第一篇：20092010學年第一學期高二歷史教學工作總結

2009——2010學年第一學期高二歷史教學工作總結

——享受教育

不斷追求

2009——2010學年第一學期高二歷史教學工作就將結束了,本學期按照教學計劃以及新的《歷史課程標準》,已經如期完成了高二年級歷史必修三的教學任務。下面就分幾個方面來說一說我在這學期教育教學方面的心得和體會,總結如下:

一、備課—— 周到細致,找準重、難點 ；關注學生，突出教學環節

作為一名老教師,我能堅持認真備課和教學,備課時認真鉆研教材、教參,學習好《課程標準》,虛心向同年級老師學習、請教,力求吃透教材,找準重點、難點。并且關注學生的實際情況，突出教學環節。提前一周備好課,寫好教案。平時也堅持做到周前備課。積極參加備課組活動和各種聽課交流活動,上好公開課,并能經常聽各有經驗老師的課,從中吸取教學經驗,取長補短,提高自己的教學的業務水平。每節課都以最佳的精神狀態站在教壇,以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照「高中歷史新課程標準」進行施教,讓學生掌握好科學知識。還注意以德為本,結合現實生活中的現象層層善誘,多方面、多角度去培養現實良好的品德和高尚的人格。

為了上好每一節課,我經常上網查資料,集中別人的優點確定自己的教學思路,常常忙到夜里十一、二點。為了學生能更直觀地感受所學的知識內容,我還積極查找課件,制作課件,雖然高二年級無法采用多媒體進行教學,但我仍不斷進行教材分析,制作課件,爭取把每節課都備到最好。

復習階段,我把全書及每一單元的重點內容、知識點的內在聯系予以概括總結,并指導學生分班分組自己完成單元知識結構，讓他們自己打印出來分發給學生自主完成基礎填空,讓學生有一個明確的學習思路。并精心印發了每個單元出現的最新題型,及時地讓學生明確考試的方向。

二、上課——做到線索清晰,層次分明 上好課的前提是做好課前準備,不打無準備之仗。上課時認真講課,力求抓住重點,突破難點,精講精練。運用多種教學方法,從學生的實際出發,注意調動學生學習的積極性和創造性思維,使學生有舉一反三的能力。培養學生的學習興趣,有難度的問題找優等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找后進生回答。上課后及時做課后反思和寫教后感,找出不足之處及時加以改進。

三、作業布置——有針對性和有層次性.為了減輕學生的學習和作業負擔,每次布置作業時,我都會精心地挑選,認真地選擇一些有利于學生能力發展的、有利于學生發揮主動性和創造性的作業。作業批改后,我又能及時給予講解;對于作業錯誤教多的學生,我利用課余時間對學生進行輔導,不明白的耐心講解,及時查缺補漏。這樣雖然作業量不多,但是作業的質量很高,學生通過不多的練習既掌握了知識,又提高了對知識的深層理解。

四、輔導——面向全體,關注個別。

在課后,我根據不同層次的學生的情況進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的不同需求,避免了只重視優生忽視后進生的思想和做法。在課后的輔導中我加大了對后進生的輔導力度。我對后進生的輔導,主要是學習思想的輔導,在解決學生的疑難問題的同時,不斷的給予鼓勵和支持,讓他們認識到學習的重要性和必要性,逐漸培養他們學習的興趣,事實證明,我的這一做法收到了很好的效果。

五、積極參加學校組織的各種活動，我的原則是只要能幫助我進步的，我都會積極參加，本學期我參加了教學賽講和我的教育故事的演講比賽，收獲頗多也有許多的感悟和認識，這些都將是我教育生涯中的一筆寶貴的財富，它會促使我成長的更快。

總之,教育工作,是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展,時代在前進,學生的特點和問題也隨著社會的不斷發展發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺性,及時發現、研究和解決教育教學工作中的新情況、新問題,掌握其特點、發現其規律,盡職盡責地做好工作,以完成我們肩負的神圣歷史使命。“學高為師身正為范”,成績已經成為過去,在今后的教學生涯中,我將一如既往地嚴格要求自己,刻苦鉆研教育教學,不斷提高自身的業務水平,為我校的教育事業做出自己的一份努力!

第二篇：12-13第一學期高二歷史教學工作總結

2012—2013第一學期高二

歷史教學工作總結

劉雪萍

本學期本人任高二（1）班歷史教育教學工作，整個課程已從必修過渡到兩本選修，教學任務繁重；一學期來，本人自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。現將本學期的教學工作狀況總結如下：

一、理論學習和教學研究

本學期，學校大力倡導教師個人的學習，根據本人所從事的具體教學工作和自己的實際，這學期我認真閱讀了大量的有關新課改方面的文章，不斷變革自己的思想觀念，用新的教育教學理論來武裝自己。

首先，為打破自己原有的舊的思想觀念，轉變自己的心智模式，學會用系統思考的方法來指導具體的工作。通過不斷的修煉，我感覺到自己的工作方式有了很大的變化：我在教學中不僅僅只關心學生的學習成績，更關心學生的健康成長和終身發展。

其次，認真學習新的教學理論，提高自己的教學理論水平。本學期在教科室提出要進一步加強教師的理論學習，結合自己所教的歷史學科，我在這一學期深入學習了《教育走向生本》，不斷反思自己的不足以提高自己的教學水平。同時，我還積極的學習相關的教育理論著作，這使我在教學理念上有很大的改進。

二、扎實做好與教學有關的各項常規工作

1、認真制定教學計劃。學期之初，我就認真的研究高二選修歷史教材，根據高二學生的特點和教材的編排，制定了較為科學的教學計劃。在實際的教學中我認真落實教學計劃，并且根據具體的情況對教學計劃做出適當的調整，以使計劃達到更加的完善。

2、認真備課，力爭上好每一節課。備課不僅是備教材，認真把握教材的重點和難點，更重要的是要備學生備學法和教法，根據教材內容及學 1

生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法。同時，力爭每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結，不斷反思自己的不足使自己有更大的的提高。另外，我虛心的向有經驗的老教師請教。

3、堅持從末位抓起，對不同層次的學生采用不同的教學方法，讓每一個學生在課堂上都有所收獲。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時經常找學習成績不理想的學生談話，增強其學習的動力和學習自信心。

4、提高課堂教學的效率，注重學習方法的指導，培養學生的能力和自主學習的習慣，體現學生的主體地位，教師在課堂上盡量少講，而發動學生去探究，通過自身的努力建構知識，體會到學習的快樂，而教師只是學生學習的引導者、幫助者、交流者和參與者，我總是在課堂上極力的調動學生學習的積極性，讓學生真正的參與到課堂上來，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快。

5、認真做好其他各方面的工作，如上好匯報課，定期檢查學生的作業，做好學生的思想工作等等。

三、今后努力的方向和工作的思路

1、進一步加強教學理論學習，深入進行探究式教學的研究，把探究式教學進一步的運用到實際教學中來，同時加強教學基本功的訓練，在教學上多下功夫，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。

2、堅持聽課，堅持做高考套題，提高專業素養。

3、針對高二的教學特點，認真研究如何上好復習課，力爭通過復習課讓學生的成績有一定的提高。

4、進一步的做好學生的德育工作，做到教育和教學有效的統一。在教學中激發每一位學生的潛能，讓每一個學生都得到發展。

總之，作為一名青年教師，教學是我的基本工作，而教與學是一個良性互動的過程，在教中學，在學中教，才能實現自己在業務上的進步與飛躍。在今后的工作中，我會努力做到更好！

2013年12月25日2

第三篇：高二歷史第一學期教學總結

文 章 來源 中國教育文摘 www.tmdps.cn xiexiebang.com

一、領悟新課程理念，改革課堂教學 從實施課程改革以來，認真反思自身教學實際，研究學生，探究教法，深刻領會新課標精神，逐步樹立起以學生的終身發展為目的的教學思想，樹立起以教師為主導學生為主體的新的教學理念，在教學實踐中積極探索煥發歷史課堂活力，有助于學生能力提高與發展的歷史課堂教學的新模式，高二歷史第一學期教學總結。激發了學生學習歷史的積極性，收到了較好的教學效果。

二、創新教學方式，激發課堂活力 新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，激活學生好奇心。所以，我們仔細研究教育心理，準確把握學生的心理特征和思維特點，積極探索有利于激發興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法，根據不同內容精心設計問題，組織課堂教學。營造一種親切、和諧、互動的氣氛。師生互動，生生互動，組際互動，使學生的個性得到充分的展現與培養：讓學生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材，又不唯教材。師生的情感與個性融在其中，現實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養了能力，教學工作計劃《高二歷史第一學期教學總結》。學生的整體素質有了質的提高，歷史課堂真正煥發出它應有的活力。

三、運用多媒體，提高學習效率 現代科學技術日新月異的飛速發展，要求具有新鮮活力的歷史課堂不僅要有教學模式的轉變，學生思維的開啟，更要有引導學生學會學習，掌握豐富的歷史知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學效果。這是新課標對歷史課程的基本要求，也是歷史學科工具性與人文性特點的集中體現。應試教學課堂總是教師比比劃劃，總是在如何把知識線條明晰化上動心思，在學習中學生不能親自體驗到獲得知識的過程與樂趣，其接受知識的過程間接而單一。新課程要求課堂要以更新教學手段為重點，借助各種媒體和教學資源讓學生自主體驗、感受，使得師生在探索中經驗共享。信息時代多樣的媒體和無所不在的網絡正好為我們擴展課堂教學的領域，拓寬攝取知識的渠道，實現提高學生信息素養，開發學生的探究能力、學習能力、合作能力、創造能力提供了一個的可操作的平臺。教學中，一改過去課堂上過于注重知識傳授，內容上過于注重書本知識，結構上過于強調學科本位，實施中過于強調接受學習，死記硬背，機械訓練等狀況，仔細研究教材內容，精心設計教學環節，將學生從原有的課堂圈子中“解放”出來，調動學生充分利用網絡資源，使他們能夠在自主探究與交流的過程中，不斷挑戰自我，擴展創造性思維。

四、跟緊課后訓練，提升學生能力 ·教育的意旨并非知識的累積，而是能力的發育。用扎實多樣的訓練，多方面提高學生的歷史素養，努力培養學生的歷史能力，使學生獲得一定的終身學習的本領。為此，我針對不同的知識版塊，采取不同的訓練方法，對學生加強訓練和學法指導；同時還開展研究性活動，使學生的學科能力和歷史運用能力得到進步和提高。通過一學期教學實踐活動，學生不僅掌握了較為扎實基礎知識，提高了解決歷史和現實問題的能力，在寧波市級通考中我們以三流的生源創造了一流的成績。更為重要的是在學習中汲取了歷史智慧，開闊了視野，得到了情感上的陶冶。來源 中國教育文摘 www.tmdps.cn xiexiebang.com

第四篇：歷史高二第一學期期末

《孔子與老子》

1、了解孔子、孟子、荀子的基本思想主張 《戰國時期的百家爭鳴》

2、知道諸子百家，掌握“百家爭鳴”出 現的歷史背景和歷史意義

《漢代的思想大一統》《宋明理學》《明清之際的進步思潮》 《中國古代的科學技術》

1、知道漢代儒學成為正統思想的史實

2、列舉宋明理學的代表人物，說明宋明時期儒學的發展

3、了解李贄、黃宗羲、顧炎武、王夫之等思想家的基本思想

4、掌握古代中國的四大發明等重大科技成就，分析中國古代科技高度發達的重要原因及其對世界文明發展作出的貢獻

《漢字與書法》《筆墨丹青》

1、該書漢字、繪畫起源、演變的過程，了解中國書畫的基本特征和發展脈絡

《詩言志 歌詠言》《從傳奇到小說》《梨園春秋》《希臘先哲的精神覺醒》

1、掌握詩經、楚辭、漢賦、唐詩、宋詞、元曲、明清小說等文學體裁的主要代 表人物和代表作品，掌握中國古代不同時期文學的特色

2、了解京劇等劇種的產生和發展的歷程，掌握元雜劇、明傳奇、清京劇的特點和成就

3、單元測試了解“智者學派”和蘇格拉底對人的價值的基本思想觀點，理解人 文精神的基本內涵

《文藝復興巨匠的人文風采》《挑戰教皇的權威》《理性之光》 《近代科學技術革命》

1、掌握文藝復興的背景、核心內容及其文藝代表作品表達出的人文主義內涵

2、結合馬丁·路德的思想，分析宗教改革時期人文主義的含義

3、掌握啟蒙思想家的主要觀點，結合史實理解啟蒙運動是文藝復興人文精神的 延續與弘揚

4、了解近代以來世界科學技術的歷史足跡及19世紀以來的世界文學藝術

《詩歌、小說與戲劇》《音樂與美術》《電影與電視》《西學東漸》《新文化運動》 《孫中山和她的民主追求》

1、了解鴉片戰爭后中國人學習西方、尋求變革的思想歷程，理解維新變法思想 在近代中國社會發展進程中所起的作用

2、新文化運動的主要內容，探討其對近代中國思想解放的影響

3、了解孫中山三民主義的基本內容，認識其在推動中國資產階級革命中的作用

《毛澤東與馬克思主義的中國化》《社會主義建設的思想指南》《現代科學革命》

1、概述毛澤東思想的主要內容，認識其對現代中國的深遠影響

2、概述鄧小平理論、“三個代表”重要思想的基本內容，認識其在建設中國社 會主義的作用

3、了解現代世界及中國的科學技術與文化發展

《改變世界的高新科技》 《新中國的科技成就》《國運興衰，系于教育》 《百花齊放 百家爭鳴》

掌握現代以來中國的科學技術與文化的發展

第五篇：高二歷史第一學期教學計劃

高二歷史第一學期教學計劃

本期教學任務為完成必修三，部分選修三的新課教學內容。必修三講述的是人類社會思想文化和科技技術發展的歷史，包括中國的和外國的，涉及古代、近代和現代不同的歷史時期。思想文化的內容不是很容易掌握的，也不好理解。

首先：在教學中，全面貫徹素質教育的指導方針，落實新課程標準的精神，使學生“從歷史的角度去認識人與人、人與社會、人與自然的關系，從歷史中汲取智慧，提高人文素養，形成正確的人生觀和價值觀”。

其次：以夯實基礎知識為根本，以培養學生的歷史思維能力為重點，充分發揮教學中雙主體作用，迅速提高教與學的質量，為更好地適應新課改要求，進一步提高高二歷史教學水平，完成教學目標，本期工作主要采取措施如下：

1、進一步學習新的教學理念，更新教育思想，認真研究課標、教材、教法、學法，努力提高教學效果。具體講：（1）、端正教學指導思想，樹立正確的教學觀。對于老師的要求：做一個導師，在知識傳授、思想交流、能力培養等各方面都要積極正面的引導學生，同時不斷加強對歷史專業知識的學習和對新課改的研討，更新自己的知識結構，提高自身的專業素養。針對學生，注意充分發揮學生的主體地位，在傳授基礎知識的同時，強化學生能力的培養，尤其是要培養學生學會思考，學會正確而全面的看待和處理歷史問題；把握好歷史的科學性，教給學生一個傳承的歷史、發展的歷史、客觀的歷史，引導學生學會求真，學會吸收；加強歷史學習基礎，要求充分掌握教材基礎知識，加大歷史訓練，用適當的練習題來提高歷史的應用能力。（2）、注重常規工作，保證教學的順利開展。堅持備課，做到每課都備好重點難點，認識學情，尋找突破點；認真準備好每一個教案（或課件）；課堂教學難易適當，突出重點，多展開師生互動。（3）、加強教學研究與探討 ：①積極進行課堂教學探索，探索高效的教學模式。常規教學在鞏固基礎的同時強化歷史的思辨能力，訓練學生多角度多聯系地看待問題，習題講評則從審題入手，把握解題規律。②積極進行現代技術環境下的歷史教學探索，課堂教學積極借助多媒體手段，充分借助網絡豐富知識與題庫。③加強對學生的學習指導，在如何學，如何進行知識的歸納與整理，如何提高身體水平和解題技巧上多下功夫。

2、堅持集體備課：高二年級有四位歷史老師，為保證進度和教學內容得一致性，我們每周進行集體備課，大家獻計獻策，共同搞好教學工作。

3、關于考試：按照年級組的統一要求，認真組織好每一次周日、階段考試，做到精心命題，細心閱卷，認真講評。對于各班尖子生要面批面改，找出問題，提出解決方案。

4、關于作業：要求學生按進度及時按質、按量完成好所訂同步訓練資料（學案、課時練、報紙）；教師平時加強監督，按時、按要求批改好作業。

良好的開端是成功的一半，周密的計劃和認真的教學必將收到很好的效果！拭目以待吧！