第一篇：2014年下半年小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科研訓(xùn)工作計(jì)劃

2014年下半年小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科研訓(xùn)工作計(jì)劃

一、本學(xué)期教研工作重點(diǎn)：

（一）提質(zhì)量

1.以XX版《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》理念為指導(dǎo)，鼓勵(lì)教師研磨教材，創(chuàng)新方法，突破難點(diǎn)，努力建設(shè)以學(xué)為主的課堂，通過(guò)教材“文本解讀”備課會(huì)暨新課標(biāo)解讀培訓(xùn)會(huì)，小班化聯(lián)盟校小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)等發(fā)揮學(xué)科課改項(xiàng)目的輻射力和影響力，多元探索以學(xué)生為中心的有效課堂教學(xué)。

2.立足單元目標(biāo)整體設(shè)計(jì)，繼續(xù)深化三項(xiàng)教研主題活動(dòng)。

3.以學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測(cè)調(diào)研為抓手，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)和指導(dǎo)，通過(guò)數(shù)據(jù)分析與學(xué)情分析，發(fā)現(xiàn)教學(xué)問(wèn)題，提供解決策略，幫助教師改進(jìn)教學(xué)，尤其要關(guān)注后20%學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)效果。

4.通過(guò)組織全區(qū)五年級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)書寫評(píng)比活動(dòng)，全面提高學(xué)生英語(yǔ)書寫能力和書寫質(zhì)量。

（二）促均衡

1.改進(jìn)教研方式，規(guī)范教研流程。通過(guò)集體飛行調(diào)研和教研員個(gè)體調(diào)研等活動(dòng)的開(kāi)展，促進(jìn)農(nóng)村及薄弱學(xué)校教育的均衡發(fā)展。加強(qiáng)農(nóng)村學(xué)校聯(lián)系人的工作力度，做好聯(lián)系人工作的學(xué)科間合作和教育扶持工作。

2.通過(guò)舉行農(nóng)村英語(yǔ)教師英語(yǔ)簡(jiǎn)筆畫現(xiàn)場(chǎng)評(píng)比、小班化聯(lián)盟小課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)和部分農(nóng)村學(xué)校連片教研活動(dòng)，切實(shí)提高農(nóng)村教師及薄弱學(xué)校教師的整體素質(zhì)。

（三）抓培訓(xùn)

1.通過(guò)16學(xué)時(shí)和90學(xué)時(shí)的教師繼續(xù)教育培訓(xùn)等多項(xiàng)工作的開(kāi)展，切實(shí)做好教師培訓(xùn)工作。

2.通過(guò)學(xué)科研究課題的深入開(kāi)展，多方位提升教師教學(xué)素養(yǎng)和教研能力。

二、學(xué)科教學(xué)研究課題：

小學(xué)英語(yǔ)“獨(dú)立語(yǔ)段”教學(xué)的實(shí)踐研究

三、活動(dòng)安排：

小 學(xué) 英 語(yǔ) 教 研 活 動(dòng) 表

周次

日 期

活 動(dòng) 內(nèi) 容

活動(dòng)地點(diǎn)

參加對(duì)象

預(yù)備周8.27—9.2

8月29日（周三）教師報(bào)到

8月30-31日（周四、五）學(xué)生注冊(cè)繳費(fèi)、始業(yè)教育

9.3—9.9

溫州市小學(xué)英語(yǔ)“新課標(biāo) 新教材 新課堂”培訓(xùn)暨教研員工作會(huì)議甌海

縣（市、區(qū)）教研員及教師代表

9.10—9.16

小學(xué)英語(yǔ)教材“文本解讀”備課會(huì)及新課標(biāo)解讀培訓(xùn)會(huì)

待定

9.24—9.30

區(qū)農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教師現(xiàn)場(chǎng)簡(jiǎn)筆畫評(píng)比

待定

10.1—10.7

中秋節(jié)、國(guó)慶節(jié)

10.15—10.21

區(qū)小班化聯(lián)盟校小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)及部分農(nóng)村學(xué)校連片教研活動(dòng)待定

小班化聯(lián)盟校選手和部分農(nóng)村教師

10.22—10.28

組織參加全國(guó)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比觀摩

教師代表

區(qū)小學(xué)生英語(yǔ)書寫評(píng)比

全區(qū)五年級(jí)學(xué)生

11.5—11.11

市小學(xué)生英語(yǔ)書寫評(píng)比

全市五年級(jí)學(xué)生

11.12—11.18

市小班化聯(lián)盟校小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)

小班化聯(lián)盟校選手

11.19—11.25

課題組活動(dòng)

（一）區(qū)基于單元目標(biāo)整體設(shè)計(jì)的主題教研活動(dòng)

課題組成員及相關(guān)教師

12.3—12.9

市第二屆小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科課改領(lǐng)航現(xiàn)場(chǎng)會(huì)

瑞安

教師代表

12.24—12.30

區(qū)小學(xué)英語(yǔ)教師閱讀教學(xué)優(yōu)秀課例設(shè)計(jì)及課件征集評(píng)比19

1.7—1.13

XX年市小學(xué)英語(yǔ)學(xué)業(yè)質(zhì)量調(diào)研抽測(cè)分析

1.14—1.20

區(qū)各年級(jí)期末學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測(cè)

1.21—1.27

市小學(xué)英語(yǔ)教師閱讀教學(xué)優(yōu)秀課例設(shè)計(jì)及課件征集評(píng)比縣（市、區(qū)）推薦選手

1.28—2.3

學(xué)期結(jié)束工作(2月1日寒假開(kāi)始)

第二篇：2012年下半年小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科研訓(xùn)工作計(jì)劃

2012年下半年小學(xué)英語(yǔ)組學(xué)科研訓(xùn)工作計(jì)劃

學(xué)科組：小學(xué)英語(yǔ)　執(zhí)行人：高曉霞　張璐

一、本學(xué)期教研工作重點(diǎn)：

（一）提質(zhì)量

1.以2011版《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》理念為指導(dǎo)，鼓勵(lì)教師研磨教材，創(chuàng)新方法，突破難點(diǎn)，努力建設(shè)以學(xué)為主的課堂，通過(guò)教材“文本解讀”備課會(huì)暨新課標(biāo)解讀培訓(xùn)會(huì)，小班化聯(lián)盟校小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)等發(fā)揮學(xué)科課改項(xiàng)目的輻射力和影響力，多元探索以學(xué)生為中心的有效課堂教學(xué)。

2.立足單元目標(biāo)整體設(shè)計(jì)，繼續(xù)深化三項(xiàng)教研主題活動(dòng)。

3.以學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測(cè)調(diào)研為抓手，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)和指導(dǎo)，通過(guò)數(shù)據(jù)分析與學(xué)情分析，發(fā)現(xiàn)教學(xué)問(wèn)題，提供解決策略，幫助教師改進(jìn)教學(xué)，尤其要關(guān)注后20%學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)效果。

4.通過(guò)組織全區(qū)五年級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)書寫評(píng)比活動(dòng)，全面提高學(xué)生英語(yǔ)書寫能力和書寫質(zhì)量。

（二）促均衡

1.改進(jìn)教研方式，規(guī)范教研流程。(工作計(jì)劃　www.tmdps.cn)通過(guò)集體飛行調(diào)研和教研員個(gè)體調(diào)研等活動(dòng)的開(kāi)展，促進(jìn)農(nóng)村及薄弱學(xué)校教育的均衡發(fā)展。加強(qiáng)農(nóng)村學(xué)校聯(lián)系人的工作力度，做好聯(lián)系人工作的學(xué)科間合作和教育扶持工作。

2.通過(guò)舉行農(nóng)村英語(yǔ)教師英語(yǔ)簡(jiǎn)筆畫現(xiàn)場(chǎng)評(píng)比、小班化聯(lián)盟小課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)和部分農(nóng)村學(xué)校連片教研活動(dòng)，切實(shí)提高農(nóng)村教師及薄弱學(xué)校教師的整體素質(zhì)。

（三）抓培訓(xùn)

1.通過(guò)16學(xué)時(shí)和90學(xué)時(shí)的教師繼續(xù)教育培訓(xùn)等多項(xiàng)工作的開(kāi)展，切實(shí)做好教師培訓(xùn)工作。

2.通過(guò)學(xué)科研究課題的深入開(kāi)展，多方位提升教師教學(xué)素養(yǎng)和教研能力。

二、學(xué)科教學(xué)研究課題：

小學(xué)英語(yǔ)“獨(dú)立語(yǔ)段”教學(xué)的實(shí)踐研究

三、活動(dòng)安排：

小學(xué)英語(yǔ)教研活動(dòng)表

周次

日期

活動(dòng)內(nèi)容

活動(dòng)地點(diǎn)

參加對(duì)象

預(yù)備周8.27—9.28月29日（周三）教師報(bào)到

8月30-31日（周四、五）學(xué)生注冊(cè)繳費(fèi)、始業(yè)教育

19.3—9.9

溫州市小學(xué)英語(yǔ)“新課標(biāo)新教材新課堂”培訓(xùn)暨教研員工作會(huì)議

甌海

縣（市、區(qū)）教研員及教師代表

29.10—9.16

小學(xué)英語(yǔ)教材“文本解讀”備課會(huì)及新課標(biāo)解讀培訓(xùn)會(huì)

待定

49.24—9.30

區(qū)農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教師現(xiàn)場(chǎng)簡(jiǎn)筆畫評(píng)比

待定

510.1—10.7

中秋節(jié)、國(guó)慶節(jié)

710.15—10.21區(qū)小班化聯(lián)盟校小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)及部分農(nóng)村學(xué)校連片教研活動(dòng)

待定

小班化聯(lián)盟校選手和部分農(nóng)村教師

810.22—10.28

組織參加全國(guó)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比觀摩

教師代表

區(qū)小學(xué)生英語(yǔ)書寫評(píng)比

全區(qū)五年級(jí)學(xué)生

11.5—11.11

市小學(xué)生英語(yǔ)書寫評(píng)比

全市五年級(jí)學(xué)生

11.12—11.18

市小班化聯(lián)盟校小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)

小班化聯(lián)盟校選手

11.19—11.2

5課題組活動(dòng)

（一）區(qū)基于單元目標(biāo)整體設(shè)計(jì)的主題教研活動(dòng)

課題組成員及相關(guān)教師

412.3—12.9

市第二屆小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科課改領(lǐng)航現(xiàn)場(chǎng)會(huì)

瑞安

教師代表

12.24—12.30

區(qū)小學(xué)英語(yǔ)教師閱讀教學(xué)優(yōu)秀課例設(shè)計(jì)及課件征集評(píng)比

1.7—1.1

32012年市小學(xué)英語(yǔ)學(xué)業(yè)質(zhì)量調(diào)研抽測(cè)分析

1.14—1.20

區(qū)各年級(jí)期末學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測(cè)

1.21—1.27

市小學(xué)英語(yǔ)教師閱讀教學(xué)優(yōu)秀課例設(shè)計(jì)及課件征集評(píng)比

縣（市、區(qū)）推薦選手

1.28—2.3

學(xué)期結(jié)束工作（2月1日寒假開(kāi)始）

第三篇：2014年下半年小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科研訓(xùn)工作計(jì)劃

一、本學(xué)期教研工作重點(diǎn)：

（一）提質(zhì)量

1.以XX版《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》理念為指導(dǎo)，鼓勵(lì)教師研磨教材，創(chuàng)新方法，突破難點(diǎn)，努力建設(shè)以學(xué)為主的課堂，通過(guò)教材“文本解讀”備課會(huì)暨新課標(biāo)解讀培訓(xùn)會(huì)，小班化聯(lián)盟校小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)等發(fā)揮學(xué)科課改項(xiàng)目的輻射力和影響力，多元探索以學(xué)生為中心的有效課堂教學(xué)。

2.立足單元目標(biāo)整體設(shè)計(jì)，繼續(xù)深化三項(xiàng)教研主題活動(dòng)。

3.以學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測(cè)調(diào)研為抓手，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)和指導(dǎo)，通過(guò)數(shù)據(jù)分析與學(xué)情分析，發(fā)現(xiàn)教學(xué)問(wèn)題，提供解決策略，幫助教師改進(jìn)教學(xué)，尤其要關(guān)注后20%學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)效果。

4.通過(guò)組織全區(qū)五年級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)書寫評(píng)比活動(dòng)，全面提高學(xué)生英語(yǔ)書寫能力和書寫質(zhì)量。

（二）促均衡

1.改進(jìn)教研方式，規(guī)范教研流程。通過(guò)集體飛行調(diào)研和教研員個(gè)體調(diào)研等活動(dòng)的開(kāi)展，促進(jìn)農(nóng)村及薄弱學(xué)校教育的均衡發(fā)展。加強(qiáng)農(nóng)村學(xué)校聯(lián)系人的工作力度，做好聯(lián)系人工作的學(xué)科間合作和教育扶持工作。

2.通過(guò)舉行農(nóng)村英語(yǔ)教師英語(yǔ)簡(jiǎn)筆畫現(xiàn)場(chǎng)評(píng)比、小班化聯(lián)盟小課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)和部分農(nóng)村學(xué)校連片教研活動(dòng)，切實(shí)提高農(nóng)村教師及薄弱學(xué)校教師的整體素質(zhì)。

（三）抓培訓(xùn)

1.通過(guò)16學(xué)時(shí)和90學(xué)時(shí)的教師繼續(xù)教育培訓(xùn)等多項(xiàng)工作的開(kāi)展，切實(shí)做好教師培訓(xùn)工作。

2.通過(guò)學(xué)科研究課題的深入開(kāi)展，多方位提升教師教學(xué)素養(yǎng)和教研能力。

二、學(xué)科教學(xué)研究課題：

小學(xué)英語(yǔ)“獨(dú)立語(yǔ)段”教學(xué)的實(shí)踐研究

三、活動(dòng)安排：

小 學(xué) 英 語(yǔ) 教 研 活 動(dòng) 表

周次

日 期

活 動(dòng) 內(nèi) 容

活動(dòng)地點(diǎn)

參加對(duì)象

預(yù)備周8.27—9.28月29日（周三）教師報(bào)到

8月30-31日（周四、五）學(xué)生注冊(cè)繳費(fèi)、始業(yè)教育

19.3—9.9

溫州市小學(xué)英語(yǔ)“新課標(biāo) 新教材 新課堂”培訓(xùn)暨教研員工作會(huì)議

甌海

縣（市、區(qū)）教研員及教師代表

29.10—9.16

小學(xué)英語(yǔ)教材“文本解讀”備課會(huì)及新課標(biāo)解讀培訓(xùn)會(huì)

待定

49.24—9.30

區(qū)農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教師現(xiàn)場(chǎng)簡(jiǎn)筆畫評(píng)比

待定

510.1—10.7

中秋節(jié)、國(guó)慶節(jié)

710.15—10.21區(qū)小班化聯(lián)盟校小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)及部分農(nóng)村學(xué)校連片教研活動(dòng)

待定

小班化聯(lián)盟校選手和部分農(nóng)村教師

810.22—10.28

組織參加全國(guó)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比觀摩

教師代表

區(qū)小學(xué)生英語(yǔ)書寫評(píng)比

全區(qū)五年級(jí)學(xué)生

11.5—11.11

市小學(xué)生英語(yǔ)書寫評(píng)比

全市五年級(jí)學(xué)生

11.12—11.18

市小班化聯(lián)盟校小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)

小班化聯(lián)盟校選手

11.19—11.2

5課題組活動(dòng)

（一）區(qū)基于單元目標(biāo)整體設(shè)計(jì)的主題教研活動(dòng)

課題組成員及相關(guān)教師

412.3—12.9

市第二屆小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科課改領(lǐng)航現(xiàn)場(chǎng)會(huì)

瑞安

教師代表

12.24—12.30

區(qū)小學(xué)英語(yǔ)教師閱讀教學(xué)優(yōu)秀課例設(shè)計(jì)及課件征集評(píng)比

1.7—1.1

3XX年市小學(xué)英語(yǔ)學(xué)業(yè)質(zhì)量調(diào)研抽測(cè)分析

1.14—1.20

區(qū)各年級(jí)期末學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測(cè)

1.21—1.27

市小學(xué)英語(yǔ)教師閱讀教學(xué)優(yōu)秀課例設(shè)計(jì)及課件征集評(píng)比

縣（市、區(qū)）推薦選手

1.28—2.3

學(xué)期結(jié)束工作(2月1日寒假開(kāi)始)

第四篇：中小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科研訓(xùn)計(jì)劃

中小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科研訓(xùn)計(jì)劃

袁淑英

一．指導(dǎo)思想

本學(xué)期，我市英語(yǔ)教學(xué)教研工作，以教育局文件精神為指導(dǎo)，主要落實(shí)教育局、教研室的工作安排和要求，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，全面貫徹黨的教育方針。根據(jù)全區(qū)教研工作安排與市教體局工作要求，以課程標(biāo)準(zhǔn)專項(xiàng)達(dá)標(biāo)暨“三課”競(jìng)賽活動(dòng)為抓手，推進(jìn)二期課堂質(zhì)量工程再上新臺(tái)階；以落實(shí)教學(xué)常規(guī)為載體，夯實(shí)高效課堂基礎(chǔ)；以學(xué)?！袄壥健卑l(fā)展為契機(jī)，健全完善三級(jí)研訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)工作機(jī)制；以“國(guó)培計(jì)劃”為依托，促進(jìn)英語(yǔ)教師業(yè)務(wù)水平、理論水平和教學(xué)技能的不斷提高，推進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，提高教學(xué)的實(shí)效性，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展進(jìn)一步推動(dòng)教師隊(duì)伍專業(yè)化。從而提升師資水平和教研質(zhì)量，扎實(shí)有效地開(kāi)展教學(xué)研究、教學(xué)合作與交流等工作，促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)素質(zhì)的全面提高，促進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)多元化，多樣化發(fā)展。提高英語(yǔ)課堂教學(xué)質(zhì)量。

二、工作目標(biāo)

認(rèn)真落實(shí)“教學(xué)常規(guī)規(guī)范年”活動(dòng)，圍繞“五項(xiàng)工程”，聚焦課堂教學(xué)，關(guān)注教改實(shí)驗(yàn)，梳理發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，探究解決舉措，服務(wù)教師成長(zhǎng)。經(jīng)過(guò)一年努力，力爭(zhēng)達(dá)到教師一、二、三級(jí)達(dá)標(biāo)率分別達(dá)到95%、30%、10%。學(xué)校高效課堂實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ竭M(jìn)一步規(guī)范；推出1至2個(gè)特色捆綁片區(qū)，指導(dǎo)每個(gè)片區(qū)建設(shè)1至2個(gè)特色教研組，幫助每個(gè)片區(qū)培養(yǎng)3至5名學(xué)科帶頭人（骨干教師）。力爭(zhēng)常規(guī)工作有創(chuàng)新，重點(diǎn)工作有突破。

三、主要工作思路

1、跟蹤英語(yǔ)學(xué)科高效課堂“同課異構(gòu)”教學(xué)研討交流、展示評(píng)選活動(dòng)。

2、組織各學(xué)科“五個(gè)一百”評(píng)賽獲獎(jiǎng)選手的送教下?；顒?dòng)。

3、組織教研能力專項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)（“合作學(xué)習(xí)的有效性”“校本教研活動(dòng)方式”“導(dǎo)學(xué)案使用的有效性”“教學(xué)設(shè)計(jì)、說(shuō)課稿、教學(xué)實(shí)錄的觀念”方案分析、案例分析等專項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)。）

4、跟蹤以中心為單位非專業(yè)英語(yǔ)兼職教師專業(yè)素質(zhì)和英語(yǔ)教學(xué)能力達(dá)標(biāo)培訓(xùn)計(jì)劃的制定、過(guò)程的監(jiān)督、交流、服務(wù)、效果的選優(yōu)評(píng)估活動(dòng)。加強(qiáng)以中心為單位的各片區(qū)教研活動(dòng)的常規(guī)化，構(gòu)建上下聯(lián)動(dòng)的教研工作體系，交流教研工作經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行教研能力培訓(xùn)。擬于3月份組織召開(kāi)全市兼職教研員工作會(huì)、要求各中心、學(xué)校拿出可行性的非專業(yè)英語(yǔ)培訓(xùn)計(jì)劃和高效課堂英語(yǔ)教研實(shí)施方案。

5、組織全市英語(yǔ)校本教研、中心教研現(xiàn)場(chǎng)觀摩研討活動(dòng)和教師培訓(xùn)方案交流活動(dòng)。

6、全年繼續(xù)延續(xù)教研員蹲點(diǎn)聽(tīng)課工作。

7、組織常規(guī)教研活動(dòng)活動(dòng)：卷面分析、質(zhì)量檢測(cè)

8、全年開(kāi)展專題網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)。為調(diào)動(dòng)廣大小學(xué)語(yǔ)文教師開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教研的積極性，提高網(wǎng)絡(luò)教研的針對(duì)性和實(shí)效性，擬以各校為單位，運(yùn)用課例研究、專題研討等形式自定小專題、自定形式，組織教研員、教師以教研網(wǎng)、論壇為平臺(tái)開(kāi)展專題網(wǎng)絡(luò)研討活動(dòng)。

9、全年繼續(xù)開(kāi)展立項(xiàng)課題（區(qū)級(jí)、市級(jí)）的研究，計(jì)劃采用調(diào)研、召開(kāi)課題交流研討會(huì)等形式深入開(kāi)展課題研究。

四、主要工作及措施

1、開(kāi)展“教學(xué)常規(guī)規(guī)范年”系列活動(dòng)，推動(dòng)“二期”工程向縱深發(fā)展。

（1）扎實(shí)開(kāi)展教學(xué)常規(guī) “回頭看”活動(dòng)。各校要認(rèn)真組織教學(xué)常規(guī)再學(xué)習(xí)、再落實(shí)、再規(guī)范。從課程設(shè)置、課時(shí)安排到教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)嚴(yán)格執(zhí)行《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)教學(xué)管理 規(guī)范辦學(xué)行為工作的通知》（青教發(fā)2009【180】號(hào)）、《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)管理提高課堂教學(xué)質(zhì)量的指導(dǎo)意見(jiàn)》（青教發(fā)2005【15】號(hào)）的規(guī)定，把“教學(xué)五認(rèn)真”作為規(guī)范教學(xué)行為、提高教學(xué)效率、實(shí)現(xiàn)精細(xì)化管理的有力舉措抓緊、抓實(shí)，夯實(shí)課堂教學(xué)的基礎(chǔ)。

（2）繼續(xù)開(kāi)展課標(biāo)、教材“回頭學(xué)”暨教師“三課”賽課活動(dòng)。各校要認(rèn)真組織新一輪研讀課標(biāo)、研究教材的學(xué)習(xí)實(shí)踐，教研室將組織學(xué)科課標(biāo)教材專題培訓(xùn)，并于年底前組織課標(biāo)、教材知識(shí)達(dá)標(biāo)測(cè)試，使教師熟悉課標(biāo)、熟知教材，準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)。在全員學(xué)習(xí)實(shí)踐的基礎(chǔ)上，開(kāi)展“三二一” 教師“三課”竟賽活動(dòng)（詳見(jiàn)競(jìng)賽方案），努力實(shí)現(xiàn)“研、訓(xùn)、教”一體化。上半年以學(xué)校、捆綁片區(qū)為單位，進(jìn)行校級(jí)“人人一課”、片區(qū)“校校一隊(duì)”賽課，下半年以捆綁片區(qū)為單位參加市級(jí)賽課。賽課采取團(tuán)隊(duì)教學(xué)評(píng)比模式，賽課結(jié)果分別由學(xué)校、片區(qū)、教育行政部門按個(gè)人、集體予以獎(jiǎng)勵(lì)，同時(shí)依據(jù)“二期”工程復(fù)驗(yàn)要求進(jìn)行新一輪達(dá)標(biāo)認(rèn)定。（3）組織“五個(gè)一百”評(píng)賽成果觀摩展示與研討活動(dòng)。放大評(píng)賽功能，提升評(píng)賽效益。（4）開(kāi)設(shè)“名師學(xué)堂”。建立區(qū)、市骨干教師、各級(jí)名師定期研討制度，組織“名師引領(lǐng)、服務(wù)系列活動(dòng)”。整合各級(jí)骨干教師的力量，以教材的通研、課堂教學(xué)實(shí)效和高效課堂實(shí)驗(yàn)為重點(diǎn)，梳理教師面臨的突出問(wèn)題，研究解決問(wèn)題的策略，推廣好經(jīng)驗(yàn)、好做法。并將各級(jí)骨干教師、各級(jí)名師參與的“名師學(xué)堂”系列活動(dòng)情況，納入對(duì)各級(jí)骨干教師、名師的考核管理之中。

2、進(jìn)一步完善三級(jí)研訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)工作機(jī)制，提高校本教研的實(shí)效性。

（1）健全完善三級(jí)研訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)工作機(jī)制。強(qiáng)化“教研室學(xué)科中心教研組—捆綁片區(qū)學(xué)科中心教研組—基層教研組”的三級(jí)研訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)功能，整合研訓(xùn)資源，以學(xué)科為“線”，捆綁劃“片”，層次建“體”的三結(jié)合模式開(kāi)展研訓(xùn)工作，努力將區(qū)域性研訓(xùn)與學(xué)科研訓(xùn)、校本研修相結(jié)合，常規(guī)教研與網(wǎng)絡(luò)教研相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)聯(lián)動(dòng)、中心輻射、校際互助、學(xué)科互補(bǔ)、成果共享，達(dá)到共同發(fā)展。

（2）建設(shè)捆綁片區(qū)學(xué)校研修共同體。繼續(xù)完善以捆綁學(xué)校校長(zhǎng)負(fù)責(zé)、分管教學(xué)副校長(zhǎng)和各學(xué)段學(xué)科骨干教師、名師為主體，青年教師廣泛參與的片區(qū)學(xué)校研修共同體。繼續(xù)加強(qiáng)捆綁片區(qū)在中高考備考、課題研究、質(zhì)量監(jiān)測(cè)等方面的合作與交流。由學(xué)科專職教研員領(lǐng)銜、兼職教研員協(xié)助，對(duì)各校、各片區(qū)賽課活動(dòng)全程參與、指導(dǎo)、監(jiān)督。充分發(fā)揮學(xué)科團(tuán)隊(duì)的指導(dǎo)、幫扶作用和教科研基地校的輻射、帶動(dòng)作用，對(duì)部分學(xué)校、教研組、教師予以定向指導(dǎo)、跟進(jìn)式指導(dǎo)、針對(duì)性幫扶、服務(wù)性聽(tīng)課，力求形成合“伙”參與，合“資”經(jīng)營(yíng)，合“力”提升的良好氛圍。

（3）加強(qiáng)中心教研組建設(shè)。構(gòu)建“行動(dòng)→研究→行動(dòng)＋成長(zhǎng)→合作→成長(zhǎng)”的教研組建設(shè)路徑，加大教研組長(zhǎng)培養(yǎng)、培訓(xùn)力度，引領(lǐng)教研組長(zhǎng)由組織者向研究者、帶頭人方向成長(zhǎng)。建立完善校際之間的“學(xué)科聯(lián)盟”暨教師學(xué)習(xí)共同體。以教研員為核心，繼續(xù)推進(jìn)教研員、學(xué)科中心教研組、學(xué)校教研組、學(xué)科備課組相輔相成的研訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)體系建設(shè)。

3、加強(qiáng)教研隊(duì)伍建設(shè)，著力提高課程指導(dǎo)力、研訓(xùn)執(zhí)行力和服務(wù)有效性。

強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)。強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)。開(kāi)展“十佳”教研員、教研組長(zhǎng)、教研組爭(zhēng)創(chuàng)活動(dòng)。圍繞“四種能力”建設(shè)（課堂教學(xué)指導(dǎo)評(píng)價(jià)能力、教研活動(dòng)設(shè)計(jì)管理能力、命題制卷及分析評(píng)價(jià)能力、調(diào)研總結(jié)及反思能力），在專、兼職教研員中堅(jiān)持開(kāi)展 “六個(gè)一”活動(dòng)，即能夠引領(lǐng)一門學(xué)科，深入一所學(xué)校、指導(dǎo)一個(gè)捆綁片區(qū)、建好一個(gè)學(xué)科基地、帶好一個(gè)教研組、發(fā)表一篇論文。根據(jù)“六個(gè)一”活動(dòng)成效、教研組工作開(kāi)展情況結(jié)合教研員工作職責(zé)與考核細(xì)則，評(píng)選“十佳”兼職教研員、教研組長(zhǎng)、教研組。

五、具體安排：（小學(xué)方面）：

新聘小學(xué)英語(yǔ)兼職教研員： 萬(wàn)華 王文霞 何霞 楊淑霞 2小學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)： 第一講：萬(wàn)華 第二講：王文霞 第三講：何霞 第四講：楊淑霞 3小學(xué)英語(yǔ)教材培訓(xùn)： 第一冊(cè)：楊淑霞 第二冊(cè) 第三冊(cè)：王文霞 第四冊(cè) 第五冊(cè) ：張秀霞 第六冊(cè) 第七冊(cè)：萬(wàn)華

第八冊(cè) ：何俠 4．小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科活動(dòng)： 三月： 卷面分析

四月：五個(gè)一百觀摩展示研討 五月：高效課堂課例研討 六月：畢業(yè)班復(fù)習(xí)研討 九月：卷面分析會(huì)

十月：組建三級(jí)教研網(wǎng)絡(luò)會(huì)議 開(kāi)展“三課”競(jìng)賽活動(dòng) 十一月：名師課例研討

高效課堂課例觀摩活動(dòng)

課標(biāo)教材培訓(xùn)活動(dòng) 課標(biāo)三級(jí)達(dá)標(biāo)活動(dòng)（中學(xué)方面）

1．新聘中學(xué)英語(yǔ)兼職教研員：

徐海英 張麗萍 高美齡 謝進(jìn) 陳文婷 劉杰

2．中學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)：徐海英 張麗萍 高美齡 謝進(jìn) 陳文婷第一講：徐海英 第二講：張麗萍 第三講：謝進(jìn) 劉杰 第四講 ：陳文婷 3．中學(xué)英語(yǔ)教材培訓(xùn)： 第一冊(cè)：劉杰

第二冊(cè) 第三冊(cè)：謝進(jìn) 徐海英 第四冊(cè) 第五冊(cè) ：陳文婷 高美齡 第六冊(cè)：張麗萍 4．中學(xué)英語(yǔ)學(xué)科活動(dòng)： 三月： 卷面分析

四月：五個(gè)一百觀摩展示研討 五月：高效課堂課例研討 口語(yǔ)測(cè)試

劉杰

六月：中考復(fù)習(xí)研討 九月：卷面分析會(huì)

十月：組建三級(jí)教研網(wǎng)絡(luò)會(huì)議 開(kāi)展“三課”競(jìng)賽活動(dòng) 十一月：名師課例研討 高效課堂課例觀摩活動(dòng) 課標(biāo)教材主題培訓(xùn)活動(dòng) 課標(biāo)三級(jí)達(dá)標(biāo)活動(dòng)

第五篇：“小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科研訓(xùn)具體打算”學(xué)校工作計(jì)劃

一、工作思路

我市小學(xué)數(shù)學(xué)研訓(xùn)工作，要堅(jiān)持在國(guó)家有關(guān)教育的法律、法規(guī)指導(dǎo)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹《基礎(chǔ)教育改革綱要（試行）》及我市

教育教學(xué)工作會(huì)議的有關(guān)精神，充分認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)教育課程改革的重要性和艱巨性，要深入研究課程實(shí)施過(guò)程中出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題，進(jìn)一步加強(qiáng)教育科研，尋找解決問(wèn)題的對(duì)策，繼續(xù)推進(jìn)并深化課程與教育教學(xué)改革，為我市全面實(shí)施素質(zhì)教育作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

二、主要工作

（一）建立校本研訓(xùn)機(jī)制，理論積淀，厚實(shí)底蘊(yùn)。

1．各校要建立校本研訓(xùn)機(jī)制，加強(qiáng)、健全教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論制度，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，認(rèn)真組織好切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，用先進(jìn)教育理念支撐基礎(chǔ)教育課程改革的實(shí)施。本學(xué)期要繼續(xù)組織教師深入學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》，同時(shí)建議各校可繼續(xù)組織教師學(xué)習(xí)《小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)新性備課》（《人民教育》編輯部編）等有關(guān)課程改革的材料；各校要充分利用各種途徑和形式，如“集體備課、沙龍研討、專家講座、校內(nèi)骨干教師的講學(xué)、教師撰寫教育教學(xué)博客、瀏覽教學(xué)網(wǎng)站、撰寫論文、教學(xué)反思”等，真正用于督促和反饋教師學(xué)習(xí)的效果，使教師個(gè)體化的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)確實(shí)成為進(jìn)行課改實(shí)踐的理論基礎(chǔ)。我們的目的是要倡導(dǎo)教師在理論指引下去關(guān)注和研究課堂中學(xué)生的發(fā)展、課堂中教學(xué)的生成、教學(xué)中對(duì)教材的把握和處理等問(wèn)題，這是當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)該追求“真實(shí)有效的課堂教學(xué)”的必要前提。

2．各校要認(rèn)真組織學(xué)科教研組回顧第一輪課改實(shí)驗(yàn)的實(shí)施情況，集思廣益，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，深入反思存在的問(wèn)題。依托理論學(xué)習(xí)，首先從理念層面進(jìn)一步更新認(rèn)識(shí)。可以根據(jù)面上的問(wèn)題，充分考慮教師們的需求，整體規(guī)劃學(xué)期理論學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高理論學(xué)習(xí)的針對(duì)性與系統(tǒng)性。

3.在學(xué)習(xí)理論、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，組織教師進(jìn)一步開(kāi)展教改實(shí)踐，撰寫教育教學(xué)論文。本學(xué)期將組織市“小數(shù)會(huì)”

年論文評(píng)優(yōu)活動(dòng)，主題為“優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力”（含“小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)的探究與實(shí)踐”）（截稿時(shí)間10月10日）。

（二）重視教學(xué)常規(guī)管理，夯實(shí)課程實(shí)施基石

1．各校要繼續(xù)認(rèn)真貫徹落實(shí)“減負(fù)”精神，堅(jiān)持杜絕隨意加快教學(xué)進(jìn)度、拔高教學(xué)要求，加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的現(xiàn)象，積極為推進(jìn)素質(zhì)教育創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境與條件；要組織教師認(rèn)真研讀教材，在提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí)的同時(shí)，應(yīng)確?；緦W(xué)習(xí)要求的有效落實(shí)，要為學(xué)生的健康成長(zhǎng)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

2.各校要進(jìn)一步組織教師學(xué)習(xí)常州教研室組織編寫的“常州市小學(xué)學(xué)科教學(xué)建議（常規(guī)）”以規(guī)范教師日常教學(xué)行為。同時(shí)可以組織教師討論制定切合本校數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)際的常規(guī)，以讓“常規(guī)”真正做到校本化。

3.抓常規(guī)，要以加強(qiáng)教研組建設(shè)為中心，要以“備課、上課”為重點(diǎn)，加大集體備課的力度，讓教師間同伴互助，充分發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)，提高備課質(zhì)量。在貫徹落實(shí)“減負(fù)”精神要求下，加強(qiáng)對(duì)“常態(tài)課”的研究，追求質(zhì)樸而真實(shí)的課堂教學(xué)，不斷提高課堂教學(xué)效益；要開(kāi)展好“課題+教研”的研討形式，即教研活動(dòng)要有主題，提倡教研與科研有機(jī)整合，做好專題研究。在施教過(guò)程中提倡教師從學(xué)生數(shù)學(xué)能力的養(yǎng)成考慮，組織積累性常規(guī)活動(dòng)，如：每節(jié)課前五分鐘，可結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容組織學(xué)生進(jìn)行諸如“口算、對(duì)口訣”等專題訓(xùn)練，要求活動(dòng)節(jié)奏恰當(dāng)、點(diǎn)面結(jié)合靈活、活動(dòng)方式有趣。進(jìn)一步探索與完善確保常規(guī)落實(shí)，教學(xué)質(zhì)量不斷提高的教學(xué)過(guò)程管理的有效措施，繼續(xù)加強(qiáng)課堂教學(xué)的日常調(diào)研工作。

（三）切實(shí)加強(qiáng)對(duì)課程改革實(shí)施過(guò)程的研究，提高課程實(shí)施水平。

數(shù)學(xué)新課程改革的宗旨是：人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)、人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)、不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。我們要提升每一位學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，那就必須在課堂教學(xué)中讓學(xué)生學(xué)到“生活數(shù)學(xué)”，讓學(xué)生真切感受到數(shù)學(xué)的實(shí)踐價(jià)值。當(dāng)然，數(shù)學(xué)又不僅僅是“生活”，數(shù)學(xué)課必須具有濃厚的“數(shù)學(xué)味——學(xué)生數(shù)學(xué)思維的發(fā)展”。故，針對(duì)新課程改革，我們要做好如下工作：

1．積極開(kāi)展小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科課程教學(xué)研究小組活動(dòng)，進(jìn)一步明確活動(dòng)目標(biāo)，改善活動(dòng)方式，提高活動(dòng)的水平。針對(duì)當(dāng)前教師們普遍反映對(duì)現(xiàn)行“國(guó)標(biāo)本蘇教版”教材內(nèi)容和體系不夠熟悉的狀況，建議各校在數(shù)學(xué)校本教研活動(dòng)時(shí)，可以新教材為依托，深入地對(duì)教材進(jìn)行鉆研，要學(xué)會(huì)“站在學(xué)生的角度”想他們是如何看待數(shù)學(xué)教材內(nèi)容的，哪些是難點(diǎn)，哪些表述不容易理解？要研究“針對(duì)具體情況，我們的教學(xué)策略是什么？”以提高校本教研活動(dòng)的質(zhì)量。

2.為更好地彰顯我市小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究的方向、凸顯研究的重點(diǎn)，轉(zhuǎn)變研訓(xùn)方式，同時(shí)也為一線教師提供研究與發(fā)展的平臺(tái)。本學(xué)期對(duì)教材中“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域中的部分內(nèi)容將繼續(xù)進(jìn)行專題研究，特別是要對(duì)教材中“整數(shù)計(jì)算的教學(xué)”內(nèi)容進(jìn)行專題研討工作，在總結(jié)計(jì)算教學(xué)取得成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，具體圍繞計(jì)算教學(xué)的基本理念及具體要求、蘇教版課程標(biāo)準(zhǔn)教材關(guān)于計(jì)算教學(xué)的編寫特點(diǎn)及其對(duì)教學(xué)的啟示、當(dāng)前計(jì)算教學(xué)中存在的問(wèn)題及改進(jìn)建議、學(xué)生計(jì)算能力的現(xiàn)狀調(diào)查、分析與改進(jìn)建議、學(xué)生計(jì)算錯(cuò)誤的類型及原因分析等問(wèn)題展開(kāi)。

具體內(nèi)容安排如下:

年

級(jí)

單元

具

體

內(nèi)

容

頁(yè)

碼

連續(xù)

課時(shí)

研究

時(shí)間

二

9《時(shí)、分、秒》》

p88-9

3311月

三

7《乘法》

p70-7

10月五

6《解決問(wèn)題的策略》

p63-67

9月

說(shuō)明：另《數(shù)學(xué)探究

我快樂(lè)》中的六年級(jí)《近似值和估算》（p33-36）與四年級(jí)《有趣的數(shù)陣》（p51-54）的各1課時(shí)材料作為本學(xué)期特別的研究?jī)?nèi)容。

11月

對(duì)以上專題研究的內(nèi)容，望其他校的教研組老師們也能積極主動(dòng)地在本校開(kāi)展相關(guān)的專題研究，并進(jìn)行教學(xué)反思活動(dòng)，以追求區(qū)域性小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的有效提升。

3．繼續(xù)維護(hù)和充實(shí)“金壇市小學(xué)數(shù)學(xué)交流中心”網(wǎng)站的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并整理教學(xué)一線教師的經(jīng)驗(yàn)和做法，讓資源進(jìn)行共享。

（四）認(rèn)真抓好課題研究，扎實(shí)推進(jìn)教育科研，深化數(shù)學(xué)教育教學(xué)改革。

數(shù)學(xué)課堂是師生彰顯生命活力的場(chǎng)所，在課堂教學(xué)中提升師生生命質(zhì)量是我們永恒的追求，要做到這一點(diǎn)數(shù)學(xué)教育科研應(yīng)是先導(dǎo)。首先，全體數(shù)學(xué)教師都應(yīng)“聚焦課堂、研究教學(xué)”，努力實(shí)現(xiàn)真實(shí)有效的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)；其次，教師要努力學(xué)習(xí)教學(xué)理論并力求內(nèi)化為自己的教學(xué)行為，增強(qiáng)科研意識(shí)，不斷加強(qiáng)教學(xué)反思，形成自己的教學(xué)特色；再次，各校數(shù)學(xué)教師要形成“教、學(xué)、研”的共同體，充分發(fā)揮集體智慧，積極營(yíng)造具有濃濃教研文化的氛圍，這是構(gòu)建高效數(shù)學(xué)課堂的有力之舉。為此，我們應(yīng)努力做好以下幾方面的工作：1．各校已備案或立項(xiàng)的各級(jí)各類小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)研究課題，要繼續(xù)扎實(shí)抓好研究過(guò)程的落實(shí)，不搞課題研究的花架子，要走“研訓(xùn)一體化”之路，以提高研究的實(shí)效性。

年課題研究主要圍繞以下三個(gè)方面：⑴在新的平臺(tái)上小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)；⑵轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中的學(xué)習(xí)能力與學(xué)習(xí)水平；⑶對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行及時(shí)有效地反饋，追求真實(shí)、有效的學(xué)習(xí)過(guò)程，以切實(shí)提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效益。

2．由市研訓(xùn)中心小學(xué)數(shù)學(xué)組領(lǐng)銜研究的省教研第七批立項(xiàng)課題《小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)的探究與實(shí)踐研究》，本學(xué)期將從小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)的目標(biāo)、有效策略、材料的選擇與開(kāi)發(fā)、學(xué)生的思維發(fā)展、評(píng)價(jià)等方面繼續(xù)進(jìn)行深度研究。參與本課題研究的子課題組長(zhǎng)要繼續(xù)從各自研究的重點(diǎn)進(jìn)行開(kāi)創(chuàng)性研究工作，在研究中行動(dòng)、在行動(dòng)中研究，提高研究的實(shí)效性，要為提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效益多踐行，深思考，要為推動(dòng)我市小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革向縱深發(fā)展作出應(yīng)有的努力。課題組在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上將在本學(xué)期組織人員繼續(xù)編寫《數(shù)學(xué)探究

我快樂(lè)》上冊(cè)書稿，以拓寬學(xué)生主動(dòng)獲取數(shù)學(xué)知識(shí)的渠道，提高升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

3．各校在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)中要積極開(kāi)展“預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系研究”，特別是已被江蘇省教育廳確認(rèn)為實(shí)驗(yàn)小學(xué)的學(xué)校要先行一步，積極探索，努力實(shí)踐，提高教師教學(xué)預(yù)設(shè)的水平和駕馭課堂生成的能力，探索實(shí)現(xiàn)師生主體性張揚(yáng)的途徑和實(shí)施策略，同時(shí)以“優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力”為核心，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，為學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

（五）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，大力提高青年教師隊(duì)伍的思想及業(yè)務(wù)素質(zhì)。2．在市“研訓(xùn)一體化”工作要求指導(dǎo)下，本學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科將充分發(fā)揮兼職研訓(xùn)員在學(xué)科領(lǐng)域方面的引領(lǐng)作用，將組織市“小學(xué)數(shù)學(xué)青年教師協(xié)進(jìn)會(huì)”與“學(xué)科中心組”開(kāi)展“同課異構(gòu)”、“主題沙龍”、“讀書沙龍”等小型研討活動(dòng)，注意加強(qiáng)校際之間的交流與合作，以點(diǎn)帶面，提高青年教師隊(duì)伍的理論水平與教學(xué)業(yè)務(wù)水平，加快青年教師的專業(yè)發(fā)展。

3．本學(xué)期將繼續(xù)加強(qiáng)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科基地的建設(shè)，深入“基地”學(xué)校（金城中心小學(xué)、洮西小學(xué)）與數(shù)學(xué)老師們一起學(xué)習(xí)、交流，參與他們的教研組活動(dòng)?！盎亍睂W(xué)校要組織教師盡可能圍繞專題開(kāi)展相關(guān)研究，并將研究的經(jīng)驗(yàn)、狀況和發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題在專題研究活動(dòng)中進(jìn)行交流。在整個(gè)過(guò)程中，將進(jìn)一步發(fā)揮“基地”校的研究與輻射作用。

4．年9～10月將組織金壇市小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)，主要在“練習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)”、和“課堂教學(xué)”二個(gè)方面進(jìn)行考核評(píng)比（具體時(shí)間、辦法另行通知）。積極準(zhǔn)備，群策群力，參加常州市小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)。