第一篇：2014年小學(xué)畢業(yè)班總復(fù)習(xí)概念整理

2014年小學(xué)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)

一、整數(shù)和小數(shù)

1．最小的一位數(shù)是1，最小的自然數(shù)是0

2．小數(shù)的意義：把整數(shù)“1”平均分成10份、100份、1000份……這樣的一份或幾份分別是十分之幾、百分之幾、千分之幾……可以用小數(shù)來(lái)表示。

3．小數(shù)點(diǎn)左邊是整數(shù)部分，小數(shù)點(diǎn)右邊是小數(shù)部分，依次是十分位、百分位、千分位……

4．小數(shù)的分類：

有限小數(shù)

小數(shù)無(wú)限循環(huán)小數(shù)

無(wú)限小數(shù)無(wú)限不循環(huán)小數(shù)

5．整數(shù)和小數(shù)都是按照十進(jìn)制計(jì)數(shù)法寫出的數(shù)。

6．小數(shù)的性質(zhì)：小數(shù)的末尾添上0或者去掉0，小數(shù)的大小不變。

7．小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)一位、二位、三位……原來(lái)的數(shù)分別擴(kuò)大10倍、100倍、1000倍……小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)一位、二位、三位……原來(lái)的數(shù)分別縮小10倍、100倍、1000倍……

二、數(shù)的整除

1．整除：整數(shù)a除以整數(shù)b（b≠0），除得的商正好是整數(shù)而且沒(méi)有余數(shù)，我們就說(shuō)a能被b整除，或者說(shuō)b能整除a。

2．約數(shù)、倍數(shù)：如果數(shù)a能被數(shù)b整除，a就叫做b的倍數(shù)，b就叫做a的約數(shù)。

3．一個(gè)數(shù)倍數(shù)的個(gè)數(shù)是無(wú)限的，最小的倍數(shù)是它本身，沒(méi)有最大的倍數(shù)。

一個(gè)數(shù)約數(shù)的個(gè)數(shù)是有限的，最小的約數(shù)是1，最大的約數(shù)是它本身。

4．按能否被2整除，非0的自然數(shù)分成偶數(shù)和奇數(shù)兩類，能被2整除的數(shù)叫做偶數(shù)，不能被2整除的數(shù)叫做奇數(shù)。

5．按一個(gè)數(shù)約數(shù)的個(gè)數(shù)，非0自然數(shù)可分為

1、質(zhì)數(shù)、合數(shù)三類。

質(zhì)數(shù)：一個(gè)數(shù)，如果只有1和它本身兩個(gè)約數(shù)，這樣的數(shù)叫做質(zhì)數(shù)。

質(zhì)數(shù)都有2個(gè)約數(shù)。

合數(shù)：一個(gè)數(shù)，如果除了1和它本身還有別的約數(shù)，這樣的數(shù)叫做合數(shù)。

合數(shù)至少有3個(gè)約數(shù)。

最小的質(zhì)數(shù)是2，最小的合數(shù)是4

1~20以內(nèi)的質(zhì)數(shù)有：2、3、5、7、11、13、17、19

1~20以內(nèi)的合數(shù)有：4、6、8、9、10、12、14、15、16、18

6．能被2整除的數(shù)的特征：個(gè)位上是0、2、4、6、8的數(shù)，都能被2整除。

能被5整除的數(shù)的特征：個(gè)位上是0或者5的數(shù)，都能被5整除。

能被3整除的數(shù)的特征：一個(gè)數(shù)的各位上數(shù)的和能被3整除，這個(gè)數(shù)就能被3整除。

7．質(zhì)因數(shù)：如果一個(gè)自然數(shù)的因數(shù)是質(zhì)數(shù)，這個(gè)因數(shù)就叫做這個(gè)自然數(shù)的質(zhì)因數(shù)。

8．分解質(zhì)因數(shù)：把一個(gè)合數(shù)用質(zhì)因數(shù)相乘的形式表示出來(lái)，叫做分解質(zhì)因數(shù)。

9．公約數(shù)、公倍數(shù)：幾個(gè)數(shù)公有的約數(shù)，叫做這幾個(gè)數(shù)的公約數(shù)；其中最大的一個(gè)，叫做這幾個(gè)數(shù)的最大公約數(shù)。

幾個(gè)數(shù)公有的倍數(shù)，叫做這幾個(gè)數(shù)的公倍數(shù)；其中最小的一個(gè)，叫做這幾個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)。

10．一般關(guān)系的兩個(gè)數(shù)的最大公約數(shù)、最小公倍數(shù)用短除法來(lái)求；互質(zhì)關(guān)系的兩個(gè)數(shù)最大公約數(shù)是1，最小公倍數(shù)是兩數(shù)之積；倍數(shù)關(guān)系的兩個(gè)數(shù)的最大公約數(shù)是小數(shù)，最小公倍數(shù)是大數(shù)。

11．互質(zhì)數(shù)：公約數(shù)只有1的兩個(gè)數(shù)叫做互質(zhì)數(shù)。

12．兩數(shù)之積等于最小公倍數(shù)和最大公約數(shù)的積。

三、四則運(yùn)算

1．一個(gè)加數(shù)=和-另一個(gè)加數(shù)被減數(shù)=差+減數(shù)減數(shù)=被減數(shù)-差

一個(gè)因數(shù)=積÷另一個(gè)因數(shù)被除數(shù)=商×除數(shù)除數(shù)=被除數(shù)÷商

2．在四則運(yùn)算中，加、減法叫做第一級(jí)運(yùn)算，乘、除法叫做第二級(jí)運(yùn)算。

3.運(yùn)算定律：

（1）加法交換律：

兩個(gè)數(shù)相加，交換加數(shù)的位置，它們的和不變。用字母表示是：a+b=b+a

乘法交換律：

兩個(gè)數(shù)相乘，交換因數(shù)的位置，它們的積不變。用字表示是：a×b=b×a

（2）加法結(jié)合律：

三個(gè)數(shù)相加，先把前兩個(gè)數(shù)相加，再同第三個(gè)數(shù)相加；或者先把后兩個(gè)數(shù)相加，再同第一個(gè)數(shù)相加，它們的和不變。用字表示是：(a+b)+c=a+(b+c)

乘法結(jié)合律：

三個(gè)數(shù)相乘，先把前兩個(gè)數(shù)相乘，再同第三個(gè)數(shù)相乘；或者先把后兩個(gè)數(shù)相乘，再同第一個(gè)數(shù)相乘，它們的積不變。用字表示是：（a×b）×c=a×(b×c)

（3）乘法分配律：兩個(gè)數(shù)的和同一個(gè)數(shù)相乘，可以把兩個(gè)加數(shù)分別同這個(gè)數(shù)相乘，再把兩個(gè)積相加，結(jié)果不變。用字表示是：（a+b）×c=a×c+b×c

（4）減法的性質(zhì)：從一個(gè)數(shù)里連續(xù)減去兩個(gè)數(shù)，等于從這個(gè)數(shù)里減去兩個(gè)減數(shù)的和。用字母表示是：：a-b-c=a-(b+c)

除法的性質(zhì)：一個(gè)數(shù)連續(xù)除以兩個(gè)數(shù)，等于這個(gè)數(shù)除以兩個(gè)除數(shù)的積。

用字表示是：a÷b÷c=a÷(b×c)

四、關(guān)系式

1．速度×?xí)r間=路程路程÷時(shí)間=速度路程÷速度=時(shí)間

工作效率×工作時(shí)間=工作總量工作總量÷工作效率=工作時(shí)間

工作總量÷工作時(shí)間=工作效率

單價(jià)×數(shù)量=總價(jià)總價(jià)÷數(shù)量=單價(jià)總價(jià)÷單價(jià)=數(shù)量

每份數(shù)×份數(shù)=總數(shù)總數(shù)÷份數(shù)=每份數(shù)總數(shù)÷每份數(shù)=份數(shù)

五、方程

1、方程：含有未知數(shù)的等式叫做方程。

2、方程的解：使方程左右兩邊相等的未知數(shù)的值，叫做方程的解。

3、解方程：求方程解的過(guò)程叫做解方程。

六、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)

1、分?jǐn)?shù)的意義：把單位“1”平均分成若干份，表示這樣的一份或幾份的數(shù)叫做分?jǐn)?shù)。

2．分?jǐn)?shù)單位：把單位“1”平均分成若干份，表示其中一份的數(shù)，叫做分?jǐn)?shù)單位。

3．分?jǐn)?shù)和除法的聯(lián)系：分?jǐn)?shù)的分子就是除法中的被除數(shù)，分母就是除法中的除數(shù)。分?jǐn)?shù)和小數(shù)的聯(lián)系：小數(shù)實(shí)際上就是分母是10、100、1000……的分?jǐn)?shù)。

分?jǐn)?shù)和比的聯(lián)系：分?jǐn)?shù)的分子就是比的前項(xiàng)，分?jǐn)?shù)的分母就是比的后項(xiàng)。

4．分?jǐn)?shù)的分類：分?jǐn)?shù)可以分為真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)。

5．真分?jǐn)?shù)：分子小于分母的分?jǐn)?shù)叫做真分?jǐn)?shù)。真分?jǐn)?shù)小于1。

假分?jǐn)?shù)：分子大于或等于分母的分?jǐn)?shù)叫做假分?jǐn)?shù)。假分?jǐn)?shù)大于或者等于1。

6．最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)：分子與分母互質(zhì)的分?jǐn)?shù)叫做最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。

7．分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)：分?jǐn)?shù)的分子和分母同時(shí)乘或除以相同的數(shù)（零除外），分?jǐn)?shù)的大小不變。

8．這樣的分?jǐn)?shù)可以化成有限小數(shù)：前提是這個(gè)分?jǐn)?shù)要是最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)，如果分母只含有2、5這2個(gè)質(zhì)因數(shù)，這樣的分?jǐn)?shù)就能化成有限小數(shù)。

9．百分?jǐn)?shù)：表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的數(shù)叫做百分?jǐn)?shù)。百分?jǐn)?shù)也叫做百分率或者百分比。

百分?jǐn)?shù)通常用“%”來(lái)表示。

七、量的計(jì)量

1．長(zhǎng)度單位有：千米、米、分米、厘米、毫米，寫出它們之間的進(jìn)率

面積單位有：平方千米、公頃、平方米、平方分米、平方厘米，寫出它們之間的進(jìn)率

體積（容積）單位有：立方米、立方分米（升）、立方厘米（毫升），寫出它們之間的進(jìn)率。質(zhì)量單位有：噸、千克、克，寫出它們之間的進(jìn)率。

時(shí)間單位有：世紀(jì)、年、月、日、時(shí)、分、秒，寫出它們之間的進(jìn)率。

2．一年中的大月有：1、3、5、7、8、10、12月，共7個(gè)，每月31天。

小月有：4、6、9、11月，共4個(gè)，每月30天。

二月平年是28天，閏年是29天。左拳記月法

3．一年有4個(gè)季度，每個(gè)季度3個(gè)月。

4．平年閏年：公歷年份是4的倍數(shù)的一般是閏年，公歷年份是整百數(shù)的，必須是400的倍數(shù)才是閏年。

5.名數(shù)：把計(jì)量得到的數(shù)和單位名稱合起來(lái)叫做名數(shù)。

單名數(shù)：只帶有一個(gè)單位名稱的叫做單名數(shù)。

復(fù)名數(shù)：帶有兩個(gè)或兩個(gè)以上單位名稱的叫做復(fù)名數(shù)。

6．名數(shù)的改寫：高級(jí)單位的名數(shù)化成低級(jí)單位的名數(shù)乘進(jìn)率，低級(jí)單位的名數(shù)化成高級(jí)單位的名數(shù)除以進(jìn)率。

八、幾何初步知識(shí)

1．線段、射線、直線的聯(lián)系與區(qū)別：聯(lián)系是三者都是直的，區(qū)別是 線段有兩個(gè)端點(diǎn)，可以量出長(zhǎng)度；射線只有一個(gè)端點(diǎn)，可以無(wú)限延長(zhǎng)；直線沒(méi)有端點(diǎn)，兩端都可以無(wú)限延長(zhǎng)。射線和直線是無(wú)限長(zhǎng)的。

2．角：從一點(diǎn)引出兩條射線所組成的圖形叫做角。

3．角的大小：角的大小看兩條邊叉開(kāi)的大小，叉開(kāi)的越大，角越大。

4．計(jì)量角的大小的單位：度，用符號(hào)“°”表示。

5．小于90°的角叫做銳角；大于90°而小于180°的角叫做鈍角。角的兩邊在一條直線上的角叫做平角。平角180°。

6．垂線：兩條直線相交成直角時(shí)，這兩條直線互相垂直，其中一條直線是另一條直線的垂線，這兩條直線的交點(diǎn)叫做垂足。（畫圖說(shuō)明）

7．平行線：在同一平面內(nèi)不相交的兩條直線叫做平行線。也可以說(shuō)這兩條直線互相平行。（畫圖說(shuō)明）平行線之間垂直線段的長(zhǎng)度都相等。

8．三角形：有三條線段圍成的圖形叫做三角形。

9．三角形的分類：

（1）按角分：銳角三角形、鈍角三角形、直角三角形。

（2）按邊分：一般三角形、等腰三角形、等邊三角形。

10．三角形三個(gè)內(nèi)角和是180°。

11．四邊形：由四條線段圍成的圖形。

12．圓是一種曲線圖形。圓上任意一點(diǎn)到圓心的距離都相等，這個(gè)距離就是圓的半徑。

13．圓的半徑、直徑都有無(wú)數(shù)條。在同一個(gè)圓里，直徑是半徑的2倍，半徑是直徑的二分之一。

14．軸對(duì)稱圖形：如果一個(gè)圖形沿著一條直線對(duì)折，直線兩惻的圖形能夠完全重合，這個(gè)圖形就是軸對(duì)稱圖形。折痕所在的這條直線叫做對(duì)稱軸。

15．學(xué)過(guò)的圖形中的軸對(duì)稱圖形有：圓、等腰三角形、等邊三角形、長(zhǎng)方形、正方形、等腰梯形

16．周長(zhǎng)：圍成一個(gè)圖形的所有邊長(zhǎng)的總和就是這個(gè)圖形的周長(zhǎng)。

面積：物體的表面或圍成的平面圖形的大小，叫做它們的面積。

17。表面積：立體圖形所有面的面積的和，叫做這個(gè)立體圖形的表面積。

體積：物體所占空間的大小叫做物體的體積。

18．長(zhǎng)方體、正方體都有12條棱，6個(gè)面，8個(gè)頂點(diǎn)。

正方體是特殊的長(zhǎng)方體，等邊三角形是特殊的等腰三角形。

19．圓柱的三個(gè)特點(diǎn)：（1）上下一樣粗細(xì)（2）側(cè)面是曲面（3）兩個(gè)底面是相同的圓

20．圓柱的高：圓柱兩個(gè)底面之間的距離叫做圓柱的高。圓柱的高有無(wú)數(shù)條，這些高都平行且相等。

21．把圓柱的側(cè)面展開(kāi)，得到一個(gè)長(zhǎng)方形，這個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)等于圓柱的底面的周長(zhǎng)，寬等于圓柱的高。

22．圓周率π是一個(gè)無(wú)限不循環(huán)小數(shù)。π=3.141592653……

23．把圓等份成若干份，拼成的圖形接近于長(zhǎng)方形。這個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)相當(dāng)于圓周長(zhǎng)的一半，寬就是圓的半徑。

24．圓錐的高：從圓錐的頂點(diǎn)到底面圓心的距離是圓錐的高。

25．等底等高的圓錐的體積是圓柱的，等底等高的圓柱的體積是圓錐的三倍。

體積和底面積相等的圓柱和圓錐，圓柱的高是圓錐的，圓錐的高是圓柱的3倍。

九、比和比例

1．比的意義：兩個(gè)數(shù)相除又叫做兩個(gè)數(shù)的比。比例的意義：表示兩個(gè)比相等的式子叫做比例。

2．求比值：比的前項(xiàng)除以比的后項(xiàng)所得的商叫做比值。

3、比的基本性質(zhì)：比的前項(xiàng)和后項(xiàng)都乘或除以相同的數(shù)（0除外），比值不變。

比例的基本性質(zhì)：在比例里，兩個(gè)外項(xiàng)的積等于兩個(gè)內(nèi)項(xiàng)的積。

4．應(yīng)用比的基本性質(zhì)可以化簡(jiǎn)比；

應(yīng)用比例的基本性質(zhì)可以判斷兩個(gè)比是否能組成比例，也可以求比例里的未知項(xiàng)，也就是解比例。

5．用字母表示比與除法和分?jǐn)?shù)的關(guān)系。a:b=a÷b=(b≠0)

6．比例尺：我們把圖上距離和實(shí)際距離的比，叫做這幅圖的比例尺。

7．圖上距離：實(shí)際距離=比例尺

實(shí)際距離=圖上距離÷比例尺圖上距離=實(shí)際距離×比例尺

8．求比值的方法：根據(jù)比值的意義，用前項(xiàng)除以后項(xiàng)，結(jié)果是一個(gè)數(shù)。

化簡(jiǎn)比的方法：根據(jù)比的基本性質(zhì)，把比的前項(xiàng)和后項(xiàng)都乘或除以相同的數(shù)（零除外），結(jié)果是一個(gè)最簡(jiǎn)整數(shù)比。

9．正比例：兩種相關(guān)聯(lián)的量，一種量變化，另一種量也隨著變化，如果這兩種量中相對(duì)應(yīng)的兩個(gè)數(shù)的比的比值（也就是商）一定，這兩種量就叫做成正比例的量，它們之間的關(guān)系叫做正比例關(guān)系。用式子表示：=k(一定)，用圖表示正比例關(guān)系是一條直線。

10．反比例關(guān)系：兩種相關(guān)聯(lián)的量，一種量變化，另一種量也隨著變化，如果這兩種量中相對(duì)應(yīng)的兩個(gè)數(shù)的積一定，這兩種量就叫做成反比例的量，它們之間的關(guān)系叫做反比例關(guān)系。用式子表示：x×y=k（一定），用圖表示反比例關(guān)系是一條曲線。

十、簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)

1．常見(jiàn)的統(tǒng)計(jì)圖有條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖和扇形統(tǒng)計(jì)圖。

2．條形統(tǒng)計(jì)圖特點(diǎn)：（1）用一個(gè)單位長(zhǎng)度表示一定的數(shù)量。（2）用直條的長(zhǎng)短來(lái)表示數(shù)量的多少。作用：從圖中能清楚地看出各數(shù)量的多少，便于相互比較。

3、折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)：（1）用一個(gè)單位長(zhǎng)度表示一定的數(shù)量。（2）用折線的起伏來(lái)表示數(shù)量的增減變化。作用：從圖中能清楚地看出數(shù)量的增減變化情況，也能看出數(shù)量的多少。

4、扇形統(tǒng)計(jì)圖特點(diǎn)：表示部分?jǐn)?shù)與總數(shù)之間的關(guān)系。

十一、公式的整理

平面圖形：

1．長(zhǎng)方形：

周長(zhǎng)=（長(zhǎng)+寬）×2C長(zhǎng)=（a+b）×2

面積=長(zhǎng)×寬S長(zhǎng)=a ×b

2.正方形：周長(zhǎng)=邊長(zhǎng)×4C正=a×4面積=邊長(zhǎng)×邊長(zhǎng)S正=a×a

3．平行四邊形的面積=底×高S平=ah

4．三角形的面積=底×高÷2S三=ah÷2

5．梯形的面積=（上底+下底）×高÷2S梯=（a+b）×h÷2

6．圓的周長(zhǎng)=直徑×3.14C圓=πd

圓的周長(zhǎng)=半徑×2×3.14C圓=2πr

圓的面積=半徑的平方×圓周率S圓=πr2

立體圖形：

1．長(zhǎng)方體: 表面積=（長(zhǎng)×寬+長(zhǎng)×高+寬×高）×2S長(zhǎng)=（ab+ah+bh）×體積=長(zhǎng)×寬×高V長(zhǎng)=abh

2．正方體:表面積=棱長(zhǎng)×棱長(zhǎng)×6S正表=a×a×6

體積=棱長(zhǎng)×棱長(zhǎng)×棱長(zhǎng)V3

正=a

3．圓柱:側(cè)面積=底面周長(zhǎng)×高表面積=側(cè)面積+兩個(gè)底面積體積=底面積×高

4．以上立體圖形的表面積、體積可以統(tǒng)一成公式為：

表面積=側(cè)面積+兩個(gè)底面積體積=底面積×高

5．圓錐的體積=圓柱的體積÷3V錐=sh÷3

第二篇：小學(xué)畢業(yè)班作文總復(fù)習(xí)

小學(xué)畢業(yè)作文總復(fù)習(xí)

一、小學(xué)畢業(yè)作文常見(jiàn)的題型

當(dāng)前小學(xué)作文考試，雖然基本上是圍繞教材、把握大綱，但命題走向越來(lái)越靈活，越來(lái)越體現(xiàn)時(shí)代特征，題型也越來(lái)越多。大體可以概括成五種。

1、命題作文。

顧名思義，就是由命題者除作文題目，指定題目，再提一些主要的具體要求（如內(nèi)容、范圍、字?jǐn)?shù)、語(yǔ)言動(dòng)作神態(tài)描寫、敘述、抒情、議論相結(jié)合等）然后學(xué)生按照這個(gè)題目來(lái)選擇材料，確定中心，謀篇布局，提煉成文，這是小學(xué)畢業(yè)作文題目中最常見(jiàn)的一種題目形式。

2、半命題作文。

就是出題者只出半個(gè)題目。半命題的形式分四種

（1）、需要填寫題首的如：《

一節(jié)課》《

教育了我》

（2）、需要填寫題尾的如：《我愛(ài)

》 《我第一次

》

（3）、需要填寫題首和題尾的如：《

錯(cuò)怪了

》、《

喜歡

》（4）、需要填寫題目中間部分的 如：《一場(chǎng)

比賽》《愉快的課》

這幾種半命題形式，都是給學(xué)生一部分題目，題目的其余部分，可以讓學(xué)生有自己思考選擇的余地。學(xué)生可以根據(jù)自己的經(jīng)歷，感受吧文章補(bǔ)充完整，然后再欣然起筆作文。其實(shí)補(bǔ)充文題的過(guò)程就是回顧親身經(jīng)歷的事，從中篩選最貼切的材料。半命題作文也是近年來(lái)小學(xué)生畢業(yè)文題出現(xiàn)較多的題型。

3、自擬文題。

自擬文題簡(jiǎn)單的說(shuō)就是自己擬定作文的題目。這種作文的前提是命題者只劃定一個(gè)作文的范圍，或者是提出一些作文要求，而具體的題目由學(xué)生自己確定。

例如：“你都游覽過(guò)哪些地方？哪些地方給你留下的印象最深？把游覽中的所見(jiàn)、所聞、所感用游覽路線貫穿起來(lái)，最好插入有關(guān)背景和神化傳說(shuō)，以此來(lái)豐富文章的內(nèi)容。題目自擬

再如：以“喜愛(ài)”為中心，寫一篇記敘文，有條理地記敘自己親身經(jīng)歷的事，題目自擬。

自擬文題不僅可以考察學(xué)生的作文能力，同時(shí)也能反映出學(xué)生選材、立意、擬定題目的能力，還可以把握青少年的思想脈搏。

4、看圖作文。

看圖作文就是命題者提供一幅或多幅圖畫，要求學(xué)生根據(jù)畫面內(nèi)容觀察思考，想象補(bǔ)充，然后落筆成文。看圖作文注意三點(diǎn)，一要抓住圖的中心意思；二要合理想象，補(bǔ)充圖外情節(jié)；三要把事情或景物敘述清楚、完整。這種題型作文，既能考查學(xué)生的觀察、想象能力，又可以測(cè)試學(xué)生語(yǔ)言文字的運(yùn)用能力。

5、給材料作文。

這種命題的題型與前四種有著明顯的區(qū)別。主要特點(diǎn)是命題者首先提供一個(gè)指定材料，一般是一段話或是文章的主要內(nèi)容，或是文章開(kāi)頭、情節(jié)、結(jié)尾等然后讓學(xué)生在此基礎(chǔ)上進(jìn)行續(xù)寫、擴(kuò)寫、補(bǔ)寫。

例如：以“種花的啟示”為題擴(kuò)寫下文

初春時(shí)節(jié)，我在院中和盆中分別栽了幾棵花。盆中的花早早就開(kāi)了，而院中的花只顧瘋長(zhǎng)，直到下雪還沒(méi)有全部結(jié)子。種花啟示了我。

例如：“一次難忘的考試” 擴(kuò)寫下文

考試馬上就要開(kāi)始了。我心里很緊張。我認(rèn)真答完試卷，一顆提著的心終于放了下來(lái)。這場(chǎng)考試令我終身難忘。

二、應(yīng)用文

1、寫通知：

為了討論部署“六·一”活動(dòng)方案，少先隊(duì)大隊(duì)部決定在6月23日星期三的中午12∶00在會(huì)議室召開(kāi)大隊(duì)干部會(huì)議。請(qǐng)代擬一則通知。

示例

通知 少先隊(duì)大隊(duì)部6月23日星期三中午12∶00在會(huì)議室召開(kāi)討論部署“六·一”活動(dòng)方案的會(huì)議。請(qǐng)大隊(duì)干部準(zhǔn)時(shí)出席會(huì)議！

XX學(xué)校大隊(duì)部 2010年6月22日

2、寫請(qǐng)假條：

六（1）班學(xué)生林樂(lè)樂(lè)4月15日晚上肚子疼，第二天上午媽媽帶他去醫(yī)院看病。請(qǐng)你代林樂(lè)樂(lè)向班主任張老師寫一張請(qǐng)假條，請(qǐng)假半天。

示例

請(qǐng)假條

張老師：

昨天晚上我肚子疼，今天上午媽媽帶我去醫(yī)院看病，醫(yī)生建議我休息半天，特請(qǐng)假半天。請(qǐng)批準(zhǔn)！謝謝！

此致

敬禮！

學(xué)生：林樂(lè)樂(lè)

2010年4月16日

3、根據(jù)對(duì)話，代王靜寫一張留言條。

劉星：今天是３月５日，學(xué)校要搞義務(wù)勞動(dòng)，我們快去參加吧！

王靜：什么時(shí)候回來(lái)？ 劉星：中午１２點(diǎn)。

王靜：好的。我給媽媽寫張留言條就出發(fā)吧。示例

留言條

親愛(ài)的媽媽：

今天上午我和劉星到學(xué)校去搞義務(wù)勞動(dòng)，中午12點(diǎn)才回來(lái)。

女兒：王靜 2010年3月5日

4、按要求寫一則信封。廣東省東莞市虎門鎮(zhèn)小捷滘小學(xué)五（2）班的陳靜同學(xué)要寫一封信給廣東省深圳市南山區(qū)小學(xué)五（1）班的張小紅同學(xué)，請(qǐng)你代陳靜寫一則信封。（陳靜郵政編碼：523919，張小紅郵政編碼：523800）。

示例

5、按照要求用正確格式寫信封。

四川省盤錦市興隆區(qū)世紀(jì)小學(xué)的張明同學(xué)要給北京市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的李陽(yáng)同學(xué)寫一封信，請(qǐng)你替張明同學(xué)寫信封。張明的郵編是124000；李陽(yáng)郵編是100000。

示例

6、趙強(qiáng)向?qū)W校圖書館借了一本《安徒生童話》，6月30日歸還，請(qǐng)代他寫一份“借條”。

示例

借條

今借到學(xué)校圖書館《安徒生童話》壹本，6月30日前歸還。

六（1）班學(xué)生：趙強(qiáng) 2010年6月29日

7、為了參加陽(yáng)光體育活動(dòng)，李明在學(xué)校體育室領(lǐng)到足球10個(gè)，籃球5個(gè)，請(qǐng)為他寫一份“領(lǐng)條”。

示例

領(lǐng)條

今領(lǐng)到學(xué)校體育室足球拾個(gè)，籃球伍個(gè)。

六（1）班學(xué)生：李明

2010年6月29日

8、王強(qiáng)在上體育課時(shí)，不小心將自己的校服丟失了，請(qǐng)你為他寫一則“尋物啟事”。

示例

尋物啟事

昨天我在上體育課時(shí)，不小心將自己的校服丟失了，誰(shuí)拾到了，請(qǐng)速交到我班張老師那里。謝謝！

六（1）班：王強(qiáng)

6月29日

9、寫信：2010年6月29日，張華在給上海市工作的父親張建國(guó)寫了一封信。下面是這封信的正文，請(qǐng)你按照書信格式，把這封信補(bǔ)充完整

寫給XX的一封信

10、六（1）班陳明同學(xué)在校內(nèi)撿到公文包一個(gè)，里面有人民幣若干元、身份證、工作證等，請(qǐng)你為他寫一則“招領(lǐng)啟事”。

示例

招領(lǐng)啟事

我在校內(nèi)拾到公文包一各，內(nèi)有人民幣若干元及身份證、工作證等。請(qǐng)失主速到我班班主任張老師處認(rèn)領(lǐng)。

六（1）班：陳明

6月29日

三、范文、《我?..》（范文一篇）

同學(xué)們，做任何事情，我們都要學(xué)會(huì)面對(duì)，比如面困對(duì)難；面對(duì)失??；面對(duì)成功！面挑對(duì)挑剔；面對(duì)畢業(yè)？面對(duì)長(zhǎng)大??”你用什么態(tài)度？你用什么心態(tài)去面對(duì)呢？你是如何面對(duì)的呢？請(qǐng)具體的寫下來(lái)。

當(dāng)我面對(duì)（成功的）時(shí)候 在我們的童年、人生中，隨時(shí)隨地都會(huì)接受失敗與成功的挑戰(zhàn)。也許，失敗會(huì)讓我們落魄、成功會(huì)讓我們驕傲、喜悅。下面就讓大家分享一下我成功的喜悅。

我是一個(gè)花錢大手大腳的人，媽媽常念叨：“不要亂花錢，到時(shí)候真的有用了，就沒(méi)錢花了?！眲傞_(kāi)始，我并不在意下，而是左耳進(jìn)右耳出。沒(méi)有記在心里也沒(méi)有實(shí)施。后來(lái)，我想買一樣?xùn)|西，兜里沒(méi)錢了，才知道這句話的真正用意。于是，我偉大的存錢歷史就展開(kāi)了帷幕！前幾個(gè)星期，我完成了首先的環(huán)節(jié)，就是制作存錢箱。我挖了一個(gè)長(zhǎng)方形的洞口，以便于放錢。我再裝飾了一下箱子，我拿出了兩張白紙，貼貼貼，然后再正面上龍飛鳳舞的寫上：可兒存錢箱。我的英文名是COER。所以采用這個(gè)名字。然后我再周圍再貼上花花綠綠的貼紙。整個(gè)整體效果很不錯(cuò)。我就滿意的拿出我僅有的8元。樂(lè)哈哈的投入存錢箱。拿滋味就跟捐款差不多。喜滋滋樂(lè)淘淘的。

此后，為了存錢。夏天，小朋友們都拿出雪糕添來(lái)添去。我為了存錢，只好吞吞口水和白開(kāi)水。新學(xué)期，大家都去買書套和文具。我把媽媽給我的錢，分成三比七。三用去買些文具。七，我就存了進(jìn)存錢箱。不斷地，媽媽給我的聽(tīng)話費(fèi)，我放進(jìn)存錢箱。爸爸給我的零花錢，我放進(jìn)存錢箱。反正無(wú)論是從地下蹦出來(lái)的，還是從天上掉下來(lái)的，還是四面八方走過(guò)來(lái)的，我都放進(jìn)我‘吃人不吐骨頭’的存錢箱內(nèi)。

幾天過(guò)去了，我從洞洞那兒往里看。看著一張張的一元錢（最多也不會(huì)超過(guò)5元一張）我感覺(jué)十分有自豪感，那一張張錢，都是我的心血我的汗水我的淚。可能這樣說(shuō)有些夸張了。但是，我的確很不容易攢到的。平時(shí)我都是夏天一天吃3元錢不等的雪糕錢。文具，筆啊，橡皮啊，什么的一個(gè)接著一個(gè)，反正就是看到哪個(gè)喜歡就買下。當(dāng)然沒(méi)錢的時(shí)候是不允許的。我覺(jué)得自己以前很浪費(fèi)。有了這個(gè)存錢箱，我覺(jué)得心里就多了一份負(fù)擔(dān)，一天不往里放錢，我就渾身不舒服。媽媽最近也贊我，說(shuō)：“寶貝變乖了，什么錢都存起來(lái)，以后買需要的東西，很不錯(cuò)?。氊愓婀?！”我聽(tīng)了心里甜滋滋的。什么苦都被消化掉了。我想不是錢存得多不多才主宰我的快樂(lè)。而是那一份毅力，讓我都佩服我自己。我從來(lái)沒(méi)有這樣做過(guò)。過(guò)了一個(gè)月。我已經(jīng)存到了：43元。我希望我可以買到一個(gè)自己真心喜歡又有用的東西。那時(shí)候，我可能會(huì)不舍得呢。那些錢我到底會(huì)不會(huì)花呢？那要問(wèn)未來(lái)的我。我成功了，我從來(lái)沒(méi)有想到我會(huì)做到這點(diǎn)。我想，我的成功是源至心靈上的成功。成功使我歡騰，使我愉快，使我興奮，使我自豪。使我創(chuàng)造了了一下個(gè)奮斗的目標(biāo)。我想，我會(huì)越來(lái)越好！【舉一反三】

本文還可變?yōu)椤段页晒α恕贰段覟槲易院馈贰段艺嫘校　贰段艺姘?！》《第一次制作（?/p>

話題：溝通

同學(xué)們，溝通是心靈的金巧，過(guò)去，給遠(yuǎn)方的朋友交流溝通，都要靠寫信，“千里傳書”，讓多少人為之感動(dòng)，帶去多少幸福！但是，今天電話、手記出現(xiàn)后，寫信的人就越來(lái)越少了。所以，用信來(lái)表達(dá)心中的情感，成了“心靈溝通的‘奢侈品’”。同學(xué)們，讓我也“奢侈”一回，給“老師、朋友、父母”或者“20年后的自己”寫寫信吧！溝通人與人之間最美好的情感。

給老師的一封信 親愛(ài)的何老師： 您好！還有兩個(gè)月，我就要告別小學(xué)階段，升入初中，也就要和您分別了。我有很多話想跟您說(shuō)。

何老師，您有一顆愛(ài)生如子的心，您用平等的眼光看待每一名學(xué)生，無(wú)微不至地關(guān)懷、愛(ài)護(hù)我們。紅花最清楚綠葉的無(wú)私，鳥(niǎo)兒最知道天空的廣闊，作為您的學(xué)生，最能體會(huì)您的良苦用心。那些聰明伶俐、活潑可愛(ài)的學(xué)生確實(shí)招人喜歡，但那些自控能力差的學(xué)生可謂是班上的“后腿”，他們得到的多數(shù)是怒斥和批評(píng)。一個(gè)班級(jí)，都是由“好”學(xué)生和“壞”學(xué)生組成的，好學(xué)生常常受到老師的青睞和信任；“壞”學(xué)生常常得到的是老師的不理解和討厭。您可不同，對(duì)于那些差生，從不用尖酸刻薄的話語(yǔ)批評(píng)他們，打擊他們的積極性，傷害他們的自尊心，而是對(duì)他們悉心教誨，經(jīng)常給予鼓勵(lì)；上課時(shí)，您用坦誠(chéng)和藹的目光注視他們，細(xì)心傾聽(tīng)他們的心聲；對(duì)于上課不敢問(wèn)題的膽小害羞的學(xué)生，您會(huì)特別點(diǎn)名提問(wèn)，其實(shí)，您不是存心和他們過(guò)不去，而是在鍛煉他們的膽量，挖掘他們的閃光點(diǎn)，讓他們不斷進(jìn)步?？傊瑢?duì)于每一個(gè)學(xué)生，您都用滿腔熱情喚醒他們，讓他們跟著您在知識(shí)的海洋里盡情遨游。

記得我剛轉(zhuǎn)來(lái)（2）班時(shí)，周圍的一切是那么的陌生，我就像一個(gè)闖入別人領(lǐng)地的丑小鴨渾身不自在。我尤其擔(dān)心我適應(yīng)不了您的教學(xué)方法。但是，當(dāng)您捧著書微笑著走向講臺(tái)，跟我們老朋友般的打招呼時(shí)；當(dāng)您充滿自信地站在講臺(tái)上侃侃而談時(shí)，我知道您非常地喜歡我們這班孩子，而我也喜歡上親切、隨和、自然的您和您的課堂了！何老師，我欣賞您批評(píng)人的方式。像上次您突然襲擊我們的預(yù)習(xí)作業(yè)，拿不出預(yù)習(xí)作業(yè)的同學(xué)面面相覷，而您卻不動(dòng)聲色地一路檢查過(guò)來(lái)。您漸漸走進(jìn)的腳步聲，就好像陣陣驚雷在我耳邊炸開(kāi)，因?yàn)槲乙矝](méi)有完成預(yù)習(xí)作業(yè)。我們都以為您會(huì)像其他的老師那樣大發(fā)雷霆，好好把我們“教訓(xùn)”一頓。出乎意料的是，您臉上掛著一如既往的笑容，一遍又一遍地掃視著我們，我不由得心里一陣陣發(fā)毛。可是，直到最后，您也沒(méi)有罵我們，而是心平氣和地告訴我們：“我對(duì)你們很失望，你們沒(méi)有對(duì)自己負(fù)責(zé)??”就這幾句話，讓我們反省了許多許多。相信同學(xué)們都跟我一樣，認(rèn)為這卻是最嚴(yán)厲的批評(píng)，比起您痛快的我們大罵一頓效果好多了。

老師，謝謝您！人非草木，孰能無(wú)情？只要您全心全意對(duì)我們好，做到用心愛(ài)學(xué)生，學(xué)生自然會(huì)以優(yōu)異的成績(jī)報(bào)答您。俗話說(shuō)的好：“投之以桃，報(bào)之以李！”您對(duì)我們的教誨將使我們終身受益。此致

祝身體健康，青春永駐！

您的學(xué)生：小可 2010年6月2日

【舉一反三】本作文還可以變?yōu)椤独蠋熚蚁雽?duì)你說(shuō)》《我敬佩的人》《難忘的小學(xué)生活》

《老師！你真好》《誰(shuí)言寸草心，報(bào)得老師恩》 懷念老師（范文一篇）

同學(xué)們，明天我們就要畢業(yè)，你最應(yīng)該感謝的人是誰(shuí)呢？你想對(duì)你最可愛(ài)的老師說(shuō)什么？你和老師有什么“故事”值得永遠(yuǎn)的珍藏，請(qǐng)你用“過(guò)電影”的方法，選幾個(gè)特寫鏡頭小故事片段”，珍藏到你的成長(zhǎng)冊(cè)吧！

再見(jiàn)了！老師

再見(jiàn)了!母校；再見(jiàn)了！老師！時(shí)間就像是一條小河，嘩嘩嘩~，待你想把它抓住時(shí)，它已經(jīng)轉(zhuǎn)身離去。光陰似箭，日月如梭，時(shí)間在流逝。當(dāng)我從美夢(mèng)中懶懶醒來(lái)，才發(fā)現(xiàn)美好的小學(xué)時(shí)間已經(jīng)從我的身邊溜走，金色的童年，永遠(yuǎn)的經(jīng)典，我最不能忘記的還是我們最可愛(ài)的老師。老師?。W(xué)習(xí)道路上，你是我們的引路人；在日常生活中，你是我們的保護(hù)神；老師，你是我們茁壯成長(zhǎng)的甘露。老師，你是啟迪我們智慧的女神。當(dāng)我們學(xué)習(xí)遇到困難，你總是和藹的微笑給我挑戰(zhàn)的勇氣；當(dāng)心靈的天空下起了雨時(shí)，你用愛(ài)心撐起陽(yáng)光的天地。忘不了！鄧?yán)蠋熌谴认榈男θ荨Ｄ愕奈⑿ο翊禾斓挠曷?，滋?rùn)著我們。老師，您還記得嗎？那是小學(xué)四年級(jí)的時(shí)候，你上的每一節(jié)課，都包含了歡樂(lè)、溫暖和幽默，從您任語(yǔ)文課我們第一天開(kāi)始，你就用溫和的話語(yǔ)深深地感染我們，您看起來(lái)很有活力，一點(diǎn)都不像是的實(shí)際年紀(jì)的那樣，您說(shuō)您的肚子里有一肚子的故事，只要我們表現(xiàn)的好，就把它們從肚子里挖出來(lái)講給我們聽(tīng)，所以我們每次都很認(rèn)真地聽(tīng)您講課，每次都想讓您講故事給我們聽(tīng)，你用神秘的語(yǔ)言傾吐一個(gè)個(gè)誘人的故事，它們充滿了童真，給我們產(chǎn)生了許多聯(lián)想，我永遠(yuǎn)忘不了，那臉掛皺紋講一連串故事的老師，您。

忘不了！數(shù)學(xué)老師那對(duì)事業(yè)的專注。您上的課堂像是夏天的沙灘，活潑充滿了生氣。老師，你還記得嗎？那是我們共同努力的回來(lái)的光榮“特色班”。我們一起努力，一起奮斗，在品德課上，您教育我們做人的道理，人生的餓哲理，對(duì)事情的面對(duì)能力，您為了我們真的特色班的榮譽(yù)稱號(hào)，付出了更多的努力，您耐心教導(dǎo)差生，待人溫和，為班級(jí)里的事情盡心盡力，從沒(méi)有任何埋怨我們的地方，總是說(shuō)與我們一起努力，爭(zhēng)取更好的成績(jī)，一番苦干下來(lái)，功夫不負(fù)有心人，我們不負(fù)眾望，拿到了特色班的榮譽(yù)稱號(hào)，當(dāng)然，有一半功勞都是老師您的，您的用心，一直感染著我們，讓我們養(yǎng)成一個(gè)個(gè)好習(xí)慣，從不怠慢，老師，您不僅是我們的榜樣，更是我們努力地對(duì)象，永遠(yuǎn)銘記老師的教誨。

忘不了！語(yǔ)文老師那幽默智慧的課堂。你的激情像春日的陽(yáng)光。老師，您還記得嗎？那堂快樂(lè)的作文課，神奇的莫比烏斯圈，您用神秘的語(yǔ)句吸引我們，你用奇怪的問(wèn)起吸引我們，你用多變的動(dòng)作引動(dòng)我們的眼球，我爭(zhēng)先恐后的回答著，那是快樂(lè)的時(shí)光，歡聲笑語(yǔ)的課堂，哦，老師，您是我們的開(kāi)心果與神秘天神。

老師，我們愛(ài)你們，那是永恒的愛(ài)，發(fā)自內(nèi)心的愛(ài)，充滿憧憬的愛(ài)，讓我們帶著這份愛(ài)掙開(kāi)翅膀，飛得更高更遠(yuǎn)吧！時(shí)光老人??！您慢點(diǎn)走，再讓我好好看看這美麗的校園，您慢慢走！讓我們多和可愛(ài)的老師們?cè)诖鄷?huì)。再見(jiàn)了！母校；再見(jiàn)了！老師！

感恩母校（范文一篇）

同學(xué)們，母校是我們成長(zhǎng)的搖籃！母校的一花一草一室都值得我們回憶。六年了，我們與母校都有了“魚水”深情。對(duì)母校說(shuō)再見(jiàn)，感恩母校，也是畢業(yè)考試的話題之一。畢業(yè)了，你想對(duì)母校說(shuō)什么呢？請(qǐng)從：“（1）校園（2）老師（3）同學(xué)”個(gè)方面去選特寫鏡頭，寫篇作文。如：

再見(jiàn)了！母校

再見(jiàn)了！母校；再見(jiàn)了老師！光陰似箭，日月如梭；時(shí)間的小河總是匆匆地流淌著，當(dāng)我們還沉浸在童年的美夢(mèng)中，時(shí)間已經(jīng)轉(zhuǎn)身離去?；匚抖嘧硕嗖实男W(xué)生活，如同一個(gè)變化萬(wàn)千的萬(wàn)花筒，有著看也看不完的故事，它們是深情的、是快樂(lè)的、是悲傷地?? 再見(jiàn)了！老師

忘不了，那充滿書香的校園，充滿歡樂(lè)的校園。您是童年的樂(lè)園，成長(zhǎng)的足跡，和那幸福的大家園。忘不了，踏進(jìn)校園的書香與花香，蒼老的雞蛋花樹(shù)的花依舊挺立枝頭，獻(xiàn)出了一大束雞蛋花，樹(shù)影婆娑，雞蛋花時(shí)而搖曳，時(shí)而飄零，給校園帶來(lái)了陣陣馨香，走在熟悉的校園里，勾起了我許多回憶，從低年級(jí)到中年級(jí)再到高年級(jí)，一個(gè)個(gè)天真活潑的身影，浮現(xiàn)在寬敞的校園中。依舊的旗桿，依舊的升旗臺(tái)，依舊的后山，唯有變化的，還是我們將要離別的時(shí)間。樸素古老的鄧士祠堂，紅色的柱子，粗糙的巖石臺(tái)階，依舊的操場(chǎng)，回放著我們飛躍的英姿，努力的風(fēng)采，音樂(lè)室里悠揚(yáng)的童聲，科學(xué)室里做實(shí)驗(yàn)的嚴(yán)謹(jǐn)??????，忘不了你呀！回蕩著朗朗讀書聲的母校。

再見(jiàn)了！嘻哈同學(xué)

忘不了，那一班一起嘻哈度過(guò)六年的同學(xué)。小學(xué)生活的這六年里，如同是一首歌，旋律時(shí)而起伏，時(shí)而跌宕，一路走來(lái)，并不寂寞，而是充滿激情和開(kāi)懷的歡樂(lè)。我們每天都生活在快樂(lè)的氛圍中，我們互助、互愛(ài)、團(tuán)結(jié)。一起共度難關(guān)，一起奮進(jìn)，一起拼搏，在春風(fēng)的輕撫中，在夏日的照耀下，在秋葉的飛舞中，還是在寒風(fēng)的撲打中，只要是在校園里，都可以聽(tīng)到我們的朗朗讀書聲，因?yàn)槲覀兌紤阎活w熾熱的心，一顆積極向上的心。我們一起郊游，一起開(kāi)派對(duì)，一起比賽，一起不斷向前進(jìn)，我們漸漸長(zhǎng)大，漸漸懂事了，漸漸懂得為他人分擔(dān)，漸漸意識(shí)到友誼的重要性，到了最后一個(gè)學(xué)期了，同學(xué)們好像產(chǎn)生了共鳴，更加珍惜現(xiàn)在大家在一起的時(shí)間了，因?yàn)槲覀兌记宄匾庾R(shí)到，我們?cè)谝黄鹕险n的時(shí)間不多了，在一起嘻哈的時(shí)間也不多了。一直以來(lái)，我們都在努力，我們準(zhǔn)備好了，為了自己、老師、學(xué)校。我愛(ài)飄著雞蛋花香的母校，我愛(ài)教育我們而付出辛勞的老師，可我更愛(ài)我們那班嘻哈的同學(xué)。時(shí)間呀！你慢慢走，再讓我們?cè)谝黄鸬臅r(shí)間久一點(diǎn)吧，讓我們多看一眼可愛(ài)的老師們，嘻哈的同學(xué)們和青青的母校。

再見(jiàn)了，活潑的同學(xué)們；再見(jiàn)了，老師；再見(jiàn)了，母校！記一堂（）課（范文兩篇）

同學(xué)們，小學(xué)畢業(yè)考試就要到了，復(fù)習(xí)時(shí)間非常緊張，沒(méi)有更多的時(shí)間去再寫作文，那么，怎樣進(jìn)行作文復(fù)習(xí)呢？我建議：（1）把你過(guò)去寫的作文進(jìn)行分類整理一下，每類找出1、2篇作文，再讀讀想想。（2）以此為范文，進(jìn)行舉一反三的思考，看看這篇作文，還可以變幻出幾篇同類的作文。達(dá)到以一當(dāng)十的作用。（3）如果還有時(shí)間的話，看看獲獎(jiǎng)作文，小考作文。（3）跟著你語(yǔ)文老師復(fù)習(xí)的要求和節(jié)拍走。這樣，考試作文一般都是我們寫過(guò)的，考試只我們靈活運(yùn)用而已！所謂溫故知新。比如：記一堂（）課，就可以變成好幾篇。你就自己去變吧！記一次語(yǔ)文綜合實(shí)踐課 制作〈〈我的成長(zhǎng)冊(cè)》(開(kāi)頭要扣題 ：)童年如歌，開(kāi)心快樂(lè)；童年如詩(shī)，情意濃濃；同年如夢(mèng)，爛漫粉紅。童年似箭，童年如梭，一晃六年過(guò)去，我們的小學(xué)生活就要結(jié)束，放飛童年的白鴿，回放童年走過(guò)的“青青草坡”，像七彩的電視畫面，在腦海里一幕一幕。為了記錄金色的童年，今天，語(yǔ)文老師給我們上了一次語(yǔ)文綜合實(shí)踐課，那就是《制作我的成長(zhǎng)冊(cè)》。語(yǔ)文老師，先指導(dǎo)我們給《我的成長(zhǎng)記錄冊(cè)》取一個(gè)閃亮的書名。有的叫《童年的百合》；有的叫《童年的底片》；有的叫〈〈六月的花朵〉〉，我的叫〈〈帶翅膀的豬〉〉，因?yàn)槲遗?，因?yàn)槲谊?yáng)光，因?yàn)槲乙灿袎?mèng)想。成長(zhǎng)冊(cè)板塊規(guī)劃安排：

接著，老師讓我們做“策劃編輯”，規(guī)劃〈〈我的成長(zhǎng)冊(cè)〉〉。我反復(fù)思考，終于有了我最滿意的版塊組合：我決定封面用藝術(shù)字，寫幾個(gè)創(chuàng)意字“帶翅膀的豬”，還要配一幅“麥逗豬”漫畫，再給配上彩色的翅膀，怎么樣，夠“HAI”吧；封二，我要設(shè)計(jì)我的“閃亮名片”，那就是我的“搞怪自我介紹”； 內(nèi)頁(yè)設(shè)計(jì)：

第一頁(yè)，我要簽上我的大名，簽的名字要像明星一樣“傻”，有個(gè)性，防止有人“盜版”；第二頁(yè)，我要像作家一樣，有個(gè)“序言”，我想讓我老爸為我作序（好省點(diǎn)出場(chǎng)費(fèi)）；第三頁(yè)，就設(shè)計(jì)成“目錄“吧，為讀者考慮（為人民服務(wù)嘛”）；第四頁(yè)，是“我的地盤我做主”，主要是我的“小小檔案”和“自我介紹”。第五頁(yè)，是我的“雷人”語(yǔ)錄（我的名言），比如：“天才不努力，頂個(gè)‘P’用，呵呵！夠雷吧；第六頁(yè)，是我的“盤絲洞”，主要貼我的“最酷最呆”的生活寫真；第七頁(yè)，是“我?guī)煾档牡妆P”，我將寫幾個(gè)“麻辣老師的麻辣”故事，比如“掉渣的土豆老師”的非常故事；比如“美麗老師的漂亮課堂”，美術(shù)老師的“魔術(shù)變變變”；第8到18頁(yè)，是我的“酷狗作文”，主要是我獲獎(jiǎng)的、最0K的作文。第19—20野，是“大尾巴狼的圈子”，主要是幾個(gè)“死黨”的呱呱“大頭貼”照片，和他們的“猛語(yǔ)錄”。第21頁(yè)，是我最“閃亮的T臺(tái)”，是我的才藝展示區(qū)和榮譽(yù)欄。最后我還要寫篇后記；在封底，我還要設(shè)計(jì)一只翱翔的“飛天豬”，翱翔在藍(lán)天上。我自信，我希望，通過(guò)我的努力，可以飛得更高。收集資料：

做好了規(guī)劃，就下課了，時(shí)間過(guò)得真快。老師，讓我們回家收集資料。收集資料的方法，最后是分類收集和整理。如“照片、圖片”收集在一起；文字資料按板塊收集在一起，并標(biāo)上序號(hào)。回家后，我就像最好的“獵犬”，翻箱倒柜，老了個(gè)“收集總動(dòng)員”，我還請(qǐng)媽媽幫我“打工”，條件是我?guī)蛬寢屜赐搿?/p>

制作成長(zhǎng)冊(cè)：

萬(wàn)事具備，只欠制作。雙修日，我約老“老鼠弟”一同制作?！袄鲜蟮堋笔锹嫺呤郑易謱懙煤?，這叫“強(qiáng)強(qiáng)連手”。我們先去文具店買了2個(gè)書夾冊(cè)和4A白紙，我畫花邊和裝飾，“老鼠弟”負(fù)責(zé)漫畫和插畫。抄錄嘛，有的用電腦打印。制作的過(guò)程是：第一步：電腦收集自己過(guò)去寫的文章，打印文章。第二步：準(zhǔn)備好雙面膠、剪刀等，貼照片；第三步：用彩筆畫花邊、插畫。第四步：進(jìn)行亮點(diǎn)美化。第檢查滿意后，裝訂成冊(cè)。第五步：哈哈，經(jīng)過(guò)兩天的合作，兩本成冊(cè)就這樣誕生了。最后，我們拿著〈〈成長(zhǎng)冊(cè)〉〉請(qǐng)爸爸媽媽同學(xué)留言。我爸爸的留言是：“男人最重要的是要自己強(qiáng)大”；我媽媽的留言是“寶貝健康、永遠(yuǎn)快樂(lè)！。老鼠弟給我的贈(zèng)言是：“多跑步！多努力！少吃肉！你一定繪變成〈〈帶翅膀的豬〉〉

結(jié)尾 ：

一周后，班級(jí)舉行了成長(zhǎng)冊(cè)展示活動(dòng)。我的〈〈帶翅膀的豬〉〉那是過(guò)五關(guān)，斬六將，沒(méi)想到我是“豬哥無(wú)敵”！呵呵！我成功了！通過(guò)制作〈〈我的成長(zhǎng)冊(cè)》我明白一個(gè)道理，只要有努力，就會(huì)有收獲。我要好好收藏我的〈〈帶翅膀的豬〉〉，帶著自信，向前沖。

記一次語(yǔ)文綜合實(shí)踐課 ———第一次做剪報(bào)

人生有好多的第一次。第一次當(dāng)家長(zhǎng)，第一次偷吃辣椒??有的讓我品嘗了失敗的痛，有的讓我品嘗了成功的樂(lè)，但我最想寫的還是第一次學(xué)做剪貼報(bào)。不但讓我學(xué)到了編輯報(bào)的本領(lǐng)，還讓我懂得了家事國(guó)事，天下事，事事關(guān)心。

上課了，同學(xué)們?cè)缫褱?zhǔn)備好了從家里帶來(lái)的報(bào)紙、剪刀、膠水、尺子、彩筆等做剪貼報(bào)的工具，擺在桌上，靜靜的等老師來(lái)上課。同學(xué)們對(duì)做剪貼報(bào)充滿好奇與期待。因?yàn)?，我們學(xué)過(guò)做手抄報(bào)，可做剪貼報(bào)還是“大姑娘坐花轎—頭一次”，呵呵！

只見(jiàn)老師走進(jìn)教室，微笑著說(shuō)：制作剪貼報(bào)，先要拿出四開(kāi)大的素描紙，用尺子在四邊畫出1—2厘米的空格；接著畫出自己喜歡的，美麗的花邊，花邊要均勻美觀。把我們的剪貼報(bào)打扮得像花園一樣。然后就是給剪貼報(bào)命名和設(shè)計(jì)報(bào)頭。報(bào)頭要放到頭版最醒目的地方，大小適宜，就像我們的人頭一樣，那是相當(dāng)?shù)闹匾?/p>

接下來(lái)，老是讓我們給自己的剪報(bào)取一個(gè)新穎又意思的報(bào)名。有的說(shuō)我的剪貼報(bào)叫“小龍人”；有的說(shuō)我的叫“雞蛋花”；有的說(shuō)叫“綠色家園”；我的報(bào)叫“小紅帆”。。。。真是五花八門，個(gè)個(gè)閃亮。

最后，還要把整張報(bào)分成八大版塊，每一版塊都有不同的主題欄目。我設(shè)計(jì)的欄目版塊有（新聞直播間；廣東最美麗（因?yàn)?010亞運(yùn)在廣州舉辦，我為家鄉(xiāng)驕傲）；好書大家讀；故事對(duì)對(duì)碰；快樂(lè)大本營(yíng)；名言串串燒；漫畫8度空間；好好學(xué)習(xí)，天天向上；還有藝術(shù)星空。）哈哈，我的剪貼報(bào)“牛”吧！夠時(shí)尚

接下來(lái)，我們就像“書耗子+書獵犬”在各種各樣的報(bào)紙里搜集，聽(tīng)那翻報(bào)紙的嘩嘩聲；聽(tīng)那剪刀的喀喀聲；聽(tīng)那涂膠水的笑聲，組合成了剪貼報(bào)的交響曲。時(shí)間過(guò)得真快，還沒(méi)感覺(jué)到就下課了。老師讓我們帶回家，接著完成。然后在抽時(shí)間評(píng)比展示大家制作的剪貼報(bào)。

剪貼報(bào)評(píng)比與展示的時(shí)間到了。老師讓同學(xué)把自己制作的剪貼報(bào)展示到黑板上。哇！一張張精彩好看的剪貼報(bào)都超級(jí)的棒！同學(xué)們真是“八仙過(guò)海，各顯神通”我獲得了最佳欄目設(shè)計(jì)獎(jiǎng)，有的獲得最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)，有的獲得最佳花邊獎(jiǎng)。。?？吹阶约旱膭趧?dòng)成果與大家分享，我的心理比吃蜜還甜！

這次做做剪報(bào)讓我明白了：有付出，就有收獲！有努力，就要成功。更重要的是，我終于明白了“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，覺(jué)知此事要躬行！” 愛(ài)心話題（范文一篇）

同學(xué)們，隨著科技越來(lái)越發(fā)達(dá)，工業(yè)越來(lái)越繁榮，我們的生活越來(lái)越富裕。但是，環(huán)境問(wèn)題也越來(lái)越突出。我們的地球，受到了嚴(yán)重的傷害。地球終于受不了了，大災(zāi)大難頻發(fā)，給我們的生命和財(cái)產(chǎn)帶來(lái)巨大的災(zāi)難。同在一片地球，我們只有，手拉手、心連心，萬(wàn)眾一心，才能幫助災(zāi)區(qū)度過(guò)難關(guān)，重建家園。請(qǐng)以“給（）災(zāi)區(qū)小朋友的一封信”為題，寫篇作文，來(lái)表達(dá)你的一份愛(ài)心。（特別要注意信的格式正確）給玉樹(shù)受災(zāi)同胞的一封信 親愛(ài)的受災(zāi)同胞們：

你們好！

月14日，青海玉樹(shù)，地動(dòng)山搖，山崩地裂，一瞬間，房屋垮了，教室垮了，天也漸漸黑了。突如其來(lái)的地震牽動(dòng)了大家的心，青海玉樹(shù)小朋友失去了父母、失去了家園、失去了學(xué)校??地震雖然使我們每個(gè)人恐慌，傷心流淚，瀕臨絕望，但是我們不要哭，不要怕，不要絕望，越是緊要關(guān)頭越要鎮(zhèn)定，在大災(zāi)大難面前，我們不要屈服。請(qǐng)相信我們，天一定會(huì)亮起來(lái)的。因?yàn)椤盀?zāi)難無(wú)情，人間有愛(ài)。”

“一方有難，八方支援；抗震救災(zāi)，眾志成城”。大家手把手，心連心，共同努力為災(zāi)區(qū)盡心盡力，有錢的出錢，有力的出力，面對(duì)7.1級(jí)的大地震，只要大家團(tuán)結(jié)一心，共同努力，我相信，沒(méi)有什么事是過(guò)不去的。

難道不是嗎？2008年的汶川大地震、臺(tái)灣的莫拉克臺(tái)風(fēng)、東北的雪災(zāi)等，面對(duì)難以預(yù)料的自然災(zāi)害，大家措手不及，也無(wú)奈，其實(shí)大家的心里是多么地想預(yù)知未來(lái)，那就不會(huì)發(fā)生一場(chǎng)接一場(chǎng)的悲劇，多么想，如果時(shí)間再慢一點(diǎn)，和家人在身邊的時(shí)間再多一點(diǎn)，多么想，如果災(zāi)難沒(méi)有發(fā)生，如果的如果，那該多好。但是世界上哪來(lái)的那么多個(gè)如果，事實(shí)往往是殘忍的，想逃避這場(chǎng)斷魂的悲劇，但是，我們又不得不去面對(duì)，因?yàn)槟鞘遣豢赡ㄈサ氖聦?shí)。

自從玉樹(shù)發(fā)生地震以來(lái)，我一直關(guān)注著，幾乎每次都難忍那令人傷心的場(chǎng)面，熱淚會(huì)用上眼眶。在4月21日那天，舉國(guó)哀悼，全國(guó)哀悼會(huì)上，降半旗，為遇難的同胞哀悼，那天的天氣很沉重，大家的心里是疼惜的，黃絲帶、菊花、蠟燭，到處可見(jiàn)，大家都帶著由衷祈禱，為遇難的同胞哀悼，為幸存的同胞送上祝福，希望大家擦干眼淚，從新面對(duì)這繽紛的世界。

振作起來(lái)吧，一起努力，一起去克服，一起去盼望暴風(fēng)雨后的彩虹。一起心連心共度難關(guān)，共建美好的家園。天始終都會(huì)亮起來(lái)的，因?yàn)槟銈兩磉呥€有很多很多充滿愛(ài)心的人們。我們一直都關(guān)注著你們，記住，一定要挺住呀！

此致

敬禮!

默默祝福人：xxx 2010年6月xx日

四、應(yīng)用文練習(xí)

1、寫通知。

為了討論部署“六?一”活動(dòng)方案，少先隊(duì)大隊(duì)部決定在星期三中午12∶00召開(kāi)大隊(duì)干部會(huì)議。請(qǐng)代擬一則通知。

2、根據(jù)對(duì)話，代王靜寫一張留言條。

劉星：今天是３月５日，學(xué)校要搞義務(wù)勞動(dòng)，我們快去參加吧！

王靜：什么時(shí)候回來(lái)？

劉星：中午１２點(diǎn)。

王靜：好的。我給媽媽寫張留言條就出發(fā)吧。

3、根據(jù)對(duì)話，代王靜寫一張留言條。

劉星：今天是３月５日，學(xué)校要搞義務(wù)勞動(dòng)，我們快去參加吧

王靜：什么時(shí)候回來(lái)？

劉星：中午１２點(diǎn)。

王靜：好的。我給媽媽寫張留言條就出發(fā)吧。

4、按要求寫一則信封。

店口鎮(zhèn)小學(xué)五年級(jí)二班的陳靜同學(xué)要寫一封信給斯宅鄉(xiāng)小學(xué)五年級(jí)一班的斯

范同學(xué)，請(qǐng)你代陳靜寫一則信封。（陳靜處的郵政編碼是311835，斯范處的郵政編碼是311818）（信封自畫）

5、六（2）班學(xué)生林樂(lè)樂(lè)4月15日晚上肚子疼，第二天上午媽媽帶他去醫(yī)院看病。請(qǐng)你代林樂(lè)樂(lè)向班主任曹老師寫一張請(qǐng)假條，請(qǐng)假半天。

6、湛江市第十二小學(xué)合唱隊(duì)定于11月20日去市福利院慰問(wèn)演出，上午8時(shí)在學(xué)校集合出發(fā)。請(qǐng)你于11月19日代合唱隊(duì)寫一個(gè)通知，要求合唱隊(duì)員準(zhǔn)時(shí)參加。

7、在百色市紅星小學(xué)六年級(jí)一班的王小紅要寫信給廣西北方廣告公司經(jīng)理李明先生感謝他多年來(lái)對(duì)王小紅的資助。請(qǐng)你幫王小紅寫信封。王小紅的郵政編碼是：531508，李明先生的郵政編碼是540058。

8、根據(jù)下面材料寫一份通知。

時(shí)間：明天上午九點(diǎn)

地點(diǎn)：學(xué)校三樓會(huì)議室

內(nèi)容：討論維新鎮(zhèn)中學(xué)初一新生錄取有關(guān)事宜

參加人員：學(xué)校行政人員

發(fā)通知單位：維新鎮(zhèn)中學(xué)行政辦

發(fā)通知時(shí)間：2003年6月28日

9、為了討論部署“六?一”活動(dòng)方案，少先隊(duì)大隊(duì)部決定在星期三中午12∶00召開(kāi)大隊(duì)干部會(huì)議。請(qǐng)代擬一則通知。

10、小紅5月10日到王暢家里去，想告訴他：張老師請(qǐng)他下午3：30到學(xué)校禮堂參加班里的文娛節(jié)目排練?？墒菦](méi)找到人，便寫了個(gè)留言條。這個(gè)留言條該這樣寫：

11、×××中心小學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部研究決定，2005年的“六一”在中心校大操場(chǎng)舉行“六一”游園活動(dòng)?；顒?dòng)內(nèi)容有“釣魚”、“套圈”、“投籃”、“顛乒乓球”“猜謎語(yǔ)”五項(xiàng)。請(qǐng)你代大隊(duì)部擬一個(gè)通知，讓各中隊(duì)作好準(zhǔn)備，按時(shí)參加活動(dòng)

12、小紅5月10日到王暢家里去，想告訴他：張老師請(qǐng)他下午3：30到學(xué)校禮堂參加班里的文娛節(jié)目排練?？墒菦](méi)找到人，便寫了個(gè)留言條。這個(gè)留言條該這樣寫：

13、6月10日下午，班主任李老師讓劉紅去通知陳立，6月11日上午八點(diǎn)鐘到學(xué)校照畢業(yè)像，恰逢陳立不在家，請(qǐng)代劉紅給陳立寫張留言條。

14、要求寫信封。

盤錦市興隆區(qū)世紀(jì)小學(xué)的張明同學(xué)要給北京市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的李陽(yáng)同學(xué)寫一封信，請(qǐng)你替張明同學(xué)寫信封。盤錦市興隆區(qū)世紀(jì)小學(xué)的郵編是124000；北京市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的郵編:1000000。

15、重慶市忠縣洋渡鎮(zhèn)蒲家村三組的楊洪發(fā)同志要給遠(yuǎn)在廣東省深圳市興隆電子工業(yè)公司工作的弟弟楊洪理寫了一封信，但不知怎么寫信封，請(qǐng)你按照信封的格式，替楊洪發(fā)同志寫一個(gè)信封，寄信人處郵政編碼為404316，收信人處郵政編碼為180063。

16、5月20日李老師叫張花同學(xué)去通知因事在家的勝利同學(xué)明天學(xué)校進(jìn)行運(yùn)動(dòng)員選拔，請(qǐng)他帶好運(yùn)動(dòng)服。當(dāng)張花同學(xué)到勝利家時(shí)，勝利同學(xué)正好不在家。于是張花同學(xué)想給勝利同學(xué)留了一張紙條，請(qǐng)你幫張花同學(xué)寫寫。

17、按要求寫一則信封。店口鎮(zhèn)小學(xué)五年級(jí)二班的陳靜同學(xué)要寫一封信給斯宅鄉(xiāng)小學(xué)五年級(jí)一班的斯范同學(xué)，請(qǐng)你代陳靜寫一則信封。（陳靜處的郵政編碼是311835，斯范處的郵政編碼是311818）（信封自畫）

18、按要求寫通知。

少先隊(duì)大隊(duì)部決定在5月10日下午放學(xué)后召開(kāi)中隊(duì)長(zhǎng)會(huì)議，請(qǐng)你代少先隊(duì)大隊(duì)部寫一個(gè)通知。

19、6月18日，少先隊(duì)大隊(duì)部要求畢業(yè)班的同學(xué)下午放學(xué)后都到操場(chǎng)拍畢業(yè)照。六一班還要帶20條椅子。請(qǐng)你提前一天代寫一則通知，放在學(xué)校大門口。

20、6月23日，接重慶市自來(lái)水有限公司通知，因?yàn)橛盟o張，明天停水一天。請(qǐng)你代學(xué)校給全校師生寫則通知。

21、書院小學(xué)合唱隊(duì)定于5月20日去市福利院慰問(wèn)演出，上午8時(shí)在學(xué)校集合出發(fā)。請(qǐng)你于5月19日代合唱隊(duì)寫一個(gè)通知，要求合唱隊(duì)員準(zhǔn)時(shí)參加。

22、為了商量慶祝少先隊(duì)建隊(duì)紀(jì)念活動(dòng)的事情，學(xué)校大隊(duì)部出了一個(gè)通知，要求全枝各個(gè)中隊(duì)的中隊(duì)長(zhǎng)和宣傳委員在當(dāng)天下午二節(jié)課后到大隊(duì)部隊(duì)室開(kāi)會(huì)，出通知的時(shí)間是十月十一日。請(qǐng)你代大隊(duì)部出好這個(gè)通知。

23.周小波星期日上午九點(diǎn)去韓佳同學(xué)家里，想找他借九五年第十期《少年文藝》看看，因?yàn)樯厦嬗幸黄梦恼隆？身n佳同學(xué)不在家，只好寫上一張留言條，請(qǐng)韓佳同學(xué)星期一把《少年文藝》帶到學(xué)校去借給他看。請(qǐng)你代周小波寫一張留言條。24.周軍同學(xué)生病了，醫(yī)生說(shuō)要住院治療一個(gè)星期才能上課。請(qǐng)你以周軍的身份向他的班主任陳老師寫一張請(qǐng)假條。寫請(qǐng)假條的日期是2005年4月15日

五、作文練習(xí)題目：

（一）、羅丹有句名言：“美是到處都有的。對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美，而是發(fā)現(xiàn)美?！闭?qǐng)你用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)身邊的美（如一朵花、一片景、一件事、一個(gè)人等），并把它記錄下來(lái)，寫一篇不少于400字的記敘文，題目自定。

（二）、六年的小學(xué)生活即將結(jié)束?；仡欉@六年的生活，你一定會(huì)有許多感觸，或高興，或自得，或自豪，或遺憾，或后悔，或困惑??如果你能再做一回小學(xué)生，你將會(huì)怎樣呢？請(qǐng)你以《如果，我能再做一回小學(xué)生》為題，寫一篇文章。

（三）、“嘗試”也就是試一試，這是非常有意思的實(shí)踐活動(dòng)。它可能成功，也可能失敗。然而，不管怎樣，它都會(huì)使你有所發(fā)現(xiàn)，有所感悟。請(qǐng)選取你在生活中曾經(jīng)歷的一次嘗試，把題目《那是一次___________的嘗試》補(bǔ)充完整，寫一篇記敘文。要求：(1)、內(nèi)容詳細(xì)，感情真實(shí)，語(yǔ)句通順，有一定的條理。(2)、文中一律不能出現(xiàn)真實(shí)姓名，可以另編姓名代替。

（四）、根據(jù)下面的材料，以《我錯(cuò)怪了他》為題，緊扣下面材料的線索進(jìn)行擴(kuò)寫。要求內(nèi)容詳細(xì)，有條理、有重點(diǎn)、想象合理，字?jǐn)?shù)在400字左右。

材料：一個(gè)星期天的下午，我和**同學(xué)約好打乒乓球（或干其他事情），一直到天黑，他（她）卻還沒(méi)有來(lái)。第二天，我氣得不理他（她），后來(lái)，我才知道，她（他）的赴約的路上，碰到??。聽(tīng)了事情原委，我立刻向他（她）道歉。

（五）、_________________的感覺(jué)真好

要求：（1）、將題目補(bǔ)充完整。（2）、寫自己親身經(jīng)歷的所見(jiàn)所聞。要求語(yǔ)句通順，條理清晰，特別要寫出自己的所感所悟，真情實(shí)感，恰如其分。（3）、字?jǐn)?shù)450字左右。

（六）、“想象是創(chuàng)造的先導(dǎo)，是思維騰飛的翅膀。”、“科學(xué)的每一項(xiàng)巨大成就，都是以大膽的想象為出發(fā)點(diǎn)的。” 以上兩句名言都說(shuō)明了想象的重要性，請(qǐng)你從下面兩個(gè)題目中任選一題，展開(kāi)豐富、合理的想象，完成作文，內(nèi)容要有獨(dú)創(chuàng)性。

題目一：“未來(lái)的___________________” 請(qǐng)將題目補(bǔ)充完整，完成作文。

題目二：“老鼠過(guò)街，人人喊打”，老鼠總是生活在最陰暗的角落。請(qǐng)以“老鼠的自述”為題，用第一人稱（即稱老鼠為“我”）完成作文。

（七）、題目：美好的回憶

要求：

1、記敘自己生活，學(xué)習(xí)中值得回憶的，美好的事。

2、要寫出真情實(shí)感，有具體的內(nèi)容。

3、字跡工整，語(yǔ)句通順。

4、不少于450字。

（八）、題目：忘不了你______________ 在你的生活中，一定有不少人曾給你幫助、關(guān)心、照顧??選擇其中對(duì)你影響最大的一個(gè)人的一件事來(lái)寫。這一件事給你印象最深，感情最強(qiáng)烈。請(qǐng)將此事寫具體。

要求：（1）先把題目補(bǔ)充完整。

（2）斜事清晰、具體，語(yǔ)句通順，要表達(dá)自己的真實(shí)感情。

（3）字?jǐn)?shù)450個(gè)左右。

（九）、《老子》云：“禍兮，福之所倚；福兮，禍之所伏?！贝蠹乙欢ㄉ钣型邪?請(qǐng)你回憶一下，把自己印象最深一件事具體地寫下來(lái)。

（十）、題目：我是個(gè)_______________________的孩子 要求：把題目補(bǔ)充完整，能反映自己某一方面的特點(diǎn)。選擇一兩件能反映這一特點(diǎn)的事來(lái)寫，做到真實(shí)可信，中心明確，詳略得當(dāng)。

（十一）、題目： 一份____________________的作業(yè) 要求：先將題目補(bǔ)充完整，如有趣、特別、難忘??等，然后寫一篇400字左右的記敘文。

（十二）、書，可以豐富知識(shí)，陶冶情感，啟迪智慧，還可以教人怎樣做人。小學(xué)六年，你一定讀過(guò)不少的書。請(qǐng)把你和書的故事寫出來(lái)，要把感受最深的寫具體，要表達(dá)真情實(shí)感。題目自擬，全文不少于400字。

（十三）、你最喜歡哪個(gè)季節(jié)？你喜歡在這個(gè)季節(jié)里發(fā)生什么樣的故事，或者這個(gè)季節(jié)里曾經(jīng)發(fā)生過(guò)什么樣的故事？請(qǐng)你根據(jù)以上的提示，寫一篇450字左右的習(xí)作，寫作時(shí)注重寫出這個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)來(lái)，語(yǔ)句通順，不寫錯(cuò)別字，字跡端正。

（十四）、我的新發(fā)現(xiàn)

要求寫出自己的真情實(shí)感。400字左右。

（十五）、要求：在生活和學(xué)習(xí)中，你和別人總有過(guò)合作，有的是小合作，有的是大合作，請(qǐng)選擇其中的一次，把經(jīng)過(guò)具體地寫下來(lái)。題目自己擬一個(gè)，字不少于450個(gè)。

（十六）、下面是一些同學(xué)的心里話，看后你肯定會(huì)想到與這些心里話有關(guān)的人或事。請(qǐng)你選擇其中的一句，把你想到的寫成一篇400字以上的作文。題目自擬。

1、困難像彈簧，看你強(qiáng)不強(qiáng)；你強(qiáng)它就弱，你弱它就強(qiáng)。

2、人心齊，泰山移。

（十七）、題目：意外的_________________________ 要求：

1、把題目補(bǔ)充完整，橫線上可填“成功”、“驚喜”、“發(fā)現(xiàn)”、“收 獲”等詞語(yǔ)。

2、語(yǔ)句通順，敘事清楚。

3、字?jǐn)?shù)400字以上。

（十八）、在你身邊一定有許多優(yōu)秀的同學(xué)，他們都有各自的長(zhǎng)處，你發(fā)現(xiàn)了嗎？請(qǐng)介紹你一位同學(xué)的一個(gè)長(zhǎng)處，并用一件事舉例說(shuō)明，不少于300字。

（十九）、以“值得我尊敬的一個(gè)人”為題目寫一篇作文。提示：要用一件事寫出他（她）什么地方值得你尊敬。內(nèi)容具體，注重寫好細(xì)節(jié)，不少于400字以上。

（二十）、以《家中趣事》為題，寫一篇400字左右的記敘文。要求內(nèi)容具體，感情真實(shí)，語(yǔ)句通順，有一定條理，書寫工整，留意不寫錯(cuò)別字。

（二十一）、童年的我，有時(shí)候會(huì)做一些自作聰明的傻事，那時(shí)候可不知道，現(xiàn)在想起來(lái)真好笑。有一次，我模擬大人“種豆得豆”，竟然種下了糖，當(dāng)然沒(méi)有長(zhǎng)出一棵掛滿糖果的小樹(shù)。還有一次我穿了媽媽的大拖鞋??你想想看，你嘗試過(guò)這種事情嗎？做過(guò)哪些傻得有趣的事？寫出來(lái)試試，說(shuō)不定讓你感到有趣呢？

要求：寫真事，表真情，文通句順，書寫工整，不少于400字。題目自擬。

（二十二）、題目：有趣的一堂課

要求：（1）你覺(jué)得哪堂課有趣，為什么感興趣？

（2）重點(diǎn)突出，敘述具體生動(dòng)，寫出真情實(shí)感。(二十三)、題目： 嘿！我成功了！

提示：你一定有過(guò)這樣使人高興的經(jīng)歷，請(qǐng)把你的“成功”寫出來(lái)。寫的時(shí)候，要留意把“做什么成功了”以及“實(shí)現(xiàn)過(guò)程”寫清楚。盡量做到內(nèi)容具體，語(yǔ)句通順，不寫錯(cuò)別字，字?jǐn)?shù)400字以上。

（二十四）、題目：一份__________________的作業(yè) 要求：

1、先將題目補(bǔ)充完整，如有趣、非凡??等。然后寫一篇400字以上的記敘文。

2、文中不要出現(xiàn)真實(shí)姓名和校名。

（二十五）、給遠(yuǎn)方的×××寫一封信，說(shuō)說(shuō)你的課余興趣，以及你對(duì)收信人的請(qǐng)求。

要求：

(1)按書信格式寫。(2)字?jǐn)?shù)在300－400之間。

(3)署名寫×××，稱謂寫△△。不得寫出真實(shí)的校名和人名。

（二十六）題目：我不再________________ 要求：①將題目補(bǔ)充完整，如填“孤獨(dú)”、“天真”、“貪玩”、“糊涂”、“自卑”、“嫉妒”、“相信眼淚”??②要結(jié)合自己生活的經(jīng)理，寫得有真情實(shí)感；③字?jǐn)?shù)在500——600字。（二十七）作文題《讓我為自己鼓一次掌》、《 給我?guī)?lái)了快樂(lè)》、《謝謝你_____________》、《我得到了______________》、《我多么向往__________________》、《假如停水三天》、《啊！小店》、《請(qǐng)讓我來(lái)幫助你》、《掌聲送給________________》(二十八)題目：和_______________聊聊天

提示與要求：

1、聊天對(duì)象可以是爸爸、媽媽、市長(zhǎng)、教育局長(zhǎng)、環(huán)保局長(zhǎng)、校長(zhǎng)、老師、傳達(dá)室大伯等，也可以是太陽(yáng)、月亮、春風(fēng)、小草等，還可以是孫悟空、諸葛亮、外星人??

2．文章要求表達(dá)清楚，語(yǔ)句通順，內(nèi)容具體，有真情實(shí)感。

3、把題目補(bǔ)充完整，體裁不限。

(二十九)材料：李芳也來(lái)參加畢業(yè)考試了，同學(xué)們都感到意外，她能這樣做真不輕易啊！??

要來(lái)：根據(jù)提供的材料自擬文題，抓住“感到意外”“這樣做真不輕易”展開(kāi)合理想象，寫一篇400字左右的記敘文，要把事情的起因、經(jīng)過(guò)寫具體。

（三十）：六年的小學(xué)生活即將結(jié)束?；仡欉@六年的生活，你一定會(huì)有許多感觸，或興奮，或自得，或自豪，或遺憾，或后悔，或困惑??如果你能再做一回小學(xué)生，你將會(huì)怎樣呢？請(qǐng)你以《如果，我能再做一回小學(xué)生》為題，寫一篇文章。(三十一)“嘗試”也就是試一試，這是非常有意思的實(shí)踐活動(dòng)。它可能成功，也可能失敗。然而，不管怎樣，它都會(huì)使你有所發(fā)現(xiàn)，有所感悟。請(qǐng)選取你在生活中曾經(jīng)歷的一次嘗試，把題目《那是一次____________的嘗試》補(bǔ)充完整，寫一篇記敘文。(三十二)、根據(jù)下面所給的詞語(yǔ)，編個(gè)故事，不少于400字。

考場(chǎng) 小白兔 山坡 指南針 狐貍

(三十三)、你們家的星期天都是怎么過(guò)的，選擇一個(gè)你最愿意寫的星期天，寫出來(lái)。注意在敘事的過(guò)程中寫出你和家人的感受。要把內(nèi)容寫具體，語(yǔ)句寫通順。

(三十四)、生活中，我們每一天都在長(zhǎng)大，懂得了孝敬父母，懂得了珍惜幸福??請(qǐng)你寫一寫成長(zhǎng)過(guò)程中懂得的某一種生活道理。題目自擬，字?jǐn)?shù)400以上。(三十五)、題目：可愛(ài)的＿＿＿＿＿＿

要求：先補(bǔ)充完整題目，可以填人或小動(dòng)物，如“表弟、表妹、小貓、小狗”等，然后按一定順序?qū)懗鋈嘶蛐?dòng)物的可愛(ài)，做到語(yǔ)句通順，內(nèi)容具體。

(三十六)、給自己的幼兒園老師寫一封信，匯報(bào)你幾年來(lái)的變化。要求重點(diǎn)介紹一、二個(gè)方面，注意選擇合適的語(yǔ)言。(三十七)、我很感激她______________ 要求：審清題目，重點(diǎn)寫一件事情，將經(jīng)過(guò)寫具體。(三十八)、我們玩得真快活

要求：1．按照事情的發(fā)展順序，抓住重點(diǎn)寫。2．注意寫出快活的情感。(三十九)、題目：告訴你一件新鮮事

要求：選材要新奇，按事情發(fā)展順序?qū)懀瑮l理清楚，結(jié)構(gòu)完整，字?jǐn)?shù)400個(gè)以上。

第三篇：小學(xué)畢業(yè)班總復(fù)習(xí)教案（范文）

課文內(nèi)容復(fù)習(xí)

（一）下冊(cè)第一單元基礎(chǔ)知識(shí)匯總 一、四字詞語(yǔ)

專心致志、伶伶俐俐、千門萬(wàn)戶、莫名其妙、從從容容、無(wú)緣無(wú)故、語(yǔ)重心長(zhǎng)、勃勃生機(jī)、優(yōu)雅自在、座無(wú)虛席、不失風(fēng)度、不知所措（措：處理）、驚心動(dòng)魄、隨時(shí)隨地、養(yǎng)尊處優(yōu)、縈繞于心、驚心動(dòng)魄、意想不到、生機(jī) 勃勃(野心勃勃、雄心勃勃、興致勃勃、生氣勃勃)珍惜時(shí)間的成語(yǔ)（光陰似箭、日月如梭、轉(zhuǎn)瞬即逝、斗轉(zhuǎn)星移、流星趕月）集中注意力的成語(yǔ)（聚精會(huì)神屏氣凝神目不轉(zhuǎn)睛全神貫注 一心一意 專心致志）寫風(fēng)雨的成語(yǔ)（風(fēng)雨無(wú)阻、呼風(fēng)喚雨、風(fēng)調(diào)雨順、和風(fēng)細(xì)雨、風(fēng)吹雨打、風(fēng)雨兼程）

二、按課文內(nèi)容填空

●《學(xué)弈》譯文：弈秋，是（全國(guó)最善于下棋）的人。讓弈秋（教兩個(gè)學(xué)習(xí)態(tài)度截然不同的人下棋），其中一人（專心致志），只聽(tīng)（老師的教導(dǎo)）；另一個(gè)人，雖然（表面在聽(tīng)），心里卻想著（天鵝將要飛過(guò)來(lái)），想（拉弓引箭把它射下來(lái)）雖然（兩個(gè)人在一起學(xué)習(xí)），后一個(gè)人卻不如（前一個(gè)學(xué)得好），難道是（因?yàn)樗闹橇Σ蝗缜耙粋€(gè)嗎？說(shuō)：（不是這樣的）●本文道理：學(xué)習(xí)要（專心致志），不能（三心二意）。

●《兩小兒辯日》譯文：孔子到（東方游學(xué)），看見(jiàn)（兩個(gè)小孩在爭(zhēng)辯），詢問(wèn)（為何爭(zhēng)辯）。一個(gè)小孩說(shuō)：“我認(rèn)為（太陽(yáng)出來(lái)時(shí)離人要近），而（中午時(shí)離人遠(yuǎn)）?！绷硪粋€(gè)小孩認(rèn)為（太陽(yáng)出來(lái)時(shí)離人遠(yuǎn)），而（中午時(shí)離人近）。一個(gè)小孩子說(shuō)：“太陽(yáng)（太陽(yáng)出來(lái)時(shí)，大得像車蓋），到了中午就（小得像個(gè)盤子），這不是（近的時(shí)候看起來(lái)大，遠(yuǎn)的時(shí)候看起來(lái)小的道理嗎）？”另一個(gè)小孩說(shuō)：“太陽(yáng)（太陽(yáng)出來(lái)時(shí)有清涼的感覺(jué)），等到了中午（卻像把手伸進(jìn)熱水里一樣），這不是（近的時(shí)候感覺(jué)熱二遠(yuǎn)的時(shí)候感覺(jué)涼的道理嗎）？”孔子不能（判斷誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)）。兩個(gè)小孩笑著說(shuō)：“（誰(shuí)說(shuō)你的知識(shí)淵博呢？）”●本文寫了兩個(gè)孩子的（善于觀察、說(shuō)話有理有據(jù)），寫了孔子的（實(shí)事求是）●孟子（戰(zhàn)國(guó)）時(shí)期人．（思想）家（教育）家。被稱為（亞圣），與孔子合稱為（孔孟）?！睹献印肥敲献雍退茏雍现?。●孔子（春秋）時(shí)期人，（思想）家（政治）家（教育）家。他一生的言行被他的弟子編為《論語(yǔ)》。

●《匆匆》作者朱自清，現(xiàn)代著名詩(shī)人（散文）家。代表作《背影》《荷塘月色》。本文作者的思想感想：表達(dá)了作者對(duì)（時(shí)光飛速流逝）的感慨和無(wú)奈。

●《桃花心木》作者林清玄（臺(tái)灣）作家。本文借（樹(shù)苗的生長(zhǎng)），來(lái)比喻（人的成長(zhǎng)）。寫一個(gè)種樹(shù)人讓“樹(shù)木自己學(xué)會(huì)在土地里找水源”的育苗方法，說(shuō)明（在艱苦環(huán)境中經(jīng)受生活考驗(yàn)、克服依賴心理對(duì)人成長(zhǎng)的意義）

●《頂碗少年》作者趙麗宏，散文家、詩(shī)人。上學(xué)期曾學(xué)過(guò)《山雨》就是她的作品。本文一共寫了少年

（三）次頂碗。少年成功的原因：主觀上（要有面對(duì)挫折的勇氣）客觀上（寬容和關(guān)愛(ài)能幫助別人走向成功）

●《手指》作者豐子愷。浙江人。現(xiàn)代作家、漫畫家。本文中所講五指的特點(diǎn):它們各有不同的（姿態(tài)），各具不同的（性格），各有（所長(zhǎng)），各有（所短）。五根手指如能（團(tuán)結(jié)一致），成為一個(gè)（拳頭），那就根根（有用），根根有（力量），不再有什么（強(qiáng)弱）、（美丑）之分了。

課文內(nèi)容復(fù)習(xí)

（二）下冊(cè)第二單元基礎(chǔ)知識(shí)匯總 一、四字詞語(yǔ)

零七八碎、萬(wàn)象更新、燈火通宵、截然不同、張燈結(jié)彩、行善積德、贊嘆不已、身無(wú)分文、開(kāi)山鼻祖（鼻祖：創(chuàng)始人）、兩面三刀、青面獠牙、別無(wú)所求、不一而足、隨心所欲、悠哉游哉、崇山峻嶺、安然無(wú)恙、和睦相處、清風(fēng)徐來(lái)、蜂擁而至、喜氣洋洋、鋪天蓋地、迎風(fēng)引吭、渺渺回蕩、肅然起敬、美不勝收（勝：盡，完）豁達(dá)樂(lè)觀（豁達(dá)：性格開(kāi)朗）

描寫“色”的ABB詞語(yǔ)：黃燦燦、綠油油、紅彤彤、金燦燦 描寫“味”的ABB詞語(yǔ)：酸溜溜、辣絲絲、甜絲絲、甜津津、二、按課文內(nèi)容填空

●《北京的春節(jié)》作者（老舍）原名(舒青春)。(滿族)人。被稱為(人民藝術(shù))家。代表作有：《林海》《貓》等。

●說(shuō)出具體時(shí)間：臘月初旬（農(nóng)歷十二月第一個(gè)十天）、小年（臘月二十三）除夕（農(nóng)歷一年最后一天）春節(jié)（農(nóng)歷正月初一）元宵節(jié)（農(nóng)歷正月十五日夜晚）

●少數(shù)民族及習(xí)俗：壯族（初一用粽子招待客人）、蒙古族（初一串蒙古包）、滿族（大年三十包餃子）……

●《藏戲》鼻祖是（唐東杰布）。在藏戲里，白色象征（純潔），紅色象征（威嚴(yán)）、綠色象征（柔順）、黃色象征（吉祥）、半黑半白象征（兩面三刀的性格）、青黑色象征（壓抑和恐怖）

●地方特色劇種：（安徽）的黃梅戲、（河南）的豫劇、（四川）的川劇，（浙江）的越劇

●各個(gè)省的簡(jiǎn)稱：福建（閩）、廣東（粵）、浙江（浙）、上海（滬）、●描寫我國(guó)傳統(tǒng)佳節(jié)的詩(shī)句。

元旦：《元日》（宋）王安石 爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇； 千門萬(wàn)戶瞳瞳日，總把新桃換舊符。

中秋節(jié)：《天竺寺八月十五日夜桂子》（唐）皮日休玉顆珊珊下月輪,殿前拾得露華新。至今不會(huì)天中事,應(yīng)是嫦娥擲與人。

清明節(jié)：《清明》（唐）杜牧 清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問(wèn)酒家何處有？牧童遙指杏花村。

重陽(yáng)節(jié)：《九月九日憶山東兄弟》（唐）王維

獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。

課文內(nèi)容復(fù)習(xí)

（三）下冊(cè)第三單元基礎(chǔ)知識(shí)匯總 一、四字詞語(yǔ)

幼稚可笑、一擁而入、怒氣沖沖、震天動(dòng)地、千鈞一發(fā)（鈞：古代重量單位，一鈞等于30斤）、精兵簡(jiǎn)政、五湖四海、死得其所（所：地方）、如此而已（如此：這樣。而已：罷了）

二、按課文內(nèi)容填空

●第十課課題《十六年前的回憶》作者：（李星華）是李大釗的女兒。課文寫于（1943年），當(dāng)時(shí)正值李大釗去世（16）周年。李大釗，中國(guó)共產(chǎn)黨的創(chuàng)始人之一。于（1927）年4月28日被軍閥（張作霖）殺害?！癖疚膶懛ㄉ系奶攸c(diǎn)是：（首尾呼應(yīng)），這樣寫的好處（1、文章結(jié)構(gòu)緊湊

2、讓讀者印象深刻）本文體現(xiàn)李大釗的精神是：（1、把革命事業(yè)放在第一位

2、對(duì)敵人堅(jiān)貞不屈、視死如歸3對(duì)親人慈愛(ài)和善）●本文按事情發(fā)展順序，寫了（被捕前）、（被捕時(shí)）、（法庭上）、（被害后）

●第十二課課題《為人民服務(wù)》，是（毛澤東）主席在（張思德）同志追悼會(huì)上做的演講，號(hào)召誰(shuí)？（共產(chǎn)黨和共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的八路軍、新四軍）要怎么做？（我完全、徹底為人民利益工作{為人民服務(wù)}）

●司馬遷：代表作是《史記》。他說(shuō)過(guò)：人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。固：（本來(lái)）?；颍海ㄓ械模Ｓ冢海ū硎颈容^）。泰山：比喻（死得很有意義）。鴻毛：大雁的毛，比喻（死的意義不大）。本句的意思是：（人總是要死的，但死的意義不同。有的比泰山還重，有的比鴻毛還輕）。

●精兵簡(jiǎn)政意思是：（縮小機(jī)構(gòu)、精簡(jiǎn)人員）。是（李鼎銘）先生提出來(lái)的。死得其所意思是（死得有意義，有價(jià)值）。

●“我們這個(gè)隊(duì)伍完全是為著解放人民的，是徹底地為人民利益工作的?！薄巴耆痹诰渥永锏囊馑际牵海ǔ藶槿嗣穹?wù)，再?zèng)]有別的目的）“徹底”在句子里的意思是：（貫徹到底，不管在什么地方，不管做什么，都應(yīng)該為人民謀利益）

●第十三課課題是《一夜的工作》本文主要講了周總理的（工作勞苦）和（生活簡(jiǎn)樸）。

課文內(nèi)容復(fù)習(xí)

（四）下冊(cè)第四單元基礎(chǔ)知識(shí)匯總 一、四字詞語(yǔ)

哆哆嗦嗦、天涯海角（涯：邊際）、聞所未聞、鄭重其事、知足安命、重見(jiàn)天日、困苦萬(wàn)狀、不毛之地、不可思議、聊以自慰（聊：姑且）、無(wú)所不能、臭味相投、游手好閑、荒無(wú)人煙、無(wú)拘無(wú)束、若無(wú)其事、落荒而逃、魚貫而入、驚弓之鳥(niǎo)、欣喜若狂、前所未有、衣衫襤褸、無(wú)（）無(wú)（）：無(wú)邊無(wú)際、無(wú)法無(wú)天、無(wú)緣無(wú)故、無(wú)聲無(wú)息 無(wú)所事事、無(wú)動(dòng)于衷、無(wú)價(jià)之寶、語(yǔ)無(wú)倫次、杳（yao）無(wú)音信（了無(wú)音信）

二、按課文內(nèi)容填空

●14課課題是《賣火柴的小女孩》，作者（安徒生），被稱為（“童話之父”）我還讀過(guò)他的其余童話《海的女兒》、《拇指姑娘》《丑小鴨》《野天鵝》。●本文五次擦然火柴，眼前出現(xiàn)四次幻景，第一次看到（火爐），因?yàn)樗ê洌?，渴望得到（溫暖）；第二次看到（烤鵝），因?yàn)樗囸I），渴望得到（食物）；第三次看到（圣誕樹(shù)），因?yàn)樗ㄍ纯啵?，渴望得到（快?lè)）；第四次看到（奶奶），因?yàn)樗ü陋?dú)），渴望得到（奶奶的關(guān)愛(ài)）。

●15課《凡卡》作者（俄）國(guó)的（契訶夫）當(dāng)時(shí)正是（沙皇俄國(guó)）統(tǒng)治下的最黑暗時(shí)期，人民過(guò)著（窮苦）的生活。寫了凡卡的苦（學(xué)徒生活受盡凌辱）與樂(lè)（鄉(xiāng)下生活的快樂(lè)），苦與樂(lè)形成鮮明對(duì)比。最后以（凡卡的夢(mèng)）結(jié)尾，說(shuō)明這不過(guò)是夢(mèng)，（終將破滅）！●凡卡給爺爺?shù)男胖饕獌?nèi)容有兩個(gè)方面：一是告訴爺爺自己悲慘的學(xué)徒生活；二是乞求爺爺早點(diǎn)送他回去。在寫信的過(guò)程中，凡卡回憶了鄉(xiāng)下生活的兩個(gè)情景：一是爺爺守夜的情景，二是和爺爺一起砍圣誕樹(shù)的情景。

●契訶夫《變色龍》《凡卡》●馬克〃吐溫《湯姆〃索亞歷險(xiǎn)記》《競(jìng)選州長(zhǎng)》《百萬(wàn) 英鎊》

●儒爾〃凡爾納《神秘島》●笛?！遏敒I孫漂流記》●莎士比亞《威尼斯商人》●都德《最后一課》

三、省略號(hào)的作用：

1、列舉的省略。例：肉店里有山鷸啊，鷓鴣啊，野兔啊……

2、說(shuō)話斷斷續(xù)續(xù)。例：對(duì)不起，我沒(méi)有……完成……上級(jí)……交給我的……任務(wù)。

3、話未說(shuō)完（語(yǔ)意未盡）例：外祖父竟像小孩子一樣,“嗚嗚嗚”地哭了起來(lái)........四、破折號(hào)的作用：

1、解釋說(shuō)明（補(bǔ)充說(shuō)明）例：這是一年的最后一天——大年夜。

2、意思轉(zhuǎn)折（話題轉(zhuǎn)變）例１：因?yàn)檫@是大年夜——她可忘不了這個(gè)。

例２：我在珠海的公司干得挺順心，老板對(duì)我不錯(cuò)，工資也挺高，每月三千多呢!——我能抽支煙嗎？

3、聲音延長(zhǎng)。例：“王——小——強(qiáng)——”林子里接連不斷地傳出呼喊的喊聲。

課文內(nèi)容復(fù)習(xí)

（五）下冊(cè)第五單元基礎(chǔ)知識(shí)匯總 一、四字詞語(yǔ) 人聲鼎沸、卓有成效、諾貝爾獎(jiǎng)、一如既往、九天攬?jiān)?、炎黃子孫、夜以繼日、積勞成疾、風(fēng)華正茂、鍥而不舍、追根求源、無(wú)獨(dú)有偶、百思不得其解、打破砂鍋問(wèn)到底、見(jiàn)微知著、出人意料、侃侃而談、目瞪口呆、饒有趣味、百煉成鋼、發(fā)憤圖強(qiáng)、堅(jiān)持不懈、迎難而上、集思廣益、群策群力、革故鼎新、標(biāo)新立異、獨(dú)出心裁、舉一反

三、實(shí)事求是、各抒己見(jiàn)、不恥下問(wèn)、觸類旁通、精益求精、古為今用、舍本逐末、恍然大悟、豁然開(kāi)朗

●有成語(yǔ)故事的成語(yǔ)：守株待兔、望梅止渴、胸有成竹、聞雞起舞、夜郎自大、井底之蛙

●有神話故事的成語(yǔ)：女媧補(bǔ)天精衛(wèi)填海牛郎織女 愚公移山嫦娥奔月、夸父追日、八仙過(guò)海、大禹治水

二、按課文內(nèi)容填空 ●18課《跨越百年的美麗》居里夫人，（波蘭）物理學(xué)家，兩次獲得（諾貝爾）獎(jiǎng)。她從一個(gè)漂亮的小姑娘，一個(gè)（端莊堅(jiān)毅）的女學(xué)者，變成科學(xué)教科書里的新名詞（“放射線”），變成物理學(xué)的一個(gè)新的計(jì)量單位（“居里”），變成一條條（科學(xué)定律），她變成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的（里程碑）?！?9課《千年夢(mèng)圓在今朝》神五飛天時(shí)間（2003）年10月15日, 航天員（楊利偉）。神六飛天時(shí)間（2005）年10月12日，航天員（費(fèi)俊龍、聶海勝）。載人航天夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)，讓富有（激情）與（魄力）的炎黃子孫有了更高遠(yuǎn)更絢麗的夢(mèng)想，（登臨）月球、探索火星、遨游于（更深）、（更遠(yuǎn)）的太空?！?0課《真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后》縱觀千百年來(lái)的科學(xué)技術(shù)發(fā)展史，哪些（定理）、（定律）、（學(xué)說(shuō)）的發(fā)現(xiàn)者、創(chuàng)立者，差不多都善于從（細(xì)小的、司空見(jiàn)慣）的現(xiàn)象中看出問(wèn)題，不斷（發(fā)問(wèn)），不斷（解決疑問(wèn)），追根求源，最后把“？”拉直變成“!”，找到了真理。●本文是議論文，文中舉了（謝皮羅教授發(fā)現(xiàn)洗澡水的漩渦與地球自轉(zhuǎn)有關(guān)）（波義爾發(fā)現(xiàn)鹽酸濺到紫羅蘭會(huì)變色，發(fā)明了酸堿試紙）（一位一生發(fā)現(xiàn)眼珠轉(zhuǎn)動(dòng)與做夢(mèng)有關(guān)）三個(gè)例子，來(lái)說(shuō)明（真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后）的論點(diǎn)?！?1課《我最好的老師》

1、每一個(gè)人都應(yīng)該具有（獨(dú)立思考）和（獨(dú)立判斷事物真?zhèn)危┑哪芰?，同時(shí)也應(yīng)該具有（懷疑）的能力。

2、終身受益的道理：不要迷信（書本），也不要迷信（權(quán)威）。

●科學(xué)精神的格言：1科學(xué)需要人的全部生命。2優(yōu)秀的科學(xué)家必定是某種程度的狂人。3人借助于科學(xué)，就可糾正自然界的缺陷。●科學(xué)精神就像居里夫人那樣（不計(jì)名利，全身心投入科學(xué)研究）；就像中國(guó)航天工作人員那樣（默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍）；就像謝皮羅、波義耳那樣（善于觀察、見(jiàn)微知著、鍥而不舍地追根求源）；就像懷森特先生要求的那樣（具有獨(dú)立思考和獨(dú)立判斷事物真?zhèn)蔚哪芰Γ?/p>

課文內(nèi)容復(fù)習(xí)

（六）下冊(cè)第六單元基礎(chǔ)知識(shí)匯總 一、四字詞語(yǔ)

音容笑貌、桃李滿門（桃李：所教的學(xué)生和培養(yǎng)的人才）娓娓動(dòng)聽(tīng)（娓娓：連續(xù)不斷地說(shuō)話）身臨其境（臨：來(lái)到。境：地方、境地）戛然而止（戛然：突然停止）引人入勝、哄堂大笑、前仰后合、迫不及待、萬(wàn)物復(fù)蘇、平平淡淡、艷陽(yáng)高照、琳瑯滿目（琳瑯：美玉）流光溢彩（溢：滿出，溢出）朝夕相處、取之不盡用之不竭

●贊美老師的成語(yǔ)（4個(gè)）：一絲不茍、無(wú)微不至、兢兢業(yè)業(yè)、博學(xué)多才、和藹可親、良師益友、春蠶吐絲、百年樹(shù)人

●表示笑的詞語(yǔ)（4個(gè)）：喜上眉梢、喜笑顏開(kāi)、笑容滿面、捧腹大笑、眉開(kāi)眼笑、相視而笑、笑里藏刀、開(kāi)懷大笑、皮笑肉不笑

●表示心情的詞語(yǔ)（4個(gè)）：開(kāi)心、高興、興奮、緊張、害怕、擔(dān)心、矛盾、惱火、感激、●表示友誼的詞語(yǔ)（4個(gè)）：朝夕相處、親密無(wú)間、情同手足、情投意合、心心相印、天長(zhǎng)地久、志同道合

二、按課文內(nèi)容填空

●比喻義。桃李比喻所教的學(xué)生和培養(yǎng)的人才，杏林比喻醫(yī)德高尚的醫(yī)生，園丁比喻默默奉獻(xiàn)的老師，孺子牛比喻為人民服務(wù)的人。

●1《七步詩(shī)》三國(guó)〃曹植 翻譯：

1、2煮豆子，是為了把豆子殘?jiān)^(guò)濾出去，留下豆子作羹3豆秸（jie）在鍋下燃燒4豆子在鍋里哭泣5我們本來(lái)是同胞兄弟6為什么你那么急于加害于我呢？（“豆在釜中泣”是擬人的修辭手法）

●2《鳥(niǎo)鳴澗》唐〃王維 譯文：1人心安靜下來(lái)，能感受到桂花飄落枝頭2寧?kù)o的夜色里，春天的山谷更加空寂3月亮在山谷中升起來(lái)，驚動(dòng)了山上的鳥(niǎo)兒4時(shí)而在春天的山澗中發(fā)出鳴叫聲。（采用動(dòng)靜結(jié)合的寫作手法。動(dòng)景：花落、月初、鳥(niǎo)鳴。靜景：夜靜、人閑）

●3《芙蓉樓送辛漸》唐〃王昌齡 譯文：1秋雨昨夜來(lái)到吳地，與江水連成一片2清晨，我去送辛漸，看到孤獨(dú)的楚山，想到孤獨(dú)的自己3洛陽(yáng)的親朋好友如果問(wèn)到我的情況4請(qǐng)告訴他們，我的心依然冰心一片，裝在潔白的玉壺中。（表現(xiàn)出作者廉潔正直、純潔的心）●4《江畔獨(dú)步尋花》唐〃杜甫 譯文：1黃四娘家周圍的小路上開(kāi)滿了鮮花2花很多很多，多得壓彎了枝條3蝴蝶飛舞著，舍不得離開(kāi)4自由自在的可愛(ài)的小黃鶯，歌聲動(dòng)聽(tīng)（采用動(dòng)靜結(jié)合的寫作手法）●5《石灰吟》明〃于謙 譯文：1石頭經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次錘打從深山里開(kāi)采出來(lái)2它對(duì)烈火的焚燒看得很平常34只要能吧自己的清白留在世界上，即使粉身碎骨也不害怕。（表現(xiàn)出于謙清白做人、不同流合污的決心、不畏懼權(quán)威勢(shì)力的態(tài)度）

●6《竹石》清〃鄭燮 譯文：1竹子牢牢咬定青山，一點(diǎn)不松懈2它把根牢牢扎在破裂的巖石中3經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)種磨難打擊，還是那樣堅(jiān)韌挺拔4不管是東南西北風(fēng)，都不能讓它屈服。（從竹子的頑強(qiáng)與執(zhí)著寫出作者頑強(qiáng)正直的性格，絕不向惡勢(shì)力低頭的態(tài)度）●7《聞官軍收河南河北》唐〃杜甫 譯文：1劍門關(guān)外忽然聽(tīng)說(shuō)官軍要收復(fù)薊北2聽(tīng)到時(shí)，止不住的淚水流滿了衣裳3回頭看妻兒的憂愁已經(jīng)沒(méi)有了4胡亂收拾詩(shī)書，高興得要發(fā)狂5白天引吭高歌而且盡情飲酒6春光正好伴我返回久別的故鄉(xiāng)7立即動(dòng)身穿過(guò)巴峽再穿過(guò)巫峽8然后經(jīng)過(guò)襄陽(yáng)再轉(zhuǎn)向洛陽(yáng)。

●8《己亥雜詩(shī)》清〃龔自珍 譯文：1只有風(fēng)雪的力量，才能使中國(guó)煥發(fā)勃勃生機(jī)2然而官員百姓都閉口不言，終究是一種悲哀3我奉勸天帝能重新振作精神4不要據(jù)守，請(qǐng)給我們各種各樣的人才。（寫此詩(shī)目的是為了呼喚社會(huì)變革，變革靠人才，請(qǐng)求上天賜予人才）

●9《浣溪沙》宋〃蘇軾 譯文：1山腳下蘭草嫩芽浸泡在小溪中2松林間小路干凈得沒(méi)有泥巴3傍晚的春雨聲中，布谷鳥(niǎo)在啼叫4誰(shuí)說(shuō)人老不可再年少5門前的流水還能奔向西6不必?zé)栏袊@年紀(jì)大，感慨時(shí)光的流逝（雖被貶官，但他卻看到生機(jī)盎然的景象，表現(xiàn)出蘇軾積極樂(lè)觀的精神）

●10《卜算子〃送鮑浩然之浙東》宋〃王觀 譯文：1水像是美女的眼波2山像是美女蹙起的眉毛3想問(wèn)問(wèn)路人要去哪里4有山有水的好地方5剛送走春天6又要送你回去7如果你到江南還能趕上春天8千萬(wàn)要好好欣賞春色，留住春天。（送朋友送得很開(kāi)心，難得一見(jiàn)的送別詩(shī)）

●送別詩(shī)。寫離別的詩(shī)句。

1《送杜少府之任蜀州》王勃：海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。

2、《送元二使安西》王維：勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。

3、《芙蓉樓送辛漸》王昌齡：洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺。

4、《贈(zèng)汪倫》李白：桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。

5、《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》李白：故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。

6、白居易《賦得古草原送別》又送王孫去，萋萋滿別情。

7、《別董大》高適：莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君。

第四篇：小學(xué)畢業(yè)班英語(yǔ)單詞和句型總復(fù)習(xí)

學(xué)畢業(yè)班英語(yǔ)單詞和句型總復(fù)習(xí)

三年級(jí)上冊(cè)單詞

黑體字(73個(gè)單詞)pen

pencil

pencil-case book bag ruler eraser crayon sharpener school head face nose mouth eye ear arm hand finger leg

foot body red yellow green blue purple white black orange

pink brown cat dog monkey panda rabbit duck squirrel mouse elephant pig bird bear cake bread hot dog hamburger chicken French fries Coke juice milk water tea coffee one two three four five six seven eight nine ten doll ball boat kite balloon car plane

三年級(jí)下冊(cè)單詞

黑體字（72個(gè)單詞、詞組）

boy

girl

teacher student this

my friend nice good morning

Good

afternoon meet goodbye too I’m=Iam father dad mother mom man

woman grandmother grandma us grandfather really

great

grandpa

and

sister how

brother let’s=let

eleven twelve thirteen fourteen fifteen sixteen seventeen eighteen nineteen twenty

how many can look at

peach pear orange watermelon apple

banana grape strawberry like some desk thanks chair

bus

bike

lamp

taxi your

jeep zoo

walkman small

big long

short tall giraffe deer

四年級(jí)上冊(cè)單詞

黑體字（66個(gè)單詞、詞組）window board

light

picture

door floor classroom computer wall fan teacher’s desk Chinese book story-book forty English notebook forty-one

fifty book

math

book

schoolbag thirty-one hair

short

twenty-one thirty

long hair thin strong quiet friend(s)music science sports computer game painting

study bathroom bedroom living kitchen phone bed sofa shelf fridge table rice fish noodles beef vegetable soup knife

chopsticks spoon plate fork

family parents uncle aunt

baby driver doctor farmer nurse baseball player

四會(huì)單詞（36個(gè)）bag pencil

pen

book

ruler

pencil-case teacher student boy girl friend home room school

classroom window desk door chair

bed rice beef bread milk egg water chicken fish sister

brother father

mother driver doctor

farmer

nurse

四年級(jí)下冊(cè)單詞 黑體詞（50個(gè)單詞、詞組）

playground garden teacher’s desk canteen art room computer room washroom music room gym TV room lunch English class music class breakfast dinner P.E.class get up go to

school go

home go

to

bed sweater jeans pants socks shoes shorts hot

weather rainy windy cloudy colorful pretty cheap expensive sneakers slippers sandals boots sheep hen lamb goat cow tomato cucumber potato onion carrot 四會(huì)單詞（88個(gè)）computer board fan

light

this is

my that

your

teacher’s desk picture wall floor yes it one two three

four

five

six

seven

eight nine ten what time it’s

o’clock math Chinese English

P.E.music

for

class jacket shirt skirt dress T-shirt red blue yellow

green

white

no

not colour warm cold cool today jeans pant socks

shoes let’s

play

football

snowy

sunny

how much big small long short apple banana pear

orange

watermelon

are

they horse aren’t

cat rabbit pig duck dog eleven twelve thirteen fifteen twenty how many there

五年級(jí)上冊(cè)單詞黑體字（16個(gè)單詞、詞組）

principal university student cabbage pork mutton empty the trash put away the clothes air-conditioner over in front of sky cloud mountain village city

四會(huì)單詞、詞組（93個(gè)）

young funny tall strong kind old short thin who’s=who is what’s=what is like

he’s=he is

strict smart active quiet she’s=she is very but Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday day have on Saturday Sunday do homework watch TV read books

What about…? too eggplant fish green beans tofu potato tomato for lunch we tasty sweet sour fresh salty favorite they’re=they are fruit don’t=do not grape

cook the meals

water the flowers sweep the floor clean the bedroom make the bed set the table wash the clothes

do the dishes can’t=cannot use a computer curtain trash bin closet mirror

end

table bedroom kitchen bathroom living room in on under near behind clothes river

flower grass

lake

forest

path

park picture house bridge tree road building clean

五年級(jí)下冊(cè)單詞 黑體字（18個(gè)）January

February

March

April

May

June July August September October November December first

second

third

fourth

fifth Eighth ninth twelfth twentieth 四會(huì)單詞、詞組（83個(gè)）

do morning exercises eat breakfast have English class play sports eat dinner when evening get up at usually noon climb mountains go shopping play the piano visit grandparents

go hiking weekend often sometimes spring summer fall winter season which best swim

fly kites skate make a snowman plant trees why because sleep Jan.Feb.Mar.Apr.May

June

July

Aug.Sept.Oct.Nov.Dec.birthday uncle her date draw pictures

cook dinner read a book answer the phone listen to music clean the room write a letter

write

an

e-mail mom

grandpa

study fly jump walk run swim kangaroo sleep climb fight swing drink water take pictures

watch insects

pick up leaves do an experiment catch butterflies honey count insects

collect leaves

write a report play chess

have a picnic

六年級(jí)上冊(cè)單詞 黑體字（16個(gè)）plane ship

subway

science

museum

north south east west tonight tomorrow take a trip

read

a

magazine

go

to

the cinema magazine dictionary

vapor 四會(huì)單詞、詞組（71個(gè)）

by foot bike bus train how go to school traffic traffic light traffic rule stop wait get to library post office hospital cinema bookstore where please nest to turn right left straight then next week this morning this afternoon this evening comic book post card newspaper buy hobby ride a

bike

dive play

the

violin make

kites

collect stamps live(s)teach(es)go(es)watch(es)read(s)does doesn’t=does not singer writer actor actress artist TV reporter

engineer accountant

policeman salesperson cleaner where work rain

cloud sun stream seed come from soil sprout plant should then

六年級(jí)下冊(cè)單詞 四會(huì)單詞（25個(gè)）taller shorter

stronger older

younger

bigger heavier longer thinner smaller have a fever hurt have a cold have a toothache have a headache have a sore throat matter sore nose tired excited angry happy bored sad 三年級(jí)上冊(cè)句子 1.Hello!Hi!2.Hello!I’m Wu Yifan.I’m from China.3.What’s your name? 4.My name’s Chen Jie.5.I have a pencil.Me too.6.Good morning.Good afternoon.7.This is Miss White.Nice to meet you.8.Where are you from? I’m from America.9.Let’s go to school.OK.10..How many cakes? One cake 11.How are you? I’m fine, thank you.12.Let’s paint.Great 13.I like green.Me too.14.I have a rabbit.15.Cool!Super!Great!Wow!16.May I have a look? Sure.17.Here you are.Thank you.You’re welcome 18.I like hamburgers.Me too 19.Have some French fries.20.Can I have some chicken? Sure.21.How old are you? I’m nine.三年級(jí)下冊(cè)句子

1.Where are you from?

I’m from America.2.Good morning!

Good afternoon!3.Class, we have a new friend today.4.Who’s that woman?

She’s my mother。5.Who’s that man?

He’s my father.6.Who’s this boy?

My brother.7.I have a new kite.Oh, it’s beautiful.8.How many kites can you see? I can see 12.9.The black one is a bird.Oh, how nice!10.How many crayons do you have? I have 16 crayons.11.Open it and see.That’s right.12.Do you like peaches?

Yes, I do./No, I don’t.13.What about pears?

Oh, I like them very much.14.Let’s have some peaches and pears.15.Have some fruits.Thank you, Miss White.16.Sorry, I don’t like bananas.17.Can I have an apple, please?

Certainly.18.Have some more?

No, thank you.19.Where is my car?

It’s under the chair.20.Excuse me.Can I use your pencil? No problem.21.Here you are.Thank you!22.Come on, children.Look at the elephant.23.Wow!It’s so big!

It’s so funny!24.It has a long nose and a short tail.25.It has small eyes and big ears.26.Look at the giraffe.Oh, it’s so tall.27.The giraffe is tall.The deer is short.28.You’re tall.I’m short.You’re right.29.Let’s fly it.OK.30.What a big fish!四年級(jí)上冊(cè)句子

1.What’s in the classroom?

2.This is Zhang Peng, our new classmate.3.We have a new classroom.4.Where is my seat?

It is near the door.5.Let’s clean the classroom.Good idea!

6.Let me clean the board.All right.7.It is nice and clean!

Good job!8.What colour is the schoolbag? It‘s black and white.9.May I have a look? Sure.Here you are.10.My schoolbag is heavy.11.What is in the schoolbag?

12.How many picture-books do you have? 13.My friend is strong.He has short hair….14.I have a new friend.He likes sports.She likes music.15.What’s his name ?

His name is Zhang Peng.16.What’s her name ?

Her name is Amy.17.Is this your bedroom?

Yes, it is./No, it isn’t.18.I have a new eraser.19.Is she in the study? No, she isn’t.She’s in the kitchen.20.Where are the keys? They are in the door.21 Are they on the table?

No, they aren’t.22.What’s for dinner? Rice, fish and vegetables.23.What would you like for dinner? I’d like some rice and soup.24.Everything’s ready.Thanks /Thank you.25.Dinner’s ready!

Your forks and knives.26.Help yourself!Thank you.27.I can use chopsticks.Let me try.28.Mm…Yummy, I like Chinese food.Me too.29.We had a good time.See you tomorrow.30.How many people are there in your family? Three.31.Who are they?

My parents and me.32.My family has seven members.33.Who’s this man?

He’s my uncle.34.Who’s this woman?

She’s my aunt.35.Is this your aunt?

Yes, she is./No, she’s my sister.36.What’s your mother?

She’s a teacher.37.What’s your father?

He’s a doctor.38.Are they farmers?

Yes, they are./ Yes, you’re right.四年級(jí)下冊(cè)句子

1.Where is the canteen?

It’s on the first floor.2.This is the teacher’s office.That is my classroom.3.How many students are there in your class? Forty-five.4.Do you have a library?

Yes!5.The canteen is on the first floor.6.This is my computer.That is your computer.7.Is this a teacher’s desk?

Yes, it is.No, it isn’t.8.Is that the art room?

Yes, it is.No, it isn’t.9.What time is it?

It’s nine o’clock.10.It’s time for English class.Breakfast is ready!11.School is over.Let’s go to the playground.12.Let’s go home.I’m ready.13.It’s 7:05.It’s time to go to school.14.It’s 8:30.It’s time for music class.15.I like the white sweater with the green skirt.16.I like the blue dress.17.Where is my skirt? 18.What color is it?

Blue.19.Is this your skirt?

Yes, it is./No.it isn’t.My T-shirt is red.20.Is that your T-shirt?

No, it’s not.21.Whose is it?

It’s my T—shirt.22.Whose is this?

It’s your baby brother’s!23.What are they? These are your baby pants.They’re so small.24.Are those my shoes?

Yes.But what for? 25.Our neighbor has a new baby!26.This is the weather report.It’s cool in Lhasa.27.Can I wear my new shirt today? No, you can’t./Yes, you can.28.It’s warm today.You can wear your new shirt.29.Can I wear my T-shirt?

Yes, you can.30.What are you doing?

Not much.31.What’s the weather like in Beijing?

It’s rainy today.32.How about New York?

It’s sunny.33.What’s the matter?

34.It’s windy now.I have to close the window.35.Look at that dress.It’s colorful.It’s very pretty.36.Can I help you?

Yes.37.How much is this dress?

It’s ninety-nine Yuan.38.What size?

Size five.39.Are they all right? Yes, they are.40.How much are they?

They’re thirty-five Yuan.41.What are they?

They are goats.42.Are they sheep?

No, they aren’t.They are goats.43.Are they horses?

No, they aren’t.They are donkeys.44.Look at the hens.They are fat.45.How many cows do you have?

One hundred.46.What do you see in the picture?

I see five cats.47.Are these tomatoes?

Yes, they are./No, they aren’t.48.What are these? They are carrots.五年級(jí)上冊(cè)句子

1.Who’s your math teacher?

Mr.Zhao.2.What’s he like?

He’s thin and short.He’s very kind.3.Who’s that young lady?

She’s our principal.4.Is she strict?

Yes, she is.5.Is she active?

No, she isn’t.She’s quiet.6.I have a new math teacher.Her class is so much fun.7.What day is it today?

It’s Monday.8.What do you have on Wednesdays?

9.We have English, science, computer and P.E..10.What do you do on Saturdays?

11.I often do my homework.12.What about you? I do my homework too.13.What would you like for lunch? I’d like some tomatoes and mutton.14.What do you have for lunch today? 15.I have eggplant and tomatoes.16.It’s tasty.It’s my favorite.17.What’s your favorite food?

Fish.18.I don’t like grapes.They’re sour.19.Are you helpful at home?

You’re helpful.20.What can you do?

I can sweep the floor.21.Just do it!22.Can you set the table? Yes, I can.No, I can’t.23.I have my own room now.24.What’s it like?

25.There is a big closet, a new air-conditioner and a new mirror.26.There are blue curtains.27.Where is the trash bin?

It’s near the table.28.There is a forest in the nature park.29.Is there a river in the park?

Yes, there is.No, there isn’t.30.There are many small houses in my village.31.Are there any bridges in your village?

Yes, there are.32.Are there any tall buildings in your village? No, there aren’t.五年級(jí)下冊(cè)句子

1.When do you eat dinner? I eat dinner at 7:00 in the evening.2.When do you get up? I usually get up at 12:00 noon.3.What do you do on the weekend? 4.Usually I watch TV and go shopping.Sometimes I visit my grandparents.5.I often play football.Sometimes I go hiking.6.What’s your favorite season?

Winter.7.Which season do you like best?

Fall.8.It’s always sunny and cool.9.I can play with snow.10.Why do you like spring? Because I can plant trees.11.When is your birthday? My birthday is in June.12.Is your birthday in June, too? No.My birthday is in December.13.It’s October 1st, our National Day.14.Who has a birthday in October?

Me.15.What’s the date?

It’s October 1st.16.What are you doing? I an doing the dishes.17.What is your father doing? He’s writing an e-mail.18.This is Nina.Can I speak to your mom, please?

19.Please hold on.There’s a call for you.20.I see the mother elephant.21.What is she doing?

She is walking.22.What about the baby elephant?

23.What is it doing?

It’s running.24.What are the elephants doing?

They’re drinking.25.What is Mike doing?

He’s watching insects.26.What are you doing?

I’m watching my classmates.27.Where are they?

They are in the woods.28.Are they catching butterflies? No, they aren’t./Yes, they are.29.Where is Zhang Peng?

He’s in the woods.30.Is he taking pictures?

Yes, he is./No, he isn’t.六年級(jí)上冊(cè)句子

1.How do you go to school, Sarah?

2.Usually I go to school on foot.3.Sometimes I go by bike.4.How can I get to Zhongshan Park?

5.You can go by the No.15 bus.6.Where is the cinema, please?

7.It’s next to the hospital.8.Turn left at the cinema, then go straight.It’s on the left.9.What are you going to do on the weekend?

10.I’m going to visit my grandparents this weekend.11.Where are you going this afternoon? I’m going to the bookstore.12.What are you going to buy? I am going to buy a comic book.13.What’s your hobby? I like collecting stamps.14.He likes collecting stamps, too.15.Does she teach English? No, she doesn’t.16.Does she teach you math? Yes, she does.17.What does your mother do? She is a TV reporter.18.Where does she work? She works in a school.19.How does she go to work? She goes to work by bus.20.Where does the rain come from? It comes from the clouds.21.How do you do that?

What should you do then?

六年級(jí)下冊(cè)

1.How tall are you? I’m 164 cm tall.2.You’re shorter than me.You’re 4 cm taller than me.3.How heavy are you? I’m 48 kg.4.I’m thinner and shorter than you 5.What’s the matter? My throat is sore.6.My nose hurts.7.How are you, Liu Yun? You look so happy.8.How are you, Sarah? You look sad today.9.What did you do last weekend?

I played football.10.Did you read books?

Yes, I did./ No, I didn’t.11.Where did you go on your holiday? I went to Xinjiang.12.How did you go there?

I went by train.

第五篇：淺談如何搞好小學(xué)畢業(yè)班英語(yǔ)總復(fù)習(xí)

淺談如何搞好農(nóng)村小學(xué)畢業(yè)班英語(yǔ)總復(fù)習(xí)

我從事農(nóng)村小學(xué)畢業(yè)班英語(yǔ)教學(xué)已有5年，而小學(xué)英語(yǔ)的重要性是越來(lái)越受到大家的關(guān)注與認(rèn)可。目前農(nóng)村學(xué)校在校生人數(shù)較少，學(xué)困生占學(xué)校的比例較大，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣不是很濃厚，缺少相應(yīng)的語(yǔ)言環(huán)境和學(xué)習(xí)條件，起點(diǎn)要比城里的小學(xué)生低，而農(nóng)村學(xué)校的英語(yǔ)教學(xué)難度就相對(duì)較大。因此，畢業(yè)班的復(fù)習(xí)，給我們每一位農(nóng)村教師帶來(lái)了更大的挑戰(zhàn)。首先讓我們認(rèn)識(shí)一下什么是復(fù)習(xí)，顧名思義就是重復(fù)以前學(xué)過(guò)的內(nèi)容，但復(fù)習(xí)并不是把內(nèi)容簡(jiǎn)單重復(fù)一遍就過(guò)去了，而是要把平時(shí)所學(xué)的分散的、局部的知識(shí)通過(guò)縱橫聯(lián)系從而把它們結(jié)構(gòu)化、系統(tǒng)化。小學(xué)畢業(yè)班的英語(yǔ)總復(fù)習(xí)則是對(duì)整個(gè)小學(xué)階段學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)的英語(yǔ)知識(shí)進(jìn)行一個(gè)階段性的總結(jié)與歸納，同時(shí)，其成果的好壞直接影響到學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的可能性與穩(wěn)定性，作用非常大。作為小學(xué)英語(yǔ)畢業(yè)班老師，我們應(yīng)該如何搞好小學(xué)畢業(yè)班英語(yǔ)總復(fù)習(xí)，進(jìn)而提高復(fù)習(xí)的效率與效果呢？我認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行總復(fù)習(xí)。

一、了解學(xué)生、了解教材，明確目標(biāo)，擬好復(fù)習(xí)計(jì)劃。

我們想要在教學(xué)上有所突破，首先要了解學(xué)生，了解學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)，在英語(yǔ)總復(fù)習(xí)時(shí)要充分考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，我們老師也必須先系統(tǒng)的了解教材，明確各個(gè)版塊的內(nèi)容及要求，教師應(yīng)對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容及復(fù)習(xí)安排做到心中有數(shù)，目標(biāo)明確。讓學(xué)生明確考試的方向、內(nèi)容和題型，明確復(fù)習(xí)內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生合理分配復(fù)習(xí)時(shí)間，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，針對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上的薄弱環(huán)節(jié)制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，確定復(fù)習(xí)進(jìn)度。這樣做的目的是讓學(xué)生對(duì)要復(fù)習(xí)的內(nèi)容做到心中有譜，以便在復(fù)習(xí)過(guò)程中更主動(dòng)地做好復(fù)習(xí)準(zhǔn)備，更積極地投人到復(fù)習(xí)中，從而進(jìn)行有效復(fù)習(xí)。

二、加強(qiáng)基礎(chǔ)技能、認(rèn)真歸納小結(jié) 1.六年級(jí)的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)知識(shí)已經(jīng)有一定的掌握，在這一階段，我很注重學(xué)生對(duì)單詞的掌握程度，由于時(shí)間緊，我會(huì)把五年級(jí)和六年級(jí)的單詞重新聽(tīng)寫二到三遍，不會(huì)的單詞再次默寫，直到會(huì)了為止。因?yàn)楸硢卧~就像蓋房子一樣，打好地基，才能使知識(shí)學(xué)的更牢固。單詞會(huì)背了，我會(huì)挑重點(diǎn)課文讓學(xué)生去背，背課文不僅能鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)，它還能提升學(xué)生的語(yǔ)感，培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)力。同時(shí)我也很重視做題的方法及能力的訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生掌握筆試和聽(tīng)力題目的要領(lǐng)。做聽(tīng)力題前必須把題目仔細(xì)看一遍，把題目中認(rèn)識(shí)的單詞讀一讀，看一看，想一想，在聽(tīng)的時(shí)候才能會(huì)很快找到答案。單項(xiàng)選擇要認(rèn)真的閱讀題目，聯(lián)系學(xué)過(guò)的知識(shí)，用回憶法、排除法來(lái)做題。通過(guò)分析和操練，讓學(xué)生掌握做題技巧，再通過(guò)對(duì)比練習(xí)，讓學(xué)生對(duì)易錯(cuò)的題目進(jìn)行鞏固。

2．教師對(duì)教材中的知識(shí)進(jìn)行梳理，以教材為主，側(cè)重于教材內(nèi)容的復(fù)習(xí)，根據(jù)各知識(shí)點(diǎn)的前后聯(lián)系將各冊(cè)書中的單詞、詞組、句型進(jìn)行整理歸納、小結(jié)，使學(xué)生的知識(shí)系統(tǒng)化。復(fù)習(xí)教材上的對(duì)話是最基礎(chǔ)的復(fù)習(xí)，可以幫助幫助學(xué)生回想所學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生印象深刻。

3．精講多練，讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)講練習(xí)理解知識(shí)，并做到強(qiáng)化、鞏固知識(shí)。在口頭、筆頭練習(xí)上下更多功夫，從培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際語(yǔ)言應(yīng)用能力出發(fā)，側(cè)重向?qū)W生傳授基礎(chǔ)的語(yǔ)言知識(shí)，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操作基本訓(xùn)練，把語(yǔ)言形式與語(yǔ)言意義聯(lián)系起來(lái)，取同桌對(duì)話、小組互談等多種形式，從而使學(xué)生獲得有效的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫基本技能的能力。在復(fù)習(xí)階段，安排小組之間的競(jìng)賽活動(dòng)，把競(jìng)賽穿插在復(fù)習(xí)課中，在競(jìng)賽中強(qiáng)化記憶，促進(jìn)運(yùn)用。主要是小組加分制，課堂上表現(xiàn)好的小組進(jìn)行加分。每節(jié)課得分多的小組每位同學(xué)獲得一個(gè)粘貼，積累20個(gè)粘貼可以換一個(gè)獎(jiǎng)品。這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情一直會(huì)持續(xù)高漲，這完全符合小學(xué)生的心理特征。

三、語(yǔ)法復(fù)習(xí)

我覺(jué)得語(yǔ)法復(fù)習(xí)是小學(xué)階段學(xué)習(xí)最難的一部分，學(xué)生經(jīng)常對(duì)知識(shí)點(diǎn)遺忘，當(dāng)時(shí)做都明白，下次再遇到一樣的題型還是不會(huì)。因此，針對(duì)此現(xiàn)象我一般采用歸納總結(jié)和相互比較的方法。如：

（一）一般現(xiàn)在時(shí)，主語(yǔ)是第一、二人稱以及第三人稱的變化，行為動(dòng)詞在各種句式中的使用規(guī)律。陳述句如何變一般疑問(wèn)句，以及一般疑問(wèn)句的肯定和否定回答；正在進(jìn)行時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的用法等等，我會(huì)單獨(dú)拿一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，一節(jié)課專門學(xué)它，教師講解后，學(xué)生再做相應(yīng)的專項(xiàng)訓(xùn)練，為了幫助學(xué)生真正理解并運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，適量的練習(xí)是很有必要的，小學(xué)英語(yǔ)復(fù)習(xí)課中教師要精心考慮到例題的選擇和習(xí)題的配備，應(yīng)選擇“有用”的題目進(jìn)行講解或讓學(xué)生練習(xí)，選的題目一定要有基礎(chǔ)性、綜合性、啟發(fā)性、代表性、典型性，從題目中幫助學(xué)生找出解題規(guī)律與方法。教師也要適時(shí)、適當(dāng)?shù)脑黾有迈r的語(yǔ)言材料和練習(xí)材料，這樣可以避免學(xué)生復(fù)習(xí)的枯燥感以及拓寬學(xué)生的閱讀面，提高學(xué)生的綜合能力。同時(shí)，教師要充分考慮學(xué)生的差異，設(shè)計(jì)有層次的練習(xí)，使不同水平的學(xué)生都有收獲。對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)題，教師要及時(shí)幫助學(xué)生分析并找出解題錯(cuò)誤的原因，及時(shí)補(bǔ)填知識(shí)漏洞，提高其解題能力，拓展其解題思路。當(dāng)然，也可以給學(xué)生收集錯(cuò)題，制成錯(cuò)題集，時(shí)常溫故而知新，達(dá)到牢固掌握的目的。教師還要指導(dǎo)學(xué)生對(duì)平時(shí)理解深、練習(xí)不夠、運(yùn)用不當(dāng)?shù)闹R(shí)點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)難題的進(jìn)一步理解。同時(shí)，我會(huì)讓每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)語(yǔ)法本，每節(jié)課接觸的語(yǔ)法都要記下來(lái)，回家去背，第二天我再提問(wèn)，這樣下來(lái)，語(yǔ)法的學(xué)習(xí)很有成效。

（二）可以按詞義歸類復(fù)習(xí)，把單詞按交通工具、人物、職業(yè)、服裝、動(dòng)物、生活用品等進(jìn)行分類記憶，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)效果也比較明顯。在引導(dǎo)學(xué)生自主記憶的基礎(chǔ)上，作為教師來(lái)說(shuō)可以在課堂上組織以競(jìng)賽的形式進(jìn)行復(fù)習(xí)，譬如由教師劃出類別，學(xué)生對(duì)應(yīng)填出單詞和詞組，通過(guò)強(qiáng)化練習(xí)幫助學(xué)生加強(qiáng)單詞記憶。另外，還可以開(kāi)展讓一個(gè)學(xué)生造一個(gè)句子，其他學(xué)生接力造句的游戲。

四、注重趣味性，營(yíng)造寬松的復(fù)習(xí)氛圍

六年級(jí)的學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí)間緊、內(nèi)容多而雜，學(xué)生壓力大，情緒波動(dòng)也大。對(duì)于這樣的學(xué)生，在必要的時(shí)候可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，讓他們?cè)趯捤傻膶W(xué)習(xí)氛圍中進(jìn)行有序的復(fù)習(xí)，有效完成學(xué)習(xí)任務(wù)。對(duì)于他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，教師要給予及時(shí)的表?yè)P(yáng)，樹(shù)立他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心，讓他們有堅(jiān)持復(fù)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)力。特別是潛能生更是需要老師的不斷支持與鼓勵(lì)，肯定他們的點(diǎn)滴成果。復(fù)習(xí)還要?jiǎng)谝萁Y(jié)合，減輕學(xué)生的復(fù)習(xí)壓力和負(fù)擔(dān)，幫助他們克服緊張情緒，讓每個(gè)學(xué)生保持良好的心理狀態(tài)。在復(fù)習(xí)中教師適當(dāng)穿插一些學(xué)生熟悉的英文歌曲、有趣的游戲、討論和分角色表演等，甚至課前可以讓學(xué)生聽(tīng)一些心理減壓的音樂(lè)，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高復(fù)習(xí)效率。

總之，在復(fù)習(xí)階段，教師要一切從實(shí)際出發(fā)，制定好有效的復(fù)習(xí)計(jì)劃，關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)，并與他們多做溝通，做到與學(xué)生既是朋友，又是師生，成為學(xué)生喜歡的老師，心靈上的朋友。努力激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，只有這樣學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情才會(huì)高、主動(dòng)性才會(huì)強(qiáng)，才會(huì)樂(lè)于動(dòng)口、動(dòng)手，勤于實(shí)踐，主動(dòng)參與到復(fù)習(xí)活動(dòng)中來(lái)，復(fù)習(xí)的效率才會(huì)有很大的提高。以上幾點(diǎn)方法，是我近5年在農(nóng)村畢業(yè)班英語(yǔ)教學(xué)中取得的淺薄經(jīng)驗(yàn)，在我們學(xué)校也取得了比較好的效果，學(xué)生較以前的學(xué)生成績(jī)都有很大的進(jìn)步，同時(shí)我也認(rèn)為這是比較有效的、切實(shí)可行的方法，而實(shí)際意義上的復(fù)習(xí)工作遠(yuǎn)不止于此，課前的復(fù)習(xí)計(jì)劃、例題篩選，課后對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)都是不可缺少的環(huán)節(jié)。作為農(nóng)村的英語(yǔ)教師，我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)，在以后的教學(xué)道路上，我們還應(yīng)該不段探索、尋找更好的教法，認(rèn)認(rèn)真真、腳踏實(shí)地的做好每個(gè)環(huán)節(jié)的工作，讓學(xué)生扎實(shí)地學(xué)好英語(yǔ)，讓所有的學(xué)生都有不同的進(jìn)步與提高，使他們能順利完成小學(xué)階段的學(xué)習(xí)任務(wù)，并為他們中學(xué)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。