第一篇：大班下學(xué)期教研組計(jì)劃

大班下學(xué)期教研組計(jì)劃

大班下學(xué)期教研組計(jì)劃一：大班下學(xué)期教研組計(jì)劃

一．概況：

本組共有組員5名，一人本科在讀，4人大專或大專在讀。其中多媒體專職教師一名，其余均為參與一線帶班的教師。

二．特點(diǎn)：

優(yōu) 勢(shì)

1．對(duì)課改新理念有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和理解，說課、評(píng)析能力有所提高。

2．積累了“促進(jìn) 幼兒社會(huì)性發(fā)展”的相關(guān)知識(shí)和開展實(shí)踐活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。

3．從主動(dòng)參與轉(zhuǎn)向主動(dòng)研討，科研意識(shí)逐步增強(qiáng)。

薄弱環(huán)節(jié)

1．教育理念尚未有效地轉(zhuǎn)化到實(shí)際的教育行為。

2．對(duì)“社會(huì)性”概念界定、內(nèi)涵有待進(jìn)一步研究。

3．對(duì)教師預(yù)設(shè)和幼兒生成的有效結(jié)合存有困惑。

在園和中心組的指導(dǎo)下，繼續(xù)學(xué)習(xí)、貫徹課改精神。樹立“教師是活動(dòng)的主人”、“以教師為主體”的發(fā)展觀，促使教師主動(dòng)地學(xué)習(xí)、實(shí)踐、思考、研究，使教研更好地為教師和教育服務(wù)。

1．從問題入手，及時(shí)捕捉具有普遍意義和典型意義的問題。通過組員間的互動(dòng)來解除困惑，更好地將理念轉(zhuǎn)化為行為。

2．開展對(duì)“促進(jìn)幼兒社會(huì)性發(fā)展”的進(jìn)一步深入研究，就主題游戲中大班幼兒的社會(huì)性發(fā)展對(duì)其探索能力的影響進(jìn)行初步研討，完成《大班幼兒任務(wù)意識(shí)及完成任務(wù)能力的調(diào)查研究》。

3．學(xué)習(xí)、分析《探索型主題活動(dòng)的“主題”》中的案例，正確認(rèn)識(shí)、理解、把握教師預(yù)設(shè)和幼兒生成之間的關(guān)系。

4．開展主題型家長(zhǎng)活動(dòng)，增進(jìn)家園聯(lián)系，做好幼小銜接工作。

大班教研組計(jì)劃

各月工作重點(diǎn)提示

調(diào)整與實(shí)施

2月

1．學(xué)習(xí)園務(wù)計(jì)劃，在此基礎(chǔ)上結(jié)合本組實(shí)際情況確定本學(xué)期教研組特色及研究重點(diǎn)。

2．實(shí)踐活動(dòng)——斜坡與球及評(píng)析研討。

3．進(jìn)行混班主題游戲內(nèi)容的商討并做好相關(guān)的準(zhǔn)備。

3月

1．策劃、組織植樹節(jié)幼兒社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

2．交流各班探索型主題活動(dòng)的開展情況，研討主題的選擇和確立。

3．開展大班幼兒幼小銜接的家長(zhǎng)講座。

4月

1．實(shí)踐活動(dòng)——主題游戲中對(duì)幼兒的社會(huì)性發(fā)展和探索行為進(jìn)行觀察、評(píng)析。

2．收集、交流有關(guān)幼兒社會(huì)性發(fā)展的活動(dòng)或游戲內(nèi)容。

5月

1．就主題游戲中大班幼兒的社會(huì)性發(fā)展對(duì)其探索能力的影響進(jìn)行初步研討。

2．參觀小學(xué)，做好幼小銜接工作。

3．進(jìn)行《大班幼兒任務(wù)意識(shí)及完成任務(wù)能力的調(diào)查研究》的結(jié)題工作。

6月

1．計(jì)劃、組織幼兒“畢業(yè)活動(dòng)月”的活動(dòng)。

2．邀請(qǐng)小學(xué)老師、一年級(jí)學(xué)生及家長(zhǎng)到園座談。

3．幼兒社會(huì)性活動(dòng)或游戲案例的收集、匯總。

4．針對(duì)教研計(jì)劃以及實(shí)施情況進(jìn)行學(xué)期小結(jié)，對(duì)下學(xué)期的教研活動(dòng)提出建議。

大班下學(xué)期教研組計(jì)劃二：下學(xué)期大班教研組工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

20XX年大班教研組將繼續(xù)以新《綱要》為指針,以幼兒園保教工作計(jì)劃和教育教學(xué)工作計(jì)劃為重點(diǎn)，圍繞《提高幼兒園語言教育教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)有效性策略研究》和“幼兒園特色活動(dòng)”兩大內(nèi)容，開展一系列的教育活動(dòng)和研究。同時(shí)教研組將根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)開展區(qū)域和特色活動(dòng)，將“一日生活皆教育”的理念貫穿于中幼兒一日生活的始終。努力營(yíng)造學(xué)習(xí)和研究的氛圍，通過切磋、學(xué)習(xí)，更好的接收新信息、新的教育理念，使教師在教育觀念的轉(zhuǎn)變和教育教學(xué)能力方面再上一個(gè)新臺(tái)階。

二、教師情況分析

本學(xué)期我和陳金葉老師擔(dān)任大班組的教研組長(zhǎng)一職，由于是第一年擔(dān)任大班教研組長(zhǎng)，我們?cè)诮萄心芰Α⒄n題研究方面都面臨著挑戰(zhàn)，因此，我們將會(huì)更加努力鉆研，發(fā)揮引領(lǐng)作用。

我們大班組共14位教師。本組教

師工作敬業(yè)負(fù)責(zé)，經(jīng)驗(yàn)豐富，工作中有激情有沖勁，能較快接受新信息、新事物。相信通過我們不斷學(xué)習(xí)適應(yīng)和我組全體教師踏實(shí)的努力，我們大班教研組的各項(xiàng)工作都能有效地開展。

三、主要工作措施及目標(biāo)：

(一)以理論學(xué)習(xí)為視角，促教學(xué)觀念的改變。

1.統(tǒng)一認(rèn)識(shí)、明確學(xué)習(xí)的目的性，按時(shí)參加園內(nèi)、教研組內(nèi)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，及時(shí)了解汲取新的幼教信息與動(dòng)態(tài)，提高教師教育理論水平。

2.積極參加園內(nèi)外的各項(xiàng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，學(xué)以致用，努力把所學(xué)理論與自己教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。

3.鼓勵(lì)教師自主閱讀多種幼教雜志，互相推薦，交流閱讀心得；積極撰寫教育論文、教學(xué)反思、教育隨筆等，大膽投稿。

4.積極參加學(xué)歷進(jìn)修和培訓(xùn)，努力提高自身的文化修養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)，樹立正確的學(xué)習(xí)觀。

以班級(jí)為前沿陣地，促常規(guī)管理的嚴(yán)實(shí)。

1.各班教師熟悉一日活動(dòng)流程，互相之間配合默契，共同合作努力為幼兒營(yíng)造安全、整潔、溫馨的教學(xué)生活環(huán)境。

2.狠抓一日常規(guī)活動(dòng)中的各細(xì)小環(huán)節(jié)，老教師以“帶”“幫”“教”的方式手把手地對(duì)新教師傳授常規(guī)管理技能，統(tǒng)一管理要求，使班級(jí)管理工作更為扎實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)。

3.根據(jù)教學(xué)主題和園本特色創(chuàng)設(shè)環(huán)境，各班突出本班的環(huán)境特色，做到同一主題，不同創(chuàng)設(shè)；同時(shí)，集思廣益，商討豐富區(qū)域游戲材料，促使幼兒在區(qū)域活動(dòng)中自主和諧地發(fā)展。

4.認(rèn)真對(duì)待備課這個(gè)環(huán)節(jié)，要求備課詳細(xì)，注意教學(xué)語言的規(guī)范性。每周四進(jìn)行教案檢評(píng)一次。

5.每位教師要認(rèn)真寫教育反思、教育隨筆，對(duì)優(yōu)秀的反思和隨筆給予獎(jiǎng)勵(lì)，同時(shí)進(jìn)行討論交流，鼓勵(lì)教師撰寫教育論文。

四、具體工作安排

2月15日～3月14日

1.學(xué)習(xí)《教師強(qiáng)化管理?xiàng)l例》。

2.完善走廊樓梯環(huán)境布置

3.創(chuàng)設(shè)區(qū)域活動(dòng)區(qū)角

3月15日～4月14日

1.觀摩語言教學(xué)活動(dòng)。

2.以教研組為單位進(jìn)行創(chuàng)意美術(shù)作品展。

3.準(zhǔn)備開展家長(zhǎng)開放周活動(dòng)。

4月15日～5月14日

1.策劃、準(zhǔn)備“

六、一”節(jié)目。

2.全園開展安全演練及“安全在我心中”交流活動(dòng)。

3.組織幼兒外出實(shí)踐活動(dòng)。

4.圍繞課題《提高幼兒園語言教育教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)有效性策略研究》進(jìn)行階段性總結(jié)

5月15日～6月14日

1.準(zhǔn)備開展“

六、一”慶?；顒?dòng)。

2.觀摩區(qū)域活動(dòng)。

3.開展創(chuàng)意美術(shù)作品展。

6月15日～7月14日

1.觀摩師徒帶教活動(dòng)。

2.開展幼小銜接活動(dòng)，準(zhǔn)備畢業(yè)典禮活動(dòng)。

大班下學(xué)期教研組計(jì)劃三：下學(xué)期大班教研組工作計(jì)劃

一、教研組情況分析 以新《綱要》為指針,以幼兒園園務(wù)計(jì)劃和教研工作計(jì)劃為重點(diǎn)，以教研組團(tuán)隊(duì)為主陣地，圍繞“在案例研究中，促進(jìn)師幼共同發(fā)展” 和“幼兒園特色活動(dòng)”兩大內(nèi)容，開展了一系列的教育活動(dòng)和研究。同時(shí)教研組老師能根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)開展主題活動(dòng)和特色活動(dòng)，將教 育落實(shí)于幼兒生活、運(yùn)動(dòng)、學(xué)習(xí)、游戲四大板塊，初步積累了一些符 合幼兒身心特點(diǎn)的特色活動(dòng)方案。另外結(jié)合幼兒的實(shí)際發(fā)展水平，切 實(shí)抓好教育教學(xué)常規(guī)管理，進(jìn)一步更新觀念，開拓創(chuàng)新，努力營(yíng)造學(xué)習(xí)和研究的氛圍，深化幼教課程改革，積極開展教育研究和課程改革 的實(shí)踐，通過切磋、學(xué)習(xí)，更好的接收新信息、新的教育理念，使教 師在教育

觀念的轉(zhuǎn)變和教育教學(xué)能力方面再上一個(gè)新臺(tái)階。本著以幼 兒為本的原則，“愛與責(zé)任” 以 為教育準(zhǔn)則，全面促進(jìn)幼兒身心健康、和諧地發(fā)展。

二、教師情況分析 本學(xué)期我們大班組 6 位教師。本組教師工作敬業(yè)負(fù)責(zé)，經(jīng)驗(yàn)豐富，工作中有激情有沖勁，能較快接受新信息、新事物。本學(xué)期我擔(dān)任大班組的教研組長(zhǎng)一職，由于是第一年擔(dān)任大班教 研組長(zhǎng)，在教研能力、課題研究方面都面臨著挑戰(zhàn)，因此，我將會(huì)更 加努力鉆研，發(fā)揮引領(lǐng)作用。相信通過我不斷學(xué)習(xí)適應(yīng)和我組全體教 師踏實(shí)、鉆研的努力下，我們大班教研組的各項(xiàng)工作都能有效地開展。

三、教研內(nèi)容與要求： 1．繼續(xù)以《綱要》、《課程指南》為指導(dǎo)，落實(shí)課改理念，以 實(shí)施大班新教材為基礎(chǔ)，充分挖掘鄉(xiāng)土資源，開展新教材 與主題教育的整合實(shí)施，將教育活動(dòng)落實(shí)于幼兒一日活動(dòng)中，突顯于 環(huán)境材料、教學(xué)活動(dòng)、幼兒發(fā)展、教師發(fā)展中，初步構(gòu)建

幼兒園課程 園本化。2．貫徹落實(shí)幼兒園業(yè)務(wù)計(jì)劃，科教并重，提高教師教科研水平。營(yíng)造具有班級(jí)特色的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，促進(jìn)幼兒的智力發(fā)展。

四、主要工作措施及目標(biāo)：

(一)以理論學(xué)習(xí)為視角，促教學(xué)觀念的改變。以理論學(xué)習(xí)為視角，促教學(xué)觀念的改變。

1.統(tǒng)一認(rèn)識(shí)、明確學(xué)習(xí)的目的性，按時(shí)參加園內(nèi)、年級(jí)組內(nèi)的業(yè) 務(wù)學(xué)習(xí)，及時(shí)了解汲取新的幼教信息與動(dòng)態(tài)，提高教師教育理論水平。

2.積極參加園內(nèi)外的各項(xiàng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，學(xué)以致用，努力把所學(xué)理論 與自己教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。

3.鼓勵(lì)教師自主閱讀多種幼教雜志，互相推薦，交流閱讀心得； 積極撰寫教育論文、教學(xué)反思、教育隨筆等，大膽投稿。

4.積極參加學(xué)歷進(jìn)修和培訓(xùn)，努力提高自身的文化修養(yǎng)和專業(yè)素 養(yǎng)，樹立正確的學(xué)習(xí)觀。

以班級(jí)為前沿陣地，促常規(guī)管理的嚴(yán)實(shí)。以班級(jí)為前沿陣地，促常規(guī)管理的嚴(yán)實(shí)。

1.各班教師熟悉一日活動(dòng)流程，互相之間配合默契，共同合作努 力為幼兒營(yíng)造安全、整潔、溫馨的教學(xué)生活環(huán)境。

2.狠抓一日常規(guī)活動(dòng)中的各細(xì)小環(huán)節(jié)，老教師以 “帶” “幫” “教” 的方式手把手地對(duì)新教師傳授常規(guī)管理技能，統(tǒng)一管理要求，使班級(jí) 管理工作更為扎實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)。

3.根據(jù)教學(xué)主題和園本特色創(chuàng)設(shè)環(huán)境，各班突出本班的環(huán)境特 色，做到同一主題，不同創(chuàng)設(shè)；同時(shí)，集思廣益，商討豐富區(qū)域游戲 材料，促使幼兒在區(qū)域活動(dòng)中自主和諧地發(fā)展。

4、上好探討課。本期以美術(shù)活動(dòng)這主，進(jìn)行教學(xué)探討活動(dòng)，每 班選一節(jié)探討課，并由上課教師就這演唱課的有關(guān)問題作介紹，然后 大家暢所欲言，共同討論，尋求最佳教育途徑。通過“說——授—— 評(píng)——授——論”這一活動(dòng)

探討模式，圍繞各教研目標(biāo)進(jìn)行研討。

5、每班教師要認(rèn)真對(duì)待備課這個(gè)環(huán)節(jié)，要求備課詳細(xì)，注意教 學(xué)語言的規(guī)范性。教研組組長(zhǎng)每月至少檢查教師教案 1 次以上。

6、每周星期

三、星期四下午開展音樂舞蹈、美術(shù)、英語興趣活 動(dòng)，通過活動(dòng)培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂舞蹈、美術(shù)及英語的興趣。

7、每周教師提前將授課內(nèi)容寫好，并及時(shí)張貼到教室門口，讓 家長(zhǎng)及時(shí)了解教學(xué)內(nèi)容，配合幼兒園的教學(xué)。

以教學(xué)實(shí)踐為基礎(chǔ)，促教學(xué)技能的提升 以教學(xué)實(shí)踐為基礎(chǔ)，1.根據(jù)教師的實(shí)際情況分層培養(yǎng)，開展“隨堂課”“匯報(bào)課”等 教學(xué)觀摩活動(dòng)，促各層次的教師在教學(xué)實(shí)踐中提升自己的業(yè)務(wù)水平。2.人人做好隨堂聽課工作，提倡教研組內(nèi)的交流，新老教師之間 能開誠(chéng)布公地切磋，虛心聽取別人的意見和建議，積極汲取同伴好的 教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，盡快提高自我、完善自我。

3.充分發(fā)揮年級(jí)組內(nèi)老師的特長(zhǎng)，組織專業(yè)技能培訓(xùn)，以點(diǎn)帶面 地共同提高專業(yè)技能。

五、具體工作安排

九月份： 1.制定教研組計(jì)劃、各班制定計(jì)劃、做到提前一周備課 2.研討適合大班幼兒的科普教育活動(dòng)，“科普”特色的環(huán)境布置 3.慶祝教師節(jié) 4.召開家長(zhǎng)會(huì)

十月份： 1.開展慶祝國(guó)慶節(jié)活動(dòng) 2.準(zhǔn)備體操展示

： 十一月份： 1.開展體操活動(dòng) 2.各班上一堂美術(shù)探討課

十二月份： 1.各位教師寫論文兩篇 2.研討：如何培養(yǎng)大班孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣 一月份： 一月份： 1.慶祝元旦 2.做好各項(xiàng)資料整理歸檔工作，完成教研組工作總結(jié)

第二篇：大班下學(xué)期教研組計(jì)劃

第二學(xué)期大班教研組工作計(jì)劃

新學(xué)期悄然而至，不管我們是否已經(jīng)理清陳年的紛繁思緒，新一年的征程已在腳下。我想我和大多數(shù)老師一樣對(duì)今年充滿著憧憬與期待，我們期待著幼兒的成長(zhǎng)；我們期待工作能夠更加充實(shí)，我們期待著自己能有新的收獲。為了這些期待的實(shí)現(xiàn)我們必須做好萬分的準(zhǔn)備，付出十分的辛勞。下面我就針對(duì)我們大班組的實(shí)際情況來制定新學(xué)期的工作計(jì)劃。

一、現(xiàn)狀分析與指導(dǎo)思想

上學(xué)期我們按計(jì)劃完成了各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，幼兒在各方面都得到了較好的培養(yǎng)，教師們的教學(xué)水平也有了不同程度的提高，但也存在一些不足之處。

1、老師們不能靜心地觀察幼兒，撰寫的觀察記錄浮于表面；

2、區(qū)域材料不能根據(jù)主題活動(dòng)的開展而更新，不能將課程有效地延伸到區(qū)域活動(dòng)中；

3、教師自主學(xué)習(xí)意識(shí)不強(qiáng)，在教學(xué)活動(dòng)中教師對(duì)于教材解讀不到位，在教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)制定以及活動(dòng)的重難點(diǎn)把握上都存在較大的問題；

4、年輕教師參與教研活動(dòng)的積極性不高等；

5、對(duì)于周四下午自主游戲的開展，部分老師表現(xiàn)隨意。

針對(duì)上學(xué)期我們教研組存在的問題，本學(xué)期我們更應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育觀念，摸索前行，跟上課程游戲化的步伐。圍繞園務(wù)計(jì)劃，我們大班教研組將繼續(xù)以《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為準(zhǔn)則，以《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為依據(jù)，以幼兒園學(xué)期工作計(jì)劃為重點(diǎn)，切實(shí)抓好教育教學(xué)常規(guī)管理，認(rèn)真解讀“六個(gè)支架”，學(xué)習(xí)課程游戲化討論組各位專家的新理念，內(nèi)化上學(xué)期對(duì)于“觀察與評(píng)價(jià)”的學(xué)習(xí)，從白描開始，靜心觀察幼兒，撰寫有質(zhì)量的觀察記錄。

二、主要工作及具體措施

（一）、切實(shí)做好日常教學(xué)工作，提高服務(wù)質(zhì)量。

1、繼續(xù)開展主題活動(dòng)，各班根據(jù)主題內(nèi)容創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的環(huán)境，做好主題與環(huán)境相融合，主題與區(qū)域相融合，主題與游戲相融合。

2、繼續(xù)學(xué)習(xí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，鼓勵(lì)教師理論和實(shí)踐相結(jié)合，操作和總結(jié)相結(jié)合，注意收集和積累資料，反思和總結(jié)成果。

3、開展區(qū)域和主題相融合的教育模式，創(chuàng)設(shè)游戲氛圍，豐富區(qū)域材料，滿足游戲需求，促進(jìn)幼兒發(fā)展。

4、按時(shí)開展豐富的戶外游戲和體育活動(dòng)，保證幼兒的一日戶外活動(dòng)時(shí)間，促進(jìn)幼兒身體各機(jī)能協(xié)調(diào)的發(fā)展。

5、教師要認(rèn)真細(xì)致地做好家長(zhǎng)工作，使家長(zhǎng)能主動(dòng)、積極的配合幼兒園各項(xiàng)活動(dòng)的開展。運(yùn)用家長(zhǎng)園地、快樂家園、網(wǎng)絡(luò)等方法與家長(zhǎng)交流、溝通，使家長(zhǎng)及時(shí)了解班級(jí)動(dòng)態(tài)、教學(xué)活動(dòng)、幼兒在園情況。繼續(xù)充分挖掘家長(zhǎng)、注意發(fā)現(xiàn)與利用家長(zhǎng)特有的教育優(yōu)勢(shì)，對(duì)幼兒進(jìn)行教育，鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參與活動(dòng)及我們的教學(xué)。

（二）、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教師理論水平。

1、統(tǒng)一認(rèn)識(shí)、明確學(xué)習(xí)的目的性，按時(shí)參加各類業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，及時(shí)了解汲取新的幼教信息與動(dòng)態(tài)，認(rèn)真學(xué)習(xí)“六個(gè)支架”，尤其是對(duì)《指南》的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步要求細(xì)致化，能圍繞目標(biāo)進(jìn)行舉例。

2、鼓勵(lì)教師多閱讀《早期教育》、《幼兒教育》、《學(xué)前教育》等幼兒雜志，并互相交流等。

3、每位教師都要積極撰寫教育論文，教學(xué)反思，教育隨筆等，鼓勵(lì)教師積極大膽的撰寫案例分析等。

（三）、加強(qiáng)年級(jí)組自身建設(shè)，挖掘優(yōu)勢(shì)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同成長(zhǎng)。

1、提高教師集體教學(xué)水平，依據(jù)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》開展集體備課活動(dòng)，教和研緊密結(jié)合，組織教師進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)研討，以理論指導(dǎo)實(shí)踐，幫助教師提高設(shè)計(jì)集體教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)和提問策略的能力；學(xué)會(huì)觀察幼兒、在觀察中調(diào)整計(jì)劃的策略，使教師在每一次的活動(dòng)中都有新的收獲和新的提高，培養(yǎng)教師的專業(yè)能力、促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。

2、加強(qiáng)教研研討的氛圍，發(fā)揮教研集體的力量，以“參與式”的教研方式，抓住 “工作中遇到的問題”，通過學(xué)習(xí)、討論，解決教育教學(xué)活動(dòng)中的困惑，并進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新綱要知識(shí)與新的教育觀念。

3、開展“頭腦風(fēng)暴”、“沙龍研討”等，圍繞主題，進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)教師通過各種途徑收集相關(guān)資料，資源共享。

4、為了提高教學(xué)質(zhì)量，聽課也是一種有效途徑。因此本學(xué)期要認(rèn)真做好每周一的“焦點(diǎn)課”聽課這一工作，并做好聽課記錄，聽課老師圍繞一個(gè)亮點(diǎn)、一個(gè)不足、一個(gè)重建進(jìn)行評(píng)課，要大膽地提出自己的寶貴意見，時(shí)間控制在10分鐘。

5、年級(jí)組內(nèi)互幫互助，共享各種教學(xué)資源，如：共同制作教玩具、分享主題活動(dòng)、問題意識(shí)培養(yǎng)的實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)行資源、經(jīng)驗(yàn)共享。

（四）、同種求異，嘗試生成新的課程。

本學(xué)期我們教研組將在主題活動(dòng)《人們?cè)鯓庸ぷ鳌分袊L試生成活動(dòng)，各班在原有的主題大背景下，根據(jù)本班特色及幼兒情況，生成不同的課程。在活動(dòng)開展前我們會(huì)在組內(nèi)進(jìn)行研討，確定各班的生成活動(dòng)小主題，盡量做到七朵金花齊開放。

本學(xué)期，我們將兢兢業(yè)業(yè)、恪守職責(zé)，做好園的每一項(xiàng)工作，盡各自最大的努力做好本學(xué)期工作。我們也會(huì)不斷學(xué)習(xí)，積極探索，與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，創(chuàng)造新的征程！

第三篇：大班下學(xué)期教研組計(jì)劃3篇

大班下學(xué)期教研組計(jì)劃一：大班下學(xué)期教研組計(jì)劃（937字）

一．概況：

本組共有組員5名，一人本科在讀，4人大專或大專在讀。其中多媒體專職教師一名，其余均為參與一線帶班的教師。

二．特點(diǎn)：

優(yōu) 勢(shì)

1．對(duì)課改新理念有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和理解，說課、評(píng)析能力有所提高。

2．積累了促進(jìn) 幼兒社會(huì)性發(fā)展的相關(guān)知識(shí)和開展實(shí)踐活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。

3．從主動(dòng)參與轉(zhuǎn)向主動(dòng)研討，科研意識(shí)逐步增強(qiáng)。

薄弱環(huán)節(jié)

1．教育理念尚未有效地轉(zhuǎn)化到實(shí)際的教育行為。

2．對(duì)社會(huì)性概念界定、內(nèi)涵有待進(jìn)一步研究。

3．對(duì)教師預(yù)設(shè)和幼兒生成的有效結(jié)合存有困惑。

在園和中心組的指導(dǎo)下，繼續(xù)學(xué)習(xí)、貫徹課改精神。樹立教師是活動(dòng)的主人、以教師為主體的發(fā)展觀，促使教師主動(dòng)地學(xué)習(xí)、實(shí)踐、思考、研究，使教研更好地為教師和教育服務(wù)。

1．從問題入手，及時(shí)捕捉具有普遍意義和典型意義的問題。通過組員間的互動(dòng)來解除困惑，更好地將理念轉(zhuǎn)化為行為。

2．開展對(duì)促進(jìn)幼兒社會(huì)性發(fā)展的進(jìn)一步深入研究，就主題游戲中大班幼兒的社會(huì)性發(fā)展對(duì)其探索能力的影響進(jìn)行初步研討，完成《大班幼兒任務(wù)意識(shí)及完成任務(wù)能力的調(diào)查研究》。

3．學(xué)習(xí)、分析《探索型主題活動(dòng)的主題》中的案例，正確認(rèn)識(shí)、理解、把握教師預(yù)設(shè)和幼兒生成之間的關(guān)系。

4．開展主題型家長(zhǎng)活動(dòng)，增進(jìn)家園聯(lián)系，做好幼小銜接工作。

大班教研組計(jì)劃

各月工作重點(diǎn)提示

調(diào)整與實(shí)施

2月

1．學(xué)習(xí)園務(wù)計(jì)劃，在此基礎(chǔ)上結(jié)合本組實(shí)際情況確定本學(xué)期教研組特色及研究重點(diǎn)。

2．實(shí)踐活動(dòng)斜坡與球及評(píng)析研討。

3．進(jìn)行混班主題游戲內(nèi)容的商討并做好相關(guān)的準(zhǔn)備。

3月

1．策劃、組織植樹節(jié)幼兒社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

2．交流各班探索型主題活動(dòng)的開展情況，研討主題的選擇和確立。

3．開展大班幼兒幼小銜接的家長(zhǎng)講座。

4月

1．實(shí)踐活動(dòng)主題游戲中對(duì)幼兒的社會(huì)性發(fā)展和探索行為進(jìn)行觀察、評(píng)析。

2．收集、交流有關(guān)幼兒社會(huì)性發(fā)展的活動(dòng)或游戲內(nèi)容。

5月

1．就主題游戲中大班幼兒的社會(huì)性發(fā)展對(duì)其探索能力的影響進(jìn)行初步研討。

2．參觀小學(xué)，做好幼小銜接工作。

3．進(jìn)行《大班幼兒任務(wù)意識(shí)及完成任務(wù)能力的調(diào)查研究》的結(jié)題工作。

6月

1．計(jì)劃、組織幼兒畢業(yè)活動(dòng)月的活動(dòng)。

2．邀請(qǐng)小學(xué)老師、一年級(jí)學(xué)生及家長(zhǎng)到園座談。

3．幼兒社會(huì)性活動(dòng)或游戲案例的收集、匯總。

4．針對(duì)教研計(jì)劃以及實(shí)施情況進(jìn)行學(xué)期小結(jié)，對(duì)下學(xué)期的教研活動(dòng)提出建議。大班下學(xué)期教研組計(jì)劃二：下學(xué)期大班教研組工作計(jì)劃（1260字）

一、指導(dǎo)思想

20xx年大班教研組將繼續(xù)以新《綱要》為指針,以幼兒園保教工作計(jì)劃和教育教學(xué)工作計(jì)劃為重點(diǎn)，圍繞《提高幼兒園語言教育教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)有效性策略研究》和幼兒園特色活動(dòng)兩大內(nèi)容，開展一系列的教育活動(dòng)和研究。同時(shí)教研組將根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)開展區(qū)域和特色活動(dòng)，將一日生活皆教育的理念貫穿于中幼兒一日生活的始終。努力營(yíng)造學(xué)習(xí)和研究的氛圍，通過切磋、學(xué)習(xí)，更好的接收新信息、新的教育理念，使教師在教育觀念的轉(zhuǎn)變和教育教學(xué)能力方面再上一個(gè)新臺(tái)階。

二、教師情況分析

本學(xué)期我和陳金葉老師擔(dān)任大班組的教研組長(zhǎng)一職，由于是第一年擔(dān)任大班教研組長(zhǎng)，我們?cè)诮萄心芰?、課題研究方面都面臨著挑戰(zhàn)，因此，我們將會(huì)更加努力鉆研，發(fā)揮引領(lǐng)作用。

我們大班組共14位教師。本組教師工作敬業(yè)負(fù)責(zé)，經(jīng)驗(yàn)豐富，工作中有激情有沖勁，能較快接受新信息、新事物。相信通過我們不斷學(xué)習(xí)適應(yīng)和我組全體教師踏實(shí)的努力，我們大班教研組的各項(xiàng)工作都能有效地開展。

三、主要工作措施及目標(biāo)：

(一)以理論學(xué)習(xí)為視角，促教學(xué)觀念的改變。

1.統(tǒng)一認(rèn)識(shí)、明確學(xué)習(xí)的目的性，按時(shí)參加園內(nèi)、教研組內(nèi)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，及時(shí)了解汲取新的幼教信息與動(dòng)態(tài)，提高教師教育理論水平。

2.積極參加園內(nèi)外的各項(xiàng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，學(xué)以致用，努力把所學(xué)理論與自己教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。

3.鼓勵(lì)教師自主閱讀多種幼教雜志，互相推薦，交流閱讀心得；積極撰寫教育論文、教學(xué)反思、教育隨筆等，大膽投稿。

4.積極參加學(xué)歷進(jìn)修和培訓(xùn)，努力提高自身的文化修養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)，樹立正確的學(xué)習(xí)觀。

（二）以班級(jí)為前沿陣地，促常規(guī)管理的嚴(yán)實(shí)。

1.各班教師熟悉一日活動(dòng)流程，互相之間配合默契，共同合作努力為幼兒營(yíng)造安全、整潔、溫馨的教學(xué)生活環(huán)境。

2.狠抓一日常規(guī)活動(dòng)中的各細(xì)小環(huán)節(jié)，老教師以帶幫教的方式手把手地對(duì)新教師傳授常規(guī)管理技能，統(tǒng)一管理要求，使班級(jí)管理工作更為扎實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)。

3.根據(jù)教學(xué)主題和園本特色創(chuàng)設(shè)環(huán)境，各班突出本班的環(huán)境特色，做到同一主題，不同創(chuàng)設(shè)；同時(shí)，集思廣益，商討豐富區(qū)域游戲材料，促使幼兒在區(qū)域活動(dòng)中自主和諧地發(fā)展。

4.認(rèn)真對(duì)待備課這個(gè)環(huán)節(jié)，要求備課詳細(xì)，注意教學(xué)語言的規(guī)范性。每周四進(jìn)行教案檢評(píng)一次。

5.每位教師要認(rèn)真寫教育反思、教育隨筆，對(duì)優(yōu)秀的反思和隨筆給予獎(jiǎng)勵(lì)，同時(shí)進(jìn)行討論交流，鼓勵(lì)教師撰寫教育論文。

四、具體工作安排

2月15日～3月14日

1.學(xué)習(xí)《教師強(qiáng)化管理?xiàng)l例》。

2.完善走廊樓梯環(huán)境布置

3.創(chuàng)設(shè)區(qū)域活動(dòng)區(qū)角

3月15日～4月14日

1.觀摩語言教學(xué)活動(dòng)。

2.以教研組為單位進(jìn)行創(chuàng)意美術(shù)作品展。

3.準(zhǔn)備開展家長(zhǎng)開放周活動(dòng)。

4月15日～5月14日

1.策劃、準(zhǔn)備六、一節(jié)目。

2.全園開展安全演練及安全在我心中交流活動(dòng)。

3.組織幼兒外出實(shí)踐活動(dòng)。

4.圍繞課題《提高幼兒園語言教育教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)有效性策略研究》進(jìn)行階段性總結(jié)

5月15日～6月14日

1.準(zhǔn)備開展六、一慶?；顒?dòng)（藝術(shù)月）。

2.觀摩區(qū)域活動(dòng)。

3.開展創(chuàng)意美術(shù)作品展。

6月15日～7月14日

1.觀摩師徒帶教活動(dòng)。

2.開展幼小銜接活動(dòng)，準(zhǔn)備畢業(yè)典禮活動(dòng)。

大班下學(xué)期教研組計(jì)劃三：下學(xué)期大班教研組工作計(jì)劃（1873字）

一、教研組情況分析 以新《綱要》為指針,以幼兒園園務(wù)計(jì)劃和教研工作計(jì)劃為重點(diǎn)，以教研組團(tuán)隊(duì)為主陣地，圍繞在案例研究中，促進(jìn)師幼共同發(fā)展 和幼兒園特色活動(dòng)兩大內(nèi)容，開展了一系列的教育活動(dòng)和研究。同時(shí)教研組老師能根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)開展主題活動(dòng)和特色活動(dòng)，將教 育落實(shí)于幼兒生活、運(yùn)動(dòng)、學(xué)習(xí)、游戲四大板塊，初步積累了一些符 合幼兒身心特點(diǎn)的特色活動(dòng)方案。另外結(jié)合幼兒的實(shí)際發(fā)展水平，切 實(shí)抓好教育教學(xué)常規(guī)管理，進(jìn)一步更新觀念，開拓創(chuàng)新，努力營(yíng)造學(xué)習(xí)和研究的氛圍，深化幼教課程改革，積極開展教育研究和課程改革 的實(shí)踐，通過切磋、學(xué)習(xí)，更好的接收新信息、新的教育理念，使教 師在教育觀念的轉(zhuǎn)變和教育教學(xué)能力方面再上一個(gè)新臺(tái)階。本著以幼 兒為本的原則，愛與責(zé)任 以 為教育準(zhǔn)則，全面促進(jìn)幼兒身心健康、和諧地發(fā)展。

二、教師情況分析 本學(xué)期我們大班組 6 位教師。本組教師工作敬業(yè)負(fù)責(zé)，經(jīng)驗(yàn)豐富，工作中有激情有沖勁，能較快接受新信息、新事物。本學(xué)期我擔(dān)任大班組的教研組長(zhǎng)一職，由于是第一年擔(dān)任大班教 研組長(zhǎng)，在教研能力、課題研究方面都面臨著挑戰(zhàn)，因此，我將會(huì)更 加努力鉆研，發(fā)揮引領(lǐng)作用。相信通過我不斷學(xué)習(xí)適應(yīng)和我組全體教 師踏實(shí)、鉆研的努力下，我們大班教研組的各項(xiàng)工作都能有效地開展。

三、教研內(nèi)容與要求： 1．繼續(xù)以《綱要》、《課程指南》為指導(dǎo)，落實(shí)課改理念，以 實(shí)施大班新教材（修訂版）為基礎(chǔ)，充分挖掘鄉(xiāng)土資源，開展新教材 與主題教育的整合實(shí)施，將教育活動(dòng)落實(shí)于幼兒一日活動(dòng)中，突顯于 環(huán)境材料、教學(xué)活動(dòng)、幼兒發(fā)展、教師發(fā)展中，初步構(gòu)建幼兒園課程 園本化。2．貫徹落實(shí)幼兒園業(yè)務(wù)計(jì)劃，科教并重，提高教師教科研水平。營(yíng)造具有班級(jí)特色的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，促進(jìn)幼兒的智力發(fā)展。

四、主要工作措施及目標(biāo)：

(一)以理論學(xué)習(xí)為視角，促教學(xué)觀念的改變。以理論學(xué)習(xí)為視角，促教學(xué)觀念的改變。

1.統(tǒng)一認(rèn)識(shí)、明確學(xué)習(xí)的目的性，按時(shí)參加園內(nèi)、年級(jí)組內(nèi)的業(yè) 務(wù)學(xué)習(xí)，及時(shí)了解汲取新的幼教信息與動(dòng)態(tài)，提高教師教育理論水平。

2.積極參加園內(nèi)外的各項(xiàng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，學(xué)以致用，努力把所學(xué)理論 與自己教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。

3.鼓勵(lì)教師自主閱讀多種幼教雜志，互相推薦，交流閱讀心得； 積極撰寫教育論文、教學(xué)反思、教育隨筆等，大膽投稿。

4.積極參加學(xué)歷進(jìn)修和培訓(xùn)，努力提高自身的文化修養(yǎng)和專業(yè)素 養(yǎng)，樹立正確的學(xué)習(xí)觀。

（二）以班級(jí)為前沿陣地，促常規(guī)管理的嚴(yán)實(shí)。以班級(jí)為前沿陣地，促常規(guī)管理的嚴(yán)實(shí)。

1.各班教師熟悉一日活動(dòng)流程，互相之間配合默契，共同合作努 力為幼兒營(yíng)造安全、整潔、溫馨的教學(xué)生活環(huán)境。

2.狠抓一日常規(guī)活動(dòng)中的各細(xì)小環(huán)節(jié)，老教師以 帶 幫 教 的方式手把手地對(duì)新教師傳授常規(guī)管理技能，統(tǒng)一管理要求，使班級(jí) 管理工作更為扎實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)。

3.根據(jù)教學(xué)主題和園本特色創(chuàng)設(shè)環(huán)境，各班突出本班的環(huán)境特 色，做到同一主題，不同創(chuàng)設(shè)；同時(shí)，集思廣益，商討豐富區(qū)域游戲 材料，促使幼兒在區(qū)域活動(dòng)中自主和諧地發(fā)展。

4、上好探討課。本期以美術(shù)活動(dòng)這主，進(jìn)行教學(xué)探討活動(dòng)，每 班選一節(jié)探討課，并由上課教師就這演唱課的有關(guān)問題作介紹，然后 大家暢所欲言，共同討論，尋求最佳教育途徑。通過說授 評(píng)授論這一活動(dòng)探討模式，圍繞各教研目標(biāo)進(jìn)行研討。

5、每班教師要認(rèn)真對(duì)待備課這個(gè)環(huán)節(jié)，要求備課詳細(xì)，注意教 學(xué)語言的規(guī)范性。教研組組長(zhǎng)每月至少檢查教師教案 1 次以上。

6、每周星期

三、星期四下午開展音樂舞蹈、美術(shù)、英語興趣活 動(dòng)，通過活動(dòng)培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂舞蹈、美術(shù)及英語的興趣。

7、每周教師提前將授課內(nèi)容寫好，并及時(shí)張貼到教室門口，讓 家長(zhǎng)及時(shí)了解教學(xué)內(nèi)容，配合幼兒園的教學(xué)。

（三）以教學(xué)實(shí)踐為基礎(chǔ)，促教學(xué)技能的提升 以教學(xué)實(shí)踐為基礎(chǔ)，1.根據(jù)教師的實(shí)際情況分層培養(yǎng)，開展隨堂課匯報(bào)課等 教學(xué)觀摩活動(dòng)，促各層次的教師在教學(xué)實(shí)踐中提升自己的業(yè)務(wù)水平。2.人人做好隨堂聽課工作，提倡教研組內(nèi)的交流，新老教師之間 能開誠(chéng)布公地切磋，虛心聽取別人的意見和建議，積極汲取同伴好的 教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，盡快提高自我、完善自我。

3.充分發(fā)揮年級(jí)組內(nèi)老師的特長(zhǎng)，組織專業(yè)技能培訓(xùn)，以點(diǎn)帶面 地共同提高專業(yè)技能。

五、具體工作安排

九月份： 1.制定教研組計(jì)劃、各班制定計(jì)劃、做到提前一周備課 2.研討適合大班幼兒的科普教育活動(dòng)，科普特色的環(huán)境布置 3.慶祝教師節(jié) 4.召開家長(zhǎng)會(huì)

十月份： 1.開展慶祝國(guó)慶節(jié)活動(dòng) 2.準(zhǔn)備體操展示

： 十一月份： 1.開展體操活動(dòng) 2.各班上一堂美術(shù)探討課

十二月份： 1.各位教師寫論文兩篇 2.研討：如何培養(yǎng)大班孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣 一月份： 一月份： 1.慶祝元旦 2.做好各項(xiàng)資料整理歸檔工作，完成教研組工作總結(jié)

第四篇：幼兒園大班下學(xué)期教研組計(jì)劃

一．概況：

本組共有組員5名，一人本科在讀，4人大?；虼髮Ｔ谧x，幼兒園大班下學(xué)期教研組計(jì)劃。其中多媒體專職教師一名，其余均為參與一線帶班的教師。

二．特點(diǎn)：

優(yōu)勢(shì)

1．對(duì)課改新理念有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和理解，說課、評(píng)析能力有所提高。

2．積累了“促進(jìn)幼兒社會(huì)性發(fā)展”的相關(guān)知識(shí)和開展實(shí)踐活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。

3．從主動(dòng)參與轉(zhuǎn)向主動(dòng)研討，科研意識(shí)逐步增強(qiáng)。

薄弱環(huán)節(jié)

1．教育理念尚未有效地轉(zhuǎn)化到實(shí)際的教育行為。

2．對(duì)“社會(huì)性”概念界定、內(nèi)涵有待進(jìn)一步研究。

3．對(duì)教師預(yù)設(shè)和幼兒生成的有效結(jié)合存有困惑。

在園和中心組的指導(dǎo)下，繼續(xù)學(xué)習(xí)、貫徹課改精神。樹立“教師是活動(dòng)的主人”、“以教師為主體”的發(fā)展觀，促使教師主動(dòng)地學(xué)習(xí)、實(shí)踐、思考、研究，使教研更好地為教師和教育服務(wù)。

1．從問題入手，及時(shí)捕捉具有普遍意義和典型意義的問題。通過組員間的互動(dòng)來解除困惑，更好地將理念轉(zhuǎn)化為行為。

2．開展對(duì)“促進(jìn)幼兒社會(huì)性發(fā)展”的進(jìn)一步深入研究，就主題游戲中大班幼兒的社會(huì)性發(fā)展對(duì)其探索能力的影響進(jìn)行初步研討，完成《大班幼兒任務(wù)意識(shí)及完成任務(wù)能力的調(diào)查研究》。

3．學(xué)習(xí)、分析《探索型主題活動(dòng)的“主題”》中的案例，正確認(rèn)識(shí)、理解、把握教師預(yù)設(shè)和幼兒生成之間的關(guān)系。

4．開展主題型家長(zhǎng)活動(dòng)，增進(jìn)家園聯(lián)系，做好幼小銜接工作，幼兒園工作計(jì)劃《幼兒園大班下學(xué)期教研組計(jì)劃》。

大班教研組計(jì)劃各月工作重點(diǎn)提示調(diào)整與實(shí)施

2月

1．學(xué)習(xí)園務(wù)計(jì)劃，在此基礎(chǔ)上結(jié)合本組實(shí)際情況確定本學(xué)期教研組特色及研究重點(diǎn)。

2．實(shí)踐活動(dòng)——斜坡與球及評(píng)析研討。

3．進(jìn)行混班主題游戲內(nèi)容的商討并做好相關(guān)的準(zhǔn)備。

3月

1．策劃、組織植樹節(jié)幼兒社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

2．交流各班探索型主題活動(dòng)的開展情況，研討主題的選擇和確立。

3．開展大班幼兒幼小銜接的家長(zhǎng)講座。

4月

1．實(shí)踐活動(dòng)——主題游戲中對(duì)幼兒的社會(huì)性發(fā)展和探索行為進(jìn)行觀察、評(píng)析。

2．收集、交流有關(guān)幼兒社會(huì)性發(fā)展的活動(dòng)或游戲內(nèi)容。

5月

1．就主題游戲中大班幼兒的社會(huì)性發(fā)展對(duì)其探索能力的影響進(jìn)行初步研討。

2．參觀小學(xué)，做好幼小銜接工作。

3．進(jìn)行《大班幼兒任務(wù)意識(shí)及完成任務(wù)能力的調(diào)查研究》的結(jié)題工作。

6月

1．計(jì)劃、組織幼兒“畢業(yè)活動(dòng)月”的活動(dòng)。

2．邀請(qǐng)小學(xué)老師、一年級(jí)學(xué)生及家長(zhǎng)到園座談。

3．幼兒社會(huì)性活動(dòng)或游戲案例的收集、匯總。

4．針對(duì)教研計(jì)劃以及實(shí)施情況進(jìn)行學(xué)期小結(jié)，對(duì)下學(xué)期的教研活動(dòng)提出建議。

第五篇：大班教研組計(jì)劃

榆林市第六幼兒園

大班年級(jí)組學(xué)期教研計(jì)劃

時(shí)間：2014下半年【第一學(xué)期】 年齡：大班幼兒

中心思想：圍繞大班幼兒體智德美全面發(fā)展并為幼小銜接打好基礎(chǔ)。

我園——榆林市第六幼兒園2014年建成開園，作為嶄新的開始，我們將以絕佳的精神面貌迎接不同的幼兒和家長(zhǎng)及活動(dòng)挑戰(zhàn)，經(jīng)過大班組討論我們制定了本學(xué)期我園大班的教研方向和教學(xué)活動(dòng)重難點(diǎn)及班務(wù)計(jì)劃，我們將以“新綱要”“3至6歲兒童指南”為藍(lán)本，結(jié)合大班幼兒好學(xué)好問活潑等年齡特點(diǎn)，為幼兒提供良好且適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境，整合各類資源并融合5大領(lǐng)域，以開放的態(tài)度讓幼兒愉快且有意義的度過本學(xué)期，并為幼小銜接做良好奠基石。一.班級(jí)情況分析：

由于我園是新開園，大班幼兒生源來自不同區(qū)域，幼兒也曾在不同幼兒園接受了不同的教育，盡管幼兒年齡層達(dá)到大班，來到新的環(huán)境，幼兒的適應(yīng)及常規(guī)，不同的教育程度也成為本學(xué)期大班教育活動(dòng)的重難點(diǎn)，但相信大班幼兒的活潑特性會(huì)盡早融入我們的大家庭。從大方向來看大班幼兒思維活躍，接受能力強(qiáng)，性格開朗、活潑、自主，富有個(gè)性，人際交往能力處于進(jìn)步階段，具有一定的語言表現(xiàn)力。大部分幼兒有很強(qiáng)的探索學(xué)習(xí)愿望，喜歡問為什么，但傾聽的習(xí)慣還需要加強(qiáng)，幼兒的集體意識(shí)和自主性、決策能力等方面有待進(jìn)一步培養(yǎng)。

我們?cè)谟變旱囊蝗栈顒?dòng)各環(huán)節(jié)和教育活動(dòng)中都有效滲透了相關(guān)教育，希望通過一學(xué)期的努力幼兒各方面的能力都有一定的進(jìn)步和統(tǒng)一。特別是讓每一位幼兒在學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣的養(yǎng)成得到成長(zhǎng)的共性，培養(yǎng)幼兒良好常規(guī)和發(fā)展體智德美共同發(fā)展是本學(xué)期的大班組教研重點(diǎn)和難點(diǎn)。

二、本學(xué)期思想工作重點(diǎn)：

1.以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為方向，以開放的教育理念為指導(dǎo)思想，學(xué)習(xí)最新的幼教理論，切實(shí)可行地做好科研課題。2.給幼兒提供真實(shí)體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際加入探索活動(dòng)，獲取更多的信息，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。3.培養(yǎng)孩子間的相互學(xué)習(xí)、自主性和決策的能力，幫助幼兒建立一個(gè)共同探討的團(tuán)體。

4.營(yíng)造一個(gè)充滿愛的大家庭，讓幼兒有安全感，培養(yǎng)幼兒的 責(zé)任感，并形成初步升小學(xué)的意識(shí)。

5.幫助幼兒樹立最簡(jiǎn)單的安全防衛(wèi)常識(shí)，加強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)，把安全、衛(wèi)生、保健貫穿于一日活動(dòng)中。6.強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)，并能夠切實(shí)的實(shí)踐有作為。

三、各領(lǐng)域教學(xué)目標(biāo) 健康

一、身體健康及心理健康教育

1.餐時(shí)舉止文明，知道不同的食物有不同的營(yíng)養(yǎng)，不暴飲暴食。主動(dòng)保持個(gè)人和生活場(chǎng)所的衛(wèi)生，愿意維護(hù)公共環(huán)境的整潔。

2.生活有規(guī)律，會(huì)獨(dú)立有序地穿脫衣服并折疊好，能根據(jù)自身的冷熱感覺主動(dòng)增減衣服，能自己整理床鋪。

3.知道周圍環(huán)境中可能出現(xiàn)以外事故的各種因素，懂得遵守規(guī)則，學(xué)會(huì)保護(hù)自己，能提醒同伴。

4.懂得用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)情緒情感或向同伴或老師傾訴，主動(dòng)運(yùn)用一些方法調(diào)節(jié)與控制自己的情緒。

5、體育活動(dòng)學(xué)習(xí)聽信號(hào)變速、變方向走，步伐一致。能聽信號(hào)變速跑或躲閃跑，跑步時(shí)擺臂正確而放松、蹬地有力、落地較輕。懂得一些提高跑速和調(diào)節(jié)跑速的方法。熟練掌握跳躍動(dòng)作，從較高處向下跳，起跳有力、落地輕穩(wěn)、姿態(tài)優(yōu)美。能手腳交替靈活地攀登各種設(shè)施，在活動(dòng)中能遵守規(guī)則，不影響他人活動(dòng)。能按信號(hào)迅速地集合、分散、整齊隊(duì)列、變換隊(duì)形。科學(xué)

一.引導(dǎo)幼兒自主探究的科學(xué)能力

1.幫助兒童了解不同環(huán)境中的動(dòng)物和植物及其與環(huán)境的相互關(guān)系。介紹環(huán)境污染的現(xiàn)象和人們保護(hù)生態(tài)環(huán)境的活動(dòng)。2．讓兒童獲取有關(guān)季節(jié)、人類、動(dòng)植物與環(huán)境等關(guān)系的感性經(jīng)驗(yàn)，形成四季的初步概念。

3．引導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)使用常見科技產(chǎn)品的方法，運(yùn)用簡(jiǎn)單工具進(jìn)行制作活動(dòng)，能夠發(fā)現(xiàn)物品和材料的多種特性，并能表現(xiàn)出一定的創(chuàng)造性。

4．使兒童喜歡并較長(zhǎng)時(shí)間參與科學(xué)活動(dòng)，能主動(dòng)探索周圍自然界，并能用語言交流發(fā)現(xiàn)問題、能關(guān)心、愛護(hù)自然環(huán)境。數(shù)學(xué)

一.對(duì)數(shù)概念的運(yùn)用

1.能從不同角度對(duì)物體進(jìn)行分類，有初步的概括能力。2.知道10以內(nèi)的單、雙數(shù)及相鄰數(shù)，會(huì)倒和成組地?cái)?shù)數(shù)。3.不同的方法分解（或組成）一組物體（10以內(nèi)），發(fā)現(xiàn)總數(shù)與部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系，部分?jǐn)?shù)與部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系和互換關(guān)系。

4.學(xué)習(xí)5以內(nèi)的加減，引導(dǎo)幼兒理解加法、減法的含義。5.正確書寫阿拉伯?dāng)?shù)字1－10，培養(yǎng)其認(rèn)真、正確、整潔的書寫習(xí)慣。

6.學(xué)習(xí)用自然物測(cè)量物體，會(huì)比較粗細(xì)、輕重、厚薄等。7.有基本的空間方位概念，能以自身為中心區(qū)分左、右，能依據(jù)一定的特征辨別目標(biāo)位臵。

8.有一定的時(shí)間觀念。認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，學(xué)習(xí)看整點(diǎn)、半點(diǎn)。學(xué)習(xí)看日歷，知道一星期有七天。

9.積極、主動(dòng)地參加數(shù)學(xué)活動(dòng)及數(shù)學(xué)問題的討論。社會(huì)

一、自信心培養(yǎng)

1．知道自己是一個(gè)獨(dú)立的人，有著與別人相同和不同之處，對(duì)自己的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步感到自豪和光榮。

2．敢于面對(duì)自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，有改正的愿望和行動(dòng)。3．不害怕環(huán)境的變化，在新環(huán)境中能自己照顧自己。4．主動(dòng)準(zhǔn)確使用禮貌用語。藝術(shù)

一.能夠運(yùn)用不能方式表達(dá)美

1.音樂初步體會(huì)各種演奏方案中音色、音量、節(jié)奏型配臵的表現(xiàn)規(guī)律，積極參與嘗試集體設(shè)計(jì)演奏方案。養(yǎng)成對(duì)集體和樂器負(fù)責(zé)的積極情感。

2.對(duì)不同形式的美術(shù)表達(dá)了解和實(shí)踐，能夠自由大膽表現(xiàn)自己對(duì)美的認(rèn)識(shí)。語言

一.積極并完整賦予感情的表達(dá)語言 1.根據(jù)圖片能夠自己復(fù)述故事。2.語言表達(dá)完整 清晰 有感情

3、老師以自身形象感染幼兒，做好榜樣。三位老師要同心協(xié)力，互相關(guān)愛，配合默契。老師也是愛的播種者，愛的使者，設(shè)“愛心小站，每周二餐前為幼兒講述愛心小故事一到二個(gè)，從愛家人開始逐步到愛身邊的人們，在晨間談話時(shí)間可講講班內(nèi)的愛心事件。

4、增強(qiáng)與孩子交流的機(jī)會(huì)，特別是和一些個(gè)性較強(qiáng)或平時(shí)默默無聞的孩子多交流，抓緊晨間、餐后、午睡和離園前的時(shí)間，爭(zhēng)取每天與每一位孩子說上一句話，不忽視每一個(gè)孩子，讓孩子想講、敢講，大膽地講，真正地享受到老師的關(guān)注和愛護(hù)。

5、針對(duì)我班部分幼兒能力參差不齊，我們將給予每個(gè)孩子平等的機(jī)會(huì)，真正成為班級(jí)的主人，輪流做主持人、小記者、領(lǐng)操員、故事員等等采用各種方法鼓勵(lì)幼兒。

6、積極發(fā)展任何有可能給予幼兒語言的空間領(lǐng)域。四.幼兒心理環(huán)境創(chuàng)設(shè)及教室環(huán)境創(chuàng)設(shè)

根據(jù)我園以“國(guó)學(xué)”為方向的園文化，大班組由于年齡特點(diǎn)等問題更能直接的體現(xiàn)“國(guó)學(xué)”氛圍，所以在環(huán)境創(chuàng)設(shè)上更是走進(jìn)了國(guó)學(xué)氛圍，希望從學(xué)前階段能給予幼兒對(duì)歷史文化的了解，實(shí)現(xiàn)復(fù)興中華民族的中國(guó)夢(mèng)從小培養(yǎng).做時(shí)間的小主人。努力創(chuàng)設(shè)開放式的環(huán)境，寬松、和諧、平等的師生關(guān)系，促進(jìn)幼兒健康的發(fā)展。大班幼兒的交往意識(shí)逐漸增強(qiáng)，孩子交往的對(duì)象不應(yīng)局限于同班師生。我們創(chuàng)設(shè)時(shí)機(jī)，開放交往對(duì)象讓孩子與同齡、異齡的、不同園的孩子交往，提高幼兒的交往、語言表達(dá)等能力。開展自然角種植、飼養(yǎng)的活動(dòng)。在自然角中放臵幼兒易于使用的澆水壺、魚食、龜食等照料飼養(yǎng)的物品，幼兒學(xué)習(xí)照顧自帶的動(dòng)植物，師生共同關(guān)注自然角及種植區(qū)植物的生長(zhǎng)變化。游戲教育活動(dòng)

1.創(chuàng)設(shè)豐富的游戲環(huán)境，認(rèn)真制訂游戲計(jì)劃，合理安排各類游戲，充分發(fā)揮幼兒積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，正確評(píng)價(jià)幼兒游戲，及時(shí)寫好觀察記錄，利用各環(huán)節(jié)指導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)生活，積累生活經(jīng)驗(yàn)。

2.老師注意觀察幼兒的游戲，適時(shí)的介入引導(dǎo)，并在游戲中成為幼兒游戲的支持者、合作者、傾聽者、引導(dǎo)者。3.保證區(qū)角游戲的時(shí)間、空間和材料，滿足對(duì)美術(shù)，音樂活動(dòng)的興趣及表現(xiàn)的欲望。

4、采用各種手段，如通過創(chuàng)設(shè)環(huán)境、提供材料、豐富游戲情節(jié)、拓寬生活經(jīng)驗(yàn)等讓幼兒的游戲進(jìn)入一個(gè)新的臺(tái)階。六.一日生活

1.重視幼兒健康體質(zhì)的培養(yǎng)和教給幼兒適應(yīng)各種環(huán)境的技能，認(rèn)真對(duì)待每一次體育活動(dòng)和戶外活動(dòng)，保證幼兒充足的戶外活動(dòng)時(shí)間。培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)活動(dòng)中的成就感，并發(fā)展幼兒良好的心理品質(zhì)。

2、發(fā)展幼兒的獨(dú)立性：培養(yǎng)幼兒作出選擇的能力，發(fā)現(xiàn)他們自己的興趣，發(fā)展其個(gè)性。

3、設(shè)立“環(huán)保小主人”大型區(qū)域活動(dòng)，開展環(huán)保小制作，充分利用廢舊材料制作手工制品，豐富幼兒的藝術(shù)活動(dòng)，提高他們感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣，形成環(huán)保教育特色。大班幼兒在手工制作方面已積累了一些知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，并且注意力有所集中，開展一系列廢舊物品再利用的手工制作活動(dòng)，那將更具目的性，并能滲透環(huán)保教育.七.幼兒與老師

1、積極為幼兒創(chuàng)設(shè)與教育內(nèi)容相符合的教育環(huán)境，為幼兒營(yíng)造輕松、快樂的游戲氛圍，合理地布臵與安排各個(gè)區(qū)角，為幼兒提供自選、自主活動(dòng)的條件與機(jī)會(huì)，讓幼兒井然有序地愉快學(xué)習(xí)。

2、營(yíng)造愉快的學(xué)習(xí)氣氛，教師要具備樂觀的性格、飽滿的情緒，把個(gè)人的氣質(zhì)積極投入到活動(dòng)中去，與幼兒多說話、多溝通、多用目光微笑，建立良好師幼關(guān)系。

3、繼續(xù)以主題活動(dòng)的形式開展教育教學(xué)活動(dòng)。在活動(dòng)中，注重觀察孩子的情況，以便生成新的活動(dòng)，更有利于孩子的發(fā)展。

4、充分利用電教設(shè)備制作課件，進(jìn)行現(xiàn)代化教學(xué)。

5、靈活運(yùn)用幼兒園及社會(huì)的本土資源，體現(xiàn)“生活即教育”的教育觀念，繼續(xù)開展生成活動(dòng)，從多方面考慮設(shè)計(jì)主題活動(dòng)，體現(xiàn)幼兒的主體性。

八、家園共育

1.老師及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，通過家園共育板塊交流，促使家園教育協(xié)調(diào)一致。

2.定期召開班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)，交流問題，使家長(zhǎng)與教師能夠積極配合，讓幼兒的進(jìn)步不只體現(xiàn)在幼兒園，更好的展現(xiàn)在生活中

3.組織好家長(zhǎng)開放活動(dòng)，增進(jìn)家長(zhǎng)對(duì)幼兒園和本班工作的了解，取得家長(zhǎng)對(duì)我班工作的支持。總結(jié)：教育的體現(xiàn)即生活。

大班教研組

賀璇

2014.10.6

榆林市第六幼園