第一篇：五年一康慧敏敬老材料

敬老孝親的少年——康慧敏

相信大家看見“敬老孝親”這個詞，都會想起家里的親人，尤其是比較年邁的老人家。是啊，小時候要感謝母親的生育之恩，感謝父親的辛勤勞動，感謝爺爺奶奶的悉心關懷，感謝所有支持自己的親人們。在什么時候都要有一顆敬老孝親的心！五年一班的康慧敏就是這樣的孩子。

眼看著爸爸媽媽的白頭發越來越多，鄒紋布滿臉上，康慧敏會立刻沖上前來，幫爸爸捶捶背，倒杯茶。幫媽媽做一些家務，講個開心的笑話。當父母親微微地翹起嘴巴，開心的笑一笑，她已十分滿足了，心里比蜂蜜還甜大多，“孝順父母就是兒女應該做的”，她經常這樣說。

年邁的爺爺奶奶，外公外婆，他們辛苦了大輩子，也應該休息一下了，但為了她的安全，奶奶每天都來接送她上下學，風雨無阻。家里長輩的生日她都記得，不管誰過生日她都會都會送賀卡給他們，這里面藏了她敬重年邁家人的一絲絲心意。

我們要學習康慧敏敬老孝親，敬重老人家，多關心家人，孝順父母的做法，從一句溫暖的問候做起，從身邊的小事作起。

敬老孝親的少年康慧敏事跡材料

湯池鎮中心小學

五年一班

第二篇：江慧敏讀后感

教育如水 智慧如帆

——讀《做有智慧的教師》有感

威海市 溫泉小學 江慧敏

記憶中，自己一直喜歡讀書，有書讀的時光總是充滿幸福的味道，因為讀書不但充實了我的頭腦也妝點了我的人生。也常感慨人生如書，一段段時光都似一個個精彩紛呈的篇章，譜寫了人生這本書的內容。從孩童時期的童話故事到中學時代的《讀者》等雜志報刊，再到畢業之后的各類專業書籍，書與我的人生已經融合在一起，不可分離。

如今，畢業已十載，經驗雖有，但工作的創意和智慧卻鮮見。每一次漫步操場、每一個茶余飯后，甚至于每一個夢中，我都常常思考：如何做一名更好的教師？何其幸運，假期里我遇見了《做智慧的教師》一書，它的質樸、它的真實而有內涵深深打動了我。那些天我幾乎做到了手不釋卷，因為它讓我心中豁然明朗：一名優秀的教師不但要有責任心、兢兢業業工作，更需要擁有教育的智慧為自己的教育生活增添一抹靈動的色彩。

（一）以奉獻做教育的根基

做有智慧的教師，必先善于奉獻。教育這份工作是世界上最神圣的使命。如何肩負起這樣的使命？如何把教育的生涯舞動出春天般的絢爛多彩？《做有智慧的教師》告訴我，唯有奉獻才能引領教育不斷前行。《當老師，你幸福嗎？》這篇文章，它的題目是一個很現實的問題，這個問題有兩個答案：我不幸福，理由有太多。而回答幸福的，原因只有一個——我樂于奉獻。沒有奉獻，一切教育活動都將平淡無奇甚至于越做越乏味，令人產生倦怠感。有了奉獻，我們所做的每一件事都會帶給自己精神上的收獲與提升。

（二）以思考做教育的助力 做有智慧的教師，應該善于思考。一個善于思考的人就是一個充滿智慧的人。我們的工作時常需要自我反思，正所謂“吾日三省吾身”，做教師尤其如此。做為教師，特別是班主任，每天都會遇到新情況，需要解決新問題，每天都有鮮活、生動的教育故事發生。面對突發事件，也曾有過抱怨，也曾有過苦惱。有時，看似在竭盡全力，快速地處理完問題，可是那也是在任由一個個教育問題在此突發事件中消失又在另一個時間中爆發。這本書中的故事既有“要強扭這顆孩子的瓜嗎？”這種培養學生方面的冷峻思考，也有“幫助孩子告別網癮”、“給孩子們一個網絡上的家”的細致呵護。讀著這樣的文章，我既深深地為這些教師班上的學生感到幸福又不禁感慨于自己的懶惰——書中的問題或多或少的我也遇到過，我怎么就沒能像作者一樣多幾分思考呢？

每一節上課后，每一次外出學習后，每一次班級活動后……反思的機會無時無刻不存在身邊，這就需要我們具備敏銳的洞察力，時時刻刻用理性的眼光審視自己、審視工作，從一個個事件中探尋教育的規律。總結出來的經驗也要像書中文章的作者們一樣，及時記錄下來，今后的工作才能少走彎路，向更好的方向發展。

（三）以“愛”做教育的主干

談及教育，愛是永恒不變的真諦。有了愛，教育這棵大樹就一定會茁壯成長。但愛也需要藝術，如何把握好“愛”這柄雙刃劍？《做有智慧的教師》告訴我：“愛”是一把雙刃劍。嚴肅的愛和溫柔的愛需要教師準確把握，它們可能會讓教師對學生的教育產生截然不同的結果.面對班上五十多個不同家庭環境下成長的孩子，我們應該努力讓“愛”能夠成為喚醒、激勵、發展學生的力量，積極發揮“南風效應”，多顧及學生切身的感受，把握好教育方法，善于做“潤物細無聲”的春雨，讓每一個學生的心靈都能沐浴到來自老師的明媚的春光！當學優生手捧文章獲獎的證書時，當學困生興奮地揮舞著手中的進步獎的喜報時，當運動場上大家奮力拼搏、吶喊助威時，當班級大掃除大家爭先恐后時......師愛正綻放她絢爛的光彩。

教育的智慧從哪里來？從一個個教育實踐活動中來，從一次次愛意融融的師生互動中來，“勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才”。智慧也是勤奮出來的。俗話說得好：“笨鳥先飛早入林。”作為一個普通人，既然自己不是十分聰明，那么就需要以勤奮來彌補。特別是作為一名教師，要特別加強對教育心理學等專業知識的學習和研究，博古通今可以讓我們更好地為人師。

《做有智慧的教師》，讀著它，我更加懂得了教育如水，智慧如帆，有了智慧，我們的學生便會駕駛命運的船兒在如水的學習生命中揚起前進的風帆，奔向那個大家都期冀的美好彼岸；教育如花，智慧如雨，有了智慧，我們便能在細雨滋潤過的春天欣賞到滿園的絢爛。伴著書香行走在教育的天空下，擁抱教育的智慧，我的教育生命定會更加精彩！

第三篇：任慧敏反思

學習心得與反思

中陽樓中心小學 任慧敏

英語作為一門外來語，對于初學者來說，她總有著一層神秘的色彩，而小孩子對神秘的東西總懷有好奇的心理，俗話說興趣是最好和老師，在小學英語教學中如何捕捉學生的好奇心，對于英語課堂教學可見是多么的重要了。

薛老師在課堂上用歌曲開始，把學生從下課的狀態中拉到英語課中，在輕松愉快地氛圍中學習英語。用chant結尾，使學生更有積極性，記憶更深刻。

聽了薛老師這節課，薛老師使用了游戲，我覺得很好，因為豐富多彩的游戲最容易引起兒童的注意，也最能激發他們的學習興趣。小學生年紀小，好奇心強，樂意活動，可根據學習內容設計多種游戲或者活動。游戲活動的使用，既讓學生在學中找到了樂趣，又在玩中學到了知識。

對自尊心，榮譽感都很強的兒童來說，竟賽的形式往往能大大的調動學生學習的積極性，不僅調動了學生學習英語的積極性而且在激烈的竟爭中，學生情緒高漲，學得 主動，記得牢固。

只有真正地做到以學生為本，立足學生的角度去設計、思考問題，才能發揮學生在英語學習中的主體因素，調動學生內在的學習積極性，一步一步地累積英語知識，將英語學好。

總之，英語教學，教師應注重激發和維持學生的學習積極性，學生語言能力的高低在很大程度上受制于英語學習積極性的程度很難想象失去了學習積極性還能怎樣進行英語的學習。所以，作為英語教師，一方面要向學生傳授語言知識并使他們掌握技能另一方面更要重視培養和維持學生對這門學科的學習積極性，獲得事半功倍的效果。這樣才能真正把新課程標準提出的要求落到實處。

第四篇：李慧敏個人簡歷

個人簡歷

我叫李慧敏，女，現年44歲，中共黨員。大學本科學歷，中學高級教師。現任逍遙鎮初級回民中學校長。

自參加工作以來，忠誠于人民的教育事業，積極貫徹黨的教育方針，全面落實教育發展觀，懷著一顆真摯的心，為人師表、無私奉獻、開拓創新、銳意進取、努力專研業務，不斷提高自己的政治思想覺悟和業務素質，取得了令人矚目的成績。

多年來，在生活中，我始終以一個黨員的標準，嚴于律己、寬以待人。在工作中，兢兢業業、勤勤懇懇，堅持原則，清正廉潔，多次被評為“優秀共產黨員”、“先進工作者”。我始終本著“敬業勤勉，埋頭苦干，精益求精”的原則，一如既往，再接再厲。我始終保持平常心，不把自己當學校的“官”，只把自己當學校的領路“人”；始終懷揣真實心、樂做實在事、甘為人梯，把工作做到極致，讓細節孕育精彩；始終堅守責任心，種好自己的責任田。既把學校當作耕耘的樂土，又把學校當作自己成長的沃土，一身輕松地踐行“國家把整個的學校交給你，你要用整個的心去做整個的校長”的畢生追求。多次被評為先進工作者，受到了省教育局的表彰。

在成績面前我永不滿足，一定要立足本職，著眼未來，努力工作，拼搏進取，無私奉獻，爭取為我們逍遙教育的振興和發展做出自己的不懈努力。

逍遙鎮回民中學

第五篇：快樂大課間-陳慧敏

快樂的大課間

子龍街小學5（2）陳慧敏

大家好，我叫陳慧敏，在極具特色的子龍街小學讀書。你知道我為什么說它極具特色嗎？那是因為我們的快樂大課間。如果你來到我們的學校，一定要看我們的快樂大課間嘍！不然，太可惜了！

快樂大課間是我們周一至周五的一道課間大餐。每天上午一到第二節下課，我們就排著隊到塑膠操場聚集。我們的快樂大課間由四套操組成。第一套操是“七彩陽光”。音樂一響，同學們就跟隨著音樂的節奏，先是整齊地呼喊起口號“七彩陽光，健康身體，快樂學習，感恩社會，一、二、三、四！”然后快樂地認真地做著每個動作。第二套操是我們學校老師自己創編的 “子龍健身操”。你聽，“哈！哈！——哈！哈！”多有精神；你看，每一拳多有力量。瞧！第三套操出場了，這是我們老師自己編導的“鍋莊舞”。五顏六色的彩袖在空中舞動，歡快愉悅的舞步跳了起來，舞出了精彩！跳出了快樂！最后一套操是手語舞——《感恩的心》。我們每個班分成兩個大圓圈，男生在內圈，女生在外圈，一會兒雙手攤平，深情地表達我們的感恩之情；一會兒雙手握拳，代表了我們的自信與堅強。

你們聽完我的介紹后對我們學校的快樂大課間感覺怎么樣呢？告訴你們吧，前不久，成都電視臺CDTV-3還報道了我們的快樂大課間呢！

快樂大課間，快樂無窮！Yeah!

指導老師：黃先福