第一篇：2009~2010學年度政治學科研訓處工作計劃

2009~2010學年度政治學科研訓處工作計劃

一． 指導思想

以科學發展觀為指導，以農村學校教學質量提升與追求高效的課堂教學為工作重點，以轉變課堂教學模式為突破口，不斷優化課堂教學設計和流程，努力提升教學過程的有效性；深入實施課程改革，努力深化教學研究，繼續加強隊伍建設，強化教學過程管理，狠抓教學常規各項要求的落實；加大教學督查、評價與管理的導向力度，堅持教研工作“著眼于先進，著手于重點，著力于到位”，促進學校教學管理水平的提高，不斷提高研訓工作的水平和服務質量。

二． 工作思路

繼續推進“研訓一體”的工作策略與思路，以辦學水平評估為引領，以校本研訓活動的有效開展為基礎，以主題研訓活動的開展為抓手，以服務為宗旨，不斷提升教師的業務素質與工作水平。以質量為中心，切實轉變教學觀念，加強教學過程的有效性研究，繼續加大農村學校教學指導與督查的力度，努力實現我縣教育教學質量穩中有升、學校高位均衡發展的新格局。

三． 工作要點

（一）教師隊伍建設

強化教師的工作責任心，提高教師的業務水平，改進教育教學方法，努力提高教師隊伍的整體素質。

1.加強學科中心組成員建設

學科中心組成員是學科研訓活動的骨干，發揮中心組成員在網絡資料交流中的重要作用，組織中心組成員到相關學校開展送教活動，組織中心組成員開展試題評價研討。

2.提高教研組長與備課組長業務素質

教研組長是校本研訓活動中的組織者與帶頭人，繼續加強教研組長隊伍建設，組織教研組長參加市、縣相關研訓活動，提高校本研訓活動的質量。組織初三備課組長開展集備課活動，提高初三課堂復習質量。

3.著力培養青年教師

青年教師隊伍建設是我縣教育教學質量提升的希望，對青年教師培養要做好“傳、幫、帶”。讓有志奉獻教育事業的年輕教師盡快成為我縣教育教學的骨干，首先，為他們提供展示平臺，其次，組織開展學科知識競賽。

4.發揮學科帶頭人、優秀青年教師的引領作用

借“人才強教”的東風，發揮學科帶頭人與優秀青年教師在學科教學中的引領作用，通過送教與講座形式促進其他教師改變陳舊的課堂教學模式，提高課堂教學的實效性，從而推動我縣課改再上新臺階，提高教學質量

（二）開展研訓活動

開展學科研訓要更多地關注新信息、新變化，關注新的教學指導思想在課堂教學中的落實，關注轉變教學質量增長方式的措施；教學管理的研究應更多地關注適應課改的新需求。特別是高中學科，研究是否對路，將直接影響高考復習的效果和高考質量的提升。明確開展研訓活動的目的是為了深化教學改革，改變教學方式，提高教育教學質量。

1.開展主題研訓活動

根據學科五年規劃要求與中心統一安排，每學期將開展兩次及以上的主題研訓活動，每次主題活動的三個重要內容要求“主題明確，公開課有質量，講座有針對性”。

2.開展片組研訓活動

發揮片組研訓活動的三大優勢：一是規模不大，組織便利；二是服務教師，展示自我；三是加強交流，相互借鑒。鼓勵開展片組活動，并強化指導，努力做到每次活動能解決一到兩個教學中的具體問題。

3.校本研訓活動

校本研訓活動可以及時解決教學中遇到的問題，具有及時性、針對性、群體性等特點，指導與督查學校開展校本研訓活動是本學年的重要工作，對教研組活動的開展將加大考核力度，努力使校本研訓活動開展有實效。

4.畢業班復習研訓活動

高中主要是開展分層研訓活動，確定主題，統一認識，提高實效。初中主要開展集體備課，編制講學稿，開設復習研究課等形式統一全縣復習進度，提高復習課課堂教學質量。

（三）常規教學管理

1.做好督查評估工作

在督查評估的過程中，深入課堂、深入教師、深入學生，通過聽課、查資料、開座談會等形式，全面深入地了解學校“七認真”的落實情況，要進一步加大對學校教學常規落實的督查力度，力爭使學校教學常規真正落到實處。

2.組織統測統改工作

加強縣命題人員隊伍建設，作為命題組成員既要提高業務素質，又要提高思想認識，提高責任意識。本學年將組織開展試題評價研討，做好期中、期末、中考“一模”“二模”初中思想品德的命題，更要組織好統測統改工作，加強對參與統測統改教師考核力度，提高廣大教師的自覺性與責任性。

3.搞好學科基地校建設

經常參加學科基地校的校本研訓活動，推廣基地校在教學工作中的成功經驗，組織教研組長、骨干教師參加基地校校本研訓活動。

4.放大“人才強教”功效

發揮學科帶頭人、優秀青年教師在學科研訓活動中的引領作用，搞好學科網絡建設，提供教學課件，介紹教學經驗，放樣課堂教學，改變不少學校教學資源匱乏、教學手段單

一、教學技能偏低、課堂教學效益低下的現狀。

5.組織參與市重大研訓活動

一年一度的中、高考是家長的希望，是學生的前途，是教學改革的方向。我們要圍繞中、高考研究考題，研究教學。為此，我們要做好2009年中、高考質量分析，組織初三教師參加市“09中考質量分析”，組織初三教師參加市《2010中考指導》宣講，開展初三教師集體備課，認真研究《2010年中考指導》，積極參加市高三教師培訓活動，6.繼續開展課堂教學實效性研究

課堂是課程改革真正發生的地方，是教學理念與方式改革的核心所在。衡量課程改革的成敗，最根本的要看課堂中的變化。要引導教師在課堂中以“生活性、發展性和生命性”為價值追求，以“簡潔、活力、扎實、有效”為組織要求，以“自主、合作、探究”為教學方式，堅決反對以延長教學時間的方式追求教學質量的做法。積極推廣“愉快教育”、“成功教育”、“分層遞進教學”等先進經驗和成功做法，指導學校以科研和研訓為先導，聚焦課堂教學，進行診斷式評課，改進教師的教法和學生的學法指導，提高課堂教學的效率和質量。

（四）開展評比競賽活動

通過評比競賽促進教學改革，通過評比競賽發現與培養優秀青年教師。

1.縣級學科帶頭人評比與市級學科帶頭人推薦

本學期將開展縣學科帶頭人評比，通過該項活動的開展加強縣骨干教師隊伍建設。鼓勵教師積極參與到平時學科研訓活動之中。

2.初中青年教師學科知識競賽

下學期主要開展初中思想品德教師學科知識競賽。青年教師要鉆研教材，研究近年來中考試題，掌握解答主觀題步驟與方法。通過本次活動提高青年教師的學科素養。

新的學期，新的開始，讓我們進一步解放思想，健全機制，克服我們在教學研訓與管理中的的薄弱環節，及早謀劃，從嚴要求，從細考慮，踏踏實實，穩扎穩打，不放棄任何一個教學管理的環節，放大我們的學科研訓優勢，不斷提高研訓工作的服務質量和工作水平。

四． 主要工作安排

第一學期

1、組織做好2009年中考質量分析

2、初中思想品德開展“能力立意”的課堂教學主題研訓活動

3、做好學科基地校校本研訓的放樣工作

4、組織學科中心組成員做好網絡資料交流

5、高中思想政治課開展學生自主學習的課堂教學研究

6、做好學科帶頭人的評比與推薦工作

7、組織學科中心組成員開展試題評價研討

8、修改與完善學校教學水平評估方案，做好教學水平評估工作

9、做好期中、期未考試思想品德課試題命制工作

10、推進“人才強教”，發揮骨干教師的教學引領作用

11、組織初、高中相關教師參加市級相關教學研究活動

第二學期

1、組織好《中考指導》的宣講

2、初中畢業年級備課組長開展集體備課

3、統一初三復習進度，組織骨干教師編制2010年中考復習講學稿

4、初中思想品德開展主題研訓活動

5、組織初、高中畢業年級“模擬”檢測及相關年級期末統測工作

6、推進“人才強教”，發揮骨干教師的教學引領作用

7、做好初中學校教學水平督查評估工作

8、做好期中、期未考試思想品德課試題命制工作

9、組織初、高中相關教師參加市級相關教學研究活動

10、初中思想品德青年教師學科知識競賽

11、落實安排相關教師參加暑期培訓

高淳縣教育研訓中心政治學科組

2009年8月19日

第二篇：02冠山小學政保處2008——2009工作計劃

冠山小學政保處2011——2012工作計劃

一、指導思想

貫徹落實《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，加強學生品德教育和行為規范養成教育，使我校德育工作和班級管理逐步科學化、規范化；以《小學生守則》《小學生日常行為規范》為指導，以提高班級管理的質量和水平為目標，深入貫徹“德育生活化、序列化、細節化”的思路與策略，培養一代“善學習、會生活、具有較高文明素養”的新型人才。

二、工作目標

2011--2012，我校政保處把“創建平安文明和諧校園”作為工作主題和工作目標。為了落實好這個目標，必須依賴于加強師德師風建設，加強學生思想道德素質建設和加強學校安全教育工作這三大途徑。通過加強師德師風建設（特別是加強班主任師德師風建設），提高教師思想道德水平，樹立正確的價值觀和教育觀，從而使班級工作得到創造性地開展；通過加強學生思想道德建設，培養學生良好行為習慣的養成，推動我校紀律、衛生和班級風氣的整體改觀；把安全教育工作作為重點，通過安全教育工作的開展，使學生樹立安全意識，確保學生人身財產安全，完善“平安文明和諧校園”這一主題。

具體措施

一、加強德育工作隊伍的建設

培養一支素質高、業務精、能力強的德育隊伍是搞好學生思想教育工作的保證，班主任是學校德育工作具體的實施者，班主任水平的高低，工作的好壞直接影響班集體的建設，因此，本學期將加大對班主任隊伍的培養力度，全面提升班主任自身素質。

1、制定班主任工作考核細則，并成立考核小組，由校長親任組長，副校長、政保主任任副組長，其它校務會成員任組員，檢查、監督、指導班主任工作。同時使班主任工作量化、細化，便于評比，充分調動班主任工作的積極性，提高班主任的業務水平。

2、加強教師的政治理論學習。提高教師理論水平，端正教育思想，做到以身作則，為人師表，形成良好的師德師風。

3、要求班主任制定好班級工作計劃，并督促班主任認真實施。學期結束，檢查班主任工作總結。

4、搞好班級工作考核。對班級各項工作的檢查、評比結果及時匯總、歸類，并按要求評出等次。在考核中要做到項項有依據，每項評分盡量準確，公正、透明，邀請班主任隨時督察考核情況。

5、做好后進生的轉化工作及留守生的幫扶工作。班主任要端正對后進生及留守生的態度，不歧視他們，不放棄他們，對后進生及留守生要投入更多的愛心，同時各班主任要積極填寫好后進生轉化方案及留守生的幫扶記錄。

二、強化對學生行為規范的管理和班級管理工作，狠抓養成教育。學校的行為管理工作做好了可以促進學生的養成教育，反之會使學校教學秩序混亂，校風散漫。

1、搞好起始班級的行為規范教育，對學前班、一年級和三、四年級新生適時進行入學教育（特別是紀律養成教育），規范其行為。

2、督促各班經常性地組織學生學習《小學生日常行為規范》及《小學生守則》，通過學習使學生逐步養成良好的行為習慣和增強自覺意識、約束能力。

3、以班級日考評細則為綱領，進一步完善學校安全、紀律、衛生管理制度，34 讓制度管理學生、教育學生。

4、充分利用課堂教學主渠道及班會課對學生進行系統的養成教育（道德教育）活動，引導學生遵守道德規范，從日常小事做起，自覺糾正不良習慣。

5、加強和少先隊大隊合作，積極利用紅領巾督察組的優勢，督察學生日常行為規范。

6、繼續搞好校園拒絕零食活動。確保學校環境衛生和學生個人食品安全。

7、繼續以“三個文明”的評比和重大節日的慶祝活動為契機，積極推進學生思想道德建設，培養學生良好的班級榮譽感，促進學生良好道德品質的形成。

三、進一步抓好安全工作,確保學生健康安全

1、樹立“安全第一”的思想，對安全工作常抓不懈，做到警鐘常鳴，利用班會、集會、宣傳欄、紅領巾廣播站和法制報告會等校園文化陣地，深入宣傳安全知識。教給學生學會自我保護的方法。

2、進一步完善安全制度和安全目標責任制，簽定安全工作責任狀，把安全工作責任落實到個人。繼續實行路隊護送制，確保學生人身安全落到實處。

3、實行安全工作責任制和一票否決制。對在安全工作中玩忽職守的教師和個人實行一票否決。

4、加強值日工作，實行門衛登記制度，對來往人員實行入內即要登記。確保校園安全。

5、繼續做好日看，周查和月報工作。確保校園安全隱患得到及時發現和消除。

6、做好假期護校工作。

四、活動安排： 九 月份：

1、制定學校安全工作計劃和相關制度。

2、簽訂各類安全工作責任狀。

3、學生養成教育之入學安全教育。

4、加強門衛制度，做好來校人員登記工作，嚴格執行門衛制度； 十 月份：

1、進行假期安全知識宣傳。

2、組織全校各班觀看安全知識教育片。

3、“十一”黑板報評比

4、學生養成教育之衛生習慣。

十一月份：

1、安全知識競賽。

2、舉行全校性安全疏散演練。

3、學生養成教育之就寢習慣。

十二月份：

1、全校廣播體操比賽

2、加強學校消防工作的管理；

3、養成教育之運動安全

元 月份：

1、總結本安全工作；

2、班主任工作考核。

三月份：

1、對學生進行安全教育。

2、“學雷鋒”文化長廊評比

3、協助少先隊進行獻愛心活動。四月份：

1、加強學生課間安全的教育和管理。

2、舉行全校乒乓球比賽。

五月份：

1、小學生日常行為規范知識競賽

2、“五一”教室黑板報評比。

六月份：

1、慶“六一”文藝演出。

2、優秀班干、三好學生評選。

3、班主任工作考核。

冠山小學政保處

2011-9-1

第三篇：語文學科研訓工作計劃

中和鎮中心小學語文學科研訓工作計劃

一、指導思想

本學期，語文教研組工作繼續以學校、教務處、教科室工作計劃為指導，以深化校本教研為核心，以深入小班化課堂教學為重點，實踐低段的“協同教學”、高段的“自主學習”，深入開展務實、有效、高質的課堂教學行動，積極開展教學研究，挖掘教研資源優勢，強化教學質量監督，努力建設有活力的語文教研組，確保我校語文教師的總體業務素質，語文教學水平，實際教學效果，有所提高。

二、工作目標

1.積極實踐課改的新理念、新思路，認真開展教學研究活動，提高課堂教學效益。

2.注重素質教育，充分利用教學資源，嘗試新模式優化課堂教學，努力追求真實、有效、高效的課堂，向40分鐘的語文課堂要質量。

3.深化語文課題研究，提升語文教師科研素養，積極撰寫教改論文并參加各級的評比。

三、工作重點及主要措施

我校語文教研組將進一步端正教育思想，發揚求真務實的作風，加強課堂教學管理，創新教研活動形式，開展扎實有效的教研活動。

（一）深入推進語文課程改革。

1、深化語文課堂教學改革，大膽實踐探索。要確立以活動促發展的意識，通過開展協同教學、自主學習的課堂教學展示研討活動，多評議切磋，多交流碰撞，在活動中發現、研究、解決所遇問題。要切實轉變學生學習的方式，繼續加強學生的學習習慣的培養，重視低年級學生的學習常規訓練與檢查，重視語文學習習慣的推進與反饋。

2、組織本組教師學習教育理論，開展集體備課，互幫互學，在課堂教學上做到教學目標明確，方法靈活多變，重難點突出，努力調動學生學習語文的興趣，讓學生在輕松愉快的環境中獲取知識。

3、加強課改過程管理。本組教師要積極切磋教法學法，積極上好課改實踐課、研究課，開展評課交流，及時反思、提煉和總結經驗。同時要努力將教研組建設為學習型組織，重視組之間的團隊學習和合作學習，整體促進教研組業務水平的提高，爭創學校先進教研組。

（二）規范教學常規，提高教學質量

1、改革備課模式，加大研究力度——凸顯實用，彰顯個性

備好課是上好課的前提和基礎。針對以往高耗低效的弱點，本學期3-6年級實行自主學習模式，每單元的精讀課文進行電子備課，提高備課質量，減輕工作負擔，提高工作實效，建立“高效、共享、反思”的新型備課方式。教師要從“文本解讀”入手，以讀者、學生、教師三種身份解讀文本，科學定好教學目標。潛心閱讀文本，捕捉“語言文字訓練點”，確定“一課一得”，進行“重點突破 ”，精心進行“板書設計”。注重教后反思，及時捕捉教學中的成功與失敗，逐步提高反思能力，形成反思習慣。課前要求以教導處下發的備課格式備好導學稿和導學案，重點突出學生的主體地位，同時導學稿要學生每人一份課前下發，進行自主學習。

開學前提前一周備課，平日提前兩課時。每月檢查教案，教案檢查，項目是否填寫齊全、是否提前一周撰寫、有無教學反思、詳略得當、是否有個性有特色，一課時一反思是否深刻。（檢查后并在組內反饋，及時調整監控）

2、善用課本，講求教學實效

語文教學，是對話教學，是師生對話、生生對話、師生與文本對話的過程。而溝通師生對話、生生對話的是文本，即狹義地指課本。

（1）教師用課本做到“五要”、“四看”和“三記”

五要：要自主先行朗讀，以對學生的要求來要求自己（用普通話正確、流利、有感情地朗讀）；要揣摩作者的寫作意圖，定位主流解讀；要以編者的要求看課本，找準“訓練點”；要以教師的身份看課本，尋求有效教學設計；要以學生的眼光看課本，圈出“興趣點”。

四看：看單元導讀知整體；看園地內容懂要求；看文本“泡泡”知學法；看課后練習明訓練。

三記：精讀課文要求電子備課教案，不用手寫了，教材課本就要充分地利用起來。備課時記錄教學目標、標記重點難點，巧記教學方法。

（2）學生用課本做到“七字要求”：讀、標、圈、點、劃、記、寫。七字要求隨年級螺旋上升。

3、聚焦課堂，提高教學效率——力求有趣，追求高效

課堂是實施素質教育的主陣地，課堂教學改革是教學永恒的主題。引導教師在教學中要認真實施教學目標，發揮教師的主導作用，積極構建開放輕松、和諧民主的教學環境，強化學生的主體地位，凸顯語文學科的個性，立足工具，弘揚人文，在教學中努力做到“吃透目標、夯實基礎、指導學習、大膽創新”，內容要簡，方法要活，手段要新、活動要豐、輔導要細、作業要精、負擔要輕、質量要高，把知識教學、能力培養、潛能開發落到實處。充分

運用現代化教學手段和各種教具，鼓勵學生勤奮學習、獨立思考、追求新知，養成良好的學習習慣。通過一切教學活動，使學生的個性獲得發展，提高素質。

學科教研，立足課堂研究，立足學生的學習。學科建設中，關注學習語文薄弱的班級學習的狀況。從備課中定“味”（語文味），從觀課中察“行”（教師言行），在議課上明“策”（改進策略），從學業反饋中探“源”（問題的歸因）。使薄弱班級的學習有明顯的提升。

4、規范作業，實施質量監控

質量是學校的生命線，是一所學校賴以生存和發展的基礎。教師要注重平時的教學效果，探討在新課程標準指導下，如何有效、合理地設計、布置課堂作業、周末作業，如何提高課堂四十分鐘效率和課余抓“兩頭生”工作。嚴格按照規定布置課內外作業，作業要求明確，緊扣教學目標，習題要精選，做到形式多樣、講求實效，切實減輕學生的課業負擔。作業設計應嚴格遵循課程標準的精神，做到難易適度，題量適中，形式多樣，力求將聽所讀寫、綜合性學習等方面均有所反映。

教研組內每月開展作業本的自查和月查活動，期初進行作業設計研討，期中開展學生作業展覽，期末進行作業評改考評，旨在鼓勵老師們在相互查閱中互相學習與借鑒，從而設計出更為科學、高效的作業布置方案與體系。（作業每周檢查，每次可檢查期中的一兩項，保證每個月全部作業檢查一遍；教研組和教導處做定期月抽查。）

作業檢查，項目有：人數齊否、次數夠否、種類夠否、是否整潔、批改是否規范、是否有錯批錯改、錯了是否有訂正、有無二次批改。作業種類：必查作業和特色作業。每月檢查后進行一次月檢查反饋，及時發現不足，切實調整教育教學方法與策略。

（三）加強特色研究，推進課改進程

1、強化學生寫字的指導，著力提高書寫質量。

規范學生的寫字指導，提高書寫質量是為學生終身學習打基礎的重要工作之一。教師應在教學中明確對學生寫字的要求，要特別重視學生日常寫字，各科作業都應要求書寫規范、認真、端正，真正做到“提筆就是練字時”。潛心書寫，靜心練字，堅持不懈，使學生養成良好的書寫習慣，切實提高學生的書寫質量。每位教師都要以正確、認真的書寫作學生的表率，在潛移默化中促進學生良好書寫習慣的養成。

2、積極組織指導學生參加各級各類競賽活動，如：征文比賽、漢字書寫、手抄報比賽、演講比賽、課外閱讀競賽等活動。各項比賽要精心備戰、及早訓練。以此促進學生的個性發展，拓寬學生的發展空間，提高學生綜合素質。

（四）加強校本教研，提升教師專業發展

大力推進以校為本的教學研究工作，探索新形勢下教研組建設的新內涵、新思路和新功能，全面提升全組教師的專業發展是本學期的工作重點。在課改實驗中，我們只有以校本教研為根本，有效地促進教師的專業成長，才能真正提高我們的教研品味。

1、教研組活動：定時、定點、定主題內容，定中心發言，每周進行集體備課。同時加強教研組成員之間的緊密協作。互相聽課、評課，互相交流、探索，做到開課之前先準備，聽課之后必評課。要善于在教學實踐中學習、研究，及時對自己的教學進行反思。而授課教師在公開課之后一定要有較為詳盡、完整的開課反思。評課遵循“三步曲”：上課教師說課、聽課教師議課、上課教師談收獲，真正做到“人人參與，人人思考，人人發言，人人受益”。成果做到“三個一”：一份教學設計，一份教學反思，一份組內評議。

2、繼續深入實效地開展小課題研究活動。

以教導處開展的1、2年級的協同教學，3——6年級的自主學習為契機，做好“草根式”課題研究工作。以行動研究為主要策略，形成圍繞研究主題開展的理論學習、實踐探究、案例分析、教學反思、經驗交流一系列的教研專題研討活動。確立小課題研究主題（協同、自主的課題研究）；根據課題專題進行集體備課，以備課組為單位，人人上課，重點研究，解決問題，總結經驗，查找不足，改進教學方法與策略。期末課題成果匯報課：匯報成果，總結分析，形成階段性總結材料。

3、開展即時性教研活動（在平時的教學中碰到疑難問題，及時與同組、同室、同班教師討論商量解決）

5.加強青年骨干教師的培養工作。鼓勵教師積極撰寫教學論文、教學案例與反思，積極投稿，爭取獲獎或發表，從而提高我校教師的知名度。

（五）教師發展工作

1、鼓勵教師參加教育部門舉辦的各種教學、論文評比活動。

鼓勵教師多寫論文、總結、反思、案例分析等高質量的研究成果，爭取發表、參評，為我校的校本教研增加分數、增添亮色。

要鼓勵老師帶動學生多參加語文實踐活動，參加各級各類競賽，多出成果，為學校形象的提升做貢獻。

2、落實外出學習匯報制度。我們要求每位外出學習的教師回校后要在教研組業務學習上詳細匯報學習的內容及感受、收獲或結合學習到的新理念和教學新方法上一堂展示匯報課（移植課）。這種制度，從表面看，是給外出學習的教師增加了學習的壓力和負擔，但實質

上是用制度去督促教師更好地參加學習，珍惜每一次來之不易的取經機會，這種制度的實行，必將提高了教師外出學習的效果，一人外出聽課學習，全教研組都有收獲，體現了資源的交流與共享，有效地促進教師的專業成長。

3、有計劃地組織教師觀看優秀教學視頻、參加各級教學觀摩。

4、教研組成員及時收集最新教學資料、教育教改信息，教師間學習交流研究，及時掌握新的教育思想、教育動向和教育方法。

5、本學期開展語文教師素質競賽

四、活動安排：

二月份

1．制定學科教學研訓計劃

2．期初教材分析活動。

3.學習《語文教學建議》和學科教學計劃。

三月份

1．朗讀比賽。

2．校級小學語文基本功大賽。

四月份

1．語文教師素質競賽。

2．組織參加各項小語基本功大賽、開展公開課、合格課活動。

五月份

1．舉辦學生讀書征文比賽

2.小學畢業復習研討活動

3．學校組織開展“迎六一”講故事（演講辯論）賽，并參加金壇市比賽。

4.語文學科沙龍：淺談有效培養學生的朗讀水平

六月份

1．學科期末總結

2.復習迎檢

七月份

1.學科期末及課題組工作總結

2.學科教學質量分析

第四篇：實訓處2012年工作計劃

實習實訓處2012年春季工作計劃

一、工作思路

在新的一年里，實習實訓處將在學校黨委領導下，積極為領導出謀劃策，加強實訓室建設，增強實訓課教師實踐動手能力，提高實訓課教學效果，加強學生職業技能的培養，積極為教學服務，認真完成實訓處各項工作任務。

二、主要工作

1、進一步完善機加數控實訓中心相關配套設施。

2、規劃新建4號機房。

3、完善護理實訓室。

4、專業實訓隊的日常訓練與管理。

5、實訓課教學的日常管理及實訓室規范化管理

6、實訓室管理人員業務學習與管理7、2010年秋級專業班職業資格證書考試、辦證工作

8、專業技能課教師技能競賽工作9、2012年學生參省市比賽部分實訓教材的編寫10、2011-2012學年即第三屆專業技能競賽

11、完成學校安排的其他臨時工作

三、工作措施

1、根據學校實訓室現狀并結合課程開設情況，及時做好各實訓室的完善和改造的計劃和方案，并上報學校黨委審核，根據批準情況積極落實。

2、狠抓值班制度的落實，加大實訓課的巡查力度，每天1 名處室主任和1名工作人員不定期對各實訓課教學進行巡查，并將實訓課教學情況詳細記載，作為每月教學實績考核的依據之一。

3、對各實訓室設備重新登記造冊，加大故意損壞實訓設備的懲處力度，落實公物損壞的責任追究制度，降低設備損壞率。

4、加強對學生進行文明衛生、操作規范等教育,每周定期對各室進行衛生檢查評比，并將結果作為職員考核的依據之一。

5、在開學兩周內公布教師技能競賽的方案，鼓勵教師利用教學之余及其他課余時間，積極學習，提高理論和實踐操作能力，使教師競賽層次提升一個檔次。

6、及時制定各專業班技能競賽方案，做好人員選拔及訓練工作，在學期末舉辦谷城職教中心第三屆專業技能操作大賽。并為參加襄陽市技能競賽選拔隊員。

7、加大專業訓練隊的管理力度，編寫競賽用校本實訓教材。制定參加省市技能競賽獎懲辦法并報請校黨委審批，加大獎懲力度，提高參賽成績。

8、在開學2周內對10秋級專業班學生進行國家職業資格證書相關政策的教育，認識到職業資格證書重要性，組織好學生的考試報名、考試、辦證工作，保證學生考證率達到省級示范學校要求。

實訓處

2012-02-07

第五篇：實訓處工作計劃

實訓處工作計劃

一、指導思想

堅持學校的總體工作思路，以提高實訓教學質量和辦學效益為中心、重點，以發展為主題。提高學生技能水平為目標，以提高實訓教師的業務素質為抓手，加強管理，不斷提高實訓的工作質量，力爭在下半年南通市技能比賽上有所突破。

二、工作重點

1．緊扣工作主題：“高效課堂、特色辦學”。

2．科學籌劃省級“機械實訓基地”的申報工作。

3．與教務處協同加強學生考證信息的歸檔工作。

4．加強實訓教學實訓過程監控，推進精細化管理。進一步規范實訓教學行為，整頓實訓秩序。

5．嚴抓高三對口單招技能訓練，努力提高學生的技能水平，力爭提升層次，繼續打造單招品牌。

7．廣泛開展各專業的技能培訓，確保工考合格率不低于90%，逐步提升中級工考合格率。

8．拓展各級各類的職業技能培訓，為學校提升社會效應作出應有的貢獻。

三、主要措施：

（一）專業教師培養

1.專業教師必須加強職業道德修養，強化競爭意識，樹立“干一流工作，創一流業績”的觀念。加大學生評議專業教師的力度，督導檢查及時到位。

2.專業教師要明確國家專業技術等級考核標準及要求，按照學校的總體布置，把計劃落實到教學工作中，實訓處要對各專業教師教學計劃的實施情況進行檢查并做好記錄，作為期末考評依據之一。

3.專業教師要加強崗位意識，必須全面參與到學生專業技能的考核當中去。

4.加強“雙師型”隊伍建設，盡一切可能為專業教師創造有利的條件，提高專業教師的專業技術能力，努力讓更多的教師參加南通市、江蘇省的技能比賽。

（二）強化實訓常規工作督查

1.實訓教學常規工作檢查制度化，每月末定期檢查備課、作業批改、評教等。

2.實訓教學過程管理精細化，把教學細節抓嚴，過程抓實。

3.實訓技能考試工作精心組織、周密安排,狠抓考風，端正學風,促進教風,全面提高實訓教學質量。

4.完善教考分離與學分制實施方案、規范學生操作技能考核，進一步發揮考試的導向作用。

（三）實訓工作措施：

1.各種統計力求日清、周結、月匯總，定時公布。

2.專人負責實訓考勤，考核教師上課情況、課堂紀律情況，每月匯總。

3.實訓日志填寫完善規范。

4.調課、頂課手續規范化。

5.實訓教案編寫情況每月一次檢查。

6.資料收集、整理、裝訂按三星級材料要求分類歸檔。

7.核算月工作津貼。

（四）實訓工作措施：

1.積極探索和實施以技能為核心的模塊化教學，細化專業方向，改革課程體系，突出技能培訓。

2.整頓實訓秩序，加強實訓質量監控。

3.加強管理、促進實訓工作科學化、制度化、規范化。

(1)加強實訓指導教師的管理。規范實訓備課要求，采用職業學校專用的實訓教案表格備課，統一的教學常規要求檢查表式等。加強專業實訓的教學研討。對于同一工種的實訓，使用同一種指導方法和訓練方案，從而使指導的過程規范化、標準化。

(2)注重實訓過程的管理。在實訓過程中，實訓指導教師認真記錄每一個實訓班級的實訓情況，反饋每一個實訓學生的實訓信息，及時解決存在的問題。管理人員要加強實訓教學的巡查力度，每天深入到實訓室、實訓車間檢查實訓工作。

(3)加強實訓工量具的管理及維護。各工種所使用的工量具必須

嚴管常護，遇有問題力爭做到自己解決，確有難度時請專業人員維修，保證實訓設備的正常運作，高效能地發揮其作用。

(4)提高實訓消耗的控制水平。各工種在教學實訓過程中要進一步精打細算，控制各種消耗源。對各項消耗、設備的使用及維護情況應及時做好記錄，并作好詳細分析，提供給學校詳實可靠的實訓數據。嚴格按《專業實訓設備、工具、材料管理的暫行辦法》辦理。

(5)加強安全教育。牢記安全第一的意識，規范管理，采取一切有效措施及時排除事故隱患，杜絕一切安全事故的發生，做到教學實訓安全無事故。

4.加強實訓教學常規工作的組織、管理與考核。

(1)加強實訓課堂的組織與管理

由于實訓課的特殊性，組織與管理顯得更加重要：

①實訓課首先要做好安全、紀律教育，把學生合理劃分成訓練小組并確定小組負責人。

②上、下課都要清點人數、檢查設備。

③加強課堂秩序管理。在進行小組或單獨練習時教師必須巡回檢查指導。

(2)實驗、實踐作業 實踐作業主要有：作品、實驗、實訓報告、上機作業等形式.由于實踐作業的特殊性，教師批改可采用不同形式，重點在于檢查學生操作技能和對所達到的實際效果進行點評。因此對實踐課作業提出以下幾點要求：

①實訓報告按學生實驗次數布置，要求有關教師按時、認真批閱和點評。

②上機作業布置次數參照理論作業，批改形式以課堂指導和點評糾錯為主。

③本學期實訓課要根據訓練項目布置實訓報告，每個訓練項目至少布置一次實訓報告，并對實訓報告進行認真批改和點評。

④凡有學生作品的訓練項目同時要求學生至少交一件作品。財會、電子、機械數控、計算機四大骨干專業的學生要在教師的指導下搞一次小制作并進行展示。

⑤對實訓報告、作業、作品點評要作為實訓、上機教案的重點內

容進行檢查。

(3)好本期學生的專業技能大賽和教師技能大賽，各專業組務必認真組織好骨干專業教師技能大賽。

(4)技能考核實行教考分離，對專業組的學生進行抽考，嚴格按技能考核標準評分，過硬考核，落實獎懲。

（五）進一步加強實訓指導隊伍建設。

“技能”是職業學校的生命線，技能教學質量的好壞直接關系到學校的發展，而提高學生實訓技能水平的關鍵在于指導教師素質的高低。根據學校工作計劃，對各專業指導教師進行職業道德教育，樹立先進典型，轉變實訓指導教師的技能教學觀念，提高責任感，激發教師積極上進。有計劃地開展實訓教學理論和技能訓練，要求指導教師在掌握扎實的理論基礎的同時也要有過硬的本專業技能基本功。做好實訓過程中的監督、指導和管理工作，全面提高實訓指導教師素質，推進教學實訓改革，努力提高實訓教學質量。

（六）開展形式多樣的學生技能競賽活動，激發學生的技能興趣。

（七）加強實驗實訓室的管理,提高設備的利用率,保證各專業各工種實驗實訓的正常進行。

（八）搞好各專業工考培訓和考證工作。按學校要求實現考證目標，考證率達90％以上。

（九）組織期末專業技能統考，搞好技能教考分離抽考的組織和實施工作。

總之，實訓處將以飽滿的熱情投入實訓管理工作，努力與廣大的專業教師進行溝通，每階段實訓結束后認真收取與聽取學生的意見，努力使本學期學生技能實訓都能做到“高效”，為本校的學生技能水平得到質的飛躍。