第一篇：王小龍10級2013-2014第一學(xué)期作業(yè)

10級2013-2014第一學(xué)期作業(yè)

江南絲竹

請?jiān)O(shè)計(jì)制作一堂以“江南絲竹”為主題的欣賞課的課件。內(nèi)容不限，江南絲竹歷史，江南絲竹曲目欣賞，江南絲竹名家介紹均可，但是不能做“萬精油”式的面面俱到，而是要有一個(gè)主題。

中國傳統(tǒng)音樂概論

請從以下五個(gè)選題中任選一個(gè)寫一篇小論文（1500字左右為宜）

1、王耀華主編的《中華民族音樂》（上海音樂出版社）這本書有什么新意？

2、青藏高原音樂與漢族音樂有什么相同的地方？

3、西南少數(shù)民族的音樂你最喜歡哪個(gè)民族的，為什么？

4、請描述當(dāng)今草原音樂流行化的現(xiàn)象并分析其原因。

5、新疆十二木卡姆有人說結(jié)構(gòu)類似于唐大曲，你知道為什么這么說嗎？

作業(yè)在圣誕節(jié)左右發(fā)郵件至767930084@qq.com，文件名注明“江南絲竹，08*****王**”或“傳統(tǒng)，08*****王**”字樣，多謝！

第二篇：2014——2015第一學(xué)期級總結(jié)

2014——2015學(xué)年第一學(xué)期

一年級級組工作總結(jié) 二0一五年一月

一、級組情況分析：

老師情況：一年級組共有教師9人，其中班主任6人，數(shù)學(xué)老師3人，術(shù)科由其他級組老師兼任。本級組老師都是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)過全面考慮，結(jié)合實(shí)際情況而任命，她們大部分年輕有為，富有愛心和責(zé)任心，而且有多年低年級教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)基本功扎實(shí)，很適合擔(dān)任一年級的教育教學(xué)工作。

學(xué)生情況：共有學(xué)生292人，按常態(tài)分為6個(gè)教學(xué)班，大部分是適齡兒童，但有幾個(gè)年齡偏小。大部分經(jīng)過學(xué)前教育或幼兒教育，有1個(gè)腦癱患兒隨班就讀。60%的兒童來自本地，40%是隨遷或外來務(wù)工的子女，來自多個(gè)省市和地區(qū)，由于孩子們來自不同的地區(qū)，不同的家庭及不同的學(xué)前教育，有的上過幼兒園，有的上過學(xué)前班，因此整個(gè)級的情況參差不齊，不論從生活上、學(xué)習(xí)上還是行為習(xí)慣方面都存在差異。普遍存在注意力不集中，沒有養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，缺乏正確的是非觀等等。本學(xué)期我們繼續(xù)發(fā)揚(yáng)以往“團(tuán)結(jié)、愉快、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新”的工作作風(fēng)，努力調(diào)動(dòng)本年級組全體教師的工作積極性，根據(jù)一年級孩子的年齡特點(diǎn)，開展了有利于孩子健康成長的活動(dòng)，讓孩子們在競爭中學(xué)會(huì)合作，在競爭中學(xué)會(huì)生活，在競爭中學(xué)會(huì)創(chuàng)新。

二、具體工作措施:

（一）強(qiáng)化養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好習(xí)慣。

一年級的小學(xué)生剛從幼兒園升上來，正處于人生的第二個(gè)斷奶期，不 但對學(xué)校的環(huán)境很陌生，對老師、同學(xué)都很陌生，很多的行為習(xí)慣都還沒有養(yǎng)成，因此指導(dǎo)本級組的各位教師對他們進(jìn)行耐心細(xì)致的思想教育和行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。本學(xué)期我們年級重點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)生一日常規(guī)教育，特別是文明習(xí)慣教育、預(yù)備鈴響后的課前準(zhǔn)備、上課紀(jì)律以及課間文明等行為習(xí)慣的訓(xùn)練與教育，采取表揚(yáng)、鼓勵(lì)、引導(dǎo)等形式，督促每位學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，做一個(gè)文明可愛的小學(xué)生。

（二）落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)效果。

1、一年級的學(xué)生剛從幼兒園升到小學(xué)，還沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，無論是他們的坐姿、聽課、發(fā)言、握筆、寫作業(yè)等等的習(xí)慣都沒有養(yǎng)成，所有任課教師從點(diǎn)滴的工作做起，言傳身教，手把手地從各個(gè)方面耐心細(xì)致訓(xùn)練學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。特別是每周一節(jié)的寫字課，做到有教案，有反思，大提高了同學(xué)們的寫字質(zhì)量。

2、做好各學(xué)科備課工作。教師認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計(jì)教案，在個(gè)人備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行二次備課，再在修改后形成教學(xué)預(yù)設(shè)。組織教師積極參加小團(tuán)隊(duì)練兵活動(dòng)，溫紅英、黃水娣等老師多次進(jìn)行公開課。

3、精心設(shè)計(jì)作業(yè)，認(rèn)真批改和訂正。為了減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，各班各科做到作業(yè)具有相對的統(tǒng)一，尤其是數(shù)學(xué)科老師，一學(xué)期以來都能根據(jù)學(xué)生實(shí)際全級統(tǒng)一布置作業(yè)，每次作業(yè)都能進(jìn)行小結(jié)和反思，對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層練習(xí)，使每一個(gè)學(xué)生都能得到發(fā)展。

（三）重視抓好安全教育

由于一年級孩子頑皮好動(dòng)，缺乏自我保護(hù)意識。因此，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識為本學(xué)期重重之重。全體教師利用晨檢、班隊(duì)會(huì)等時(shí)間加強(qiáng)安全宣 傳教育，讓學(xué)生逐步認(rèn)識到安全教育的重要性。在對他們“說”的同時(shí)，更注重教他們怎樣“做”。上好每次的主題班會(huì)，做到有案例、有記錄。還通過升國旗、聽紅領(lǐng)巾廣播站播音、黑板報(bào)、等多種形式對學(xué)生進(jìn)行安全教育，要求學(xué)生上下樓梯不要擁擠；課間不要在走廊、教室追逐打鬧，每天堅(jiān)持午學(xué)、晚學(xué)排隊(duì)送出校門制度，及時(shí)糾正部分學(xué)生在路隊(duì)出現(xiàn)的壞習(xí)慣，教育學(xué)生學(xué)會(huì)自護(hù)自救，防止不安全事故的發(fā)生。

（四）密切學(xué)校與社會(huì)、家庭的聯(lián)系

級組長作為學(xué)校與班級的橋梁，做好領(lǐng)導(dǎo)與教師，班主任與科任老師的溝通工作，上傳下達(dá)，保持政令暢通。加強(qiáng)班主任與家長之間的聯(lián)系，準(zhǔn)確及時(shí)了解學(xué)生在校外的表現(xiàn)，隨時(shí)向家長匯報(bào)學(xué)生在校的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)家長對學(xué)生的管理，使家庭、學(xué)校形成一股合力，幫助學(xué)生健康發(fā)展。

三、主要活動(dòng)和效果

1、學(xué)生的各種行為習(xí)慣得到培養(yǎng)，同學(xué)們講文明、有禮貌，講衛(wèi)生、愛清潔，能夠遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，一學(xué)期來無安全事故發(fā)生。

2、同學(xué)們基本養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)習(xí)成為了樂趣，教學(xué)常規(guī)工作得到了上級的肯定。順利完成教學(xué)任務(wù)，并取得較為優(yōu)秀的成績。

3、成功開展了多項(xiàng)有益學(xué)生身心的活動(dòng)。數(shù)學(xué)科的口算比賽，語文科的書寫比賽和朗讀比賽。參加了校運(yùn)會(huì)、教師集體舞比賽、大課間活動(dòng)、冬季長跑，進(jìn)行了多次的防火、防震、防災(zāi)安全演練，效果良好。

四、今后設(shè)想：

繼續(xù)營造團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同進(jìn)步的氛圍，努力提高全體教師的綜合素養(yǎng)，積極進(jìn)行改革創(chuàng)新，加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)，從最基礎(chǔ)抓好、抓實(shí)基礎(chǔ)知 識，加強(qiáng)安全教育，力爭讓一年級的各方面有進(jìn)一步的提高。

第三篇：重慶小龍坎職業(yè)中學(xué)2006-2007學(xué)年第一學(xué)期

重慶小龍坎職業(yè)中學(xué)2006-2007學(xué)年第一學(xué)期

教務(wù)處工作計(jì)劃

曾校長在學(xué)校《十一五發(fā)展規(guī)劃》中明確提出：創(chuàng)全國千所實(shí)訓(xùn)基地，打造精品（特色）專業(yè)。隨著學(xué)校不斷升位，生源不斷增加，規(guī)模不斷擴(kuò)大，擺在我們面前最重要的任務(wù)就是如何管理好學(xué)校，讓“學(xué)生安心，家長放心”，使學(xué)校得以可持續(xù)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)曾校長提出的“招得進(jìn)，留得住，出得去”管理目標(biāo)。為此提出本學(xué)期教務(wù)工作計(jì)劃。

一、落實(shí)人才培養(yǎng)目標(biāo)

我校對人才的培養(yǎng)必須滿足企業(yè)對中職培養(yǎng)人才的要求，即：要求學(xué)生①掌握熟練的技能：必須掌握相關(guān)的專業(yè)知識和操作技能。②具備良好的素質(zhì)：必須有健康的體魄，能吃苦耐勞；有較強(qiáng)的責(zé)任感和良好團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神；勤于學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)新，知識面寬、適應(yīng)性強(qiáng)。為此，抓好以下幾方面工作：

1、重建專業(yè)技能評審小組

為落實(shí)人才培養(yǎng)目標(biāo)，提高專業(yè)技能的教學(xué)質(zhì)量，本學(xué)期對專業(yè)技能評審小組成員重新審核挑選組建，加大對小組的管理力度，明確職責(zé)。每個(gè)專業(yè)評審小組由專業(yè)中干擔(dān)任組長，專業(yè)組長擔(dān)任副組長，成員控制在2人以內(nèi)，充分發(fā)揮小組的工作效率。各專業(yè)評審小組在主管校長的領(lǐng)導(dǎo)下統(tǒng)一開展工作。

2、完善崗位職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)

為落實(shí)人才培養(yǎng)目標(biāo)，必須對崗位職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行量化。目前各專業(yè)在設(shè)置實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃時(shí)確定了本專業(yè)學(xué)生必須熟練掌握的專業(yè)技能工種，因此，要求各專業(yè)要以職業(yè)技能鑒定標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以素質(zhì)和綜合職業(yè)能力培養(yǎng)為核心，既強(qiáng)調(diào)整合相關(guān)職業(yè)通用知識與技能，也要重視一個(gè)特定職業(yè)必須的基礎(chǔ)知識與技術(shù)能力，制定和完善崗位職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)。

為使崗位職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)可操作性強(qiáng)，我們將崗位職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)劃分為兩大部分：一是文化素質(zhì)能力標(biāo)準(zhǔn)，二是專業(yè)技能能力標(biāo)準(zhǔn)。本學(xué)期重點(diǎn)完善專業(yè)技能能力標(biāo)準(zhǔn)并實(shí)施，開始著手文化素質(zhì)能力標(biāo)準(zhǔn)的制定。這項(xiàng)工作計(jì)劃分兩步進(jìn)行：

第一步：審核、修改專業(yè)技能能力標(biāo)準(zhǔn)。專業(yè)技能能力標(biāo)準(zhǔn)又分為畢業(yè)綜合技能標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)期專業(yè)技能能力標(biāo)準(zhǔn)。

畢業(yè)綜合技能標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)生通過兩年專業(yè)學(xué)習(xí)后能達(dá)到的最后綜合技能標(biāo)準(zhǔn)，主要依據(jù)國家或行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)制訂。此工作在上學(xué)期已基本形成初稿，本學(xué)期教務(wù)處將發(fā)動(dòng)各專業(yè)技能評審小組認(rèn)真審核、修改，并形成完整方案。期末時(shí)教務(wù)處將組織力量對高二年級學(xué)生進(jìn)行綜合技能考核驗(yàn)收。

學(xué)期專業(yè)技能能力標(biāo)準(zhǔn)是檢查教師學(xué)期教學(xué)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)，用合格率來衡量。實(shí)質(zhì)就是將“最后綜合技能標(biāo)準(zhǔn)”進(jìn)行拆分，在拆分時(shí)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，體現(xiàn) 第1頁

逐年有提高，最后向終結(jié)目標(biāo)靠齊來制定。本學(xué)期將依據(jù)學(xué)期專業(yè)技能能力標(biāo)準(zhǔn)對各專業(yè)中的薄弱技能學(xué)科進(jìn)行重點(diǎn)考核檢查，推動(dòng)各專業(yè)薄弱技能的提高。

第二步：制定文化素質(zhì)能力標(biāo)準(zhǔn)。

依據(jù)各專業(yè)實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃，按照各專業(yè)崗位職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)組織文化課教師制定各專業(yè)文化素質(zhì)能力標(biāo)準(zhǔn)，采取專業(yè)技能能力標(biāo)準(zhǔn)的考核辦法對文化素質(zhì)課進(jìn)行考核。

3、重視專業(yè)綜合素質(zhì)培養(yǎng)

各專業(yè)組長要?jiǎng)?chuàng)造條件（市內(nèi)不能安置，可向市外輸送）讓本專業(yè)學(xué)生在高二年級上期進(jìn)入企業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)，實(shí)現(xiàn)校企結(jié)合。讓學(xué)生感受企業(yè)文化，明確企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，體驗(yàn)職場。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞和工作責(zé)任感及團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，拓寬他們的知識面寬，增強(qiáng)社會(huì)、企業(yè)的適應(yīng)能力。

二、抓教學(xué)質(zhì)量的提高

提高教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校永恒的主題，是教務(wù)處的主要工作。為此從以下幾方面做起：

1、重拳出擊抓質(zhì)量

根據(jù)職校的特點(diǎn)，教學(xué)管理可分為文化課和專業(yè)理論課教學(xué)及專業(yè)實(shí)訓(xùn)技能課教學(xué)兩大部分。教務(wù)處對教學(xué)管理進(jìn)行了明確分工，向曉陽負(fù)責(zé)對文化課和專業(yè)理論課的教學(xué)管理，蔣學(xué)軍負(fù)責(zé)對專業(yè)實(shí)訓(xùn)技能課的管理。在主管校長的領(lǐng)導(dǎo)下，本學(xué)期教務(wù)的工作重心將落在狠抓教學(xué)質(zhì)量上，具體做好三件事：

（1）充分借用班主任負(fù)責(zé)制實(shí)行班級教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)管理。調(diào)整教務(wù)處對班級考評細(xì)則，加大教學(xué)質(zhì)量的月考評權(quán)重，將教學(xué)質(zhì)量與班級任課教師月獎(jiǎng)掛鉤，提高教師教學(xué)質(zhì)量意識。

（2）規(guī)范考試制度。校統(tǒng)一理論考試實(shí)行交叉監(jiān)考，流水閱卷，技能考核實(shí)行專業(yè)技能評審小組考核制；不搞一錘定音，采用期評制評定學(xué)生期末成績，即平時(shí)成績占30%，半期考試成績占30%，期末考試成績占40%，客觀公正評價(jià)每一個(gè)學(xué)生，也給每一位教師提供公平競爭的平臺。

（3）實(shí)行專業(yè)技能月考制。每月進(jìn)行一次專業(yè)技能實(shí)訓(xùn)考核，促使專業(yè)技能實(shí)訓(xùn)課教師把技能教學(xué)質(zhì)量放在首位，同時(shí)提高學(xué)生對技能的重視程度。

半期組織各專業(yè)學(xué)生技能競賽，競賽內(nèi)容及標(biāo)準(zhǔn)由技能評審小組討論制定。通過競賽，提高學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)技能的積極性。

2、深入課堂搞調(diào)研

長期以來我校多數(shù)教師在教學(xué)中采取講解—接受式教學(xué)，以教師為主，以理論講解為主，以紙介質(zhì)教學(xué)為主，學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)無興趣，更無積極性和學(xué)習(xí)動(dòng)力。因而有必要深入課堂調(diào)查研究，將教師中存在的問題納入教研組長會(huì)上進(jìn)行討論，在討論中找到解決問題的辦法，促進(jìn)教學(xué)。形成一套：理論教學(xué)——由外而內(nèi)；專業(yè)知識——先學(xué)會(huì)，再教懂；技能訓(xùn)練——低重心，高標(biāo)

2準(zhǔn)；工藝操作——強(qiáng)化訓(xùn)練，注重“習(xí)得”的教學(xué)體系。實(shí)現(xiàn)以就業(yè)為導(dǎo)向，以學(xué)生發(fā)展為中心，讓每個(gè)學(xué)生都能在原有的基礎(chǔ)上得到提高的教學(xué)理念。

3、校企結(jié)合，走出去請進(jìn)來

目前學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容與生產(chǎn)實(shí)際總存在脫節(jié)，并且反映新知識、新技術(shù)的內(nèi)容總是較少。因此，除走出去實(shí)行工學(xué)結(jié)合外，還要將企業(yè)有關(guān)的技術(shù)人員請進(jìn)學(xué)校任教，讓學(xué)生從多種渠道學(xué)到專業(yè)知識和技能。

4、強(qiáng)調(diào)以知識夠用為度

在教學(xué)教研中強(qiáng)調(diào)以知識夠用為度，以技能掌握為重的觀念。大幅度降低文化課和專業(yè)理論課的難度，將基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)技能課盡可能開在前，專業(yè)理論課盡可能開在后。加大專業(yè)實(shí)訓(xùn)課時(shí)，將專業(yè)理論知識融入專業(yè)技能實(shí)訓(xùn)課中，讓每個(gè)學(xué)生都能在實(shí)訓(xùn)中輕松地學(xué)、愉快地干。

5、打造精品（特色）專業(yè)

中國已成為制造業(yè)大國，機(jī)械制造業(yè)所需人才將會(huì)在近幾年內(nèi)猛增，機(jī)械專業(yè)學(xué)生的就業(yè)形式越來越被家長們看好。為此我們應(yīng)抓住這個(gè)機(jī)遇，打造我們的精品專業(yè)，提升學(xué)校知名度，創(chuàng)建自己的品牌。

為做到這一點(diǎn)，教務(wù)處抓實(shí)訓(xùn)的蔣學(xué)軍主任將管理的重心放在機(jī)械專業(yè)，按精品（特色）專業(yè)的配置配齊師資和設(shè)備，借助一切展示學(xué)校實(shí)力的機(jī)會(huì)向市里推薦教師開展市級研究活動(dòng)，選拔學(xué)生尖子進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，力爭在年底市教科院組織的教師賽課和學(xué)生技能大賽活動(dòng)中脫穎而出。

三、建立建全“四課制”

本學(xué)期新招學(xué)生的特點(diǎn)是：長住生多，班級多，班額大，學(xué)校有效活動(dòng)空間小。為讓這批學(xué)生在有效活動(dòng)空間內(nèi)有序?qū)W習(xí)，開展豐富多彩的活動(dòng)，本期將對新生開設(shè)課外活動(dòng)課。

1、晚自習(xí)活動(dòng)課

由于中職以專業(yè)技能實(shí)訓(xùn)課教學(xué)為主，文化理論課作業(yè)較少，晚自習(xí)學(xué)生常常感到無事可做，給教師的管理帶來很大難處。為解決這一難題，本期將新生晚自習(xí)按班安排活動(dòng)，活動(dòng)內(nèi)容有：書法、棋類、計(jì)算機(jī)、看錄像、圖書閱覽等。為管理好晚自習(xí)，對提供活動(dòng)的功能室增加管理人員，每班晚自習(xí)教師隨班點(diǎn)名并管理。

2、開設(shè)“社團(tuán)”活動(dòng)課

為提高新招學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，豐富課余文化生活，將學(xué)生的注意力轉(zhuǎn)向?qū)W習(xí)。本學(xué)期將在星期二、三下午對新生開設(shè)“社、團(tuán)”活動(dòng)課，活動(dòng)形式以學(xué)生自主選擇為主，采取任選課的管理形式進(jìn)行管理。

3、開設(shè)周六活動(dòng)課

由于新招學(xué)生長住生多，周六放任不管必造成后患。為加強(qiáng)長住生的管理，本期對新招學(xué)生實(shí)行周六技能活動(dòng)課教學(xué)，活動(dòng)內(nèi)容安排如下：

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開設(shè)活動(dòng)課一直是教務(wù)處的一個(gè)心愿，但活動(dòng)課偏重學(xué)科教學(xué)，學(xué)生學(xué)無興趣，偏重興趣活動(dòng)，教務(wù)處組織又有一定難度，加上教務(wù)處工作人員有限，晚上、課后、周六都要進(jìn)行管理，難度太大。管理好活動(dòng)課有待于各部門配合，共同參與才能搞好。

四、加強(qiáng)教學(xué)教務(wù)管理

加強(qiáng)對全校的教學(xué)管理工作，包括對日常教學(xué)、晚自習(xí)、周六活動(dòng)課實(shí)行全方位的監(jiān)督和管理，對教師教學(xué)常規(guī)進(jìn)行督查，做好調(diào)課、排課、考試、學(xué)籍管理等工作，在重視教學(xué)過程管理的同時(shí)加強(qiáng)對教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控。具體做好以下方面工作：

1、檢查教師教學(xué)常規(guī)

為制度化、常規(guī)化地檢查教師教學(xué)常規(guī)，繼續(xù)執(zhí)行《“1388221”教學(xué)項(xiàng)目檢查》，安排如下：

1個(gè)教學(xué)計(jì)劃：開學(xué)第二周，教研組長對教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行檢查和審核，在教研組長會(huì)上各組長對檢查情況作匯報(bào)，教務(wù)處對未交教學(xué)計(jì)劃的教師作全校通報(bào)。

3次教案檢查：1次開學(xué)第二周，第2次半期考試時(shí)間，均由教研組長檢查，第3次期末考試后，由教務(wù)處檢查。每次教案檢查，教務(wù)處均要求教研組長在會(huì)上對檢查情況作匯報(bào)，并對檢查結(jié)果進(jìn)行核實(shí)。

8次公開課：本期各教研組必須上一堂全校性公開課，由教務(wù)處組織無課教師聽課，教研組間相互學(xué)習(xí)。

8張聽課表：要求教師完成8次聽課任務(wù)，期末前交教務(wù)處檢查。

2次作業(yè)檢查：第1次半期后教研組長對組內(nèi)教師進(jìn)行檢查并登記。第2次期末前教務(wù)處組織學(xué)生調(diào)查，任課教師確認(rèn)。

2次考試成績分析：半期和期末考試后教務(wù)處均要組織專人對成績進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，并將考試成績與班級目標(biāo)考評分掛鉤，促進(jìn)教師課堂教學(xué)；

1次教學(xué)進(jìn)度檢查：在檢查作業(yè)布置量的同時(shí)組織學(xué)生對教師教學(xué)進(jìn)度調(diào)查，教務(wù)處將教師實(shí)際教學(xué)進(jìn)度與教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度作了對比。

將教師教學(xué)常規(guī)列入期末考評項(xiàng)目，作為硬指標(biāo)，開學(xué)后組織教師學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師做好教學(xué)常規(guī)。

2、課堂教學(xué)督查

為了充分體現(xiàn)班主任在“班主任負(fù)責(zé)制”中的地位，在加大對班級督查力度的同時(shí)將檢查結(jié)果及時(shí)通報(bào)班主任，月底將制定的量化考評表交班主任自評本班分?jǐn)?shù)，然后全校公布考評分。通過這種形式，使班主任感受到自己在“負(fù)責(zé)制”中的作用和地位，對教務(wù)處檢查的結(jié)果清清楚楚，明明白白，對班級教

4學(xué)管理更到位。

本學(xué)期將對考評項(xiàng)目重新調(diào)整，避開重復(fù)扣分現(xiàn)象，將考試結(jié)果寫入“量化考評表”，指導(dǎo)班主任自評。

3、加強(qiáng)教研活動(dòng)指導(dǎo)

各教研組已開始意識到在教學(xué)中改進(jìn)教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性的重要性。本學(xué)期在數(shù)學(xué)教研組的“如何上好數(shù)學(xué)課”、語文教研組的“改進(jìn)語文課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)”、英語教研組的“降低英語教學(xué)目標(biāo)”研究基礎(chǔ)上，開展組與組間的教研觀摩研討活動(dòng)。

為提高教師的責(zé)任心和使命感，在各教研組開展以“感到溫暖、學(xué)到東西”為主題的研討活動(dòng)。

4、加強(qiáng)選修課管理

為加強(qiáng)選修課管理，繼續(xù)實(shí)行選修課登記制，即參加選修課學(xué)習(xí)的學(xué)生每人發(fā)一個(gè)學(xué)分登記冊，每上一次選修課由任課教師簽字，一學(xué)期達(dá)到規(guī)定次數(shù)且考試合格后由班主任評定選修課學(xué)分，未達(dá)到者不給學(xué)分。

加強(qiáng)對選修課教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控，深入課堂聽課，了解教師的教學(xué)情況。對選修課教師嚴(yán)格挑選，加大對教師的表彰和批評力度，開展選修課教學(xué)效果評比，促進(jìn)選修課教學(xué)質(zhì)量的提高。

5、加強(qiáng)學(xué)分制學(xué)籍管理

對春2007級畢業(yè)學(xué)生的學(xué)籍審查。利用學(xué)分制學(xué)籍管理軟件，組織專人對該年級學(xué)分進(jìn)行核實(shí)和登錄，與班主任、教務(wù)員、檔案管理員一起核查有誤學(xué)分，完成春2007級畢業(yè)學(xué)生的畢業(yè)證發(fā)放工作。

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重慶小職中教務(wù)處

2006年8月31日

第四篇：寄語老師.doc王小龍改

寄語老師：

傳道 授業(yè) 解惑

每一個(gè)孩子都珍貴的財(cái)富。讓我們引知識之泉,叩心靈之門，啟智慧之鎖，用愛心去澆灌、用真情去感化、用智慧去啟迪、用人格去熏陶、用理想去塑造這一個(gè)個(gè)充滿希望與夢想的生命。

每個(gè)孩子都是不一樣的財(cái)富。發(fā)現(xiàn)其特長，發(fā)楊其特長，堅(jiān)持全面與個(gè)性的和諧統(tǒng)一，堅(jiān)持做人與成人并重，智商與情商并重，知識與能力并重，全面培養(yǎng)學(xué)生的基本素質(zhì)，為學(xué)生的終生發(fā)展負(fù)責(zé)，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展負(fù)責(zé)。

老師們，讓我們攜起手來，以不懈的努力和追求，忠誠于人民的教育事業(yè)，無愧于“人民教師”光榮稱號。

寄語家長：

關(guān)愛 鼓勵(lì) 賞識

孩子是你生命的延續(xù)，孩子是你生命的期望

你是孩子最早的老師，你是孩子成長的榜樣

千萬別溺愛孩子，因?yàn)闇厥抑虚L不成棟梁

千萬別冷落孩子，因?yàn)橛酌缧枰柟獾恼找?/p>

請一定賞識你的孩子，因?yàn)樗褪悄愕挠白?/p>

請一定夸獎(jiǎng)你的孩子，因?yàn)樗枰愕牧α?/p>

我們要為奔跑的孩子鼓勁，更要為跌倒了又爬起來的孩子鼓掌

寄語學(xué)生：

理想 堅(jiān)持 自信

理想就是價(jià)值，目標(biāo)就是動(dòng)力，求知就是享受，奮斗就是樂趣，務(wù)實(shí)就是作為，奉獻(xiàn)就是人生。滴水能穿石，溪水匯成河。人與人之間最小的差距是智商,最大的差距是堅(jiān)持。只要我們從現(xiàn)在開始，從身邊的小事做起，從每一個(gè)細(xì)節(jié)開始，與好習(xí)慣交朋友，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，每天收獲一點(diǎn)點(diǎn)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己就是最快樂、最健康、最優(yōu)秀的！

第五篇：2015—206學(xué)第一學(xué)期級部總結(jié)

2015—2016學(xué)第一學(xué)期初二級部工作總結(jié)

轉(zhuǎn)瞬間一個(gè)緊張、充實(shí)、有序的學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，過去的一學(xué)期是我們初二級部全體教師團(tuán)結(jié)一心，銳意進(jìn)取，在教學(xué)領(lǐng)域履行教師職責(zé)，勤奮耕耘、不斷進(jìn)取的一學(xué)期，初二級部能按時(shí)完成學(xué)校交給的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將初二級部一學(xué)期以來工作總結(jié)如下：

一、常規(guī)管理 穩(wěn)步推進(jìn)

態(tài)度決定一切，細(xì)節(jié)決定成敗。紀(jì)律是成功的保證。對于初二的學(xué)生開始逐漸進(jìn)入青春期，會(huì)出現(xiàn)各種逆反思想和行為，所以規(guī)范他們的行為，優(yōu)化他們的思想尤為重要和艱巨。一學(xué)期來在日常行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)上下了大工夫。從學(xué)生身邊的小事抓起，從點(diǎn)滴做起，從背書包，放書本，設(shè)計(jì)美化教室；從收交作業(yè)，打掃衛(wèi)生，衛(wèi)生工具的擺放到課間的教室紀(jì)律，上操，大型活動(dòng)，做到有要求，有布臵，有督促，有檢查，有總結(jié)，有評比，持之以恒，常抓不懈。初步形成了規(guī)范、有序、文明、和諧的班級氛圍。持之以恒抓常規(guī)管理還體現(xiàn)在班主任日常事無巨細(xì)的管理，初一班主任經(jīng)常找學(xué)生談心，充分利用了班會(huì)教育，集體教育和個(gè)別教育相結(jié)合，使常規(guī)管理落到實(shí)處。

二、班級建設(shè) 彰顯特色

班級是學(xué)校教育的基本組織形式，是級部工作的一個(gè)縮影，也是聯(lián)系老師與學(xué)生，學(xué)校與家庭的重要環(huán)節(jié)，加強(qiáng)班級管理是班主任的重頭戲，也是年級工作的重中之重。

1、各位班主任老師利用學(xué)校提供的各種文化墻，給學(xué)生提供展示的舞臺，同時(shí)讓學(xué)生在班級文化的潛移默化中健康成長。

2、各班主任對于學(xué)生在校出現(xiàn)的問題能做到跟家長及時(shí)溝通。

3、各班主任老師對于班規(guī)班法的運(yùn)用已經(jīng)運(yùn)用自如，同時(shí)能結(jié)合自己班級的情況進(jìn)行進(jìn)一步整合。

4、各位班主任每周都能保證與優(yōu)生進(jìn)行一次談心，把本周孩子各科的優(yōu)缺點(diǎn)與學(xué)生進(jìn)行交流。這種鼓勵(lì)和朋友式的交談會(huì)給學(xué)生帶來意想不到的效果。

5、班級衛(wèi)生工作在本學(xué)期有了長足的進(jìn)步，每天的早中到校每個(gè)班級都能迅速的打掃好各口衛(wèi)生，每天晚放學(xué)也都能保證教室整潔，有序。

三、備課教學(xué) 創(chuàng)新特色

1、加強(qiáng)集體備課的監(jiān)督監(jiān)管力度

開學(xué)初，各備課組根據(jù)自己學(xué)科的特點(diǎn)，制定出各科切實(shí)可行的授課計(jì)劃，我跟時(shí)主任跟蹤每一次的集體備課，確保集體備課的時(shí)間和效益。各學(xué)科在集體備課上也做了資源共享，群策群力。不僅僅備上課內(nèi)容和上課環(huán)節(jié)，還有重難點(diǎn)突破的方法，拓展訓(xùn)練等等。我和時(shí)主任在聽取集體備課的基礎(chǔ)上，進(jìn)行分頭聽課，以檢查集體備課后的課堂落實(shí)，有個(gè)別落實(shí)不到位的，跟備課組長一起找他單獨(dú)交流。這樣做的目的就是不讓任何一個(gè)學(xué)科和老師掉隊(duì)。在各科質(zhì)量檢測之后，通過質(zhì)量分析會(huì)，班情分析會(huì)，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，總結(jié)表彰會(huì)，讓學(xué)生走上臺介紹自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)方法和平時(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，現(xiàn)身說法，有說服力，有啟發(fā)性。

2、強(qiáng)化落實(shí)小組合作在課堂的運(yùn)用

在學(xué)期初，各備課組長講好一節(jié)小組合作引領(lǐng)課，本級部同學(xué)科所有老師參與聽課評課，并針對小組合作在課堂上的運(yùn)用議課和評課。課堂上突出學(xué)生在學(xué)習(xí)中的地位，強(qiáng)化合作探究的重要性。個(gè)體創(chuàng)造潛能的發(fā)揮，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主探究學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)發(fā)展，學(xué)會(huì)做人。課堂上，從探究問題的提出、學(xué)習(xí)伙伴的選擇，到學(xué)習(xí)過程的安排、學(xué)習(xí)方法的確定，乃至學(xué)習(xí)成果的呈現(xiàn)，學(xué)生有了更大的自主性，更多實(shí)踐的機(jī)會(huì)，更大的創(chuàng)造空間。學(xué)生在學(xué)習(xí)和探究中始終處于主體地位。在課堂上，創(chuàng)造氛圍、空間，提供學(xué)習(xí)、實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓課堂教學(xué)始終在一個(gè)民主、寬松、和諧、愉悅、包容的氛圍中，在整個(gè)合作學(xué)習(xí)探究過程中，人人都有提問、發(fā)表、展示的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生更多地介入信息交流；提供最適宜的創(chuàng)造活動(dòng)環(huán)境，讓學(xué)生自由奔放和新穎地想像，在無拘無束的氛圍里自由地呼吸，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。初一的課堂都是輕松活躍的，數(shù)學(xué)課上的爭論，語文課上的辯論，英語課上的交流，都體現(xiàn)了教師對平日學(xué)習(xí)的關(guān)注。同時(shí)在期中考試后及時(shí)進(jìn)行質(zhì)量分析，個(gè)人自我分析，學(xué)科備課組分析，班主任班級分析，年級大會(huì)集體分析。通過分析尋找差距和原因，制定以后的對策。因而各學(xué)科的成績比較穩(wěn)定.四、開展活動(dòng) 鍛煉能力

本學(xué)期各項(xiàng)活動(dòng)頻繁，學(xué)生生活豐富多彩。這是學(xué)生開拓視野，陶冶情操，培養(yǎng)能力，鍛煉自我的好時(shí)機(jī)。學(xué)校搭建舞臺，學(xué)生展示自我，這是落實(shí)學(xué)校辦學(xué)理念的又一體現(xiàn)。對此，初二級部提出了全員參與，鍛煉自我的口號，通過營造氣氛，創(chuàng)設(shè)情境，想方設(shè)法提供時(shí)間和可能的幫助和指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，精心準(zhǔn)備，為班級年級贏得榮譽(yù)。

五、存在問題及努力方向

1、今年由于我第一次單獨(dú)帶初二級部，經(jīng)驗(yàn)不足，因此下一步個(gè)人要繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，觀摩，揣摩各種領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)。

2、學(xué)生個(gè)體差異日益明顯，一些問題學(xué)生開始冒尖，兩極分化也初露端倪，今后要加強(qiáng)對學(xué)困生學(xué)生的正確引導(dǎo)和做好他們的思想工作。

3、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)目的，態(tài)度、行為習(xí)慣等思想教育工作不是一蹴而就的，有待深入，細(xì)致和持久。

4、扶優(yōu)工作已經(jīng)在初二級部全面展開，但各項(xiàng)工作還要重在平日的跟蹤落實(shí)和檢查上，以確保對優(yōu)生的培養(yǎng)。

5、還要進(jìn)一步落實(shí)課堂小組合作的實(shí)效性，讓活動(dòng)真正為教學(xué)服務(wù)。

6、我們的教育教學(xué)環(huán)境如果跟社會(huì)上的游藝廳、網(wǎng)吧等想比顯得蒼白無力，我們要嘗試創(chuàng)設(shè)能吸引學(xué)生的一種教育教學(xué)氛圍和環(huán)境?？傊?，我們初二級部在校領(lǐng)導(dǎo)得正確領(lǐng)導(dǎo)下，在教學(xué)和級部管理上都逐漸走入了正軌。我將繼續(xù)一如既往的干好我的本職工作，大力配合學(xué)校的各項(xiàng)工作，改進(jìn)工作中的不足，發(fā)揚(yáng)工作中的成績，爭取初二年級工作在原有的基礎(chǔ)上再提高一步！