第一篇：小學畢業班復習方案

小學畢業班復習方案

六年級是小學階段的關鍵時間，這個時期六年級學生成績、思想、行為等的優與劣，直接影響到小學生的未來，為增強我鄉畢業班教學工作的管理，做好2012年畢業班復習備考工作，畢業班教師必定要建立“立足課標，狠抓雙基，培育能力，培優轉差，提高質量”的教學思想。爭取在2012年全縣小學畢業檢測中取得更好的成績，特制定本屆畢業班復習備考工作方案如下:

一、具體計劃與辦法

(一)成立畢業班復習備考領導小組，名單如下: 組 長:姬偉宏(方召中心小學校長)副組長:田 騰(方召中心小學副校長)徐通杰(方召中心小學副校長)趙繼明(方召中心小學教導主任)成 員:萬育智、王小龍、萬志杰、邰輝、邰佰成、萬正洋、邰光國、張文化(二)工作職責

1、指導、督促、檢查學校復習備考工作開展情況，及時反饋，通報并提出整改辦法。

2、組織召開復習備考工作會議，落實備考工作打算，學校召開“三會”(即畢業班研討會，學生動員會，家長座談會)。調動一切積極因素，群策群力投入到備考工作中去，盡最大的努力幫助畢業班教師解決教學工作中遇到的困難，促進教學質量的提高。

3、以身作則，深入各學校開展復習備考工作。工作重點是:(1)聽課，提出合理建議，解決教師在課堂教學中遇到的問題。(2)找教師談心，了解情況，輔助各學校做好畢業班教師思想穩固工作，排除心理障礙。(3)檢查教學進度，授課時間的部署等。(4)指導畢業班教師制定畢業班教學與復習工作的計劃，要求學生制定合理的學習目標。

4、學科復習備考指導直接責任人:全面負責姬偉宏，語文科趙繼明，數學科田騰，英語科張文化，綜合科萬正洋。

5、認真把握好幾個工作環節:(1)增強對學生的輔導力度。充分利用課外時間按輔導計劃給學生輔導，建議學生雙休日都自覺留在學校復習，建議畢業班老師留在學校輔導學生，學校給予一定的輔導費。語、數、英、綜合科教師之間互相溝通，不能讓學生偏科，力求語、數、英、綜合科平衡發展。采用“一對一”的學習結對幫扶。課余時間內，鼓勵學習好的學生負責幫助學習困難的學生，當他們的小老師，每天都出一些最基礎、最簡單的題目給學困生做，并為他們修改、指導，并于每周二和周四下午交給老師檢查完成情況。

(2)抓好課堂教學。力求使畢業班教師課堂教學面向全體，對學生“雙基”訓練到位，強化學生牢固控制基礎知識，課堂教學重點，難點突出，方法靈活多樣，重視學法指導。同時，創造活躍的課堂教學氛圍，為學生提供公平和諧的發展平臺。課堂上，盡量鼓勵成績中下等的學生回答問題、上臺板演，每一次成功，全班同學都要給他們送上熱烈的掌聲，讓他們在掌聲中體驗成功的喜悅。

(3)熟悉命題方向和題型。組織畢業班教師學習歷年畢業考試題，探討命題方向，范圍和題型，要求教師們指導好學生練習，復習時做到有的放矢，不迷失方向。

(4)搭建好學校、家庭、社會共同關注教育的金橋。充分調動家長的積極性，要求有能力的家長參與孩子的在家學習過程，耐心做孩子思想工作，提高孩子學習成績，主動與學校聯系，了解孩子在校表現。與家長共同探討家庭教育，組織開展教學開放周，邀請家長和社會人士到校聽課、評課，要求家長對學校的教育管理提出建議等，營造全社會關心孩子的教育氛圍。

(5)把好畢業班教師指導學生復習關。結合各個教師制定的復習計劃，抓好落實工作，要求教師有復習課表及講義、材料，提高復習效率。復習階段分兩步進行: 第一步:全面復習(5月份):緊扣大綱、教材、分類、分章、分節進行復習，力求每一個知識點檢測不少于2次，及時做好查漏補缺工作。

第二步:綜合提高(6月份)，重視訓練畢業檢測題型，提高學生答題能力。教師要通力合作，施展集體智慧，捕捉信息，激勵畢業班教師編模擬試題，提高測試的命中率。舉行畢業班模擬檢測至少3次。

6、對畢業班教師工作要求:(1)認真備課。體現本人、本班學生的特色，杜絕照抄別人做法現象，要有目的性、針對性、切勿頭發胡須一把抓。

(2)認真上課。科任教師抓好課堂教學質量，嚴格向40分鐘要質量，同時要抓好教學進度，確保學生有足夠的復習時間。

(3)各科任教師要做好輔導學生工作。根據本班特色，在班內進行分組，然后擬定輔導各組學生學習的打算和辦法，并認真落實到實處，努力培育尖子生，轉化學困生，提高中等生，不同的學生要求做難度不同的題型，整體提高平均分、及格率、優良率。

(4)及時認真批改學生作業。學生作業要求當天布置當天批改完成;做到全批，對做錯的學生要求用錯題本重新做，打牢每個知識點。

(5)各學科要抓好階段性檢測工作。做好試卷命題工作、單元檢測、綜合檢測、摸擬檢測，嚴格要求，爭取做到“人人過關,題題過關”。

二、2012年畢業班目標考核及獎懲(后附目標分值表)每校每科有兩個達標條件，兩個條件都達標的每科獎勵科任教師100元，同時，達標的科任教師將作為2012年教師節鄉、縣表彰的重要對象。獎金從全鄉教育運作經費中抽取。全鄉畢業班各科超縣人均分5分，每達標一科獎勵全鄉當科科任教師每人200元。獎金從2012年目標獎金中抽取。未達同級同類學校人均分的科任教師，績效工資不能享受一等，當年不得參加評優評模。

獲全鄉五科總分前一、二、三名的學生分別獎勵200元、150元、100元。獎金從全鄉教育運作經費中抽取。

三、2012年復習備考工作日程部署 三月

1、三月初各學校成立復習備考工作領導小組，制定復習備考工作方案。

2、三月中下旬舉行第六屆提高畢業班教學質量研討會。四月

4月21至22日，組織參加全縣模擬檢測，評價，召開質量分析會。五月 1、5月15日組織第一次畢業班模擬檢測。2、5月18日召開模擬檢測質量分析會，提出新的復習整改措施。3、5月22日各校召開家長座談會。4、5月29日組織第二次畢業班模擬檢測。各學校自行召開質量分析會。六月

1、各學校召開畢業班復習研討會。2、6月12日。組織第三次畢業班摸檢測，分析、總結、剖析、反饋。

3、全鄉畢業班進入最后緊張的復習沖刺階段。

4、班主任做好學生的考場心理、答題技巧等培訓工作。《簡愛》是一本具有多年歷史的文學著作。至今已152年的歷史了。它的成功在于它詳細的內容，精彩的片段。在譯序中，它還詳細地介紹了《簡愛》的作者一些背景故事。

從中我了解到了作者夏洛蒂(勃郎特的許多事。她出生在一個年經濟困頓、多災多難的家庭;居住在一個遠離塵器的窮鄉僻壤;生活在革命勢頭正健，國家由農民向工業國過渡，新興資產階級日益壯大的時代，這些都給她的小說創作上打上了可見的烙印。

可惜，上帝似乎毫不吝嗇的塑造了這個天才們。有似乎急不可耐伸出了毀滅之手。這些才華橫溢的兒女，都無一例外的先于父親再人生的黃金時間離開了人間。惜乎，勃郎特姐妹～

《簡愛》這本小說，主要通過簡。愛與羅切斯特之間一波三折的愛情故事，塑造了一個出生低微、生活道路曲折，卻始終堅持維護獨立人格、追求個性自由、主張人生平等、不向人生低頭的堅強女性。

簡。愛生存在一個父母雙亡，寄人籬下的環境。從小就承受著與同齡人不一樣的待遇:姨媽的嫌棄，表姐的蔑視，表哥的侮辱和毒打。。。然而，她并沒有絕望，她并沒有自我摧毀，并沒有在侮辱中沉淪。所帶來的種種不幸的一切，相反，換回的卻是簡。愛的無限信心，卻是簡。愛的堅強不屈的精神，一種可戰勝的內在人格力量。

不幸，在學習生活中，簡。愛仍然是承受著肉體上的受罰和心靈上的催殘。學校的施主羅可赫斯特不但當著全校師生的面詆毀她，而且把她置于恥辱臺上示眾。使她在全校師生面前丟盡了臉。但簡。愛仍堅強不屈，化悲憤為力量，不但在學習上飛速進步，而且也取得了師生們的理解。不久，簡。愛又陷入了愛情的旋渦。個性及強的她同樣保持著個人高貴的尊嚴，在情敵面前顯得大家閨秀，毫不遜色，對于英格拉姆小姐的咄咄逼人，她從容面對。

同樣，在羅切斯特的面前，她從不因為自己是一個地位低賤的家庭教師，而感到自卑，她認為他們是平等的。不應該因為她是仆人，而不能受到別人的尊重。也正因為她的正直，高尚，純潔，心靈沒有受到世俗社會的污染。使得羅切斯特感到自慚性穢，同時對她肅然起敬，并深深地愛上了她。他的真心，讓她感動，她接受了他。后來，簡。愛發現羅切斯特已有了妻子，她的自尊自重再次出現，毫不猶豫地離開了他，她對愛情的專一，讓我敬佩。

最后，簡。愛得知，羅切斯特為了拯救在活中的妻子不幸雙目失明。軀體嚴重殘疾，完全喪失了生活能力，而同時又妻亡財毀。簡。愛全身心的愛再次投入了他的懷抱。。。

從這本書中，可以看出它塑造了一個體現新興階級的某些要求的女性形象，刻畫了工業革命時期的時代精神。

簡愛讀書心得1000字二: 前幾天，我剛讀完了一本書，書的名字叫做《簡?愛》。

這本書的作者叫夏洛蒂?勃朗特，她有兩個妹妹，她們都是女強人。夏洛蒂?勃朗特我對她有些了解，因為我學過一篇關于她的課文。所以，她的代表作《簡?愛》我也就自然而然的知道了。

我曾經聽說過《簡?愛》的小部分故事，只知道簡?愛和一個比她大四歲的約翰打起仗來，使自己渾身上下傷痕累累，痛苦不堪，還被里德舅媽關在紅屋子里，對此，我一直以為簡?愛是一個自不量力的人。

然而當我翻開這本書的時候，我才知道，原來簡?愛是那么不平凡的一個人，她是一個堅強、善良、勇敢、具有吸引力的小女孩。剛開始看簡?愛時，才發現，原來簡?愛是一個弱小的女孩，她常常受到別人的欺負。但是，她被自己的舅媽的兒子欺負的時候，自己的舅媽卻總是睜一只眼閉一只眼，但經過自己的反抗，小簡?愛終于可以離開自己的舅媽，離開別人的欺負，來到了勞渥德。

令小簡?愛意想不到的是，自己的舅媽居然告訴勞渥德的牧師，說她是一個小騙子，是一個壞孩子。簡?愛雖然小，但她知道尊嚴，她雖然知道自己蒙受了不白之冤，但是她知道自己的力量小，根本就不能抵抗，但是我知道，她心中有一團怒火正燃燒起來，跟加強了她要永遠離開里德舅媽的意念。

在勞渥德的時間里，或許簡?愛她覺得很苦，但值得佩服的是，簡?愛失去了自己最好的朋友——海倫以后，我發現她變的更堅強了，也讓我對她有些刮目相看。

在勞渥德所學到的東西，可以讓簡?愛當上一名家庭教師，而她工作的地方，也就是在桑菲爾德府。接下來的時間，簡?愛在

桑菲爾德府不僅遇到了天真活潑的小阿黛勒，也使她找到了自己的愛情，雖然在尋求愛情的這段時間中有酸，有甜，有苦，有辣，但她終于熬過來了，并和她的愛人幸福地生活下去。

書的末尾就是這樣，這是人人都想得到的結果，也是夏洛蒂?勃朗特的結果。書中的簡?愛雖然不美，但是她淳樸、善良、堅強，最終贏得自己的愛情，這不就是她真正的美嗎。

其實，我們看到的簡?愛就是夏洛蒂?勃朗特的化身，她告訴了我們要學會堅強，這不正是我們通往成功的道路的需要嗎, 簡愛讀書心得1000字三: 《簡?愛》一反傳統小說中以溫柔美麗的女子做主角、以浪漫動人的愛情傳奇為故事的舊格式，寫出了一個出身低微、相貌平平的女子與不公平的命運抗爭的故事。主人公簡?愛是不幸的，她自幼失去父母，唯一愛她并領養她的舅舅又過早地棄她而逝。她初涉人世，便過著寄人籬下、任人驅使的悲慘生活，飽嘗了人情冷暖、世態炎涼的痛苦。為了逃避嚴酷的現實，她把自己的感情寄托在她酷愛的書和大自然上。書豐富了她的感情世界，陶冶了她的性情，苦難又磨煉了她的意志，使她養成了堅毅倔強、外柔內剛的性格。

小說中，簡?愛與桑菲爾德府的男主人羅切斯特的愛情波折，使簡?愛的個性得到了充分的體現。當簡?愛發現自己愛上了羅切斯特時，她很清楚地意識到，橫在他們之間的鴻溝。羅切斯特出身名門，十分富有，是英國上層社會的紳士，她出身卑微，不名一文，只是一個地位與傭人差不多的家庭教師，但是，她沒有因此而氣餒，而妄自菲薄，她勇敢地向自己、向羅切斯特承認了對他的感情。在結婚儀式上，她才知道羅切斯特已經結過婚，原配妻子尚在人間。為了維護自己的尊嚴和婚姻的莊嚴、合法、純潔，她不顧羅切斯特的再三懇求，強忍內心的巨大傷痛，毅然決然地離開了羅切斯特，遁入無依無靠的茫茫人世。

在金錢面前，她也有不俗的表現。在獲得叔叔的遺產，一夜之間由赤貧變為富有的時候，她立即就把大部分的遺產轉贈給貧困的表哥、表姐。在她的心目中，親情比金錢更為重要。

簡?愛這位離經叛道的女性，雖然并不美麗，但富有挑戰和抗爭的個性，使她充滿了魅力。她聰明好學，自尊自愛，盡管社會地位卑微，她決不自甘墮落。她認為，在上帝面前，人人平等。她為爭取平等地位，為維護自己獨立的人格，而抗爭、奮斗。從很小的時候起，她便敢于向欺壓她的人反抗，哪怕因此而招致嚴懲，也不畏懼。她那不屈不撓，敢于同命運抗爭的精神，使那些欺侮她的人膽戰心驚。

在愛情方面，她從不奴顏婢膝，也不一味地迎合討好，她鄙視那些渾身銅臭、以門第出身論人、一味追求虛榮的上流社會的庸俗之輩。她的頭腦始終是清醒的，她從來沒有淪為愛情和物質的奴隸，也沒有陷入感情的旋渦，而不能自拔。簡?愛為維護公道、維護個人尊嚴，所作的不屈不撓的斗爭，不僅贏得了羅切斯特的尊敬，也使得簡?愛這一形象具備了經久不衰的價值。

《簡?愛》為千千萬萬受欺壓的下層平民喊出了心聲，為千百年來在男尊女卑社會里飽受欺凌的姐妹們喊出了心聲，這是它至今仍然是各國的讀者最喜愛閱讀的小說之一的主要原因。

簡愛讀書心得1000字四: ??? 曾經有一份摯愛，漂洋過海來到我面前，那便是《簡愛》。它通過簡.愛與羅切斯特之間一波三折的愛情故事，塑造了一個出生低微、生活道路曲折，卻始終堅持維護獨立人格、追求個性自由、主張人生平等、不向人生低頭的堅強女性。她所象征的女性理想和追求已超越

了時空，成了人們心中的永恒。

??? 《簡愛》是一部帶有自轉色彩的長篇小說，它闡釋了這樣一個主題:人的價值,尊嚴，愛。

??? 在這本書里滲透著最多的就是女性的獨立意識。讓我們試想一下，如果簡愛的獨立，早已被扼殺在寄人籬下的童年生活里;如果她沒有那份獨立，她早已和有妻女的羅切斯特生活在一起，開始了有金錢、有地位的新生活。如果她沒有那份純潔，我們現在手中的《簡愛》也不再是令人感動的流淚的經典。為什么《簡愛》讓我們感動,——就是她獨立的性格，令人心動的人格魅力

??? 本書的作者夏洛蒂.勃朗特和《呼嘯山莊》的作者艾米莉是姐妹，但是雖然她們生活在同一生活環境，和家庭環境中，性格卻大不相同。夏洛蒂的性格比較溫柔，很清純，更加喜歡追求一些美好的東西。盡管她家境貧窮，從小得不到父母太多的關愛，再加上她容貌不美，身材也很矮小。但也許就是這樣一種靈魂深處的很深的自卑，反映在她的性格上就是一種非常敏感的自尊，以自尊作為她內心深處的自卑的補償。??? 她所描寫的簡.愛也是一個容貌不美，矮小的女人，但是她有著極強的自尊心。她堅定不移的去追求美好的生活。

??? 簡.愛生存在一個父母雙亡，寄人籬下的環境，從小就承受著與同齡人不一樣的待遇，姨媽的嫌棄，表姐的蔑視，表哥的侮辱和毒打......這是對一個孩子尊嚴的無情踐踏,但也許正是因為這一切,換回了簡.愛無限的信心和堅強不屈的精神,一種可戰勝的內在人格力量.??? 她從不因為自己的一個地位低賤的家庭教師而在羅切斯特面前感到自卑，相反的，她認為他們是平等的不應該因為她是仆人,而不能受到別人的尊重.使得羅切斯特為之震撼的是她

高尚，純潔，心靈沒有受到世俗社會的污染。并把她看做了一個可以和自己在精神上的正直,平等交談的人，而慢慢地深深愛上了她。他的真心,讓她感動,她接受了他.而當他們結婚的那一天，簡.愛知道了羅切斯特已有妻子時,她覺得自己必須要離開，她這樣講，“我要遵從上帝頒發世人認可的法律，我要堅守住我在清醒時而不是像現在這樣瘋狂時所接受的原則”，“我要牢牢守住這個立場”。這是簡愛告訴羅切斯特她必須離開的理由，但是從內心講，更深一層的東西是簡愛意識到自己受到了欺騙，她的自尊心受到了戲弄，因為她深愛著羅切斯特,試問哪個女人能夠承受得住被自己最信任,最親密的人所欺騙呢?簡愛承受住了,而且還做出了一個非常理性的決定.在這樣一種非常強大的愛情力量包圍之下，在美好，富裕的生活誘惑之下，她依然要堅持自己作為個人的尊嚴，這是簡愛最具有精神魅力的地方。

??? 小說設計了一個很光明的結尾——雖然羅切斯特的莊園毀了，他自己也成了一個殘廢，但我們看到，正是這樣一個條件，使簡愛不再在尊嚴與愛之間矛盾，而同時獲得滿足——她在和羅切斯特結婚的時候是有尊嚴的，同時也是有愛的。

??? 在這里，我看到的不僅僅是一個如何贏得了男貴族愛情的平民女子的灰姑娘的故事，而是勇敢的走出了灰姑娘的童話，邁向一個有著新女性、真女性的文學道路的起步。簡?愛藐視財富，但她卻認為，“真正的幸福，在于美好的精神世界和高尚純潔的心靈”。我尊重作者對這種美好生活的理想——就是尊嚴，愛，畢竟在當今社會，要將人的價值,尊嚴，愛這道公式付之實現常常離不開金錢的幫助。人們都瘋狂地似乎為了金錢和地位而淹沒愛情。在窮與富之間選擇富，在愛與不愛之間選擇不愛。很少有人會像簡這樣為愛情為人格拋棄所有，而且義無反顧。《簡愛》所展現給我們的正是一種化繁為簡，是一種返樸歸真，是一種追求全心付出的感覺，是一種不計得失的簡化的感情，它猶如一杯冰水，凈化每一個讀者的心靈。

簡愛讀書心得1000字五: ??? 簡?愛是個孤兒，從小寄養在舅母家中，受盡百般欺凌。后來進了慈善學校洛伍德孤兒院，靈魂和肉體都經受了苦痛的折磨。也許正是這樣才換回了簡?愛無限的信心和堅強不屈 的精神，她以頑強的意志以成績優秀完成了學業。為了追求獨立生活，她受聘在桑菲爾德莊園任家庭教師。故事的重點是身份低下的家庭教師簡?愛與男主人羅切斯特之間歷經磨難的愛情。這段愛情因男女主人公懸殊的社會地位和個性的差異而充滿了激烈碰撞，也因兩人志趣相同、真誠相愛而迸發出燦爛的火花。作者以簡?愛鮮明獨特的女性視角和敘事風格娓娓道來，真實而有藝術感染力。特別是簡?愛的獨特個性和思想，愛是一個不美的，矮小的女人，但她有頑強的自尊心。在打動身為貴族的男主人公的同時，也緊緊抓住了我們讀者的心。? ??? 簡?愛作為愛情小說的女主人公是以前所未有的女性形象出現在這部十九世紀的文學作品中的。以往愛情故事的女主人公都是些美麗溫柔、高貴賢淑的女子形象。而簡?愛，她“貧窮，低微，不美，矮小”，但她擁有的一顆智慧、堅強、勇敢的心靈，使那些外在的美在這內在美面前黯然失色。更為可貴的是簡?愛并不因為自己的貧窮和外貌而自卑，相反，她勇敢堅定:“我和你的靈魂是平等的。”“我跟你一樣有靈魂，--也完全一樣有一顆心!”“我現在不是憑習俗、常規，甚至也不是憑著血肉之軀跟你講話--這是我的心靈在跟你的心靈說話，就仿佛我們都已離開了人世，兩人一同站立在上帝的跟前，彼此平等--就像我們本來就是的那樣!”? ??? 也正因為此，簡?愛敢于去愛一個社會階層遠遠高于自己的男人，更敢于主動向對方表白自己的愛情--這在當時的社會是極其大膽的。幸福不再是某個人、某個階層的專利，她屬于蕓蕓眾生的每一個人。只有兩個相互對等的靈魂才能組成一份完整的愛情，所以簡?愛堅持，自身的獨立與追求愛情的完整是不能分離的。? ??? 小說告訴我們，人的最美好的生活是人的尊嚴加愛，小說的結局給女主人公安排的就是這樣一種生活。雖然我覺得這樣的結局過于完美，甚至這種圓滿本身標志著浮淺，但是我依

尊嚴+然尊重作者對這種美好生活的理想-就是尊嚴加愛，畢竟在當今社會，要將人的價值=愛這道公式付之實現常常離不開金錢的幫助。人們都瘋狂地似乎為了金錢和地位而淹沒愛情。在窮與富之間選擇富，在愛與不愛之間選擇不愛。很少有人會像簡這樣為愛情為人格拋棄所有，而且義無反顧。《簡愛》所展現給我們的正是一種化繁為簡，是一種返樸歸真，是一種追求全心付出的感覺，是一種不計得失的簡化的感情，它猶如一杯冰水，凈化每一個讀者的心靈，同時引起讀者，特別是女性讀者的共鳴。? ?? 簡愛讀書心得1000字六: ??? 在這一次的寒假讀書計劃書單中，我選擇了《簡愛》這本書。在這之前，我讀過她的壓縮英文版，就一直想知道簡愛這個貌不驚人的弱小女子是怎么樣為自己贏得尊嚴和愛情的，而今天，終于要揭開謎底了。

??? 打開書架，取出那本阿姨送給我的那本《簡愛》翻了起來。在朦朦朧朧的迷霧中，出現了一個弱小的身影，慢慢地走近了。??? 簡愛的第一個身份是里德太太的侄女。她從小受盡兩個表姐和表哥的欺負，總是待人受過。而且“無論怎么討別人的歡心，都有人從早到晚地罵我淘氣、陰暗、討厭、鬼頭鬼腦”。這種強烈的不公終于在簡的心中激起了她的反抗。當約翰表哥又一次無緣無故得教訓她時，她憤怒的指責他像羅馬的皇帝，大聲斥責他的兇惡，并用自己的力量讓這個惡棍嘗到了挨打的滋味。她是勇敢的，不僅因為她鼓起勇氣教訓了約翰，而是她沖破了長期以來一直束縛著她的那個服從長輩的觀念。她勇敢的站起來，訴說心中的不公平，控訴以恩人自居的舅媽的罪行。她一針見血地罵她是偽善的女人，把她斥責得抬不起頭。面對強權，她開始反抗，也開始走向成熟。她學會了獨立。

??? 當走出舅媽的家時，簡愛的心情是陰暗的。因為她從種種蛛絲馬跡中已經領悟到第二個住所——勞渥德慈善學校對她不可能會輕松。果然，一次又一次的打擊傷害了她的自尊心。但她并沒有下決心與全世界作戰。她對譚波爾小姐和好朋友海倫彭斯都有極大的熱心和熱愛。

在勞渥德，她學會了寬容，學會了區別對待。這給她的反抗蒙上了一層是非和正義。她以別人對待她的方式對待別人，她成熟了。書中，她對自己的性格和自己的反抗有了一個定位:“當我們無緣無故的挨打的時候，我們應該狠狠的回擊——狠狠的回擊，教訓教訓打我們的那個人，叫他永遠不敢這樣打人”。隨著成長，簡愛的反抗精神真正的散發出光芒。??? 簡愛一生的轉折發生之處便是桑菲爾德府。她來到這里，做了一名家庭女教師。而18歲的她，漸漸地與主人羅切斯特產生了愛情。羅切斯特家召開宴會，簡愛以不卑不亢的態度與貴族的小姐太太們相處，為自己贏得了尊嚴。她對羅切斯特的愛情是炙熱的，也是強烈的。但她決不會因此失去原則。當她誤認為主人要娶一位貴族小姐，又要同時把她留在身邊，使她成為無足輕重的人時，她憤怒地反駁了羅切斯特。“只要上帝賜給我一點美和一點財富，我就會讓你感到難以離開我??我現在同你講話，是我的精神在同你的精神說話。就像兩個都經過了墳墓，我們站在上帝腳跟前，是平等的——因為我們是平等的～”她的憤怒，她長期忍耐的情感終于爆發出來。在這個時候，她的憤怒的斥責，正是使我們感到敬佩的。她爆發而出的話語正是她反抗精神的折射。簡愛的精神，它的靈魂的光彩發揮得淋漓盡致，是她的形象美麗而光彩奪目～

??? 而命運似乎還要考驗簡。在她與羅切斯特的婚禮上，她才發現羅切斯特早已娶妻。她不顧內心的反抗，情感的痛苦毅然出走。她心向上帝和光明，心向自然和神圣的大地之母。她用法律的條款約束自己，為自己營造了一個光明的天堂。她出走后的三天，雖然經受痛苦的流浪，但她的心在和平的保護中，她的靈魂是純潔的，她的生活處境越是窮苦，她的心靈就越像一個仙女般純潔。她孤獨，但不寂寞。她貧困，但不潦倒。她是自立而獨立的。她為自己的生命譜寫了一首華彩的樂章～

??? 命運是公正的。簡最后與羅切斯特獲得了幸福的結局。而她的精神也如經久不衰的珍寶，永不褪色。

??? 最后，倫敦的迷霧又加深了。那個瘦小但堅強的身影遠去了。我合上書。19世紀的英國漸漸如一艘航船從思緒的海洋中退去。

??? 簡愛的一生，從幼稚到成熟;從柔弱到堅強;從懵懂到智慧，她改變了許多，成長了許多。而我們，也在成長，也在從幼稚變成熟，從懵懂變智慧。

??? 簡愛的一生，不變的是她的反抗，她的精神。而我們，讓我們保留一點不變的精神，總有一天，它會像金子一般發出光芒。

??? 簡愛的精神，經歷風雨，經歷時間，至今未變。

??? 難道就因為我一貧如洗，默默無聞，長相平庸，個子瘦小，就沒有靈魂，沒有心腸了——你想錯了，我的心靈跟你一樣豐富，我的心胸一樣充實～ ——題記 剛剛讀完《簡愛》這部世界文學名著，我想任何認的心情都將久久不能平靜。這是英國文壇一位女作家夏洛蒂勃郎特寫的一個叫簡愛的女子的傳記，也是作者自己的縮影。書中簡愛從蓋茲海德到慈善學校，又到桑菲爾德莊園，經歷了許多苦難和曲折，最終獲得了自己所追求的自由，平等和愛。

書的前半部分是講簡愛的童年生活，在蓋茲海德的養母家，她一點也不合群，更得不到任何人的尊重。但是她并不甘心，她想努力爭取超過別人，以證明自己不是一個壞孩子。但是她卻被送進了慈善學校——勞沃德學校。那里的飲食條件很差，住宿條件更差。每天的食物不但少，而且是燒糊的。她們穿的衣服和襪子是最差的，這所學校的校長是reader8.cn一個叫布洛克爾赫斯特的牧師，這個狠毒的校長給學生制定的校規苛刻無比，如:不能留卷發，天然的卷發也不能留，也不能梳辮子。很薄的襪子壞了不能換，一定要自己縫補。但校長卻認為這些規定是基督徒的義務和美德，把孩子們生活中很普通的事看作是世俗的傲氣，把她們身穿破衣看作是應有的樸素，把孩子們的受苦看作是培養堅韌的意志。這些使任何走近這所學校的人都感到憤怒無比。

勞沃德學校好似一個監獄，把那些女孩都關在痛苦之中，又好似一個火爐，激發了簡愛反抗的怒火。她為朋友海倫彭斯的遭遇而打抱不平，并告訴她該愛的人就要去愛，該恨的人就要去恨，不能因為他的權利大或小而束縛自己的感情。在一個春天里，可怕的瘟疫在勞沃德蔓延開來，斑疹傷寒被吹到了擁擠的教室和宿舍，還沒到五月，學校就成了醫院。簡愛的朋友死了。勞沃德的衛生條件暴露了之后，不得不被關閉。一些有錢人出資又重新建造了一所學校，簡?愛的生活有了轉機。后來簡愛又經歷了歡樂、痛苦和種種波折，努力尋找著她心中的那份愛，最后，她找到了。《簡愛》的故事的確讓人感到一絲溫馥和慰籍，讓人明白愛的真諦。也特別適合從小生活在物資充裕，被愛包圍的獨生子女們來讀，來領略簡那自尊、自強、自立、平和寬容和充滿憐憫愛心的精神世界。

愛情、親情和憐愛之心是人類最豐厚也是最重要的精神財富。缺了它，等于白活一世。學會愛人，感恩很重要。

《簡愛》這本小說是以簡的性格為脈絡的，這樣的結局是為簡的性格取向服務的。但是對于羅切斯特呢?簡從前有的自尊與自卑難道羅切斯特先生就3COME文檔頻道一點也沒有嗎?難道他就那么容易做到與簡在一片縱過火的廢墟上重新開始新的幸福生活嗎? 作家是忽略了羅切斯特先生的真實性或掙扎性的。這其實也很好理解，無非是為了成全一段純粹的愛情的延續。如果讓每一個古怪個性都不停地輪番作怪的話，生命哪里會留下愛情，只剩下爭吵而已。

每個人的人生都有精彩的一面，讓我們為簡愛的美和愛而鼓掌，為夏洛蒂勃郎特的經典之作——《簡愛》而鼓掌吧～

《簡愛》是一本具有多年歷史的文學著作。至今已152年的歷史了。它的成功在于它詳細的內容，精彩的片段。在譯序中，它還詳細地介紹了《簡愛》的作者一些背景故事。

從中我了解到了作者夏洛蒂(勃郎特的許多事。她出生在一個年經濟困頓、多災多難的家庭;居住在一個遠離塵器的窮鄉僻壤;生活在革命勢頭正健，國家由農民向工業國過渡，新興資產階級日益壯大的時代，這些都給她的小說創作上打上了可見的烙印。

可惜，上帝似乎毫不吝嗇的塑造了這個天才們。有似乎急不可耐伸出了毀滅之手。這些才華橫溢的兒女，都無一例外的先于父親再人生的黃金時間離開了人間。惜乎，勃郎特姐妹～ 《簡愛》這本小說，主要通過簡。愛與羅切斯特之間一波三折的愛情故事，塑造了一個出生低微、生活道路曲折，卻始終堅持維護獨立人格、追求個性自由、主張人生平等、不向人生低頭的堅強女性。

簡。愛生存在一個父母雙亡，寄人籬下的環境。從小就承受著與同齡人不一樣的待遇:姨媽的嫌棄，表姐的蔑視，表哥的侮辱和毒打。。。然而，她并沒有絕望，她并沒有自我摧毀，并沒有在侮辱中沉淪。所帶來的種種不幸的一切，相反，換回的卻是簡。愛的無限信心，卻是簡。愛的堅強不屈的精神，一種可戰勝的內在人格力量。

不幸，在學習生活中，簡。愛仍然是承受著肉體上的受罰和心靈上的催殘。學校的施主羅可赫斯特不但當著全校師生的面詆毀她，而且把她置于恥辱臺上示眾。使她在全校師生面前丟盡了臉。但簡。愛仍堅強不屈，化悲憤為力量，不但在學習上飛速進步，而且也取得了師生們的理解。

不久，簡。愛又陷入了愛情的旋渦。個性及強的她同樣保持著個人高貴的尊嚴，在情敵面前顯得大家閨秀，毫不遜色，對于英格拉姆小姐的咄咄逼人，她從容面對。

同樣，在羅切斯特的面前，她從不因為自己是一個地位低賤的家庭教師，而感到自卑，她認為他們是平等的。不應該因為她是仆人，而不能受到別人的尊重。也正因為她的正直，高尚，純潔，心靈沒有受到世俗社會的污染。使得羅切斯特感到自慚性穢，同時對她肅然起敬，并深深地愛上了她。他的真心，讓她感動，她接受了他。后來，簡。愛發現羅切斯特已有了妻子，她的自尊自重再次出現，毫不猶豫地離開了他，她對愛情的專一，讓我敬佩。最后，簡。愛得知，羅切斯特為了拯救在活中的妻子不幸雙目失明。軀體嚴重殘疾，完全喪失了生活能力，而同時又妻亡財毀。簡。愛全身心的愛再次投入了他的懷抱。。。

從這本書中，可以看出它塑造了一個體現新興階級的某些要求的女性形象，刻畫了工業革命時期的時代精神。

簡愛讀書心得1000字二: 前幾天，我剛讀完了一本書，書的名字叫做《簡?愛》。

這本書的作者叫夏洛蒂?勃朗特，她有兩個妹妹，她們都是女強人。夏洛蒂?勃朗特我對她有些了解，因為我學過一篇關于她的課文。所以，她的代表作《簡?愛》我也就自然而然的知道了。

我曾經聽說過《簡?愛》的小部分故事，只知道簡?愛和一個比她大四歲的約翰打起仗來，使自己渾身上下傷痕累累，痛苦不堪，還被里德舅媽關在紅屋子里，對此，我一直以為簡?愛是一個自不量力的人。

然而當我翻開這本書的時候，我才知道，原來簡?愛是那么不平凡的一個人，她是一個堅強、善良、勇敢、具有吸引力的小女孩。

剛開始看簡?愛時，才發現，原來簡?愛是一個弱小的女孩，她常常受到別人的欺負。但是，她被自己的舅媽的兒子欺負的時候，自己的舅媽卻總是睜一只眼閉一只眼，但經過自己的反抗，小簡?愛終于可以離開自己的舅媽，離開別人的欺負，來到了勞渥德。

令小簡?愛意想不到的是，自己的舅媽居然告訴勞渥德的牧師，說她是一個小騙子，是一個壞孩子。簡?愛雖然小，但她知道尊嚴，她雖然知道自己蒙受了不白之冤，但是她知道自己的力量小，根本就不能抵抗，但是我知道，她心中有一團怒火正燃燒起來，跟加強了她要永遠離開里德舅媽的意念。在勞渥德的時間里，或許簡?愛她覺得很苦，但值得佩服的是，簡?愛失去了自己最好的朋友——海倫以后，我發現她變的更堅強了，也讓我對她有些刮目相看。

在勞渥德所學到的東西，可以讓簡?愛當上一名家庭教師，而她工作的地方，也就是在桑菲爾德府。接下來的時間，簡?愛在

桑菲爾德府不僅遇到了天真活潑的小阿黛勒，也使她找到了自己的愛情，雖然在尋求愛情的這段時間中有酸，有甜，有苦，有辣，但她終于熬過來了，并和她的愛人幸福地生活下去。

書的末尾就是這樣，這是人人都想得到的結果，也是夏洛蒂?勃朗特的結果。書中的簡?愛雖然不美，但是她淳樸、善良、堅強，最終贏得自己的愛情，這不就是她真正的美嗎。

其實，我們看到的簡?愛就是夏洛蒂?勃朗特的化身，她告訴了我們要學會堅強，這不正是我們通往成功的道路的需要嗎, 簡愛讀書心得1000字三: 《簡?愛》一反傳統小說中以溫柔美麗的女子做主角、以浪漫動人的愛情傳奇為故事的舊格式，寫出了一個出身低微、相貌平平的女子與不公平的命運抗爭的故事。

主人公簡?愛是不幸的，她自幼失去父母，唯一愛她并領養她的舅舅又過早地棄她而逝。她初涉人世，便過著寄人籬下、任人驅使的悲慘生活，飽嘗了人情冷暖、世態炎涼的痛苦。為了逃避嚴酷的現實，她把自己的感情寄托在她酷愛的書和大自然上。書豐富了她的感情世界，陶冶了她的性情，苦難又磨煉了她的意志，使她養成了堅毅倔強、外柔內剛的性格。

小說中，簡?愛與桑菲爾德府的男主人羅切斯特的愛情波折，使簡?愛的個性得到了充分的體現。當簡?愛發現自己愛上了羅切斯特時，她很清楚地意識到，橫在他們之間的鴻溝。羅切斯特出身名門，十分富有，是英國上層社會的紳士，她出身卑微，不名一文，只是一個地位與傭人差不多的家庭教師，但是，她沒有因此而氣餒，而妄自菲薄，她勇敢地向自己、向羅切斯特承認了對他的感情。在結婚儀式上，她才知道羅切斯特已經結過婚，原配妻子尚在人間。為了維護自己的尊嚴和婚姻的莊嚴、合法、純潔，她不顧羅切斯特的再三懇求，強忍內心的巨大傷痛，毅然決然地離開了羅切斯特，遁入無依無靠的茫茫人世。

在金錢面前，她也有不俗的表現。在獲得叔叔的遺產，一夜之間由赤貧變為富有的時候，她立即就把大部分的遺產轉贈給貧困的表哥、表姐。在她的心目中，親情比金錢更為重要。

簡?愛這位離經叛道的女性，雖然并不美麗，但富有挑戰和抗爭的個性，使她充滿了魅力。她聰明好學，自尊自愛，盡管社會地位卑微，她決不自甘墮落。她認為，在上帝面前，人人平等。她為爭取平等地位，為維護自己獨立的人格，而抗爭、奮斗。從很小的時候起，她便敢于向欺壓她的人反抗，哪怕因此而招致嚴懲，也不畏懼。她那不屈不撓，敢于同命運抗爭的精神，使那些欺侮她的人膽戰心驚。

在愛情方面，她從不奴顏婢膝，也不一味地迎合討好，她鄙視那些渾身銅臭、以門第出身論人、一味追求虛榮的上流社會的庸俗之輩。她的頭腦始終是清醒的，她從來沒有淪為愛情和物質的奴隸，也沒有陷入感情的旋渦，而不能自拔。簡?愛為維護公道、維護個人尊嚴，所作的不屈不撓的斗爭，不僅贏得了羅切斯特的尊敬，也使得簡?愛這一形象具備了經久不衰的價值。

《簡?愛》為千千萬萬受欺壓的下層平民喊出了心聲，為千百年來在男尊女卑社會里飽受欺凌的姐妹們喊出了心聲，這是它至今仍然是各國的讀者最喜愛閱讀的小說之一的主要原因。

簡愛讀書心得1000字四: ??? 曾經有一份摯愛，漂洋過海來到我面前，那便是《簡愛》。它通過簡.愛與羅切斯特之間一波三折的愛情故事，塑造了一個出生低微、生活道路曲折，卻始終堅持維護獨立人格、追求個性自由、主張人生平等、不向人生低頭的堅強女性。她所象征的女性理想和追求已超越了時空，成了人們心中的永恒。

??? 《簡愛》是一部帶有自轉色彩的長篇小說，它闡釋了這樣一個主題:人的價值,尊嚴，愛。

??? 在這本書里滲透著最多的就是女性的獨立意識。讓我們試想一下，如果簡愛的獨立，早已被扼殺在寄人籬下的童年生活里;如果她沒有那份獨立，她早已和有妻女的羅切斯特生活在一起，開始了有金錢、有地位的新生活。如果她沒有那份純潔，我們現在手中的《簡愛》也不再是令人感動的流淚的經典。為什么《簡愛》讓我們感動,——就是她獨立的性格，令人心動的人格魅力

??? 本書的作者夏洛蒂.勃朗特和《呼嘯山莊》的作者艾米莉是姐妹，但是雖然她們生活在同一生活環境，和家庭環境中，性格卻大不相同。夏洛蒂的性格比較溫柔，很清純，更加喜歡追求一些美好的東西。盡管她家境貧窮，從小得不到父母太多的關愛，再加上她容貌不美，身材也很矮小。但也許就是這樣一種靈魂深處的很深的自卑，反映在她的性格上就是一種非常敏感的自尊，以自尊作為她內心深處的自卑的補償。

??? 她所描寫的簡.愛也是一個容貌不美，矮小的女人，但是她有著極強的自尊心。她堅定不移的去追求美好的生活。

??? 簡.愛生存在一個父母雙亡，寄人籬下的環境，從小就承受著與同齡人不一樣的待遇，姨媽的嫌棄，表姐的蔑視，表哥的侮辱和毒打......這是對一個孩子尊嚴的無情踐踏,但也許正

是因為這一切,換回了簡.愛無限的信心和堅強不屈的精神,一種可戰勝的內在人格力量.??? 她從不因為自己的一個地位低賤的家庭教師而在羅切斯特面前感到自卑，相反的，她認為他們是平等的不應該因為她是仆人,而不能受到別人的尊重.使得羅切斯特為之震撼的是她的正直,高尚，純潔，心靈沒有受到世俗社會的污染。并把她看做了一個可以和自己在精神上平等交談的人，而慢慢地深深愛上了她。他的真心,讓她感動,她接受了他.而當他們結婚的那一天，簡.愛知道了羅切斯特已有妻子時,她覺得自己必須要離開，她這樣講，“我要遵從上帝頒發世人認可的法律，我要堅守住我在清醒時而不是像現在這樣瘋狂時所接受的原則”，“我要牢牢守住這個立場”。這是簡愛告訴羅切斯特她必須離開的理由，但是從內心講，更深一層的東西是簡愛意識到自己受到了欺騙，她的自尊心受到了戲弄，因為她深愛著羅切斯特,試問哪個女人能夠承受得住被自己最信任,最親密的人所欺騙呢?簡愛承受住了,而且還做出了一個非常理性的決定.在這樣一種非常強大的愛情力量包圍之下，在美好，富裕的生活誘惑之下，她依然要堅持自己作為個人的尊嚴，這是簡愛最具有精神魅力的地方。

??? 小說設計了一個很光明的結尾——雖然羅切斯特的莊園毀了，他自己也成了一個殘廢，但我們看到，正是這樣一個條件，使簡愛不再在尊嚴與愛之間矛盾，而同時獲得滿足——她在和羅切斯特結婚的時候是有尊嚴的，同時也是有愛的。

??? 在這里，我看到的不僅僅是一個如何贏得了男貴族愛情的平民女子的灰姑娘的故事，而是勇敢的走出了灰姑娘的童話，邁向一個有著新女性、真女性的文學道路的起步。簡?愛藐視財富，但她卻認為，“真正的幸福，在于美好的精神世界和高尚純潔的心靈”。我尊重作者對這種美好生活的理想——就是尊嚴，愛，畢竟在當今社會，要將人的價值,尊嚴，愛這道公式付之實現常常離不開金錢的幫助。人們都瘋狂地似乎為了金錢和地位而淹沒愛情。在窮與富之間選擇富，在愛與不愛之間選擇不愛。很少有人會像簡這樣為愛情為人格拋棄所有，而且義無反顧。《簡愛》所展現給我們的正是一種化繁為簡，是一種返樸歸真，是一種追求全心付出的感覺，是一種不計得失的簡化的感情，它猶如一杯冰水，凈化每一個讀者的心靈。

簡愛讀書心得1000字五: ??? 簡?愛是個孤兒，從小寄養在舅母家中，受盡百般欺凌。后來進了慈善學校洛伍德孤兒院，靈魂和肉體都經受了苦痛的折磨。也許正是這樣才換回了簡?愛無限的信心和堅強不屈的精神，她以頑強的意志以成績優秀完成了學業。為了追求獨立生活，她受聘在桑菲爾德莊園任家庭教師。故事的重點是身份低下的家庭教師簡?愛與男主人羅切斯特之間歷經磨難的愛情。這段愛情因男女主人公懸殊的社會地位和個性的差異而充滿了激烈碰撞，也因兩人志趣相同、真誠相愛而迸發出燦爛的火花。作者以簡?愛鮮明獨特的女性視角和敘事風格娓娓道來，真實而有藝術感染力。特別是簡?愛的獨特個性和思想，愛是一個不美的，矮小的女人，但她有頑強的自尊心。在打動身為貴族的男主人公的同時，也緊緊抓住了我們讀者的心。? ??? 簡?愛作為愛情小說的女主人公是以前所未有的女性形象出現在這部十九世紀的文學作品中的。以往愛情故事的女主人公都是些美麗溫柔、高貴賢淑的女子形象。而簡?愛，她“貧窮，低微，不美，矮小”，但她擁有的一顆智慧、堅強、勇敢的心靈，使那些外在的美在這內在美面前黯然失色。更為可貴的是簡?愛并不因為自己的貧窮和外貌而自卑，相反，她勇敢堅定:“我和你的靈魂是平等的。”“我跟你一樣有靈魂，--也完全一樣有一顆心!”“我現在不是憑習俗、常規，甚至也不是憑著血肉之軀跟你講話--這是我的心靈在跟你的心靈說話，就仿佛我們都已離開了人世，兩人一同站立在上帝的跟前，彼此平等--就像我們本來就是的那樣!”? ??? 也正因為此，簡?愛敢于去愛一個社會階層遠遠高于自己的男人，更敢于主動向對方表白自己的愛情--這在當時的社會是極其大膽的。幸福不再是某個人、某個階層的專利，她屬于蕓蕓眾生的每一個人。只有兩個相互對等的靈魂才能組成一份完整的愛情，所以簡?愛堅

持，自身的獨立與追求愛情的完整是不能分離的。? ??? 小說告訴我們，人的最美好的生活是人的尊嚴加愛，小說的結局給女主人公安排的就是這樣一種生活。雖然我覺得這樣的結局過于完美，甚至這種圓滿本身標志著浮淺，但是我依然尊重作者對這種美好生活的理想-就是尊嚴加愛，畢竟在當今社會，要將人的價值=尊嚴+愛這道公式付之實現常常離不開金錢的幫助。人們都瘋狂地似乎為了金錢和地位而淹沒愛情。在窮與富之間選擇富，在愛與不愛之間選擇不愛。很少有人會像簡這樣為愛情為人格拋棄所有，而且義無反顧。《簡愛》所展現給我們的正是一種化繁為簡，是一種返樸歸真，是一種追求全心付出的感覺，是一種不計得失的簡化的感情，它猶如一杯冰水，凈化每一個讀者的心靈，同時引起讀者，特別是女性讀者的共鳴。? ?? 簡愛讀書心得1000字六: ??? 在這一次的寒假讀書計劃書單中，我選擇了《簡愛》這本書。在這之前，我讀過她的壓縮英文版，就一直想知道簡愛這個貌不驚人的弱小女子是怎么樣為自己贏得尊嚴和愛情的，而今天，終于要揭開謎底了。

??? 打開書架，取出那本阿姨送給我的那本《簡愛》翻了起來。在朦朦朧朧的迷霧中，出現了一個弱小的身影，慢慢地走近了。

??? 簡愛的第一個身份是里德太太的侄女。她從小受盡兩個表姐和表哥的欺負，總是待人受過。而且“無論怎么討別人的歡心，都有人從早到晚地罵我淘氣、陰暗、討厭、鬼頭鬼腦”。這種強烈的不公終于在簡的心中激起了她的反抗。當約翰表哥又一次無緣無故得教訓她時，她憤怒的指責他像羅馬的皇帝，大聲斥責他的兇惡，并用自己的力量讓這個惡棍嘗到了挨打的滋味。她是勇敢的，不僅因為她鼓起勇氣教訓了約翰，而是她沖破了長期以來一直束縛著她的那個服從長輩的觀念。她勇敢的站起來，訴說心中的不公平，控訴以恩人自居的舅媽的罪行。她一針見血地罵她是偽善的女人，把她斥責得抬不起頭。面對強權，她開始反抗，也開始走向成熟。她學會了獨立。??? 當走出舅媽的家時，簡愛的心情是陰暗的。因為她從種種蛛絲馬跡中已經領悟到第二個住所——勞渥德慈善學校對她不可能會輕松。果然，一次又一次的打擊傷害了她的自尊心。但她并沒有下決心與全世界作戰。她對譚波爾小姐和好朋友海倫彭斯都有極大的熱心和熱愛。在勞渥德，她學會了寬容，學會了區別對待。這給她的反抗蒙上了一層是非和正義。她以別人對待她的方式對待別人，她成熟了。書中，她對自己的性格和自己的反抗有了一個定位:“當我們無緣無故的挨打的時候，我們應該狠狠的回擊——狠狠的回擊，教訓教訓打我們的那個人，叫他永遠不敢這樣打人”。隨著成長，簡愛的反抗精神真正的散發出光芒。??? 簡愛一生的轉折發生之處便是桑菲爾德府。她來到這里，做了一名家庭女教師。而18歲的她，漸漸地與主人羅切斯特產生了愛情。羅切斯特家召開宴會，簡愛以不卑不亢的態度與貴族的小姐太太們相處，為自己贏得了尊嚴。她對羅切斯特的愛情是炙熱的，也是強烈的。但她決不會因此失去原則。當她誤認為主人要娶一位貴族小姐，又要同時把她留在身邊，使她成為無足輕重的人時，她憤怒地反駁了羅切斯特。“只要上帝賜給我一點美和一點財富，我就會讓你感到難以離開我??我現在同你講話，是我的精神在同你的精神說話。就像兩個都經過了墳墓，我們站在上帝腳跟前，是平等的——因為我們是平等的～”她的憤怒，她長期忍耐的情感終于爆發出來。在這個時候，她的憤怒的斥責，正是使我們感到敬佩的。她爆發而出的話語正是她反抗精神的折射。簡愛的精神，它的靈魂的光彩發揮得淋漓盡致，是她的形象美麗而光彩奪目～

??? 而命運似乎還要考驗簡。在她與羅切斯特的婚禮上，她才發現羅切斯特早已娶妻。她不顧內心的反抗，情感的痛苦毅然出走。她心向上帝和光明，心向自然和神圣的大地之母。她用法律的條款約束自己，為自己營造了一個光明的天堂。她出走后的三天，雖然經受痛苦的 流浪，但她的心在和平的保護中，她的靈魂是純潔的，她的生活處境越是窮苦，她的心靈就越像一個仙女般純潔。她孤獨，但不寂寞。她貧困，但不潦倒。她是自立而獨立的。她為自己的生命譜寫了一首華彩的樂章～

??? 命運是公正的。簡最后與羅切斯特獲得了幸福的結局。而她的精神也如經久不衰的珍寶，永不褪色。

??? 最后，倫敦的迷霧又加深了。那個瘦小但堅強的身影遠去了。我合上書。19世紀的英國漸漸如一艘航船從思緒的海洋中退去。

??? 簡愛的一生，從幼稚到成熟;從柔弱到堅強;從懵懂到智慧，她改變了許多，成長了許多。而我們，也在成長，也在從幼稚變成熟，從懵懂變智慧。

??? 簡愛的一生，不變的是她的反抗，她的精神。而我們，讓我們保留一點不變的精神，總有一天，它會像金子一般發出光芒。

??? 簡愛的精神，經歷風雨，經歷時間，至今未變。

??? 難道就因為我一貧如洗，默默無聞，長相平庸，個子瘦小，就沒有靈魂，沒有心腸了——你想錯了，我的心靈跟你一樣豐富，我的心胸一樣充實～ ——題記

剛剛讀完《簡愛》這部世界文學名著，我想任何認的心情都將久久不能平靜。這是英國文壇一位女作家夏洛蒂勃郎特寫的一個叫簡愛的女子的傳記，也是作者自己的縮影。書中簡愛從蓋茲海德到慈善學校，又到桑菲爾德莊園，經歷了許多苦難和曲折，最終獲得了自己所追求的自由，平等和愛。

書的前半部分是講簡愛的童年生活，在蓋茲海德的養母家，她一點也不合群，更得不到任何人的尊重。但是她并不甘心，她想努力爭取超過別人，以證明自己不是一個壞孩子。但是她卻被送進了慈善學校——勞沃德學校。那里的飲食條件很差，住宿條件更差。每天的食物不但少，而且是燒糊的。她們穿的衣服和襪子是最差的，這所學校的校長是reader8.cn一個叫布洛克爾赫斯特的牧師，這個狠毒的校長給學生制定的校規苛刻無比，如:不能留卷發，天然的卷發也不能留，也不能梳辮子。很薄的襪子壞了不能換，一定要自己縫補。但校長卻認為這些規定是基督徒的義務和美德，把孩子們生活中很普通的事看作是世俗的傲氣，把她們身穿破衣看作是應有的樸素，把孩子們的受苦看作是培養堅韌的意志。這些使任何走近這所學校的人都感到憤怒無比。

勞沃德學校好似一個監獄，把那些女孩都關在痛苦之中，又好似一個火爐，激發了簡愛反抗的怒火。她為朋友海倫彭斯的遭遇而打抱不平，并告訴她該愛的人就要去愛，該恨的人就要去恨，不能因為他的權利大或小而束縛自己的感情。在一個春天里，可怕的瘟疫在勞沃德蔓延開來，斑疹傷寒被吹到了擁擠的教室和宿舍，還沒到五月，學校就成了醫院。簡愛的朋友死了。勞沃德的衛生條件暴露了之后，不得不被關閉。一些有錢人出資又重新建造了一所學校，簡?愛的生活有了轉機。后來簡愛又經歷了歡樂、痛苦和種種波折，努力尋找著她心中的那份愛，最后，她找到了。

《簡愛》的故事的確讓人感到一絲溫馥和慰籍，讓人明白愛的真諦。也特別適合從小生活在物資充裕，被愛包圍的獨生子女們來讀，來領略簡那自尊、自強、自立、平和寬容和充滿憐憫愛心的精神世界。

愛情、親情和憐愛之心是人類最豐厚也是最重要的精神財富。缺了它，等于白活一世。學會愛人，感恩很重要。

《簡愛》這本小說是以簡的性格為脈絡的，這樣的結局是為簡的性格取向服務的。但是對于羅切斯特呢?簡從前有的自尊與自卑難道羅切斯特先生就3COME文檔頻道一點也沒有嗎?難道他就那么容易做到與簡在一片縱過火的廢墟上重新開始新的幸福生活嗎? 作家是忽略了羅切斯特先生的真實性或掙扎性的。這其實也很好理解，無非是為了成全一段純粹的愛情的延續。如果讓每一個古怪個性都不停地輪番作怪的話，生命哪里會留下愛

情，只剩下爭吵而已。

每個人的人生都有精彩的一面，讓我們為簡愛的美和愛而鼓掌，為夏洛蒂勃郎特的經典

之作——《簡愛》而鼓掌吧～

第二篇：畢業班復習方案

畢業班復習方案

“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。”彈指一揮間，日歷已翻到五月，我們即將送走xx---xx學年的畢業生。為使畢業班教育教學工作按部就班的進行，特制訂本方案：

一、指導思想

面向全體學生，以課堂為主陣地，以提高質量為核心，采用靈活多樣有效地復習方法，使畢業班復習工作有序高效地運轉；以學生為中心，以情感為主線，切實做好邊緣生轉化工作，使每一個學生在較短時間內都有較大地進步。

二、復習內容

語文：十一冊 十二冊

數學：十一冊 十二冊

英語：六年級學習內容

三、方法措施

1、成立畢業班復習工作領導小組，加強對畢業班工作地領導指導與引導。

為加強對畢業班工作地領導，學校成立了領導小組，校長任組長，親自抓畢業班復習工作，各處室主任為成員，負責具體工作。政教處負責畢業班學生思想教育、課堂秩序，后勤處負責畢業班后勤保障，教導處負責畢業班復習教學。這樣，齊心協力，多管齊下，全面做好畢業班復習工作。

畢業班進入復習后，學校值日領導一天到畢業班調研一次，捕捉學生動態，研究學生思想。學校三處要經常深入到師生中間，了解教學情況，解決師生困難。對畢業班教師，學校力爭做到，物質上傾斜，生活上關心，感情上投入，細節上照顧，確保他們能夠愉快輕松地投入到畢業復習中。

2、加大畢業班復習課地研究，提高復習課質量。

課堂是學生復習的主場所，只有抓住課堂，才能真正提高質量。因此，加大復習課地研究，是提高復習質量地有效途徑。

（1）認真備課，精心準備。

復習課必須克服二種傾向，一種是教師放棄了組織，指導的責任，用做題或完成作業代替教師主導下的有序復習；一種是教師一言堂，進行“水過地皮濕式”的過場性復習。要想克服這二種傾向，教師必須精心備課，充分準備。不僅要備出知識地重點、難點，還要備出知識地聯系性，系統性；不僅精心設計教學過程，更要精心設計復習題，精心研究教學方法，力爭做到常講常新。學生訓練忌過多地重復，忌機械性地記憶，忌盲無目的練習。

（2）加強研究，提高復習課水平。

學校教導處每周周一分學科組織畢業班進行教研，主要研究以下內容：

A、商量本周主要復習內容。

B、研討本周復習內容地重點，難點。

C、找出本周復習內容中的知識點與題眼。

D、研討如何開發教材，合理設計培養學生能力，特別是創新能力地試題。

E、研討適合本學科，本班學生地復習方法。

3、加強教學視導，切實提高課堂教學效益。

復習中，每周學校教導處都要深入到課堂中，聽教師復習課地上法，且聽后就進行檢測。檢測后，對本堂課進行評價，并讓教師寫出反思，寫出下步課堂復習中注意事項。

復習中，每周學校對大家地復習情況，由教導處牽頭，進行周周清，對本周復習中較差地學生，教師寫出名單，找時間對其進行補課。

4、召開畢業班學生動員會和個別生座談會。

復習時，學校教導處和政教處結合，適時召開學生動員會，讓學生明白復習地重要性，知道復習要講究方法。在復習中要克服三種傾向，一是復習無用傾向，二是復習無序傾向，三是復習無需教師指導傾向，以飽滿地學習熱情，全身心地投入到復習中。

復習中，政教上，教導處，結合各班班主任適時對學困生進行座談，及時捕捉他們地思想動態，及時對他們進行說服教育，讓他們能夠跟上復習地步伐。

5、利用信息技術，創新復習課課堂教學模式。

舊的課課堂教學模式，學生已悉聽多次，課堂上興趣不高，復習效果不很理想，信息技術的在課堂上的利用，集聲色為一體，圖文并貌，創新復習課課堂教學模式，提高了學生學習興趣，節省了復習時間，也便于教師歸納，便于學生理解。復習時，每位教師要恰當利用好本班信息技術設備，為學生創造生動的學習情景，在集體備課的基礎上，每人每周至少制作一個課件，達到資源共享。

6、搞好分類指導，注重培優補差。

分類指導是提高教學質量的保證。對學生要確定合理的標高，力爭85%以上的學生學會當節課85%以上的知識。要將分層教學和培優補差有機結合起來：“培優”要全方位指導，定期會診、與學生談話，讓優生優勢更優，差科得到彌補；“補差”要課內外補差相結合，集體補差與個別補差相結合，補差要補思想、補知識、補方法等，特別要通過溝通情感，變要我學為我要學。培優補差的主陣地在課堂，貫穿于教學的全過程。

7、研究復習工作的科學性，確保復習工作的有序和高效。

復習工作是一種有計劃的科學管理。要制定科學的復習計劃，并在計劃執行過程中，根據實際不斷完善補充，達到復習工作的最優化。

（1）合理制訂“三輪”復習計劃。

第一輪復習一般是基礎性復習。復習內容：要重課本、重基礎、重知識發生過程、重知識的廣度；復習訓練方法：“滾動式”復習，即依據課本，單元知識考試連前不連后（“連前”指的是上次不過關的知識），層層夯實，步步為營。第二輪復習一般是專題復習，復習內容：重復習專題的選題，重第一輪復習的薄弱環節，重思維能力訓練，重考試重點、熱點，重學科素養培養；復習訓練方法：專題復習法，即以知識網絡為線，分塊復習和考試，強化分塊綜合和專項知識訓練，突破重難點。第三輪復習一般是綜合與仿真模擬訓練，通過考、練、講、評、補，加強基礎知識的理解和運用，提高綜合能力；復習訓練方法：綜合檢測，查漏補缺，強調減少非智力因素的失分。

（2）講練結合。在整個復習階段以練習為主，但是老師必須作適當的提示、歸納。在一堂課上學生應該有口頭的練習，又有筆頭的練習。

（4）善用教材,用好教材。語文學科以課文為主，一是通過復習，對字詞句的掌握，對課文的熟記，讓學生做到溫故而知新；二是通過復習，把方法轉化為比較熟練的技能。如把略讀課文變為精讀課文，從中訓練學生理解字詞句的方法，整體把握課文思想內容的方法和學習表達方法；把精讀課文變為略讀課文，復習搜索信息和處理信息的方法。數學學科以教材為主，一是通過復習，對概念的掌握，對方法的熟記，讓學生做到溫故而知新；二是通過復習，把方法轉化為比較熟練的技能。如把例題變為練習題進行訓練，從中訓練學生對概念的掌握，對方法的熟記；改變練習題中的條件和問題，從中培養學生的舉一反三能力和創新思維能力。

（5）作文復習時，不管哪一種命題形式，一定要求學生認真地閱讀習作的題目和習作的所有提示。善于比較，找出異同。

總之，畢業檢測的腳步離我們越來越近了，希望畢業班全體師生團結一致，齊心協力，努力拼搏，力爭在檢測中取得優異的成績。

第三篇：小學畢業班復習研討會

一年一度的畢業生復習工作又要開始了，總復習是教學的重要組成部分。復習是溫故而知新的教學過程。通過復習，使學生對所學知識加深理解，系統掌握，全面提高，綜合運用。針對目前我所掌握的即將畢業的學生的情況，我對畢業班學生的語文復習做出以下分析：

我認為，復習首先一定要圍繞大綱進行復習，認真學習教學大綱制定的有關六年級的各項要求，并以原教學大綱，教材為依據，充分利用現有的教材，對班級學生情況進行分析，使好，中，差不同的學生都能得到提高。從而逐步的完成整個現有知識體系的構架，達到理解、記憶、融會貫通的目的。我認為完成這一過程要通過以下步驟來完成：回憶，梳理，應用，拓展。這四個環節是一個整體，要注意形成系列，做好計劃，題目或情景的設計要注意連成線，形成串，便于學生把握知識之間的內在聯系，建立良好的認識結構。

下面我來說一下我預計進行復習的內容：

1、漢語拼音

要求學生能正確地認讀聲母、韻母和整體認讀的音節；能正確地書寫大小寫字母；能正確地拼讀音節。要著重復習讀拼音，寫詞語和句子。讀拼音，寫詞語、句子的關鍵，是拼讀后，要先想出語義，然后正確地寫出有關的漢字。

2、漢字

認識所學的帶讀字，掌握生字，讀準字音，認清字形，理解字義，并能正確地書寫。

3、詞語

要求學生能正確地理解所學詞語的意思，而且大部分能在口頭和書面中正確地運用。要能聯系上下文理解詞語的意思的。要注意積累詞匯，部分能靈活運用。

4、句子

(1)了解常見的句式(陳述句，反問句，感嘆句，肯定句，雙重否定句)及其作用。了解句式變換的幾種形式(陳述句與反問句的變換；肯定句與雙重否定句的變換；“把”字句“被”字句互換等)；能根據語言環境和表達的需要選擇和變換句式。

(2)認識句子中所運用的修辭手法——比喻，擬人，排比，夸張，設問，反問等修辭方法，能在具體語境中辨別所使用的修辭方法。

(3)能用關聯詞語造句，在句子中填上恰當的關聯詞語(并列，轉折，因果，條件，遞進，選擇，假設等)并改正用錯的關聯詞，選擇關聯詞寫幾句話。

(4)要能正確地修改病句，病句的類型一般有八種：a，成份殘缺；b，詞序顛倒；c，用詞不當；d，前后矛盾；e，搭配不當；f，意思重復；g，分類不當；h，指代不明。復習時，要安排修改一段話的練習(標點，字，詞，句，標點等)。

(5)擴句和縮句。擴句，是在句子中添加恰當的詞語，使句子表達的意思更加清楚。縮句，是把句子中附加成分刪去，使句子簡潔明了。復習的時候，要講清要求和方法。

(6)理句序。

(7)判斷句子的正誤。

(8)數字在句子中表示什么。

(9)體會句子的寫法。

(10)掌握一定量的格言。

5、標點符號

能正確地運用句號、逗號、頓號、冒號、問號、感嘆號、雙引號、書名號、省略號。認識分號和破折號。有些標點符號，還要求說出其作用。

6、閱讀

能借助詞典，理解詞語在語言環境中的恰當意義；能聯系上下文和自己的積累，推想有關詞句的意思；體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法；閱讀說明性文章，能抓住要點，了解基本的說明方法。

關于閱讀的要求，作一些說明：（1）句子意思的理解。（2）給自然段劃分層次。（3）分段和概括段落大意。（4）文章的中心思想。復習時，既要提示學生弄清作者的本意，又要尊重學生自己的獨特體驗。

（5）體會思想感情。

背誦。主要是第十一、十二冊課本中要求背誦的課文，一般是要求背誦課文中重要的部分。默寫，只指課本中規定的內容。

7、寫作

從習作的類型來看，有寫記敘文，也有寫應用文。從習作的形式來看，有記實性的習作，寫自己平時所見、所聞和所想，有想像性的習作，包括看圖作文、續寫等。從習作的內容來看，有寫人、記事（記敘一次活動），有寫景。從習作的命題形式來看，主要有三種：全命題、半命題、自由命題。十二冊語文課本里作文訓練主要分為兩大類：一是記敘文，包括寫人、敘事、科學小實驗；二是應用文，包括感謝信、畢業贈言等。

第四篇：2015年小學六年級畢業班數學復習備考方案

2015年小學六年級（1）班班數學復習備考方案

李 鑫

【學情分析】

小學畢業總復習是小學數學教學的重要組成部分，是對學生全面而系統地鞏固整個小學階段所學的數學基礎知識和基本技能，提高知識的掌握水平，進一步發展能力。畢業總復習作為一種引導小學生對舊知識進行再學習的過程它應是一個有目的，有計劃的學習活動過程。所以，在具體實施前必須制定出切實可行的計劃，以增強復習的針對性，提高復習效率。

我所帶的班級尖子生不尖，中等生一般，學困生卻有很多，而且是三四十分以下的，平時的學習都是一問三不知，真不知道復習階段會怎么樣？這是我最擔心的，因此我的復習重點應該放在后60%學生的輔導上面，同時兼顧尖子生的培養。【小學數學畢業總復習的任務】

從小學畢業總復習在整個小學數學教學過程中所處的地位來看，它的任務概括為以下幾點：

1、系統地整理知識。實踐表明，學生對數學知識的掌握在很大程度上取決于復習中的系統整理，而小學畢業復習就是把小學階段所學知識形成一種網絡結構。

2、全面鞏固所學知識。畢業復習的本身是一種重新學習的過程，是對所學知識從掌握水平達到熟練掌握水平。

3、查漏補缺。學生在知識的理解和掌握程度上不可避免地存在某些問題。所以，畢業復習的再學習過程要彌補知識上掌握的缺陷。

4、進一步提高能力。進一步提高學生的計算、初步的邏輯思維、空間觀念和解決實際問題的能力。讓學生在復習中應充分體現從“學會”到“會學”的轉化。

【復習重點、難點、關鍵】

重點：重視基礎知識的復習，注意知識間的聯系，使概念、法則和性質系統化、網絡化。

難點：在基礎知識復習中，注意培養學生的能力，尤其是綜合運用知識解決問題的能力，注重數學與生活的聯系。

關鍵：在復習過程中，注意啟發、引導學生主動的整理復習。【具體提高教學的措施】

1、貫徹課標，重視復習的針對性。課標是復習的依據，教材是復習的藍本。要領會課標的精神，把握好教材，找準重點、難點，增強復習的針對性。要引導學生反復閱讀課本，弄清重點章節，以及每一章節的復習重點。要根據平時作業情況和各單元測試情況，弄清學生學習中的難點、疑點所在。

2、梳理拓展，強化復習的系統性。復習課的一個重要特點就是在系統原理的指導下，引導學生對所學的知識進行系統的整理，把分散的知識綜合成一個整體，使之形成一個較完整的知識體系，從而提高學生對知識的掌握水平。如分數的意義和性質一章，可以整理成表，使學生對于本章內容從分數的意義到分數與除法的關系、分數的大小比較，分數的分類與互化，以及分數的基本性質與應用，有一個系統的了解，有利于知識的系統化和對其內在聯系的把握。再如，復習分數的基本性質，把除法的商不變的性質、比的基本性質與之結合起來，使學生能夠融會貫通。再如，四則運算的法則，通過復習，使學生弄清楚它們的共性與不同，從而牢固掌握計算法則，正確進行計算，做到梳理——訓練——拓展有序發展，真正提高復習的效果。

3、有的放矢，挖掘創新。數學復習不是機械的重復。復習題的設計不宜搞拉網式，什么都講，什么都練是復習的大忌。復習一定要做到精要，有目的、有重點，要讓學生在練習中完成對所學知識的歸納、概括。題目的設計要新穎，具有開放性、創新性，能多角度、多方位地調動學生的能動性，讓他們多思考，使思維得到充分發展，學到更多的解題技能。

4、教師事先對復習內容有全盤的把握。要制定切實可行的復習計劃，精心備好復習課，課前充分準備，努力提高課堂教學效益。教師要能摸清學生知識掌握現狀，對于薄弱環節要進行強化訓練，并注意訓練形式的多樣化，合理安排分類練習和綜合練習。在基礎知識扎實時，適當的將知識向縱深拓展，培養學生綜合運用知識的能力。

5、復習課上提倡學生主動的復習模式。復習時發揮學生的主觀能動性，最大限度的節省復習時間，提高復習效益。采用以下的步驟來復習：（1）自行復習、自我質疑；（2）小組討論、合作攻關；（3）檢測反饋、了解學情；（4）查漏補缺、縱深拓展；（5）師生互動、相互質疑。

6、調動學生的復習積極性。復習課不同與新授課，復習課沒有初步獲得知識的新鮮感，所以要想辦法調動學生的復習興趣，如讓學生樹立一段時間的目標，不斷給學生以成功的喜悅。

7、加強學生的心理輔導。應試也是一種能力。小學畢業考試雖不關其擇校、就業，然就考試的重視、重要程度而言是小學生平生第一次經歷，所以平時就要加強學生心理素質的訓練，讓學生能有一個沉著、冷靜、寬松、從容的心態走進考場，發揮其最佳水平。

【小學數學畢業總復習過程的安排】

由于復習是在原有基礎上對已學過的內容進行再學習，所以，學生原有的學習情況直接制約著復習過程的安排。同時，也要根據本年級實際復習對象和復習時間來確定復習過程和時間上的安排。結合我班教學實際，從5月初進入總復習階段，復習過程和時間安排大致如下：

（一）數和數的運算（8課時）

這節重點確定在因數和倍數的一系列概念和分數、小數的基本性質、四則運算和簡便運算上。

1、系統地整理有關數的內容，建立概念體系，加強概念的理解（2課時），包括“數的意義”、“數的讀法與寫法”、“數的改寫”、“數的大小比較”、“因數和倍數”等知識點。

2、溝通內容間的聯系，促進整體感知（1課時），包括“分數、小數的性質”、“除法中商不變的規律”、“比的基本性質”。

3、全面概念四則運算和計算方法，提高計算水平（2課時），包括“四則運算的意義和法則”、“四則混合運算”。

4、利用運算定律，掌握簡便運算，提高計算效率（1課時），包括“運算定律和簡便運算”。

5、精心設計練習，提高綜合計算能力（2課時）。

（二）代數的初步知識（5課時）

本節重點內容應放在掌握簡易方程及比和比例的辨析。

1、形成系統知識、加強聯系（1課時），包括“字母表示數”、“比和比例”、“正、反比例”等知識點。

2、抓解題訓練，提高解方程和解比例的能力（2課時），包括“簡易方程”、“解比例”。

3、辨析概念，加深理解（2課時），包括“比和比例”、“正比例和反比例”。

（三）應用題（14課時）

這節重點應放在應用題的分析和解題技能的發展上，難點內容是分數應用題。

1、簡單應用題的分析與整理（1課時）。

2、復合應用題的分析與整理（2課時）。

3、列方程解應用題的分析與整理（1課時）。

4、分數應用題的分析與整理（4課時）。

5、用比例知識解答應用題的分析與整理（1課時）。

6、解決問題的策略（3課時）

7、應用題的綜合訓練（2課時）。

（四）量的計量（3課時）。

本節重點放在名數的改寫和實際觀念上。

1、整理量的計量知識結構（1課時），包括“長度、面積、體積單位”、“重量與時間單位”。

2、鞏固計量單位，強化實際觀念(1課時)，包括“名數的改寫”。

3、綜合訓練與應用（1課時）。

（五）幾何初步知識（7課時）

本節重點放在對特征的辨析和對公式的應用上。

1、強化概念理解和系統化（1課時），包括“平面圖形的特征”、“立體圖形的特征”。

2、準確把握圖形特征，加強對比分析，揭示知識間的聯系與區別（2課時），包括“平面圖形的周長與面積”、“立體圖形的表面積和體積”。

3、加強對公式的應用，提高掌握計算方法（2課時）。能實現周長、面積、體積的正確計算。

4、整體感知、實際應用、綜合訓練（2課時）。

（六）簡單的統計（4課時）

本節重點結合考綱要求應放在對圖表的認識和理解上，能回答一些簡單的問題。

1、求平均數的方法（1課時）。

2、加深統計圖表的特點和作用的認識（1課時），包括“統計表”、“統計圖”。

3、進一步對圖表分析和回答問題，包括填圖和根據圖表回答問題。綜合訓練。（2課時）【復習中應注意的問題】

1、對于小學數學畢業總復習內容、過程和時間的計劃安排，在實際教學中要根據實際情況作出調整。既要全面學到知識，又要掌握復習知識的深淺程度。

2、要注意小學數學知識與中學知識結構上的銜接，要為中學的學習做些鋪墊，適當拓展知識點。

3、要抓好課堂教學效率，激發學生學習興趣，既要落實綜合訓練，又要減輕學生學業負擔，實現“輕負擔、高效率”。

4、要切實做好畢業生心理素質的培養，加強中下生，特別是學困生的學業成績的提高，全面提高教學質量。

2015年3月8日

第五篇：小學數學畢業班復習循環小數

課題：循環小數

教學內容：教科書第110—111頁的例7—9和“做一做”中的題目，練習二十六的第1—3題。

教學目的：

１、使學生初步理解循環小數的概念，會用近似值表示除法中是循環小數的商。

2、使學生知道有限小數和無限小數的區別。

教學重點：使學生初步理解循環小數的概念，會用近似值表示除法中是循環小數的商。

教學難點：使學生知道有限小數和無限小數的區別。教學過程：

一、新課

1、教學例7。

教師出示例7，讓學生獨立計算，提出下列問題讓學生思考：(1)這道題能不能除盡?(2)商的小數部分和余數有什么規律和特點?(3)這樣的商如何表示?

當學生發現商的小數部分總是不斷地出現3，而且總也除不盡。教師引導學生思考第2個問題，使學生發現：因為余數總是重復出現1，所以商就重復出現3，總也除不盡。教師指出：這樣的除法算出的商應該表示為(板書)：

1÷3＝0.333．．．．

2．教學例8。

教師出示例8，要求學生計算到商的第三位小數。

當學生算到商的第三位小數時，讓學生停下來，看一看余數是多少?接著再除出兩位小數，并提出下列問題供學生思考：

(1)已經算出的商的最后兩位小數和余數同它前面的兩位小數和余數有什么關系?

(2)如果繼續除下去，商會怎樣?

(3)這樣的商如何表示？

讓學生觀察和比較計算的過程，引導學生發現余數重復出現3和8，繼續除下去商就會重復出現2和7，總也除不盡。教師把商寫出來：

58.6÷1l＝5.32727．．．．

并說明2和7分別出現兩次，如果繼續除下去，會不斷地重復出現，就可用省略號表示。

教師：例7和例8所得到的商是一種比較特殊的小數。(教師指著黑板上的板書)例7的商從小數部分第一位開始不斷重復出現數3，寫出3．33??。例8的商從小數部分的第二位開始不斷地依次重復出現2和7，寫成5．32727??。使大家看到，一個小數，從小數部分的某一位起，一個數字(指著例7商中的數字3)或者幾個數字(指著例8商中的數字2和7)依次不斷地重復出現，這樣的小數叫做循環小數。

教師讓學生默讀教科書第110頁下面循環小數的概念，并讓學生思考循環小數的特點是什么?教師引導學生總結出循環小數的特點：

(1)重復出現的數字是接連依次不斷的；

(2)小數的位數有無限多；

(3)用省略號來表示無限多的小數位數。

教師出示題目：1.332÷4，這道題的商是不是循環小數?為什么?(1.332÷4＝0.333，這個商中雖然小數部分有重復出現的數字3，但是小數位數是有限的，所以它不是循環小數。)

教師：循環小數還有比較簡便的表示法，板書：

教師：今后做小數除法時，如果遇到除不盡的情況，可以根據要求取商的近似值，也可以用循環小數表示除得的商。在一般情況下，遇到除不盡的情況通常保留一位、兩位或三位小數。商是循環小數的也可以根據需要取它的近似值。例如，例8的商，可以保留兩位小數，也可以保留三位小數。板書：

保留兩位小數，商的近似值為5．33

保留三位小數，商的近似值為5．327

3．做第111頁例9前“做一做”中的題目。

除了題目中的要求以外，還要將每個循環小數分別取保留兩位和三位小數的近似值。做完后，集體訂正。

4．教學例9。

教師出示例9，讓學生審題后獨立計算，集體訂正時，讓學生說一說循環小數取近似值的方法。

5．做第111頁中間“做一做”中的題目。

讓學生獨立做題。集體訂正時，讓學生說一說循環小數取近似值的方法。

6．教學有限小數和無限小數的概念。

教師讓學生做下列題目：

（1）

15÷16

(2)

1.5÷7 對于第(2)題要盡可能地多除幾位小數。

做完后，讓學生說一說兩道題所得的商有什么特點?(第(1)題能除得盡，第(2)題除不盡，商是循環小數。)

教師：從第(1)、(2)題可以看出：兩個數相除，如果不能得到整數商，會有兩種情況，第一種情況，除到小數部分的某一位時，不再有余數，商里的小數部分的位數是有限的，也就是被除數能夠被除數除盡。例如，第(1)題的商就是屬于這種情況。

第二種情況：除到小數部分后，余數重復出現，商也不斷重復出現，商里小數部分的位數是無限的。例如，第(2)題的商就是屬于這種情況。

小數部分的位數是有限的小數，叫做有限小數。小數部分的位數是無限的小數，叫做無限小數。循環小數是無限小數。

7．做第112頁最上面的“做一做”中的題目。

教師讓學生計算后，判斷哪道題的商是有限小數或無限小數。

二、鞏固練習

1．做練習二十六的第1題。

教師讓學生獨立計算后，再進行判斷。集體訂正時，教師要求學生說出怎樣根據循環小數的概念來判斷哪些商是循環小數。

2．做練習二十六的第2題。

讓學生直接將得數寫在題后。做完后，集體訂正。

3．做練習二十六第3題中第一行3道小題。

讓學生獨立做題，做完后，集體訂正。

三、布置作業

教師說明這節課的概念多，復習時先要閱讀第110和111頁上的內容，然后做練習二十六第3題中第二行的3道小題。

課后附記：

課題：用計算器計算及循環小數的鞏固練習

教學內容：教科書113例１０及練習二十六的第4—6題。教學目的：１、會用計算器進行大數目計算。

２、使學生理解循環小數的概念，會區分有限小數和無限小數。

教學重點：會用計算器進行大數目計算。

教學難點：使學生理解循環小數的概念，會區分有限小數和無限小數。教學用具：計算器 教學過程：

一、復習1．口算。

2.8÷0.7

5.6÷0.08

3.4+1.7

2.8+0.45

0.9×0.8

3.1—1.7

0.06×0.7

0.05×0.8

做完后集體訂正。

2．計算下面各題，哪些商是循環小數?

7.108÷4

8÷11

6.06÷50

14÷15

3．下面各數哪些是有限小數，哪些是無限小數。

1.2424．．．．．

1.8787

7.476476．．．．

3.5555

4.366．．．．．

0.10741074-．．．．

讓學生通過小數的位數來判斷。做完后集體訂正。

二、學習新知：

出示例１０：請同學們拿出計算器計算，你能發現什么規律？ 然后完成做一做。

三、鞏固練習

1．做練習二十六的第4題。

讓學生按要求取近似值。做完后，集體訂正。

2．做練習二十六的第5題中第一行的2道小題。

做完后，集體訂正。

3．做練習二十六的第6題。

先讓學生審題后，按照題目要求計算。做完后，集體訂正。

三、布置作業

練習二十六第5題中第2行的2道小題。

課后附記：

課題：連除、除加和除減

教學內容：教科書第116頁的例

11、例12和“做一做”中的題目，練習二十七的第1—4題。

教學目的、使學生學會計算小數的連除、除加、除減和小數除法中的簡便計算。教學重點：使學生學會計算小數的連除、除加、除減和小數除法中的簡便計算。教學難點：培養學生計算能力。教學過程：

一、復習1．口算，4.8÷0.06

72÷0.8

6.3÷0.09

54÷0.6

1.3+2.8

3.2—1.9

0.8×0.06

3.9+0.7

0.04×1.2

0.056÷0.7

2.1—1.8

0.49÷0.7 2．做教科書第116頁上的復習題。

第1題，指名學生回答。

第2題，先讓學生看一看題目，想一想每道題都含有哪些運算，應該先算哪一步，然后再計算出得數。做完后，集體訂正。

二、學習新知

教師：剛才我們做了整數的連除、除加和除減的題目，小數的連除、除加和除減的運算順序和整數是一樣的。1． 自學例11。

提問：算式中有幾步什么運算?先算什么?指名回答后，讓學生把題目做完，然后集體訂正。

2．做第116頁中間的“做一做”中的題目。

審題后，教師讓學生說一說每道題含有哪些運算，應先算什么。然后讓學生做題，集體訂正。

3．自學例12。

教師出示例12。

提問：這道題跟剛才的復習題有沒有相似之處?能不能用簡便算法計算?再讓學生獨立完成，再集體訂正。

4．做第116頁下面“做一做”中的題目。

教師先讓學生審題，并提示：思考時要聯系前面的復習題和例10的計算方法。做完后，教師指名回答思考過程和計算方法。

小組討論：用簡便方法計算時，應注意些什么? 各小組派一名代表回答。

三、鞏固練習

1．做練習二十七第１題

讓學生獨立計算，做完后，集體訂正。

2．做練習二十七的第2題。讓學生按照題目要求計算，做完后，集體訂正。3．做練習二十七的第3題。

讓學生直接在書上填數。訂正時，問一問“為什么在第1小題中第1個小方框里要填7？”

四、布置作業

練習二十七第1題中第二行的2道小題和第4題。

板書設計：

連除

除加

除減

例11：一只蜜蜂0.5小時飛行9.3千米，是一只蝴蝶飛行速度的2.4倍。這只蝴蝶每小時飛行多少千米？

9.3÷0.5÷2.4

＝18.6÷2.4

＝7.75（千米）

答：這只蝴蝶每小時飛行7.75千米。例12：

計算5.6÷35

5.6÷35

＝5.6÷7÷5

＝0.8÷5

＝0.16

教學設計：本課采用自學的教學方法，因為這一部分知識比較容易掌握，讓學生自學，有利于學生感覺到知識的連貫性與系統性。

課后附記：

課題：連除、除加和除減的鞏固練習

教學內容：練習二十七的第5—9題。

教學目的：使學生能夠正確地計算小數的連除、除加、除減和小數除法中的簡便計算。

教學過程：

一、復習

1．口算。

0.35÷0.7

0.05×0.4

1.8+1.05

3.2—1.7

2.5—1.9

2.6+1.4

1.2×0.4

3.2÷0.04

0.8×0.09

3.6÷0.06

1.7—0.8

1.8+1.6

2．用簡便方法計算下面各題。

54÷36

7.2÷2÷18

做題前，要求學生仔細分析每道題中數字的特點和相互之間關系，再著手計算。

二，綜合練習

1．做練習二十七的第5題。

先讓學生獨立計算，再指名回答。

2．做練習二十七的第6題。

教師先讓學生審題，并提示：題中有幾種簡便運算的方法，要認真思考后，再算。教師巡視時，要注意幫助有困難的學生。訂正時，要讓學生說一說思考的過程和計算方法。

3．做練習二十七的第7題中第一行的2道小題。

讓學生獨立做題。做完后，集體訂正。

4．做練習二十七的第8題。

教師提示學生：這是以前學過的應用題，先認真審題，分析數量關系后，再列式計算。教師巡視時，如發現個別學生已經不會做這種應用題，要及時提示和幫助。做完后，要讓學生說一說分析過程和列式的理由。

三、布置作業

練習二十七的第7題中第2行的2道小題和第9題。

4．整理和復習

課題一：復習小數四則運算

教學內容：教科書第119頁的第1－6題，練習二十八的第1—4題。教學目的：

1．使學生進一步理解小數加、減、乘、除的意義，掌握計算法則，能夠比較熟練地進行小數四則筆算和簡單的口算。

2．使學生會用計算器計算小數加減法。

3．使學生會用“四舍五入法”截取積、商是小數的近似值。

學具準備：每個學生準備計算器。

教學過程：

—、復習小數加減法的意義和計算法則

1、口答。

小數加減法的意義同整數加減法的意義相同嗎?

讓兩名學生回答。先說小數加減法的意義，再回答是否與整數加減法的意義相同。

2、復習小數加減法的計算法則。

(1)教師：“想一想，在計算小數加減法時，應注意哪些問題。”

讓學生分別說一說小數加、減法的計算法則各是什么。不要求一字不差地背下來，只要意思能說對就可以。

(2)計算下面各題，并驗算。

32.68十5—1

1.36+101.24 學生獨立汁算，教師巡視，集體訂正。(3)復習用計算器計算小數加、減法。

做練習二十八的第2題。

學生獨立計算，教師巡視，對學習有困難的學生進行個別輔導，集體訂正。

二、復習小數乘除法的意義和計算法則

1．回答。

小數乘以整數、一個數乘以小數的意義是什么?

可讓中等學生回答，說得不完全，其他同學進行補充。

2．復習小數乘法的計算法則。

復習法則。

教師：“小數乘法的計算法則是什么?”

“小數乘法中積的小數點的位首是怎樣確定的?”

“在按照鞋數乘法計算出積以后，點小數點時積的小數位數不夠應該怎么辦?”

(2)計算下面各題。

0.67× 7.5

8.36×0.25

0.125×0.24

學生獨立計算，教師巡視。集體訂正時，對計算有錯誤的學生，要及時糾正，要讓他們明白自己是怎么錯的。

3．口答。

小數除法的意義同整數除法相同嗎?

先說小數除法的意義，再同整數除法的意義進行比較。

復習小數除法的計算法則。

(1)復習法則。

教師：“小數除法的計算法則是什么?”

“怎樣把除數是小數的除法轉化為除數是整數的除法?”

“商的小數點的位置怎樣確定?”

(2)計算下面各題。

1.89÷0.54

7.1÷0.125

0.51÷0.22

學生獨立計算，教師巡視，對學習有困難的學生進行個別輔導。集體訂正時，根據計算法則，對計算有錯誤的學生進行糾正。

三、復習積、商的近似值

教師：“在小數乘、除法計算中，怎樣截取積、商的近似值?”(計算出積、商后，按題目的要求，用“四舍五入法”截取近似值。)

做練習二十八的第3題第一欄的兩道乘、除法題。

學生獨立計算，教師巡視，集體訂正。

四、混合練習

1．做練習二十八的第1題。

學生獨立計算，教師巡視。教師注意檢查在3分內多少學生能夠做完。對不能做完的學生，要提醒他們以后注意加強練習。

2．做練習二十八的第4題。

學生獨立審題、解答，教師巡視，進行個別輔導。集體訂正。

對學有余力的學生，可讓他們在做練習二十八的第9題。

五、小結(略)

六、作業

練習二十八的第3題的其余習題。

課題二：復習混合運算和簡便算法

教學內容：教科書第119頁的第7、8題，練習二十八的第5—8題。

教學目的：使學生理解整數四則運算定律對于小數同樣適用，能夠正確地運用這些定律進行一些小數的簡便計算。

教學過程：

一、復習

1．做練習二十八的第5題。

學生獨立計算，教師記時，限時4分。集體訂正時。

2．復習運算定律。

教師：“我們學習了哪些運算定律?”(加法交換律、加法結合律、乘法交換律、乘法結合律、乘法分配律)

“這些運算定律的內容各是什么?”讓學生分別說一說。可以讓一些中、差生回答，說得不完全的其他同學進行補充。

3．復習運算順序。

教師：“小數四則混合運算的順序與整數四則混合運算的順序有什么關系?”(相同。)

二、混合練習

1．做練習二十八的第6題。

學生獨立計算。教師巡視，個別輔導。集體訂正時，對于每一道題都要讓學生說一說是怎樣想的。可以有意識地讓一些學習有困難的學生說，一方面給他們鍛煉的機會，另一方面可以及時糾正他們的錯誤。學生說的時候，除了說計算的過程外，還要求說出應用了什么運算定律。

2．做練習二十八的第7題。

學生獨立審題、解答，教師巡視，對學習有困難的學生進行個別輔導。集體訂正時，可讓中等學生分析題目的數量關系。還可以再復習取商的近似值的方法。

3．做練習二十八的第8題

教師先指名學生看發票中有幾項還沒有填寫，讓學生討論每個沒有填寫的項應該怎樣填寫。然后，再讓學生計算和填寫。教師進行個別輔導。集體訂正時，針對學生中計算的錯誤，還可以再復習小數除法的計算法則，以及計算中要注意的問題。

對學有余力的學生，可讓他們做練習二十八的第10·題。

三、小結(略)

四、作業

對學有余力的學生，讓他們回家思考練習二十八后面的思考題