第一篇：高淳縣陽江中心小學2009-2010學年度第二學期信息技術學科研訓工作計劃

高 淳 縣 陽 江 中 心 小 學

2009-2010學年度第二學期信息技術學科研訓工作計劃

一、指導思想

堅持以科學發(fā)展觀為指導，以深化校本研訓為重點，結合南京市教研室綜合實踐組繼續(xù)落實“以教師為主體，以學校為基地，以問題為動力，以課題為載體，以服務為宗旨，以質量為中心”的教研工作思路，圍繞縣研訓中心信息技術學科工作，結合學校的實際情況，加強教學研究，扎實有效的開展學科研訓活動。

二、主要工作

1、維護和使用好網(wǎng)絡機房設備，做到專人負責。按照教學計劃開齊開足，上好每一節(jié)信息技術課。

2、組建信息技術中心組，選拔骨干教師成為中心組成員，做好全鎮(zhèn)機房的維護工作及學科研訓的相關工作，為全鎮(zhèn)各校機房是正常運行保駕護航。

3、進一步做好三、四年級學生的模塊考核工作，并及時登錄學生的考核分數(shù)以及上傳學生的考核作品，確保學科研訓的常規(guī)工作正常開展。

4、期中考試前組織一次學生文字錄入摸底測試，為迎接研訓中心期末對我校三至六年級學生網(wǎng)絡文字錄入的測試做好準備工作。

5、組織一次主題為“慶六一〃歡度節(jié)日”的電腦繪畫比賽，提升學生的審美和電腦繪畫水平，為下學年參加市級電腦繪畫比賽打好基礎，做好準備。

6、重視“學生作品保存”，促進學生作品由數(shù)量到質量的提升。

三、具體安排

三月份

1、組織全鎮(zhèn)信息技術教師召開學科研訓工作會議，學習學科研訓計劃，落實相關要求。

2、組建信息技術中心組，開好第一次成員會議，落實相關工作要求。

3、做好三、四年級信息技術第三模塊考核的出題工作。

四月份

1、下發(fā)文字錄入摸底測試方案，中下旬進行測試。

2、中心組成員對部分村小機房進行維護。

五月份

1、做好三、四年級信息技術第四模塊考核的出題工作。

2、下發(fā)“慶六一〃歡度節(jié)日”的電腦繪畫比賽方案，確保本次比賽的圓滿成功。

3、中心組成員對部分村小機房進行維護。

六月份

1、征收“慶六一〃歡度節(jié)日”的電腦繪畫比賽作品，評選出優(yōu)秀作品并進行網(wǎng)上展示。

2、督促各校及時上報機房上課數(shù)據(jù)。

3、做好本學期學科工作的總結工作。

陽江中心小學信息技術教研組

二○一○年三月

第二篇：陽江中心小學2008-2009學年第二學期研訓工作計劃（小編推薦）

陽江中心小學2008-2009學年第二學期研訓工作計劃

指導思想

堅持以縣研訓中心“教育評價為引領，以項目推進為抓手，以教研研究改革促發(fā)展”的工作思路，緊緊圍繞縣研訓中心2008-2009學第二學期小學研訓處工作重點，緊密結合我校工作實際。本學期，我校的教學工作繼續(xù)以課程改革為中心，以課堂教學、教師隊伍建設為基本點，進一步更新教學理念，加強教育教學研究，切實提高教師的業(yè)務水平，使我校的教學質量穩(wěn)步提高。

工作重點

1、以課堂教學為中心，積極實踐新課程，從實踐中反思，在反思中實踐。向課堂四十分鐘要質量，監(jiān)控跟蹤薄弱學校薄弱班級教師教學環(huán)節(jié)，力爭有針對性的發(fā)現(xiàn)問題并且解決，全力提高教學質量。

2、以提升教師整體素質為抓手，提供機會與平臺讓一部分在各學科有一定特長的教師優(yōu)先發(fā)展。打造出一批陽江名師。

3、加強對村完小教研活動開展的指導，完善各薄弱村小的校本研訓制度。強化研訓活動的有序性和實效性。

4、進一步完善 “質量－課堂－教師”為主線的村小教學視導制度。樹立正確的質量觀和教學觀，抓實，抓嚴、抓細教學“五認真”，各校要重視學科的階段性檢測工作，不定期的檢測學科的質量分析表，發(fā)現(xiàn)問題，研究對策。對于相對薄弱的學校、班級、學科，要及時進行會診，制定措施，實施有效的幫助。

工作要點

一、扎實推進新課程實驗工作

1、加強課堂調研，以“優(yōu)化課堂教學結構，提升課堂教學有效性”為調研專題，通過隨堂聽課、教學視導等形式，深入課堂，總結經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題并進行反思，以提高新課程實施水平。優(yōu)化學科研訓活動的形式，根據(jù)學科發(fā)展規(guī)劃，結合本學科特點，了解教師需求。準確定位活動主題，保證活動的有序性與實效性。規(guī)范主題研訓的相關環(huán)節(jié)要求，減少活動的隨意性與盲目性。幫助教師切實解決教學中的實際問題。

2、加強課堂教學有效性的研究 各學科要以“課例”為載體，采用重點課例剖析法對典型課例進行系統(tǒng)、精細的研究、分析。課堂教學研究要圍繞“真實、有效的學習過程”開展，要緊扣南京市課堂教學評價表中的主要指標開展教學評價。努力克服無效的教與學，提高課堂教學目標的達成度。學校領導要樹立“研究課”、“公開課”與“常態(tài)課”、“常規(guī)課”多元并存、共同發(fā)展的教思路，力促“有效教學”向“優(yōu)質教學”轉變，切實提高教師上課、觀課、議課的水平。各校還要加強“新授課”、“復習課”、“練習課”“講評課”在各科教學中的具體應用的研究充分發(fā)揮各種課型在學科教學中的作用。

二、探索創(chuàng)新校本研訓模式，創(chuàng)建學校研訓文化

1、抓好數(shù)學學科基地校建設

在縣研訓中心的指導和引領下，繼續(xù)組織做好數(shù)學學科的基地校工作，努力開展課改形式下的研訓工作制度、方式和有效校本研訓模式的研究與探索，及時總結成功經(jīng)驗，引領全鎮(zhèn)學科研訓工作的不斷深入。本學期，需要認真總結二年來基地校實踐工作，并撰寫出總結材料。

2、開展以“有效教學”為主題的校本研訓

以學科教研組為依托，以落實課標用好教材為基礎，以“實施有效課堂教學”為重點，積極推行“問題－計劃－行動－反思”的校本研訓操作模式，開展基于“教學問題”的課例研究，讓教師立足實踐，提出問題、分析問題、不斷反思、要采取“磨課”、“洗課”、“同課異構”、互聽“家常課”、觀看“優(yōu)質課”、上好“責任課”等校本研訓手段，營造研訓氛圍，創(chuàng)建研訓文化，提高研訓質量.3、有序組織校際間的教學交流活動

根據(jù)我校完小分布面廣，各校教師師資力量相對不均衡等特點，為促進教師專業(yè)發(fā)展，應不斷創(chuàng)新研訓方法和形式，積極推廣校校合作研訓模式。本學期，教務處將根據(jù)學期計劃，將全鎮(zhèn)八所完小劃分成三個區(qū)域，統(tǒng)一指導和協(xié)調各完小之間研訓活動的開展，有計劃地組織校際間的教學交流活動。中心小學各學科教研組長要積極計劃、組織并參與、督查和指導，努力營造主動學習、反思、研究、實踐、合作、共享的研訓氛圍，促進教師在集體研訓中提高專業(yè)水平。

三、切實加強師資隊伍建設，打造高素質團隊

教學成敗的關鍵在于教師，因此抓好教師隊伍建設，提高全校教師的整體素質是非常重要的。

（一）培養(yǎng)好青年教師

1、落實“藍青工程”，做好新教師的在崗培訓工作。學校努力為新教師創(chuàng)造更多的學習機會，提供廣闊的學習空間，使新教師盡快適應教學工作。杜絕類似上學年新教師教育質量嚴重倒掛的事件再次發(fā)生。

2、認真做好“師徒結對”工作，制定切實有效的培養(yǎng)計劃。

明確師徒職責，通過師傅的導育人、導教學、導科研，促使徒弟教學水平不斷提高。

（二）加強教研組建設

教研組建設要注重課題研究與教研活動相結合，教學理念與教學實踐相結合，教研活動與培養(yǎng)新教師相結合，努力做到教研活動經(jīng)常化、專題化和系列化，促使教研組建設上一個臺階。教研組長要做好四項工作：①期初制定好教研計劃。②期中切實開展好教研活動與各級競賽。③期末進行反思與總結。④平時注意資料積累，歸類整理。本學期起，將在明確教研組長職責的基礎上加強平時工作考核。同時提供優(yōu)先的學習機會，盡快提高教研組長自身的教研與組織活動的能力。

（三）、繼續(xù)進行分層實施“名師”培養(yǎng)工程

近年來，我校“名師”工程培養(yǎng)出一些“縣優(yōu)青”、“縣學科帶頭人”，但與陽江教師的人數(shù)與規(guī)模很不相稱。本學期將繼續(xù)做好中青年教師的培養(yǎng)工作，分別以鎮(zhèn)學科帶頭人、鎮(zhèn)教學能手、鎮(zhèn)教學骨干為目標進行分層培養(yǎng)，使各年齡段的教師工作有目標、有動力、有特色。為陽江中心小學培養(yǎng)市、縣名師打下扎實的基礎。

（四）繼續(xù)實施“全員發(fā)展、全員培訓”計劃

期初，各學科要認真組織教師參加縣級新教材培訓活動，并把新教材培訓工作作為一項基礎性工作，抓實抓好。期中，積極聯(lián)系縣研訓中心并組織教師參加各級各類研訓活動，讓不同層次，不同年齡的教師都有學習進步的機會。有計劃的選送一些骨干青年教師參加高層次的活動，同時也要兼顧一大批中老教師。制訂外去教師培訓、學習制度，規(guī)范外出教師的學習行為，樹立良好的陽江教師形象。

（五）組織師生參加各類競賽

一是教師的學科課堂競賽。二是學生項目競賽。

四、加強教學常規(guī)管理，切實提高教學質量

1、教學常規(guī)管理常抓不懈

（1）以推行《江蘇省中小學管理規(guī)范》為契機，規(guī)范教學管理，嚴格常規(guī)管 理，做到管理科學化、規(guī)范化、精細化，提高管理效益，向管理要質量。（2）各學科教學要嚴格執(zhí)行課程設置方案，加強課程計劃的執(zhí)行和管理，努力做到“開齊、上足、教好”，大力推行教學現(xiàn)代化手段，積極探索教育信息技術與學科教學整合的途徑和方法，結合教學實際，積極組織學生進行自主性學習、探究性學習、合作性學習，重視學習情感與學習能力的培養(yǎng)，促進學生全面發(fā)展。（3）本學期進一步加強教學常規(guī)工作的管理與考核，仍堅持“月查制度”，以完小檢查組為單位，將檢查情況和改進意見及時反饋給本人。并及時上報中心小學，中心小學將進行網(wǎng)上公示等形式向全鎮(zhèn)通報。本學期中心小學將加強平時不通知的檢查。

本學期要突出教學管理中的抓測試與抓輔導，階段性測試工作是對學生某個時間段對知識與技能掌握程度的檢驗。教師們務必做好這項工作，只有在不同的時間段不讓學生對所學知識長生盲點與困惑，做到課課清，節(jié)節(jié)清，單元清，學生的知識與能力才能逐步提高。教學質量才能有明顯的進步。抓輔導：陽江小學學生因種種原因，學困生特多，這也是累次影響陽江教育質量的一個死扣，教師需摸清學困生的具體情況，從關愛學生出發(fā)，從不同的學生可以不同發(fā)展的科學觀入手，盡教師所能，關愛輔導好這批學困生。本學期起，低分率將納入學生成績統(tǒng)計。在抓學困生與優(yōu)秀生的同時，千萬不要遺忘中等生的輔導。這部分學生的發(fā)展往往就決定了整個班級學生的發(fā)展。

2、進一步強化教學質量意識

質量是學校的生命線，在加快教育教學改革步伐的同時，要強化教學質量意識，本學期教務處將不定時對各學科的教學質量進行調研，充分發(fā)揮質量調研的積極引導作用。建議語文學科重視閱讀的指導與教學，數(shù)學學科重視數(shù)學與生活結合的教學，英語學科重視訓練題型的多樣化教學。

3、認真組織好期末考試，以考風促學風和教風

規(guī)范學生學籍管理、轉學流動手續(xù)。從源頭上杜絕考風中的不良習慣。組織教師認真做好監(jiān)考、閱卷、分析、講評工作，努力為好后進生做好學業(yè)輔導。同時加強學習興趣、學習態(tài)度和學習習慣的培養(yǎng)。

陽江中心小學教務處

2009年2月

（具體工作安排見各學科活動安排）二月份：

1、制訂各科教研計劃。召開教研組長會議，教學工作會議。

2、承辦縣協(xié)作區(qū)語文賽課活動、組織鎮(zhèn)骨干教師參加語文縣課堂賽課。

3、編制語文、數(shù)學、英語單元試卷。三月份：

1、組織鎮(zhèn)骨干教師參加思品、英語、體育、綜合縣課堂賽課。

2、做好村小視導工作，迎接縣研訓中心對村小的教學視導。

3、“計算教學”專題研究暨學科基地校活動。四月份：

1、學科基地校單元復習主題研訓活動觀摩研討。

2、各科積極參與協(xié)作區(qū)研訓活動。

3、語文六項傳統(tǒng)賽事鎮(zhèn)選拔賽。

4、期中階段性測試、工作檢查。五月份：

1、承辦縣協(xié)作區(qū)英語學科教研活動

2、小學英語短劇鎮(zhèn)選拔賽。

3、單學科視導工作。

4、協(xié)作區(qū)活動

5、參加縣六項傳統(tǒng)賽。六月份：

1、綜合課做好體能測試工作。

2、各科復習。填寫成長腳印與學籍卡。

3、組織期末調研測試。

4、撰寫各項工作總結。

5、英語學科教師準備參加七月份教師素質提升競賽。

第三篇：第二學期體育學科研、訓、賽工作計劃

第二學期體育學科研、訓、賽工作計劃

一、指導思想

黨的十九大報告要求“全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，發(fā)展素質教育，推進教育公平，努力讓每個孩子都能享有公平而有質量的教育”。中辦、國辦印發(fā)《關于深化教育體制機制改革的意見》，對深化教育體制機制改革工作作出全面部署。面對十九大精神、經(jīng)濟社會發(fā)展新形勢、對標省內外教育發(fā)達城市和**市教科院“十三五”發(fā)展規(guī)劃，作為整個學校教育中特殊而重要的體育，要堅持以立德樹人作為教科研工作的根本任務，以改革創(chuàng)新為動力，切實履行研究、指導、服務、管理的職能，奮發(fā)進取，不斷提升體育教育質量，做好與“辦人民滿意教育”相稱的體育教育工作。

二、工作思路

（一）規(guī)范課堂教學行為

在推進大、中、小、幼課程一體化的背景下，我們要認真落實國家課程標準，開足、開齊、開好每一門課程，做好調研、檢查、評估等一系列工作，切實提高每節(jié)課堂的教學效益。創(chuàng)新體育教學內容、方式和載體，增強體育活動的趣味性和吸引力，著力培養(yǎng)學生的體育愛好、運動興趣和技能特長，養(yǎng)成良好體育鍛煉習慣和健康生活方式。在此基礎上加強課程體系改革和建設，提升課程領導能力和實施質量，努力形成各具特色的學校體育新局面。

（二）加強教研組建設

積極推動教研組主動發(fā)展工作計劃的制定和實施，進一步完善體育教研組制度化、規(guī)范化建設，提高教研組專業(yè)化發(fā)展水平，優(yōu)化教研組學術氛圍，樹立學科教研組的品牌意識，加強體育教研組校本教研工作，組織指導各校教研組長積極開展形式多樣、富有成效的校本教研活動。

（三）提升教師專業(yè)發(fā)展質量

加大優(yōu)秀教師宣傳力度，著力落實鄉(xiāng)村教師支持計劃，繼續(xù)實施城鄉(xiāng)對口支教工作，分類分層開展教師培訓，提高培訓實效。充分發(fā)揮名教師、五級階梯隊伍的示范引領和指導作用，明確優(yōu)秀骨干教師的培養(yǎng)途徑和方法。引導教師加深專業(yè)理解，組織內容豐富、形式多樣的教研活動，把體育教師隊伍打造成一個團結的共同體、研究的共同體、發(fā)展的共同體。針對新型城鎮(zhèn)化、新市民等因素，調研全市體育教育資源短缺、教師結構性缺編等問題，精準做好全市及各區(qū)體育教育動態(tài)對接。瞄準教育發(fā)達地區(qū)，營造濃厚氛圍，爭先創(chuàng)優(yōu)，提高首位度，保持參加省級以上教學技能大賽領先地位。

（四）加強聯(lián)通課外校外活動

優(yōu)化體育教育與課堂教學、課外活動、校外活動的整合，改革學生評價方式，試點學生學期與假期運動鍛煉的無縫對接研究，合理設計學生體育家庭作業(yè)研制工作，樹立終身鍛煉理念，讓體育成為生活學習的一部份。

（五）推進學生體質健康水平研究

加強學生體質健康評估指導工作，運用互聯(lián)網(wǎng)+體育課堂教學學生身體指標監(jiān)控，同時開展對學生體質健康數(shù)據(jù)水平的常態(tài)監(jiān)測，科學分析現(xiàn)狀，為學生的學業(yè)發(fā)展和教師的有效指導提供翔實的素材和方向性引領。

（六)深入加強學校體育改革課題研究

引導組織學校和教師強化問題意識，以一線教師教學中的真問題為課題研究的核心，協(xié)同規(guī)劃理論小組完善課題研究的過程管理指導工作，注重課題研究資源的積累，形成教育教學成果的發(fā)現(xiàn)、培育、總結推廣機制，提高各類資源的使用效益,給教師教學變革和學生學習變革提供便捷。

第二學期主要工作安排

二月份

1、開學初全市教研活動。

2、2月22日全區(qū)小學體育教研組長會議3、2月22日—2月28日全區(qū)各中小學參加市舉重、射擊、乒乓球、羽毛球、游泳、籃球、排球、足球、健美操、田徑、武術、棒壘球十二個項目比賽的運動員必須進行網(wǎng)上注冊（3月1日—4月1日），具體細則要求，請關注區(qū)體育欄目。

2月23日與**市教科院共同組織互聯(lián)網(wǎng)+足球課堂教學，地點：**小學

5區(qū)小學體育教師基本功比賽預備工作。

三月份

6、區(qū)小學體育教師基本功比賽。（3月14日、3月15日、3月16日）（具體看比賽通知）

7、區(qū)小學生乒乓球比賽（3月28日）比賽地點：**小學

8、論文報告會暨體育教育專業(yè)委員會年會（全市各轄市區(qū)教研員、兼職教研員、理事成員工作研討，明確學期具體工作和目標）。

7、大市、區(qū)縣體育名師工作室聯(lián)合教研。

8、3月23日—3月25日區(qū)小學生“七、五人制”春季足球聯(lián)賽和技術比賽

四月份9、4月13日天寧區(qū)青少年體育俱樂部小學生羽毛球比賽。比賽地點：**集團（中小）

10、4月19日—4月24日**市小學生春季足球、排球、籃球聯(lián)賽11、5月10日區(qū)級：區(qū)小學生春季田徑運動會

12、**市民俗體育進校園案例的收集整理13、5月25日天寧區(qū)小學體育籃球、足球同題異構公開課14、5月26-29日承辦**市武術比賽，地點：**小學

五月份

15、參加**市小學大課間的現(xiàn)場觀摩會。

16、組隊參加**市、**省和全國各級別的校園足球分區(qū)賽

17、體悟式教學范式研討。

18、體育家庭作業(yè)研制工作的落實。

19、**市學校體育改革國家教育成果獎申報準備。

20、**市小學武術同題異構教研。

21、深化學校體育改革教學現(xiàn)場會。

22、小學青年體育教師基本功比賽。

23、小學體操同題異構。

24、名師工作室聯(lián)合教研或城鄉(xiāng)牽手聯(lián)合教研（附中、附小）。

六月份25、6月2日—10日全區(qū)中小學《國家學生體質健康標準》交互檢查驗收26、6月25日互聯(lián)網(wǎng)+體育課堂教學學生身體指標監(jiān)控

27、體育中考研討。

28、小學室內教學（技能）比賽。

29、體育家庭作業(yè)印刷入冊。

30、全國校園足球高峰論壇。

31、教科研工作總結與下學期工作布置

七月份

32、暑期學生夏令營活動、參加各類比賽、體育家庭作業(yè)研討。

33、校園足球教練員、骨干青年體育教師培訓。

說明：各項活動以**市教科院學科網(wǎng)上正式通知為準。

第四篇：2011—2012第二學期科研工作計劃

一、指導思想：

認真學習貫徹黨的十七大精神，以鄧小平理論、三個代表重要思想為指導，堅持科學發(fā)展觀，以促進教師專業(yè)發(fā)展，創(chuàng)建學習型組織為宗旨，以縣、市教育局工作要點及學校工作總目標為導向，圍繞《提高課堂教學效益》這一主題，以全面提高學生素質為根本，以課堂教學為主陣地，以解決教育教學中的實際問題為立足點，堅持理論研究與實踐研究相結合，整合教學實踐、校本研究、校本培訓的效能，讓全體教師在個人反思中提升，在同伴互助中發(fā)展，在專業(yè)引領中完善自我，踏實有效地開展課題研究，穩(wěn)步推進學校課改工作。進一步規(guī)范學校的教科研活動，促進學校內涵發(fā)展。

二、目標任務

1、加強校本研究，拓寬校本范圍，使校本教研多樣化、科學化，在原有雙語特色的朝讀課程資源校本教材已經(jīng)取得豐富成果的基礎上，進行校本教材的后期開發(fā)，大力開展誦讀經(jīng)典活動，營造校園文化氛圍，構建書香校園。

2、配合校本課程，加強課題研究，以荊州市教育科學院“十一五”研究立項課題“提高課堂教學效益”為研究重點，力爭取得顯著成果，并盡早規(guī)劃、盡早落實研究隊伍，將我校打造為荊州市教育科研實驗基地學校。

3、樹立精品意識。全力打造教科研精品論文、精品課堂、精品活動。

4、引導全校教師牢固樹立有效教學的理念，大力開展學校群眾性教科研活動，以科研促教改，以教改促質量。

5、建設一支教學理念新、科研意識濃、業(yè)務能力強、現(xiàn)代教育技術過硬、整體素質優(yōu)良的“學習型”教師隊伍。

6、充分發(fā)揮課題組和教研組職能，配合教導室做好集體備課方式改革，提高教育科研實效，形成濃厚的科研氛圍，逐步完善教育科研網(wǎng)絡。

7、加快我校課堂教學現(xiàn)代化和信息化進程，進一步做好網(wǎng)站的宣傳和維護工作以及校園無線網(wǎng)絡的構建。

8、積極開展教育信息交流和咨詢活動，力爭有經(jīng)驗論文、實驗報告等在省、市、縣級刊物上發(fā)表或在學術會議上交流、獲獎。

主要工作及設想：

1、完善教科研網(wǎng)絡，營造群體科研氛圍。

本學期我們課題研究的著力點是在先前課題研究的基礎上，進一步構建我校的科研課題體系，緊扣我校的主課題《提高課堂教學效益》踏實穩(wěn)健地開展研究，并通過不同層次的課題研究，讓大部分教師參與科研，確定自己在科研中的適當位置。把深化課題研究作為提高學校教育教學質量的突破口。在課題研究的過程中，形成以教導處、教科室為主導，教研組為中介和橋梁，課題組為主體的三級教科研網(wǎng)絡。有目的、有計劃的、有重點地開展全校教科研工作，發(fā)揮教研組工作的積極性、主動性促進教科研工作的創(chuàng)新。在研究過程中重視“四個強化”：

①強化課題研究與課堂教學的有機結合。課題研究的切入點是課堂，因而課題實驗教師要成為科研的主體，每一個課堂都能成為研究的基地。逐步形成自主學習的課堂教學模式。

②強化理論與實踐的相互促進。一方面以課題組為單位，有計劃、有組織地開展理論學習活動，以此拓展校本培訓，提升教師素質；另一方面要優(yōu)化課題組管理的操作層面、運行機制、評價機制等，充分發(fā)揮課題組在教學改革研究中的主體作用，弘揚主動精神和創(chuàng)造精神。充分利用好科研網(wǎng)絡資源。

③強化個體研究與集體研究的有機統(tǒng)一。本學期課題組的活動要系列化，要求課題組成員上研究課時課題組教師必聽課，聽課之后必評課，要求出臺的每一節(jié)展示課必須是課題研究中問題及其解決方法的展現(xiàn)。

④強化基礎學科和其他學科的相互滲透。促進學生全面發(fā)展”課題組成員中有語文、數(shù)學教師，在課題研究中學科間要相互滲透，協(xié)同作戰(zhàn)。

2、提高教師的業(yè)務能力，加快教科研骨干的培訓步伐。

為了教師能從思想上和制度上加以促進，同時為了培養(yǎng)教師的科研意識。要求課題組的教師積極參加“五個一”活動，即每學期至少精讀一本教育理論書籍，參與一個子課題研究，編寫一份研究課教案，上好一節(jié)課題研究課，撰寫一篇教育科研專題論文（或總結）。

以我校主課題為導向，以子課題為基石，開展豐富多彩的研討活動。規(guī)定每月二次的課題研討活動，每次活動力求做到主題明確、形式多樣、方法靈活，在實踐的基礎上研討，以研討促教學。以主課題的研究帶動支課題的研究，以骨干教師帶動群體教師，以點帶面，點面結合。

3、進一步規(guī)范課題研究的管理。

制度是做好一切工作的保障，我們將進一步完善月工作考核制度，以制度促工作。進一步明確各課題實驗過程的要求，盡量使課題研究科學化、制度化。

三、工作措施

1、加強理論學習,提高教師素質

本學期，繼續(xù)組織教師學習黨的教育方針、政策，學習上級文件精神，學習先進教育理論及新課程標準，將學經(jīng)驗與學技能相結合，不斷增強教師的事業(yè)心和責任感，不斷提高教師業(yè)務素質和工作能力，鼓勵教師樹立信心，發(fā)揚勇于攀登的精神。進一步學習校本教材的構建和實施方法，提高特色教育的質量和影響，加強教師的理論學習，全面深化新課程理念指導下的課堂教學改革。

2、構建科研網(wǎng)絡，營造科研氛圍。

建立一支以校長室為核心，教科室為中介，課題組為基本形式的科研骨干隊伍，形成校長室、教科室及課題負責人三位一體管理網(wǎng)絡，以及“班——實驗班，人——實驗教師，課——實驗研究課，組——實驗課題組”的課題網(wǎng)絡。

3、教研工作群體化

扎實做好“六個一”工作，即：推薦并指導教師學習一本教科研理論書籍；建立一個多層次網(wǎng)絡化研究課題；組織一次綜合專題研討；組織一次優(yōu)秀教學經(jīng)驗、論文評選活動；向教育刊物推薦一批經(jīng)驗、論文、教案或實驗報告；至少完成一個專題的實驗研究工作。

4、加強過程管理，提高科研實效

進一步完善各種課題的實施方案，并規(guī)范過程管理，要求實驗教師做到“五個一”：寫一份切實可行的實驗計劃；一本以課堂實踐為主的能記錄下實驗足跡的過程記載；一份最有收獲的評課材料；一個最有實驗特色的教學案例；一篇最有推廣價值的實驗總結。課題研究要做到“四個結合”：一是與校情相結合，做到立足校情抓科研；二是與課改相結合，做到圍繞課改抓科研；三是與教師的專業(yè)成長相結合，做好聯(lián)系專業(yè)抓科研；四是與教學相結合，做到服務教學抓科研。在研究中還要上好常態(tài)課，體現(xiàn)一個“實”字；材料積累，體現(xiàn)一個“質”字；經(jīng)驗推廣，體現(xiàn)一個“效”字。

本學期，將以省、市級課題為研究重點，集中力量研究攻關，及時推廣成功經(jīng)驗，切切實實將教研與課堂教學緊密結合起來，力爭實現(xiàn)教師的教學水平、能力等綜合素質全面提升。

新的學期，新的希望，我們楊小教科室將在上級部門的精心指導下，在校長室的有力領導下，潛心研究，力爭上游，使楊小的教育科研工作再上新臺階。

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第五篇：2011—2012第二學期科研工作計劃

一、指導思想：

認真學習貫徹黨的十七大精神，以鄧小平理論、三個代表重要思想為指導，堅持科學發(fā)展觀，以促進教師專業(yè)發(fā)展，創(chuàng)建學習型組織為宗旨，以縣、市教育局工作要點及學校工作總目標為導向，圍繞《提高課堂教學效益》這一主題，以全面提高學生素質為根本，以課堂教學為主陣地，以解決教育教學中的實際問題為立足點，堅持理論研究與實踐研究相結合，整合教學實踐、校本研究、校本培訓的效能，讓全體教師在個人反思中提升，在同伴互助中發(fā)展，在專業(yè)引領中完善自我，踏實有效地開展課題研究，穩(wěn)步推進學校課改工作。進一步規(guī)范學校的教科研活動，促進學校內涵發(fā)展。

二、目標任務

1、加強校本研究，拓寬校本范圍，使校本教研多樣化、科學化，在原有雙語特色的朝讀課程資源校本教材已經(jīng)取得豐富成果的基礎上，進行校本教材的后期開發(fā)，大力開展誦讀經(jīng)典活動，營造校園文化氛圍，構建書香校園。

2、配合校本課程，加強課題研究，以荊州市教育科學院“十一五”研究立項課題“提高課堂教學效益”為研究重點，力爭取得顯著成果，并盡早規(guī)劃、盡早落實研究隊伍，將我校打造為荊州市教育科研實驗基地學校。

3、樹立精品意識。全力打造教科研精品論文、精品課堂、精品活動。

4、引導全校教師牢固樹立有效教學的理念，大力開展學校群眾性教科研活動，以科研促教改，以教改促質量。

5、建設一支教學理念新、科研意識濃、業(yè)務能力強、現(xiàn)代教育技術過硬、整體素質優(yōu)良的“學習型”教師隊伍。

6、充分發(fā)揮課題組和教研組職能，配合教導室做好集體備課方式改革，提高教育科研實效，形成濃厚的科研氛圍，逐步完善教育科研網(wǎng)絡。

7、加快我校課堂教學現(xiàn)代化和信息化進程，進一步做好網(wǎng)站的宣傳和維護工作以及校園無線網(wǎng)絡的構建。

8、積極開展教育信息交流和咨詢活動，力爭有經(jīng)驗論文、實驗報告等在省、市、縣級刊物上發(fā)表或在學術會議上交流、獲獎。

主要工作及設想：

1、完善教科研網(wǎng)絡，營造群體科研氛圍。

本學期我們課題研究的著力點是在先前課題研究的基礎上，進一步構建我校的科研課題體系，緊扣我校的主課題《提高課堂教學效益》踏實穩(wěn)健地開展研究，并通過不同層次的課題研究，讓大部分教師參與科研，確定自己在科研中的適當位置。把深化課題研究作為提高學校教育教學質量的突破口。在課題研究的過程中，形成以教導處、教科室為主導，教研組為中介和橋梁，課題組為主體的三級教科研網(wǎng)絡。有目的、有計劃的、有重點地開展全校教科研工作，發(fā)揮教研組工作的積極性、主動性促進教科研工作的創(chuàng)新。在研究過程中重視“四個強化”：

①強化課題研究與課堂教學的有機結合。課題研究的切入點是課堂，因而課題實驗教師要成為科研的主體，每一個課堂都能成為研究的基地。逐步形成自主學習的課堂教學模式。

②強化理論與實踐的相互促進。一方面以課題組為單位，有計劃、有組織地開展理論學習活動，以此拓展校本培訓，提升教師素質；另一方面要優(yōu)化課題組管理的操作層面、運行機制、評價機制等，充分發(fā)揮課題組在教學改革研究中的主體作用，弘揚主動精神和創(chuàng)造精神。充分利用好科研網(wǎng)絡資源。

③強化個體研究與集體研究的有機統(tǒng)一。本學期課題組的活動要系列化，要求課題組成員上研究課時課題組教師必聽課，聽課之后必評課，要求出臺的每一節(jié)展示課必須是課題研究中問題及其解決方法的展現(xiàn)。

④強化基礎學科和其他學科的相互滲透。促進學生全面發(fā)展”課題組成員中有語文、數(shù)學教師，在課題研究中學科間要相互滲透，協(xié)同作戰(zhàn)。

2、提高教師的業(yè)務能力，加快教科研骨干的培訓步伐。

為了教師能從思想上和制度上加以促進，同時為了培養(yǎng)教師的科研意識。要求課題組的教師積極參加“五個一”活動，即每學期至少精讀一本教育理論書籍，參與一個子課題研究，編寫一份研究課教案，上好一節(jié)課題研究課，撰寫一篇教育科研專題論文（或總結）。

以我校主課題為導向，以子課題為基石，開展豐富多彩的研討活動。規(guī)定每月二次的課題研討活動，每次活動力求做到主題明確、形式多樣、方法靈活，在實踐的基礎上研討，以研討促教學。以主課題的研究帶動支課題的研究，以骨干教師帶動群體教師，以點帶面，點面結合。

3、進一步規(guī)范課題研究的管理。

制度是做好一切工作的保障，我們將進一步完善月工作考核制度，以制度促工作。進一步明確各課題實驗過程的要求，盡量使課題研究科學化、制度化。

三、工作措施

1、加強理論學習,提高教師素質

本學期，繼續(xù)組織教師學習黨的教育方針、政策，學習上級文件精神，學習先進教育理論及新課程標準，將學經(jīng)驗與學技能相結合，不斷增強教師的事業(yè)心和責任感，不斷提高教師業(yè)務素質和工作能力，鼓勵教師樹立信心，發(fā)揚勇于攀登的精神。進一步學習校本教材的構建和實施方法，提高特色教育的質量和影響，加強教師的理論學習，全面深化新課程理念指導下的課堂教學改革。

2、構建科研網(wǎng)絡，營造科研氛圍。

建立一支以校長室為核心，教科室為中介，課題組為基本形式的科研骨干隊伍，形成校長室、教科室及課題負責人三位一體管理網(wǎng)絡，以及“班——實驗班，人——實驗教師，課——實驗研究課，組——實驗課題組”的課題網(wǎng)絡。