第一篇：小學(xué)六年級畢業(yè)班語文總復(fù)習(xí)金點子

小學(xué)六年級畢業(yè)班語文總復(fù)習(xí)金點子

一年一度，林林總總的小學(xué)畢業(yè)復(fù)習(xí)考試，令人眼花繚亂。作為畢業(yè)班的總復(fù)習(xí)卻少不了對小學(xué)階段所有知識點進行全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，然而一至六年級的知識層面千頭萬緒，如何處理好點、線、面錯綜復(fù)雜的復(fù)習(xí)，確實要花一些心思去梳理一番。鑒于多年的六年級畢業(yè)班語文教學(xué)經(jīng)驗，我對總復(fù)習(xí)這一重要環(huán)節(jié)做了一些嘗試，效果不錯。

金點子一：采集卡。

一節(jié)課僅40分鐘，時間是非常有限的。更多的是要引領(lǐng)學(xué)生課后主動自主地復(fù)習(xí)，課堂上老師只是點撥解題方法、疏通知識鏈為主。為了能“多、快、好、省”地落實自己的教學(xué)靈感，所以，我設(shè)計了一種復(fù)習(xí)方法——采集卡。我總是以天為單位，每天采集一些（即每天一期），然后用卡紙或硬紙板，把主要的知識點逐一摘抄下來。老師收集到學(xué)生的采集卡后，便選取比較有代表性的采集卡，用多媒體電教實物投影儀把采集卡逐份投影給同學(xué)們觀看。這樣既減輕了老師的備課負擔(dān)和上課的壓力，又讓學(xué)生有步驟的、有計劃、較全面地復(fù)習(xí)。好些知識點他們也很輕松、較自主的得到溫習(xí)。甚至老師可能會從學(xué)生的采集卡中得到一些重要的啟發(fā)，有效地預(yù)防知識的疏漏。教學(xué)效果不錯！

金點子二：問題卡。

復(fù)習(xí)過程中，學(xué)生難免會遇到一些問題，我便要求學(xué)生根據(jù)每天的復(fù)習(xí)情況提出若干個比較有價值的問題來，并把問題寫在卡上，每天均以書面形式上呈問題卡。當(dāng)然多一些也無妨。而后，有時可以把問題拋給學(xué)生讓他們以小組為單位自由解答。對于較難的問題，我將借助電腦網(wǎng)絡(luò)資源或圖書館（室）尋找一些答案，以供參考。對比較普遍集中性的問題我將作重點講解，目的是使他們在系統(tǒng)復(fù)習(xí)中不再有遺留問題。

問題卡的注意事項：

1、問題一定要有價值，針對性強；

2、問題不宜太大，在乎精到，問題要具體一些較好；

3、老師講解時，對超出小學(xué)階段的知識，只做簡單介紹。對于小學(xué)階段的知識點一定要講明為止，絕不留問題尾巴！

金點子三：積累本。

積累本是集于采集卡和問題卡的知識題庫的精華。對以上“兩卡”中的重點難點進行必要的匯總(采集卡和問題卡的原始稿均可發(fā)給學(xué)生本人，可供小組內(nèi)交流，可制作成同一尺寸的“讀書卡”，也可以把老師提供的答案寫在問題卡上，可以全班內(nèi)自由傳閱，可謂:”資源共享”吧)。使整個教學(xué)結(jié)構(gòu)具有條理性、科學(xué)性、連貫性。且用序號按時間條目的先后次序編寫下來，匯編成一本有自己特色的“語文知識小百科”專輯本。哇！這積累本簡直成了學(xué)生總復(fù)習(xí)的“寶”呀！當(dāng)解題時一說到某個知識，同學(xué)們就會很自然、很快捷的翻出自己的“寶”，作為自己的解題指南。是解決許多語文問題的“大法寶”哦！金點子四：錯題本。

平時的解題中，學(xué)生一定會出現(xiàn)一些問題，很正常。那么我們就建立一個“錯題本”。要學(xué)生備一本較大的本子，把考試中曾經(jīng)做錯的試題，原題抄下來，收集并裝訂成一小本子。遇到有空余時間時，在同桌的監(jiān)督下，進行自測。并交由同桌批改，過了關(guān)的題目由同桌簽上名字。如果又出錯的，仍需采取同樣的方法記入自己的錯題本中，為下一次備用，直至把問題弄對為止。這種做法也有效地培養(yǎng)學(xué)生認真解題少出錯誤的習(xí)慣，為學(xué)生認真審題、仔細作答提供了很好的訓(xùn)練平臺。

金點子五：勤小測。

“每天一小測”是我一直以來的教學(xué)上的習(xí)慣做法。小測范圍就是上一節(jié)課的內(nèi)容，通過小測隨時了解學(xué)生的學(xué)情，及時調(diào)整教育手段和教學(xué)方法。防止知識的缺漏。總復(fù)習(xí)更是如此，隨時小測檢查，使學(xué)生對講課不敢有絲毫怠慢。有了鐵的紀律，學(xué)習(xí)成績好，那是很自然的事兒。

金點子六：搞評比。

搞好宣傳鼓勵思想工作也是我一貫以來的做法，成為自己的一大工作亮點。復(fù)習(xí)時，往往學(xué)生對已經(jīng)學(xué)過的知識再次溫習(xí)索然無味。因此我們要變一變花樣，來吧！大家來比賽——比一比，看誰復(fù)習(xí)最棒！學(xué)生一說比賽，好勝心占了上風(fēng)，興趣自然就來了。“復(fù)習(xí)積極分子”——是同學(xué)們總復(fù)習(xí)階段中最光榮的稱號。特別對于一到五年級都沒有拿過獎狀的孩子來說是一件很稀奇的事兒，今天，他居然拿到了

一、兩張，更有甚者十來張，加上一些獎品，真是過癮哪！我不

時用自己制作的PPT投影給全班的同學(xué)觀看，并配上獲獎?wù)叩囊羧菪γ玻ㄊ褂脭?shù)碼相機照片），添加上優(yōu)美動聽的音樂，更是喜上眉頭。還經(jīng)常用錄像機“錄制”學(xué)生的獲獎感言，感言定期播放給學(xué)生欣賞，學(xué)生喜歡得不得了！因此，整個班級你追我趕的學(xué)習(xí)勁頭，空前高漲！這樣的班，成績不好才怪！

當(dāng)然，方法（金點子）要因人而異，因地制宜，方能獲取良好效果。一句話：效果是檢驗所有工作的金標準。但愿自己的一點小經(jīng)驗?zāi)転橐痪€的老師帶來一些幫助。

第二篇：小學(xué)六年級畢業(yè)班語文總復(fù)習(xí)計劃

小學(xué)六年級畢業(yè)班語文總復(fù)習(xí)計劃

一、復(fù)習(xí)內(nèi)容

1、拼音

要求學(xué)生能正確地認讀聲母、韻母和整體認讀的音節(jié);能正確地書寫大小寫字母;能正確地拼讀音節(jié)。要著重復(fù)習(xí)讀拼音，寫詞語和句子。讀拼音，寫詞語、句子的關(guān)鍵，是拼讀后，要先想出語義，然后正確地寫出有關(guān)的漢字。

2、漢字

所謂認識，就是要能讀準字音，認清字形，理解字義，并能正確地書寫。

漢字結(jié)構(gòu)

獨體字： 左右結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)： 左中右結(jié)構(gòu)：上中下結(jié)構(gòu)： 全包圍結(jié)構(gòu)： 半包圍結(jié)構(gòu)： 品字結(jié)構(gòu)：

※查字典

查字典一般采用音序查字、部首查字和數(shù)筆畫查字三種方法，3、詞語

要求學(xué)生能正確地理解所學(xué)詞語的意思，而且大部分能在口頭和書面中正確地運用。要能聯(lián)系上下文理解詞語的意思的。要注意積累詞匯，部分能靈活運用。

4、句子

一個句子能清楚地表達一個完整的意思。要求學(xué)生掌握四種基本的句式：陳述句、疑問句、感嘆句、祈使句。

認識句子中所運用的修辭手法——比喻、擬人、排比、反問、排比、夸張、對偶等。認識復(fù)句。要求能用關(guān)聯(lián)詞語造句，在句子中填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。

要能正確地修改病句。病句的類型主要是：用詞不當(dāng)、句子成分殘缺、前后重復(fù)和矛盾等。復(fù)習(xí)時，要安排修改一段話的練習(xí)(標點、字、詞、句等)。

擴句和縮句。擴句，是在句子中添加恰當(dāng)?shù)脑~語，使句子表達的意思更加清楚。縮句，是把句子中附加成分刪去，使句子簡潔明了。在復(fù)習(xí)的時候，要講清要求和方法。能按要求改寫句子。

5、閱讀

閱讀能借助詞典，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義;能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想有關(guān)詞句的意思;體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法;閱讀說明性文章，能抓住要點，了解基本的說明方法。

1、課內(nèi)閱讀 落實背誦和默寫把背誦和默寫的段落交給學(xué)生，讓他們自我檢查、相互檢查，選擇易錯字、重點詞語或中心詞句進行按原文填空的練習(xí)。背誦與默寫要使學(xué)生基本做到人人過關(guān)。

1)背誦。主要是第十一、十二冊課本中要求背誦的課文，一般是要求背誦課文中重要的部分。默寫，只指課本中規(guī)定的內(nèi)容2)讀寫結(jié)合復(fù)習(xí)。就是把有關(guān)的課文或課外的文章進行歸類，讓學(xué)生進行比較性的閱讀找出這類文章在寫法上的特點。并引導(dǎo)學(xué)生把閱讀中學(xué)到的有關(guān)寫作的知識遷移到寫作上來。

3)分段和概括段落大

4)文章的中心思想。復(fù)習(xí)時，既要提示學(xué)生弄清作者的本意，又要尊重學(xué)生自己的獨特體驗

5)體會思想感情。

6、課外閱讀

1)閱讀能力的培養(yǎng)落實于平時的教學(xué)積累中，必須擴大課外閱讀。

2)配合單元的閱讀重點，鞏固并提升學(xué)生的閱讀能力，有意識地選擇了較為典型的閱讀材料。如“找出短文的中心句、體會中心”的片段，“分辨事實與聯(lián)想”的片段，“理解含義深刻的句子”的片段等。

劃分段落層次

段有自然段和意義段。自然段也叫小段或小節(jié)。它是作者在表達內(nèi)容時，圍繞一個意思說一句話或幾句連貫的話，是構(gòu)成篇章的最小單位。意義段又叫邏輯段，它可以由一個自然段組成，也可以由幾個相關(guān)的自然段合并而成。自然段著重文字表達的需要，意義段著眼思想內(nèi)容的劃分。

自然段常見的組合方式有：

(一)順承式。即按事情或動作的先后順序表達。

(二)并列式。在一段話中，分別寫幾種事物的幾個方面，它們層與層之間的關(guān)系 是并列存在的。

這一段前后兩部分分別介紹了面對許多讀物和一本讀物時不同的讀書方法。前后顯然是并列并系的。

(三)總分式。先總述后分述或先概括敘述后具體敘述，也包括先總述再分述最后總結(jié)以及先分述 再總結(jié)。

(四)轉(zhuǎn)折式。全段分兩部分，前后兩部分意思轉(zhuǎn)折，常用“但是、可是、而”等 轉(zhuǎn)折詞分開。

(五)因果式。按照事物的原因、結(jié)果的關(guān)系表達意思的自然段，叫因果式小段。包括先因后果和先果后因兩種情況。

劃分文章段落、概括段意。

劃分文章段落，可以參考上述分層的幾種方法外，段落大意的概括，還可以采取以下方法： 找中心句(有的在段首，即總起句;有的在段尾，即總結(jié)句;也有的在中間議論部分或人物語言中)。

抓住這一段的主要意思，用自己的話概括段意。

用小標題的方式進行概括。

寫文章的主要內(nèi)容

抓住文章的主要內(nèi)容，這是讀懂文章的主要內(nèi)容，既不能太簡單，也不要太具體，要抓住文章的主要情節(jié)、主要事件或敘述的幾個要點簡要地寫出來。抓主要內(nèi)容的方法有：

1.把各段的段落大意連起來，稍加整理;2.按所敘述的問題來抓文章的主要內(nèi)容;3.根據(jù)文章的標題，加以補充。

7.語文分類復(fù)習(xí)(作文)

作文是字、詞、句、段等語文知識的綜合運用。在小學(xué)階段要求會寫簡短的記敘文。做到思想健康，內(nèi)容具體，條理清楚，語句通順，書寫工整，注意不寫錯別字。正確使用學(xué)過的標點符號。會寫常用的應(yīng)用文：留言條、請假條、板報稿、日記、書信、通知

1..審清題意。

即要看懂題目的意思和要求。

第一，必須弄清題目要寫的對象。

第二，必須弄清題目要寫的范圍。

2.認真選材

選用哪些材料來表達中心，這就是選擇題材，選材要注意以下三點：

第一，要圍繞中心選擇材料，與中心有關(guān)的就選取，與中心無關(guān)的就不采用。第二，要選擇熟悉的有意義的材料，使別人讀了能受教育或有收獲。

第三，題材要力求新穎，吸引人，避免一個模式。但也不能為“奇巧”憑空編造。

3.把事寫具體

3.怎樣寫好寫人的文章

寫人的文章，必須抓住所要寫的人物的特點，具體描寫他的外貌、行動、語言和心理活動，使筆下的人物栩栩如生，形 象感人。

二、復(fù)習(xí)方法

1、主要采用集中與個別相結(jié)合、集體與自主復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法，對學(xué)困生進行個別輔導(dǎo)，努力提高及格率;多讓學(xué)生自主復(fù)習(xí)，提出自己需要了解的問題;要多種方法交替使用，學(xué)生復(fù)習(xí)得輕松，效率又高。

2、講練結(jié)合。在整個復(fù)習(xí)階段以練習(xí)為主，但是老師必須作適當(dāng)?shù)奶崾尽w納。在一堂課上學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習(xí)，又有筆頭的練習(xí)。

3、善于利用教材。以課文為主，一是通過復(fù)習(xí)，對字詞句的掌握，對課文的熟記，讓學(xué)生做到溫故而知新;二是通過復(fù)習(xí)，把方法轉(zhuǎn)化為比較熟練的技能。如把略讀課文變?yōu)榫x課文，從中訓(xùn)練學(xué)生理解字詞句的方法，整體把握課文思想內(nèi)容的方法和學(xué)習(xí)表達方法;把精讀課文變?yōu)槁宰x課文，復(fù)習(xí)搜索信息和處理信息的方法。

4、閱讀復(fù)習(xí)時，要把握每個單元的閱讀重點，學(xué)生對已學(xué)的課文有些模糊，教師應(yīng)幫助他們回憶一下課文和重點訓(xùn)練項目。如十二冊第一單元要求學(xué)生“借助中心句，領(lǐng)會中心思想”;第四單元要求學(xué)生“分辨文章中的事實與聯(lián)想”等等，把典型的課例再溫習(xí)一遍。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生開展小組和班級的合作討論、交流、歸納、梳理，對有效的信息進行加工處理，幫助學(xué)生領(lǐng)會整體把握課文思想內(nèi)容的基本方法。課外閱讀應(yīng)根據(jù)單元重點選擇典型材料，結(jié)合復(fù)習(xí)資料和課外作業(yè)運用所學(xué)的方法。

5、作文復(fù)習(xí)時，不管哪一種命題形式，一定要求學(xué)生認真地閱讀習(xí)作的題目和習(xí)作的所有提示。善于比較，找出異同。如《好--------》是十二冊第二單元的習(xí)作訓(xùn)練題，要求用先概述后舉例的方法寫一個人，寫出人物優(yōu)秀品質(zhì)。細細回憶一下，發(fā)現(xiàn)在五、六年級的習(xí)作訓(xùn)練中有好幾個題目都是類似的。比如《我熟悉的人》、《一個--------的人》、《我尊敬的人》、《我的好-------》等。又如記事：第十冊第一單元的習(xí)作訓(xùn)練題是《暑假中的一件事》，要求寫清楚事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果。注意語句通順。在五、六年級的習(xí)作訓(xùn)練中有好幾個題目都是與其類似的，如《這件事-------》、《一件難忘的事》、《記親身經(jīng)歷的一件事》、《童年趣事》。

三、復(fù)習(xí)重點：

從整個學(xué)習(xí)內(nèi)容來看，閱讀和作文是重點。閱讀訓(xùn)練要側(cè)重整體把握思想內(nèi)容的能力和探究重點字詞句的能力，提高學(xué)生的分析問題、解決問題的能力。作文方面重點是：命題作文中的“審題、選材、構(gòu)思”訓(xùn)練;材料作文中的“圍繞中心，重點發(fā)散”訓(xùn)練;應(yīng)用文中的“格式”訓(xùn)練等。

四、復(fù)習(xí)方法：

1.以課文為單位，抓住課文重點章節(jié)及課后習(xí)題，適當(dāng)練習(xí)測驗，加深學(xué)生的鞏固與理解，分單元復(fù)習(xí)。

2.以字、詞、句、篇、習(xí)作為單位，以7個練習(xí)為重點，分門別類進行復(fù)習(xí)，適度練習(xí)測驗，力爭學(xué)生融會貫通，熟練掌握并運用解決實際問題。

3、全面檢測，查漏補缺，對全冊教材的語文知識進行全面檢測，用相關(guān)模擬測驗題進行測驗，找出學(xué)生仍存在的問題，進行重點指導(dǎo)、講解，解決疑難問題。

第三篇：六年級畢業(yè)班病句總復(fù)習(xí)

在原句上修改111

1、全班同學(xué)都到了，只有王鋼沒來。

2、昨天傍晚下了一夜大雨。

3、校園里屹立著一棵棵白楊。

4、因為他有很大進步，但是老師表揚了他。

5、動物園的爬行館里展出各種蛇與許多鳥。

6、公園里的松柏、桃樹等樹木枝繁葉茂。

7、我愛吃蘋果、香蕉、黃瓜等水果。

8、他經(jīng)常回憶過去有趣的往事。

9、圖書角有《兒童文學(xué)》《少年文藝》和《中國少年報》等課外書。

10、今天中午下了一天的雨。

11、我上完五年級了，還有一年沒有畢業(yè)。

12、萬里長城、故宮博物院和南京長江大橋是中外游客向往的古跡。

13．這篇文章的內(nèi)容比較優(yōu)美

14、星期天上午，小剛戴著書包到李寧家去復(fù)習(xí)功課。他對他說：以后做完作業(yè)我們?nèi)ヌ咦?/p>

球好嗎？李寧說“好。”而且他們做完作業(yè)就去踢足球了。

15、造紙是我國古代的四大發(fā)明。

16、《林海》這篇課文的作者是老舍先生寫的。

17、他穿了一件灰色上衣，一頂藍帽子

18．夏天的廬山是美麗的風(fēng)景。19．小王用的毛筆寫字非常漂亮。

20．她焦急地等待著汽車開來的方向。

21．他戴著一頂藍帽子，一條藍褲子。

22．聯(lián)歡會上，同學(xué)們唱了許多動聽的歌和舞蹈。

23、一進幼兒園，我就看見了一張張可愛的小臉和一陣陣動聽的歌聲。

24、大掃除開始了，男女老少都參加，男的女的干重活，老的少的干輕活。

25、學(xué)校把優(yōu)秀少先隊員的名單已經(jīng)公布了，我們班的同學(xué)李利同學(xué)連續(xù)被評為優(yōu)秀少先隊。

結(jié)果她一點 也不驕傲。同學(xué)們夸獎她，總是說“自己做得還很不夠”。

26、一萬米長跑比賽非常激動，運動健兒二十幾名再跑道上你追我趕。他們都跑得很快，所

以跑得相當(dāng)輕 松。觀眾不停地喊“加油，”都愿望本班的運動員取得好成績。30．勞動開始了，男的女的都參加，男的、年輕的干重活，女的、年老的干輕活。31．秋天的田野一片迷人的景色，金黃的稻谷，雪白的棉花，碧綠的麥苗，多使人喜愛呀！

32．我們班的好人好事和李剛助人為樂的好事，受到了學(xué)校的表揚。

33．晚霞把山峰、田野、村莊、大地映紅了。

34．所有的全校師生都參加了植樹勞動。35．多讀好書，可以豐富和提高我們的知識。

36．工作養(yǎng)成了認真的好習(xí)慣。37．我估計他這道題一定不會做。

38．夏天的小興安嶺是一年中最好的季節(jié)。39．烏云和大雨一起從空中傾瀉下來。

40．墨綠的麥苗舒展著嫩葉。

41．近幾年來，我國人民的生活水平又有了改善。

42．經(jīng)過普法教育，群眾普遍的覺悟提高了。

43．他的一雙手幾乎完全凍僵了。44．黃繼光不但壯烈犧牲了，而且他永遠活在我們的心中。

45．我們在學(xué)習(xí)上應(yīng)該要有不怕困難的精神。

46．《繁星》的作者是巴金寫的。47．兩個新社會，真是鮮明的對比啊！

48．這些作文題目的范圍比較困難。49．江明這學(xué)期努力學(xué)習(xí),終于取得了很好的成就。50老班長熱氣騰騰地端來了一碗魚湯。

51．我在花壇旁聞到了醉人的花香和漂亮的蝴蝶。

52．泰山是我國的五大名山。53．我們開會通過并討論了他的建議。

54．這本書有聲有色。

55．媽媽給我買了三本書籍。

56美麗的大草原一碧千里，到處都是綠色。57經(jīng)過老師的耐心教育，使我認識可自己的錯誤。

58．丁小蘭努力學(xué)習(xí)，老師經(jīng)常夸耀她。

59．我們要熱愛公共財產(chǎn)。

60．草原把夕陽照得五彩繽紛。61．《小學(xué)生數(shù)學(xué)報》和《少年報》這兩種報紙我都很愛看。62．王老師被光榮地評為“模范班主任”的光榮稱號。63．我們大搖大擺地走在山間小道上。

64．我們要不斷改善缺點，發(fā)揮優(yōu)點，取答得更大的成績。65．經(jīng)過努力，王小明的錯別字大大進步了。

66．黃河、長江、萬里長城、古運河都是我國古代的偉大工程。

在原句上修改病句222## １、解放軍叔叔擊落了五架敵機和三艘軍艦。

２、驕傲自滿是學(xué)習(xí)上的阻礙。

３、這些是唐朝出土的文物。

４、看了這部電視劇，都留下了深刻的印象。５、公園新設(shè)了由兩個英國援建的游樂項目。

６、我估計他這道題一定做錯了。７、他興沖沖地跑進教室，興高采烈地宣布了明天去春游的好消息。

８聽了這段報告，使我們懂得了許多道理。

９、冬天，寒風(fēng)呼嘯著拂面而來，吹得人瑟瑟發(fā)抖。

10、即使你是天才，卻同樣離不開老師的培養(yǎng)教育。

11、《草原》的作者是老舍寫的。

12、堅持寫日記，寫作能力就會迅速提高和擴大。

17、多讀好書，可以豐富和提高我們的知識。

13、這種不愛惜勞動成果，任意浪費，是可恥的。

14、我們要增強克服困難的信心和方法。

15、報曉的公雞是起床的信號。

16、我們要認真糾正自己的缺點和錯誤。

18、《小學(xué)生語文學(xué)習(xí)》和《中國少年報》是我最喜歡讀的報紙。

19、少先隊員要熱愛祖國和公共財物。

20、任何一切困難都不能嚇倒有堅強意志的少先隊員。

21．聽了報告，受到了教育。

22．早稻熟透了，田野里像鋪上了綠色地毯。

23．我忍不住不禁笑了出來。

24．我經(jīng)常看到小明有時在早鍛煉。

25．少先隊員要發(fā)揮革命傳統(tǒng)。

26．因為老舍愛養(yǎng)花，而且養(yǎng)了許多花。

27．小興安嶺的夏天是個美麗的地方。

28．我昨天看了電影“閃閃的紅星”。

29．他喊他出去玩。

30．媽媽買了水果、桃、蘋果，還有巧克力。1．每個小學(xué)生都應(yīng)該上課專心聽講的好習(xí)饋。

2．我國人口是世界上最多的國家。

3．“六一”聯(lián)歡會上，我們班表演了文娛節(jié)目和大合唱。

12．我們在學(xué)習(xí)上應(yīng)當(dāng)有不怕困苦的精神。4．我們要不斷改進學(xué)習(xí)方法，增加學(xué)習(xí)效率。

5．言行不一致的人，是一種極壞的作風(fēng)。

6．烏云和大雨士起從天空中傾瀉下來。

7．墨綠的麥苗舒展著嫩葉。

8．近幾年來，我國人民的生活水平又有了改善。

9．經(jīng)過普法教育，群眾普遍的覺悟提高了。

10．．黃繼光不但壯烈犧牲了，而且他永遠活在我們心中。

11他的一雙手幾乎完全凍僵了.病 句 整 合 練習(xí)111

一、判斷下面各句是否完整，完整的打“√”，不完整的打“×”。

１．螳螂捕蟬。（）２．賣火柴的小女孩。（）

３．為人民服務(wù)。（）

４．手術(shù)臺就是陣地。（）

５．參觀北京天安門。（）６．群鳥學(xué)藝。（）

７．我愛故鄉(xiāng)的楊梅。（）

８．共同創(chuàng)造了偉大的馬克思主義。（）

９．萬里江山變成了粉妝玉砌的世界。（）１０．這就是我們中華人民共和國的總理。（１１．每逢佳節(jié)倍思親。（）

１２．這樣氣魄雄偉的工程。（）１３．為了掙得一塊面包，不得不賤價出賣自己的勞動力。（）

１４那鳥的“天堂”的確是鳥的天堂啊！（）

１５．激光是最快的。（）

二、判斷下面各句的說法是否正確，正確的打“√”，不正確的打“×”

１．周瑜和諸葛亮一塊辯論軍事。（）

２．一輪紅日慢慢地落下山去。（）３．我們要存心觀察周圍的事物。（）

４．有幾個省市沒有用過興安嶺的木材呢！（５．晌午的太陽光火辣辣地照射著一棵樹林。（）

６．我們必須一邊讀一邊想的習(xí)慣。（）

７．商人的一頭駱駝走失了。（）

８．我們要維持學(xué)校的榮譽。（）９．海上日出的景象是偉大的奇觀。（）

１０．我們抬也要把你抬出草地。（）１１．清新的一股海風(fēng)吹進屋子。（）

三、改正下面句子中用得不恰當(dāng)?shù)脑~語。１．長城像條巨龍，在崇山峻嶺之間彎曲盤旋。

２．我們慶祝李明評上了“三好生”。

３．我把養(yǎng)花當(dāng)作生活中的一種情趣。

４．他熱情地和我握了握手。

５．阿遼沙安定地說，書是神父的。

６．抗日戰(zhàn)爭時代，我國出現(xiàn)了不少抗日小英雄。

四、改正下列句子中詞語搭配不當(dāng)?shù)牡胤健?/p>

１．他那和善的眼睛里射出慈愛的光亮。

２．我們漫步在郊外的航道上。））

３．從那塊琥珀，我們可以推算發(fā)生在很久以前的故事的詳細情形。

４．我在區(qū)運動會上，為學(xué)校爭得了名譽。

５．喝了一杯茶，爸爸消除了全身的疲倦。６．兩山之間流動著彎曲的小路。

７．漫山遍野響起了激動人心的口令。

五、下面的句子不完整，請加以補正。

１．我們必須講衛(wèi)生的習(xí)慣。

２．贏了齊威王。

３．老師講了孔繁森救助藏族孤兒。

４．戰(zhàn)斗英雄邱少云的事跡鼓舞我們。５．戰(zhàn)場上短暫的安靜。

６．清明節(jié)前的晚上。

六、改正下面句子中詞序排列不當(dāng)?shù)牡胤健?/p>

１．語文對我特別感興趣。

２．我把兩件新舊毛衣送給災(zāi)區(qū)的小朋友。３．校門兩旁的迎風(fēng)招展紅旗。

４．我們討論了并且聽了老紅軍的報告。５．陽光照在透過玻璃的桌子上。

６．這個深深有趣的想法印在我心里。７．老師表揚了好人好事李小明助人為樂。

七、改正下列句子中詞義重復(fù)的地方。

１．山村里，滿山遍野到處都是果樹。

２．我們?nèi)熒托ｉL都參加了拔河比賽。３．我有一條很紅的鮮紅的紅領(lǐng)巾。

４．春天，路兩旁栽上了綠油油的綠樹。５．中秋節(jié)的晚上，我望著天空中的月亮，天空中的星星。

八、改正下列句子中不妥當(dāng)?shù)牡胤健?/p>

１．《中國少年報》和《兒童時代》這兩種報紙我都愛看。

２．我和楊小博約定一起在自己家里溫習(xí)功課。

３．燦爛的陽光淡淡地照耀著大地。

４．他在外語學(xué)院工作，會說三、四國英語。

５．花園里開滿了各色各樣的黃菊花。

６．大家都講衛(wèi)生，我們的健康和疾病就有保障了。

７.他的家鄉(xiāng)是北京人。． ８．東方明珠電視塔、萬里長城、南京長江大橋都是我國著名的名勝古跡。

修 改 一 段 話111

1、為什么瓜秧開了花不結(jié)瓜，以為雷達兵在生產(chǎn)隊當(dāng)過付隊長，他找到了答案：瓜秧開了花呀授粉。小島原離大陸，沒有蜜蜂。也沒有別的蝴蝶、昆蟲。西瓜花沒授粉，突然結(jié)不了瓜。經(jīng)他一說，才明白了。

2、一天，張林對我說：“去年暑假。他到福州參加少先隊員優(yōu)秀夏令營活動，內(nèi)容豐富多姿，有趣極了。它雖然豐富了大家的假期生活，而且學(xué)到了不少知識，這樣的生活多么意義啊！”

3、王老師對我們要求非常嚴厲:一次考試卷發(fā)下來,我接過是試卷看了一眼,“99分”,便順手把卷子塞進書包。王老師說：“你一題錯了，訂正了嗎。”我慢不經(jīng)心的回答，“沒有。”王老師嚴厲地說：“馬上改，不要放過一道錯題。”我只好拿出試卷，把試題從做一遍。從此，我端正了有錯畢改的好習(xí)慣。

4、我寫的一遍作文“我愛故鄉(xiāng)的梧桐樹”在作文比賽中中獎了。晚上，我激動地心情翻開日記本，想象著發(fā)獎時的情景就像過電影一樣一幕幕地出現(xiàn)在眼前。當(dāng)時，老師新切地對我說：“希望你再接再勵，爭取更大的成就”。

5、在<<學(xué)雷峰樹新風(fēng)>>活動中，學(xué)校展現(xiàn)了一批助人為樂的好同學(xué)。每天任真完成了各科作業(yè)和語文作業(yè)后。總是奈心地幫助應(yīng)病缺課王少立同學(xué)見沙波這么幫助自己任真，感動極了。

6、下課了，我的作業(yè)還沒做完，看到同學(xué)們玩得興致勃勃、興高采烈的樣子和一陣的歡笑聲，可是我有點沉不氣了，便拿過同桌的作業(yè)鈔了起來。這事被老師知到了，她不僅沒有批評我，還用英雄事績教育我，我知到自己錯了，心情很繁重.從此已后,我不在抄別人的作業(yè),?終于取得了很好的學(xué)習(xí)成就。

7、老師傅聽了這話，一下子，摟住了徒弟的肩膀，一棵淚珠涌出了多皺的眼角，他異口同聲地說：“真多虧你了，否則，還不知怎樣結(jié)果呢！

8、．今天是《六·一》兒童節(jié)，小紅穿著黃衣服，?籃帽子到學(xué)校參加連歡會。會上，她首先第一個表演了精致的節(jié)目，收到了大家的熱烈歡迎。

接下來，同學(xué)們陸續(xù)表演了獨唱，舞蹈和許多動聽的歌舞。

9、雷鋒的故事”這本書寫得深動形象。讀了這本書，受到了深刻的教育。雷鋒叔叔是我們的好榜樣，我們要用實際行動像雷鋒叔叔學(xué)習(xí)，向他那樣見好事就做的好思想。

10、“六.一”兒童節(jié)那天上午。?我校全體少先隊到電影院看“少年擒魔記”，大家非常高興極了。到了電影院，我見李華眼睛近視，代著眼睛還看不清，便主動地把我的坐位讓給了他。

11、我的姑父在外國語學(xué)院工作，他會三四國英語。他家里多極了書報，我最喜歡看“中國少年報”和“少年文藝”這兩種報紙，還喜歡看一些醫(yī)學(xué)方面的書籍，可以增長知識，這樣我們的健康與疾病就有了保障。

12、我的表哥是個大學(xué)生。很愛學(xué)習(xí)，特別是外語。一讀起來，就一切忘掉了周圍的。因為他學(xué)會了三四國英語。

13、我的妹妹天真活潑；聰明可愛，已上四年級了。由于她學(xué)習(xí)態(tài)度明確，又掌握了正確的學(xué)習(xí)方法，并且有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，加上克苦學(xué)習(xí)的精神，因為，學(xué)習(xí)取得了好成績。

14、學(xué)校把優(yōu)秀少先隊員的名單已經(jīng)公布了，我們班的同學(xué)陸續(xù)被評為優(yōu)秀少先隊。結(jié)果她一點兒也不驕傲。同學(xué)們夸獎她，總是說“自己做得還很不夠”。

15、一萬米長跑比賽非常激動，運動健兒二十幾名在跑道上你追我趕。他們都跑得很快，所以跑得相當(dāng)輕松。觀眾不停地喊“加油，”都愿望本班的運動員取得好成績。觀眾不停地喊“加油，”都愿望本班的運動員取得好成績。

16、?一天早上，趙偉紅背了書包。高高興興地上學(xué)去。她胸前飄舞的紅領(lǐng)?巾迎風(fēng)飄動，辮子上的一對蝴蝶結(jié)，在陽光下顯的更加美麗。

?一陣清風(fēng)，吹得玉米葉子沙沙地響。看了看兩顆綁好的玉米，背好書包，飛快地向?qū)W校慢慢地跑去。

趙傳紅走著走著，忽然看見隊里的兩顆玉米倒在路旁。她蹲下去，輕輕地扶起來，可是手一松，又倒下去了。怎么辦呢，想起辮子上的蝴蝶結(jié)，?很快地拿下一條綢帶，扶起一顆玉米，把它綁在一起和別的玉米。接著她又拿下一根綢帶，還把玉米根上的松土踩實，把另一棵玉米也綁好了。

第四篇：畢業(yè)班語文句子總復(fù)習(xí)

畢業(yè)班語文句子總復(fù)習(xí)

一、病句練習(xí)。

1、每個小學(xué)生都應(yīng)該上課專心聽講的好習(xí)慣。

2、“六一”聯(lián)歡會上，我們班表演了文娛節(jié)目和大合唱。

3、我們要不斷改進學(xué)習(xí)方法，增強學(xué)習(xí)效率。

4、周爺爺愛戴我們小朋友，我們熱愛周爺爺。

5、這本書對我很感興趣。

6、《小學(xué)生語文報》和《少年文藝》這兩種報紙我都很愛看。

7、戰(zhàn)士們冒著大雨和泥濘的小路快步前進。

8、下午，全校師生和少先隊員去參觀畫展。

9、《科學(xué)畫報》和《少年文藝》這兩種報紙我都愛看。

10、經(jīng)過教育，我明確了學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)態(tài)度。

11、王老師被光榮地評為“模范班主任”的稱號。

12、我們要不斷改善缺點，發(fā)揮優(yōu)點，取得更大的成績。1、3經(jīng)過努力，王小明的錯別字大大進步了。

14、黃河、長江、萬里長城、古運河都是我國古代的偉大工程。

15、造紙是我國古代的四大發(fā)明。

16、這篇文章的內(nèi)容比較優(yōu)美。

17、多讀好書，可以豐富和提高我們的知識。

18、我估計他這道題一定不會做。

19、夏天的小興安嶺是一年中最美的季節(jié)。

20、黃繼光不但壯烈犧牲了，而且他永遠活在我們的心中。

21、兩個新舊社會，真是鮮明的對比啊！

22、泰山是我國的五大名山。

23、我們開會通過并討論了他的建議。

24、奶奶家養(yǎng)了許多家禽：雞、鴨、牛等。

25、我們要用實際行動貫徹推廣普通話的號召。

26、在文娛晚會上表演了精彩的節(jié)目。

27、這道題最后終于被解答出來了。

28、數(shù)學(xué)作業(yè)他都做完了，只剩下最后一道題還沒算出得數(shù)來。

29、既然有天大的本領(lǐng)，也不能驕傲。30、大家的眼睛都集中到主席臺上。

二、按要求改寫句子。

（一）、把句子改成反問句。

1、我們不會忘記黨的恩情。

2、人類需要勇于實踐的人。

3、這個故事使我感動得流淚。

4、可愛的小女孩是我的好朋友。

5、這比山高比海深的情誼，我們不會忘記。

6、坡度這么大，火車爬不上去。

（二）、把反問句改為陳述句。

1、他呀！都老頭子了，還訂這些東西干什么呀？

2、十萬支箭，三天怎么造得成？

3、都是你自己找的，我怎么幫得了你的忙？

4、那浪花所奏的不正是一首歡樂的歌嗎？

5、我們怎能忘記老師的諄諄教導(dǎo)？

（三）、縮寫句子。

1、詹天佑是我國杰出的愛國工程師。

2、洪亮的鐘聲在天空中經(jīng)久不息地回響。

3、敬愛的周總理無微不至地關(guān)懷著年輕的戰(zhàn)士。

4、吳國的都督周瑜十分妒忌很有才干的諸葛亮。

5、銀色的雪光照著一望無際的大草原。

6、夏天，老人們都愛到河邊的樹陰下釣魚。

7、時光老人給我們的禮物是珍貴的。

（四）改直接引語為間接引語。

1、趙王告訴藺相如說：“你要帶著寶玉到秦國。”

2、劉萍告訴老師：“這次的中隊會由我來主持。”

3、武松道：“這可奇怪了！你如何不肯賣酒給我吃？”

4、藺相如說：“秦王我都不怕，會怕廉將軍嗎？”

5、她深有感觸地說：“我小時侯總是羞羞答答的。”

（五）把句子該為“把”字句。

1、哨棒被武松趕緊丟在一邊。

2、每天，教室被同學(xué)們打掃得干干凈凈。

3、小華拿走了數(shù)學(xué)課本。

（六）把句子該為“被”字句。

1、藺相如擊敗了秦王。

2、藺相如以國家利益為重的言行感動了廉頗。

3、諸葛亮借來了十萬支箭。

4、武松終于把那只兇猛的大蟲打死了。

（七）、把陳述句改為反問句。

1、像屈原這樣有氣節(jié)的人讓人尊敬。

2、我們和你們走的是一條道，沒有近道。

4、水資源這樣緊張，我們沒有理由浪費水。

5、他做了那么多的好事，應(yīng)該得到大家的贊揚。

6、這個故事使我感動得流淚。

7、這比山還高比海還深的情誼我們不會忘記。

（八）、把引述句改為轉(zhuǎn)述句。

1.武松道：“這可奇怪了！你如何不肯賣酒給我吃？”

2.藺相如說：“秦王我都不怕，會怕廉將軍嗎？”

3.她深有感觸地說：“我小時侯總是羞羞答答的。”

4.美麗的姑娘說：“我是智慧的女兒。”

5.一位臺灣同胞說：“我是中國人，我愛中國。”

6.小明高興地告訴媽媽：“我在新華書店買了一本《雷鋒日記》。”

7.王寧說:“我要像李永勤那樣關(guān)心集體。”

8.小紅軍對陳賡說:“我還要等我的同伴呢。”

9.董存瑞堅決地說:“我去炸掉它!”

10.輕輕地問記者：“你見過電燈嗎?”

11.西門豹說:“把新娘領(lǐng)來讓我看看。”

12.老師傅說：“好吧，我把你收下了。”

13.藺相如說：“這塊璧有點兒小問題，讓我指給您看。”

（九）、改變分句順序，使句子意思不變。

1、水手們和猴子都到輪船甲板上玩耍，因為海面上風(fēng)平浪靜。

2、鯨不屬于魚類，因為它用肺呼吸。

（十）、把雙重否定句改為肯定句。

2.這次活動的經(jīng)過你不是不清楚。________________________________ 3.我們不應(yīng)當(dāng)不參加集體活動。__________________________________ 4.這本書太有價值了,你不能不看。_______________________________ 1.作為一名少先隊員,不能不講一點文明。_________________________

（十一）、把下面各句改寫成用感嘆號表達的句子。

(1)我請你來。

(2)這幅畫很美。

(3)那個法國女孩的心愿既美好又純真。(4)西蒙死得很慘。(5)一顆種子的力量有這么大。

（十二）、以文明用語的要求，將下列話換個說法。

1、喂，媽，今天開學(xué)了，快給錢。

2、奶奶，學(xué)校號召我們捐款救災(zāi)，快給我五元錢。

3、喂，老頭，把鋤頭借我用一下。

4、小紅，把窗關(guān)一下。

（十三）、陳述句、反問句互改。

1、游覽了長城，我受到了教育。

2、看著友人拿走自己的勞動果實，心里特別喜歡。

3、葉先生要見我這樣一個中學(xué)生，我自然當(dāng)成人生中的一件大事。

4、這么遠，箭哪能射得到呢？

5、看到那數(shù)不盡的青松白樺，誰能不向四面八方望一望呢？

6、你不能這樣蠻橫無理。

7、孫悟空的本領(lǐng)可真大。

8、聽了老師的一席話，小剛臉紅了。

9、我不會忘記我倆的友誼。

10、這場報告會使聽眾們感動得熱淚盈眶。

三、照樣子把句子寫具體。

例：漓江的水真清啊，清的可以看見江底的沙石。

1、爸爸特別愛看書，2、市場上的蔬菜可真多，3、小明寫字很認真，四、選擇兩組合適的關(guān)聯(lián)詞語，把下面的句子合成一句話。

1、我們注意講究衛(wèi)生。我們很少生病。

2、奶奶對小華過于嬌慣，不讓他削鉛筆。奶奶對小華過于嬌慣，不讓他自己洗臉。

五、把下面的詞語連成一句通順的話。

開展 正在 學(xué)校 我們 活動 獻愛心

六、按要求寫句。

1、欣欣向榮。

①形容樹木的： ②用來比喻事業(yè)的：

2、驕傲。

①用來表示褒義的： ②用來表示貶義的：

3、成了。寫成比喻句：

4、天空中的小星星

寫成擬人句：

5、好像。寫成比喻句：

寫成不是比喻句的：

七、讀下面的句子，看看是用什么方法修飾的（比喻、擬人、排比、反問、設(shè)問、夸張、對偶）在括號里寫出一至兩種。

1、一陣春風(fēng)過后，小草跳起了歡樂的舞蹈，有時舒展雙臂，有時彎腰觸地，有時左右搖擺，真像小孩子一樣。（）

2、井岡山的毛竹多，有的修長挺拔，好似當(dāng)年山頭的崗哨；有的密密麻麻，好似埋伏在深坳了的奇兵；有的看來出世不久，卻也亭亭玉立，別有一番神采。（）

3、窗戶里燈光閃耀，揚科覺得旅店里的每一根柱子都在顫動，都在唱歌，都在演奏。（）

4、漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛是一塊無瑕的翡翠。（）

5、教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來。（）

6、桃花、梨花、海棠花??都開得笑盈盈的。（）

7、我的爺爺走起路來，地皮都踏得忽閃忽閃的。（）

8、許多小樅樹披著濃霜，一動不動地站在那里。（）

9、黃河是我們中華民族的搖籃。（）

10、什么是路？就是從沒有路的地方踐踏出來的，從只有荊棘的地方開辟出來的。（）

11、老師是辛勤的園丁，我們是祖國的花朵。（）

12、百靈鳥在果園里歡樂地歌唱。（）

13、書是人類進步的階梯。（）

14、興安嶺多么會打扮自己呀：青松作衫，白樺為裙，還穿著繡花鞋。（）

15、這莊嚴的宣告，傳到大江南北，傳到天山南北，傳到白水黑山之間，使全國人民一起歡呼起來。（）

16、桂子開花十里香。（）

17、春在哪里？春在操場上，春在教室里。（）

18、他家的房子可小呢，只有豆腐干那么大。（）

19、人與山的關(guān)系日益密切，怎能不使人感到親切、舒服呢？（）20、飛機排成人字形，像銀燕一樣飛過天空。

（）

21、井岡山是中國革命的搖籃。（）

22、高粱漲紅了臉，稻子笑彎了腰。（）

23、他是那么平凡，那么樸素，那么純真，那么謙虛。（）

24、茉莉花開，香飄萬里。

（）

八、指出下面比喻句是用什么比喻什么。

1、漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。用 比喻

2、老師像一把火炬，時刻把光明灑向人間，讓自己的生命燃燒不止。用 比喻

3、縫紉鳥的窩是一種精致的工藝品。用 比喻

4、筆直的公路上，一對對玉蘭花燈柱，像等待檢閱的依仗隊，整整齊齊地站著。用 比喻

5、鮮紅的隊旗像燃燒的火焰。用 比喻

九、指出下面的比喻句是把什么比作什么。

1、玉屑似的雪末隨風(fēng)飄揚。把 比喻

2、這孩子簡直成了泥猴。把 比喻

3、太陽如同一團火球，放射出刺眼的光芒。把 比喻

4、像綠毯一樣的草地上，盛開著五顏六色的鮮花。把 比喻

5、夜空的繁星，仿佛碧玉盤中撒滿的寶石。把 比喻

6、打了敗仗的敵人，成了沒頭蒼蠅，到處亂撞。把 比喻

十、按要求寫句子。

1、特務(wù)很狡猾。（改為比喻句）

2、天空中有一輪明月。（改為比喻句）

3、窗外，風(fēng)吹翠竹，颯颯作響。（改為擬人句）

4、河水嘩嘩地流著。（改為擬人句）

5、寒風(fēng)吹到臉上很痛。（改為夸張句）

6、蟬兒很愛鳴叫。（改為擬人句）

7、降落傘在天空飄蕩。（改為比喻句）

8、考場上靜得很。（改為夸張句）

9、他十分憤怒。（改為夸張句）

10、高粱成熟了。（改為擬人句）

十一、擴寫句子。

1、（）飛機（）沖向（）天空。

2、（）戰(zhàn)士們（）守衛(wèi)（）邊疆。

3、（）老師（）批改（）作業(yè)。

4、（）風(fēng)（）吹（）柳條。

5、（）老紅軍（）講（）故事。

6、（）周總理（）審閱（）文件。

7、（）大海（）翻滾著（）波濤。

8、（）月季花（）開了。

9、（）他（）過著（）生活

第五篇：學(xué)六年級畢業(yè)班語文總復(fù)習(xí)計劃

學(xué)六年級畢業(yè)班語文總復(fù)習(xí)計劃

一、指導(dǎo)思想：

以教材和新《課程標準》為依據(jù)，充分利用現(xiàn)有的教材，面向全體學(xué)生，根據(jù)學(xué)生目前存在的問題，作系統(tǒng)性的復(fù)習(xí)，切實抓好基礎(chǔ)知識和基本技能的復(fù)習(xí)，使好、中、差程度的學(xué)生都得到提高。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

1、漢語拼音

要求學(xué)生能正確地認讀聲母、韻母和整體認讀的音節(jié);能正確地書寫大小寫字母;能正確地拼讀音節(jié)。要著重復(fù)習(xí)讀拼音，寫詞語和句子。讀拼音，寫詞語、句子的關(guān)鍵，是拼讀后，要先想出語義，然后正確地寫出有關(guān)的漢字。

2、字母表和大寫字母 字母表：Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz 依據(jù)字母的排列可以用來排列音序，方便查字典，音序要用大寫字母。小學(xué)階段要求學(xué)生熟練掌握字母的大小寫及韻母排列順序。

4、拼寫規(guī)則(1)韻母除了和聲母相拼不能省略跟別的聲母相拼，都要省去兩點，如nǚ(女)、lǜ(綠)、jū(居)、xū(虛)、yǔ(雨)。(2)“a o e”開頭折音節(jié)連接在其他音節(jié)后面，如果音節(jié)的界限發(fā)生混淆，容易拼錯的時候，就需要用隔音符號(')隔開，如： k'i(酷愛)--kui(快)xī'ān(西安)

5、輕聲和兒化(1)輕聲：漢語的每個音節(jié)都有一定的聲調(diào)。有的音切在一定的場合里失去原調(diào)，變成一種既輕又短的調(diào)子，這叫輕聲。輕聲并不是獨立的聲調(diào)，而是從四種聲調(diào)變化而來的。輕聲音節(jié)不標調(diào)，要念得又輕又短。為：(媽媽)māma(我們)wǒmen(你的)nǐde(2)兒化：在普通話里，韻母不能與聲母相拼，它除了自成音節(jié)之外，“兒”還可以從目前一個字音里的韻母結(jié)合起來，并使這個韻母轉(zhuǎn)變?yōu)榫砩囗嵞福@種現(xiàn)象叫“兒化”。帶兒化的音節(jié)，一般用兩個漢字表示，用漢語拼音字母拼寫這些兒化音切，只需在原來的音節(jié)之后加上 “r”(表示卷舌作用)就可以了。例如：門兒--mnr 餡兒--xinr 練一練(1)讀下面的詞語，注意讀準輕聲及兒化。奶奶 哥哥去吧好嗎 紅的 說著 花兒 桌兒 凳兒 貓兒 畫兒 一手兒(2)把讀輕的字找出來 駱駝 椅子 咱們 那么 石頭 衣服(3)在恰當(dāng)?shù)牡胤郊由稀皟骸保骨懊娴囊艄?jié)兒化。我們一塊()到那塊()操場上去打籃球。過一會()，我們要開個會()。

2、漢字

原大綱和新《課程標準》對識字和寫字教學(xué)都十分重視。新課程標準中提出小學(xué)階段累計要“認識常用漢字3000個，其中2500個左右會寫”。所謂認識，就是要能讀準字音，認清字形，理解字義，并能正確地書寫。

漢字結(jié)構(gòu)

獨體字：天、木 左右結(jié)構(gòu)：說、你

上下結(jié)構(gòu)：忠、秀 左中右結(jié)構(gòu)：謝、做

上中下結(jié)構(gòu)：意、喜 全包圍結(jié)構(gòu)：國、園

半包圍結(jié)構(gòu)：同、兇 品安結(jié)構(gòu)：森、晶

※查字典

查字典一般采用音序查字、部首查字和數(shù)筆畫查字三種方法，以

哪一 種為好，這要因字而定，一般說來，熟字查音序，生字查部首，沒有部首用數(shù)筆畫查。

查字典要注意選擇義項。給多義字定義項要從詞的整體考慮，有時需聯(lián)系上下文。※漢字音、形、義的辨別

要準確地表達自己的思想感情，其中一個重要的因素，就是不能寫錯別字。要怎樣才能做到這點呢?一是思相上要高度重視，不隨便增加或減少筆畫，要認真辨別漢字的音、形、義，勤查字典，多學(xué)多問。

3、詞語

要求學(xué)生能正確地理解所學(xué)詞語的意思，而且大部分能在口頭和書面中正確地運用。要能聯(lián)系上下文理解詞語的意思的。要注意積累詞匯，部分能靈活運用。

4、句子 一個句子能清楚地表達一個完整的意思。要求學(xué)生掌握四種基本的句式：陳述句、疑問句、感嘆句、祈使句。

認識句子中所運用的修辭手法——比喻、擬人、排比、反問等。要能恰當(dāng)?shù)剡\用比喻，把話寫得生動一點。

認識復(fù)句。要求能用關(guān)聯(lián)詞語造句，在句子中填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。

要能正確地修改病句。病句的類型主要是：用詞不當(dāng)、句子成分殘缺、前后重復(fù)和矛盾等。復(fù)習(xí)時，要安排修改一段話的練習(xí)(標點、字、詞、句等)。

擴句和縮句。擴句，是在句子中添加恰當(dāng)?shù)脑~語，使句子表達的意思更加清楚。縮句，是把句子中附加成分刪去，使句子簡潔明了。在復(fù)習(xí)的時候，要講清要求和方法。能按要求改寫句子。

※句子的構(gòu)成。

句子是由詞構(gòu)成的。一個句子一般可以分成兩個部分：前一部分說的是“誰”、“什么”，后一部分說的是“怎么樣”“是什么”。例如：“春天來了。”“我們是少先隊員。”這兩個部分大多數(shù)句子都不可缺少，它們是句子的基本成分。有些句子在表示動作的詞后面還有一個連帶成分，表示動作對象。例如：“外賓們游覽了狼山。”有些句子除了這三種成份外，還帶一些附加成份。“的、地、得”常常是這些附加成分的標志。例如：“錢學(xué)森享受著優(yōu)厚的待遇。”“老人悠然地談著。”“人們把現(xiàn)場圍得水泄不通。”