第一篇：2013學年第一學期高二級工作總結(新)

2013學年第一學期高二級工作總結

本學期高二年級在學校各功能處室的領導和指揮下，認真貫徹學校的工作思路，落實各處室的工作安排，發揮教師的主導作用和學生的主體作用，“團結協作，全員德育”，狠抓教育教學常規，細化過程評價，全面提高工作效率和管理水平，結合高二年級特點，扎扎實實地開展各項工作，較好地完成了本學期的工作任務。本學期即將結束，現就本學期高二級組工作中的一些具體做法和體會總結如下：

一、注重教師團隊建設，打造和諧級組

1．堅持打造一流團隊的理念，努力提高高二年級團隊氛圍，從各備課組到整個級組，從班主任到副班主任到所有科任教師的合作，做到資源共享，相互協調，全級上下一盤棋，所有教師勤奮工作，甘于奉獻，顧全大局，服從學校和年級組的安排，成立了高二年級管理委員會，設立高二級“智囊團”，積極為年級組的工作獻計獻策，逐步使高二級組形成了團結協作，全員德育，全員管理的良好局勢。老師們能積極撰寫德育論文，在學校舉辦的德育論文比賽中，不僅各班主任積極參與，而且科任老師也積極響應，如王傳貴、傅瑞丹、郭碧霞等老師也提交了高質量的德育論文，將教學中的德育工作形成系統的理論思想，逐步使教師的角色從傳統的“講授型”到“研究型”、“專家型”蛻變。

2．利用各種會議，加強老師培訓，積極組織老師們參加學校安排的各項教學教研活動，更新老師們的教育教學觀念，使全級教師共同學習，進一步提升了老師們的教學教研能力。

3．關注教師的可持續發展和人文關懷。積極參加學校舉辦的羽毛球賽，體藝節教工接力賽及元旦“唱響一實好聲音”等活動，全級所有教師積極參與到比賽或啦啦隊行列，營造了積極參加健康活動的氛圍，讓老師在活動中感受“快樂工作、幸福生活”。本年級組和工會小組還組織了野炊、燒烤、唱K、聚餐等工作之余的活動，豐富了老師們的業余生活，愉悅了身心，釋放了壓力，提升了工作幸福指數。

（左圖為高二級全體老師參加“慶元旦迎新春-唱響一實好聲音”,精彩演繹《相親相愛的一家人》）

二、注重常規，加強制度化、規范化管理

1.按照教務處下發的坐班制度嚴格實行坐班考勤，實行了班主任每周例會和周總結制度，及時召開全級組教師會議、備課組長會議、段考質量分析會議、小組長培訓會議、特優生、特長生、特困生會議及全體學生級會等會議，做到各項常規工作有的放矢、井井有條。

（上圖為高二（2）班“燏熙組”在全級學生會議上介紹小組文化建設經驗）

2.設立了以何倫寶、譚萬國、周任平、劉錦洲等4位老師為主要成員的值日級長，及時對每天各班的常規工作進行檢查、督促和反饋，做到常規工作全天候無縫管理，提升了全級的整體管理水平。對早讀期間教師值班進行了詳細的安排，做到早讀期間每班都有教師安排學生早讀任務，通過小組合作競爭讓全體學生真正動起來，基本杜絕了早讀趴臺的現象。全級教師參與到監督早晚學生考勤（上圖為值日級長周任平老師正在巡視課堂并對課堂情況進行登記）工作，引導年級學生分會成員做好工作。3.規范了各項方案、計劃和總結的制定，在活動組織上做到有計劃、有過程、有總結和反思，讓每次活動都開展得有序、有效。

三、深化課改，狠抓教學管理

本年級在教務處的指導下，始終堅持開展“小組合作探究學習，打造高效實力課堂”的課程改革。本學期以來，高二年級深化改革，使課程改革的步伐進一步加快，絕大部分班級已經在“小組合作探究學習”模式中取得了階段性成果，整個年級的學風得到了極大的改善。在小組合作學習過程中，學生能給自己正確的定位，找到自身的價值所在，特別是待進生的轉化工作卓有成效，全級的學習氛圍愈加濃厚。

1.抓好小組合作的培訓工作和完善小組評價制度。

年級組在教務處的引導下分別召開了小組合作的三類培訓會議：課堂培訓、學習小組培訓和自主管理培訓，讓“培訓成為最好的管理”，同時通過完善評價制度來撬動管理，讓學生在對個人評價中感受到個人價值體現，在對小組晉級評價中形成強有力的凝聚力和競爭力，營造組與組、班與班之間你追我趕的良好氛圍，讓評價制度在小組合作學習過程中充分發揮出了其導向功能和激勵功能。

2.抓好備課組管理，研究教學常規的開展與落實，不斷提高教學質量。

各備課組以備課組長為核心、骨干教師為中堅，認真落實集體備課，繼續配合科組實施各科組內的常態研討課，加強相互間的交流與學習，互相彌補，讓課堂教學更有實效。年級組響應教務處提倡，實行聽推門課。本學期還在教務處的組織安排下，備課組長和部分教師到順德一中、番禺

中學、李兆基中學、鄭裕彤中學、容山中學、羅定邦中學、倫教中學、杏壇中學等學校學習交流，共同探討教研與教學。

（上圖為高二英語備課組在李兆基中學交流學習，探討教研教學）3.順利開展課改年級課堂教學比賽（級賽），推動了課改的加速發展

本學期第15周，級組組織了課改年級課堂教學比賽（級賽），各備課組分別推選了王飛燕、王傳貴、黃婕、劉錦洲、譚萬國等老師參加比賽，各參賽老師教學基本功扎實，都能對當堂比賽課設置準確的三維目標，制作精良的學案與教案，通過課堂教學活動的組織，將學生在課堂上的自主性、合作性、探究性體現得淋漓盡致，課堂氛圍活躍，能高效完成教學任務。全級所有老師都積極參與聽課和評課，通過年級組的初賽，推選出黃婕、劉錦洲、譚萬國三位老師參加了學校的決賽。通過本次課堂教學比賽，增進了各備課組的交流與學習，有效推進了課改的加速發展。

（左圖為黃婕老師參加課改年級課堂教學比賽（級賽）場景）

四、注重學生教育，力爭精細化管理

1.精心策劃學生活動，讓活動成為德育的載體

為了豐富學生的學習生活，讓學生體驗成功的喜悅，年級組織了諸多活動。在“以活動為載體，以德育為主線”的原則下，年級組組織了“成長杯”籃球賽、“最美瞬間”攝影比賽、“書香班級”文化建設評比、體藝節文藝晚會（級組）多項活動，同時還協助各備課組組織了物理實驗技能競賽、英語手抄報、數學大觀園、漢字聽寫大賽等活動。（上圖為高二級“成長杯”籃球賽激情開賽）

（左圖為在物理實驗技能競賽中脫穎而出的李子東、梁嘉俊同學在2013年12月25日參加佛山市中學生創意物理設計大賽中獲得一等獎）

2.抓住育人契機，對學生進行正面思想教育，使“賞識”教育成為德育主要方式

加強老師們對“賞識”教育的理解，不單單是表揚和鼓勵，更多的是強調賞識學生的行為結果，強化學生的正確行為，賞識學生的行為過程，激發學生的學習興趣和動機，并創造環境指明學生的發展方向，同時也適當提醒，增強心理體驗，糾正不良行為。與本學期以來年級和各班級改良教育方式，在教育過程中善于使用“表揚”、“鼓勵”的方式，發現學生的閃光點，承認差異、允許失敗，多次利用年級級會、廣播級會對進步的學生、小組、班級進行表彰，得到學生的熱烈反響，讓“正能量”一次次在全級釋放，使整個高二年級的精神面貌煥然一新。每一位學生覺醒的力量是排山倒海、勢不可擋的，如高二(5)班的鄒卓豪同學在賞識教育下發生的變化就是一個典型的例子。

（右圖為高二級利用全級學生會議對個人和集體進行表彰）

3.注重家校聯系工作，組織好家長會等。班主任和科任老師經常與家長通過電話進行溝通，或者邀請家長來訪，與家長就學生的學習、行為和心理健康等方面的問題進行溝通與交流，12月份年級組順利召開了家長會，向家長展示了近段時間學校和年級為孩子的進步而開展的一系列的實際、有效的教育活動和教學工作，對學業水平考試做了詳細的介紹，并安排了所有科任老師與家長面對面的交流。通過此次家長，級組和各班獲得了家長對我們工作開展的理解、支持和配合，使家校教育形成了合力，為下一步的教育工作開展打好了基礎。

（上圖為高二（6）班主任顏飛舞老師在主持“家校互動、用心溝通”主題家長會）

4.抓好常規，落實精細化管理

本年級從規范學生行為習慣入手，加強學生日常行為管理，注重培養學生的責任意識，加強對學生日常行為規范養成教育，結合本年級學生特點，加強待進生的轉化，耐心地做好學生心理疏導工作，最大限度轉變思想待進生。

關注學生心理健康，組織有關心理健康教育的主題班會，組織召開以“放棄，是為了更美好的追求 ”為主題的全級女生青春期教育。對學生進行正面教育，對問題學生進行個別的心理輔導，引導學生學會用合理宣泄、幽默和遷移等方法來排除心理障礙，并且對特殊學生（如高二(1)班的黃展鴻同學等）建立長期有效的跟蹤管理機制。加強安全工作，及時排除硬件和軟件安全隱患，發現問題并及時處理。本學期高二級發生了兩起比較嚴重的安全事件：高二(6)班發生了一起財物安全事件，級長和班主任在第一時間介入事件并了解了經過及深層次原因，對偷盜和被盜的同學都進行了耐心細致的教育，避免事態升級與惡化。事后，該班還組織了“誠信、寬容、安全”主題班會，使得整個事件的教育效果最大化。高二(1)有兩位同學因為好奇和貪玩從教學樓6樓跳到5樓樓頂，雖然沒有造成安全事故，但對全校學生的安全意識和思想沖擊影響極大，事后，兩位同學主動承認了錯誤，并接受了班主任老師的思想教育。在學生級會上對此事進行了通報，并對兩位同學做年級警告處分，告誡所有同學珍愛生命，保護好自己的人生安全。

五、本學期工作的主要特色

1.成立“高二年級管理委員會”，有了自己年級的“智囊團”，使管理充滿藝術和智慧。

2.設立了4位值日級長，做到常規工作全天候無縫管理，提升了全級的整體管理水平。

3.加強了各班書香班級文化的建設，為營造良好的學習生活氛圍創造了條件。

4.加強了對教師“小組合作探究學習”課改的培訓，開展了課改年級課堂教學比賽。

5.在學生教育與管理中，基本做到了有預見性、系統性和目的性；抓住教育契機，規范了跑操的集合與點評，按照不同時機的實際情況做到了集會有主題、有準備、有后續跟蹤反饋。

6.改良對學生思想教育的方式，讓“賞識”教育在年級管理中充分發揮作用，改變了全年級整體精神面貌。

六、存在的主要問題與不足

本學期在穩定、有序的年級工作開展中，也存在一些不盡人意的地方，這有待今后進一步改正和完善。

1.高二年級是高中階段的分化期，部分學生對學習的興趣不濃，學習目標不明確。

2.常規管理的質量還存在班級間的不平衡，個別班級的衛生情況與自習紀律情況不如人意，個別學生宿舍的就寢紀律不夠理想。

3.個別教師在課堂與自習課管理上不夠嚴格，教學常規方面做得不夠好，對教學鉆研不夠，業務能力提高緩慢。

七、來期主要工作思路

1.開學的第一個月，重點嚴肅校紀校風，整頓儀容儀表，抓好課堂、自習的學習氛圍營造，搞好日常管理工作；班級之間做到有競爭、有合作，相互交流、學習。

2.搞好學業水平考試的宣傳和動員工作，認真籌備“迎水平測試，百日誓師”活動，給學生樹信心、鼓士氣；搞好教室文化建設，營造濃厚的備考氛圍。3.對主題班會進行改革，加強主題班會的集體備課，讓主題班會更加貼近學生的學習生活實際情況，發揮更加重要的作用。

4.有計劃地開展各項學生活動，繼續推行“讓活動成為德育的載體”的做法，在緊張的學習中做到張弛有度。

5.加強“書香班級文化”及“辦公室文化” 建設，讓整個年級更具“書香”味。6.加強班主任的培訓、交流、學習，讓班級管理水平更上一個臺階，時刻體現班主任工作藝術。

7.進一步深化“小組合作探究學習”課程改革，并根據本年級的特征進行一些新的嘗試。

8.充分發揮備課組的作用，加強各備課組內、備課組間、年級間、學校與學校之間的學習交流，探討教學教研、學生管理和教學管理等方面。

總之，工作千頭萬緒，今天的總結也只是一個點，對于工作中取得的成果，我們將戒驕戒躁，對于工作中的問題，我們更要冷靜思考，尋找更好的解決方法，披荊斬棘。而課改之路還很漫長，我們將一如既往，毫不氣餒的堅持下去，正如屈原所言：路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。

第二篇：2006—2007學第一學期高二級工作總結

2006—2007學第一學期年級工作總結

高二級

五年級部在學校領導的熱情指導、親切關懷下，與時俱進、開拓創新，嚴格管理、勤奮工作，為創建市特色小學而努力奮斗，在德育管理、推進新課程改革、加強教師隊伍建設等方面取得顯著成績。

一、嚴格要求，勤奮工作，加強學生德育管理工作

1、大處著眼、小處入手，加強學生紀律作風教育

部里所有成員都能堅持日常巡查，發現問題及時處理，督促整改。逐步建立健全學生德育管理制度，成立由組成的“學生行為規范督導組”，組織檢查評比，促進學生良好的行為習慣的養成。本學期，在全校精神文明建設積分評比中，高二級（20）班、（19）班、（16）班、（4）班、（13）班五個班位居全校前五名，將全校五個精神文明建設標兵班全部收入囊中。此外，還有（17）班、（9）班、（15）班、（14）班、（3）班獲得精神文明建設先進班，我級獲精神文明建設先進班以上殊榮的班共有10個，占校本部精神文明建設先進班總數的50%。

年級進行“文明學生”、“文明示范生”的評比。通過對優秀學生的介紹，弘揚了正氣，樹立了正面典型和學習榜樣，在學生中形成了“學榜樣、比先進、爭當文明學生”的良好風氣，推進了我級級風、學風建設。

2、根據高年級學生的特點和本年級工作實際，加強對德育后進生的轉化教育（1）年級設立《學生成長記錄》檔案，凡學生出現違紀行為，都令其在班主任、家長的見證下填寫“違紀情況記錄”欄目。而對于犯有嚴重錯誤或在紀律作風方面存在重大問題的學生，則建立《德育后進生教育管理跟蹤》檔案。實踐表明，這兩項檔案的設立，對學生發揮了很好的教育警示和約束作用，也有助于年級及時掌握德育后進生的基本情況和思想動態，因應實際采取相應的教育措施，做到有的放矢，因材施教。

（2）實施德育后進生分級管理的教育模式。由于年級中有比較多的新班主任，他們對德育后進生的教育缺乏經驗，對一些較為頑劣的學生根本無法應付，教育效果甚微。為扭轉這種被動局面，年級組和班主任形成默契，對德育后進生實施分級管理。對于一般性、臨時性、偶發性的德育事件和問題學生，由班主任直接處理和教育，這是一級管理。而對于較為重大的、棘手的德育事件和較為頑劣的學生，則呈報年級，由級長直接教育和處理，這是二級管理。本學期，由級長直接教育、處理的德育后進生共計42人次，把一些處在萌芽狀態的不良行為直接遏制住，防止了德育事故的發生，穩固了自高一以來形成的良好級風。

二、與進俱進，開拓創新，積極穩妥推進新課程改革

年級多管齊下，努力轉變教師的教學方式和學生的學習方式，積極穩妥地推進新課程改革。在周社操校長、谷艷華、簡親開主任等駐級行政的帶動下，由年級中的骨干教師帶頭，各備課組形成了組內教師互相聽課不打招呼，隨時“推門聽課”的習慣，執教者樂意接受、聽課者虛心取經，形成了互相學習、團結共事的良好氛圍。

在廣東省國家級示范性普通高中初期督導驗收中，我級教師承擔了大部分的“推薦課”和“推門課”。效果良好，受到專家、領導好評。

由吳偉鏗、鄭麗雯老師任組長，年級成立研究性學習指導小組，對學生研究性學習活動進行指導、監督。在第18周舉行了“高二級研究性學習成果展示暨論文答辯會”，第二期研究性學習研究項目順利結題。在本學期放假前，年級還布置了第三期研究課題，準備利用假期繼續開展第三期研究性學習活動。

年級嘗試按新課程改革的要求建立“高中學生成長記錄袋”，在老師的指導下，由學生記錄和收集個人的成長成果和成長中的教訓，發揮了良好效果。

三、從嚴要求，熱情指導，加強教師隊伍建設

年級對教師的管理堅持以人為本，對教師既關心愛護，又嚴格要求。對有遲到現象的個別教師如實向學校辦公室反映，扣發“全勤獎金”。對工作、生活中有困難的教師又給予熱情的關心、指導和幫助。

在駐級行政、年級組長的帶動和影響下，通過全體教師的共同努力，年級教師相互信任、和諧共事，一支愛崗敬業、團結奮進、富有朝氣、樂于奉獻的教師隊伍初步形成。年級涌現出大批默默耕耘、甘于奉獻的優秀教師，如黃小濱、賴超、李亦愛、林春梅、洪偉榮、余麗英、陳國恩、李柏良、朱彩優、譚瓊念、王奕優、吳翠鶯、胡健堂、王學文等班主任，他們勤于下班管理，重視與學生的溝通交流，做好學生的思想教育工作，所帶的班班風、學風優良，李桂好、占燕、陳寶瑩、鄭麗雯、黃云紅、楊鳳等老師，幾乎每晚回校辦公，輔導學生，協助班主任進行班級管理等，深得學生和同事愛戴。

高二級組 2007年1月25日

第三篇：2010-2011學第一學期高二級組工作總結

2010—2011學第一學期高二級組工作總結

姚xx

本學期，高二年級在領導指揮下，認真貫徹學校的工作思路，發揮教師的主導作用和學生的主體作用，狠抓教育教學常規管理，細化過程評價，全面提高工作質量和管理水平，結合高二年級特點，扎扎實實地開展各項工作，較好地完成了本學期的工作任務，總結如下：

一、注重團隊建設，打造和諧年級

1、堅持打造一流團隊的理念，努力提高高二年級團隊氛圍，從學科組內部的合作到各班全體任課老師的合作，做到資源共享，互相協調，全年級上下一盤棋，大家在合作的前提下勤奮工作，甘于奉獻。都能顧全大局，服從安排，積極為年級組工作獻計獻策。逐漸形成了團結協作、齊抓共管的良好局勢。

2、注重人文關懷，努力提高老師們的工作幸福指數。為活躍老師們的業余生活，愉悅身心，釋放壓力，舉辦教工趣味運動會，經常組織老師打籃球、乒乓球等活動。一學期來，積極營造輕松愉快的和諧氛圍，讓老師們工作之余會不自覺的哼著快樂的歌曲，臉上洋溢著甜美的笑容。

二．注重常規，加強制度化、規范化管理

1、實行坐班考勤。著眼高考，針對學業水平考試制訂了高二年級班級評價與教師評價方案，及時召開全組老師會議、備課組長會議、班主任會議、學生會議；配合政教處做好衛生常規人頭管理，配合教務處做好教師教學“六認真”各個環節工作。

2、規范了各項方案、計劃和總結的制定，在活動組織上做到有計劃、有過程、有總結；配合學校組織了示范課展示活動，學生禮儀常規檢查，午間小練檢查等各項活動。

三．注重質量意識，狠抓教學管理

本學期，我們緊緊圍繞“質量第一”的思想，著眼2012年高考，以2011年學業水平測試為近期工作要點，制定切實有效的計劃，狠抓落實，使本年級教學成績穩步提高。特別是學習一中，紀念中學經驗后，進行了課堂教學改革，學習氛圍愈加濃厚。

1、抓好備課組管理，研究教學常規的開展和落實，不斷提高教學質量。各備課組以備課組長為核心、骨干教師為中堅，認真落實了集體備課，繼續實行各科目組內的常態研討課，組內成員必須參與聽課，加強相互間的交流與學習，互相彌補，讓課堂教學更有實效。

2、年級組堅持每月對教案、聽課、作業批改等常規工作進行檢查，并及時公布，規范了教學上的過程管理，實行階段性學情調研制度，加強教育教學過程競爭管理，以此來促進師生自身的不斷進步和完善，以考促教，以考促學，不斷提高教學質量。

3、著眼2012年高考，積極為拓寬學生的升學渠道想辦法，認真組織選拔了體、藝特長生，并開始組織各專業的培訓，力爭為2013年提高升學率打好基礎。

4、邀請陳校長組織召開各種學生會議，進行學習動員與學法指導。培養了學生的學習習慣和有效地激發了學生的學習積極性。召開了家長會，心理輔導大會等加強了家校溝通，為學校的聲譽提高做出了貢獻。

四．注重學生教育，力爭精細化管理

1、為豐富學生業余生活，讓部分學生體驗成功，找到高中學習生活的興奮點，組織了諸多活動。堅持每周一次的升旗活動進行愛國主義教育；如組織學生看完電影后，讓班主任趁熱打鐵，就影片中主人公的精神進行專題教育；如體育運動會后，各班開主題總結班會，肯定他們在比賽中展現出的良好團隊作風、堅持不懈的精神。

2、在月考到來之時，均寫出了誠信標語，組織了誠信教育。在寢室衛生狀況下滑時，進行了內務整理，評選“文明宿舍”活動，組織全體學對寢室衛生死角進行大掃除，寢室面貌煥然一新。

3、抓好常規，落實精細化管理。

從規范學生行為習慣入手，加強學生日常行為管理，注重培養學生的責任意識，加強對學生日常行為規范養成教育，結合本年級學生特點，加強學困生的轉化，耐心周到地做好學生心理疏導工作，最大限度轉變和控制思想后進生。關注學生的心理健康，多次組織有關心理健康教育的主題集會如心理輔導大會和班

會，對學生進行正面教育；加強安全工作，及時排查硬件與軟件安全隱患，發現問題及時處理，對問題學生進行個別的心理輔導，引導學生學會用合理宣泄、幽默和遷移等方法來排除心理障礙，特別是對特殊學生建立了長效的跟蹤管理機制。通過常規管理和各項教學活動安排把學生的注意力吸引到學習上來，形成積極向上的學習氛圍。有計劃開展主題班會，指導班主任通過系列主題班會對學生進行有效引導，實現學生的主動發展；積極配合政教處關注學生動態，增強學生自律意識和集體主義精神，促使每個班級處于友好競爭、充滿活力、良性發展的狀態。各班組織宣誓儀式，既強化學生學習意識又促進學生身心健康。

4、注重家校聯系工作，組織班主任經常上戶家訪或邀請家長來訪，與家長就學生的學習、行為和心理健康問題進行溝通與交流，形成家校合力，本學期還成功的組織了1次藝術生家長會。

五．本學期工作的主要特色

1、為了讓全年級師生重視學業水平考試，制訂了結合學業水平考試的教學評價制度。

2、加強了教師的培訓，組織全體老師會議上學習，學習先進人物。

3、在學生教育與管理中，基本上做到了有預見性、系統性和目的性；抓住了教育契機，特別是規范了課間操，眼保健操做得很好。

4、在注重人性化管理的基礎上，加強了年級組文化建設。

5、在班級管理上，做到了互相幫扶，整體推進。各班級對班名、班規、班訓的組織上很有特色。各位安主任在班會上要有備課、有主題，上交政教處留存。有效提高了班會課的質量。

六．存在問題

在穩定、有序的年級工作開展中，也存在一些不盡人意的地方，這有待于以后進一步地完善。

1、高二年級是高中階段的分化期，部分學生對學習的興趣不濃，學習目標不明確。

2、常規管理的質量還存在班級間的不平衡，個別班級的衛生情況和自習紀律不如人意，個別學生寢室的就寢紀律不好，有一部分學生吸煙惡習依然存在。談戀愛、上網、看小說、玩手機等現象屢禁不止。

3、少數教師教育學生缺乏耐心、愛心，對部分調皮學生的教育力度還不夠大，方法不夠多樣化，教育的效果不夠理想。

4、個別教師在教學常規上做的不好，對教學鉆研不夠，業務能力提高緩慢。個別學科組整體滯后，無上進心，消極言論充斥。

七、下學期工作思路

1、在開學的第一個月，重點嚴肅校風、校紀，檢查儀容儀表，進行常規教育，切實抓好課堂、自習的學習氛圍，搞好日常管理工作；班級之間做到有競爭、有合作，相互溝通，互通情況。

2、有計劃的開展各項學生活動，推行“讓活動成為德育的載體”的做法，在緊張的學習中做到張弛有度。

3、結合高二年級特點，搞好學業水平考試的宣傳與鼓動工作。認真籌備“迎水平測試，決勝小高考”活動，給同學們樹信心、鼓士氣；搞好教室文化建設，營造一個濃厚的文化氛圍，將標語和誓詞上墻，每天組織全班重溫誓詞。

4、發揮班主任的工作積極性，年級部每周下發班主任工作提示，并要求班主任做好周工作小結，使全年級的每周工作協調一致。

5、任課教師則要積極配合班主任，發現問題及時向班主任反饋，把問題解決在萌芽之中，特別要注意配合班主任做好對個別特殊學生的情況的了解和疏導、教育工作。

6、充分發揮備課組的作用，加強集體備課。要求備課組每周上交周計劃，以備課組長為核心，全組老師齊心協力研究教材、教法，研究學生情況，了解學科教學研究的動向，以便有針對性的制定合理的教學方案，并做到統一教學計劃、統一教學進度、統一考試、統一教學資料和練習的四統一。

高二年級

2011年1月9日

第四篇：2008~2009學第一學期高一級工作總結

2008~2009學第一學期高一級工作總結

本學期來，高一年級在學校校長室及各處室的正確領導下，本著“以人為本、以質立校、科研興校”的理念，認真做了新教師培養、教學常規的落實、學生的養成教育和管理等方面的工作。各方面都取得了一定的成績，現將本學期的工作情況作如下總結。

一、學生管理方面

1、著眼學生可持續發展，狠抓學生行為習慣的養成教育：

高一年級是高中階段的基礎年級，是對學生進行行為養成教育的關鍵時期，因此充分利用這一時機對學生進行養成教育，培養學生的吃苦耐勞精神，磨練他們堅強的意志，我們組織學生進行了為期一周的軍事訓練。及時表揚表現優秀的的同學，對各方面習慣差的同學逐步糾正，為下一階段打下了堅實的習慣基礎。

2、加強學生的思想教育：

在本學期，利用班會課及法制教育課對學生進行愛校教育和日常行為規范教育，愛校教育以黑板報、宣傳欄為宣傳陣地，強調“我入鼎中而驕傲，鼎中因我而自豪。”讓每一個學生都意識到自己是鼎中重要的一員，意識到“校榮我榮，校衰我恥”，把學生個人利益和學校利益有機結合起來，使學生做到凡事顧全大局，顧全學校，決不做有損學校形象和榮譽的事。

3、充分發揮學生干部的作用：

一開學，各班成立了班委、團支部讓他們明確職責和任務，在班干部的選拔上，要求注重成績和能力兩個方面，以便充分發揮學生干部的模范帶頭作用，真正達到自我管理、自我約束、自我教育的目的。

4、狠抓班風學風建設，為學生成長創造良好的環境：

年級安排班主任、科任教師輪值日，對違紀學生通報，班主任有針對性地做工作。盡快促進學生養成良好的習慣。強化班風學風，要求各任課教師發現學生中存在的問題及時反饋班主任，對學風不太好的班級，提出整改建議，達到全年級一盤棋。

5、狠抓“兩操”及學校清潔衛生：

“兩操”要求做到“靜齊快”，進入宿舍不能大聲喧嘩，要按時就寢，按時起床，搞好宿舍衛生工作，培養學生良好的行為習慣，特別是在“創優”期間，通過努力，“兩操”及學校清潔衛生得到了明顯的改善。

6、重視安全教育、法制教育及節約能源的教育：

年級組規定，除學校組織的大型安全教育活動必須參加外，還要求班主任利用班會課時間對學生進行珍愛生命教育、自我保護教育、網絡安全教育、交通安全教育、飲食安全教育等，要不厭其煩地宣講和強調，切實維護學生的利益。

7、重視與家長、社會的聯系，構建比較完整的德育教育網絡：

本期來，通過班會課，對學生進行了針對性的思想教育。年級組、各班根據學生實際情況，通過家訪、電話聯系等形式，加強教師與家長、學校與家庭、社會的聯系，溝通了學校教育和家庭教育。

二、教師管理方面

1、注重團隊意識的培養，充分發揮集體的整體優勢： 本學期年級組常結合共產黨員先進性教育活動，不放松對教師的師德教育，和對學生的做人教育及學習方法教育。現在高一老師團結一致，互幫互助，親如一家，為工作和學習創造了良好的環境。平時注重抓好教師的備課、上課、作業這三個中心教學環節。要求按時上下班，辦公時間不聊天、認真備課、批改作業。要求備課組長切實負起責任，使老師們通過集體備課、統一思想，切合學科實際制定教學方案、改進教學方法、注重課堂落實。

2、關心青年教師的成長，建立了以老帶新的結對，青年教師均簽訂了師徒協議。加強對青年教師在愛崗敬業、無私奉獻、努力提高教學水平和能力方面的培養。召開青年教師座談會和組織青年教師外出活動，了解了他們的工作和思想情況，及時了解青年教師的教學情況并加以指導。要求青年教師必須加強學習，盡快提高自己的業務水平，強化質量意識，爭創教學能手，形成良好的教學氛圍。

3、不斷探索新課程理念，搞好模塊教學：

教學中要求老師們深入學習新課程理念，教學中要求注重三維目標的培養，突出學生在學習中的主體地位，培養學生的探究、創新能力。重視階段性模塊考試及質量分析，及時總結教育教學中的經驗教訓，調整和優化教學計劃。

4、盡量調動班主任積極性、發揮班主任的作用：

年級組重視班主任的工作，充分調動班主任的積極性，發揮班主任的作用，特別是有經驗班主任的模范作用，鼓勵年輕班主任大膽工作，創新管理。本學期開了四次班主任交流會，總結交流，取長補短，相互提高。

三、其它方面的工作：

1、認真組織期中期末考試。本學期進行了一次期中考，一次期末考，全級教師高度重視，充分準備，確保工作圓滿完成。

2、配合政教處建立了學生學籍檔案建立。

3、組織教師認真進行考后分析，及時制定補差計劃，加大落實工作檢查力度。

四、存在的問題：

1、師資不均衡，年青教師份量較重。部分年輕教師專業知識和教學功底有待提高，難以滿足學生和家長對教師的較高要求。

2、部分學生仍存在下列不良現象：遲到、早退、缺課、衛生意識淡薄、易沖動、學習不努力，考試作弊、早戀等，尤其是早讀和晚自習紀律應進一步加強。

3、要加強教法與學法指導：學生在課堂上不只是想知道是什么，更重要的是要求老師教會他們為什么、怎樣做，怎樣做得更好、學生的學習習慣和基礎普遍較差，要大力加強。

總之，通過半年的工作，各方面雖然取得了一定的成績，但還是覺得存在不少問題，我相信，在全體教師的支持、配合和共同努力下，我們年級的工作一定會再上新臺階。

高一年級組

2009年1月11日

第五篇：2017--2018學年第一學期高二級工作計劃

2017-2018高二級第一學期級組工作計劃

一、指導思想

本學期，我們高二年級將繼續堅持“務實嚴謹，團結高效”的工作理念，貫徹學校的辦學思想,遵循“守時守信，成人成事”的校訓。以提高教育教學質量為核心，以新課程改革為重心，以打造高效課堂為突破口，努力培養學生創新精神和實踐能力，積極推動素質教育的可持續性發展，全面優化教育教學管理。振奮精神，迎難而上，積極推進教師隊伍建設，確保教師素質的提高；以教學為中心，以“確保優等生，激勵中等生，轉化后進生，早抓藝術生”為工作抓手，加強學生日常行為規范的量化和養成教育，全面發展學生素質；努力探索年級管理規律，全面提高工作質量和管理質量；認真貫徹執行學校的工作思路，扎扎實實，為2019年的高考做好充分的準備。

二、年級狀況

經過文理分科，高二年級22個班目前的結構是，文科11個班；理科11個班，其中實驗班2個（文、理各1個），文科普通班6個，文科美術班3個；理科普通班8個，理科美術班2個）。目前的高二年級學生，經過高一一年的教育管理，基本的行為習慣已經養成，高中生活已經適應。目前高二年級的教師隊伍，得到了進一步的優化、整合和補充，戰斗力進一步增強。

二、工作目標 全員參與 全程服務 全面服務

1、教師：倡導“有愛心，責任心，重奉獻”師德，加強“團結協作，榮辱與共”的團隊精神建設。

2、教學：高效利用課堂，深化課堂改革，全面提高學生成績，拔高尖子生，轉化后進生。

3、學生：積極開展思想道德教育和養成教育，做到尊師重教，守法明理。積極向上，學風濃，考風正。

4、管理：競爭、量化、團結、健康，努力營造年級文化氛圍。

三、工作思路

在分管領導的督促下，在年級部主任和副主任的直接領導下，在班主任、全體老師的努力下，本著以課堂教學為中心，以班風建設為重點的指導思想開展工作，把握課程改革方向，開展教學改革，強化教育教學過程管理，加強備課組建設、班主任隊伍建設，發揮年級部核心作用，提高教育教學教科研能力，打造和諧團隊，促進年級教育教學質量的全面提高。

四、具體措施

（一）學生方面

１、繼續進行高效課堂教學改革，增強學生各方面能力，借鑒其他學校成功的經驗，這學期將大刀闊斧地進行教學改革，全面提高學生的聽說讀寫能力、與他人合作的能力、探究問題的能力。２、優化學習方法，全面提高成績，為高三打基礎

借課改之東風，讓學生樹立遠大理想，不斷優化學習方法，全面提高成績，為高三打下堅實的基礎。３、開展國學教育，進行傳統文化教育

為了進一步弘揚祖國傳統文化，繼承祖先優良傳統及美好品德，開展國學教育，對學生進行傳統文化熏陶與教育。

４、利用班會時間，抓好學生的思想教育，尤其是安全教育 利用每周日的班會，根據校長室、政教處、團委、年級部的安排及班級的實際需要，認認真真地開好每一個班會，對學生進行思想教育，加強交通、食品、用電、財產、人身等安全教育。５、開展文體活動，豐富學生生活

一是利用好教室內外的版面，全面展示各班風采，包括優秀的試卷、作文、作業、學案；包括班級活動的照片，文字、成果；包括學生的繪畫、書法、手工；包括老師的寄語、班級的目標等等。二是積極參加學校組織的各項活動，比如合唱比賽，體藝節，元旦晚會等；

三是進行宿舍的文化建設。讓學生自己出主意，裝扮宿舍，美化宿舍，建成文化宿舍，文明宿舍。

四是堅持“陽光跑操”，增強體魄，磨礪意志。堅持每周兩次跑操，要求跑得要齊，口號要響。

五是承擔好學校分配給的升旗工作，并借機對學生進行愛國主義教育、思想品德教育、行為習慣養成教育、法律法規安全教育。

（二）教師方面

１、加強年級管理，強化常規考核 ２、結合學校各科室要求，年級將實行日檢查、日公示制度。教師的上課、坐班情況，班主任早讀、晚自習的到位情況，每天各班的衛生、紀律各項常規情況等等。組建高二年級學生會，學生會干部對以上工作做到日檢查，日公示。對于教師的教案，學生的學案，教師批改作業的情況、聽課、教學反思的情況，進行定期檢查及不定期的抽查。配合教務處，主抓月考、期中、期末等考試的質量，強調誠信考試，超越自我。考前試卷的質量，考中監考的紀律，靠后試卷的評講是3個重要的節點。

３、深入開展課堂教學改革，全面提高教學質量

經過廣泛的調研與學習，經過慎重的研究與探討，這學期決定在高二年級進行高效課堂教學改革，為此一方面教師要更新自己的教育觀念，另一方面要堅定不移、扎實有效地開展好教學改革。４、班主任搞好小組化管理

各班主任要在自己的班級搞好小組化管理工作。一要分好小組，均衡而異質；二要抓好小組成員之間的互助與協作；三要抓好小組的學習、紀律、衛生等各項工作；四要搞好班內小組的量化考核。５、發揮備課組的核心作用

各備課組要在備課組長的帶領下，認真備課，教學，教研，批改，輔導。同時，出好學案，做好反思，深入推進教學改革，全面提高本年級的教育教學水平。強化集體備課，加強合作，注重實效。樹立“功在課前，效在課內”和“眼前有課本，心中有學生，學法即教法”的備課理念，“用學生的思維去備課，用學生的頭腦去思考。”從而達到集思廣益，減少遺憾，共同提高的目的。６、以老帶新，培養青年骨干

在開學初對新任班主任和新任教師進行上崗前培訓，重點是教學態度和教學方法。在學校“拜師制”的大前提下，老教師加強對青年教師的指導，新教師多聽老教師的課，盡快使自己成長成為學校的骨干、名師。年級定期或不定期進行督促與檢查。發揮骨干教師的示范作用，倡導團結向上、和諧互助的良好氛圍。

７、做好周清工作，彌補學生弱科

高二是高三的前奏，補差工作相當重要，所以要利用好周六周日的自習，科任老師每周抽周六的一節課進行周清；另一方面是學生自己利用周日的自習總結一周學過的內容，然后教師出題，以試題的形式讓學生對一周學過的內容進行總結復習。

８、更新觀念，適應新課程

這一屆是我校進行新課程改革的第三屆，課改的方向在哪里，高考與以往有何變化，這些都是老師們應該盡快弄清的問題，否則將直接影響到高三。所以年級及各教研組要積極組織老師，認真領會新課程的精神，及時調整策略，為明年做準備。

（三）管理方面

① 實行班主任集體備課制。每周一早自習周例會后由級部主任帶領班主任集體備課。互通信息，交流管理方法，找出上周共性問題，然后大家共同討論，研究解決問題的方法，安排本周的工作內容。年級再提出具體工作意見。

②實行全程管理制。從細、從實做好高二的開學工作，班主任按照班主任工作職責和工作要求，嚴格遵守《中學生守則》、《中學學生的日常行為規范》、《西樵高中學德育量化條例》，按照教育教學的規律，科學、規范進行全程管理，使學生具有高度的組織性和紀律性。

② 實行全員參與制。對學生的管理僅靠班主任孤軍奮戰是不行的。每個老師都是學生的管理者，班主任是每個班級的管理責任人，每位老師是各個學科、每節課的管理責任人。對學生的學習、生活、思想各方面要求了如指掌，做到有的放矢，科學協作，從而提高管理效益。

③ 開展爭創先進集體評選活動。配合學校，制定先進班集體評比細則，文明宿舍評比細則，每月開展評選活動。

④ 教學上，狠抓兩個實驗班的培優拔尖工作和四個文科班的偏科補差工作。以期2019年高考本科上線突破。