒樹立最簡單的安全防衛常識，加強幼兒的自我保護意識，把安全、衛生、保健貫穿于一日活動中。6.強調培養幼兒的環保意識，并能夠切實的實踐有作為。

三、各領域教學目標 健康

一、身體健康及心理健康教育

1.餐時舉止文明，知道不同的食物有不同的營養，不暴飲暴食。主動保持個人和生活場所的衛生，愿意維護公共環境的整潔。

2.生活有規律，會獨立有序地穿脫衣服并折疊好，能根據自身的冷熱感覺主動增減衣服，能自己整理床鋪。

3.知道周圍環境中可能出現以外事故的各種因素，懂得遵守規則，學會保護自己，能提醒同伴。

4.懂得用適當的方式表達情緒情感或向同伴或老師傾訴，主動運用一些方法調節與控制自己的情緒。

5、體育活動學習聽信號變速、變方向走，步伐一致。能聽信號變速跑或躲閃跑，跑步時擺臂正確而放松、蹬地有力、落地較輕。懂得一些提高跑速和調節跑速的方法。熟練掌握跳躍動作，從較高處向下跳，起跳有力、落地輕穩、姿態優美。能手腳交替靈活地攀登各種設施，在活動中能遵守規則，不影響他人活動。能按信號迅速地集合、分散、整齊隊列、變換隊形。科學

一.引導幼兒自主探究的科學能力

1.幫助兒童了解不同環境中的動物和植物及其與環境的相互關系。介紹環境污染的現象和人們保護生態環境的活動。2．讓兒童獲取有關季節、人類、動植物與環境等關系的感性經驗，形成四季的初步概念。

3．引導兒童學習使用常見科技產品的方法，運用簡單工具進行制作活動，能夠發現物品和材料的多種特性，并能表現出一定的創造性。

4．使兒童喜歡并較長時間參與科學活動，能主動探索周圍自然界，并能用語言交流發現問題、能關心、愛護自然環境。數學

一.對數概念的運用

1.能從不同角度對物體進行分類，有初步的概括能力。2.知道10以內的單、雙數及相鄰數，會倒和成組地數數。3.不同的方法分解（或組成）一組物體（10以內），發現總數與部分數之間的關系，部分數與部分數之間的互補關系和互換關系。

4.學習5以內的加減，引導幼兒理解加法、減法的含義。5.正確書寫阿拉伯數字1－10，培養其認真、正確、整潔的書寫習慣。

6.學習用自然物測量物體，會比較粗細、輕重、厚薄等。7.有基本的空間方位概念，能以自身為中心區分左、右，能依據一定的特征辨別目標位臵。

8.有一定的時間觀念。認識時鐘，學習看整點、半點。學習看日歷，知道一星期有七天。

9.積極、主動地參加數學活動及數學問題的討論。社會

一、自信心培養

1．知道自己是一個獨立的人，有著與別人相同和不同之處，對自己的優點和進步感到自豪和光榮。

2．敢于面對自己的缺點和錯誤，有改正的愿望和行動。3．不害怕環境的變化，在新環境中能自己照顧自己。4．主動準確使用禮貌用語。藝術

一.能夠運用不能方式表達美

1.音樂初步體會各種演奏方案中音色、音量、節奏型配臵的表現規律，積極參與嘗試集體設計演奏方案。養成對集體和樂器負責的積極情感。

2.對不同形式的美術表達了解和實踐，能夠自由大膽表現自己對美的認識。語言

一.積極并完整賦予感情的表達語言 1.根據圖片能夠自己復述故事。2.語言表達完整 清晰 有感情

3、老師以自身形象感染幼兒，做好榜樣。三位老師要同心協力，互相關愛，配合默契。老師也是愛的播種者，愛的使者，設“愛心小站，每周二餐前為幼兒講述愛心小故事一到二個，從愛家人開始逐步到愛身邊的人們，在晨間談話時間可講講班內的愛心事件。

4、增強與孩子交流的機會，特別是和一些個性較強或平時默默無聞的孩子多交流，抓緊晨間、餐后、午睡和離園前的時間，爭取每天與每一位孩子說上一句話，不忽視每一個孩子，讓孩子想講、敢講，大膽地講，真正地享受到老師的關注和愛護。

5、針對我班部分幼兒能力參差不齊，我們將給予每個孩子平等的機會，真正成為班級的主人，輪流做主持人、小記者、領操員、故事員等等采用各種方法鼓勵幼兒。

6、積極發展任何有可能給予幼兒語言的空間領域。四.幼兒心理環境創設及教室環境創設

根據我園以“國學”為方向的園文化，大班組由于年齡特點等問題更能直接的體現“國學”氛圍，所以在環境創設上更是走進了國學氛圍，希望從學前階段能給予幼兒對歷史文化的了解，實現復興中華民族的中國夢從小培養.做時間的小主人。努力創設開放式的環境，寬松、和諧、平等的師生關系，促進幼兒健康的發展。大班幼兒的交往意識逐漸增強，孩子交往的對象不應局限于同班師生。我們創設時機，開放交往對象讓孩子與同齡、異齡的、不同園的孩子交往，提高幼兒的交往、語言表達等能力。開展自然角種植、飼養的活動。在自然角中放臵幼兒易于使用的澆水壺、魚食、龜食等照料飼養的物品，幼兒學習照顧自帶的動植物，師生共同關注自然角及種植區植物的生長變化。游戲教育活動

1.創設豐富的游戲環境，認真制訂游戲計劃，合理安排各類游戲，充分發揮幼兒積極性、主動性、創造性，正確評價幼兒游戲，及時寫好觀察記錄，利用各環節指導幼兒認識生活，積累生活經驗。

2.老師注意觀察幼兒的游戲，適時的介入引導，并在游戲中成為幼兒游戲的支持者、合作者、傾聽者、引導者。3.保證區角游戲的時間、空間和材料，滿足對美術，音樂活動的興趣及表現的欲望。

4、采用各種手段，如通過創設環境、提供材料、豐富游戲情節、拓寬生活經驗等讓幼兒的游戲進入一個新的臺階。六.一日生活

1.重視幼兒健康體質的培養和教給幼兒適應各種環境的技能，認真對待每一次體育活動和戶外活動，保證幼兒充足的戶外活動時間。培養幼兒對體育活動的興趣，體驗活動中的成就感，并發展幼兒良好的心理品質。

2、發展幼兒的獨立性：培養幼兒作出選擇的能力，發現他們自己的興趣，發展其個性。

3、設立“環保小主人”大型區域活動，開展環保小制作，充分利用廢舊材料制作手工制品，豐富幼兒的藝術活動，提高他們感性經驗和審美情趣，激發表現美、創造美的情趣，形成環保教育特色。大班幼兒在手工制作方面已積累了一些知識和經驗，并且注意力有所集中，開展一系列廢舊物品再利用的手工制作活動，那將更具目的性，并能滲透環保教育.七.幼兒與老師

1、積極為幼兒創設與教育內容相符合的教育環境，為幼兒營造輕松、快樂的游戲氛圍，合理地布臵與安排各個區角，為幼兒提供自選、自主活動的條件與機會，讓幼兒井然有序地愉快學習。

2、營造愉快的學習氣氛，教師要具備樂觀的性格、飽滿的情緒，把個人的氣質積極投入到活動中去，與幼兒多說話、多溝通、多用目光微笑，建立良好師幼關系。

3、繼續以主題活動的形式開展教育教學活動。在活動中，注重觀察孩子的情況，以便生成新的活動，更有利于孩子的發展。

4、充分利用電教設備制作課件，進行現代化教學。

5、靈活運用幼兒園及社會的本土資源，體現“生活即教育”的教育觀念，繼續開展生成活動，從多方面考慮設計主題活動，體現幼兒的主體性。

八、家園共育

1.老師及時與家長溝通，通過家園共育板塊交流，促使家園教育協調一致。

2.定期召開班級家長會，交流問題，使家長與教師能夠積極配合，讓幼兒的進步不只體現在幼兒園，更好的展現在生活中

3.組織好家長開放活動，增進家長對幼兒園和本班工作的了解，取得家長對我班工作的支持。總結：教育的體現即生活。

大班教研組

賀璇

2014.10.6

榆林市第六幼園