第一篇：學校辦嚴謹治學工作計劃

學校辦嚴謹治學工作計劃

篇一：學校個人工作計劃

篇一：XX年學校副校長個人工作計劃

XX年學校副校長個人工作計劃

在XX-XX年學年度，我將在學校黨政領導班子的正確領導下，積極開展各項工作，按照年度工作計劃和分管工作安排以及兼職的生物學科的教學工作安排，團結一致，積極協調，身先士卒，嚴謹治學，在工作中始終堅持飽滿的工作熱情，積極的工作態度，保證辦公室各項工作全方位地為學校教育教學服務、為全體師生員工服務，保證教書育人，高效率完成本學科教學任務，我鄭重承諾

一、深化學習、努力提高理論水平

作為學校副校長、辦公室主任、八年級生物科教師，我始終堅持堅定的政治立場，在思想上、行動上與黨中央保持高度一致，嚴于律己，團結同志，盡職守則，勤奮工作，與時俱進，努力做落實三個代表，構建和諧社會的實踐。認真學習“三個代表”重要思想及創建和諧社會思想，創建和諧校園和諧工作環境，認真撰寫了學習體會、黨性剖析材料及個人學習方案，進一步增強自己的黨員意識和黨員責任感，增強政治敏銳性和鑒別力，增強用理論指導工作的意識和能力。

二、擺正位置、做好服務工作

作為分管行政總務副校長兼辦公室主任，最重要的是要擺正自己的位置，清楚自己所應具備的職責和應盡的責任。時刻提醒自己必須有高度的事業心，要甘心吃苦，有功不

居，努力做好參謀、協調、聯絡、督導和服務工作。在工作中，盡量發揮自己的主觀能動性，積極主動地想問題，辦事情，力爭把各項服務都做在領導決策前，同時注意做好經驗總結，發現問題及時糾正。在貫徹領導旨意或在催辦、督辦工作時，積極從共同做好工作的良好愿望出發，尊重每個部門的每一位同志，尊重每個職務角色的重要性，切實做好協調和督辦工作，促進全校各項工作的順利進行。

三、兢兢業業，搞好事務工作

辦公室擔負著全校的文字處理、檔案管理、接待、會務、人事管理、工資管理、精神文明文明建設等多項工作，是學校信息傳遞、落實政策、上下內外溝通的窗口，是全校各項工作起輔助作用的綜合職能部門，既要承擔繁忙的事務，又要參與政務，做好校領導的參謀和助手。我們的工作不象教學部門那樣可以量化出來，也沒有一個標準可以恒量我們的工作。而辦公室是學校的協調部門，承擔著協調、聯絡、督導的重要職能，為配合學校做好這些工作，辦公室全體工作人員除按要求完成日常的文件起草、檔案管理、資料各項工作外，在各項活動都時間緊、人員少的情況下，保證團結協作、不計較個人得失的堅守工作崗位，以認真負責地態度、高質量地完成領導交給我們的任務，力爭

為學校各項工作有序進行做出我們的貢獻。

四、人事工作

群眾利益無小事，職稱評審、人事、調資等工作是學校辦公室的重頭工作，也是關系到每位教師切身利益的大事，由于學校現在崗教職工人數已達120多人，無論是工資還是職稱，業務量都較以往成倍增長，但仍舊是一個專職干事，在辦公室工作雜、業務量大、需要協調的事情多的情況下，我們依舊嚴格按照上級部門要求，高質量認真完各項人事工作，完成教職工考核工作；在時間緊、工作量大的情況下，我們辦公室工作人員哪怕加班加點，也要認真做好全校128名教職工的人事工作。

五、積極投入教育教學管理工作根據分工情況，積極投入所包年級管理工作。從學年開始我將和年級主任深入班級，深入學生，檢查備課、作業情況，發現問題，及時總結，采取措施，因勢利導，并認真分析記錄；認真組織聽、評課活動，正常開展學科組教研，集體備課、聽課、評課；及時組織年級教情、學情分析會，家長座談會，和家長、教師、學生積極溝通，提倡全年級“一個都不能拉下”，促進學生大面積進步，為實現學校“九中無差生”宏偉目標

而努力。

六、認真搞好學科教學工作

1、認真備、講、批、輔、改，積極參與生物學科組活動，群

策群力，搞好集體備課，集體學習、討論，把教科研工作推向新的高度；

2、認真落實知識傳授，積極采用多種方法，解決重難點，鞏固知識內容，開展素質教育，著重培養學生多種思維和多種能力；

3、走進學生內心世界，做學生知心朋友，積極聯系家長，落實德育教育，促進優生發展，轉化差生現狀，既教書，更育人；

4、加強自身素質提高，積極學習新知識，積極參與課改實驗，用完備的知識和先進的方法裝備自己，為提高教育教學工作奠定基礎；

5、認真開展生物課外活動，開拓學生知識面，培養學生聯系生活，聯系實際，聯系社會的新的生物觀，學會運用知識，解決實際生活問題，分析現象，使他們從小對祖國對社會對生活環境，有一個科學的認識，樹立學好生物學，長大立志報國，報效社會的遠大志向。

總之，在新的一年中，本人將在校領導黨支部的正確領導下，認真負責地開展各項工作，但由于事務多、事情雜，在工作中難免有急燥情緒，用理論指導實際工作的水平也尚有欠缺，希望各位同事和領導給予諒解，在今后工作中我將

虛心接受大家批評和監督，不斷進步，努力與大家一道為學校的發展作出自己的貢獻。篇二：XX年度學校工作計劃

XX年度學校工作計劃

一、指導思想：

二、工作目標：

（一）加強制度建設，規范學校管理.（二）注重師德修養，加強德育工作。

（三）聚焦課堂教學，積極構建有效課堂模式。

（四）認真抓好校本教研，廣泛開展課題研究和社團活動。

（五）發揮學校鄉村少年宮優勢，提升學校文化品位，凸顯學校特色。

（六）搞好對外宣傳和對外開放工作。

（七）認真做好其他工作，實現學校和諧發展。

三、具體措施：

（一）常規管理

1.規范各項規章制度。結合學校具體情況，進一步修訂和完善各項常規管理制度，力求使學校管理制度化、科學化、規范化、精細化，通過績效考核來引導干部隊伍、教師隊伍、班主任隊伍的健康發展。

2.規范校務公開制度。發揮民主監督職能，開好教代會，給教師搭建參議學校大事的平臺；利用好家長委員會，組織

好家長會，認真聽取家長對學校工作的意見和建議。

3.規范課程管理。嚴格按照省教育廳要求制定學校的課程表、作息時間表、大課間活動安排表和雙休日住宿生安排表，并上墻、上，接受社會監督；開齊、開足、上好新課程要求的課程，不隨意增減課程和課時，不隨意調整課程難度和教學進度；嚴格控制學生在校時間，確保學生每天在校時間不超過7小時，不占用節假日集體上課、補課；認真上好“兩課兩操”，積極組織學生開展“陽光體育藝術活動”，進一步開展全校師生“跑操”活動，創新陽光體育活動。

4.規范招生行為。嚴格執行教育局招生方案，本著公平、公開、公正原則，認真完成XX年招生工作。

5.規范后勤服務工作。加強校產的使用、維護工作，確保學校教師多媒體設備、專用教室和各類設備正常使用.二、德育工作

1.堅持以人為本，加強教師隊伍建設。要求教師“以素質樹形象，以作為換地位，以業績顯才華，以特色求發展”，立足學校，做好校內“名師”建設，發揮其先鋒模范作用，讓廣大教師以身邊的教師為榜樣，比、學、直、趕、幫、超，努力打造一支具有優秀的師德風范、模范師愛形象、高超知識本領的教師隊伍。加強師德師風建設，樹立教師良好形象，杜絕教師有償家教、亂辦班、亂補課、亂購教輔資料等現象。

2．嚴格師德考核評價制度。學校將通過領導評價、教

師互評、學生評議、家長反映等方式，多角度、多側面、全方位地了解教師執行教育法規、遵守教師職業道德規范等方面的情況。將師德測評結果，納入教師年度考核，作為評先評優、職稱評聘的重要依據。積極鼓勵教師投身教育科研，參加上級主管部門和學校組織的各項教學活動、教研活動與課題研究。學會解決教育教學中的問題，努力做一個有思想、有追求的教師，力爭成為一名智慧型和研究型的教師。努力培養造就一批師德高尚、教學優秀、教研突出、有影響力的教師。同時關注青年教師的成長，積極實施校內培養計劃，加快其專業成長的步伐。

3.開展形式多樣的德育活動。利用校園廣播、板報、電視、重大節日和紀念日等德育陣地、對學生進行經常性的養成教育、遵紀守法教育、人生觀、世界觀、價值觀、民族精神、愛國主義精神、理想信念和社會主義榮辱觀教育。并開展各種社團活動，全面提升學生的綜合素質，為學生的終身發展奠定基礎。

4.認真開展陽光體育活動。繼續組織學生開展“陽光體育活動”，保證體育課與體育活動課的足量，保證學生每天超過一小時的體育鍛煉。同時通過多種形式大力宣傳陽光體育運動，廣泛傳播健康理念，繼續組織開展“大課間”活動；將學生課外體育活動納入教育計劃，形成制度；開展豐富多彩的體育競賽活動，如全校廣播操比賽、校體育運動會、體

育興趣小組等。

（三）教育教學工作

1、深入開展以“校級公開課”、“示范課”和“匯報課”等活動為載體的“課堂教學研討”，逐步形成具有我校特色的“特色課堂”。

2.各教研組制定出切實可行的“教研組工作計劃”，以教研組為單位，由教研組長組織，保證全校的教研活動順利有效地開展起來。3.積極組織教師參加各種學習和培訓，做到有學習，有記錄，有匯報，有交流，有總結。

4、做好“名師、學科帶頭人和骨干教師”的培訓工作。選出專業知識水平高，業務能力強，肯學習，愛鉆研、善總結的中青年教師作為培訓對象。打造出更多的名師和學科帶頭人，并充分發揮其輻射作用并組織“名師、學科帶頭人和骨干教師”對普通教師進行“一幫一”的培訓活動。

5、做好防控流失生工作，提高適齡少年的入學率和在校生的鞏固率。利用學期初的有利時機，對流失生進行集中多次家訪，注重實效。，組織教師對學生進行集中家訪，學年初召開家長會。

6、加強校園文化建設，創建“以人為本，和諧發展”的校園環境。利用板報，學習園地、班會、集會對學生進行交通、勞動、飲食、防凍、和環保、國防、道德及法制教育。

（四）安全工作：

1、牢固樹立安全第一的理念，堅持開展常規安全檢查整改活動。對學校校舍、體育設施、水電設施等開展經常性的檢查（每周不少于1次），及時排除學校各種安全隱患。

2、定期開展消防安全、預防地震等安全演練活動。采取多種形式，開展交通安全、食品安全、消防安全、用電安全、校園活動安全、預防傳染病、防溺水安全、家庭生活安全、防拐騙安全等方面的教育和安全演練，有效防范不安全事故的發生。

3、建立健全安全工作機制，成立學校安全工作領導小組。健全安全各種制度及防范應急預案，做到對隱患的排查與整改及時到位。

4、定期召開安全會議，提高師生安全意識。要求各班

上安全課，以學生安全集中教育大會、安全教育主題班會、主題板報、手抄報等形式，積極開展安全教育與宣傳。

5、有效開展傳染病的預防，群策群力，做好學校的衛生防疫工作。

（五）.抓好宣傳工作。

繼續發揮我校獨特的鄉村少年宮優勢，進一步搞好對外宣傳和對外開放工作。通過正確的輿論導向，讓社會公眾對我校有客觀的了解和公正的評價，提高我校的知名度和美譽度，創造良好的外部環境，激發師生員工的積極性，促進學校的科學發展、和諧發展。篇三：XX年學校后勤個人工作計

劃

XX年后勤個人工作計劃

后勤工作是學校整體工作的重要方面，是學校一切工作展開的重要基礎。現實經費十分緊張的情況下，學校要生存，整體要發展，加強后勤工作就顯得十分重要。

一、指導思想

以學校工作計劃為指導，以教育教學為中心工作、服務師生工作和生活為宗旨，以開源節流、勤儉持校為工作的出發點。進—步解放思想，立足于學校現實，著眼于長遠發展，堅持原則，開拓創新，為教育教學提供充足的物質基礎和有力的后勤保障。

二、常規性工作

1、認真學習有關方針、政策及學校的各項規章制度，提高業務水平和管理能力。

2、認真制定工作計劃，各項工作按計劃的制定和逐步推進。

3、根據每年級、每班人數做好課本、簿冊發放工作。

4、對外處理好有關外事聯系、接待工作。

5、繼續加強對食堂的監督力度，合理拾配菜肴，保證飯菜的質量，提高滿意度，力爭把食堂辦成師生滿意的食堂。

6、對內堅持每日巡視校園至少一次，對學校安全、綠化、衛生、校舍、設備等加強管理，對發現的問題及時做好處理

和反饋。學校各部門、班級等提出的報修，在最短的時間內維修。每月兌現班級、寢室、處室等財產損壞賠償制度。

三、重點工作與目標

(一)完善財務工作

1、認真理財，做到帳目清楚、規范、公開。嚴格履行財務手續，做好各種帳目，并定期向教師公開學校財務運行情況，自覺接受上級主管部門審查和全校教師監督。

2、規范收費，確保各項資金按時足額到位，決不超標準收費，不搭車收費，自覺接受社會監督。

3、合理開支，確保學校各項工作正常運轉。學校生產性開支由學校提出方案，由學區中心校審批，學校統一購買。嚴格控制非生產性開支。學校重大開支須提請學校校委會討論通過，報學區領導審批。

4、明確職責，嚴格手續。學校各項開支報銷發票時，必須執行如下程序：當事人簽證，主管領導核實，校長同意方可報銷。杜絕先斬后湊，無計劃開支。絕對堅持校長“一支筆”審批制度。

5、強化學校資金管理，控制學校資金外流，學校資金不挪用，不借出。

6、針對學校面臨生存與發展，同時還要逐年償還債務。

(二)財產財物

1、進一步完善購物、保管、維護、使用等財產保管制

度，做到賬賬相符、賬物相符，同時做到手續規范、票據齊全。并抓好庫存物品的管理，做到物品放置有序、防火防盜。常用物資要適量庫存，以備不時之需。

2、學校財物實行“誰使用、誰保管、誰負責”的管理制度，領物登記簽名，還物消號，防止財產流失、損壞。

3、教室、寢室、辦公室、食堂財產由各班主任、負責人落實責任。每期開學時維修、登記，采取一月一查一記載，由后勤牽頭，對有關問題及時處理，損壞、遺失公共財物的由各負責人及時賠償或維修，否則將加倍處罰。維修采取自購工具，校園的簡單維修由門衛同志負責。

4、處室、實驗室財產、教學用品、圖書室財產均由各負責人落實責任，要有一式兩份的登記冊，一份交學校存檔。一切物品不得隨意借出：損壞或損失均由各責任人負責。

5、學校財產自然損壞、損失的由財產保管員寫出書面報告，由總務處核實，報校長審定可登記注銷。

6、寢教室財產開學初清點到班，包管一年，門窗、玻璃、黑板屬人為損壞的，照價賠償或購買、修理還原，學年結束，班主任會同學校清點。

7、學校所發物品，學年結束清收，爭取循環使用。

(三)加強校園規范化建設，不斷改善辦學條件

1、在基礎建設方面，本年度的努力方向是徹底廉價采買。

2、協助校長搞好學校硬化，綠化、美化工作

3．本著少花錢，多辦事，辦好事的原則，實事求是，注重實效，不斷提高校園文化品味，優化育人環境。

（四）食堂工作

1進一步完善食堂管理制度。使之制度化、科學化。

2加強食堂人員的培訓，力爭是每位工作人員服務到位

3進一步完善營養餐管理，真正體現既營養又讓學生均衡發展。4嚴禁食堂采購制度，一切按上級有關精神和學區中心校的指示去做，對食堂的所有開支必須請示學區領導，批準后方可采購，杜絕我行我素現象。

5加大食堂管理力度。千方百計的調理好師生一日三餐讓師生全身心的投入到學習和工作中去。力爭打造一流的食堂。

（五）舍務工作1進一步加強舍務工作管理。

2鑒定責任書把每個樓層的衛生，物品都落實到每一個人，處處有人抓，事事有人管。

3加強舍務安全工作，定期對管制刀具進行排查，認真作好記錄，發問題立即處理不留隱患。4對學生上下樓以及就寢后的紀律加大力度管理，力爭軍事化 5加大對舍務教師考核力度，制定舍務教師考核細則，做到平時查，月匯總，年評比

6帶領舍務教師去別的學校參觀學習，取長補短使我校

的舍務工作再創佳績。

篇二：學校工作計劃

本文為大家展示的是XX年小學的學校工作計劃，供大家參考，制定出符合自己學校情況的工作計劃。

一、指導思想

深入貫徹落實科學發展觀，以辦好人民滿意的教育為目標，從我校實際出發，把學校教育工作重心落實到辦好每一個班級和關注每一個孩子健康成長上來，全面實施素質教育，促進內函發展、科學發展。

二、工作目標

1、努力創建平安和諧校園，確保校園安寧，師生平安。

2、再接再厲，努力提高學校辦學水平，高水平高質量的迎接省級教育現代化示范校、省實驗小學的驗收。

3、踐行學校育人理念，推進學校內涵發展，注重學生的品行培養，激發學習興趣，培育健康體魄，養成良好習慣，全面提升教育質量。

4、深化特色學校建設，不斷營造師生讀書氛圍，促進師生共同學習，共同成長。

5、加強學科教學質量過程管理，以高效課堂為抓手，以教科研為引領，發揮學校團隊優勢，全面提升各個學科的教學質量。

6、修改、完善學校績效考核方案和班級考核評比機制，調動教師積極性。

7、進一步強化學校規范管理，完善各項規章制度，依法治校，依法治教，依章辦事。

8、加強教師隊伍建設，創新師德規范教育的方法和途徑，積極踐行“童心母愛，至誠高效”的師訓，強化教師培訓工作，積極鼓勵教師專業化發展，提升自身業務素質，強化骨干教師隊伍建設。

9、積極拓展學校對外交流的渠道，加大學校宣傳力度，樹立學校良好的社會形象，溝通校際交流，開闊眼界，緊跟教育發展的潮流。

10、管好、用好教育設施設備，提高教師使用的能力和水平，充分發揮現代化教學手段提高教學質量。

11、加強音體美教學工作，拓展學生課外興趣小組活動項目，提高活動質量，逐步形成學校傳統經典項目。

三、主要工作：

(一)德育工作：堅持育人為本，德育為先，健全機制

德育是素質教育的首要組成部分，是提高學生素質的關鍵。本年度，我們將深入貫徹中共中央、國務院《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和《公民道德建設實施綱要》的文件精神，堅持教書育人，德育為先，確立“德育就是質量”的思想觀念，培育學校“先成人再成才”德育特色，切實推進學生思想道德建設，全面營造學生

健康成長環境，促進學校德育教育健康、協調、均衡和可持續發展。

1、加強學生德育隊伍建設。健全學生德育領導與管理體制，加強德育隊伍建設，建設一支師德高尚、理念先進、業務精湛、講求實效的德育隊伍，為提高學生德育工作水平奠定堅實的基礎。首先，重視班主任隊伍建設，通過班主任專題講座、經驗交流、專業能力大賽、主題班隊會互觀互檢等途徑有計劃、有重點地對班主任進行培訓，提高班主任的管理能力和水平。其次，重視每年度班主任選拔聘用工作，將年輕有為、熱心班主任工作的教師選聘到班主任工作崗位上來，補充隊伍新鮮血液。第三重視師德師風建設，制定師德建設方案，將育人工作作為考核教師的一個重要指標，要求教師熱愛學生、嚴謹治學、敬業愛崗、樂于奉獻、廉潔從教，工作中一言一行堪為師表，在學科教學中注重德育滲透，形成教書育人、管理育人、服務育人、環境育人的良好德育氛圍，引導學生形成符合社會規范的情感、態度和價值觀，2、繼續抓好德育常規工作，強化養成教育。養成教育是素質教育的重要組成部分，我們要從常規抓，從小抓、抓小事，通過教育和訓練，促進學生自覺性、獨立性、自制力等良好個性品質形成。我校將突出《小學生守則》、《中小學生日常行為規范》、校本教材《弟子規》、《中華古詩文誦讀本》等內容的學習和討論，引導學生把規范內化為自覺

的行為。重點抓好學生以下五方面良好習慣的養成：(1)認真做好眼保健操和廣播體操。(2)有序地排好路隊。(3)不亂拋紙屑，不吃零食。(4)輕聲、慢步、右行、問好。(5)安全常識教育。

3、為了進一步創新學校德育工作，加強德育工作的計劃性和有序性。根據學校的特點，尋求自身的突破口，形成自己特有的校園文化。以正面的宣傳教育、榜樣示范為主，積極開展階段性工作評選活動，將教育主題、國旗下講話、活動代言人等融為一體、突出教育的重點。二是結合《讀書溢趣、經典養正》學校特色，積極開展學生讀書活動，以舉辦演講、征文等主題活動，濃厚校園的讀書氛圍。

4、健全和完善德育工作領導機構，明確職責，完善校內外齊抓共管的德育工作局面。一是要加強學校管理，健全德育工作管理絡，進一步優化校內育人環境，二是要加強家庭教育指導，開展家長培訓講座，增強德育實效，三是發揮好社會與學校之間的教育合力。

5、加強班主任的工作管理，完善“文明班級”各項常規的檢查評比，強化“文明班級”的名優效應，將文明班級、文明教師、文明學生的評比貫徹到底。加強對學生的紀律衛生、儀表儀容、愛護公物等情況的檢查工作，實行每天領導、教師和學生同時值日，對各班進行日常規管理，以班級為單位，以值日情況為依據每月實施一次文明班隊、文明班主任、文明學生考評。

6、充分發揮班干、隊員在班級管理的小助手作用，通過教育輔導、班級結對、班干競選等方法，培養班級管理小助手，逐步形成良好的班風、學風。

7、引進管理機制。為加強學生的教育和管理，促使學生良好習慣的養成，一是將文明班級、先進班主任、德育先進個人、優秀教師的評選落實到具體的班級管理、學生教育之中，二是將在學校開展的各項評比活動中獲獎的班級列入輔導教師的績效考核。以此來對學生的教育管理有突出成績的班主任、科任教師進行獎勵，調動全體教職工的熱心學生教育管理工作的積極性。

(二)教學工作：注重過程，加強引領

深化課程改革，必須牢固樹立教學工作在學校工作的中心地位，教學質量在教學工作中的核心位置。新學期，我們要進一步堅持課題研究引領，抓實課堂文化建設，加強教育常規管理，實現教育質量的提升。

1、常規管理過程化

(1)嚴格教學常規。對教師的教學“五認真”要常抓不懈，一是改革備課，注重學生活動及訓練內容和方式的設計，注重學校電子備課的管理與模板的開發;二是重視課前準備，提高課堂教學效率;三在作業管理上，課堂練習時間不少于10分鐘。做到堂堂清、日日清。批改作業做到“有發必做、有做必收、有收必批、有批必改、有改必評”，并要

保證批改的正確率。培養認真作業的習慣，為后續發展打下堅實的基礎。四是強化課前侯課制度，認真、高效的完成40分鐘課堂教學任務。

(2)嚴格執行課程計劃管理。開足、開齊、開好每一門規定課程。語數英等檢測學科不得擠占其他學科，不得擠占學生過多的課余時間。教師專課專用，不得任意更改日課表，隨便減少綜合課課時，將能力、水平、智慧體現在課堂教學上。

(3)重視過程性質量檢測。本學期將重點做好各學科教學質量的檢測工作，將優勝班級、優勝學科作為學校重點宣傳對象，發揮榜樣帶頭作用，共享優質教育資源。將薄弱班級、薄弱學科列入學校重點幫扶對象，定期調查教師教學五認真的各個環節，找出問題解決的辦法，形成比學趕幫的良好氛圍，逐步消除小學“薄弱年級、薄弱學科”的“蛇腰”現象，使班級交接交的安心，接的順心，以促進全面、穩定、快速的提高教學質量。

(4)重視校本教研制度開展

繼續發揮各個年級學科備課組的作用，規范集體備課制度，提高集體備課質量。集體備課要堅持定時間、定內容、定發言落實其時效性，發揮團隊優勢，探索教學中“五個有效”(教師有效組織、有效指導、學生有效參與、有效體驗、有效練習)的途徑和方法，堅決摒棄松松垮垮、夸夸其談、表里不一等陋習，切實解決教師在自身教學實踐中遇到的問題。通過常態下課堂教學研究，骨干教師課堂教學展示等多種形式及時了解課改的實施情況，不斷發現問題、解決問題，適時調整和改進課改實施的思路和策略，使新課程改革實驗真正走上“規范化、制度化、常規化、常態化”的軌道。

2、質量管理機制化

(1)抓質量分析與評估。認真作好質量分析。學期初，學校教導處對上學年全校學生測試情況做質量分析，并提出操作性強的建議;過程質量調查及時作好成績記錄及簡要的分析，重視橫向比較，更注重縱向比較，關注班級增量，關注后20%學生的學習狀態和效果，對薄弱年級、薄弱班級、薄弱學科加強指導和管理，促進教師分析和查找原因，幫助教師消除障礙，主動學習，改進不足。創立“高效課堂”，樹立“輕負高質”優秀教師先進典型，進行經驗推廣，將過程性質量調查、檢測形成常態化機制化，帶領廣大教師共同努力，切實提高教學質量。

(2)抓好“兩頭生”，在培優補差記錄中建立后進生質量跟蹤檔案，以年級為單位進行跟蹤調查，及時發現并化解問題。落實后進生的保底措施和轉化工作，不讓一個學生掉隊。做到對后進生的“六個照顧”：座位照顧、發言照顧、作業照顧、批改照顧、輔導照顧、表揚照顧。抓好“學優生”，注重學優生的后續發展，從作業分層布置、課后單獨輔導等

方面提升學生水平。

(3)立足課堂，提升學生的綜合素質。

正確理解“差學生是教出來的”內涵，充分利用課堂40分鐘時間，課前精心設計教學過程，注重在課堂中培養學生的良好的學習習慣、口語表達能力和實際動手能力，扎扎實實的將每一節課的知識點落到實處，不斷提升學生的綜合素質。落實隨堂聽課工作，做到“推門課” 與“預約課”相結合;“隨班聽課”與“隨人聽課”相結合。聽課時注重“四看”：看課前準備是否充分、看課堂組織教學是否有效、看是否關注兩頭(優生和后20%學生)、看教學是否扎實有效。

(4)切實加強畢業班教學管理。

認真制定畢業班教學計劃，加強畢業班教學工作的指導與分析，深入研究小學畢業考試工作。畢業班的教學質量是學校的教學質量的一項重要標志，影響到學校的社會聲譽和學校發展。上屆畢業班我們取得了優秀的成績，我們在總結上屆畢業考試經驗的同時認真備考今年的畢業考試，今年我們要求畢業班的課程要在教導處的指導下，按計劃完成新課的教學計劃，然后組織全校具有畢業班豐富教學經驗的教師，對復習、考試工作進行集體教研，從學生學習興趣、習慣、方法、復習重點、復習方法等全方面的制定富有成效和切實可行的教學計劃，爭取最優秀的畢業班成績。同時關注畢業班教師的學習、工作和身體健康，為教師教學工作提供

良好的條件。

(5)加強絡建設，建設數字化校園。教導處要積極做好學科的宣傳工作，上傳學科教師的教學信息，每位教師每學期撰寫一篇有質量的課堂教學案例或反思或教學論文，及時將過程性教學經驗點滴、案例上傳學校頁，組織教師間相互閱讀，進行上學習交流。

(6)將績效考核獎金總額單獨切塊，增加獎勵的比例分配，重點獎勵學科教學質量高、輔導學生參賽成績優異的教師。

(三)教科研工作

(1)加強中青年教師的培訓。中青年教師是學校教育、教學的主要力量，學校將采取“請進來、走出去”的方式，開展豐富多彩的教師培訓，致力于多搭臺子，采取派出輪流學習、輪流支教、專題培訓、師徒結對、課題研究等等辦法，努力提高他們的業務水平。本年度青年教師接受培訓率力爭達到100%。

(2)發揮骨干教師作用。一是積極選送骨干教師參加市、省培訓，多渠道提高我校骨干教師隊伍實力。通過系統學習，使他們在教學理念、教學思想上得以高位提升。二是加強骨

篇三：學校工作計劃

學校工作計劃

一、指導思想

深入貫徹落實科學發展觀，以辦好人民滿意的教育為目標，從我校實際出發，把學校教育工作重心落實到辦好每一個班級和關注每一個孩子健康成長上來，全面實施素質教育，促進內函發展、科學發展。

二、工作目標

1、努力創建平安和諧校園，確保校園安寧，師生平安。

2、再接再厲，努力提高學校辦學水平，高水平高質量的迎接省級教育現代化示范校、省實驗小學的驗收。

3、踐行學校育人理念，推進學校內涵發展，注重學生的品行培養，激發學習興趣，培育健康體魄，養成良好習慣，全面提升教育質量。

4、深化特色學校建設，不斷營造師生讀書氛圍，促進師生共同學習，共同成長。

5、加強學科教學質量過程管理，以高效課堂為抓手，以教科研為引領，發揮學校團隊優勢，全面提升各個學科的教學質量。

6、修改、完善學校績效考核方案和班級考核評比機制，調動教師積極性。

7、進一步強化學校規范管理，完善各項規章制度，依法治校，依法治教，依章辦事。

8、加強教師隊伍建設，創新師德規范教育的方法和途徑，積極踐行“童心母愛，至誠高效”的師訓，強化教師培

訓工作，積極鼓勵教師專業化發展，提升自身業務素質，強化骨干教師隊伍建設。

9、積極拓展學校對外交流的渠道，加大學校宣傳力度，樹立學校良好的社會形象，溝通校際交流，開闊眼界，緊跟教育發展的潮流。

10、管好、用好教育設施設備，提高教師使用的能力和水平，充分發揮現代化教學手段提高教學質量。

11、加強音體美教學工作，拓展學生課外興趣小組活動項目，提高活動質量，逐步形成學校傳統經典項目。

三、主要工作：

(一)德育工作：堅持育人為本，德育為先，健全機制

德育是素質教育的首要組成部分，是提高學生素質的關鍵。本年度，我們將深入貫徹中共中央、國務院《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和《公民道德建設實施綱要》的文件精神，堅持教書育人，德育為先，確立“德育就是質量”的思想觀念，培育學校“先成人再成才”德育特色，切實推進學生思想道德建設，全面營造學生健康成長環境，促進學校德育教育健康、協調、均衡和可持續發展。

1、加強學生德育隊伍建設。健全學生德育領導與管理體制，加強德育隊伍建設，建設一支師德高尚、理念先進、業務精湛、講求實效的德育隊伍，為提高學生德育工作水平

奠定堅實的基礎。首先，重視班主任隊伍建設，通過班主任專題講座、經驗交流、專業能力大賽、主題班隊會互觀互檢等途徑有計劃、有重點地對班主任進行培訓，提高班主任的管理能力和水平。其次，重視每年度班主任選拔聘用工作，將年輕有為、熱心班主任工作的教師選聘到班主任工作崗位上來，補充隊伍新鮮血液。第三重視師德師風建設，制定師德建設方案，將育人工作作為考核教師的一個重要指標，要求教師熱愛學生、嚴謹治學、敬業愛崗、樂于奉獻、廉潔從教，工作中一言一行堪為師表，在學科教學中注重德育滲透，形成教書育人、管理育人、服務育人、環境育人的良好德育氛圍，引導學生形成符合社會規范的情感、態度和價值觀，2、繼續抓好德育常規工作，強化養成教育。養成教育是素質教育的重要組成部分，我

們要從常規抓，從小抓、抓小事，通過教育和訓練，促進學生自覺性、獨立性、自制力等良好個性品質形成。我校將突出《小學生守則》、《中小學生日常行為規范》、校本教材《弟子規》、《中華古詩文誦讀本》等內容的學習和討論，引導學生把規范內化為自覺的行為。重點抓好學生以下五方面良好習慣的養成：(1)認真做好眼保健操和廣播體操。(2)有序地排好路隊。(3)不亂拋紙屑，不吃零食。(4)輕聲、慢步、右行、問好。(5)安全常識教育。

3、為了進一步創新學校德育工作，加強德育工作的計劃性和有序性。根據學校

的特點，尋求自身的突破口，形成自己特有的校園文化。以正面的宣傳教育、榜樣示范為主，積極開展階段性工作評選活動，將教育主題、國旗下講話、活動代言人等融為一體、突出教育的重點。二是結合《讀書溢趣、經典養正》學校特色，積極開展學生讀書活動，以舉辦演講、征文等主題活動，濃厚校園的讀書氛圍。

4、健全和完善德育工作領導機構，明確職責，完善校內外齊抓共管的德育工作局面。一是要加強學校管理，健全德育工作管理絡，進一步優化校內育人環境，二是要加強家庭教育指導，開展家長培訓講座，增強德育實效，三是發揮好社會與學校之間的教育合力。

5、加強班主任的工作管理，完善“文明班級”各項常規的檢查評比，強化“文明班級”的名優效應，將文明班級、文明教師、文明學生的評比貫徹到底。加強對學生的紀律衛生、儀表儀容、愛護公物等情況的檢查工作，實行每天領導、教師和學生同時值日，對各班進行日常規管理，以班級為單位，以值日情況為依據每月實施一次文明班隊、文明班主任、文明學生考評。

6、充分發揮班干、隊員在班級管理的小助手作用，通過教育輔導、班級結對、班干競選等方法，培養班級管理小助手，逐步形成良好的班風、學風。

7、引進管理機制。為加強學生的教育和管理，促使學

生良好習慣的養成，一是將文明班級、先進班主任、德育先進個人、優秀教師的評選落實到具體的班級管理、學生教育之中，二是將在學校開展的各項評比活動中獲獎的班級列入輔導教師的績效考核。以此來對學生的教育管理有突出成績的班主任、科任教師進行獎勵，調動全體教職工的熱心學生教育管理工作的積極性。

(二)教學工作：注重過程，加強引領

深化課程改革，必須牢固樹立教學工作在學校工作的中心地位，教學質量在教學工作中的核心位置。新學期，我們要進一步堅持課題研究引領，抓實課堂文化建設，加強教育常規管理，實現教育質量的提升。

1、常規管理過程化

(1)嚴格教學常規。對教師的教學“五認真”要常抓不懈，一是改革備課，注重學生活動及訓練內容和方式的設計，注重學校電子備課的管理與模板的開發;二是重視課前準備，提高課堂教學效率;三在作業管理上，課堂練習時間不少于10分鐘。做到堂堂清、日日清。批改作業做到“有發必做、有做必收、有收必批、有批必改、有改必評”，并要保證批改的正確率。培養認真作業的習慣，為后續發展打下堅實的基礎。四是強化課前侯課制度，認真、高效的完成40分鐘課堂教學任務。

(2)嚴格執行課程計劃管理。開足、開齊、開好每一門

規定課程。語數英等檢測學科不得擠占其他學科，不得擠占學生過多的課余時間。教師專課專用，不得任意更改日課表，隨便減少綜合課課時，將能力、水平、智慧體現在課堂教學上。

(3)重視過程性質量檢測。本學期將重點做好各學科教學質量的檢測工作，將優勝班級、優勝學科作為學校重點宣傳對象，發揮榜樣帶頭作用，共享優質教育資源。將薄弱班級、薄弱學科列入學校重點幫扶對象，定期調查教師教學五認真的各個環節，找出問題解決的辦法，形成比學趕幫的良好氛圍，逐步消除小學“薄弱年級、薄弱學科”的“蛇腰”現象，使班級交接交的安心，接的順心，以促進全面、穩定、快速的提高教學質量。

(4)重視校本教研制度開展

繼續發揮各個年級學科備課組的作用，規范集體備課制度，提高集體備課質量。集體備課要堅持定時間、定內容、定發言落實其時效性，發揮團隊優勢，探索教學中“五個有效”(教師有效組織、有效指導、學生有效參與、有效體驗、有效練習)的途徑和方法，堅決摒棄松松垮垮、夸夸其談、表里不一等陋習，切實解決教師在自身教學實踐中遇到的問題。通過常態下課堂教學研究，骨干教師課堂教學展示等多種形式及時了解課改的實施情況，不斷發現問題、解決問題，適時調整和改進課改實施的思路和策略，使新課程改革實驗

真正走上“規范化、制度化、常規化、常態化”的軌道。

2、質量管理機制化

(1)抓質量分析與評估。認真作好質量分析。學期初，學校教導處對上學年全校學生測試情況做質量分析，并提出操作性強的建議;過程質量調查及時作好成績記錄及簡要的分析，重視橫向比較，更注重縱向比較，關注班級增量，關注后20%學生的學習狀態和效果，對薄弱年級、薄弱班級、薄弱學科加強指導和管理，促進教師分析和查找原因，幫助教師消除障礙，主動學習，改進不足。創立“高效課堂”，樹立“輕負高質”優秀教師先進典型，進行經驗推廣，將過程性質量調查、檢測形成常態化機制化，帶領廣大教師共同努力，切實提高教學質量。

(2)抓好“兩頭生”，在培優補差記錄中建立后進生質量跟蹤檔案，以年級為單位進行跟蹤調查，及時發現并化解問題。落實后進生的保底措施和轉化工作，不讓一個學生掉隊。做到對后進生的“六個照顧”：座位照顧、發言照顧、作業照顧、批改照顧、輔導照顧、表揚照顧。抓好“學優生”，注重學優生的后續發展，從作業分層布置、課后單獨輔導等方面提升學生水平。

(3)立足課堂，提升學生的綜合素質。

正確理解“差學生是教出來的”內涵，充分利用課堂40分鐘時間，課前精心設計教學過程，注重在課堂中培養學生

的良好的學習習慣、口語表達能力和實際動手能力，扎扎實實的將每一節課的知識點落到實處，不斷提升學生的綜合素質。落實隨堂聽課工作，做到“推門課” 與“預約課”相結合;“隨班聽課”與“隨人聽課”相結合。聽課時注重“四看”：看課前準備是否充分、看課堂組織教學是否有效、看是否關注兩頭(優生和后20%學生)、看教學是否扎實有效。

(4)切實加強畢業班教學管理。

認真制定畢業班教學計劃，加強畢業班教學工作的指導與分析，深入研究小學畢業考試工作。畢業班的教學質量是學校的教學質量的一項重要標志，影響到學校的社會聲譽和學校發展。上屆畢業班我們取得了優秀的成績，我們在總結上屆畢業考試經驗的同時認真備考今年的畢業考試，今年我們要求畢業班的課程要在教導處的指導下，按計劃完成新課的教學計劃，然后組織全校具有畢業班豐富教學經驗的教師，對復習、考試工作進行集體教研，從學生學習興趣、習慣、方法、復習重點、復習方法等全方面的制定富有成效和切實可行的教學計劃，爭取最優秀的畢業班成績。同時關注畢業班教師的學習、工作和身體健康，為教師教學工作提供良好的條件。

(5)加強絡建設，建設數字化校園。教導處要積極做好學科的宣傳工作，上傳學科教師的教學信息，每位教師每學期撰寫一篇有質量的課堂教學案例或反思或教學論文，及時

將過程性教學經驗點滴、案例上傳學校頁，組織教師間相互閱讀，進行上學習交流。

(6)將績效考核獎金總額單獨切塊，增加獎勵的比例分配，重點獎勵學科教學質量高、輔導學生參賽成績優異的教師。

(三)教科研工作

(1)加強中青年教師的培訓。中青年教師是學校教育、教學的主要力量，學校將采取“請

進來、走出去”的方式，開展豐富多彩的教師培訓，致力于多搭臺子，采取派出輪流學習、輪流支教、專題培訓、師徒結對、課題研究等等辦法，努力提高他們的業務水平。本年度青年教師接受培訓率力爭達到100%。

(2)發揮骨干教師作用。一是積極選送骨干教師參加市、省培訓，多渠道提高我校骨干教師隊伍實力。通過系統學習，使他們在教學理念、教學思想上得以高位提升。二是加強骨干梯隊建設，培養教科研骨干教師及各學科學科帶頭人，通過部分教師的引領，濃厚教科研氣氛，提高教科研水平，努力使教科研工作邁上新臺階。

(3)本學期將圍繞“高效課堂”認真開展教師讀書活動，將讀書活動制度化、規范化，做到每月有主題，每學期有成果，通過讀書沙龍、專題討論、優秀讀書感想評比、讀書先進個人評比，逐步引導教師走上“讀書+反思+實踐” 的專

業化發展道路，豐厚教師文化底蘊，培養一支高素質、具有人文思想的教師群體。

(4)建設小學教師博客群。采取校干、骨干教師引路、大力宣傳、制度約束等剛性措施，引導教師學會記錄教育教學工作的點滴思考、讀書收獲、生活感悟，拉近人與人之間的距離，采取草根教研的方式，激發我校教師的工作激情。

(5)扎實有效地開展校本教研。

立足全校教師結構現狀，圍繞學校科研主課題，加強教研組、集體備課組建設，培養一支高素質的教研組長、備課組長隊伍，充分發揮他們的作用，打破教研、備課活動形式化的弊端，定期開展活動，重點進行學科課程標準和學科教材的研究學習，從根本上幫助每位教師提高把握教材的能力。另一方面以推門聽課為主要形式，把每個教師的常規課堂作為校本研究的主陣地，再一方面積極舉行校級優質課評比活動，積極開展教師三筆字、下水文，美文朗讀，主題演講、試卷編寫等技能素質比賽，從根本上激起教師發展的內在動力。大力宣傳，搭設平臺，促使學校里的每位教師加強自身學習，增強自身學識、能力素養，成為一個學生喜愛的、學識淵博的好老師。

(四)體衛藝工作：開足開齊、有聲有色

1、體育、藝術工作

認真貫徹落實《學校體育工作條例》及《國家學生體質

健康標準》，堅持樹立“健康第一”的指導思想，以提高學生綜合素質為目標，深入實施新課程標準，努力提高體育教學質量及運動訓練成績，積極創建學校體育特色。

(1)認真落實課程要求。嚴格執行國家課程計劃，開齊、開足、上好體育課。體育教師按規范組織學生做好課間操，組織好學生大型集隊，音樂教師要組織好國歌、隊歌、校歌的演唱，提高合唱的質量和水平。

(2)開展體育2+1項目活動，確保學生每天1小時體育活動時間。鼓勵學生走向操場、走進大自然、走到陽光下，使每名學生在校期間至少掌握2項運動技能。

(3)認真實施了《國家學生體質健康標準》。高標準實施《國家學生體質健康標準》，做好測試數據的采集和報送工作，確保報送數據的真實性、有效性和及時性。同時，將數據匯總、分析，采取措施，不斷提高學生體質健康水平。

(4)認真開展體育競賽。組織了學校田徑運動會，抓好運動員的選材和日常訓練工作，做到既責任到人又分工協作，為參加今年田徑運動會做好準備。

(5)加強學校體育安全管理。按照體育課的要求，重點做好課前學生身體現狀調查、訓前做好適應性準備、訓間做好運動防護工作，避免學生運動型傷害事故的發生，并建立體育課意外傷害事件應急處理機制。加強對大型體育設施設備的安全檢查管理工作，發現隱患及時消除。

(6)繼續抓好學生課外興趣小組活動，錘煉傳統保留項目，提高現有訓練項目質量，拓展興趣新項目，使這項學生喜愛、家長稱道工作成為活躍學生、展示教師、宣傳學校的一項

形象工程。

(7)與少先大隊一起組織開展好六一藝術節活動，把慶祝六一兒童節活動作為展示我校藝術教育成果的平臺。

(8)廣泛開展了群眾性體育活動，扎扎實實地開展大課間活動，將跳繩、踢毽活動作為學校經常性活動項目，有計劃地組織了一些小項目競賽，促進了我校群眾性體育活動深入開展。

2、衛生工作

學校衛生工作堅持“安全第一，預防為主”的方針和“健康第一”的指導思想，認真貫徹執行《學校衛生工作條例》、《食品衛生法》等法律法規，加強對學生衛生健康行為的教育和管理，提高師生衛生意識，養成良好的衛生習慣，營造整潔的校園環境。

(1)規范衛生管理工作。建立健全并落實學校傳染病疫情報告制度、學生晨檢制度、室內外環境保潔制度等各項工作責任制度，確保學校衛生工作的順利開展。按要求積極組織學生年度免費體檢，對學生進行視力、身高、體重、肺活量等項目測量，并進行分析評價。

(2)加強宣傳、積極預防，按照《傳染病防治法》、《突發公共衛生事件應急條例》等法律法規做好學校傳染病的預防和控制工作。嚴格落實XX年新生入學查驗預防接種證的工作和疾病的防控，切實做好預防春秋季疾病的宣傳和防控。特別是流感和手足口病、水痘、腮腺炎的防控工作，一旦發生傳染性疾病，及時報告衛生部門和區局，并采取適當措施。

(3)積極開展健康教育。圍繞學校常見病、多發病和季節性呼吸道傳染病防治等主題，利用健康課、周晨會、板報等渠道積極開展形式多樣的宣傳教育活動，努力提高廣大學生的健康意識和衛生防病能力。加強學生用眼衛生的教育和訓練，增強每一位執教教師每一節課的責任意識，強化學生眼保健操的管理，重視學生視力的保護。促進學生養成良好的衛生行為習慣，(4)大力開展校園衛生運動，搞好校園環境衛生。本年度重點加強學生愛護環境衛生、愛護花草樹木的教育，將保持校園整潔的重點前移為治理亂丟亂扔亂放和愛護校園衛生上來，加強衛生監督檢查，開展衛生“流動紅旗”評比活動，督促師生養成良好的衛生習慣和自覺保護校園環境的意識。

(五)后勤工作：服務為本，優質高效

1.建立健全各項規章制度，樹立為教學服務，為師生服

務的觀念，做到管理育人、服務育人。

2.做好收費工作，加強財務管理，帳目齊全，收入手續完善。嚴格執行財務制度，繼續實行校務公開。

3.搞好校園規劃和建設，繼續抓好校園美化、綠化、凈化工作。

4.高效利用現有教育資源，做到開支精打細算，做到花小錢辦大事，提高教育經費的使用效益。最大限度地開發現有圖書、計算機和各種教學設備的使用功能。

5.安全工作常抓不懈，各校要積極創造條件，思想上高度重視，責任上明確落實，宣傳上加強力度，防范上全力以赴。加強綜合治理和安全工作，堅持“安全第一，預防為主”的方針，進一步抓好綜合治理和安全工作，爭創“平安校園”。

①嚴格值勤制度，每天要安排人員值勤，完善校園安全設施，并做好定期檢查。

②對學生加強安全教育，完善活動設施，強化學生課間文明游戲，使學生能夠遵守學校各項安全衛生制度，做好家長接送車輛的安全運行的督查，杜絕一切安全事故的發生。

(六)雙項迎驗：重在提升，高質量通過

1、繼續加強學校硬件設施建設，按照標準配齊配足教學儀器設備，繼續加強學校校園文化建設，規范化學校各項管理工作。

2、強化學生文明禮儀教育，繼續開展“輕聲漫步右行

問好”活動。

篇四：學校工作計劃

XX—XX學年度第二學期學校工作計劃

一、指導思想

深入貫徹落實科學發展觀，以辦好人民滿意的教育為目標，以縣教育局工作計劃為核心，從我校實際出發，把學校教育工作重心落實到辦好每一個班級和關注每一個孩子健康成長上來，全面實施素質教育，促進內涵發展、科學發展。

二、工作目標

1、努力創建平安和諧校園，確保校園安寧，師生平安。

2、加強對課堂教學的常規管理，培養學生養成良好的學習習慣，全面提升教育質量。

3、開展“一師一優課、一課一名師”活動，深化課堂教學改革。

4、進一步強化學校規范管理，修改、完善學校考核方案，充分調動教師工作積極性。

5、加強教師隊伍建設，創新師德規范教育的方法和途徑，強化教師培訓工作，積極鼓勵教師專業化發展，提升自身業務素質，強化骨干教師隊伍建設。

6、管好、用好教育設施設備，提高教師使用的能力和水平，充分發揮現代化教學手段提高教學質量。

7、加強對安全工作的領導，強化安全管理意識和能力。

三、主要工作：

(一)德育工作：

德育是素質教育的首要組成部分，是提高學生素質的關鍵。本年

期，我校將本著德育為先，育人為本的的思想觀念，切實推進學生思想道德建設，全面營造學生健康成長環境，創設和諧、健康、積極向上的校風、班風、學風。

1、加強德育隊伍建設，創設全員育人的氛圍。首先，重視班主任隊伍建設，通過對班主任的培訓、指導，提高班主任的管理能力和水平。其次，重視每年度班主任選拔聘用工作，將年輕有為、熱心班主任工作的教師選聘到班主任工作崗位上來。第三重視師德師風建設，要求教師熱愛學生、嚴謹治學、敬業愛崗、樂于奉獻、廉潔從教，在學科教學中注重德育滲透，形成教書育人、管理育人、服務育人、環境育人的良好德育氛圍，引導學生形成符合社會規范的情感、態度和價值觀，2、繼續抓好德育常規工作，強化養成教育。養成教育是素質教育的重要組成部分，我們要從常規抓，從小抓、抓小事，通過教育和訓練，促進學生自覺性、獨立性、自制力等良好個性品質形成。我校將突出《小學生守則》、《中小學生日常行為規范》、校本教材《弟子規》、《中華古詩文誦讀本》等內容的學習和討論，引導學生把規范內化為自覺

的行為。重點抓好學生以下五方面良好習慣的養成：(1)認真做好眼保健操和廣播體操。(2)有序地排好路隊。(3)不亂拋紙屑，不吃零食。(4)輕聲、慢步、右行、問好。(5)安全常識教育。

3、健全和完善德育工作領導機構，明確職責，完善校內外齊抓共管的德育工作局面。一是要加強學校管理，健全德育工作管理絡，進一步優化校內育人環境，二是要加強家庭教育指導，開展家長培訓

講座，增強德育實效，三是發揮好社會與學校之間的教育合力。

4、充分發揮班干、隊員在班級管理的小助手作用，通過教育輔導、班級結對、班干競選等方法，培養班級管理小助手，逐步形成良好的班風、學風。

5、引進管理機制。為加強學生的教育和管理，促使學生良好習慣的養成，一是將文明班級、先進班主任、德育先進個人、優秀教師的評選落實到具體的班級管理、學生教育之中，二是將在學校開展的各項評比活動中獲獎的班級列入輔導教師的績效考核。以此來對學生的教育管理有突出成績的班主任、科任教師進行獎勵，調動全體教職工的熱心學生教育管理工作的積極性。

(二)教學工作：

深化課程改革，全面提高教學質量是學校教學工作的中

心任務。本學期，我們要進一步堅持校內小課題研究引領，抓實課堂文化建設，加強教育常規管理，實現教育質量的提升。

1、常規管理扎實有效

(1)嚴格教學常規。對教師的教學“五認真”要常抓不懈，一是改革備課，注重學生活動及訓練內容和方式的設計；二是重視課前準備，提高課堂教學效率；三在作業管理上，課堂練習時間不少于10分鐘。做到堂堂清、日日清。批改作業做到“有發必做、有做必收、有收必批、有批必改、有改必評”，并要保證批改的正確率。四是強化課堂教學，認真、高效的完成40分鐘課堂教學任務。

(2)嚴格執行課程計劃管理。開足、開齊、開好每一門規定課程。

語數英等檢測學科不得擠占其他學科，不得擠占學生過多的課余時間。教師專課專用，不得任意更改日課表，隨便減少綜合課課時，將能力、水平、智慧體現在課堂教學上。

(3)重視過程性質量檢測。本學期將重點做好各學科教學質量的檢測工作，將優勝班級、優勝學科作為學校重點宣傳對象，發揮榜樣帶頭作用，共享優質教育資源。將薄弱班級、薄弱學科列入學校重點幫扶對象，定期調查教師教學五認真的各個環節，找出問題解決的辦法，形成比學趕幫的良好氛圍，逐步消除小學“薄弱年級、薄弱學科”，使班級交

接工作順利進行，促進全面、穩定、快速的提高教學質量。

2、質量管理有章可循

(1)抓質量分析與評估。認真作好質量分析。學期初，學校教導處對上學年全校學生測試情況做質量分析，并提出操作性強的建議；過程質量調查及時作好成績記錄及簡要的分析，重視橫向比較，更注重縱向比較，關注班級增量，關注后20%學生的學習狀態和效果，對薄弱年級、薄弱班級、薄弱學科加強指導和管理，促進教師分析和查找原因，幫助教師消除障礙，主動學習，改進不足。

(2)抓好“兩頭生”。在輔導記錄中建立后進生質量跟蹤檔案，以年級為單位進行跟蹤調查，及時發現并化解問題。落實后進生的保底措施和轉化工作，不讓一個學生掉隊。做到對后進生的“六個照顧”：座位照顧、發言照顧、作業照顧、批改照顧、輔導照顧、表揚照顧。抓好“學優生”，注重學優生的后續發展，從作業分層布置、課后單獨輔導等方面提升學生水平。

(3)立足課堂，提升學生的綜合素質。

充分利用課堂40分鐘時間，課前精心設計教學過程，注重在課堂中培養學生的良好的學習習慣、口語表達能力和實際動手能力，扎扎實實的將每一節課的知識點落到實處，不斷提升學生的綜合素質。落實隨堂聽課工作，做到“推門課” 與“預約課”相結合。聽課時注重“四看”：看課前

準備是否充分、看課堂組織教學是否有效、看是否關注兩頭(優生和后20%學生)、看教學是否扎實有效。

(4)切實加強畢業班教學管理。

認真制定畢業班教學計劃，加強畢業班教學工作的指導與分析，深入研究小學畢業考試工作。今年我們要求畢業班的課程要在教導處的指導下，按計劃完成新課的教學計劃，然后組織全校具有畢業班豐富教學經驗的教師，對復習、考試工作進行集體教研，從學生學習興趣、習慣、方法、復習重點、復習方法等全方面的制定富有成效和切實可行的教學計劃，爭取最優秀的畢業班成績。同時關注畢業班教師的學習、工作和身體健康，為教師教學工作提供良好的條件。

(5)切實做好教師教育工作考核工作，做到公平、公正、公開，將考核情況與年終評比相結合，重點獎勵學科教學質量高、輔導學生參賽成績優異的教師。

（三）安全工作常抓不懈

學校要積極創造條件，思想上高度重視，責任上明確落實，宣傳上加強力度，防范上全力以赴。加強綜合治理和安全工作，堅持“安全第一，預防為主”的方針，進一步抓好綜合治理和安全工作，爭創

篇五：XX學校工作計劃

桑村二中工作計劃

深入貫徹落實科學發展觀，以辦好人民滿意的教育為

目標，從我校實際出發，把學校教育工作重心落實到辦好每一個班級和關注每一個孩子健康成長上來，全面實施素質教育，促進內函發展、科學發展。

一、工作目標

1、努力創建平安和諧校園，確保校園安寧，師生平安。

2、本學期將圍繞“高效課堂”認真開展教師賽課活動。

3、踐行學校育人理念，推進學校內涵發展，注重學生的品行培養，激發學習興趣，培育健康體魄，養成良好習慣，全面提升教育質量。

4、深化特色學校建設，不斷營造師生讀書氛圍，促進師生共同學習，共同成長。

5、加強學科教學質量過程管理，以高效課堂為抓手，以教科研為引領，發揮學校團隊優勢，全面提升各個學科的教學質量。

6、修改、完善學校績效考核方案和班級考核評比機制，調動教師積極性。

7、進一步強化學校規范管理，完善各項規章制度，依法治

校，依法治教，依章辦事。

8、加強教師隊伍建設，創新師德規范教育的方法和途徑，強化教師培訓工作，積極鼓勵教師專業化發展，提升自身業務素質，強化骨干教師隊伍建設。

9、積極拓展學校對外交流的渠道，加大學校宣傳力度，樹立學校良好的社會形象，溝通校際交流，開闊眼界，緊跟教育發展的潮流。

10、管好、用好教育設施設備，提高教師使用的能力和水平，充分發揮現代化教學手段提高教學質量。

11、加強音體美教學工作，拓展學生課外興趣小組活動項目，提高活動質量，逐步形成學校傳統經典項目。

二、主要工作：

(一)德育工作：堅持育人為本，德育為先，健全機制

德育是素質教育的首要組成部分，是提高學生素質的關鍵。切實推進學生思想道德建設，全面營造學生健康成長環境，促進學校德育教育健康、協調、均衡和可持續發展。

1、加強學生德育隊伍建設。健全學生德育領導與管理體制，加強德育隊伍建設，建設一支師德高尚、理念先進、業務精湛、講求實效的德育隊伍，為提高學生德育工作水平奠定堅實的基礎。首先，重視班主任隊伍建設，重視每年度班主任選拔聘用工作，將年輕有為、熱心班主任工作的教師選聘到班主任工作崗位

上來，補充隊伍新鮮血液。第三重視師德師風建設，制定師德建設方案，將育人工作作為考核教師的一個重要指標，要求教師熱愛學生、嚴謹治學、敬業愛崗、樂于奉獻、廉潔從教，工作中一言一行堪為師表，在學科教學中注重德

育滲透，形成教書育人、管理育人、服務育人、環境育人的良好德育氛圍，引導學生形成符合社會規范的情感、態度和價值觀，2、繼續抓好德育常規工作，強化養成教育。養成教育是素質教育的重要組成部分，我們要從常規抓，從小抓、抓小事，通過教育和訓練，促進學生自覺性、獨立性、自制力等良好個性品質形成。我校將突出《中學生守則》、《中小學生日常行為規范》引導學生把規范內化為自覺的行為。重點抓好學生以下五方面良好習慣的養成：(1)認真做好課間的“陽光十分鐘”和廣播體操。

(2)不亂拋紙屑，不吃零食。(3)輕聲、慢步、右行、問好。(4)安全常識教育。

3、為了進一步創新學校德育工作，加強德育工作的計劃性和有序性。根據學校的特點，尋求自身的突破口，形成自己特有的校園文化。以正面的宣傳教育、榜樣示范為主，積極開展階段性工作評選活動，積極開展學生讀書活動，以舉辦演講、征文等主題活動，濃厚校園的讀書氛圍。

4、健全和完善德育工作領導機構，明確職責，完善校內外齊抓共管的德育工作局面。一是要加強學校管理，健全德育工作管理絡，進一步優化校內育人環境，二是發揮好社會與學校之

間的教育合力。

5、加強班主任的工作管理，完善“文明班級”各項常規的檢查評比，強化“文明班級”的名優效應，將文明班級、文明教師、文明學生的評比貫徹到底。加強對學生的紀律衛生、儀表儀容、愛護公物等情況的檢查工作，對各班進行日常規管理，以班級為單位，以值日情況為依據每月實施一次文明班隊、文明班主任。

(二)教學工作：注重過程，加強引領

深化課程改革，本學期將圍繞“高效課堂”在學校工作的中心地位，教學質量在教學工作中的核心位置。新學期，我們要進一步堅持課題研究引領，抓實課堂文化建設，加強教育常規管理，實現教育質量的提升。

1、常規管理過程化

(1)嚴格教學常規。對教師的教學“五認真”要常抓不懈，一是改革備課，注重學生活動及訓練內容和方式的設計。二是重視課前準備，提高課堂教學效率;三在作業管理上，課堂練習時間不少于10分鐘。做到堂堂清、日日清。批改作業做到“有發必做、有做必收、有收必批、有批必改、有改必評”，并要保證批改的正確率。培養認真作業的習慣，為后續發展打下堅實的基礎。四是強化課前侯課制度，認真、高效的完成45分鐘課堂教學任務。

(2)嚴格執行課程計劃管理。開足、開齊、開好每一門規定

課程。教師專課專用，不得任意更改日課表，隨便減少綜合課課時，將能力、水平、智慧體現在課堂教學上。

(3)重視過程性質量檢測。本學期將重點做好各學科教學質量的檢測工作，將優勝班級、優勝學科作為學校重點宣傳對象，發揮榜樣帶頭作用，共享優質教育資源。將薄弱班級、薄弱學科列入學校重點幫扶對象，以促進全面、穩定、快速的提高教學質量。

2、質量管理機制化

(1)抓質量分析與評估。認真作好質量分析。學期初，學校教導處對上學年全校學生測試情況做質量分析，并提出操作性強的建議;過程質量調查及時作好成績記錄及簡要的分析，重視橫向比較，更注重縱向比較，關注班級增量，關注后20%學生的學習狀態和效果，對薄弱年級、薄弱班級、薄弱學科加強指導和管理，促進教師分析和查找原因，幫助教師消除障礙，主動學習，改進不足。創立“高效課堂”，樹立“輕負高質”優秀教師先進典型，進行經驗推廣，將過程性質量調查、檢測形成常態化機制化，帶領廣大教師共同努力，切實提高教學質量。

(2)抓好“兩頭生”，在培優補差記錄中建立后進生質量跟蹤檔案，以年級為單位進行跟蹤調查，及時發現并化解問題。落實后進生的保底措施和轉化工作，不讓一個學生掉隊。做到對后進生的“六個照顧”：座位照顧、發言照顧、作業照顧、批改照

篇六：學校工作計劃

臨河區培智學校XX年工作計劃

一、指導思想

以《XX—2020年教育發展規劃綱要》為指導，依據《臨河區培智學校四年發展規劃》的年度目標要求，進一步探索和提升學校可持續發展力。著力教師發展、學生發展、教育發展，全面提升學校品牌內涵，依法治教、嚴謹治學，提升社會、家長、學生對學校辦學、教育質量的滿意度，加快教育現代化建設步伐。

二、工作目標

1、致力改善學校管理環境，使教育教學工作科學有效，各項管理工作走向“精細”“精當”“精致”。

2、加強安全教育與管理，完善各項安全人防、技防、物防，加強門衛管理，配齊警械、警衛夜勤人員，健全各項安全管理制度，加強領導帶班、值班制度及安全巡查制度，堅決杜絕安全事故。

3、加強個別化教育。“個別化教育”是針對特殊學生最有效的教育模式，本年度要依據上年度區督導室針對培智學校督導報告中的要求在全校全面推開“個別化教育”，要不斷完善和改進《特殊兒童受教育檔案》，逐步實施為學生量身定做的《個別教學計劃》，讓學生得到更好的發展。

4、加強藝術教育和特色教育。《培智學校義務教育課程設置實驗方案》要求“通過程度適宜的音樂、舞蹈、美術、工藝等多種藝術活動，使學生學會嘗試美、感受美、表現美，尤其是通過手工等，來豐富、愉悅學生的生活”，要挖掘我校特色項目——學生絲花手工制作，來發展學生的審美情趣，開發學生潛能。通過組織絲花義賣，讓更多的人尊重、關心、理解殘疾人。

5、精心組織慶“六一”活動和“5月19日助殘日”活動。

6、加強康復教育。本學期按照自治區、市、區殘聯要求，要啟動面向學齡前智力殘障、自閉癥兒童的康復教育，堅持醫療康復與教育相結合。擬招收3—6周歲學齡前殘疾兒童6名，成立學前班。招聘康復治療師一名，培智方向學前專業特教教師一名，嘗試教育與醫療康復相結合，對特殊兒童進行早期干預。

7、籌措資金，改善辦學條件。

要堅決杜絕等、靠、要的思想，主動走出去，積極聯系愛心團體、單位、個人、組織慈善活動，開展助殘扶困助學活動，積極募集資金完成校園平房教師整修，周邊硬化、鐵藝圍欄安裝、校園種植等事業。著力改善辦學條件，給學生一個安全、舒適的學習、生活環境。

三、基本要求

1、勵行節約，杜絕浪費。創建節約型學校，既要開源，又要節流，杜絕公款吃喝、旅游，把有限的錢用到刀刃上。

2、轉變工作作風，踐行服務承諾。少開會，多辦實事，多關心師生疾苦。少說官話、套話，建設勤政務實、廉潔高效的領導班子。

3、進一步加強師德師風建設，使教師能更好地用一顆誠摯的愛心去面對自己的特教事業。

4、進一步開拓視野，拉長事業豐經，拓展辦學思路，提升學校的發

展力，積極培育辦學特色，特殊學校要有特色，要拉得出、叫得響、升的高。

臨河區培智學校

XX年3月2日

篇七：學校工作計劃XX

一、指導思想

深入貫徹落實科學發展觀，以辦好人民滿意的教育為目標，從我校實際出發，把學校教育工作重心落實到辦好每一個班級和關注每一個孩子健康成長上來，全面實施素質教育，促進內函發展、科學發展。

二、工作目標

1、努力創建平安和諧校園，確保校園安寧，師生平安。

2、再接再厲，努力提高學校辦學水平，高水平高質量

第二篇：嚴謹治學 演講稿

嚴謹治學——不放過作業中的任何錯誤

老師們、同學們：

大家下午好！今天我講的主題是：嚴謹治學——不放過作業中的任何錯誤。

一、好成績來自于平時的作業。

在座的老師和同學們都明白：老師的天職是教學，也就是教學生學會學習；學生的本職是學習，掌握老師傳授的知識，掌握科學的學習方法。那么如何檢驗老師教的效果和學生學習的效果呢？大家肯定會說，就是每次的考試唄！什么月考啊，期中考試啊，期末考試啊，可我的觀點跟大家不同，我認為應該是每天的作業。大家想，不管是什么考試，一學年能有幾回？可是作業呢，基本上是每天都有。一個學生，如果每天把作業做好了，那就說明他牢固掌握了老師每天傳授的知識，如果他天天如此，日久天長，何愁考試成績不優異呢?一個老師，如果自己的學生把作業做好了，那就說明學生已學會了自己每天傳授的知識，如果天天如此，持之以恒，又何懼考試成績不領先呢？

當然了，我這樣說并不是否認考試就不重要，考試檢測的是老師和學生一段時間內教和學的情況，而作業呢，檢測的是老師和學生每天教和學的效果。古人云：合抱之木，生于毫末；九層之臺，起于壘土；千里之行，始于足下。幾個人合起來才能抱住的大樹，起初也是由小苗長起的；九層的高臺，也是靠一點點的土石壘砌的；千里遠的路程，開始于腳下的第一步。古人告訴我們，萬事萬物的變化都是從一點一滴的積累形成的，量變才能引起質變。教和學也是如此，都應該從最基礎的作業抓起，把功夫下在平時，相信到了考試時，你所做的一切努力一定不會辜負你的。

說了這么多，如果大家能從我苦口婆心的說教中認識到作業的重要性，我將會非常高興，因為我的努力沒有白費呀。

二、作業能夠折射出學生的學習態度。

有同學會問：做作業怎么還分什么有效無效的？肯定地說，當然是有區別的。學習態度認真的學生做作業力求工整、正確，并且上交及時，那么他們的作業就是有效作業；相反，有些同學做作業應付了事，那么他們的作業只能稱之為無效作業。

教導處每學期都要對同學們所做的作業進行兩次細致全面的檢查，在檢查中，我們也看到了一些不該出現的現象：有些同學寫的作業龍飛鳳舞，如果我把去年他的作業拿來，恐怕連他自己也不知道自己寫的是什么。有些同學做作業那可是馬虎到家了，抄個數字都會進行標點大挪移，可想而知，就是他的計算結果再正確，又有什么用呢？還有些同學特別懶散，練習冊上該做的題不做，如果說當時自己不會做我可以理解，一個月的時間過去，老師早該評講了吧，即使老師沒顧上講，你也該找學習程度較好的同學請教了吧，可我看到的只有空白處那個大大的問號，似乎在質問它的主人：為什么不在乎我呢？與同伴相比，我更是提高你學習成績的有力武器啊！

剛才我所列舉的情況，是在檢查作業中發現的，僅僅是從反饋的結果來看的，但是在做作業的過程中大家是怎么“做”的，該靜下心來問問你自己了。同學們，回顧一下每天自己的作業，你是怎么完成的？是抱著對自己負責的態度獨立完成作業？還是不負責任地應付作業？我想，對于這個問題，絕大多數同學是問心無愧的，因為他們以嚴謹的學習態度完成了每天知識的積累，可有些同學，恐怕內心里要做自我檢查了。有的同學把學習當成苦差事，寧肯抄作業、對答案，也不肯動動腦筋自己解決問題，每天的作業看起來做得又快又好，可這樣又能騙了誰呢？種瓜得瓜，種豆得豆。天底下哪有不勞而獲的事情呢？等到考試的時候，他只有束手無策、抓耳撓腮了。有的同學錯誤地認為作業就是做給老師看的，絲毫不考慮作業的效果，尤其是到了周末，老師這邊剛布臵完作業，那邊馬上就動筆“開戰”了，哪怕加班加點也要爭取在回家之前把作業搞定，再苦再累也心甘情愿。為什么呀，為的是過完周末好給老師交差，為的是空出大把的時間回家盡情地玩耍。可想而知，這樣趕出來的作業能保證質量嗎？這樣的作業對學過的知識能起到鞏固的作用嗎？

由此可見，作業能夠折射出一個學生的學習態度。我們暫且把它分為以下三類：嚴謹治學型、粗枝大葉型、應付了事型。談到這里，有同學要問：怎么做才稱得上嚴謹治學呢？對學生而言，嚴謹治學指的是嚴密謹慎、嚴格細致地對待自己的學習。在作業方面，就是要以謹慎的態度嚴格要求自己，認真完成每天的作業。當然，所有的老師都希望自己所教的學生以嚴謹治學的態度對待作業，保質保量地完成每天的作業。為了促進部分學生學習態度的轉變，咱們有必要明確一下作業的具體要求：

1、作業封面必須寫清學科、班級、姓名。

2、作業書寫工整、規范、格式正確，用一種顏色完成。

3、作業要按時完成，不得遲交、缺交，少做、漏做。

4、在老師批改后及時訂正作業中出現的錯誤。

5、學生必須獨立完成作業，不得抄襲他人作業，也不得將自己的作業轉借給他人抄襲。

希望大家今后嚴格按照作業的有關要求，以嚴謹治學的態度認真完成各科作業。

三、剖析出錯原因，認清利害關系。

今天，咱們重點談談第四條要求：在老師批改后及時訂正作業中出現的錯誤。首先我們來分析一下出錯的原因，學生作業中出錯的原因很多，概括起來可分為兩類。一類是老師方面的原因。比如說老師的教學方法不夠科學系統，講課的步驟思路不清晰，不能把握住重點難點，作業要求不規范等等。另一類是學生方面的原因。比如：由于不很好審題或不會審題而造成的盲目性錯誤；由于不認真檢查作業、馬馬虎虎、做好就交而造成的偶然性錯誤；由于記憶模糊、似懂非懂而造成的理解性錯誤；另外，聽課不認真，對于學習的知識不理解，前面學過的舊知識不鞏固，也直接影響到新知識的學習，甚至個別學生出現造答案的現象；做題的步驟不規范，審題失誤，做題不認真也是造成出錯的重要原因。

如果一位老師收上來的作業中有一半學生都在某一題上出錯，那么作為老師，就應該從自身查找原因了。是自己的教學方法不夠科學讓學生難以接受？是自己備課太倉促，沒有抓住重難點而導致學生對新知理解不清？還是自己對學生的作業要求不夠嚴格，使眾多學生對待作業的態度不夠嚴肅認真……在深入反思后，老師應該及時調整自己的教學行為，并對學生集體出現的錯誤進行再次講評，使學生真正掌握新知，及時糾正作業中的錯誤。

作為學生，不要以為一次兩次的錯誤沒什么大不了的，有同學會說：“我又不是不會做，只不過有點馬虎罷了。”人們常用“千里之堤，潰于蟻穴”的古訓告誡那些不把錯誤當回事的人。我認為：馬虎比不會更有害。因為，不會可以學會，不困難。而馬虎，一旦成為習慣，就很難改。況且，總出錯，也不能算真會。如果一個學生平時對待作業不認真，經常失誤的話，自然會影響到一系列考試的成績，特別是在中考、高考兩大關口中，就可能使自己遭受嚴重的挫折。就是僥幸過了這兩關，等畢了業參加工作，也會帶有粗心大意的缺陷。在工作中，在某些情況下，也會闖下大禍！到那時，你將追悔莫及。

“失之毫厘，謬以千里。”歷史上諸如此類的教訓還少嗎？ 1812 年，拿破侖領導的法軍在滑鐵盧失敗后倉皇撤退，俄軍騎兵乘勝追擊，法軍騎兵只好迎戰。在試圖越過一條冰河時，法軍的戰馬突然紛紛跌倒，慌亂中拿破侖下令炮兵向敵人開炮，但是拉炮的騾馬一踏上冰面也跌倒在地，俄軍乘機一路砍殺過來，法軍大敗。戰后拿破侖一調查，發現原來是粗心大意的士兵忘了給馬的腳掌裝上防滑的冰釘，致使裝備一流的法軍慘敗在俄軍手中。烏魯木齊市糧食局掛面廠 1980 年從日本一家廠商引進一套掛面生產線，隨后又花 18 萬元從日本購進 1000 卷重 10 噸的塑料包裝袋，袋面圖案由掛面廠請人設計，樣品制出后，經掛面廠與新疆維吾爾自治區經貿廳機械進出口公司審查，交付日方印刷。1986 年 3 月當這批塑料袋漂洋過海運到烏魯木齊時，細心的人們發現“烏”字上多了一點，烏魯木齊變成“鳥魯木齊”，于是，這一點之差，使價值 18 萬元的塑料袋成了一堆廢品，真是一點值萬金。如果掛面廠和進出口公司的同志認真細致地檢查，怎會讓 18 萬元付之東流呢？

沉痛的歷史教訓告訴我們一個真理：一點疏忽都有可能造成全盤皆輸。作為學生的你，考試中可能會因為自己一時的疏忽丟掉了微不足道的0.5分，但就是這微不足道的0.5分，可能使你與特等獎1600元的獎學金無緣，可能使你無法跨入重點高中的大門，可能使你與自己理想中的大學失之交臂！同學們，一時的疏忽會造成人生中的多少遺憾！你還會錯誤地認為一道小小的錯題不算什么嗎？

四、探尋有效措施，積極糾正錯誤。

“亡羊補牢，未為晚矣。”在學習的過程中，大家可能經常會出現問題，因為學習的過程就是發現問題、解決問題的過程，所以學習中不要怕出錯。出現了錯誤，出現了問題，采取積極有效的措施進行補救，這才是最重要的。

嚴謹就是不能放過任何小的錯誤。

首先我給學生講道理，讓學生認識到這種不負責任的學習態度危害的是自己，造成知識學習不扎實，并且養成馬虎隨意的習慣。為了讓學生養成嚴謹治學的學習態度，我就抓起了學生的背誦。提前一段時間告訴學生，老師抽背課文，做幾個小紙條，隨學生抽取。不能有一處差錯，也不作提醒，背錯要抄寫一遍所抽到的這段課文，然后第二天還得背誦。學生聽到這樣嚴格的要求，就不敢怠慢了。一次在與家長的溝通交流中得知，學生最近很用功，捧著語文書在反復讀、背。有時已到睡覺時間了，孩子還不愿睡，因為覺得背得還不熟練，生怕明天會抽到。有的孩子晚上睡得早，就早上起來讀背，和以前比自覺了很多。我知道，這是我的強壓政策致使學生這么辛苦、這么有責任地去做的。但我覺得這也是可取的，有時學生不給他壓力，他就不懂得怎么去努力，培養學生嚴謹治學的態度是我們教師必須關注而且應該著重培養的，這也是培養學生學習的責任心。

在最近的一次單元檢測中，我發現學生課文內容的填空正確率明顯提高，學生多能正確地填寫原文的詞句，我看在眼里，喜在心里。

一、做作業、考試時怎樣減少筆誤？

答：高三學生的筆誤是一種無意識狀態下的錯誤，很難絕對杜絕，但我們可以做到盡量減少筆誤。

（一）靜能生慧。筆誤反映了一個人內在的心理素質，當一個人精力不集中、心神不寧時筆誤就會增加，反之就會少一點。心寧神靜對減少筆誤很有幫助。考前如何做到心寧神靜呢？其實，方法很簡單，就是不要想得太多，將思想集中于答題。以一念代萬念，就會心寧神靜。此外，也可以借鑒古代安神術調節心情，方法如下：心系于一物，比如看月，眼睛看著月亮，慢慢地，你可以被眼前的月色所感染，感到心胸也寬廣了許多，雜念自會慢慢消除。當然，沒有月亮時看水觀花都可以，只要讓注意力集中到某個美好的情景中，長時間凝望，心就會平靜，也就起到了安神的效果。這種方法在考前做一做，對減少筆誤有一定的作用。

（二）減少書寫錯誤。文科，特別是語文中的筆誤，常常是書寫跟不上思維速度造成的，特別是作文時，如果思維活躍，寫著前面的內容，腦中可能涌現文中甚至結尾的內容，這時，可先在草稿紙上勾勒出大意，再集中精力寫作。

（三）減少計算錯誤。糾正計算錯誤要從平時的作業入手，養成規范答題的習慣。一是做作業時要專心致志，腦中想著、手上寫著、眼睛看著、嘴里默念著，特別是默念的習慣一養成，就不容易算錯；二是做作業時步驟要全，那樣檢查時才容易發現錯誤；三是平時作業中的計算錯誤不要輕易放過，要找出算錯的原因，用紅筆寫下批語，警誡自己不要重犯類似錯誤。曾有一位學生在高考前為計算錯誤煩惱，我們從他的錯題中找了15條讓他反復做，他做了好多遍才達到了全對。經過這樣的訓練，這位同學的正確率大幅提高了。

五、建立錯題集

學生作業中的錯誤反映了學生掌握知識的缺陷，因此，為了避免學生以后再出現類似的錯誤，讓學生建立錯題集是一種行之有效的好方法。讓學生把出錯的題目按正確方法改正后，完整地做在錯題集上，同時將容易錯的地方做好標志，將出錯的原因分析記錄在冊等。錯題集也可以收集多數學生易出錯的典型題目。

建立錯題集，提高了學生對作業以及作業中錯誤的認識，同時教師要求學生對錯題有一定的研究，力爭現在出現的問題在以后不再出現，建立錯題集，學生在學習和復習時可及時參閱，能起到很好的借鑒作用，同時也能培養學生們的分析綜合能力。

六、進行必要的審題訓練和規范化訓練 二． 對癥下藥，矯正馬虎：

3．學習精力不集中，態度不認真。發現后要及時糾正，養成好的習慣。

4．一步一回頭。作題目，每走一步（或做完一個小題），就回頭掃一眼，檢查一遍。穩扎穩打，步步為營。表面上費時間，實際上總體效率要高得多。

5．典型的題目，多練習。熟能生巧，減少錯誤[3]。

6．學會自檢。有些家長總怕孩子錯題，得不了高分，于是天天給孩子檢查作業。這樣做使孩子養成了依賴心理，反正錯了媽媽能給檢查出來，所以做題時馬馬虎虎。家長不要給孩子檢查作業，讓孩子養成自檢的習慣。錯了又沒檢查出來，就讓他來個不及格，吃點苦頭。這樣他才能認識到馬虎的危害。有了自檢的能力，馬虎的毛病才能克服[2]。

7．不要依賴橡皮。橡皮是造成馬虎的一個根源，反正錯了可以擦，于是錯了擦，擦了錯，孩子不在乎。家長如果限制孩子使用橡皮，錯了不許擦，孩子就會認真一點。“三思而后行”，想好了再做，爭取一次做對[2]。

8．“糾錯本”是一個不錯的辦法。讓孩子把每次作業中做錯的題抄在“糾錯本”上，找出錯誤的原因，把正確的答案寫出。這實際上是一個錯誤“檔案”，有利于認識錯誤的危害，下決心改正[2]。

9．草稿不要太草。不少孩子馬虎是從草稿開始的。所以家長要教育孩子草稿不要太草，要嚴肅、認真[2]。

10．讓孩子考家長，孩子很感興趣，他們會成心出些容易錯的題，把家長考住。家長成心馬虎，讓孩子批評，這時對孩子也是一種教育，將來他們做題時也。

一、由于讀題不仔細造成的錯誤

由于讀題不仔細，常常會因誤解題意而引起錯誤，對題目中的一些細節，學生總是不注意看，例如把下列數字按從大到小排列，還有在小于50的算式后面打勾等，學生在讀題時總不注意從大到小，小于50等這些關鍵的詞語，結果就有人從小到大排列了，有人把大于50的找了出來，還有就是給了你好多物品的價格，如學生如果不仔細讀題，就往往會把價格張冠李戴。其實這些題目學生都會解決，但由于讀題的不仔細而造成了不必要的錯誤。這是非常可惜的，對于這種錯誤，教師在平時要注意培養學生認真讀題的習慣。例如在平時的練習中，教師可有意識的和學生一起讀題目的要求，如把下列數字按從大到小排列，讓學生讀一遍題目，并提問，你覺得這個要求里哪個地方我們要特別注意的，教師在從大到小下面畫一條線讓學生注意，學生也可模仿老師在要求上做記號，提醒自己注意，長期培養，可以提高學生到要求中關鍵詞語的敏感度，而達到正確讀題的目的。把價格張冠李戴，則可以讓學生在問題中的物品下面標上價格，就不會弄錯了。

二、由于書寫的不認真造成的錯誤。

有些錯誤是由于書寫不認真造成的，例如，有的學生寫數字不清楚，象0、6、1、7、3等，由于寫的不清楚，結果自己不認識了，做著做著就當成了別的數字，而導致了結果的錯誤。對于這些錯誤，在學生剛學寫數字時就應該注意讓學生書寫端正，養成認真書寫的習慣。一發現這種情況就要加以制止，檫掉重寫，否則一旦養成習慣，再改正就難了。

三、由于計算不認真造成的錯誤

計算錯誤是造成錯誤的主要原因，主要的計算錯誤有以下幾種，1、抄錯數字，如24寫成42，2、看錯運算符號，如加法算成減法，或乘法。

3、忘記進位和退位等。在平時的練習中學生如果出現這些錯誤，訂正時我是不讓學生把原來的算式檫掉的，我總是先讓學生找出錯誤的地方，再訂正。這樣做的目的是為了要加強學生檢查的意識養成認真檢查的習慣。學生自我檢查的方法主要有

1、看數字有沒有抄錯，包括橫式和豎式。

2、驗算計算有沒有錯誤。

第七節 細心——嚴謹學風的基本功（上）

在學習中，要對知識做出準確無誤的判斷，只有細心、準確地抓住事物主要特征才會有成效。這不僅要有觀察的敏銳性，還必須具有觀察的嚴謹性和區分微妙差異的分辨力，它是依靠有意識的培養和反復的訓練才能獲得的一種本領，正所謂“細微之處”見功夫。

2、事實不會蒙蔽細心觀察的人

化學課上，老師講解一種無色的化學藥品的特性。他把這種藥品放入燒杯與水混合后杯里出現了血紅色。老師問道：“為什么這會變紅？”學生們你一言我一語，答案五花八門。此時，老師講出了其中的秘密：“我事先在水里面放了其它物質。”隨后，便開始講解出現這種化學反應的原因。他對恍然大悟的學生們說：“自然界有許多你們不懂的東西，但你們要永遠記住，自然界有它自己的規律，但不會蒙蔽細心觀察的人。”

要作出正確的結論，需要有細心觀察和判斷的能力。像這樣從一大堆看似雜亂無章的資料中，通過敏銳、嚴謹的細心觀察，對問題情況有完整準確的印象，從而作出具有重要價值的推理判斷，導致一個新結論的產生。這正是中學生在學習中應當培養和訓練的。

3、“錯漏百出”的目擊報告說明什么 有許多時候，人們會“視而不見”、“充耳不聞”。比如，你經常使用貳元人民幣，但如果問你它正面和反面的圖案是什么？或許，你可能一下子說不上來。據說，許多初到倫敦的人，會對倫敦居民談到公共汽車前面畫的兩只眼睛，而那些“老倫敦”卻很吃驚，因為他們從沒有注意過，不知道有這樣的事實。

細心——嚴謹學風的基本功（中）

事實說明，在學習中缺乏細心，就不可能發現或抓住研究對象的主要特征。人們大概都有過缺乏細心所得到的經驗教訓吧。

6、凡事業成功的不乏細心人

7、細心可糾正浮燥無知的學風

近百年來，營養學家和醫學家都把菠菜當作理想的醫療食品來推廣，據說是因為菠菜中含有大量的鐵元素，具有養血補血的功能。因此，一般人都認為，菠菜的含鐵量比其它的蔬菜高，其實這是錯誤的。

到底是怎么回事呢？近年來，聯邦德國弗里堡大學化學專家勞爾赫對多種菠菜進行了反復化驗，但從未發現菠菜的含鐵量比其它蔬菜特別高的情況。為了搞清事情的真相，追本溯源，勞爾赫查找多年前的科技檔案，終于發現，原來由于印刷上的錯誤，把菠菜含鐵量的小數點右移了一位數，結果把菠菜的含鐵量增大了10倍。至此，恢復了菠菜本來的面目。

中學生在學習中，如果沒有細心的觀察，缺乏可供推論的客觀事實，對知識便不可能做出準確的判斷。正如數學解題一樣，給出的已知條件不夠，根本無從入手。請看以下一道題目：“你班上有一位同學，他的父親五十歲，他母親四十五歲，今年他父母結婚二十五周年，請問你這位同學今年幾歲？”這個問題給定的條件，絕大部分于解題無關。對于在學校里受過題海訓練的學生來說，他的觀察點會放在五十歲、四十五歲、今年、二十五周年等“要點”上，試圖從中尋求解題的線索。最后,當認為不可能找到答案時，就說明你犯了觀察不細致的錯誤。假如，你硬要從結婚二十五周年找到線索，算出你這位同學的年齡是二十四歲，但你實際上在讀初三，班里不可能有一位年紀這么大的同學。其實，答案顯而易見，你的年齡，就是這位同學的年齡。

學習上的細心還有助于加強知識記憶，是記憶的首要條件。例如，我們要記住一個字，就要從字的形狀，結構和音節入手，弄清字的部首，筆畫和音調，才有可能正確地記住某一個字。正如魯迅先生在《漢字學史綱要》一書中寫道：“誦習一字，當識形意三者；口誦耳聞其音，目察其形，心通其義，三識并用，一字之功乃全。”這段話清楚地說明，要了解一個字，必須掌握其三個基本要素，即形、音、意，然后，才能對字的結構作出正確的認識。又如，我們要記住某一圖形或某一景象，第一步需要弄清構成整體的各個組成部分的要素是什么；我們要記住一段文字所敘述的內容，仍然要通過觀察認識來分辨其主要特征，才有記住它的可能性。細心可以使人的觀察準確、精密、銳敏，并以此提高了觀察力。

總之，學習的細心觀察，不是淺嘗輒止，停留在表面的感性認識階段，而是要善于思考，力求透過現象抓住事物的本質，捕捉其內在的聯系。因此說：細心才能學好知識，細心能使你在學習上技高一籌。從以上我們可以看出，如果A同學能夠使細心在學習中具有針對性，那么，他的學習一定會比現在更輕松、成績也會更好。由此可見，改變一個看似微不足道的習慣性學習錯誤，能給學習上帶來新的轉折點，這正說明學習的細微之處大有學問。在學習過程中缺乏針對性，是要付出精力和時間作為代價的。我們應當盡量避免犯類似的學習錯誤。

9、把細心與學習“動腦筋”結合起來

做到學習的細心終能事半功倍，但是，細心在學習中不是孤立存在的，要把它與各種學習手段結合起來，才能發揮出巨大的作用和效果。這既是養成嚴謹學風的起點，也是取得事業成功的必要條件。古今中外許多著名的科學家所走過的創造發明之路便是明證。

英國的雷利勛爵是一位嚴謹的科學家，他對于研究所得出的數據都是很細心的。一次，他發現從氨氣化合物分解出來的氮氣密度是每升克，而從空氣取得的氮氣密度每升克，二者不完全符合。盡管其差別微不足道，對此，細心的雷利勛爵不是一種無所謂的態度，而是反復實驗和測試，但結果仍然一樣。問題究竟出在哪兒呢？是什么原因呢？雷利經過細心地分析和推斷，認為空氣里除了氧氣和氮氣以外，一定還有另外一種氣體。由此，使他和威廉?拉姆賽共同合作，發現了惰性氣體氬。

這些事例給我們的啟示是，在學習中，不論是對簡單或復雜的知識，都應當把細心與各種學習手段結合起來，并貫穿于學習的始終。這樣才能更好地發揮細心的功能，養成嚴謹的學風。論點

要養成嚴謹的生活習慣。工作態度要嚴謹。

沒有嚴謹的治學態度，是不會有什么學術成果的。要嚴謹，但不能畏縮不前。對待小事更要嚴謹。

沒有嚴謹的態度，會差之毫厘，謬之千里。一時的疏忽會導致災難性的后果。嚴謹的態度要從小處培養。嚴謹不是呆板和守舊。

名言

君子敬始而慎終，始終如一，是君子之道，禮儀之父也。——荀子

戰戰兢兢，如臨深淵，如履薄冰。——《詩經》 謹于言而慎于行。——《禮記》 慎易以避難，敬細以遠大。——韓非子 力勝貧，謹勝禍，慎勝害，戒勝災。——劉向 人之持身立事，常成于慎，而敗于縱。——方孝孺 凡事都要腳踏實地去做，不馳于空想。——李大釗

特別值得警惕的是，古來一般學者最容易患的是穿鑿的毛病。——鄧拓

要養成嚴謹和忍耐的習慣，要學會做科學中的細小工作，要研究事實，對比事實，積累事實。——巴甫洛夫

最容易打敗仗的人，是已經打過勝仗的人。——拿破侖 最有學問和最有見識的人總是很謹慎的。——盧梭 謹慎使你免于災難，寬容使你免于糾紛。——叔本華 在艱苦的日子里要堅強，在幸福的日子里要謹慎。——高爾基 圖大者，當謹于微。——呂近溪

大凡做一件事，就要當一件事。若是茍且疏忽，定不成一件事。——呂坤 用嚴格的制度保證事業以高效嚴謹的模式運行。——馬云 細粒之沙不能小覷，積載過多亦足以沉船。——奧古斯狄尼斯 由于疏忽，你會發現許多本應屬于自己的發明，卻署上了他人的名字。——貝納爾

微小的過失，容易成為失敗的緣由，因此我們不可疏忽細節。——佚名

筆者在平時對學生的作業和試卷批改過程中發現，學生作業和試卷中的錯誤大致可以分為以下幾類：

如何減少、治理、甚至杜絕學生在作業和試卷當中的這些錯誤呢？筆者認為除了教師要認真批改作業和試卷以外，還要注意認真備課上課、加強課外輔導、多和學生交流，并對學生嚴格要求。教師可以采取以下措施和方法：

二、布置適量作業，減少盲目性錯誤

我們一再強調要減輕學生負擔，可有些教師為了圖省事，往往布置一些超量的作業。比如：發一份試卷帶回家做，明天來交。俗不知，學生除了學習英語還有其他科目要學。作業一多，學生為了趕時間就隨意去做，有的學生甚至連題目都沒有看清就把答案寫出來了，鬧出很多笑話。而且這樣布置作業也沒有針對性，不能把握當堂課的重點和難點，對課堂教學和課后鞏固都沒有好處。

我們知道布置作業是教學過程中的一項重要環節，所以教師在備課時就要精心準備，自己要先看先做大量的作業和試卷，然后從中選出與本節課有關的作業和試題布置給學生做，而且針對不同水平的學生可以分層次布置難度不同的作業，這樣才會有好的教學效果。

教師要把“蘋果”吊在一定的高度，讓學生努力地跳一跳就能夠得著，這樣他們才有信心去做，并有一定的成就感。吊得太高，再怎么跳也夠不著，學生就會失去信心，從而產生抄襲的現象。教師要做到課堂精講，課后精練。教師不盲目地去布置作業，學生才不會盲目地去做作業，也就減少了盲目性的錯誤。

另外，為了減少學生作業中的盲目性錯誤，教師還得精心設計布置作業的方法，不能等到下課鈴響了才急急忙忙地布置一下作業，第幾頁第幾題，草草了事。一般來講，臨近下課學生注意力就有點不集中，甚至有些學生都沒有聽清教師布置的作業。因此，筆者一般在下課鈴響之前利用兩到三分鐘時間布置作業，而且讓學生把題目解釋一下，對一些難度較大的完形填空、閱讀理解、語法填空、英漢互譯等練習強調指出要注意的地方。這樣，學生做作業就有針對性，盲目性的錯誤就會大大減少了。

三、培養檢查習慣，減少偶然性錯誤

在批改學生作業的過程中，筆者經常發現學生寫單詞丟了一個字母、多了一個字母、錯了一個字母、復數不加s、比較級不加er、現在分詞不加ing、過去式不加ed等簡單而又低級的錯誤。這并不是學生不會，而是因為學生粗枝大葉、疏忽大意而造成的。有的學生還振振有詞地說：“啊，這是我失誤了！”而筆者卻說：“在你看來是失誤，在老師看來就是錯誤！” 遇到這種情況，筆者就著力培養學生養成檢查作業的好習慣。筆者一方面及時表揚能夠認真檢查作業、犯錯誤比較少的同學，并展覽他們的作業，及時對學生作業中出現的本來可以避免的典型錯誤進行分析，以引起學生的重視。另一方面，筆者又要求學生養成良好的檢查作業的習慣：首先要讀一遍題目，看題目是否抄錯，題意是否弄清；其次要讀一遍答案，看答案是否正確，著重檢查固定句型、詞組、主謂一致、時態、語態等；最后還要細心檢查一遍單詞拼寫、大小寫、標點符號等是否準確無誤。

對于偶然性錯誤，不能因為事情小而簡單的放過，勿以善小而不為，勿以惡小而為之，小錯誤積少成多了，學生成績就會下降，成績下降了，就越發沒有信心了，沒有信心了就更加容易產生抄襲的現象。

所以，遇到這種情況，筆者都是當面批改、指出錯誤、講解清楚、發回改正、再次批改，直到學生把錯誤之處弄明白了、訂正了才能放過。這樣，下次做作業時，學生就不敢掉以輕心了，而是認真努力地去做好作業了！

四、講清差異，減少理解性錯誤

有些教師在教英語時著重要求學生背誦。當然，背誦絕對是學好英語的行之有效的方法之一。但筆者認為，學習英語還必須要先理解再背誦，這樣才能起到事半功倍的效果，特別對于詞義辨析、重點句型、語法練習等。這些知識，學生在學的時候覺得很清楚，過了一段時間就變得模糊不清了，甚至被遺忘了。從而造成一聽就會、一做就錯的現象發生。這種情況還是因為學生不理解知識點而造成的。

如:spendtakecostpay都可以表示“花費”，但它們在具體運用中意義卻大不一樣：spend要求主語是人，并構成spend…on sth和spend…(in)doing sth兩個句型；而take常用句型是It takes sb some time to do sth；cost主語一定要是物；pay主語是人，但其后常跟介詞for。

五、改進批改講評方法，減少重犯性錯誤

王金戰老師在書中提到了“錯題本”，教師批改完作業發給學生，學生把自己的錯題整理在“錯題本”上，要求學生“這個時候停下你匆匆的腳步，把這個題認真分析一下，到底錯在哪兒，究竟是因為基本概念不到位呢，還是基本公式沒記住過，或者是基本技能不過關，基本方法掌握不到位。就這樣認認真真地反思，甚至是順著這個問題，往它的根源上去想，雖然好像耽誤了時間，但絕對是值得的，這樣的付出一定是高效的。”王金戰老師就是教數學的，他用多年的經驗告訴我們，作為一名數學教師，得知道自己批改作業并不是為了老師本人，而是為了學生省時，他在書中談到“批作業目的是什么？不就是覺得學生平常的學習時間太緊，沒有時間自己來批改，甚至也不知道對錯，我付出心血給你把問題找出來，節省了你多少時間。……”在自己十幾年的數學教學生涯里，我一直都認為批改作業是教師的事，是為了使自己掌握學生的學習情況，看完王金戰老師的這段話覺得真應該轉變一下“批作業”觀了！

王金戰老師還談到“有兩類題目，必須引起學生的重視：一類就是作業和考試中出現的錯誤；另一類就是考試或者課外練習中遇到的一些自己不會做的題目。”這類題目，我們可給學生以改錯方法的指導：

1、停下來看看答案和相關的提示，一旦看明白了，自己再把它獨立地做一遍；

2、有不會做的題目，就請教同學，人家一點撥，你只要找著思路，就別讓那個同學講了，你應該回去接著那個思路，進行認真的獨立思考；

3、有些題目，你看著非常陌生，甚至看答案都看不懂，這樣的題目說明你離它的差距太大，應該敢于放棄。

第三篇：嚴謹治學演講稿-[小編推薦]

嚴謹治學，提高數學教學質量

尊敬的各位領導、老師：

大家上午好！

我是一名普通數學老師，今年55歲。30多年來，我在數學教學園地里,一直抱著“要做，就要做好，要對的起學生”的心理，默默的為我的學生做著該做的一切,感覺并沒有什么 “經驗”，有的只是自己盡職盡責的工作態度，嚴謹而又靈活的方法。

從小給學生打好數學的基礎是十分重要的，從目前教學形勢來看，提高學生數學學習的質量已刻不容緩。今天，借此機會，我就談談自己在教學實踐中的一些做法和感悟。我主要從以下幾點著手：

一、培養學生良好的學習習慣，是學好數學的關鍵

我對學生提出的最基本的要求是：會聽講，會學習，會做作業。課堂學習是學習的關鍵，而會聽講又是關鍵中的關鍵。在數學課堂上要求學生必須做到眼盯、耳聽、心想、口說、手動。所以我講課時經常目掃全班學生，要求每個學生把雙手放在桌子上，目視黑板。

會做作業，先審清題目再做，特別是應用題，我讓學生把每句話連續讀兩遍后再找關鍵部分。在做作業時要求學生書寫規范力爭全對，不亂涂亂畫，想好再寫盡量不用修正液。習慣養成了，成績自然而然提高了。

二、研究教學策略,提高教學效率。

小學數學是一個多層次、多方面的知識體系。運用知識的遷移規律，有助于學生學習新知識、解決新問題。我每堂課都站在學生“學”的角度，認真備學法，精心設計問題，預測學堂出現的各種情況，并想好評價和調控的方法。確保了課堂氣氛緊張和諧；確保了教學語言準確生動；確保對不同層次的學生提出不同的要求和標準；確保課堂效率高效。課后及時對該課做出總結，寫好反思。

三、重視練習的布置、批閱與講評

教材中，每一章節都安排有一定數量的練習題。練習是掌握和鞏固知識的必要途徑，所以，布置、批閱、講評這些練習，對提高小學數學質量起著極其重要的作用。但現在的學生卻不愿多做練習，還跟老師說問題弄明白了就行干嘛做那么多練習？去年學校讓我負責綜合活動“造夢空間”，在一次活動課上，我問學生：誰家有“馬扎”的請舉手，大家都舉手了，再問誰知道馬扎的結構是怎樣的？學生回答說——簡單，就是兩個臂力撐用鐵棍一串，盤上繩子就完事了。于是，我把學生分成4組，每組十幾個人，從器材室借來全套木工工鋸，找來破桌子的撐，讓學生分組合作做馬扎，開始學生很高興，可忙活了一下午，一個馬扎也沒做成。我問大家：工人師傅一下午能做幾十個，而我們幾十個人卻沒能做成一個，這是為什么？大家討論后的結果是我們操作不熟練。于是，我總結說，大家說的很對，做任何事情光心里明白，嘴上說說是不行的。只有經常做，才能熟練。此后每當我適當布置作業，學生都能主動完成。

四、溫故而知新，及時鞏固新的知識點

數學是一門非常抽象的學科，知識點之間的聯系緊密，有許多的東西需要在理解的前提下記憶、應用。因此，在進行練習和數學教學中，讓學生在熟記的基礎上應用，這樣學生的知識應用會有所改進，學生的信心也能有所增強。再有讓教師頭痛的是學生在做練習或考試中經常會犯同樣的錯誤。由此，我從錯題入手，要求每個學生將自己無論是作業還是考試中的錯題收集匯編，保留錯誤的答案，并分析錯誤原因，寫上正確的答案，讓學生在平時有空，加深印象，這樣既能鞏固知識，大大減少錯誤率；又能提高解題能力，從而在考試中發揮出最佳水平。

五、建立良好的師生關系,切實做好困難學生補差工作。

良好的師生關系是保證完成教學任務的重要條件。每接手一個班，就要迅速了解每個學生的情況，哪些同學是留守兒童，哪些同學家庭困難，哪些同學路途遙遠······我對他們的生活、學習更多關心，幫助他們走出學習困境，對完不成作業的學生找出原因進行個別談心，對在課堂上愛開小差、搞小動作的同學進行重點關注，和他們一起分享在學習中取得的進步所帶來的快樂，讓他們知道你在關心他、愛護他，從心底感激你，親近你。從而樂意、主動地學習你所教的知識，學好你所教的知識。

六、加強學習，不斷提升自己

打鐵還需自身硬，要想教好學必須先學好。面對教育的飛速發展，人過30不學藝顯然是不行了。光去年一個暑假，學校就有翻天覆地的變化，數學上經常有“照這樣計算”的題目，那么，照這樣計算，再過一個或幾個暑假學校又會是怎樣？我今年55歲，校長說不退休的就是中年教師，更何況聽說我們這輩的中年期還要延長，所以還要努力學習。要向老教師學習他們過硬的基本功和管理學生的經驗；要向青年教師學習他們的現代化教學手段和敬業精神，還要向學生學習，我們班的學生課下經常出一些腦筋直轉彎之類的題目讓我回答，每當我回答不出時，學生會笑著說老師你要加強學習哦。

小學數學在我們看來非常容易，但對于學生而言，有些確實難于理解。數學 教學是一門藝術，需要每位老師在實踐中去完善，創造出佳績。以上是我的一點教學心得，不足之處希望各位領導、同事給予幫助、指導！我的發言完畢,謝謝大家！

第四篇：淺談《嚴謹治學與嚴格管理》感想

淺談《嚴謹治學與嚴格管理》感想

七線----綜合管理饒建明

近來，汪輝武總裁、陶秀珍總裁反復在強調“嚴謹治學，嚴格管理”；無論是在希望教育集團不斷壯大的今天，還是飛速發展的將來，對于將希望教育事業做大、做強、做久，做成四川一流、中國一流，乃至世界一流的教育集團，都有積極的指導意義。

“嚴謹”的本意是形容態度嚴肅謹慎，細致、周全、完善，追求完美。“嚴謹治學”一說是指某人對于科研和學術問題具有實事求是的態度和精神；二說是指教師在求知和傳授知識和學問的過程中要做到嚴密謹慎、嚴格細致。作為職業教育工作者，我們著重探討一下，教師在求知和傳授知識和學問的過程中要做哪些問題，和我們作為學校和學生管理工作者，同樣應該做到的哪些事情。

“嚴謹治學”對教師來說，至少要堅持下面三個內容：

一是刻苦學習、求知，勇于探求新理論、新知識，做到鍥而不舍，學而不厭，掌握淵博的科學文化知識；教師的任務是教書育人，學識和才能是教師從教的必備條件。教師首先必須勤奮學習，做到“術業有專攻”，學在前，教在后。

因為教師要給學生一杯水，自己就得有一桶水、一缸水，甚至為一條常流常新的小溪。教師不僅要具備豐富系統的知識，還要具備會倒水（傳授知識）的技能和技巧；不僅要向學生傳授系統的科學文化知識，還要培養他們的學習態度、學習方法和學習能力；不僅要傳遞給學生不懈求知、自我更新的科學態度和堅定信念，而且自身首先必須身體力行，從而最大限度地開發生命潛能，使一生成為教不自滿、學不厭倦、教學互補、生生不息的動態過程。所以說，嚴謹治學是關系到能否教育好學生，培養好人才的大問題，是衡量教師職業道德水準高低的一個起碼尺度。

二是認真細致地向學生傳授科學文化知識，堅持真理，求真務實，做到誨人不倦。這是教師必須具備的思想和品德。而“嚴謹治學”，最重要的是實事求是

精神。求是，就是根據巳有的事實，材料，尋找正確的結論。作為職業教育工作者，則更是注重學生的動手能力的培養，培養應用型的技術人才，就更要求我們教師在教學中，注重實事求是，搞好實訓、企訓。

三、保持良好的教學實訓心態。我們是搞職業教育的老師，我們所面對的學生，是三本、高職大專、中職、成人繼教、短期職業技能培訓等不同層次的學生。有教無類，我們最需要的必不可少的一樣東西就是良好的心態，做任何事情都要有良好的心態，否則將一事無成，而要養成良好的心態，改掉散漫的作風，我們就必須嚴格要求自己。保持良好的教學實訓心態。

“嚴謹治學”對于學校和學生管理者來說，同樣具有重要的意義。“德高為師，身正為范”就是對于我們學校和學生管理者的總要求。我們也同樣要具備“嚴謹”的精神和態度，才能夠做到“嚴格管理自己，嚴格管理學校，嚴格管理下屬、嚴格管理學生。

“沒有規矩，不成方圓”，如果一個國家沒有合理的嚴格的法律，那么這個國家注定不會走上富強之路。當然，一所學校也是一樣，沒有嚴格的規矩，就不是一所好的學校。所以，只有做到嚴格化管理，高標準化要求，方能成就一所好的學校。

“性格決定人生，細節決定成敗”。現代社會競爭是非常激烈的，只有：“做好每一個細節才能成功”，可見一個小小的細節就會影響以后的道路，而這樣一個影響因素則很容易決定自己終身的事業，而這些小錯誤，就是要嚴格要求，嚴格管理才能避免的。

只有嚴格的管理，才能夠幫我們養成良好的學習習慣，修身養德，提高管理才能，幫助我們走向成功之路。更好的為集團，為學校服務。

也只有嚴格管理約束下屬，才能夠引領下屬走向成功的七彩之路。才能夠保證我們的行政部門、人事部門、財務部門、后勤部門、就業部門等工作人員，以教育教學為中心，為學生提供優質的保障服務。

孔子曰：“食不言，寢不語。”這句古訓告訴我們，吃飯不應說話，就寢也不應說話。就餐說話不僅影響身體健康，而且影響工作效率，這樣做事導致事倍功半，一點兒好處也沒有；就寢時說話則會影響休息，從而影響學習。所

以，我們的嚴格化管理學生也是非常有道理的。

我們注重學校外在形象建設，和學生日常行為的規范管理，不斷提升學生的個人素養，要求每個學生衣著整齊，見到老師要問好，進辦公室要先打報告，穿統一的服裝等。所有這些嚴格管理學生，可以減少學校事故，及讓學生盡然有序的生活學習，給學生一個最好的學習環境，還可以讓學生養成良好的學習習慣、生活習慣等，將來出去社會才能贏得他人的尊重，避免學生步入社會后因自己一些不恰當的行為習慣而影響職業生涯。

所以說，嚴謹治學，嚴格管理，是我們做好自我管理、學校管理、下屬管理、學生管理的制勝法寶。我們要始終堅持嚴謹治學，嚴格管理的態度，保持嚴謹治學，嚴格管理的工作作風，不斷探討嚴謹治學，嚴格管理的方法，才能夠保證我們做好日常工作，保證我們搞好學校管理工作、做好學生管理服務工作。讓我們的教育教學服務達到學生滿意、家長滿意、社會滿意。使希望教育產業越做越大，越做越強，越做越久，長治久安、興旺發達。

第五篇：校辦工作計劃2017

2017—2018年新安產業集聚區實驗學校 校辦工作計劃 根據2017年學校整體工作計劃的要求，緊緊圍繞學校中心工作，充分發揮辦公室的職能，當好校領導的行政助手，協調好各部門關系，努力做好服務工作。現將下半學年校辦的工作計劃匯報如下：

一、指導思想

2017年，在縣委、縣政府的正確領導下，縣教育局的關懷下，深入學習貫徹黨的十八大精神，堅持以鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀為指導，認真落實教育規劃綱要，全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育，把立德樹人作為根本任務，把全面推進教育現代化作為教育事業發展的著力點，加強教學教研隊伍建設，狠抓工作落實，努力辦好人民滿意的教育，二、總體目標

以學校總體工作部署為指針，以教育教學工作為中心，以“運轉有序、協調有力、督促有效、服務到位”為目標，樹立以人為本的理念，貫徹服務宗旨，發揮協調作用，抓好內部建設，努力提高素質，在全校教職工的支持和配合下，目的、有條理、高效益地開展工作，為學校提質量、創成績服務。

三、具體措施

（一）住宿方面：為了配合校風學風建設，加強對學生的管理，保證學生安全。校辦將嚴格執行宿舍的住宿制度，每晚按時熄燈，關閉公寓大門。安排宿舍管理老師做好宿舍值班，保證各種制度的落實。定期安排專人對學生宿舍的衛生進行徹底打掃，不留任何死角。爭取為廣大學生創造一個干凈衛生、文明和諧的住宿環境。

（二）人事方面：嚴格按照規定做好人事工作。學校人事工作包括教職工調動、工資變動、職稱評聘、考核、培訓等工作。這些工作政策性強，牽涉面廣，直接關系到廣大教職工的切身利益。辦公室必須學好政策，熟悉業務，本著對學校負責、對社會負責、對教師負責的態度，做好學校人事工作的每一個環節。

（三）年報方面：根據學校的實際情況，做好《實驗學校制度的匯編》，做到格式統一，行為規范。按月整理學校《大事記》并上報縣教育局宣傳辦，并做到實事求是，完整無缺。

（四）文明崗方面：為深入開展精神文明創建，提高廣大教職工工作效率，鼓勵先進，鞭策后進，結合工作實際，開展豐富多彩的文明崗創建活動。一是：加大宣傳力度。在全校范圍內通過版面、廣播等媒介大力宣傳文明崗創建的重要意義，以及文明崗創建中的好經驗、好做法和先進典型，為活動營造良好的輿論氛圍。二是：結合我縣創建工作實際需要，開展“巾幗文明崗”、道路安全引導員等活動。

（五）少年宮活動方面：少年宮是青少年校外活動場所，是服務、凝聚、教育廣大未成年人的活動平臺，是學校教育的延伸和有力補充，是加強未成年人思想道德建設、推進素質教育、建設社會主義精神文明的重要陣地。我校將繼續依托少年宮繼續搞好特長培訓活動：一是重點抓好舞蹈、繪畫、播音主持、小記者等專業的培訓工作，滿足廣大青少年兒童特長的提升。二是大力開展公益性活動。提高青少年學生的綜合素質，提升我校少年宮活動的知名度和影響力。三是開展征文競賽和文體活動。面向全校學生開展繪畫、書法、聲樂、舞蹈展演及征文競賽活動，通過一系列活動的開展，促進我校素質教育的大力發展。

（六）文明創建方面：繼續做好精神文明創建工作，鞏固文明創建成果。我們要繼續堅持不懈地抓好文明創建工作，不斷創新精神文明創建的途徑，不斷豐富精神文明建設的內涵，把精神文明建設與學校教育教學工作緊密結合起來，以創建工作帶動精神文明建設的深入開展，以精神文明建設促進學校發展。