第一篇：繼往開來中國夢況慧敏

看《繼往開來中國夢》有感

南昌二中昌北校區 況慧敏

我看了這本書之后，覺得這本書凝聚了黨心，振奮了民心，充分反映了中華民族的偉大追求，生動的體現了人民群眾的美好期盼，為了中華民族邁向美好未來的宏偉藍圖。

據了解，習近平總書記指出，實現中華民族偉大復興就是中華民族近代以來的最偉大的夢想，為了幫助廣大青年少年跟好的了解中國夢的豐富內涵，切實掌握中國夢的精神實質，進一步堅定刻苦學習，奮發圖強，報效祖國的信心和決心，我們組織人員寫了繼往開來中國夢這本書，我覺得書中的幾句話表達了我國的強大，如“鍥而舍之，朽木不折，鍥而不舍，全石可鏤。”這本書中有一些熱愛祖國的名言來表達我們熱愛我們的祖國，如“我們愛我們的祖國，這是我們自信的泉源”、“個人的價值，應該看他貢獻什么？而不應當看他取的什么？”這句話寫了我們的個人價值還是很重要的但是為祖國貢獻是非常偉大的。還有這句名言寫出了我們的理想要有忍不拔的意志“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志”，所以，這本書凝聚了黨心，振奮了民心充分反映了中華民族的偉大追求，生動的體現了人民群眾的美好期盼，成為中華民族邁向美好的宏偉藍圖。

第二篇：中國夢，繼往開來演講稿

中國夢，繼往開來演講稿

“中國夢”，因“中國”而博大，因“夢”而長遠。它是中華民族對未來的展望與追求：一個繁榮、開明、燦爛、和諧、迷人的中國。這種展望與追求從未間斷過，始終貫穿于歷史長河中，感召國人，凝聚國力，助推中華民族向前、向前、再向前！從“都江堰”到“葛洲壩”；從“四書五經”到“四庫全書”；從“商鞅變法”到“改革開放”；從“四大發明”到“超級水稻”；從“南”到“北”；從“古”到“今”。中國夢，一直與中華民族同在！

“中國夢”，也必將走向未來。并且是以更加昂揚的姿態挺進未來！這就是傳承，傳承五千年的文明輪到我們上場了。我們將不忘前人的艱辛奮斗，亦不負后人的殷切期盼，繼往開來！

想到這些，我們總是心潮澎湃?；氐浆F實，我們作為個體，作為基層組織，該如何澆筑如此宏大的“中國夢”？前人在追求探索中，找到了答案：“修身、齊家、治國、平天下。”這是四個不同的層次，層層升華，立足于個人修身，上升至民族大義。我們要為“中國夢”出一份力，為“中華民族”盡一份責，首先要修身！

如何修身？古人言：“見賢思齊”。全國勞動模范就是今天的賢者，他們身上有值得我們思考、學習的品質。認真地學習勞模先進事跡，明確修身方向，層層升華。

袁隆平，1979年全國勞動模范，被譽為“雜交水稻之父”。“水稻是自花授粉作物，沒有雜種優勢”，這曾經是世界經典著作中論述的結論。但在20世紀60年代初，袁隆平不迷信權威和書本，從“鶴立雞群”稻株的觀察中悟出天然雜交水稻的道理，從而勇敢承擔起雜交水稻研究的課題，不畏艱難，反復試驗，終于成功研究出三系雜交水稻。這一重大突破，打破了傳統經典理論的束縛，他當之無愧成為世界上成功利用水稻雜種優勢第一人。但他不滿足已取得的成就，繼續帶領我國雜交水稻科技工作者，又成功研究出兩系法雜交水稻，使我國的雜交水稻研究保持了世界領先水平。至此，他仍沒有停止探索的步伐，在67歲的時候又產生一個驚人的想法――挑戰超級雜交稻。這是他在雜交水稻上的又一創新之舉，他能成功嗎？袁隆平院士說：“我的個性就是總覺得不滿足”。他的“不滿足”激發了他的勇氣和智慧，使超級雜交稻又一再呈現絢麗奪目的光芒。2000年實現了大面積畝產700公斤的第一期目標，2004年又提前一年實現大面積畝產800公斤的第二期目標，再次創造了領先世界水稻超高產競賽的奇跡。

袁隆平的成功不僅是個人的成功，也是民族的成功。他的研究成果不僅解決了中國糧食自給難題，也為世界糧食安全做出了杰出貢獻，這便是“修身、治國、平天下”的三個層次。

袁隆平，千千萬萬個澆筑中國夢中的一個，縈繞在這個夢周圍的還有你、我、他，大家都在行動，只是現有的層次不同而已。

至此，我想我的演講該結束了。

因為激情的演講是需要冷靜的思考去消化的；

正如偉大的夢想需要瑣碎的行動去實現一樣！

所以，激動不如務實，夢想不如開始！

謝謝！

第三篇：讀《繼往開來中國夢》有感

百年追夢

1949年10月1日添加到日歷，新中國的成立，使人民成為國家、社會和自己命運的主人，徹底結束了舊中國一盤散沙的局面，徹底廢除了列強強加給中國的不平等條約和帝國主義在中國的一切特權，徹底甩掉了“東亞病夫”的帽子。中國人從此站起來了，中華民族發展進步從此開啟了新的歷史紀元。

人間正道

改革開飯，使中國人民走上了中國特色社會主義道路。這是中國繁榮富強之路，中華民族興旺發達之路，中國人民富裕幸福之路。在中國特色社會主義道路上奮進的中國人從此富起來了。今天，富起來之后的中國人正朝著強起來的目標邁進。

復興之路

更為可貴的是，中華民族崛起之路，不同于以往的大國崛起。中國夢是和平之夢、和諧之夢，是與其他國家和民族和諧發展、共同發展、共享繁榮之夢。實現中國夢，給世界帶來和平，是發展、是合作、是更多機遇。

和諧幸福

中國夢歸根到底是人民的夢。生活在我們偉大祖國和偉大時代的中國人民，共同享有人生出彩的機會，共同享有夢想成真的機會，共同享有祖國和時代一起成長與進步的機會。有夢想，有機會，有奮斗，一切美好的東西都能夠創造出來。

赤子情懷

今天，在實現中國夢的征程中，我們要大力弘揚愛國主義精神，團結一切可以團結的力量，形成熱愛祖國的強大正能量。

實現中國夢，必須凝聚中國力量。中國夢，匯集著億萬人民的美好夢想。中國夢，是工人的夢、農民的夢、商人的夢、軍人的夢、青年的夢、學生的夢......實現中國夢，需要工人的力量、農民的力量、商人的力量、軍人的力量、青年的力量、學生的力量......需要把每一個中國人的力量加在一起，形成強大的正能量。我們中國人從中國夢這個夢想萌生到實現中國夢歷盡了千辛萬苦，所以我們在座的各位應要確定好自己的中國夢，并堅持實現它。

第四篇：江慧敏讀后感

教育如水 智慧如帆

——讀《做有智慧的教師》有感

威海市 溫泉小學 江慧敏

記憶中，自己一直喜歡讀書，有書讀的時光總是充滿幸福的味道，因為讀書不但充實了我的頭腦也妝點了我的人生。也常感慨人生如書，一段段時光都似一個個精彩紛呈的篇章，譜寫了人生這本書的內容。從孩童時期的童話故事到中學時代的《讀者》等雜志報刊，再到畢業之后的各類專業書籍，書與我的人生已經融合在一起，不可分離。

如今，畢業已十載，經驗雖有，但工作的創意和智慧卻鮮見。每一次漫步操場、每一個茶余飯后，甚至于每一個夢中，我都常常思考：如何做一名更好的教師？何其幸運，假期里我遇見了《做智慧的教師》一書，它的質樸、它的真實而有內涵深深打動了我。那些天我幾乎做到了手不釋卷，因為它讓我心中豁然明朗：一名優秀的教師不但要有責任心、兢兢業業工作，更需要擁有教育的智慧為自己的教育生活增添一抹靈動的色彩。

（一）以奉獻做教育的根基

做有智慧的教師，必先善于奉獻。教育這份工作是世界上最神圣的使命。如何肩負起這樣的使命？如何把教育的生涯舞動出春天般的絢爛多彩？《做有智慧的教師》告訴我，唯有奉獻才能引領教育不斷前行。《當老師，你幸福嗎？》這篇文章，它的題目是一個很現實的問題，這個問題有兩個答案：我不幸福，理由有太多。而回答幸福的，原因只有一個——我樂于奉獻。沒有奉獻，一切教育活動都將平淡無奇甚至于越做越乏味，令人產生倦怠感。有了奉獻，我們所做的每一件事都會帶給自己精神上的收獲與提升。

（二）以思考做教育的助力 做有智慧的教師，應該善于思考。一個善于思考的人就是一個充滿智慧的人。我們的工作時常需要自我反思，正所謂“吾日三省吾身”，做教師尤其如此。做為教師，特別是班主任，每天都會遇到新情況，需要解決新問題，每天都有鮮活、生動的教育故事發生。面對突發事件，也曾有過抱怨，也曾有過苦惱。有時，看似在竭盡全力，快速地處理完問題，可是那也是在任由一個個教育問題在此突發事件中消失又在另一個時間中爆發。這本書中的故事既有“要強扭這顆孩子的瓜嗎？”這種培養學生方面的冷峻思考，也有“幫助孩子告別網癮”、“給孩子們一個網絡上的家”的細致呵護。讀著這樣的文章，我既深深地為這些教師班上的學生感到幸福又不禁感慨于自己的懶惰——書中的問題或多或少的我也遇到過，我怎么就沒能像作者一樣多幾分思考呢？

每一節上課后，每一次外出學習后，每一次班級活動后……反思的機會無時無刻不存在身邊，這就需要我們具備敏銳的洞察力，時時刻刻用理性的眼光審視自己、審視工作，從一個個事件中探尋教育的規律。總結出來的經驗也要像書中文章的作者們一樣，及時記錄下來，今后的工作才能少走彎路，向更好的方向發展。

（三）以“愛”做教育的主干

談及教育，愛是永恒不變的真諦。有了愛，教育這棵大樹就一定會茁壯成長。但愛也需要藝術，如何把握好“愛”這柄雙刃劍？《做有智慧的教師》告訴我：“愛”是一把雙刃劍。嚴肅的愛和溫柔的愛需要教師準確把握，它們可能會讓教師對學生的教育產生截然不同的結果.面對班上五十多個不同家庭環境下成長的孩子，我們應該努力讓“愛”能夠成為喚醒、激勵、發展學生的力量，積極發揮“南風效應”，多顧及學生切身的感受，把握好教育方法，善于做“潤物細無聲”的春雨，讓每一個學生的心靈都能沐浴到來自老師的明媚的春光！當學優生手捧文章獲獎的證書時，當學困生興奮地揮舞著手中的進步獎的喜報時，當運動場上大家奮力拼搏、吶喊助威時，當班級大掃除大家爭先恐后時......師愛正綻放她絢爛的光彩。

教育的智慧從哪里來？從一個個教育實踐活動中來，從一次次愛意融融的師生互動中來，“勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才”。智慧也是勤奮出來的。俗話說得好：“笨鳥先飛早入林?！弊鳛橐粋€普通人，既然自己不是十分聰明，那么就需要以勤奮來彌補。特別是作為一名教師，要特別加強對教育心理學等專業知識的學習和研究，博古通今可以讓我們更好地為人師。

《做有智慧的教師》，讀著它，我更加懂得了教育如水，智慧如帆，有了智慧，我們的學生便會駕駛命運的船兒在如水的學習生命中揚起前進的風帆，奔向那個大家都期冀的美好彼岸；教育如花，智慧如雨，有了智慧，我們便能在細雨滋潤過的春天欣賞到滿園的絢爛。伴著書香行走在教育的天空下，擁抱教育的智慧，我的教育生命定會更加精彩！

第五篇：任慧敏反思

學習心得與反思

中陽樓中心小學 任慧敏

英語作為一門外來語，對于初學者來說，她總有著一層神秘的色彩，而小孩子對神秘的東西總懷有好奇的心理，俗話說興趣是最好和老師，在小學英語教學中如何捕捉學生的好奇心，對于英語課堂教學可見是多么的重要了。

薛老師在課堂上用歌曲開始，把學生從下課的狀態中拉到英語課中，在輕松愉快地氛圍中學習英語。用chant結尾，使學生更有積極性，記憶更深刻。

聽了薛老師這節課，薛老師使用了游戲，我覺得很好，因為豐富多彩的游戲最容易引起兒童的注意，也最能激發他們的學習興趣。小學生年紀小，好奇心強，樂意活動，可根據學習內容設計多種游戲或者活動。游戲活動的使用，既讓學生在學中找到了樂趣，又在玩中學到了知識。

對自尊心，榮譽感都很強的兒童來說，竟賽的形式往往能大大的調動學生學習的積極性，不僅調動了學生學習英語的積極性而且在激烈的竟爭中，學生情緒高漲，學得 主動，記得牢固。

只有真正地做到以學生為本，立足學生的角度去設計、思考問題，才能發揮學生在英語學習中的主體因素，調動學生內在的學習積極性，一步一步地累積英語知識，將英語學好。

總之，英語教學，教師應注重激發和維持學生的學習積極性，學生語言能力的高低在很大程度上受制于英語學習積極性的程度很難想象失去了學習積極性還能怎樣進行英語的學習。所以，作為英語教師，一方面要向學生傳授語言知識并使他們掌握技能另一方面更要重視培養和維持學生對這門學科的學習積極性，獲得事半功倍的效果。這樣才能真正把新課程標準提出的要求落到實處。