第一篇：2013～2014學(xué)年高二第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

2013～2014學(xué)年第一學(xué)期

個人教學(xué)工作總結(jié)

一個學(xué)期好像過得挺快的，轉(zhuǎn)眼間就已到了期末尾聲。回想起這學(xué)期的教學(xué)工作中的種種，我確實感慨頗多，其中包括自己的一些經(jīng)驗教訓(xùn)，也有很多的得失體會。本學(xué)期我兼任了高二（10）班的班主任及10和11班的物理任課教師工作，班主任工作是比較復(fù)雜和繁重的，但是教學(xué)任務(wù)也不能落下，在這樣的雙重壓力的，我的這一學(xué)期的職業(yè)生涯可以用緊張而忙碌來形容了。下面針對本學(xué)期我在教學(xué)工作中的一些體會做如下總結(jié)。

一.刻苦鉆研教材，不斷提高自身的教學(xué)能力

首先，我會利用假期時間給自己好好充電，認(rèn)真閱讀新課標(biāo)要求，鉆研新教材，熟悉教材內(nèi)容，查閱教學(xué)資料，認(rèn)真細(xì)致的備好每一節(jié)課，真正做到重點明確，難點分解。不但備學(xué)生而且備教材備教法。由于我們平行班的學(xué)生基礎(chǔ)普遍都比較差，學(xué)習(xí)自制力不夠，所以我會具體根據(jù)教材內(nèi)容及兩個班學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，把教學(xué)與實際生活聯(lián)系起來，穿插一些他們感興趣的話題在里面，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在教學(xué)上，我會做到有疑必問。例如在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求有經(jīng)驗的老師的意見，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法，同時，多聽老教師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足。

二． 注重提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動學(xué)生的積極性

俗話說“興趣是最好的老師”，學(xué)生之所以成績不佳，有很大的因素是學(xué)習(xí)的興趣不高，積極性不夠，才導(dǎo)致基礎(chǔ)不夠扎實，進(jìn)而更有甚者就是完全放棄和逃避學(xué)習(xí)。我在教學(xué)過程中注意采用了多種教學(xué)形式，各種教學(xué)方法和教學(xué)手段，以吸引學(xué)生。在教學(xué)上做個有心人，多思考多動腦，多留心多做課前準(zhǔn)備工作，精心備課。要以飽滿的熱情走上講臺，以激情的演講吸引學(xué)生的眼球，已經(jīng)才的表演感動學(xué)生，讓學(xué)生能跟老師一起完全投入。這樣，學(xué)生渴望上這一科的課，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性就在無形中被調(diào)動起來了，學(xué)習(xí)興趣濃厚了，那么成績也就會提高很多了。

三． 改變學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，建立良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度

我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生有不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：例如抄襲作業(yè)嚴(yán)重，作業(yè)字跡潦草，不寫解答過程，不喜歡課前預(yù)習(xí)，還有些同學(xué)對學(xué)習(xí)馬虎大意，過分自信等。因此在本學(xué)期中，我要求統(tǒng)一作業(yè)格式，指導(dǎo)他們寫章節(jié)小結(jié)，做錯題檔案，總結(jié)做題規(guī)律等。對做得好 的同學(xué)全班表揚并推廣，不做或做得差的同學(xué)要批評。當(dāng)然，要改變根深蒂固的問題并不容易，以后還必須堅持下去。在開學(xué)初，我給學(xué)生講清楚，大家其實處在同一起跑線上，誰先跑，誰跑得有力，誰就會成功。對較差的學(xué)生，給予多的關(guān)心和指導(dǎo)，并幫助他們樹立信心；對驕傲的學(xué)生批評教育，讓他們不要放松學(xué)習(xí)。存在的困惑和自己需要反思和改進(jìn)的地方

1．書本習(xí)題都較簡單和基礎(chǔ)，而我們高一物理的教輔資料題目偏難，加重了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，而且學(xué)生完成情況很不好。

2．在教學(xué)中，經(jīng)常出現(xiàn)一節(jié)課的教學(xué)任務(wù)完不成的現(xiàn)象，更少鞏固練習(xí)的時間。勉強按規(guī)定時間講完，一些學(xué)生聽得似懂非懂，造成差生越來越多。由于平行班基礎(chǔ)普遍較差，對于初中的相關(guān)基礎(chǔ)知識都掌握的不是很好，所以導(dǎo)致需要補充的知識內(nèi)容很多。

2014年1月9日

第二篇：高二2011~2012第一學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)

2011~2012學(xué)年上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

黃平民族中學(xué)語文組：楊明

本學(xué)期是實行新課改的第二學(xué)年，以上一學(xué)年的教學(xué)為基礎(chǔ)，繼續(xù)以新課改理論為指導(dǎo)，結(jié)合學(xué)生實際來展開教學(xué)。

本學(xué)期共上了必修五與選修《中國古代詩歌散文鑒賞》兩本書。包括十二個單元：

必修五：第一單元學(xué)習(xí)中外小說《林教頭風(fēng)雪山神廟》、《裝在套子里的人》、《邊城》

第二單元學(xué)習(xí)古文《歸去來兮辭》、《滕王閣序》、《逍遙游》、《陳情表》

第三單元學(xué)習(xí)現(xiàn)代文隨筆《咬文嚼字》、《說“木葉”》、《談中國詩》

第四單元學(xué)習(xí)科技文《中國建筑的特征》、《作為生物的

社會》、《宇宙的未來》

選修一：第一單元培養(yǎng)學(xué)生“以意逆志、知人論世”的能力，學(xué)習(xí)《長恨歌》、《擬行路難》、《蜀相》《書憤》、《一剪梅》

第二單元培養(yǎng)學(xué)生“置身詩境、緣景明情”的能力，學(xué)習(xí)《春江花月夜》、《夜歸鹿門歌》、《夢游天姥吟留別》、《登岳陽樓》、《菩薩蠻（其二）<韋莊>》、《揚州慢》、《長

相思》

第三單元培養(yǎng)學(xué)生“因聲求氣、吟詠詩韻”的能力，學(xué)習(xí)《將進(jìn)酒》、《閣夜》、《李憑箜篌引》、《虞美人<李煜>》、周邦彥《蘇幕遮》、溫庭筠《菩薩蠻》

第四單元學(xué)習(xí)古代文人是如何創(chuàng)造形象的，懂得詩歌與

散文的區(qū)別。主要學(xué)習(xí)了《庖丁解牛》、《項羽之死》、《阿 房宮賦》

第五單元體會散文“散而不亂、氣脈中貫”的特點。主 要學(xué)習(xí)了《六國論》、《伶官傳序》、《祭十二郎文》 第六單元為了讓學(xué)生懂得“文無定格、貴在鮮活”。主要 學(xué)習(xí)《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》，其余各篇由學(xué) 生自行閱讀。

因為教學(xué)時間有限，在教學(xué)過程中，相關(guān)的工作于計劃有所調(diào)整：

一、教材內(nèi)容的取舍

必修五重點上第二單元，其次第一單元，再次第三單元，科技文閱讀只是按照高考題題型出了幾題學(xué)生完成即可。選修一重點上每個單元的自主賞析詩文，其余均由學(xué)生自行閱讀賞析。

二、課堂教學(xué)的變化

按照第一點的安排，每個單元的第一課講得較為詳細(xì)，并且以新課改理論為指導(dǎo)，盡量從課文中挖掘開放向的問題，使學(xué)生樂于參與問題的探究，尤其在上文言文時，因為上一學(xué)年的教學(xué)中，我對有關(guān)文言文的常識及語法知識講解得較為詳細(xì)，所以本學(xué)期，學(xué)生都有了一定的基礎(chǔ)，大多能把握基本的文學(xué)常識與語法知識，教學(xué)起來較為容易，再加上，學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣并且喜歡了我的教學(xué)，所以他們預(yù)習(xí)充分，在學(xué)生對文本內(nèi)容已 經(jīng)很熟悉的情況下，再進(jìn)行課文思想內(nèi)容的探究就方便了。課堂氣氛比較熱鬧。

三、作文教學(xué)

1、原計劃要實現(xiàn)八次全批全改的作文，實際上只進(jìn)行了七此大作文的全批全改，四次略改。通過幾次的作文，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的作文仍然是缺乏真情實感，套作的較多，且文采不夠，今后的教學(xué)中還得加強學(xué)生習(xí)作的練習(xí)，爭取一課一練，以提高學(xué)生的口語表達(dá)與書面表達(dá)的能力。

2、繼續(xù)堅持每周周記，但學(xué)生寫作周記時流于形式，雖然允許學(xué)生抄寫優(yōu)秀作文，但是有的學(xué)生沒有思考，沒有選擇，盲目的抄寫，有的甚至一點文學(xué)價值都沒有。長期養(yǎng)成抄作文的習(xí)慣，不利于學(xué)生的自行創(chuàng)作。有的學(xué)生雖然沒有抄襲他人作品，但是，其本身馬虎了事，極不認(rèn)真。不是字?jǐn)?shù)不夠就是書寫潦草。為此，我改變了批改模式，改換成標(biāo)準(zhǔn)的作文本。給學(xué)生規(guī)定字?jǐn)?shù)、頁數(shù)，要求每次周記都是自己的作品，每兩周交一次周記，由學(xué)生分組批改。這種模式我先在高二（16）班試行，效果明顯，準(zhǔn)備下一學(xué)期再在另外一個班實行。

四、月考分析

每一次月考學(xué)生存在的問題基本差不多，都是基礎(chǔ)知識的積累不夠，解題技巧不夠，當(dāng)然基礎(chǔ)知識的積累是需要一個長期的過程的，只有在學(xué)生的解題技巧上多下功夫，因而每一次月考 過后，我都對月考卷的現(xiàn)代文閱讀與詩歌鑒賞題進(jìn)行詳細(xì)的知識講解以及解題方法的指導(dǎo)，爭取提高學(xué)生的解題能力。

五、學(xué)生能力的提高

相對于上學(xué)年來說，學(xué)生大多能自覺主動的學(xué)習(xí)了，思維能力也提高了，或許是適應(yīng)了高中學(xué)習(xí)生活的緣故吧！每上一篇課文我都要先檢查學(xué)生預(yù)習(xí)的情況，長期堅持，學(xué)生已養(yǎng)成了主動預(yù)習(xí)的習(xí)慣，文言文的解讀能力提高了，課堂解答問題的能力較以前到位。

六、自身的發(fā)展

本學(xué)期有兩次好機會，一次是全州的優(yōu)質(zhì)課比賽在黃中舉行，有幸聽到了不同風(fēng)格的課。對于我的反思教學(xué)以及今后教學(xué)的思考、改進(jìn)提供了依據(jù)。一次是跟隨高三教師去錦屏、黎平、從江中學(xué)學(xué)習(xí)交流，在交流中，盡量學(xué)習(xí)他人的優(yōu)異之處，發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，從而不斷地改進(jìn)。完善自我。

學(xué)習(xí)是無止境的，今后還需不斷地總結(jié)經(jīng)驗，反思教學(xué)，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)秀之處以提高自己。并將總結(jié)的經(jīng)驗用于實踐，提高自己以提高學(xué)生。

2011-12-29 4

第三篇：第一學(xué)期高二地理教學(xué)工作總結(jié)

2015-2016學(xué)高二上學(xué)期地理教學(xué)工作總結(jié)

地理組：馬金龍

2016.12015-2016學(xué)高二上學(xué)期地理教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期本人擔(dān)任高二文科班，8班；理科班2、4、6班；高一理科班3、5班的地理教學(xué)工作。為了抓好教學(xué)，本人本著認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課，督促學(xué)生及時完成作業(yè)并復(fù)習(xí)，使學(xué)生能較好地掌握教材的基礎(chǔ)知識和基本觀點。具體主要是做好以下幾項工作：

一、提高教學(xué)質(zhì)量，上好每一堂課。為了上好課，我課前做了下面的工作：

1、今年是我教學(xué)的第五年,為了把自己的教學(xué)水平提高,我堅持課前閱讀《中學(xué)地理教學(xué)參考》,《地理教育》等書籍。在備課過程中認(rèn)真分析教材，鉆研新課標(biāo),根據(jù)教材的特點,如教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，和學(xué)生的實際情況設(shè)計教案。

2、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

3、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

二、重視課堂管理：

做為一名教師，我十分清楚課堂管理的重要性。我深知，有了一個科學(xué)的課堂管理，那教學(xué)就等于成功了一半。為此，我十分重視課堂管理，在課堂上向45分鐘要質(zhì)量。一般我一進(jìn)課堂，就以自身飽滿的情緒影響全體學(xué)生，使學(xué)生們也能以飽滿的，高漲的情緒來上的我課，然后抓緊學(xué)生精力最集中的時間把本節(jié)課的重點學(xué)習(xí)完，把難點剖析清楚。接下來學(xué)生的精力開始渙散了，課堂秩序有些不穩(wěn)定了，這時我來個地理小故事或小幽默，改變一下課堂氣氛，待學(xué)生精力又集中時，及時把重點，難點鞏固。至于簡單易懂的知識，我一般是讓學(xué)生相互討論來完成，這樣學(xué)生的積極性很高，效果也不錯。

三、虛心學(xué)習(xí)，提升自身的課堂教學(xué)能力：

一個教師最先被要求的往往是他的教學(xué)能力。教學(xué)能力的高低直接影響著學(xué)生們的健康成長。是做一個成功的教師，還是成了一個誤人子弟的教書匠？我毫不猶豫地選擇前者。多次的聽學(xué)校各位老師的公開課，讓我有了學(xué)習(xí)觀摩的機會，取其之長，補己之短；多次的組內(nèi)教研活動，讓我有了檢查自己的時機。認(rèn)真制作課件，使課堂教學(xué)更能貼近學(xué)生“備好每一堂課；上好每一堂課；評好每一堂課；反思好每一堂課”成了我提升自身教學(xué)能力的途徑。

四、教學(xué)中注重培養(yǎng)、提高學(xué)生的地理素養(yǎng)：

這是高中地理課程改革的一個重大特點，我在教學(xué)中經(jīng)常圍繞這一主題來展開教學(xué)，發(fā)揮地理教育的功能。如：培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維能力，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的世界觀、資源觀和人口觀等。比如在講到“西藏是我國太陽能最豐富的地區(qū)”時，以課本中的地圖為素材，進(jìn)行探究，并對課本知識進(jìn)行了拓展。這樣，既培養(yǎng)了學(xué)生的地理讀圖分析技能，又發(fā)展了學(xué)生的綜合思維能力。又如：在講到“水資源對人類生存和發(fā)展的意義”時，著重教育學(xué)生：要珍惜和節(jié)約使用水資源，要保護(hù)水資源，以利于人類的可持續(xù)發(fā)展。樹立學(xué)生科學(xué)的資源觀和可持續(xù)發(fā)展觀。

六、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作：

普通班的學(xué)生愛動、好玩，有些學(xué)生缺乏自控能力。針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去；還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開始。比如，對學(xué)生微微笑，說說笑，或者說說他的優(yōu)點。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

以上我在本學(xué)期的工作總結(jié)，成績是肯定的，但還存在很多不足，需要我在今后的工作中，不斷努力，虛心學(xué)習(xí)，使自己的教學(xué)水平更上一層樓。

第四篇：高二化學(xué)第一學(xué)期上半學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

2012-2013年第一學(xué)期上半學(xué)期高一化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

黃軍

本學(xué)期我任高一（6）（8）（14）班共三個班的化學(xué)課，其中6班，6班是普尖班，8，14班是平行班。經(jīng)過半學(xué)期的緊張工作，隨著期中考試的結(jié)束，現(xiàn)對本學(xué)期上半學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

從開學(xué)到現(xiàn)在的教學(xué)內(nèi)容基本涵蓋了高中化學(xué)幾個重要的理論知識。如：第一章中包括中和熱的測定實驗；反應(yīng)熱化學(xué)方程式的書寫；反應(yīng)熱，中和熱，燃燒熱的計算；蓋斯定律等。相比必修二而言，知識的難度的增加，課程的數(shù)目的增多，都讓學(xué)生有些難以適應(yīng)。所以，在教學(xué)中一直都感覺學(xué)生學(xué)起來比較吃力，像是一直在趕進(jìn)度，加深難度一樣。學(xué)生情況感悟：

（6）班，學(xué)生基礎(chǔ)相對較好，學(xué)習(xí)自覺性相對于（8）（14）班要好一些。但是，初中遺留下來的一些壞習(xí)慣仍然不能及時的加以糾正。比如：在預(yù)習(xí)、自學(xué)習(xí)慣方面還沒有養(yǎng)成好習(xí)慣，學(xué)案的完成還不能自覺自主。所以，本學(xué)期的教學(xué)中，用了很多的功夫?qū)W(xué)生慢慢的培養(yǎng)，教育，監(jiān)督。（6）雖為普尖班，就單科成績而言，兩極分化嚴(yán)重，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)自覺性都不夠好，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，自學(xué)意識，主動學(xué)習(xí)愿望都很弱，還有書寫習(xí)慣不規(guī)范是整個學(xué)生的通病。所以，本學(xué)期的教學(xué)中，除了完成一定的教學(xué)任務(wù)之外，更多的時間和精力都用在讓學(xué)生盡快的適應(yīng)高二的生活和學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣上，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識之中了。通過堅持不懈的努力，學(xué)生適應(yīng)了高二的學(xué)習(xí)生活，也養(yǎng)成了的很多好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。感悟：通過本學(xué)期的努力有如下收獲和感悟： 在工作中的收獲：

1、化學(xué)是一門知識點多、要求記憶的知識點多的學(xué)科，所以，對于要求記憶的化學(xué)知識點，在課上課下都進(jìn)行反復(fù)的提問和聽寫，強化學(xué)生的記憶；

2、對發(fā)給學(xué)生的學(xué)案盡量及時編寫，及時抽時間進(jìn)行批改和講解，并及時的解決學(xué)生的疑難問題；

3、對教學(xué)中存在的問題進(jìn)行及時的糾正和反思，并加以及時的改正；

4、做好每周或者兩周一次的測試以及月考試卷的批閱，并做好對應(yīng)的補償性訓(xùn)練；

5、從心靈上靠近學(xué)生，做學(xué)生真正的良師益友。盡可能多的理解幫助他們，不隨意的不傷害學(xué)生。

組內(nèi)學(xué)習(xí)收獲和感悟：在高二組內(nèi)公開課上。為了給自己一個改變思想、適應(yīng)新課改理念的機會。我認(rèn)真拜讀、參看了《新課改中教師行為的變化》和學(xué)校發(fā)給老師的一些教學(xué)視頻資料。通過自己的實踐和感觸，給了學(xué)生一個深刻的教育啟示。雖然，那一節(jié)課的結(jié)果和效果不一定很理想，也不一定是一節(jié)很成功的課。但是，通過自己和學(xué)生的共同努力，我們都取得了一定的成果，學(xué)習(xí)上的，還有心靈的。不足之處：剛剛接觸新課改知識，對于課程中涉及的知識點和難度把握的不是很準(zhǔn)，不知道擴展到什么程度，不能夠根據(jù)自己學(xué)生的情況適度的調(diào)整難度和知識點。改進(jìn)措施：

（1）夯實基礎(chǔ)。不管是哪一種類型的化學(xué)測試，對基礎(chǔ)知識的考查總是一個重要的方面，任何題目的編制總離不開一定的化學(xué)知識背景，因此在平時的教學(xué)中加強化學(xué)基礎(chǔ)知識的教學(xué)顯得尤為重要。在教學(xué)過程中，要注意讓學(xué)生把握化學(xué)上的核心概念，形成良好的知識網(wǎng)絡(luò)，這樣才能有備無患。

（2）精講精練。我們在平時的教學(xué)過程中，既要注意苦干，更要注重巧干，只有這樣才能事半功倍。課堂教學(xué)是教學(xué)的主陣地，這一塊必須牢牢抓住。教學(xué)質(zhì)量的高低與課堂教學(xué)效益的高低息息相關(guān)，認(rèn)真?zhèn)湔n，提高課堂效率是搞好教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，所以我們一定要做到精講。當(dāng)然，光做到精講還是不夠的，講與練應(yīng)是同一事物的兩個不同的方面，做到精講的同時，一定還要做到精練。我們的練習(xí)一定要精選，一定要有針對性，一定要能覆蓋我們所講的化學(xué)核心知識，又要能夠培養(yǎng)學(xué)生的解題能力。練習(xí)的選取，既要有一定的深度，也要有一定的廣度，要有一定“變”的前提與可能。

（3）注意發(fā)散。我們不管是講知識點，還是評講習(xí)題，盡可能做到不要就事論事，要注意知識的前后聯(lián)系與銜接，所講知識要有一定的跨度，這樣才能使學(xué)生形成一種整體的觀念，才能較好地形成比較完整與系統(tǒng)的知識網(wǎng)絡(luò)，對知識的理解也才有可能比較深入。習(xí)題的講評，如果能做到一題多變，或一題多講，長此以往，對學(xué)生解題能力的培養(yǎng)以及對化學(xué)知識的鞏固無疑是大有好處的。

（4）加強研究。我們在平時的教學(xué)過程中是否要注意關(guān)注如下幾個問題：研究教材；研究教法；研究學(xué)情；研究考試說明；研究習(xí)題；研究高考。做好這樣幾個方面的研究工作，對平時的教學(xué)應(yīng)當(dāng)還是有一定的指導(dǎo)意義的。

誠然，搞好中學(xué)化學(xué)的教學(xué)工作，不能一躇而就，需要付出很多的汗水，只要經(jīng)過我們師生的共同的努力，化學(xué)教學(xué)工作必定會更加美好的！

第五篇：2014學(xué)第一學(xué)期高二信息技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)

2014學(xué)第一學(xué)期高二信息技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)

2014學(xué)第一學(xué)期高二信息技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，在學(xué)校教研室的領(lǐng)導(dǎo)下，我們信息技術(shù)組的教師立足實際,搞好教學(xué)，并且不斷更新知識，提高自身素質(zhì)。現(xiàn)將這個學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、本學(xué)年信息技術(shù)課教學(xué)工作基本情況：

本學(xué)期，高二年級每周每班開設(shè)兩節(jié)信息技術(shù)課，在教學(xué)上，以信息技術(shù)會考為主體，以多媒體技術(shù)為主線，圍繞學(xué)生的日常學(xué)習(xí)與生活需求，強調(diào)在信息技術(shù)應(yīng)用基礎(chǔ)上信息素養(yǎng)的提升，強調(diào)信息技術(shù)與社會實踐的相互作用，讓學(xué)生在親身體驗中培養(yǎng)信息素養(yǎng)；在內(nèi)容選擇注重技術(shù)與人文、生活相結(jié)合，讓學(xué)生了解信息技術(shù)對社會發(fā)展、科技進(jìn)步以及個人生活與學(xué)習(xí)的影響，體驗信息技術(shù)所蘊含的文化內(nèi)涵，增強自覺遵守與信息活動相關(guān)的法律法規(guī)的意識，形成與信息化社會相適應(yīng)的價值觀與社會責(zé)任感；在學(xué)生活動主題的設(shè)計具有一定的自主性與彈性，使不同層次、不同類型的學(xué)生都能找到合適的主題，都有所發(fā)展；重視學(xué)生活動的指引，通過“活動目的”、“活動任務(wù)”、“活動過程”、“活動結(jié)果”、“活動評價” 等欄目，引導(dǎo)活動的流程，提高活動效率與效果。

二、按照學(xué)校工作管理規(guī)定，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，寫好教案，努力上好每一節(jié)課。

信息技術(shù)學(xué)科校安排的課時比較少（一周每班二節(jié)）這對于學(xué)生來講的很重要的一節(jié)課；對老師來講是比較難上的一節(jié)課。所以才能上好每節(jié)課對老師對學(xué)生都是很關(guān)鍵的。除了備好課、寫好教案外，我還要查閱各種資料，能上因特網(wǎng)時還上網(wǎng)尋找好的教學(xué)材料、教學(xué)課件，取長補短，把它們和我所從事的工作結(jié)合起來，為我所用。

三、這學(xué)期取得的成績和存在的問題

本學(xué)期，經(jīng)過信息技術(shù)課教師和學(xué)生的共同努力，順利完成教學(xué)任務(wù)，同時保障了我校的網(wǎng)絡(luò)，辦公設(shè)備和辦公軟件等的正常運行，進(jìn)而保障了學(xué)校的各項工作正常開展。

1、立足實際，搞好教學(xué)。

我校的學(xué)生在信息技術(shù)方面的情況比較特殊，因為我們屬于農(nóng)村完全中學(xué)，從鄉(xiāng)鎮(zhèn)來的大部分學(xué)生之前從沒有學(xué)過信息技術(shù)，在這方面是個空白，甚至不知道鼠標(biāo)的用法，不知道開關(guān)機的方法，怎樣讓一個從未接觸過信息技術(shù)知識的學(xué)生，熟練地掌握最基本的知識，我們組的老師進(jìn)行了“分層教學(xué)”的模式，并加強個別輔導(dǎo)，實現(xiàn)同學(xué)間一幫一，多幫一，基本解決了常規(guī)教學(xué)中難以攻克的難題；并開設(shè)電腦興趣班，主要針對的對象是電腦水平差的學(xué)生，經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，他們在電腦操作上已經(jīng)很熟練了。

2、會考培優(yōu)補差

第一種是培優(yōu)方法根據(jù)考試成績和平時表現(xiàn)從每個班中挑選沖A優(yōu)秀的20人兩個班并成一個班級。在會考前的兩個月時間安排每天中午的時間開放機房讓這部分學(xué)生一周有一次課外上機操作的機會加強操作題的練習(xí)提高學(xué)生答題準(zhǔn)確度和操作速度。老師首先要提供相應(yīng)的能閱卷的練習(xí)系統(tǒng)如平湖中學(xué)吳海忠老師開發(fā)的信息技術(shù)學(xué)習(xí)支持系統(tǒng)再對學(xué)生進(jìn)行個別指導(dǎo)或?qū)W生出現(xiàn)錯誤較多的考點時進(jìn)行統(tǒng)一講解分析。第二種是補差方法根據(jù)學(xué)生會考模擬考試成績以及平時練習(xí)的情況，從每個班挑選最差的13人在考前的一個月每周安排一次進(jìn)行集體補差補差的內(nèi)容以操作題為主加上一些常見的選擇題考點教師采用講練結(jié)合的方式這樣能消除會考可能通不過的學(xué)生。

3、加強學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),提高業(yè)務(wù)水平

科組內(nèi)3位教師平時注重自己的文化，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。新課標(biāo)實施之后,要求信息技術(shù)老師業(yè)務(wù)水平要提高，深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，提高自己的理念素養(yǎng)，潛心鉆研，積極探索適合新課標(biāo)的，富有創(chuàng)新意識的課堂教學(xué)新模式。雖然我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽儯谶@一學(xué)期的教學(xué)中也發(fā)現(xiàn)存在不少的問題.首先是設(shè)備不足，我校有19個班開設(shè)信息技術(shù)課，教室每天都被安排得滿滿的，沒有機動課時，很難保證學(xué)生有足夠的上機練習(xí)時間，也沒有空余時間開展學(xué)生第二課堂活動，很難從中發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)尖子學(xué)生，其次是信息技術(shù)教師大部分時間花費在學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)和設(shè)備管理中，幾乎沒有參加觀摩，學(xué)習(xí)機會，以至自身信息，素質(zhì)難提高，無法滿足學(xué)生對當(dāng)今信息技術(shù)探索欲望，不太了解現(xiàn)階段信息技術(shù)教育教學(xué)的趨勢，基本上是只能憑著經(jīng)驗進(jìn)行教學(xué).但相信經(jīng)過我們的共同努力，這些問題很快都能得到解決。希望信息技術(shù)教育的明天會更好！